第四课时 上下结构.docx

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第四课时上下结构

第四课时上下结构

（一）

教学目标

1．掌握上下结构上面很短下面很长生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好上下结构上面很短下面很长的字，间架结构要搭配好。

教学过程：

一、出示生字

1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字“茅”“宋”“宾”“置”“曼”

3.观察说一说他们结构上的相同之处。

茅宋宾置曼

二、指导写字   

1.说一说在写这种上下结构生字时的特点（上面很短下面很长）

2.指导写字

3. 上面边偏旁写的时尽量偏上，给下面多留一些地方。

4.示范书写

5.自己写，教师个别指导

三、写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写

茅草宋朝宾客闲置单曼

3.个别指导，班内评价

四、课本句子练习

五、小结

上下结构上面很短下面很长的，你们可要看清它们，掌握好留好位置，下去还应该多练习这样的字。

第五课时上下结构

（二）

教学目标：

1．掌握上下结构上面很短下面很长上下大小相似生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好上下大小相似的字，间架结构要搭配好。

教学过程：

一、出示生字

1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字“读”“番”“翡”“寺”“麦”

3.观察说一说他们结构上的相同之处。

毒番翡寺麦

二、指导写字   

1.说一说在写这种上下结构生字时的特点（上下大小比例相近）

2.指导写字

3. 上面边偏旁写的时尽写在上半部分，下半部分所占和上半部分相同。

4.示范书写

5.自己写，教师个别指导

三、写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写

毒害几番翡翠寺院麦苗

3.个别指导，班内评价

四、课本句子练习

五、小结

上下结构上下大小相似的，你们可要看清它们，掌握好留好位置，课后还应该多练习这样的字。

第六课时半包围结构

教学目标

1．掌握上掌握半包围结构生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好半包围结构的字，间架结构要搭配好。

教学过程：

一、出示生字

1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字“逛”“魔”“屉”“匣”“旬”

3.观察说一说他们结构上的相同之处。

逛魔屉匣旬

二、指导写字   

1.说一说在写这种半包围结构生字时的特点（一部分被另一部分偏旁包住）

2.指导写字

3. 被包围的部分尽量收缩，部首部分应该写大一些，尽量将另一部分包住。

4.示范书写

5.自己写，教师个别指导

三、写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写

逛街恶魔抽屉匣子下旬

3.个别指导，班内评价

四、课本句子练习

五、小结

半包围结构字，你们可要看清它们，掌握好留好内紧外松的特点，下去还应该多练习这样的字。

第七课时半包围结构

（二）

教学目标：

1．掌握上掌握半包围结构生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好半包围结构的字，间架结构要搭配好。

教学过程：

一、出示生字

1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字“逆”“缝”“蓬”“匪”“鼎”

3.观察说一说他们结构上的相同之处。

逆缝蓬匪鼎

二、指导写字   

1.说一说在写这种半包围结构生字时的特点（一部分被另一部分偏旁包住）

2.指导写字

3. 被包围的部分尽量收缩，部首部分应该写大一些，尽量将另一部分包住。

4.示范书写

5.自己写，教师个别指导

三、写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写

叛逆缝隙乱蓬蓬土匪鼎鼎大名

3.个别指导，班内评价

四、课本句子练习

五、小结

半包围结构字，你们可要看清它们，掌握好留好内紧外松的特点，下去还应该多练习这样的字。

第八课时结构布局练习

（一）

教学目标：

1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。

教学过程：

一、出示生字

1.出示田字格生字。

2.指名说出生字“大”“元”“尺”“寸”“激”“翔”“鬓”“裹”

3.观察说一说他们结构上的特点。

大元尺寸

激翔裹鬓

二、指导写字   

1.疏：

笔画少的字布白要匀称，重心要稳，字形要饱满。

2.密：

笔画多的字点画要紧凑，间距匀称不要写得局促或胀格，

3.示范书写

4.自己写，教师个别指导

三、写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写

大小开元咫尺一寸激情翱翔霜鬓包裹

3.个别指导，班内评价

四、课本句子练习

五、小结

第九课时结构布局练习

（二）

教学目标：

1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。

教学过程：

一、复习上节课所学要领

二、出示生字

1.出示田字格生字。

2.指名说出生字“惹”“夏”“勇”“臭”“士”“西”“曰”“丑”

3.观察说一说他们结构上的特点。

惹夏勇臭

士西曰丑

三、指导写字   

1.长：

写字形窄长的字，一般取纵向书写，不要写得过于长。

2.短：

写字形短小的字，一般取横势书写，不要过于拉长笔画，防止字写的过扁。

3.示范书写

4.自己写，教师个别指导

四、写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写

惹人喜爱夏天勇士臭味西瓜丑陋

3.个别指导，班内评价

五、课本句子练

第十课时结构布局练习（三）

教学目标：

1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。

教学过程：

一、复习上节课所学要领

二、出示生字

1.出示田字格生字。

2.指名说出生字“也”“乃”“气”“乡”“户”“夕”“广”“方”

3.观察说一说他们结构上的特点。

也气乡乃

户夕广方

三、指导写字   

1.偏：

写字形偏向一方的字，要写好主笔，掌握重心，偏中求正。

2.斜：

写字形斜向一边的字，要注意重心平稳，给人平衡之感

3.示范书写

4.自己写，教师个别指导

四、写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写

响起家乡也好户外夕阳广泛方向

3.个别指导，班内评价

五、课本句子练习

六、小结

第十一课时结构布局练习（四）

教学目标：

1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。

教学过程：

一、复习上节课所学要领

二、出示生字

1.出示田字格生字。

2.指名说出生字“品”“晶”“森”“蕊”“申”“丰”“串”“事”

3.观察说一说他们结构上的特点。

品晶森蕊

申丰串事

三、指导写字   

1.堆：

几个相同部件重叠在一起时，要相互照应，既相对独立，又有适当变化。

2.插：

有竖画冲子穿过时，要居中，不能有所偏倚。

3.示范书写

4.自己写，教师个别指导

四、写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写

品质水晶森林花蕊申报丰收串通事情

3.个别指导，班内评价

五、句子练习

六、小结

第十二课时结构布局练习（四）

教学目标：

1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。

教学过程：

一、复习上节课所学要领

二、出示生字

1.出示田字格生字。

2.指名说出生字“多”“昌”“炎”“吕”“双”“比”“羽”“从”

3.观察说一说他们结构上的特点。

多昌炎吕

双比羽从

三、指导写字   

1.重：

上下同形的字，书写时要有变化，下部应大于上部，呈载托之势。

2.并：

左右同形的字，左边宜较窄短，右边宜稍宽长，要注意照应与变化。

3.示范书写

4.自己写，教师个别指导

四、写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写

多少昌盛炎热吕布双方从前比较羽毛

3.个别指导，班内评价

五、课本句子练习

六、小结

第十三课时结构布局练习（五）

教学目标：

1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。

教学过程：

一、复习上节课所学要领

二、出示生字

1.出示田字格生字。

2.指名说出生字“付”“存”“妈”“杨”“北”“找”“孔”“乱”

3.观察说一说他们结构上的特点。

付存妈杨

北找孔乱

三、指导写字   

1.向：

写左右两边相迎的字，要做到既显舒展，又做避让。

2.背：

写左右两部向背的字，要注意笔画的彼此呼应，两边不要远离。

3.示范书写

4.自己写，教师个别指导

四、写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写

3.个别指导，班内评价

五、课本句子练习

六、小结

第十四课时结构布局练习（六）

教学目标：

1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。

教学过程：

一、复习上节课所学要领

二、出示生字

1.出示田字格生字。

2.指名说出生字“捐”“玫”“析”“澡”“蚀”“挨”“伦”“刑”

3.观察说一说他们结构上的特点。

捐玫析澡

蚀挨伦刑

三、指导写字   

1.紧：

写左右两边相挨的字，要做到既显舒展，又紧相连。

2.合：

写左右两边相合字，要注意笔画的彼此呼应，两边适当留点空间。

3.示范书写

4.自己写，教师个别指导

四、写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写

3.个别指导，班内评价

五、课本句子练习

六、小结

第十五课名作欣赏

教学目标：

1．正确认识书法的含义。

2．认识汉字的特点和书写艺术特点。

3．学习欣赏汉字书法艺术。

教学课时：

一课时。

教具准备：

多媒体课室的影视设备，电脑，介绍书法的VCD光碟等。

教学过程

一、讲述关于汉字和汉字书法的有关知识。

书法是我国一门古老的传统艺术，源远流长,博大精深，它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史，凝聚着炎黄子孙的无穷无尽的智慧，不仅是我国民族文化的重要组成部分也是世界文化的宝贵财富。

1．什么是书法。

书法，就是写字之法，即是以汉字为对象以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型艺术。

2．中国文字书法的发生的诸因素。

A书体不断发展变化，如大篆、小篆、隶书、章草、楷书、草书、行书等。

每一次书体的变化，

B.汉字书法艺术的形成一般来说有三方面因素：

其一，汉字的表意性。

其二，汉字的书写工具——毛笔，汉字书写能成为一种绝妙的艺术，同它很有关系。

其三，中国文化思想的渗入。

二、欣赏各种书法作品

1．出示先打书法楷书作品

2．出示现代书法毛笔作品

3．历代著名碑文欣赏

①颜真卿《勤力碑》特点：

:

笔法浑厚，气势磅礴

②柳公权《玄秘塔碑》特点：

苍劲有力，铜经铁骨

③王羲之《兰亭序》特点：

笔走龙蛇，圆润流畅

三总结

书法作品的好坏在于练习者的功力深浅，只要认真持之以恒的练习，书法造诣会蒸蒸日上，