小学毕业总结作文大全Word格式文档下载.docx
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当同学有困难时我会毫不犹豫地去帮助，利用课余时间给他们辅导作业、讲解难题，努力给班级营造一个团结和谐的学习氛围，并尽自己所能带动一些后进的同学。
同时我及时做好与各科老师的沟通，如实反馈每一个同学的思想学习状况。
几学期来，努力为班级做了很多工作，在大家的齐心协力下，我们班级的成绩在全年级里名列前茅。
在自己成绩不断提高的同时，也带动身边的人取得进步。
并带领同学们营造了良好的学习氛围。
同学们称赞我是他们最真挚的朋友，老师也夸奖我是他最得力的小帮手。
xx—XX年，我连续两次被评为”校三好”两次被评为”校优秀学生干部”。
在体育方面。
我知道身体是载体，如果没有健康的载体，我们将无法顺利完成现在的学业和更谈不上将来对人类社会的贡献了。
所以我从小就热爱体育运动，提倡健康生活方式。
我从7岁就开始学习游泳、羽毛球。
在xx年我报名参加了成华区小学生游泳运动会，并获得98男子组第二名。
现在又在学习篮球、长跑等运动，我一周运动时间从不低于10小时。
平时总是注意营养保证睡眠，每天睡眠时间也从不低于9小时，从不喝可乐等不健康的饮料。
更重要的是通过体育锻炼，使我的体能和心理承受能力都得到了前所未有的提高。
以上的成绩的取得，离不开我的老师们的精心培育和父母亲的谆谆教导。
在此，我要对他们说声：
谢谢!
成绩只能说明过去并不代表未来，因此，我不能止步不前，而是要以更加努力的姿态去迎接今后的挑战。
篇二：
如何写好小学毕业作文
如何写好小参赛（毕业）作文（叶圣陶杯竞赛讲座）
一、写好字，字是人的第二张面孔。
目前，全国正在进行深入细致的课程改革。
课程标准对中学生的作文也有新的要求。
纵观近
年来各地中学毕业作文测试的情况，我们发现当前的作文测试呈现出以下四大发展趋势。
1、题目趋于开放2、贴近真实生活
3、淡化写作文体4、尝试想象创新
只有好好把握这些要求，我们的作文才能写出新意，写出特色，也才能在作文测试中脱颖而
出。
紧扣中心，不跑题——保底
毕业作文，首先要保底，千万不能跑题，不然画虎不成反类犬，那么，写作中要注意
些什么，才不会出现大的失误——“跑题”呢？
首先要在审题上下功夫。
审题一般要注意“三审”。
一是审清对象，就是搞清楚作文是
写人、记事、写景、还是状物呢；
二是审明范围，即要明确我们所选材料的时间、空间、数
量及人称、范围上有什么限制；
三是审清重点，也就是“题眼”，如《我喜欢的一件玩具》
中的“喜欢”，《我学会了_______》中的“学会”等。
要是遇到《我的家庭》《难忘的一课》之类“题目过大”的情况该怎么办呢？
审“大题”。
我们可用“补充法”。
这种方法的特点就是对“大题”加以补充，使它具体化，化大为小，
大题小作，就说《难忘的一课》吧，我们可以补充成：
一堂语文课（或自然课）或一次参观
访问，一次班队活动或一次报告会，或和某人的一次有启发、受教育的谈话等。
把它具体化
成一个个“小问题”，然后从中选择最能反映令人“难忘”的那一课去写，这样就容易多了。
创新思路、写新颖——高分
写出新意，是作文的最大难点所在。
这就要求我们能够用新颖的事件去反映同一个主题，找到有别他人的角度谈论同一事件。
独到的感受
要写出新意，写出独到的感受，首先就辨别什么样的感觉是别人没有的感觉。
如半命题作文
《我喜欢上了_____》，可以选《我喜欢上了背课文》的题目，写在背诵课文时行到的乐趣，得到老师的表扬，聚会上诗朗诵得奖等等的心情，这就是个人独有的。
写新颖的题材
同学们写同一个主题，要想使题材新颖，就不能写过于陈旧的题材，要善于从生活中
找到新的、可看性强的东西，不要一见到《老师》这种题目就大写特写老师如何抱病工作，呕心沥血。
或如何在刮风下雨时送同学回家，或同学病了老师到同学家里补课，这些题材已
经陈腐得不能再陈腐了，不如重点写某位老师的特殊风格，比如幽默、风趣甚至童心未泯。
再比如偏心、不公正地对待“差生”等。
尝试独特视角
同一件事，要善于从不同的角度出发，打破常有的思考习惯，写别人想不到的想不出
的东西，如写荷花，历来都歌颂它的“出污泥而不染”，而你则可以赞颂滋养荷花的厚实“污
泥”
活用写作文体
同学们学过记叙文、说明文、书信体、散文、诗歌、童话等种种文体，在写作文时，要注意
思维不被文体限制，这种文体不好写，同学们可以试着从别的文体想想，比如《春》应先列
出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。
如果你擅长写散文，就可以写一篇抒
情散文，抒发对“春”的热爱。
如果你喜欢记叙文，就可以写一个发生在春天里的故事。
目录
第一部分.考场作文特点及应试技巧
一.考场作文特点
二.写好考场作文的关键因素
三.小学毕业考试作文评分标准
四.考场作文的分类
第二部分.考场作文写作技巧
一.把握作文题目的要求的技巧
二.确定作文中心的技巧
三.选择材料的技巧
四.组织材料的技巧
五.拟定提纲的技巧
六.考场作文成功写作的几个重要技巧
第三部分.考场作文分类指导
一.记叙文
1.写人
2.记事
3.状物
4.写景
5.联想作文
6.想象作文
二.话题作文
三.看图作文
四.应用文
1.日记
2.读看图作文
扩写、改写、续写，缩写
想象未来，设想情景
编写童话
3.应用文：
主要包括以下几种：
（1）书信
（2）读后感
（3）申请书
（4）建议书。
根据作文命题限定的范围和要求，我们又可以作如下的分类：
A.命题作文：
一般可分为两种：
a.全命题作文。
b.半命题作文。
B.自由命题作文
一般来说，我们从综合的角度将考场作文分为如下几类：
1、命题作文（包括半命题作文）
2、供材料作文（包括改写、缩写、扩写、续写等）
3、看图作文
4、想象作文
5、应用文
第二部分.考场作文写作基础知识
一、把握作文要求的技巧
（一）从目前考场作文的命题形式来看，命题作文与半命题作文仍然占据较大的比例，给材料作文与命题作文的比重也在逐渐增加，作文的灵活度加大。
这就要求我们在正式写作前对题目进行全方位的仔细分析。
一个相对具体完整的作文题目，一般包括题目、提示（或“要求”）、材料（如图画、开头结尾、
素材等）。
但对于一个具体的作文题目，有可能只给出上述因素的中的一部分。
例如下面这个作文题：
题目：
我发现了……
提示：
“啊！
我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧？
这次作文，就请你把自己最有趣的发现写出来，让大家与你共享发现的快乐。
写的时候，要注意把发现了什么、发现的过程写清楚。
这个作文题，包括题目和提示两个部分。
所以针对不同的作文题，我们要搞清以下几个关键问题：
1、命题的形式。
分清试题中的作文属于那种命题形式。
是否提供题目，是否提供作文的材料，如果
是自命题作文，那就要考虑给作文起一个恰当的题目。
2、作文的提示或要求。
对作文的内容、中心、题材、体裁、字数等相关情况受否有明确的要求。
在
构思下笔时，一定要按照所限定的要求来写，只有这样才能，才能使自己的作文切合题意，有获得高分
的可能。
3、对于命题作文，要按照下述的方法审请题目。
半命题作文要先补充题目，使题目完整。
（二）全命题作文的审题。
“审题”中的“题”，指作文标题，以及标题下往往附带着的几条要求。
“审”是弄清楚的意思。
“审题”就是详尽地看清楚作文题目的全部要求，细致分析，全面了解，达到准确理解题目的含义，弄
清楚作文题目所规定的写作内容，选材范围和其他具体要求的目的。
作文的题目以及作文的条件要求既然是对作文的限定，我们在作文构思的第一个步骤就是审清题意。
尤其是写考场作文，更需要做到审题准确，如果审题不清，或者脱题，或者偏题，都会使作文出现明显失误。
如何快速审题呢？
一般我们常用以下的方法：
1.全面分析法。
当题目是一个完整的句子时，我们要认真分析句子里的每一个词语，弄清词语之间的关系，从而明确以下相关的问题：
什么文体？
——记叙文，说明文或应用文。
重点写什么？
——写人，记事，状物，写景或其它。
限制条件是什么？
——事件，地点，数量，人物等。
中心是什么？
——抒情，赞扬，感悟或其它。
用什么样的角度来写？
——第一人称，第二人称或第三人称。
2.捕捉题眼法
“题眼”指的是题目中的关键词语，抓住了题眼，就等于抓住了重点，就能突出主要内容和文章的中心。
题目如果由一句话构成，这句话中表示陈述作用的动词或形容词就是题眼。
例如《童年趣事》的“趣”，是形容词，即为整篇作文要表现得最主要的内容，构成题目中的题眼，它提示我们在选材时，要选择发生在童年时光里的“有意思”的事来写，否则，就会抓不住文章的重点，偏离题目的主题，以至跑题。
题目如果是由名词性短语构成的，其中用来表示修饰或限制作用的词语就是题眼，因为这些词语往往是题目特殊要求的标志。
《一件难忘的事》，“难忘的”这个词，规定了所要写的材料必须是给自己震动最大，印象最深，最让人不易忘记的一些事或经历。
3.分解分析法。
这种方法与前两种审题的方法有一定的联系。
它是把一个句子或词语分解开，一个一个逐个分析，以此来掌握题目所限定的要求。
例如《一次愉快的野炊》，我们可以将它分解为“一次”、“愉快的”、“野炊”三个词语。
其中表示事件的词语是“野炊”，说明这个题目要求文体是叙事的记叙文，而且内容是一种集体活动——野炊，“一次”：
限定数量。
“愉快的”：
限定野炊带给作者的感受是高兴和快乐，是文章的题眼，暗示全文的中心。
这样一分析，我们就会理解整个题目规定的要素是：
1.文体——叙事；
内容——野炊；
重点——事件的过程；
人称——第一人称；
数量——一次。
2.中心——表现野炊带给“我”的欢乐。
4.比较分析法。
有些作文的题目，字面上看，很相似，要求我们进行认真的比较和分析。
例如：
《我的同桌》与《我和同桌》。
两个题目中，都有“同桌”这个词，但仔细一分析，就会发现，前一个题目中，只包含一个人物，文章要求写一人——“我的同桌”，而后一个题目则要写两个人物—“我”，同桌。
同时，还可以看出，前一个题目限定是写人的文章，而后一个题目中间有“和”这个表示人物关系的词，要求是写发生在同桌之间的事，并且要把同桌的表现作为重点来写，才更帖近题意。
这样一比较，我们就弄清楚了两个题目的区别，就能把握住题目所限定的范围和提出的重点。
（三）半命题作文题目的补充法
对于限制条件较少的宽题作文题目，审题时可以在脑海里题目时在补足，扩充，补成狭题。
这样，使文章的写作范围缩小，内容更加具体，便于作者选材和确定中心。
在题目的前面补充：
《我的理想》补充为《我的理想是长大当一名医生》。
《我爱家乡》补充为《我爱家乡的红辣椒》。
在题目的中间补充：
《家乡变了》补充为《家乡的街道变了》。
《记一位老师》补充为《记一位数学老师》。
在题目的后面补充：
《我发现了》补充为《我发现了公鸡打鸣的秘密》。
《心愿》补充为《我的心愿》。
半命题作文只写出题目的一部分，另一部分由学生自己去补充，使它完整。
由于半命题作
篇三：
小学毕业班工作总结800字
小学毕业班工作总结800字
在教育已经走向市场，竞争日趋激烈的新形势下，学校靠什么求得生存与发展并在竞争中立于不败之地？
靠的是教学质量，靠的是生源，为此，我校为了得高教学质量，为了争取生源，做了大量的工作，尤其是毕业班，我们抓得更紧更严。
XX年，我校小学毕业班工作取得了可喜的成绩。
在小学毕业质量检测中，我们三合小学语、数总积分排在全镇第四名。
取得这样的成绩，对于先进学校来说也许是不足挂齿，但对于我校，尤其是属于贵城镇的“村小”我认为是来之不易的。
现在我简单回顾一下我校在抓毕业班工作的一些做法，至于说“经验”，纯属虚谈，与兄弟学校相比，我们深感有愧。
一、提高认识，加强对毕业班工作的领导
教学质量是生命，毕业班的教学质量是生命中之重心所在。
当前在群众的眼里，评价一间学校，他们只看毕业班能出多少人才，因为毕业班的质量如何，直接影响学校的声誉，直接影响学校在群众中的威信。
因此，群众对毕班寄予莫大的希望，我们也深感到只有狠抓教学质量，多出人才，才无愧于社会，无愧于父老乡亲。
基于这一认识，学校领导对毕业班工作者很重视，把毕业班工作列入学校工作议事日程。
校长亲自抓毕业班学生思想工作，上好品德课，分管教学的副校长主抓教学方法的指导。
学生有了良好的思想意识，学习的气氛自然形成。
对毕业班任课教师的安排，领导都能根据学生实际和教师的能力等情况，作深入研究，通盘考虑，力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合。
二、对毕业班工作抓早抓严
对毕业班工作我们强调一个“早”字，在六年级第一学期就分别召开毕业
班老师、毕业班学生、毕业班家长三个会议。
开学第一周首先召开毕业班老师会议，主要是就当前的教育形势谈谈我们教师这一职业的社会责任感，尤其是担任毕业班工作这一重任，意义深远，我校五个毕业班老师都是较年轻的女同志，他们年副力强，知识底子厚，但有3位教师是首次上毕业班的课，记得他们曾在学校领导面前多次说过：
“怎么办，我们一想到毕业班会考心就慌？
”有个别教师甚至于临考前经常失眠。
这些情况者都是我们意料之中。
因此在会上重点对教师树信心鼓士气，她们心慌、失眠无非是心里没底，无经验，为此主管毕业工作的副校长亲自授予毕业班老师如何处理好上课与全面复习问题，如何指导学生进行总复习的方法等等为她们排优解难，强调她们在组内一定要从大局出发，必有所获。
通过开这个会，大大稳定教师情绪，使教师看到了学校在重视她们，关注她们，从而使她们看到了希望，大大调动了教师们的工作积极。
接着开毕业班学生会议，在总动员的基础上，我们还分期分批召开，即上、中、下三种层次的学生分别集中开会，针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导，真正做到抓两头促中间，对平时有进步的学生，除了精神上鼓励，学校还在物质上奖励，大大地提高了学生学习的自学性和积极性，进而形成你追我赶的学习氛围，如果紧紧依靠教师的“教”和学生的“学”，有时往往未能取得预期的效果，我认为与家长取得跟学校的密切配合也不容忽略，因为，作为贵城镇的“村小”学校，无论是从家庭环境，还是从学生的素质来说，与城区中心的学校相比，毕竞都存在着一定的差距，为此我校多次召开毕业家长会，向他们介绍当前的教育形势和我校的情况，重点对我校目前如何抓毕业班提出我们的设想，从中也倾听他们对学校提出的宝贵意见。
通过召开家长会。
使许多家长，尤其是忙于做生意的家长，幅然醒悟，大有家长
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