东师学前儿童游戏论17秋在线作业Word文档下载推荐.docx

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D.规则游戏

满分：

3分

2.一种由游戏活动可以自由选择、自主决定的性质所引起的主观体验是：

A.兴趣性体验

B.自主性体验

C.胜任感体验

D.驱力愉快

3.儿童相互模仿操作相同或相近的玩具，这种游戏形式是：

A.独自游戏

B.平行游戏

C.联合游戏

D.合作游戏

4.学前儿童游戏的高级发展形式是：

A.象征性游戏

B.感觉运动游戏

5.儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏是：

A.音乐游戏

B.角色游戏

D.体育游戏

6.当游戏者单独进行游戏时主要是：

A.外部真实

B.内部控制

C.间接动机

D.外部控制

7.在19世纪生理学和教育学的基础上，尝试建立儿童游戏的理论的教育家是：

A.福禄培尔

B.皮亚杰

C.乌申斯基

D.欧文

8.学前儿童游戏的一个突出的特点是：

A.真实性

B.虚构性

C.工具性

D.社会性

9.规则游戏的核心因素是：

A.任务

B.玩法

C.规则

D.结果

10.把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是：

C.列昂捷夫

D.蒙台梭利

多选题

1.复演说的主要论点是：

A.儿童的剩余精力必须找到消耗的出路

B.儿童在游戏中重演了人类进化的过程

C.儿童通过游戏重现了祖先的动作和活动

D.儿童通过游戏逐渐摆脱了由原始冲动引起的本能行为

E.游戏是儿童对未来生活的无意识的准备

2.经典的游戏理论的贡献是：

A.推动游戏理论与儿童心理发展理论的密切结合

B.在人类思想史上第一次严肃地思考并解释了儿童游戏的原因与意义

C.从儿童生理的不同侧面解释儿童游戏的原因与意义

D.从人的一般本性和共性角度解释儿童游戏的原因与意义释

E.基本上肯定了游戏是儿童的一种重要活动

3.玩具的数量对儿童游戏的影响主要体现在：

A.对儿童游戏主题的影响

B.对儿童游戏范围的影响

C.对游戏对象的影响

D.对游戏时间的影响

E.对游戏场地的影响

4.游戏作为一种社会文化现象表现为：

A.游戏是儿童自由自发的活动

B.游戏处于儿童生理发展的需要

C.游戏来源于人类的生产劳动或宗教活动

D.游戏是生物在进化过程中出现的现象

E.游戏跨越人类不同的历史发展阶段而普遍存在

5.学前儿童角色游戏的结构包括：

A.角色的扮演即以人代人

B.对物品的假想即以物代物

C.对游戏动作和情景的假想即情景转变

D.对结构材料的选择

E.内部规则

6.影响学前儿童游戏的个体因素体现在：

A.性别差异的影响

B.年龄差异的影响

C.个性差异的影响

D.个体身体素质的影响

E.个体偶然因素的影响

7.皮亚杰游戏理论的主要观点包括：

A.游戏的动机是心理生活的唯乐原则

B.游戏是同化超过了顺应

C.游戏是儿童巩固概念的方法

D.游戏是儿童的本能活动

E.游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应

8.人类游戏与高等动物游戏的区别是：

A.只有人类进行游戏

B.高等动物的游戏更多是生存和适应环境的本能行为，人类的游戏则更多是学习行为

C.人类拥有想象游戏这种高级的游戏形式

D.人类创造了玩具这种独特的游戏工具

E.动物的游戏是学习行为

9.游戏的内部心理特征包括：

A.游戏的动机

B.游戏的动作

C.想象性独白

D.游戏性体验

E.游戏的情景

10.影响儿童游戏的物质环境因素包括：

A.玩具

B.游戏场地

C.游戏时间

D.大众媒体

E.儿童伙伴

判断题

1.游戏有助于儿童形成良好的道德品质。

A.错误

B.正确

2分

2.游戏为儿童提供了表现自己各种情绪的安全途径，帮助儿童释放紧张和焦虑，具有明显的情绪治疗功能。

3.成就感，又称胜任感，是他人对自己力量与能力的认识与判断。

4.弗洛伊德认为驱使儿童去游戏的是儿童心理生活的唯乐原则。

5.社会文化历史学派否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。

6.表演游戏是学前儿童游戏的高级发展形式。

7.儿童常玩的角色游戏有娃娃家游戏、商店游戏、医院游戏、邮局游戏等。

8.玩具及游戏材料价格越高越好。

。

9.自主性体验是指一种生理快感，游戏中的生理快感主要是由于身体活动的需要和中枢神经系统维持最佳唤醒水平的需要得到满足之后产生的。

10.高结构的课程中象征性游戏和合作性游戏更常见。

11.儿童活动时的健康及情绪状态等个体偶然因素也对儿童游戏的行为产生间接影响。

12.学前儿童游戏的评价是指对学前儿童游戏的效果进行的价值判断，就是指对学前儿童游戏指导的评价。

13.婴儿时期游戏的发展主要基于感觉运动性的认知水平上，游戏活动根本没有明确的目的性。

14.教师应依据游戏目标有计划地投放材料。

15.弗洛伊德提出了文化历史发展理论，奠定了社会文化历史学派的心理学理论基础。

16.规则游戏具有竞赛性。

17.角色游戏具有高度自主性。

18.智力玩具主要指拼图、拼板、镶嵌板、魔方、套塔、套碗、棋类玩具、纸牌等玩具。

19.学前儿童的游戏具有内部动机的特征。

20.游戏有助于儿童从他人角度来看问题，学会理解他人。

（注：

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