二年级组成语故事社团活动总结文档格式.docx

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（二）句段方面：

1、通过观察单幅图、几幅图，能写一段连贯、通顺的话。

2、能按一定的顺序写作，如：

由方位顺序、时间顺序、事情发展顺序等。

3、想象合理，能把内容写清楚。

（三）、综合能力方面：

1、根据表达的需要，会使用逗号、句号、问号、感叹号。

2、书写工整、字迹端正。

3、能灵活运用一些简单的短语、修辞和句式。

二、统一思路，精心教学。

（一）、以兴趣为基点，乐于写话

写话教学重点是培养孩子写话的兴趣和树立自信心，煽动孩子写话的热情，变“要我写”为“我要写”，使孩子乐于写话。

孔子曰：

“知之者，不如好之者；

好之者，不如乐之者。

”我们要以孩子的兴趣为基点，鼓励孩子把所见、所闻、所想用文字表达出来，大胆放松地写，做到“我手写我心，我手写我意”。

为了培养孩子学生看图写话的兴趣，我们尝试评价以鼓励为主、自由开放的教学模式。

苏霍姆林斯基曾说：

“学习上的成绩，形象地说，如同一条小路，通向儿童的心灵深处，那里燃烧着想当一个好学生的愿望的火花。

”学生特别喜欢受到老师的夸奖，在批改学生的写话时“多就少改”，尽量保持孩子作品的原貌，挖掘文中的闪光点，文中用了生动的形容词、比喻句等，都会圈出来大加赞赏。

每次批改作文后都会挑选几篇范文让学生自己在全组同学面前宣读，然后张贴在教室的“佳作荟萃”中展览。

实践证明，经常选读学生中的优秀作文比学习名家名篇，更能激发学生的作文兴趣。

同时，在学期结束，我们评选出“活动积极分子”、“小作家”加以鼓励。

长此以往，孩子们尝到了写话的甜头，对写话兴趣盎然，并在写话时有意识地用上好词好句，为自己的写话增色不少。

（二）、以训练为支柱，勤于写话

俗话说：

“一分耕耘，一分收获”。

一篇佳作的诞生，蕴藏着长效的训练。

在写话指导中，应该以训练为支柱，让学生勤于写话。

我们从以下几方面对学生进行写话训练：

1、授之以渔，指导观察

学会观察是学会写话的基本要素，低年级学生的分析能力、比较能力和概括能力比较薄弱，观察时不着边际，难以抓住画面要点，从而导致写话时东拉西扯，找不着北。

我们应该授之以渔，教给孩子一定的观察方法，并进行有目的的训练。

观察图画时，让学生按照“先整体后局部，先中间后周围，由近及远，从上到下，从左往右”的方位顺序观察，也可以按照事情发展顺序观察，“先怎么样，然后怎么样，接着怎么样，最后怎么样”。

还要引导学生认清图中的各种关系，分清主次。

如果图画是讲一件事的，可以让学生抓住“时间、地点、人物、事件”四要素来写；

如果图画是动物类的，可以让学生抓住“外形（包括头部、躯干到四肢）、特点（有别于其他动物的方面）、生活习性（指睡觉、吃东西的样子等）”来写；

如果图画是活动类的，比如种花，一定要抓住“先?

?

然后?

接着?

最后?

”的顺序来写。

低年级学生缺乏生活经验，观察能力差，掌握词语少，说话时往往词不达意或没有明确的中心。

对此，我们就设计了步步深入的问题，逐渐培养学生用词语或几句话完整、连贯地把图的大意讲清楚。

“三素句”——谁？

在哪儿？

干什么？

“四素句”——什么时间？

谁？

“五素句”——什么时间？

结果怎样？

“多素句”——图上有哪些景物？

什么时间？

怎么干？

怎么想？

怎么说？

心情如何？

多幅图的指导：

如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。

着重观察前一幅

中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。

即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等，从而了解事情的发展变化。

逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思连在一起合成一个完整的情节。

看图写话的方法，我们简要地用十二个字概括：

顺序观察，尝试表达，合理想象。

2、巧借教材，训练句式和短语。

叶圣陶先生曾说：

“语文教材无非是个例子，仿这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和写作的技能。

”低年级教材图文并茂，许多课文插图栩栩如生，是绝好的训练句式的素材。

课文中好的句式很多：

“先·

·

，接着·

，然后·

，最后·

，结果·

”、“有的像·

，有的像·

，还有的像·

”、“一边·

一边·

”、“一会儿·

一会儿·

”。

短语训练主要是进行“（）的、（）地”扩句训练。

在教学过程中贯穿句式和短语训练，给学生提供了一定的模式，学生有法可依，有章可循，易以动笔，有话可说，使学生的看图写话能力得到了极大的提高。

（三）、以积累为法宝，善于写话

低年级学生识字量少，语言匮乏，更谈不上懂得遣词造句和谋篇布局，他们在写话时容易用词单一，句式单调，写来写去都差不多一个样。

新课标在低年级写话目标中强调让学生“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

”因此，我们要培养学生积累词句的习惯，好记性不如烂笔头，要求学生充分利用课余时间，多看书，并指导学生坚持摘抄好词好句，让学生分类积累词句，如：

不同结构的词语：

ABB/ABAB/AABB·

描写好天气的词语：

鸟语花香花红柳绿春光明媚百花齐放·

描写景物的词语：

嫩绿娇嫩茂密浓密随风舞动芬芳扑鼻·

描写心情、神态的词语：

笑容满面眉开眼笑笑眯眯·

在生活中，我们也鼓励学生做有心人，把自己所听到的和看到的日常用语记下来。

只有勤于观察，不断积累，才能文思如泉，笔走如神。

（四）、以想象为翅膀，精于写话

爱因斯坦有一句名言：

“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

”图是静止的，表现的内容具有跳跃性，都有一些省略了的、看不到的空白内容，需要观察者充分发挥想象力，把有关的人或事，补充到画面中去，进行时间和空间的拓展。

低年级的看图写话，画面中往往蕴涵着一个个有趣的故事，要根据画面中的情

景，引导学生置身于其中，展开想象的翅膀，大胆、自由又合理地联想和想象，把画面中的一个个情节展现出来。

鲁迅先生说：

“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。

”孩子的想象翅膀一旦展开，脑中会浮现出新颖、生动的意象，笔下之言也栩栩如生。

三、形式多样，兴趣培育、写作水平初见成效。

我们立足于课堂，也放眼于生活。

教学中我们采取了游戏、剪纸、采访、实物写作等活动，活动之后再指导学生真实地记录活动内容，既提高了学生的写作能力，也丰富了学生的生活。

总的来说，有付出就有收获。

我们的学生可以自觉地进行写作，敢于拿起手中的笔大胆地写作。

具体效果表现在以下几个方面：

a）学生写话的积极性提高了。

b）学生思考问题的角度多变。

c）学生的写话内容丰富了。

d）学生的欣赏程度上升了。

当然，训练学生看图写话，要有一个循序渐进的指导过程，所以经过一段时间的看图写话的教学实践，低年级学生在看图写话时也存在如下的一些问题：

1、观察不细致，缺乏深入的观察。

不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

2、重点与细节描写不具体，过度概括了画面的内容。

3、多幅图看图写话时，观察缺少顺序，观察顺序过于随意，或不能从整体到局部去观察。

前后内容不连贯。

4、标点符号使用不准确，不能正确运用所积累的好词。

总之，我们有理由相信：

如果学生继续坚持下去，他们的写作水平会再上一个台阶。

我们也知道自己的工作“任重道远”，我们盼望通过我们师生共同努力，争取把我们更多的优秀作品展示给大家看，争夺有更大的提高。

优秀学员：

二

（2）班李俊达陈冠序

二（3）班黄语瞳陈孜壕

二（4）班林鼎浩

二（7）班郑熙翰林佳慧

二（8）班郑杨洁胡多加

二年级组成语故事社团活动篇二：

讲故事社团工作总结

讲故事社团工作总结

景玉亭

转眼间一个学期又快过去了，在这学期里我能按照开学初制定的开展工作，每大周二、四、六、一、三下午的第四节课为上课时间。

多数团员都能准时到位，课堂上认真积极展现自己讲故事的才能。

其中特别优秀的学生有如下几位吗，：

一

（1）班的鲍苗苗、一

（2）班的李娟、一（4）班的卞童心、二

（1）班的田佳俊、赖晓翌、李一飞、二

（2）班的陈梦雅、二（3）班的钟雨恒、二（4）班的葛涵、张怡冉等。

现在学生会讲的故事有：

《滥竽充数》、《井底之蛙》、《海的女儿》、《红蜡烛和美人鱼》等。

做得较好的地方：

1．为了增添课堂的趣味性，我们有时分组，各成员在组里轮流讲自己的故事，在这过程中，成员互相学习、互相帮助，共同进步。

2．学生可以多种形式选择故事来讲，以丰富教学内容。

3．每个成员参与评价，每节课结合“课堂表现”和“讲故事”两方面的内容相互打分，以提高各成员的责任心和积极性。

4.期末对每个成员进行了考核，并以“讲故事擂台赛”的形式记录成员的学习成果，最后评选优秀学员。

不足之处：

1.由于学校各项活动的举行，社团活动常被取消，以及放假那天的最后一节课常被忽略，这给社团工作带来了些许不便。

2.个别成员不够重视，准备不充分。

2.有个别成员因为各种原因不能坚持而中途不请假缺席。

2015-1-21

二年级组成语故事社团活动总结篇三：

二年级快乐作文社团活动总结

快乐作文社团活动总结

2012-2013学年度第二学期赵晓枫

快乐作文社团的学习是培养同学们的学习热情，是让同学们能有机会再进行学习，而且在兴趣指引下让学生们在学习中对作文产生浓厚的兴趣，所以本学期组织的教学有必要性做出以下总结：

一、培养兴趣。

重视了激发学生的创新精神和培养了学生的实践能力。

本学期积极地为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，并通过思考、讨论、对话等活动，引导了学生在写作的活动中，发展了自己独特的见解。

在老师的指引下更多的学生对作文产生了兴趣。

二、训练技能。

在快乐作文社团活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培

养，层层递进。

不但讲述了一些作文的相关知识还指导了学生的写作技巧，更多同学在写作的过程中丰富了语文的功底，知识面得到了更大的拓展。

三、增加了实践的机会。

由于快乐作文社团不仅有理论学习而且还参与实践，所以给同学们给了动手的机会，让他们认识到了作文并不是仅仅用在“无聊”的写作上，更大的是表达自己的感受，表达对生活的，使他们意识到了学习作文的用处，同时也增加了他们对学习的兴趣。

四、丰富课余生活。

开展了兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。

作文尖子的产生，也促进了其他学生、其他学科的学习,使他们的生活不在仅限于课堂上，而使他们意识到学习的乐趣，更加有兴趣的学习。

我的工作还存在不足，如个别学生作文基础差,写的文章短,不够生动。

我将在今后工作中不断的完善、改进，得到更好的发展，使学生的整体素质更好地得到提高。