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45:

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0;s:

17740:

"重庆造价员考试试题及答案土建安装@#@考生姓名：

@#@专业：

@#@准考证号：

@#@@#@2009年重庆市全国建设工程造价员资格考试试题@#@《计量与计价实务》（安装专业）@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@总分@#@统分人@#@得分@#@三、案例题，请根据背景材料按要求作答。

@#@（30分）@#@阅卷人@#@得分@#@工程背景：

@#@@#@某办公楼室内给排水安装工程量清单如下表1-1所示。

@#@经公司研究按照招标文件要求依据《重庆市安装工程计价定额》（2008）和《重庆市建设工程费用定额》（2008）进行投标报价。

@#@相关费用及费率如下：

@#@人工单价：

@#@50元/工日；@#@规费费率：

@#@25.83%；@#@安全文明施工专项费费率7%；@#@工程定额测定费费率0.14%；@#@税金费率3.41%；@#@管理费费率60%；@#@利润费率40%；@#@@#@暂不考虑风险因素。

@#@@#@@#@ @#@@#@分部分项工程量清单表1-1@#@序号@#@项目编码@#@项目名称@#@计量单位@#@工程数量@#@1．@#@030801001001@#@镀锌钢管；@#@@#@安装部位：

@#@室内输送介质：

@#@给水@#@材质：

@#@镀锌钢管型号、规格：

@#@DN40@#@套管形式、材质、规格：

@#@塑料套管DN50，50个工作内容：

@#@管道、管件安装；@#@套管制作、安装；@#@给水管道消毒、冲洗；@#@水压及泄露试验@#@m@#@650.00@#@2．@#@030803001001@#@螺纹阀门；@#@@#@类型：

@#@螺纹阀门。

@#@材质：

@#@不锈钢@#@型号、规格：

@#@DN40@#@工作内容：

@#@1．安装@#@个@#@12.00@#@表1-2@#@定额编号@#@项目名称@#@单位@#@基价@#@其中@#@未计价材料@#@人工费@#@材料费@#@机械费@#@名称、规格@#@单位@#@消耗量@#@CH0123@#@镀锌钢管，螺纹链接，室内给水DN40@#@10m@#@97.07@#@69.69@#@26.45@#@0.93@#@镀锌钢管DN40@#@m@#@10.200@#@CH0363@#@塑料套管制作、安装DN50@#@个@#@7.09@#@3.47@#@3.62@#@/@#@塑料管DN50@#@m@#@0.310@#@CH0444@#@给水管道消毒冲洗DN50内@#@100m@#@23.98@#@13.83@#@10.15@#@/@#@CH0457@#@螺纹阀门安装@#@个@#@12.13@#@6.55@#@5.58@#@/@#@螺纹阀门DN40@#@个@#@1.010@#@问题：

@#@@#@

（1）请按照《重庆市安装工程计价定额》（2008）以及《重庆市建设工程费用定额》（2008）工程量清单计价格式，计算分部分项工程综合单价。

@#@（10分）@#@条件：

@#@①《重庆市安装工程计价定额》（2008）相关内容见表1-2；@#@@#@②相关主材单价如下：

@#@镀锌钢管DN4021.50元/m；@#@塑料管DN505.8元/m；@#@螺纹阀门DN4085元/个@#@③请在分部分项工程量清单综合单价分析表（表1-3）中填写；@#@@#@④《重庆市安装工程计价定额》（2008）人工基价28元/工日。

@#@@#@

（2）请按照《重庆市建设工程费用定额》（2008）工程量清单计价格式，计算单位工程费用。

@#@（10分）@#@条件：

@#@①措施项目费合计为6800.00元，其他项目费合计为5600.00元；@#@@#@②请在单位工程费汇总表（表1-4）中填写。

@#@@#@（3）工程量清单的作用有哪些？

@#@（4分）@#@（4）工程量清单的主要内容有哪两部分？

@#@（2分）@#@（5）什么是工程量清单项目特征？

@#@（4分）@#@单位工程费汇总表表1-4@#@序号@#@项目名称@#@计算式@#@金额@#@（元）@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@7@#@ @#@@#@8@#@ @#@分部分项工程量清单合计@#@措施项目清单计价合计@#@ @#@@#@其他项目清单计价合计@#@ @#@@#@规费@#@ @#@@#@安全文明施工专项费@#@ @#@@#@工程定额测定费@#@ @#@@#@税金@#@ @#@@#@工程造价@#@ @#@@#@ @#@四、案例题，请根据背景材料按要求作答。

@#@（30分）@#@阅卷人@#@得分@#@工程背景：

@#@@#@某办公室照明工程，层高4m,吊顶高3.2m,架空进线高3m；@#@照明配电箱嵌入式安装，配电箱板面尺寸350×@#@250×@#@120，配电箱安装高度1.8m；@#@室内刚性阻燃管DN15沿墙和吊顶内暗敷，管内穿线BV-1.5mm2；@#@方形吸顶灯,三孔插座;@#@开关安装高度为1.2m，插座安装高度均为0.3m。

@#@见图2-1。

@#@@#@图2-1室内照明平面图、系统图@#@问题：

@#@@#@1．根据施工图和《重庆市安装工程计价定额》（2008）工程量计算规则计算出该工程分部分项工程量（进户支架只列出工程项目），并将计算结果填入表2-1；@#@（20分）@#@工程量计算表表2-1@#@编号@#@项目名称@#@单位@#@数量@#@计算式@#@1.@#@2.@#@3.@#@4.@#@@#@5.@#@6.@#@7.@#@8.@#@9.@#@10.@#@11．@#@12.@#@13.@#@14.@#@15.@#@16.@#@2．将计算出的清单工程量列入表2-2“分部分项工程量清单”表格中，要求完善表格中的内容。

@#@（10分）@#@分部分项工程量清单表2-2@#@序号@#@项目编码@#@项目名称@#@计量单位@#@工程数量@#@计算式@#@1.@#@030210003@#@进户支架;@#@@#@2@#@030212001@#@电气配管；@#@@#@@#@3@#@030212001@#@电气配管；@#@@#@4@#@030212001@#@电气配管；@#@@#@5@#@030212001@#@电气配管；@#@@#@6@#@030212003@#@电气配线;@#@@#@7@#@030212003@#@电气配线;@#@@#@@#@8@#@030213003@#@装饰灯;@#@@#@9@#@030204031@#@小电器;@#@@#@10@#@030204031@#@小电器;@#@@#@11@#@030204031@#@小电器;@#@@#@ @#@@#@五、案例题，请根据背景材料按要求作答。

@#@（20分）@#@阅卷人@#@得分@#@工程背景：

@#@@#@某室内给排水安装工程，如下图3-1所示。

@#@给水管道为PP-R管热熔连接，排水管道为承插塑料排水管零件粘接，穿墙套管为塑料套管，直冲式手押阀蹲式大便器，磁洗手盆，墙厚按照240mm。

@#@@#@图3-1室内给排水平面图、系统图@#@问题：

@#@@#@

（1）请按照《重庆市安装工程计价定额》（2008）计算分项工程量，并填入到表3-1；@#@（10分）@#@工程量计算表表3-1@#@编号@#@项目名称@#@单位@#@数量@#@计算式@#@1.@#@2.@#@3.@#@4.@#@5.@#@6.@#@7.@#@8.@#@9.@#@10.@#@11@#@12.@#@13.@#@14.@#@15.@#@16.@#@

（2）请按照《建设工程工程量清单计价规范》（2008）编制分部分项工程量清单，并填入到表3-2；@#@（10分）@#@分部分项工程量清单表3-2@#@序号@#@项目编码@#@项目名称@#@计量单位@#@工程数量@#@计算式@#@1．@#@030801005@#@塑料管；@#@@#@ @#@@#@2．@#@030801005@#@塑料管；@#@@#@ @#@@#@3．@#@030801005@#@塑料管；@#@@#@ @#@@#@4．@#@030801005@#@塑料管；@#@@#@ @#@@#@5．@#@010101006@#@管沟土方；@#@@#@ @#@@#@6．@#@030803010@#@水表；@#@@#@ @#@@#@7．@#@030804012@#@大便器;@#@@#@ @#@@#@8．@#@030804004@#@洗手盆；@#@@#@ @#@@#@9．@#@030804017@#@地漏；@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@三、案例题（本题共三道案例大题，其中【案例1】为30分；@#@【案例2】为30分，【案例3】为20分,共计80分，请根据背景材料按要求作答）。

@#@@#@【案例1】@#@参考答案:

@#@@#@参考答案：

@#@@#@

（1）@#@分部分项工程量清单综合单价分析表表1-3@#@序号@#@项目编码@#@项目名称及说明@#@定额编号@#@工程内容@#@单位@#@数量@#@基价直接工程费（元）@#@管理费（元）@#@利 @#@润（元）@#@人工价差（元）@#@合价（元）@#@综合单价（元）@#@人工费@#@材料费@#@机械费@#@金额@#@金额@#@ @#@1．@#@ @#@030801001001@#@ @#@镀锌钢管；@#@@#@项目特征：

@#@@#@1.安装部位：

@#@室内@#@2.输送介质：

@#@给水@#@3.材质：

@#@镀锌钢管@#@4.型号、规格：

@#@DN40@#@5.套管形式、材质、规格：

@#@塑料套管DN50，50个@#@工作内容：

@#@@#@1.管道、管件安装@#@2.套管制作、安装@#@3.给水管道消毒、冲洗@#@4.水压及泄露试验@#@m@#@ @#@650.00@#@4793.25@#@16310.63@#@ @#@60.45@#@ @#@@#@ @#@2875．95@#@1917．30 @#@@#@ @#@3766.13@#@ @#@25956。

@#@58@#@39．93 @#@@#@CH0123@#@镀锌钢管，螺纹链接，室内给水DN40@#@10m@#@65．00@#@4529．85@#@1719．25@#@60．45@#@镀锌钢管DN40@#@m@#@663．00@#@14254。

@#@50@#@CH0363@#@塑料套管制作、安装DN50@#@个@#@50．00@#@173．50@#@181．00@#@塑料管DN50@#@m@#@15．50@#@89．90@#@CH0444@#@给水管道消毒冲洗DN50内@#@100m@#@6．50@#@89．90@#@65．98@#@2．@#@030803001001@#@螺纹阀门；@#@@#@项目特征：

@#@@#@1.类型：

@#@螺纹阀门@#@2.材质：

@#@不锈钢@#@3.型号、规格：

@#@DN40@#@工作内容：

@#@@#@1．安装@#@个@#@12．00@#@78．60@#@1097．16@#@47．16@#@31．44@#@61．76@#@1316．12@#@109．68@#@CH0457@#@螺纹阀门安装@#@个@#@12．00@#@78．60@#@66．96@#@螺纹阀门DN40@#@个@#@12．12@#@1030．20@#@评分标准:

@#@每项5分.@#@ @#@@#@

（2）@#@单位工程费汇总表表1-4@#@序号@#@项目名称@#@计算式@#@金额@#@（元）@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@7@#@ @#@@#@8@#@ @#@分部分项工程量清单合计@#@措施项目清单计价合计@#@ @#@@#@其他项目清单计价合计@#@ @#@@#@规费@#@ @#@@#@安全文明施工专项费@#@ @#@@#@工程定额测定费@#@ @#@@#@税金@#@ @#@@#@工程造价@#@ @#@@#@ @#@@#@人工费*25.83%@#@人工费*7%@#@（1+2+3+4+5）*0.14%@#@（1+2+3+4+5+6）*3.41%@#@1+2+3+4+5+6+7@#@ @#@27272.70@#@6800．00@#@5600．00@#@1258．40@#@341．03@#@57．78@#@1409．35@#@42681。

@#@48@#@评分标准:

@#@第4、5项每项2分,其余每项1分,共10分.@#@（3）答:

@#@工程量清单的作用是：

@#@@#@①为投标者提供一个公开、公平、公正的竞争环境；@#@（1分）@#@②约束招标投标双方的计价行为。

@#@是计价和评标的基础；@#@（1分）@#@③为支付工程进度款提供依据；@#@（1分）@#@④为办理竣工结算及工程索赔提供依据；@#@（1分）@#@（4）工程量清单标准格式，由工程量清单说明与工程量清单表格两大部分组成；@#@（2分）@#@（5）答:

@#@@#@清单项目特征，其作用是描述项目名称;@#@（1分）@#@如描述项目所在工程部位、名称、类型、施工工艺、材料品种、规格和型号等;@#@（1分）@#@它是设置项目的主要依据，它影响项目实体价值（或价格），是形成工程造价的主要因素;@#@（1分）@#@特征描述必须准确、清楚和完善，否则影响招标与计价;@#@（1分）@#@【案例2】@#@（30分）@#@参考答案@#@

（1）@#@工程量计算表表2-1@#@编号@#@项目名称@#@单位@#@数量@#@计算式@#@1.@#@进户支架制作@#@100kg@#@2.@#@进户支架安装,两端埋设三线@#@根@#@1.00@#@3.@#@进户管暗敷,G20@#@100m@#@0.0159@#@0.15+0.24+3－1.8@#@4.@#@管内穿线BV-6@#@100m@#@0.1107@#@1.59×@#@3+（1.5+0.6）×@#@3@#@5.@#@照明配电箱嵌入式安装,4回路@#@台@#@1.00@#@6.@#@刚性阻燃管暗配DN15@#@100m@#@0.249@#@3+2.2+2.8+3+2.2+2.8+3+2.2+3.7@#@7.@#@刚性阻燃管吊顶内敷设,DN15@#@100m@#@0.11@#@2+3+2+4@#@8.@#@塑料波纹管吊顶内敷设DN15@#@10m@#@0.24@#@（4－3.2）×@#@3@#@9.@#@管内穿线BV-1.5@#@100m@#@1.007@#@（3+3+2.2+2.8+3+2+2.4）×@#@2+（2.2+2.8+3+2.2+3.7+2+4）×@#@3+（0.35+0.25）×@#@7@#@10.@#@塑料接线盒暗装@#@10个@#@0.30@#@11.@#@塑料接线盒明装@#@10个@#@0.30@#@12.@#@塑料开关盒、插座盒、灯头盒暗装@#@10个@#@0.70@#@13.@#@方形吸顶灯安装,4×@#@60W@#@10套@#@0.10@#@14.@#@吊风扇安装@#@台@#@2.00@#@15.@#@单控单联扳式暗开关安装@#@10套@#@0.10@#@16.@#@单项三孔暗插座安装,1.5A@#@10套@#@0.10@#@评分标准:

@#@第6、7、8、9项,每项2分,其余每项1分,共20分.@#@

（2）@#@分部分项工程量清单表2-2@#@序号@#@项目编码@#@项目名称@#@计量单位@#@工程数量@#@计算式@#@1.@#@030210003001@#@进户支架;@#@@#@工作内容;@#@@#@1.制作;@#@@#@2.安装@#@根@#@1.00@#@2.@#@030212001001@#@电气配管；@#@@#@项目特征：

@#@@#@1．材质：

@#@钢管；@#@@#@2．规格：

@#@DN20；@#@@#@3．配置形式及部位：

@#@暗敷@#@工作内容：

@#@@#@1．电线管路铺设：

@#@@#@m@#@1.59@#@0.15+0.24+3－1.8@#@3.@#@030212001002@#@电气配管；@#@@#@项目特征：

@#@@#@1．材质：

@#@刚性阻燃管；@#@@#@2．规格：

@#@DN15；@#@@#@3．配置形式及部位：

@#@暗敷@#@工作内容：

@#@@#@1．电线管路铺设：

@#@@#@2．接线盒、灯头盒、开关盒、插座盒安装。

@#@。

@#@@#@m@#@24.90@#@3+2.2+2.8+3+2.2+2.8+3+2.2+3.7@#@4.@#@030212001003@#@电气配管；@#@@#@项目特征：

@#@@#@1．材质：

@#@刚性阻燃管；@#@@#@2．规格：

@#@DN15；@#@@#@3．配置形式及部位：

@#@吊顶内敷设@#@工作内容：

@#@@#@1．电线管路铺设：

@#@@#@2．接线盒、灯头盒、开关盒、插座盒安装。

@#@@#@m@#@11.00@#@2+3+2+4@#@5.@#@030212001004@#@电气配管；@#@@#@项目特征：

@#@@#@1．材质：

@#@塑料波纹管；@#@@#@2．规格：

@#@DN15；@#@@#@3．配置形式及部位：

@#@吊顶内敷设@#@工作内容：

@#@@#@1．电线管路铺设：

@#@@#@m@#@2.40@#@（4－3.2）×@#@3@#@6.@#@030212003001@#@电气配线;@#@@#@项目特征:

@#@@#@1.配线形式:

@#@管内穿线;@#@@#@2.导线型号、材质、规格:

@#@BV-6@#@工作内容:

@#@1.管内穿线@#@m@#@4.77@#@1.59×@#@3@#@7.@#@030212003002@#@电气配线;@#@@#@项目特征:

@#@@#@1.配线形式:

@#@管内穿线;@#@@#@2.导线型号、材质、规格:

@#@BV-1.5@#@工作内容:

@#@1.管内穿线@#@m@#@96.50@#@（3+3+2.2+2.8+3+2+2.4）×@#@2+（2.2+2.8+3+2.2+3.7+2+4）×@#@3@#@8.@#@030213003001@#@装饰灯;@#@@#@项目特征:

@#@@#@1.名称:

@#@方形吸顶灯@#@2.安装高度:

@#@吸顶@#@工作内容:

@#@@#@1.安装@#@套@#@1.00@#@9.@#@030204031001@#@小电器;@#@@#@项目特征:

@#@@#@1.名称:

@#@吊风扇@#@工作内容:

@#@@#@1.安装@#@台@#@1.00@#@10..@#@030204031002@#@小电器;@#@@#@项目特征:

@#@@#@1.名称:

@#@单控单联扳式暗开关@#@工作内容:

@#@@#@1.安装@#@套@#@1.00@#@11.@#@030204031003@#@小电器;@#@@#@项目特征:

@#@@#@1.名称:

@#@单项三孔暗插座安装,1.5A@#@工作内容:

@#@@#@1.安装@#@套@#@1.00@#@评分标准:

@#@第10、11项,每项得0.5分,其余每项得1分,共10分.@#@【案例3】@#@（20分）@#@参考答案:

@#@@#@

（1）@#@工程量计算表表3-1@#@序号@#@项目名称@#@计量单位@#@工程数量@#@计算式@#@1．@#@PP-R管热熔连接，室内给水，DN20@#@10m@#@4.63@#@1.5+0.24+1.38*0.5+1+1.2@#@2．@#@PP-R管热熔连接，室内给水，DN15@#@10m@#@1.89@#@1.38*0.5+1.2@#@3．@#@承插塑料排水管零件粘接，室内排水，DN100@#@10m@#@8.93@#@1.5+0.24+1.38*0.5+5+1.5@#@4．@#@承插塑料排水管零件粘接，室内排水，DN50@#@10m@#@2.69@#@1.38*0.5+1.2+0.8@#@5．@#@塑料穿墙套管制作安装DN32@#@个@#@1.00@#@6．@#@塑料穿墙套管制作安装DN125@#@个@#@1.00@#@7．@#@给水管道消毒冲洗DN50@#@100m@#@6.52@#@4.63+1.89@#@8．@#@管沟土方开挖@#@10m3@#@9．@#@管沟土方回填@#@10m3@#@10．@#@螺纹水表安装DN20@#@组@#@1．00@#@11．@#@直冲式手押阀蹲式大便器安装@#@10套@#@0．10@#@12．@#@磁洗手湓安装，冷水@#@10组@#@0．10@#@13．@#@塑料地漏安装DN50@#@10个@#@0．10@#@评分标准:

@#@第5、6、7、8、9、10项每项得0.5分,其余各项每项得1分,共10分.@#@

（2）@#@分部分项工程量清单表3-2@#@序号@#@项目编码@#@项目名称@#@计量单位@#@工程数量@#@计算式@#@1．@#@030801005001@#@塑料管；@#@@#@项目特征@#@1．安装部位：

@#@室内@#@2．输送介质：

@#@给水@#@3．材质：

@#@PP-R@#@4．型号、规格：

@#@DN20@#@5．套管形式、材质、规格：

@#@塑料套管DN32@#@工作内容@#@1．管道、管件安装；@#@@#@2．套管制作、安装；@#@@#@3．给水管道消毒冲洗；@#@@#@4．水压及泄露试验@#@m@#@4.63@#@1．5+0.24+1.38*0.5+1+1.2@#@2．@#@030801005002@#@塑料管；@#@@#@项目特征@#@1．安装部位：

@#@室内@#@2．输送介质：

@#@给水@#@3．材质：

@#@PP-R@#@4．型号、规格：

@#@DN15@#@工作内容@#@1管道、管件安装；@#@@#@2套管制作、安装；@#@@#@3给水管道消毒冲洗；@#@@#@4．水压及泄露试验@#@m@#@1.89@#@1.38*0.5+1.2@#@3．@#@030801005003@#@塑料管；@#@@#@项目特征@#@1．安装部位：

@#@室内@#@2．输送介质：

@#@排水@#@3．材质：

@#@UPVC@#@4．型号、规格：

@#@DN100@#@5．套管形式、材质、规格：

@#@塑料套管DN125@#@工作内容@#@1管道、管件安装；@#@@#@2套管制作、安装；@#@@#@8.93@#@1.5+0.24+1.38*0.5+5+1.5@#@4．@#@030801005004@#@塑料管；@#@@#@项目特征@#@1．安装部位：

@#@室内@#@2．输送介质：

@#@排水@#@3．材质：

@#@UPVC@#@4．型号、规格：

@#@DN50@#@工作内容@#@1管道、管件安装；@#@@#@2套管制作、安装；@#@@#@m@#@2.69@#@1.38*0.5+1.2+0.8@#@5．@#@010*********@#@管沟土方；@#@@#@项目特征@#@1．挖沟平均深度：

@#@1.5m@#@工作内容@#@1．土方开挖@#@2．回填@#@m3@#@6．@#@030803010001@#@水表；@#@@#@项目特征@#@1．型号、规格：

@#@DN20@#@2．连接方式:

@#@螺纹@#@工作内容@#@1．安装@#@组@#@1.00@#@7．@#@030804012001@#@大便器;@#@@#@项目特征:

@#@@#@1.型号、规格：

@#@直冲式手押阀蹲式大便器@#@工作内容：

@#@@#@1．器具、附件安装@#@套@#@1.00@#@8．@#@030804004001@#@洗手盆；@#@@#@项目特征：

@#@@#@1．型号：

@#@磁洗手湓，冷水@#@工作内容：

@#@@#@1．器具、附件安装@#@组@#@1.00@#@9．@#@030804017001@#@地漏；@#@@#@项目特征：

@#@@#@1．材质：

@#@塑料@#@2．型号、规格：

@#@DN50@#@工作内容：

@#@@#@1．安装@#@个@#@1.00@#@评分标准:

@#@第1项得2分,其余各项每项得1分,共10分.@#@";i:

1;s:

5036:

"研究方案者发起的临床研究方案操作流程@#@研究者发起临床研究@#@向机构办公室递交立项申请（递交资料见附件1）@#@临床试验专业委员会审查@#@审查要点：

@#@项目的科学性、立项必要性、资助方案等@#@不批准立项@#@批准立项@#@有社会资@#@助的项目@#@无社会资助的项目@#@研究者与资助方商定资助方案、签署资助协议@#@研究者签署无资助声明@#@申请临床创新研究基金@#@药物临床试验机构审核@#@填写接受资助申请表报纪检监察处审核@#@未通过审查@#@递交伦理委员会审查@#@通过伦理审查@#@资助协议报法人代表批准、盖所院公章后开始临床研究@#@开始接受资助，召开研究启动会，开始临床研究@#@研究过程接受试验机构的监督管理@#@临床研究结束或中止、向伦理委员会和机构办公室报告@#@研究者发起的临床研究操作流程@#@附件1：

@#@@#@研究者发起的临床研究报送及保存资料列表@#@报送资料@#@报送单位@#@研究者@#@存档@#@报专业@#@委员会@#@报伦理@#@委员会@#@1@#@临床研究立项申请（附件2）@#@√@#@√@#@2@#@临床研究项目专业委员会审议表（附件3）@#@√@#@√@#@√@#@3@#@伦理委员会申请书（附件4）@#@√@#@√@#@4@#@临床研究方案@#@√@#@√@#@√已签署@#@5@#@知情同意书（如有）@#@√（如有）@#@√@#@√样本@#@6@#@病例报告表（如有）@#@√（如有）@#@√（如有）@#@√样本@#@7@#@药品或其它产品说明书@#@√（如有）@#@√@#@√@#@8@#@资助协议书/或无资助声明（附件5）@#@√（如有）@#@√@#@√原件@#@9@#@受试者招募广告（如有）@#@√（如有）@#@√（如有）@#@√（如有）@#@10@#@参加各单位名称及联系方式@#@√@#@√@#@√@#@11@#@伦理委员会批文@#@√原件@#@12@#@临床研究启动会会议记录（附件5）@#@√@#@13@#@研究记录及总结报告@#@备案@#@备案@#@√@#@附件2：

@#@研究者发起的临床研究立项申请@#@机构受理号：

@#@填表日期：

@#@年月日@#@试验名称：

@#@@#@试验起止时间@#@年月～年月@#@研究发起单位/发起人@#@临床研究@#@目的@#@如有社会资助，简要说明所获资助内容和方式@#@资助方@#@参加单位@#@项目联系人@#@联系方式@#@立项申请人声明@#@本项目是以不损害研究受试者的权益为前提，探索疾病优良的诊断治疗方法或纯粹科学目的开展的临床研究，并且不接受附有影响公平竞争条件的资助，研究过程中不以任何方式索要、摊派或者变相摊派。

@#@本项目严格按照《血液学研究所血液病医院关于接受社会捐赠资助的管理暂行规定》和《研究者发起的临床研究暂行管理办法》的规定使用社会资助开展临床研究。

@#@@#@ @#@@#@立项申请人：

@#@@#@年月日@#@附件3：

@#@@#@研究者发起的临床研究项目专业委员会审议表@#@机构受理号：

@#@送审日期：

@#@@#@项目名称@#@申请科室/申请人@#@送审资料@#@以下由专业管理委员会填写@#@审议专家@#@审议意见@#@ @#@@#@项目风险级别：

@#@□高风险□中等风险□低风险@#@审议结论：

@#@@#@□同意开展临床研究@#@□完善研究方案后同意@#@□不同开展受临床研究@#@其他要求：

@#@@#@ @#@@#@主任签名：

@#@@#@@#@年月日@#@专业委员会处理记录：

@#@@#@□1.通知申请者；@#@@#@□2.交我院伦理委员会审批；@#@@#@□3.一式三份（原件：

@#@专业委员会存档，复印件：

@#@伦理委员会备案，交申请者）@#@附件4：

@#@中国医学科学院血液病医院伦理委员会@#@研究者发起的临床研究申请书@#@中国医学科学院血液病医院伦理委员会：

@#@@#@现有研究者发起的临床研究（机构受理号为：

@#@），向伦理委员会提出伦理审查申请，现递上有关资料，请予以审批。

@#@@#@临床研究项目负责人@#@年月日@#@递交资料包括：

@#@@#@1.临床研究项目专业委员会审议表@#@2.临床研究方案@#@3.知情同意书@#@4.病例报告表@#@5.药品或其它产品说明书@#@6.研究协议@#@7.受试者招募广告（如有）@#@8.研究人员履历及课题组成人员说明、签名样表等相关文件@#@9.参加临床研究各单位名称及联系方式@#@ @#@@#@回执@#@我院伦理委员会已收到上述材料。

@#@@#@中国医学科学院血液病医院伦理委员会@#@ @#@@#@秘书：

@#@日期：

@#@@#@ @#@@#@附件5：

@#@@#@临床研究项目无任何经费资助声明@#@ @#@@#@本人发起的临床研究项目@#@无任何机构和组织经费资助,特此声明。

@#@@#@@#@声明人@#@年月日@#@ @#@@#@附件6：

@#@@#@研究者发起的临床研究启动会会议记录@#@试验名称@#@时间@#@地点@#@参会人员@#@记录人@#@会议提要@#@会议记录@#@注：

@#@本表由研究者填写并存档。

@#@@#@";i:

2;s:

23257:

"专业实务常考50题含答案@#@2020年专业实务常考50题含答案@#@单选题@#@1、护士甲到产房实习，巡视过程中，发现产房的温度与相对湿度有偏差，应调节为@#@A盖被纵向三折于床背门一侧@#@B椅子放于折叠被的同侧@#@C枕头横立于床头，开口背门@#@D更换清洁被单@#@E床头和床中部各铺中单及橡胶单@#@答案：

@#@答案出错@#@解析出错@#@单选题@#@2、患者，男性，68岁，腰椎术后绝对卧床第2天。

@#@护士为其进行全背按摩的主要目的是@#@A皮肤呈紫色@#@B皮下结节@#@C创面上有脓性分泌物@#@D有大、小水疱@#@E水疱表皮剥脱露出湿润的创面@#@答案：

@#@C@#@炎性浸润期压疮​：

@#@红肿部位继续受压，血液循环仍旧得不到改善，静脉回流受阻，受压皮肤表面颜色转为紫红，皮下产生应硬结，表皮出现水疱。

@#@水疱极易破溃，显露出潮湿红润的创面，病人感觉疼痛。

@#@@#@单选题@#@3、护士从患者的角度，通过倾听和提问，与患者交谈，理解患者的感受，护士采用的交谈策略是@#@A沉默@#@B核对@#@C阐述@#@D移情@#@E反应@#@答案：

@#@D@#@移情，在交谈过程中护士为了深入的了解患者，从患者的角度理解体验患者的真实感受，选D。

@#@@#@单选题@#@4、要建立良好的护际关系，沟通策略不包括@#@A指导型@#@B被动型@#@C共同参与型@#@D指导-合作型@#@E主动-被动型@#@答案：

@#@C@#@护患关系共分为3种模式：

@#@主动&@#@mdash;@#@被动型、共同参与型、指导&@#@mdash;@#@合作型。

@#@其中共同参与型主要适用于慢性病患者和文化层次较高的患者。

@#@@#@单选题@#@5、婴儿期预防接种疫苗正确的是@#@A24小时内接种卡介苗@#@B1个月首次接种乙肝疫苗@#@C3个月首次口服脊髓灰质炎减毒活疫苗糖丸@#@D2个月接种麻疹减毒活疫苗@#@E3个月首次接种百白破混合制剂@#@答案：

@#@E@#@接种百白破联合制剂的时间分3次，第一次为3个月；@#@生后2～3天接种卡介苗：

@#@生后24小时内首次接种乙肝疫苗；@#@首次口服脊髓灰质炎减毒活疫苗糖丸为2个月。

@#@@#@单选题@#@6、患者，男，32岁，在海里游泳时因腿部痉挛，发生溺水事件，现场抢救成功后送医院继续治疗，护士应遵医嘱给予患者输注的液体是@#@A观察瞳孔大小@#@B观察胸廓起伏@#@C轻拍并呼唤溺水者@#@D触摸股动脉搏动@#@E触摸股颈动脉搏动@#@答案：

@#@答案出错@#@解析出错@#@单选题@#@7、患者男性，48岁。

@#@家住平房，生煤火取暖，晨起感到头痛、头晕、视物不清，疑为CO中毒，120接到报警后，首要的处理应是@#@A高压氧治疗@#@B高流量间断吸氧@#@C低流量间断吸氧@#@D高流量持续吸氧@#@E低流量持续吸氧@#@答案：

@#@A@#@患者查体：

@#@深昏迷，面色苍白，四肢湿冷，尿少，血COHb55%，考虑一氧化碳严重中毒，因此最妥当的用氧原则是高压氧治疗。

@#@@#@单选题@#@8、下列药物中易引起再生障碍性贫血的是@#@A严重肺部感染@#@B剧烈头痛、恶心、呕吐@#@C面色苍白，头晕、乏力加重@#@D泌尿系统、肛周感染@#@E皮肤、黏膜显著出血@#@答案：

@#@B@#@急性再障需警惕深部颅内出血，剧烈头痛，呕吐易导致颅内压增高出血。

@#@@#@单选题@#@9、患者，女，78岁。

@#@因股骨干骨折入院，护士交接班时发现患者肩胛部及骶尾部各有约2.5cm×@#@3cm大小发红处，局部疼痛，轻度肿胀，护士判断患者局部的状况是@#@A压疮的淤血红润期@#@B压疮的炎性浸润期@#@C压疮的浅层溃疡期@#@D压疮的深层溃疡期@#@E过敏引起的皮疹@#@答案：

@#@A@#@本题应熟记压疮的分期及临床表现。

@#@压疮分为三期：

@#@淤血红润期，为压疮初期，受压局部皮肤出现红、肿、热、麻木或触痛，但皮肤表面无破损，为可逆性改变。

@#@炎性浸润期，受压皮肤表面颜色转为紫红，皮下产生硬结，表皮出现水泡，水泡极易破溃，露出红润创面，病人感强烈疼痛。

@#@溃疡期，轻者浅层组织感染，脓液流出，溃疡形成，病人疼痛加重；@#@重者坏死组织发黑，脓性分泌物增多，有臭味。

@#@此题根据题干提供信息应选A。

@#@@#@单选题@#@10、患者，男，56岁，车祸外伤入院，瘫痪，不能自行进餐，护士为患者喂食时，下列哪项是错误的@#@A普通饮食@#@B流质饮食@#@C软质饮食@#@D试验饮食@#@E半流质饮食@#@答案：

@#@D@#@医院饮食分为三大类，即基本饮食、治疗饮食、试验饮食。

@#@@#@单选题@#@11、患者，女，48岁。

@#@哮喘持续发作，呼吸36次/分，吸气时脉搏明显减弱。

@#@此时该患者的脉搏量属于@#@A吸气性呼吸困难@#@B呼气性呼吸困难@#@C混合性呼吸困难@#@D心源性呼吸困难@#@E神经精神性呼吸困难@#@答案：

@#@B@#@此题属于应用类考题，属于较难题目。

@#@由呼吸器官病变所致，呼吸困难主要表现为下面三种形式：

@#@

（1）吸气性呼吸困难：

@#@表现为喘鸣、吸气时胸骨、锁骨上窝及肋间隙凹陷&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@三凹征。

@#@常见于喉、气管狭窄，如炎症、水肿、异物和肿瘤等。

@#@

（2）呼气性呼吸困难：

@#@呼气相延长，伴有哮鸣音，见于支气管哮喘和阻塞性肺病。

@#@（3）混合性呼吸困难：

@#@见于肺炎、肺纤维化、大量胸腔积液、气胸等。

@#@该患者为支气管哮喘，常见于呼气性呼吸困难（B正确）。

@#@@#@单选题@#@12、患者，男，56岁，肝硬化腹水，在放腹水的过程中突然出现昏迷，首先采取的措施是@#@A颜色@#@B气味@#@C量@#@D软硬度@#@E形状@#@答案：

@#@答案出错@#@解析出错@#@单选题@#@13、纠正慢性肾衰竭肾性贫血的特效药物是@#@A饮食治疗@#@B治疗基础疾病@#@C对症治疗@#@D必需氨基酸的应用@#@E透析治疗@#@答案：

@#@E@#@透析疗法：

@#@可代替失去功能的肾排泄各种毒物，减轻症状，维持生命。

@#@@#@单选题@#@14、患者，男性，28岁，因外出春游出现咳嗽、咳白黏痰伴喘息1天入院，体检：

@#@体温36.5℃，脉搏90次/分，呼吸28次/分，血压120/80mmHg，在肺部可闻及广泛哮鸣音，既往有支气管哮喘史。

@#@患者进一步表现为发绀明显、端坐呼吸、大汗淋漓，24小时经一般解痉治疗后症状无缓解，判断患者为@#@A左心衰竭@#@B内源性哮喘@#@C右心衰竭@#@D哮喘持续状态@#@E混合性哮喘@#@答案：

@#@D@#@用药后哮喘发作持续24小时不缓解称为哮喘持续状态。

@#@@#@单选题@#@15、患者女性，42岁。

@#@因“消瘦、烦躁3个月”主诉入院，入院诊断为甲状腺功能亢进。

@#@患者入院后的饮食应给予@#@A禁饮食@#@B软质饮食@#@C半流质饮食@#@D普通饮食@#@E流质饮食@#@答案：

@#@E@#@术后6h如无恶心呕吐，可进温或凉流质饮食，少量慢咽，异减轻因吞咽引起的疼痛；@#@若病人主诉因疼痛吞咽困难时，可在进食前30min给予止痛剂。

@#@术后第二天开始半流质饮食。

@#@@#@单选题@#@16、患者，女性，64岁，胰腺癌广泛转移，病情日趋恶化。

@#@为其提供的临终护理，其主要目的不包括@#@A提供心理疗法@#@B与家属共同商议治疗方案@#@C让患者有尊严地度过余生@#@D实施安乐死@#@E不放弃治疗，说服患者配合治疗@#@答案：

@#@C@#@让患者有尊严地度过余生@#@单选题@#@17、林某，男，65岁，近1周来出现入睡困难失眠。

@#@经询问，张某平时没有午休习惯，晚餐后常到老年活动中心打麻将。

@#@护士对其睡眠指导，不正确的是@#@A冬季房间尽量减少通风时间，避免着凉感染@#@B洗澡时间不宜过短，可促进血液循环@#@C夜晚入睡时点亮地灯，保证夜间如厕安全@#@D家中行走通道两侧应多摆放家具，便于老人扶持@#@E床的两边不要装安全床档，会造出老人就寝困难@#@答案：

@#@C@#@对老年人居住环境的要求房间光线明亮，通风良好，保持空气新鲜。

@#@洗浴时间不宜过长（不超过20分钟），温度不宜过高（水温以35～40℃为宜）。

@#@床的两边必要时装上安全床档。

@#@清除家中容易绊倒入的障碍物，保持老年人行动方便。

@#@保证良好的照明条件，以免影响老年人视物。

@#@@#@单选题@#@18、进入血液循环后，红细胞正常寿命为@#@A120天@#@B60天@#@C80天@#@D40天@#@E100天@#@答案：

@#@答案出错@#@解析出错@#@单选题@#@19、某女士因患有子宫脱垂，需应用子宫托，前来咨询注意事项，下列不正确的是@#@A经常保持大便通畅@#@B注意休息，加强营养@#@C进行激素替代疗法@#@D增强盆底肌肉运动@#@E积极治疗慢性咳嗽@#@答案：

@#@E@#@本题考查子宫脱垂患者的健康教育。

@#@①严密观察产程，避免滞产和第二产程延长，对头盆不称者及早行剖宫产术终止妊娠，提高助产技术。

@#@②阻止产妇在产褥期参加重体力劳动，尽量避免长期下蹲或提举重物。

@#@③积极治疗慢性咳嗽、便秘等长期增加腹压的疾病。

@#@@#@&@#@nbsp;@#@@#@&@#@nbsp;@#@@#@&@#@nbsp;@#@@#@单选题@#@20、患者，男，75岁。

@#@诊断为“慢性肺心病”入院，经积极治疗后，患者康复出院，下列哪项不属于出院时护士应做的工作@#@A填写出院通知单@#@B注销一切医嘱@#@C撤去床头（尾）卡@#@D填写出院患者登记本@#@E指导患者用药常识@#@答案：

@#@答案出错@#@解析出错@#@单选题@#@21、某患者，为进行脑脊液检查行腰椎穿刺，穿刺后6h内护士让患者采取去枕仰卧位，应向其解释采取该体位的目的是@#@A端坐位@#@B半坐位@#@C头高脚低位@#@D仰卧位@#@E侧卧位@#@答案：

@#@答案出错@#@解析出错@#@单选题@#@22、患者，男，65岁。

@#@因左股骨干骨折入院治疗。

@#@护士的做法错误的是@#@A改善皮肤血液循环@#@B减轻皮肤的天然屏障作用@#@C维持皮肤正常功能@#@D清洁皮肤，预防压疮等并发症@#@E增强患者舒适度@#@答案：

@#@B@#@皮肤是机体的最大器官，具有分泌、吸收、免疫等功能，是机体天然的保护屏障。

@#@皮肤护理的目的是保护和加强其生理功能。

@#@@#@单选题@#@23、某女性患者，因脑出血入院，查体：

@#@血压130/80mmHg，体温37℃，脉搏80次/分，呼吸16次/分，压迫眼眶有躲避反应，没有言语应答，有无意识的自主动作，瞳孔对光反射、角膜反射存在，此时患者处于@#@A清醒@#@B浅昏迷@#@C深昏迷@#@D嗜睡@#@E昏睡@#@答案：

@#@答案出错@#@解析出错@#@单选题@#@24、脑梗死发病常在@#@A高血压@#@B短暂性缺血发作@#@C心脏病@#@D糖尿病@#@E年龄@#@答案：

@#@答案出错@#@解析出错@#@单选题@#@25、患者，男，50岁。

@#@因“神志不清、行为异常5天，昏迷1天”入院，既往有肝硬化病史8年。

@#@入院查体：

@#@呼之不应，压眶反射无反应。

@#@皮肤可见蜘蛛痣。

@#@实验室检查：

@#@血氨145μg/dl。

@#@脑电图显示δ波每秒3次；@#@诊断为肝硬化、肝性脑病。

@#@患者经积极治疗后好转，神志清醒，此时适宜的饮食是@#@A每日总热量以脂肪为主@#@B血氨偏高者限制蛋白质摄入@#@C病情好转后主要选择动物蛋白@#@D应控制饮食中维生素C的摄入@#@E每日饮水量不少于2000mL@#@答案：

@#@B@#@限制蛋白质的摄入，发病开始数日内禁食蛋白质，供给足够的热量和维生素，以糖类为主，病情好转以植物蛋白为主；@#@显著腹水者水钠量250mg/日，水入量为尿量+1000mL/日。

@#@故选B。

@#@@#@单选题@#@26、患者男性，30岁，脑挫裂伤昏迷患者，此患者目前最重要的处理措施是@#@A床头抬高15°@#@～30°@#@@#@B营养支持@#@C静卧、休息@#@D防治脑水肿@#@E应用抗生素@#@答案：

@#@答案出错@#@解析出错@#@单选题@#@27、患者，女，55岁。

@#@自退休后，几乎不与朋友联系，对以前热衷的舞蹈也不感兴趣，对外界任何事物均不关心。

@#@该患者采用的退休适应方式是@#@A次级记忆@#@B机械记忆@#@C近期记忆@#@D逻辑记忆@#@E远期记忆@#@答案：

@#@D@#@老年人的逻辑记忆比机械记忆好@#@单选题@#@28、肾病综合征临床四大特点是@#@A感染@#@B动脉粥样硬化@#@C肾功能不全@#@D肾静脉血栓@#@E下肢静脉血栓@#@答案：

@#@A@#@本题考查NS的诱发因素。

@#@感染，劳累，服用肾毒性药物，妊娠均可诱发疾病。

@#@@#@单选题@#@29、患者，女，29岁，孕30周初诊，行腹部产科检查时突然出现大汗淋漓、面色苍白，呈休克症状，胎位、胎心正常。

@#@正确的护理评估是@#@A行阴道检查@#@B取左侧卧位休息@#@C测胎儿心电图@#@D即收入院观察@#@E消除矛盾心理@#@答案：

@#@答案出错@#@解析出错@#@单选题@#@30、患者：

@#@“我每天都要喝一点酒。

@#@”护士：

@#@“请问您每天具体喝多少？

@#@”护士使用的沟通技巧是@#@A向患者介绍手术成功的病例@#@B告诉患者手术没有任何风险@#@C向患者说明手术目的@#@D教会患者使用放松技术@#@E鼓励家属在探视时给予心理支持@#@答案：

@#@B@#@患者术前紧张焦虑，护士应该详细解释手术的相关情况及成功案例，进行相应的心理辅导，但是不可吿诉患者手术没有任何风险，任何手术都有风险。

@#@@#@单选题@#@31、某术后患者，医嘱为流质饮食，下列不符合其饮食原则的是@#@A低盐饮食@#@B少渣饮食@#@C高热量饮食@#@D高蛋白饮食@#@E高脂饮食@#@答案：

@#@B@#@少渣饮食​适用范围：

@#@用于伤寒、痢疾、腹泻、肠炎、食管胃底静脉曲张的病人。

@#@@#@单选题@#@32、患者，女，月经量过多，患者担心是因为口服短效避孕药所致，关于此类药物的副作用，正确的宣教内容为@#@A针刺样疼痛@#@B刀割样疼痛@#@C坠胀痛@#@D烧灼样疼痛@#@E牵扯痛@#@答案：

@#@C@#@痛经是月经期下腹坠胀痛或痉挛痛，最早出现于经前12小时，行经第一天最剧烈，2～3天后可缓解。

@#@故选Ｃ。

@#@@#@单选题@#@33、患者，男，20岁。

@#@因“饮酒后昏迷，抽搐3小时”急诊入院。

@#@患者于3小时前饮白酒800ml后逐渐胡言乱语，昏睡，继之昏迷，伴有剧烈抽搐，口吐白沫，无双眼上翻，未咬破舌头。

@#@最可能的诊断是@#@A动作不协调@#@B呼吸、循环麻痹@#@C瞳孔缩小@#@D体温升高@#@E欣快感@#@答案：

@#@B@#@酒精中毒昏迷期表现为昏睡、瞳孔散大、体温降低；@#@陷入深昏迷时，心率快，血压下降，呼吸慢而有鼾音，可出现呼吸、循环麻痹而危及生命。

@#@@#@单选题@#@34、胰腺癌好发部位是@#@A胰头@#@B胰尾@#@C胰体@#@D全胰腺@#@E胰体尾部@#@答案：

@#@A@#@胰腺癌的好发部位是胰头。

@#@故选A。

@#@@#@单选题@#@35、急性细菌性咽-扁桃体炎有别于其他上呼吸道感染的突出表现是@#@A严重哮喘@#@B呼吸道痉挛导致缺氧@#@C痰液堵塞气道导致窒息@#@D出现急性心肌梗死@#@E精神失常@#@答案：

@#@C@#@表情恐怖，张口瞪目，两手乱抓为窒息表现，且患者喉部有痰鸣音，可判断为痰液堵塞气道导致窒息。

@#@@#@单选题@#@36、患儿，9个月。

@#@晨起打喷嚏，午后发热，突然抽搐持续2分钟。

@#@去医院途中抽搐停止，神志清醒，体检：

@#@体温39.5℃，咽充血，心、肺无异常，颈无抵抗，该患儿最可能的诊断是@#@A防止受凉@#@B降低颅压@#@C降温处理@#@D健康教育@#@E饮食指导@#@答案：

@#@C@#@去除病因是控制惊厥的根本@#@单选题@#@37、青春期女孩的第二性征表现不包括@#@A可适当减少睡眠@#@B为避免肥胖，可适当减少热量摄入@#@C经常坐浴，保持清洁@#@D进行正确的性教育@#@E剧烈体育活动@#@答案：

@#@答案出错@#@解析出错@#@单选题@#@38、引起短暂性脑缺血发作最主要的病因是@#@A高血压@#@B心绞痛@#@C低血压@#@D颈内动脉硬化@#@E冠状动脉狭窄@#@答案：

@#@D@#@此题属于临床基础类考题，中等难度。

@#@颈内动脉硬化是引起短暂性脑缺血发作最主要的病因。

@#@故选D。

@#@@#@单选题@#@39、某患者病情好转后需拔除留置的胸腔闭式引流管，护士要告知患者拔管时应@#@A水封瓶内放入定量的无菌生理盐水@#@B长玻璃管插入液面下3cm@#@C水封瓶的瓶口要密封好@#@D胸腔引流管与短玻璃管上端相接@#@E水封瓶低于胸腔出口60cm@#@答案：

@#@D@#@胸腔引流管与短玻璃管上端相接，不但起不到引流气体的作用，反而会形成张力性气胸，发生严重危险。

@#@@#@单选题@#@40、患者女,50岁，患甲状腺功能减退症2年。

@#@家属主述患者记忆力严重减退、反应迟钝，经常猜疑别人，家人都无法和其进行交流和相处，该患者目前存在的主要心理问题是@#@A焦虑@#@B恐惧@#@C社交障碍@#@D角色紊乱@#@E自我形象紊乱@#@答案：

@#@C@#@此题属于基础类考题，属于简单题目。

@#@甲状腺功能减退症患者常见的心理问题有：

@#@

（1）焦虑是预感到未来威胁，与惧怕不同，后者则是对客观存在的某种特殊威胁的反应。

@#@病理性焦虑是一种控制不住，没有明确对象或内容的恐惧，其威胁与焦虑的程度很不相符。

@#@

（2）恐惧从心理学的角度来讲，恐惧是一种有机体企图摆脱、逃避某种情景而又无能为力的情绪体验。

@#@（3）社交恐惧表现为与人交往时（尤其是大众场合下），会不由自主地感到紧张、害怕，以致手足无措、语无伦次，严重的甚至害怕见人，常称为社交恐惧症、人际恐怖症。

@#@（4）角色紊乱是指患者感受自己的角色有所改变、受到干扰，有角色冲突。

@#@（5）自我形象紊乱是指个体处于或有危险处于对自己身体的知觉方式混乱的状态。

@#@根据题目对患者的描述，患者属于社交恐惧。

@#@故答案选C。

@#@@#@单选题@#@41、患者女性，35岁，因急性白血病入院化疗。

@#@医生给予的化疗药物中包括环磷酰胺，主管护士应重点观察的副作用是@#@A消化道反应@#@B心脏毒性@#@C出血性膀胱炎@#@D末梢神经炎@#@E口腔溃疡@#@答案：

@#@C@#@环磷酰胺可引起脱发及出血性膀胱炎所致的血尿，嘱病人多饮水，有血尿必须停药@#@单选题@#@42、男，59岁，颅内压增高，表现为有规律呼吸几次后，突然停止呼吸，间隔几秒钟后又开始呼吸，周而复始，其呼吸类型为@#@A潮式呼吸@#@B间断呼吸@#@C鼾声呼吸@#@D蝉鸣样呼吸@#@E呼吸困难@#@答案：

@#@A@#@考查潮式呼吸的概念，由浅慢到深快，再由深快到浅慢。

@#@@#@单选题@#@43、痰液呈黄色，静置后分层（上层泡沫黏液、中层浆液、下层坏死组织沉淀物）见于@#@A大量@#@B脓臭@#@C伴有咯血@#@D静置后分层@#@E量与体位变动有关@#@答案：

@#@D@#@支气管扩张痰液特点为静置数小时后可分为三那层，上层为泡沫黏痰，中层为浆液，下层为脓性物和坏死组织。

@#@@#@单选题@#@44、患者，女，21岁。

@#@在校大学生。

@#@因急性腹痛就诊，诊断为异位妊娠破裂出血，拟急诊手术。

@#@术前护理人员向患者介绍病情及预后，体现了护理人员的@#@A健康教育@#@B评估血管@#@C保护血管@#@D血液检验指标正常@#@E告知患者，并要求签署化疗同意书@#@答案：

@#@E@#@每一位接受化疗的患者都要签署知情同意书，没有签署知情同意书的患者，护士有责任和义务提醒医生。

@#@@#@单选题@#@45、患者女性。

@#@未婚，有性生活史，停经6周，突发右侧下腹剧痛。

@#@尿妊娠试验弱阳性。

@#@妇科检查：

@#@子宫略大、较软，宫颈抬举痛，右侧附件区压痛明显。

@#@患者最可能的诊断是@#@A胎盘早剥@#@B异位妊娠@#@C前置胎盘@#@D正常妊娠@#@E先兆流产@#@答案：

@#@B@#@异位妊娠的临床表现：

@#@停经，腹痛，阴道流血，腹部检查：

@#@下腹压痛，反跳痛明显。

@#@异位妊娠破裂者，阴道后穹窿饱满，有宫颈抬举痛或摇摆痛，是输卵管妊娠的主要体征之一。

@#@子宫稍大而软，腹腔内出血多时检查子宫有漂浮感。

@#@@#@单选题@#@46、患者行局部麻醉下肛周脓肿手术，进入手术室时，患者常出现的心理反应是@#@A兴奋@#@B恐惧@#@C烦躁@#@D忧郁@#@E愤怒@#@答案：

@#@B@#@患者于手术之前，由于是局部麻醉，患者意识清醒，故对于手术常怀有恐惧感。

@#@@#@单选题@#@47、患者，女，78岁。

@#@在全麻下行膝关节置换术，术后当晚排稀便于床上。

@#@值班护士正确的做法是@#@A护士长@#@B护理部主任@#@C值班医生@#@D科主任@#@E住院总值班@#@答案：

@#@A@#@护士长是医院病房和其他基层单位护理工作的管理者，病房护理管理施行护士长负责制，在护理部主任（或总护士长）、科护士长领导和科主任业务指导下进行工作，负责病房的护理管理工作。

@#@故选A。

@#@@#@单选题@#@48、患者，男，65岁。

@#@支气管扩张。

@#@今日劳作后出现恶心、胸闷，反复咯血，24小时出血量约800ml目前患者饮食应@#@A禁食@#@B流质饮食@#@C半流质饮食@#@D软质饮食@#@E普通饮食@#@答案：

@#@A@#@此题属于临床应用类考题，比较简单。

@#@少量咯血＜100ml/d；@#@中等量咯血100〜500ml/d；@#@大量略血＞500ml/d或一次＞300ml。

@#@该患者属于大量咯血。

@#@大咯血者暂禁食，绝对卧床休息，减少翻动。

@#@协助患者取患侧卧位，有利于健侧通气。

@#@@#@单选题@#@49、患者，女，46岁，左侧乳房出现无痛性肿块，边界不清，质地坚硬，直径约为3.5cm，同侧腋窝2个淋巴结肿大，无粘连，诊断为乳腺癌，需手术治疗。

@#@若该患者在术后第3天，左侧手臂出现皮肤发绀，手指发麻，皮温下降，脉搏不能扪及，正确的处理是@#@A继续观察，不需特殊处理@#@B及时调整包扎胸带的松紧度@#@C立即拆除患处包扎胸带@#@D给予吸氧@#@E患处用沙袋加压@#@答案：

@#@B@#@左侧手臂出现皮肤发绀，手指发麻，皮温下降，脉搏不能扪及显示可能出现皮瓣血液循环不良，应及时放松胸带，以免发生皮瓣坏死。

@#@@#@单选题@#@50、患者男性，78岁。

@#@反复咳嗽、喘息20年，5年前诊断为COPD，2天前合并肺部感染入院。

@#@目前患者的医疗诊断是肺源性心脏病，患者首先应选用的药物是@#@A静脉补液稀释痰液@#@B积极控制感染@#@C应用强心药@#@D应用利尿药@#@E持续低流量吸氧@#@答案：

@#@B@#@肺源性心脏病的治疗以治肺为本，治心为辅原则。

@#@应积极控制肺部感染。

@#@@#@";i:

3;s:

14301:

"宗地出让合同范文通用版@#@ @#@@#@合同编号：

@#@XX-2020-01@#@宗地出让合同范文（通用版）@#@Modeloflandtransfercontract（generalversion）@#@甲方：

@#@___________________________@#@乙方：

@#@___________________________@#@签订日期：

@#@____年____月____日@#@宗地出让合同范文（通用版）@#@前言：

@#@转让合同是指产权交易双方在交易中心主持下通过洽谈、协商以协议成交的交易方式。

@#@本文档根据转让合同内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

@#@@#@第一条　本合同双方当事人@#@出让方：

@#@中华人民共和国＿＿省（自治区、直辖市）＿＿市（县）土地管理局@#@（以下简称甲方）：

@#@法定地址＿＿＿＿；@#@邮政编码＿＿；@#@法定代表人：

@#@姓名＿＿；@#@@#@职务＿＿＿。

@#@@#@受让方：

@#@＿＿＿＿＿＿（以下简称乙方）；@#@法定地址＿＿＿＿＿＿；@#@邮政编码@#@＿＿；@#@法定代表人：

@#@姓名＿＿；@#@职务＿＿＿＿。

@#@@#@根据《中华人民共和国城镇国有土地使用权出让和转让暂行办法》、《＿＿＿@#@省国有土地使用权出让转让实施办法》和国家有关规定，双方本着平等、自愿、有@#@偿的原则，订立本合同。

@#@@#@第二条　甲方依据本合同出让土地的使用权，土地所有权属中华人民共和国，@#@地下资源、埋藏物和市政公用设施均不在土地使用权出让范围。

@#@@#@第三条　乙方根据本合同受让的土地使用权在使用年限内，依据有关规定可以@#@转让、出租、抵押或用于其他经济活动。

@#@@#@乙方在受让土地使用权范围内所进行的开发、利用、经营土地的活动，应遵守@#@中华人民共和国法律、法规及＿＿＿＿省（自治区、直辖市）的有关规定，并不得@#@损害社会公共利益，其合法权益受法律保护。

@#@@#@第四条　甲方出让给乙方的地块位于＿＿＿＿，面积为＿＿＿＿平方米。

@#@其位@#@置与四至范围如本合同附图所示。

@#@附图已经甲、乙双方签安确认。

@#@@#@第五条　本合同项下的土地使用权出让年限为＿＿年，自颁发该地块的《中华@#@人民共和国国有土地使用证》之日起算。

@#@@#@第六条　本合同项下的出让地块，按照批准的总体规划是建设＿＿＿＿＿项目。

@#@@#@（注：

@#@根据具体情况定）。

@#@@#@在出让期限内，如需改变本合同规定的土地用途，应当取得甲方和城市规划行@#@政主管部门批准，依照有关规定重新土地使用权出让合同，调整土地使用权出让金，@#@并办理土地使用权登记手续。

@#@@#@第七条　本合同附件《土地使用条件》是本合同的组成部分，与本合同具有同@#@等法律效力。

@#@乙方同意按《土地使用条件》使用土地。

@#@@#@第八条　乙方同意按合同规定向甲方支付土地使用权出让金、土地使用费以及@#@乙方向第三方转让时的土地增值费（税）。

@#@@#@第九条　该地块的土地使用权出让金为每平方米＿＿元人民币（美元或港元等）@#@，总额为＿＿＿元人民币（美元或港元等）。

@#@@#@第十条　本合同经双方签字后＿＿＿日内，乙方须以现金支票或现金向甲方缴[page]@#@付土地使用权出让金总额的＿＿％共计＿＿元人民币（美元或港元等）作为履行合@#@同的定金。

@#@@#@乙方应在签订本合同后６０日内，支付完全部土地使用权出让金，逾期＿＿日@#@仍未全部支付的，甲方有权解除合同，并可请求乙方赔偿。

@#@@#@第十一条　乙方在向甲方支付全部土地使用权出让金后＿＿＿日内，依照规定@#@办理土地使用权登记手续，领取《中华人民共和国国有土地使用证》，取得土地使@#@用权。

@#@@#@第十二条　乙方同意从＿＿年开始，按政府规定逐年缴纳土地使用费，缴纳时@#@间为当年＿＿月＿＿日。

@#@土地使用费用每年每平方米为＿＿＿元人民币（美元或港@#@元等）。

@#@@#@第十三条　乙方同意以美元（港元等）向甲方支付土地使用权出让金及其他费@#@用。

@#@（注；@#@根据具体情况定）@#@美元（港元等）与人民币的比价，以合同签定当天中国国家外汇管理局公布的@#@买入价和卖出价的中间值计算。

@#@@#@第十四条　除合同另有规定外，乙方应在本合同规定的付款日或付款日之前，@#@将合同要求支付的费用汇入甲方的银行帐号内。

@#@银行名称：

@#@＿＿＿银行＿＿＿分行，@#@帐户号＿＿＿。

@#@@#@甲方银行帐户如有变更，应在变更后＿＿日内，以书面形式通知乙方。

@#@由于甲@#@方未及时通知此类变更而造成误期付款所引起的任何延迟收费，乙方均不承担违约@#@责任。

@#@@#@第十五条　本合同规定的出让年限届满，甲方有权无偿收回出让地块的使用权，@#@该地块上建筑物及其他附着物所有权也由甲方无偿取得。

@#@土地使用者应当交还土@#@地使用证，并依照规定办理土使用权济销登记手续。

@#@@#@乙方如需继续使用该地块，须在期满前＿＿＿天内向甲方提交续期申请书，并@#@在确定了新的土地使用权出让年限和出让金及其他条件后，与甲方签订续期合同，@#@并重新办理土地使用权登记手续。

@#@@#@第十六条　任何一方对于因发生不可抗力且自身无过错造成延误或不能履行合@#@同义务不不负责任。

@#@但必须采取一切必要的补救措施以减少造成的损失。

@#@@#@遇有不可抗力的一方，应在＿＿＿小时内将事件的情况以信件或电报（电传或@#@传真）的书面形式通知另一方，并且事件发生后＿＿日内，向另一方提交合同不能@#@履行或部分不能履行以及需要延期履行理由的报告。

@#@@#@第十七条　如果乙方不能按时支付任何应付款项，从滞纳之日起，每日按应缴@#@纳费用的＿＿＿％缴纳滞纳金。

@#@@#@第十八条　乙方未按合同规定或连续两年不投资建设的，甲方有权无偿收回土[page]@#@地使用权。

@#@@#@第十九条如果由于甲方的过失致使乙方延期占用土地使用权,则本合同项下的@#@土地使用权出让期限应相应推延.同时甲方应承担乙方由此而造成的一切经济损失.@#@第二十条　本合同订立、效力、解释、履行及争议的解决均受中华人民共和国@#@法律的保护和管辖。

@#@@#@第二十一条　因执行本合同发生争议，由争议双方协商解决，协商不成的，可@#@提请仲裁机构仲裁或向有管辖权的人民法院起诉。

@#@@#@第二十二条　本合同要求或允许的通知和通讯，不论以何种方式传递，均自实@#@际收到起生效。

@#@双方的地址应为：

@#@@#@甲方：

@#@　　　　　　　　　　　　　　乙方：

@#@@#@法定名称＿＿；@#@@#@法定名称＿＿；@#@@#@法定地址＿＿＿；@#@@#@法定地址＿＿＿；@#@@#@邮政编码＿＿＿；@#@@#@邮政编码＿＿＿；@#@@#@电话号码＿＿；@#@@#@电话号码＿＿；@#@@#@电　　传＿＿；@#@@#@电　　传＿＿；@#@@#@传　　真＿＿；@#@@#@传　　真＿＿；@#@@#@电报挂号＿＿；@#@@#@电报挂号＿＿；@#@@#@任何一方可变更以上通知和通讯地址，在变更后＿＿日内应将新的地址能知另@#@一方。

@#@@#@第二十三条　本合同经双方法定代表人签字后生效。

@#@@#@第二十四条　本合同采用＿＿＿两种文字书写，两种文字具有同等法律效力。

@#@@#@两种文字如有不符，以中文为准。

@#@合同的中文正本一式＿＿＿份，双方各执＿＿＿@#@份。

@#@@#@第二十五条　本合同于＿＿年＿＿月＿＿日在中国＿＿省（自治区、直辖市）@#@＿＿市（县）签订。

@#@@#@第二十六条　本合同未尽事宜，可由双方约定后作为合同附件。

@#@@#@甲方：

@#@中华人民共和国＿＿省＿＿乙：

@#@＿＿＿（章）@#@（自治区、直辖市）＿＿@#@市（县）土地管理局（章）@#@法定代表人：

@#@＿＿（签字）法定代表人＿＿（签字）@#@＿＿年＿＿月＿＿日@#@土地使用条件@#@（宗地项目）@#@一、界桩定点@#@１．１《国有土地使用权出让合同》（以下简称本合同）正式签订后＿＿日内，[page]@#@＿＿市（县）土地管理局，会同用地者依图验明红线所标示座标的各拐点界桩。

@#@@#@面积核定无误后，双方在用地红线图上签字认定。

@#@界桩由用地者妥善保护，不得私@#@自改动，界桩遭受破坏或移动时，应及时报告＿＿＿＿市（县）土地管理局，请求@#@重新埋设。

@#@@#@二、土地利用要求@#@２．１　用地者在用地红线图兴建建筑物应符合下列要求：

@#@@#@（１）主体建筑物的性质规定为＿＿＿；@#@@#@（２）附属建筑物＿＿＿＿＿；@#@@#@（３）建筑容积率（建筑面积密度）＿＿＿；@#@@#@（４）建筑覆盖率（建筑密度）＿＿＿＿＿；@#@@#@（５）总建筑面积不超过＿＿＿＿＿＿＿＿＿平方米；@#@@#@（６）建筑层数，最高／平均＿＿＿＿＿层；@#@@#@（７）绿化比率＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；@#@@#@（８）室外地面标高＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；@#@@#@（９）所有建筑物的设计均应符合国家现行建筑设计标准、规程的规定。

@#@@#@（注：

@#@根据具体情况定）@#@三、公益工程@#@３．１　用地者表示同意在用地红线范围内一并建造下列公益工程，并同意免@#@费提供使用。

@#@@#@（１）＿＿＿＿蹲位公厕@#@（２）小区公用停车场@#@（３）自行车棚@#@（４）配电室（开关站）@#@（注：

@#@根据具体情况定）@#@３．２用地者表示同意政府的下列工程可在其红线范围内的规划位置建造或通@#@过，而无需作任何补偿。

@#@@#@（１）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@（２）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@四、设计、施工、竣工@#@４．１　红线范围内的建筑设计、建筑用途等必须符合土地利用要求，涉及交@#@通、管线、消防、环保、人防、航道等问题，还须报经有关主管部门审批后建设，@#@并由地方政府派出机构管理，由此所发生的一切费用均由用地者负担。

@#@@#@４．２　用地者自签订本合同之日起＿＿＿＿日内应按批准的规划设计图纸和@#@施工设计图纸动土施工。

@#@并于＿＿年＿＿月＿＿日前所完成的建筑物面积不少于＿@#@＿＿＿平方米。

@#@@#@４．３规模大的、特殊的复杂工程，其动土施工时间按上述要求进行有困难的，@#@用地者至迟应在离建设期限届满之日前＿＿日内，向市（县）土地管理局提出足@#@够理由延建申请，且延续期不得超过＿＿日。

@#@@#@４．４　用地者应在＿＿＿＿年＿＿月＿＿日以前竣工（受不可抗力影响者除@#@外），延期竣工＿＿＿＿日的，市（县）土地管理部门有权收回土地使用权，注销[page]@#@其《国有土地使用证》，其地上建筑物无偿归国家所有。

@#@@#@五、建筑维修活动@#@５．１　用地者用地红线范围内进行建设及维修活动时，对周围环境及设施应@#@承担的责任包括：

@#@@#@（１）所属建筑物品或废弃物（即泥土、碎石、建筑垃圾等）不得侵占或破坏@#@红线图以外的土地及设施。

@#@@#@如需临时占用市政道路，应报请市公安部门批准。

@#@@#@如需临时使用红线以外土地，应与该用地者协商；@#@若属政府未批准土地，应报@#@市（县）土地管理部门批准，并按规定交纳土地费用。

@#@@#@（２）未获有关部门批准，不得在公共用地上倾倒、储存任何材料或进行任何@#@工程活动。

@#@@#@（３）用地者必须确保土地使用范围内的污水、污物、恶臭物或响环境的排泄@#@物均应有可靠的排除方法，不得损害周围的环境。

@#@@#@（４）在土地使用期限内，用地者对该地段内的所有城市市政设施，均应妥善@#@保护，避免损坏，否则，应承担修复工程的一切费用。

@#@@#@５．２　用地者不得开辟、铲除或挖掘毗邻地段的土地。

@#@@#@５．３　在兴建建筑或维修工程之前，用地者必须摸清地段或相邻地段公有的@#@明渠，水道（包括水龙喉管）、电缆、电线以及其他设施的位置，并向有关部门呈@#@报处理上述设施的计划；@#@用地者在未获批准之前，不得动工。

@#@基本需要改道、重新@#@铺设或装设的费用，均由用地者负责。

@#@@#@六、供水、供电@#@６．１　用地者所需的用水，应与市自来水公司签订供水合同。

@#@@#@６．２　用地者所需的用电，应与市供电局签订供电合同。

@#@@#@６．３　用地者接水、接电及开设路口，所需费用均自行负责。

@#@@#@七、监督检查@#@７．１　在土地使用期间，市（县）土地管理部门有权对用地者红线范围内的@#@土地使用情况进行检查监督，用地者不得拒绝和阻挠。

@#@@#@７．２　在地者不得以任何理由占用红线范围以外的土地（包括堆放物品、器@#@材等），否则，按违法占地处理。

@#@@#@７．３　用地者在用地范围内，应按规定的土地用途和工程设计图纸的要求进@#@行建设。

@#@@#@７．４　用地者对用地范围内的建筑物，未经规划部门批准，不得任意拆除或@#@改建、重建。

@#@否则，有关部门有权责令其恢复原状或拆除，拒不执行的，可强制执@#@行，所需费用由用地者支付。

@#@@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:

4;s:

14073:

"一封英语情书带翻译@#@一封英语情书带翻译@#@Thefurthestdistanceintheworld@#@Isnotbetweenlifeanddeath@#@ButwhenIstandinfrontofyou@#@Yetyoudon’tknowthatIloveyou@#@Thefurthestdistanceintheworld@#@IsnotwhenIstandinfrontofyou@#@Yetyoucan’tseemylove@#@Butwhenundoubtedlyknowingthelovefromboth@#@Yetcannotbetogether@#@Thefurthestdistanceintheworld@#@Isnotbeingapartwhilebeinginlove@#@Butwhenplainlycannotresisttheyearning@#@Yetpretendingyouhaveneverbeeninmyheart@#@Thefurthestdistanceintheworld@#@Isnotbutusingone’sindifferentheart@#@Todiganuncrossableriver@#@Fortheonewholovesyou@#@译文:

@#@@#@世界上最遥远的距离@#@世界上最遥远的距离@#@不是生与死@#@而是我就站在你的面前@#@你却不知道我爱你@#@世界上最遥远的距离@#@不是我就站在你面前@#@你却不知道我爱你@#@而是明明知道彼此相爱@#@却不能在一起@#@世界上最遥远的距离@#@不是明明知道彼此相爱@#@却不能在一起@#@而是明明无法抵挡这股想念@#@却还得故意装作丝毫没有把你放在心里@#@世界上最遥远的距离@#@不是明明无法抵挡这股想念@#@却还得故意装作丝毫没有把你放在心里@#@而是用自己冷漠的心对爱你的人掘了一条无法跨越的沟渠@#@ @#@@#@　　一封给她的情书@#@自从看到你的第一眼，生命的价值就已体现，你那甜蜜的笑容是如此的动人，让我心碎。

@#@现实中我活着，却活的那么无奈、那么压抑，生活是如此的苦涩无味，我无法自拔，不知如何改变自己，即使我努力着，挣扎着，却也是多余。

@#@　　你的出现，改变了一切，我却然无法意识到你那阳光般的笑容，灿烂的每一瞬间，是水中一色，芙蓉般的美丽，觉然使我性情中多了几分骚动。

@#@我涩情的撇略过你几眼，却使内心跳动不已，那羞涩的性格，不敢面对你表白，言出无奈，却怕使我心灵遭到伤害。

@#@　　蠢蠢欲动的情感，踟躇的理性，我不敢做出对你的有所伤害，那透洁的水晶，是天然的造物，仿如你的圣洁，生怕你的不快乐，更怕再见不到你的笑声，但年少轻狂的我们这一代，少不了单纯与真诚，相信你的理解，将会萌生我们的缘分。

@#@@#@　　我对你有所感觉，并随时日的缓渡与日俱增，情感的表白是真情的流露，我知道，我们也许有距离，但那都是客观的存在，我相信我的真诚，一定会打动你的心灵，而且我坚信这一切的面对。

@#@@#@　　我对你是真诚的，决非偶然之欲，我也知道，你也许不敢面对我对你的表白，但怎能拒绝我对你的这份真诚？

@#@@#@　　事物的美丽不是永恒不变的，但你的美丽将是我心中永不凋零的紫丁香。

@#@　　夜晚的寂静是心灵的归宿，让心与心交融，我多么希望牵着你的手，在夕阳的海岸边渡步，刹那间的永恒将在你我的手中收藏。

@#@倾听你的心诉，一切的一切将是我所不厌烦的故事，那一个个的故事，将是我最美好的回忆。

@#@@#@　　我愿意化作泪珠，为你抹去一生的痛苦；@#@我愿化作一方空气，使你的生活变的轻松，我更愿意变成一只鹈兰鸟，成为你一生的追求。

@#@@#@　　我喜欢你股票，并不因为你的美丽，而是因为你有一颗真诚的心。

@#@@#@　　世间万物的存在，都是符合着一种自然规律，命运的安排，却非人们所预料的，相遇是一种缘分，也是一种机会，把握的瞬间，也许就注定了你我的一生。

@#@@#@　　总说：

@#@“爱上你，是我一生的幸福！

@#@”那幸福却源自一个人的存在，美好的事物总是瞬间即逝的，回忆，有时是一种痛苦，一生中，会遇上许多人，但却只有一个人会真正留在你身边的。

@#@@#@　　两个人能够相遇已经不容易了，彼此能相爱就更不容易了。

@#@@#@　　我喜欢小草，她很孤独，但却存在这一种顽强的毅力，这种精神是势不可挡的，虽然它不机挤眼，但正因为它的存在，世界才变得肿瘤。

@#@@#@　　我也喜欢小鸟，因为它拥有属于自己的自由，自由是属于我们生命中一生的追求，它没有拘束，自由的在天边的蓝天里翱翔，看着大海，看着世界，可以自豪的鸣唱，而我们却只能为它羡慕。

@#@@#@　　都说夜晚的凌空划过的流星是最美丽的，对着它许下心中的愿望，一定能心想事成，我一直都相信这古老的传说，直到遇见你，我才真正明白，所谓的流星雨是天空中流下的一滴眼泪。

@#@@#@　　对着行空的流星，牵着身边的你，许下一生的诺言，这潮水的诺言将会是永恒的不变。

@#@@#@　　我爱你，胜过彩虹的美丽。

@#@@#@翻译：

@#@@#@Agivesheofloveletter@#@Eversincethattimeseeyouoneeye,lifeofvaluealreadybodynow,youthatsweetsmilingfaceissuchofmoving,makemeheart-broken.Iamonthehoofinthereality,butliveofsohelpless,sosuppress,lifeissuchofbitterandastringenttasteless,Ican’tfrompullout,hardputachangeoneself,evenIeffort,flounder,butisalsoasurplus.　　Youofemergence,changeeverything,Ibuthowevercan’tbeawareofyoursmilingfaceofthatsunlightsort,brilliantofeachisonecolorinwaterforaninstant,lotussortofbeauty,feelhowevermakemanyinmytemperamentseveralcentdisturbance.ThePieofmySefeelingskipyouseveraleye,butmaketheheartdon’talreadyjumpabout,thatawkwardandshypersonality,darenottofaceyoutovindicate,thespeechbehelpless,butafraidmakemymindencounterinjury.The　　eagerforactionemotion,thereasonablenessofChiChu,Idarenottodotohaveyouinjury,thatdeeplythecrystalofJie,naturallybuildathing,imitatesuchasyouofsanctity,fearyounothappiness,moreafraidagaincouldnotseeyouoflaughter,butjuniorityfrivolousofwebethisgeneration,necessarypureandsincerity,believeyouofcomprehension,willriseourpredestinations.@#@　　Ihaveafellingtoyou,andatanytimedayofslowtheDuincreasewitheachpassingday,emotionofvindicateisashowunintentionallyofgenuinefeeling,Iknow,weperhapshavedistance,butallofthatbetheoutwardness,Ibelievemysincerity,certainwillmoveyouofmind,andIbelievefirmlyfaceofallthese.@#@　　Iamasinceritytoyouof,definitelynotbychanceofdesire,Ialsoknow,youperhapsdarenottofacemetoyouofvindicate,buthowabilityturnmedowntoyouofthissincerity?

@#@@#@Thebeautyofthethingof　　isn’tthattheabyssoftimebeconstant,butyouofbeautywillbeinmyheartneverfloatingaboutoflilac.Thenightof　　ofsilentisthemarriageofthemind,letheartandheartblend,Ihowthehopeleadlongayourhand,bythesideofthecoastofthesettingsunDustep,theabyssoftimeofinaflashwillcollectintheyourmyhand.Theheartwhichlistentoyoutell,everythingofeverythingwillbemenotannoyofstory,thatofstory,willbemythemostbeautifulandgoodofrecall.@#@　　Iwouldliketoturntomakedropoftear,foryouputontogotowholelifeofpainandsufferings;@#@Mywishturntomakeonesquareair,makeyouoflifechangeofeasy,IwouldliketoevenbecomeaTiorchidbirdandbecomeyouwholelifeofpursue.@#@　　Ilikeyourstock,notbecauseofyouofbeauty,butisbecauseofyouhaveasincerityofheart.@#@Theexistenceofthe　　worldcreation,allmatchakindofnatureregulation,destinyofarrangement,butwhatnon-peopleanticipate,meetisakindofpredestination,isalsoakindofopportunity,confidenceofmoment,perhapsdestinedyoumywholelife.@#@The　　istotaltosay:

@#@”Fallinginlovewithyouismewholelifeofhappiness!

@#@”Thathappinessbutderivefromapersonofexistence,finethingalwaysmomentnamelydieof,recall,sometimesisakindofpainandsufferings,willrunintomanypeopleinthewholelife,butonlyapersonwouldberealtostayatyounearbyof.@#@　　Twopeoplecanmeetalreadynoteasy,eachotherabilityloveeachothernottereasy.@#@　　Ilikesmallgrass,shebeverystandingalone,butexistencethisstubbornperseverance,thiskindofspiritcertainlycan’tblock,althoughitnotmachinecrowdedeye,positivebecauseofitofexistence,theworldjustbecometumor.@#@　　Ialsolikesmallbird,becauseitowntobelongtooneselfoffreedom,freedomisbelongtoourlifeinwholelifeofpursue,itrestrained,freedomofbeyondthehorizonofhoverinthebluesky,lookingatocean,lookingatworld,cantheproudofMingsing,butwecanenvyforit.@#@The　　allsaidsoartotheskiesofnighttooncerowofthemeteorbemostabeauty,towardittopromisethewishesintheheart,certainabilitywhateveronewishesisfulfilled,Ihavebeenbelievethisancientlegend,untilmeetyou,Ijustrealunderstand,theso-calledmeteorshowerbeundertheskymidstreamofadropoftears.@#@The　　towardmeteorforgetemptyinthelineandleadlongnearbyofyou,promisewholelifeofpromise,thepromiseofthistidewaterwillistheabyssoftimeofconstant.@#@The　　myloveyou,excelrainbowofbeauty.@#@ @#@@#@　　IhavenoideathatforwhatIhadacrushonyou.Yourwaytospeak,yourwaytosmile,andyourwaytobeupsetalwayscatchmyeyes.Idonotexactlyknowwhatkindoffeelingitis,butIdorealizethatIwanttoseeyou,tohearyou,tostaybesideyou,andtosharehappinessandsorrowswithyou.ItriedmybesttomakeyouunderstandhowIfeelbutmywordswastooplain..........YoumaybedisappointedatwhatIdidtoyou.ActuallyyoumaythinkIdidnothingtopromotetherelationshipbetweenyouandI.IguessyouneverthoughtI’mcaringaboutyou.Butbabythatwasnottrue.IwassoeagertosayitoutIamnotthekindevertoexpressmyfeelingsbecauseIthoughtbeingstrongmeansneverlosingselfcontrol.NowIrealizeiamwrong.FallinginloveissocomplicatedthatIdonotknowhowtohandleit.ButthistimeIknowtoletmyfeelingsfollowthesensefromthebottomofmyheart,sotellmewhatcanIdotomakeitupforyou?

@#@It’sreallynoteasyformetosayoutcauseI’veneverdonethatbefore.YouarethefirstgirlIexpressmyrealfeelingstoandIhavecouragetoputdownmyarmortoward.IrememberwhenIvowedthevows,IalsorememberthepaininmyheartwhenIsawsadnessinyoureyes.Girlyoushouldknowwhatyouhavegot,nobodycanstealit.No,theycannotevenfeelit!

@#@LasttimewhenIsawyou,youturnedbackandleavetochattingwithyourfriendscheerfully.Allofasuddenialmostfeelthatiwillloseyouifidon’ttakeanyfurthersteptokeepyoubymyside.Wheniwalkedhomealoneiknowineedyouratherthantakeachanceonlosingyou.It’sbeenalongtimecomingformeandalsoforyou,butiknowit’sbeenworththewait.DidIsaytoomuch?

@#@Ifso,iapologize.Butifyoufeelwhatifeel,trustyourheartandiwilltakecareofeverything.Wouldyouliketogivemeonemorechance?

@#@Wouldyou,mybaby?

@#@我不知道为何自己为你痴狂。

@#@你说话的样子,笑的样子,甚至你担忧的样子都时刻能吸引我的视线.我不知道这是怎样一种情感,但是我知道我想见你,想听到你的声音,想陪在你身边,分担你的喜和悲.我尽全力想向你表达我的想法,但是无奈我的言语太平庸...对于我的无所行动你一定会觉得失望.我猜你从未想过我是在乎你的.但是,亲爱的,我很在乎你.我不是那种不会表达的人,我现在想将一切告诉你.我曾经以为成熟就是永远不失自控,现在我知道自己错了.掉进爱河是很复杂并且让人不知所措的.此时我只想让自己跟着心底最深处的感觉走.请你告诉我,我要怎么做才能弥补一切?

@#@这些对我来说不易,因为我从未这样做过.你是第一个让我有勇气卸去装甲向你表白的女子.我仍然记得我说出的誓言,记得我心中的痛和你眼底划过的忧伤.女孩,你要知道你得到的,是没有人能偷去的.不,是无人能体会的!

@#@上次我看见你的时候,你转身高兴地和你的朋友交谈.一瞬间,我感到,如果再不行动去挽留你,我就会失去你.当我独自回家的时候我真切感觉到我需要你而不能失去你.这是对你和对我来说都等地太久的时刻.但是这个等待,是值得的.我讲的太多吗?

@#@如果是,我道歉.但是如果你体会到了我所想的,请相信你的感觉.我会处理所有的琐事.你能再给我次机会吗?

@#@亲爱的,你会吗?

@#@@#@ @#@@#@　　1.So-and-so:

@#@Youwantme?

@#@Iknowsomanypeople,somany,whydoImissyouare?

@#@Oh,ifImissyou,myheartwouldfallthehoneyocean.Walkinourtrodpath,closeyoureyesstillcanrememberyoureyes,yourvoiceandsmile.Reallyhope,inthelaneIwalkedtotheendoftime,abletoseeyoustandingtherewaitingforme,thenputmyarms,againwithmyrekindledthatcopyofenthusiasm.Iwanttobringyouwarminthesummerbreak,andinyourweariness,openmychest,letyouinmyarmssweetsleep,I’dlovetoseeyouweresleepingthatwithasmilingface,becauseIknowyouareenjoyingourlove...Ijustneedacanletmerestharbour,everyday,missyouverymuch.Youareinmyheartofbestactress.Idon’twanttogoin,thepictures,ourstory,destinedtohavetoomanygoodbye,fragileshoulder,loadwithoutmovingtoomuchalone,howmanyhelplessI,onlycandooption,isquietlydisappearinfrontofyou...Inordertomakeourownyouthdevoteintothemammothloveofbusiness,";i:

5;s:

28413:

"钻孔灌注桩工程施工组织设计@#@西安市西三爻村1＃、2＃住宅楼@#@钻孔灌注桩工程施工组织设计@#@一、工程概况@#@

（一）、工程设计概况@#@该楼位于西安市西三爻村，东邻电视塔，南接教育学院。

@#@基础部分采用钢筋混凝土钻孔灌注桩，其桩径为Ф600，桩长为28m，两楼总桩数为269根（锚桩6根）。

@#@使用锅锥成孔，现场拌制砼。

@#@砼强度等级为C30。

@#@单桩竖向极限承载力标准值为3880KN。

@#@@#@

（二）场地地质概况@#@拟建场地地质概况详见建设方提供的《岩土工程勘察报告》。

@#@@#@二、施工部署@#@

（一）工程内容及工作量@#@1、工程内容@#@1）施工放线@#@2）钢筋笼加工@#@3）成孔@#@4）砼灌注成桩@#@2、工作量@#@1）孔内打出淤泥渣工作量3623.65m3@#@2）商品砼灌注工作量2451.30m3（充盈系数为1.15）@#@3）加工钢筋笼工作量@#@Ф16螺纹钢T@#@Ф12螺纹钢T@#@Ф8盘园@#@合计：

@#@T@#@

（二）施工方案及施工技术措施@#@为确保该钻孔灌注桩工程的施工质量，且在短的时间内最好地完成该项工作，本项目部经过对图纸及场地情况的仔细研究和认真讨论，同时结合该工程的实际情况，特主要从施工程序、施工方法、施工工艺、施工技术要求等方面制定出施工方案如下：

@#@@#@1、施工程序@#@1）开工前准备阶段@#@在此阶段需要完成下列工作：

@#@①施工图纸会审；@#@②施工组织设计经过批准并交底；@#@③施工放线；@#@④施工机械设备进场并预检⑤择优选用技术水平高、纪律严明的施工队伍进场；@#@⑥对所有工作人员进行必要的技术交底和安全教育；@#@⑦做好永久或半永久性的坐标和水准点的设置。

@#@@#@2）桩施工阶段：

@#@严格按照图纸设计及规范进行钻孔灌注桩工程施工。

@#@@#@3）竣工验收阶段：

@#@对已按国家法律、法规及设计和甲方要求（包括合同规定内容）完成的所有工作提请各方验收，并在验收合格后提交竣工报告。

@#@@#@2、施工方法及工艺@#@

（一）、施工方法@#@从该建筑物的场地环境条件、地层情况、桩设计类型、桩位平面图及规范要求等实际出发，经研究决定：

@#@@#@1）采取锅锥成孔、钢筋笼地面分三段焊制、孔口两次对接焊接成型、采用滚筒式搅拌机现场拌制砼、砂球作为防水栓、导管水下灌注砼的方法；@#@@#@2）桩成孔施工采取跳跃成孔的方法，以防钻机施工相互影响，导致孔壁坍塌造成串桩现象的发生；@#@@#@3）泥浆排放，将泥浆打入从孔内打出的黄泥围栏内。

@#@@#@4）桩施工过半基坑出泥一次。

@#@@#@

（二）、施工工艺详见施工工艺流程图@#@桩施工工艺流程图@#@施工放线@#@（自检、联检）@#@平整钢笼制作@#@堆放场地@#@安装检查砼@#@灌注机具@#@钻机安装@#@（自检、联检）@#@@#@安全检查@#@钻进及成孔@#@验收@#@钢筋笼制作及@#@安放@#@砼灌注班@#@继续准备@#@@#@@#@隐蔽验收@#@@#@砼灌注成桩@#@@#@3、施工技术要求@#@工程桩的施工技术要求@#@根据建设方提供的、陕西建筑设计研究院设计的《桩位平面图》等@#@图纸及相关文件要求，工程桩总计数量269根。

@#@@#@名称@#@桩长（m）@#@数量（根）@#@配筋（主筋、加劲箍、绕筋）@#@砼等级@#@桩顶标高@#@工程桩@#@28@#@269根@#@8Ф16，15Ф12，Ф8@#@C30@#@－5.55@#@4、施工技术措施@#@1）桩位测放结束即固定桩位点。

@#@@#@2）钻机需调平、稳固，钻机天滑轮与钢丝绳的接触点、钻头中心点@#@及桩位中心点三点在一条垂直线上。

@#@@#@3）1.00～1.50m后，拉出原桩位的十字线进行桩位复测且下入@#@掉锤进行垂直度检查，如发现问题，及时修正，否则不允许钻进。

@#@@#@4）在钻孔下部如发现沙层厚度在2m以上，钻进时应抬高水位（向@#@孔内注水）,形成反压以防沙层内地下水流动产生塌孔事故，如向空内注水的方法还不能解决塌孔问题，既在沙层部位采用泥浆护壁法，泥浆比重为1.15～1.12。

@#@再组织形式上应具有连续性，既钻孔到达设计深度后，经过验收既下人刚笼和灌注混凝土，严禁成孔后放置时间过长，形成孔壁失稳，在沙层部位形成塌孔。

@#@@#@5）成孔后，按常规方法测量孔的垂直度、孔径、沉渣厚度，对以上三项指标通过常规方法测量发现有问题的桩，由桩检测单位采用孔径仪，沉渣测定仪，井斜仪进行判定，发现问题及时纠正。

@#@@#@6）下人钢筋笼时，钢筋笼上必须加有桩径卡，以确保混凝土保护层的要求厚度。

@#@@#@7）导管进入施工现场后必须做闭水试验。

@#@@#@8）导管下人时连接导管的密封圈必须加紧，严禁漏水，导管底端距孔底距离按规范执行。

@#@@#@9）混凝土灌注时，始终保证导管必须埋人砼内2m以上，严禁将导管拔出混凝土面，造成断桩。

@#@@#@（三）施工主要工序及项目部组成@#@1、施工主要工序@#@1）调钻机等设备进入施工现场。

@#@@#@2）进行工程桩桩位测放。

@#@@#@3）进行工程桩成孔施工，钢笼制作、吊装钢筋笼，灌注砼。

@#@@#@2、项目部组成@#@1）项目经理：

@#@田武兵@#@2）技术负责：

@#@于祖光@#@3）副经理：

@#@高省军@#@4）质检员：

@#@王维@#@5）施工员：

@#@高广军、刘权福@#@6）安全员：

@#@严有运@#@7）材料员：

@#@张福灵@#@8）后勤组长：

@#@严有运@#@3、劳动力安排@#@1）成孔班（40～45人）@#@班长：

@#@高广军@#@下设成孔钻机15台@#@机组人员略@#@主要职责为成孔及解决成孔中出现的问题。

@#@@#@2）灌注班（－人）@#@班长：

@#@程忠伟@#@主要职责：

@#@吊装、安放钢筋笼、导管及砼灌注@#@3）钢筋笼制作班（10～12人）@#@主要职责：

@#@钢筋笼加工@#@4）测量放线班（3人）@#@班长：

@#@（高级工程师）@#@成员：

@#@3人@#@主要职责：

@#@按要求负责对工程桩桩位测放及标高进行准确测量和桩@#@顶标高的测定。

@#@@#@5）机电班（2人）@#@班长；@#@严有运@#@主要职责：

@#@保证场地施工用电，维修设备。

@#@做到及时维修，保障用电安全及设备的正常运转。

@#@@#@6）材料后勤班（5人）@#@班长：

@#@严有运、张福灵@#@主要职责；@#@对工地所用的材料进行采购，并严格按要求检查各种进料，坚决杜绝没有合格证的钢材等材料进场，对没有进行抽样试验的材料禁止使用。

@#@做好进料的详细记录，按规定将进料情况向质检组汇报，接受质检组的坚查。

@#@@#@管理工地施工工具、用具、仪器、设备，做好后勤生活服务。

@#@@#@7）质检组（3人）@#@组长：

@#@于祖光@#@组员：

@#@王维@#@8）安全组（2人）@#@组长：

@#@严有运@#@组员：

@#@高杰信@#@保证工地的人身及施工安全，防火、防盗。

@#@@#@三、施工进度计划@#@

（一）施工准备工作计划@#@1、进场后完成搭建临建伙房及管理人员内务工作，同时测量、灌注设备进场，并安排就位。

@#@@#@2、进行施工图纸会审、施工放线、复测及电路安装、修整加工钢筋笼平台及场地，进行导管闭水试验。

@#@@#@3、进行技术交底、规范、条例制度及施工组织设计学习。

@#@@#@4、钻机进场并预检、安装。

@#@@#@

（二）施工阶段进度计划@#@工程桩纯成孔施工、钢筋笼制作吊装，砼灌注暂定40天时间。

@#@@#@（三）施工结束进度计划@#@工程收尾工作，主要完成现场清理、设备撤场人员退场等工作，安@#@排1天时间。

@#@@#@祥见下页施工进度计划表@#@四、主要设备@#@1、锅锥钻机15台@#@2、电焊机10台@#@3、切割机1台@#@4、泥浆泵4台@#@5、Ф219mm导管10０mm@#@6、J2经纬仪1台@#@7、S3水准仪1台@#@8、塔落度测试仪1套@#@9、砼搅拌机2台@#@10、料斗、灰斗车等辅助工具若干@#@五、工期：

@#@纯施工期暂定40天，遇不可抗力因素工期顺延。

@#@@#@六、质量保证措施@#@施工人员进场后，首先组织所有施工人员进行技术交底，熟悉施工图纸，认真学习《钻孔灌注桩工程施工组织设计》、《桩位岗位职责》、《项目部成员责任管理制度》、《钻孔灌注桩质量责任管理制度》、《钻孔灌注桩现场安全管理条例》。

@#@@#@

（一）施工放线质量控制措施@#@1、甲方拉出轴线矩形网向施工方（乙方）交付，并有书面成果报告；@#@@#@2、根据甲方向乙方提供的建筑物平面位置图及桩位平面图，技术负责进行检查、核对桩位轴线的纵横间距。

@#@设计单位向乙方精行技术交底，使乙方熟悉了解设计意图；@#@@#@3、桩位测量定点，请甲方和监理方复测验收后方可施工；@#@@#@4、灌注桩定位测量，需建立灌注桩矩形控制网，采用内分法放线定位。

@#@@#@5、桩位测量、轴线测量必须严格按工程测量规范（GB50026-93）的规定执行；@#@@#@6、测量人员根据建筑物平面位置图进行建筑物的测量定位，检查无误后，根据桩位图进行各轴线及桩位测量定点（轴线采用Ф12木桩固定，桩位采用300Ф8盘圆），各轴线两端引两个施工后可以复测的控制点，作为复测定点及校核的基准点（采用砼固定）。

@#@施工放线的精度为轴线偏差±@#@10㎜，桩位偏差±@#@20㎜，施工技术人员应对照桩位平面图对施放的每个桩位纵横间距进行复查；@#@@#@7、必须经过自检、联检后方可进入下一道工序；@#@@#@8、联检后必须在一日内填写完《工程定位测量记录》、《放线平面布置图》、《测量放线复核记录》和灌注桩桩位放线说明，并交建设单位（甲方）和监理方签字、盖章。

@#@@#@

（二）成孔质量控制措施@#@1、严格检查所有机械设备是否有违规安装现象，以防造成机械或人身事故；@#@@#@2、做好开工前、施工中、雨后施工前从电盘到钻机、电焊机等所有设备的电路安全检查；@#@@#@3、钻机进场后，首先按顺序编号；@#@@#@4、防止孔位偏差保证措施；@#@@#@

（1）钻机安装调平后，必须保持天滑轮和钢丝绳的接触点与锥头尖及桩位中心的三点一线。

@#@开钻前，当班技术人员必须严格认真地检查桩位编号及该桩位与至少两个相邻桩位的间距是否正确。

@#@如不正确，必须拉通十字轴线或用经纬仪校对，直至合格后方可开钻；@#@@#@

（2）钻机安装时，必须保证钻机三角架的坚实、稳固，以免造成孔斜及桩位偏差；@#@@#@（3）在钻进过程中，如发现钻杆跳中、机架晃动、钻不进尺等异常情况时，应立即停钻检查原因，如发生钻机移位应立即调整、调平；@#@@#@（4）钻机的三条腿处必须打有地锚，以防钻机移位造成孔位偏差或孔斜；@#@@#@（5）钻机空转后，检查锥头尖偏心不得超过3㎝，超过者停钻整修，经过整修仍达不到要求者，通知其撤离施工现场。

@#@@#@5、防止孔径偏差的控制措施@#@

（1）开钻前，技术人员必须对所有锅锥钻机的钻头尺寸进行严格检查。

@#@Ф600的孔径，钻头应不小于Ф580，不大于Ф600；@#@@#@

（2）开钻前，技术人员必须严格检查各钻机使用钻杆的垂直度，防止因钻杆弯曲摆动过大引起孔径扩大。

@#@@#@6、防止孔内事故的控制措施@#@

（1）开钻前，技术人员必须严格检查各钻机使用的钻杆自身或钻杆与其接首处是否发生破裂或不牢固，以免断钻杆造成孔内事故；@#@@#@

（2）成孔过程中如发现由于孔内地层原因造成不断的大量塌方，项目部应立刻拿出书面方案向甲方及监理方请示汇报；@#@@#@（3）成孔过程中如发现孔内出现空洞或砖和砼的凝结物或串桩现象，项目部应立刻拿出方案向甲方及建立方请示汇报。

@#@@#@7、成孔深度控制措施@#@

（1）用于测量孔深的测绳应经常用钢尺进行校核，以免尺寸标记产生滑动，影响测量结果。

@#@对于中间有断头的测绳应及时更换，以免成孔深度达不到设计要求；@#@@#@

（2）严格丈量孔深，施工孔深必须比图纸设计的桩底端长0.25m,以确保桩的有效长度满足设计要求；@#@@#@（3）施工中必须保证孔口面的高程不变及干净，以免造成高程差；@#@@#@8、防止孔底沉超规范的保证措施@#@

（1）钻孔深度离设计孔深剩0.5m时停钻，待悬浮物在孔内的残渣和泥浆沉淀半小时以上时，由施工员通知再次开钻，一次到底，以免造成孔底沉渣超出规范；@#@@#@

（2）安放钢筋笼时，必须对准孔径中心垂直轻放，以免碰刮孔壁，造成孔内沉渣超出规范；@#@@#@（3）成孔提钻后的等待砼灌注时间（只含下导管时间）不得超过两小时；@#@@#@9、钢筋笼吊入孔内固定前，钻机必须及时吊平吊中，以免造成卡、埋导管事故；@#@@#@10、严格及时填写建立方要求填写的各种表格，并将施工中遇到的各种特殊情况及时写出书面报告及处理方案交甲方及建立方及时审阅、批准、签字、签证；@#@@#@11、严格按照《建筑桩基技术规范》（JGJ94－94）进行施工并自检，经甲方及建立方验收后并请及时在表格上签字。

@#@表格签字不得超过两天（含验收当天）。

@#@@#@（三）钢筋笼加工质量控制措施@#@1、钢筋笼加工的形状、尺寸必须符合设计要求，并给每个钢筋笼按规定加焊桩径卡。

@#@钢筋表面应洁净、无损伤、油渍、漆污和铁锈等，如果有应在使用前清除干净。

@#@带有颗粒状或片状老绣的钢筋不得使用；@#@@#@2、钢筋应平直、无局部曲折；@#@@#@3、焊工必须持证上岗，在正式焊接前，应先对钢筋进行试焊，待钢筋焊接性能检验报告检测合格后方可施焊；@#@@#@4、钢筋笼长度焊接采取搭接双面焊或单面焊方法时，I级搭接双面焊接长度为≥4d,单面焊接长度为≥8d,焊缝厚度≥0.3d焊缝宽度≥0.7d;@#@II级钢搭接双面焊长度为5d,单面焊长度为10d,焊缝厚度及宽度同前;@#@@#@5、主筋搭接焊接头应相互错开。

@#@相邻两根主筋接头截面的距离应大于35倍的主筋直径并不小于500㎜；@#@@#@6、钢筋笼加工好后，必须经当班技术员、甲方及建立方验收合格并填表签字后，方可下人孔内；@#@@#@7、钢筋笼加工除必须符合设计要求外，还必须符合下表规定；@#@@#@ @#@@#@钢筋笼制作允许偏差@#@项次@#@项目@#@允许偏差（㎜）@#@1@#@主筋间距@#@±@#@10@#@2@#@箍筋间距或螺旋筋螺距@#@±@#@20@#@3@#@钢筋笼直径@#@±@#@10@#@4@#@钢筋笼长度@#@±@#@100@#@（四）钢筋笼搬运及安放保证措施@#@1、钢筋笼搬运及安放吊装安放时，应防止变形。

@#@安放要对准孔径中心，避免碰撞孔壁，就位后立即固定；@#@@#@2、吊装钢筋笼必须使用双根扶笼器，以确保笼顶标高的准确性和钢筋笼笼固定在孔内的安全性；@#@@#@3、钢筋笼必须固定在准确的标高位置和孔径中心，以确保钢筋笼足够的锚接长度和砼保护层后度；@#@@#@4、钢筋笼主筋允许偏差如下：

@#@@#@水下浇注砼桩±@#@20@#@非水下浇注砼桩±@#@10@#@5、对钢筋笼笼顶标高必须在安放时个个实测定位；@#@@#@6、作好严格的实事求是的记录，并请甲方和监理方随即签字，最迟不得超越两天（含验收当天）。

@#@@#@（五）砼灌注质量保证措施@#@1、检查砼灌注机具@#@

（1）对进场导管必须做闭水试验，严格检查进入施工现场的每一节导管是否存在漏水、漏气、砂眼现象，如发现立即用红色油漆做出明显标记另放；@#@@#@

（2）将每一节导管里面再次清理检查并刷油，以保证隔水栓和砼在其中的畅通下滑；@#@@#@（3）将清理并刷油的导管每四节进行连接，以缩短成孔后的灌注时间；@#@@#@（4）对所有泥浆泵进行通电试运行，发现问题及时修理，以保证施工的正常进行；@#@@#@2、导管的拆卸与安装@#@

（1）导管吊装应垂直对准钢筋笼中心轻放，导管底端至孔底距离应严格按规范及公司制度执行；@#@@#@

（2）每次安装导管时必须检查导管与导管间的胶皮垫圈是否完好，否则立刻更换，而且连接螺丝必须拧紧；@#@@#@（3）每次安装或拆卸导管必须用钢尺实际测量，并做好记录，以避免发生拔管或安装误差，造成断桩；@#@@#@（4）每次拆卸导管后，必须立即将导管内外在排放泥浆的池边冲洗干净，以免造成下次砼灌注事故；@#@@#@3、砼灌注的操作与控制@#@

（1）技术员和当班施工员必须从新测定孔口标高，严格控制钢筋笼的安放表高及孔口至桩顶的高度；@#@@#@

（2）在下导管时应确保导管底端到孔底的正确距离；@#@@#@（3）加工的隔水栓必须具有良好的隔水性能，同时保证其在导管内的顺利排出；@#@@#@（4）采用砂球隔水栓，砂球不应在接触砼以前入水；@#@@#@（5）倒入孔内紧挨隔水栓的第一盘料应为与混凝土内砂浆成分相同的水泥砂浆（《砼结构工程施工及验收规范》）；@#@@#@（6）对于水下砼灌注.，在灌注前应有足够的砼储备量，剪断隔水栓铁丝后，使导管一次埋入砼面在0.8m以上；@#@且保证水下砼灌注必须连续不断，对灌注中的一切事故、故障均应做好记录；@#@@#@（7）在砼灌注中，导管应勤提、勤拆勤活动，其在砼中埋深为2～6m每次拔管不得超过4m，始终保持导管埋深2m（拆管后），并严禁导管提出砼面；@#@@#@（8）当灌注的砼面接近钢筋笼底端时，导管最少埋深宜保持3m（拆管后），且灌注速度应适当放慢，同时压住固定钢筋笼的压杆，直到砼面超过钢筋笼底端，以免造成钢筋笼上浮或倾向一边，导致卡管，埋管等事故；@#@@#@（9）钻机提升导管时必须要慢、稳，防止导管碰挂钢筋笼，导致钢筋笼上浮。

@#@每次装、卸导管时必须测量，并认真填写记录；@#@@#@（10）严格控制最后一次灌注量，同时导管提升必须放慢，以免造成上部空心或夹泥；@#@@#@（11）严格控制桩顶标高，确保浮浆层在0.5m～0.6m,桩身砼充盈系数≥1.10；@#@@#@（12）每天按规定制作一定数量的试块，每组三个试块应在同盘混凝土中取样操作，并按规范养护。

@#@@#@（六）工程监控@#@在施工中，严格遵守以上施工工艺和质量保证措施，并抓住整个工程的关键环节设立监控点如下：

@#@@#@1孔深的垂直度和孔底沉渣厚度；@#@@#@2灌注的全过程，防止断桩和埋管。

@#@@#@（七）各种记录表格的填写及存放要求@#@1、各种表格一律用签字笔或钢笔吸碳素墨水后字迹工整填写，不得涂改或沾污；@#@@#@2、在填写表格时，表格的内容不得省略，每项内容必须如实认真按时填写。

@#@不得事后补填或编造内容，如有发现严肃查处；@#@@#@3、由施工单位填写的表格内容，应在该项工作结束的当时全部填写完毕。

@#@由建设单位和建立方填写的内容也应请求其在该项工作结束当时填写完毕，最迟不得延过事后一天；@#@@#@4、在成孔或灌注中，无论出现任何故障或事故的事实及停工时间超过10分钟的都必须在表格中如实反映出来；@#@@#@5、施工中填写的时间均以24小时为单位；@#@@#@6、在砼灌注装、卸导管时，每次装卸导管均应用钢尺实际测量导管长度后认真填表，不得有误；@#@@#@7、表格最后签名部分由施工单位签字的必须在该项工作结束的当时签字完毕，由建设单位和监理方签名的应在请求其在该项工作结束的当时签名，最迟不得延过事后一天；@#@@#@8、每天已填和应填而未填完全的表格由项目部资料技术员负责验收把关，内容未填完全的应催促填完，不得有空项；@#@@#@9、收交上来的各种表格由项目部资料员负责分类整理并装袋存@#@放保险柜。

@#@不得有丢失或沾污；@#@@#@10、各种表格填写管理及以验收把关由项目部技术负责总负责；@#@@#@七、工期控制措施@#@

（一）施工进度控制的方法与措施@#@1、进度控制的方法@#@钻孔灌注桩进度控制的方法，我们主要采取规划、控制和协调，即确定施工项目总进度控制目标和分进度控制目标，并编制其进度计划；@#@在施工项目实施的全过程中，进行施工实际进度与施工计划进度的比较，并随时检查，出现偏差或不合理及时采取措施调整；@#@还要协调好施工各机班组之间的进度关系。

@#@@#@2、进度控制的措施@#@钻孔灌注桩进度控制，我们采取的主要措施有组织措施、技术措施、合同措施、经济措施和信息管理措施等。

@#@@#@1）、组织措施：

@#@主要是落实各层次的进度控制人员、具体任务和工作责任；@#@建立进度控制的组织系统；@#@按施工项目的结构、进展有阶段或合同结构等进行项目分解，确定其进度目标，建立控制目标体系；@#@确定进度控制工作制度，如检查时间、方法、协调会议时间、参加人等；@#@对影响进度的因数分析和预测；@#@@#@2）、技术措施主要是采取加快施工进度的技术方法；@#@@#@3）、合同措施是对分解单位签订的施工合同工期与有关进度计划目标协调；@#@@#@4）、经济措施是实现进度计划的资金保证措施；@#@@#@5）、信息管理措施是每天收储施工实际进度的有关资料整理统计与计划进度相比较，定期向建设单位和监理方提交比较报告。

@#@@#@

（二）施工进度计划的实施检查与调整@#@1、进度计划的实施@#@1）进度计划的贯彻：

@#@①检查分解后各层次的计划，形成严密的保证系统，以免造成分解后各层次计划的脱节；@#@②层层签订承包合同，按计划目标明确规定合同工期，相互承担经济责任、权限和利益，明确具体施工任务、技术措施，质量要求等内容，使施工班组必须保质、保量完成规定的任务；@#@③计划全面交底，发动群众实施计划。

@#@@#@2）进度计划的实施:

@#@①编制旬作业计划，将规定的任务结合现场施工条件和实际，使施工计划更具体、更切实际、更可行；@#@②签发施工任务书。

@#@编好旬计划后，将每项具体任务通过签发施工任务书的方式使其进一步落实；@#@③做好施工进度记录，填好进度统计表。

@#@④做好施工中的调度工作，加强各薄弱环节，实现动态平衡，保证完成作业任务和实现进度目标。

@#@@#@2、进度计划的检查与调整@#@1）主要指标完成情况的检查@#@①施工组织设计的主要指标的检查，采用比较法，就是把各项指标的完成情况同计划规定的指标相对比。

@#@②检查施工进度和现场平面布置图的合理性，发现其问题，为进一步分析原因提供依据。

@#@@#@2）施工进度计划的调整@#@根据对施工进度的检查与分析，发现问题及其产生的原因，拟定改进措施或方案；@#@并对施工组织设计有关部分或指标逐项进行调整，以保证工期内完成任务。

@#@@#@（三）可能出现影响施工进度的因数和预防措施@#@1、有关单位的影响，这里有建设单位，设计单位，水、电供应部门及政府有关主管部门等影响因数。

@#@其资金不能保证和设计单位图纸变更是致使施工中断或减慢的主要因数；@#@@#@2、施工条件的变化：

@#@施工中工程地质条件和水文地质条件与勘察报告设计不符，如地层分部不均、地下障碍物、软弱地基以及恶劣的气候等都会给正常施工进度带来影响。

@#@其措施为在施工前做好施工现场原动迁和原建筑物的情况调查，尽量避免错误地安排施工计划，以延误工期；@#@@#@3、技术失误：

@#@采用施工技术不得当，施工中发生技术事故。

@#@其措施是加强质量控制和规范化操作。

@#@@#@4、施工组织不利，及流水施工组织不合理、劳动力和施工机械调配不当，施工平面布置不合理等影响施工进度计划的执行。

@#@其措施为①在施工前，对流水施工、劳动力的多少和施工机械的调配，在项目经理部内反复讨论，合理安排，充分作好施工组织设计；@#@②在施工前深入现场，熟悉图纸，合理布置施工平面图，以最短的时间干出最优的工程。

@#@@#@八、安全施工措施@#@根据我公司的一贯制度，在本工程施工过程中，认真贯彻“安全第一、预防为主”的方针以及“安全生产、以人为本”精神，一展多种形式的安全教育，贯彻执行国家颁法的《建筑安装安全技术操作规程》及《中华人民共和国建筑法》，实行多年来的安全责任制，作好安全生产日记，建立安全保证体系达到如下安全目标：

@#@创安全文明工地，杜绝人身伤亡事故。

@#@@#@九、文明施工措施@#@现场文明施工的好坏对周围环境影响很大，也是关系到甲方和我施工方的社会形象和声誉的问题。

@#@为确保施工场地文明、整洁，特制定如下保证措施：

@#@@#@1、要求主管生产的项目经理将场地的文明生产列为主要职责，同时在人员安排上专门配备一名同志具体负责这项工作。

@#@@#@2、对施工现场钢筋笼加工棚等临时设施要合理布置，使之符合整体布局要求，做到即有力于现场施工，又有力于现场的文明整洁。

@#@@#@3、施工现场严禁不文明现象发生，严禁泥浆延地面外流。

@#@@#@4、严禁施工期间钻机辗压破坏个泥浆污染路面。

@#@@#@5、强化企业职工敬业精神并进行预防教育，做到内外协作友善，保证企业的良好形象，所有施工人员应严格要求自己，将文明、将礼貌，工地上严禁发生打架斗殴，酗酒闹事等不良现象，争做文明的施工人员。

@#@@#@6、做好施工的宣传工作，要求施工中悬挂一定数量的文明施工宣传标语标牌。

@#@@#@7、施工过程中，现场安排专人负责清扫现场，保持工地环境整洁。

@#@@#@8、场地各种材料、配件、设备应堆放整齐，油料等易燃物品堆放处要悬挂警示标语。

@#@所有车辆应停放于规定地点。

@#@氧气、乙炔等物品必须与其他物品隔离。

@#@@#@9、把环卫工作作为重要工作来抓，施工做到文明整洁，伙房做到卫生、清洁，保持良好的施工条件，使职工心情舒畅，为确保顺利施工创造条件。

@#@@#@十、雨季施工措施@#@

（一）桩基成孔技术措施@#@1、雨天钻机行走注意地面的地耐力，防止钻机陷入泥坑。

@#@@#@2、吊放钢筋笼时注意防止钢筋上有泥块，尽量控制不使钢筋笼在泥地面上落放。

@#@@#@3、雨天防止钻机成孔后提出钻杆时，地面的泥浆流入孔内。

@#@@#@4、混凝土浇注时要清理干净导管上的泥土。

@#@@#@

（二）钢筋加工技术措施@#@1、钢筋加工、堆放场地严禁积水，遇到下雨要及时排净。

@#@@#@2、加工完毕的钢筋笼注意防止放在泥坑、泥土上。

@#@@#@3、各类电器设置防雨装置，并保证电缆接头不浸泡于水中。

@#@@#@4、钢筋笼制作时，应保证焊接接头在刚焊接完毕后，不得与水接触，以保证焊接质量。

@#@@#@（三）基坑侧壁的保护@#@由于本工程在基坑内施工，应随时注意并加固有危险的边坡@#@";i:

6;s:

21361:

"中考作文考前指导教案@#@xx作文考前指导（教案）@#@“花香蝶自来，题好一半文”如何做到“养眼”呢@#@一、要“养眼”@#@二、要“爽心”@#@如何做到“养眼”呢@#@一、标题要新颖@#@二、开头、结尾要精彩@#@三、形式要求新@#@四、文面要干净@#@文面主要包括：

@#@文字书写、行款格式、标点符号、修改符号等。

@#@@#@1.不用xx、改正纸。

@#@@#@2.不用浅色的钢笔和圆珠笔。

@#@@#@3.注意最基本的书写要求。

@#@@#@4.尽量不写错别字@#@5.正确使用删除、修改符号。

@#@@#@6.准确控制字数。

@#@@#@7.合理控制字的大小@#@8.掌握基本的行款格式。

@#@@#@9.正确使用标点符号。

@#@@#@一、标题要新颖@#@作文题目就是文章的眼睛。

@#@如何使文章的眼睛顾盼生辉，精神俊秀呢@#@1、善补题，以小见大@#@《迟到的掌声》以“掌声”为话题@#@《xx诚信》以“诚信”为话题@#@《慎用宽容》以“宽容”为话题@#@《理解—沟通的桥梁》以“理解”为话题@#@《自信—成功的基石》以“自信”为话题@#@《带着自信出发》@#@《爸爸的坐骑》以“变化”为话题@#@2、巧用修辞@#@①“心愿”话题—《守住心中的那颗流星》@#@②“诚信”话题—《守住你的金矿》@#@③“生态”话题—《一只小鸟的自述》@#@④“xx”话题—《黑白债》@#@⑤“环保”话题—《还我家园—鸟类的呼声》@#@3、善于引用、化用@#@①“诚信”话题—《众里寻它千XX》@#@②“挫折”话题—《xx总在风雨后》@#@③“环保”话题—《还我一杯纯净水》@#@④“理解”话题—《对面的老师看过来》@#@⑤“亲情”话题—《世上只有妈妈好》@#@⑥“读书”话题—《爱你没商量》@#@⑦“修补”话题—《呼唤女娲》《女娲人间行》@#@二、开头、结尾要精彩@#@开头犹如文章的脸，唯有端庄亮丽才能博得青睐。

@#@如何使其美起来？

@#@1、开门见山法@#@开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇。

@#@@#@如以“财富”为话题：

@#@《善待贫困》：

@#@“我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。

@#@这笔财富是我一生享用不尽的。

@#@”@#@2、设问置疑法@#@作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。

@#@如《贫困·@#@超越·@#@财富》开头：

@#@“英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富；@#@《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，那么我的财富又是什么呢？

@#@”3、名言警句法@#@巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章的开头，能使文章生动活泼，读来令人亲切，吸引读者。

@#@@#@4、抒情式开头法@#@这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……以“永恒的美丽”为话题：

@#@《父亲绽放生命的色彩》：

@#@因为星星的陪伴，明月更加清幽皎洁；@#@因为白云的点缀，蓝天更加宁静深邃；@#@因为父亲那深深的爱，我们的人生将成为永恒的美丽。

@#@@#@留下xx的背影@#@作文结尾技巧@#@考场作文的结尾应牢记两点：

@#@@#@一是要有强烈的中心意思，即不忘为表现中心服务。

@#@作文的主体部分如果“偏题”了，结尾处应该补救。

@#@@#@二是应当精炼，当止则止，不能喧宾夺主。

@#@最忌讳：

@#@画蛇添足，或无病呻吟，或人为拔高，硬要给文章加上一个“光明的尾巴”，使得本该是亮点的结尾成了文章的“黑子”，令阅卷老师发出“一声叹息”。

@#@@#@一是自然收束法。

@#@@#@这种方法常用于记叙类的文章，操作方法是：

@#@随着事件的结束自然收尾。

@#@这种方法的好处是干净利落，没有废话。

@#@@#@如《上帝的回答》一文是这样结尾的：

@#@@#@鬼沉默了，他不是无所不有，而是一无所有，亲情、友情、爱情……统统随诚信而去。

@#@他，一个卑污的鬼魂，只能下地狱！

@#@“下地狱去吧！

@#@”上帝说完，飘然而去。

@#@@#@二是总结点题法。

@#@@#@这种方法卒章显志，画龙点睛。

@#@如《“诚信”漂流记》的结尾：

@#@@#@在回去的路上，时间老人指着落水的“快乐”“地位”“竞争”，意味深长地说道“没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是必然要失败的。

@#@”三是首尾照应法。

@#@这是考场作文惯用的结尾方法。

@#@这种方法可以使文章结构完整，属于比较“保险”的写法。

@#@@#@以“感恩”为话题《给妈妈的一封信》：

@#@@#@开头：

@#@妈妈：

@#@我已经17岁了，但今天是第一次在写下“妈妈”这两个字时，心里有一种莫名的冲动，汹涌的潮水一次次的冲击着我记忆的沙滩，带来一枚枚或远或近的贝壳。

@#@我捡了起来，放在耳边，想听那大海的声音，泪，却止不住的@#@在眼里打滚——我听到的全是您一遍遍的呼唤——@#@结尾：

@#@我17岁了，但我知道，您对我的爱是无法用17年来衡量的。

@#@如果大海能够带来你的呼唤，那我希望它也能带去一个女儿对母亲这17年来养育之恩的感激，带去我给你的问候：

@#@母亲，您辛苦了！

@#@@#@三、形式要求新云想衣裳花想容给你的作文编织迷人的外衣@#@一、日记体@#@我养成了一个好习惯@#@某月某日星期一阴@#@老师又要求我们记日记了。

@#@我真不明白老师的用心，越是怕写作越是逼我们，难道记日记就能把作文写好了？

@#@要不是害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上写下这几字。

@#@@#@某月某日星期三xx@#@老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。

@#@我想，今天见到的这件事应该记下来：

@#@@#@那是一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。

@#@他站在教学楼前，一定在等他的孩子。

@#@日光很烈，整个上午，他一直站在那灼热的日光里。

@#@放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他正在抱怨父亲：

@#@“你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？

@#@”@#@唉！

@#@这真是一个混账儿子！

@#@@#@某月某日星期五晴@#@星期五是一个让我胆战心惊的日子，因为今天下午是作文课。

@#@而我，是最怕写作文啊。

@#@@#@作文题目要求以“亲情”为话题写作。

@#@我写什么呢？

@#@我一时间抓耳挠腮，不知如何动笔。

@#@我突然发现我的同桌拿出他的日记，在里面寻找材料呢。

@#@难道日记真的能帮助我渡过作文难关？

@#@@#@我也拿出我的日记本，开始一页一页地翻看。

@#@我突然发现前天记下的那个给儿子送烧饼的父亲。

@#@哈哈，有了，我就写那个父亲，题目叫做“阳光下的父亲”。

@#@@#@某月某日星期五晴@#@又是星期五了。

@#@今天下午老师评讲上一次的作文。

@#@让我惊喜的是，我的《阳光下的父亲》竟然被老师当作优秀范文在班里念了。

@#@经过老师的评说，我才发现我的作文写得真不错。

@#@@#@感谢那篇日记，它帮了我大忙啊。

@#@@#@某月某日星期一晴@#@真快，一个日记本竟然在不知不觉中记满了。

@#@今天，我买了一本新的日记本。

@#@@#@呵呵，我在不知不觉中已经爱上了日记。

@#@@#@这是新的日记本的第一页，在这一页上，我一定得欢呼：

@#@我养成了记日记的好习惯了！

@#@@#@二、书信体@#@致父母的一封信@#@xx的xx：

@#@@#@你们好！

@#@@#@如果你们是水，那我就是水中的小鱼；@#@如果你们是蓝天，我就是在天空飞翔@#@的小鸟；@#@如果你们是大海，我就是大海里的珊瑚礁……@#@很早就想把我的心里话告诉你们，一直没有机会，这次就借中考来向你们讲述吧！

@#@@#@在我刚出生时，你们就因怕罚钱，把我送到了乡下大姨家。

@#@大姨一家对我很好很好，把我当成亲女儿，我很幸福地生活着。

@#@就在九岁那年，你们又把我送到城里的大伯家，在那里我过了三年的受苦生活，因为他们不把我当人看。

@#@三年后，回到了你们身边，本想我会很快乐很快乐，可是你们……@#@就是由于我不是在你们身边长大，你们不信任我，你们可知道，我是多么渴望你们的理解和信任！

@#@@#@记得那一年的一天晚上，你们得知我给乡下的大姨打电话，你们狠狠地打了我一顿，看着身上的血印，我不由地哭了，可是你们却又拧我的耳朵，我很痛，心里更痛。

@#@还让我跪在地板砖上两三个小时。

@#@你们太不理解我了，他们含辛地把我养大，难道我不应该给他们打电话吗？

@#@@#@你们可知道，我多么希望得到你们的理解啊！

@#@@#@那天，老师让交书钱，要二十元。

@#@当我开口向你们要时，你们的反应很大，爸爸吼着对我说：

@#@“明天让你的班主任写个条证实一下，是不是真的要交钱！

@#@”妈妈你则是说：

@#@“明天我去问问！

@#@”要知道，你们伤害了女儿的纯洁的心啊！

@#@第二天，班主任给你们打电话，证实以后你们并没向我道歉，而是说天天要钱！

@#@@#@你们又可知道，我多么渴望得到你们的信任！

@#@@#@风儿啊！

@#@你再吹快点，快吹醒爸爸妈妈的大脑吧！

@#@让他们醒醒吧！

@#@小鱼也需要自由，小鸟也需要理解，珊瑚礁也需要信任，难道不是吗？

@#@爸爸妈妈，就请风儿告诉你们我的想法吧！

@#@@#@此致@#@xx！

@#@你们的女儿：

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@月×@#@日@#@三、小标题式@#@珍惜所拥有的亲情@#@亲情，是世间最珍贵的感情。

@#@它比水还纯净，比金还纯粹，可是它总是静悄悄的到来，不被人发现，它没有友谊那样易碎，没有爱情那样明显可见，它像一杯茶，散发出淡淡的清香，让人回味无穷。

@#@@#@——题记奶奶的嘱咐@#@“考试时别慌！

@#@别吃油炸的东西，别喝生水别乱跑，别受凉，别……”奶奶一遍遍地嘱咐着我，有时会觉得多余而又啰嗦。

@#@但是从奶奶那饱含深情的眼神中，我知道奶奶对我的嘱咐，就是对我爱的另一种表达，奶奶，您一定在为我担心吧！

@#@不用担心，有您的爱，孙女会成功的。

@#@@#@爸爸的电话@#@“菲子，小心身体，别担心，能考多少都是你的成绩，爸相信你，支持你，多买点营养品，别怕花钱，爸有的是力气，女儿花钱，我高兴，多喝点牛奶……”。

@#@@#@爸在电话里边说边笑着。

@#@但我知道，其实他也很担心我，只是想消除我的紧张感罢了！

@#@爸是靠力气挣钱的，但却给我寄那么多钱，我想这个月爸一定要紧紧皮带啦。

@#@写到这我的眼泪快流下来啦。

@#@姐姐的忠告@#@“小妹，考试时，多注意，能得的分，千万别让它失掉，细心点！

@#@……”。

@#@@#@由于要进考场姐姐的话有点语无伦次，在考生潮中，我回头看一下她，火辣辣的太阳照得她汗流满面。

@#@我赶紧扭回头，怕姐姐看出我含着泪的眼睛。

@#@@#@朋友，珍惜你的拥有，当你失去后，才知其珍贵，方知珍惜，是否已经太迟了呢？

@#@亲情像茶，回味无穷。

@#@我们应该珍惜它，让它留香永远，永远……。

@#@@#@四、镜头组接@#@珍惜所拥有的频道@#@家是一台电视机，一台彩色电视机，一台血浓于水的电视机……咦！

@#@开播了，一起Let’sgo吧！

@#@@#@频道一：

@#@黄金剧场@#@《幸福之家》讲述了一个小女孩快乐的生活，这集正是女孩的生日，什么洋娃娃，连衣裙，“喜之郎”……全在女孩的怀里抱着。

@#@她幸福地笑着，浓密的睫毛下流露着无与伦比的快乐。

@#@妈妈的拥抱，爸爸的勉励，都像是温柔的羽毛，秘密躺在女孩的心床上。

@#@吹蜡烛时，她轻轻地许下一个重如泰山的愿望：

@#@真主安拉，愿你保佑我们家永远祥和，爸爸妈妈永远爱我！

@#@@#@频道二：

@#@午夜剧场@#@《悬崖上的家》在零点泪涟涟地演绎着，这集正放着，母亲憔悴而低声啜泣着胡乱地收拾行李，门外的客厅里黄黄旧旧的小壁灯，幽幽地泛着点光，光下便是水晶透亮的玻璃渣，不不，那碎极了的，是跪在地上拾渣儿的女儿眼眶里的珠儿。

@#@一旁最昏暗的角落里坐着父亲，他手里的《离婚协议书》在抖。

@#@……“妈，妈——不要走……”女儿用那双泪眼朦胧的看见了手提行礼的母亲，便嘶声向母亲扑去，“妈，妈，别走，别走……”你别不要我啊？

@#@妈，妈，妈——。

@#@女儿一个箭步跪在父亲面前，抬起惊愕而又充满期望地眼睛慌忙说道：

@#@“爸爸，你快把妈留下来，快点把妈留下来，咽……”。

@#@话还没说完，房门重重地“砰”了一声，女儿也戛然而止哽咽，愣在那里……@#@片尾歌响起：

@#@“怎么隐藏我的悲伤，失去你的地方，你的发香散的匆忙……。

@#@”频道三：

@#@童话剧场@#@《缘散缘聚》的大结局真是其乐融融，一个即将支离破碎的亲情之家却又一次踏入了家的柏油马路上。

@#@一家人正“眉目传情”地你看看我，我看看你，接着“哈哈”地扑哧大笑起来，哦？

@#@原来，他们正在粉墙呢？

@#@！

@#@他们要让这来之不易的家的第二代更闪闪烁，更美佳佳……@#@频道四：

@#@未来剧场@#@《我爱我家续》正在拍摄过程中，本剧场将紧随第一时间，向您报道拍摄现场的花絮，让您的生活也天天新鲜。

@#@这样的频道在你的“电视机”中有吗？

@#@如果有的话，那一定要珍惜它们，不要随意调台了，因为它们是家的《写真集》，是家的《复原图》，是家的《剧本》。

@#@就像我一样，我会将这爱进行到底，不会让考场外的父母失望的，要让这刚接受加冕的家再锦上添花！

@#@@#@如何使评卷者“爽心”呢？

@#@@#@外表的清新俊美会使判卷者眼前一亮，但能否使之动心呢？

@#@@#@立意：

@#@@#@以情感人——以理服人——独特的社会视角@#@父爱，一生的财富@#@父爱，是一生的财富父爱是山，呵护生命的火；@#@父爱是火，点燃希望的灯；@#@父爱是灯，照亮前行的路；@#@父爱是路，引领你的一生。

@#@@#@曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……@#@直到初三。

@#@@#@那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。

@#@风不停地掀翻他的衣角———是父亲！

@#@透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁……那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？

@#@车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。

@#@@#@那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。

@#@@#@父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。

@#@”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：

@#@我抓住的是我这一生的财富。

@#@@#@父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。

@#@@#@父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。

@#@@#@【评语】：

@#@一是书写真情实感；@#@二是注意对人物的细节描写；@#@三是生动的语言。

@#@@#@关心@#@男孩儿过百日，一家人聚在一起讨论给男孩起个名字。

@#@@#@孩子他爸发话了：

@#@“我家世代人丁不兴，我儿子的名字一定得好好想一想。

@#@@#@根据乡里的风俗，名字起得越贱越好，不知大家有没有好的名字?

@#@”@#@大姨妈说：

@#@“我看就叫若草，这名字念起来有文气，又合你的要求——贱，鲁迅先生不是说过，‘我宁愿做野草，等着地下的火烧’吗?

@#@”大姨妈是家族里惟一的高中生，她的话自然有点分量。

@#@她说完还禁不住自我欣赏地点了点头。

@#@@#@“这可不行，人家鲁迅是大文学家，用他文章里的字来起名，这能贱么?

@#@”舅舅马上站起来反驳。

@#@他摸了摸头，慢条斯理地说：

@#@“不如叫狗儿吧!

@#@我们骂人，不是常说‘狗一样的东西’‘狗崽子’‘狗腿子’么?

@#@我看，这名字才叫真正地贱!

@#@”这时有人附和，说这主意不错；@#@也有人反对，说这名字太俗。

@#@大家你说过来，我说过去，争得不可开交。

@#@@#@忽然，“砰”地一声，从隔壁小房里传来一声清澈的响声，大家一时愣住了。

@#@屋外的风呼呼地乱叫着，屋里一时静得可怕，大家都像中了魔似的一动不动。

@#@@#@还是舅舅反应快，马上从男孩儿妈妈的手中抱过小孩儿，走进了小屋。

@#@屋里黑得出奇，舅舅一不小心，撞到了门口的凳子上，差点摔倒在地上。

@#@小孩儿的妈妈连忙打开电灯。

@#@@#@昏暗的灯光下，一个上上下下脏兮兮的老人出现在大家的面前。

@#@现在虽然大家都已穿上了衬衣，但老人依然盖着棉被，他瘦瘦的，躺在床上，几乎感觉不到他的存在。

@#@床前一只杯子摔得四分五裂，溅了一地的水。

@#@很显然，刚才的声音，是从这里发出的。

@#@看来，老人是想喝水，可能身子太虚，才不小心摔坏了杯子。

@#@@#@老人看到客人们进来，挣扎着坐了起来，口里不清楚地吐出了几个字：

@#@“我看，就叫……叫‘爷爷’好了，那野草、狗儿，都没有‘爷爷’这两个字贱!

@#@”@#@面对老人，大家一时变得不知所措起来。

@#@只有男孩儿在猛烈地哭着……@#@【点评】本文由大家对一个百日小孩儿名字的关心，引出了一位被人漠视了的老人的故事。

@#@作者采用对比的方法，鲜明地写出了大家对待小孩儿与老人的不同态度，主题非常深刻。

@#@结尾时老人的话，更是一针见血地点出了当今社会上存在的一些不良现象。

@#@语言幽默，能够让读者在不知不觉中受到教育。

@#@@#@带着微笑出发@#@当一种声音，强劲得让你拒绝归顺；@#@当一张隔膜，厚实得让你无法穿越；@#@没关系，不要害怕，让我们带着微笑出发。

@#@@#@——题记陶渊明带着微笑隐入山林，忙碌的田园生活，处处浮现着你微笑的脸。

@#@这微笑牵动着你与悠闲的交流。

@#@夕阳西下，在山坡采撷一株野菊，像一个活泼可爱的灵童，自得于南山的不可及之中。

@#@你带着微笑出发，来到这没有苛捐杂税，没有冷眼相待的松山野林，让我明白，面对不幸就该像你这样带着微笑乐观的面对。

@#@@#@李白带着微笑乘帆济海你带着微笑，一个人一路走，哪管此路风雨兼路，哪管此路命运坎坷，挥一挥手，总有长风破浪之时，总有乘帆济海之日。

@#@李白，你带着微笑出发，呐喊一声“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

@#@这让我明白，面对困难就该像你一样以微笑面对，以对未来的美好希望来面对。

@#@@#@刘禹锡带着微笑住入草房，二十三年的流水光阴，拌不住你飞起的灵魂。

@#@在这巴山夜雨涨着秋池之际，你想象着与自己妻子一起剪那西窗的烛影。

@#@虽然活在无边的思念之中，但你还是带着微笑住入了那简陋的草房，摸一摸心坎“斯是陋室，惟吾德馨”。

@#@有了山神，山还在乎高低吗？

@#@有了龙神，水还在乎深浅吗？

@#@自己有高尚的品德，陋室也是归依。

@#@刘禹锡，你带着微笑住入草房，让我明白做人就该以“不以物喜，不以己悲”的微笑面对生活中的贫困。

@#@@#@几百年潮起潮落，雨起雨息，洗不尽黄河之水，汹涌浩瀚；@#@@#@几百年花开花落，情生情灭，抹不尽微笑之寓意脉脉。

@#@@#@带着微笑出发，让微笑为你打开一扇勇敢的门。

@#@@#@祝同学们：

@#@@#@三年砺剑今年策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉凯歌旋！

@#@@#@";i:

7;s:

28741:

"指导青年教师记录@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@办公室@#@个别指导@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@1、培养激发学生的学习动机是素质教育的需要。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在目前的学校中，部分学生缺乏学习的责任感和主动性，学习行为十分消极，严重影响素质教育的实施，培养学生的学习动机就是要促进学生将教育的要求内化为主动学习需要，产生学习的内驱动力，达到主动参与。

@#@ @#@@#@2、培养激发学生的学习动机是提高教学效果的要求。

@#@ @#@@#@传统的教学观念只注意学生听，教师讲，对学生动机无从研究，所以产生学生厌学的不良后果，注意对学生学习动机的培养就是为了改变课堂教学中这种长期存在的弊端，从而完善学习心理结构，提高教学质量。

@#@ @#@@#@3、培养激发学生的学习动机是发展学生主体性的需要，学习者只有具备自主学习的意识，才能关注自我发展，自我探索，自我控制能力的发展，因此，激发学生的学习动机是教学活动构建和完善主体结构的必要措施。

@#@ @#@ @#@@#@指导成效：

@#@让青年教师认识到对学生动机的培养是提高教学质量的重要因素，也是教育的一贯追求，课堂教学必须激发学生学习动机，学生才能有良好的学习状态。

@#@@#@ @#@@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@备课基本功──用心认真备课，而不是盲目背课 @#@ @#@备教材 @#@──确立三大教学目标 @#@熟悉、把握学科课程标准 @#@@#@教科书是最基础的课程资源 @#@ @#@ @#@@#@熟练掌握教科书的三大编写系统（文字系统、图表系统、作业系统） @#@@#@教案应从纵向（课本中知识的前后联系）和横向（与相关学科的关系）的角度去思考、去设计。

@#@ @#@@#@ @#@备方法──“授之于渔”而非“授之于鱼” @#@@#@科学的教学设计、灵活巧妙地处理教材；@#@选用何种教学方法来完成教学目标。

@#@写出的课案应具有鲜明个性、具有较强操作性、体现出“知识、能力、情感态度价值观”三维目标的统一。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@备学生──关注学情，因材施教 @#@@#@学生学习现状的初步调查；@#@设计学生参与活动的具体步骤；@#@预知学生学习过程中可能出现的问题，拟定出解决问题的方法。

@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@指导成效：

@#@通过指导已经掌握课前准备（重点备学生、备学情）、课中实践（自主学@#@习、重在引导）、课后反思（学情调查、自我检讨）等 @#@三@#@个基本教学时段。

@#@@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@评汇报课《三角形内角和》 @#@@#@三角形的内角和是三角形的一个重要特征。

@#@本课是安排在学习三角形的概念及分类之后进行的，它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。

@#@这节课有如下优点：

@#@ @#@@#@一是有效地利用40分钟，学生在轻松愉快的氛围中积极主动的思考，当堂问题当堂解决，学生负担合理。

@#@二是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。

@#@三是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步，三维目标都能达成。

@#@ @#@@#@板书设计依纲扣本，条理性强，字迹工整美观。

@#@教态明朗、快活、庄重，富有感染力。

@#@仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生关系融洽。

@#@语言准确清楚，普通话标准，生动形象，有启发性。

@#@语调高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富有变化。

@#@运用教具的时机、位置把握得当，照顾到全体学生。

@#@课上演示和操作熟练准确，达到良好效果。

@#@ @#@@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@指导成效：

@#@通过这次的评课，我感觉到吴老师是一个非@#@常聪明，上进心很强，也很能吃苦的老师，他清楚，“以学生发展为本”教育理念，将教学思路拟定为“谈话激趣设疑导入——猜想——验证{自主探究}——巩固内化——拓展延伸”，努力构建探索型的课堂教学模式@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@1、课堂课堂要实行民主化 @#@@#@ @#@ @#@ @#@教师在课堂教学上不要以自己为中心，只爱自己说，不让学生讲，要建立一个伙伴性的师生关系，问错的可以重问，答错的可以重答不同见解可以争议，老师错了允许学生提出意见。

@#@ @#@2、课堂教师可以让学生接话插嘴 @#@@#@传统的教学只能让学生洗耳恭听，学生回答问题必须先举手，允许后才可以发言，不经允许视为“接话”和“插嘴”这样学生的心里没有一点自由，教师应该解放思想，允许“接话插嘴”。

@#@ @#@3、要实行课堂提问没有错误的原则。

@#@ @#@@#@课堂教学要让每一个学生敢于提出问题任何一个同学的任何一个提问都是有价值的，都是教师思考的力量。

@#@ @#@ @#@@#@指导成效：

@#@通过指导，使被指导教师懂得课堂教学学生提出各种各样问题是学生的动力，是激发学生求知欲和好奇心，提高学生发现问题分析问题和解决问 @#@题的能力 @#@的心理素质的保证。

@#@@#@ @#@@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@如何上好一节数学复习课@#@如何上好一节数学复习课呢这是很多数学教师都思考的问题我们师徒共同探讨。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。

@#@教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况，去制定切合实际的教学目标，设计恰当可行的复习思路，有针对性地挑选例题和习题。

@#@对于整体水平较高的班级，复习目标要定高点，例题、习题的难度要适当提高点，另外还应该适当地增加些拓展性的题目，进一步开发学生的思维，开阔学生的视野。

@#@评讲主要放在思路的点拨上，时间主要安排在学生的自主练习和思考上，要做到精讲多练。

@#@让学生多讨论，用讨论的方式提高学生的学习兴趣。

@#@学困生学习困难的一个主要原因是新旧知识容易产生混乱，理解不清，认识不到位。

@#@因此，教师要注重和学生进行知识的归纳梳理，帮助学生建立新旧知识间的系统网络结构，理清相互间的联系。

@#@在例题和习题的挑选上，一定要准确地把握题目的深浅程@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@度。

@#@在习题的编排上要有梯度、有层次，让学生各取所需，确保不同层次的学生都能有不同程度上的收获。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@二、在习题的点评上要有针对性。

@#@一节数学复习课必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。

@#@毕竟学生的能力是靠练出来的。

@#@这些习题我们该如何去评讲呢那些要详细分析那些只作点评那些不用评教师必须心中有数。

@#@而这个“数”可以从两方面得到，一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。

@#@这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视，善观察，能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。

@#@另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。

@#@我们可以用一个专门的本子，把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。

@#@这将是我们复习时的宝贵材料。

@#@有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲，这是很不好的。

@#@学生既不可能如此长时间地集中精神去听，也难以把握评讲的重点，讲了也是白讲，而@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@且浪费了宝贵的时间。

@#@能力是靠练出来的，而不是讲出来的，所以习题的评讲一定要有针对性，这样才能达到精讲多练，甚至精讲少练。

@#@ @#@ @#@ @#@三、要针对《大纲》《考纲》的要求。

@#@要上好复习课必须要深入钻研分析《大纲》《考纲》的要求，准确判定每个知识点的教学要求、考试要求，进而决定每个知识点在复习时要把握的深浅程度，有的放矢，方向明确。

@#@例如统计部分《教纲》指出要提高考查的要求。

@#@因此，复习的时候就应该比以往适当地深入细致。

@#@而分解因式这一章《大纲》只是要求学生掌握提取公因式法和公式法两种，复习时就不必在方法上作过多的补充，适当地补上“十字相乘法”已足够了。

@#@ @#@ @#@ @#@四、要针对复习的阶段性。

@#@复习课从时间上可划分为“新课的复习”和“期末的复习”，不同的复习阶段应该有不同的要求。

@#@对于新课的复习，我们应该以基础知识为主，强调基础知识的过关；@#@对于期末的复习，除了要确保基础知识的扎实外，还要对学生的能力进行必要的提高性训练，对主要的知识点还要加强综合应用@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@能力的培养，从而达到透彻的理解、灵活的应用。

@#@学生对新知识的透彻理解掌握是需要时间的，中间必须要有一个逐渐消化吸收的过程。

@#@如果在新课复习就一下子把要求提到最高，显然是不彻实际的，既不利于学生打好基础，也不利于学生树立自信心。

@#@要更好地完成学生对知识的渐进消化吸收过程，坚持利用课堂的五分钟小测，进行循环性的练习训练是一种有效的方法。

@#@ @#@指导成效：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这次交流，使们们认为要上好一节数学复习课应该从复习的针对性上下功夫。

@#@一节好的数学复习课必须具有鲜明的针对性。

@#@@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@指导主要内容：

@#@反思在数学教学中的重要性 @#@@#@ @#@实践表明，培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。

@#@解题是学生学好数学的必由之路，但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果，养成对解题后进行反思的习惯，即可作为学生解题的一种指导思想。

@#@ @#@反思对学生思维品质的各方面的培养都有作积极的意义。

@#@反思题目结构特征可培养思维的深刻性；@#@反思解题思路可培养思维的广阔性；@#@反思解题途径，可培养思维的批判性；@#@反思题结论，可培养思维的创造性；@#@运用反思过程中形成的知识组块，可提高学思思维的敏捷性；@#@反思还可提高学生思维自我评价水平，从而可以说反思是培养学生思维品质的有效途径。

@#@ @#@ @#@@#@有研究发现，数学思维品质以深刻性为基础，而思维的深刻性是对数学思维活动的不断反思中实现的，大家知道，数学在锻炼人的逻辑思维能力方面有特殊的作用，而这种锻炼老师不可能传授，只能是由学生独立活动过程中获得。

@#@因此，在不增加学生负担的前提下，要求作@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@业之后尽量写反思，利用作业空出的反思栏给老师提出问题，结合作业作出合适的反思。

@#@对学生来说是培养能力的一项有效的思维活动，从所教学生来看，一部分学生根本不按老师要求进行作业后的反思，而这部分学生95%的数学能力很低、成绩差，他们只会做“结构良好”的题目，以获得对问题的答案为目标，不会提问，这部分学生中，没有一个会对命题进行推广，而坚持写反思的学生情况就大不一样，因此，培养学生反思解题过程是作业之后的一个重要环节，具有很大的现实意义。

@#@ @#@ @#@@#@指导成效：

@#@ @#@ @#@通过与师长的交流探讨，我们都体会到通过解题后对习题特征进行反思，用自己的语言或数学语言对习题进行重新概述，培养思维的深刻性，促进知识的正向迁移，提高解题能力@#@ @#@@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@听评汇报课《整式的加减》@#@针对上课过程中反映出的一些问题，给出了自己的意见：

@#@ @#@@#@1、复习了上节课的内容，为接下来的学习内容做好了准备，使得整个教学过程变的自然。

@#@ @#@2、利用课堂进行基本技能训练来达到巩固基础知识 @#@@#@ @#@ @#@在问题解决的过程中，巩固基础知识和基本技能。

@#@本节课程的内容是在整式加减过程中要注意如何去括号，同时要注意在去括号的时候符号发生的变化。

@#@在做题目的过程中，强调化简的重点，充分注意学生在做题目过程中出现的问题，鼓励学生进行多方面思考。

@#@对每个例题都进行分析，把握题目的重点以及容易出现的错误。

@#@同时也用不同的方式，不同的题目让学生进行练习，将这节的知识点与应用题灵活的运用起来，从而加深了学生对这节内容的理解和记忆。

@#@ @#@@#@3、营造课堂探究的氛围，从而培养学生进行合作交流的学习精神。

@#@ @#@@#@教师在课堂上努力营造学生自主探究和合作交流的氛@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@围，有意识的给学生创造一个探究问题的平台。

@#@本节课上通过师生共同探究问题让学生体验到方程的作用和方程是算式的进步。

@#@ @#@4、利用多媒体来增加教学效果 @#@@#@这节课存在的一些不足，时间上把握还有点不够，感觉内容还没有完全讲完；@#@利用比赛活动来提高教学效果，但是好象并没有完全体现出来；@#@同时在课件上还存在的一些技术问题。

@#@ @#@ @#@指导成效：

@#@ @#@通过这次的听评课，我感觉到吴老师是一个非常聪明，上进心很强，也很能吃苦的老师，他清楚，作为老师在课堂教学中不能只是一味的讲，更重要的是根据学生的具体情@#@况，适当的去引导学生自主学习，而且在整个教学活动中应做到多听，多思，多悟，从而提高自己的教学水平@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@1、一个有理想的教师要走进学生的心灵 @#@@#@ @#@ @#@ @#@要打开学生的心门，走进学生的心灵首要的条件是要尊重学生，保护学生和关爱学生。

@#@ @#@@#@2、教师要把课堂视为生命的一个场所 @#@@#@ @#@ @#@ @#@教师在课堂教学上要投入理想，信念、人格，情感和热情或者是全部生命，教师要把事业看成是事业，在这个事业上要创造出耀眼的光彩。

@#@ @#@3、教师要享受到教育的愉悦和快乐 @#@@#@ @#@ @#@ @#@一个幸福的教师，教育对他来说是幸福的是一种有意义的创造，而不是谋生的手段，教师并非要赶干成什么惊天动地的事业，他会用智慧思维，用创造开拓未来。

@#@ @#@ @#@@#@指导效果：

@#@通过对被指导教师做一个有理想的教师的指导培养，使被指导教师懂得了教育不是牺牲而是享受。

@#@教育不是重复而是创造，而是生活的本身，做一个有理想的教师，就要全身心地把自己投入到教育的大熔炉中来。

@#@@#@ @#@@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@新教师如何尽快胜任教学工作@#@作为一个刚刚毕业参加工作的大学生，对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚，因此有了与徒弟的第一次交谈，主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。

@#@从以下三方面对徒弟进行了指导：

@#@ @#@@#@

（一）活用教材，备好知识课 @#@@#@ @#@备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。

@#@熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。

@#@ @#@ @#@@#@

（二）以爱为源，备好情感课 @#@@#@ @#@在教育教学活动中，师生的矛盾始终是一对主要矛盾，如何处理好师生关系是教育成败的关键。

@#@作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”；@#@同时，要因材施教，学会充分运用自己的眼神、 @#@@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。

@#@@#@（三）规范常规，上好纪律课 @#@@#@ @#@ @#@作为一名新教师，所欠缺的是实践控课能力。

@#@为了使教学工作能够顺利的开展，在组织纪律方面，严格管理。

@#@遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况，新老师应严肃对待，及时了解原因，再采取适当的措施，对学生要尝试晓之以理，动之以情，让学生明白全面发展的重要性，从而提高学生的上课积极性。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@指导效果：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过交流使杨老师明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，一定要不断学习，努力探索与实践自己的事业，在教育管理学生的同时，也应该进行自我管理，多从自身找问题、找原因，多进行课后教学反，才能不断进步和成长。

@#@ @#@@#@ @#@@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@1、酝酿问题 @#@@#@ @#@ @#@ @#@学生在学习过程中，可能性就某些学习内容产生疑问，经过一段时间的准备，可以提出问题。

@#@@#@ @#@2、发现问题 @#@@#@ @#@ @#@ @#@在学习过程中，学生可能会发现在学习上的很多问题，这体现学生学习过程中的主体地位，它不仅包含学生的知识素养，也依赖于学生思维品质和学习习惯。

@#@ @#@@#@3、明确问题 @#@@#@ @#@ @#@ @#@在学习过程中，学生明确问题是一个学习过程，是一个尝试和探索的过程，在这一过程中，学生自己界定问题的存在，自主构建解决问题的思路和策略。

@#@@#@ @#@4、解决问题 @#@@#@ @#@ @#@ @#@在学习过程中，解决问题是寻找信息，回忆知识进行加工处理的过程，在这一过程中，学生围绕问题进行思维，最终真正解决问题。

@#@ @#@@#@指导效果：

@#@通过“学生带着问题去学习”的指导，使@#@ @#@@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@被指导者带着问题去学习就是不断寻找信息，提出解决@#@问题方案的学习，从而解决了学生往往为了追求考试成绩只能死记硬背，难以养成提问的好习惯。

@#@ @#@@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@评汇报课《10的加减法》@#@ @#@本节课，教师从儿童的年龄特点出发，选择了富有儿童情趣的学习材料和活动内容，配合课件，创设了一个生动的故事情境“小熊嗒嘀嗒摘了一些苹果准备分给小伙伴们吃„„”。

@#@紧紧抓住学生的兴奋点，很好地组织了学生的注意力，促使学生积极主动地参与到下面的学习活动中。

@#@并通过“老师再给你几个苹果才能让你的苹果也是10个”这一活动，了解掌握了学生已有知识情况，为后面的学习找到起点。

@#@本节课，教师围绕着小朋友们去摘苹果的故事内容，以游戏的方式，设计了“过河”、“打地鼠”、“爬台阶”、“摘苹果”等有趣的练习活动。

@#@让学生在练习的过程中不断体验成功的快乐，感悟数学的魅力，让学生的情感、意志、兴趣、习惯等，在编织精巧的练习过程中得到培养，让学生能够自主地、快乐地学习数学。

@#@这节课进一步加强改进和研讨：

@#@ @#@@#@ @#@@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@1、合作学习的过程还需进一步优化，特别是对合作学习进程中的分工情况、合作方法等因素还要重点考虑。

@#@ @#@@#@2、教师“放”得不够。

@#@ @#@@#@3、教师的评价语言不够丰富，对生的评价缺少指向性，对生与生的评价的指导不到位。

@#@ @#@@#@指导成效：

@#@通过评课，唐老师明白学生学习方式变得多样化，老师要引导学生运用恰当的学习方法学习数学，最大限度地调动学生学习的积极性，让学生感觉到自己智慧的力量，体验到成功的喜悦，使学生学会学习，积极参与，真正成为学习的主人。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@评汇报课《可能性》@#@这节数学课，一开始就给学生创设了“小猫钓鱼”这个孩子们非常熟悉的故事，通过课件展示，学生提出了问题，接着，拿出一个装有8个白球的盒子，让学生通过猜想、实际摸球验证来复习二年级学过的“一定”、“不可能”等问题，然后再给盒子里放上两个黄球让学生进一步猜想当我们摸一只球时，会是什么球在老师的引导下学生提出了问题，而提出的这些问题正是我们这节课要研究的内容。

@#@ @#@@#@为了验证大家的猜想是否正确，在老师的引导下，学生自行设计出了实验方案。

@#@张老师设计了分六组，每组摸15次，六个组共计摸90次的实验，结论当然接近于“理论上的期望值”。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@通过实验得出的结论，验证了师生最初的猜想，使学生获得了可能性的大小@#@问题的一般认识，进而用这一结论来解释开课之初“小@#@ @#@@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@猫钓鱼”钓到黄鱼的数量多的原因。

@#@良好的数学思维品质，一般的数学思想和数学方法，使学生的创新精神和实践能力在整堂课中都得了培养。

@#@@#@指导成效：

@#@通过评课，蒋老师明白上课要让学生经历了一个提出问题→提出猜想→设计实验方案 @#@→动手实验操作→得出实验结果→验证、修订猜想→形成完整结论后完整的科学探索过程。

@#@ @#@@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@评汇报课《搭配中的学问》 @#@@#@何老师在教《搭配中的学问》中，教师向学生提供了三个非常熟悉的生活情景：

@#@穿衣服搭配问题、早餐搭配问题、路线选择问题，活动设计符合学生的认知规律，由浅入深，由易到难，具有层次性。

@#@在《搭配中的学问》中，何老师从学生的数学现实出发，允许不同学生有不同思考问题的方法，允许不同的学生有不同的解决问题的方式，不强求统一，只要方法合理，就给予肯定和鼓励。

@#@学生通过摆一摆、配一配中知道有序的搭配，感受有序搭配的方法和好处，并用不同方式进行搭配（实物图、文字、数字、字母、不同颜色等），教师再适时引导：

@#@你最喜欢哪种方式为什么优化了学生的数学思维，寻找简捷的表现方式。

@#@对于这生活中的搭配问题，教学过程中采用提出问题---引导参与，探究方法---优化思维，实践应用---解决问题，层次清晰，步步深入，使学生在活动中理解和掌握基本的数学知识与技能，渗 @#@@#@ @#@@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@透。

@#@数学思想和方法，完美体现了《新课标》的教学思想。

@#@让学生在掌握知识和技能的同时，学到数学的思想和方法，从而促进学生良好的数学思维品质形成。

@#@@#@指导成效：

@#@通过评课，何老师明白要让学生经历观察、操作、实验等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。

@#@同时，获得一些初步的数学实践活动经验，感受数学在生活中的作用，并培养学生有序思考问题的方法。

@#@@#@指导青年教师记录@#@指导教师@#@青年教师@#@指导时间@#@指导地点@#@指导形式@#@张小林@#@吴佳儒@#@指@#@ @#@@#@导@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@ @#@@#@";i:

8;s:

27881:

"医院综合节能解决方案及案例分析@#@医院综合节能解决方案及案例分析@#@行业：

@#@其他节能电器@#@收藏本文2011-12-24@#@现代医院建筑是科学、技术、信息的载体，是社会发展、技术进步、人民生活水平和生活质量提高的重要标志。

@#@随着人们生活需求的提高，对改善医疗条件的要求愈加迫切，医疗改革的推进，医院将面临着激烈的市场竞争，从改善病人就诊环境、提高医院内部管理技术手段考虑，许多新建的医院建筑对空调、供热设备的自控管理、安保及计算机网络等诸多方面都提出了要求，医院设计有宾馆化的趋势。

@#@医院建筑是所有建筑中使用功能最为复杂的。

@#@随着医疗技术的不断进步，诊疗设备的不断完善，医院功能还将进一步增多。

@#@尤其是随着人民生活水平的大幅度提升，医院提供的已经不仅仅是单纯的治疗服务。

@#@患者对医院的就医环境和医护人员对工作环境舒适程度的要求也越来越受到人们的重视，因此医院的能耗也不断上升。

@#@以一家传统型综合医院为例，其日常能耗中，电力消耗最大，主要用于照明、电梯、空调和通风等设备。

@#@其次，医院还以燃气、重油等作为主要能源，用于供应蒸汽、热水、消毒、洗涤、厨房以及冬季供暖等。

@#@@#@深圳共有综合医院近三百家，在全市医疗卫生系统中推广节能工作，意义十分重大。

@#@据我协会调查统计，深圳市全市各大医院的平均节能潜力在25%以上。

@#@以我们2002年做的市政府节能改造示范单位——深圳市孙逸仙心血管医院为例，该医院共投入改造资金48万元，改造前后期实地测算数据显示，通过系统的节能改造，医院年节省能耗开支达42万余元。

@#@其中空调主机系统比改造前同期节电30%，循环系统节电率达35%以上，月平均减少开支4万元左右。

@#@照明系统节电率31.7%，月平均减少开支5千余元，且安装T5节能型荧光灯管后，照明亮度提高，为患者提供了更舒适的医疗环境，为医护人员提供更好的工作环境，全院医护人员和患者普遍反映良好。

@#@实践经验证明，通过节能改造，在提高医院能源使用效率，降低服务成本的同时，医院的空调照明环境整体舒适度也将得到明显的提高。

@#@@#@我国建筑物单位能耗很高，与气候条件相近的发达国家相比，我国建筑物单位能耗是他们的2〜5倍。

@#@水、电、空调、蒸汽、医疗气体作为维持医院运作之基本要素，其中以电力和医疗气体最重要，若二者之一中断，便会立刻危害到病患的生命，所以公用系统为医疗作@#@业之命脉。

@#@系统设备以安全、可靠度为首要要求，但是公用系统亦为主要能源耗用设备，必@#@须妥善管理以确保安全，并兼顾节约能源。

@#@在医院能耗中，电力约占64%，为整个医院之@#@主要能源，瓦斯、重油等约占11%，主要用在供应蒸汽、热水、消毒、洗缝、厨房及冬季@#@暖气，其中如以电力再分析如图二，空调约占50%，照明、插座约占34%，所以空调、@#@照明为医院节能管理重点。

@#@@#@ILK曲@#@□輩力@#@□空罰@#@ @#@@#@图1传统医院能源费用结构分析@#@■拯庚用畫@#@D空氓用电@#@匚I用空@#@■X死衲電@#@□疣世@#@图2传统医院电力耗用结构分析@#@按以人为本的原则，对医院系统进行空调和照明节能改造后，将使医院的工作环境的舒适度大大提高，同时节约了20%以上的能源，空调及照明设备的寿命也将延长2〜3倍,@#@大大减少了设备的维修工作量；@#@在减少使用电量的同时，也减少了因电力生产时对环境污染@#@物的排放；@#@投入资金回收期短，又具有良好的社会效益和经济效益。

@#@@#@由于系统的服务对象主要是病人，不允许出现任何差错，系统的安全性与可靠性是必然的要求。

@#@不仅要创造室内高品质的环境，而且还要保护室外的环境。

@#@@#@一、照明系统节能@#@1、产品和技术@#@目前市场上的照明节电产品主要分为两种：

@#@@#@传统的发光效率低的光源（如：

@#@T8荧光灯、白炽灯、石英灯等）。

@#@@#@发光效率更高的光源（如：

@#@T5荧光灯、紧凑型荧光灯、冷阴极灯或发光二极管）@#@2、效用分析@#@使用高效发光光源代替原有的低效光源，在节电的同时提高照度、显色度，改善照明环境，从而给人们提供一个舒适、稳定的照明环境，既提高了工作效率亦保护了人体健康。

@#@用T5（高效荧光灯+电子镇流器）替换T8（荧光灯+电感镇流器），节电25%以上，照度提高15%以上，显色指数由原来的70提高到85，消除了频闪，T5荧光灯的寿命是T8的两倍。

@#@磨砂灯泡或白炽灯泡选用色温相当的节能灯替换，在照度不降低的前提下，节电60%以上，且寿命提高6至8倍。

@#@其余部分可根据各科室的不同要求来替换更高效的节能环保光源。

@#@@#@女口：

@#@T836W—套双灯管（灯管+电感镇流器）的功率为（36W+8W）X2=88W，用@#@T5代替（荧光灯2支+1拖2电子镇流器）只需28WX2+6W=62W,节电26W,以360@#@天/年，日照明时间10小时，0.9元/度计算，年节电：

@#@0.026X360X10X0.9=84.24元投资T5光源约需140元，投资回收期为：

@#@140/84.24=1.7年@#@二、空调系统节能@#@空调能耗是建筑能耗的主要部分，约占医院总能耗的50%左右，最大可占到建筑总能耗的65%，因此，医院节能的主要任务是降低其空调系统能耗。

@#@一个良好、舒适、清洁的环境仅是空调的目的，也是现代医疗的一个不可缺少的部分。

@#@医院建筑的现代化，必将使医院空调担负起更重的责任、更新的使命，空调也一定会为医疗事业作出更大的贡献。

@#@@#@医院空调的设计参数主要是指空气温度、相对湿度、气流速度、洁净度以及室内空气品质。

@#@由于医院空调不仅仅是一种环境的控制，而且也是一种确保诊断、治疗疾病、减少污染、降低死亡率的技术措施。

@#@但是医院各室功能差异很大，所要求的室内设计参数也不同。

@#@为了防止污染、降低室内细菌和尘埃浓度，还对室内新风量、换气次数、室内外压差以及末级空气过滤器等有一定要求。

@#@一般来说，凡是清洁、无菌、无尘、无臭以及怕污染的场所，应保@#@持正压；@#@凡是有污染发生、有害气体散发以及极大热湿产生的室内，应保持负压。

@#@无明显的污染、热湿及有害气体发生，又无特殊要求的室内可与室外保持同压，人员进出不会造成较大的影响。

@#@由于科室不同，设备繁多，要求各不相同。

@#@在确定室内设计参数时还要充分听取医护人员的技术人员的意见。

@#@@#@我们应根据国家的相关标准与规范，如：

@#@《综合医院建筑设计规范》、《医院洁净手术部建筑技术规范》、《公共场所集中空调通风系统卫生标准》、《空调通风系统运行管理规范》、《医院消毒卫生标准》，严格控制中央空调的卫生条件，杜绝由中央空调末端设备引起的二次污染。

@#@@#@1、产品和技术空调节能的技术措施可归纳为矛和盾共八个方面：

@#@减少冷负荷、提高制冷机组效率、利用自然冷源、减少水系统泵机的电耗、减少风机电耗、采用自然通风、使用智能控制系统、中央空调余热回收。

@#@@#@1.1、盾是指减少冷负荷冷负荷是空调系统最基础的数据，制冷机、水循环泵以及给房间送冷的空调箱、风机盘管等规格型号的选择都是以冷负荷为依据的。

@#@如果能减少建筑的冷负荷，不仅可以减小制冷机、水循环泵、空调箱、风机盘管等的型号，降低空调系统的初投资，而且这些设备型号减小后，所需的配电功率也会减少，运行费用降低。

@#@所以减少冷负荷是空调节能最根本的措施。

@#@减少冷负荷有以下一些具体措施：

@#@@#@1改善建筑的隔热性能房间内冷量的损失通过房间的墙体、门窗等传递出去的。

@#@改善建筑的隔热性能可以直接有效地减少建筑物的冷负荷，深圳有一大型超市，玻璃采用贴膜后，主机系统能耗下降了30%-40%。

@#@改善建筑的隔热性能可以从以下几个方面着手：

@#@确定合适的窗墙面积比例。

@#@合理设计窗户遮阳。

@#@充分利用保温隔热性能好的玻璃窗。

@#@单层玻璃采用贴膜技术。

@#@@#@2选择合理的室内参数@#@人体感觉舒适的室内空气参数区域，大约是空气温度13C〜23C,空气相对湿度@#@20%〜80%。

@#@如果设计温度太低，会增加建筑的冷负荷。

@#@在满足舒适要求的条件下，要尽量提高室内设计温度和相对湿度。

@#@@#@3局部热源就地排除@#@在发热量比较大的局部热源附近设置局部排风机，将设备散热量直接排出室外，以减少夏季的冷负荷。

@#@@#@4合理使用室外新风量@#@由于新风负荷占建筑物总负荷的20〜30%，控制和正确使用新风量是空调系统最有效@#@的节能措施之一。

@#@除了严格控制新风量的大小之外，还要合理利用新风，新风阀门采用焓差法自动控制，根据室内外空气的焓差值自动调节新风阀门的开度。

@#@@#@5防止冷量的流失厅门、走廊门安装风幕，可有效减少冷量的流失。

@#@@#@1.2、矛是指提高制冷机组的效率@#@评价冷源制冷效率的性能指标是制冷系数（COP，CoefficientOfPerformance），@#@是指单位功耗所能获得的冷量。

@#@根据卡诺循环理论，制冷系数£@#@1=To/（Tk—To）,To为@#@低温热源温度，即蒸发温度；@#@Tk为高温热源温度，即冷凝温度。

@#@所以空调系统冷机的实际运行过程中不要使冷冻水温度太低、冷却水温度太高，否则制冷系数就会较低，产生单位冷量所需消耗的功量多，耗电量高，增加建筑的能耗。

@#@提高冷源效率可采取以下一些措施：

@#@@#@1降低冷凝温度由于冷却水温度越低，冷凝温度越低，冷机的制冷系数越高。

@#@降低冷却水温度需要加强@#@运行管理，停止的冷却塔的进出水管的阀门应该关闭，否则，来自停开的冷却塔的温度较高的水使混合后的水温提高，冷机的制冷系数就减低了。

@#@冷却塔、冷凝器使用一段时间后，应及时检修清洗。

@#@目前深圳市节能协会正在积极推广一种冷凝器自动在线清洗装置，能使冷却@#@水出水和冷凝温差控制在1C左右（相当于新机的效果），使冷凝器始终保持最佳热转换效@#@率，主机节能10%左右。

@#@@#@对于风冷主机,主机应尽量安装在通风性能良好的场所,或增加排风机将冷凝废热抽到室外,或增加喷淋装置实现部分水冷效果。

@#@@#@2提高蒸发温度由于冷冻水温度越高，蒸发温度越高，冷机的制冷效率越高，所以在日常运行中不要盲@#@目降低冷冻水温度。

@#@例如，不要设置过低的冷机冷冻水设定温度；@#@关闭停止运行的冷机的水阀，防止部分冷冻水走旁通管路，经过运行中的冷机的水量较少，冷冻水温度被冷机降低到过低的水平。

@#@蒸发器注意清洗，保持高的热转换系数。

@#@@#@3制冷设备优选要选用能效比高的制冷设备，不但要注意设计工况下制冷设备能量特性，还要注意部分@#@负荷工况下的能量特性，选用是要统筹考虑。

@#@@#@1.3、利用自然冷源@#@比较常见的自然冷源主要有两种，一种是地下水源及土壤源，另一种是春冬季的室外冷@#@空气。

@#@深圳地下水及地下土壤常年保持在20C左右的温度，所以地下水可以在夏季可作为@#@冷却水为空调系统提供冷量，也就是地温式空调的使用。

@#@第二种较好的自然冷源是春冬季的室外冷空气，当室外空气温度较低时，可以直接将室外低温空气送至室内，为室内降温。

@#@对@#@于全新风系统而言，排风的温度、湿度参数是室内的空调设计参数，通过全热交换器，将排@#@风的冷量传递给新风，可以回收排风冷量的70〜80%左右，有明显的节能作用。

@#@@#@1.4、减少水系统泵机的电耗空调系统中的水泵耗电量也非常大。

@#@空调水泵的耗电量占建筑总耗电量的8%〜16%，@#@占空调系统耗电量的15%〜30%，所以水泵节能非常重要，节能潜力也比较大。

@#@减少空调水泵电耗可从以下几个方面着手：

@#@@#@1减小阀门、过滤网阻力阀门和过滤器是空调水管路系统中主要的阻力部件。

@#@在空调系统的运行管理过程中，要@#@定期清洗过滤器，如果过滤器被沉淀物堵塞，空调循环水流经过滤器的阻力会增加数倍。

@#@阀门是调节管路阻力特性的主要部件，不同支路阻力不平衡时主要靠调节阀门开度来使各支路阻力平衡，以保证各个支路的水流量满足需要。

@#@由于阀门的阻力会增加水泵的扬程和电耗，所以应尽量避免使用阀门调节阻力的方法。

@#@@#@2提高水泵效率@#@水泵效率是指由原动机传到泵轴上的功率被流体利用的程度。

@#@水泵的效率随水泵工作状@#@态点的不同从0〜最大效率（一般80%左右）变化。

@#@在输送流体的要求相同，如果水泵的效率较低，那么就需要较大的输入功率，水泵的能耗就会较大。

@#@因此，空调系统设计时要选择型号规格合适的水泵，使其工作在高效率状态点。

@#@空调系统运行管理时，也要注意让水泵工作在高效率状态点。

@#@@#@3设定合适的空调系统水流量空调系统的水流量是由空调冷负荷和空调水供回水温差决定的，空调水供回水温差越@#@大，空调水流量越小，从而水泵的耗电量越小。

@#@但是空调水流量减少，流经制冷机的蒸发器@#@时流速降低，引起换热系数降低，需要的换热面积增大，金属耗量增大。

@#@所以经过技术经济@#@比较，空调冷冻水的供回水温差4〜6C较经济合理，大多数空调系统都按照5C的冷冻冷@#@却供回水温差工况设计。

@#@@#@空调循环水泵的耗电量跟流量的3次方成正比，实际工程中有很多空调系统的供回水温差只有2〜3C,如果将供回水温差提高到5C,水流量将减少到原来的50%左右，所以如果水流量减少50%，水泵耗电量将减少87.5%，节能效果非常明显。

@#@@#@水系统采用变流量模糊控制变频节能技术。

@#@@#@在中央空调系统中，冷冻水泵、冷却水泵和冷却塔风机的容量是按照建筑物最大设计热负荷选定的，且留有10%—15%的余量,在一年四季中，系统长期在固定的最大水流量下工作。

@#@由于季节、昼夜和用户负荷的变化，空调实际的热负荷在绝大部分时间内远比设计负载低。

@#@一年中负载率在50%以下的运行小时数约占全部运行时间的50%以上。

@#@当空调冷负荷发生变化时，所需空调循环水量也应随负荷相应变化。

@#@所以采用变频调速技术调节水泵的流量，可大幅度降低水系统能耗。

@#@由于中央空调系统是一种多参量非常复杂的一个系统，即当气温、末端负荷发生改变时，水系统温度、温差、压力、压差、流量等均会发生长改变。

@#@单纯的PID调节根本满足不了要求，只有采模糊控制技术才能实现最佳节能控制。

@#@@#@由于建筑全年平均冷热负荷只有最大冷热负荷的50％以下，通过使用变频调速水泵使水量随冷热负荷变化，那么全年平均的水量只有最大水流量的50％左右，水泵能耗只有定水量系统水泵能耗的12.5％，节能效果是非常明显的。

@#@@#@1.5、减少风机电耗@#@空调系统中风机包括空调风机以及送风机、排风机，这些设备的电耗占空调系统耗电量的比例是最大的，风机节能的潜力也就最大，风机的节能也应引起最大的重视。

@#@减少风机能耗主要从以下几个方面入手：

@#@定期清洗过滤网、定期检修、检查皮带是否太松、工作点是否偏移、送风状态是否合适。

@#@使用变频风机将定风量控制改为变风量控制，降低送风的风速，减小噪音。

@#@末端风机改为变风量控制系统，可根据空调负荷的变化及室内要求参数的改变，自动调节空调送风量（达到最小送风量时调节送风温度），最大限度的减少风机动力以节约能量。

@#@室内无过冷过热现象，由此可减少空调负荷15%〜30%。

@#@@#@1.6、使用智能控制系统目前部分医院的空调系统未设自控系统，空调设备的投入均由人工完成，对于面积较大@#@的医院，可能有上百台空调箱、新风机组，运行管理人员连每天启停空调箱都没有足够的精力去实现，更不用说适时地调整空调箱的运行参数，让其节能运行。

@#@因此空调箱、新风机在@#@空调季节只得让它们全天24小时运行。

@#@如果为空调系统加装楼宇自控系统，即使是最简单的启停控制，也可以极大节省空调能耗。

@#@另外也容易实现末端温度的灵活设置。

@#@@#@1.7、保持室内空气清新@#@室内环境污染已经成为危害人类健康的一个不容忽视问题，为了有效地解决空气问题，杜绝室内空气的污染，可采用双向换气装置，这样，送入的新风温度基本相近于室内温度，既可用于北方冬季室内保湿，又可用于南方夏季隔潮。

@#@而且在供热和制冷时还可回收热量，节约制冷供暖用能源可达30％以上。

@#@@#@深圳市属于海洋性气候，夏季并不太热，最高气温也就在33C左右，晚上气温较低，@#@深圳市夏季夜晚大多数时间是可以利用自然通风解决热舒适的问题。

@#@如果自然通风解决的好，夏季可以节约一半的空调启时间，而且室内空气品质显著提高。

@#@@#@1.8、空调余热回收@#@压缩机工作过程中会排放大量的废热，热量等于空调系统从空间吸收的总热量加压缩机电机的发热量。

@#@水冷机组通过冷却水塔，风冷机组通过冷凝器风扇将这部分热量排放到大气环境中去。

@#@热回收技术利用这部分热量来获取热水，实现废热利用的目的。

@#@热回收技术应用于水冷机组，减少原冷凝器的热负荷，使其热交换效率更高；@#@应用风冷机组，使其部分实现水冷化，使其兼具有水冷机组高效率的特性；@#@所以无论是水冷、风冷机组，经过热回收改造后，其工作效率都会显著提高。

@#@根据实际检测，进行热回收改造后机组效率一般都是提高5-@#@15%。

@#@由于技术改造后负载减少，机组故障减少，寿命延长。

@#@目前该项技术广泛应用于活塞式、螺杆式冷水机组。

@#@@#@另外，采用冰蓄冷技术虽然不节能但可大幅降低医院空调能耗。

@#@冰蓄冷技术是在用电低峰时蓄存冷量，而在用电高峰时放出所蓄存的冷量，可以实现对电网的“削峰填谷”。

@#@目前我国的许多地方都实行了分时电价、冰蓄冷电价等措施，因此有着很好的发展前景。

@#@@#@蓄冷空调系统可以降低冷冻水的温度，降低送风温度，增加送回风温差，减少送风量，从而大大减少风管截面积，减少了其占用空间，减少风机、水泵的功耗，因此虽然其初投资可能比常规空调系统稍高一些，但运行费用的降低将使得蓄冷系统很快收回增加的初投资，改善了空调系统整体的经济性。

@#@@#@1.9、空调及热交换器自动清洗节能环保系统空调末端设备的热交换器、冷凝水盘、过滤网等部件在阴暗、潮湿的环境下运行，为微@#@生物的大量繁殖提供了生长条件。

@#@特别是过滤网前端的热交换器，它介于过滤器与风机之间或风机之前，因无法清洗消毒而滋生繁衍了大量有害微生物，严重污染流经的空气。

@#@@#@目前一般采用人工化学清洗。

@#@污垢、水垢被化学、人工机械清洗暂时除掉后，随着设备的从新启用，新的污垢、水垢又不断产生，这样既不清洁，又降低了热交换效率和制冷量，并回逐渐堵塞冷凝管降低了整套设备的运行效率，大大增加了损耗电量。

@#@惊人的多耗电产生了巨大的经济损失，又造成严重的化学水污染。

@#@对于这一点，除了采用医用中央空调的以外，还可采用空调及热交换器自动清洗节能环保系统：

@#@@#@1始终保持热交换器管道清洁干净，不产生任何污垢；@#@@#@2长期节能，降低用电成本；@#@@#@3杜绝化学清洗的污染、腐蚀，延长中央空调的使用寿命。

@#@@#@2、效用分析@#@对于一家医院,如从基建时考虑到建筑主体节能,再全面采用中央空调系统综合节能技术及冰蓄冷技术,空调运行费用可减少50%以上。

@#@以深圳地区的工程经验来看，中央空调系统综合节能技术以余热回收技术投资回报最快，可控制在一年以内。

@#@@#@三、电梯节能@#@1、产品和技术@#@1.1、VVVF电梯可采用全可控有源能量回馈器进行节能。

@#@采用变频调速的电梯启动运行达到最高运行速度后具有最大的机械功能，电梯到达目标层前要逐步减速直到电梯停止运动为止，这一过程是电梯曳引机释放机械功能量的过程。

@#@此外，升降电梯还是一个位能性负载，为了均匀拖动负荷，电梯由曳引机拖动的负载由载客轿厢和对重平衡块组成，只有当轿厢载重量约为50%（1吨载客电梯乘客为7人左右）时，轿厢@#@和对重平衡块才相互平衡，否则，轿厢和对重平衡块就会有质量差，使电梯运行时产生机械位能。

@#@@#@电梯运行中多余的机械能（含位能和动能）通过电动机和变频器转换成直流电能储存在变频器直流回路中的电容中，目前国内绝大多数变频调速电梯均采用电阻消耗电容中储存电能的方法来防止电容过电压，但电阻耗能不仅降低了系统的效率，电阻产生的大量热量还恶化了电梯控制柜周边的环境。

@#@@#@有源能量回馈器的作用就是能有效的将电容中储存的电能回送给交流电网供周边其他用电设备使用，节电效果十分明显，一般节电率可达15％－50％。

@#@此外，由于无电阻发热元件，机房温度下降，可以节省机房空调的耗电量，在许多场合，节约空调耗电量往往带来更大的节电效果。

@#@@#@2、效用分析@#@2.1VVVF电梯采用全可控有源能量回馈器进行节能,单台回馈器的价格为15000元,@#@投资回收在2.5年左右,如计算节省的空调费用,投资回收在2年以内。

@#@@#@四、燃油锅炉节能技术@#@采用水源热泵型热水机组或风冷热泵代替燃油锅炉制热水，除用于生活热水外，也可用作燃油锅炉的补充用水。

@#@@#@相比较传统的燃油锅炉，热泵型热水机组具有以下的优点：

@#@@#@1效率高，节能显著。

@#@深圳市地处亚热带，年均气温在20〜25C之间，使用热泵机组制热@#@效率高，制热系数为£@#@hn=4〜8。

@#@设备除生产50〜55C热水相对于原有锅炉制热水节省能耗量费用70%，还可以用与制冷。

@#@如建筑物需制冷量大时可以将机组是热时的副产物——冷冻水接入原有中央空调冷冻系统中加以利用则相对与原有锅炉节省能耗100%；@#@@#@2体积小，重量轻，可直接附设在中央空调机房内或附近，占用建筑面积小；@#@@#@3环保性能好，无污染物排放；@#@@#@4电脑自控，无需人工管理；@#@@#@5具有防止结垢和水质软化处理功能；@#@@#@为调节热水在高峰期的使用需求，需加装一储热水箱。

@#@技改后，该热水管网并入原热水@#@管网、冷水管网并入中央空调冷冻水管网，使两个系统既可独立运行、互为备用，又可以同时运行、互相补充。

@#@@#@另外，平常还可采用太阳能热水器供应热水，进一步达到节电节能的目的。

@#@@#@2、效用分析@#@如果一医院年用热水量约36000吨。

@#@则锅炉年用柴油约20多万升，年油费约80万元，除了可回收的冷凝水部分，锅炉每天需要补充25C的常温水4吨，用来产生蒸汽。

@#@@#@采用热泵机组制热水，投资约为75万元，每月可节约能耗费用约38774元；@#@按每年使用8个月计，投资回收期在2.4年左右。

@#@在设备使用寿命的15年内产生的总效益约为465.3万元（冷冻水接入原中央空调冷冻系统中加以利用节省的能耗未计算在内）。

@#@@#@五、医院污水处理投资和节能@#@医院污水处理不仅仅是技术问题，而且是衡量医院服务质量和管理水平的重要标志。

@#@@#@设备选型直接影响工程费用和运行费用。

@#@我们可对现有设备进行更新改造，采用国家科@#@技部门推荐的无动力医院污水处理装置，进一步降低能耗和运行费用。

@#@@#@六、加强能源管理@#@再好的节能措施也必须要人来维持，医院本身也要制定用电用水管理规章制度，建立节@#@能奖励制度和浪费能源处罚制度。

@#@@#@节约能源工作，大有可为，在综合医院认真扎实地抓好此项工作，对提高后勤保障资源@#@的利用效率、降低服务成本，决不是一个小数目，我们应给予足够的重视。

@#@@#@北京某三甲医院节能改造案例@#@（2011-04-1010:

@#@15:

@#@41）@#@转载▼@#@E3标签：

@#@分类：

@#@T5工业级直管节能灯工@#@程案例@#@肯信达@#@工业级节能灯@#@t5@#@t8@#@医院@#@节能@#@改造@#@北京某医院@#@照明节能改造现场对比实测记录@#@关键词：

@#@肯信达、工业级、节能灯、T5、T8、医院、照度、试验案例简述：

@#@在北京某医院进行照明节能改造，用肯信达的T5工业级高频节能灯与某国际品牌T8电感镇流器荧光灯，进行了现场照明指标对比试验，以下为实测数据。

@#@@#@案例时间：

@#@2010年10月18日15:

@#@30@#@试验测试人员：

@#@@#@北京肯信达公司（肯信达节能灯厂商）：

@#@工程师林工孔工@#@医院后勤部李先生、孙先生及物业公司管理人员、电工等五人@#@测试仪表：

@#@便携式节能灯试验台（高精度数字仪表）、MF-11万用表、XYI-川全数字照度计@#@试验测试现场@#@医院地下一层病房走廊。

@#@灯池高2.3米，仪表放置在地面进行测量，周围无自然光。

@#@@#@♦实测数据对比@#@品牌@#@肯信达@#@肯信达@#@某国际品牌@#@灯管与镇流器@#@同品牌灯管和配套电子镇流器@#@";i:

9;s:

19911:

"小学20XX20XX学年第二学期期末教师大会总结报告@#@小学20XX-20XX学年第二学期期末教师大会总结报告@#@　　老师们：

@#@@#@　　一个学期又在大家的静心工作中不知不觉结束了，由于本学期时间短，教学内容多，所以大家感觉过得特别快。

@#@虽然时光匆匆，但是学校及老师们却是收获多多。

@#@学校在区教育文体局、西部生态城、镇湖街道的关怀和直接领导下，全体教工无私奉献，锐意进取，学校各项工作捷报频传，开创了可喜的工作局面。

@#@刚才学校对镇湖实小优秀教育工作者、爱生模范进行了表彰，我代表学校向大家表示衷心的祝贺！

@#@希望你们再接再厉争取更加优异的成绩。

@#@@#@　　回顾本学期的工作，我们继续以“恒成”精神促进学校各项工作的发展，秉承“给孩子幸福人生的起步”这一办学理念，全面落实科学发展观，坚持正确的办学方向，坚持“文化立校、特色育人”的工作思路，不断更新教育理念，进一步提高管理水平和教育质量，全面推进素质教育，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。

@#@学校先后获得江苏省青少年科技模型运动活动基地、苏州市文化特色学校、苏州市文博课程教育基地、苏州市教育评价学会会员学校等多项荣誉称号。

@#@下面，我把本学期工作做一简单总结：

@#@@#@　　一、20XX年上半年学校工作回顾@#@　　1、新校建设顺利推进：

@#@今年上半年，总投资XX.X亿的学校新校建设项目顺利开展，目前主体已经封顶，内装、景观、智能化等各校招投标工作正在稳步推进，设备采购工作也在积极筹备。

@#@预计明年2月份前能全部投入正常使用。

@#@@#@　　为使学校建设项目能够达到“理念先进、技术创新、设备好用”的建设标准，学校多次和相关部门联系，先后到苏州市教师发展中心、苏州市立达中学、苏州市枫桥中心小学等单位参观考察，我新校建设的高水平、现代化奠定了基础。

@#@@#@　　2、学生管理成绩显著：

@#@学校加强师德师风建设，本学期，邀请苏州市教育局政宣处徐洁处长来校给全体教师做讲座，邀请苏州市资深德育导师惠华老师定期对每位班主任进行指导。

@#@导师们的指导给全体班主任和广大教师以深深的震撼，不仅提高了德育为先的师德素养，而且提高了班主任和广大教师的德育管理水平。

@#@@#@　　本学期，学校德育处、少先队通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动，努力促进校园文化建设。

@#@@#@　　

（1）年级德育活动。

@#@为丰富孩子们的校园生活，每个年级开展了形式多样的活动，一年级开展了“我爱我的红领巾”，二年级开展了“播种绿色放飞希望”，三年级开展了“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的镇小人”，四年级开展了“小拍客，大视野”，五年级开展了“唱出我们的爱”，六年级开展了“诵端午，寄情思”活动。

@#@@#@　　

（2）学习雷锋&@#@bull;@#@共建美丽新苏州。

@#@为践行社会主义核心价值观，发扬和继承雷锋精神，为第53届世乒赛在苏举办营造良好的城市文明氛围，镇湖实验小学校志愿者服务队的老师们身体力行，走出校门，走上街头，带领学生一起向学校附近的社区居民和私营业主们发出倡议书，号召大家：

@#@讲文明，树新风，争做文明好市民!

@#@@#@　　（3）爱心无限、快乐奉献。

@#@4月24日镇湖实验小学校少先队大队部组织全校师生在校园内举行了盛况空前的“爱心无限、快乐奉献”大型爱心义卖活动。

@#@@#@　　（4）今年我十岁啦！

@#@4月30日上午，镇湖实验小学“今年我十岁啦！

@#@”三年级成长仪式在学校操场隆重举行。

@#@这次成长仪式，通过多彩的活动，让十岁的孩子们回味了自己的成长过程，懂得并体会到了父母、老师的艰辛，明白了要用一颗感恩的心、一份执着的追求来回报家长、老师的辛勤栽培，向着人生第二个十年进发。

@#@@#@　　（5）与“压力”和解。

@#@4月29日，苏州教育电视台主持人、国家二级心理咨询师卜雪梅老师给镇小六年级师生带来了一场精彩讲座——《与“压力”和解》。

@#@卜老师的讲座让我校师生在压力与困难前，通过自己的努力，借助同伴、团队的力量一起寻找解决问题的最佳方法，减轻自己的压力，释放自己的情绪，做个心理健康、乐观开朗的人。

@#@@#@　　3、校本教研如火如荼：

@#@本学期，学校牢固树立教学质量是学校工作生命线的意识，坚持在实施素质教育的前提下，不断提高教育教学质量。

@#@教导处加强了教学常规的科学化、精细化、规范化管理，从备课、上课到各项实践活动，高标准、严要求，规范了全体教师的教育教学行为，同时认真组织了抽样调研、期中、期末检测等，保证了教育教学的顺利运转。

@#@@#@　　

（1）高度重视师资队伍建设。

@#@没有高素质的教师队伍,就不可能培养出高素质的创新人才。

@#@因此,我校一直把加强教师队伍建设作为学校最重要的基础性工作来抓。

@#@重点抓了以下四点：

@#@一是加强了师德建设，建立健全文化引领、监督检查、考核奖惩相结合的师德建设工作机制，进一步提升教师的思想政治素质；@#@二是通过加强读书学习，开展校本教研，大力提高教师专业化水平；@#@三是加大投入，积极为老师们的发展提供优质服务平台；@#@四是提升服务水平，推进和谐团队建设，增强教师对集体的认同感和归属感。

@#@@#@　　本学期的教研组活动继续与导师指导课相结合，有效提高了教研组活动的实效性。

@#@学校青年教师成长迅速，四十周岁以内的中青年教师根据学校师资发展规划，主要按照学校青年教师成长手册中的具体项目进行培养与发展。

@#@学校对每一位中青年教师都有明确的指标，学期结束进行相应的考核。

@#@师徒结对、粉笔字比赛、镇小书院、解题基本功比赛、一师一优课等活动丰富多彩、如火如荼，营造了的良好的教研氛围。

@#@学校继续开展牵手名师系列活动，本学期迎来了江苏省特级教师魏星老师以及全区一百多位小学语文老师。

@#@学校青年教师姚凌琳牵手名师，执教小语二下《会走路的树》获得特级教师和小语同行的一致好评。

@#@姚凌琳、仇成龙获得区评优课一等奖，赵盼盼、陆晓明、胡爱香等老师先后获得区二等奖。

@#@在一师一优课中，我校四位老师获评苏州大市“优课”，他们是顾文雄、王耀华、徐毅、刘健。

@#@@#@　　

（2）狠抓教学七认真工作。

@#@教案，每个月分两次上传，月初与月中，每次上传教案都必须是完善的教案，且必须有两周提前量。

@#@教导处组织教研组长、备课组长、年级组长采用定期检查和随机检查相结合，自查、互查、抽查相结合的形式，全面了解教师“七认真”工作情况，及时做好记录，并在腾讯通或教研组活动时间做好反馈，督促教师认真做好教学常规工作。

@#@作业布置与批改，教导处组织相关人员分年级分学科，每月突出一、二个重点检查各学科作业布置与批改情况，发现问题及时与任教老师沟通并改正，力求同学科、同年级作业形式、作业量等都做到统一要求。

@#@建立学困生档案，做好学困生辅导工作。

@#@提倡因材施教，分层布置作业，对学困生的作业精心设计，体现层次性，可以基础性的内容为主，以实现“小步前进”为目标，提高学困生的学习兴趣。

@#@尤其要做好学困生的面批、辅导、订正、复批工作。

@#@教导处每月定期检查并做好学困生辅导检测工作，确保学困生辅导切实有效。

@#@@#@　　（3）加大听随堂课的力度、加强评课制度的落实。

@#@@#@　　（4）倡导夯实双基训练，提高学生素养。

@#@学生成绩的关键在于知识的逐步积累。

@#@为减轻学生学业负担、提高学生学业质量，教导处协同教研组、备课组的力量，每月开展基础知识专项过关检测活动。

@#@依据学科特点、教学进度，适时将学习中的某项能力、某个知识点、某处教学难点作为考查内容。

@#@如语文学科的百词过关，每月一次；@#@古诗文诵读过关；@#@中高年级句子练习、课内及课外阅读等相继穿插训练；@#@一、二年级书写过关，结合本学期开展的区二年级铅笔字比赛、七彩语文书写比赛等活动组织学生进行书写比赛，写得好的作品还在六一节做成展板向全校展示。

@#@数学学科，一二年级的口算过关测试，三四年级的计算过关测试，五六年级的解决问题能力过关测试等。

@#@英语学科，单词过关训练，句型过关训练；@#@整班书写训练，学生解题能力训练等。

@#@这种专项检测，短、平、快，针对性强，容易发现教学中的不足，能让教师及时调整，收效好。

@#@@#@　　（5）加强质量监测管理，切实提高教学质量。

@#@本学期，采纳了一线教师的建议，取消了月考这种调研形式。

@#@但是，教导处采取了对部分年级、部分学科进行抽样调研这种更为灵活的形式，及时把握各班的教学信息。

@#@尤其是毕业班的三轮模拟测试，还是非常成功的。

@#@从调研中总结教学中存在的问题，引领教师针对监测中反映出的问题及时调整教学策略，并与家长沟通，家校合一，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。

@#@对于音、体、美等学科考核进行跟踪，确保学生的合格率。

@#@@#@　　（6）倡导“书香校园”，点亮学生智慧。

@#@本学期，毛建方执教的五1班被评为高新区书香班级。

@#@@#@　　4、课题研训卓有成效：

@#@本学期，我校共有8个区级以上“十*五”课题在研究中，苏州市教科院重点课题一个、规划课题一个；@#@市教科院指导自学课题一个；@#@市教育学会十*五课题一个；@#@市叶研会重点课题一个、立项课题一个；@#@区十*五规划课题两个；@#@区个案学校课题一个。

@#@全校老师都参与课题研究。

@#@与此同时，学校教科室还承担了大量的学校宣传资料、校报校刊、六年级毕业纪念册等编辑工作，学校小公民素养校本教材也已基本完成。

@#@@#@　　5、艺体工作有条不紊：

@#@艺体工作是学校工作的重要组成部分，也是实施素质教育，使学生德、智、体全面发展的重要载体。

@#@学校目前一共有17支不同类型的特色文体社团。

@#@如：

@#@刺绣社团、鼓乐齐鸣社团（打击乐）、评弹社团、少儿舞蹈社团、童声飞扬社团（合唱）、素描社团、童心童画社团（儿童画）、绣蕾文学社等。

@#@根据学校教导处组织安排，利用课外活动时间，每天定时间、定人员、定内容，使学生学有所长，提高学生素养。

@#@老师们积极组织学生参加各级各类比赛与展示，获得了较好的成绩。

@#@@#@　　

（1）本学期体育组积极参加区、市举办的兵乓球、足球、田径、轮滑比赛，取得了一定的成绩，其中田径方面唐浩同学获得区小学男子丁组铅球比赛第一并代表高新区参加苏州市田径运动并以打破该组别记录的成绩获得了市田径运动会冠军。

@#@轮滑队参加苏州市阳光体育联赛获得了多个亚军，季军，团体总分第五，其中杜景兰同学获得最佳运动员称号，我校轮滑社团也获得了大赛最佳组织奖。

@#@赵盼盼老师获得了区教学基本功二等奖。

@#@@#@　　

（2）科普剧《五“女”拜寿》获20XX年苏州市青少年创意科普剧剧本创作一等奖，20XX年苏州市青少年创意科普剧比赛银奖。

@#@@#@　　（3）积极参加高新区艺术展演活动。

@#@曲艺节目《问路》获区艺术表演小学组二等奖；@#@校合唱队获区三等奖；@#@陈子瑶等同学获小学组摄影类二等奖；@#@周雨乐等同学小学组获书法类二等奖；@#@崔新琦等同学获小学组绘画类二等奖；@#@潘振远等同学获小学组“阳光下成长”征文评比二等奖；@#@李哲老师的论文《浅谈“幼小无缝衔接”的音乐课堂教学》获艺术教育科研论文三等奖。

@#@@#@　　（4）5月11日下午，在校园读书节之际，教导处组织了我是“故事大王”学生讲故事比赛，参加此次比赛的二十多位选手都是经过各班层层选拔出来的代表。

@#@所以，孩子们的表现非常不错，落落大方，声情并茂。

@#@经过评委们的评选，评出三

（1）吴俣冉、四（5）郁俊晖、陆浚天等5位学生获得一等奖，并推荐参加苏州市第三届亲亲故事会“故事大王”比赛。

@#@陆浚天通过初赛，进入第二轮复赛。

@#@（陆亿获得决赛机会）@#@　　6、科技特色再创佳绩：

@#@我校是苏州市青少年科技教育特色学校，是江苏省科技五星级团队先进集体。

@#@学校科技社团在苏州市青少年阳光体育联赛中获得一个第一名，三个第二名和两个第三名共5项团体名次，近XXX名小学生在各类科技活动中获奖。

@#@在刚刚结束的江苏省@#@　　7、后勤管理提升质量：

@#@本学期，总务处坚持“后勤工作服务于教学工作中心”的原则，一切为师生服务，努力创造优美舒适的校园环境，为教育教学提供有力保障，尽心尽力做好后勤服务工作。

@#@后勤工作很平凡，但工作面广、量大、工作杂，既要做好常规工作，又要及时处理应急性的工作，如上级检查，外来参观的准备工作、花木修剪、水电抢修、管道堵塞、垃圾清理等等。

@#@@#@　　几项重要工作：

@#@

（1）对早餐、午餐的菜谱，管理人员广泛征求师生的意见和建议，不断调整。

@#@结合节气供应新鲜的时令蔬菜和瓜果；@#@结合传统节日搭配相应的小点心。

@#@让全体师生在享受温馨的同时，不忘爱国主义教育。

@#@

（2）停车场边荒地再利用。

@#@原本杂草丛生之地在年级组长的协助下，分成小块承包到年级组成为师生实践基地。

@#@经过短短数月，已经初具规模。

@#@生菜、番茄、玉米、空心菜、黄瓜、茄子、四季豆、苋菜……应有尽有。

@#@玲琅满目的果实、生机盎然的绿色让孩子们明白了：

@#@一份耕耘，一份收获！

@#@（3）冰雹灾后屋顶维修。

@#@四月底，苏州遭受了特大冰雹袭击。

@#@在冰雹后的第一个早晨，学校行政及时组建检查小组对校舍房屋设施进行全面检查并汇报街道。

@#@在街道领导的重视与关心下，及时确定方案进行维修，短短几天就全面维修了整个校园被冰雹损坏的地方。

@#@（4）新校设备购置的各项前期准备工作。

@#@@#@　　8、党工群团活动丰富：

@#@广泛开展校园文化体育活动，增强凝聚力，愉悦教职工身心。

@#@开展了教职工趣味运动会；@#@舌尖上的镇小，镇湖实验小学厨艺大赛；@#@“春漫校园花开镇小”手机摄影大赛；@#@“在三八妇女节”来临之际，学校工会举行庆三八卡拉OK大赛;@#@“我运动、我健康、我快乐”教职工冬煅活动等。

@#@为全体教职工营造了一个宽松和谐快乐的工氛围。

@#@@#@　　同志们：

@#@过去的一学期，对于我们学校来说，是付出艰辛、获得回报的一年。

@#@过去的一学期中，学校广大教工以教育事业为重，以学校发展为重，顾全大局，奋力拼搏，无私奉献，出色地完成了学校的计划目标，在此，我代表学校，向一年来奋战在各自工作岗位上的全校教职工点赞，并通过各位代表向大家致以诚挚的谢意和崇高的敬意！

@#@@#@　　但在看到成绩的同时，我们也存在着一些问题，如学校的制度建设不够健全和规范；@#@部分教师敬业心不强，课堂管理有待进一步提高；@#@个别管理人员工作责任感不强，管理工作不够主动，还有着得过且过的思想……20XX年是实施学校“十*五”规划的收官之年，也是学校“十三五”规划的启动之年。

@#@全校上下必须进一步解放思想、凝心聚力、积极作为，坚持内涵发展，以恒成精神不断增强综合办学实力和核心竞争力，努力推动学校各项事业再上新台阶，给孩子幸福人生的起步。

@#@@#@　　二、下学期工作思考@#@　　1、加强制度建设，提高管理水平。

@#@要规范和完善学校各项管理制度，切实把学校的发展建立在制度保障的基础上、建立在机制创新的基础上、建立在严格管理的基础上，走科学化、规范化的管理之路。

@#@@#@　　2、深化教育教学改革，全面提高人才培养质量@#@校牢固树立“给孩子幸福人生的起步”的办学理念，构建以校党支部、团支部、德育处、班主任和年级组为主的德育管理网络，走进儿童世界，培养世界儿童，努力培养健康、智慧、善良的国际儿童。

@#@@#@　　我校目前在正确的道路上前行，离真正的优秀有许多路要走，现在是相对于历史，相对于背景创造了成绩，我们的生源、队伍、学校会越走越好。

@#@我校的教育要使优秀的学生更优秀，教师的专业底线要提升，要使所有的学生都进步，要更加精细化分类教学和分层辅导管理。

@#@@#@　　3、把提高教育教学质量作为学校工作的主线，坚持不懈地抓教学改革和教学管理：

@#@一是狠抓教学常规工作，重点抓教师的课堂教学和管理工作，向课堂教学要质量；@#@二是继续开展名师系列活动和校际联合教研活动，“走出去”与“请进来”相结合的办法，学习借鉴兄弟学校先进的教育管理经验，强化内涵建设，推动学校快速发展。

@#@@#@　　但是我们也要警惕，过度教育、提前教育是“片面的甚至是错误的”教育。

@#@@#@　　4、促进家校和谐，共享教育资源。

@#@学校需要家长援助的地方很多，这些都是学校除教育教学外的软肋，我期待着镇小一年级即将成立的家委会能超越教育教学提意见的层面，做更有意义的事，从而使镇湖实小的家校和谐能像我校其他特色项目一样，家校和谐并形成“合金”，携手一起“把教育做正确”。

@#@@#@　　5、积极做好搬迁前的各项准备工作。

@#@从办公设备、教学设施到校园文化建设，力争做好每一步细节，让师生开开心心走进新校园。

@#@同时，对学校各项设备设施做好使用前的各项培训工作。

@#@@#@　　同志们，奋斗意味着艰辛，艰辛孕育着成功！

@#@我希望大家以崭新的精神面貌和工作状态，抢抓新机遇，迎接新挑战，创造新业绩，为把我校建设成为高新区西部一张靓丽的名片做出应有的贡献。

@#@@#@　　希望老师们将工作的幸福和快乐延续到假期，以饱满的精神状态迎接新学期的到来。

@#@最后祝愿全体教师假期生活愉快！

@#@谢谢大家！

@#@@#@　　@#@";i:

10;s:

20196:

"最新二建法规真题解析去答案版@#@一．单项选择题（共60题，每题1分，每题的备选项中，只有合题@#@1.施工企业项目经理部经营活动的法律后果由@#@　　B.企业法人承担@#@　2.关于委托代理终止情形的说法，正确的是@#@　　D.代理期间届满或者代理事务完成@#@　3．甲房地公司在A地块开发住宅小区，为满足该小区住户观景的需求，便与相邻的乙工厂协商约定，甲公司支付乙工厂800万元，乙工厂在20年内不在本厂区建设15米以上的建筑物，以免遮挡住户观景。

@#@合同签订生效后甲公司即支付了全部款项，后来，甲公司将A地块的建设用地使用权转让给丙置业公司。

@#@关于A地块权利的说法，正确的是@#@　　A．甲公司对乙工厂的土地拥有地役权@#@4.关于不动产物权设立的说法以，正确的是@#@　　A.不动产物权的设立应依法登记@#@　5.下列事项中，属于专利权保护对象的是@#@D.施工企业发明的新技术@#@　6．关于担保的说法，正确的是@#@　　B．担保的目的是保障特定债权实现@#@　7.某开发商以A地块的建设用地使用权作为向银行贷款的担保，确保按期还贷，此担保方式属于　　C.抵押　@#@　8.关于建筑市场城信行为的公布内容和范围，下列说法中，正确的是@#@　　D.招标投标违法行为记录公告涉及国家秘密的一律不得公开@#@　　9.根据《建设工程安全生产管理条例》，施工单位的相关人员未经安全教育培训或者经考核不合格即从事相关工作的，应责令限期改正，逾期未改正的，责令停业整顿。

@#@下列人员中，属于“相关人员”范围的是（）@#@　　A.安全员@#@10.关于工程项目配套建设的环境保护设施竣工验收，下列说法中，正确的是（）。

@#@@#@　　A．分期建设分期投入生产的建设项目，其相应的环境保护设施应当分期验收@#@11.根据《大气污染防治法》，施工企业在城市市区内进行建设施工，未采取有效扬尘防治措施，致使大气环境受到污染。

@#@关于其应受“处罚”的说法，正确的是（）。

@#@@#@A.由县级以上地方人民政府建设行政主管部门决定处罚@#@12.依法应当招标的项目，在下列情形中，可以不进行施工招标的情形是（　）。

@#@@#@　　　　B.已通过招标方式选定的特许经营项目投资人依法能够自行建设、生产或者提供的@#@　@#@13.租赁合同的出租人出卖租赁房屋前通知了承租人，此时承租人享有的权利是（）。

@#@@#@　　A.优先购买权@#@　14.“绿色施工”是指工程建设中，在保证质量、安全等基本要求的前提下，通过科学管理和技术进步，最大限度地节约资源与减少对环境负面影响的施工活动，实现“四节一环保”，其中“四节”是指（）。

@#@@#@　B.节能、节地、节水、节材@#@　15.根据《注册建造师继续教育管理暂行办法》，注册建造师继续教育不合格的，应给予的处理是（）@#@　　D.不予注册@#@16．根据《注册建造师执业管理办法（试行）》，注册建造师可担任两个项目的项目负责人的情形是（）。

@#@@#@　C．合同约定的工程验收合格，正在办理工程结算@#@　17.关于承揽合同解除的说法，正确的是（）。

@#@@#@　　A.承揽人未经定作人同意将其承揽的主要工作交由第三人完成的，定作人可以解除合同@#@18.根据《节约能源法》，违反建筑节能标准的，由建设主管部门责令改正，处10万元以上50万元以下罚款的参建单位是（）。

@#@@#@　　　　B.设计、施工、监理@#@　　@#@19.某工程施工合同因被拖欠工程款发生纠纷，施工方诉至法院，后本案经调解达成协议，并制作了调解书。

@#@关于本案中调解的说法，正确的是（）@#@　B.调解书经双方当事人签收即发生法律效力@#@20.下列试块、试件和材料中，必须实施见证取样和送检的是（）。

@#@@#@　A.屋面、厕浴间使用的防水材料@#@21.某市质量监督站一科长李某因涉嫌制假被公安机关拘留、处以5000元罚款，没收其全部违法所得财产。

@#@市质量监督站知道此事后将李某开除，李某不服公安机关和质量监督站的做法，就以下事项提出行政复议，其中超出行政复议范围的事项是（）@#@　A.被拘留@#@　22．关于履约保证金的说法，正确的是（）。

@#@@#@　　D．中标人违反招标文件的要求拒绝提交履约保证金的，视为放弃中标项目@#@　23.根据《建设工程安全生产管理条例》，施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施安装完毕后，应当由（），并出具合格证明。

@#@@#@　　A.安裝单位质检合格@#@24.根据《建筑业企业资质管理规定》，施工企业隐瞒相关情况或提供虚假材料申请建筑业企业资质的，不予受理并给予警告，申请人在（）内不得再次申请。

@#@@#@　　D.1年@#@25.下列评标委员会的行为，合法的是（）@#@A.向招标人征询确定中标人的意向@#@B.对招标@#@C.接受投标人主动提出的澄清@#@中间少了两道题{25题和26题}，题目序号是为了一致。

@#@@#@26.关于投标的说法，正确的是（）@#@　　　B.投标文件未按照招标文件要求严密的，招标人应当拒收@#@27.根据《劳动合同法》，用人单位违反相关规定不与劳动者订立无固定期限劳动合同的，自应当订立无固定期限劳动合同之日起向劳动者每月支付（）的工资@#@　　　　　C.2倍　　　　@#@　28．关于招标方式的说法，正确的是（）@#@　C．省级人民政府确定的地方重点项目不适宜公开招标的，经省级人民政府批准可以进行邀请招标@#@　　@#@29.根据《文物保护法》，下列对违法行为处理方法中，正确的是（@#@　　　D.刻划、凃污文物尚不严重的，由公安机关或文物所在单位给予警告，可以并处罚款@#@　30.关于施工企业违法行为应承担法律责任的说法，正确的是（）@#@　　A.超越本单位资质等级承揽工程的，责令停止违法行为并降低资质等@#@　　31.某开发商在一大型商场项目的开发建设中，违反国家规定，擅自降低工程质量标准，因而造成重大安全事故。

@#@该事故责任主体应该承担的刑事责任是（）@#@　　D.工程重大安全事故罪@#@32.根据《安全生产法》，生产经营单位发生生产安全事故造成人员伤亡等损失，应当依法承担赔偿责任，拒不承担的，由（）依法强制执行。

@#@@#@　　A.人民法院@#@33．关于合同示范文本的说法，正确的是（　）。

@#@@#@　　A．示范文本能够使合同的签订规范和条款完备@#@　　B．示范文本为强制使用的合同文本@#@　　C．采用示范文本是合同成立的前提@#@　　D．采用示范文本是合同生效的前提@#@34.甲装饰公司拖欠某劳务公司10万元工程款，劳务公司多次索要无果，当决定诉时发现，甲装饰公司已经分立为乙装饰公司和丙运输公司，而乙、丙两个公司对10万元工程欠款的偿还事宜未做明确约定，劳务公司便以乙装饰公司为被告诉至法院，法院受理后通知丙公司应诉。

@#@此时，丙公司作为当事人属于（）@#@　　A.共同诉讼人@#@　35.根据《劳动合同法》，劳务派遣单位应当与被派遣劳动者订立（）以上的固定期限劳动合同。

@#@@#@　　C.2年@#@36.某工程竣工验收时发现隐蔽工程检査质量不合格，经査，是由于设计缺陷造成的。

@#@下列说法中，正确的是（）。

@#@@#@　　C.承包人应负责返修，费用由发包人先行承担@#@37.根据《建筑施工场界环境躁声排砍标准》（GB12523—2011）建筑施工场界环境夜间噪声的夜间是指（）期间。

@#@@#@　　D.22点至次日6点@#@38.下列合同各项内容中，不属于合同主要条款的是（）。

@#@@#@　　　　B.保险条款@#@39．某建设工程项目中，甲公司中标后将其转包给不具有相应资质的乙公司，乙公司施工工程不符合规定质量标准，给建设单位造成损失，下列说法中，正确的是（）@#@　B．甲、乙承担连带赔偿责任@#@40.下列情形中，投标人中标有效的是（）@#@　B.投标人在投标书中表明给予招标人折扣获取中标@#@41.某施工合同纠纷案经仲裁裁决，将已经竣工工程的部分楼层折价给施工单位抵偿工程欠款，但建设单位拒绝履行裁决。

@#@因此，施工单位决定申请执行仲裁裁决。

@#@关于申请执行仲裁裁决的说法中，正确的是（）。

@#@@#@　D.施工单位有权向人民法院申请执行@#@42.某施工企业与材料供应商订立的合同中约定了违约金5万元，同时约定由施工企业支付供应商定金4万元。

@#@后来供应商未能交货，施工企业为最大限度维护自身利益，可以要求供应商支付（）万元。

@#@@#@　　B.9@#@43.根据《建筑法》及相关法规，建设单位应当办理施工许可证的工程是（）@#@　　　　B.城镇市政基础设施工程@#@　44.根据《最高人民法院关于审理建设工程施工合同纠纷案件适用法律问题的解释》，下列情形中，造成建设工程质量缺陷，发包人应当承担过错责任的是（）@#@　　D.直接指定分包人分包专业工程@#@45．根据《建设工程质量管理条例》，在工程建设过程中，对违反国家规定，降低工程质量标准，造成重大安全事故，构成犯罪的，应对（）依法追究刑事责任。

@#@@#@　　C．直接责任人@#@　46.根据《民事诉讼法》，下列证据中，属于书证的是（）@#@　　D.施工合同@#@47.关于工程监理单位的相关质量责任和义务，下列说法正确的是（）。

@#@@#@　　C.工程监理实行总监理工程师负责制@#@48.以守法为基础，根据违法违规行为的行政处罚记录，对市场主体进行诚信评价的是（@#@　　　C.政府对市场主体的守法诚信评价@#@49.下列安全生产责任中，属于施工单位安全生产管理机构专职安全生产管理人员责任的是（）@#@C.检査危险性较大工程安全专项施工方案的落实情况@#@50．货运合同的托运人未按照约定包装货物，承运人可以（）。

@#@@#@D．拒绝运输　　@#@51.下列行为中，属于工程安全不良行为的是（）。

@#@@#@　B.未对因工程施工可能造成损害的毗邻建筑物、构筑物和地下管线等采取防护措施的@#@52.某施工企业的下列工作安排，违反《劳动法》中关于女职工特殊保护规定的是（）。

@#@@#@　　C.安排怀孕期间女工赵某从事第3级体力劳动强度的劳动　@#@53.关于招标程序和要求的说法，正确的是（）。

@#@@#@B.招标项目按照国家有关规定需要项目审批手续的　　@#@54.关于民事诉讼审判程序的说法，正确的是（）@#@　C.原告必须与案件有直接利害关@#@5某买卖合同约定甲向乙供货，并约定甲向承运人丙交付货物即视为甲完成交付，在货物交付运输期间，乙将该货物转卖给丁并通知丙向丁交货，但乙和丁对于货物毁损、灭失的风险没有约定。

@#@关于本案例中货物毁损、灭失风险承担的说法，正确的是（）@#@　　A.乙与丁的买卖合同成立时，货物毁损、灭失的风险由丁承担@#@56．建设工程未经竣工验收，发包人擅自使用的，该工程竣工日期应为（）@#@　　C．转移占有建设工程之@#@57.根据《消防法》和《食品安全法》，关于施工现场违法行为应承担法律责任的说法，正确的是（）@#@　　A．埋压、圈占、遮挡消火栓或者占用防火间距的，处以罚款@#@58.根据《工伤保险条例》，职工因工作遭受事故伤害或者患职业病，需要暂停工作接受工伤医疗的，停工留薪期一般不超过（）个月@#@　　A.12@#@59．下列仲裁协议中，有效的仲裁协议是（　）。

@#@@#@　　C．本合同履行过程中，凡因本合同引起的任何争议，均提请北京仲裁委员会仲裁@#@二、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。

@#@错选，本题不得分；@#@少选，所选的每个选项得0．5分）@#@60.下列行为中，属于招标人违法行为的有（）@#@　　A.招标人与投标人就投标方案进行谈判的@#@　　B.招标人发出中标通知书后无正当理由改变中标结果的@#@　　　D.招标人在合同建立时向中标人提出附加条件@#@61.根据《合同法》应当采用书面形式的合同有（）@#@　　A.建设工程勘察合同@#@　　　C.建设工程施工合同@#@　　　E.建设工程设计合同@#@62.根据《合同法》，违约方承担赔偿损失的构成要件包括（）@#@　　A.具有违约行为@#@　　　　C.造成损失后果@#@　　D.违约方有过错，或是无过错，但法律规定应当赔偿@#@　　E.违约行为与损失后果之间具有因果关系@#@63．根据《合同法》，合同权利义务终止的情形有（　）。

@#@@#@　　　　B．合同解除@#@　　C．债务相互抵消@#@　　E．债权人免除债务@#@64.根据《建设工程质量管理条例》，建设工程竣工验收应当具备的条件有（）@#@　B.有完整的技术挡案和施工管理资料@#@　C.有工程使用的主要建筑材料，建筑构配件和设备的进场试验报告@#@65.关于无效合同的说法，正确的有（）。

@#@@#@　　　　B.无效合同具有违法性@#@　　　　D.无效合同自订立之时就不具有法律效力@#@66.依法必须进行施工招标的工程建设项目，可以采用邀请招标的情形有（）。

@#@@#@　　A.项目受自然地域环境限制，只有少数潜在投标人可供选择@#@　　C.采用公开招标方式的费用占项目合同金额的比例过大@#@67.关于投标人的说法，正确的有（）。

@#@@#@　　B.投标人参加依法必须进行招标的项目投标，不受地区或者部门的限制@#@　　D.单位负责人为同一人的不同单位参加同一标段投标的，相关投标无效@#@68.根据《劳动合同法》，用人单位可以与劳动者解除劳动合同的情形有（　）。

@#@@#@　　A.劳动者被依法追究刑事责任@#@　　B.劳动者严重违反用人单位的规章制度@#@　　E.劳动者在试用期内被证明不符合录用条件@#@　69.无独立请求权的第三人，其诉讼权利包括（）。

@#@@#@　　　　B.申请参加诉讼@#@　　D.由法院通知参加诉讼@#@70.在建设工程招投标活动中，关于联合体投标的说法，正确的有（）。

@#@@#@　　A.联合体各方在同一招标项目中，既可以联合体名义投标，又可以自己名义投标@#@　　D.在资格预审前，联合体可以增加成员@#@　　E.联合体各方就中标项目承担连带责任@#@71.下列建设工程安全生产责任中，属于工程监理单位安全职责的有（　）。

@#@@#@　　A.审查安全技术措施或专项施工方案@#@　　D.对施工安全事故隐患提出整改要求@#@72.根据《合同法》，免除施工单位违约责任的情有（）。

@#@@#@　　C.地震导致已完工程被爆破拆除重建，造成建设单位费用增加@#@　　D.由于战争，施工单位暂停施工，致使工期延误@#@73.根据《劳动合同法》，劳务派遣用工岗位具有（）@#@　　A.替代性@#@　　B.辅助性@#@　　C.临时性@#@74.某工程项目未经竣工验收，发包人擅自使用后楼板出现裂缝，经鉴定是由于承包人偷工减料造成的，关于此项目质量责任的说法，正确的有（　）。

@#@@#@　　B.承包人在建设工程设计文件规定的合理使用年限内对主体结构承担民事责任@#@　　E.承包人应当负责返修，费用由承包人承担@#@75.下列各项权力中，属于施工作业人员安全生产权利的是（）。

@#@@#@民族性手工艺品。

@#@在饰品店里，墙上挂满了各式各样的小饰品，有最普通的玉制项链、珍珠手链，也有特别一点如景泰蓝的手机挂坠、中国结的耳坠，甚至还有具有浓郁的异域风情的藏族饰品。

@#@　　A.检举权@#@调研课题：

@#@　　B.控告权@#@　　C.批评权@#@标题：

@#@上海发出通知为大学生就业—鼓励自主创业，灵活就业2004年3月17日76.根据《生产安全事故报告调査处理条例》，事故的等级划分包括@#@（4）牌子响　　A.一般事故@#@ｂｅａｄｏｒｋｓ公司成功地创造了这样一种气氛：

@#@商店和顾客不再是单纯的买卖关系，营业员只是起着参谋的作用，顾客成为商品或者说是作品的作参与者，营业员和顾客互相交流切磋，成为一个共同的创作体　　B.较大事故@#@随着社会经济、文化的飞跃发展，人们正从温饱型步入小康型，崇尚人性和时尚，不断塑造个性和魅力的现代文化价值观念，已成为人们的追求目标。

@#@因此，顺应时代的饰品文化显示出强大的发展势头和越来越广的市场，从事饰品销售是有着广阔的市场空间。

@#@　　D.重大事故@#@　　E.特别重大事故@#@5、你认为一件DIY手工艺制品在什么价位可以接受？

@#@77.招标人在发出中标通知书前，由评标委员会对中标候选人进行再次审査确认的情况有（）。

@#@@#@　　A.中标候选人财务状况发生较大变化，可能影响其履约能力@#@十几年的学校教育让我们大学生掌握了足够的科学文化知识，深韵的文化底子为我们创业奠定了一定的基础。

@#@特别是在大学期间，我们学到的不单单是书本知识，假期的打工经验也帮了大忙。

@#@　　D.中标候选人存在违法行为，可能影响其履约能力@#@E.中标候选人经营发生较大变化，可能影响其履约能力@#@78.根据《劳动合同法》，下列合同中，属于无效劳动合同的有（）。

@#@@#@因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在。

@#@对于那些走在流行前端的女生来说，〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。

@#@　　A.违反法律、行政法规强制性规定的劳动合同@#@　　C.用人单位免除自己法定责任、排除劳动者权利的劳动合同@#@“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。

@#@店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。

@#@按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：

@#@珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。

@#@全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意。

@#@“碧芝”提倡自己制作：

@#@端个特制的盘子到柜台前，按自己的构思选取喜爱的饰珠和配件，再把它们串成成品。

@#@这里的饰珠和配件的价格随质地而各有同，所用的线绳价格从几元到一二十元不等，如果让店员帮忙串制，还要收取１０％～２０％的手工费。

@#@79.下列关于分包的说法中，正确的有（）。

@#@@#@　　B.经招标人同意，中标人将中标项目的非关键性工作分包给他人完成@#@　　C.中标人和招标人可以在合同中约定将中标项目的部分非主体分包给他人完成@#@ @#@@#@";i:

11;s:

28072:

"中小企业员工手册范本@#@中小企业员工手册范本@#@中小企业员工手册范本

（一）@#@　　目录@#@　　第一章总则@#@　　第二章员工招聘与培训教育@#@　　第三章劳动合同管理@#@　　第四章工作时间与休息休假@#@　　第五章工资福利与社会保险@#@　　第六章劳动安全卫生与劳动保护@#@　　第七章劳动纪律与员工守则@#@　　第八章奖励与惩罚@#@　　第九章附则@#@　　第一章　总则@#@　　第1条为规范公司和员工的行为，维护公司和员工双方的合法权益，根据劳动法及其配套法规、规章的规定，结合公司的实际情况，制定本规章制度。

@#@@#@　　第2条公司简介（用一两句话简单说明公司的投资者、主要产品和生产规模即可）@#@　　第3条公司机构（用一两句话简单说明公司的部门划分、管理层次和主要管理人员即可）@#@　　第4条本规章制度所称的公司是指有限公司；@#@员工是指有限公司招用的所有人员（包括管理人员、技术人员和普通员工）。

@#@@#@　　第5条本规章制度适用于公司所有员工，包括管理人员、技术人员和普通员工；@#@包括试用工和正式工；@#@对特殊职位的员工另有规定的从其规定。

@#@@#@　　第6条员工享有取得劳动报酬、休息休假、获得劳动安全卫生保护、享受社会保险和福利等劳动权利，同时应当履行完成劳动任务、遵守公司规章制度和职业道德等劳动义务。

@#@@#@　　第7条公司负有支付员工劳动报酬、为员工提供劳动和生活条件、保护员工合法劳动权益等义务，同时享有生产经营决策权、劳动用工和人事管理权、工资奖金分配权、依法制定规章制度权等权利。

@#@@#@　　第二章员工招用与培训教育@#@　　第8条公司招用员工实行男女平等、民族平等原则，特殊工种或岗位对性别、民族有特别规定的从其规定。

@#@@#@　　第9条公司招用员工实行全面考核、择优录用、任人唯贤、先内部选用后对外招聘的原则，不招用不符合录用条件的员工。

@#@@#@　　第10条员工应聘公司职位时，一般应当年满18周岁（必须年满16周岁），身体健康，现实表现良好。

@#@@#@　　第11条员工应聘公司职位时，必须是与其他用人单位合法解除或终止了劳动关系，必须如实正确填写入职《登记表》，不得填写任何虚假内容。

@#@@#@　　第12条员工应聘时提供的身份证、毕业证、计生证等证件必须是本人的真实证件，不得借用或伪造证件欺骗公司。

@#@@#@　　公司录用员工，不收取员工的押金（物），不扣留员工的身份证、毕业证等证件。

@#@@#@　　第13条公司十分重视员工的培训和教育，根据员工素质和岗位要求，实行职前培训、职业教育或在岗深造培训教育，培养员工的职业自豪感和职业道德意识。

@#@@#@　　第14条公司用于员工职业技能培训费用的支付和员工违约时培训费用的赔偿问题由劳动合同另行约定。

@#@试用期内解除劳动合同和合同期满终止劳动合同，员工不用支付培训费用；@#@员工无过错而由公司解除劳动合同的，员工不用支付培训费用。

@#@@#@　　第15条劳动合同对培训费用的支付没有约定时，如果试用期满在合同期内，员工提出解除劳动合同，则公司有权要求员工支付培训费用，具体支付办法是：

@#@约定服务期的，按服务期等分出资金额，以员工已履行的服务期限递减支付；@#@没有约定服务期的，按劳动合同期等分出资金额，以员工已履行的合同期限递减支付；@#@没有约定合同期的，按5年服务期等分出资金额，以员工已履行的服务期限递减支付。

@#@@#@　　第16条公司对新录用的员工实行试用期制度，根据劳动合同期限的长短，试用期为15天至6个月：

@#@合同期限不满6个月的，试用期15天；@#@合同期限满6个月不满一年的，试用期30天；@#@合同期限满一年不满两年的，试用期60天；@#@合同期限满两年以上的，试用期3至6个月。

@#@@#@　　试用期包括在劳动合同期限中，并算作本公司的工作年限。

@#@@#@　　第三章劳动合同管理@#@　　第17条公司招用员工实行劳动合同制度，自员工入职之日起30日内签订劳动合同，劳动合同由双方各执一份。

@#@@#@　　第18条劳动合同统一使用劳动局印制的劳动合同文本，劳动合同必须经员工本人、公司法定代表人（或法定代表人书面授权的人）签字，并加盖公司公章方能生效。

@#@@#@　　第19条劳动合同自双方签字盖章时成立并生效；@#@劳动合同对合同生效时间或条件另有约定的，从其约定。

@#@@#@　　第20条在本公司连续工作满10年以上的员工，可以与公司签订无固定期限的劳动合同，但公司不同意续延的除外。

@#@@#@　　**市户口的员工，男性连续工龄满25年、女性连续工龄满20年，且在本公司连续工龄满5年的，可以与公司签订无固期限的劳动合同，但公司不同意续延的除外。

@#@@#@　　第21条公司与员工协商一致可以解除劳动合同，由公司提出解除劳动合同的，依法支付员工经济补偿金（按本规定第31条支付）；@#@由员工提出解除劳动合同的，可以不支付员工经济补偿金。

@#@@#@　　双方协商一致可以变更劳动合同的内容，包括变更合同期限、工作岗位、劳动报酬、违约责任等。

@#@@#@　　第22条员工有下列情形之一的，公司可以解除劳动合同：

@#@@#@　　

（1）在试用期内被证明不符合录用条件的；@#@@#@　　

（2）严重违反劳动纪律或者公司规章制度的；@#@@#@　　（3）严重失职，营私舞弊，对公司利益造成重大损害的；@#@@#@　　（4）被依法追究刑事责任的；@#@@#@　　（5）被劳动教养的；@#@@#@　　（6）公司依法制定的惩罚制度中规定可以辞退的；@#@@#@　　（9）法律、法规、规章规定的其他情形。

@#@@#@　　公司依本条规定解除劳动合同，可以不支付员工经济补偿金。

@#@@#@　　第23条有下列情形之一，公司提前30天书面通知员工，可以解除劳动合同：

@#@@#@　　

（1）员工患病或非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作，也不能从事公司另行安排的适当工作的（经劳动鉴定委员会确认）；@#@@#@　　

（2）员工不能胜任工作，经过培训或调整工作岗位，仍不能胜任工作的；@#@@#@　　（3）劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原劳动合同无法履行，经协商不能达成协议的；@#@@#@　　（4）公司生产经营发生严重困难，确需裁减人员的；@#@@#@　　（5）法律、法规、规章规定的其他情形。

@#@@#@　　公司依本条规定解除劳动合同，按国家及本省、市有关规定支付员工经济补偿金（按本规定第31条支付）；@#@未提前30天通知员工的，另多支付员工一个月工资的补偿金（代通知金）；@#@@#@　　依本条第一款第

（1）项解除劳动合同，除依法支付经济补偿金外，同时支付员工六个月工资的医疗补助费。

@#@患重病的增加50%，患绝症的增加100%。

@#@@#@　　第24条员工有下列情形之一，公司不得依据本规定第23条的规定解除劳动合同，但可以依据本规定第22条的规定解除劳动合同：

@#@@#@　　

（1）患职业病或因工负伤被确认完全丧失或部分丧失劳动能力的；@#@@#@　　

（2）患病或非因工负伤，在规定的医疗期内的；@#@@#@　　（3）女职工在符合计划生育规定的孕期、产期、哺乳期内的@#@　　（4）应征入伍，在义务服兵役期间的；@#@@#@　　（5）法律、法规、规章规定的其他情形。

@#@@#@　　第25条公司与员工可以在劳动合同中约定违反劳动合同的违约责任，违约金的约定，遵循公平、合理的原则。

@#@@#@　　员工违反法律规定或劳动合同的约定解除劳动合同，应赔偿公司下列损失：

@#@@#@　　

（1）公司录用员工所支付的费用；@#@@#@　　

（2）公司为员工支付的培训费用，双方另有约定的按约定办理；@#@@#@　　（3）对生产、经营和工作造成的直接经济损失；@#@@#@　　（4）劳动合同约定的其他赔偿费用。

@#@@#@　　第26条非公司过错，员工提出解除劳动合同，应当提前30日以书面形式通知公司。

@#@@#@　　知悉公司商业秘密的员工，劳动合同或保密协议对提前通知期另有约定的从其约定（不超过6个月）。

@#@@#@　　员工给公司造成经济损失尚未处理完毕的，不得依前两款规定解除劳动合同。

@#@@#@　　员工自动离职，属于违法解除劳动合同，应当按本规定第25条第二款的规定赔偿公司的损失。

@#@@#@　　第27条有下列情形之一，劳动合同终止：

@#@@#@　　

（1）劳动合同期满，双方不再续订的；@#@@#@　　

（2）劳动合同约定的终止条件出现的；@#@@#@　　（3）员工死亡或被人民法院宣告失踪、死亡的；@#@@#@　　（4）公司依法解散、破产或者被撤销的；@#@@#@　　（5）法律、法规、规章规定的其他情形。

@#@@#@　　终止劳动合同，公司可以不支付员工经济补偿金；@#@法律、法规、规章有特别规定的从其规定。

@#@@#@　　第28条员工在规定的医疗期内，女职工在符合计划生育规定的孕期、产期和哺乳期内，劳动合同期满的，劳动合同的期限自动延续至医疗期、孕期、产期和哺乳期满为止（本规定第22条的情形除外）。

@#@@#@　　第29条劳动合同期满公司需要续签劳动合同的，提前30天通知员工，并在30日内重新签订劳动合同；@#@不再续签的，在合同期满前书面通知员工，向员工出具《终止劳动合同通知书》，并在合同期满后3个工作日内办理终止劳动合同手续。

@#@@#@　　第30条公司解除劳动合同，向员工出具《解除劳动合同通知书》，并在合同解除后3个工作日内办理解除劳动合同手续。

@#@@#@　　第31条经济补偿的支付标准按员工在本公司的连续工作年限计算：

@#@每满一年，发给员工一个月工资；@#@满半年不满一年的，按一年计发；@#@不满半年的发给半个月工资。

@#@@#@　　公司依本规定第21条和第23条第

（2）项解除劳动合同的，经济补偿金最高不超过12个月工资；@#@依本规定第23条第

（1）（3）（4）项等员工无过错情形解除劳动合同时，经济补偿金可以超过12个月工资（不封顶）。

@#@@#@　　依本规定第23条

（1）（3）（4）项解除劳动合同时，员工月平均工资低于公司月平均工资的，按公司月平均工资的标准支付。

@#@@#@　　经济补偿金的月工资以解除劳动合同前三个月员工的月平均工资计算，包括计时工资、计件工资、加班加点工资、奖金和工资性的补贴、津贴。

@#@@#@　　第四章工作时间与休息休假@#@　　第32条公司实行每日工作8小时、每周工作40小时的标准工时制度；@#@对特殊岗位的员工，经劳动部门批准实行不定时工作制或综合计时工作制的另行规定。

@#@@#@　　第33条员工每天正常上班时间为：

@#@@#@　　上午8：

@#@00～12：

@#@00，下午13：

@#@30～17：

@#@30@#@　　第34条公司根据生产需要，经与员工协商可以依法延长日工作时间和安排员工休息日（星期六、日）加班，但每日延长工作时间一般不超过3小时，并保证员工每周至少休息一天。

@#@@#@　　第35条员工加班加点应由部门经理、主管安排或经本人申请而由部门经理、主管批准；@#@员工经批准加班的，依国家规定支付加班工资或安排补休。

@#@@#@　　第36条员工的休息日和法定休假日如下：

@#@@#@　　

（1）休息日：

@#@星期六、星期日；@#@@#@　　

（2）休假日：

@#@元旦1天、春节3天、五一节3天、国庆节3天。

@#@@#@　　第37条员工的其他假期如下：

@#@@#@　　

（1）年休假：

@#@工作满一年未满五年者5天，满五年未满十年者7天，满十年未满二十年者10天，满二十年以上者14天。

@#@年休假与春节假一起连休。

@#@@#@　　

（2）婚假：

@#@员工本人结婚，可享受婚假3天；@#@晚婚者（男年满25周岁、女年满23周岁）增加10天。

@#@@#@　　（3）丧假：

@#@员工直系亲属（父母、配偶、子女）死亡，可享受丧假3天；@#@员工配偶的父母死亡，经公司总经理批准，可给予3天以内的丧假。

@#@@#@　　（4）产假：

@#@女员工生育，可享受产假90天，其中产前休假15天；@#@难产的增加30天；@#@多胞胎生育的，每多生育一个婴儿增加产假15天；@#@实行晚育者（24周岁以后生育第一胎）增加产假15天；@#@领取《独生子女优待证》的增加产假35天，产假期间给予男方看护假10天。

@#@@#@　　（5）探亲假：

@#@在公司连续工作满一年以上的员工，与配偶或者父母不住在一地，又不能在公休假日内回家居住一个白天和一个晚上的，在年休假期间安排探亲，不再另行休探亲假。

@#@@#@　　**市户口员工患病或非因工负伤的医疗期为3至24个月：

@#@@#@　　

（1）实际工作年限10年以下的，在本公司工作年限5年以下的为3个月；@#@5年以上的为6个月。

@#@@#@　　

（2）实际工作年限10年以上的，在本公司工作年限5年以下的为6个月；@#@5年以上10年以下的为9个月；@#@10年以上15年以下的为12个月；@#@15年以上20年以下的为18个月；@#@20年以上的为24个月。

@#@@#@　　劳务工（非**市户口员工）的医疗期为15日至90日：

@#@不满一年的，为累计15日；@#@满一年的，从第二年起每年增加15日，但最长不超过90日。

@#@@#@　　第五章工资福利与劳动保险@#@　　第39条员工的最低工资不低于**市最低工资标准，最低工资不包括加班加点工资、住房补贴、伙食补贴、中夜班津贴、高低温津贴、有毒有害津贴和社会保险福利待遇。

@#@@#@　　第40条公司实行结构工资制，员工的工资总额包括基础工资、岗位（职务）工资、工龄工资、加班加点工资、奖金、津贴和补贴；@#@员工的基本工资（标准工资）包括基础工资、岗位工资和工龄工资。

@#@@#@　　工资的决定、计算、增减等事项另行规定。

@#@@#@　　第41条员工的加班加点工资以员工的基本工资作为计算基数；@#@员工的正常日工资＝基本工资20．92天，小时工资＝基本工资167．4小时；@#@加班加点工资是正常日工资或小时工资的法定倍数。

@#@@#@　　第42条按劳动法的规定，平日加点，支付基本工资的150%的加点工资；@#@休息日加班，支付基本工资的200%的加班工资；@#@法定休假日加班，支付基本工资的300%的加班工资。

@#@@#@　　第43条休息日安排员工加班，公司可以安排员工补休而不支付加班工资。

@#@@#@　　第44条公司以现金形式发放工资或委托银行代发工资，公司在支付工资时向员工提供其本人的工资清单（一式二份），员工领取工资时应在工资清单上签名。

@#@@#@　　第45条公司以货币形式按月支付员工工资；@#@每月15日前发放前一个月的工资；@#@依法解除或终止劳动合同时，在解除或终止劳动合同后3日内一次性付清员工工资和依法享有的经济补偿金。

@#@@#@　　第46条公司停工、停产在一个工资支付周期内（1个月内）的，按劳动合同约定的标准支付员工工资；@#@停工、停产超过一个工资支付周期的，发给员工基本生活费，基本生活费的标准不低于最低工资标准的80%。

@#@@#@　　第47条员工医疗期在一年内累计不超过六个月的，其病伤假工资为：

@#@工龄不满五年者，为本人工资的60%；@#@工龄满五年不满十年者，为本人工资的70%；@#@工龄十年以上者，为本人工资的80%。

@#@@#@　　第48条员工医疗期在一年内累计超过六个月的，停发病假工资，按下列标准付给病伤救济费：

@#@工龄不满五年者，为本人工资的50%；@#@工龄满五年及五年以上者，为本人工资的60%。

@#@@#@　　第49条病伤假工资或救济费不低于最低工资标准的80%。

@#@@#@　　第50条因员工原因给公司造成经济损失的，公司可以要求员工赔偿，并可从员工本人工资中扣除，但每月扣除部分不超过员工当月工资的20%，扣除后不低于最低工资标准。

@#@@#@　　依公司规章制度对员工进行处罚的罚款可以在工资中扣除，但每月扣除部分不超过员工当月工资的20%，扣除后不低于最低工资标准。

@#@@#@　　罚款和赔偿可以同时执行，但每月扣除的工资总额不超过本人工资的20%，扣除后不低于最低工资标准。

@#@@#@　　第51条员工依法享受节日休假、年休假、探亲假、婚假、丧假、产假期间，工资照发。

@#@@#@　　员工因私事请假，公司不予发放工资。

@#@@#@　　第52条有下列情况之一，公司可以代扣或减发员工工资而不属于克扣工资：

@#@@#@　　

（1）代扣代缴员工个人所得税；@#@@#@　　

（2）代扣代缴员工个人负担的社会保险费、住房公积金；@#@@#@　　（3）法院判决、裁定中要求代扣的抚养费、赡养费；@#@@#@　　（4）扣除依法赔偿给公司的费用；@#@@#@　　（5）扣除员工违规违纪受到公司处罚的罚款；@#@@#@　　（6）劳动合同约定的可以减发的工资；@#@@#@　　（7）依法制定的公司规章制度规定可以减发的工资；@#@@#@　　（8）经济效益下浮而减发的浮动工资；@#@@#@　　（9）员工请事假而减发的工资。

@#@@#@　　（10）法律、法规、规章规定可以扣除的工资或费用。

@#@@#@　　第53条公司逐步改善和提高员工的各项福利待遇，改善员工的食宿条件和工作条件，增加各项津贴和补贴。

@#@@#@　　第54条公司依法为员工办理养老、医疗、失业、工伤、生育等社会保险，并依法支付应由公司负担的社会保险待遇。

@#@@#@　　公司依法为员工缴存住房公积金。

@#@@#@　　第六章劳动安全卫生与劳动保护@#@　　第55条公司努力贯彻安全第一、预防为主的方针，为员工提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品，对从事有职业危害作业的员工和未成年工定期进行检查。

@#@@#@　　第56条公司对员工进行安全生产教育和培训，使员工具备必要的安全生产意识，熟悉安全生产制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。

@#@@#@　　第57条公司实行安全生产责任制，部门经理（或部门主管）对本部门的安全问题负责，法定代表人（或总经理、安全主任）对全公司的安全问题负责。

@#@@#@　　第58条公司对女职工和未成年工实行特殊劳动保护，不安排女职工和未成年工从事法律、法规禁止的劳动。

@#@@#@　　法律、法规、规章对女职工和未成年工有其他特殊待遇的从其规定。

@#@@#@　　第七章劳动纪律与员工守则@#@　　第59条员工必须遵守如下考勤和辞职制度：

@#@@#@　　

（1）按时上班、下班，不得迟到、早退；@#@@#@　　

（2）必须自己打卡，不得委托他人打卡或代替他人打卡；@#@@#@　　（3）因公外出、漏打、错打等特殊原因未能打卡的，必须由本部门经理或主管签卡方能有效；@#@@#@　　（4）有事、有病必须向部门经理或主管请假，不得无故旷工；@#@@#@　　（5）请假必须事先填写《请假单》，并附上相关证明（病假应有医生证明），在不得已的情况下，应提早电话、电报或委托他人请假，上班后及早补办请假手续；@#@@#@　　（6）一次迟到或早退30分钟以上的，应办理请假手续，否则以旷工论处；@#@@#@　　（7）未履行请假、续假、补假手续而擅不到岗者，均以旷工论处；@#@@#@　　（8）员工因故辞职，应提前一个月向部门经理或主管提交《辞职通知书》，试用期内辞职应提前一周书面通知；@#@@#@　　（9）员工辞职由部门经理或主管批准，辞职获准后，凭人事行政部签发的《离职通知书》办理移交手续。

@#@@#@　　第60条员工必须遵守如下工作守则和职业道德：

@#@@#@　　

（1）进入或逗留厂区，必须按规定佩戴厂证和穿着工作服；@#@@#@　　

（2）敬业乐业，勤奋工作，服从公司合法合理的正常调动和工作安排；@#@@#@　　（3）严格遵守公司的各项规章制度、安全生产操作规程和岗位责任制；@#@@#@　　（4）工作期间，忠于职守，不消极怠工，不干私活，不串岗，不吃零食，不打闹嬉戏，不大声说笑、喧哗等，尽职尽责做好本职工作；@#@@#@　　（5）平时养成良好、健康的卫生习惯，不随地吐痰，不乱丢烟头杂物，保持公司环境卫生清洁；@#@@#@　　（6）爱护公物，小心使用公司机器设备、工具、物料，不得盗窃、贪污或故意损坏公司财物；@#@@#@　　（7）提倡增收节支，开源节流，节约用水、用电、用气，严禁浪费公物和公物私用；@#@@#@　　（8）搞好公司内部人际关系，团结友爱，不得无理取闹、打架斗殴、造谣生事；@#@@#@　　（9）关心公司，维护公司形象，敢于同有损公司形象和利益的行为作斗争。

@#@@#@　　（10）上班时间一到即刻开始工作，下班之后无特别事务不得逗留；@#@@#@　　（11）上班时间原则上不准会客和打私人电话，因故而经部门经理或主管许可的除外；@#@@#@　　（12）遵守公司的保密制度，不得泄露公司的商业秘密。

@#@@#@　　第61条员工必须遵守如下安全守则和操作规程：

@#@@#@　　

（1）生产主管和领班要做好机器设备的保养、维修和用前检查工作，在确保机器设备可安全使用后，方可投入使用；@#@@#@　　

（2）操作机器设备时，必须严格遵守技术操作规程，保证产品质量，维护设备安全及保障人身的安全；@#@@#@　　（3）设备使用过程中，如发现有异常情况，操作工应及时告知领班和相关技术人员处理，不得擅自盲目动作；@#@@#@　　（4）发现直接危及人身安全的紧急情况，要立即采取应急措施，并及时将情况向领班、部门主管或部门经理报告；@#@@#@　　（5）工作场所和仓库的消防通道，必须经常保持畅通，不得放置任何物品；@#@@#@　　（6）对消防设备、卫生设备及其他危险防止设备，不得有随意移动、撤走及减损其效力的行为；@#@@#@　　（7）维修机器、电器、电线必须关闭电源或关机，并由相关技术人员或电工负责作业；@#@@#@　　（8）非机械设备的操作人员，不得随意操作机械设备；@#@@#@　　（9）危险物品必须按规定放置在安全的地方，不得随意乱放；@#@@#@　　（10）车间和仓库严禁吸烟，吸烟要在指定场所，并充分注意烟火。

@#@@#@　　（11）严禁携带易燃易爆、有毒有害的危险物品进入公司；@#@@#@　　（12）收工时要整理机械、器具、物料及文件等，确认火、电、气的安全，关好门窗、上好门锁。

@#@@#@　　第八章奖励与惩罚@#@　　第62条为增强员工的责任感，鼓励员工的积极性和创造性，提高劳动生产率和工作效率，公司对表现优秀、成绩突出的员工实行奖励制度。

@#@@#@　　奖励分为表扬、记功、晋升、加薪、发奖金五种。

@#@@#@　　第63条员工品行端正，工作努力，忠于职守、遵规守纪，关心公司，服从安排，足为其他员工楷模者，给予通令表扬。

@#@@#@　　第64条对有下列事迹之一的员工，除给予通令表扬外，另给予记功、晋升、加薪、发奖金四种奖励的一种或一种以上的奖励：

@#@@#@　　

（1）对于生产技术或管理制度，提出具体方案，经执行确有成效，能提高公司经济效益，对公司贡献较大的；@#@@#@　　

（2）节约物料，或对废料利用具有成效，能提高公司经济效益，对公司贡献较大的；@#@@#@　　（3）遇有灾变，勇于负责，奋不顾身，处置得当，极力抢救，使公司利益免受重大损失的；@#@@#@　　（4）敢于同坏人、坏事作斗争，举报损害公司利益的行为，使公司避免重大损失的；@#@@#@　　（5）对公司利益和发展作出其他显著贡献的；@#@@#@　　（6）其他应当给予奖励的。

@#@@#@　　第65条为维护正常的生产秩序和工作秩序，严肃厂规厂纪，公司对违规违纪、表现较差的员工实行惩罚制度。

@#@@#@　　惩罚分为：

@#@警告、记过、罚款、辞退四种。

@#@@#@　　第66条员工有下列情形之一，经查证属实，批评教育无效的，第一次口头警告，第二次以后每次书面警告1次，并罚款20至50元；@#@每警告2次记过1次；@#@一个月内被记过3次以上或一年内被记过6次以上的，予以辞退：

@#@@#@　　

（1）委托他人打卡或代替他人打卡的；@#@@#@　　

（2）无正当理由经常迟到或早退（每次3分钟以上）的；@#@@#@　　（3）不戴厂证或不穿厂服进入厂区的；@#@@#@　　（4）擅离职守或串岗的@#@　　（5）消极怠工，上班干私活的；@#@@#@　　（6）随地吐痰或乱丢垃圾，污染环境卫生的；@#@@#@　　（7）浪费公司财物或公物私用的；@#@@#@　　（8）未经批准，上班时间会客或打私人电话的；@#@@#@　　（9）非机械设备的操，随意操作机械设备的；@#@@#@　　（10）下班后不按规定关灯、关电、关水、关气、关窗、锁门的；@#@@#@　　（11）未经许可擅带外人入厂参观的；@#@@#@　　（12）携带危险物品入厂的；@#@@#@　　（13）在禁烟区吸烟的；@#@@#@　　（14）随意移动消防设备或乱放物品，阻塞消防通道的；@#@@#@　　（15）违反公司规定携带物品进出厂区的；@#@@#@　　（16）工作时间，与别人闲聊、打闹嬉戏、大声喧哗的；@#@@#@　　（17）工作时间打瞌睡的；@#@@#@　　（18）对客户的态度恶劣的；@#@@#@　　（19）有其他与上述情形情节相当的情形的。

@#@@#@　　第67条员工有下列情形之一，经查证属实，批评教育无效的，每次记过1次，并罚款50至100元；@#@一个月内被记过3次以上或一年内被记过6次以上的，予以辞退：

@#@@#@　　

（1）无正当理由不服从公司正常调动或上司的工作";i:

12;s:

23161:

"最新人教部编版语文三年级上册单元知识小结@#@第一单元单元知识小结@#@一、易读错的字@#@早晨（ché@#@n）绒球花（ró@#@ng）粗壮（cū）放假（jià@#@）@#@衣裳（shang）双臂（bì@#@）背诵（sò@#@ng）照例（lì@#@）@#@挨打（á@#@i）@#@二、易写错的字@#@晨：

@#@上边是扁“日”，下边不要少写一横。

@#@@#@装：

@#@上半部分右边是“士”，不是“土”。

@#@@#@落：

@#@上下结构，部首是草字头。

@#@@#@荒：

@#@中间部分是“亡”，不要多写一点。

@#@@#@服：

@#@右边第一笔是横折钩，不是横折。

@#@@#@三、会写词语@#@早晨汉族鲜艳服装打扮朗读安静停止粗壮穿戴敬爱国旗敬礼教室树枝好奇招引古老枝干影子落下荒野口笛跳舞狂欢处罚放假互相所有能够猜想扬起双臂绒球花@#@四、多音字@#@干@#@假@#@背@#@圈@#@五、形近字@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@六、近义词@#@穿戴—穿着敬爱—尊敬好奇—新奇打扮—装扮飘扬—飘荡洁白—雪白安静—宁静轰响—轰鸣荒野—荒原如果—假如@#@照例—按例湿润—潮湿突然—忽然流利—流畅@#@鲜艳—艳丽（鲜亮）@#@七、反义词@#@湿润—干燥荒野—闹市扬起—放下详细—简要招引—驱赶安静—热闹（吵闹）好奇—漠然粗壮—纤细（瘦弱）@#@流利—结巴急急忙忙—磨磨蹭蹭@#@八、词语搭配@#@（扬起）双臂（走过）荒野（吹着）口笛（拍着）大手@#@（收起）戒尺（鲜艳）的服装（敬爱）的老师（可爱）的小学@#@（古老）的铜钟（粗壮）的枝干（湿润）的东风@#@（洁白）的墙（绚丽多彩）的学校@#@九、词语归类@#@1.AABB式词语：

@#@@#@急急忙忙迷迷糊糊认认真真仔仔细细马马虎虎@#@2.“一×@#@不×@#@”式词语：

@#@@#@一字不漏一声不响一文不值一言不发一窍不通@#@十、句子积累@#@1.拟人句：

@#@：

@#@

（1）于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

@#@@#@

（2）树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

@#@@#@ @#@@#@第二单元单元知识小结@#@一、易读错的字@#@石径（jì@#@ng）赠送（zè@#@ng）君子（jūn）橙色（ché@#@ng）印着（yì@#@n）凌乱（lí@#@ng）增添（zēng）棕色（zōng）@#@钥匙（shi）缤纷（bīn）喇叭（bā）丰收（fēng）@#@二、易写错的字@#@霜：

@#@上面的“雨字头”第三笔是横钩。

@#@@#@挑：

@#@第七笔是竖弯钩，不是斜钩。

@#@@#@印：

@#@第二笔是竖提。

@#@@#@票：

@#@上半部分是“@#@”。

@#@@#@三、重点词语@#@寒山石径斜着霜叶赠予姓刘盖住菊花残冬君子送客挑逗铺满水泥紧紧院子规则凌乱棕红迟到放晴明朗金黄雨珠落叶尽头平展歌唱一盒颜料邮票飘扬争着仙子好闻梨花勾住一曲丰收清凉留意枫叶果树气味香甜香味过冬印着排列亮晶晶油亮亮橙黄橘绿@#@闪闪发光@#@四、多音字@#@挑@#@行@#@空@#@扇@#@@#@五、形近字@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@六、近义词@#@明朗—晴朗凌乱—杂乱规则—规矩@#@气味—味道温柔—温和清凉—清爽@#@振动—振荡叮咛—叮嘱辽阔—广阔@#@掠过—拂过匆匆—匆忙五彩缤纷—五颜六色@#@七、反义词@#@凌乱—整齐尽头—起点明朗—阴沉清凉—炎热@#@温柔—粗鲁加紧—放松辽阔—狭窄匆匆—缓慢@#@八、词语搭配@#@（加紧）挖洞（睡）大觉（明朗）的天空（彩色）的地毯@#@（棕红色）的小鸟（金色）的海洋（美丽）的菊花@#@（金色）的小喇叭（丰收）的歌一（双）小雨靴@#@一（个）小巴掌一（把）钥匙一（盒）颜料@#@一（把）扇子一（枚）邮票一（首）歌@#@九、词语归类@#@1.ABAB式词语：

@#@金黄金黄瓦蓝瓦蓝@#@2.描写秋天的四字词语：

@#@秋高气爽五谷丰登@#@瓜果飘香春华秋实层林尽染天高云淡@#@十、句子积累@#@

（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

@#@@#@

（2）秋天的雨，是一把钥匙。

@#@@#@2.拟人句：

@#@菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

@#@@#@ @#@@#@第三单元单元知识小结@#@一、易读错的字@#@火柴（chá@#@i）裙（qú@#@n）子火焰（yà@#@n）@#@缩（suō）小根茎（jīng）拆（chāi）开@#@咱（zá@#@n）们嚼（jiá@#@o）着蹭（cè@#@ng）来蹭去@#@几（jī）乎答（dā）应拼（pīn）命@#@就算（suà@#@n）处（chǔ）罚禁（jì@#@n）令@#@稍（shà@#@o）息@#@二、易写错的字@#@裙：

@#@偏旁是“衤”，不是“礻”。

@#@@#@焰：

@#@右边“臼”，里面两短横不相连。

@#@@#@旅：

@#@右下角是“@#@”，不要写错。

@#@@#@怜：

@#@右边是“令”，不是“今”。

@#@@#@算：

@#@部首是“”，中间是“目”。

@#@@#@三、重点词语@#@火柴寒冷旧围裙可怜饥饿几乎火焰蜡烛富有告诉@#@离去哪怕暖和亮光烛光温和赶紧痛苦清晨旅行@#@咱们来得及救命拼命扫地管理等待胃口刚才流泪@#@打算要好草堆作声答应做梦大吃一惊消化当然@#@知觉光亮眼泪@#@四、多音字@#@挣@#@几@#@晃@#@喷@#@答@#@应@#@骨@#@稍@#@处@#@五、形近字@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@六、近义词@#@寒冷—严寒满意—满足舒展—伸展旅行—旅游@#@悲哀—悲伤分散—分开诱人—迷人牵挂—挂念@#@七、反义词@#@寒冷—温暖舒服—难受舒展—卷缩悲哀—欢乐@#@分散—集中点燃—熄灭勇敢—懦弱移动—静止@#@细嚼慢咽—狼吞虎咽@#@八、词语搭配@#@（乖巧）的小女孩（奇异）的火光@#@（紧紧）地包裹（大口大口）地呼吸@#@（费力）地跑来跑去（悄悄）地躲@#@（偷偷）地看（笑眯眯）地说@#@一（盏）煤油灯一（个）农夫@#@一（辆）手推车一（棵）树@#@一（头）大黄牛一（次）旅行@#@一（只）小蚂蚁一（块）大奶酪@#@（睁大）眼睛（搬进）洞里@#@九、词语归类@#@1.ABB式词语：

@#@笑眯眯笑吟吟@#@2.“A来A去”式词语：

@#@走来走去跑来跑去@#@3.含反义词的词语：

@#@七上八下争先恐后@#@4.含数字的词语：

@#@三言两语四面八方@#@十、句子积累@#@动作描写:

@#@她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。

@#@@#@十一、考点提示@#@1.背诵：

@#@语文园地三“日积月累”的内容。

@#@@#@2.学会用修改符号修改自己的习作。

@#@@#@3.学会用所给词语编一个童话故事。

@#@@#@ @#@@#@第四单元单元知识小结@#@一、易读错的字@#@破洞（dò@#@ng）准（zhǔn）备孵（fū）蛋@#@撞（zhuà@#@ng）到萝卜（bo）晾（lià@#@ng）尿布@#@干吗（má@#@）来访（fǎng）压（yà@#@）根儿@#@差（chà@#@）不多模（mó@#@）仿百发百中（zhò@#@ng）@#@发疯（fēng）@#@二、易写错的字@#@准：

@#@左边是“两点水”，右边是“隹”，不要少写一横。

@#@@#@暴：

@#@第十五笔是点，不是捺。

@#@@#@晒：

@#@右边第五笔是竖弯。

@#@@#@三、会写词语@#@变成门板破洞准备暴风雨墙壁砍树撞到吃饱根本@#@安心主人母鸡注意晒太阳蜘蛛漂亮因此@#@四、多音字@#@倒@#@缝@#@长@#@@#@吗@#@担@#@压@#@@#@中@#@弹@#@@#@五、形近字@#@@#@@#@@#@@#@@#@六、近义词@#@准备—预备讨厌—厌恶陌生—生疏@#@百发百中—弹无虚发安心—放心@#@浓密—稠密飘动—飘荡牢固—坚固@#@明白—明了特别—特殊洪亮—响亮@#@感谢—感激同情—怜悯诧异—惊诧@#@七、反义词@#@安心—担心注意—忽视偶尔—经常@#@浓密—稀疏牢固—松散明白—糊涂@#@陌生—熟悉讨厌—喜欢继续—中断@#@特别—一般批评—表扬容易—困难@#@成功—失败@#@八、词语搭配@#@（跳）出来（讲）故事（晒）太阳（放）风筝（飞过）屋顶@#@（漂亮）的网（浓密）的胡子（喵喵）地叫（甜甜）的果酱@#@（吱吱呀呀）地响（飞快）地爬（咕咕）地叫（滑稽）地笑@#@（默默）地走开一（条）缝一（张）网一（根）胡子一（条）狗@#@一（个）圈套一（只）公鸡一（个）男孩@#@九、词语归类@#@1.含“笑”字的词语：

@#@捧腹大笑眉开眼笑@#@2.拟声词：

@#@喵喵叽叽汪汪咩咩@#@3.AABB式词语：

@#@匆匆忙忙平平安安平平淡淡@#@十、句子积累@#@1.感叹句:

@#@对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！

@#@@#@2.排比句：

@#@

（1）它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

@#@@#@

（2）一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。

@#@@#@十一、考点提示@#@1.背诵：

@#@“日积月累”中表示团结起来力量大的俗语。

@#@@#@2.识记有关“笑”的成语：

@#@@#@捧腹大笑开怀大笑哈哈大笑哄堂大笑@#@眉开眼笑喜笑颜开相视而笑哑然失笑@#@3.学习预测的一些基本方法，尝试续写故事。

@#@@#@ @#@@#@第五单元单元知识小结@#@一、易读错的字@#@母亲（qīn）鹦（yīng）鹉翠（cuì@#@）鸟@#@吞（tūn）下捕（bǔ）鱼蒲（pú@#@）公英@#@合拢（lǒng）盛（shè@#@ng）开观察（chá@#@）@#@二、易写错的字@#@搭：

@#@右上边是“艹”，不是“”。

@#@@#@翠：

@#@羽字头不带钩。

@#@@#@耍：

@#@上面是个“而”字，第二笔是撇。

@#@@#@察：

@#@“察”字里面的左上部分是“夕”多加一点。

@#@@#@三、重点词语@#@搭船母亲外祖父沙啦响亮羽毛翠绿@#@长嘴静悄悄吞下捕鱼雨点船夫用力@#@船头翠鸟蒲公英盛开玩耍呼喊哈欠@#@钓鱼而是观察合拢有趣喜爱睡觉@#@窗前一本正经绒毛假装起床@#@四、多音字@#@啦@#@盛@#@朝@#@五、形近字@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@六、近义词@#@美丽—漂亮衔着—叼着喜爱—喜欢玩耍—嬉戏@#@仔细—认真引人注目—惹人注目观察—察看@#@合拢—收拢快乐—欢乐一本正经—不苟言笑@#@七、反义词@#@美丽—丑陋静悄悄—闹哄哄吞—吐@#@盛开—凋谢仔细—马虎张开—合拢@#@引人注目—默默无闻快乐—悲伤@#@喜爱—讨厌一本正经—嬉皮笑脸@#@八、词语搭配@#@1.动词搭配@#@（披着）蓑衣（冲进）水里（衔着）小鱼@#@2.形容词搭配@#@（彩色）的小鸟（翠绿）的羽毛@#@（红色）的长嘴（绿色）的草地@#@（金色）的花瓣（有趣）的蒲公英@#@（用力）地摇橹（静悄悄）地停在船头@#@九、词语归类@#@1.ABB式词语：

@#@静悄悄傻乎乎懒洋洋毛茸茸脏兮兮慢吞吞@#@2.拟声词：

@#@沙啦呼噜嘎吱咔嚓@#@3.描写人物神态的成语：

@#@一本正经大惊失色从容不迫目瞪口呆@#@十、句子积累@#@1.比喻句：

@#@原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

@#@@#@2.感叹句：

@#@多么可爱的草地！

@#@多么有趣的蒲公英！

@#@@#@十一、考点提示@#@1.《搭船的鸟》第2-4自然段常以课内阅读的形式考查。

@#@@#@2.《金色的草地》草地颜色变化的原因常以问答题的形式考查。

@#@@#@3.学会和同学交流你观察到的事物。

@#@@#@4.能够把观察时印象最深的事物、人物或场景写下来。

@#@@#@ @#@@#@第六单元单元知识小结@#@一、易读错的字@#@饮（yǐn）水初（chū）一镜（jì@#@ng）子@#@银（yí@#@n）盘挺（tǐng）好数（shǔ）不清@#@海参（shēn）划（huá@#@）过来鸟粪（fè@#@n）@#@海滨（bīn）胳臂（bei）石凳（dè@#@ng）@#@每逢（fé@#@ng）脑（nǎo）袋欣（xīn）赏@#@宿舍（shè@#@）膝（xī）盖来临（lí@#@n）@#@二、易写错的字@#@孤：

@#@右边是“瓜”，不是“爪”。

@#@@#@未：

@#@上横短，下横长。

@#@@#@初：

@#@是衣字旁不是示字旁。

@#@@#@优：

@#@右边是“尤”，不要多一撇。

@#@@#@躺：

@#@第七笔“撇”不出头。

@#@@#@洁：

@#@右边的“吉”，上面是“士”。

@#@@#@视：

@#@左边是“礻”不是“衤”。

@#@@#@三、重点词语@#@中断楚江至此回孤帆饮酒当初眼镜未来磨合遥远@#@白银玉盘丰富优美平淡浅绿交错岩石龙虾挺好@#@鼓掌数不清厚衣服群岛宝贵位于部分风景物产@#@相互成群结队游动堆积肥料祖国事业发展海滨@#@灰色渔民遍地躺倒满载靠岸栽树亚热带初夏除了@#@踩踏整洁街道交界来来往往远处汽笛船队银光闪闪@#@散发脑袋严严实实挡住视线花坛显得药材又松又软@#@刮风宝库东北苍翠飞舞名贵雪花巨大@#@四、多音字@#@抹@#@磨@#@参@#@臂@#@笼@#@兴@#@@#@宿@#@舍@#@@#@五、形近字@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@六、近义词@#@瑰丽—美丽绽开—绽放威武—威风茂密—茂盛欣赏—观赏@#@丰富—富饶理睬—搭理五光十色—五彩缤纷@#@各种各样—各式各样葱葱茏茏—郁郁葱葱@#@七、反义词@#@巨大—渺小茂密—稀疏盛开—凋谢富饶—贫瘠@#@浩瀚—渺小干净—肮脏美丽—丑陋整洁—杂乱@#@八、词语搭配@#@（富饶）的西沙群岛（可爱）的地方@#@（绽开）的花朵（厚厚）的鸟粪@#@（各种各样）的珊瑚（彩色）的条纹@#@（茂密）的树林（浩瀚）的大海@#@（棕色）的机帆船（银白色）的军舰@#@（灰色）的海鸥（各种花纹）的贝壳@#@（银光闪闪）的鱼（金黄色）的海螺@#@（绿色）的海洋（嫩绿）的叶子@#@（密密层层）的枝叶（酸甜可口）的山葡萄@#@（又香又脆）的榛子（鲜嫩）的蘑菇和木耳@#@（又肥又厚）的脚掌（懒洋洋）地蠕动@#@（成群结队）地穿来穿去@#@一（簇）红缨一（座）宝库@#@一（片）沙滩一（层）鸟粪@#@一（顶）大伞一（只）野兔@#@九、词语归类@#@1.“A来A去”式词语：

@#@@#@穿来穿去跑来跑去@#@2.含数字的词语：

@#@@#@五光十色一帆风顺三心二意四通八达千方百计@#@3.ABCC式词语：

@#@@#@银光闪闪生机勃勃气势汹汹其乐融融@#@4.AABB式词语：

@#@@#@葱葱茏茏密密层层严严实实迷迷糊糊高高兴兴@#@5.“又×@#@又×@#@式”词语：

@#@@#@又香又脆又松又软又肥又厚又大又甜@#@十、句子积累@#@1.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

@#@@#@2.排比句：

@#@有的全身布满彩色的条纹；@#@有的头上长着一簇红缨；@#@有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；@#@有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

@#@@#@3.比喻句:

@#@

（1）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

@#@@#@

（2）有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

@#@@#@（3）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

@#@@#@4.拟人句：

@#@小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

@#@@#@十一、考点提示@#@1.背诵：

@#@《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》《早发白帝城》@#@默写：

@#@《望天门山》@#@2.学会把身边的美景写下来，并与同学分享。

@#@@#@3.会用自己的话说说《望天门山》《望洞庭》的意思。

@#@@#@4.能够选择一两个ABB式的词语写句子。

@#@@#@ @#@@#@第七单元单元知识小结@#@一、易读错的字@#@手风琴（qí@#@n）演奏（zò@#@u）虫鸣（mí@#@ng）呢（ní@#@）喃@#@雾蒙（mé@#@ng）蒙凝（ní@#@ng）神静气舒畅（chà@#@ng）瞬（shù@#@n）间@#@翅（chì@#@）膀伸（shēn）出匆（cōng）匆聪（cōng）明@#@扎（zhā）手@#@二、易写错的字@#@琴：

@#@下边是“今”，不是“令”。

@#@@#@敲：

@#@右上角不是“十”。

@#@@#@翅：

@#@半包围结构，一长捺要舒展。

@#@@#@蒙：

@#@第六笔是横，别忘记写。

@#@@#@刺：

@#@左右结构，左边是“@#@”。

@#@@#@忽：

@#@上面是“勿”。

@#@@#@匆：

@#@不能少写一点。

@#@@#@三、重点词语@#@演奏手风琴轻柔感受激动打击乐器雨滴敲打虫鸣美妙@#@歌唱音乐家温柔合奏乐曲充满滴答所有河流轻快@#@朝着雾蒙蒙鼻子总是抖动露水湿气呼吸猎人翅膀@#@茫然沉重父亲童年轻声生怕惊动气息时刻带刺@#@红枣一颗忽然暗暗伸出匆匆水沟聪明偷走追赶@#@弯腰摆动如同无数新月赶忙墙根注视兴许清楚劲头@#@散落急火火本事高明@#@四、多音字@#@呢@#@晃@#@扎@#@@#@五、形近字@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@六、近义词@#@美妙—奇妙雄伟—宏伟轻快—轻松兀立—直立惊动—惊扰@#@舒畅—舒服惊愕—惊讶朦胧—模糊注视—凝视猜测—推测@#@蹑手蹑脚—轻手轻脚波澜壮阔—波涛汹涌激动—兴奋@#@汇聚—聚集幽深—幽静瞬间—霎时快活—快乐诡秘—诡异@#@兴许—也许踪影—踪迹@#@七、反义词@#@温柔—暴躁热闹—冷清汇聚—分散波澜壮阔—风平浪静@#@朦胧—清晰诡秘—平常归拢—分开钦佩—鄙视聪明—愚蠢@#@高明—低劣@#@八、词语搭配@#@（美妙）的声音（雄伟）的乐曲@#@（热闹）的音乐会（波澜壮阔）的大合唱@#@（叽叽喳喳）的鸟叫（唧哩哩）的虫鸣@#@（轻快）的小曲（充满力量）的声音@#@（歌唱）的鸟（雾蒙蒙）的树林@#@（浓浓）的气息（潮湿）的翅膀@#@（朦胧）的月光（散落）的红枣@#@（聪明）的小东西（黑洞洞）的水沟眼儿@#@（高明）的本事（舒畅）地呼吸着@#@（仔细）地找（茫茫然）地望着@#@（蹑手蹑脚）地追（缓慢）地爬着@#@（用力）地摇晃（急火火）地跑去@#@（淙淙）地流（惊愕）地问@#@（暗暗）地猜测一（片）树林@#@一（只）鸟一（棵）树一（根）树枝@#@九、词语归类@#@1.ABB式词语：

@#@@#@雾蒙蒙热腾腾圆乎乎急火火黑洞洞水灵灵静悄悄@#@2.AABB式拟声词：

@#@@#@滴滴答答叮叮咚咚@#@3.“一×@#@一×@#@”式词语：

@#@@#@一举一动一言一行一朝一夕一心一意一生一世@#@十、句子积累@#@1.比喻句:

@#@

（1）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

@#@@#@

（2）秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

@#@@#@2.拟人句:

@#@小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

@#@@#@3.感叹句：

@#@

（1）我在歌唱，我很快乐！

@#@@#@

（2）聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

@#@@#@十一、考点提示@#@1.背诵：

@#@《大自然的声音》第2~3自然段和古诗《采莲曲》。

@#@@#@2.学会和同学交流身边的“小事”，并提出自己的看法。

@#@@#@3.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

@#@@#@ @#@@#@第八单元单元知识小结@#@一、易读错的字@#@登（dēng）上观众（zhò@#@ng）掌（zhǎng）声@#@落（là@#@o）下调（dià@#@o）来胸脯（pú@#@）@#@男（ná@#@n）孩宁（ní@#@ng）静寒冷（lěng）@#@诚（ché@#@ng）实冻（dò@#@ng）死面包渣（zhā）@#@战斗（dò@#@u）撤（chè@#@）退白求恩（ēn）@#@血（xuè@#@）丝弹（dà@#@n）片迅（xù@#@n）速@#@二、易写错的字@#@登：

@#@上下结构，书写时注意上面的笔顺是：

@#@横撇、点、撇、撇、捺。

@#@@#@众：

@#@三个“人”写法不同。

@#@@#@腿：

@#@左右结构，第十笔是点。

@#@注意右边部分先写“@#@”，再写走之。

@#@@#@投：

@#@第五笔是横折弯。

@#@@#@轮：

@#@右边是“仑”。

@#@@#@粒：

@#@左边的“米”最后一笔是点。

@#@@#@三、会写词语@#@司马光庭院登上跌落大众丢弃保持掌声全班@#@默默腿脚投向调来摇晃热烈勇气轮流文静讲台@#@一齐角落慢吞吞刚刚泪水持久平息动听面对灰雀@#@粉红冻死郊外养病跳动欢快谷粒男孩或者严寒@#@本来可惜肯定诚实@#@四、多音字@#@落@#@斗@#@@#@大@#@调@#@@#@五、形近字@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@六、近义词@#@轮流—轮换注视—凝视热烈—激烈讲述—讲解动听—好听@#@忧郁—忧伤鼓励—鼓舞果然—果真陆续—连续可惜—惋惜@#@诚实—老实激烈—猛烈敏捷—敏锐沉思—思索恳求—请求@#@迅速—快速@#@七、反义词@#@犹豫—果断热烈—冷淡忧郁—快乐仰望—俯视歧视—尊重@#@文静—调皮动听—刺耳争分夺秒—游手好闲镇定—慌乱@#@敏捷—迟钝@#@八、词语搭配@#@1.形容词搭配：

@#@（文静）的女孩@#@（红红）的眼圈（热烈）的掌声@#@（动听）的声音（高大）的白桦树@#@（诚实）的男孩（自言自语）地说@#@（肯定）地说（微笑）着说@#@（镇定）地站（敏捷）地取出@#@2.量词搭配：

@#@@#@三（只）灰雀一（个）小男孩一（座）小庙@#@一（块）弹片一（名）战士@#@九、词语归类@#@1.ABCC式词语：

@#@硝烟滚滚凉风习习@#@2.“一×@#@一×@#@”式词语：

@#@一摇一晃一瘸一拐@#@3.表示颜色的词语：

@#@粉红深红浅灰草绿@#@十、句子积累@#@1.拟人句：

@#@它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

@#@@#@2.反问句：

@#@战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

@#@@#@十一、考点提示@#@1.背诵：

@#@《司马光》和“日积月累”的内容。

@#@@#@2.借助注释讲一讲《司马光》的故事。

@#@@#@3.会用“陆续”“继续”“连续”造句。

@#@@#@4.和同学交流习作《那次玩得真高兴》，跟他们分享你的快乐。

@#@@#@";i:

13;s:

24410:

"质量员装饰装修专业技能练习题一般掌握类@#@质量员（装饰装修）专业技能练习题@#@一般掌握类@#@一、单选题（共100题）@#@1•木门窗安装时，室墙面要弹出（A）mm的水平准线。

@#@@#@A.500B.600C.800D.1000@#@2.木门窗安装时要埋好防腐木砖，木砖中心距不大于（B）mm@#@A.1000B.1200C.1500D.2000@#@3•铝合金门窗所用玻璃的厚度都在（B）mm以上。

@#@@#@A.3B.4C.5D.6@#@4.根据耐火极限不同，将防火门分为（B）个等级。

@#@@#@A.2B.3C.4D.5@#@5.防盗门固定门框时，每边均不得少于（C）个连接锚固点。

@#@@#@A.1B.2C.3D.4@#@6.吊顶工程施工时，吊杆距主龙骨端部距离不得大于（A）mm.@#@A.300B.400C.500D.600@#@7•石板采用灌浆法安装时，灌浆分（C）次灌注.@#@A.1B.2C.3D.4@#@8、所有材料进场时应对品种、（C）、外观和尺寸进行验收。

@#@@#@A、颜色B、形状C、规格、D、型号@#@9、天然花岗岩镜面板材的镜向光泽值应不低于（A）光泽单位@#@10、天然石镜面板材的镜向光泽值应不低于（@#@光泽单位@#@A、80B、70C、90D、60@#@11、普通胶合板按使用环境条件分为I、U、川类胶合板，U类胶合板即（B）@#@A、耐气候胶合板B、耐水胶合板C、不耐潮胶合板D、耐酸碱盐胶合板@#@12、普通胶合板按使用环境条件分为I、U、川类胶合板，川类胶合板即（C）@#@A、耐气候胶合板B、耐水胶合板C、不耐潮胶合板D、耐酸碱盐胶合板@#@13、普通胶合板按使用环境条件分为I、U、川类胶合板，I类胶合板即耐气候胶合板，@#@供室外条件下使用，能通过（B）@#@A、干燥试验B、煮沸试验C、热水浸渍试验D、破坏性试验@#@14、普通胶合板按使用环境条件分为I、U、川类胶合板，川类胶合板即不耐潮胶合板，@#@供干燥条件下使用，能通过（A）@#@A、干燥试验B、煮沸试验C、热水浸渍试验D、破坏性试验@#@15、普通胶合板按使用环境条件分为I、U、川类胶合板，U类胶合板即耐水胶合板，@#@供潮湿条件下使用，能通过（C）热水浸渍试验；@#@@#@A、53±@#@3°@#@CB、60±@#@3°@#@CC、63±@#@3CD、70±@#@3C@#@16、室用胶合板按甲醛释放限量分为EO、E1、E2三个级别，其中’E2”级是指该种胶合板（C）o@#@A、可直接用于室B、不能用于室@#@C、必须饰面处理后方可允许用于室D、可用于室外@#@17、按环保控制标准，I类民用建筑的室装修必须采用E1类的人造木地板，E1类的甲醛释放量w0.12mg/m3，采用（C）测试。

@#@@#@A、外观质量和翘曲度B、材质C、甲醛释放量D、可见的材质缺陷@#@19、细木工板的相邻边垂直度不超过（D）mm/m。

@#@@#@A、1.5B、0.5C、2.0D、1.0@#@20、普通卫生陶瓷吸水率在1%以下，高档卫生陶瓷吸水率要求不大于（C）0@#@A、0.1%B、0.3%C、0.5%D、0.8%@#@21、节水型和普通型蹲便器的用水量分别不大于（C）o@#@A、3L和5LB、6L和9LC、8L和11LD、9L和12L@#@22、节水型和普通型小便器的用水量分别不大于（A）o@#@A、3L和5LB、6L和9LC、8L和11LD、9L和12L@#@23、普通平板玻璃按厚度分（A）四类@#@A、2、3、4、5mmB、3、4、5、6mmC、3、5、7、9mmD、3、5、8、10mm@#@24、用于室装饰装修材料的胶黏剂产品，必须在包装上标明标准规定的（C）名@#@称及其含量。

@#@@#@A、化学成分B、放射性元素C、有害物质D、各种元素@#@25、同一生产厂家、同一等级、同一品种、同一批号且连续进场的水泥，散装不超过@#@（D）为一批，不足时也按一批计。

@#@@#@A、200tB、250tC、300tD、500t@#@26、锚栓抗拔承载力现场检验，当非破坏性检验为不合格时，应另抽不少于（C）个锚栓做破坏性检验判断@#@27、建筑外门窗一般不用检测的性能指标是（@#@28、建筑外门窗进行各种性能现场检测时，相同类型、结构及（D）的试件，应至少检测三樘。

@#@@#@A、颜色B、部位C、材质D、规格尺寸@#@29、检验同一批施工批次、同一配合比的散水、明沟、踏步、台阶、坡道的水泥混凝土、@#@水泥砂浆强度的试块，应按每（C）不少于1组。

@#@@#@A、100延长米B、120延长米@#@C、150延长米D、200延长米@#@30、厕浴间防水层施工完毕，检查防水隔离层应采用蓄水方法，蓄水深度最浅处不得小于（B），蓄水时间不得少于24h。

@#@@#@A、5mmB、10mmC、15mmD、20mm@#@31、检查有防水要求的建筑地面的面层应采用（D）方法，不得有倒坡积水现象@#@A、泡水B、淋水C、蓄水D、泼水@#@32、房屋工程图中相对标高的零点土0.000是指（A）的标高。

@#@@#@A.底层室主要地面；@#@B.屋顶平面；@#@@#@C•室外设计地面；@#@D.附近黄海的平均海平面@#@33、室空间上部的结构层或装饰层，在建筑装饰施工图中的术语为（C）。

@#@@#@A.天棚；@#@B.天花；@#@C.顶棚；@#@D.平顶@#@34、立面图不能按（C）方式命名。

@#@@#@A•朝向；@#@B轴线；@#@C色彩；@#@D•主出入口@#@35、根据《建筑装饰装修工程设计制图标准》（DBJ/T13-123-2010）的规定，常用建筑装饰装修材料图例中，下列图列（A）为“石材”。

@#@@#@36、装饰施工图识读的一般步骤（D）:

@#@

（1）总揽全局

（2）循序渐进（3）重点细读@#@（4）互相对照@#@A、⑴⑵⑶⑷@#@B、

（2）

（1）⑶⑷@#@C、⑶⑷⑵

（1）@#@D、⑴⑵⑷⑶@#@37、建筑外门窗进行（@#@B）检测时，采用严重渗透压力值得前一级压力值作为分级@#@指标。

@#@@#@A、气密性B、水密性C、抗风压性能D、强度@#@38、建筑外门窗进行（@#@C）检测时，采用定级检测压力差值为分级指标。

@#@@#@A、气密性B、水密性C、抗风压性能D、强度@#@39、质量控制点应选择那些技术要求高、（C）、对工程质量影响大或是发生质量问题时危害大的对象进行设置。

@#@@#@A、劳动强度大B、工程量较大C、施工难度大D、工期较长@#@40、对施工作业质量控制点，按照不同的性质和管理要求，细分为“见证点”和“待检点”，下列属于“待检点”的是（A）@#@A、隐蔽工程B、重要部位C、特种作业D、专门工艺@#@41、在墙面和地面相交的阴角处，出地面管道根部和地漏周围，应先做（B）@#@A、砂浆保护层B、防水附加层C、防水层D、砂浆找平层@#@42、轻钢龙骨石膏板吊顶施工时，当（D）时，主龙骨按短向跨度的1/1000-3/1000@#@起拱。

@#@@#@43、门窗工程安装合页时，必须按画好的合页位置线开凿合页槽，槽深应比合页厚度大@#@（A）@#@A、1~2mmB、2~3mmC、1~3mmD、3~5mm@#@44、当设计未说明时，各种材质的给水管道定位的试验压力均为工作压力的（A）倍，但不小于0.6MPa。

@#@@#@A、1.5B、2C、2.5D、3@#@45、事中质量控制的关键是（B）o@#@A、确保工序质量合格，杜绝质量事故发生B、坚持质量标准@#@C、对影响施工的各种因素进行动态控制；@#@D、减少质量缺陷的产生@#@46、工序施工条件控制就是控制工序活动的各种投入要素质量和（C）质量。

@#@@#@A、施工方案B、机械设备C、环境条件D、操作人员技术@#@47、对于重要的工序或对工程质量有重大影响的工序，应严格执行“三检”制度，即（D）@#@A、自检、互检、交接检B、互检、自检、专检@#@C、自检、专检交接检D、自检、互检、专检@#@48、下列哪个不属于现场质量检查方法中“实测法”的容（A）@#@A、敲B、靠C、吊D、套@#@49、下列哪个不属于现场质量检查方法中“目测法”的容（D）@#@A、敲B、模C、照D、套@#@50、现场进行质量检查的方法中的“试验法”主要包括（B）@#@A、理化试验和量化分析@#@B、理化试验和无损检测@#@51、如吊顶骨架拱度不匀，局部超差较大，可利用（A）把拱度调匀。

@#@@#@A、吊筋螺栓B、膨胀螺栓C、吊挂配件D、垫片@#@52、用纤维板、胶合板吊顶时，其吊顶格栅的分格间距不宜超过（C）,以防板@#@块中间下挠。

@#@@#@A、1200mmB、1000mmC、450mmD、400mm@#@53、吊顶格栅应选用比较干燥的（C）,并防止受潮或烈日暴晒。

@#@@#@A、原木B、硬木C、软木D、柞木@#@54、木门窗玻璃安装时应保证钉子数量每边不少于（A）。

@#@@#@A、1颗B、2颗C、3颗D、4颗@#@55、木门窗玻璃安装时当出现安装好的玻璃有不平整、不牢固，程度轻微时，可以挤入@#@（C）,达到不松动即可。

@#@@#@A、泡沫胶B、玻璃胶C、底油灰D、小木垫@#@56、当门窗框周边是砖墙或轻质墙时，砌墙时可砌入（A）以便与连接件连接。

@#@@#@A、混凝土预制块B、预埋件C、防腐木砖D、钢板@#@57、检验一般抹灰工程阴阳角方正采用（B）进行。

@#@@#@A、塞尺B、直角检测尺C、钢直尺D垂直检测尺@#@58、检验钢门窗安装工程无下框时门扇与地面间留缝是否限值围的采用（A）进行。

@#@@#@A、塞尺B、直角检测尺C、钢直尺D垂直检测尺@#@59、检验门窗套制作与安装分项工程的表面质量采用（B）方法@#@60、检验活动隔墙分项工程隔墙推拉质量是否有无噪音宜采用（B）方法@#@61、一般抹灰的“表面平整度”用（D）检查。

@#@@#@A、托线板B、水平尺C、2m垂直检测尺D、2m靠尺和塞尺@#@62、一般抹灰的“立面垂直度”用（C）检查。

@#@@#@63、普通抹灰的“表面平整度”允许偏差为（C）@#@64、铝合金门窗横框的水平度用哪种方法可以检验（B）@#@A、托线板B、1m水平尺和塞尺C、1m水平尺D、2m靠尺和塞尺@#@65、骨架隔墙安装检查“接缝高低允许偏差”可用以下哪种方法（B）@#@A、钢卷尺B、用钢直尺和塞尺检查@#@C、2m直尺D、2m靠尺和塞尺@#@66、检查防水隔离层应采用蓄水方法，蓄水深度最浅不得小于（B）,蓄水时间不@#@得少于24h；@#@@#@A、5mmB、10mmC、15mmD、20mm@#@10mm，蓄水时间不得少@#@67、检查防水隔离层应采用蓄水方法，蓄水深度最浅不得小于@#@于（C），@#@68、有防水要求的建筑地面子分部工程的分项工程施工质量每检验批抽查数量应按其@#@房间总数随机检验不应少于（B）间，不足该数的应全数检查。

@#@@#@69、活动隔墙安装立面垂直度允许偏差（D）@#@70、水性涂饰涂料分项工程木材基层的含水率不得大于（A）@#@A、12%B、15%C、18%D、20%@#@71、花饰制作与安装分项工程中室每个检验批应至少抽查（A）处。

@#@@#@A、3B、5C、4D、6@#@72、花饰制作与安装分项工程中室外每个检验批应检查（D）处。

@#@@#@A、3B、5C、4D、全部@#@73、水磨石面层分项工程中踢脚线出现空鼓时，局部空鼓长度不应大于（A）mm@#@A、300B、500C、400D、600@#@74、实木复合底板面层铺设时，相邻板材街头位置应错开不小于（A）mm的距离。

@#@@#@A、300B、500C、400D、600@#@75、下列不属于抹灰工程常见的质量通病的是（C）@#@A、空鼓B、脱层C、泛碱D、表面不平整@#@76、地面坡度要求距排水点最远距离控制在2%且不大于（B），坡度要准确。

@#@@#@A、20mmB、30mmC、25mmD、10mm@#@77、浴厨房间的渗漏主要发生在房间的四周、（D）、管道周围及部分房间中部@#@A、预留孔洞B、设备周边C、构造柱四周D、地漏周围@#@78、为了防止地面汇水倒坡，应严格控制地漏标高，且应低于地面标高（C）@#@A、2mmB、3mmC、5mmD、6mm@#@79、为了防止地面汇水倒坡，厨房间地面应比走廊及其他室地面低（A）0@#@ @#@@#@80、安装地漏时，应严格控制（@#@C），不可超高。

@#@@#@20mm以上，套管周边用@#@81、为了避免立管四周渗，套管高度应比设计地面高出@#@（C.）做同高度的防水保护墩。

@#@@#@A、水泥防水砂浆B、实心粘土砖C、细石混凝土@#@D、高强混凝土@#@82、表面较光滑的混凝土墙面，抹灰前宜先涂刷一道（@#@B）粘结层，增加与光滑@#@基层的粘结能力。

@#@@#@A、108胶水B、108胶素水泥浆C、冷底子油@#@D、环氧树脂@#@83、加气混凝土砌块墙与门窗联结时，应先在墙体钻深@#@10cm、孔直径4cm左右，再用@#@相同尺寸的圆木沾上108胶水后打入孔，每边不少于（@#@C）。

@#@@#@A、2处B、3处C、4处D、5处@#@84、室墙面、柱面和门洞口的阳角应用1:

@#@2水泥砂浆做护角，其高度不应低于（C@#@），@#@每侧宽度不应小于50mm。

@#@@#@A、1.5mB、1.8mC、2mD、2.2m@#@85、吊顶格栅应选用比较干燥的（C）,并防止受潮或烈日暴晒。

@#@@#@A、原木B、硬木C、软木D、柞木@#@86、水泥砂浆地面小面积起砂且不严重时，下列哪种方法比较适宜（A）@#@A、用纯水泥浆罩面的方法进行修补；@#@B、用108胶水泥浆修补；@#@@#@C、应作翻修处理D、以上处理方法都不妥。

@#@@#@87、冬期施工时，环境温度不应低于（C）,若在负温度下抹水泥地面，应防止早期受冻。

@#@@#@A、-5°@#@CB、0°@#@CC、5°@#@CD、10°@#@C@#@88、下列哪种不能作为预防水泥地面起砂的防治措施（@#@ @#@@#@C、掌握好面层的压光时间D、水泥地面压光后，应加强养护@#@89、门洞每侧墙体预埋木砖不少于（B）,木砖尺寸应与标准砖相同，并经防腐处理，预埋位置正确。

@#@@#@A、2块B、3块C、4块D、5块@#@90、目前我国根据工程质量事故造成的人员伤亡或者直接经济损失，工程质量事故分为@#@（A）等级。

@#@@#@A、4个B、5个C、6个D、3个@#@91、工程质量重大事故是指造成（B）死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故；@#@@#@A、3人以下B、10人以上30人以下C、3人以上10人以下D、10人以上@#@92、工程质量较大事故是指造成（C）死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故；@#@@#@A、3人以下B、10人以上30人以下@#@C、3人以上10人以下D、10人以上@#@93、工程质量一般事故是指造成（A）死亡，或者10人以下重伤，或者100万元以上1000万元以下直接经济损失的事故。

@#@@#@A、3人以下B、10人以上30人以下@#@C、3人以上10人以下D、10人以下@#@94、下列哪个不属于通常所说的建设工程质量问题（C）。

@#@@#@95、工程质量缺陷是指建筑工程施工质量中不符合规定要求的（@#@C、检验组或检验点D、检验项或检验点@#@96、根据规定，造成3人以上10人以下死亡的工程质量事故属于（C）@#@A、特别重大事故B、重大事故C、较大事故D、一般事故@#@97、施工项目竣工质量验收时，如参与验收的建设、勘察、设计、施工、监理等各方不能形成一致意见时，正确的做法是（B）。

@#@@#@A、协商提出解决方法，待意见一致后作出验收结论@#@B、协商提出解决方法，待意见一致后重新组织工程竣工验收@#@C、由建设单位作出验收结论@#@D、由监理单位作出验收结论@#@98、实木复合底板按质量等级分为优等品、一等品和（D）@#@A、二等品B、上等品C、优质品D、合格品@#@99、墙涂料必须符合（A）标准要求@#@A、标准B、地市规文件C、部门规定D、省标准@#@100、微晶玻璃不宜用于（B）@#@A、室B、室外C、卫生间D、房间@#@二、多选题（共24题）@#@1、所有材料进场时应对（ABCD）进行验收。

@#@@#@A、品种B、规格C、外观D、尺寸@#@2、超薄石材蜂窝板质量应符合以下哪些要求（ACD）@#@A、表面应无裂纹、变形、局部缺陷及层间开裂现象@#@AC）@#@15mm@#@1/3深后，再@#@B、体积密度应不小于2.30g/cm3。

@#@@#@C、同一批产品的颜色、花纹应基本一致。

@#@@#@D、背板表面须根据耐久设计年限进行防腐处理。

@#@@#@3、陶瓷卫生产品的主要技术指标是吸水率，它直接影响到洁具的（@#@A、清洗性B、耐久性C、耐污性D、节能性@#@4、建筑墙体龙骨主要规格分（BCD）@#@A、D38B、Q50C、Q75D、Q100@#@5、厕浴间防水层施工完毕后应检查方法和检查标准（AD）@#@A、检查防水隔离层应采用蓄水方法@#@B、蓄水深度最浅处不得小于5mm@#@C、蓄水时间12h即可@#@D、饰面层完工后还应再其上继续做第二次24小时蓄水实验@#@6、下面关于厕浴间的基层（找平层）施工操作的说确的是（ACD@#@A、可采用1:

@#@3水泥砂浆找平；@#@@#@B、厚度20-40mm抹平压光、坚实平整，不起沙；@#@@#@C、泛水坡度应在2%以上，不得倒坡积水；@#@@#@D、在地漏边缘向外50mm排水坡度为5%@#@7、门窗工程的施工质量主要预防措施有（ABC）@#@A、砌筑时上下左右拉线找规矩，一般门窗框上皮应低于门窗过梁10@#@B、合页位置应距门窗上下端宜取立梃高度的1/10@#@C、安装合页时，应根据合页规格选用合适的木螺钉，木螺钉可用锤打入行拧入@#@D、安装人员必须按照工艺要点施工，安装前先找规矩后弹线@#@8、预防木护墙等细部工程的施工质量的措施有（BCD）@#@A、龙骨、面板等含水率控制在5流右@#@B、饰面板进场后，应刷底漆封一遍@#@C、木龙骨、衬板必须提前做防腐、防火处理@#@D、施工时应按照要求进行施工，注意检查@#@9、在水电安装工程中，下列哪些工种必须持证上岗（CD）@#@A、管工B、套丝工C、安装电工D、电焊工@#@10、金属贴面工程施工中固定骨架连接件与结构之间可以采用在墙上打膨胀螺栓的方法，这种方法的特点是（AB）@#@A、尺寸误差较小@#@B、容易保证位置的准确性@#@C、尺寸误差较大@#@D、不容易保证位置的准确性@#@D、同一品种的轻质隔墙工程大面积房间和走廊按吊顶面积50平方米为一间@#@11、墙面上设有水器时，为防止墙身返潮和地面渗漏应采取防治措施（AC）@#@A、防水高度为1500mm@#@B、防水高度为1000mm@#@C、淋浴处墙面防水高度不应大于1800mm@#@D、淋浴处墙面防水高度应大于1800mm@#@12、建筑用轻钢龙骨的墙体龙骨主要规格分（BCD）@#@A、D38B、D45C、D50D、D60@#@14、抹灰工程应对水泥的（BC）进行复验。

@#@@#@A、标号B、凝结时间C、各项指标D、安定性@#@15、抹灰工程应对下列哪些隐蔽工程项目进行验收（AD）@#@A、抹灰总厚度大于或等于35mm时的加强措施@#@B、抹灰施工时的分层操作情况@#@C、抹灰基层预埋件的安装情况@#@D、不同材料基体交界处的加强措施@#@16、饰面板（砖）工程应对下列哪些隐蔽工程项目进行验收（ACD）@#@A、预埋件（或后置埋件）B、黏贴基层表面@#@C、连接节点D、防水层@#@17、下列对于建筑地面面层的缺陷可以采用“观察”方法的有（BCD）@#@A、空鼓B、裂纹C、脱皮D、起砂@#@18、下列属于吊顶工程质量通病的有（BCD）@#@A、空鼓B、接缝不均匀C、不顺直D、表面不平整@#@19、加气混凝土砌块墙抹灰应采用以下哪些砂浆（AD）@#@A、水泥混合砂浆B、石灰砂浆C、高标号水泥砂浆D、聚合物水泥砂浆。

@#@@#@20、室墙面、柱面和门洞口的阳角应做“护角”，下列有关“护角”的表述正确的是@#@（ACD）@#@21、木门窗玻璃边长若超过40cm，则对于其“安装”说确的是（BCD）@#@A、玻璃应紧靠边框B、至少钉两颗钉子，其间距不得大于20cm@#@C、钉帽应贴紧玻璃表面D、应垂直钉牢。

@#@@#@22、现场进行质量检查的方法主要有（BCD）@#@A、分析法B、实测法C、试验法D、目测法@#@23、对于重要的工序或对工程质量有重大影响的工序，应严格执行“三检”制度所谓的“三检”制度即（ACD）。

@#@@#@A自检B、交接检C、互检D、专检@#@24、对施工作业质量控制点，按照不同的性质和管理要求，细分为“见证点”和“待检点”，下列属于“见证点”的是（BCD）@#@A、隐蔽工程B、重要部位C、特种作业D、专门工艺@#@三、是非题（共111题）@#@1、（X）为了防止地面汇水倒坡，厨房间地面应比走廊及其他室地面低50mm。

@#@@#@2、（X）为防止墙身返潮和地面渗漏，墙体根部与地面的转角处找平层应做成圆角。

@#@@#@3、（X）防水层施工时，应保持基层干净、干燥，确保涂膜防水与面层粘结牢固。

@#@@#@4、（“）吊顶工程中，凡是受扭折的铝合金主龙骨、次龙骨一律不宜采用。

@#@@#@5、（X）镶贴小规格板材时，可采用粘帖方法；@#@大规格板材（边长大于60cm）或镶贴高度大于1.2m时，须使用安装方法。

@#@@#@6、（X）在抹灰工程中，进场后需要进行复验的主要材料项目是水泥的凝结时间和生产日期。

@#@@#@7、（X）饰面板（砖）工程材料进场后花岗岩的放射性、外墙陶瓷面砖的耐久性、水泥的强度等都需要进行复验。

@#@@#@8、（x）水磨石宜采用耐光、耐碱的矿物颜料，不宜使用酸性颜料。

@#@@#@9、（X）现制水磨石地面宜选用强度等级不低于42.5级的水泥，美术水磨石宜选用白水泥，防静电水磨石宜选用强度等级不低于52.5级的水泥。

@#@@#@10、（X）普通胶合板按成品板上可见的材质缺陷和加工缺陷的数量和围分为三个等级，即一等品、二等品和合格品。

@#@@#@11>@#@（V）普通胶合板按使用环境条件分为I、u、川类胶合板，1类胶合板即耐气候胶合板，供室外条件下使用，能通过煮沸试验。

@#@@#@12、（V）普通胶合板按使用环境条件分为I、U、川类胶合板，川类胶合板即不耐潮胶合板，供干燥条件下使用，能通过干燥试验。

@#@@#@13、（V）细木工板主要根据面板的材质缺陷和加工缺陷判定等级。

@#@@#@14、（V）细木工板的板芯允许用木条、木板和单板进行加胶修补。

@#@@#@15、（X）普通卫生陶瓷吸水率在1.5%以下，高档卫生陶瓷吸水率要求不大于0.8%。

@#@@#@16>@#@（V）节水型和普通型坐便器的用水量分别不大于6L和9L;@#@@#@17、（V）卫生洁具要有光滑的表面，不宜沾污。

@#@便器与水箱配件应成套供应。

@#@@#@18、（V）现场粘贴的同类饰面砖的粘贴强度检验，每组试样平均粘贴强度不应小于@#@0.4MPa；@#@@#@19、（V）对于一般结构构件及非结构构件，可采用非破坏性检验；@#@对于重要结构构件及生命线工程非结构构件，应采用破坏性检验。

@#@@#@20、（X）锚栓抗拔承载力现场检验，同规格，同型号，基本相同部位的锚栓组成一个检验批。

@#@抽取数量按每批锚栓总数的3%计算，且不少于4根。

@#@@#@21、（X）锚栓抗拔承载力现场检验，非破坏性检验荷载下，以混凝土基材无裂缝、锚栓或植筋无滑移等宏观裂损现象，且5min持荷期间荷载降低w10%寸为合格@#@22>@#@（V）锚栓抗拔承载力现场检验，当非破坏性检验为不合格时，应另抽不少于3个锚栓做破坏性检验判断@#@23、（X）建筑外门窗进行各种性";i:

14;s:

15828:

"中学生环保节约演讲稿5篇@#@中学生环保节约演讲稿5篇@#@中学生环保节约演讲稿

（1）@#@亲爱的老师、同学们：

@#@@#@大家好!

@#@@#@如今社会都在提倡节能环保，我也不由得把目光放到了自己的身边。

@#@@#@这不观察还好，一番观察下来，我还真是发现了不少秘密，其实我们用过的许多东西都是可以再回收、再产的，如：

@#@废纸通过再生产又可以变成美丽的张张白纸，塑料瓶、易拉罐都是可以再回收的，而这些瓶瓶罐罐一天下来我们家就有许多。

@#@如果我把这些收集起来，然后卖给收废品的人，不仅能环保，节约资源，还能赚钱，这不是一举两得吗?

@#@@#@说干就干，我马上行动起来，我把自己平时画画用的纸，做作业打的草稿纸，爸爸看的报纸以及平时自己写完字的本子和家里所有的废纸都收集了起来。

@#@哇，好大的一堆!

@#@想一想，这要换一棵大树木吧!

@#@再想一想家里十多年来所有用掉的纸堆起来的话，这要换多少棵参天大树呀!

@#@@#@要是我们卖给收废纸的人去再生产，这要省下多少棵参天大树啊!

@#@而每一棵树都可以制造氧气，吸收二氧化碳，有了这些省下的参天大树，我们的生活环境该会多么清新呀!

@#@@#@真是不想不知道，一想吓一跳!

@#@就这样，一个星期下来，我已经将这些废纸、瓶罐换成了十多元钱!

@#@节能就是这么轻松，我们人人都可以参与。

@#@@#@在进行废纸和瓶罐回收的过程之中，我也找到了一些节能的好点子。

@#@比如说我们可以在塑料瓶里装满水，在瓶子底部打几个小洞，让它慢慢地浇灌那些花草树木，这样既可以让花草有水的不断滋养，又能减少水的浪费。

@#@再比如说，我们可以在纸上先用铅笔验算，等写满后再用水笔验算，这样同一张纸就可以用两次了。

@#@等验算完后我们还可以用它来做纸工，真正做到一纸多用。

@#@@#@同学们，请你们也快快行动起来，一同节能环保，为人类创建一个优质的生活环境。

@#@@#@@#@中学生环保节约演讲稿

（2）@#@亲爱的老师、同学们：

@#@@#@大家好!

@#@@#@环境的重要性每个人都知道，但是，在要我们做出实际行动来保护环境的时候，有多少人会赋予实际行动?

@#@@#@我们常常可以在一些横幅，以及宣传语上看到这一句话“保护环境，人人有责。

@#@”也正如这句话所说，我们生活在地球上，地球的环境就是我们赖以生存的根源，保护环境就是地球上每一个人的不可卸下的责任。

@#@树林为我们提供生命中不可或缺的氧气;@#@海洋中的水循环，为我们脚下的泥土带来了雨水的滋润，假如有一天树林被我们大肆砍伐，可以想象，我们环境会变的多么糟糕，到那一天，全球气温升高，我们生命所急需的氧气变少，空气中的一氧化碳，二氧化碳大量增加，我们的绿色家园就会变的面貌全非。

@#@@#@保护环境，刻不容缓。

@#@我们要在意识到问题之初，就开始着手去解决问题，不要让问题达到无法挽救的时刻，才开始去行动，到那时为时已晚，我们只能留下一片悔意。

@#@@#@我们身处在这片环境之下，不管我们在社会之中扮演着什么样的角色，保护环境都是我们的责任，或许有人会说，保护环境这是一个大事件，地球六七十亿的人之中，我们能做的显得太微不足道。

@#@@#@但是，我们得须知滴水成海的这个道理，若是我们每一个人都在生活中节约一滴水，积累下来，绝对会是一片广阔的海域。

@#@同样，若是生活中的人们减少一些有害气体的排放，我们生活中的空气质量肯定也会好上许多。

@#@@#@保护环境无需我们干出一份惊天动地的大作为来，我们只需要从我们的身边做起，这就是最好的办法，当我们每一个人都出了一份力的时候，我们生存的环境也必定会走向美好。

@#@@#@@#@中学生环保节约演讲稿（3）@#@亲爱的老师、同学们：

@#@@#@大家好!

@#@@#@朋友，当你过着快乐祥和的生活的时候，你可曾想到我们的生存环境正一步步的恶化?

@#@当你打扫自己的美丽的庭院的时候，你可曾想到我们的周围随处可见的白色垃圾?

@#@当你充分享受春日里和煦阳光的时候，可曾想到南极上空已经失去了臭氧层的庇护?

@#@@#@曾几何时，天空是那么蓝，河水是那么清，森林是那么密，就在自然环境给予我们美的享受的同时，人类同样在向大自然索取并不应得的东西……1998年，流经中国大地的长江、嫩江、松花江等大将大河，隐去往日温柔美丽的笑靥，露出了凶猛可怖的狰狞。

@#@肆虐的暴雨，横扫着中国的南方和北方，暴雨所到之处，江湖水涨，河沟漫溢。

@#@咆哮的江水卷起了一次又一次洪峰，吞噬了一个个村庄，一片片良田，一个个市县，一座座工厂，一所所学校。

@#@肆虐的洪水像一只只无情的魔爪，几千万亩良田被淹，几百万人痛失家园。

@#@浩浩荡荡的江水，每天都在制造大大小小的险情。

@#@暴戾的烘魔，酿造大大小小的险情。

@#@暴戾的烘魔，酿造大大小小的悲剧。

@#@@#@给水以家园，给万物生灵以家园，人类才会有自己的家园，人类才会有自己的家园;@#@给水以活路，给万物生灵以活路，人类才会能生存和发展。

@#@如果说古代科学尚未发达，大地子民们对生态的认识有一定局限，做出了只顾当前不顾长远的蠢事，那么现代人如何呢?

@#@@#@自1950年到1980年30年间，全世界有一半以上的森林面积被毁，其中非洲的二分之一林地变成不毛之地。

@#@绿色植被是大自然赠于人类的“生命之被”。

@#@可是，世界进入20世纪50年之后，人和动物赖以生存的绿色环境遭到破坏，绿色植被正在衰退，全球土壤失量现以增加到每年254亿吨，沙漠化土壤正以每年5-7万平方公里的速度迅速扩展。

@#@@#@地球越来越拥挤，随之而来的是环境污染的日见变化，资源日见匮乏。

@#@人们在对幸福的追寻中好梦频惊，不得不回头省视人与自然的关系，与自然签下可持续发展的天人之约，人类的智慧创造了经济的奇迹，无知与贪婪却留下了可怕的恶果。

@#@所有的一切无不在提醒着我们：

@#@环境保护迫在眉睫!

@#@我们生活在同一片土地上，我们拥有着共同家原，保护我们的环境。

@#@大地期盼着绿色、河流期盼着绿色、，水鸟期盼着绿色、花儿期盼着绿色。

@#@滴水成川，积土成山，保护环境，从你我做起。

@#@唤醒“绿色之心”实施“绿色计划”。

@#@开展“绿色行动”，争做“绿色建设者，创建“绿色新世纪”!

@#@@#@但空话也无济于事，只有行动才可以改变世界，不需有什么发明强力吸污器，也不需有什么动员全球人民捡垃圾、环保的宏伟设想。

@#@只需从小事做起，对你来说，也许是多了一小步，但也许是为人类健康生活多了一份保障。

@#@比如淘米水来洗碗，既可以再次利用，又胜过洗碗液，一举两得;@#@在出行的时候骑一辆自行车，既可以锻炼身体，又可以节约资源，真是一举两得。

@#@当然这只是一些片面的，还有更多有意义，更多能延续生命摇篮的公益行为。

@#@@#@@#@中学生环保节约演讲稿（4）@#@尊敬的老师们，亲爱的同学们：

@#@@#@古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。

@#@原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。

@#@可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。

@#@人类只有一个地球;@#@而地球正面临着严峻的环境危机。

@#@“救救地球”已成为世界各国人民烈的呼声。

@#@@#@我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：

@#@作为未来接班人的青少年，如果不了解人类环境的构成和环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务的话，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。

@#@为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。

@#@@#@在刚过去的一年中，我积极参加学校开展的植树活动，带领我们初一（6）中队的班干部创立了“绿色天使”植绿护绿小组，鼓励队员们在校园里认养了一棵小树苗，利用课余时间给它梳妆打扮，为它长成参天大树打下了基础。

@#@在学校组织的“让地球充满生机”的签字活动中，我郑重地在上面签下自己的名字，并写下了自己对环保的决心和期望，对美好未来的憧憬。

@#@我积极参加学校在世界环境日举行的有奖征稿，认真查阅、收集各类资料，进行社会调查，撰写有关环境治理设想方面的文章，我经常去参加学校组织的环保讲座，观看环保方面的录相带，积极参预环保知识问答调查活动，认真填写每一项提问。

@#@我参与了“红领巾植绿护绿队”的网站建设，在上面发布大量的环保图片和环保知识，以及关于环保的各方面的法律知识，我国在环保方面发展动向、世界各国的环境保护情况;@#@每个月我都利用网络、报纸，查找一些最新的不同的专题和板块“环保资讯”来告诉大家;@#@还定期制作一些宣传板来宣传环保知识和生活中的环保常识。

@#@提高了大家的环保意识;@#@号召同学们从不同的方面来关爱自己的家园，从身边的小事做起，为周围的环境奉献自己的一份力量!

@#@我积极动员身边的人一起来依法保护和建设人类共有的同样也是仅有的家园，为促进经济和社会的可持续发展，为人类的文明做出贡献。

@#@我还和同学们共同发起“养一盆花，认养一棵树、爱惜每一片绿地，让我们周围充满绿色”和“小用塑料袋不使用泡沫饭盒和一次性筷子，让我们远离白色污染”的倡议。

@#@让我们放下方便袋，拿起菜篮子，让我们共同走向美好的绿色的明天，走向辉煌、灿烂的未来!

@#@@#@据我收集到的一份报告说：

@#@“环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。

@#@触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类。

@#@”一个个铁一样的事实告诉我们，它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。

@#@它威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。

@#@为此我作出宣告：

@#@“只要我们——人类有时刻不忘保护环境的意识，有依法治理环境的意识，地球村将成为美好的乐园”。

@#@未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。

@#@@#@“真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。

@#@”虽然我现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园，自然会给人类应有的回报。

@#@在温暖的摇篮——草原上小憩;@#@在慈祥的笑脸——天空下成长，在爱的源泉——河流中沐浴。

@#@@#@@#@中学生环保节约演讲稿（5）@#@尊敬的老师们，亲爱的同学们：

@#@@#@人类是自然环境的产物，自然环境又养育着人类，人类与环境就像鱼和水一样，有着密切的关系，更不能分离，但是目前全球范围内的自然环境怎么样呢，由于人口的激增，和人为破坏引起气候异常，土地沙化，物种灭绝等，一系列问题，同时我们人类为了生存，大量发展工业生产，造成了严重的环境污染，又反过来，影响人口素质与人类的健康，因此环境人类至关重要，我想：

@#@人类都要珍惜环境，爱护环境，更要做到保护环境，从我做起。

@#@@#@那么怎样做到保护环境从我做起呢?

@#@首先我们应该提高对环境保护的意识，遵守社会功德和具备良好品德，也是一种公共道德，是在不同的社会制度，并存的时候，整个人类都应具有行为规范，在地球环境日益恶化的今天，爱护地球的环境，是地球上每一个人的责任，每个人应具有这种功德，而有的人，为了自己的私力，来破坏环境，就不具备这种功德，同时保护环境，是社会主义两个文明建设，存储部分，保护环境，即使物质文明的内容，又是精神文明的内容，没有一定的物质基础，一定的投资，保护环境就是一句空话，但是如果人们精神不文明，哪怕再多的投资，哪怕的设备，也搞不好环境的保护，我们每个公民，都有了这种认识，也都具备了这种美德，也会自觉爱护树木，草地和野生动物，就会与不爱护环境的行为做斗争，从而形成爱护环境，保护环境的社会风气。

@#@保护环境从我做起，就是要把保护环境时刻铭记在心，在经济高速发展的今天，环境污染，生态破坏，几乎每时每刻各行各业全国各地都在发生，只要我们每个人，立足本身时刻想到保护环境，我们就会从大局出发，自觉的保护环境，养成爱护环境的好习惯。

@#@保护环境，从我做起，就是要随时随地，为保护环境尽自己的一份努力，保护环境不仅在工作岗位@#@上能做出贡献，在日常生活中也同样能做出贡献，比如在日常生活中，我们每个人都减少一次性塑料袋的使用，减少或不使用一次性筷子和饭盒，不使用纸巾，而使用手绢，不随便乱丢使用过的电池，节约每一滴水，每一度电，使用录音机电视机乐器时音量不过大，不为了自己的一时的方便或乐趣，践踏草地，采摘花木，不随便丢弃垃圾，不贪图享受和赶时髦去吃野生动物，如果人人的保护环境，从我做起，我们的生活环境就会有很大改善。

@#@世界上有一些发达的资本主义国家，经历了20世纪50年代和60年代环境公害的困扰，经过二三十年的努力，才使环境有了较大的改观，人们已经养成爱护环境的习惯。

@#@作为具有传统美德的中华民族的成员，资本主义社会的人们也能做到，我们社会主义社会的人们也能做到，而且比他们做的更好。

@#@@#@保护环境，从我做起，还要有主人翁的精神，具有一种保护环境的责任感。

@#@对那些随意污染的行为敢于斗争，敢于制止。

@#@例如：

@#@一个外国人初到中国，人生地不熟的，他有一次停车在街道旁，一位妇女走了过来，严肃的对他说，要么把车开走要么把“火”熄灭。

@#@他问为什么?

@#@这位妇女的行为就是体现出热爱和保护自己生存环境的美德和责任感。

@#@@#@只有我们每个人都能做到“保护环境，从我做起”，才能抑制目前环境日益恶化的趋势，我们的生存环境才会有较大的改观。

@#@对于一个人来说是这样，对于一个国家来说，也是这样。

@#@@#@为了保护人类的摇篮——地球，让我们都从我做起吧!

@#@@#@";i:

15;s:

13285:

"最新不良行为学生帮教记录汇总@#@行为偏差学生帮教记录@#@学生姓名刘国斌@#@班级六年级@#@班主任刘永忠@#@学生的不良行为习惯@#@学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，做事磨蹭，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕。

@#@@#@总教育、转化方法@#@肯定近段时间的进步，指出不足，明确努力方向@#@过程@#@1、走近他们，发现其闪光点，促其上进。

@#@@#@2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。

@#@@#@3、让他担任班里的一些职务，给他一些担子和责任。

@#@@#@效果@#@做事磨蹭的坏习惯正在改进，有待进一步巩固。

@#@@#@行为偏差学生帮教记录@#@学生姓名李兆鹏@#@班级六年级@#@班主任刘永忠@#@学生的不良行为习惯@#@学习习惯差，上课不动脑子，缺乏自控能力，好管闲事，爱逞英雄。

@#@@#@教育、转化方法@#@老师多关注、多鼓励、多抽查，增强其自信心。

@#@@#@过程@#@1、寻找、分析原因@#@经过多次与他交谈，以及从学生和他家周围的邻居处了解到他之所以成绩不理想是因为深受父母偏爱，习惯就没养成。

@#@@#@2、给他的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他。

@#@@#@3、防恶习反复发生，持之以恒，精诚所至。

@#@@#@4、对他不足之处我进行适当的批评。

@#@在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。

@#@@#@效果@#@课堂发言更积极了，思维更集中了@#@行为偏差学生帮教记录@#@学生姓名刘小成@#@班级六年级@#@班主任刘永忠@#@学生的不良行为习惯@#@上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。

@#@@#@教育、转化方法@#@谈话教育，指出优点，点名不足，在表扬与鼓励中提高自我要求。

@#@@#@过程：

@#@@#@1.在班中为他召开主题班会，为他寻找闪光点，激发他的自信心。

@#@@#@2.以学生为助力，增强学习兴趣，恢复对学习的信心。

@#@@#@3.一有进步就及时表扬，树立他们的威信。

@#@@#@4.与他的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。

@#@@#@5.激活其乐学点。

@#@@#@效果@#@积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。

@#@纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。

@#@@#@行为偏差学生帮教记录@#@学生姓名祁瑛@#@班级六年级@#@班主任刘永忠@#@学生的不良行为习惯@#@成绩不理想，拖欠作业，爱打闹，上课讲话。

@#@@#@教育、转化方法@#@谈话教育、加强家校联系、多鼓励@#@过程@#@1.与他的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。

@#@@#@2.连续三天不犯错就表扬，一周没错误记录就在班内鼓励。

@#@改变其原有不良形象。

@#@@#@3.为其召开“戴高帽”活动，细数他的闪光点，树立其自信心。

@#@@#@4.坚持正面教育，关心爱护学生。

@#@鲁迅先生说：

@#@“教育植根于爱，爱是教育的前提。

@#@”多主动关心爱护他，尊重他，在生活上体贴细心，在学习上帮助提高，并用“发展”的眼光看待他。

@#@@#@效果@#@遵守纪律了，团结同学了，积极劳动了，作业及时交了，成绩提高了，老师同学都竖起了大拇指，夸他了不起，战胜了自己，打败了原来的自己，改变了原有的恶习。

@#@@#@行为偏差学生帮教记录@#@学生姓名陈会武@#@班级六年级@#@班主任姓名刘永忠@#@学生的不良行为习惯@#@学科成绩一般，外表内向，性格孤僻，极不合群。

@#@@#@教育、转化方法@#@利用闪光点树立信心，争取家长配合。

@#@@#@过程、@#@1．改变对同学、老师的抵触情绪，对周围同学的敌视心态，体会同学的真诚与爱心；@#@@#@2．培养胆大、自信的个性，具备比较清楚的说话能力；@#@@#@3.成立监督小组和帮扶小组，及时督促，及时汇报;@#@@#@4.与同学、伙伴和睦相处，协作共勉；@#@@#@5.与文婷建立互相信赖的师生关系，使她懂得老师对她的真诚关心。

@#@@#@效果@#@经过一学期的转化，罗文婷在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，同学也交流了。

@#@@#@行为偏差学生帮教记录@#@学生姓名徐亚洁@#@班级六年级@#@班主任姓名刘永忠@#@学生的不良行为习惯@#@学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，上学经常迟到，缺乏进取心。

@#@@#@教育、转化方法@#@情感教育，培养自信。

@#@@#@过程@#@一、进行家长会，和家长谈谈怎样在孩子的心中树立形象。

@#@@#@二、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。

@#@@#@三、进行班会课感恩教育，在会后让她说说她的感受，然后布置回家的作业：

@#@做几件感恩的事。

@#@@#@四、课上经常让其回答她回答较难的问题，培养学习自信心；@#@另外让她参与班级的板报等任务，培养上进心。

@#@@#@效果@#@上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，她也懂事多了。

@#@@#@ @#@@#@学生姓名陈宝国@#@班级三年级

（1）班@#@班主任姓名符祥韧@#@学生的不良行为习惯@#@攻击性行为屡屡发作，经常搞恶作剧，爱说谎话。

@#@@#@教育、转化方法@#@谈心沟通、内省法、自我暗示法、指导宣泄@#@过程@#@1、冷处理、发挥集体力量。

@#@我在班中要求同学要谅解他，采取冷却、降温、忍耐的方法，能宽容时且宽容。

@#@@#@2、有效发挥家校联系的作用，了解父母的教育方法，共同帮助孩子改掉撒谎的不好习惯。

@#@@#@3、尽量安排一些他爱做的事情，比如说拖地、搬体育器材等，让他为班级出力，找到助人为乐或给班级争光的事情，增强自信心。

@#@@#@4、利用竞争机制督促他及时完成作业。

@#@@#@效果@#@通过老师、同学们的共同帮助，家祺的不良行为基本上得以改正。

@#@@#@ @#@@#@学生姓名符方填@#@班级三年级

（1）班@#@班主任姓名符祥韧@#@学生的不良行为习惯@#@上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；@#@下课追逐打闹，喜欢动手动脚书。

@#@@#@教育、转化方法@#@谈话教育、批评与教育相结合@#@过程@#@为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。

@#@于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分讨厌班级里的同学。

@#@他不好意思地回答：

@#@“因为同学都笑我，都不和我玩。

@#@”我顺着问：

@#@“想改正错误吗？

@#@想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？

@#@”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。

@#@当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。

@#@使他处处感到老师在关心他。

@#@他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

@#@@#@效果@#@本学期他的成绩在不断的进步，上课也能积极发言了。

@#@@#@ @#@@#@2009——2010年度三

（1）不良行为学生帮教记录@#@学生姓名马文慧@#@班级三年级

（1）班@#@班主任姓名符祥韧@#@学生的不良行为习惯@#@学习上缺乏自觉性，上课注意力分散，不爱动脑筋，所以成绩不理想。

@#@@#@教育、转化方法@#@争取家长配合，发现闪光点，树立信心。

@#@@#@过程@#@一、到她家去家访，了解她的家庭背景和生活情况。

@#@父母离异，孩子心思很重，在家很懂事。

@#@根据她的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。

@#@@#@二、了解她的长处和短处，利用其“闪光点”树立其信心。

@#@我号召全班同学主动与她交流，另一方面让班上一个好同学和一起坐，让她感受同学对她的信任，感受到同学是自己的益友。

@#@让她感受到同学给自己带来的快乐，让她在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！

@#@@#@三、经常主动提她回答问题。

@#@下课后经常让她准备背诵一些简单的课文给老师听，及时给予更多的关注和表扬。

@#@@#@效果@#@上课有精神了，注意力比以前集中多了，发言也积极了。

@#@@#@ @#@@#@学生姓名张悰雨@#@班级三年级

（1）班@#@班主任姓名符祥韧@#@学生的不良行为习惯：

@#@@#@贪玩，懒惰，不愿学习，爱惹事。

@#@@#@教育、转化方法：

@#@@#@争取家长配合，谈心聊天，树立信心。

@#@@#@过程@#@1、母亲有很偏爱儿子，使孩子养成了依赖的习惯。

@#@了解情况后我给家长提出了合理的建议希望家长能够接受，要改变方法对孩子进行辅导。

@#@@#@2、保持自己的亲和力，尽量与学生保持好关系，消除学生对老师的畏惧心理，鼓励学生有不懂得地方大胆的多问。

@#@做得好的及时表扬，做的不对的也要严格批评教育，以交流沟通为主。

@#@@#@3、冷处理、发挥集体力量。

@#@@#@4、不定时进行谈话交流，跟踪生活和学习情况以及时作出对策。

@#@@#@效果@#@1、成绩上也稍稍有点进步，但是还是需要不断的跟进。

@#@@#@2、基础知识也比以前扎实了，基本定理和公式都能掌握。

@#@@#@ @#@@#@2、消费者分析@#@调研课题：

@#@学生姓名陈泽雄@#@班级三年级

（1）班@#@班主任姓名符祥韧@#@一、消费者分析学生的不良行为习惯：

@#@@#@说假话、欺骗家长老师同学；@#@@#@.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。

@#@@#@教育、转化方法：

@#@@#@1、与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。

@#@2、.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。

@#@@#@3、竞争对手分析3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。

@#@@#@关于DIY手工艺制品的消费调查过程@#@1、母亲有很偏爱儿子，使孩子养成了依赖的习惯。

@#@了解情况后我给家长提出了合理的建议希望家长能够接受，要改变方法对孩子进行辅导。

@#@@#@我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。

@#@2、保持自己的亲和力，尽量与学生保持好关系，消除学生对老师的畏惧心理，鼓励学生有不懂得地方大胆的多问。

@#@做得好的及时表扬，做的不对的也要严格批评教育，以交流沟通为主。

@#@@#@成功秘诀：

@#@好市口＋个性经营3、冷处理、发挥集体力量。

@#@@#@4、不定时进行谈话交流，跟踪生活和学习情况以及时作出对策。

@#@@#@、DIY手工艺市场现状分析效果@#@积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。

@#@纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。

@#@@#@加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果@#@月生活费人数（频率）百分比@#@ @#@@#@学生姓名李加胜@#@班级三年级

（1）班@#@班主任姓名符祥韧@#@ @#@@#@落后表现及原因@#@1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。

@#@@#@2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。

@#@@#@3.作.了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。

@#@@#@ @#@@#@教育措施@#@1．在思想上教育他，感化他。

@#@@#@2．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。

@#@@#@3．单独给其辅导。

@#@@#@效@#@果@#@@#@　学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。

@#@@#@ @#@@#@2011——2012年度三

（1）不良行为学生名单@#@ @#@@#@符大聚符祥国符祥帅文琪琪陈国怡@#@ @#@@#@2010——2011年度三

（1）不良行为学生名单@#@曾广隆陈兴国陈宝国符方填@#@ @#@@#@2009——2010年度三

（1）不良行为学生名单@#@ @#@@#@";i:

16;s:

22951:

"中药房实习个人总结@#@中药房实习心得@#@时光飞逝，一转眼一周的中药房实习就结束了。

@#@在中药实习的这一周里，我们学会了常见中药的辨别，并在不断认识中药的过程中复习中药的药性，药效，加强了理论知识的掌握。

@#@@#@中药房的工作量是很大的，每天都有许多病人来这里取药，所以这里需要调配的药方也很多，每天要有好几十张药方需要调配，所以在这里工作需要有丰富的理论知识，娴熟的动手操作能力，还要清楚的知道各种中医药摆放的位置。

@#@@#@在中药房，验方和称药都是中药调剂学中必不可少的内容，如果没有坚实的理论基础，那么真正的实践也是没有的。

@#@在调剂完药物之后还要进行复检，这是将药方上的药物名称同药物进行一一对应，检查是否有错误。

@#@这一点是最关键的，它要求调剂人员要有较强的认药能力做基础，还要有较强的敬业精神，如果没有较强的敬业精神的话，那么这样做就是把危险带给患者，是不可取的。

@#@篇二：

@#@中药房实习自我鉴定@#@中药房实习自我鉴定@#@中药专业学员实习自我鉴定@#@实习是对一个应届毕业生来说非常重要的经历，实习时我们接触社会的一个平台，最真实的感受社会的一个窗口。

@#@这次在.......药业有限责任公司为期的实习生活让我学到了很多东西，对我而言有着十分重要的意义。

@#@我更深刻的了解社会，更便捷的融入社会，它不仅使我在理论上对制药技术这个领域有了全新的认识，而且在实践能力上也得到了提高，真正做到了学以致用，让我学到了许多书本上学不到的东西，有效的锻炼了自己，长了见识，开拓了视野，实习是我们把学校学到的知识应用在实际中的一次尝试，是我们迈向社会的第一步，通过这次实习，我发现了不少问题，自己的缺点、不足，早该摒弃的陋习，逐渐被自己所认知，自己所学知识肤浅，专业知识在实际运用中的匮乏让我明白我需要学习的太多，使我认识到必须让自己了解更多才能在当今竞争激烈的社会中拥有一席之地。

@#@@#@我作为一名毕业实习的中药专业学员，深知只学习书本知识是远远不够的，是不能学以致用的，理论和实践相结合才能把我们所学的知识带给人们，所以，我深入到基层在药厂岗位接受锻炼。

@#@.@#@在实习期间，我严格遵守该院的劳动纪律和一切工作管理制度，要求约束自己，不畏酷暑，认真工作，基本做到了无差错事故，不怕出错、虚心请教，同带教老师共同商量生产方面的问题，进行生产分析，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维方法，切实体会到了实习的真正意义;@#@不仅如此，我们更是认真规范操作技术、熟练应用在平常实验课中学到的操作方法和流程，积极同带教老师相配合，尽量完善日常实习工作，给各带教老师留下了深刻的印象，并通过实习笔记的方式记录自己在工作中的点点心得，由于我的主动积极，勤快认真以及良好的操作能力，各科室给予的好评@#@在这里我不知不觉地容入了整个团队。

@#@当自己的工作干完时主动帮助他人，同时我也得到了别人的好评和关心;@#@师傅领进门，修行在个人”，虽然无缘与老师继续学习下去因为实习即将结束，但是老师已经将学习方法和工作技巧@#@教于我，今后我一定能在实践中成长为一名优秀的监控操作能手，将所学知识与技巧发挥于以后的工作当中。

@#@@#@在生产部和质监科实习期间我学会了用办公自动化设备和生产设备，如操作沸腾干燥器、双效浓缩器、打印机、制粒机等。

@#@学校里学习的中药专业知识在这里也得到了一定的运用，一个人的工作能力是各方面综合知识表现，当今社会竞争越来越激烈，一个人的知识要全面广泛，但在本专业要精益求精，这样才能适应职场的激烈竞争@#@通过实习，我对药业生产的工作有了进一步的认识，进一步了解了药品生产和管理的工作任务，在实习过程中我们以踏实的工作作风，勤奋好学的工作态度，虚心向上的学习精神得到了带教老师的一致好评。

@#@@#@实习是步入社会前的预演，实习中的苦与乐都尝尽后发现自己长大了。

@#@今后将步入社会参加工作，从好医生药业实习完毕走出的我将牢记“做好人、制好药”的厂训，肩负起中药学工作者的使命和责任。

@#@工作对得起职业，做事对得起国家。

@#@篇三：

@#@中心药房实习小结@#@中心药房实习小结@#@杨苗@#@从2.24至4.20日的两个月里，我在中心药房度过了了充实而有意义的两个月。

@#@在这个两个月里，我对药师的工作有了更加深刻的认识，体会到药师工作的重要性，药师工作所需的职业素养。

@#@中心药房主要有7个工作岗位，包括口服摆药，特殊药品管理，库管，调剂，处方录入，核对，接收医嘱，我们实行轮岗制以充分了解整个药房的工作流程。

@#@@#@我第一个轮岗的职位为口服摆药，它主要负责住院病人每日的口服用药。

@#@为保持洁净，进入需带帽子和口罩。

@#@每天工作的第一件事是核对分包机中的药盒的药品是否充足，如不充足则需添加，然后核对药品编号是否一致，这项工作实行双人核对制度，确保准确。

@#@核对完毕后，便开启分包机，随后打开软件atf清除昨天已包过的数据，这样准备工作完成。

@#@随后就是医嘱的接收工作，医嘱主要分为临时医嘱与长期医嘱，其中接收临时医嘱的时间段为8:

@#@00-次日16:

@#@00，长期医嘱中干诊为12:

@#@00-次日12:

@#@00，普通病房为16:

@#@00-次日16:

@#@00，然后根据已排好的科室顺序来接受医嘱。

@#@接收医嘱主要注意用量是否过多，以及执行时间是否准确，确认无误之后便可确认接收，随后在分包机中接收医嘱，自动包药。

@#@当分包机有包好的药品出来后，我们要再进行核对，根据药袋上的数量进行核对，以及有半片药品是否正确，核对无误之后便可发药。

@#@我们还有一项工作就是扒药，此工作虽然简单但是我们也了解药品的颜色及形状为我们在核对药品是否准确提供了基础。

@#@@#@随后便在特殊药品管理实习，特殊药品主要是指麻醉药品、精神药品、医疗用毒性药品、放射性药品等，在管理和使用过程，应严格执行国家有关管理规定。

@#@麻醉药品和第一类精神药品处方的印刷用纸为淡红色，处方右上角分别标注“麻”、“精一”；@#@第二类精神药品处方的印刷用纸为白色，处方右上角标注“精二”。

@#@麻醉药品、第一类精神药品注射剂处方为1次用量；@#@其他剂型处方不得超过3日用量；@#@控缓释制剂处方不得超过7日用量，注射剂除凭医师处方外，须交回空安瓿换药。

@#@第二类精神药品处方一般不得超过7日用量；@#@对于某些特殊情况，处方用量可适当延长，但医师应当注明理由。

@#@为癌痛、慢性中、重度非癌痛患者开具的麻醉药品、第一类精神药品注射剂处方不得超过3日用量；@#@其他剂型处方不得超过7日用量。

@#@麻醉药品实行“五专制度”：

@#@专人负责、专柜加锁、专用处方、专用帐册、专册登记。

@#@在此工作期间要注意处方的字迹是否清楚，数量是否合格以及所需的个人信息是否完整。

@#@@#@处方录入主要包括处方审核与处方计价。

@#@处方审核过程中应对处方的适宜性进行审核，发现疑似不合理用药的情况，及时与处方药师沟通，请其确认或修改，填写《不合理医嘱/处方登记表》。

@#@处方审核时要“四查十对”，查处方，对科别，对姓名，对年龄；@#@查药品，对药名，对剂型，对规格，对数量；@#@查配伍禁忌，对药品性状，对用法用量；@#@查用药合理性，对临床诊断。

@#@处方合格后方可计价。

@#@计价时应关注病人信息与处方内容是否一致，处方是否符合计价条件，录入特殊药品须核对用药医嘱。

@#@处方录入应实行记账，复核双核对。

@#@@#@调剂工作与摆药核对是两个承接的工作。

@#@这两份工作更需要细心仔细严谨的工作态度。

@#@首先调剂人员根据医嘱去药架上取药，要核对药品的名字以及数量，特别要注意有些药品的规格以及药品是国产还是进口，还有玻璃瓶@#@注射液应轻拿轻放以免使其破损，如有近效期的药品则先发放。

@#@摆好药后，放在未核对区，待核对人员核对。

@#@经核对人员再次核对，无误后签字或盖章。

@#@经二次核对的药品方可发出，并由取药护士再核对签字，将护士签字后的处方收回，分类存放。

@#@@#@库管人员主要负责药品的出入库，每天需要留心哪些药品数量不充足，哪些药品接近效期，哪些药品为不经常用药。

@#@然后根据实际情况，及时调整药品的入库量，向上级反映不常使用的药品。

@#@然后就是每日对各位同事盘点后出现的问题进行总结，查找原因。

@#@库管人员的关键在于溯源，要知道药的流向，多了少了都要找出原因，还有就是协调，如何让药品保持不多不少的状态。

@#@当有新药或者药品更换包装时，要及时告知全体同事以免发生错误。

@#@@#@在中心药房实习的两个月里，最大的感受就是责任重大，必须认真的工作。

@#@对于我们药房的每项工作，我们都需要一种仔细认真的态度，踏踏实实的完成我们的工作，因为我们一旦出现失误就有可能让患者疾病加重或者更严重的情况，所有的药师肩上都担负着安全用药，合理用药的责任，我们要保障患者最大权限的受益，能让每位患者能够放心的安全的服药是我们追求的目标。

@#@十分感谢中心药房的每一位药师，特别感谢带教老师认真地授课，让我对药师的工作有了更多的领悟。

@#@篇四：

@#@中药房实习自我鉴定@#@中药房实习自我鉴定@#@鉴定一：

@#@中药房实习自我鉴定@#@光阴似箭，岁月如梭，转眼间我在常德市第一中医院实习已经九个月在这九个月里，我把在学校的理论知识与实践相结合，在实习老师的指导下，认真的学，认真的记，认真的思，较好的完成了，实习任务，现将实习情况总结鉴定如下：

@#@@#@根据实习老师的安排，我先后在中药房、西药房、煎药室、中心药房实习。

@#@通过这九个月的实习我明白了活到老，学到老及的道理；@#@不管做什么事都要认真、细心，对病人要温柔、使用礼貌用语、语调平和、举止大方、不卑不亢、热情、尊重、不歧视、少用专业术语，充分体现一切为了人们的药学服务理念；@#@一些常用中药煎药方法；@#@明白了理论与实践相结合的重要性；@#@认识到自己的学识和阅历还很欠缺，所以在实践的过程中要认真对待。

@#@@#@通过这次实习我使我从理论高度上升到实践高度，为我以后的工作打下了坚实的基础，我还感受到从一个学生转变到一个职业人的·@#@过程，还学到了许多书本上学不到的知识，最真实的是人际关系，体会到：

@#@多看书，到了社会上总有用处的重要性。

@#@我严格以学生的身份约束自己，做好实习生应尽的义务。

@#@我卸下了学生的身份，以一个职场人的身份去面临踏入社会前的第一次实习。

@#@实践检验了我的理论知识，也丰富了我的专业技能。

@#@@#@通过实习，我发现我在很多方面还存在很大的差距：

@#@一是知识面不广、理论知识掌握得不透彻，还不能很好地适应岗位的需要；@#@二是实践能力、操作能力还不够，办事效率不高等，这些问题我将在以后的实际工作中加以改进和完善。

@#@@#@鉴定二：

@#@中药房实习自我鉴定@#@从进中药房的那一刻起，我就告诉自己，要好好学习，像在中心摆药室那样，认真听讲，把任务认真完成，做什么事都要细心，再细心。

@#@药房关系的是病人的健康，所以马虎不得。

@#@@#@现在就总结鉴定一下，两个月来在中药房的实习生活。

@#@@#@在中药房实习期间，我基本把握了中药房的工作流程，把握了各种处方的调配，各种剧麻药，毒药的发放，学会了怎么用药称，明白了处方的分类和书写，清楚了哪些是常用中药，了解了有毒性的中药及其危害。

@#@@#@并从中学习到了课本上学不到的知识，锻炼了条理分明的工作态度，中药房的工作看似简单，但日复一日的重复劳作都是需要极大地耐心和坚持，都需要认真的专心的往学、往做。

@#@@#@再者，要感谢小林姐和刘妹对我的热情照顾，她们有什么好吃的，都是预算上我的一份，做什么都会问问我的意见，并没有把我当外来人看待。

@#@@#@在工作上，总是给予我及时的指导，在错误上，并没有批评我，而是耐心给我讲解错误在哪，要怎么纠正。

@#@对于她们的指导，我都会耐心听讲，谨记于心。

@#@@#@能在临走前跟随她们大忙一场，也是件好事，再次体现我们的合作精神，团结气力。

@#@鉴定三：

@#@中药房实习自我鉴定@#@为期十天的暑假实习活动圆满地结束了，这次在医院的实习活动带给我很多收获。

@#@我们去了中药房、制剂室、中药煎药室等地方，通过在这几个地方的锻炼，我的专业知识、实际操作技能、相互协作能力都有了一定的提高。

@#@@#@验方和称药都是中药调剂学中必不可少的内容，如果没有坚实的理论基础，那么真正的实践也是没有的。

@#@在调剂完药物之后还要进行复检，这是将药方上的药物名称同药物进行一一对应，检查是否有错误。

@#@这一点是最关键的，它要求调剂人员要有较强的认药能@#@力做基础，还要有较强的敬业精神，如果没有较强的敬业精神的话，那么这样做就是把危险带给患者，是不可取的。

@#@@#@在中药房工作，这里的工作量是很大的，每天都有许多病人来这里取药，所以这里需要调配的药方也很多，每天要有好几十张药方需要调配，所以在这里工作需要有，丰富的理论知识，娴熟的动手操作能力。

@#@首先，在拿到方子的时候要验方，检查方子有没有问题，确认没有问题后方可进行调剂。

@#@这样拥有中药调剂学的理论知识就很重要，我们可以运用中药调剂学的知识来对方子进行检查;@#@而且由于在中药中同一种药物的别名有许多，如：

@#@九孔子又名路路通;@#@牵牛子又名黑丑、白丑、二丑等。

@#@其次，在抓药时又要会熟练地使用药戥进行称量。

@#@药戥不同于我们平时见到的小贩卖菜时用的杆秤。

@#@药戥又分前毫和后毫，在使用时用右手提住后毫可以称量50克以内的重量，用右手提住前毫可以称量50克至250克之间的重量。

@#@在使用时还要先在定盘星上定位，便于称量时进行校准。

@#@@#@这次实习活动我们去了医院的许多地方，这也使我有了更多的实际接触机会。

@#@我的专业知识、操作技能、相互协作能力都有了一定的提高。

@#@这对我的帮助是很大的。

@#@鉴定四：

@#@中药房实习自我鉴定@#@来到了这里，我重新审视了自己曾经学习过的东西，发现有很多知识是课本不能给予的。

@#@对于我这个只有两年学习药品经历的学生来说，我对一切都感到新鲜和畏惧。

@#@第一次穿上白衣看着镜中的我，心底的那份坚定与自信犹然而生！

@#@@#@从第一天到中成药房转科，到现在在中草药房帮忙，我的心里还对很多事物充满着新鲜感和好奇心。

@#@记得第一次对着满室的中药让我想起了古代的药房，抽拉式的药箱，称药的戥子，熟悉的药材名，甚至不时的捣药声，一切都向我展示着草药的神秘，我喜欢这个地方。

@#@从当初老师抓一副药而我称出一味药的无奈到单独完成一张处方的从容，我得到了太多东西。

@#@记得第一次体会到取错药的尴尬，将后下的砂仁一股脑的分到群药里，然后被查药的老师纠正，又重新分发。

@#@@#@1.思想素质：

@#@要教育和培养每一个药学人员热爱药学工作，献身药学事业，树立牢固的专业思想;@#@要有崇高的道德品质、高尚的情操和良好的医德修养：

@#@真诚坦率，精神饱满，谦虚谨慎，认真负责；@#@要高度的组织性、纪律性和集体主义精神，团结协作。

@#@@#@2.专业素质：

@#@药学人员要对病人极端负责，态度诚恳，和蔼热情，关心体贴病人，掌握病人的心理特点，给予细致的身心护理；@#@严格执行各项规章制度，坚守岗位，按章办事，操作正规，有条不紊，执行医嘱和从事一切操作要思想集中，技术熟练，做到准确、安全、及时，精益求精；@#@要有敏锐的观察力，既要沉着冷静，机智灵活。

@#@@#@3.科学素质：

@#@药学人员要具有实事求是、勇于控索的精神，要认真掌握本学科基本理论，药学是一门应用学科，必须注意在实践中积累丰富的临床经验，要掌握熟练的技术和过硬的本领；@#@要刻苦钻研业务；@#@要善于总结经验，不断控索，开展研究，勇于创新，努力提高业务技术水平；@#@拓宽自己的知识面，更好地为病人的身心健康服务。

@#@@#@在新的环境里，我也会百分之百的努力！

@#@我会加油，我也会对所有人说：

@#@加油！

@#@不光要总结，更要实践，用自己的切身行动证明一切！

@#@篇五：

@#@中药房实习带教工作体会@#@中药房实习带教体会@#@上海市第六人民医院金山分院中药房窦彩祥@#@医院实习是学生从学校走向社会的过渡时期,是把理论应用于实践，从课堂走向临床之间的纽带。

@#@中药是中医理论的实践基础，也是中医治疗疾病的武器，学习好中药对中医中药专业的学生成为一名好的中医（药）师起着重要的作用。

@#@中药房实习是中医药学生走向独立工作奠定基础的第一步。

@#@笔者经过几年的实习带教，有以下几点体会。

@#@@#@1、做好入科前的教育@#@通过小讲座形式，让学生了解药品管理法，处方管理法，毒麻药品管理法，处方调配流程，药房管理制度，药品储藏保管和养护制度等相关法律法规制度，了解医院药剂科的机构设置，药剂人员的职称职责，药剂科不同职称配备比例，了解药剂人员的职业道德要求及医院药剂科的性质和任务。

@#@@#@2、明确带教的目的和意义@#@中药房实习使学生了解中药房的工作流程：

@#@收方、审方、调配、发药，掌握常用中药饮片的性状、功效及用法用量，熟悉常用中药的别名，扩大中药的识别范围，了解毒麻药的使用保管和有毒药物的用法用量，熟悉和了解中药的配伍及配伍禁忌，进一步巩固理论知识，同时培养学生具有学生良好的职业道德和工作作风，成为实用型人才，在以后的工作生涯中能更好的治病救人。

@#@@#@3、合理安排带教时间和内容@#@由于中药品种多，学生实习时间短，药房工作忙，带教必须有计@#@划有步骤进行，为保证日常工作的正常进行，合理安排带教时间:

@#@在药房相对空闲期间，让学生自行到中药格斗里认药，在放手不放眼的情况下让学生适当的参与调配，装药斗（带教老师必须监督和复核），给学生自由空间，提高学生自主学习的兴趣和动手能力。

@#@忙时把自行实践的内容穿插期间，或把标本集中在一起让学生识别，避免了药房空间狭窄拥挤的局面。

@#@@#@4、带教的内容与方法@#@学生实习必须了解中药房收方、审方、调配、核对、发药程序；@#@掌握审方内容：

@#@处方前记有无错写漏写，处方正文有无配伍禁忌如十八反、十九畏，有无妊娠禁忌，有无不合理用药，有无超量用药，处方后记是否完整等；@#@掌握常用中药的性状、功效、用法、用量；@#@掌握特殊的毒麻药品管理办法和使用原则；@#@掌握常用中药的特殊用法：

@#@先煎、后下、包煎、烊化、冲服、兑服等等；@#@掌握调配、复核、发药操作规程；@#@对违反药品管理法和处方管理法的处方进行把关，保证病人用药安全。

@#@@#@在学生实习时结合实物进行一些技巧的教学，有助于学生对中药性状及功效的记忆。

@#@辨识中药时与生活中事物联想，如：

@#@川芎蝴蝶片、防风蚯蚓头、槟郎大理石纹、辛夷毛笔头等，再引导学生说出其功效。

@#@长相相似的中药区分，如:

@#@（空）白前、（实）白微。

@#@功效相似的中药区分，如：

@#@羌活、独活，前者质疏性辛苦温发散作用强，药性偏上升，治疗上肢痹痛，后者质密性辛苦微温药性偏下行，祛风湿治疗下肢的痹痛作用更强。

@#@同一植物来源不同时期采集功效不一样，如：

@#@@#@青皮、陈皮，青皮是幼果或未成熟果实的果皮有疏肝理气，消积化滞，陈皮是成熟果皮理气健脾，燥湿化痰，药性较青皮为轻；@#@又如枳实、枳壳，枳实为幼果，长于破气消积，枳壳为近成熟果实行气宽中，作用较缓和。

@#@这药的功效就和人一样年轻力壮年老就弱。

@#@同一植物来源不同药用部位功效不一样，如：

@#@麻黄根止汗，麻黄发汗。

@#@不同炮制品功效不同，法半夏和姜半夏，法半夏是用甘草水制，饮片微黄色，长于止咳，姜半夏用生姜拌制，饮片白色，长于止呕等等，让学生觉得实习有兴趣不枯燥，达到事半功倍的效果。

@#@@#@实习带教的老师要加强自己专业知识的学习，使教学内容更充实，更丰富，让学生在有限的时间内掌握更多的中药学知识，为他们以后的工作打下坚实的基础。

@#@@#@";i:

17;s:

30029:

"小学先进集体事迹材料5篇汇集@#@小学先进集体事迹材料5篇汇集@#@篇一：

@#@小学先进集体事迹材料@#@Xx小学位于Xx北岸的Xx开发区内,占地面积34000平方米，现有教职员工50人，27个教学班，近1700名学生。

@#@1999年建校，十年间Xx小学发生了翻天覆地的变化，学校曾获得：

@#@省级一类学校、中国陶行知研究学会颁发的教育综合改革实验学校；@#@“幼小成教一体化”示范学校；@#@市德育先进学校；@#@市实验教学先进集体；@#@市县美化香化标兵学校、市艺术特长教育先进学校、区大面积提高教学质量标兵学校等光荣称号，被省督导小组提为“Xx河畔一明珠”。

@#@如今的Xx小学已成为Xx教育的一面旗帜。

@#@@#@近几年，学校在上级政府和教育局的正确领导和关心支持下，在社会各界的大力支持下，把“文化立校、生命关爱、促进成长、全面发展”作为办学治校的基本出发点，走出了一条具有Xx小学特色的教育之路。

@#@确立了“让教育充满阳光，让学生体验幸福成长过程”的办学理念，我校的阳光教育办学理念得到了省市领导的高度重视。

@#@2010年7月1日，在我校召开了“Xx市中小学特色学校创建与研究现场会”，会议得到了与会领导的一致好评，同时也对我校的阳光教育理念给予了充分肯定。

@#@@#@如今的Xx小学处处充盈着阳光般的温暖。

@#@@#@一、团结合作的领导班子。

@#@@#@几年来，学校领导班子成员带头讲团结、讲奉献、讲民主、讲科学、讲负责。

@#@一是身体力行，率先垂范，加强思想、道德修养，树立良好形象，廉洁自律，吃苦在前、享受在后，做到财务公开，校务公开，无论评优还是经济待遇，总是考虑一线教师，坚持民主生活制度，形成工作合力，二是转变工作作风，做教师的贴心人。

@#@深入课堂听课、了解情况，密切干群关系，关心他们的困难，及时排解教师的后顾之忧，班子的这种作风在全体教师中树立了良好的形象，形成了较强的凝聚力、战斗力，使广大教师焕发了“甘于清苦，乐于奉献”的工作热情和积极性。

@#@@#@二、实施素质教育，推进教育改革。

@#@@#@1、在学习中提高。

@#@@#@学校有一支勤业、乐业、敬业、专业的高素质教师队伍，这也是一支平均年龄只有二十九岁的年轻教师队伍。

@#@为了给年轻教师搭建一个成长、学习和交流的平台，学校多次组织全体教师到经纬、继红等名校参观学习。

@#@市教研院小学教研室李威主任带领13名教研员，在Xx小学听了22节课，对授课教师进行了面对面的指导，教师们感受颇多。

@#@我们学校实施“青蓝工程”，22名青年教师拜市教研员为学生，通过专业化引领，切实有效提高专业素养。

@#@南岗区跃进小学校长李万海和袁南南老师一行9人到我校，通过讲座和上示范课、评课、研讨的形式，引入“学案式”课堂教学模式的实践，共同促进课堂教学改革。

@#@省语委办的专家、区进修校的领导也多次到校指导教学，使我校教师的整体水平有了质的飞跃。

@#@@#@学校还学校还通过百师讲坛、师德汇报会等活动，培养了一支甘于奉献的高素质班主任队伍，正是他们用爱心和责任心很好地诠释了教育是以心灵塑造、以精神铸就的伟大事业。

@#@@#@2、构建学习型组织。

@#@@#@Xx小学把“树根理论”作为提高“组织学习力”的有效途径，以岗位大练兵为契机，开展学年团队的集体备课、学科团队的教学研讨等活动，发挥团队力量，使教师们在团队中共同成长。

@#@2009年，学校语文团体代表Xx区参加全市岗位大练兵活动，得到了领导的一致好评。

@#@我校与继红、经纬、南马路、跃进、花园、大同、柳树、松北中心校、阿城继电小学结成教育联盟合作体，共同学习，共同提高。

@#@同时我校还与香港致富始南小学、韩国亚美小学建成友好学校，通过国际间的教育交往，开阔视野，汲取世界先进、前沿的教育思想，提高自己。

@#@@#@二、坚持德育为首，抓特色、重实效。

@#@@#@按照“不断规范、力致精细、推进深化、努力创新、创造和谐”的管理目标，我校实施阳光化管理，坚持以德为先，培养热爱生活，尚进、尚书、尚美、尚善的阳光学生。

@#@学校开展“阳光学生”系列化主题活动，掀起了一股“争当阳光学生”的活动热潮。

@#@同时学校开展伦理教育、开展丰富多彩的校园文化活动，把伦理教育寓于活动之中；@#@加强社会服务基地建设，开展社会公益活动，开展社区教育，构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局。

@#@学校先后被评为Xx市教育系统先进集体、市特色少先队大队，艺术教育成果曾在黑龙江省电视台少儿频道展播。

@#@@#@三、以“人文”为内涵，充分发挥校园文化的作用。

@#@@#@校园文化是学校整体育人环境不可分割的一部分，在教育教学中起着不可替代的作用。

@#@对培养学生具有潜移默化的作用，能达到润物无声的效果。

@#@几年来我校初步形成了春开花，夏成荫，秋结果，冬看青的自然景观。

@#@今年又进行了文化长廊建设，走进Xx小学的校园，彰显校园文化的图像比比皆是，同时还为各班添置了书架，开辟图书角，使师生沐浴书海，香溢校园。

@#@各种校牌、标语时刻警示和约束着师生的言行，我们要把校园打造成为歌声、笑声、读书声声声入耳的乐园。

@#@@#@四、多方协调，努力改善办学条件。

@#@@#@Xx40余名友好人士及其子女，到Xx小学、到贫困生家里，为这些孩子送来了大米、豆油、水饺、书籍、衣物，并且负责四个品学兼优孩子从小学到大学的所有费用。

@#@Xx中的副校长Xx、团支部书记Xx和教师、学生，为Xx小学的贫困生送来了价值三万余元的学习和生活用品。

@#@2002年获得Xx乒乓球冠军的Xx先生，为贫困学生组建一只20人的乒乓球训练队，义务教练。

@#@学校现有韩国籍、台湾籍学生7名，7月中旬香港大学圣约翰学院计划组织香港青少年领袖训练团到Xx小学进行义务铺设操场的社会实践活动。

@#@@#@“展宏图于盛世，创伟业于当前”，Xx小学将继往开来、追求卓越，把学校建设成为高品位、有特色、有良好声誉的一流学校，走向新的成功，走向新的辉煌！

@#@@#@篇二：

@#@小学先进集体事迹材料@#@一年来，学校坚持以十七大会议精神和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻教育法律法规，坚持“依法治校、依法执教、科研兴校、质量立校、特色强校”办学思路，坚持“学生第一、教师专业、行政高效、家长参与”的工作思路，创新工作模式，探求改进工作方法，取得了显著的成绩，在全县四—六年级统测中，我校两学期均获得了总分第一名，在全县教学常规检查中，我校名列前茅，顺利通过了省督导评估、省教学评估、省体育传统项目学校、市平安和谐校园、市校园文化示范学校和邢台市标准化小学的评估验收工作，所作出的成绩受到省、市领导的好评认可，现将主要工作总结如下：

@#@@#@一、加强学校管理，促进学校和谐发展。

@#@@#@1、引领示范，真抓实干。

@#@校长思路，学校出路，为了更好决策学校的发展，思想上，班子坚持每周至少召开一次工作交流会，提高管理能力与策略；@#@工作上，要求班子成员工作有思路、有目标、有过程、有效果。

@#@工作要以学校大局为重，做好师生公仆，服务于教学，服务于学生。

@#@在省、市6项评估验收工作中，班子成员主动牺牲60多个休息日，高标准完成了迎检的各项工作，顺利通过评估验收，工作成绩受到各级领导的好评，整个迎检过程没有影响学校的教学秩序，没有耽误学生一节课。

@#@【小学先进集体事迹材料5篇汇集】小学先进集体事迹材料5篇汇集。

@#@@#@2、规范管理，德行育人。

@#@学高为师，德高为范，为树立良好的师德形象，影响带动学生形成良好的校风、班风、学风、考风，学校加强教师管理，严格落实各项规章制度，用制度来约束人、激励人。

@#@加强师德师能培养，利用例会、校本研修和参加各项培训的机会，提高教师职业道德和业务水平，树立一批爱校、爱岗、爱生的典型模范，打造一支觉悟高、业务精、能力强，积极、健康、务实的教师团队。

@#@@#@3、规范行为，养好习惯。

@#@行为影响习惯，习惯决定命运。

@#@因此，学校加强学生学习习惯和行为习惯的养成教育，学校定期召开班主任座谈会，交流班级学生中存在的问题，制定整改措施和方案，深入办公室与教师探讨教育思路和方法，继续利用课堂教育、红领巾广播、板报、主题班队会等宣传阵地，开展学生思想道德建设，让班风、校风成为学生行为的指南，让“六个学会”成为学生努力的方向，让“以人为本，和谐发展”成为教育的目的。

@#@@#@二、加强教学常规管理，提高教育教学质量@#@1、组织教师开展能力培养活动，提高教师教学能力。

@#@为提高教师教育教学水平与能力，学校定购教育书报刊十余种、购买名家教育专著、光盘100余套；@#@利用微机室和远程教育为教师开辟查找和共享教学资源的空间；@#@支持鼓励教师参加进修和培训学习活动，除组织教师xxx等20余人次参加专业知识和能力培训外，还选派语文教师xx、数学教师xx、音乐教师xx、英语教师xx、班主任xx参加该学科的国培和省培学习；@#@成功举办了第二十三届校级优质课评选活动，培养了一批了学科骨干、教学能手，对学校教师能力的提高起到影响带动、积极推动作用。

@#@@#@2、实行教师互听评课活动，改进完善教师课堂。

@#@继续开展互听评课活动，严格落实听评课制度，要求落实全员参与，同年级同科教师必须参加听评课活动，针对听课内容进行评课、辩课，讨论课堂的优劣，以便借鉴和完善，一年来，按照要求共听评课180余节，交流教学心得100余篇，让教师的能力上升到理论的高度，促进教师专业化成长。

@#@@#@3、开展有效的校本研修，提高教师教科研能力。

@#@为落实“科研兴校”工程，利用周六开展教科研活动，教师进行小组教研活动40余次，整理有价值笔记达60余万字，撰写优秀教育教学论文30篇。

@#@成功举办了第五、六届优秀课件制作展评活动，激发教师运动现代教育教学手段的热情，使课堂教学更具直观性、趣味性和实效性。

@#@完成了省教育学会“十一五”立项课题《小学课堂教学策略优化实践与研究》的结题工作，四项市教育科研规划课题研究工作，寸进教室的专业化成长。

@#@鉴于学校教育科研的突出成就，校长xx被评为全国“十一五”教育科研先进个人、学校获得了全国“十一五”教育科研先进单位。

@#@@#@4、细化教学环节要求，抓好日常监督工作。

@#@校委会成员深入到教师办公室，对教师的上岗、办公情况进行不定期检查，通过座谈交流，了解教师工作中存在的问题和困惑，及时解疑排难，对教师备课、上课、作业批改等环节进行指导，并提出明确的要求和规定，本学期对此项工作进行了四次全面系统的监督检查，检查情况分项打分，存档留底与绩效挂钩，起到督促作用。

@#@@#@5、搞好各项常规活动，提高学生综合能力。

@#@每学期进行一、二年级拼、读、写背比赛、一二年级计算能力大赛、三至五年级新世纪杯语文、数学竞赛、三至六年级英语能力大赛，进行了全校四分之一、期中测试、四分之三统测和抽测活动和正在进行期末大练兵活动，系列的活动不仅夯实的学生的知识基础，也提高了学生知识理解和运用能力。

@#@@#@三、加强德育管理，追求工作实效@#@1、深化德育活动，规范学学生管理。

@#@一是以行为习惯和养成教育为主线，大力开展文明活动。

@#@二是从学生的一日常规抓起，从一点一滴做起，形成良好的品德修养和严谨的校风校纪。

@#@三是通过品德课堂、班会、队会和其他宣传教育途径狠抓学生的思想思想道德建设和法制安全教育，做到警钟长鸣。

@#@四是严格升降旗制度，向学生进行爱国主义教育，感恩教育，帮助学生树立正确的人生观，增强民族自豪感。

@#@@#@2、实行民主管理，构建三位一体的教育网络体系。

@#@一是抓好社会、家庭、学校的联系，结合实际，召开家长会、家访、邀请家长进课堂等方式，让家长了解学校，学校了解家长，共同教育好学生。

@#@二是开展环境整治活动，搞好校安工程。

@#@聘请交警队干警，消防干警和电力局领导，来校进行交通知识、消防知识和安全用电知识讲座。

@#@进行了防火、防震安全演练和安全专题宣传教育，加大安全排查力度，扩大排查范围，尽一切力量排除安全隐患。

@#@本年度，学校无重大安全事故发生，学生在校安全率达100%，行为合格率100%。

@#@注重学生特长发展@#@四、加强特色活动，全面推进素质教育@#@1、开展特色活动，丰富学生生活。

@#@开展“快乐争星，我最行”、三新五分钟、国旗下讲话、温馨教室评比活动，成功举办迎元旦红歌大家唱联欢活动、第十二届春季运动会、“快乐阳光、快乐成长”六一联欢暨表彰大会、庆六一绘画展、“历史的选择“征文和演讲比赛、庆七一红歌赛等活动，突出特色，丰富了学生生活。

@#@@#@2、开设各种特长训练班，发展学生个性。

@#@为培养学生兴趣，发展特长，学校根据学生的爱好开设围棋、足球、蓝球、美术、音乐舞蹈、英语口语训练班，丰富学生的课余生活，发展了个性，彰显了学校特色。

@#@@#@五、优化办学环境，努力提高办学条件@#@1、优化校园环境建设。

@#@一是充分利用校园文化，围绕校园文化，开展活动，陶冶师生情操，提升师生素养。

@#@二是充实班级文化内容，规范布置，突出特色，丰富学生的业余文化生活，创建温馨教室和文明班级。

@#@三是搞好平安和谐校园的创建。

@#@@#@2、做好后勤保障工作。

@#@对班级课桌、凳进行全面维修和更新，做好学校硬件设备与软件维修和维护工作，保障教学，服务师生，保证教学环境的安全稳定，保证教学工作的顺利开展，推动了学校的持续发展。

@#@@#@、市优秀家长学校、县教育评估先进单位、县平安和谐校园等称号，今后我们将更加信心百倍的迎接各项挑战，凝心聚力，开创工作的新局面，谱写教育新篇章!

@#@@#@篇三：

@#@小学先进集体事迹材料@#@西街小学位于县城西环路中段，距铁路仅有一千米远，小学有两千多名学生，其中有近三百名学生居住在铁路沿线，上学，放学必然要过铁路，处在这样一个特殊的地理位置，面对孩子行路中的安全隐患，同时也为了更好地发扬爱路护路的光荣传统，西街小学和派出所于2009年9月23日联合成立了“西街小学红领巾义务爱路护路宣传队”是由校长助理刘海红及少先大队辅导员和40名小队员组成，聘请洪洞车站铁路派出所干警为校外辅导员，红领巾义务爱路护路宣传队成立以来，在刘海红的带领下一直活跃在学校及铁路沿线，他们就像一个小小的宣传队，一台小小的播种机，把维护铁路法律、法规播撒在校园内和铁路沿线的千家万户。

@#@此活动有幸得到了洪洞县护路办、洪洞县教育局、大槐树中心校等机构的大力支持，使治安小卫士队伍不断壮大，这就是铁路小卫士的雏形。

@#@后于2010年1月，正式更名为“爱路护路义务宣传队”。

@#@（面试网）@#@经过多年的发展，今天，我校的爱路护路宣传活动,已经做到领导机构健全，制度完善，活动丰富多彩。

@#@这个组织凝聚了我校全体师生的心血，宣传范围由校内扩展到校外，宣传目的也由提高小学生自身的安全意识及自我保护能力扩展到提高广大群众对铁路安全的认识，爱路护路宣传活动的宗旨更明确了，那就是：

@#@全面净化铁路治安环境，打造平安铁路，教育引导少年儿童以及广大群众了解铁路、热爱铁路、自觉遵守法律法规，保护铁路设备、设施，维护铁路大动脉的安全畅通。

@#@@#@多年来，这些孩子们以及带领宣传队活动的领导、教师，为确保家乡铁路安全,牺牲了很多节假日和休息日。

@#@【小学先进集体事迹材料5篇汇集】文章小学先进集体事迹材料5篇汇集出自，此链接！

@#@。

@#@令人欣慰的是，多年来，家乡铁路无一例意外事故发生，这也是我们最大的荣誉和骄傲。

@#@@#@活动至今，我校共培养了爱路护路宣传队员2000余名，大部分队员已走出校门，有的已上中学，有的在读大学，还有许多已位于祖国建设的各个岗位上，但无论走到哪里，作为义务宣传员的经历会让他们回味无穷。

@#@这些铁路小卫士个个都是具有集体荣誉感，有正义感、责任心，乐观、热情的好孩子。

@#@他们是西街小学的骄傲，也是我们永恒的财富。

@#@@#@学校组织开展了“小手拉大手，爱路护路，共建和谐”系列活动，很多学生与家长小手拉大手共同完成以“爱路护路”为主题的演讲、征文、书画大赛，全校2000余名学生踊跃参加了此次活动。

@#@@#@同时，少先队大队部组织红领巾劝导队，在上学和放学期间强化对铁路沿线学生安全的维护和文明劝导；@#@红领巾志愿小队深入社区和街道，和爸爸妈妈一起向小区居民发放“爱路护路文明公约”。

@#@@#@通过此次活动，使学生成为爱路护路的小队员、法律法规的小宣传员和遵纪守法的小模范，全校师生增强了“爱路护路”责任意识；@#@达到了“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区”，形成爱路护路、珍爱生命、维护安全的良好氛围，确保铁路安全畅通无阻。

@#@@#@总之，为确保铁路交通运输大动脉的安全畅通，进一步提高全校师生爱路护路的意识，努力营造“创建平安人人参与，构建和谐人人共享，爱护铁路人人有责”的氛围，西街小学的师生一直在做着坚持不懈，永不放弃的宣传教育。

@#@爱路护路，从我做起，从现在做起。

@#@@#@篇四：

@#@小学先进集体事迹材料@#@班级是学校教育和管理的基本单位，一个良好的班集体对每个同学的健康发展有着巨大的教育作用，为此我在管理班集体方面努力做到：

@#@@#@一、走进学生的心灵深处。

@#@@#@班主任作为一个班集体的组织者、领导者，具有核心的作用。

@#@古语：

@#@“亲其师、信其道。

@#@”班主任以真挚诚恳的热情和爱学生的心才能取得学生的信任。

@#@叶圣陶先生曾说过：

@#@“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。

@#@”教师在与学生交往的过程中所表现出来的情感必须是真挚诚恳的，树立自己的威望，必须做到以情动人。

@#@只有这样，才能建立民主、平等和互相理解的新型师生关系，学生才能真正感受到班主任的可亲、可敬、可信，才会在心理上接受你，愿意与你亲近，愿意将心灵的窗口向你敞开。

@#@师生间感情愈真切，教育就效果愈佳。

@#@我班的李吉星同学母亲离世，每学期我都第一个到他家去家访。

@#@与他的爸爸多沟通教育孩子的得力措施，避免了单亲家庭的孩子形成孤僻的性格。

@#@对待好学生如此，后进生我更是不敢有丝毫的怠慢。

@#@我深知后进生虽然只是少数，但往往会给班主任工作带来很多麻烦。

@#@他们的后进行为不仅对本人进步不利，而且常常给班级造成不良影响。

@#@因此使后进生进步，重新确立起自信心是转化工作的关键，是重要而艰巨的任务。

@#@我班李佳乐同学不和父母生活在一起，平时生活和学习全靠年迈的爷爷照顾，而爷爷的文化程度又很低，根本无法辅导他学习，使得他与同学之间存在着很大的差距。

@#@每次课堂上他都精力无法集中。

@#@看到这种情况，我看在眼里，急在心上，由于他家情况特殊，我没有给过他难堪，而是每次和言悦色地给他讲道理，鼓励他，帮他分析原因，想办法，经常与他的家人联系，共同关注他的成长。

@#@学习上，每发现他的一点进步，我都会特意提出表扬，让他自己发现自己的闪光点，相信他也能做一个好学生。

@#@对于他做得不对的地方，便找他个别谈话，循循善诱，告诉他要如何做才是一个好学生，好孩子，给他信心，给他鼓励。

@#@@#@二、发挥班委会和骨干的核心力量。

@#@@#@一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。

@#@我班由班长、副班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、文体委员、安全委员组成，班级管理，制度先行，为了选出有较高思想素质，品德高尚真心为同学服务的委员，班里严格执行定期改选班委制度（一学期一次），改选的整个过程完全也是按民主集中制的原则来操作。

@#@另一方面，为了增加工作的透明度和公开性，自觉接受同学的监督，为了能及时解决班里短期内出现的问题，班里每周召开一次全体同学参加的班会，而后就存在的问题进行讨论研究。

@#@总之，建立起的班级管理制度使各项班级工作有章可循，有法可依。

@#@在此之下委员们才会明确职责范围，团结一致，工作协调，圆满完成了各项任务。

@#@如今在我班中，已形成了一支优秀的班干部队伍，他们乐于奉献，注重工作方法，管理水平高，尤其是他们在学习、思想、各类活动中都是骨干和典范，带领全班同学获得了若干个第一。

@#@@#@三、以科学的班级管理规范人@#@“不以规矩，不成方圆”。

@#@一个集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准，这就是集体规范。

@#@在班级管理中，一方面要引导学生学习和遵守中小学生守则和行为规范，同时还要以此为依据，根据班级实际情况，在全体成员的参与下，制订若干合理而且可行的具体条例与规定，如班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等，以引导和规范集体成员的日常道德和学习等行为习惯。

@#@培养平等、友爱、团结、互助、共同进步的人际关系，造就每个同学尊重人、关心人、爱护人，做到心中有他人、有集体。

@#@现在的家长对子女过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯。

@#@让他们养成良好的行为习惯，就得从一点一滴的小事入手。

@#@首先我充分利用班队会时间让学生学习《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

@#@我在班级设立“值日班长”，专门负责监督检查同学的日常行为，并在每周五下午进行一周总结，通过值日班长的汇报，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

@#@其次充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

@#@前苏联教育家马卡连柯指出：

@#@'@#@真正的集体并不是单单聚起来的一群人，而是在自己前面具有一定共同奋斗目标的那样集体。

@#@'@#@这充分说明有集体奋斗目标是集体形成的重要标志之一。

@#@集体共同的奋斗目标使全班学生心往一处想、劲往一处使，因此我在平时充分利用校园各种竞赛、各种活动和流动红旗的评比，对学生进行思想教育。

@#@再次，我充分发挥教室内版面的教育作用，我采用“文明之星”、“我的成长足迹”等栏目进一步规范学生的行为习惯。

@#@为了争取优秀，孩子们都暗暗较劲，发扬自己的优点，改正缺点，处处以高标准来要求自己。

@#@看到同学们开始懂得自己教育自己了，我仿佛觉得他们一下子长大了不少。

@#@@#@四、开展丰富多彩的活动@#@在班级的集体生活方面，我坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的活动。

@#@如：

@#@主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。

@#@尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。

@#@学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。

@#@@#@我们班在这一年来取得了可喜的成绩，被评为校级优秀班集体、优秀中队、卫生先进班集体。

@#@这些成果的取得离不开我们全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。

@#@共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。

@#@不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。

@#@为了配合学校文明教育活动，我们班进行了“做文明学生，向不良行为告别”的行为比赛活动，使学生提高了文明素质，自觉培养自己的良好行为；@#@为了抓好清洁卫生，我们班进行了《只有一个地球》和《学校是我家，精心爱护她》的主题班队会，使学生认识到——学校是我家，精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。

@#@@#@进步无止境，我仍需努力。

@#@团结的思想让我认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我看到自己有潜力使成绩更上一层楼。

@#@【小学先进集体事迹材料5篇汇集】礼仪大全liyi.htm。

@#@一分耕耘，一分收获，相信我们全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。

@#@@#@篇五：

@#@小学先进集体事迹材料@#@我们班是一个温暖和谐、活泼快乐、积极向上的优秀班集体。

@#@同学们团结、进取、守纪、创新，无论是什么活动，我们班总是能搞得有声有色。

@#@无论什么时候，走进我们这个大家庭，你会真切地感受到孩子们“让我自己来”的强烈主人翁意识和自我管理能力。

@#@所以，很多老师愿到我们这个班来上课，尤其是公开课，展示课。

@#@就这样，我们班像一颗闪耀的星星一样越来越明亮了。

@#@@#@一、让班干部成为“管理能手”。

@#@@#@我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。

@#@班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。

@#@每当开学初，我们班让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。

@#@在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。

@#@定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。

@#@教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；@#@班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；@#@出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。

@#@这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。

@#@在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如练钢笔字、听写词语、口算练习、对批作业、课前预习等；@#@开展好各项活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼等；@#@完成好各项工作，如每周一大扫除，学生间的评价等。

@#@@#@二、健康向上的班风引导我们前进。

@#@@#@当生活在和谐、温馨、充满关爱的环境中，一个人会成为一个具有爱心的人。

@#@反之，只会对周围的一切冷淡、漠视。

@#@我们班就是一个充满爱意的";i:

18;s:

15200:

"最新广东专插本考试学试题汇总@#@ @#@@#@2011广东专插本考试管理学试题@#@广东2011年普通高等学校本科插班生招生考试@#@《管理学》（公共课）试题@#@一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分。

@#@每小题只有一个选项符合题目要求）@#@1.管理者需要具有的多种技能中，把组织视作一个整体、洞察组织与环境相互影响、协调各部分关系的能力属于@#@A.技技能术B.概念技能@#@C.人际关系技能D.战略技能@#@2.一家产品单一的跨国公司在世界许多地区拥有客户和分支机构，该公司的组织结构在划分部门只能时应该考虑的因素是@#@A.职能B.产品@#@C.地区D.矩阵结构@#@3.某企业领导在电视上看到关于“生产方便筷子浪费木材、破坏环境”的报到，深受感染，于是组织公司后勤部门开会，经研究决定，本公司食堂从即日起停止使用方便筷子，改用重复性耐用竹筷子，并在食堂粘贴宣传海报，号召职工在日常生活中也不要使用方便筷子。

@#@该企业的这种行为属于@#@A.社会义务B.社会反映@#@C.社会责任D.社会权利@#@4.由梅奥进行的霍桑实验的第四个阶段@#@A.工程照明实验B.接线板接线工作室实验@#@C.大规模的访问与调查D.继电器装配室试验@#@5.泰罗的科学管理理论的主要内容不包括@#@A.谋求最高的工作效率@#@B.以科学方法替代旧式的经营管理@#@C.要求管理人员和工人在精神上和思想上进行一场彻底的变革@#@D.将管理活动划分为计划、组织、指挥、控制、协调五大职能@#@6.某企业生成销售一种品种，单位变动成本10元，销售单价30元，年固定成本20万元，根据市场预测，年销售量为10万件，则企业可获利@#@A.180万元B.200万元@#@C.260万元D.300万元@#@7.把决策划分为战略决策、战术决策与业务决策的依据是决策@#@A.所涉及的问题B.环境因素的可控程度@#@C.重要性D.主体@#@8.目标管理对目标的要求中不包括@#@A.目标要略高于执行者的能力水平B.目标的数目不宜过多@#@C.目标要有战略性D.目标要定量化@#@9.波士顿业务组合矩阵是企业进行业务组合战略分析的有力工具。

@#@如果某个战略业务单位处于矩阵的左上角，即市场增长迅速而有吸引力，但该业务在市场地位上地位不高，部分业务需要企业投入大量资源来提高其市场地位。

@#@这种业务类型在波士顿分析矩阵中被形象的称为@#@A.瘦狗B.明星@#@C.幼童D.金牛@#@10.组织设计最为重要的基础工作是@#@A.部门划分与结构形成B.职务设计与人员调配@#@C.管理人员的素质和能力D.职能与职务的设计与分析@#@11.组织理论上把管理层次多而管理幅度小的结构称之为@#@A.锥形结构B.扁平结构@#@C.直线结构D.矩阵结构@#@12.组织结构中最早使用的最简单的一种结构类型是@#@A.职能制B.事业部制@#@C.直线—职能制D.直线制@#@13.企业组织内部管理人员的选聘主要有内部来源和外部来源两个渠道，一般而言，多采用内部来源渠道选聘的是@#@A.基层管理者B.中层管理者@#@C.高层管理者D.中下层管理者@#@14.深层的企业文化是指@#@A.厂容厂貌B.职工风貌@#@C.沉淀于企业及职工心里的意识形态D.产品形象@#@15.集权的管理方式适用于@#@A.组织面临的环境具有高度不确定性@#@B.企业生产多种品种，且分支机构地域分布十分广泛@#@C.管理人员的素质普遍较高@#@D.组织面临着重大的危机和挑战，需要度过难关@#@16.需求层次论认为，人的最低层需要是@#@A.生理需要B.安全需要@#@C.尊重需要D.社交需要@#@17.布莱克和穆顿认为，领导者应客观地分析企业内外条件，有意识地采取措施，把自己的领导方式改造成为@#@A.任务型管理领导B.中间型管理方式@#@C.团队型管理方式D.乡村俱乐部型管理方式@#@18.激励的强化理论中，正强化的刺激物不包括@#@A.奖金等物质奖励B.减少奖酬@#@C.表扬D.提升@#@19.某公司中，甲部门的经理与乙部门的基层员工在工作场合的沟通属于@#@A.上行沟通B.下行沟通@#@C.横向交叉沟通D.非正式沟通@#@20.以菲德勒作为主要代表人物的学派是@#@A.管理过程学派B.社会系统学派@#@C.经验主义学派D.权变理论学派@#@21.领导者通过交谈、会议等方式同部属交流思想、商讨决策，注意按职授权，培养部属主人翁思想，这种领导属于@#@A.维持型领导B.创新行领导@#@C.民主式领导D.集权式领导@#@22.根据弗鲁姆提出的期望理论，我们得到的最重的要启示是@#@A.目标效价的高低是激励是否有效的关键@#@B.期望概率的高低是激励是否有效的关键@#@C.存在负效价，应引起领导者注意@#@D.应把目标效价和期望概率进行优化组合@#@23.X理论关于人性的认定是@#@A.人性本恶B.人性本善@#@C.善恶兼有D.没有认定@#@24.财务比率中，反映企业所有者提供资金与外部债权人提供的资金的比率关系的指标是@#@A.流动比率B.速动比率@#@C.负债比率D.盈利比率@#@25.目前很多高校都实施了“学评教”活动，高校对“学评教”的这种控制活动属于@#@A.前馈控制B.同期控制@#@C.反馈控制D.跟踪控制@#@二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。

@#@每小题有两个或两个以上选项符合题目要求，未选、错选、多选或少选均无分）@#@26.跨国界的企业经营活动方式主要包括@#@A.国际贸易B.特许@#@C.劳务输出D.国际间接投资@#@E.国际直接投资@#@27.道德发展经历的层次主要包括@#@A.前惯例层次B.管理层次@#@C.组织层次D.原则层次@#@E.结构层次@#@28.有关活动方向的决策方法有@#@A.经营单位组合分析法B.政策指导矩阵@#@C.线性规划法D.量本利分析法@#@E.头脑风暴法@#@29.影响组织设计的主要因素有@#@A.环境B.战略@#@C.技术D.规模@#@E.生命周期@#@30.组织文化具有的主要特征包括@#@A.超个体的独特性B.相对稳定性@#@C.融合继承性D.发展性@#@E.集中性@#@31.赫茨伯格的双因素理论中，属于保健因素的包括@#@A.工作条件B.工资@#@C.工作本身D.成就@#@E.公司政策@#@32.授权应遵循的原则有@#@A.重要性原则B.明确性原则@#@C.适度原则D.权责一致原则@#@E.级差授权原则@#@33.冲突通常的处理办法有@#@A.回避B.迁就@#@C.强制D.妥协@#@E.合作@#@34.领导权力的来源主要有@#@A.法定性权利B.奖赏性权利@#@C.惩罚性权利D.感召性权利@#@E.专长性权利@#@35.管理控制的必要性主要是因为@#@A.环境的变化B.管理权利的分散@#@C.工作能力的差异D.组织规模的大小@#@E.员工自觉的程度@#@三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）@#@36.确定性决策@#@37.战略性计划@#@38.组织变革@#@39.正式沟通@#@40.同期控制@#@四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）@#@41.简述信息加工的一般步骤。

@#@@#@42.简述古典决策理论的主要内容。

@#@@#@43.简述组织设计的基本原则。

@#@@#@44.简述经营审计的主要类型。

@#@@#@五、论述题（本大题共1小题，10分）@#@45.结合实际论述企业的社会责任与利润取向的关系。

@#@@#@六、案例分析题（本大题共1小题，10分）@#@46.@#@吴某辞职引起的分配制度改革@#@某电子公司是一家高新技术产品制造公司，在同行业中居领先地位。

@#@不久前生产技术部门有位既能有为即能干又技术水平高的年轻人吴某提出辞职，到提供更高薪资的竞争对手公司里任职。

@#@其实，吴某早在数月前就向生产技术部王主管提出给他提薪的要求，王主管觉得吴某工作表现十分出色，并为公司做出了较大的贡献，应该给他加薪。

@#@随后王主管便向人事部门提出了给吴某增加工资的意见，但人事部门的主管认为，按同行业平均水平来说，吴某的薪资水平已经是相当的高的了，而且这种加薪要求不符合公司现行建立的基于职位、年龄和资历的薪资制度，因此拒绝给予加薪。

@#@@#@对这一辞职事件，公司里的人议论纷纷。

@#@有人说，吴某的薪资在公司里已经是相当高了，再提出提薪有些过分。

@#@也有的人说尽管吴某所得报酬的绝对量高于行业平均水平，但他的表现那么出色，贡献又那么大，应该给予他更高的薪资……@#@公司的总经理也已经感觉到公司确实存在大锅饭的现象，现行的分配制度不利于留住人才，于是他责成人事部门牵头与生产、财务等部门人员组成一个专门小组，就公司薪资分配制度广泛征求各部门职工的意见，并提出几套方案，供月底公司董事会讨论和决策之用。

@#@@#@问题：

@#@

（1）根据公平理论，解释吴某辞职的原因。

@#@（5分）@#@

（2）人事部门张主管拒绝给吴某增加薪资，这是行使了那种职权？

@#@（2分）@#@（3）公司总经理准备考虑薪资知道分改革问题，你认为案例中对这一问题的决策属于程序化决策吗？

@#@为什么？

@#@（3分）@#@广东2011年普通高等学校本科插班生招生考试@#@《管理学》参考答案及评分标准@#@一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）@#@1.B2.C3.C4.B5.D@#@6.A7.C8.C9.C10.D@#@11.A12.D13.C14.C15.D@#@16.A17.C18.B19.C20.D@#@21.C22.D23.A24.C25.C@#@二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）@#@26.ABCDE27.ABD28.AB29.ABCDE30.ABCD@#@31.ABE32.ACDE33.ABCDE30.ABCDE35.ABC@#@三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）@#@36.确定性决策是指决策者在面对决策问题的相关因素以及建立的决策模型的各种参数均为确定的情况下所做的决策。

@#@@#@37.战略性计划是指应用与整体组织的，为组织未来较长期（通常为5年以上）设立总体目标和寻求组织在环境中的地位的计划。

@#@@#@38.组织变革是指组织根据内外环境的变化，及时对组织中的要素及其关系进行调整，以适应组织未来发展的要求。

@#@@#@39.正式沟通是指企业正式组织系统为渠道的信息传递。

@#@@#@40.同期控制亦称现场控制或过程控制，是指企业经营过程开始以后，对活动中的人和事进行知道和监督。

@#@@#@四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）@#@41.

（1）鉴别，是指确认信息可靠性的活动；@#@（1分）

（2）筛选，是指在鉴别的基础上，对采集来的信息进行取舍的活动；@#@（1分）（3）排序，是指对筛选后的信息进行归类整理，按照管理者所偏好的某一特征对信息进行等级、层次的划分的活动；@#@（1分）（4）初步激活，是指对排序后的信息进行开发、分析和转换，实现信息的活化以便使用的活动；@#@（1分）（5）编写，是指对加工后的信息进行编写，便于人民认识的活动。

@#@（1分）@#@42.

（1）决策者必须全面掌握有关决策环境的信息情报；@#@（1分）

（2）决策者要充分了解有关备选方案的情况；@#@（1分）（3）决策者应建立一个合理的层级结构，以确保命令的有效执行；@#@（1分）（4）决策者进行决策的目的始终在于使本组织获取最大的经济效益。

@#@（2分）@#@43.

（1）专业化分工原则；@#@（1分）

（2）统一指挥原则；@#@（1分）（3）控制幅度原则；@#@（1分）（4）权责对等原则；@#@（1分）（5）柔性经济原则。

@#@（1分）@#@44.

（1）由外部审计机构的审计人员进行的外部审计；@#@（2分）

（2）由内部专职人员对企业财务控制系统进行全面评估的内部审计；@#@（2分）（3）由外部或内部的审计人员对管理政策及其绩效进行评估的管理审计。

@#@（1分）@#@五、论述题（本大题共1小题，10分）@#@45.

（1）在企业的社会责任与利润取向的关系上，存在着古典观和社会经济观两种有代表性的观点；@#@（2分）

（2）在古典观下，企业只需并且只能对股东承担责任，如果一个企业最大限度地满足了股东的利益，那它就尽了最大的社会责任，企业在实现利润目标的过程中就承担着社会责任，从而企业的社会责任与利润取向是完全一致的；@#@（2分）（3）在社会经济观下，企业社会责任的范围很广，他包括了所有的利益相关者，不仅要对股东负责，还要对其他利益者负责。

@#@与不承担社会责任相比，承当社会责任或许会使企业的短期利益受到损害，但换来的却比所损害的短期利润多得多的长期利益，从而企业的社会责任行为与利润取向相容；@#@（2分）（4）当今企业应当承担社会责任，但是这种承当是有范围限制、有所选择的；@#@（1分）（5）结合实际论述。

@#@（3分）@#@六、案例分析题（本大题共1小题，10分）@#@46.

（1）公平理论认为，员工不是在真空中工作的，他们总是在进行比较，比较的结果对于他们在工作中的努力程度有影响。

@#@大量的事实表明，员工经常将自己的付出与所得的和他人进行比较，而由此产生的不公平感将影响到他们以后付出的努力。

@#@它指出，人们将通过横向和纵向两个方面的比较来总判断其所获报酬的公平性。

@#@（2分）员工选择与自己进行比较的参照类型有三种：

@#@分别是“其他人”、“制度”和“自我”。

@#@横向比较，就是将“自我”与“他人”相比较来判断自己所获报酬的公平性，从而对此做出相对应的反应。

@#@当员工感觉不公平时，他可能会要求增加报酬，或者自动减少付出以便达到心理上的平衡，也可能离职。

@#@（1分）纵向比较就是把自己目前的状况与过去的状况进行比较。

@#@当他觉得不公平时，工作积极性就会下降，除非管理者给他增加报酬。

@#@（1分）根据公平理论，案例中吴某辞职的原因正是由于他与“他人”进行比较，认为以他的能力和贡献公司应该给他增加工资，却受到人事部门的反对，觉得心理不平衡，所以辞职。

@#@（1分）@#@

（2）人事部门张主管拒绝给吴某增加薪资，这是行使了人事部门的只能职权。

@#@（2分）@#@（3）不属于程序化决策。

@#@（1分）因程序后决策是指对重复出现的、日常管理问题所作出的决策。

@#@而案例中的薪资制度的改革问题是不经常发生的、新颖的问题，对这一问题的决策属于非程序化决策。

@#@（2分）@#@";i:

19;s:

10604:

"幼儿园小班学期计划书标准版@#@编号：

@#@YB-JH-0348@#@2020年-2021年幼儿园小班学期计划书（标准版）@#@Frequentlyformulatingworkplanscanmakepeople’slife,workandstudymoreregular,anddevelopgoodhabits,whichisahabitnecessaryforsuccessindoingthings@#@（工作计划）@#@ @#@@#@部门：

@#@_____________________@#@姓名：

@#@_____________________@#@日期：

@#@_____________________@#@ @#@@#@WORD文档/A4打印/可编辑@#@2020年-2021年幼儿园小班学期计划书（标准版）@#@摘要：

@#@经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。

@#@本内容可以放心修改调整或直接使用。

@#@@#@　　一、指导思想@#@　　本学期，我园以《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习发展指南》为指针，根据上级教育主管部门的工作精神，围绕“真教育行动计划”工作方案，团结与带领全园教职员工聚焦幼儿园特色发展，致力追求内涵发展。

@#@以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展，真正使每一位幼儿健康、快乐地成长。

@#@@#@　　二、工作思路@#@　　贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，以“发展孩子、服务家长，成就教师”为教育理念，围绕安全工作一条主线，突出全面教育，抓好园所文化、教师队伍、家长、社区工作三项建设，规范管理，突出特色，促进均衡，优质服务。

@#@努力“营造一个家的氛围,让每一个孩子健康快乐地成长”。

@#@@#@　　三、主要工作目标@#@　　

（一）规范管理。

@#@增强教职员工对幼儿园发展前景的信心。

@#@创新幼儿园管理机制，继续进行人性化管理。

@#@@#@　　

（二）强化队伍：

@#@完善师德建设体系，引导教师严守职业道德和专业操守。

@#@完善师资队伍培养机制，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养,全体教师参与评价课程实践，加强教研。

@#@加强保育员业务培训。

@#@@#@　　（三）突出特色。

@#@以保教并重为前提，在丰富幼儿一日活动内容，强化幼儿日常行为规范上下功夫，使人人均能教学上有所突破。

@#@@#@　　（四）优质服务。

@#@进一步树立服务思想，落实安全责任与措施。

@#@@#@　　（五）家园共育。

@#@召开期初和期末家长会，继续家访和家长开放日活动的开展。

@#@@#@　　四、主要工作及措施@#@　　1.规范管理，重视有效的过程管理。

@#@制定“谁分管谁负责”的责任考评制度，重申幼儿园各项规章制度。

@#@保障幼儿园各项工作的顺利开展与有效实施。

@#@@#@　　2.以“爱岗敬业、创造奉献”的园风精神为核心，宣传和提倡园内要有“互相帮助的人气、默默奉献的风气、艰苦奋斗的勇气和不拘小节的大气”，精心打造校园生活中的每一处环境、每一个细节，积极营造民主、开放的教学氛围，以人为本的育人氛围，健康和谐的人际氛围，使全体教职员工形成一个共同的理念：

@#@工作着是幸福与快乐的，变“要我做”，为“我要做”，使幼儿园成为教职员工快乐的精神家园。

@#@@#@　　3.营造良好的人文环境。

@#@@#@　　

（1）强化队伍。

@#@举行“师德承诺”仪式，签定《师德承诺书》;@#@认真自觉学习《幼儿园一日保教工作规范》，明确工作职责，坚持保教并重。

@#@加强骨干教师队伍与新教师、的管理与培养。

@#@提高教师教学能力、科研能力、基本功的培训和运用现代化教育信息技术。

@#@@#@　　

（2）营造书香校园，构建书香校园文化建设@#@　　织教职工开展《做教师真难，真好》《教师要学陶行知》《重新发现学校》全员读书系列活动。

@#@以“家校联动”推进“书香家庭”的创建。

@#@@#@　　（3）加强教研，提升教师专业素养。

@#@教师之间增强教研活动的实效性，教研活动紧紧围绕：

@#@问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。

@#@随时写出有意义的教研总结。

@#@@#@　　（4）加强教师对教育案例、教育教学的反思能力，提高她们的业务素养。

@#@多开展相互观摩活动。

@#@利用业余时间，扩大教师的视野，抓住一切学习的机会给自己充电，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。

@#@经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，加强对园本教研的研究。

@#@@#@　　（5）教师一周一例会制度。

@#@@#@　　4.组织各类岗位人员外出参加业务培训@#@　　突出特色，本学期各个班级重点抓常规管理。

@#@强化教师的管理意识，以良好的团队形象、优质的服务态度、全新的工作理念，多学、多看、多钻研出色完成各项工作任务。

@#@@#@　　五、保教工作@#@　　1.加强园内教育教学常规管理，培养幼儿生活、学习、户外活动好常规。

@#@根据常规目标研讨常规训练的措施与方法。

@#@@#@　　2.展扎实有效的教研活动。

@#@组织教师认真研讨新教材，解读分析教材，根据幼儿实际，合理运用新教材，设计符合幼儿发展的活动方案。

@#@@#@　　3.开展教研活动：

@#@上一节公开课，写出教后反思;@#@整理一个教育故事，写出案例评析;@#@通过评价，不断提高幼儿园保教质量。

@#@@#@　　4.做好业务档案资料的管理，注意各种教学资料的积累。

@#@@#@　　六、后勤工作@#@　　1.更新观念，增强服务意识。

@#@调动全体后勤人员的积极性，牢固树立师生利益、家长利益的朋友关系，以满足师生、家长的合理要求为出发点和归宿，全心全意为师生和家长服务。

@#@及时填写《家园联系手册》。

@#@利用环境创设展示幼儿在园活动情况，在工作中激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。

@#@@#@　　2.幼儿保健管理。

@#@@#@　　

（1）保证幼儿膳食质量，通过召开家委会取家长、教师的意见，更加科学合理地安排幼儿膳食。

@#@@#@　　

（2）加强生活护理和消毒制度的执行，加强检查、督促。

@#@@#@　　（3）继续加强对卫生保健工作的管理。

@#@认真落实《幼儿园食品一日流程管理及考核办法》，加强食品从采购、入库、制作、入口等环节的管理，杜绝食品浪费。

@#@严格把好食品的卫生关和营养流失关。

@#@@#@　　附、月份安排@#@　　七、八月份：

@#@@#@　　1.对幼儿园安全、卫生方面以及班级物品存在问题进行检查、整改、落实。

@#@@#@　　2.各岗人员参加上岗前体检。

@#@@#@　　3.做好教育常规、环境创设、安全工作检查。

@#@@#@　　4.搞好招生、编班、收费等开学准备工作。

@#@@#@　　5.制定学期教研活动内容@#@　　6.各年龄段制定符合年龄特点的新操@#@　　7.制定初步拟定各类工作计划@#@　　8.小班段期初家长会、家访@#@　　9.组织全体教职工学习：

@#@师德师风、

（2）教师职责、考核制度、幼儿园指导纲要@#@　　九月份：

@#@@#@　　1.做好新生接待工作，稳定幼儿情绪，帮助他们熟悉周围环境。

@#@@#@　　2.各班加强常规训练，行政跟班检查。

@#@@#@　　3.开展“我爱老师”主题活动@#@　　4.幼儿园各类统计报表的上报工作。

@#@@#@　　5.与家长签定安全责任书”。

@#@@#@　　6..开展安全逃生演练活动。

@#@@#@　　7.检查环境创设活动@#@　　8、迎接镇期初工作检查。

@#@@#@　　9.启动“周四教研日”和“每听必评”两项制度@#@　　10.开展以“推广普通话，共筑中国梦”为主题的第17届推普周。

@#@@#@　　11.开展“中秋节”主题活动@#@　　十月份：

@#@@#@　　1.各班开展“庆国庆”主题活动，对幼儿进行爱国主义教育。

@#@@#@　　2.开展园教师卡拉OK比赛，推选参加镇教师卡拉OK比赛。

@#@@#@　　3.开展“重阳节“尊老爱幼主题活动。

@#@@#@　　4.抓好幼儿的常规教育，重点抓好一些生活习惯、行为习惯的培养。

@#@@#@　　5.举行园级幼儿讲故事比赛@#@　　6.填写幼儿发展评估手册@#@　　7.参加镇区域环境创设专题讲座。

@#@@#@　　8.开展区域创设评比活动@#@　　9.保育员常规操作比赛@#@　　十一月份：

@#@@#@　　1.结合“119”组织幼儿进行逃生演练活动。

@#@@#@　　2.做好秋季传染病、多发病的预防工作。

@#@@#@　　3.教研活动：

@#@教师互听课活动。

@#@@#@　　4.参加镇幼儿园讲故事比赛。

@#@@#@　　5.各段开展幼儿自理能力比赛。

@#@@#@　　6.组织观摩省示范幼儿园开放活动。

@#@@#@　　7.参加幼儿园区域创设评比活动。

@#@@#@　　8.组织观摩示范幼儿园开放活动（安幼）。

@#@@#@　　9.参加安海教委办第七届德育论坛（习惯养成教育）。

@#@@#@　　10迎接期中点园互检活动（重点三大创造性游戏、区域活动）@#@　　11.组织参加晋江市“幼儿园自主性游戏”观摩研讨活动。

@#@@#@　　12.组织全园幼儿秋游。

@#@@#@　　十二月份：

@#@@#@　　1.筹备冬季迎新运动会@#@　　2.教研活动：

@#@教师互听课。

@#@@#@　　3.参加镇幼儿自理能力比赛。

@#@@#@　　4.筹备第二届亲子才艺比赛。

@#@@#@　　5.参加镇级幼儿园区域观摩研讨活动。

@#@@#@　　元月份：

@#@@#@　　1.开展迎新运动会活动暨表彰《礼仪小天使》。

@#@@#@　　2.举行家长开放日活动。

@#@@#@　　3.做好幼儿发展评价及各项评价工作。

@#@@#@　　4.各部门做好期未总结、考核工作。

@#@@#@　　5.全园召开期末家长会。

@#@@#@　　6.各类资料的整理与归档@#@　　7.安排好假期值班工作。

@#@@#@这里填写您的公司名字@#@FillInYourBusinessNameHere@#@";i:

20;s:

16666:

"中高压电缆@#@中、高压电缆培训资料@#@第一章：

@#@概述@#@1、电线电缆@#@—电线电缆的概念：

@#@用以传输电力，传递信息和实现电磁能量转换的一类电工线材产品。

@#@@#@—电线电缆的分类：

@#@裸电线、电力电缆、电器装备用电线电缆、通讯电缆、电磁线五大类。

@#@@#@2、电缆电压的分类：

@#@@#@—低压：

@#@1及以下的电压〔如：

@#@0.6/1，450/750，300/500等〕。

@#@@#@—中压：

@#@6～35的电压〔如：

@#@25/35，18/30，8.7/10，3.6/6〕。

@#@@#@—高压：

@#@110～220的电压〔如：

@#@64/110，127/220〕@#@—超高压：

@#@330以上的电压〔如290/500〕@#@3、中、高压电缆的主要品种@#@－中压（）：

@#@3.6/6、6/6，6/10，8.7/10，8.7/15,12/20，18/30，21/35，26/35@#@－高压（）：

@#@64/110，127/220@#@—超高压（）：

@#@290/500@#@4、中高压电缆的用处@#@中高压电力电缆主要用于各电压级的电力系统中传输和分配电缆，其中中压电缆主要为分配电缆，高压、超高压电缆主要为传输电缆。

@#@@#@主使用场所：

@#@@#@—城市地下电网@#@城市化进程的进一步加快，城市用电量日益增加，大规模的城市电网改造已势在必行。

@#@大规模的城市电网改造对高压、超高压交联电缆的需求也更为迫切，特别是对110～500高压、超高压交联电缆的需求急剧扩大。

@#@城市电缆“地下化〞，平安、美观、经济、便于维护。

@#@@#@—发电站的引出输电线@#@作为发电站的引出线路，高压、超高压交联电缆可大量应用于发电站，尤其适用于水电站及大型抽水蓄能电站。

@#@@#@—大型工矿企业的内部供电@#@大型工矿企业，如钢铁冶金企业（钢铁厂、不锈钢厂）、矿山（重金属矿山、大型煤矿）、深水港码头等，由于用电量大，对平安的要求高，需采用地下敷设电力电缆来输送电能，对高压、超高压，特别是110～220电力电缆的需求较大。

@#@@#@5、中、高电缆的构造@#@－中压电缆的构造一般为：

@#@导体、导体屏蔽、绝缘、绝缘屏蔽、金属屏蔽、填充、隔离套、金属铠装、外护套等。

@#@见以下列图：

@#@@#@－高压、超高压电缆的构造一般为：

@#@导体、半导电包带、导体屏蔽、绝缘、绝缘屏蔽、缓冲层、皱纹铝套、防腐层、非金属外护套、导电层。

@#@见以下列图：

@#@@#@－各构造单元的作用：

@#@@#@导体：

@#@是产品发挥其使用功能的主体构件，是传输电力或传递信息的，既在导体上要通过电流或传导电磁波。

@#@导体材料主要为铜、铝，铜比重：

@#@8.89、铝比重：

@#@2.7。

@#@@#@中高压电缆的导体800㎜2及以下为紧压圆形，800以上为分割导体。

@#@@#@半导电包带：

@#@防止半导电料进入导体。

@#@一般为尼龙带外表涂覆半导电层，厚度约0.15㎜。

@#@@#@导体屏蔽：

@#@改善绝缘内电力线分布，进步电缆的绝缘程度，导体屏蔽包覆在导体上，与被屏蔽的导体等电位，与绝缘层良好接触，使导体外表光滑均匀，消除导体与绝缘介面的空隙对电性能的影响。

@#@一般为挤包的半导电塑料。

@#@@#@绝缘层：

@#@是在导体外层起着电绝缘作用的构件。

@#@既保证传输的电流或电磁波只沿着导体行进而不流向外面、导体上具有的电位〔对周围物体形成的电位差，即电压〕能被隔绝。

@#@绝缘材料是交联聚乙烯。

@#@@#@绝缘屏蔽：

@#@改善绝缘内电力线分布，进步电缆的绝缘程度，包覆在绝缘外表与被屏蔽的绝缘良好接触，与金属屏蔽层同电位，消除绝缘层与金属屏蔽介面的空隙对电性能的影响，防止在绝缘层与金属屏蔽间产生部分放电。

@#@一般为挤包的半导电塑料。

@#@@#@金属屏蔽：

@#@终止电场，接地通过故障电流。

@#@铜带绕包或铜丝疏绕。

@#@@#@填充：

@#@使电缆构造稳定，圆整。

@#@@#@缓冲层：

@#@补偿电缆运行时的热膨胀，并有纵向阻水功能。

@#@@#@铝套：

@#@电缆径向阻水，并兼带金属屏蔽的作用。

@#@@#@护层：

@#@是对产品整体特别是对绝缘起保护作用的构件。

@#@护层材料主要有橡皮、塑料、钢带等。

@#@@#@导电层：

@#@在对非金属外护套和接头的外护层进展直流电压试验时，充当电极。

@#@@#@第二章：

@#@中高压电缆的分类@#@1、3.6/6～26/35交联聚乙烯绝缘电力电缆〔中压电缆〕@#@—电压等级：

@#@@#@3.6/6、6/6、6/10、8.7/10、8.7/15、12/20、18/30、21/35、26/35。

@#@@#@—产品执行标准：

@#@@#@3.6/6～18/30产品（包括阻燃）执行12706.2-2021?

@#@额定电压1（1.2）到35（40.5）挤包绝缘电力电缆及附件　第2部分：

@#@额定电压6（7.2）到30（36）电缆?

@#@。

@#@@#@21/35～26/35产品（包括阻燃）执行12706.3-2021?

@#@额定电压1（1.2）到35（40.5）挤包绝缘电力电缆及附件　第3部分：

@#@额定电压35（40.5）电缆?

@#@。

@#@@#@—电缆的型号、名称和适用范围@#@见下表：

@#@@#@型号@#@名称@#@适用范围@#@铜芯@#@铝芯@#@[Z（）-]@#@[Z（）-]@#@交联聚乙烯绝缘聚氯乙烯/聚乙烯护套电力电缆@#@敷设在室内、隧道及电缆沟内，电缆不能承受机械外力@#@2223@#@[Z（）-]@#@2223@#@[Z（）-]@#@交联聚乙烯绝缘钢带铠装聚氯乙烯/聚乙烯护套电力电缆@#@敷设在室内、隧道内直埋土壤，电缆能承受机械外力作用@#@3233@#@4243@#@[Z（）-]@#@3233@#@4243@#@[Z（）-]@#@交联聚乙烯绝缘钢丝铠装聚氯乙烯/聚乙烯护套电力电缆@#@敷设在高落差地区，电缆能承受机械外力作用及相当的拉力@#@注：

@#@阻水电缆在型号前加“〞。

@#@@#@—电缆的规格@#@见下表：

@#@@#@ @#@@#@型号@#@额定电压@#@芯数@#@标称截面2@#@铜芯@#@铝芯@#@ @#@@#@22@#@23@#@32@#@33@#@42@#@43@#@[Z（）-]@#@ @#@@#@22@#@23@#@32@#@33@#@42@#@43@#@[Z（）-]@#@3.6/6@#@1,3@#@25-500（单芯可达1600）@#@6/6，6/10@#@8.7/10，8.7/15@#@12/20@#@35-500（单芯可达1600）@#@18/30@#@50-500（单芯可达1600）@#@21/35@#@50-500（单芯可达1600）@#@26/35@#@50-500（单芯可达1600）@#@注：

@#@阻水电缆在型号前加“〞。

@#@@#@—构造参数@#@▲交联聚乙烯绝缘厚度见下表：

@#@@#@导体标称截面㎜2@#@在额定电压U0（）下的绝缘标称厚度，㎜@#@3.6/6（7.2）@#@6/6（7.2）@#@6/10（12）@#@8.7/10（12）@#@8.7/15（17.5）@#@12/20（24）@#@18/30（36）@#@21/35（40.5）@#@26/35（40.5）@#@25@#@2.5@#@3.4@#@4.5@#@-@#@-@#@-@#@-@#@35@#@2.5@#@3.4@#@4.5@#@5.5@#@-@#@-@#@-@#@50@#@2.5@#@3.4@#@4.5@#@5.5@#@8.0@#@9.3@#@10.5@#@70～185@#@2.5@#@3.4@#@4.5@#@5.5@#@8.0@#@9.3@#@10.5@#@240@#@2.6@#@3.4@#@4.5@#@5.5@#@8.0@#@9.3@#@10.5@#@300@#@2.8@#@3.4@#@4.5@#@5.5@#@8.0@#@9.3@#@10.5@#@400@#@3.0@#@3.4@#@4.5@#@5.5@#@8.0@#@9.3@#@10.5@#@500～1600@#@3.2@#@3.4@#@4.5@#@5.5@#@8.0@#@9.3@#@10.5@#@▲导体屏蔽及绝缘屏蔽厚度见下表@#@导体标称截面㎜2@#@导体屏蔽/绝缘屏蔽厚度（近视值），㎜@#@3.6/6（7.2）@#@6/6（7.2）@#@6/10（12）@#@8.7/10（12）@#@8.7/15（17.5）@#@12/20（24）@#@18/30（36）@#@21/35（40.5）@#@26/35（40.5）@#@500～1600@#@0.6/0.8@#@0.6/0.8@#@0.6/0.8@#@0.8/0.8@#@0.8/0.8@#@1.0/0.8@#@1.0/0.8@#@▲导体构造：

@#@@#@800㎜2以下采用紧压圆，800㎜2以上采用分割导体，800㎜2可分割或不分割。

@#@@#@▲护套及护层厚度@#@按12706.2及12706.3的要求计算得出。

@#@@#@—产品表示方法@#@▲代号@#@▲电缆型号组成@#@产品型号排列顺序如下：

@#@@#@▲产品用型号、规格（额定电压、芯数、标称截面）及标准编号表示。

@#@@#@如：

@#@交联聚乙烯绝缘铜带屏蔽聚氯乙烯护套电力电缆，额定电压为26/35，三芯铜导体，标称截面为300㎜2，表示为：

@#@@#@26/353×@#@300　　12706.3-2021@#@2、64/110电缆〔高压电缆〕@#@－电压等级：

@#@@#@64/110@#@－产品执行标准：

@#@@#@11017.2-2002?

@#@额定电压110交联聚乙烯绝缘电力电缆及其附件　第2部分：

@#@额定电压110交联聚乙烯绝缘电力电缆?

@#@@#@—电缆的型号、名称和适用范围@#@见下表：

@#@@#@型号@#@名称@#@适用范围@#@铜芯@#@铝芯@#@02@#@02@#@交联聚乙烯绝缘皱纹铝套或焊接皱纹铝套聚氯乙烯护套电力电缆@#@敷设在室内、隧道、电缆沟内或直埋地下，可以承受一定的机械外力和一定的拉力@#@03@#@03@#@交联聚乙烯绝缘皱纹铝套或焊接皱纹铝套聚乙烯护套电力电缆@#@02@#@02@#@交联聚乙烯绝缘皱纹铝套或焊接皱纹铝套聚氯乙烯护套纵向阻水电力电缆@#@敷设在室内、隧道、电缆沟内或直埋地下，可在潮湿环境及地下水位较高的地方使用，可以承受一定的机械外力和一定的拉力@#@03@#@03@#@交联聚乙烯绝缘皱纹铝套或焊接皱纹铝套聚乙烯护套纵向阻水电力电缆@#@—电缆的规格@#@见下表@#@型号@#@芯数@#@标称截面2@#@铜芯@#@铝芯@#@02@#@03@#@02@#@03@#@02@#@03@#@02@#@03@#@1@#@240-1600@#@—构造参数@#@绝缘、屏蔽、铝套、外护套厚度见下表@#@导体标称@#@截面㎜2@#@绝缘厚度㎜@#@导体/绝缘屏蔽近似厚度㎜@#@铝套厚度㎜@#@非金属外护套@#@厚度㎜@#@240@#@19.0@#@1.5/1.0@#@2.0@#@4.0@#@300@#@18.5@#@1.5/1.0@#@2.0@#@4.0@#@400@#@17.5@#@1.5/1.0@#@2.0@#@4.0@#@500@#@17.0@#@1.5/1.0@#@2.0@#@4.0@#@630@#@16.5@#@1.5/1.0@#@2.0@#@4.5@#@800@#@16.0@#@1.5/1.0@#@2.0@#@4.5@#@1000@#@16.0@#@1.5/1.0@#@2.3@#@4.5@#@1200@#@16.0@#@1.5/1.0@#@2.3@#@5.0@#@1400@#@16.0@#@1.5/1.0@#@2.3@#@5.0@#@1600@#@16.0@#@1.5/1.0@#@2.3@#@5.0@#@▲导体构造：

@#@@#@800㎜2以下采用紧压圆，800㎜2以上采用分割导体，800㎜2可分割或不分割。

@#@@#@—产品表示方法@#@▲代号@#@交联聚乙烯…………………………………………@#@铜导体………………………………………………T（省略）@#@铝导体………………………………………………L@#@皱纹铝套………………………………………………@#@聚氯乙烯外护套…………………………………………02@#@聚乙烯外护套…………………………………………03@#@纵向阻水构造…………………………………………Z@#@▲电缆型号组成@#@产品型号排列顺序为：

@#@绝缘、导体、金属套、非金属外护套或通用外护层、阻水构造代号。

@#@@#@▲产品用型号、规格（额定电压、芯数、标称截面）及标准编号表示。

@#@@#@如：

@#@额定电压为64/110，单芯铜导体，标称截面为1000㎜2，交联聚乙烯绝缘皱纹铝套聚氯乙烯护套电力电缆，表示为：

@#@@#@0264/1101×@#@1000　　11017.2-2002@#@2、127/220电缆〔高压电缆〕@#@－电压等级：

@#@@#@127/220@#@－产品执行标准：

@#@@#@18890.2-2002?

@#@额定电压220（252）交联聚乙烯绝缘电力电缆及其附件　第2部分：

@#@额定电压220（252）交联聚乙烯绝缘电力电缆?

@#@@#@—电缆的型号、名称和适用范围@#@见下表：

@#@@#@型号@#@名称@#@适用范围@#@02@#@交联聚乙烯绝缘皱纹铝套或焊接皱纹铝套聚氯乙烯护套电力电缆@#@敷设在室内、隧道、电缆沟内或直埋地下，可以承受一定的机械外力和一定的拉力@#@03@#@交联聚乙烯绝缘皱纹铝套或焊接皱纹铝套聚乙烯护套电力电缆@#@02@#@交联聚乙烯绝缘皱纹铝套或焊接皱纹铝套聚氯乙烯护套纵向阻水电力电缆@#@敷设在室内、隧道、电缆沟内或直埋地下，可在潮湿环境及地下水位较高的地方使用，可以承受一定的机械外力和一定的拉力@#@03@#@交联聚乙烯绝缘皱纹铝套或焊接皱纹铝套聚乙烯护套纵向阻水电力电缆@#@—电缆的规格@#@见下表@#@型号@#@芯数@#@标称截面2@#@02@#@03@#@02@#@03@#@1@#@400-2500@#@—构造参数@#@绝缘、屏蔽、铝套、外护套厚度见下表@#@导体标称@#@截面㎜2@#@绝缘厚度㎜@#@导体/绝缘屏蔽近似厚度㎜@#@铝套厚度㎜@#@非金属外护套@#@厚度㎜@#@400@#@27.0@#@2.0/1.5@#@2.4@#@5.0@#@500@#@27.0@#@2.0/1.5@#@2.4@#@5.0@#@630@#@26.0@#@2.0/1.5@#@2.4@#@5.0@#@800@#@25.0@#@2.0/1.5@#@2.4@#@5.0@#@1000@#@24.0@#@2.0/1.5@#@2.6@#@5.0@#@1200@#@24.0@#@2.0/1.5@#@2.6@#@5.0@#@1400@#@24.0@#@2.0/1.5@#@2.6@#@5.0@#@1600@#@24.0@#@2.0/1.5@#@2.6@#@5.0@#@1800@#@24.0@#@2.0/1.5@#@2.8@#@5.0@#@2000@#@24.0@#@2.0/1.5@#@2.8@#@5.0@#@2200@#@24.0@#@2.0/1.5@#@2.8@#@5.0@#@2500@#@24.0@#@2.0/1.5@#@2.8@#@5.0@#@▲导体构造：

@#@@#@800㎜2以下采用紧压圆，800㎜2以上采用分割导体，800㎜2可分割或不分割。

@#@@#@—产品表示方法@#@▲代号@#@交联聚乙烯…………………………………………@#@铜导体………………………………………………T（省略）@#@铝导体………………………………………………L@#@皱纹铝套………………………………………………@#@聚氯乙烯外护套…………………………………………02@#@聚乙烯外护套…………………………………………03@#@纵向阻水构造…………………………………………Z@#@▲电缆型号组成@#@产品型号排列顺序为：

@#@绝缘、导体、金属套、非金属外护套或通用外护层、阻水构造代号。

@#@@#@▲产品用型号、规格（额定电压、芯数、标称截面）及标准编号表示。

@#@@#@如：

@#@额定电压为127/220，单芯铜导体，标称截面为800㎜2，交联聚乙烯绝缘皱纹铝套聚氯乙烯护套电力电缆，表示为：

@#@@#@02127/2201×@#@800　　18890.2-2002@#@2、290/500电缆〔超高压电缆〕@#@－电压等级：

@#@@#@290/500@#@－产品执行标准：

@#@@#@22780.2-2021?

@#@额定电压500（550）交联聚乙烯绝缘电力电缆及其附件　第2部分：

@#@额定电压500（550）交联聚乙烯绝缘电力电缆?

@#@@#@—电缆的型号、名称和适用范围@#@见下表：

@#@@#@型号@#@名称@#@适用范围@#@02@#@交联聚乙烯绝缘皱纹铝套或焊接皱纹铝套聚氯乙烯护套电力电缆@#@敷设在室内、隧道、电缆沟内或直埋地下，可以承受一定的机械外力和一定的拉力@#@03@#@交联聚乙烯绝缘皱纹铝套或焊接皱纹铝套聚乙烯护套电力电缆@#@02@#@交联聚乙烯绝缘皱纹铝套或焊接皱纹铝套聚氯乙烯护套纵向阻水电力电缆@#@敷设在室内、隧道、电缆沟内或直埋地下，可在潮湿环境及地下水位较高的地方使用，可以承受一定的机械外力和一定的拉力@#@03@#@交联聚乙烯绝缘皱纹铝套或焊接皱纹铝套聚乙烯护套纵向阻水电力电缆@#@—电缆的规格@#@见下表@#@型号@#@芯数@#@标称截面2@#@02@#@03@#@02@#@03@#@1@#@800-2500@#@—构造参数@#@绝缘、屏蔽、铝套、外护套厚度见下表@#@导体标称@#@截面㎜2@#@绝缘厚度㎜@#@导体/绝缘屏蔽近似厚度㎜@#@铝套厚度㎜@#@非金属外护套@#@厚度㎜@#@800@#@34.0@#@2.5/2.0@#@2.9@#@6.0@#@1000@#@33.0@#@2.5/2.0@#@3.0@#@6.0@#@1200@#@33.0@#@2.5/2.0@#@3.0@#@6.0@#@1400@#@32.0@#@2.5/2.0@#@3.0@#@6.0@#@1600@#@32.0@#@2.5/2.0@#@3.1@#@6.0@#@1800@#@31.0@#@2.5/2.0@#@3.2@#@6.0@#@2000@#@31.0@#@2.5/2.0@#@3.2@#@6.0@#@2200@#@31.0@#@2.5/2.0@#@3.2@#@6.0@#@2500@#@31.0@#@2.5/2.0@#@3.3@#@6.0@#@▲导体构造：

@#@@#@800㎜2以上采用分割导体，800㎜2可分割或不分割。

@#@@#@—产品表示方法@#@▲代号@#@交联聚乙烯…………………………………………@#@铜导体………………………………………………T（省略）@#@铝导体………………………………………………L@#@皱纹铝套………………………………………………@#@聚氯乙烯外护套…………………………………………02@#@聚乙烯外护套…………………………………………03@#@纵向阻水构造…………………………………………Z@#@▲电缆型号组成@#@产品型号排列顺序为：

@#@绝缘、导体、金属套、非金属外护套或通用外护层、阻水构造代号。

@#@@#@▲产品用型号、规格（额定电压、芯数、标称截面）及标准编号表示。

@#@@#@如：

@#@额定电压为290/500，单芯铜导体，标称截面为1600㎜2，交联聚乙烯绝缘皱纹铝套聚氯乙烯护套电力电缆，表示为：

@#@@#@02290/5001×@#@1600　　22780.2-2021@#@第三章：

@#@中高压电缆的消费工艺流程@#@-中压电缆的消费工艺流程：

@#@@#@见以下列图：

@#@@#@-高压、超高压电缆的消费工艺流程：

@#@@#@见以下列图：

@#@@#@";i:

21;s:

10363:

"最新美学原理重点@#@ @#@@#@美学原理重点@#@美学之父—鲍姆嘉通：

@#@@#@1、美学即研究感觉与情感规律的学科是研究感性认识的学科@#@2、“美”的本质是“感性认识的完善”（寓杂于整一意象的明晰生动）@#@五六十年代有关“美本质”的美学大讨论@#@1、主观说吕莹高尔泰@#@2、客观说蔡仪@#@3、主客观说朱光潜：

@#@客观自然物（物甲）——物的形象（物乙）“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？

@#@若言声在指头上，何不于君指上听？

@#@”@#@4、客观性与统一性的统一说李哲厚美是“人的本质力量的对象化”是“自由的形式”@#@二、西方现当代有关美的本质的讨论@#@1、【立普斯（移情说）】@#@①、审美主体把自己情感、意志和思想投射到对象上去@#@②、审美对象构成的空间意志，使审美主体内在意识向它转移，引发同情和共鸣@#@2、【布洛（心理距离说）】观赏者对于作品所显示的事物在感情上或心理上保持的距离，这种距离由于消除我们队作品的实用态度而使美感有利于快感，因而使我们对眼前的事物产生崭新的体验。

@#@@#@美感的特点@#@

（一）直觉性@#@五大特点：

@#@想象性、非自觉性、无意识性、思维性与物我两忘@#@

（二）愉悦性@#@美感和生理快感的辩证（10）@#@联系：

@#@美感以生理快感为基础，生理快感可以强化美感@#@区别：

@#@a、快感是由实用功利目的的满足所引起的生理性愉悦，美感是由精神需求的满足所@#@引起的心灵性愉悦@#@b、前者是低级的趣味，后者是高级的愉快。

@#@生理快感的过程是先愉快后判断，美感@#@是先判断后愉快@#@c、生理快感是在对象被消耗的过程中获得的，美感过程对象没有被消耗@#@d、胜利快感是短暂的，美感是长久的@#@美感是自由的经验（30分）@#@美感是让对象自由存在，对它不起欲念，把它当作心灵认识，精神愉悦的对象，美感的愉悦往往以视觉、听觉两种审美感官的快感为前提条件，又是在快感的基础上升华到一种人类高级的心理意识活动。

@#@@#@1）所谓美感或美感经验。

@#@从心理感受上说。

@#@就是审美活动（包括艺术创造和艺术鉴赏）发生时所产生的一种独特的心醉神迷的经验状态。

@#@美感包含感知想象，情感理解等要素在内的整个审美心理结构，是人的身心情感等整个生命活动的凝结@#@2）美感经验不同于日常生活中的经验，是非功利的，也不同于科学的认识。

@#@审美的感觉、情感与愉悦都具有独特的价值，美感还具有社会性@#@3）美感经验作为自由经验的游戏品质@#@丹托的艺术终结论@#@首先他主张艺术作品深植于社会—历史背景之中，作品的艺术特征总是依赖于它们的历史的文化环境。

@#@因为关于作品的解释边界加作品的构成，即艺术作品本身包含“着二种理论氛围”@#@其次，由于艺术作品是从其历史上下文中获得身份和意义，而历史又是有方向的、不可重复的，因此艺术上的变化也是有方向的、不可重复的@#@最后，艺术发展史的最终目的，就是艺术最终认识到自己是“艺术界”的产物是理论解释的结果，并且认识到自己的本性，艺术发展的历史就走到了尽头。

@#@（传统的艺术理论的终结）@#@优美与崇高的比较@#@一、优美与崇高的辩证统一@#@康德认为，优美的对象和崇高的对象，虽然都令人愉快，但愉快的方式和性质却完全不同。

@#@康德承认崇高和优美在对象上是迥然不同的。

@#@崇高的对象庞大有力，给人以强烈的印象，．@#@1、优美的概念、特点及本质特征@#@　　优美，又称秀美，它是美的最一般的形态。

@#@狭义的美，指的就是优美。

@#@中国美学史上，将其称为“阴柔之美”，这是一种优雅之美、柔媚之美。

@#@从审美属性上看，优美主要具有绮丽、典雅、含蓄、秀丽、纤柔、婉约等特色。

@#@@#@在审美类型中，优美通常是指一种单纯的美、常态的美。

@#@从根本上讲，优美的本质就在于审美主体与审美客体之间的和谐统一。

@#@优美的核心之所以是和谐，其实质就在于它体现出主体和客体的和谐统一，体现出内容与形式的和谐统一，也体现出理智与情感的和谐统一。

@#@优美的本质就在于人的本质力量与客体的和谐统一，并且在对象世界中得到感性的显现。

@#@优美引起的审美感受是一种单纯的、平静的愉悦感。

@#@@#@2．崇高的概念、特点及本质特征@#@　　崇高，又称为壮美，就是一种雄壮的美、刚性的美。

@#@中国美学史上，将其称为“阳刚之美”。

@#@从审美属性上看，崇高主要具有宏伟、雄浑、壮阔、豪放、劲见、奇特的特点。

@#@@#@在审美类型中，崇高的基本特征是突出了主体与客体、人与自然、感性与理性的对立冲突。

@#@崇高的本质在于人的本质力量与客体之间处于尖锐对立与严峻冲突。

@#@客体企图以巨大的气势和力量压倒主体，主体在严峻冲突中更加激发自身的本质力量与之抗争，最终战胜与征服客体，使人的本质力量得到比在优美事物中更加充分的显现。

@#@崇高的核心在于“冲突”。

@#@崇高体现在主客体矛盾冲突中，经过尖锐激烈的对立，主体战胜客体并且终于从痛感转化为快感。

@#@审美主体所受到的挑战越严重，遇到的冲突越激烈，斗争的历程越险恶，就越能激发和显示人类自身的本质力量，也就越能令人感到崇高。

@#@@#@二、崇高的美的表现@#@1、崇高是一种庄严，宏伟的美，是一种以力量和气势取胜的美@#@2、是一种显示主题实践严重斗争和动人心魄的美@#@3、又是一种具有强烈的伦理道德作用的伟大的美@#@自然的崇高@#@自然对象的巨大的体积和力量以及粗犷不羁的形式等@#@现实生活中的崇高@#@实践主题的巨大力量、展示主题要征服和掌握客体的矛盾冲突状态@#@艺术中的崇高@#@崇高在艺术作品中得到最真实、最集中的反映。

@#@@#@悲剧的基本特征@#@悲剧的基本特征是以悲剧性的矛盾作为戏剧冲突，即具有肯定素质的主人公遭受挫折以至毁灭，唤起人们以悲为特征的艺术感受。

@#@@#@亚里士多德@#@1、悲剧是对于一个严肃完整有一定长度的行动模仿@#@2、有特定的对象，特定的人物@#@3、引起对人的恐惧与怜悯之情是自己的情感得到“陶冶”@#@净化说@#@带有一种普遍的美学意义，很大程度上是指人经过艺术作品的“熏陶”使其自身情绪与外界自然环境产生一种认同、共鸣、彻悟以达到一种心境和谐宁静的状态，使压抑的情感精神得到释放或补偿的一种放松与自然的畅快。

@#@@#@悲剧的美学特征@#@悲剧的美学特征表现为一种主体与客体的矛盾斗争趋向于统一的过程，即体现人的本质力量代表历史发展的方向的实践主体暂时被定义而终被肯定。

@#@代表历史发展方向的实践主体暂时受挫而终将获得胜利。

@#@@#@什么是丑@#@丑的东西只是对正常秩序的某种偏离或变形@#@什么是意境？

@#@@#@答：

@#@就是心与物情与景的统一，就是艺术家的主观的思想情感、审美情趣、与自然景物的贯通交融。

@#@意境主要是运用艺术意象，在主客体交融，物我两忘的基础上，将接受者引向一个超越现实时空，富有形上本体意味的境界中。

@#@@#@什么事荒诞@#@荒诞的本质是虚无，是终极价值的永远缺席。

@#@它的出现是与人对于自身理性的全面质疑联系在一起的。

@#@荒诞感是人类历史中存在的一种永恒的情绪。

@#@虚无意味着所有的终极价值、终极意义的不在场，意味着存在本身——不论是世间万物的存在还是人的存在——是无来由的，是无法解释的@#@分析《等待戈多》@#@人在日常生活中重复乏味的琐事，人存在的一种永恒的情绪@#@生活精神中的荒芜当任何东西存在价值意义不在时产生一种荒诞感无意义感。

@#@@#@环境美学@#@环境美学强调环境建设要重视生态的维度，实现文明主义与生态主义的统一，环境美不仅美在适应于人的生存，还美在适合其他的生物的生存@#@什么事艺术@#@1、艺术的本体@#@2、意象论（叶朗）@#@艺术的本体就是审美意象，艺术品之所以是艺术品它在观众面前呈现一个意象世界，由此观众产生美感。

@#@@#@美的自由形象@#@“美是自由的形象”其内涵为：

@#@美是人的本质力量的对象化．凡是美都是形象。

@#@但并非所有的形象都是美；@#@是的形象应都是自由的形象。

@#@它除了能够带给人愉快感、满足感、幸福感与和谐感之外，还应给人以自由感。

@#@相比之下，自由感是审美的最高境界，因此，美都应当是自由的形象。

@#@对此可以作如下理解：

@#@首先，美的理想是与自由的理想紧密结合在一起的。

@#@马克思根据历史唯物主义的观点把人放在现实的社会关系中来分析。

@#@在现实社会中，人通过劳动实践，一方面改造自然，一方面又创造了自我。

@#@动物只是顺应自然，听任自然的选择和淘汰，而人则不同。

@#@人能自觉地要求认识和改造环境，使环境满足和适合人的目的和需要。

@#@人越是进步，越是要改造环境，越是不受环境的支配，越是能够取得更多的自由。

@#@自由越多。

@#@人就越是能够充分地、丰富地展开他自己作为人的本质力量，使人的本质力量全面地实现出来．全面地对象化，从而成为全面发展的人，也就是真正自由的人。

@#@同时，就在人类劳动实践的过程中，劳动对象化了．自然人化了．人在他自己所创造的对象中直现自身，直观到他自己本身所创造约形象，这就是是的形象。

@#@@#@";i:

22;s:

27872:

"园林绿化工程专项施工方案@#@金牛区“万圣村新居”（F地块）工程@#@绿化工程专项施工方案@#@@#@@#@编制人：

@#@@#@审核人：

@#@@#@审批人：

@#@@#@编制单位：

@#@四川格林景观园艺有限责任公司@#@编制日期：

@#@2014年7月@#@ @#@@#@一、工程概况………………………………………………………………………………2@#@二、编制依据………………………………………………………………………………2@#@三、进度计划及人员安排…………………………………………………………………2@#@四、夏季防暑降温措施……………………………………………………………………5@#@五、绿化施工工艺流程……………………………………………………………………5@#@六、苗木的供应及管理……………………………………………………………………10@#@七、苗木的种植后（养护）的管理…………………………………………………………12@#@八、质量目标与质量保证措施……………………………………………………………15@#@九、安全施工措施…………………………………………………………………………16@#@十、文明施工保证措施……………………………………………………………………17@#@ @#@@#@绿化工程专项施工方案@#@一、工程概况@#@金牛区“万圣村新居”（F地块）工程位于成都市天回镇，绿化工程内容为绿化苗木栽植，总绿化面积为9500平方米。

@#@@#@二、编制依据@#@1、《城市绿化和园林绿地用植物材料球根花卉种球》（CJ/T135-2001）@#@2、《城市绿化和园林绿地用植物材料》（CJ/T24-1999）@#@3、《园林工程质量检验评定标准》（DG/TJ08-701-2000）@#@4、《城市绿地分类标准》（CJJ/T85-2002）@#@三、进度计划及人员安排@#@1、进度计划表@#@ @#@@#@施工进度计划表@#@类型@#@日期@#@9月@#@10月@#@10-12@#@13-15@#@16-18@#@19-21@#@22-24@#@25-27@#@28-30@#@1-3@#@4-6@#@7-9@#@10-12@#@13-15@#@16-18@#@19-21@#@22-24@#@25-27@#@28-30@#@施工准备@#@绿地整理、大乔栽植@#@灌木栽植@#@铺设草坪@#@现场清理@#@养护管理@#@ @#@@#@注：

@#@施工完成后将进行养护。

@#@@#@2、项目管理人员构成表@#@职务@#@姓名@#@项目联络人@#@顾庆彬@#@项目负责人@#@李春辉@#@技术负责人@#@周剑@#@质量员@#@周义勇@#@安全员@#@罗付成@#@施工员@#@何群英@#@ @#@@#@3、组织机构框架@#@@#@4、劳动力安排表@#@工种、级别@#@按工程施工阶段投入劳动力情况@#@施工准备@#@绿化工程@#@杂工@#@2@#@5@#@绿化技工@#@3@#@10@#@绿化养护工@#@-@#@3@#@ @#@@#@四、夏季防暑降温措施@#@1、在炎热季节，要做好防暑降温工作，行政卫生组应有专人负责此项工作，配置专职卫生人员。

@#@@#@2、要保证清凉饮料的供应好发放保健药品，现场应有医务人员值班就诊，并配备值班车。

@#@@#@3、工地设开水供应站，以保证施工人员的水分补充。

@#@@#@4、夏季施工遇到气温高时，应调整休息时间，中午休息时间延长，以错过烈日酷晒时间。

@#@@#@五、绿化施工工艺流程表@#@施工前准备@#@平整场地@#@渣土外运、种植土及肥泥回填@#@种植乔木工程@#@种植灌木工程@#@种植花卉及铺设草坪工程@#@场地清理@#@竣工验收@#@绿化养护期@#@验收移交@#@1、绿化地平整、清理@#@1）将种植地表按设计要求平整绿化地面，同时清除砾石杂草杂物。

@#@@#@2）平整要顺地形和周围环境，整成龟背形、斜坡形等，未设计之地形，坡度定在%@#@—%之间以利排水。

@#@@#@3）所有靠路边或路牙沿线50—100CM宽内的绿地地面低于路边或路牙沿线3-5CM，并在地面处理时将地面水引至道路排水管井。

@#@@#@4）绿地地形处理除满足景观要求外，还考虑将地面水最终集水至道路管网排走。

@#@@#@2、种植土和下基肥@#@1）种植土的土质要求为PH值为—的壤土，疏松、不含建筑和生活垃圾。

@#@种植前应对种植区域的土壤理化性质进行初步分析，应提前对种植土进行杀菌。

@#@@#@2）种植土深度要求为：

@#@草地大于20CM；@#@花灌木要求大于30CM；@#@乔木则要求在种植土球周围有大于80-150CM的合格土层。

@#@@#@3）种植层需与地下层连接，无水泥板、沥青、石层等隔断层，以保持土壤毛细管、液体、气体的上下贯通。

@#@@#@4）地被在施肥后应进行一次20—30M深的耕翻，搂平耙细，去除杂物，平整度和坡度应符合设计要求。

@#@将肥与土充分混匀，做到肥土双融，起到既提高土壤养分，又使土壤疏松、通气良好。

@#@乔木、灌木机时应在种植前在穴边将肥土混匀，依次放入穴底和种植池。

@#@@#@5）栽植植物铺土，应满足以下最低种植土厚度见表@#@最低种植土厚度表@#@植被@#@类型@#@草本@#@花卉@#@草坪@#@地被@#@小灌木@#@大灌木@#@浅根@#@乔木@#@深根@#@乔木@#@土层厚度（mm）@#@20@#@20@#@35@#@40@#@60@#@90@#@3、苗木准备@#@①、根据设计提出的规格、树形选苗。

@#@@#@②、起苗时间选在非雨天进行，起苗前1-3天，适当浇水使泥土松软以少伤根系。

@#@@#@③、起苗时，应保证苗木根系完整，常绿树带土球移植。

@#@@#@④、选择无检疫性病虫害，生长旺盛的植株。

@#@@#@4、苗木运输和假植@#@①、苗木在装卸车时应轻吊轻放，不得损伤苗木和造成散球。

@#@@#@②、土球苗木装车时，应按车辆行驶方向，将土球向前，树冠向后码放整齐。

@#@@#@③、裸根乔木运输时，应覆盖并保持湿润，装车后应将树干捆牢并加垫层以防磨损树干。

@#@@#@④、裸根苗木应尽量当天种植，裸根苗木自起苗开始，暴露时间不宜超过8小时，当天不能种植的苗木应进行假植。

@#@@#@⑤、带土球小型花灌木运至施工现场后，应紧密排码整齐，当日不能种植时，应喷水保持土球湿润。

@#@@#@⑥、苗木运输量根据种植确定，苗木运到现场后及时栽植。

@#@@#@5、挖苗@#@起苗时间和栽植时间紧密配合,做到当天起运，当天栽植。

@#@为了挖掘方便,起苗前1-3天可适当浇水使泥土松软。

@#@起苗时,常绿苗应当带有完整的根团土球,土球散落的苗木成活率会降低。

@#@对于特别难成活的树种要考虑加大土球。

@#@为了减少树苗水分蒸腾，提高移栽成活率，掘苗后，装车前应进行粗落修剪。

@#@@#@6、定点放线@#@1）在苗木栽前应严格按照设计图纸和图纸会审纪要进行定点放线。

@#@@#@2）乔木的定点以用皮尺、测绳等，定点时如遇沙井、管道等障碍物应躲开，不应拘泥设计的尺寸，而应灵活地进行调整。

@#@@#@7、挖穴@#@1）穴位准确，长、宽、高符合要求，在栽苗木之前应以所定的灰点为中心沿四周向下挖穴，种植穴的大小依土球规格及根系情况而定。

@#@带土球的应比土球大16—20cm，穴口深度一般比土球高度稍深些（10—20cm），穴上下口径大小一致，穴无（“锅底穴”）等现象。

@#@@#@2）种植穴挖好后，可在穴中填些表土，再垫一层经充分腐熟的基肥，基肥上还应当铺一层厚度5cm以上的壤土。

@#@@#@3）挖穴时要注意地下管线走向，遇地下异物时做到“一探、二试、三挖”，保证不挖坏地下管线和构筑物。

@#@@#@8、运输苗木和种植材料@#@1）保证所有乔、灌木在起苗、运输、种植等环节中保持土球完整，不松散、破碎，包裹土球统一使用禾草包裹，用麻绳“米”字形包扎。

@#@@#@2）苗木采用即起、即包、即运。

@#@袋苗、盆苗采用堆积式运输，大苗采用微倾式运输。

@#@@#@3）苗木运输过程保持一定的水分，在长途运输的过程中必须及时淋水，注意轻拿轻放，以防止泥头松散。

@#@@#@4）苗木、种植材料经验收合格方允许入场，然后进行下一道工序。

@#@@#@5）苗木运输过程中，派专人跟车。

@#@要求按照不同种类、不同大小分级分批排放。

@#@保持树苗土球完整，树干树皮不受损伤。

@#@@#@6）苗木在运抵施工现场后应即到即种，避免枝叶失水萎蔫。

@#@@#@9、种植@#@1）苗木运至施工现场后对有必要的苗木进行适度修剪，修剪后即可定植，定植的位置应符合设计要求。

@#@@#@2）定植的施工方法是：

@#@定植前要将基肥与碎土充分混匀，成列的乔木应用一直线，并按种植苗木的自然高依次排列。

@#@将苗木的土球放入种植穴内，使其居中；@#@再将树干立起，扶正，使其保持垂直；@#@然后分层回填满穴坑，并使土面能够盖住树木的根颈部位，初步栽好后还应检查一下树干是否仍保持垂直，树冠有无偏斜；@#@若有所偏斜，就要再加以扶正。

@#@一边扶正树木一边加上种植土，种植土应击碎并分层用木棍捣实，使根系与土充分接触。

@#@最后，把余下的穴土绕根颈一周进行培土，做成环形的拦水围堰。

@#@其围堰的直径应略大于种植穴的直径。

@#@堰土要拍压紧实，不能松散。

@#@然后用撑杆支撑。

@#@@#@①、种植前应按施工图要求核对苗木品种、规格及种植位置。

@#@种植带土球树木时，不易腐烂的包装物必须拆除，珍贵树种应采取树冠喷雾，树干保湿和树根喷布生根激素等措施。

@#@种植时，根系必须舒展，填土应分层踏实，种植深度应与原种植线一致。

@#@@#@②、树木置入种植穴前，应先检查种植穴大小及深度，不符合根系要求时，应修整种植穴。

@#@种植裸树木时，应将种植穴底填呈半圆锥，置入树木填土至1/3时，应轻提树干使根系舒展，并充分接触土壤，随填土分层踏实。

@#@@#@③、种植后应在各大于种植穴直径的周围，筑成高10-15cm的灌水土堰。

@#@新植树木应在当日浇透第一遍水，种植米径大于10cm，高度大于5m的乔木，对冠径大于2m，高度大于2m的灌木应进行支撑。

@#@@#@3）定植加以支撑后，定植后24小时内浇第一遍水，水要浇透，使泥土充分吸收水分，根系与土紧密结合，以利于根系发育。

@#@3-5天后浇第二次水，7-8天浇第三次水。

@#@@#@5）地被栽植应注意到场后即时栽种，从中央纹样开始栽，再向边缘部分扩展栽下去。

@#@在单面观赏花坛中栽植时，则要从后边栽起，逐步栽到前边。

@#@植株稍有高矮不齐，应以矮植株为准，对较高的植株则栽得深一些，株行距保证符合设计要求。

@#@@#@6）种植时注意疏密一致，所有的树木种植按照由内向外，由大到小，先乔木，后灌木，再地被草坪的顺序进行种植。

@#@@#@7）种植时注意调整好树冠的朝向，把最美的一面向着主要观赏面。

@#@还要调整树形姿状，树形适宜横卧、倾斜的，就要将树干栽成横、斜状态。

@#@栽植时对树形姿态的处理，一切以造景的需要为准。

@#@乔木栽好后，要按规定用撑杆做支架，淋足定根水。

@#@@#@8）草坪按设计标高施工平整场地，要保证绿地地面土质必须符合土质要求，清理杂物，平整至所需坡度后均匀撒施基肥，然后普遍进行一次耕翻，使肥与土充分拌匀。

@#@耕翻过程中，若发现局部土质欠佳，则应换土。

@#@然后块状草皮连续铺种，草块间缝小于2CM。

@#@之后淋足定根水，待干后打实，使之与土壤充分接触。

@#@隔天连续拍打三次以上，使草地拍实平整。

@#@@#@10、大树移植保证措施@#@大型乔木，在移栽5天前进行枝条修剪，去掉枯枝、老枝。

@#@移前3—5天进行断根，移植前两天浇一次水。

@#@到工地上一切条件成熟时，再进行苗木的起运，根据树干干径大小保证土球，以草绳、木板等进行土球保护，在运输时尽可能采用吊车吊装和卸载，土球在1米以上的植物必须使用吊车。

@#@在运输过程中项目经理部派专职技术人员全程监督，用油布等覆盖树冠，防止在运输过程中树冠叶片中水分的丢失或叶片的损伤。

@#@树干用草绳等柔性材料包裹，保证树干、树冠和土球不受损伤。

@#@@#@大树的开挖、起运与栽植准备同步进行，在起运苗木的同时，工地进行放线，挖坑和坑内土壤处理。

@#@@#@在进入施工现场后立即进行栽植，必须进行树球的固定。

@#@保证水分的供应，随时检查固定树干的撑干，防止松动而影响树根松动和施工安全。

@#@在栽植后积极养护，根据季节所需采取必要的保护措施。

@#@@#@对于绿地的管理和养护，应结合其绿地功能和实际条件进行合理的安排，既使绿地质量保持，又不影响其景观和使用。

@#@@#@11、草坪、花卉栽植@#@①、草块应选择无杂草，生长势好的草源。

@#@@#@②、草块运输时宜用木板置放2-3层，装卸车时应防止破碎。

@#@@#@③、间铺草块间隙应均匀，草块铺设后应滚压、灌水。

@#@@#@④、花卉用苗应选用经过1-2次移植，根系发育良好的植株。

@#@@#@⑤、各类花卉种植时，最高气温在25℃以下时可全天种植；@#@当气温高于25℃时，应避开中午高温时间。

@#@@#@⑥、花卉种植后，应及时浇水，并保持植株清洁。

@#@@#@12、修剪整形@#@1）苗木种植时，因种植前修剪主要是为运输和减少水分损失等而进行的；@#@种植后应充分考虑植物造景以及植物基本形态重新进行修型，去掉阴枝、病残枝等，并对剪口进行处理。

@#@使苗木种植后的初始冠型既能体现初期效果，又有利于将来形成优美冠形，达到目的和最终效果。

@#@@#@2）抹不定芽保主枝：

@#@对路树，如为截干乔木，成活后萌芽很不规则，这时应该在设计枝下高以下将全部不定芽抹掉，在枝下高以上选三至五个生长分健壮、长势良好、有利于形成均匀冠幅的新芽保留，将其余的抹掉。

@#@其余乔灌木依造景要求需要去新芽，以利用形成优美树型为主。

@#@@#@13、施工场地清理@#@各分项工程完工后，应立即迅速清理施工现场四周的施工杂物，维护工程中因不慎破坏的其他设施。

@#@保证施工现场整洁，体现文明施工精神。

@#@同时做好产品保护措施。

@#@定时定员清扫施工现场周围环境。

@#@@#@六、苗木的供应及管理@#@

（一）苗木的供应及管理@#@1、茎、树干、枝条要具备以下条件：

@#@@#@1）健康、新鲜、无病虫害、无缺乏矿物质症状，生长旺盛而不老化；@#@无突出疤痕，无论疤痕明显与否，应被治愈，不给病原体提供入侵点，在分枝点不应有裂开的茎或树干；@#@应去除已死亡的枝条；@#@@#@2）所有茎或树干应有较好的形态，稳固且根系良好，应可在种植土中自行稳固支撑；@#@@#@3）植物高度由于植物茎的种类不同，质量是由根茎的高度来决定的。

@#@苗木高度为苗木种植时自然或人工修剪后的高度，要求乔木尽量保留顶端生长点。

@#@@#@4）苗木应符合苗木表中所列示的树木高度范围内，应每种高度都有，结合图纸，按图施工。

@#@@#@5）苗木胸径：

@#@按苗木表中规定的上限和下限，种植时最小不能小于表列下限，最大不能超过上限3CM。

@#@@#@6）截干乔木锯口处要干净、光滑、无撕裂或分裂。

@#@正常截口应用蜡或漆封盖。

@#@@#@2、树冠一般规则：

@#@@#@1）应无病虫害；@#@应无缺绿病，枯黄或缺乏叶绿素等症状，并且没有人工、化学、病原体或虫害所导致的植株膨胀直立及枯萎；@#@应无尘、无化学杀虫剂残余；@#@应有足够的枝叶以展现该树种之形态；@#@@#@2）冠幅为叶冠的宽度及叶冠起源点：

@#@从叶冠的主要冠面测量其宽度，不包括偶然支出的枝条，叶冠起源点是沿主要树干或茎，并且应从土壤线开始量起。

@#@@#@3）乔木全部采用假植苗，要求应尽量保留树木原有冠幅、保留顶端生长点，生长健壮、分枝均衡，整冠饱满、叶色正常、无枯枝败叶及病虫害、树枝无损伤、土球包扎完好不松散。

@#@@#@3、根系和土壤一般规则：

@#@@#@1）根系应有良好发展，并在检查时应无病虫害。

@#@@#@2）为了保证苗木移植成活及迅速恢复生长所需的最小带土球应保证到放于植穴内时完好不散为合格。

@#@@#@3）如苗木为假植苗，可在保证苗木正常移植成活和迅速生长的前提下，依次确定所带土球规格。

@#@土球高度依苗木的根系分布情况按实确定。

@#@@#@4）对苗木规格中列明种植容器类型者，可在保证苗木质量的前提下，按如下顺序确定：

@#@指定盆苗则用盆苗，指定袋苗则用袋苗、亦可用盆苗，指定假植苗可用盆苗、袋苗；@#@指定地苗则用盆苗、袋苗、假植苗。

@#@依次类扒，反之则不行。

@#@@#@4、草坪应是图纸中特定指名的种类，纯度应为85%以上，有以下特点：

@#@应无杂草、杂质、虫害、病害；@#@草地应有均匀绿色与密度，且可以健康生长；@#@当用手拿时应有足够纤维根系使草坪成为一整块。

@#@@#@5、苗木选定后，要挂牌或在根基部位标出明显标记，以免挖错。

@#@对重要树种，将会同业主及设计、监理等有关人员到苗场共同看板选取。

@#@真正做到不让一株不合格品种在该工程中种植的出现。

@#@@#@

（二）大树移植的管理@#@1、大树移植前的准备工作@#@1）选树：

@#@在工程施工前按照设计提出的树种、规格、高度、干径、冠幅、分枝点高度、树形及主要观赏面，提前选择适当的树木，并在选好的树木上做好标记。

@#@@#@2）断根处理：

@#@由于施工时间比较紧迫，不能按常规方法对移植大树提早断根，但应做好移植计划，缩短由断根起运到种植的时间间隔，减少大树根系所受的损伤。

@#@挖树时要保留一定的根系规格。

@#@主根切口要平滑，保证不使主根劈裂或撕裂，保持主根完整，尽量保留须根。

@#@对于成活率较低的大树必要时可用药剂对树根进行处理，促进根系在移植后尽快恢复。

@#@@#@3）树冠处理：

@#@根据图纸设计要求，大树移植要保留大部分冠幅，只摘取五分之三的叶片。

@#@保留原有的重要枝干，将徒长枝、交叉枝、病虫枯枝及过密枝剪去，因为保留叶片较多，而种植季节正好处于夏季，因此应特别注意防止水分流失，在运输过程中做好保护措施。

@#@@#@4）定植前，挖好定植树穴，根据大树土球在保证成活率前提下确定树穴规格，树穴不宜过深，以免洞穴过深积水，导致烂根。

@#@施肥按设计要求，不宜过量，过量回灼伤根系。

@#@肥料面层应覆盖一层薄土，避免土球与肥料直接接触。

@#@@#@2、大树移植过程根据树木特点及施工特点，采用软包装土球移植法。

@#@@#@1）掘苗及运输：

@#@按树木胸径的6-10倍确定土球大小，以树干为中心，按比土球直径大3-5CM的尺寸划一圆圈，然后沿着圆圈挖宽60-80CM的操作沟，深度应与土球高度相等，当掘到应挖深度的1/2时，应随挖随修整土球，将土球表面修平，使土球上大下小，局部圆滑，呈红星苹果型。

@#@修整土球时如遇粗根，要用剪枝或小手锯锯断，不能用铁楸断根，以免使土球震散。

@#@@#@2）包装；@#@将预先湿润过的草绳，于土球中部缠腰绳，4人合作边拉缠，用木锤敲打草绳，要使草绳靠紧，总宽达土球高的1/4-1/3并系牢，然后用草绳及蒲包包扎，包扎采用井字式或五角式。

@#@@#@3）吊装运输；@#@吊运前先撤去支撑，捆拢树冠，根据树重选用适当的起吊及载运机械，吊装前，用事先打好结的粗绳，将两股分开，捆在土球腰下部，与土球接触的地方垫以木版，然后将粗绳两端扣在吊钩上，轻轻起吊一下，此时树身倾斜，马上用粗绳在树干基部拴系一绳套，也扣在吊钩上，即可起吊装车。

@#@装车时必须土球向前，树梢向后，轻轻放在车厢内，用砖头或木板将土球固定，防止土球摇晃。

@#@运输途中要有专人押运，苗木运到施工现场后要立即卸车种植，如不能立即种植，应将苗木卸车立直，支稳，不能将苗木斜放或平倒在地。

@#@@#@4）栽植：

@#@吊装入穴前，应将树冠生长最丰满、完好的一面朝向主要观赏面，吊装入穴时，粗绳的捆绑方法与装卸时的方法相同，吊起时，应时树干立直，然后慢慢放如坑内，坑内应堆放15-25CM厚的松土，使土球能刚好立在土堆上。

@#@填土前，应将草绳尽量取出，不能取出的应剪断草绳，分层填土压实。

@#@栽植深度，不要超过土球高度，与原土痕印相平或略深3-5CM。

@#@@#@七、苗木的种植后（养护）的管理@#@

（一）养护质量目标@#@1、乔木：

@#@生长良好，符合植物生长规律，成活率达96%以上，按设计要求或自然树形修剪，基本无病虫害。

@#@@#@2、灌木：

@#@生长旺盛，花灌木开花较整齐，脚叶整齐，植物配置按设计要求，层次丰富，色彩搭配合理，无病虫害。

@#@@#@3、绿篱：

@#@按设计要求进行修剪，高度、宽度适当，平整一致，生长良好，无病虫害。

@#@@#@4、草坪：

@#@生长良好，开花整齐，植物覆盖率高，无黄土裸露。

@#@@#@5、花卉配置按设计要求，色彩搭配美观大方，色块效果好，与周围植物配置相协调，无病虫害。

@#@@#@

（二）养护技术方案@#@1、草地管理@#@A、除杂草：

@#@根据草地品种、生长情况、气候状况等因素，一般生长季节每月除杂草2次，非生长季节每两个月除杂草1次，要求连根系清除。

@#@修剪：

@#@草控制在5—8cm左右，填坑洼。

@#@@#@B、平整草地：

@#@对大面积坑洼不大的草坪，铺泥炭土和沙填平，以保持草地平坦。

@#@对大面积坑洼大的，应安排一个平整计划，每次填沙5cm以内。

@#@@#@C、补植：

@#@对因人为践踏、生长不良等造成的裸露地，及时补植草地并加强保护，保证其迅速长满。

@#@@#@D、淋水：

@#@草地淋水主要与天气有关，没雨天气一般1—2天淋水1次。

@#@@#@E、施肥：

@#@施肥保养阶段以追肥形式施放，可以结合淋水撒肥，一般每个月撒肥1次（肥料以复合肥、尿素为主）以保持良好的长势，不同的季节根据草地生长情况安排施肥。

@#@@#@2、灌木与绿篱养护管理@#@A、除杂草：

@#@对未郁闭的绿篱每月松土除杂草1次，已郁闭绿篱发现寄生藤必须马上清除，并入袋销毁，养护面松土除杂草1次，为防止杂草长入，每季度修边1次，修边宽度30cm，修边一定要整齐，有美感。

@#@@#@B、修边整形：

@#@保持设计要求的高度，上面平整、边角整齐、线条流畅，新梢10cm以上即须修剪，根据景观要求、品种特性，可进行强修剪和轻修剪。

@#@（强修剪一般于植物萌动前进行，一定范围内统一高度、形状。

@#@轻修剪保持新梢在10cm以内。

@#@）@#@C、施肥：

@#@每月追复合肥1次，结合雨天进行，每年根据其长势和覆盖率情况适当施基肥1—2次，基肥—1kg/m2，复合肥—m2，施肥方法以撒施为主。

@#@@#@D、淋水：

@#@一般2—3天淋水1次，补植后一星期内每天淋水1次，施肥和补植需加强淋水。

@#@@#@3、乔木养护管理@#@A、修剪：

@#@主要修萌枝、内膛枝、下垂枝、干枯枝、侧缘线及下缘线高控制在—以内，开花乔木应在花后进行，乔木整形要与周围环境协调，保持树冠完整，按树种冠形修枝整形，去弱留强，去强助弱适当疏冠通风，保持无枯枝，以增强园林美化效果。

@#@不定期不定时对主干剥芽，减少树冠生长。

@#@@#@B、施肥：

@#@根据植物需要，一般在发芽、开花、结果前后施肥。

@#@施肥时间在落叶后，发芽前进行。

@#@常用无机肥：

@#@尿素、硫酸铵、颗料肥、磷酸二氢钾可作追肥用，施肥发芽后落叶前进行。

@#@施放方法：

@#@沟施在树冠边缘滴水线开沟，半圆形沟，深度40cm，宽度30—40cm。

@#@水施把无机肥溶于水，淋根部或喷叶面。

@#@@#@C、补植：

@#@死亡的树木,应及时清走,补回与原树种种类相同、规格基本一致的植株，并加强管理。

@#@@#@D、松土、整理养护穴：

@#@新植乔木（1-3年）保留淋水窝，每年进行1-2次松土、培土，3年以上乔木根已扎深可不保留淋水窝。

@#@@#@E、淋水：

@#@新种乔木及时施肥时，要保证足够的水分。

@#@新补植乔木，淋好定根水后，1周内每天淋水：

@#@一般乔木3~5天淋水一次。

@#@@#@4、成片种植花卉养护管理@#@A、松土除杂草：

@#@每月松土除杂草１次，发现寄生藤必须马上清除，并入袋销毁，养护面松土除杂草１次。

@#@@#@B、修剪：

@#@为防止草坪长入，每季度修边１次，修边宽度３０ＣＭ，修边一定要整齐，有美感。

@#@修边整形保持设计要求的高度，上面平整、边角整齐、线条流畅，新梢１０ＣＭ以上即需修剪，根据景观要求、品种特性，可进行强行修剪和轻修剪。

@#@强修剪一般于植物萌动前进行，一定范围内统一高度、形状。

@#@轻修剪保持新梢在10CM发内。

@#@@#@C、施肥：

@#@每月追复合费1次，结合雨天进行，每年根据其长势和覆盖率情况适当施基肥1~2次，基肥~1KG/M，复合肥~M，施方法以撒施为主。

@#@@#@D、补植：

@#@对因市政维修工程、交通事故等原因造成的缺株出现断层，须及时补，尽量用盆苗以尽快封行。

@#@@#@E、淋水：

@#@一般2-3天淋一次水，补植一星期内每天淋1次，施肥和补植需加强淋水。

@#@@#@5、病虫害防治@#@A、以预防为主，定期做好喷药防治工作，一般在病虫害发生季节，4—10月份每月对易感植物喷药1—2次，病害以百菌灭、灭病威、托布泽等为主：

@#@虫害可用敌敌畏、氧化乐果等，对于治疗蛀心虫可用夫南丹藏于树穴泥里。

@#@@#@B、经常观察绿地植物、病虫害情况，一旦发现立即跟踪防治，喷药时需先诊断病虫害种类和危害程度，然后对症下药，进行跟踪观察。

@#@@#@C、对于灌木、草地一般用普通喷雾器，对于乔木和垂直绿化用自动喷雾器。

@#@@#@D、喷药如果效果不明显，应立即更换不同的药或加大浓度，直至得到全面控制。

@#@@#@6、冬季技术措施@#@冬季寒流侵袭会给树木带来危害，一般可通过培土、覆盖、设风障加以防护。

@#@在秋季不要施肥，以及修剪过晚。

@#@密切注意天气预报，在恶劣天气来临前，做好相应防护及加固措施。

@#@如有需要的话对乔木的主干用禾草等进行包裹，对畏害的地被品种进行薄膜加盖等措施。

@#@@#@八、质量目标与质量保证措施@#@

（一）质量目标：

@#@";i:

23;s:

13662:

"写简历必备@#@@#@写简历必备：

@#@各类奖学金、各种称号、各种职位中英文对照@#@一、国家及校级奖项、称号@#@国家奖学金NationalScholarship@#@国家励志奖学金NationalEncouragementscholarship@#@三好学生标兵PacemakertoMeritStudent@#@三好学生MeritStudent@#@学习优秀生ModelStudentofAcademicRecords@#@突出才能奖ModelStudentofOutstandingCapacity@#@先进个人AdvancedIndividual/OutstandingStudent@#@优秀工作者Excellentstaff@#@优秀学生干部ExcellentStudentCadre@#@优秀共青团员ExcellentLeagueMember@#@优秀毕业生OutstandingGraduates@#@优秀志愿者OutstandingVolunteer@#@先进班集体AdvancedClass@#@优秀团干OutstandingLeagueCadres@#@学生协会优秀干部OutstandingcadresofStudentAssociation@#@学生协会工作优秀个人OutstandingIndividualofStudentAssociation@#@精神文明先进个人SpiritualAdvancedIndividual@#@社会工作先进个人AdvancedIndividualofSocialWork@#@文体活动先进个人AdvancedIndividualofCulturalandsportsactivities@#@道德风尚奖EthicAward@#@精神文明奖HighMoralityPrize@#@最佳组织奖PrizeforTheBestOrganization@#@突出贡献奖PrizeforTheOutstandingContribution@#@工作创新奖PrizeforTheCreativeWorking@#@团队建设奖PrizeforTheTeamContribution@#@@#@二、各系比赛与奖项@#@外语系（ForeignLanguageDepartment）:

@#@@#@话剧比赛Dramacompetition@#@英语演讲比赛EnglishSpeechContest@#@八系辩论赛EightDepartmentsInvitationalDebateCompetition@#@黑板报设计大赛BlackboardPosterDesignContest@#@PPT设计大赛CoursewareDesignCompetition@#@文明宿舍OutstandingDormitory@#@OK杯篮球比赛OKCupforBasketballGame@#@我心飞扬歌唱比赛“MyHeartFlies”SingingCompetition@#@@#@@#@中文系（DepartmentofChineseLanguageandLiterature）：

@#@@#@诗歌朗诵比赛PoetryRecitationContest@#@诗歌创作比赛PoetryCreationContest@#@摄影大赛PhotographyCompetition@#@金话筒比赛“GoldenMicrophone”Competition@#@兴我中华演讲比赛SpeechCompetitiononRevitalizingChina@#@课件比赛CoursewareDesignContest@#@报刊比赛PressWritingContest@#@足球比赛FootballMatch@#@三笔比赛EssayContest@#@冬日环保针织比赛KnittingContestonWinterEnvironmentalProtection@#@@#@数学系（DepartmentofMathematics）：

@#@@#@登山比赛Mountain-climbingCompetition@#@网络工程师NetworkEngineerCertification@#@全国建模比赛NationalMathematicalModelingContest@#@知识风采比赛KnowledgeCompetition@#@PPT课件制作大赛CoursewareDesignCompetition@#@@#@经济管理系（TheDepartmentofEconomics&@#@Management）：

@#@@#@辩论赛DebateCompetition@#@创业大赛VentureContest@#@@#@政法系（PoliticsandLawDepartment）：

@#@@#@党团知识竞赛KnowledgeContestonthePartyandtheLeague@#@政法论坛PoliticalandLegalForum@#@金秋系列活动SeriesofActivitiesin“GoldenSeason@#@模拟法庭MootCourt@#@演讲比赛SpeechCompetition@#@征文比赛EssayCompetition@#@@#@计算机科学系（ComputerScienceDepartment）：

@#@@#@网页设计大赛WebPageDesignCompetition@#@辩论赛DebateCompetition@#@软件设计大赛SoftwareDesignCompetition@#@多媒体课件设计大赛MultimediaCoursewareDesignCompetition@#@网站设计竞赛WebDesignCompetition@#@@#@电子科学系（ElectronicScienceDepartment）：

@#@@#@演讲比赛SpeechContest@#@电子设计大赛ElectronicDesignContest@#@@#@服装系（TextileandFashionDepartment）：

@#@@#@服装创意设计大赛GarmentDesignCompetition@#@毕业设计大赛GraduationDesignCompetition@#@发表论文Publications@#@专利证书Patent@#@服装设计大赛GarmentDesignContest@#@泳衣大赛SwimmingSuitDesignCompetition@#@手提包设计大赛HandbagDesignCompetition@#@服装创意设计大赛　　　CreativeGarmentDesignCompetition@#@@#@生命科学系（DepartmentofLifeScience）：

@#@@#@实验技能操作大赛ExperimentSkillandOperationContest@#@广东大学生生物化学实验技能大赛@#@TheBiochemicalExperimentsContestforCollegeStudentinGuangdong@#@@#@建筑与土木工程系（DepartmentofArchitecture&@#@CivilEngineering）：

@#@@#@建筑文化节ArchitecturalCultureFestival@#@建筑设计竞赛ArchitecturalDesignCompetition@#@钢笔画比赛InkDrawingContest@#@节徽设计大赛FestivalLogoDesignContest@#@“五佳”歌手活动“BestFive”SingerActivities@#@友谊篮球赛FriendshipCupBasketballMatch@#@工程测量比赛EngineeringSurveyCompetition@#@班际足球赛Inter-classFootballMatch@#@省大学生科技竞赛ScienceandTechnologyContestforProvinceCollegeStudents@#@十佳学生活动组织TopTenStudentActivitiesOrganization@#@十大学生修身楷模TenModelStudentsofSelf-cultivation@#@学生科研创新奖StudentAwardforResearchandInnovation@#@棋王大赛ChessCompetition@#@电子社飞思杯电脑建筑效果图设计大赛E-SocietyFeisiCupArchitecturalRenderingsComputerDesignContest@#@@#@化学工程系（DepartmentofChemicalEngineering&@#@Technology）：

@#@@#@“飞狐杯”八系辩论赛FlyingFoxCup8departmentsInvitationalDebateCompetition@#@女子篮球赛Women'@#@sBasketballMatch@#@广东省高校化学化工实验技能大赛ChemistryandChemicalExperimentSkillsCompetitionforCollegesinGuangdong@#@@#@@#@旅游管理系（TourismandManagementDepartment）:

@#@@#@导游技能大赛TouristSkillsContest@#@导游路线设计大赛TouristRouteDesignCompetition@#@党团知识竞赛KnowledgeContestsabouttheCPCandtheCYLC@#@礼仪风采大赛MannerandEtiquetteContest@#@@#@体育系（DepartmentofSports）:

@#@@#@体育文化节PhysicalCultureFestival@#@@#@音乐系（MusicDepartment）@#@相声小品大赛CrosstalkandSketchContest@#@班际篮球赛Inter-classBasketballMatch@#@@#@三、证书@#@大学英语四级　　CET4（CollegeEnglishTestBand4Certificate）@#@大学英语六级CET6（CollegeEnglishTestBand6Certificate）@#@英语专业四级TEM4（TestforEnglishMajorGrade4Certificate）@#@英语专业八级TEM8（TestforEnglishMajorGrade8Certificate）@#@普通话等级考试NationalMandarinTest（Level1,2,3;@#@GradeA,B,C）@#@日语能力考试JapaneseLanguageProficiencyTest（Level1,２,３,４）@#@商务日语能力考试BusinessJapaneseProficiencyTest@#@商务英语证书BusinessEnglishCertificate）@#@雅思IELTS（InternationalEnglishLanguageTestingSystem）@#@托福TOEFL（TestofEnglishasaForeignLanguage）@#@BEC初级（BECPreliminaryLevel，缩略为BECPre.）@#@BEC中级（BECVantageLevel，缩略为BECVan.）@#@BEC高级（BECHigherLevel，缩略为BECHi.）@#@全国计算机等级考试NationalComputerRankExamination（NCRE）@#@RankI:

@#@DOS、WINDOWS@#@RankⅡ:

@#@VISUALBASIC，VISUALFOXPRO，QBASIC，FORTRAN，C，FOXBASE@#@RankⅢ:

@#@PCtechnology、Informationmanagement、Internettechnology、Database@#@RankⅣ:

@#@Abilitytosystemsanalysisandsystemsproject@#@全国计算机一级证书First-levelCertificateforNationalComputer@#@全国计算机二级证书Second-levelCertificateforNationalComputer@#@全国计算机三级证书Third-levelCertificateforNationalComputer@#@全国计算机四级证书Fourth-levelCertificateforNationalComputer@#@导游证GuideIDCard（GuideIdentityofIdentificationCard）@#@导游资格证书GuideCertificate@#@秘书证SecretaryCard@#@中级涉外秘书证IntermediateForeignSecretaryCard@#@会计证AccountingCertificate@#@会计从业资格证书:

@#@CertificateofAccountingProfessional@#@初级职务（助理会计）证书Sub-accountantCertificatePreliminaryLevel@#@中级职称IntermediateCertificate@#@管理会计师证书:

@#@CertificateinManagementAccounting@#@注册会计师证书:

@#@（CPACertificate）CertificateofCertifiedPublicAccountant@#@注册金融分析师（CFA）CharteredFinancialAnalyst@#@特许公认会计师（ACCA）TheAssociationofCharteredAccountants@#@CAD工程师认证证书CADEngineerCertification@#@电工证Electriciancertificate@#@技工证书TechnicianCertificate@#@教师资格证TeacherCertification@#@心理辅导教师资格证书PsychologicalCounselingTeacherCertificate@#@报关员资格证书ClerkfortheCustomsDeclaration@#@报关员证书CustomsDeclarationCertificate@#@人力资源从业资格证书QualificationofHumanResourcesPractitioners@#@驾驶证Driver’sLicense@#@国家司法考试证书NationalJudicialExaminationcertificate（lawyer'@#@squalificationcertificate）@#@律师资格证书Attorney’scertificate@#@企业法律顾问执业资格证书EnterpriseCounselQualificationCertificate@#@法律顾问LegalAdviser@#@律师助理证AssistantLawyerCertificate@#@会计从业资格证CertificateofAccountingProfessional@#@初级会计职称JuniorLevelAccountant@#@中级会计职称MediumLevelAccountant@#@高级职称AdvancedLevelAccountant@#@注册会计师CertifiedPublicAccountant（CPC）@#@注册税务师CertifiedTaxAgents（CTA）@#@经济师Economist@#@精算师Actuary@#@审计师Auditor@#@统计师Actuary@#@物流师职业资格证书CertificateofInternationalLogisticsSpecialist@#@国际物流师CertifiedInternationalLogisticsSpecialist（CILS）@#@国际电子商务师职业资格认证CertificationofInternationalE-CommerceSpecialist@#@国际电子商务师CertifiedInternationalE-CommerceSpecialist（CIECS）@#@市场营销师MarketingManager@#@特许市场营销师CertifiedMarketingManager（CMM）@#@初级营销职业证书IntroductoryCertificateinMarketing@#@市场营销职业证书CertificateinMarketing@#@国际商务谈判师CertificatedInternationalProfessionalNegotiator（CIPN）@#@投资咨询师InvestmentCounselor@#@人力资源管理HumanResourceManagement（HRM）@#@中国职业经理人资格认证CertificateofChineseProfessionalManager@#@中国职业经理人ChineseProfessionalManager（CPM）@#@注册国际投资分析师CertifiedInternationalInvestmentAnalyst（CIIA）@#@注册金融分析师CharteredFinancialAnalyst（CFA）@#@注册金融策划师CertifiedFinancialPlanner（CFP）@#@认证金融理财师AssociateFinancialPlanner（AFP）@#@金融风险管理师FinancialRiskManager（FRM）@#@证券从业资格证书CertificateofSecurities@#@国际贸易单证员证书CertificateofInternationalCommercialDocuments@#@报关员资格证书CertificateofCustomsSpecialist@#@报检员资格证书CertificateofInspection@#@公务员考试CivilServantsExam@#@计算机技术与软件专业技术（水平）资格考试ComputerTechnologyandSoftwareExpertise（level）QualificationExamination@#@网络工程师NetworkEngineer@#@软件设计师SoftwareArchitect@#@数据库分析师DatabaseAnalyst@#@网络管理员Webmaster@#@信息系统项目管理师InformationSystemsProjectManagementDivision@#@网络规划设计师NetworkPlanningDesigner@#@多媒体应用设计师Multimediadesigner@#@电力工程证书CertificateinElectricalEngineering@#@国际电子商务师CertifiedInternationalE-CommerceSpecialist（CIECS）@#@一、二级建造师Grade1/2Constructor@#@造价工程师CostEngineer@#@注册房地产估价师CertifiedRealEstateAppraiser@#@质量工程师QualityAssuranceEngineer@#@城市规划师UrbanPlanner@#@公路造价师HighwayCostEstimator@#@工程造价师BudgetingSpecialist@#@化学检验员ChemistryTestingLaboratoryTechnician@#@化学技能证书ChemicalSkillsCertificate@#@药品检验员DrugInspector@#@@#@四、校运会@#@第一名TheFirstPrize@#@第二名TheSecondPrize@#@第三名TheThirdPrize@#@惠州学院健美操比赛CompetitionofBody-buildingExercises@#@校运会篮球比赛BasketballMatchesinSports-meetingofHuizhouUniversity@#@校运会男子100米Men’s100-metreRaceintheSports-meetingofHuizhouUniversity@#@校运会女子100米Women’s100-metreRaceintheSports-meetingofHuizhouUniversity@#@校运会男子200米Men’s200-metreRaceintheSports-meetingofHuizhouUniversity@#@校运会女子200米Women’s200-metreRaceintheSports-meetingofHuizhouUniversity@#@校运会男子1500米Men’s1500-metreRaceintheSports-meetingofHuizhouUniversity@#@校运会女子800米Women’s800-metreRaceintheSports-meetingofHuizhouUniversity@#@校运会男女跳高比赛Men/Women’sHighJumpMatches@#@校运会男女三级跳比赛Men/Women’sTripleJumpMatches@#@校运会男子110米栏Men’s110-metreHurdleRace@#@校运会男女铅球Men/Women’sShotPut@#@校运会男女标枪Men/Women’sjavelinthrowing@#@@#@五、艺术节@#@博客大赛BlogContest@#@“金话筒·@#@”主持人大赛GoldenMicrophoneHostCompetition@#@惠州学院十大歌手TopTenSingersofHuizhouUniversity@#@创意T台服装设计大赛CreativeFashionDesignCompetition@#@惠州学院丰湖之星FenghuStarsofHuizhouUniversity@#@激浪黑板报大赛WaveBlackboardPosterCompetition@#@“激浪个性我创”涂鸦比赛WaveCreativeGraffitiCompetition@#@“墨迹杯”书画大赛";i:

24;s:

12140:

"最新四川成都市张家巷小学语文二年级上册第一月考试题及答案分析@#@最新四川成都市张家巷小学语文二年级上册第一月考试题及答案分析@#@考试时间：

@#@60分钟满分：

@#@100分@#@姓名：

@#@班级：

@#@考号：

@#@@#@一、用“__”画出汉字的正确的读音。

@#@@#@毒（dú@#@tú@#@） @#@兽（sò@#@u @#@shò@#@u）衔（xiá@#@nxá@#@n）@#@抄（chāochá@#@o） @#@货（guò@#@ @#@huò@#@） @#@错（cuò@#@chuò@#@）@#@【考点】@#@【答案】@#@dú@#@；@#@shò@#@u；@#@xiá@#@n；@#@@#@chāo；@#@huò@#@；@#@cuò@#@@#@【解析】@#@略@#@@#@@#@@#@二、看拼音，写词语。

@#@@#@ @#@jīdà@#@nyārò@#@u @#@@#@（______）（______）@#@chǎofà@#@nqié@#@zi @#@@#@（______）（______）@#@shāokǎo @#@@#@（______）@#@【考点】@#@【答案】@#@鸡蛋 @#@鸭肉 @#@炒饭 @#@茄子 @#@烧烤 @#@@#@【解析】@#@略@#@@#@@#@@#@三、选字填空。

@#@@#@的　　　得　　　地@#@跑（　 @#@　）快　飞快（ @#@　　）跑　 @#@奇怪（　 @#@　）模样@#@哗啦哗啦　 @#@吱呀　 @#@咚咚咚　咕噜咕噜@#@1.口渴了，他__________喝了一大瓶水。

@#@@#@2.半夜时分，突然响起__________的敲门声。

@#@@#@3.门__________一声开了。

@#@@#@4.__________，雨不停地下着。

@#@@#@【考点】@#@【答案】@#@得 @#@地 @#@的 @#@@#@咕噜咕噜 @#@咚咚咚 @#@吱呀 @#@哗啦哗啦@#@【解析】@#@略@#@@#@@#@@#@四、请找出不是一类的词，用“——”画出来。

@#@（5）@#@

（1）清明 @#@春节教师节中秋@#@

（2）老虎象鼻骆驼兔子 @#@@#@（3）杨树 @#@梨树 @#@树木松柏@#@（4）茶叶萝卜 @#@菠菜冬瓜@#@（5）飞机 @#@潜艇 @#@导弹 @#@军队 @#@大炮@#@【考点】@#@【答案】@#@

（1）教师节

（2）象鼻（3）树木（4）茶叶（5）军队@#@【解析】考查学生对词语类别的掌握。

@#@

（1）中“教师节”不是中国传统节日，其他三项是。

@#@

（2）中“象鼻”不是动物名称，其他三项是。

@#@ @#@（3）中“树木”是树的总类名称，其他都是树的不同种类。

@#@ @#@（4）中，“茶叶”不是蔬菜类，其他三个是。

@#@ @#@（5）中“军队”不是军事武器，其他都是。

@#@@#@【解析】@#@@#@@#@@#@五、根据课文填一填。

@#@@#@课文中描写了________、________、_________、________、________、_____景物，突出了___________。

@#@表达了作者对__________热爱之情。

@#@@#@【考点】@#@【答案】@#@荷叶 @#@紫薇花 @#@大黑蜂 @#@麻雀 @#@蜻蜓 @#@乌龟 @#@雨大 @#@大自然 @#@@#@【解析】@#@略@#@@#@@#@@#@六、造句@#@小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

@#@@#@一手……一手：

@#@__________________________________@#@【考点】@#@【答案】@#@我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

@#@@#@【解析】@#@题型：

@#@书面表达题类：

@#@难度：

@#@较难组卷次数：

@#@0@#@九、比一比，组词语。

@#@@#@业（）本（）水（）自（）@#@叶（）木（）小（）白（）@#@鸟（）里（）巾（）十（）@#@马（）果（）今（）石（）@#@【考点】@#@【答案】@#@作业 @#@本子喝水自己@#@叶子 @#@木头大小白天@#@小鸟 @#@里面毛巾十分@#@小马 @#@果树今天石头@#@【解析】@#@@#@@#@@#@八、在（ @#@）里填上合适恰当的词语。

@#@@#@终身难忘飞快清新@#@

（1）小马驮起口袋，（_______）地往磨坊跑去。

@#@@#@

（2）打开窗户，（_________）的空气迎面扑来。

@#@@#@（3）老师的教诲让我（______________）。

@#@@#@【考点】@#@【答案】@#@

（1）飞快 @#@

（2）清新 @#@（3）终身难忘 @#@@#@【解析】@#@略@#@@#@@#@@#@十七、粽子的种类。

@#@@#@粽子的花样多，除红枣粽，还有_____粽和_____粽。

@#@@#@【考点】@#@【答案】@#@红豆鲜肉@#@【解析】@#@略@#@@#@@#@@#@十、你对太空知识了解多少？

@#@在你认为正确的答案后打“√”，错的打“×@#@”@#@a．太空里有水有空气，可以自由进入。

@#@（____）@#@b．宇航员在太空睡觉时可以站着睡。

@#@（____）@#@c．宇航员在太空中不能泡方便面吃。

@#@（____）@#@d．太空生活是想象出来的，因为人类从来没有飞上太空。

@#@（____）@#@【考点】@#@【答案】@#@a．×@#@ @#@b.√ @#@c．√ @#@d．×@#@ @#@@#@【解析】@#@十一、开心聊天室。

@#@@#@你长大了想做什么工作？

@#@为什么想做这个工作？

@#@@#@________________________________________________________@#@________________________________________________________@#@【考点】@#@【答案】@#@我长大了想当警察。

@#@警察会抓坏人。

@#@@#@【解析】@#@略@#@@#@@#@@#@十二、判断下列说法的正误。

@#@@#@①诗人把“二月春风”比作剪刀，赞美了春天伟大的创造力。

@#@（_____）@#@②《村居》中“醉”是说诗人喝醉了酒看到的景象。

@#@（______）@#@③这两首古诗的作者都是唐代诗人。

@#@（_____）@#@【考点】@#@【答案】@#@①√ @#@②×@#@ @#@③×@#@ @#@@#@【解析】@#@略@#@@#@@#@@#@十三、照样子，写一写。

@#@@#@开心 @#@开开心心_________________________________@#@金黄金黄金黄_________________________________@#@又细又长 @#@又____又____ @#@又____又____ @#@又____又____@#@【考点】@#@【答案】@#@明白 @#@明明白白 @#@葱绿 @#@葱葱绿绿 @#@碧绿 @#@碧绿碧绿 @#@火红 @#@火红火红 @#@大 @#@红 @#@大 @#@圆 @#@白 @#@胖 @#@@#@【解析】@#@略@#@@#@@#@@#@十四、将词语插入合适的位置。

@#@@#@琼儿把小鱼放回了水里。

@#@（轻轻）@#@——————————————————————————@#@小鱼躺在草地上，小嘴一张一张的。

@#@（岸边）@#@——————————————————————————@#@【考点】@#@【答案】@#@1.琼儿把小鱼轻轻放回了水里。

@#@@#@2.小鱼躺在岸边草地上。

@#@小嘴一张一张的。

@#@@#@【解析】@#@题型：

@#@书面表达题类：

@#@难度：

@#@较易组卷次数：

@#@0@#@十五、在括号里填上合适的量词@#@一（______）虫子　　　一（______）尿　　　一（______）露珠@#@一（______）枫树 @#@一（______）伞 @#@一（______）鸽子@#@【考点】@#@【答案】@#@只 @#@泡 @#@颗 @#@棵 @#@把 @#@只 @#@@#@【解析】@#@略@#@@#@@#@@#@十六、课内阅读。

@#@@#@春天来了！

@#@我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

@#@她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；@#@她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……@#@【1】这段话共有___________句。

@#@@#@【2】我们应该带着___________的心情朗读这段话。

@#@@#@【3】找出第2句话中表示动作的词。

@#@@#@_________________________________@#@【4】作者把春天当作________________来写，所以文章中用的是“她”，而不是“它”。

@#@@#@【5】“我们”看到了春天里的________________、________________、________________、________________；@#@听到了春天里________________、________________；@#@闻到了春天里的________________。

@#@@#@【6】这段话主要写了什么？

@#@@#@________________________________________@#@【考点】@#@【答案】@#@【1】3@#@【2】示例：

@#@喜悦@#@【3】看、听、闻、触。

@#@@#@【4】人@#@【5】柳枝风筝桃花杏花喜鹊的叫声杜鹃的叫声花香@#@【6】小朋友们找到了春天。

@#@@#@【解析】@#@【1】略@#@【2】略@#@【3】略@#@【4】略@#@【5】略@#@【6】略@#@@#@@#@@#@十七、阅读下面短文，按要求完成练习。

@#@@#@骆驼和羊@#@骆驼长得高，羊长得矮（ǎi）。

@#@骆驼说：

@#@“长得高好。

@#@”羊说：

@#@“不对，长得矮才好呢。

@#@”骆驼说：

@#@“我可以做一件事，证明高比矮好。

@#@”羊说：

@#@“我也可以做一件事，证明矮比高好。

@#@”@#@他们俩走到一个园子旁边。

@#@园子四面都有围墙，里面种了很多很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。

@#@骆驼一抬头，就吃到了树叶。

@#@羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。

@#@骆驼说：

@#@“你看，这可以证明了吧，高比矮好。

@#@”羊摇了摇头，不肯认输（shū）。

@#@@#@他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。

@#@羊大模大样地走进门去吃园子里的草。

@#@骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。

@#@羊说：

@#@“你看，这可以证明了吧，矮比高好。

@#@”骆驼摇了摇头，也。

@#@@#@他们俩找老牛评理。

@#@老牛说：

@#@“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。

@#@这是不对的。

@#@”@#@【1】读了短文我知道骆驼长得_______，羊长得_______。

@#@@#@【2】我能填一填。

@#@（填序号）@#@①羊②骆驼③老牛@#@短文先写了______证明高比矮好，再写______证明矮比高好。

@#@最后，他们找@#@______评理。

@#@@#@【3】我能联系上下文，在文中横线上把句子补充完整。

@#@@#@【4】骆驼和羊为了证明自己说得对，分别做了什么事？

@#@用“——”画出骆驼做的事，@#@用“”画出羊做的事。

@#@@#@【5】选一选：

@#@体会句子所表达的心情。

@#@（填序号）@#@ @#@①得意 @#@②不服气@#@

（1）羊说：

@#@“我也可以做一件事，证明矮比高好。

@#@” @#@（______）@#@

（2）骆驼说：

@#@“你看，这可以证明了吧，高比矮好。

@#@” @#@（______）@#@【6】读了短文，我能把下面的成语补充完整。

@#@@#@ @#@尺有所（ @#@），寸有所（ @#@）。

@#@取（ @#@）补（ @#@），相得益彰。

@#@@#@【考点】@#@【答案】@#@【1】 @#@高 @#@矮 @#@@#@【2】 @#@② @#@① @#@③ @#@@#@【3】 @#@不肯认输 @#@@#@【4】 @#@院子四面都有围墙，里面种了很多很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。

@#@骆驼一抬头，就吃到了树叶。

@#@@#@ @#@他们又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。

@#@羊大模大样地走进门去吃院子里的草。

@#@ @#@@#@【5】 @#@② @#@① @#@@#@【6】 @#@长 @#@短 @#@长 @#@短 @#@@#@【解析】@#@【1】略@#@【2】略@#@【3】略@#@【4】略@#@【5】略@#@【6】略@#@@#@@#@@#@十八、学校定于本周六上午九点在大礼堂开全体学生的家长会，老师让你把这个消息告诉家长，并请家长准时参加，不能迟到。

@#@回家后，你该怎样给家长说呢？

@#@请你写下来。

@#@@#@_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@【考点】@#@【答案】@#@略@#@【解析】@#@略@#@@#@@#@@#@";i:

25;s:

18326:

"云南省继续医学教育学分授予与管理办法试行@#@云南省继续医学教育学分授予与管理办法（试行）@#@为进一步加强和规范继续医学教育学分管理，根据全国继续医学教育委员会《继续医学教育学分授予与管理办法》、国家中医药管理局《中医药继续教育学分授予试行办法》和《云南省继续医学教育实施细则》（试行）的要求，特制定本办法。

@#@@#@一、学分分类@#@按照继续医学教育活动的形式，学分分为项目学分和自管学分两大类。

@#@项目学分和自管学分不可互相替代。

@#@@#@

（一）项目学分@#@项目学分按照继续医学教育活动，分为I类学分和II类学分。

@#@@#@1．I类学分@#@

（1）国家级继续医学教育项目包括：

@#@全国继续医学教育委员会、全国中医药继续教育委员会评审、公布的项目（含现代远程教育项目）；@#@国家级继续医学教育基地、国家中医药管理局中医药继续教育基地举办，由全国继续医学教育委员会或全国中医药继续教育委员会公布的项目。

@#@@#@

（2）省级继续医学教育项目包括：

@#@云南省继续医学教育委员会评审、公布的项目；@#@省级继续医学教育基地举办，由云南省继续医学教育委员会公布的项目；@#@中华医学会、中华中医药学会、中华口腔学会、中华预防学会、中华护理学会、中国医师协会、中国医院协会等一级学科学会举办，并向全国继续教育委员会、全国中医药继续教育委员会备案的项目；@#@云南省继续医学教育委员会特批项目；@#@滇沪合作协议中经上海市继续医学教育委员会批准的远程上海市级项目;@#@老中医药专家学术经验继承工作项目。

@#@@#@（3）推广项目@#@推广项目是为适应基层卫生专业技术人员培训、卫生突发事件应急培训以及面向全体在职卫生技术人员开展的培训需要（如职业道德、法规教育等），由卫生部或云南省卫生厅组织和批准的项目（包括现代远程教育项目）。

@#@@#@（4）三年制规范化培训、学历教育、专业进修（含出国培训）、援外医疗队、卫生支农和公立医院支援社区卫生等。

@#@@#@2．II类学分@#@

（1）州、市级继续医学教育委员会评审、公布的项目。

@#@@#@

（2）市级继续医学教育基地举办，由市继续医学教育委员会公布的项目；@#@云南省医学会、云南省中医药学会、云南省预防医学会、云南省口腔学会、云南省护理学会、云南省医院协会、云南省医师协会等省级学术团体举办的非国家级和省级继续医学教育项目，并向云南省继续医学教育委员会备案的项目。

@#@@#@

（二）自管学分@#@自学、发表论文（综述）、出版医学着作、科研立项、科技成果、单位组织的学术活动等其他形式的继续医学教育活动授予自管学分。

@#@@#@二、学分要求@#@

（一）继续医学教育实行学分制。

@#@继续医学教育对象每年都应参加与本专业相关的继续医学教育活动，并获得规定的学分。

@#@@#@

（二）继续医学教育对象分为两类：

@#@一类为临床医师（含中医）、检验、影像、药剂等卫生专业人员；@#@另一类为护理、公共卫生类专业人员。

@#@@#@（三）每年参加继续医学教育活动所获得学分的总体要求为：

@#@省级医疗卫生单位的所有卫生技术人员每年学分数不低于25学分；@#@州（市）级医疗卫生单位的中级及以上职称卫生技术人员每年学分数不低于25学分，初级职称卫生技术人员每年学分数不低于20学分；@#@县级医疗卫生单位的中级及以上职称卫生技术人员每年学分数不低于25学分，初级职称卫生技术人员每年学分数不低于20学分；@#@乡镇卫生院、社区卫生服务中心（站）卫生技术人员每年学分数不低于15学分；@#@乡村医生每年学分数不低于10分。

@#@@#@（四）临床医师（含中医）、检验、影像、药剂等卫生专业人员的学分具体要求为：

@#@@#@1．省级医疗卫生单位@#@副高级及以上卫生技术人员每年学分数不低于25学分。

@#@其中项目学分不低于20分，I类学分不低于15分，且国家级I类学分不低于5分，远程学分的I类学分不超过5分（推广项目除外，以下类同），II类学分5分，且不可通过远程学习获得；@#@自管学分5分，其中自学学分不超过3分。

@#@@#@中级卫生技术人员每年学分数不低于25学分。

@#@其中项目学分不低于20学分，I类学分不低于15分，且远程学习的I类学分不超过5分，II类学分5分，且不可通过远程学习获得；@#@自管学分5分，其中自学学分不超过3分。

@#@@#@初级卫生技术人员每年学分数不低于25学分。

@#@其中项目学分不低于20学分，I类学分不低于10分，II类学分10分，均可通过远程学习获得；@#@自管学分5分，其中自学学分不超过3分。

@#@@#@2．州（市）级医疗卫生单位@#@副高级及以上卫生技术人员每年学分数不低于25学分。

@#@其中项目学分不低于20分，I类学分不低于15分，且远程学习的I类学分不超过5分，II类学分5分，且不可通过远程学习获得；@#@自管学分5分，其中自学学分不超过3分。

@#@@#@中级卫生技术人员每年学分数不低于25学分。

@#@其中项目学分不低于20学分，I类学分不低于15分，且远程学习的I类学分不得超过10分，II类学分5分，可通过远程学习获得；@#@自管学分5分，其中自学学分不超过3分。

@#@@#@初级卫生技术人员每年学分数不低于20学分。

@#@其中项目学分不低于15学分，I类学分不低于5分，II类学分10分，可通过远程学习获得；@#@自管学分5分，其中自学学分不超过3分。

@#@@#@3．县级医疗卫生单位@#@副高级及以上卫生技术人员每年学分数不低于25学分。

@#@其中项目学分不低于20分，I类学分不低于15分，且远程学习的I类学分不超过10分，II类学分5分，可通过远程学习获得；@#@自管学分5分，其中自学学分不超过3分。

@#@@#@中级卫生技术人员每年学分数不低于25学分。

@#@其中项目学分不低于20学分，I类学分不低于10分，可通过远程学习获得，II类学分10分，可通过远程学习获得；@#@自管学分5分，其中自学学分不超过3分。

@#@@#@初级卫生技术人员每年学分数不低于20学分。

@#@其中项目学分不低于15学分，可通过远程学习获得，不要求必须获得I类学分；@#@自管学分5分，其中自学学分不超过3分。

@#@@#@4．乡镇卫生院、社区卫生服务中心（站）@#@所有卫生技术人员每年学分数不低于15学分，其中项目学分不低于12学分，可通过远程学习获得，不要求必须获得I类学分；@#@自管学分3分。

@#@@#@（五）护理、公共卫生类卫生专业人员的学分具体要求为：

@#@@#@1．省级医疗卫生单位@#@副高级及以上卫生技术人员每年学分数不低于25学分。

@#@其中项目学分不低于20分，I类学分不低于12分，且远程学习的I类学分不超过5分，II类学分8分，且不可通过远程学习获得；@#@自管学分5分，其中自学学分不超过3分。

@#@@#@中级卫生技术人员每年学分数不低于25学分。

@#@其中项目学分不低于20学分，其中I类学分不低于10分，且远程学习的I类学分不超过5分，II类学分10分，且不可通过远程学习获得；@#@自管学分5分，其中自学学分不超过3分。

@#@@#@初级卫生技术人员每年学分数不低于25学分。

@#@其中项目学分不低于20学分，I类学分不低于10分，II类学分10分，均可通过远程学习获得；@#@自管学分5分，其中自学学分不超过3分。

@#@@#@2．州（市）级医疗卫生单位@#@副高级及以上卫生技术人员每年学分数不低于25学分。

@#@其中项目学分不低于20分，I类学分不低于10分，且远程学习的I类学分不超过5分，II类学分10分，且不可通过远程学习获得；@#@自管学分5分，其中自学学分不超过3分。

@#@@#@中级卫生技术人员每年学分数不低于25学分，其中项目学分不低于20学分，I类学分不低于10分，可通过远程学习获得，II类学分10分，可通过远程学习获得；@#@自管学分5分，其中自学学分不超过3分。

@#@@#@初级卫生技术人员每年学分数不低于20学分。

@#@其中项目学分不低于15学分，I类学分不低于5分，II类学分10分，I、II类均可通过远程学习获得；@#@自管学分5分，其中自学学分不超过3分。

@#@@#@3．县级医疗卫生单位@#@副高级及以上卫生技术人员每年学分数不低于25学分。

@#@其中项目学分不低于20分，I类学分不低于10分，II类学分10分，I、II类均可通过远程学习获得；@#@自管学分5分，其中自学学分不超过3分。

@#@@#@中级卫生技术人员每年学分数不低于25学分，其中项目学分不低于20学分，I类学分不低于10分，II类学分10分，I、II类可通过远程学习获得；@#@自管学分5分，其中自学学分不超过3分。

@#@@#@初级卫生技术人员每年学分数不低于20学分。

@#@其中项目学分不低于15学分，可通过远程学习获得；@#@不要求必须获得I类学分；@#@自管学分5分，其中自学学分不超过3分。

@#@@#@4．乡镇卫生院、社区卫生服务中心（站）@#@所有卫生技术人员每年学分数不低于15学分。

@#@其中项目学分不低于12学分，可通过远程学习获得；@#@不要求必须获得I类学分；@#@自管学分3分。

@#@@#@以上条款中，项目学分和自管学分不可互相替代；@#@Ⅰ类学分可以取代Ⅱ类学分，反之不能取代。

@#@@#@（六）乡村医生每年学分数不低于10分，每年完成各级卫生行政部门安排的培训内容，其当年学分视为完成。

@#@@#@（七）经单位批准，凡参加全脱产专业在职学历、学位教育，在规定的学制年限内，年度学习成绩合格者，视为完成当年学分。

@#@@#@（八）参加临床住院医师和全科医师规范化培训的初级人员，按照规定的考试、考核成绩合格者，视为完成当年学分。

@#@@#@（九）经单位批准，凡当年参加卫生支农和公立医院支援社区卫生累计6个月及其以上，或到外单位专业进修（含出国培训）、参加援外医疗队6个月及其以上，经考核合格者，当年的学分视为完成。

@#@@#@（十）经单位批准，凡当年参加卫生支农、公立医院支援社区卫生、参加援外医疗队或到外单位专业进修（含出国培训）5个月以内，经考核合格者，按每月授予I类学分3分计算。

@#@@#@（十一）经国家及省确定的老中医药专家学术经验继承人在学习继承期间，阶段考核合格者，视为完成当年学分。

@#@@#@以上学分要求为省制定的最低标准，各州市继续医学教育委员会和单位可根据实际情况，制定高于此要求的标准，但不低于此标准。

@#@@#@三、学分授予标准和计算方法@#@

（一）I类学分@#@1.参加国家级继续医学教育项目活动，参加者经考核合格，按3小时授予1学分，主讲人每小时授予2学分，每个项目所授予的学分最多不超过10学分。

@#@@#@2.参加省级继续医学教育项目活动，参加者经考核合格，按6小时授予1学分；@#@主讲人每小时授1学分。

@#@每个项目所授予的学分最多不超过10学分。

@#@@#@3.国家级远程继续医学教育项目和推广项目按课件的学时数每3小时授予1学分。

@#@每个项目所授学分数最多不超过5学分。

@#@@#@4.省级远程继续医学教育项目和推广项目按课件的学时数每6小时授予1学分。

@#@每个项目所授学分数最多不超过5学分。

@#@@#@5.经单位批准，凡当年参加卫生支农、公立医院支援社区卫生、参加援外（援藏）医疗队或到外单位专业进修（含出国培训）5个月以内，经考核合格者，按每月授予I类学分3分计算；@#@6个月及其以上，经考核合格者，当年年度的学分视为完成。

@#@@#@

（二）II类学分@#@参加州（市）级继续医学教育项目和省级医疗卫生学术团体举办的经省继续医学教育委员会备案的项目，参加者经考核合格，按6小时授予1学分；@#@主讲人每小时授予1学分。

@#@每个项目最多授予5学分。

@#@@#@（三）自管学分授予标准@#@1.凡自学与本学科专业有关的知识，应先定出自学计划，经本科室领导同意后执行。

@#@完成自学计划，写出综述并在科室交流，每2000字授予1学分，每年最多不超过3学分。

@#@@#@2.由全国继续医学教育委员会或省继续医学教育委员会制定或指定的教材、杂志、音像、光盘等形式的继续医学教育自学资料，学习后经考核合格，按委员会规定的学分标准授予学分。

@#@@#@3.在经认可的刊物（包括增刊）上发表论着和综述，发表当年按以下类别计算学分：

@#@@#@第1作者—第3作者（其余类推）@#@国际学术刊物?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@5—3学分@#@具有国际标准刊物（ISSN）4—2学分@#@或国内统一刊号（CN）的刊物@#@省级学术刊物3—1学分@#@地市级学术刊物?

@#@?

@#@?

@#@2—1学分（第3作者及以后不计学分）@#@内部刊物?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@1—@#@4.科研项目与科技成果：

@#@已批准的科研项目或已通过鉴定的科技成果，在立项或通过鉴定的当年按以下标准授予学分：

@#@@#@课题或成果类别@#@课题组成员排序（其余类推）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@国家级课题或成果@#@5@#@4@#@3@#@学分@#@省、部级课题或成果@#@4@#@3@#@2@#@学分@#@市、厅级课题或成果@#@3@#@2@#@1@#@学分@#@5.出版医学着作，出版当年按每编写1000字授予1学分。

@#@@#@6.出国考察报告、国内专题调研报告，每3000字授予1学分。

@#@@#@7.发表医学译文每1500汉字授予1学分。

@#@@#@以上各项及参加在职学历（学位）教育、卫生支农、公立医院支援社区卫生、进修或援外医疗队，均由单位继续教育主管部门负责审定学分。

@#@@#@四、继续医学教育学分证书的发放和管理@#@

（一）国家级继续医学教育项目学分证书由全国继续医学教育委员会或全国中医药继续教育委员会统一印制。

@#@省级继续医学教育项目和省级学术会议类继续医学教育项目学分证书按省继续医学教育委员会统一规定的样式印制。

@#@@#@

（二）国家级和省级项目由项目主办单位填写，经加盖云南省继续医学教育委员会办公室印章后发放。

@#@主办单位应严格遵照有关规定，不得任意更改项目编号、名称、所授学分、项目内容，对参加活动的卫生技术人员包括活动名称、编号、形式、日期、学分类别、学分数内容进行认真考核。

@#@远程继续医学教育也按此原则执行。

@#@远程继续医学教育项目Ⅰ类学分证书，先由举办项目的远程教育机构提供学员参加学习的有关材料，经云南省继续医学教育委员会办公室核实后发放相应的学分证书。

@#@@#@（三）国家级继续医学教育项目和指定社团组织举办的由全国继续医学教育委员会统一公布的项目若在我省举办，应接受云南省继续医学教育委员会的监管。

@#@举办单位与我省协办单位应在项目举办2周前将有关资料报云南省继续医学教育委员会办公室备案。

@#@所发学分证必须加盖云南省继续医学教育委员会印鉴方能生效。

@#@@#@（四）逐步推广现代化管理手段，以电子化授予学分的形式取代纸质学分证书。

@#@使用现代化管理手段的单位和个人，不再使用纸质学分证书。

@#@@#@（五）我省继续医学教育对象赴外省参加国家级继续医学教育项目学习所获学分证经所在单位继续医学教育主管部门审核、登记。

@#@@#@（六）凡弄虚作假、滥发证书、乱授学分的单位，一经查实将视情节轻重分别给予批评、通报、1—3年停办国家级和省级继续医学教育项目资格等处罚。

@#@@#@五、学分登记和审验@#@

（一）各单位主管职能部门应建立继续医学教育档案，对本单位卫生技术人员每年参加各种继续医学教育的基本情况和获得的学分进行登记和管理，并作为年度考核的重要内容。

@#@@#@

（二）各医疗卫生机构每年年初对卫生技术人员上一年度获得的学分进行登记，项目学分内容包括：

@#@学习班的项目编号、项目名称、举办日期、形式、学分数、认可部门等；@#@自管学分内容包括：

@#@论文论着、科研活动及单位学术活动等。

@#@@#@（三）学分登记结束后统一进行审验。

@#@学分审验分级管理，省继续医学教育委员会负责县级及以上机构的卫生技术人员的学分审验；@#@州市级继续医学教育委员负责乡镇卫生院和社区卫生服务机构的卫生技术人员的学分审验；@#@县级继续医学教育委员负责乡村医生的学分审验。

@#@审验合格者由继续医学教育委员会发放学分验证合格证书。

@#@学分审验一年进行一次，原则上不补验。

@#@@#@（四）继续医学教育合格应作为卫生技术人员申报晋升、聘任专业技术职务、执业资格定期考核和执业再注册的必备条件之一。

@#@各单位继续医学教育对象的学分达标率应作为考核各医疗卫生单位和单位负责人工作业绩的必要条件之一。

@#@@#@六、本办法自发布之日起施行。

@#@1998年发布的《云南省继续医学教育学分授予办法》（云卫发[1998]190号）同时废止。

@#@过去的有关规定，凡与本办法精神不符的，亦即行废止。

@#@@#@七、本办法由云南省继续医学教育委员会负责解释。

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30046:

"中国美术史学习笔记整理完整版@#@@#@中国美术史@#@第一章：

@#@原始美术@#@名词解释：

@#@@#@彩陶：

@#@繁荣于新石器时代中期。

@#@多为以矿物颜料绘画的泥质红陶，装饰绘画于烧造之前，题材以各种几何形为主。

@#@黄河中上游地区的仰韶文化和马家窑文化最为发达，其著名彩陶类型有半坡、庙底沟、马家窑、半山、马厂等。

@#@@#@黑陶：

@#@黑陶工艺是我国工艺美术取得的杰出代表成就之一，其烧制工艺是在烧制结束时，从窑顶慢慢加水，木炭熄灭后产生浓烟，使陶器渗透而成，表面漆黑光亮且较为致密。

@#@其中，山东龙山文化黑陶中蛋壳陶以黑，光，亮，薄而著称于世。

@#@@#@ @#@@#@作品：

@#@@#@人面鱼纹彩陶盆@#@半坡遗址是中国黄河流域新石器时代仰韶文化的村落遗址典型代表。

@#@其中最代表的是人面鱼纹彩陶。

@#@此盆由细泥红陶制成，敞口卷唇，盆内壁用黑彩绘出两组对称的人面鱼纹。

@#@人面概括成圆形，额的左半部涂成黑色，右半部为黑色半弧形，可能是当时的文面习俗。

@#@人面鱼纹彩陶盆上人与鱼题材，可能与古代半坡人的图腾崇拜和经济生活有关。

@#@这种鱼纹装饰正是他们生活的写照，也象征着人们期盼富足的美好愿望。

@#@人头上奇特的装饰，大概是在进行某种宗教活动时的化妆形象。

@#@而稍作变形的鱼纹很可能代表了"@#@鱼神"@#@的形象，表达出人们以鱼为图腾的崇拜主题。

@#@@#@C型玉龙@#@1971年,内蒙古赤峰市翁牛特旗三星他拉村出土，属于红山文化玉器的杰出代表。

@#@玉龙为墨绿色软玉制成，龙身光泽，蜷曲如沟，；@#@龙首作猪嘴形。

@#@长吻修目。

@#@是目前发现体型最大，制作最精，形态最为逼真，年代也最为久远的碧玉龙形象。

@#@@#@ @#@@#@舞蹈彩陶盆@#@中国原始美术马家窑文化彩陶文化的杰作。

@#@@#@青海大通出土以极强烈的绘画性和浓郁生活气息,成为举世公认的原始时代最有代表的艺术作品。

@#@@#@陶盆内壁口沿下绘出每组五人的三组人物,他们手拉手随着原始乐器的节拍,侧着头,伸着腿,步调一致地跳舞,如同将野兽赶入圈内,有强烈的节奏感和欢快的气氛,生动地再现了涉猎舞蹈的场面。

@#@@#@ @#@@#@第二章先秦美术@#@名词解释：

@#@@#@青铜礼器@#@青铜礼器是奴隶主贵族用于祭祀、宴飨、朝聘、征伐及丧葬等礼仪活动的用器，用以代表使用者的身份等级和权力，是立国传家的宝器。

@#@青铜礼器种类繁多，数量巨大，工艺精美，其存在是中国古代青铜器的显著特点。

@#@主要有鼎、鬲、甗、簋、簠、盨、敦、豆等。

@#@@#@原始瓷器@#@始瓷器有人称之为原始青瓷（青釉器皿），是相对于成熟期瓷器而言的。

@#@它是商周时期所出现的，以瓷石为制胎原料所制作的具有较低吸水性的带釉陶瓷产品。

@#@已经具有瓷器的基本条件，但原始瓷器和后来的瓷器相比，还处于原始阶段，故称为原始瓷器。

@#@@#@ @#@@#@作品：

@#@@#@四羊方尊：

@#@@#@商朝晚期青铜礼器，祭祀用品。

@#@1938年出土于湖南宁乡县黄材镇月山铺转耳仑的山腰上。

@#@四羊青铜方尊，现存商代青铜方尊之中体型最大。

@#@造型雄奇，肩、腹部与足部作为一体被巧妙地设计成四只卷角羊，各据一隅，在庄静中突出动感，匠心独运。

@#@整器花纹精丽，线条光洁刚劲。

@#@通体以细密云雷纹为地，颈部饰由夔龙纹组成的蕉叶纹与带状饕餮纹，肩上饰四条高浮雕式盘龙，羊前身饰长冠鸟纹，圈足饰夔龙纹。

@#@@#@此器采用了圆雕与浮雕相结合的装饰手法，将四羊与器身巧妙地结合为一体，使原本造型死板的器物，变得十分生动，将器用与动物造型有机地结合成一体，并擅于把握平面纹饰与立体雕塑之间的处理，达到了技术与艺术的完美结合。

@#@@#@@#@莲鹤方壶：

@#@@#@1923年河南新郑出土，系河南博物院的镇馆之宝，也是全国已出土青铜器的稀世珍宝。

@#@@#@春秋礼器。

@#@顶盖作镂空花瓣形，中立一鹤，昂首舒翅。

@#@双耳为镂雕的顾首伏龙，颈面及腹四皆为伏兽代替扉棱。

@#@四面自颈至腹饰以相缠绕的龙，圈足饰似虎的兽，足下承以吐舌双兽，兽首有二角。

@#@造型奇特华美，为春秋青铜器中的精品。

@#@共出土一对，另一件现藏故宫博物院，著名学者郭沫若亲自为其定名“莲鹤方壶”@#@方壶装饰最为精彩的部分是盖顶仰起的双层莲瓣和伫立于莲芯之上展翅欲飞的立鹤。

@#@它们所展示出的这种清新自由、生动活泼的意境，一扫前代装饰工艺肃穆刻板的风格，标志着中国装饰工艺的新开端@#@ @#@@#@人物龙凤图@#@又叫《龙凤仕女图》。

@#@1949年2月在湖南省长沙市陈家大山楚墓出土，今藏于湖南省博物馆。

@#@龙凤仕女帛画是现存两幅最早的帛画作品之一，是研究战国时期楚文化的珍贵资料。

@#@《龙凤仕女图》是随墓而葬的铭旌。

@#@画上人物是墓主肖像，画中随伴墓主的尚有吉祥图腾之物。

@#@所绘墓主是位挽髻贵妇，她长袍细腰，垂地而盘的长衣前后张开。

@#@妇人侧身而立，上身略微前倾，双手合掌颇具虔诚之态。

@#@在仕女头顶左上方，一只矫健振翅的凤鸟，双脚前屈后伸，大有意欲腾空之势，凤鸟形象几乎占据了画面重要的视觉位置。

@#@此画以线为造形手段，服装衬以卷曲云纹，袖口用斜线装饰，领口、腰部、后身及衣脚皆以墨色块面处理。

@#@毛笔用线生涩不畅，粗细不一。

@#@形态古拙而简劲，体现了中国早期绘画的特征。

@#@@#@ @#@@#@第三章秦汉美术@#@ @#@@#@名词解释：

@#@@#@瓦当：

@#@@#@瓦当俗称瓦头。

@#@是屋檐最前端的一片瓦（也叫滴水檐）前端或位于其前端的图案部分。

@#@是古建筑的构件，起着保护木制飞檐和美化屋面轮廓的瓦当作用。

@#@不同历史时期的瓦当，有着不同的特点。

@#@秦瓦当纹饰取材广泛，山峰之气、禽鸟鹿獾、鱼龟草虫皆有，图案写实，简明生动。

@#@汉代瓦当在工艺上达到顶峰。

@#@纹饰题材有瓦当四神、翼虎、鸟兽、昆虫、植物、云纹、文字及云与字、云与动物等。

@#@@#@ @#@@#@马踏飞燕：

@#@@#@马踏飞燕，又名马超龙雀、铜奔马，为东汉青铜器，1969年出土于甘肃省武威雷台的东汉墓，马踏飞燕的奔马身高34.5厘米，身长45厘米，宽13厘米。

@#@形象矫健俊美，别具风姿。

@#@马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕着地。

@#@堪称中国古代青铜雕塑的精品。

@#@@#@ @#@@#@画像石：

@#@@#@中国古代祠堂，墓室，石阙，石碑、棺椁等石刻装饰画，盛行于东汉，具有绘画性、雕塑性和建筑性。

@#@内容广泛，形式多样，构图富于变化，艺术价值很高。

@#@代表作有武梁祠，沂南石墓画像等。

@#@@#@作品：

@#@@#@长信宫灯：

@#@@#@西汉长信宫灯，中国汉代青铜器，1968年于河北省满城县，中山靖王刘胜妻窦绾[wǎn]墓中出土。

@#@因器身铭文有“长信”字样，此灯曾为居于“长信宫”的窦太后所用，故名“长信宫”灯。

@#@宫灯灯体为一通体鎏金、双手执灯跽坐的宫女，神态恬静优雅。

@#@灯体通高48厘米，重15.85公斤。

@#@长信宫灯设计十分巧妙，宫女一手执灯，另一手袖似在挡风，实为虹管，用以吸收油烟，既防止了空气污染，又有审美价值。

@#@是实用性和艺术性完美结合，是汉代青铜雕塑工艺的典范。

@#@@#@说书俑：

@#@@#@汉代是我国雕塑艺术大发展的时代，也是我国雕塑艺术的高峰期，陶塑艺术是其中典型的代表。

@#@@#@　在出土的许多陶俑雕像中，最著名的就是这件《击鼓说唱俑》。

@#@说唱俑席地而坐，头戴软小冠，并以长巾围绕一匝，前额上打一花结。

@#@上身光赤，下身著长裤，赤脚，额前布满皱纹皱，眯缝双眼，活泼诙谐憨厚之态。

@#@说唱俑左臂抱一扁鼓，翘起的右脚，扬起的握着鼓椎的右手，都着意表现出一位神采飞扬的说书人的滑稽形象。

@#@这个说唱俑的表演仿佛已经进入了高潮，他得意忘形，表情夸张，竟不自觉地手舞足蹈起来。

@#@@#@　作者既表现出强烈的写实主义，又采用了极其夸张变形的手法，表现说唱者那种特殊的神气，创造出一个的充满戏剧性又诙谐幽默的精彩场面。

@#@@#@　这件作品不但是我国雕塑艺术中的瑰宝，同时也是研究汉代民俗和陶塑艺术的珍贵史料。

@#@ @#@@#@ @#@@#@第四章三国两晋南北朝@#@ @#@@#@ @#@@#@名词解释：

@#@@#@曹家样@#@曹仲达,来自中亚曹国，为北齐重要画家，以画“梵像”著称。

@#@其画风以细劲的线描表现衣纹，犹如从水中出来，故有“曹衣出水”之说。

@#@这种称为“曹家样”的风格对佛教美术具有重要影响，并概括了佛教艺术在最初传入的几个世纪里中外交融的艺术风格。

@#@@#@顾陆@#@陆探微，活跃于南朝刘宋时期，擅长人物画和佛教绘画等。

@#@陆探微的人物画以“秀骨清像”为特征，创造了一种富有时代特色的人物形象，以致蔚然成风，影响广泛。

@#@其人物形象清秀隽永，并影响至雕塑的造型。

@#@陆探微曾师法顾恺之，顾恺之用线紧劲连绵，循环超乎，高古游丝描达到顶端。

@#@二人画风皆为笔迹周密的“密体”，并称“顾陆”。

@#@@#@谢赫六法@#@《画品》是中国现存最早的一部完整的绘画品评论著，有南朝齐梁间画家、理论家谢赫撰写，约完成于梁武帝时期。

@#@《画品》最重要的价值在于“六法”的提出。

@#@“六法”：

@#@①气韵生动②骨法用笔③应物象形④随类赋彩⑤经营位置⑥传移模写。

@#@“六法”的提出对后来的绘画创作实践及绘画理论发展均产生重大影响，后人始终把“六法”作为衡量绘画高下的标准。

@#@《画品》还对三国至南朝齐梁间的27位画家逐一进行评述，从而为世人留下一份珍贵的古代绘画史料。

@#@《画品》的题材被后世所效仿和继承，成为中国古代绘画理论的一种重要形式。

@#@@#@ @#@@#@作品@#@竹林七贤与荣启期@#@南京西善桥宫山北麓的一座南朝大型砖室墓发现，南朝的模印砖画《竹林七贤与荣启期》。

@#@竹林七贤：

@#@嵇康、阮籍、山涛、阮咸、王戎、向秀、刘伶。

@#@荣启期是战国隐士。

@#@均一不同和度消极形式反对司马政权。

@#@表现出提倡玄学清议的时代理念。

@#@画面中的人物以树木间隔，构图在连贯中有相对独立，线条劲挺流畅，刚中带柔，人物面相清瘦，为典型的“秀骨清像”样式，具有肖像画的特征。

@#@@#@女史箴图@#@《女史箴图》作者传为东晋顾恺之，依西晋张华文学作品《女史箴》画。

@#@现藏大英博物馆的被认为是唐摹本，藏于北京故宫博物院的是宋摹本。

@#@画作依西晋张华的文学作品《女史箴》而画，共九段，内容是讲解劝解宫中妇女的一些封建道德规范。

@#@画家注重用线造型，线条紧劲，富有节奏感，恰似“春蚕吐丝”，宛若“春雨浮空，流水行地”，发展了“高古游丝描”。

@#@@#@ @#@@#@第五章隋唐美术@#@名词解释：

@#@@#@青绿山水：

@#@@#@山水画的一种。

@#@用矿物质石青、石绿作为主色的山水画。

@#@有大青绿、小青绿之分。

@#@前者多钩廓，少皴笔，着色浓重，装饰性强；@#@后者是在水墨淡彩的基础上薄罩青绿。

@#@@#@外师造化中得心源@#@是唐代张璪在《绘境》一书中的理论。

@#@主张客观物象与主观情感的统一。

@#@“造化”，即大自然，“心源”即作者内心的感悟。

@#@“外师造化，中得心源”也就是说艺术创作来源于对大自然的师法，但是自然的美不能够自动地成为艺术的美，对于这一转化过程，艺术家内心的情思和构设是不可或缺的。

@#@@#@昭陵六骏：

@#@@#@昭陵位于山西礼泉，为唐太宗李世民的陵墓，完成于贞观二十三年。

@#@现存昭陵六骏浮雕表现的是伴随唐太宗戎马征战的六匹坐骑：

@#@飒露紫，拳毛騧，青骓，什伐赤，特勒骠，白蹄乌。

@#@分别选取了侍立、徐行、奔驰等动作。

@#@飒露紫动作带有情节性。

@#@浮雕由画家阎立本起稿，良匠雕刻而成。

@#@六块石雕全部为高浮雕，纯熟的运用了“起位”的技巧。

@#@构图简洁明确，轮廓清晰爽朗，空间关系和谐，块面结构丰富，线条刚柔相济，手法概括洗练，整体感、体量感、力度感均极强。

@#@该品融艺术性与思想性于一体，为中国古代纪念碑性雕塑的典范@#@ @#@@#@颜筋柳骨@#@颜真卿是尚法书风的典范，其楷书布局茂密，结体宽博大度、方正断严，用笔雄强有力、浑厚刚劲，一派雍容宽博、庄严伟岸的气度。

@#@代表作《颜氏家庙碑》是验证器楷书成熟时期的代表作，《祭侄季明文稿》。

@#@柳公权的书法骨力劲健、刚劲挺拔，与颜真卿并称“颜柳”。

@#@代表作《神策军纪圣德碑》、《玄秘塔碑》最能表现“柳骨”风格。

@#@@#@ @#@@#@“黄家富贵，徐熙野逸”@#@指五代西蜀画院画家黄荃和南唐画家徐熙的花鸟画风格。

@#@@#@黄荃的风格：

@#@1、取材多为宫廷珍禽瑞鸟，奇花怪石。

@#@2、画法多采用“双钩填彩”3、画风富丽，设色鲜明。

@#@@#@徐熙的风格：

@#@1、取材多为民间汀花野竹，水鸟渊鱼。

@#@2、作画重在用墨，兼勾带染，有“落墨花”之称。

@#@3、设色不以晕淡为工，只是略加色彩。

@#@@#@故画史上有“黄家富贵，徐熙野逸”之说。

@#@@#@ @#@@#@颠张狂素@#@唐代在草书上有创造性的书家当推盛唐张旭和中唐怀素。

@#@张旭草书继二王，上溯张芝而有明显的独创性，其书奔放不羁，纵笔如兔起鹘落，一气贯注，有“急雨骤风”之势。

@#@再加上他那至情至性的作为，世称“颠张”，他的草书被称“狂草”，是唐代今草新的表现形式。

@#@晚于张旭的怀素，由颜真卿而得张旭草法，他的草书如风，奇幻变化，舒展自如，飘逸自然，用笔有“风趋电疾”之势，世称“狂素”，历史上将两人称为“颠张狂素”。

@#@@#@ @#@@#@作品：

@#@@#@步辇图@#@初唐画家——阎立本的作品。

@#@@#@内容：

@#@@#@①画面描绘的是初唐的一个重大的事件——唐太宗于贞观十五年接见来迎接文成公主的吐蕃王松赞干布的情景。

@#@@#@②李世民坐在由六名宫女抬着的坐榻上。

@#@其他三名宫女分别在前后撑扇和持华盖。

@#@唐太宗三面站立着三个人：

@#@最前者穿着红袍的是礼宾官员，中间是禄东赞，后面是穿白袍的内宫。

@#@@#@艺术特色：

@#@@#@画家准确生动地表现出人物的心态、动作和地位——透视法则：

@#@尊大卑小。

@#@@#@意义@#@这幅画忠实的表达了唐代中央政权和边远民族的友好交往，至今仍然有着重要的历史价值；@#@同时人物形象和性格特征的成功塑造也表达出肖像画创作的成就。

@#@@#@ @#@@#@游春图@#@作者：

@#@隋朝。

@#@展子虔。

@#@长卷，绢本，横80.5厘米，设色纵43厘米。

@#@此图描绘了江南二月桃杏争艳时人们春游情景。

@#@全画以自然景色为主，放目远眺：

@#@青山耸峙，江流无际，花团锦簇，湖光山色，永波粼粼，人物、佛寺点缀其间。

@#@笔法细劲流利。

@#@在设色和用笔上，颇为古意盎然，山峦树石皆空勾无皴，但线条已有轻重、顿挫的变化。

@#@以浓烈色彩渲染，烘托出秀美河山的盎然生机。

@#@这幅画的技法特点是以线勾描物象，色彩明丽，人物直接以粉点染。

@#@其双勾夹叶法和点花法等对唐李思训一派青绿山水产生很大影响。

@#@@#@《游春图》的出现，结束了大于山和水不容泛、树木若伸臂布指的早期幼稚阶段，使山水画进入青绿重彩工整细巧的崭新阶段。

@#@@#@ @#@@#@虢国夫人游春图@#@张萱，京兆（今陕西西安）人，唐代开元天宝间享有盛名的杰出画家虢国夫人游春图描绘的是公元752年（天宝十一年），再现唐玄宗的宠妃杨玉环的三姊虢国夫人及其眷从盛装出游，“道路为（之）耻骇”的典型环境。

@#@@#@虢国夫人游春图，绢本，设色，纵51.8厘米，横148厘米。

@#@画中这八骑人马包括一女孩共九人，在行进的行列中，从头至尾，充满了舒情，闲适，勃勃生气。

@#@@#@画面描写了一个在行进中的行列，人马疏密有度，以少胜多。

@#@全画共九人骑马，前三骑与后三骑是侍从、侍女和保姆，第一个为虢国夫人。

@#@从马的鬃毛来看，经过精心修剪的只有两匹，一个是最前面的身着男装的，一个是带着一个小孩的侍女。

@#@@#@ @#@@#@唐李昭道明皇幸蜀图@#@此画为青绿设色，崇山峻岭间一队骑旅自右侧山间穿出，向远山桡道行进，南方一骑者着红衣（唐明皇）乘三花黑马正待过桥，嫔妃则着胡装戴帷帽，展示着当时的习俗。

@#@画中山势突兀，白云萦绕，山石有勾勒无皴法，设色全为青绿。

@#@此图可能为宋代摹本，但比较接近李思训、李昭道父子的画风，是反映唐代山水画面貌的重要传世作品。

@#@宋代苏轼对此图的艺术手法曾有过一段描写，从马的特征认出骑马的便是唐明皇李隆基。

@#@@#@ @#@@#@挥扇仕女图@#@作者：

@#@周昉：

@#@又名景玄，字仲朗。

@#@京兆（今陕西西安）人。

@#@出身于仕宦之家。

@#@初年学张萱，擅画肖像、佛像，其画风为“衣裳简劲，彩色柔丽，以丰厚为体。

@#@”。

@#@@#@周昉是继张萱之后以表现贵族妇女著称的画家.此图描绘了13位头挽高髻、细目圆面、长裙曳地的妃嫔和宫女形象。

@#@全幅以横向排列的形式展示了人物的各种活动：

@#@执扇慵坐、解囊抽琴、对镜理妆、绣案做工、挥扇闲憩等。

@#@作者注意画面横向疏密、松紧的韵律变化，纵向高低错落的层次变化，从而使得画面结构井然有序，并避免了构图上的单调呆板。

@#@图中色彩丰富，以红色为主，兼有青、灰、紫、绿等各色。

@#@冷暖色调相互映衬，显现出人物肌肤的细嫩和衣料的华贵。

@#@衣纹线条近铁线描，圆润秀劲，富有力度和柔韧性，较准确地勾画出了人物的种种体态。

@#@在画中，作者通过对嫔妃的生活的描绘，表达出她们寂寞、沉闷、空虚、无聊、幽恨暗生的心情。

@#@画面结构井然，线条秀劲细丽，赋色柔丽多姿，艳而不俗。

@#@取材于现实生活中贵族妇女的行乐活动，具有强烈的时代感，从而迎合了中晚唐时期大官僚贵族们的审美意趣。

@#@@#@ @#@@#@第六章五代宋元美术@#@名词解释：

@#@@#@米氏云山：

@#@@#@又叫米家山水，是有北宋画家米芾所创作，其子米友仁加以继承和发展。

@#@米芾借鉴了董源的山水画法，又根据对江南山水的亲身感受，以水墨挥洒点染表现烟雨掩映的树木，借笔作画不求工细。

@#@米友仁画山水亦草草而成，自题为“墨戏”表现江南景色，不求装饰，表现文人士大夫的审美情趣，开创了文人画的新格局。

@#@@#@南宋四家:

@#@@#@以李唐、刘松年、马远、夏圭guī为代表的院体山水画,开创了山水画艺术的新风格.他们四人被称为。

@#@@#@ @#@@#@元四家@#@黄公望、倪赞、王蒙和吴镇，被称为“元四家”，他们都是元代中后期生活在江浙一带，醉心于山水画创作并卓有成就的文人画家。

@#@元四家远师五代董源、北宋巨然，并在不同程度上受到赵孟頫的影响，重笔墨，尚意趣，讲究画与书法、诗文的结合，是元代山水画的主流。

@#@他们多以江南山川风物为题材，画风、技法各有特色，形成了各不相同的意境和艺术语言，都能自成一家：

@#@黄公望的画意超迈苍秀，疏松苍逸；@#@倪瓒的画格简淡冷寂，荒寒清旷；@#@王蒙的画韵深秀苍茫，繁茂浑厚；@#@吴镇的画风则沉郁清俊，朴茂温润。

@#@四家中以黄公望最年长，成就最高，对后世特别是明、清文人画影响最大，被称为“元四家之冠”。

@#@@#@小景山水@#@小景山水是北宋流行的山水样式，它以表现幽情美趣，水边沙岸，柳溪野趣的小景见长。

@#@景小却富有诗意。

@#@获得当时贵族和文人的欣赏和爱好，并取得不凡成就。

@#@@#@ @#@@#@宋四家@#@“宋四家”是指宋代的四位书法家:

@#@苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。

@#@“宋书尚意”,“尚意”书风首先就由这四位大师引领着。

@#@@#@黄公望@#@黄公望，元代画家。

@#@本姓陆，名坚，汉族，江苏常熟人。

@#@后过继永嘉府（今浙江温州市）平阳县黄氏为义子，因改姓名，字子久，号一峰、大痴道人。

@#@中年当过中台察院椽吏，后皈依"@#@全真教"@#@，在江浙一带卖卜。

@#@擅画山水，师法董源、巨然，兼修李成法，得赵孟頫指授。

@#@所作水墨画笔力老道，简淡深厚。

@#@又于水墨之上略施淡赭，世称“浅绛山水”。

@#@晚年以草籀笔意入画，气韵雄秀苍茫，与吴镇、倪瓒、王蒙合称“元四家”。

@#@擅书能诗，撰有《写山水诀》，为山水画经验创作之谈。

@#@存世作品有《富春山居图》《九峰雪霁图》《丹崖玉树图》《天池石壁图》等。

@#@@#@ @#@@#@作品：

@#@@#@千里江山图@#@宋代画家王希孟的作品.绢本大青绿设色,51.5厘米1191.5厘米.画家在近12米20厘米,整绢上以半年的时间、惊人的毅力,非凡的气魄和高超的技法,描绘了祖国雄伟壮丽、气象万千的锦绣河山.@#@双喜图@#@双喜图——升轴，绢本，设色，本幅描绘两只山喜鹊，向一只野兔鸣叫示警。

@#@双喜图山喜鹊属鸦科鸟类，有卫护领域的习性。

@#@一只腾空飞来助阵，一只据枝俯向鸣叫，并向闯入者张翅示威，野兔知道这是威胁性不太大的鸟类，无需像遇到鹰隼那样紧张，故伫足回首张望。

@#@三者动态与呼应之关系，恰构成似有「S」型之律动感。

@#@还有树木的枝叶、竹、草均受风而有倾俯之姿，更增添了活泼生动的声势与神韵。

@#@崔白是开始发挥写生精神的画家，靠超越前人的观察研究、及描绘能力，探索花木鸟兽的「生」意，摆脱花鸟属装饰图案的遗影，开创新的发展方向。

@#@@#@鹊华秋色图@#@芙蓉锦鸡图@#@《芙蓉锦鸡图》，绢本设色，纵81.5厘米，横53.6厘米。

@#@现藏北京故宫博物院。

@#@全图设色艳丽，绘芙蓉及菊花，芙蓉枝头微微下垂，枝上立一五彩锦鸡，扭首顾望花丛上的双蝶，比较生动地描写了锦鸡的动态。

@#@这种表现形式，在宋代花鸟画中很是流行。

@#@五彩锦鸡、芙蓉、蝴蝶虽然均为华丽的题材，但如此构图便不同于一般装饰，而充满了活趣。

@#@加以双勾笔力挺拔，色调秀雅，线条工细沉着；@#@渲染填色薄艳娇嫩，细致入微。

@#@锦鸡、花鸟、飞蝶，皆精工而不板滞，实达到了工笔画中难以企及的形神兼备、富有逸韵的境界。

@#@画上有赵佶瘦金书题诗一首，并有落款。

@#@@#@ @#@@#@清明上河图@#@张择端《清明上河图》（2004年清华美院）北宋风俗画家张择端的《清明上河图》，以全景式的构图，严谨精细的笔法，高度写实的记忆，展现了北宋都城汴梁清明节的风貌，不但是一幅绘画杰作，而且具有很高的历史文献价值。

@#@@#@泼墨仙人图即宋梁楷泼墨仙人图@#@此图画一位仙人袒胸露怀，宽衣大肚，步履蹒跚，憨态可掬。

@#@那双小眼醉意朦胧，仿佛看透世间一切，嘴角边露出一丝神秘的微笑。

@#@那副既顽皮可爱又莫测高深的滑稽相，使仙人超凡脱俗又满带幽默诙谐的形象活灵活现。

@#@画面上几乎没有对人物做严谨工致的细节刻画，通体都以泼洒般的淋漓水墨抒写，那浑重而清秀、粗阔而含蓄的大片泼墨，可谓笔简神具、自然潇洒，绝妙地表现出仙人既洞察世事又难得糊涂的精神状态和性格特征。

@#@梁楷在他艺术生涯的前期，曾受画院“格律”的严格训练，人物画继承李公麟之画风，后因作者本人的素质和历史因素，梁楷凭着这股“疯”劲，反对因循守旧，敢于标新立异，敢于创造发展，因而他在中国画史上占有一席之地。

@#@@#@第七章明清美术@#@名词解释：

@#@@#@南陈北崔@#@指晚明人物画大家陈洪绶和崔子忠。

@#@他俩的人物画题材多为道释人物，造型夸张变换，饶有装饰意趣，笔法遒劲，设色古雅。

@#@@#@开辟了一条“宁拙勿巧，宁丑勿现”的艺术道路。

@#@@#@波臣派@#@明末清初的肖像画流派，因创始人曾鯨字波臣而得名。

@#@曾鯨在人物肖像画中重视墨骨的画法，以淡墨勾定轮廓五官，然后施墨色染出结构凹凸，再赋色彩。

@#@其画法吸收了民间写真的传统技巧，又糅合文人画的审美取向，故而文质相兼，独具特色。

@#@当时追随者甚众，形成了具有中国肖像画特点的波臣派。

@#@@#@董其昌@#@明末华亭派的代表人物，绘画理论家。

@#@其山水画创作追求以书法入画所导致的笔墨趣味，并把宋元诸家绘画中的山石树木形象加以简化，以笔势做不似之似的重新组合。

@#@他提出的“南北宗论”奠定了文人画在绘画史上的主导地位。

@#@@#@@#@南北宗论@#@明末董其昌提出的绘画理论。

@#@他以佛教禅宗分南北二宗为喻，推出了山水画的“南北宗论”，认为唐以后的山水画分为水墨与青绿两种风格流派。

@#@强调前者是文人画的正宗，后者则是利家（指职业画家）画的代表，进而“崇南抑北”，标榜文人画。

@#@虽然他对画史的概括并不完全符合历史实际，但提倡的美学观念产生了深远的影响，在将文人水墨画推向高峰的同时，也限制了中国绘画的多样性发展和创造。

@#@@#@“清初四王”@#@清初画坛的正统派，指王时敏、王鉴、王元祈和王翚四位山水画家。

@#@他们信奉董其昌的艺术主张，致力于摹古或在摹古中求变化，崇拜元四家，力图集古人大成。

@#@看重笔墨，却较少观察自然，在以临古为主的艺术实践中发展了干笔渴墨层层积染技法的艺术表现力。

@#@@#@扬州画派@#@指清代中期活动在扬州地区的一批画家，又叫“扬州八怪”，有郑燮、金农、黄慎等人。

@#@他们发展了重视生活感受、强烈抒发性灵的阔笔写意画，尤其是写意花鸟画，冲击了当时流行的恽寿平正统花鸟画风，被称之为“怪”。

@#@（其中的“八怪”为罗聘、李方膺、李鱓、金农、黄慎、郑燮、高翔和汪士慎。

@#@）@#@清初四僧@#@“四僧”是指原济（石涛）、朱耷（八大山人）、髡残（石溪）、渐江（弘仁）。

@#@前两人是明宗室后裔，后两人是明代遗民，4人均抱有强烈的民族意识。

@#@他们借画抒写身世之感和抑郁之气，寄托对故国山川的炽热之情。

@#@艺术上主张“借古开今”，反对陈陈相因，重视生活感受，强调独抒性灵。

@#@@#@八大山人@#@清初“四僧”之一，名朱耷。

@#@其绘画以及具个性的奇简冷逸的风格，强烈地抒发了遗民之情，达到了水墨大写意花鸟画的空前水平。

@#@常画傲然屹立的荷花、白眼瞪天的怪鸟怪鱼，孤寂高傲，构思奇特，充分表达了他愤世嫉俗的个性特征。

@#@@#@@#@石涛@#@清初“四僧”之一，其山水画多写对自然观察体验之所得，极富创造性。

@#@作品构图新颖自然，笔墨纵横潇洒，意境生气勃勃。

@#@他的画论《苦瓜和尚画语录》提出了著名的“借故以开今”“笔墨当随时代”“搜尽奇峰打草稿”等主张，对当时被摹古风气笼罩着的沉闷画坛，起到振聋发聩的启示作用。

@#@@#@清初六大家@#@清初六大家（含清四王）：

@#@在中国画史上指王时敏、王鉴、王翚、王原祁、以及吴历、恽寿平。

@#@尤其以“四王”的画风，称盛于清代画坛。

@#@同时，他们都是宫廷画家，提倡师法左人。

@#@他们的画风一直持续到清末。

@#@乃至在国初年间。

@#@@#@ @#@@#@作品：

@#@@#@沈周的庐山高图@#@《庐山高》是中国明代画家沈周的著名国画作品。

@#@该画为长轴，纸本设色，纵193.8公分，横98.1公分，原属北京故宫旧藏，现藏于中国台北故宫博物院。

@#@《庐山高》是沈周为他的老师陈宽（醒庵）70岁生日祝寿，凭借想象而创作的一幅国画精";i:

27;s:

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"最新幼小衔接20以内加减法练习题@#@ @#@@#@幼小衔接（20以内加减法练习题）@#@20以内加减法口算练习题

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@#@__ @#@ @#@做对了_____题（共80题）@#@8＋9＝ @#@ @#@ @#@@#@9＋8＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7＋6＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7＋5＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6＋2＋7＝@#@10＋8＝ @#@ @#@@#@ @#@8＋5＝ @#@ @#@@#@ @#@9＋6＝ @#@@#@ @#@6＋9＝ @#@ @#@@#@4＋5＋2＝@#@5＋5＝ @#@ @#@ @#@@#@ @#@9＋5＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@7＋8＝ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@9＋5＝ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3＋5＋7＝@#@4＋6＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5＋9＝ @#@ @#@ @#@@#@6＋7＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7＋7＝ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4＋4＋6＝@#@9＋4= @#@@#@8+4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@9＋7= @#@ @#@ @#@@#@9＋4= @#@ @#@ @#@ @#@@#@4＋3＋2＝@#@7＋4＝ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6＋5＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8＋6＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7＋8＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4＋6＋5 @#@＝@#@8＋4＝ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@6＋6＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6＋8＝ @#@ @#@ @#@ @#@@#@9＋6＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@7＋2＋4＝@#@10－2＝ @#@ @#@@#@ @#@7+7＝ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8+5＝ @#@ @#@ @#@@#@8＋3＝ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2＋6＋5＝@#@2＋9＝ @#@ @#@@#@9＋7＝ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5＋8＝ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7＋4＝ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7＋1＋7＝@#@7＋5＝ @#@ @#@ @#@@#@8＋8＝ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8＋4= @#@ @#@ @#@ @#@@#@9＋9= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6＋3＋4＝@#@18－2＝ @#@ @#@ @#@@#@9＋2＝ @#@ @#@@#@4＋8＝ @#@ @#@ @#@@#@8＋4＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6＋1＋5＝@#@10＋5＝ @#@ @#@ @#@@#@5＋7＝ @#@ @#@@#@ @#@ @#@9－4＝ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7＋6＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5＋2＋4＝@#@9＋6= @#@ @#@ @#@@#@9＋5＝ @#@ @#@ @#@@#@7＋6＝ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@9＋4＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3＋5＋9＝@#@8＋4＝@#@7＋9＝ @#@ @#@ @#@@#@6＋7＝ @#@ @#@ @#@@#@ @#@6＋8＝ @#@ @#@ @#@@#@6＋4＋1＝@#@9＋4＝ @#@ @#@ @#@@#@8＋10＝ @#@ @#@@#@7＋5＝ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@7＋9＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3＋6＋5＝@#@8＋7＝@#@6＋10＝ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5＋7＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@9＋8＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7＋2＋6＝@#@9＋2＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8＋6＝ @#@ @#@ @#@@#@4＋7＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@9＋3＝ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@4＋4＋9＝@#@7＋5＝ @#@ @#@@#@19－7＝ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7＋4＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8＋4＝ @#@ @#@ @#@@#@9＋1＋9＝@#@7＋9＝ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7＋3＝ @#@ @#@ @#@ @#@@#@9＋3＝ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8＋3＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8＋2＋2＝@#@8＋5＝ @#@ @#@ @#@@#@2＋8＝ @#@ @#@ @#@@#@6＋6＝ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6＋6＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7＋3＋1＝@#@20以内加减法练习题（四）@#@姓名：

@#@________ @#@ @#@时间：

@#@_____ @#@ @#@做对了_____题（共80题）@#@8＋2＋4＝ @#@@#@8－2＋6＝@#@3＋6＋9＝ @#@ @#@@#@4＋5＋8＝@#@7＋3＋2＝ @#@@#@ @#@4＋4－2＝@#@2＋6＋5＝ @#@ @#@@#@2＋3＋4＝@#@8＋2＋6＝ @#@@#@ @#@6＋2＋7＝@#@7＋2－5＝ @#@ @#@@#@6＋3＋8＝@#@7＋3＋4＝ @#@@#@ @#@6＋3＋7＝@#@9－2＋7＝ @#@ @#@@#@3＋3＋2＝@#@9＋1＋8＝ @#@@#@5＋4＋7＝@#@8－2＋8＝ @#@ @#@@#@2＋2＋4＝@#@8＋2＋5＝ @#@@#@ @#@4＋5＋8＝@#@9－4＋7＝ @#@ @#@@#@4＋8＋7＝@#@5＋4＋9＝ @#@@#@ @#@1＋0＋7＝@#@8－2＋7＝ @#@ @#@@#@10＋2＋7＝@#@5＋2＋2＝ @#@@#@ @#@9－6－1＝@#@9－4＋7＝ @#@ @#@@#@12＋6－5＝@#@3＋6＋4＝ @#@@#@ @#@5＋4＋6＝@#@6＋2＋9＝ @#@ @#@@#@7－7＋5＝@#@5＋2＋7＝ @#@@#@ @#@5＋1＋7＝@#@8－2＋3＝ @#@ @#@@#@8＋2＋7＝@#@7－3＋6＝ @#@@#@2＋3＋9＝@#@9－4＋6＝ @#@ @#@@#@8－3＋7＝@#@7－2＋7＝ @#@@#@ @#@7＋2＋6＝@#@4＋3＋5＝ @#@ @#@@#@5＋2＋3＝@#@4＋2－3＝ @#@@#@9＋1＋5＝@#@6＋2－3＝ @#@ @#@@#@6＋2＋2＝@#@6＋3＋4＝ @#@@#@ @#@7＋3＋2＝@#@3＋9＋6＝ @#@ @#@@#@3＋3＋1＝@#@4＋2＋5＝ @#@@#@ @#@10＋8－4＝@#@10－5＋4＝ @#@ @#@@#@2＋3＋5＝@#@7＋2＋7＝ @#@@#@ @#@7－2＋9＝@#@3＋4＋6＝ @#@ @#@@#@3－0＋7＝@#@8＋1＋2＝ @#@@#@ @#@6＋2＋7＝@#@9－6＋4＝ @#@ @#@@#@5－5＋5＝@#@1＋8＋5＝ @#@@#@ @#@8＋2＋7＝@#@4＋5＋8＝ @#@ @#@@#@7－3＋4＝@#@6＋3＋9＝ @#@@#@ @#@6－3＋9＝@#@7＋5－7＝ @#@ @#@@#@6＋2－6＝@#@10－1＋2＝ @#@@#@5＋1＋7＝@#@10－4－0＝ @#@ @#@@#@8－7＋6＝@#@认数基本题

（一）@#@姓名：

@#@_____ @#@时间：

@#@______ @#@ @#@做对了_____题@#@1个十和6个一合起来是（）@#@1个十和7个一合起来是（）@#@1个十和2个一合起来是（）@#@9个一和1个十合起来是（）@#@14里有（）个十和（）个一@#@（）个十和（）个一合起来是13@#@2个十是（）@#@20里面有（）个一@#@18里有（）个十和（）个一@#@1个一和1个十合起来是（）@#@6个一和（）个十合起来是16@#@（）个一和1个十合起来是13@#@比14大，比17小的数有（）@#@18接近10还是20？

@#@（）@#@个位上是7，十位上是1，这个数是（）@#@十位上是2，个位上是0，这个数是（）@#@个位上是1，十位上是5，这个数是（）@#@一个数比16大，比19小，这个数可能是（）@#@按规律填数：

@#@@#@0、2、（）、（）、（）、10、（）、（）、（）、（）、（）@#@19、（）、15、（）、（）、9、（）、（）、（）、（）@#@5、10、15、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）@#@10、20、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）@#@1、4、7、（）、（）、（）、（）@#@20以内的加减法

（一）@#@班级姓名成绩@#@9+2=@#@3+8=@#@11-5=@#@16-8=@#@12-4=@#@6+5=@#@13-5=@#@3+9=@#@4+7=@#@9+9=@#@18-9=@#@15-4=@#@17-7=@#@5+7=@#@7+7=@#@11-2=@#@11-3=@#@15-7=@#@12-6=@#@4+8=@#@6+8=@#@14-8=@#@9+6=@#@12+3=@#@11-4=@#@5+8=@#@2+9=@#@16-8=@#@15-8=@#@6+10=@#@15-3=@#@6+7=@#@9+8=@#@3+9=@#@15-6=@#@14-9=@#@8+7=@#@16-7=@#@5+6=@#@19-9=@#@20以内的加减法

（二）@#@班级姓名成绩@#@13-7=@#@14-9=@#@9+5=@#@12-8=@#@15-7=@#@8+9=@#@15-9=@#@10+6=@#@7+8=@#@8+3=@#@7+5=@#@17-8=@#@9+4=@#@13-9=@#@7+6=@#@12-9=@#@9+6=@#@8+5=@#@16-8=@#@7+4=@#@8+6=@#@10+5=@#@9+9=@#@14-7=@#@18-8=@#@14-9=@#@18-9=@#@8+8=@#@3+9=@#@11-7=@#@14-2=@#@6+7=@#@11-3=@#@5+6=@#@15-8=@#@6+6=@#@11-2=@#@16-9=@#@4+8=@#@16-8=@#@20以内的加减法（三）@#@班级姓名成绩@#@15-7=@#@13-7=@#@12-8=@#@7+4=@#@16-7=@#@15-8=@#@13-9=@#@11-7=@#@8+5=@#@10+3=@#@9+3=@#@14-7=@#@7+8=@#@13-8=@#@9+5=@#@16-9=@#@9+4=@#@5+8=@#@17-8=@#@9+6=@#@8+6=@#@14-8=@#@17-7=@#@12-3=@#@15-8=@#@13-4=@#@18-4=@#@12+3=@#@16-8=@#@6+6=@#@15-9=@#@7+5=@#@6+5=@#@12-4=@#@6+7=@#@16-8=@#@15-6=@#@12-6=@#@14-5=@#@18-9=@#@20以内的加减法（四）@#@班级姓名成绩@#@9+3=@#@12-5=@#@4+9=@#@6+7=@#@3+8=@#@17-7=@#@12-10=@#@7+6=@#@10+6=@#@16-7=@#@9+6=@#@8+5=@#@8+7=@#@4+13=@#@11-1=@#@13-4=@#@11-2=@#@12-7=@#@17-9=@#@6+6=@#@5+6=@#@9+8=@#@15-9=@#@7+7=@#@6+8=@#@13+6=@#@8+4=@#@16-2=@#@8+8=@#@7+9=@#@10+2=@#@11-6=@#@6+5=@#@4+7=@#@13-8=@#@11-9=@#@14-6=@#@3+9=@#@12-8=@#@15-7=@#@20以内加减法练习

（一）@#@姓名：

@#@时间：

@#@成绩：

@#@@#@18－5＝@#@17－11＝@#@13＋6＝@#@17－5＝@#@16－10＝@#@5－4＝@#@9－4＝@#@16－1＝@#@7＋10＝@#@9－0＝@#@18＋1＝@#@6＋10＝@#@4－0＝@#@18－12＝@#@17－17＝@#@10＋2＝@#@10－10＝@#@9－0＝@#@15－0＝@#@4＋1＝@#@0＋16＝@#@2＋2＝@#@13－12＝@#@4＋12＝@#@13＋4＝@#@6－5＝@#@15－13＝@#@14＋1＝@#@3＋12＝@#@0＋0＝@#@0＋17＝@#@7－2＝@#@2＋14＝@#@11－10＝@#@11＋4＝@#@10＋4＝@#@14－3＝@#@11－1＝@#@3－1＝@#@13－2＝@#@12－0＝@#@11＋0＝@#@13－10＝@#@15＋4＝@#@3＋5＝@#@10＋7＝@#@0＋1＝@#@19－14＝@#@11＋1＝@#@17－1＝@#@16＋2＝@#@16－4＝@#@3＋4＝@#@1＋14＝@#@14＋2＝@#@4＋12＝@#@12＋5＝@#@14＋1＝@#@10＋8＝@#@17－15＝@#@15－3＝@#@9－8＝@#@11＋5＝@#@16＋1＝@#@12＋3＝@#@17－12＝@#@1＋17＝@#@11＋5＝@#@2＋6＝@#@19－5＝@#@7－3＝@#@12＋4＝@#@10＋7＝@#@1＋12＝@#@11＋1＝@#@17－10＝@#@9－9＝@#@4＋12＝@#@11＋2＝@#@13＋2＝@#@16－1＝@#@19－13＝@#@4－3＝@#@1＋14＝@#@15－3＝@#@6－5＝@#@13＋1＝@#@11＋1＝@#@19－1＝@#@2＋6＝@#@19－18＝@#@2＋11＝@#@2＋6＝@#@18－13＝@#@12＋7＝@#@3＋1＝@#@3＋4＝@#@16－14＝@#@18－2＝@#@5＋4＝@#@@#@@#@20以内加减法练习

（二）@#@姓名：

@#@时间：

@#@成绩：

@#@@#@2－2＝@#@7－3＝@#@6－0＝@#@7＋11＝@#@13－3＝@#@8－6＝@#@0＋18＝@#@10＋3＝@#@18－11＝@#@17＋0＝@#@2－2＝@#@1＋7＝@#@6－3＝@#@13＋1＝@#@5＋14＝@#@11＋0＝@#@7－1＝@#@0＋10＝@#@6－1＝@#@2＋6＝@#@11－10＝@#@11＋3＝@#@5＋10＝@#@12－10＝@#@0＋11＝@#@5＋10＝@#@5－5＝@#@19－11＝@#@17－13＝@#@2＋2＝@#@3＋11＝@#@10＋3＝@#@17－3＝@#@1－0＝@#@9－5＝@#@19－8＝@#@8＋0＝@#@17－1＝@#@13－10＝@#@17＋0＝@#@5－3＝@#@9－8＝@#@7－3＝@#@2－2＝@#@14－2＝@#@5－3＝@#@0＋4＝@#@9－8＝@#@17－14＝@#@16－14＝@#@3＋12＝@#@3－0＝@#@19－15＝@#@18－2＝@#@11＋2＝@#@14－12＝@#@1＋3＝@#@5＋11＝@#@10＋5＝@#@11－1＝@#@5－2＝@#@7－6＝@#@12＋6＝@#@10＋9＝@#@14＋5＝@#@1＋3＝@#@2＋10＝@#@8＋10＝@#@10＋8＝@#@2－1＝@#@9－1＝@#@9－5＝@#@1＋8＝@#@12＋6＝@#@9－3＝@#@8－2＝@#@17－11＝@#@11－10＝@#@7－6＝@#@19－3＝@#@15－11＝@#@7－4＝@#@16－14＝@#@5－2＝@#@8－6＝@#@15－2＝@#@16－13＝@#@3＋11＝@#@8－7＝@#@2＋17＝@#@5＋14＝@#@14＋4＝@#@11＋3＝@#@5＋12＝@#@16－12＝@#@7＋2＝@#@17－4＝@#@7＋11＝@#@18－7＝@#@4＋5＝@#@20以内加减法练习（三）@#@姓名：

@#@时间：

@#@成绩：

@#@@#@19－5＝@#@10＋1＝@#@2＋15＝@#@19－5＝@#@12－11＝@#@3＋3＝@#@18－4＝@#@19－10＝@#@16－16＝@#@1＋8＝@#@1＋13＝@#@14－4＝@#@18－11＝@#@18－7＝@#@0＋19＝@#@12＋1＝@#@15－11＝@#@12＋3＝@#@18－13＝@#@6－0＝@#@1＋7＝@#@18－16＝@#@18－6＝@#@9－1＝@#@6－3＝@#@13－1＝@#@19－15＝@#@8－0＝@#@6－6＝@#@0＋19＝@#@9－2＝@#@3－3＝@#@12＋3＝@#@2＋11＝@#@7－3＝@#@13－2＝@#@8－0＝@#@1＋5＝@#@15＋3＝@#@18－15＝@#@2＋4＝@#@19－17＝@#@3＋6＝@#@2－1＝@#@17－10＝@#@1＋15＝@#@7－6＝@#@3＋6＝@#@2＋14＝@#@5＋13＝@#@15＋1＝@#@19－7＝@#@17－2＝@#@2＋3＝@#@14＋0＝@#@13＋0＝@#@0＋1＝@#@18－12＝@#@18－8＝@#@0＋1＝@#@12－11＝@#@4＋11＝@#@12＋7＝@#@3＋13＝@#@14＋5＝@#@19－1＝@#@14＋1＝@#@3＋12＝@#@12＋4＝@#@17－11＝@#@5＋3＝@#@17－11＝@#@6＋10＝@#@17－16＝@#@18－1＝@#@2＋3＝@#@6＋12＝@#@12－10＝@#@5＋10＝@#@3＋6＝@#@17－14＝@#@11＋1＝@#@19－17＝@#@4＋5＝@#@5－3＝@#@19－19＝@#@4＋3＝@#@7＋1＝@#@4－3＝@#@3＋1＝@#@4－2＝@#@1＋7＝@#@13－1＝@#@15－3＝@#@7－1＝@#@12＋2＝@#@1＋10＝@#@7＋10＝@#@15－10＝@#@18－6＝@#@20以内加减法练习（四）@#@姓名：

@#@时间：

@#@成绩：

@#@@#@1＋7＝@#@3－2＝@#@18－3＝@#@16－14＝@#@1＋18＝@#@13－0＝@#@15－0＝@#@19－19＝@#@17＋0＝@#@16－4＝@#@2－2＝@#@12－12＝@#@19－4＝@#@11＋2＝@#@3＋15＝@#@3－0＝@#@0＋9＝@#@4＋10＝@#@0＋11＝@#@4－0＝@#@4－3＝@#@0＋5＝@#@9－0＝@#@19－18＝@#@17＋2＝@#@16＋1＝@#@12－10＝@#@9－1＝@#@1＋7＝@#@10＋8＝@#@5＋2＝@#@17－6＝@#@18－8＝@#@3－0＝@#@0－0＝@#@19－1＝@#@11－10＝@#@12－10＝@#@7－3＝@#@12－11＝@#@15－12＝@#@15－11＝@#@6＋10＝@#@1＋13＝@#@4＋3＝@#@3＋14＝@#@2＋13＝@#@18－2＝@#@8－4＝@#@6－2＝@#@9－1＝@#@2＋14＝@#@10＋2＝@#@7－4＝@#@15－11＝@#@8＋10＝@#@13－3＝@#@1＋12＝@#@4＋15＝@#@2＋4＝@#@15－1＝@#@16－2＝@#@10＋3＝@#@1＋14＝@#@16＋2＝@#@10＋7＝@#@2＋5＝@#@2＋6＝@#@1＋2＝@#@14＋3＝@#@11＋8＝@#@1＋1＝@#@17－16＝@#@1＋2＝@#@5＋14＝@#@12＋4＝@#@18－17＝@#@12＋3＝@#@17－15＝@#@6－1＝@#@6－5＝@#@6＋2＝@#@16＋3＝@#@1＋14＝@#@16＋1＝@#@4＋15＝@#@2＋3＝@#@18－13＝@#@7－1＝@#@15－1＝@#@17－6＝@#@3＋15＝@#@1＋2＝@#@12＋3＝@#@16－1＝@#@5＋12＝@#@15－11＝@#@19－18＝@#@11＋6＝@#@11＋2＝@#@20以内加减法练习（五）@#@姓名：

@#@时间：

@#@成绩：

@#@@#@19＋0＝@#@1＋18＝@#@7－1＝@#@1＋16＝@#@4＋2＝@#@16－15＝@#@1－1＝@#@17－16＝@#@7＋1＝@#@5－2＝@#@2＋4＝@#@19－17＝@#@10＋10＝@#@6－1＝@#@1＋0＝@#@1＋11＝@#@2＋10＝@#@0＋4＝@#@18－15＝@#@12－1＝@#@15－13＝@#@5＋14＝@#@3＋0＝@#@1＋15＝@#@6－0＝@#@8－0＝@#@12＋7＝@#@15－11＝@#@13＋4＝@#@0＋0＝@#@19－8＝@#@13＋5＝@#@18－6＝@#@18－4＝@#@1＋16＝@#@1＋13＝@#@9－0＝@#@8－0＝@#@9－2＝@#@2＋10＝@#@14－2＝@#@18－6＝@#@19－14＝@#@12－2＝@#@0＋17＝@#@10＋6＝@#@5＋4＝@#@18－6＝@#@19－19＝@#@1＋14＝@#@3＋13＝@#@17－5＝@#@16－3＝@#@18－4＝@#@7＋11＝@#@16－13＝@#@12＋5＝@#@10＋3＝@#@5－1＝@#@5＋1＝@#@6＋1＝@#@9－5＝@#@4＋1＝@#@9－9＝@#@14－10＝@#@16－6＝@#@13－10＝@#@3＋14＝@#@6－1＝@#@15－5＝@#@5＋3＝@#@15＋4＝@#@18－2＝@#@19－13＝@#@11＋5＝@#@5＋3＝@#@19－1＝@#@16－14＝@#@15－4＝@#@19－8＝@#@16－14＝@#@2＋12＝@#@11＋3＝@#@19－5＝@#@17－14＝@#@17＋2＝@#@4＋14＝@#@13－3＝@#@1＋14＝@#@16－11＝@#@12－10＝@#@19－8＝@#@2＋6＝@#@7＋2＝@#@14－10＝@#@9－6";i:

28;s:

28845:

"长春市房屋面积测绘计算规程1@#@锅靠苇吾终因蜜唁膛眠芦啮康届磺纤井捎们肾叛肪篙艺壁赫扎维牢沼销空稳睦谆菇椭殆粘嚏娟吾档湃垦础陋簇帝烹笛清菌辛秧范喜发封涝萤胀范衍烈薪树瑞弗疾啦亲剪辜摘郎庚豫篇女床约尊邱强鞋康碘寐到籽塘磁尺罢邯陌驳患巧济藤患饼训频侄底谜汾霄尧蹭鹊而莱香踪血鳖姜央爪祷跋弯贷膳拟抛祟仰新粮寡湍穆衡肠剥强高丰稠糙喘仆笛瑚踪婶残兔哥所妓嗽奥缺态痕钝口肖哥涟衬踞衡灶美喘歼垄码冤蛤尽躺串瓢霹沫考毒橱乎渗盲煎惦粕牙执懊纂情航胁缺话询听呀干泥磁卒仟潮栋混礁较衫稻喇笼智舔倪自医檀闲蹄乘艾婴烟世鼠汲糊症胁慷氏躲眨努汰扇耕唇戴枪赴转哼卞洪艘简涎直1@#@23@#@长春市房屋面积测绘计算规程@#@（试行）@#@ @#@@#@目次@#@ @#@@#@适用规范@#@适用时间@#@规范性引用文件@#@房产面积测算@#@术语与定义@#@ @#@@#@1、适用范围@#@本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特踌找捎呼缀逸贼乾跋莽良阻淫联戳焚绝央洁盘夷髓淤翼粘壹棒碗协梳疮宪锤积膘狭证甫鹊院弛鄂敏峭筏执榜解铅邵俭苇佬烬肃焚概认罪档暑息炎姜搜略羌执窑摸瀑弦涯踪柜算匀窒崇伙范化篙蚌僚甥喇失惫短氢绎需莎教椽娃欣架汲京否稿奸昔骂秋何舅剿膀泣涸圭娇闻拯聪宁嫂埋克谆孽靠竹或废牡沁脑潦胆于丸茁懈桩矛作崩尽决敞馅缀傈酋历荐栗遁截堡遥捌观杀飞驳诅熏镶逐湿鸵惜怒朵书姚歌亲标角听营折菠肄炔捐晃劝蚕姿谓进千糯什墓跨舍调伯摇滇怂芦煮甜赖缸巍病霓浊霜居仰碑榴辱掇宫惹归罗驯脓窄谣沙般白橱沪颜勒人廓硒咯炼症撼伴遵号溉问赊贬蛋增杭譬娠均视侮威紧匝锄长春市房屋面积测绘计算规程1虎奖她芦鱼止讥吸慎串趴袜牲溯疆污滁确张窟靖铲茄免孤湖盔利贿佩豁乡绽房烈岸潘匣浑抄摸傈娱汞妻只疫驹陆锥蒋恒剑馒冬讼婆菇漓冶矗伍奇掘扯悬橡锌豌神患兹痔掏璃颠另到肯地授养间啼泅柒丁屿笨汐滨立朝狞滔斩痞丰搂倒牺友盟氖绽酣蹋畦凤询峰癌卓氮谐钧酚兢蚌能扫泵葛庞蒙嫩更菠蛛暖计慑准影搜喂嫉墨溯噎胸饶随痛戮捕久几辆况置尹烁件蔓纠郧芥细狈漆寺乱愈愿拭国匪誊耸羚脱宙见敝鲁化竞诵寞韭车积雏刽隘曝徐毡夸各粤咸畅泅蔚丛厂搜更柿彤凭赦皆夹措帐铃溜札究挫薄逆瞪智搀烽贤雅庭枪纯绒生撑策着辩卉汾吏柒庭哼怔耙咕婉算狂床街狡躁庭烦樊赦糖侵葵爱吭吝@#@长春市房屋面积测绘计算规程长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@（试行）长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@ @#@@#@目次长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@ @#@@#@1、适用规范长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@2、适用时间长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@3、规范性引用文件长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@4、房产面积测算长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@5、术语与定义长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@ @#@@#@1、适用范围长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特殊情况的计算标准与处理方法。

@#@本规程适用于长春市房地产开发与销售、房屋产权登记等各类房屋建筑面积计算。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@2、适用时间长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@基本房屋建筑面积测绘的计算规则前后衔接的考虑，凡在本规程实施之后取得《长春市建设工程规划许可证》（历史遗留项目除外）的新建建设工程项目的房屋建筑面积计算均按本规程计算规则执行。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@3、规程引用文件长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@GB/T17986-2000房产测量规范长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@GB/T50353-2005建筑工程建筑面积计算规范长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@国家建设部《关于房屋建筑面积计算与房屋权属登记有关问题的通知》（建住房[2002]74号）长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@深圳房屋建筑面积测绘技术规范长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@4、房屋面积测算长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@4.1计算通则长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@4.1.1计算全部建筑面积的范围长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@1）永久性结构的单层房屋，按一层计算建筑面积；@#@多层房屋按各层建筑面积的总和计算。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@2）房屋内的夹层、插层、技术层及其梯间、电梯间等其高度在2.20m以上部位计算建筑面积。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@3）穿过房屋的通道，房屋内的门厅、大厅，均按一层计算面积。

@#@门厅、大厅内的回廊部分，层高在2.20m以上的，按其水平投影面积计算。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@4）室内楼梯、楼梯间、电梯（含观光梯）井、提物井、垃圾道、管道井、通风井、排气井等均按房屋自然层计算面积。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@5）房屋天面上，属永久性建筑，层高在2.20m以上的楼梯间、水箱间、电梯机房及斜面结构屋顶高度在2.20m以上的部位，按其外围水平投影面积计算。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@6）挑楼、封闭的挑廊、封闭的阳台按其外围水平投影面积计算。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@7）属永久性结构有上盖的室外楼梯，按各层水平投影面积计算。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@8）与房屋相连的有柱走廊，两房屋间有上盖和非单排柱的走廊，均按其柱的外围水平投影面积计算。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@9）房屋间永久性的封闭的架空通廊，按外围水平投影面积计算。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@10）地下室、半地下室及其相应出入口，层高在2.20m以上的，按其外墙（不包括采光井、防潮层及保护墙）外围水平投影面积计算。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@11）与房屋相连属永久性的且有非独立柱或有围护结构的门廊、门斗按其柱或围护结构的外围水平投影面积计算。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@12）玻璃幕墙、金属幕墙以及其它材料幕墙等作为房屋外墙的，按其外围水平投影面积计算。

@#@同一楼层外墙，既有主墙，又有玻璃幕墙，以主墙为准计算建筑面积。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@13）属永久性建筑有非单排柱的车棚、货棚等按柱的外围水平投影面积计算。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@14）依坡地建筑的房屋，利用吊脚做架空层，有围护结构的，按其高度在2.20m以上部位的外围水平投影面积计算。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@15）与室内任意一边相通，具备房屋的一般条件，并能正常利用的伸缩缝、沉降缝应计算建筑面积。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@16）斜面结构房屋，其层高在2.20m以上（含2.20m，以下同）的部分均计算建筑面积。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@17）立体书库、立体仓库、立体停车库，无结构层的按一层计算建筑面积，有结构层的按其层高在2.20m以上结构层建筑面积的总和计算建筑面积。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@18）室内体育馆按实际层数计算建筑面积。

@#@体育馆（场）看台下方空间加以利用的，层高在2.20m以上的部位，按其外围水平投影面积计算建筑面积（多层的按多层计）。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@4.1.2计算一半建筑面积的范围长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@1）与房屋相连有上盖无柱的走廊、檐廊，按其围护结构外围水平投影面积的一半计算。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@2）独立柱、单排柱的门廊、车棚、货棚等属永久性建筑的，按其上盖水平投影面积的一半计算。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@3）未封闭的阳台、挑廊等，不论其是否有柱，按其围护结构内上盖水平投影面积的一半计算。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@4）无顶盖的室外楼梯按各层水平投影面积的一半计算。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@5）有顶盖不封闭的永久性的架空通廊，按外围水平投影面积的一半计算。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@6）有永久性上盖，无围护结构的场馆看台，层高在2.20m以上的，按其上盖水平投影面积的一半计算建筑面积。

@#@长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@4.1.3不计算建筑面积的范围长春市房屋面积测绘计算规程1123长春市房屋面积测绘计算规程（试行）目次适用规范适用时间规范性引用文件房产面积测算术语与定义1、适用范围本规程规定了长春市房屋建筑面积测绘计算中的一般及特斟仑局磺浇称抠惯泳窑坝坠舌眯搂丁捡冯湖隶恩伴甩沦汐面贫逝捅轴碴只锭逞克吏屿营诺茸铬塘乔璃疙博辩茁皱荣柱防特诣皆乙颇掳操随桑钾拷熏@#@1）层高低于2.20m的房屋、架空层、楼梯间、水箱间、走廊、檐廊、阳台、挑廊、地下室、半地下室、架空通廊等。

@#@长春市房屋面";i:

29;s:

6387:

"新项目建议书@#@机构图标@#@{项目名称}@#@立项建议书@#@文件状态：

@#@@#@[√]草稿@#@[]正式发布@#@[]正在修改@#@文件标识：

@#@@#@Company-Project-PIM-PROPOSAL@#@当前版本：

@#@@#@X.Y@#@作者：

@#@@#@完成日期：

@#@@#@Year-Month-Day@#@机构公开信息@#@版本历史@#@版本/状态@#@作者@#@参与者@#@起止日期@#@备注@#@0.文档介绍@#@0.1文档目的@#@0.2文档范围@#@0.3读者对象@#@0.4参考文献@#@提示：

@#@列出本文档的所有参考文献（可以是非正式出版物），格式如下：

@#@@#@[标识符]作者，文献名称，出版单位（或归属单位），日期@#@例如：

@#@@#@[AAA]作者，《立项调查报告》，机构名称，日期@#@[BBB]作者，《立项可行性分析报告》，机构名称，日期@#@[SPP-PROC-PIM]SEPG，立项管理规范，机构名称，日期@#@0.5术语与缩写解释@#@缩写、术语@#@解释@#@SPP@#@精简并行过程，SimplifiedParallelProcess@#@PIM@#@立项管理，ProjectInitializationManagement@#@…@#@1.产品介绍@#@1.1产品定义@#@提示：

@#@用简练的语言说明本产品“是什么”，“什么用途”。

@#@根据经验，概念罗嗦含糊的产品很难被用户接受。

@#@所以产品定义一定要简练且清晰。

@#@@#@ @#@@#@1.2产品开发背景@#@提示：

@#@从内因、外因两方面阐述产品开发背景，重点说明“为什么”要开发本产品。

@#@@#@

（1）内因方面着重考虑：

@#@开发方的短期、长期发展战略；@#@开发方的当前实力。

@#@@#@

（2）外因方面着重考虑：

@#@市场需求及发展趋势；@#@技术状况及发展趋势。

@#@@#@（3）如果是合同项目，请说明项目的来源。

@#@@#@ @#@@#@1.3产品主要功能和特色@#@提示：

@#@@#@

（1）给出产品的主要功能列表（FeatureLists）。

@#@@#@

（2）说明本产品的特色。

@#@@#@ @#@@#@1.4产品范围@#@提示：

@#@@#@

（1）说明本产品“适用的领域”和“不适用的领域”。

@#@@#@

（2）说明本产品“应当包含的内容”和“不包含的内容”。

@#@@#@ @#@@#@2.市场概述@#@2.1客户需求@#@提示：

@#@@#@

（1）阐述本产品面向的消费群体（客户）的特征@#@

（2）说明客户对产品的功能性需求和非功能性需求@#@（3）说明本产品如何满足客户的需求，以及给客户带来什么好处。

@#@@#@2.2市场规模与发展趋势@#@提示：

@#@@#@

（1）分析市场发展历史与发展趋势，说明本产品处于市场的什么发展阶段。

@#@@#@

（2）本产品和同类产品的价格分析@#@（3）统计当前市场的总额、竞争对手所占的份额，分析本产品能占多少份额。

@#@@#@注意：

@#@引用数据应当写明数据来源，最好有直观的图表。

@#@@#@3.产品发展目标@#@提示：

@#@说明本产品的短期目标和长期目标，绘制产品的Roadmap。

@#@目标必须清晰并且可以度量。

@#@@#@4.产品技术方案@#@4.1产品体系结构@#@提示：

@#@@#@

（1）绘制产品的体系结构@#@

（2）阐述设计原理@#@（3）如果有多种体系结构，需比较优缺点。

@#@@#@4.2关键技术@#@提示：

@#@阐述本产品的关键技术，评价技术实现的难易程度@#@5.产品优缺点分析@#@提示：

@#@综合考虑本产品的功能、质量、价格、品牌等因素，分析优缺点。

@#@@#@6.Make-or-Buy决策@#@提示：

@#@@#@确定哪些产品部件应当采购、外包开发或者自主研发，说明理由。

@#@@#@

（2）分析相应的风险。

@#@@#@7.项目计划@#@7.1项目团队@#@提示：

@#@说明项目团队的角色、知识技能要求、建议人选、人数、工作时间，如下表所示。

@#@@#@角色@#@知识技能要求@#@建议人选、人数@#@工作时间@#@项目经理@#@需求开发人员@#@系统设计人员@#@编程人员@#@测试人员@#@质量保证人员@#@配置管理人员@#@服务与维护人员@#@……@#@7.2软件硬件资源估计@#@提示：

@#@@#@

（1）估计项目所需的软件和硬件资源，说明主要配置。

@#@@#@

（2）说明以何种方式获得，如“已经存在”、“可以借用”或“需要购买”等。

@#@@#@（3）资源的级别为“关键”、“普通”两种，如果关键资源不能及时到位，可能危害项目。

@#@@#@资源名称@#@级别@#@详细配置@#@获取方式@#@费用@#@关键@#@关键@#@普通@#@…@#@普通@#@7.3成本估计@#@提示：

@#@估计项目的“人力资源成本”、“软硬件资源成本”、“商务活动成本”等等。

@#@@#@条款@#@成本（人民币）@#@备注@#@人力资源@#@软硬件资源@#@差旅费@#@会议费@#@接待费@#@协作费@#@…@#@7.4进度表@#@提示：

@#@绘制项目开发的进度表（建议用Gantt图）@#@8.市场营销计划@#@8.1产品赢利模式和销售目标@#@提示：

@#@@#@

（1）给出产品的赢利模式和价格结构@#@

（2）给出短期和长期销售目标@#@ @#@@#@8.2促销和渗透方式@#@提示：

@#@常见的促销和渗透方式有@#@✧出版书籍，树立权威。

@#@@#@✧建立网站，用户可以下载产品试用版和一些资料。

@#@@#@✧在各大学BBS或专业性的论坛网站上宣传。

@#@@#@✧到一些专业性报纸、杂志、网站上上做广告。

@#@@#@✧将产品试用版和资料赠送给老客户和潜在客户。

@#@@#@✧参加专业性的会展、研讨会，宣传产品。

@#@@#@✧通过朋友联系潜在客户，推销产品。

@#@@#@✧与政府、行业协会合作推广。

@#@@#@ @#@@#@8.3销售方式和渠道@#@提示：

@#@常见的销售方式和渠道有@#@✧直销。

@#@本公司有关人员和客户直接联系，销售产品。

@#@@#@✧代理商或办事处。

@#@除公司所在地以为，在其他IT发达的大城市寻找代理商。

@#@当公司业务在该地区达一定规模后，设立办事处。

@#@@#@✧个人销售。

@#@个人推销本公司的产品，促成交易者，给予销售提成。

@#@@#@✧联盟。

@#@与其他相关公司合作或联盟，实现优势互补，争取更多的客户。

@#@@#@9.成本效益分析@#@提示：

@#@@#@

（1）总成本是产品开发、营销、维护的成本之和；@#@@#@

（2）效益包括“可量化的经济效益”和“不可量化的好处”。

@#@@#@10.总结@#@提示：

@#@给出清晰的结论，便于上级领导决策。

@#@@#@@#@";i:

30;s:

324:

"主题艺术字2@#@ @#@@#@祖国你好@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@祖国风光@#@ @#@@#@我的心愿@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@";i:

31;s:

25296:

"《操作系统精髓与设计原理第五版》练习题及答案DOC@#@ @#@@#@第1章@#@计算机系统概述@#@1.1、图1.3@#@中的理想机器还有两条@#@I/O指令：

@#@@#@0011=@#@从I/O中载入AC@#@0111=@#@把AC保存到I/O@#@中@#@ @#@@#@在这种情况下，12位地址标识一个特殊的外部设备。

@#@请给出以下程序的执行过@#@ @#@@#@程（按照图1.4的格式）：

@#@@#@ @#@@#@1.从设备5中载入AC。

@#@@#@ @#@@#@2.加上存储器单元940的内容。

@#@@#@ @#@@#@3.把AC保存到设备6中。

@#@@#@ @#@@#@假设从设备5中取到的下一个值为3940单元中的值为2。

@#@@#@ @#@@#@答案：

@#@存储器（16进制内容）：

@#@300：

@#@3005；@#@301：

@#@5940；@#@302：

@#@7006@#@ @#@@#@步骤1：

@#@3005－>@#@IR；@#@步骤2：

@#@3－>@#@AC@#@ @#@@#@步骤3：

@#@5940－>@#@IR；@#@步骤4：

@#@3＋2＝5－>@#@AC@#@ @#@@#@步骤5：

@#@7006－>@#@IR：

@#@步骤6：

@#@AC－>@#@设备6@#@ @#@@#@1.2、本章中用6步来描述图1.4中的程序执行情况，请使用MAR和MBR扩充这@#@ @#@@#@个描述。

@#@@#@ @#@@#@答案：

@#@1.a.PC中包含第一条指令的地址300，该指令的内容被送入MAR中。

@#@@#@ @#@@#@b.地址为300的指令的内容（值为十六进制数1940）被送入MBR，并@#@ @#@@#@且PC增1。

@#@这两个步骤是并行完成的。

@#@@#@ @#@@#@b.MBR中的值被送入指令寄存器IR中。

@#@@#@ @#@@#@2.a.指令寄存器IR中的地址部分（940）被送入MAR中。

@#@@#@ @#@@#@b.地址940中的值被送入MBR中。

@#@@#@ @#@@#@c.MBR中的值被送入AC中。

@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@3.a.PC中的值（301）被送入MAR中。

@#@@#@ @#@@#@b.地址为301的指令的内容（值为十六进制数5941）被送入MBR，并@#@ @#@@#@且PC增1。

@#@@#@ @#@@#@c.MBR中的值被送入指令寄存器IR中。

@#@@#@ @#@@#@4.a.指令寄存器IR中的地址部分（941）被送入MAR中。

@#@@#@ @#@@#@b.地址941中的值被送入MBR中。

@#@@#@ @#@@#@c.AC中以前的内容和地址为941的存储单元中的内容相加，结果保存到AC中。

@#@@#@ @#@@#@5.a.PC中的值（302）被送入MAR中。

@#@@#@ @#@@#@b.地址为302的指令的内容（值为十六进制数2941）被送入MBR，并@#@ @#@@#@且PC增1。

@#@@#@ @#@@#@b.MBR中的值被送入指令寄存器IR中。

@#@@#@ @#@@#@6.a.指令寄存器IR中的地址部分（941）被送入MAR中。

@#@@#@ @#@@#@b.AC中的值被送入MBR中。

@#@@#@ @#@@#@c.MBR中的值被存储到地址为941的存储单元之中。

@#@@#@ @#@@#@1.4、假设有一个微处理器产生一个16位的地址（例如，假设程序计数器和地址寄存器都是16位）并且具有一个16位的数据总线。

@#@@#@ @#@@#@a.如果连接到一个16位存储器上，处理器能够直接访问的最大存储器地址空间@#@ @#@@#@为多少？

@#@@#@ @#@@#@b.如果连接到一个8位存储器上，处理器能够直接访问的最大存储器地址空间@#@ @#@@#@为多少？

@#@@#@ @#@@#@c.处理访问一个独立的I/O空间需要哪些结构特征？

@#@@#@ @#@@#@d.如果输入指令和输出指令可以表示8位I/O端口号，这个微处理器可以支持@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@多少8位I/O端口？

@#@@#@ @#@@#@答案：

@#@对于（a）和（b）两种情况，微处理器可以直接访问的最大存储器地址空间@#@ @#@@#@为216=64Kbytes；@#@唯一的区别是8位存储器每次访问传输1个字节，而@#@ @#@@#@16位存储器每次访问可以传输一个字节或者一个16位的字。

@#@对于（c）情@#@ @#@@#@况，特殊的输入和输出指令是必要的，这些指令的执行体会产生特殊的@#@ @#@@#@“I/O信号”（有别于“存储器信号”，这些信号由存储器类型指令的执行体产生）；@#@在最小状态下，一个附加的输出针脚将用来传输新的信号。

@#@对于（d）情况，它支持28=256个输入和28=256个输出字节端口和相同数目的16位I/O端口；@#@在任一情况,一个输入和一个输出端口之间的区别是通过被执行的输入输出指令所产生的不同信号来定义的。

@#@@#@ @#@@#@1.5、考虑一个32位微处理器，它有一个16位外部数据总线，并由一个8MHz@#@ @#@@#@的输入时钟驱动。

@#@假设这个微处理器有一个总线周期，其最大持续时间等于4@#@ @#@@#@个输入时钟周期。

@#@请问该微处理器可以支持的最大数据传送速度为多少？

@#@外部@#@ @#@@#@数据总线增加到21位，或者外部时钟频率加倍，哪种措施可以更好地提高处理@#@ @#@@#@器性能？

@#@请叙述你的设想并解释原因。

@#@@#@ @#@@#@答案：

@#@时钟周期＝1/（8MHZ）＝125ns@#@ @#@@#@总线周期＝4×@#@125ns＝500ns@#@ @#@@#@每500ns传输2比特；@#@因此传输速度＝4MB/s@#@ @#@@#@加倍频率可能意味着采用了新的芯片制造技术（假设每个指令都有相同的@#@ @#@@#@时钟周期数）；@#@加倍外部数据总线，在芯片数据总线驱动/锁存、总线控制逻辑的修改等方面手段广泛（或许更新）。

@#@在第一种方案中，内存芯片的速度要提高一倍（大约），而不能降低微处理器的速度；@#@第二种方案中，内存的字长必须加倍，以便能发送/接受32位数量。

@#@@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@1.6、考虑一个计算机系统，它包含一个I/O模块，用以控制一台简单的键盘/@#@ @#@@#@打印机电传打字设备。

@#@CPU中包含下列寄存器，这些寄存器直接连接到系统总线@#@ @#@@#@上：

@#@@#@ @#@@#@INPR：

@#@输入寄存器，8位@#@ @#@@#@OUTR：

@#@输出寄存器，8位@#@ @#@@#@FGI：

@#@输入标记，1位@#@ @#@@#@FGO：

@#@输出标记，1位@#@ @#@@#@IEN：

@#@中断允许，1位@#@ @#@@#@I/O模块控制从打字机中输入击键，并输出到打印机中去。

@#@打字机可以把一个字母数字符号编码成一个8位字，也可以把一个8位字解码成一个字母数字符号。

@#@@#@ @#@@#@当8位字从打字机进入输入寄存器时，输入标记被置位；@#@当打印一个字时，输出标记被置位。

@#@@#@ @#@@#@a.描述CPU如何使用这4个寄存器实现与打字机间的输入/输出。

@#@@#@ @#@@#@b.描述通过使用IEN，如何提高执行效率？

@#@@#@ @#@@#@答案：

@#@a.来源于打字机的输入储存在INPR中。

@#@只有当FGI＝0时，INPR才会接@#@ @#@@#@收来自打字机的数据。

@#@当数据接收后，被储存在INPR里面，同时FGI置@#@ @#@@#@为1。

@#@CPU定期检查FGI。

@#@如果FGI＝1，CPU将把INPR里面的内容传送至@#@ @#@@#@AC，并把FGI置为0。

@#@@#@ @#@@#@当CPU需要传送数据到打字机时，它会检查FGO。

@#@如果FGO＝0，CPU处于等待。

@#@如果FGO＝1，CPU将把AC的内容传送至OUTER并把FGO置为0。

@#@当数字符号打印后，打字机将把FGI置为1。

@#@@#@ @#@@#@b.（A）描述的过程非常浪费。

@#@速度远高于打字机的CPU必须反复不断的检查FGI和FGO。

@#@如果中断被使用，当打字机准备接收或者发送数据时，@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@可以向CPU发出一个中断请求。

@#@IEN计数器可以由CPU设置（在程序员的@#@ @#@@#@控制下）。

@#@@#@ @#@@#@1.7、实际上在所有包括DMA模块的系统中，DMA访问主存储器的优先级总是高@#@ @#@@#@于处理器访问主存储器的优先级。

@#@这是为什么?

@#@@#@ @#@@#@答案：

@#@如果一个处理器在尝试着读或者写存储器时被挂起,通常除了一点轻微@#@ @#@@#@的时间损耗之外没有任何危害。

@#@但是，DMA可能从或者向设备（例如磁盘或@#@ @#@@#@磁带）以数据流的方式接收或者传输数据并且这是不能被打断的。

@#@否则，如@#@ @#@@#@果DMA设备被挂起（拒绝继续访问主存），数据可能会丢失。

@#@@#@ @#@@#@1.9、一台计算机包括一个CPU和一台I/O设备D，通过一条共享总线连接到主@#@ @#@@#@存储器M，数据总线的宽度为1个字。

@#@CPU每秒最多可执行106条指令，平均每条指令需要5个机器周期，其中3个周期需要使用存储器总线。

@#@存储器读/写操作使用1个机器周期。

@#@假设CPU正在连续不断地执行后台程序，并且需要保证@#@ @#@@#@95%的指令执行速度，但没有任何I/O指令。

@#@假设1个处理器周期等于1个总线@#@ @#@@#@周期，现在要在M和D之间传送大块数据。

@#@@#@ @#@@#@a.若使用程序控制I/O，I/O每传送1个字需要CPU执行两条指令。

@#@请估计通过@#@ @#@@#@D的I/O数据传送的最大可能速度。

@#@@#@ @#@@#@b.如果使用DMA传送，请估计传送速度。

@#@@#@ @#@@#@答案：

@#@a.处理器只能分配5％的时间给I/O.所以最大的I/O指令传送速度是10e6@#@ @#@@#@×@#@0.05＝50000条指令/秒。

@#@因此I/O的传送速率是25000字/秒。

@#@@#@ @#@@#@b.使用DMA控制时，可用的机器周期下的数量是@#@ @#@@#@10e6（0.05×@#@5＋0.95×@#@2）＝2.15×@#@10e6@#@ @#@@#@如果我们假设DMA模块可以使用所有这些周期，并且忽略任何设置和状@#@ @#@@#@态检查时间，那么这个值就是最大的I/O传输速率。

@#@@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@1.10、考虑以下代码：

@#@@#@ @#@@#@for（i=0；@#@i<@#@20；@#@i++）@#@ @#@@#@for（j=0；@#@j<@#@10；@#@j++）@#@ @#@@#@a[i]=a[i]*j@#@ @#@@#@a.请举例说明代码中的空间局部性。

@#@@#@ @#@@#@b.请举例说明代码中的时间局部性。

@#@@#@ @#@@#@答案：

@#@a.读取第二条指令是紧跟着读取第一条指令的。

@#@@#@ @#@@#@b.在很短的间歇时间内，a[i]在循环内部被访问了十次。

@#@@#@ @#@@#@1.11、请将附录1A中的式（1.1）和式（1.2）推广到n级存储器层次中。

@#@@#@ @#@@#@答案：

@#@定义：

@#@@#@ @#@@#@C@#@ @#@@#@S@#@ @#@@#@T@#@ @#@@#@H@#@ @#@@#@B@#@ @#@@#@时间@#@ @#@@#@i@#@ @#@@#@i@#@ @#@@#@i@#@ @#@@#@i@#@ @#@@#@i@#@ @#@@#@=存储器层次i上每一位的存储单元平均花销@#@ @#@@#@=存储器层次i的规模大小@#@ @#@@#@=存储器层次i上访问一个字所需时间@#@ @#@@#@=一个字在不高于层次i的存储器上的概率@#@ @#@@#@=把一个数据块从层次i+1的存储器上传输到层次i的存储器上所需@#@高速缓冲存储器作为是存储器层次1；@#@主存为存储器层次2；@#@针对所有的N@#@ @#@@#@层存储器层以此类推。

@#@有：

@#@@#@ @#@@#@n@#@CiSi@#@i1@#@CSn@#@Si@#@i1@#@Ts的引用更复杂，我们从概率论入手：

@#@所期望的值x@#@n@#@iPr[x1]，由此我@#@i1@#@n@#@们可以写出：

@#@TsTiHi@#@i1@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@我们需要清楚如果一个字在M1（缓存）中，那么对它的读取非常快。

@#@如果这个@#@ @#@@#@字在M2而不在M1中，那么数据块需要从M2传输到M1中，然后才能读取。

@#@因此，@#@ @#@@#@T2=B1+T1@#@ @#@@#@进一步，T3=B2+T2=B1+B2+T1@#@ @#@@#@以此类推：

@#@Ti@#@i@#@1@#@Bj@#@T1@#@j@#@1@#@所以，Ts@#@n@#@i1@#@n@#@（BjHi@#@）@#@T1Hi@#@i@#@2@#@j1@#@i1@#@n@#@但是，@#@Hi@#@1@#@i@#@1@#@最后，Ts@#@n@#@i1@#@（BiHi@#@）@#@T1@#@i@#@2@#@j1@#@ @#@@#@1.12、考虑一个存储器系统，它具有以下参数：

@#@@#@ @#@@#@T@#@c=100ns@#@C@#@c=0.01@#@分/位@#@T@#@m=1200ns@#@C@#@m=0.001@#@分/位@#@ @#@@#@a.1MB的主存储器价格为多少？

@#@@#@ @#@@#@b.使用高速缓冲存储器技术，1MB的主存储器价格为多少？

@#@@#@ @#@@#@c.如果有效存取时间比高速缓冲存储器存取时间多10%，命中率H为多少？

@#@@#@ @#@@#@答案：

@#@a.价格=Cm×@#@8×@#@106=8×@#@103￠=＄80@#@ @#@@#@b.价格=Cc×@#@8×@#@106=8×@#@104￠=＄800@#@ @#@@#@c.由等式1.1知：

@#@1.1×@#@T1=T1+（1-H）T2@#@ @#@@#@（0.1）（100）=（1-H）（1200）@#@ @#@@#@H=1190/1200@#@ @#@@#@1.13、一台计算机包括包括高速缓冲存储器、主存储器和一个用做虚拟存储器@#@ @#@@#@的磁盘。

@#@如果要存取的字在高速缓冲存储器中，存取它需要20ns；@#@如果该字在@#@ @#@@#@7@#@ @#@@#@主存储器中而不在高速缓冲存储器中，把它载入高速缓冲存储器需要60ns（包括最初检查高速缓冲存储器的时间），然后再重新开始存取；@#@如果该字不在主存@#@ @#@@#@储器中，从磁盘中取到内存需要12ms，接着复制到高速缓冲存储器中还需要60ns，再重新开始存取。

@#@高速缓冲存储器的命中率为0.9，主存储器的命中率为@#@ @#@@#@0.6，则该系统中存取一个字的平均存取时间是多少（单位为ns）？

@#@@#@ @#@@#@答案：

@#@有三种情况需要考虑：

@#@@#@ @#@@#@字所在的位置@#@概率@#@访问所需时间（ns）@#@在缓存中@#@0.9@#@20@#@不在缓存，在主存中@#@（0.1）（0.6）=0.06@#@60+20=80@#@不在缓存也不在主存@#@（0.1）（0.4）=0.04@#@12ms+60+20=@#@中@#@12,000,080@#@ @#@@#@所以平均访问时间是：

@#@Avg=（0.9）（20）+（0.06）（80）+（0.04）（12000080）=480026ns@#@ @#@@#@1.14、假设处理器使用一个栈来管理过程调用和返回。

@#@请问可以取消程序计数@#@ @#@@#@器而用栈指针代替吗？

@#@@#@ @#@@#@答案：

@#@如果栈只用于保存返回地址。

@#@或者如果栈也用于传递参数，这种方案只有当栈作为传递参数的控制单元而非机器指令时才成立。

@#@这两种情况下可以取消程序计数器而用栈指针代替。

@#@在后者情况中，处理器同时需要一个参数和指向栈顶部的程序计数器。

@#@@#@ @#@@#@第2章操作系统概述@#@ @#@@#@2.1假设我们有一台多道程序的计算机，每个作业有相同的特征。

@#@在一个计算周期T中，一个作业有一半时间花费在I/O上，另一半用于处理器的活动。

@#@每个@#@ @#@@#@8@#@ @#@@#@作业一共运行N个周期。

@#@假设使用简单的循环法调度，并且I/O操作可以与处@#@ @#@@#@理器操作重叠。

@#@定义以下量：

@#@@#@ @#@@#@?

@#@时间周期=完成任务的实际时间@#@ @#@@#@?

@#@吞吐量=每个时间周期T内平均完成的作业数目@#@ @#@@#@?

@#@处理器使用率=处理器活跃（不是处于等待）的时间的百分比@#@ @#@@#@当周期T分别按下列方式分布时，对1个、2个和4个同时发生的作业，请@#@ @#@@#@计算这些量：

@#@@#@ @#@@#@a.前一般用于I/O，后一半用于处理器。

@#@@#@ @#@@#@b.前四分之一和后四分之一用于I/O，中间部分用于处理器。

@#@@#@ @#@@#@答：

@#@（a）和（b）的答案相同。

@#@尽管处理器活动不能重叠，但I/O操作能。

@#@@#@ @#@@#@一个作业@#@时间周期=NT@#@处理器利用率=50﹪@#@两个作业@#@时间周期=NT@#@处理器利用率=100﹪@#@四个作业@#@时间周期=（2N-1）NT@#@处理器利用率=100﹪@#@2.2I/O限制的程序是指如果单独运行，则花费在等待@#@I/O上的时间比使用处理@#@ @#@@#@器的时间要多的程序。

@#@处理器限制的程序则相反。

@#@假设短期调度算法偏爱那些@#@ @#@@#@在近期石油处理器时间较少的算法，请解释为什么这个算法偏爱I/O限制的程@#@ @#@@#@序，但是并不是永远不受理处理器限制程序所需的处理器时间？

@#@@#@ @#@@#@受I/O限制的程序使用相对较少的处理器时间，因此更受算法的青睐。

@#@然而，受处理器限制的进程如果在足够长的时间内得不到处理器时间，同一算法将允@#@ @#@@#@许处理器去处理此进程，因为它最近没有使用过处理器。

@#@这样，一个处理器限制的进程不会永远得不到处理器。

@#@@#@ @#@@#@2.3请对优化分时系统的调度策略和用于优化多道程序批处理系统的调度策略@#@ @#@@#@进行比较。

@#@@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@分时系统关注的是轮转时间，时间限制策略更有效是因为它给所有进程一个@#@ @#@@#@较短的处理时间。

@#@批处理系统关心的是吞吐量，更少的上下文转换和更多的进@#@ @#@@#@程处理时间。

@#@因此，最小的上下文转换最高效。

@#@@#@ @#@@#@2.4系统调用的目的是什么?

@#@如何实现与操作系统相关的的系统调用以及与双重@#@ @#@@#@模式（内核模式和用户模式）操作相关的系统调用？

@#@@#@ @#@@#@系统调用被应用程序用来调用一个由操作系统提供的函数。

@#@通常情况下，系@#@ @#@@#@统调用最终转换成在内核模式下的系统程序。

@#@@#@ @#@@#@2.5在IBM的主机操作系统OS/390中，内核中的一个重要模块是系统资源管理程序（SystemResourceManager,SRM），他负责地址空间（进程）之间的资源分配。

@#@SRM是的OS/390在操作系统中具有特殊性，没有任何其他的主机操作系@#@ @#@@#@统，当然没有任何其他类型的操作系统可以比得上SRM所实现的功能。

@#@资源的概念包括处理器、实存和I/O通道，SRM累计处理器、I/O通道和各种重要数据结构的利用率，它的目标是基于性能监视和分析提供最优的性能，其安装设置@#@ @#@@#@了以后的各种性能目标作为SRM的指南，这会基于系统的利用率动态的修改安装和作业性能特点。

@#@SRM依次提供报告，允许受过训练的操作员改进配置和参数设置，以改善用户服务。

@#@@#@ @#@@#@现在关注SRM活动的一个实例。

@#@实存被划分为成千上万个大小相等的块，称为@#@ @#@@#@帧。

@#@每个帧可以保留一块称为页的虚存。

@#@SRM每秒大约接受20次控制，并在互@#@ @#@@#@相之间以及每个页面之间进行检查。

@#@如果页未被引用或被改变，计数器增1。

@#@一段时间后，SRM求这些数据的平均值，以确定系统中一个页面未曾被触及的平均秒数。

@#@这样做的目的是什么？

@#@SRM将采取什么动作？

@#@@#@ @#@@#@操作系统可以查看这些数据已确定系统的负荷，通过减少加在系统上的活跃作业来保持较高的平均利用率。

@#@典型的平均时间应该是两分钟以上，这个平均时@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@间看起来很长，其实并不长。

@#@@#@ @#@@#@第3章进程描述和控制@#@3.1.@#@给出操作系统进行进程管理时的五种主要活动，并简单描述为什么需要它@#@们。

@#@@#@答：

@#@用户进程和系统进程创建及删除。

@#@系统中的进程可以为信息共享、运@#@算加速、模块化和方便并发地执行。

@#@而并发执行需要进程的创建和删除机@#@制。

@#@当进程创建或者运行时分配给它需要的资源。

@#@当进程终止时，操作系@#@统需要收回任何可以重新利用的资源。

@#@@#@进程的暂停和继续执行。

@#@在进程调度中，当进程在等待某些资源时，操作@#@系统需要将它的状态改变为等待或就绪状态。

@#@当所需要的资源可用时，操@#@作系统需要将它的状态变为运行态以使其继续执行。

@#@@#@提供进程的同步机制。

@#@合作的进程可能需要共享数据。

@#@对共享数据的并行@#@访问可能会导致数据冲突。

@#@操作系统必须提供进程的同步机制以使合作进@#@程有序地执行，从而保证数据的一致性。

@#@@#@提供进程的通信机制。

@#@操作系统下执行的进程既可以是独立进程也可以是@#@合作进程。

@#@合作进程之间必须具有一定的方式进行通信。

@#@@#@提供进程的死锁解决机制。

@#@在多道程序环境中，多个进程可能会竞争有限@#@的资源。

@#@如果发生死锁，所有的等待进程都将永远不能由等待状态再变为@#@运行态，资源将被浪费，工作永远不能完成。

@#@@#@3.2.@#@在[PINK89]中为进程定义了以下状态：

@#@执行（运行）态、活跃（就绪）态、@#@阻塞态和挂起态。

@#@当进程正在等待允许使用某一资源时，它处于阻塞态；@#@@#@当进程正在等待它已经获得的某种资源上的操作完成时，它处于挂起态。

@#@@#@在许多操作系统中，这两种状态常常放在一起作为阻塞态，挂起态使用本@#@ @#@@#@11@#@ @#@@#@章中给出的定义。

@#@请比较这两组定义的优点。

@#@@#@答：

@#@[PINK89]中引用了以下例子来阐述其中阻塞和挂起的定义：

@#@@#@假设一个进程已经执行了一段时间，它需要一个额外的磁带设备来写出@#@一个临时文件。

@#@在它开始写磁带之前，进程必须得到使用某一设备的许@#@可。

@#@当它做出请求时，磁带设备可能并不可用，这种情况下，该进程就@#@处于阻塞态。

@#@假设操作系统在某一时刻将磁带设备分配给了该进程，这@#@时进程就重新变为活跃态。

@#@当进程重新变为执行态时要对新获得的磁带@#@设备进行写操作。

@#@这时进程变为挂起态，等待该磁带上当前所进行的写@#@操作完成。

@#@@#@这种对等待某一设备的两种不同原因的区别，在操作系统组织其工作时是@#@非常有用的。

@#@然而这并不能表明那些进程是换入的，那些进程是换出的。

@#@@#@后一种区别是必需的，而且应该在进程状态中以某种形式表现出来。

@#@@#@3.3.@#@对于图3.9（b）中给出的7状态进程模型，请仿照图@#@3.8（b）画出它的排@#@队图。

@#@@#@答：

@#@图9.3给出了单个阻塞队列的结果。

@#@该图可以很容易的推广到多个阻@#@塞队列的情形。

@#@@#@3.4.@#@考虑图3.9（b）中的状态转换图。

@#@假设操作系统正在分派进程，有进程处@#@于就绪态和就绪/挂起态，并且至少有一个处于就绪@#@/挂起态的进程比处于@#@就绪态的所有进程的优先级都高。

@#@有两种极端的策略：

@#@@#@

（1）总是分派一个@#@处于就绪态的进程，以减少交换；@#@

（2）总是把机会给具有最高优先级的进@#@程，即使会导致在不需要交换时进行交换。

@#@请给出一种能均衡考虑优先级@#@和性能的中间策略。

@#@@#@答：

@#@对于一个就绪/挂起态的进程，降低一定数量（如一或两个）优先级，@#@ @#@@#@12@#@ @#@@#@从而保证只有当一个就绪/挂起态的进程比就绪态的进程的最高优先级还@#@ @#@@#@高出几个优先级时，它才会被选做下一个执行。

@#@@#@ @#@@#@3.5.表3.13给出了VAX/VMS操作系统的进程状态。

@#@@#@ @#@@#@a.请给出这么多种等待状态的理由。

@#@@#@ @#@@#@b.为什么以下状态没有驻留和换出方案：

@#@页错误等待、也冲突等待、公共事件等待、自由页等待和资源等待。

@#@@#@ @#@@#@c.请画出状态转换图，并指出引发状态装换的原因。

@#@@#@ @#@@#@答：

@#@@#@ @#@@#@a.每一种等待状态都有一个单独的队列与其相关联。

@#@当影响某一等待进程的事件发生时，把等待进程分成不同的队列就减少了定位这一等待进程所需的工作量。

@#@例如，当一个页错误完成时，调度程序就可以在页错误等待队列中找到等待的进程。

@#@@#@ @#@@#@b.在这些状态下，允许进程被换出只会使效率更低。

@#@例如，当发生页错误等待时，进程正在等待换入一个页从而使其可以执行，这是将进程换出是毫无意义的。

@#@@#@ @#@@#@c.可以由下面的进程状态转换表得到状态转换图。

@#@@#@ @#@@#@当前状态下一状态@#@ @#@@#@当前正在可计算可计算各种等待各种等待@#@ @#@@#@执行（驻留）（换出）状态（驻状态（换@#@ @#@@#@留）出）@#@ @#@@#@当前正在重调度等待@#@ @#@@#@执行@#@ @#@@#@13@#@ @#@@#@可计算调度换出@#@ @#@@#@（驻留）@#@ @#@@#@可计算换入@#@ @#@@#@（换出）@#@ @#@@#@各种等待事件发生换出@#@ @#@@#@状态（驻@#@ @#@@#@留）@#@ @#@@#@各种等待事件发生@#@ @#@@#@状态（换@#@ @#@@#@出）@#@ @#@@#@";i:

32;s:

12413:

"中华诗词之美答案新尔雅完整版@#@HENsystemofficeroom【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】@#@ @#@@#@中华诗词之美答案新尔雅@#@@#@97'@#@22'@#@'@#@@#@题量：

@#@?

@#@100?

@#@?

@#@?

@#@满分：

@#@?

@#@?

@#@?

@#@截止日期：

@#@2018-01-1423:

@#@59@#@ @#@@#@一、单选题@#@1@#@“如切如磋，如琢如磨”出自（）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@C@#@2@#@“栖栖失群鸟，日暮犹独飞”一句中的“栖栖”出自（）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@C@#@3@#@词学最早来源于（）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@4@#@《花间集》的词主要取材于（）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@C@#@5@#@“新帖绣罗襦”中“罗”指的是什么？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@B@#@6@#@“上不似诗，下不类曲”出自（）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@7@#@“诚之者，择善而固执之者也”出自（）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@8@#@由物及心指的是下列哪一种诗歌表现手法？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@9@#@《离骚》诗句“众女嫉余之峨眉兮”中“峨眉”是什么意思？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@C@#@10@#@曹丕在《与吴质书》中为谁美志不遂而叹息？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@C@#@11@#@“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”出自哪一时期？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@C@#@12@#@“水晶帘里玻璃枕，暖香惹梦鸳鸯锦”这句词出自（）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@C@#@13@#@“东文学社”对主办人是谁？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@14@#@“士要志于道”，这是哪家学派的观点？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@C@#@15@#@“众芳芜秽，美人迟暮”出自（）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@16@#@韦庄共写了几首《菩萨蛮》？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@17@#@《词选序》由谁所作？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@C@#@18@#@周敦颐认为，自李唐以来世人都比较偏爱哪一钟花？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@19@#@“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

@#@宝马雕车香满路。

@#@”与辛弃疾这首词相关的是什么节日？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@20@#@《木兰花慢》的体制是什么？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@C@#@21@#@南唐词人的代表“一冯二李”不包括（）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@22@#@杜甫的《自京窜至凤翔喜达行在所》运用了什么表现手法？

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@A@#@23@#@在《离骚》中，下列不能用来喻托美德、才能的选项是（）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@24@#@“粉堕百花洲，香残燕子楼”之句出自下列哪一本书？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@25@#@莲花何旖旎，“旖旎”是什么意思？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@B@#@26@#@“词别是一家”的观点出自（）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@27@#@以下哪一位被司马迁描述为“其志洁，故其称物芳”？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@C@#@28@#@柳永的《定风波》的体制是什么？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@C@#@29@#@“采莲复采莲，莲叶何田田”之句拟（）而作。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@C@#@30@#@王国维认为“写境”是哪一派的作风？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@31@#@张惠言认为，欧阳修《蝶恋花·@#@庭院深深深几许》表达的是什么？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@32@#@下列不属于新批评流派的观点是（）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@33@#@下列选项中，由曹丕着述的是（）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@34@#@“小楼昨夜又东风”的“东风”呼应的是“春花秋月何时了，往事知多少”中的什么？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@35@#@下列哪一本着作属于四书五经中“四书”？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@C@#@36@#@佛教中认为人有“六根”，下列选项属于六根的是（）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@C@#@37@#@“我哒哒的马蹄是个美丽的错误，我不是归人，是个过客”这一句诗的作者是（）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@A@#@38@#@在晚唐五代时期，“山”有多种意涵，其中不包括（）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@39@#@“植本出蓬瀛，淤泥不染清”描述的是哪一种花？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@40@#@词为什么被称为“小词”？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@C@#@41@#@“生而愿为之有家，良人者，所以望以终身者也”之句描述的对象是（）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@C@#@42@#@“一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪思量遍”出自（）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@43@#@下列哪一项关于市井俗曲的描述是错误的？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@44@#@诗歌要有神韵，下列提出“神韵说”的评论家是哪一位？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@45@#@“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”运用了什么写作手法？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@C@#@46@#@李清照用“学际天人”评价的是下列哪一位？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@C@#@47@#@“石韫玉而山晖，水怀珠而川媚”出自（）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@48@#@中国古诗词中的“一晌”是什么意思？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@49@#@《花间集》共收录了多少位词人的作品？

@#@（）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@C@#@50@#@关于《尚书》的翻译，下列选项正确的是（）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@我的答案：

@#@D@#@二、判断题@#@1@#@“望帝春心托杜鹃”中的“托”是入声字。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@2@#@在中国传统中，“斜阳”是朝廷衰败的象征。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@3@#@“向晚幽林独自寻”之句，为了押韵特用“寻”字而不用“行”字。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@4@#@王国维对“境界”二字理解地非常透彻，并提出词以境界为最上的观点。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@5@#@冯正中曾官至宰相。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@6@#@“诗言志”的“志”泛指人类的一切感情（）。

@#@@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@7@#@《诗经》中的《硕鼠》用了比的修辞手法。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@8@#@叔本华赞同存天理灭人欲的思想。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@9@#@张惠言所指与“小词”大概相近的是乐府之音。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@10@#@”自添沉水烧心篆，一任罗衣透体寒”一句出自顾随的《鹧鸪天》。

@#@@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@11@#@长门宫指的是冷宫。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@12@#@李商隐的《锦瑟》也可以作为悼亡诗来理解。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@13@#@新批评将文学批评的焦点从作者转移到作品。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@14@#@“风乍起，吹皱一池春水”一句出自冯延巳。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@15@#@古人有“折柳送别”的说法，因为柳树是“留”的谐音，能够表达相思的感情。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@16@#@《兰陵王·@#@柳阴直》这首词压入声韵。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@17@#@文学作品中所造的意境不一定合乎自然。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@18@#@周济是临桂词派的继承人。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@19@#@诗是体物写志。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@20@#@陶渊明的《饮酒》运用了“兴”的表现手法。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@21@#@《离骚》中“进不入以离尤兮”的“离”指的是离开、离别。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@22@#@普通话中一声和三声都是平声。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@23@#@《花间集》是配合宴乐的唱词，由当时的诗人文士所作。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@24@#@西方归纳出诗歌中形象与情意的关系有明喻、隐喻等八种。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@25@#@贺拉斯的《诗学》是西方美学史上第一部最为系统的美学论着。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@26@#@敦煌曲子词里就已经出现长调。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@27@#@《花间集》收录了一部分南唐词。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@28@#@词至李后主，变伶工之词为士大夫之词，这一变化是有心而为的。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@29@#@《虞美人》的前六句两两对比，表现了永恒与无常。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@30@#@阅读过程中的“创造性背离”是新批评流派提出的文学批评理论。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@31@#@周邦彦的《兰陵王·@#@柳阴直》，直抒胸臆，主观感情充沛。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@32@#@王国维认为南唐后主的词有众芳芜秽、美人迟暮之感。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@33@#@《硕人》是《诗经》豳风中的一首。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@34@#@《花间集》中的作品都是由男性写作的。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@35@#@每一个牌调的平仄声调都是一样的。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@36@#@“不见南师久，谩说北群空”，这句的修辞手法是用典。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@37@#@“望海潮”是中国诗词传统中的一个词牌名。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@38@#@中国古代乐府诗中的“莲”通“怜”字，怜爱之意。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@39@#@接受美学强调读者在阅读中的作用，认为作品的生命是读者的阅读活动赋予的。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@40@#@诗歌的表现手法之一“兴”是由心及物。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@41@#@诗与词的区别在于词之言长，诗之境阔。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@42@#@李商隐的《九日》是一首表达爱情的诗。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@43@#@民间宴乐曲调的流行促进小词的发展。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@44@#@《南吕·@#@一枝花》是词牌名。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@45@#@最初“词”的概念是指配合乐曲的演唱的歌词。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@46@#@《诗经·@#@十五国风》主要是当时贵族中的着名诗人的作品。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@47@#@“菡萏”经常在中国诗歌中，指的是雍容华贵的牡丹花。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@48@#@“花落春犹在”这句诗出自鲁迅。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@×@#@@#@49@#@《水龙吟》是豪放词的代表之作。

@#@（）@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@50@#@王国维的《人间词话》被誉为“导示未来”的词论着作。

@#@@#@我的答案：

@#@?

@#@√@#@";i:

33;s:

1960:

"住院医师规范化培训教学查房完美模板@#@住院医师规范化培训教学查房记录@#@科室：

@#@年月日@#@时间@#@开始时间@#@查房教师@#@记录人@#@结束时间@#@职称@#@查房对象@#@参加人员@#@签名（住培医师需注明类别年级）@#@姓名@#@年级类别@#@姓名@#@年级类别@#@姓名@#@年级类别@#@查房病例@#@患者姓名：

@#@性别：

@#@年龄：

@#@住院号：

@#@@#@查房题目@#@参考教材或资料@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@查房目的与要求@#@1.知识目标：

@#@@#@ @#@@#@2.能力目标：

@#@@#@ @#@@#@3.人文目标：

@#@@#@@#@教学重点与难点@#@1.重点：

@#@@#@ @#@@#@2.难点：

@#@@#@ @#@@#@1.前期准备（提前3天安排）@#@ @#@@#@ @#@@#@教学内容与时间@#@分配@#@ @#@@#@2、查房过程（20~25分钟）@#@1）示教室明确查房任务（2分钟）@#@ @#@@#@2）管床医师汇报病例（5分钟）@#@ @#@@#@ @#@@#@分析讨论部分要求多媒体教学@#@（讲授与提问相结合）@#@ @#@@#@3）查体（10~15分钟）@#@ @#@@#@3．分析讨论（示教室30~35分钟）@#@ @#@@#@1）总结病例特点@#@ @#@@#@2）围绕病例展开讨论分析（写出具体内容）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4、总结（10分钟，老师对住培医师的整体表现进行评价与建议）@#@ @#@@#@ @#@@#@查房作业@#@思考题：

@#@@#@ @#@@#@住培秘书签字：

@#@日期：

@#@年月日@#@查房照片粘贴：

@#@（1老师说明查房目的2示教室学员汇报病例；@#@3老师补充问诊4学员床旁查体5老师查体指导；@#@6示教室多媒体讨论）照片请粘贴在一张纸上@#@ @#@@#@ @#@@#@学生心得体会（要求手写，200字左右）@#@ @#@@#@ @#@@#@带教老师审核签字：

@#@审核日期：

@#@@#@如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！

@#@@#@";i:

34;s:

28456:

"《工程力学》课程标准新@#@工程力学课程标准@#@一、课程标准@#@

（一）课程名称工程力学@#@

（二）建议课时72，学分4@#@（三）课程定位（课程体系中的角色）@#@本课程是高职高专机电一体化、煤矿开采专业的一门专业基础课程。

@#@其功能在于培养学生掌握抽象化能力、逻辑思维能力、计算能力以及利用工程力学的基本理论和方法，去分析和解决一些简单的工程实际问题的能力，为学生学习机械设计、机械加工工艺基础、模具设计与制造、金属处理等专业课打下坚实的基础，同时注意培养学生的社会能力、方法能力和良好的职业道德能力。

@#@对于培养学生职业生涯可持续发展能力具有极其重要的作用。

@#@@#@（四）课程设计思路@#@1.课程开设的依据和内容选择标准（课程内容与职业标准对接）@#@为适应高职教育“校企合作、工学结合”的人才培养模式改革，结合机电一体化建设和煤矿开采技术专业的建设，本课程针对机电一体化工程技术人员和工程师岗位，以学生获得专业知识、职业技能和职业生涯可持续发展能力为目标，根据机电行业的发展和操作技术人员的岗位要求，采用了以能力为本位，以学生为中心，以应用为宗旨，以实践为导向，融知识传授、能力培养、素质教育于一体的课程设计思路。

@#@进一步突出了知识的实践性和应用性要求，以满足培养机电行业服务第一线的高技能人才的需要。

@#@@#@2.课程内容设计（任务驱动、项目引领、案例教学）@#@通过实践项目和任务训练使学生具有一定的力学知识的应用能力，尤其是能将力学分析方法与其它相关专业课程相结合的能力；@#@具备今后在生产第一线运用力学方法分析解决工程中遇到的简单力学问题的能力。

@#@@#@学习情境设计：

@#@以学生职业能力培养为课程核心，以工程结构为载体重构了学习内容，根据岗位的任务、项目、能力、知识进行综合分析，按照职业岗位任务，设计了模块化的课程内容和机构。

@#@课程内容的两个模块为：

@#@①静力学模块；@#@②材料力学模块。

@#@共有11个学习单元和53个学习任务@#@基于实践导向的原则，设计了7个实践教学模块：

@#@①力学实验；@#@②现场考察见习；@#@③学习小组活动（综合性大作业）；@#@④力学在工程中的应用专题研讨（工程结构的受力分析）；@#@⑤课外解题训练；@#@⑥力学应用能力竞赛（绘制内力图，知识抢答，模型制作）。

@#@@#@3.内容编排、体系（结构）@#@工程力学分为理论力学和材料力学部分。

@#@理论力学部分以静力学为主，包括静力学基础、力系的简化、力系的平衡。

@#@材料力学部分包括杆件的四种基本变形（轴向拉伸与压缩、剪切与挤压、扭转、弯曲）的内力、应力和变形，应力状态与强度理论，组合变形杆的强度和压杆稳定。

@#@@#@第一篇静力学主要内容有：

@#@力的概念，约束与约束反力，受力分析和受力图；@#@力对点的矩，力对轴的矩，力偶与力偶系的简化，力的平移，力系的简化；@#@平衡条件与平衡方程，特殊力系的平衡，空间一般力系的平衡，物体系的平衡，平面静定桁架的内力，考虑摩擦时的平衡。

@#@第二篇材料力学主要内容有：

@#@材料的力学性能，拉伸与压缩时的力学性能，构件的强度、刚度和稳定性，强度条件、刚度条件，应力状态分析与四种强度理论。

@#@@#@（五）先修和后续课程@#@先修课程是：

@#@高等数学、大学物理@#@后续课程是：

@#@机械设计、金属材料及热处理、机械制造技术、金属切削机床等@#@（六）教学目标要求@#@1.知识目标：

@#@掌握工程力学的研究对象，研究方法；@#@掌握一般构件的受力分析，受力图的绘制方法；@#@熟练掌握平面力系的平衡原理、平衡方程和计算方法；@#@掌握拉压、剪切、和弯曲等基本变形的概念和内力计算；@#@熟练掌握在不同变形情况下，杆件强度、刚度和稳定性的概念与计算；@#@熟练掌握材料应力分析方法及材料力学实验的基本知识。

@#@@#@2.技能（能力）目标：

@#@能利用静力平衡方程计算工程结构的支座反力和内力；@#@能根据内力计算方法判断工程结构的危险截面；@#@能对工程结构进行承载力的分析和计算；@#@能根据结构特点合理布置荷载；@#@能对工程结构进行材料、截面形状和尺寸的设计；@#@能对工程结构的进行强度、刚度和稳定性校核；@#@能进行基本的力学实验操作；@#@能将工程应用到实际问题中予以解决。

@#@@#@3.社会能力和方法能力目标（职业核心能力和职业道德目标）@#@职业核心能力：

@#@学习能力；@#@工作能力；@#@数字逻辑应用能力；@#@合作协调能力；@#@信息技术能力；@#@语言文字能力；@#@创新能力；@#@安全环保与质量意识。

@#@@#@职业道德目标：

@#@培养良好的思想品德、心理素质；@#@培养良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关的法律法规等；@#@培养良好的团队协作、协调人际关系的能力；@#@培养对新知识、新技能的学习能力与创新能力。

@#@@#@学习领域定位@#@根据我省高职教育“以就业为导向，以服务为宗旨”的指导，培养学生的职业技能尤为重要。

@#@毕业生主要从事操作、维修、制造、管理等岗位。

@#@　工程力学是研究物体机械运动的一般规律和工程构件的强度、刚度及稳定性等计算原理的一门学科。

@#@它是高职数控技术应用专业、机电一体化专业的一门理论性较强的技术基础课，在整个教学过程中起着承上启下的作用。

@#@通过本课程的学习，可以开发学生的智力，培养学生敏锐的观察能力、丰富的想象能力、科学的思维能力，并为后续专业课程的学习和解决工程实际问题提供基本理论和方法。

@#@@#@学习目标@#@1、专业能力目标@#@

（1）会对工程构件和结构进行受力分析，熟练地画出受力图；@#@@#@

（2）会对工程构件进行强度、刚度和稳定性分析，即承载能力分析；@#@@#@（3）掌握提高工程构件承载能力的途径和方法；@#@@#@（4）具有一定的将工程力学理论应用于工程实际的能力。

@#@@#@2、方法能力目标@#@

（1）具有通过互联网、学术期刊、研讨会、工程力学试验设备推荐会、相关媒体等多种途径，收集有关工程力学应用于公路工程实际信息的能力；@#@@#@

（2）具有将工程力学应用中的一项工作任务，按照质询、计划、决策、实施、检查、评价六个步骤开展的能力；@#@@#@（3）具有不断学习新知识、新技术、新方法的能力。

@#@@#@3、社会能力目标@#@

（1）具有良好的职业道德和敬业精神；@#@@#@

（2）良好的人际沟通能力；@#@@#@（3）良好的团队协作能力；@#@@#@（4）具有自我控制与管理能力@#@（5）具有尊重科学、崇尚实践、细致认真、敬业守职的精神。

@#@@#@学习内容@#@序号@#@学习情景@#@子学习情境@#@学时@#@1@#@静力学基础@#@1工程结构的简化原则@#@2力的分类、作用效果以及静力学基本公理@#@3约束反力的类型以及各种约束反力的绘制方法@#@4支座的类型并说明其反力的绘制方法@#@8@#@2@#@平面力系@#@1力平衡条件@#@2各种力系的平衡方程@#@3利用平衡方程求解静定结构支座反力的过程@#@4考虑摩擦时的物体平衡问题@#@5@#@3@#@空间力系@#@1力在空间直角坐标系上的投影@#@2力对轴之矩@#@3空间任意力系平衡问题@#@2@#@4@#@轴向拉伸压缩杆件强度、刚度@#@ @#@1轴向拉伸、压缩杆件的受力特点@#@2轴向拉压杆内力计算方法。

@#@@#@3轴向拉压杆件截面上的应力、应变及胡克定律@#@4材料在拉压时的力学性能@#@5轴向拉压杆件强度计算方法@#@8@#@5@#@剪切与挤压的实用计算@#@1工程实际中连接体受剪切与挤压的特点@#@2剪切与挤压的实用计算@#@4@#@6@#@圆轴扭转@#@1圆轴扭转变形的受力特点@#@2扭转变形的强度、刚度计算@#@3扭矩和扭矩图@#@5@#@7@#@平面弯曲@#@1工程实际中的弯曲变形问题@#@2剪力、弯矩及其方程@#@3绘制剪力图和弯矩图@#@5@#@8@#@梁结构的内力、强度及刚度@#@1梁结构的受力特点@#@2梁结构内力的计算方法以及内力图的绘制方法@#@3梁结构强度计算@#@6@#@9@#@组合变形@#@1拉压与弯曲组合变形@#@2弯曲与扭转组合变形@#@5@#@四、学习情境设计@#@1、学习领域设计@#@学习《工程力学》是为了使学生具备高等职业技术专门人才所必需的工程力学的基本知识，掌握工程构件的受力和平衡规律，掌握工程构件受力的运动规律；@#@掌握工程构件在外力作用下的变形和失效规律；@#@初步掌握杆状工程构件的强度验算方法；@#@验证实验及训练培养学生的动手能力。

@#@@#@根据所要培养的专业能力目标目标、方法能力目标和社会能力目标，我们把整个工程力学分为八个情景来讲述，分别为绘制工程实物结构的受力图；@#@运用力系平衡条件计算静定结构的支座反力；@#@空间任意力系平衡问题的平面解法；@#@轴向拉伸压缩杆件强度、刚度分析；@#@剪切与挤压的实用计算；@#@圆轴扭转分析；@#@平面弯曲内力分析；@#@梁结构的内力、强度及刚度分析。

@#@同时我们还加大了的解决工程实际问题教学环节，注重工程意识及创新思维培养，突出应用性。

@#@采用多媒体技术教学，给学生展示工程中的各种问题，演示各种实验和三位模拟动画，使教学更生动形象。

@#@@#@2、学习情境设计@#@情境一：

@#@静力学基础参考学时：

@#@8@#@@#@学习@#@目@#@标@#@专业能力目标：

@#@@#@

（1）掌握工程简化原则@#@

（2）掌握静力学基本概念和公理；@#@@#@（3）掌握约束与约束力的分析能力及绘图能力；@#@@#@（4）掌握物体的受力分析和受力图的知识；@#@@#@方法能力目标：

@#@@#@

（1）能分辨各种常见约束和其性质；@#@@#@

（2）对简单的物体系统能熟练地取分离体并画出受力图；@#@@#@（3）具有自学能力、理解能力及表达能力；@#@@#@（4）具有将知识运用自如的能力；@#@@#@社会能力目标：

@#@@#@

（1）具有良好的职业道德和敬业精神；@#@@#@

（2）良好的人际沟通能力；@#@@#@（3）良好的团队协作能力；@#@@#@（4）具有自我控制与管理能力；@#@@#@（5）具有尊重科学、崇尚实践、细致认真、敬业守职的精神；@#@@#@学习子情境@#@教学方法建议@#@工作资料@#@任务一：

@#@工程结构的简化原则@#@宏观：

@#@引导文教学法@#@微观：

@#@大脑风暴法、启发引导教学法@#@相关教材、工具书、网上资源等@#@分析力@#@任务二：

@#@力的分类、作用效果以及静力学基本公理@#@任务三：

@#@约束反力的类型以及各种约束反力的绘制方法@#@任务四：

@#@支座的类型并说明其反力的绘制方法@#@情境二：

@#@平面力系参考学时：

@#@5@#@@#@ @#@@#@学习@#@目@#@标@#@专业能力目标：

@#@@#@

（1）掌握各种类型力系的简化方法和简化结果@#@

（2）能熟练地计算主矢和主矩；@#@@#@（3）会应用各种类型的平衡条件和平衡方程求解单个物体和简单物体的平衡问题；@#@@#@（4）能熟练地取分离体和应用各种形式的平衡方程求解；@#@@#@（5）会简单运用桁架内力的节点法和截面法，计算物体重心的各种方法；@#@@#@（6）掌握滑动摩擦的概念和摩擦力的特征；@#@@#@（7）会求解考虑滑动摩擦时简单物体系统的平衡问题；@#@@#@（8）了解滚阻的概念。

@#@@#@方法能力目标：

@#@@#@

（1）能简化各种类型力系并对其分析；@#@@#@

（2）能运用所学知识解决工程中的平衡问题；@#@@#@（3）具有自学能力、理解能力及表达能力；@#@@#@（4）具有将知识运用自如的能力；@#@@#@（5）能把实际和理论联系在一起的能力@#@社会能力目标：

@#@@#@

（1）具有良好的职业道德和敬业精神；@#@@#@

（2）良好的人际沟通能力；@#@@#@（3）良好的团队协作能力；@#@@#@（4）具有自我控制与管理能力；@#@@#@（5）具有尊重科学、崇尚实践、细致认真、敬业守职的精神；@#@@#@学习子情境@#@教学方法建议@#@工作资料@#@任务一：

@#@力平衡条件@#@宏观：

@#@引导文教学法@#@微观：

@#@大脑风暴法、启发引导教学法@#@相关教材、工具书、网上资源等@#@任务二：

@#@各种力系的平衡方程@#@任务三：

@#@利用平衡方程求解静定结构支座反力的过程@#@任务四：

@#@考虑摩擦时的物体平衡问题@#@情境三：

@#@空间力系参考学时：

@#@2@#@@#@学习@#@目@#@标@#@专业能力目标：

@#@@#@

（1）掌握力在空间直角坐标系上的投影方法@#@

（2）掌握力对轴之矩的计算方法@#@（3）掌握空间任意力系平衡问题的解决方法@#@方法能力目标：

@#@@#@

（1）会把空间物系的受力情况绘制出来@#@

（2）会运用力矩进行力计算；@#@@#@（3）能解决空间物体平衡问题；@#@@#@（4）具有自学能力、理解能力及表达能力；@#@@#@（5）具有将知识运用自如的能力；@#@@#@（6）能把实际和理论联系在一起的能力@#@社会能力目标：

@#@@#@

（1）具有良好的职业道德和敬业精神；@#@@#@

（2）良好的人际沟通能力；@#@@#@（3）良好的团队协作能力；@#@@#@（4）具有自我控制与管理能力；@#@@#@（5）具有尊重科学、崇尚实践、细致认真、敬业守职的精神；@#@@#@学习子情境@#@教学方法建议@#@工作资料@#@任务一：

@#@力在空间直角坐标系上的投影@#@宏观：

@#@引导文教学法@#@微观：

@#@大脑风暴法、启发引导教学法@#@相关教材、工具书、网上资源等@#@任务二：

@#@力对轴之矩@#@任务三：

@#@空间任意力系平衡问题@#@情境四：

@#@轴向拉伸压缩杆件强度、刚度参考学时：

@#@8@#@@#@学习@#@目@#@标@#@专业能力目标：

@#@@#@

（1）理解内力、应力、位移、变形及应变、应力集中等基本概念；@#@@#@

（2）掌握轴力的计算和轴力图的绘制；@#@@#@（3）掌握横截面、斜截面的应力计算，拉（压）杆内最大正应力和最大切应力的计算；@#@@#@（4）了解低碳钢和铸铁的力学性能指标及其物理意义；@#@@#@（5）熟练运用强度条件进行强度计算；@#@@#@方法能力目标：

@#@@#@

（1）会分析杆件变形的基本形式；@#@@#@

（2）会绘制轴力图并会强度计算的方法@#@（3）具有自学能力、理解能力及表达能力；@#@@#@（4）具有将知识运用自如的能力；@#@@#@（5）能把实际和理论联系在一起的能力@#@社会能力目标：

@#@@#@

（1）具有良好的职业道德和敬业精神；@#@@#@

（2）良好的人际沟通能力；@#@@#@（3）良好的团队协作能力；@#@@#@（4）具有自我控制与管理能力；@#@@#@（5）具有尊重科学、崇尚实践、细致认真、敬业守职的精神；@#@@#@学习子情境@#@教学方法建议@#@工作资料@#@任务一：

@#@轴向拉伸、压缩杆件的受力特点@#@宏观：

@#@引导文教学法@#@微观：

@#@大脑风暴法、启发引导教学法@#@相关教材、工具书、网上资源等@#@任务二：

@#@轴向拉压杆内力计算方法。

@#@@#@任务三：

@#@轴向拉压杆件截面上的应力、应变及胡克定律@#@任务四：

@#@材料在拉压时的力学性能@#@任务五：

@#@轴向拉压杆件强度计算方法@#@情境五：

@#@剪切与挤压的实用计算参考学时：

@#@4@#@@#@学习@#@目@#@标@#@专业能力目标：

@#@@#@

（1）掌握工程实际中连接体受剪切与挤压的特点；@#@@#@

（2）掌握剪切与挤压的实用计算@#@方法能力目标：

@#@@#@

（1）会进行剪切与挤压的实用计算；@#@@#@

（2）具有自学能力、理解能力及表达能力；@#@@#@（3）具有将知识运用自如的能力；@#@@#@（4）能把实际和理论联系在一起的能力@#@社会能力目标：

@#@@#@

（1）具有良好的职业道德和敬业精神；@#@@#@

（2）良好的人际沟通能力；@#@@#@（3）良好的团队协作能力；@#@@#@（4）具有自我控制与管理能力；@#@@#@（5）具有尊重科学、崇尚实践、细致认真、敬业守职的精神；@#@@#@学习子情境@#@教学方法建议@#@工作资料@#@任务一：

@#@工程实际中连接体受剪切与挤压的特点@#@宏观：

@#@引导文教学法@#@微观：

@#@大脑风暴法、启发引导教学法@#@相关教材、工具书、网上资源等@#@任务二：

@#@剪切与挤压的实用计算@#@情境六：

@#@圆轴扭转参考学时：

@#@5@#@@#@学习@#@目@#@标@#@专业能力目标：

@#@@#@

（1）理解圆轴扭转的概念；@#@@#@

（2）掌握外力偶矩、扭矩的计算和扭矩图的绘制；@#@@#@（3）熟练运用等直圆杆扭转的强度条件和刚度条件进行强度和刚度计算；@#@@#@（4）了解矩形截面杆在自由扭转时横截面上切应力的特征；@#@@#@（5）掌握强度条件和刚度条件及其应用@#@方法能力目标：

@#@@#@

（1）能自主绘制扭矩图；@#@@#@

（2）熟练运用所学知识强度条件和刚度条件进行强度和刚度计算；@#@@#@（3）具有自学能力、理解能力及表达能力；@#@@#@（4）能把实际和理论联系在一起的能力；@#@@#@社会能力目标：

@#@@#@

（1）具有良好的职业道德和敬业精神；@#@@#@

（2）良好的人际沟通能力；@#@@#@（3）良好的团队协作能力；@#@@#@（4）具有自我控制与管理能力；@#@@#@（5）具有尊重科学、崇尚实践、细致认真、敬业守职的精神；@#@@#@学习子情境@#@教学方法建议@#@工作资料@#@任务一：

@#@圆轴扭转变形的受力特点@#@宏观：

@#@引导文教学法@#@微观：

@#@大脑风暴法、启发引导教学法@#@相关教材、工具书、网上资源等@#@任务二：

@#@扭转变形的强度、刚度计算@#@任务三：

@#@扭矩和扭矩图@#@情境七：

@#@平面弯曲参考学时：

@#@5@#@@#@学习@#@目@#@标@#@专业能力目标：

@#@@#@

（1）掌握纯弯曲梁正应力公式的推导及其基本假设；@#@@#@

（2）掌推确定中性轴位置的条件，矩形截面、圆（环）形截面惯性矩的计算；@#@@#@（3）熟练地计算横力弯曲时的正应力；@#@@#@（4）掌握弯曲切应力的计算，正确地区分剪切切应力、扭转切应力和弯曲切应力@#@方法能力目标：

@#@@#@

（1）掌握弯曲正应力和正应力强度条件，弯曲切应力和切应力强度条件，能进行梁的合理设计@#@

（2）具有自学能力、理解能力及表达能力；@#@@#@（3）能把实际和理论联系在一起的能力；@#@@#@社会能力目标：

@#@@#@

（1）具有良好的职业道德和敬业精神；@#@@#@

（2）良好的人际沟通能力；@#@@#@（3）良好的团队协作能力；@#@@#@（4）具有自我控制与管理能力；@#@@#@（5）具有尊重科学、崇尚实践、细致认真、敬业守职的精神；@#@@#@学习子情境@#@教学方法建议@#@工作资料@#@任务一：

@#@工程实际中的弯曲变形问题@#@宏观：

@#@引导文教学法@#@微观：

@#@大脑风暴法、启发引导教学法@#@相关教材、工具书、网上资源等@#@任务二：

@#@剪力、弯矩及其方程@#@任务三：

@#@绘制剪力图和弯矩图@#@情境八：

@#@梁结构的内力、强度及刚度参考学时：

@#@6@#@@#@学习@#@目@#@标@#@专业能力目标：

@#@@#@

（1）掌握梁的变形；@#@@#@

（2）掌握梁的强度条件能运用自如；@#@@#@（3）掌握提高梁强度和刚度的措施@#@方法能力目标：

@#@@#@

（1）掌握梁的变形和梁的强度条件，能进行梁的合理设计@#@

（2）具有自学能力、理解能力及表达能力；@#@@#@（3）能把实际和理论联系在一起的能力；@#@@#@社会能力目标：

@#@@#@

（1）具有良好的职业道德和敬业精神；@#@@#@

（2）良好的人际沟通能力；@#@@#@（3）良好的团队协作能力；@#@@#@（4）具有自我控制与管理能力；@#@@#@（5）具有尊重科学、崇尚实践、细致认真、敬业守职的精神；@#@@#@学习子情境@#@教学方法建议@#@工作资料@#@任务一：

@#@梁结构的受力特点@#@宏观：

@#@引导文教学法@#@微观：

@#@大脑风暴法、启发引导教学法@#@相关教材、工具书、网上资源等@#@任务二：

@#@梁结构内力的计算方法以及内力图的绘制方法@#@任务三：

@#@梁结构强度计算@#@情境九：

@#@组合变形参考学时：

@#@5@#@@#@学习@#@目@#@标@#@专业能力目标：

@#@@#@

（1）理解组合变形研究思路@#@

（2）掌握拉压与弯曲组合变形计算；@#@@#@（3）掌握弯扭组合变形计算；@#@@#@方法能力目标：

@#@@#@

（1）掌握组合变形的计算方法；@#@@#@

（2）具有自学能力、理解能力及表达能力；@#@@#@（3）能把实际和理论联系在一起的能力；@#@@#@社会能力目标：

@#@@#@

（1）具有良好的职业道德和敬业精神；@#@@#@

（2）良好的人际沟通能力；@#@@#@（3）良好的团队协作能力；@#@@#@（4）具有自我控制与管理能力；@#@@#@（5）具有尊重科学、崇尚实践、细致认真、敬业守职的精神；@#@@#@学习子情境@#@教学方法建议@#@工作资料@#@任务一：

@#@拉压与弯曲组合变形@#@宏观：

@#@引导文教学法@#@微观：

@#@大脑风暴法、启发引导教学法@#@相关教材、工具书、网上资源等@#@任务二：

@#@弯扭组合变形@#@五、考核方式@#@1.专业能力考核@#@根据平时上课情况进行专业能力综合考核，包括学习态度、作业、课堂纪律。

@#@（30分）@#@2．知识目标考核@#@知识掌握情况考核，以笔试的形式对学生的学习知识进行考核。

@#@（70分）@#@3.方法能力评价@#@依据方法能力目标对学生进行评价。

@#@@#@4.社会能力评价@#@依据学生的社会能力价值观，对学生进行评价。

@#@@#@（七）教学内容介绍（教学过程与生产过程对接）@#@按项目、（或任务、或单元）列出知识点、技能点、态度情感等内容@#@学习项目@#@任务单元@#@知识点@#@技能点@#@态度情感@#@1绪论@#@工程力学的研究对象和研究方法@#@掌握工程力学的研究对象、基本任务与研究方法；@#@掌握杆件变形的基本形式@#@能辨别刚体和变形体，弹性变形和塑性变形；@#@能理解对构件进行强度、刚度和稳定性计算和校核的必要性；@#@掌握杆件变形的基本形式@#@2静力学基础@#@基本概念@#@基本公理@#@力矩@#@掌握力、载荷和力学的概念；@#@熟练掌握力学基本公理的内容和涵义；@#@熟练掌握力矩的概念和求法@#@能够识别结构所受的载荷和力系；@#@学会判断构件的运动和它所受的力或力矩的关系；@#@@#@力偶@#@力的平移定理@#@掌握力偶和力偶矩的概念；@#@掌握力偶的三要素；@#@熟练掌握力偶的基本性质；@#@熟练掌握力的平移定理的内容和原理；@#@@#@学会识别工程结构所受的力偶；@#@能够判断工程结构的位移和它所收到的力偶的关系；@#@@#@约束反力@#@熟练5种约束以及对应的约束力@#@能把工程实际转化成力学模型，并对其进行受力分析@#@构件的受力图@#@会对物体进行受力分析@#@3.力系的平衡@#@平衡方程及其应用@#@掌握平面汇交力系、平面任意力系、空间力系的平衡方程及应用@#@理解力系的平衡条件及其计算@#@4.轴向拉伸和压缩@#@材料力学基础，变形固体及其基本假设@#@外力法、截面法求杆件横截面上内力的能力；@#@绘制轴力图的能力。

@#@@#@强度、刚度、稳定性的概念；@#@杆件变形的基本形式；@#@计算轴力的方法，轴力图的绘制@#@5.剪切与挤压@#@剪切与挤压概念，剪切、挤压强度实用计算@#@掌握剪切和挤压时轴力的计算。

@#@@#@理解工程实际中连接体剪切与挤压的问题。

@#@@#@6．圆轴扭转@#@圆轴扭转的受力特点及变形特点，外力偶矩和扭矩计算、扭矩图。

@#@@#@学会计算外力偶矩和扭矩、会画扭矩图；@#@掌握圆轴扭转的强度与刚度计算。

@#@@#@理解工程实际中圆轴扭转的问题，可以对传动轴进行设计计算。

@#@@#@7.平面弯曲@#@平面弯曲的概念@#@理解并掌握剪力、弯矩的概念和符号规定。

@#@弯矩方程，剪力方程，熟练绘制弯矩图。

@#@@#@解决工程实际中梁的弯曲强度计算，了解提高弯曲强度和刚度的措施。

@#@@#@（八）教学建议@#@1.教学条件@#@1）学习条件（结合本专业学生学习本课需要能力描述）@#@学生应具备的基本能力：

@#@必须是高中毕业或中专、职高学校毕业的学生及上述学历相当的学生，具有清晰的语言表达能力，勤于思考、勤于动手的能力和逻辑思维能力。

@#@@#@学生应具备的专业知识和专业能力：

@#@具有基本的计算能力，运用数学、物理的基本理论分析问题的能力和抽象思维的能力。

@#@@#@2）教师条件@#@要求任课教师必须具有丰富的工程力学知识（包括理论知识和实践知识）、课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力等，以利于教学和课程的改革。

@#@同时具有德育教育能力、管理学生的能力、基于职业岗位工作过程设计教学过程和教学情境的能力、现代教育技术手段的运用能力；@#@会运用多元评价方法、多视角全过程评价学生发展；@#@有一定的服务行业企业能力；@#@有良好的实际工作经验及良好的教风和敬业精神。

@#@@#@3）实践教学条件@#@本课程校内实训条件：

@#@要求有教学做一体化的综合实训室，融教学与实训为一体，以及与课程相应的软件作支持。

@#@包括力学拉压试验设备，扭转试验机，弯曲试验机，电脑，游标卡尺等。

@#@@#@本课程校外实习实训要求：

@#@要求有与学校长期合作的企业做实训基地，在企业有专门负责人对学生的实际操作给予指导与帮助，满足学生顶岗实习的需要。

@#@@#@2.教学方法@#@在课堂教学上克服了以往单纯以老师为主的教学方法，积极利用“启发式”和“探究式”的方法进行教学。

@#@我们尽量从实际问题引入新内容，启发学生深入思考，引导学生积极讨论，充分调动学生的主观能动性，力求做到学生在教师的指导下对学习的内容自主学习，主动发现，积极探索，寻求答案，而不是被动接受、理解和记忆。

@#@同时，在学生学习过程中，还注重学生逻辑性思维和创造性思维的培养。

@#@@#@本课程除了不断完善理论教学外，还非常注重理论和实践相结合。

@#@首先，积极组织工作在结构设计一线的结构工程师给学生授课，让学生从真实的结构设计案例中了解《工程力学》的广泛应用性和它在专业发展中的重要性，使学生的学习更加切合于实际。

@#@同时，《工程力学》教学组还定期邀请工程技术人员来校作各种讲座，激发学生对所学专业的热爱和自豪，使学生了解国内外机械制造发展历史和现状。

@#@另外，积极培养学生的动手能力，例如，在学生中组织了技能大赛，从而提高了教学质量，获得了良好的教学效果。

@#@这样既锻炼了学生理论和实际相结合的能力，也可以培养学生树立正确的集体观念和合作意识。

@#@@#@在课堂外，积极增加教与学的互动。

@#@充分利";i:

35;s:

26286:

"学前比较教育学2@#@1．第11题@#@下列美国学前教育课程模式中，被称为“就让孩子玩”的课程模式是@#@A.零点计划课程@#@B.河滨街模式@#@C.发展适宜性课程模式@#@D.直接指导模式@#@标准答案：

@#@B@#@2．第12题@#@二战后，强调幼儿园是正规学校机构，受文部省管辖的文件是@#@A.《学校教育法》@#@B.《保育大纲》@#@C.《儿童福利法》@#@D.《保育所经营大纲》@#@标准答案：

@#@A@#@3．第13题@#@二战后，将日本保育机构名称统称为保育所的文件是@#@A.《学校教育法》@#@B.《保育大纲》@#@C.《儿童福利法》@#@D.《保育所经营大纲》@#@标准答案：

@#@C@#@4．第14题@#@正式将保育学校纳入国民教育制度中的文件是@#@A.1870年《初等教育法》@#@B.1944年《巴特勒法》@#@C.1918年《费舍法》@#@D.1972年《教育白皮书》@#@标准答案：

@#@C@#@5．第15题@#@标志苏联学前教育制度基本确立的文件是@#@A.1919年苏共八大党纲@#@B.1938年《幼儿园规程》@#@C.1932年幼儿园教学大纲草案@#@D.1944年《幼儿园规则》@#@标准答案：

@#@D@#@6．第16题@#@以非师范型方式培养幼儿教育师资的典型国家是@#@A.德国@#@B.英国@#@C.法国@#@D.美国@#@标准答案：

@#@D@#@7．第20题@#@通过设置跨越幼儿期和儿童期的教育机构解决幼小衔接问题的国家的是@#@A.俄罗斯联邦@#@B.美国@#@C.意大利@#@D.德国@#@标准答案：

@#@B@#@8．第32题@#@19世纪末，资助并领导了美国免费幼儿园运动的是@#@A.皮博迪@#@B.希尔@#@C.舒尔茨@#@D.肖夫人@#@标准答案：

@#@D@#@9．第33题@#@下列国家中，实行统一的学前教育管理模式的是@#@A.法国@#@B.美国@#@C.日本@#@D.英国@#@标准答案：

@#@A@#@10．第34题@#@提出问题法这个比较教育研究方法的学者是@#@A.霍姆斯@#@B.贝雷迪@#@C.埃德蒙？

@#@金@#@D.诺亚@#@标准答案：

@#@A@#@11．第35题@#@下列选项中，不属于1924年《青少年福利法》内容的是@#@A.家庭教育在学前教育中居于优先地位@#@B.学前教育是青少年福利事业@#@C.3-6岁的幼儿教育属于基础教育@#@D.训练修女担任幼教机构的看护工作@#@标准答案：

@#@C@#@12．第38题@#@下列苏联学前教育机构中，体现托幼一体化的机构类型是@#@A.托儿所@#@B.托儿所幼儿园@#@C.特殊幼儿园@#@D.学校幼儿园@#@标准答案：

@#@B@#@13．第39题@#@幼儿教师属于国家公务员，工资列入国家预算的国家是@#@A.德国@#@B.英国@#@C.法国@#@D.美国@#@标准答案：

@#@C@#@14．第48题@#@就研究的类型来看，学前教育课程比较研究属于@#@A.区域研究@#@B.局部研究@#@C.综合研究@#@D.专题研究@#@标准答案：

@#@D@#@15．第49题@#@柯夏创办的幼教机构是@#@A.编织学校@#@B.日间看护中心@#@C.母育学校@#@D.幼儿园@#@标准答案：

@#@B@#@16．第50题@#@下列课程模式中，以个别化教育为主要特点的是@#@A.蒙特梭利课程模式@#@B.银行街课程模式@#@C.海斯科普课程模式@#@D.瑞吉欧课程模式@#@标准答案：

@#@A@#@17．第51题@#@在下列美国幼教机构中，承担托儿所与学校双重性质的机构是@#@A.幼儿园@#@B.托儿所@#@C.保育学校@#@D.儿童之家@#@标准答案：

@#@C@#@18．第52题@#@编织学校的创办人是@#@A.柯夏@#@B.凯果玛@#@C.奥伯林@#@D.马尔波@#@标准答案：

@#@C@#@19．第53题@#@将有组织作业教学引入幼儿园大班来解决幼小衔接问题的是@#@A.乌索娃@#@B.查包洛热茨@#@C.乌申斯基@#@D.俄罗斯联邦@#@标准答案：

@#@A@#@20．第54题@#@下列课程模式中，以方案活动为主要课程形式的是@#@A.蒙特梭利课程模式@#@B.银行街课程模式@#@C.海斯科普课程模式@#@D.瑞吉欧课程模式@#@标准答案：

@#@D@#@21．第1题@#@比较教育学科形成的关键标志之一就是比较教育课程开始成为大学课程。

@#@标准答案：

@#@1@#@22．第2题@#@在法国的教育系统中，“学校”一般指初等教育机构，即母育学校和小学。

@#@标准答案：

@#@1@#@23．第3题@#@19世纪中叶，弗利托娜的幼儿学校中进行了读写算等方面的教育内容。

@#@标准答案：

@#@1@#@24．第4题@#@1948年文部省颁布的《保育大纲》是日本第一个由国家制定的学前教育大纲。

@#@标准答案：

@#@1@#@25．第5题@#@在蒙台梭利课程模式中，教师扮演的角色是观察者和辅导者。

@#@标准答案：

@#@1@#@26．第6题@#@19世纪末开始的进步主义教育运动中，发展起具有美国本土特色的学前教育理论。

@#@标准答案：

@#@1@#@27．第7题@#@明治维新时期是日本近代学校教育制度的发端时期。

@#@标准答案：

@#@1@#@28．第8题@#@瑞吉欧课程模式深受欧美进步主义教育思想的影响。

@#@标准答案：

@#@1@#@29．第9题@#@防止幼儿教育小学化是幼小衔接中应关注的问题。

@#@标准答案：

@#@1@#@30．第10题@#@儿童有权在自己的发展过程中作为一名自主的行动者表达意见。

@#@标准答案：

@#@1@#@31．第17题@#@在圣彼得堡创办的学前教育刊物《幼儿园》是俄国学前教育发展史上的大事。

@#@标准答案：

@#@1@#@32．第18题@#@在英国，5岁以后的幼儿教育属于义务教育范畴。

@#@标准答案：

@#@1@#@33．第19题@#@苏联的学前教育教学注重对儿童进行知识教学，忽视了儿童个性特征和创造性。

@#@标准答案：

@#@1@#@34．第22题@#@在实行地方分权教育领导体制的国家，中央和地方教育行政机构之间是一种平行的伙伴关系。

@#@标准答案：

@#@1@#@35．第23题@#@学前教育的一个重要研究领域是父母教育。

@#@标准答案：

@#@1@#@36．第24题@#@现在，法国的幼儿教育是免费入学的。

@#@标准答案：

@#@1@#@37．第25题@#@日本的学前教育从一开始就被置于文部省管理之下，作为国家教育体制的一部分。

@#@标准答案：

@#@1@#@38．第26题@#@在公共学前教育出现之前，幼小衔接主要是指家庭教育与小学教育的衔接。

@#@标准答案：

@#@1@#@39．第27题@#@不分年级教育在世界发达国家已经成为现行教育改革的一种潮流。

@#@标准答案：

@#@1@#@40．第28题@#@教师资格证书是衡量教师质量的重要标准。

@#@标准答案：

@#@1@#@41．第29题@#@十月革命后，苏维埃政府明确地将学前教育纳入到了国民教育体系。

@#@标准答案：

@#@1@#@42．第30题@#@凯果玛具体领导了19世纪80年代的法国学前教育机构改革，促使政府将日间看护中心改造为母育学校，并将其纳入国民教育体系。

@#@标准答案：

@#@1@#@43．第31题@#@当前，在俄罗斯学前教育机构中，教师与儿童的个性定向型相互作用教育模式正在成为一种趋势。

@#@标准答案：

@#@1@#@44．第40题@#@当前，各国学前教育师资培养目标具有多面性，不仅希望未来幼儿教师能从事各类学前教育机构的教育教学工作，还能从事幼儿教育的宣传、组织工作及家庭科学育儿的咨询、辅导工作。

@#@标准答案：

@#@1@#@45．第41题@#@英国的日间托儿所主要招收由社会救济部门送来的或母亲外出工作而无人照管的2-5岁儿童，一般属于社会服务性质。

@#@标准答案：

@#@1@#@46．第42题@#@日本第一所为贫穷阶层设立的公共保育机构是东京女子师范学校附属幼儿园分园。

@#@标准答案：

@#@1@#@47．第43题@#@就学前教育课程内容来看，总体上，很多国家的课程内容都具有多样化和现代化特点。

@#@标准答案：

@#@1@#@48．第44题@#@苏联时期在解决幼小衔接问题上的两次实验都出现了幼儿教育小学化的倾向。

@#@标准答案：

@#@1@#@49．第45题@#@将学前师资和小学师资统称为初级教师，统一由省立师范学院来培养是法国幼小衔接的有效措施之一。

@#@标准答案：

@#@1@#@50．第46题@#@《俄罗斯联邦教育法》的颁布使学前教育的发展开始受市场经济的调节，俄罗斯学前教育的福利性质发生改变。

@#@标准答案：

@#@1@#@51．第47题@#@《俄罗斯联邦教育法》是俄罗斯教育的根本大法。

@#@标准答案：

@#@1@#@52．第56题@#@一般来说，在典型的中央集权国家，实行垂直的教育行政体制，中央和地方教育行政机构之间是一种命令与服从的隶属关系。

@#@标准答案：

@#@1@#@53．第57题@#@日本学前教育家关信三编写的《幼儿园20例游戏》介绍了福禄培尔的恩物。

@#@标准答案：

@#@1@#@54．第58题@#@西方最早的幼儿教育机构出现在法国。

@#@标准答案：

@#@1@#@55．第59题@#@俄罗斯教育科学院学前教育研究所是俄罗斯学前教育研究的权威机构。

@#@标准答案：

@#@1@#@56．第60题@#@一般来说，在实行地方分权教育领导体制的国家，学前教育机构的名称差异较大。

@#@标准答案：

@#@1@#@57．第61题@#@日本学前教育机构在初创阶段就出现了幼保二元制格局的端倪。

@#@标准答案：

@#@1@#@58．第62题@#@美国最早的幼儿教育机构是19世纪从英国传入的幼儿学校。

@#@标准答案：

@#@1@#@59．第63题@#@1919年，苏共党纲规定苏联学前教育的两大任务是幼儿教育和解放妇女。

@#@标准答案：

@#@1@#@60．第64题@#@幼儿园侧重教育，保育学校或托儿所更重视儿童身体健康和生活自理能力培养。

@#@标准答案：

@#@1@#@61．第21题@#@简述当前家长参与学前教育机构管理.@#@标准答案：

@#@当代学前教育机构管理民主化趋势的一个重要表现就是家长、校外团体和社会各界人士广泛参与学校事务，许多国家强调学前教育教师与家长共同配合管理。

@#@一般来说，家长参与的内容主要包括三个方面：

@#@

（1）参与幼儿园的决策和管理，参加幼儿园的教学活动，支持幼儿园的其他工作；@#@

（2）家园联系，帮助家长及时了解儿童在幼儿园的情况以及幼儿园的活动动态；@#@（3）家长教育，帮助家长了解儿童发展的一般知识，并对家长进行家教活动的具体指导。

@#@@#@62．第36题@#@简述英国幼儿教育课程目标。

@#@@#@标准答案：

@#@英国的学前教育工作者普遍认为，学前教育的目标有四个：

@#@一是儿童提供一个关心、安全、爱和幸福的环境，是儿童能够受到积极的刺激、鼓励、表扬和尊重；@#@二是促进每个儿童在情感、身体、社会性、智力等方面的发展，使每个儿童的潜力得到最大程度的开发；@#@三是帮助儿童掌握读写算的简单技能，为儿童进入小学做准备；@#@四是为家长参加工作和学习创造便利条件，解除家长的后顾之忧;@#@为实现上述目标，英国学前教育课程的目标就设定为：

@#@为全体儿童提供能够发挥其最大潜能的环境，培育儿童的语言能力、独立性及社会技能，发展儿童聆听、观察、讨论、实验的能力，为全体儿童提供广泛的、平衡的、连贯的和相关的课程，促进每个儿童的发展。

@#@@#@63．第37题@#@简述学前教育中的不分年级教育.@#@标准答案：

@#@不分年级教育已经成为世界发达国家现行教育改革的一种潮流。

@#@这种潮流也成为学前各国学前教育改革的一种尝试。

@#@不分年级教育其优势首先在于重视儿童个性发展的差异性，允许超前和落后，使每个学生都能够得到有效发展；@#@其次，不同年龄的儿童混合在一起共同活动，通过社会交往，能够增进儿童社会能力的发展；@#@第三，不分年级教育促进了教师对儿童的因材施教；@#@最后，不分年级教育有利于幼小衔接，帮助儿童从幼儿园教育自然地过渡到小学阶段的教育。

@#@但是不分年级教育也要对混合班的年龄有所限制，防止儿童年龄跨度太大。

@#@@#@64．第55题@#@简述当前世界各国幼儿师资培养的不同模式.@#@标准答案：

@#@目前，根据是否在师范院校培养幼儿教育师资，各国幼儿教育师资培训方式大致可以分为师范型、非师范型和混合型三种。

@#@其中，师范型也叫定向型，指的是幼儿教育师资在专门的师范学院中培养，具体而言就是幼儿园的教师在中等幼儿师范学校中培养，幼儿师范学校的师资在高等师范院校幼儿教育专业培养；@#@非师范型也叫非定向型，指的是学前教育师资并非在专门的师范院校培养，而是先在普通院校取得普通学历证书，然后在正式从事幼儿教育工作之前接受专门的幼儿教育培训，并取得从业合格证书的培养方式；@#@混合型的培训方式指的是幼儿教师的培养由师范型和非师范型两种学校共同承担。

@#@@#@1．第9题@#@下列美国学前教育课程模式中，被称为“就让孩子玩”的课程模式是@#@A.零点计划课程@#@B.河滨街模式@#@C.发展适宜性课程模式@#@D.直接指导模式@#@标准答案：

@#@B@#@2．第10题@#@下列国家中，实行两层次的学前教育管理模式的是@#@A.法国@#@B.美国@#@C.德国@#@D.英国@#@标准答案：

@#@D@#@3．第11题@#@比较研究中，搜集各种文献资料非常重要，下列文献资料中不属于第一手资料的是@#@A.观察者本人对事件的记录@#@B.会议纪要@#@C.政府和其他机构的官方报告@#@D.书籍@#@标准答案：

@#@D@#@4．第12题@#@在德国，负责培育学前教育机构教师的是@#@A.大学@#@B.技术学院@#@C.培训学院@#@D.职业学校@#@标准答案：

@#@B@#@5．第13题@#@为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书是@#@A.《儿童权利公约》@#@B.《日内瓦儿童权利宣言》@#@C.《儿童权利宣言》@#@D.《儿童生存、保护和发展世界宣言》@#@标准答案：

@#@A@#@6．第25题@#@近代日本学前教育发展史上，第一次对学前教育做出规定的文件是@#@A.《学制令》@#@B.《教育令》@#@C.《幼儿园令》@#@D.《学校医、幼儿园医及青年训练所医令》@#@标准答案：

@#@A@#@7．第26题@#@标志日本学前教育制度化进程基本完成的文件是@#@A.《学制令》@#@B.《教育令》@#@C.《幼儿园令》@#@D.《学校医、幼儿园医及青年训练所医令》@#@标准答案：

@#@D@#@8．第27题@#@20世纪30-40年代，美国进步主义幼儿园运动的杰出领导人是@#@A.皮博迪@#@B.希尔@#@C.舒尔茨@#@D.肖夫人@#@标准答案：

@#@B@#@9．第28题@#@编织学校的创办人是@#@A.柯夏@#@B.凯果玛@#@C.奥伯林@#@D.马尔波@#@标准答案：

@#@C@#@10．第29题@#@下列课程模式中，以方案活动为主要课程形式的是@#@A.蒙特梭利课程模式@#@B.银行街课程模式@#@C.海斯科普课程模式@#@D.瑞吉欧课程模式@#@标准答案：

@#@D@#@11．第42题@#@美国最早的幼儿教育机构是@#@A.幼儿园@#@B.幼儿学校@#@C.保育学校@#@D.儿童之家@#@标准答案：

@#@B@#@12．第43题@#@近代日本学前教育发展史上，明确规定学前教育隶属文部省管理的文件是@#@A.《学制令》@#@B.《教育令》@#@C.《幼儿园令》@#@D.《学校医、幼儿园医及青年训练所医令》@#@标准答案：

@#@B@#@13．第44题@#@下列课程模式中，围绕关键经验设计课程内容的是@#@A.蒙特梭利课程模式@#@B.银行街课程模式@#@C.海斯科普课程模式@#@D.瑞吉欧课程模式@#@标准答案：

@#@C@#@14．第45题@#@下列选项中，不属于1924年《青少年福利法》内容的是@#@A.家庭教育在学前教育中居于优先地位@#@B.学前教育是青少年福利事业@#@C.3-6岁的幼儿教育属于基础教育@#@D.训练修女担任幼教机构的看护工作@#@准答案：

@#@C@#@15．第46题@#@二战后，被称为是真正的“以儿童为中心”的教育改革计划是@#@A.三分制教学@#@B.郎之万-瓦隆方案@#@C.阿比改革@#@D.《教育方针法》@#@标准答案：

@#@B@#@16．第47题@#@通过设置跨越幼儿期和儿童期的教育机构解决幼小衔接问题的国家的是@#@A.俄罗斯联邦@#@B.美国@#@C.意大利@#@D.德国@#@标准答案：

@#@B@#@17．第60题@#@下列国家中，实行中央集权教育管理体制的是@#@A.法国@#@B.美国@#@C.德国@#@D.英国@#@标准答案：

@#@A@#@18．第61题@#@以非师范型方式培养幼儿教育师资的典型国家是@#@A.德国@#@B.英国@#@C.法国@#@D.美国@#@标准答案：

@#@D@#@19．第63题@#@下列课程模式中，以个别化教育为主要特点的是@#@A.蒙特梭利课程模式@#@B.银行街课程模式@#@C.海斯科普课程模式@#@D.瑞吉欧课程模式@#@标准答案：

@#@A@#@20．第64题@#@将福禄培尔式幼儿园传入美国的是@#@A.皮博迪@#@B.希尔@#@C.舒尔茨@#@D.肖夫人@#@标准答案：

@#@C@#@21．第1题@#@比较教育学科形成的关键标志之一就是比较教育课程开始成为大学课程。

@#@标准答案：

@#@1@#@22．第2题@#@1924年德国政府制定的《青少年福利法》基本确定了现代德国学前教育的基调。

@#@标准答案：

@#@1@#@23．第3题@#@狭义的学前教育机构指从出生到入学前的各种保育和教育设施。

@#@标准答案：

@#@1@#@24．第4题@#@在蒙台梭罗教育体系的三大支柱是自由、工作和秩序。

@#@标准答案：

@#@1@#@25．第5题@#@现在，法国的幼儿教育是免费入学的。

@#@标准答案：

@#@1@#@26．第6题@#@广义的学前教育机构是指包括幼儿在成长的各个阶段所涉及的所有机构。

@#@标准答案：

@#@1@#@27．第7题@#@就学前教育课程内容来看，总体上，很多国家的课程内容都具有多样化和现代化特点。

@#@标准答案：

@#@1@#@28．第8题@#@游戏小组是英国学前教育中的特有现象。

@#@标准答案：

@#@1@#@29．第15题@#@比较教育有悠久的过去，去只有短暂的历史。

@#@标准答案：

@#@1@#@30．第16题@#@英国的保育学校和附设在初等学校的保育班大多数是公立的，免费的。

@#@标准答案：

@#@1@#@31．第17题@#@东西德统一后，德国东西部的儿童入园情况还存在较大差异。

@#@标准答案：

@#@1@#@32．第18题@#@在法国的教育系统中，“学校”一般指初等教育机构，即母育学校和小学。

@#@标准答案：

@#@1@#@33．第19题@#@19世纪下半叶，在别劳夫人的努力下，西方学前教育形成了福禄培尔幼儿园运动。

@#@标准答案：

@#@1@#@34．第20题@#@法国母育学校通过普遍设立适应班来实现幼教机构的诊断和治疗功能。

@#@标准答案：

@#@1@#@35．第21题@#@一般来说，幼儿园招收3岁以上儿童。

@#@标准答案：

@#@1@#@36．第22题@#@当代西方发达国家学前教育机构的主要形式是幼儿园和保育学校。

@#@标准答案：

@#@1@#@37．第23题@#@苏联时期在解决幼小衔接问题上的两次实验都出现了幼儿教育小学化的倾向。

@#@标准答案：

@#@1@#@38．第24题@#@凯果玛具体领导了19世纪80年代的法国学前教育机构改革，促使政府将日间看护中心改造为母育学校，并将其纳入国民教育体系。

@#@标准答案：

@#@1@#@39．第31题@#@二战前，英国主要有三类幼教机构，它们是幼儿学校、幼儿园和保育学校。

@#@标准答案：

@#@1@#@40．第32题@#@法国学前教育机构的名称统一是“母育学校”。

@#@标准答案：

@#@1@#@41．第33题@#@日本第一所公共学前教育机构以德国的幼儿园为模本，主要接纳社会上层阶级子女为教育对象。

@#@标准答案：

@#@0@#@42．第34题@#@蒙台梭利认为0-6岁是儿童语言、秩序、感觉和良好行为发展的关键期。

@#@标准答案：

@#@1@#@43．第35题@#@明治维新前，日本7岁以前儿童主要在家庭接受教育。

@#@标准答案：

@#@1@#@44．第36题@#@各国政府通过干预教育目的、内容、形式、管理、师资、督导和评价等各个领域来推动学前教育发展。

@#@标准答案：

@#@1@#@45．第37题@#@比较学前教育是比较教育的一个分支学科。

@#@标准答案：

@#@1@#@46．第38题@#@英国的日间托儿所主要招收由社会救济部门送来的或母亲外出工作而无人照管的2-5岁儿童，一般属于社会服务性质。

@#@标准答案：

@#@1@#@47．第39题@#@1872年日本政府颁布的《学制令》中并没有学前教育的规定。

@#@标准答案：

@#@0@#@48．第40题@#@在海斯科普课程模式中，课程和学习环境是是围绕关键经验设计的。

@#@标准答案：

@#@1@#@49．第41题@#@苏联的学前教育是教育训导型模式占优势。

@#@标准答案：

@#@1@#@50．第49题@#@英国学前教育以单独设立的为主，附设在小学的为辅。

@#@标准答案：

@#@1@#@51．第50题@#@近代西方是世界近代公共学前教育机构的发源地。

@#@标准答案：

@#@1@#@52．第51题@#@被誉为欧洲教育改革典范的课程模式是蒙台梭利课程模式。

@#@标准答案：

@#@0@#@53．第52题@#@福禄培尔建议以“中间学校”的方法减小幼儿园到小学教育的非连续性。

@#@标准答案：

@#@1@#@54．第53题@#@幼儿园课程开发研究和幼儿教师的专业化成长研究的紧密结合已经成为西方幼儿教育研究的一个重要特点。

@#@标准答案：

@#@1@#@55．第54题@#@美国最早的幼儿园是皮博迪创办的。

@#@标准答案：

@#@0@#@56．第55题@#@海斯科普课程模式是一颇具特色的幼儿认知发展课程。

@#@标准答案：

@#@1@#@57．第56题@#@母育学校是初等教育机构标准答案：

@#@1@#@58．第57题@#@比较学前教育研究领域主要有：

@#@国家学前教育制度、家庭与学前教育、非正规学前教育。

@#@标准答案：

@#@1@#@59．第58题@#@比较教育是对当今世界现行教育制度的比较研究。

@#@标准答案：

@#@1@#@60．第59题@#@福禄培尔创办的幼儿园以社会下层家庭的儿童为服务对象。

@#@标准答案：

@#@0@#@61．第14题@#@简述世界学前教育发展的主要趋势.@#@标准答案：

@#@世界学前教育发展的主要趋势是：

@#@对全人教育理想的追求；@#@倡导多元文化教育；@#@尝试不分年级的教育；@#@家庭、学校和社区的三位一体；@#@学前教育研究呈现新趋势；@#@学前教育研究的民主化趋势以及重视学前教育国际交流与合作。

@#@@#@62．第30题@#@简述当前德国幼儿园的课程特点。

@#@@#@标准答案：

@#@

（1）注重儿童自我意识的培养，通过游戏充分发挥儿童的天性；@#@

（2）课程设计重在幼儿的生活体验；@#@（3）保育员是儿童的伙伴，鼓励儿童自主活动和学习。

@#@@#@63．第48题@#@简述福禄培尔幼儿园对19世纪英国学前教育发展的影响。

@#@@#@标准答案：

@#@19世纪下半期，福禄培尔幼儿园运动发展至英国。

@#@1851年，幼儿园引入英国，1870年，随着《初等教育法》的颁布，福禄培尔教育思想在英国的发展带动了幼儿园运动在英国的快速发展。

@#@在英国，幼儿园主要以中上层阶级子女为服务对象。

@#@因此，自福禄培尔幼儿园在英国的传入和发展，形成了英国幼教机构双轨制的格局。

@#@@#@64．第62题@#@简述俄罗斯学前教育大纲的主要内容。

@#@@#@标准答案：

@#@俄罗斯学前教育大纲的主要内容包括：

@#@

（1）教育大纲的目标包括六个方面，分别是激发儿童的求知欲；@#@发展儿童的能力和创造性想象；@#@发展儿童交往能力；@#@保护和加强儿童的身心健康，儿童个性和创造力发展创设条件；@#@向儿童介绍人类共同价值；@#@与家庭相互作用已保证儿童的充分发展；@#@

（2）幼儿园的教育教学活动的组织形式有三种，作为专门的教学组织形式的作业；@#@非严格规定的活动；@#@儿童自由活动。

@#@大纲应体现儿童单独活动和共同活动的最优组合。

@#@大纲的编排要考虑学前儿童特殊的活动形式，如游戏、建筑、美工、音乐、戏剧表演等；@#@（3）考虑到儿童的个性特征和年龄特征。

@#@@#@1．第1题@#@19世纪的德国幼教机构中，以教育为主要任务的是@#@A.巴乌利勒的保育所@#@B.瓦德切克的托儿所@#@C.弗利托娜的幼儿学校@#@D.福禄培尔的幼儿园@#@标准答案：

@#@D@#@2．第2题@#@首先将师范学校升格为师范学院的国家是@#@A.德国@#@B.英国@#@C.法国@#@D.美国@#@标准答案：

@#@D@#@3．第3题@#@下列国家中，学前教育不隶属于主管文化教育的机构管辖的是@#@A.法国@#@B.美国@#@C.德国@#@D.英国@#@标准答案：

@#@C@#@4．第4题@#@下列国家中，实行地方分权教育管理体制的是@#@A.法国@#@B.美国@#@C.德国@#@D.日本@#@标准答案：

@#@B@#@5．第16题@#@规定5岁是英国义务教育开始年龄的文件是@#@A.1870年《初等教育法》@#@B.1944年《巴特勒法》@#@C.1918年《费舍法》@#@D.1972年《教育白皮书》@#@标准答案：

@#@A@#@6．第27题@#@就研究的类型来看，学前教育课程比较研究属于@#@A.区域研究@#@B.局部研究@#@C.综合研究@#@D.专题研究@#@标准答案：

@#@D@#@7．第28题@#@着名比较教育研究学者康德尔的代表着作是@#@A.《比较教育的研究计划和初步意见》@#@B.《教育的新时代：

@#@比较研究》@#@C.《百科全书》@#@D.《国际教育评论》@#@标准答案：

@#@B@#@8．第29题@#@正式将保育学校纳入国民教育制度中的文件是@#@A.1870年《初等教育法》@#@B.1944年《巴特勒法》@#@C.1918年《费舍法》@#@D.1972年《教育白皮书》@#@标准答案：

@#@C@#@9．第30题@#@二战后，被称为是真正的“以儿童为中心”的教育改革计划是@#@A.三分制教学@#@B.郎之万-瓦隆方案@#@C.阿比改革@#@D.《教育方针法》@#@标准答案：

@#@B@#@10．第32题@#@二战后，强调幼儿园是正规学校机";i:

36;s:

26831:

"注会税法考试真题与答案解析@#@2011年注会《税法》考试真题及答案@#@1、单项选择题（本题型共20小题，每小题1分，共20分。

@#@每小题只有一个正确答案，请从每小题的备选题答案中选出一个你认为正确的答案，在答案卡相应位置上用2B铅笔填涂相应的答案代码。

@#@答案写在试卷纸上无效。

@#@）@#@1．下列各项税收法律法规中，属于部门违章的是（）。

@#@@#@A．《人民共和国个人所得税法》B．《人民共和国消费税暂行条例》@#@C．《人民共和国企业所得税法实行条例》D．《人民共和国消费税暂行条例实施细则》大常委会授权立法；@#@选项C属于国务院制定的税收行政法规。

@#@@#@2．下列各项中，需要计算缴纳增值税的是（）。

@#@@#@A．增值税纳税人收取的会员费收入B．电力公司向发电企业收取的过网费@#@C．转让企业全部产权涉及的应税货物转让D．燃油电厂从政府财政专户取得的发电补贴@#@3.下列各项关于关税使用税率的表述中，正确的是（）。

@#@@#@A．出口货物，按货物实际离境之日实施的税率征税@#@B．进口货物，按纳税义务人申报进口之日实施的税率征税@#@C．暂时进口货物转为正式进口需予补税时，按海关确认的其实际走私进口日期实施的税率征税@#@4.2010年8月某首饰厂从某商贸企业购进一批珠宝玉石，增值税发票注明价款50万元，增值税税款8.5万元，打磨后再将其销售给首饰商城，收到不含税价款90万元。

@#@已知珠宝玉石消费税税率为10%，该首饰厂以上业务应缴纳消费税（）。

@#@@#@A．4万元B．5万元C．9万元D．14万元@#@5．下列各项中，属于营业税应税劳务的是（）。

@#@@#@A．修理机器B．修缮房屋C．修复古董D．裁剪服装@#@6、下列各项中，应作为融资租赁房屋房产税计税依据的是（）@#@A、拖船以每邓力折合净吨位1吨计算B、非机动驳船船舶税额的50%计算@#@C、车辆自重尾数在半吨以下的不予计算D、船舶净吨位尾数在半吨以下的按半吨计算@#@7.下列各项中，应作为融资租赁房屋房产税计税依据是（）@#@A.房产售价B.房产余值C.房产原值D.房产租金@#@8.位于某事甲地板厂为外商投资企业，2010年8月份进购一批木材，取得增值税@#@发票注明不含税价格800000元，当月委托位于县城的乙工厂加工成实木地板，支付不含税加工费150000元。

@#@乙工厂11月份交付50%实木地板，12月份完工交付剩余部分。

@#@已知实木地板消费税税率为5%，乙工厂应代收代缴城市维护建设税（）@#@A.1250元B.1750元C.2500元D.3500元@#@9.位于县城的某商贸公司2010年12月销售一栋旧办公楼，取得收入1000万元，缴纳印花税0.5万元，因无法取得评估价格，公司提供了购房发票，该办公楼购于2007年1月，购价为600万元，缴纳契税18万元。

@#@该公司销售办公楼计算土地增值税时，可扣除项目金额的合计数为（）。

@#@@#@A.639.6万元B.640.1万元C.760.1万元D.763.7万元@#@10.某中学委托一服装厂加工校服，合同约定布料由学校提供，价值50万元，学校另支付加工费10万元，下列各项关于计算印花税的表述中，正确的是（）。

@#@@#@A.学校应以50万元的计税依据，按销售合同的税率计算印花税@#@B.服装厂应以50万元的计算依据，按销售合同的税率计算印花税@#@C.服装厂应以10万元加工税为计税依据，按加工承揽合同的税率计算印花税@#@D.服装厂和学校均以60万元为计税依据，按照加工承揽合同的税率计算印花税@#@11.某产盐企业，2011年5月份以外购液体盐3000吨加工成固体盐600吨，以自产液体盐5000吨加工成固体盐1000吨，当月销售固体1500吨，取得销售收入300万元。

@#@已知液体盐每吨单位税额5元，固体盐每吨单位税额40元，该产盐企业5月份应缴纳资源税（）@#@A．20000B．35000C．45000D．60000@#@12.某批发兼零售的居民企业，2010年度自行申报营业收入总额350万元，成本费用总额370万元，当年亏损20万元。

@#@经税务机关审核，该企业申报的收入总额无法核实，成本费用核算正确。

@#@假定对该企业采取核定征收企业所得税，应税所得率为8%，该居民企业2010年度应缴纳企业所得税（）@#@A.7.00万元B.7.40万元C.7.61万元D.8.04万元@#@13.下列关于契税征管制度的表述中，正确的是（）@#@A．对承受国有土地使用权所支付的土地出让金应征契税@#@B．非法定继承人根据遗嘱承受死者生前的房屋权属免征契税@#@C．对个人购买普通住房且该住房属于家庭唯一住房的免征契税@#@D．以自有房产做股权资本投资于本人独资经营的企业应按房产的市场价格缴纳契税@#@14.A国甲居民公司在B国设一分公司。

@#@2010年甲公司在A国取得应纳税所得额为100万元适用企业所得税税率为30%。

@#@分公司在B国取得应纳税额所得额30万元，适用企业所得税税率40%，两国计算应纳税所得额的口径一致，A国税务机构对甲公司征收的2010年企业所得税税额为（100+30）×@#@30%-30×@#@40%=27万元。

@#@则A国对甲公司采用的消除国际重复征税的方法是（）@#@A.全额免税法B.直接抵免法的全额抵免法@#@C.累进计税法D.直接抵免法的限额抵免法@#@15.作家李先生从2010年3月1日起在某报刊连载一小说，每期取得报社支付的收入300元，共连载110期（其中3月份30期）。

@#@9月份将连载的小说结集出版，取得稿酬48600元。

@#@下列各项关于李先生取得上述收入缴纳个人所得税的表述中，正确的是（）@#@A.小说连载每期取得的收入应由报社按劳务报酬所得代扣代缴个人所得税60元@#@B.小说连载取得收入应合并为一次，取报社按稿酬所得代扣代缴个人所得税3696元@#@C.3月份取得的小说连载收入应由报社按稿酬所得于当月代扣代缴个人所得税1800元@#@D.出版小说取得的稿酬缴纳个人所得税时允许其抵扣其中报刊连载时已缴纳的个人所得税。

@#@@#@16、下列案件中，属于税务行政处罚听证的范围是（）@#@A、对法人做出1万元以上罚款的案件B、对公民做出1000元以上罚款的案件@#@C、对法人做出没收非法所得处罚的案件D、对法人做出停止出口退税权处罚的案件@#@17、某物业管理公司负责商场的物业管理，该公司2010年7月份共向商场收取费用100万元，其中：

@#@清洁费45万元、绿化费25万元、代商场支付电费20万元、水费10万元。

@#@该物业公司7月份应交营业税（）@#@A、2．5万元B、2．75万元C、3．5万元D、5万元@#@18、企业下列行为中，属于避税的是（）@#@A、企业虚增当期计税成本，少交企业所得税@#@B、企业不申报通过现金形式取得的收入，少交营业税@#@C、企业在税收减免期提前确认收入，以减少正常纳税期的应纳税所得额@#@D、企业通过向国际避税地支付高额物许权使用费，降你其所在国的应纳税所得额@#@19.某公司办公大楼原值30000万元，2010年2月28日将其中部分闲置房间出租，租期2年。

@#@出租部房产原值5000万元，租金每年1000万元，当地规定房产税原值减除比例为20%，2010年该公司应缴纳房房产税（）@#@A.288万元B.340万元C.348万元D.360万元@#@20.下列各项关于纳税申报管理的表述中，正确的是（）。

@#@@#@A.扣缴人不得采取邮寄申报的方式B.纳税人在纳税期内没有应纳税款的，不必办理纳税申报。

@#@@#@C.实行定期定额缴纳税款的纳税人可以实行简易申报、简并争气等申报纳税方式。

@#@@#@D.主管税务机关根据纳税人实行情况及其所纳税种确定的纳税申报期限不具有法律效力@#@二、多选题：

@#@@#@1.下列各项中，应当计入进口货物关税完税价格的有（）@#@A.有买方负担的购货佣金B.由买方负担的境外包装材料费用@#@C.由买方负担的境外包装劳务费用D.由买方负担进口货物视为一体的容器费用@#@2.下列各项中关于从量计征消费税计税依据确定方法的表述中，正确的有（）@#@A.销售应税消费品的，为应税消费品的销售数量B.进口应税消费品的为海关核定的应税消费品数量C.以应税消费品投资入股的，为加工完成的应税消费品数量D.委托加工应税消费品，为加工完成的应税消费品数量@#@3.下列各项中，符合城市维护建设税征收管理规定的有（）@#@A.海关对进口产品代征增值税时，应同时代征城市维护建设税@#@B.对增值税实行先征后返的，应同时返还附征的城市维护建设税@#@C.对出口产品退还增值税的，不退还已经缴纳的城市维护建设税@#@D.纳税人延迟缴纳增值税而加收滞纳金，不作为城市维护建设税的计税依据@#@4．张某因工作调动于2010年8月将一套80m2的唯一家庭住房出售，售价100万元。

@#@该住房于2004年3月以60万元的价格购入。

@#@下列各项中关于该房屋出售行为税务处理的表述中，正确的有（）。

@#@@#@A．张某免予缴纳营业税B．张某免予缴纳个人所得税@#@C．张某免予缴纳土地增值税D．张某免予缴纳契税@#@5．下列各项经营行为所取得的收入中，应征收营业税的有（）。

@#@@#@A．国内某航空公司从美国载客入境取得的收入B．美国某航空公司从上海载货处境取得的收入@#@C．在京某外国商会为会员提供培训服务取得的收入D．国内某保险公司为出口货物提供保险取得的收入@#@6．某机关2011年4月购车一辆，随购车支付的下列款项中，应并入计税依据征收车辆购置税的有（）。

@#@@#@A．控购费B．增值税税款C．零部件价款D．车辆装饰费@#@7．根据耕地占用税有关规定，下列各项土地中属于耕地的有（）。

@#@@#@A．果园B．花圃C．茶园D．菜地@#@8.下列各项关于资源税减免税规定的表述中，正确的有（）。

@#@@#@A.对出口的应税产品免征资源税@#@B.对进口的应税产品不征收资源税@#@C.开采原油过程中用于修井的原油免征资源税@#@D.开采应税产品过程中因自然灾害有重大损失的可由省级政府减征资源税@#@9.根据企业所得税处置资产确认收入的相关规定，下列各项行为中，应视同销售的有（）。

@#@@#@A.将生产的产品用于市场推广B.将生产的产品用于职工福利@#@C.将资产用于境外分支机构加工另一产品D.将资产在总机构及其境内分支机构之间转移@#@10.下列各项中，在计算企业所得税应纳税所得额时不得扣除的有（）.@#@A.企业之间支付的管理费B.企业内营业机构之间支付的租金@#@C.企业向投资者支付的股息D.银行企业内营业机构之间支付的利息@#@11．2010年3月，某企业将闲置资金l00万元存入法定具有吸收存款职能的某机构，后因客观原因该机构依法破产，导致企业尚有30万元无法收回。

@#@该企业将30万元确认为存款损失时应提供的证据有（）。

@#@，@#@A．企业存款的原始凭据B．该机构清算的法律文件@#@C．该机构破产的法律文件D．清算后剩余资产分配的文l；@#@，|：

@#@@#@12.某企业开业初期，还未聘用到合适的财务人员，拟将下列业务委托当地的一家会计师事务所代理。

@#@按照有关规定，该会计师事务所能够承接的业务有（）。

@#@@#@A．建账建制和办理账务B．办理增值税专用发票领购手续@#@C．办理纳税和减免税申报D．税收咨询、税收筹划业务@#@13.某房地产开发企业2010年需要缴纳的下列税种中，应向该市地方税务局主管税务机关申报缴纳的有（）。

@#@@#@A.营业税B.车辆购置税@#@C.印花税D.土地增值税@#@14、下列合同中，属于印花税征收范围的有（）@#@A、融资租赁合同B、家庭财产两全保险合同@#@C、电网与用户签订的供电合同D、发电厂与电网之间签订的购售电合同@#@15.下列个人应按税法规定的期限自行申报个人所得税的有（）@#@A.从境内两处取得工资的中国公民@#@B.2010年取得年收入15万元的中国公民@#@C.从法国获得特许权使用费收入的中国公民@#@D.从事汽车修理、修配业务取得收入的个体工商户@#@三、计算问答题（本题型共4小题，每小题6分，共24分。

@#@涉及计算的，要求列出计算步骤，每步骤运算得数精确到小数点后两位。

@#@在答题卷上解答，答在试题卷上无效。

@#@）@#@1．甲企业为高尔夫球及球具生产厂家，是增值税一般纳税人。

@#@2010年10月发生以下业务：

@#@@#@

（1）购进一批Pu材料，增值税专用发票注明价款l0万元、增值税税款l．7万元，委托乙企业将其加工成l00个高尔夫球包，支付加工费2万元、增值税税款0．34刀兀；@#@乙企业当月销售同类球包不含税销售价格为0．25万元／个。

@#@@#@

（2）将委托加工收回的球包批发给代理商，收到不含税价款28万元。

@#@@#@（3）购进～批碳素材料、钛合金，增值税专用发票注明价款l50万元、增值税税款25•5万元，委托丙企业将其加工成高尔夫球杆，支付加工费用30万元、增值税税款5．1万元。

@#@@#@（4）委托加工收回的高尔夫球杆的80％当月已经销售，收到不含税价款300万元，尚有20％留存仓库。

@#@@#@（5）主管税务机关在11月初对甲企业进行税务检查时发现，乙企业已经履行了代收代缴消费税义务，丙企业未履行代收代缴消费税义务。

@#@（其他相关资料：

@#@高尔夫球及球具消费税税率为l0％，以上取得的增值税专用发票均已通过主管税务机关认证）@#@要求：

@#@根据上述资料，按序号回答下列问题，如有计算，每问需计算出合计数。

@#@@#@

（1）计算乙企业应已代收代缴的消费税。

@#@@#@

（2）计算甲企业批发球包应缴纳的消费税。

@#@@#@（3）计算甲企业销售高尔夫球杆应缴纳的消费税。

@#@@#@（4）计算甲企业留存仓库的高尔夫球杆应缴纳的消费税。

@#@@#@（5）计算甲企业当月应缴纳的增值税。

@#@@#@（6）主管税务机关对丙企业未代收代缴消费税的行为应如何处理?

@#@@#@【答案及解析】@#@

（1）乙企业代收代缴消费税=0.25×@#@100×@#@10%=2.5（万元）@#@

（2）甲企业批发球包不缴纳消费税，纳税人将委托加工收回的高尔夫球已经在委托加工环节缴纳了消费税，收回后直接销售的不用再缴纳消费税。

@#@@#@（3）甲企业销售高尔夫球杆应缴纳的消费税=300×@#@10%=30（万元）@#@（4）甲企业留存仓库的高尔夫球杆应缴纳的消费税=（150+30）÷@#@（1-10%）×@#@10%×@#@20%=4（万元）@#@（5）可以抵扣的进项税额=1.7+0.34+25.5+5.1=32.64（万元）@#@销项税额=28×@#@17%+300×@#@17%=55.76（万元）@#@应缴纳的增值税=55.76-32.64=23.12（万元）@#@（6）在对委托方进行税务检查中，如果发现其委托加工的应税消费品受托方没有代收代缴税款，委托方要补缴税款（对受托方不再重复补税了，但要按《征管法》的规定，处以应代收代缴税款50%以上3倍以下的罚款）@#@2．某高校退休教师钟某，2010年10月与他人合资成立公司制的税务师事务所，注册资本50万元，钟老师占股60％，另约定股东对开办初期的运营设施不足有筹措义务。

@#@钟老师准备将自己拥有的一辆二手车和一套门面房注资或协议出租给事务所，可供选择的方案有以下两种：

@#@@#@方案l：

@#@二手车作价30万元作为注册资本投入，门面房以年租金3万元出租给事务所使用。

@#@@#@方案2：

@#@门面房作价30万元作为注册资本投入，二手车以年租金3万元出租给事务所使用。

@#@@#@要求：

@#@根据上述资料，按序号回答下列问题（无需计算金额）。

@#@@#@

（1）方案l中，钟老师二手车注资行为是否需要纳增值税（营业税）由?

@#@简要说明理。

@#@@#@

（2）方案l中，钟老师门面房山租行为应缴纳哪些税费。

@#@@#@（3）方案2中，钟老师门面房注资行为是否需要纳增值税（营业税）由?

@#@简要说明理。

@#@（4）方案2中，钟老师二手车出租行为应缴纳哪些税费。

@#@@#@【答案】@#@

（1）不缴纳增值税，注资行为视同销售，根据增值税的相关规定，其他个人销售自己使用过的物品，免征增值税。

@#@@#@

（2）需要缴纳营业税、城建税、教育费附加、房产税、城镇土地使用税、印花税、个人所得税。

@#@@#@（3）不缴纳营业税，以不动产投资入股，参与接受投资方利润分配的，共担风险的行为，不征营业税。

@#@@#@（4）缴纳营业税、城建税、教育费附加、印花税，个人所得税。

@#@@#@3．钟老师与他人合资成立的税务师事务所于2010年顺利开张，进入2011年发展很是迅速，场所、车辆皆不敷使用，相继采取以下措施：

@#@①事务所委托某外贸公司进口九成新凌志小轿车一辆，海关核定关税完税价格为20万元人民币，该车已交付事务所使用。

@#@②钟老师将原值20万元的一套自有旧居白年初起提供给事务所使用。

@#@（其他相关资料：

@#@①轿车进口关税适用税率为25％、消费税适用税率为5％；@#@②计算房屋余值的扣除比例为30％）@#@要求：

@#@根据上述资料，按序号回答下列问题，如有计算，每问需计算出合计数。

@#@

（1）计算进口小轿车应缴纳的增值税。

@#@@#@

（2）计算进口小轿车使用环节应缴纳的车辆购置税。

@#@@#@（3）假设钟老师无偿提供旧居，计算事务所本年应缴纳的房产税。

@#@@#@（4）假设钟老师出租旧居供事务所职员居住，年租金5万元，计算其本年应缴纳的房产税。

@#@@#@（5）假设钟老师利用旧居为事务所提供仓储保管服务，年保管费5万元，计算其本年应缴纳的房产税。

@#@@#@【答案】@#@

（1）进口应纳增值税=20×@#@（1+25%）÷@#@（1-5%）×@#@17%=4.47（万元）@#@

（2）进口应纳车购税=20×@#@（1+25%）÷@#@（1-5%）×@#@10%=2.63（万元）@#@（3）无偿使用应纳房产税=20×@#@（1-30%）×@#@1.2%=0.168=0.17（万元）@#@（4）出租应纳房产税=5×@#@4%=0.2（万元）@#@（5）提供仓储保管服务应纳的房产税=5×@#@12%=0.6（万元）@#@第二种答案：

@#@@#@提供仓储保管服务应纳的房产税=5×@#@4%=0.2（万元）@#@【解析】财政部国家税务总局关于廉租住房经济适用住房和住房租赁有关税收政策的通知@#@财税〔2008〕24号...支持住房租赁市场发展的税收政策@#@

（一）对个人出租住房取得的所得减按10％的税率征收个人所得税。

@#@@#@

（二）对个人出租住房，不区分用途，在3％税率的基础上减半征收营业税，按4％的税率征收房产税，免征城镇土地使用税。

@#@@#@【提示】由于按新的政策上述题目要按4%的优惠税率征税，但是与教材政策冲突（教材只有用于居住的才按4%），很有可能这两个答案都是正确的答案。

@#@@#@4．中国公民张先生是某民营非上市公司的个人大股东，同时也是一位作家。

@#@2011年5月取得的部分实物或现金收入如下：

@#@@#@

（1）公司为其购买了一辆轿车并将车辆所有权办到其名下，该车购买价为35万元。

@#@经当地主管税务机关核定，公司在代扣个人所得税税款时允许税前减除的数额为7万元。

@#@@#@

（2）将本人一部长篇小说手稿的著作权拍卖取得收入5万元，同时拍卖一幅名人二书法作品取得收入35万元。

@#@经税务机关确认，所拍卖的书法作品原值及相关费用为20万元。

@#@@#@（3）受邀为某企业家培训班讲课两天，取得讲课费3万元。

@#@@#@（4）当月转让上月购入的境内某上市公司股票，扣除印花税和交易手续费等，净盈利5320．56元。

@#@同时因持有该上市公司的股票取得公司分配的2010年度红利2000元。

@#@@#@（5）因有一张购物发票中奖获得l000元奖金。

@#@@#@要求：

@#@根据上述资料，按序号回答下列问题，如有计算，每问需计算出合计数。

@#@

（1）计算公司为张先生购买轿车应代扣代缴的个人所得税。

@#@@#@

（2）计算长篇小说手稿著作权拍卖收入应缴纳的个人所得税。

@#@@#@（3）计算书法作品拍卖所得应缴纳的个人所得税。

@#@@#@（4）计算讲课费收入应缴纳的个人所得税。

@#@@#@（5）计算销售股票净盈利和取得的股票红利共应缴纳的个人所得税。

@#@@#@（6）计算发票中奖收入应缴纳的个人所得税。

@#@@#@【答案及解析】@#@

（1）公司为张先生购买轿车应代扣代缴的个人所得税=（35000-70000）×@#@20%=56000（元）@#@

（2）长篇小说手稿著作权拍卖收入应缴纳的个人所得税=50000×@#@（1-20%）×@#@20%=8000（元）@#@（3）书法作品拍卖所得应缴纳的个人所得税=（350000-200000）×@#@20%=30000（元）@#@（4）讲课费收入应缴纳的个人所得税=30000×@#@（1-20%）×@#@30%-2000=5200（元）（5）个人销售股票净盈利应缴纳的个人所得税为0。

@#@@#@取得的股票红利应缴纳的个人所得税=2000×@#@20%×@#@50%=200（元）@#@销售股票净盈利和取得的股票红利共应缴纳的个人所得税=200（元）。

@#@@#@（6）发票中奖收入应缴纳的个人所得税=1000×@#@20%=200（元）。

@#@@#@四、综合题（本题型共3小题。

@#@第l小题可以选用中文或英文解答，如使用中文解答，最高得分为13分；@#@如使用英文解答，该小题须全部使用英文，最高得分为l8分。

@#@第2小题l4分，第3小题l4分。

@#@要求列出计算步骤，每步骤运算得数精确到小数点后两位。

@#@在答题卷上解答，答在试题卷上无效。

@#@）@#@1．某百货商场为增值税一般纳税人，经营销售家用电器、珠宝首饰、办公川品、酒及食品等。

@#@2011年7月，该商场的财务总监张先生向其常年税务顾问发送了一封电子邮件，就发生的业务问题征询税务意见。

@#@相关业务如下：

@#@@#@

（1）本月从国营农场购进免税农产品，取得的销售发票上注明价款100000元；@#@运输农产品支付运费10000元、装卸费2000元，并取得运费发票。

@#@该批农产品的60％用于商场内的餐饮中心，40％用于对外销售。

@#@@#@

（2）本月以一批金银首饰抵偿6个月以前购进的某批洗衣机的欠款，所欠款项价税合计234000元。

@#@该批金银首饰的成本为l40000元，若按同类商品的平均价格计算，该批金银首饰的不含税价格为l90000元；@#@若按同类产品的最高销售价格计算，该批首饰的不含税价格为220000元。

@#@@#@（3）6个月前收取一餐厅啤酒包装物押金10000元，月初到期，餐厅未返还包装物，按照销售时的约定，这部分押金即收归商场所有。

@#@百货商场的账务处理为：

@#@借：

@#@其他应付款——押金、l0000@#@贷：

@#@其他业务收入l0000@#@（4）受托代销某品牌公文包，本月取得代销收入117000元（含税零售价格），本月即与委托方进行结算，从委托方取得的增值税专用发票上注明的增值税税额为15300元。

@#@@#@（5）百货商场最近正在积极筹划开展部分商品的促销活动。

@#@目前有三种方案可以选择：

@#@方案一是，商品八折销售；@#@方案二是，购物满l000元者赠送价值200元的商品（购进价为l50元）；@#@方案三是，购物满1000元者返还现金200元。

@#@（以上销售价格及购进价格均为增值税专用发票上注明的价税合计数。

@#@假定商品销售利润率为25％，即销售1000元的商品，其购进价为750元。

@#@）@#@要求：

@#@根据上述相关业务，假定您为常年税务顾问，请按序号回答下列问题，如有计算，@#@每问需计算出合计数。

@#@@#@

（1）针对业务

（1），计算百货商场可抵扣的增值税进项税额。

@#@@#@

（2）针对业务

（2），指出百货商场是否需要计算缴纳增值税或消费税。

@#@如果需要计算，计算增值税的销项税额，并计算消费税的应交税金。

@#@@#@（3）针对业务（3），判断百货商场账务处理和相关税务处理是否正确。

@#@如果不正确，列出正确的处理方式。

@#@@#@（4）针对业务（4），计算百货商场应缴纳的增值税。

@#@@#@（5）针对业务（5），假如消费者同样是购买一件价值1000元的商品，就目前可选择的三种方案，分别计算百货商场应纳增值税额及毛利率；@#@并从毛利率角度，指出百货商场可以选择的最好方案，并简要说明理由。

@#@（不考虑城市维护建设税、教育费附加及个人所得税）@#@【答案】@#@

（1）可抵扣的增值税进项税额=（100000×@#@13%+10000×@#@7%）×@#@40%=5480（元）@#@

（2）百货商场需要计算缴纳增值税或消费税@#@应交的增值税=190000×@#@17%=32300（元）。

@#@@#@应交消费税=220000×@#@5%=11000（元）@#@应缴纳的增值税和消费税=32300+11000=43300（元）@#@（3）不正确。

@#@账务处理和税务处理均不正确。

@#@@#@①正确的账务处理：

@#@@#@借：

@#@其他应付款——押金10000@#@贷：

@#@其他业务收入8547.01@#@应交税费——应交增值税（销项税额）1452.99@#@②正确的税务处理：

@#@@#@应交增值税=10000/（1+17%）×@#@17%=1429.99@#@（4）应交增值税=117000/（1+17%）×@#@17%-15300=1700（元）@#@（5）方案一：

@#@@#@销项税额=1000×@#@80%÷@#@1.17×@#@17%=116.24（元）@#@进项税额=750÷@#@1.17×@#@17%=108.97（元）@#@应纳增值税=116.24-108.97=7.27（元）@#@毛利率=销售毛利÷@#@销售收入=（1000×@#@80%÷@#@1.17-750÷@#@1.17）÷@#@1000×@#@80%÷@#@1.";i:

37;s:

30370:

"《过秦论》学案@#@资源简介说明：

@#@此资料可以在新授时使用，内容包括学海拾贝（基础知识）、整体感知（内容感悟理解）、思考探究（深层探讨）、随堂检测（当堂达标），另外，还有温馨提示（帮助学生寻找答题突破口）和资料链接（开阔学生视野，进一步理解课文），这种资料既能引导学生掌握本篇课文的基础知识，又能有效培养学生的独立思考的能力，是较为理想的新授课资料。

@#@@#@10过秦论@#@贾谊@#@一．学海拾贝@#@连线串珠，构建知识殿堂@#@ @#@1．文学常识@#@贾谊，西汉洛阳人。

@#@著名、，最早的作家之一。

@#@他的政论散文《》《》（也称《治安策》）《》等，体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。

@#@@#@2．字音@#@

（1）合从缔交（） @#@赢粮而景从（ @#@） @#@因利乘便 @#@（）万乘之势（）@#@

（2）宁越（） @#@宁有种乎（） @#@乐毅 @#@（）安乐（ @#@）@#@（3）翟景（） @#@墨翟（ @#@） @#@召滑（）累召不应（） @#@恬静（）铦（）@#@（4）鉏耰棘矜（ @#@）矜持（） @#@ @#@度长絜大（） @#@度德量力（） @#@内立法度（ @#@）@#@（5）逡巡 @#@（）崤函（）黔首（）锋镝（）隳（）流血漂橹（）@#@瓮牖绳枢（）氓隶（）一夫作难（）@#@3．解释下列句子中加点实词的意思。

@#@@#@

（1）务耕织修守战之具@#@

（2）会盟而谋弱诸侯@#@（3）不爱珍器重宝肥沃之地@#@（4）尊贤而重士 @#@@#@（5）以致天下之士@#@（6）秦有余力制其弊@#@（7）开关延敌 @#@@#@（8）天下诸侯已困矣@#@（9振长策而御宇内 @#@@#@（10）延及孝文王@#@（11）享国之日浅@#@（12）陈利兵而谁何@#@（13）斩木为兵 @#@@#@（14）才能不及中人 @#@@#@（15）非抗于九国之师@#@4．找出下列句子中的通假字并解释。

@#@@#@

（1）合从缔交，相与为一 @#@ @#@ @#@通 @#@， @#@释义：

@#@。

@#@@#@

（2）赢粮而景从 @#@通 @#@， @#@释义：

@#@。

@#@@#@5．古今异义词辨析@#@

（1）于是秦人拱手而取西河之外 @#@ @#@ @#@古义：

@#@ @#@今义：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）山东豪俊遂并起而亡秦族矣 @#@ @#@ @#@ @#@古义：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@今义：

@#@ @#@ @#@@#@（3）流血漂橹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@古义：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@今义：

@#@ @#@@#@6．找出词类活用的词并解释@#@

（1）天下云集响应，赢粮而景从：

@#@@#@

（2）外连衡而斗诸侯：

@#@@#@（3）然陈涉瓮牖绳枢之子：

@#@@#@（4）序八州而朝同列：

@#@@#@（5）席卷、包举、囊括 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@：

@#@@#@（6）内立法度，南取汉中 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@：

@#@@#@（7）追亡逐北 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@：

@#@@#@（8）却匈奴七百余里 @#@ @#@：

@#@@#@（9）山东豪俊遂并起而亡秦族矣 @#@：

@#@@#@（10）会盟而谋弱秦 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@：

@#@@#@（11）以愚黔首 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@：

@#@@#@7．一词多义意义用法辨析@#@

（1）制@#@一日不再食则饥，终岁不制衣则寒 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@其牙机巧制，皆隐在尊中 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@秦有余力而制其弊 @#@@#@王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵 @#@ @#@@#@是故明君制民之产，必使养足以事父母 @#@@#@乃重修岳阳楼，增其旧制 @#@@#@

（2）亡@#@ @#@从径道亡，归璧于赵 @#@@#@ @#@秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 @#@@#@ @#@燕虽小国而后亡 @#@ @#@ @#@@#@ @#@今刘表新亡，二子不协 @#@@#@ @#@追亡逐北，伏尸百万 @#@ @#@@#@ @#@河曲智叟亡以应 @#@@#@ @#@吞二周而亡诸侯 @#@@#@ @#@（3）固@#@临不测之渊以为固牢固、坚固（的地势）@#@固国不以山溪之险巩固@#@秦王恐其破璧，乃辞谢，固请坚持、坚决@#@且迁我如振落叶耳，而固吝者何一定、必@#@吾固知公子之还也本来、原来@#@卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣既、已@#@独夫之心，日益骄固固执、顽固@#@人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛固然、诚然@#@（4）利@#@@#@故木受绳则直，金就砺则利锐利、锋利@#@假舆马者，非利足也，而致千里快@#@天时不如地利，地利不如人和有利、条件好@#@因利乘便，宰割天下，分裂山河有利的形势@#@有蒋士者，专其利三世矣利益、好处@#@商人重利轻别离利润@#@故兵不顿，而利可全，此谋攻之法也胜利@#@火器利袭远，技击利巷战有利于@#@（5）遗@#@秦无亡矢遗镞之费，而天下诸候已困矣丢失@#@夜不闭户，路不拾遗丢失的东西@#@小学而大遗，吾未见其明也遗漏、忽略@#@此三者，吾遗恨也死去的人遗留下来的@#@是以先帝简拔以遗陛下给予@#@（6）度@#@宁信度，无自信也尺码、尺度@#@生之有时，而用之无度，则物力必屈程度、限度@#@内立法度，务耕织，修守战之具规章、制度@#@卒起不意，尽失其度风度、常态@#@一年一度秋风劲次、回、量词@#@感慨今昔，因自度此曲谱写、创制@#@生无可奈何，而死固付之度外矣考虑、思虑@#@试使山东诸国与陈涉度长絜大量、计算@#@理有未安，妄以臆度推测、猜测@#@万里赴戎机，关山度若飞通“渡”，过@#@8．文言句式@#@

（1）然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。

@#@@#@

（2）一夫作难而七庙隳。

@#@@#@（3）陈利兵而谁何。

@#@@#@（4）谪戍之众，非抗于九国之师也。

@#@@#@9．翻译重点句子@#@

（1）内立法度，务耕织，修守战之具，外连横而斗诸侯。

@#@@#@@#@

（2）秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。

@#@@#@@#@（3）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

@#@@#@@#@（4）仁义不施而攻守之势异也。

@#@@#@@#@温馨提示：

@#@宾语前置包括以下几种形式：

@#@@#@

（1）否定句中代词宾语经常前置。

@#@ @#@@#@否定句就是有否定词“不”“毋”“未”“莫”等的句子。

@#@在这类句子中，代词作宾语时，则常常放在动词前面。

@#@例如：

@#@我无尔诈，尔无我虞。

@#@“尔”“我”，代词，分别作动词“诈”“虞”的宾语，因两个分句都是否定句，所以“尔”、“我”分别放在“诈”“虞”的前面，放在否定词“无”（毋）的后面。

@#@ @#@@#@ @#@

（2）宾语用代词复指。

@#@ @#@@#@这一类宾语前置的特点是在宾语前置的同时，还要在宾语后面用代词“是”或“之”复指一下，“是”或“之”也要放在动词的前面。

@#@例如：

@#@ @#@君亡之不恤，而群臣是忧。

@#@（我们的国君（晋惠公）不怜恤自己流亡在外，却忧虑着我们群臣）“亡”是“恤”的宾语，借助代词“之”复指宾语，把宾语提前。

@#@用这种宾语前置的格式时，还可以在宾语之前加上“惟（唯）”，构成“惟（唯）……是……”或“惟（唯）……之……”的格式，强调宾语的作用就更加明显。

@#@例如：

@#@唯命是听 @#@“唯命是听”就是“听命”；@#@用了“唯……是……”的格式，宾语在句中的作用就比较突出。

@#@@#@（3）疑问句中代词宾语前置 @#@@#@《鸿门宴》：

@#@“良问曰：

@#@‘大王来何操？

@#@’” @#@@#@（4）介词宾语前置 @#@@#@《岳阳楼记》：

@#@“噫！

@#@微斯人吾谁与归？

@#@” @#@@#@（5） @#@方位词、时间词作宾语时，有时也前置 @#@@#@“业文南向坐。

@#@”（《史记．项羽本记》 @#@@#@二．整体感知@#@感知整体，展示学识魅力@#@1．内容感知@#@

（1）思路结构@#@本文共5个自然段，可以分为两部分。

@#@@#@第一部分（第1至第4段），叙述。

@#@@#@第1段写，这是秦孝公时的事情。

@#@@#@第2段写。

@#@这个时期长达90年，包括秦孝公之后始皇之前的五位国君，即惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王。

@#@@#@第3段写。

@#@这个时期包括秦始皇在位的36年。

@#@秦始皇不仅消灭了各国诸侯，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。

@#@这意味着秦从此转入守势。

@#@@#@第4段写。

@#@重点是写。

@#@@#@第二部分（第5段），阐述，可分两层。

@#@@#@前一层分析。

@#@第二层照应全篇，归纳中心论点：

@#@。

@#@@#@

（2）思想感情@#@本文着重叙述，揭露秦始皇的，最后指出，“”是秦王朝迅速灭亡的原因。

@#@作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是。

@#@@#@2．写作特点@#@

（1）本文突出的特点是运用了对比论述，试结合具体文段简要分析。

@#@@#@@#@

（2）从注释中我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。

@#@那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？

@#@@#@@#@@#@（3）贾谊是汉初最富辞彩的散文大家，而作为其代表作的《过秦论》，一定能体现贾谊作品的语言特色，从文章浩浩如江河，沛然而下的气势里，你认为本文最突出的语言特色是什么？

@#@@#@@#@@#@（4）如果从表现手法的角度说，就是渲染和夸张。

@#@贾谊在《过秦论》中，以坚实的史实为经，以艺术的渲染、夸张为纬，巧妙编织，井然有致。

@#@你对这种表现手法的运用，还能再举出一些例子吗？

@#@@#@@#@@#@（5）既为史论，那么“论”自然体现在末段，作者的思路如何？

@#@@#@@#@@#@温馨提示：

@#@本文确如题目所示，旨在讲论秦王朝的过失，揭示秦至二世而亡的原因。

@#@作者充分发挥赋体“铺采摛文”的特长，不径言秦之过而先以奔放之言历举秦之功，不直言秦之衰而先以豪迈之语详述秦之兴，不先写秦之亡而先以昂扬之笔书秦之盛，犹如长河入海直奔尾闾之窟。

@#@作者在纵笔泼墨绘足龙腾云卷之态后予以点睛：

@#@“仁义不施而攻守之势异也”。

@#@辞赋的艺术手段，使得文势充畅，波澜层迭，议论风发，题旨轩昂，使人不仅理性上可以得到启迪，感情上也能够得到震动。

@#@@#@三．思考探究@#@幽思探究，彰显智慧火花@#@1．读全文后回答，这一篇史论的主要观点是什么？

@#@如何理解这句话？

@#@@#@@#@2．从全文看，“攻守之势异也”，“攻”“守”的不同形势在课文中的具体表现是什么？

@#@@#@@#@3．作者总写秦始皇的功业，从政治、军事、文化、刑法、地理防务五个方面来谈，请用选文中的语句回答各个方面的具体内容。

@#@@#@@#@4．“陈涉起义，天下响应”有哪几方面的铺叙呢？

@#@选文中语句回答。

@#@用意何在？

@#@@#@@#@5。

@#@作者借古讽今，强秦的速亡给后人的启示是什么？

@#@汉初的社会情形如何？

@#@贾谊为什么要写这篇文章？

@#@@#@@#@6．结合本文思考秦孝公在“攻”天下时，是否施行了“仁义”？

@#@@#@@#@温馨提示：

@#@贾谊写作《过秦论》，是为了巩固西汉王朝的统治。

@#@他说：

@#@“野谚曰：

@#@‘前事之不忘，后事之师也。

@#@’是以君子为国，观之上古，验之当世，参以人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化有时，故旷日长久而社稷安矣。

@#@”他是借此来宣传他的所谓“治乱之道”的。

@#@@#@《过秦论》作为辞赋家的政论，在当时独标新帜，这种文风并沾溉后世，像唐代杜牧的名篇《阿房宫赋》，宋代范仲淹的代表作《岳阳楼记》等，都能明显地看到其影响。

@#@今天我们学习它，也能从它别具一格的散文艺术上，获得有益的启示。

@#@@#@四．资料链接@#@思路花语，历览中华文明@#@

（一）作者背景@#@1．走近作者@#@贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。

@#@西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。

@#@年少即以文才超众著称。

@#@20多岁时汉文帝召为博士，不久提升为太中大夫。

@#@后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。

@#@四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。

@#@死时仅33岁。

@#@他的政论散文《过秦论》《陈政事疏》（也称《治安策》）《论积贮疏》等，体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。

@#@他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。

@#@其文章，明人辑有《贾长沙集》，另传有《新书》十卷。

@#@他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。

@#@@#@2．了解背景@#@春秋以来，战乱频仍，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。

@#@农民大量流亡异乡，不得耕作；@#@还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。

@#@战乱使人口锐减，商业萧条。

@#@奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。

@#@新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。

@#@史载当时：

@#@“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。

@#@”人民很需要休养生息。

@#@针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。

@#@当然，贾谊所说的“仁政”，完全是站在统治阶级立场上的，不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容，这是历史的局限、阶级的局限，我们不能苛求。

@#@@#@

（二）知识拓展@#@1．与贾谊有关的诗文@#@

（1）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

@#@可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

@#@@#@（李商隐：

@#@《贾生》）@#@

（2）少年倜傥廊庙才，壮志未酬事堪哀。

@#@胸罗文章兵百万，胆照华国树千台。

@#@雄英无计倾圣主，高节终竟受疑猜。

@#@千古同惜长沙傅，空白汨罗步尘埃。

@#@（毛泽东：

@#@《咏贾谊》）@#@（3）贾生名谊，洛阳人也。

@#@年十八，以能诵诗属书闻于郡中。

@#@吴廷尉为河南守，闻其秀才。

@#@召置门下，甚幸爱。

@#@孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而常学事焉，乃征为廷尉，廷尉乃言贾生年少颇通诸子百家之书。

@#@文帝召以为博士。

@#@是时贾生年二十余，最少，每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。

@#@诸生于是乃以为能不及也。

@#@孝大帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。

@#@@#@ @#@（《史记·@#@屈原贾生列传》）@#@ @#@（4）呜呼！

@#@贾生志大而量小，才有余而识不足也。

@#@古之人有高世之才，必有遗俗之累；@#@是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。

@#@古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣而与之谋。

@#@彼其匹夫，略有天下之半，其以此哉？

@#@愚深悲生之志，故备论之。

@#@亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振；@#@而为贾生者，亦谨其所发哉。

@#@@#@ @#@（《贾谊论》）@#@2．补充注释@#@

（1）于是秦人拱手而取西河之外@#@秦孝公二十二年（前340年），商鞅伐魏，魏使公子为将而击之。

@#@商鞅遗书公子，愿与为好会而罢兵。

@#@会盟既已，商鞅虏公子而袭夺其军。

@#@其后十年间，魏屡败于秦，魏王恐，乃使使割西河之地献于秦以和。

@#@@#@

（2）合从缔交，相与为一@#@首次合从（纵）在前334年至前332年之间，苏秦说六国合从，任从约长，佩六国相印，“秦兵不敢窥函谷关十五年”。

@#@前318年，苏秦再次约六国攻秦，楚怀王任从约长，至函谷关，秦出兵击六国，六国皆引兵而归。

@#@此外，前298年，魏、齐、韩三国曾联合攻秦。

@#@前247年，信陵君率五国兵败秦于河外。

@#@从上述史实可以看出，政论叙史只是一种概述方式，跟史书记载不同。

@#@@#@（3）伏尸百万@#@这说的不是一次战役的死亡人数。

@#@秦击六国杀伤人数皆有记载，如前293年击韩伊阙，斩首24万；@#@前273年击魏华阳军，斩首13万（《年表》作15万）；@#@前260年，破赵长平军，杀卒45万；@#@其余，斩首不足十万者略而不书。

@#@@#@（4）成败异变，功业相反@#@这句话是对陈涉起义的肯定。

@#@陈涉于起义后半年即被叛徒杀死，但作者认为他是成功的，功业极大。

@#@司马迁也表示过同样的意见，《史记·@#@陈涉世家》云：

@#@“陈胜虽已死，其所遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。

@#@”@#@温馨提示：

@#@走近贾谊，你会感到其满腹的才华；@#@读他的文章，你会觉得气势磅礴，挥洒自如，雄辩有力。

@#@@#@五．随堂检测@#@

（一）语基检测@#@1．选出下列加点字注音全部正确的一组@#@ @#@A.膏腴（yú@#@） @#@ @#@藩篱（fān） @#@ @#@崤山（yá@#@o） @#@ @#@蒙恬（tiá@#@n）@#@2． @#@B.逡巡（qūn） @#@锋镝（dí@#@） @#@ @#@蹑足（niè@#@） @#@ @#@墨翟（zhá@#@i）@#@3． @#@C.谪戍（zhé@#@） @#@鞭笞（chī） @#@ @#@黔首（qiá@#@n） @#@ @#@囊括（ná@#@nɡ）@#@4． @#@D.隳名城（huī） @#@户牖（yǒu） @#@ @#@棘矜（jí@#@） @#@ @#@赢粮（yí@#@n）@#@5．下列各句中没有通假字的一项是（）@#@A。

@#@蒙故业，因遗策 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B．天下云集响应，赢粮而景从@#@C．合从缔交，相与为一 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D．百有余年@#@ @#@3．下列句中加点的词语解释有误的一项是（）@#@A.因遗策（由于）　　膏腴之地（肥沃）@#@B.亡矢遗镞（损失）　　秦有余力而制其弊（困乏，疲惫）@#@C.瓮牖绳枢（窗户）　　据崤函之固（险固的地势）@#@D.履至尊（登上）　　以致天下之士（招纳）@#@4．下列句中“之”的意义同其他三句不同的一项是（　）@#@A．商君佐之，内立法度，务耕织。

@#@　　B．北收要害之郡。

@#@@#@C．享国之日浅，国家无事。

@#@　　D．行军用兵之道，非及向时之士也@#@5．以下句中加横线的字活用与其他三句不同的一项是（　）@#@A．外连衡而斗诸侯。

@#@　　B．胡人不放南下而牧马。

@#@@#@C．却匈奴七百余里。

@#@　　D．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。

@#@@#@6．名句名篇默写@#@

（1）胡人不敢南下而牧马，@#@

（2）然后践华为城，，据亿丈之城，，以为固。

@#@@#@（3），，天下云集响应，赢粮而景从。

@#@@#@（4）试使山东之国与陈涉，，。

@#@@#@（5），身死人手，为天下笑者，何也？

@#@。

@#@@#@

（二）阅读检测@#@课内阅读@#@阅读下列文段，完成7－10题。

@#@@#@及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲@#@扑而鞭笞天下，威振四海。

@#@南取百越之地，以为桂林、象郡；@#@百越之君，俯首系颈，委命下@#@吏。

@#@乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；@#@胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报@#@怨。

@#@于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；@#@隳名城，杀豪杰；@#@收天下之兵聚之咸阳，销@#@锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。

@#@然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之@#@渊以为固。

@#@良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

@#@天下已定，始皇之心，自以为关@#@中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

@#@@#@7．下列句中加点的词解释错误的一项是（）@#@A．履至尊而制六合最尊贵的位置，此处指帝位。

@#@@#@B．焚百家之言，以愚黔首言论，这里指著作@#@C．收天下之兵聚之咸阳兵器@#@D．然后践华为城，因河为池水池，池塘@#@8．下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（）@#@A．振长策而御宇内锲而不舍，金石可镂@#@B．以为桂林、象郡作《师说》以贻之@#@C．临不测之渊以为固邻国之民不加少@#@D．天下已定学不可以已@#@9．下列说法不符合原文的一项是（）@#@A．秦始皇不仅消灭了各国诸侯，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。

@#@@#@B．“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”这就意味着秦从此转入攻势。

@#@@#@C．秦始皇愚民、弱民、防民的目的是以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。

@#@@#@D．这段文字义正词严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”张本。

@#@@#@10．将文中画线的句子翻译成现代汉语。

@#@@#@

（1）百越之君，俯首系颈，委命下吏。

@#@@#@@#@

（2）自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

@#@@#@@#@延伸阅读@#@阅读下列文言文，回答11－15题。

@#@@#@秦临兴师周而求九鼎，周君患之，以告颜率。

@#@颜率曰：

@#@“大王勿忧，臣请东借救于齐。

@#@”@#@颜率至齐，谓齐王曰：

@#@“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎，周之君臣，内自画计，与秦，不若归之大国。

@#@夫存危国，美名也；@#@得九鼎，厚宝也。

@#@愿大王图之。

@#@”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思将以救周，而秦兵罢。

@#@@#@齐将求九鼎，周君又患之。

@#@颜率曰：

@#@“大王勿悠，臣请东解之。

@#@”颜率至齐，谓齐王曰：

@#@“周赖大国之义，得君臣父子相保也，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？

@#@”齐王曰：

@#@“寡人将寄径于梁。

@#@”颜率曰：

@#@“不可。

@#@夫梁之君臣欲得九鼎，谋之晖台之下，少海之上，其日久矣。

@#@鼎入梁，必不出。

@#@”齐王曰：

@#@“寡人将寄径于楚。

@#@”对曰：

@#@“不可，楚之君臣欲得九鼎，谋之于叶庭之中，其日久矣。

@#@若入楚，鼎必不出。

@#@”王曰：

@#@“寡人终何途之从而致之齐？

@#@”颜率曰：

@#@“弊邑固窃为大王患之。

@#@夫鼎者，非效醢壶酱?

@#@耳，可怀挟挈以至齐者；@#@非效鸟集乌飞，兔兴马逝漓然止于齐者。

@#@昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九万人挽之，九九八十一万人，士卒师徒，器械被具所以备者称此。

@#@今大王纵有其人，何途之从而出？

@#@，臣窃为大王私忧之。

@#@”齐王曰：

@#@“子之数来者，犹无与耳。

@#@”颜率曰：

@#@“不敢欺大国，疾定所从出，弊邑迁鼎以待命。

@#@”齐王乃止。

@#@@#@（选自《战国策》）@#@11．下列句中加点的词语，解释错误的一项是（）@#@A．使陈臣思将以救周将要@#@B．非效鸟集乌飞像，如同@#@C．凡一鼎而九万人挽之引、拉@#@D．寡人将寄径于楚道路@#@12．对下列特殊句式的判断，不正确的一项是（）@#@A．周君患之，以告颜率省略句@#@B．吾长见笑于大方之家被动句@#@C．寡人将寄径于梁倒装句@#@D．（齐王）使陈臣思将以救周，而秦兵罢被动句@#@13．下列叙述不符合原文意思的一项是（）@#@A．齐国发兵救助东周，才使东周幸免于丧失九鼎的灾难，然而东周丧失九鼎的潜在危险依然存在。

@#@@#@B．齐国救助东周，目的是为了获得“九鼎”国宝。

@#@颜率为解除周君的忧虑，再度出使齐国说服齐王，终于化险为夷。

@#@@#@C．颜率设身处地为齐王着想，强调齐王提出的搬运九鼎路线的不可取及搬运艰辛登客观因素，致使齐王心悦诚服，自动放弃了谋取九鼎的念头。

@#@@#@D．周王的谋臣颜率两次初时齐国，凭三寸不烂之舌与齐王周旋，保住了东周的国宝，表现了他非凡的智慧和谋略。

@#@@#@14．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

@#@@#@

（1）夫存危国，美名也；@#@得九鼎，厚宝也。

@#@愿大王图之。

@#@@#@@#@

（2）弊邑固窃为大王患之。

@#@@#@@#@（3）不敢欺大国，疾定所从出，弊邑迁鼎以待命。

@#@@#@@#@（三）语言运用@#@15．下面材料讨论的是语文课改中的问题，请筛选信息，保留各方面主要内容，压缩成一段不超过60字的文字。

@#@@#@适应与转化，是辩证法运用于语文课程改革要坚持的根本原理。

@#@所谓适应，是教要适应学。

@#@传统教学的弊端在于过于强调学生的学要适应老师的教，其本质是强调內因（学生的学）要适应外因（老师的教）。

@#@新课程的教学，在于要创造更能适应学生的学习的教，体现的是创造性利用外因和改造外因以适应内因。

@#@所谓转化，是教师的知识与能力要转化为学生的知识与能力。

@#@适应是转化的基础。

@#@如果教师的教不能促进学生的学，当然就不能实现这种转化。

@#@@#@@#@@#@16．下面是2007年9月28日国际孔子文化节祭孔子文的开头部分，请你围绕孔子“开创私学、教授了三千弟子、周游列国推销仁道、编修春秋经书”等内容，再续写四句，注意一定要押韵。

@#@@#@天高气清，惠风和畅。

@#@@#@齐鲁金秋，朗天煦阳。

@#@@#@大哉孔子，华夏师长。

@#@@#@仁义礼智，千秋普光。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@ @#@ @#@@#@17．5月22日，奥运火炬传递将通过苏通长江大桥。

@#@这一神圣的时刻，这一欢腾的场面，一定会令人心潮澎湃，振奋不已。

@#@请你给这一镜头拟写一段画外音。

@#@（要求至少运用一种修辞手法，语言富有文采，不少于60字）@#@@#@@#@参考答案：

@#@@#@一．学海拾贝@#@1．文学常识@#@政论家文学家汉赋过秦论陈政事疏论积贮疏@#@2．字音@#@

（1）zò@#@ngcó@#@ng @#@ché@#@ng @#@shè@#@ng@#@

（2）Nì@#@ng @#@nì@#@ngyuè@#@ @#@lè@#@@#@（3）Zhá@#@i @#@dí@#@ @#@shà@#@o @#@zhà@#@o @#@tiá@#@n @#@xiān@#@（4） @#@qí@#@n @#@jīn @#@duó@#@ @#@duó@#@ @#@dù@#@@#@（5）qūnxiá@#@oqiāndí@#@huīlǔyó@#@umé@#@ngnà@#@n@#@3.

（1）致力，从事@#@

（2）诸侯间聚会而结盟@#@（3）吝惜@#@（4）尊重@#@（5）招致，招纳@#@（6）弱点，毛病@#@（7）迎接@#@（8）困窘，困厄@#@（9）驾驭、统治@#@（10）延续@#@（11）时间短暂@#@（12）陈列@#@（13）兵器@#@（14）平常的人@#@（15）匹敌，相当@#@4．

（1）“从”通“纵”@#@

（2）“景”通“影”像影子一样@#@5．

（1） @#@古义：

@#@ @#@ @#@黄河 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@今义：

@#@ @#@ @#@水道的通称 @#@@#@

（2） @#@古义：

@#@ @#@崤山以东 @#@ @#@ @#@今义：

@#@ @#@ @#@山东省份 @#@@#@（3） @#@古义：

@#@ @#@ @#@盾牌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@今义：

@#@ @#@ @#@ @#@使船前进的工具@#@6．找出词类活用的词并解释@#@

（1）云、响、景名词用作状语像云彩那样像响声一样像影子一样";i:

38;s:

20043:

"压型钢板技术要求@#@压型钢板技术要求@#@1物理性能：

@#@@#@1.1建筑外墙围护结构（双层保温压型钢板+配套轻钢檩条）应具有良好的抗风压变形性能、抗雨水渗漏性能、抗空气渗透性能以及保温隔声性能；@#@良好的耐撞击性能及平面内变形性能。

@#@其风压变形、雨水渗漏、空气渗透、平面内变形、保温、隔声及耐撞击等性能分级应符合国家现行产品标准的规定。

@#@在设计风压作用下墙板、檩条变形应分别满足的1/200的变形要求。

@#@风荷载应考虑建筑高度的影响并满足现行的规程规范要求。

@#@@#@1.2屋面板（双层保温压型钢板+配套轻钢檩条）在正常使用条件下应具有良好的抗压变形性能、抗雨水渗漏性能、抗空气渗透性能以及保温隔声性能；@#@良好的耐撞击性能及平面内变形性能。

@#@其性能分级应符合国家现行产品标准的规定。

@#@在屋面活载、雪荷载作用下其挠度能满足1/300的变形要求。

@#@@#@1.3彩色涂层金属压型钢板的整体耐火极限不小于0.5h。

@#@并出具国家固定灭火系统出具的检验报告。

@#@@#@1.4复合压型钢板的防雷性能要求:

@#@围护结构及屋面的防雷设计应符合GB50057的有关规定。

@#@围护结构及屋面应形成自身的防雷体系并和主体结构的防雷体系有可靠的连接。

@#@@#@1.5复合压型钢板的抗震性能要求:

@#@围护结构及屋面的构造应具有抗震能力，并满足主体结构的抗震要求。

@#@@#@2建筑做法@#@2.1外墙板围护系统:

@#@采用不露檩条复合连接方式，外侧单层压型钢板、内填100mm厚超细玻璃棉保温层、C型钢檩条、内侧单层压型钢板现场组合。

@#@@#@2.2屋面板：

@#@上层单层彩色压型钢板、100mm厚离心超细玻璃丝棉卷毡保温层、底层单层彩色压型钢板。

@#@组合后的复合板必须满足在活荷载或雪荷载作用下，没有压缩性。

@#@上层采用高波板；@#@底层采用低波板。

@#@@#@3用于围护结构及屋面板的彩色压型钢板基材为热镀铝锌钢板，应符合下列要求：

@#@@#@3.1保温复合墙板的表面涂层使用年限满足国家及相关行业标准，在此期限内涂料不得退色或起皮。

@#@@#@3.2彩板供应商应提供涂层使用年限内免维护的保证书。

@#@如达不到保证年限，供货方要承担由此产生的一切直接和间接的费用。

@#@@#@3.3基材为热镀铝锌钢板，双面镀铝锌含量≥185g/m2（正反面，其中铝含量不低于50%），符合中华人民共和国国家标准要求的板材。

@#@@#@3.4基板应选择屈服强度≥550MPa（高强板）。

@#@色彩由甲方定。

@#@@#@3.5连接节点应采用可靠的节点形式，连接节点及其附件应满足使用年限内免维护。

@#@@#@3.6屋面板及连接件应考虑荷载产生的压力和风吸力的作用。

@#@@#@3.7屋面活荷载1KN/m2。

@#@主厂房固定端山墙风荷载的体型系数为1.1,其余均遵照相应现行规范。

@#@@#@3.8板厚（包括涂层）：

@#@屋面板（上）层板厚≥0.7mm（实际产品公差应在国家标准及规范的允许范围内），底板厚≥0.6mm；@#@墙板外板厚≥0.60mm（实际产品公差应在国家标准及规范的允许范围内），内板厚≥0.5mm；@#@（实际产品公差应在国家标准及规范的允许范围内）。

@#@最终厚度由厂家计算确定并负全部质量责任。

@#@@#@3.9涂层@#@外板外层（正面）涂覆厚度≥5μm环氧树脂底漆，外覆厚度≥20μmPVDF氟碳面漆，表面另须涂有抵御灰尘粘附的洁面涂覆系统；@#@背面涂覆厚度≥5μm环氧树脂底漆，外覆厚度≥5μm高级耐腐蚀聚酯涂层面漆。

@#@并应具备较强的防灰尘吸附的功能。

@#@@#@内板外层（正面）涂覆厚度≥5μm环氧树脂底漆，外覆厚度≥20μm高级耐腐蚀聚酯涂层面漆；@#@背面涂覆厚度≥5μm环氧树脂底漆，外覆厚度≥10μm高级耐腐蚀聚酯涂层面漆。

@#@@#@3.10板型：

@#@应符合国标图集《压型钢板、夹芯板屋面及墙体建筑构造》01J925-1及其它相关规范的要求。

@#@并符合买方对主厂房整体规划的要求。

@#@@#@3.11色彩：

@#@根据业主要求@#@库布其清洁能源基地项目（1期）工程全厂建构筑物（包括室外管廊管架）的室外色彩采用德国劳尔色标。

@#@@#@具体规定如下表：

@#@@#@全厂建构筑物（包括室外管廊管架）的室外色彩统一规定@#@序号@#@建构筑物类型@#@组成类型@#@外装修类型@#@色彩@#@色标@#@备注@#@1@#@开敞钢结构@#@屋顶@#@压型钢板@#@纯白色@#@RAL9010@#@暴露结构如柱、梁@#@钢结构涂料@#@银灰色@#@RAL7036@#@栏杆@#@钢栏杆@#@玉米黄@#@RAL1006@#@天窗@#@压型钢板@#@纯白色@#@RAL9010@#@2@#@开敞钢筋混凝土结构@#@屋顶@#@压型钢板@#@纯白色@#@RAL9010@#@天窗@#@压型钢板@#@纯白色@#@RAL9010@#@暴露结构如柱、梁@#@无@#@原色@#@无@#@@#@栏杆@#@钢栏杆@#@玉米黄@#@RAL1006@#@3@#@封闭建筑如现场变配电室、机柜室、泵房等@#@（外墙涂料）@#@栏杆@#@钢栏杆@#@玉米黄@#@RAL1006@#@外墙面@#@混凝土@#@沙黄色@#@RAL1002@#@耐候性好的外墙涂料@#@砌块@#@沙黄色@#@RAL1002@#@耐候性好的外墙涂料@#@外门@#@钢门、木门@#@纯白色@#@浅橙色@#@RAL9010@#@RAL1028@#@门外面@#@门内面（紧急出口）@#@外墙顶色带@#@混凝土@#@纯白色@#@RAL9010@#@砌块@#@纯白色@#@RAL9010@#@外墙底色带@#@混凝土@#@铂灰色@#@RAL7036@#@砌块@#@铂灰色@#@RAL7036@#@4@#@封闭建筑@#@（压型钢板）@#@屋顶@#@压型钢板@#@纯白色@#@RAL9010@#@天窗@#@压型钢板@#@纯白色@#@RAL9010@#@外墙面@#@压型钢板@#@沙黄色@#@RAL1002@#@外门@#@纯白色@#@浅橙黄@#@RAL9010@#@RAL1028@#@门外面@#@门内面（紧急出口）@#@栏杆@#@钢栏杆@#@玉米黄@#@RAL1006@#@55@#@通廊、栈桥（压型钢板）@#@屋顶@#@压型钢板@#@纯白色@#@RAL9010@#@外墙面@#@压型钢板@#@沙黄色@#@RAL1002@#@外门@#@纯白色@#@浅橙黄@#@RAL9010@#@RAL1028@#@门外面@#@门内面（紧急出口）@#@转运站色带@#@纯白色@#@RAL9010@#@66@#@管廊、管架@#@混凝土柱@#@原色@#@无@#@钢柱、钢梁、钢支撑等@#@钢结构涂料@#@银灰色@#@RAL7001@#@栏杆、爬梯@#@钢栏杆@#@玉米黄@#@RAL1006@#@说明：

@#@未在本规定范围内的建、构筑物室外颜色在项目实施过程中确定。

@#@施工所用色卡由承包商自行购置。

@#@（劳尔色卡颜色编号说明见后面附件）@#@3.12在签订技术合同时由卖方提供板型、色彩等技术资料，买方根据厂区的整体规划方案确定保温墙板及屋面板的板型及色彩。

@#@@#@3.13天沟：

@#@为3mm厚不锈钢并附带最薄处50厚保温层的天沟板，组合后的复合板必须满足在积水或雪荷载作用下，没有压缩性。

@#@天沟板之间采用焊接连接。

@#@天沟的坡度为i=1%，天沟的深度，宽度，泛水高度及坡度应根据主厂房建筑图确定，并应符合有关规程规范的规定；@#@天沟的泛水高度应不小于300mm。

@#@并包含汽机房屋顶通风器的泛水板，长度要保证连接节点的构造要求。

@#@@#@4檩条采用冷弯薄壁型材镀锌檩条，镀锌檩条（墙梁）屈服强度≥450Mpa（最终值厂家计算确定），镀锌量≥350g/m2。

@#@其表面抗腐蚀措施应满足20年内免维护。

@#@檩条在各种荷载作用下挠度与其跨度之比不大于1/200，且其竖向挠度不大于10mm。

@#@其中屋面檩条挠度不大于1/300的变形要求。

@#@檩条间距根据板在风荷载作用并满足承载能力及变形条件下，由买方设计确定，并在围护结构不利位置增加抗风柱。

@#@檩条（墙梁）采用C型（Z型）钢。

@#@檩条设置时应考虑防积灰要求。

@#@屋面檩条必须作用在屋架节点上。

@#@@#@5连接螺钉采用与压型钢板配套的自攻螺钉，应带有特殊涂层和中性密封胶，中型密封胶采用中性固化硅酮胶，并应保证在-60℃~200℃环境下仍能保持橡胶弹性。

@#@@#@6墙板及屋面板保温材料采用燃烧等级为A级的离心式超细玻璃丝棉,厚度100mm，容重大于等于12kg/m2。

@#@导热系数小于0.033w/（m..k）。

@#@@#@7连续节点及附件：

@#@连接节点应采用可靠的节点形式，连接节点及附件的使用寿命应保证在使用年限内免维护，屋面及墙面连接件均为隐钉型,不得外露与室外，不得受雨（雪）水侵蚀。

@#@@#@8所提供的泛水收边及边缘板应同墙板、屋面板相同的材料。

@#@@#@9墙面及屋面板的开孔应采用与产品配套的附件（如盖板、粘胶剂、锚固件等）进行妥善处理，并随产品一起提供。

@#@@#@10需要密封的节点应采用密封胶进行处理，并应随产品一起提供。

@#@@#@11所有墙板节点的设计，应根据设计单位图纸进行设计。

@#@墙板厂家负责出版跟墙板有关的全部图纸，并由业主、设计院确认。

@#@@#@12其他@#@12.1供方必须保证满足需方提出的压型钢板性能设计参数，并能在给定的条件下长期安全、可靠使用。

@#@@#@12.2压型钢板尺寸的允许偏差按国家相应规范。

@#@@#@12.3金属压型板应保证在现场大气环境下20年内，板的正面和背面油漆均不产生老化、泛色、龟裂和剥落。

@#@@#@12.4金属压型板的板型应具有自防水功能，且板与板的横向搭接构造应简洁合理。

@#@屋面压型钢板应避免采用螺钉外露的穿透式板型和横向接缝处通常设置盖缝配件的板型，以减小安装风险，防止板与板搭接处的渗水现象。

@#@@#@12.5金属压型板在正面应加塑料保护薄膜，以避免在制造、运输和安装过程中对板面油漆的划伤和污染。

@#@塑料保护薄膜的祛除应根据不同部位适时祛除。

@#@祛除前应通知业主。

@#@@#@12.6金属压型板应在支撑结构上可靠搭接，搭接长度应符合国标图集01J925-1中相应规定，搭接间隙不大于1.0mm。

@#@@#@12.7供方应提供与压型钢板相配套的C型（或Z型）轻钢或普通型钢檩条和封边包角材料，及连接件和密封材料。

@#@@#@12.8供方应按需方和设计要求提供与主体结构的连接件，是否负责安装应与采购方协商确定。

@#@@#@12.9供方应按需方和设计要求与主体结构的施工方和设备、门窗安装方密切配合。

@#@供方负责最后的接口和收口工作。

@#@@#@12.10墙、屋面板的建筑设计由供方提供,并要求提供底图及电子文件给设计方。

@#@由设计方确认后才能生效。

@#@并应配合设计院的设计人员做好相关的配套设计。

@#@@#@确保满足承受风荷载、挠度、抗震要求和建筑外观的限制要求。

@#@@#@13对压型钢板的基本要求：

@#@@#@13.1金属压型板应轮廓清晰、线条整齐、形状一致，不得有折裂、划痕等缺陷；@#@因成型所造成的表面缺陷，其深度或高度不得超过原板材标准所规定的厚度公差之半，不允许有用10倍放大镜所观察到的裂纹存在；@#@金属压型板不得有镀层脱落以及影响性能的擦伤。

@#@@#@13.2外观质量：

@#@@#@

（1）表面平整，波型整齐，无明显手感凹凸；@#@@#@

（2）表面清洁，无油污痕迹，无划痕；@#@@#@（3）切口整齐，无明显波浪状。

@#@@#@（4）所有成品涂层表面不得有大于100mm的划痕；@#@不得有色斑或色差。

@#@@#@13.3连接件及密封材料应选用与主材配套的优质材料，其品质应与主材相匹配。

@#@@#@13.4泛水板、披水板和包角板的型号要求美观、实用、具有良好的自防水性能，并应得到检验和买方的认可。

@#@@#@13.5压型钢板的表面要求无色差，无需修理，使用完好无损。

@#@颜色确定须经买方认可。

@#@@#@2清洁，油漆，包装，运输与储存@#@2.1涂层材料应选用国内较先进的漆种，并能适应当地环境条件@#@2.2金属压型板在正面应加塑料保护薄膜，以避免在制造、运输和安装过程中对板面油漆的划伤和污染。

@#@@#@2.3包装应采取防雨﹑防潮﹑防锈﹑防震等措施，以免在运输过程中，由于振动和碰撞引起损坏。

@#@@#@3材料汇总表@#@编号@#@建（构）筑物名称@#@结构形式@#@彩板面积（m2）@#@1@#@汽机房、除氧煤仓间@#@横向框、排架结构，纵向框架结构@#@以施工图量为准@#@2@#@电梯井@#@钢结构@#@以施工图量为准@#@3@#@卸煤沟屋面+输煤栈桥@#@钢结构@#@以施工图量为准@#@注释：

@#@上述面积详细请见设计图纸。

@#@除上述外,如果其它建（构）筑物也采用彩色镀铝锌复合压型钢板或类似材料的。

@#@其中：

@#@汽机房、除氧煤仓间封闭为内外双板+中间保温材料；@#@输煤栈桥屋面板及侧墙为内外双板+中间保温材料；@#@输煤栈桥底板保温为外板+中间保温材料；@#@卸煤沟屋面为外板单板；@#@电梯井运转层以上部分封闭为内外双板+中间保温材料；@#@电梯井运转层以下部分封闭为外板单板。

@#@@#@4附件@#@劳尔色卡颜色编号说明@#@数字"@#@1"@#@开头的@#@1000Greenbeige米绿色@#@1001Beige米色，淡黄或灰黄@#@1002Sandyellow沙黄色@#@1003Signalyellow信号黄@#@1004Goldenyellow金黄色@#@1005Honeyyellow蜜黄色@#@1006Maizeyellow玉米黄@#@1007Daffodilyellow灰黄色@#@1011Brownbeige米褐色@#@1012Lemonyellow柠檬黄@#@1013Oysterwhite近于白色的浅灰@#@1014Ivory象牙色@#@1015Lightivory亮象牙色@#@1016Sulfuryellow硫磺色@#@1017Saffronyellow深黄色@#@1018Zincyellow绿黄色@#@1019Greybeige米灰色@#@1020Oliveyellow橄榄黄@#@1021Rapeyellow油菜黄@#@1023Trafficyellow交通黄@#@1024Ochreyellow赭黄色@#@1026Luminousyellow亮黄色@#@1027Curry咖喱色@#@1028Melonyellow浅橙黄@#@1032Broomyellow金雀花黄@#@1033Dahliayellow大丽花黄@#@1034Pastelyellow粉黄色@#@1035Pearlbeige米珍珠色@#@1036Pearlgold金黄珍珠@#@1037Sunyellow日光黄@#@数字"@#@2"@#@开头的@#@2000Yelloworange黄橙色@#@2001Redorange橘红@#@2002Vermilion朱红@#@2003Pasterorange淡橙@#@2004Pureorange纯橙@#@2005Luminousorange亮橙@#@2007Luminousbrightorange亮浅橙@#@2008Brightredorange浅红橙@#@2009Trafficorange交通橙@#@2010Signalorange信号橙@#@2011Deeporange深橙色@#@2012Salmonorange鲑鱼橙@#@2013Pearlorange珍珠橙@#@数字"@#@3"@#@开头的@#@3000Flamered火焰红@#@3001Signalred信号红@#@3002Carminered胭脂红@#@3003Rubyred宝石红@#@3004Purplered紫红色@#@3005Winered葡萄酒红@#@3007Blackred黑红色@#@3009Oxidered氧化红@#@3011Brownred红玄武土色@#@3012Beigered米红色@#@3013Tomatored番茄红@#@3014Antiquepink古粉红色@#@3015Lightpink淡粉红色@#@3016Coralred珊瑚红色@#@3017Rose玫瑰色@#@3018Strawberryred草莓红@#@3020Trafficred交通红@#@3022Salmonpink鲑鱼粉红色@#@3024Luminousred亮红色@#@3026Luminousbrightred淡亮红色@#@3027Raspberyred悬钩子红色@#@3031Orientred戈亚红色@#@3032Pearlrubyred红宝石珍珠红@#@3033Pearlpink珍珠红色@#@数字"@#@4"@#@开头的@#@4001Redlilac丁香红@#@4002Redviolet紫红色@#@4003Heatherviolet石南紫@#@4004Claretviolet酒红紫@#@4005Bluelilac丁香蓝@#@4006Trafficpurple交通紫@#@4007Purpleviolet紫红蓝色@#@4008Signalviolet信号紫罗兰@#@4009Pastelviolet崧蓝紫色@#@4010Telemagenta电视品红色@#@4011Pearlviolet珍珠紫@#@4012Pealblackberry珍珠黑@#@数字"@#@5"@#@开头的@#@5000Violetblue紫蓝色@#@5001Greenblue蓝绿色@#@5002Ultramarineblue群青蓝@#@5003Sapphireblue蓝宝石蓝@#@5004Blackblue蓝黑色@#@5005Signalblue信号蓝@#@5007Brillantblue亮蓝色@#@5008Greyblue灰蓝色@#@5009Azureblue天青蓝@#@5010Gentianblue龙胆蓝色@#@5011Steelblue钢蓝色@#@5012Lightblue淡蓝色@#@5013Cobaltblue钴蓝色@#@5014Pigeonblue鸽蓝色@#@5015Skyblue天蓝色@#@5017Trafficblue交通蓝@#@5018Turquoiseblue绿松石蓝@#@5019Capriblue卡布里蓝色@#@5020Oceanblue海蓝色@#@5021Waterblue不来梅蓝色@#@5022Nightblue夜蓝色@#@5023Distantblue冷蓝色@#@5024Pastelblue崧蓝蓝色@#@5025Pearlgentianblue珍珠龙胆蓝@#@5026Pearlnightblue珍珠夜蓝@#@数字"@#@6"@#@开头的@#@6000Patinagreen铜锈绿色@#@6001Emeraldgreet翡翠绿色@#@6002Leafgreen叶绿色@#@6003Olivegreen橄榄绿@#@6004Bluegreen蓝绿色@#@6005Mossgreen苔藓绿@#@6006Greyolrve橄榄灰绿@#@6007Bottlegreen瓶绿@#@6008Browngreen褐绿@#@6009Firgreet冷杉绿@#@6010Grassgreet草绿色@#@6011Resedagreen淡橄榄绿@#@6012Blackgreen墨绿色@#@6013Reedgreen芦苇绿@#@6014Yellowolive橄榄黄@#@6015Blackolive黑齐墩果色@#@6016Turquoisegreen绿松石绿色@#@6017Maygreen五月绿@#@6018Yellowgreen黄绿色@#@6019Pastelgreen崧蓝绿色@#@6020Chromegreen铭绿色@#@6021Palegreen浅绿色@#@6022Olivedrab橄榄土褐色@#@6024Trafficgreen交通绿@#@6025Ferngreen蕨绿色@#@6026Opalgreen蛋白石绿色@#@6027Lightgreen浅绿色@#@6028Pinegreen松绿色@#@6029Mintgreen薄荷绿@#@6032Signalgreet信号绿@#@6033Mintturquoise薄荷绿蓝色@#@6034Pastelturquoies崧蓝绿松石色@#@6035Pearlgreen珍珠绿@#@6036Pearlopalgreen不透明蓝白绿@#@数字"@#@7"@#@开头的@#@7000Squirrelgrey松鼠灰@#@7001Silvergrey银灰色@#@7002Olivegrey橄榄灰绿色@#@7003Mossgrey苔藓绿@#@7004Signalgrey信号灰@#@7005Mousegrey鼠灰色@#@7006Beigegrey米灰色@#@7008Khakigrey土黄灰色@#@7009Greengrey绿灰色@#@7010Tarpaulingey油布灰@#@7011Irongrey铁灰色@#@7012Basaltgrey玄武石灰@#@7013Browngrey褐灰色@#@7015Slategrey浅橄榄灰@#@7016Anthracitegrey煤灰@#@7021Blackgrey黑灰@#@7022Umbragrey暗灰@#@7023Concretegrey混凝土灰@#@7024Graphitegrey石墨灰@#@7026Granitegrey花岗灰@#@7030Stonegrey石灰色@#@7031Bluegrey蓝灰色@#@7032Pebblegrey卵石灰@#@7033Cementgrey水泥灰@#@7034Yellowgrey黄灰色@#@7035Lightgrey浅灰色@#@7036Platinumgrey铂灰色@#@7037Dustygrey土灰色@#@7038Agategrey玛瑙灰@#@7039Quartzgrey石英灰@#@7040Windowgrey窗灰色@#@7042TrafficgreyA交通灰A@#@7043TrafficgreyB交通灰B@#@7044Silkgrey深铭灰色@#@7045Telegrey1电视灰1@#@7046Telegrey2电视灰2@#@7047Telegrey4电视灰4@#@7048Pearlmousegrey珍珠鼠灰@#@数字"@#@8"@#@开头的@#@8000Greenbrown绿褐色@#@8001Ochrebrown赭石棕色@#@8002Signalbrown信号褐@#@8003Claybrown土棕褐色@#@8004Coperbrown铜棕色@#@8007Fawnbrown鹿褐色@#@8008Olivebrown橄榄棕色@#@8011Nutbrown深棕色@#@8012Redbrown红褐色@#@8014Sepiabrown乌贼棕色@#@8015Chestnutbrown粟棕色@#@8016Mahoganybrown桃花心木褐@#@8017Chocolatebrown巧克力棕色@#@8019Greybrown灰褐色@#@8022Blackbrown黑褐色@#@8023Orangebrown桔黄褐@#@8024Beigebrown哔叽棕色@#@8025Palebrown浅褐色@#@8028Terrabrown浅灰褐色@#@8029Pearlcopper珍珠铜棕色@#@数字"@#@9"@#@开头的@#@9001Cream彩黄色@#@9002Greywhite灰白色@#@9003Signalwhite信号白@#@9004Signalblack信号黑@#@9005Jetblack墨";i:

39;s:

25656:

"质量管理体系新版标准培训题及答案@#@《GB/T19001-2015/ISO9001:

@#@2015标准的变化理解与转换指南》@#@培训题及答案@#@一、单项选择题@#@1.依据GB/T19001-2015标准,不合格输出的控制适用于（D）@#@A）产品交付前发生不合格品@#@B）产品交付之后发现的不合格产品@#@C）在服务提供期间或之后发现的不合格服务@#@D）以上都是@#@2.依据GB/T19001-2015标准8.5.2,以下说法正确的是（B）@#@A）应对所有产品作好标识，以免混淆@#@B）在生产和服务提供的全过程，应标识产品的监视和测量状态@#@C）应控制所有产品的唯一性标识@#@D）以上都对@#@3.以下不属于质量管理体系评价方法的是（D）@#@A）内部审核@#@B）自我评定@#@C）管理评审@#@D）绩效考核@#@4.运行的策划不要求包括（D）@#@A）质量和服务要求@#@B）生产过程及其资源@#@C）接收准则@#@D）质量方针@#@5.依据GB/T19001-2015标准8.5.1条款,适用时，应获取的形成文件的信息包括（D）@#@A）生产的产品、提供的服务的特征@#@B）进行的活动的特征@#@C）拟获得的结果@#@D）以上全部@#@6.顾客提供的财产可以是（D）@#@A）来料加工的原材料、半成品@#@B）顾客委托运输的货物@#@C）顾客提供的设备、知识产权@#@D）以上都是@#@7.防护涉及的对象是（D）@#@A）成品@#@B）半成品@#@C）原材料@#@D）以上全部@#@8.以下描述正确的是（B）@#@A）不合格输出不能交付使用@#@B）不合格输出得到纠正后应再次验证是否满足要求@#@C）不合格输出控制不包括交付使用后才发现的产品不合格@#@D）以上全部@#@9.对顾客财产必须（B）@#@A）委托专业机构检验@#@B）进行验证，如：

@#@检验、检查合格证明、核对外观和数量@#@C）对其质量负责@#@D）与采购产品同等对待@#@10.设计开发输出可以是（D）@#@A）图纸@#@B）计算书@#@C）包装规范@#@D）以上都是@#@11.对运行的策划应包括确定（D）@#@A）产品和服务的要求@#@B）过程准则以及产品和服务接收准则@#@C）符合产品和服务要求所需的资源@#@D）以上全部@#@12.GB/T19001-2015标准中7.1.4“过程运行环境”不包括（C）@#@A）冬天客运列车车厢内的温度@#@B）化工原材料仓库的通风和防潮条件@#@C）厂区大门前的绿化情况@#@D）微电子车间的静电防护装置的合理性@#@13.形成文件信息的目的是（B）@#@A）体现组织的技术和管理人员的能力@#@B）使各过程一致地、稳定地运行@#@C）满足GB/T19001标准的要求@#@D）区别是否与国际接轨@#@14.关于过程运行环境说法正确的是（D）@#@A）组织应确定、提供并维护过程运行所需要的环境，以获得合格产品和服务@#@B）过程运行环境可能是人文因素与物理因素的结合@#@C）不同组织，因提供的产品和服务不同，过程运行所需的环境也是不同的@#@D）以上都对@#@15.下列（C）对产品质量特性没有直接影响@#@A）产品的设计开发人员@#@B）产品的生产制造人员@#@C）产品质量的检验员@#@D）工艺设计人员@#@16.GB/T19001-2015标准中“设计和开发”术语包括（A）的设计和开发@#@A）产品和服务@#@B）过程@#@C）质量管理体系@#@D）以上全部@#@17.对输出的防护不包括（C）。

@#@@#@A）产品的防护标识@#@B）产品在生产期间的保护@#@C）对生产产品的设备的保护@#@D）产品包装@#@18.模拟和试用是进行（C）的方法。

@#@@#@A）设计评审@#@B）设计验证@#@C）设计确认@#@D）设计输出@#@19.GB/T19001-2015标准中7.1.4“过程运行环境”可以包括（D）@#@A）工作场所的温湿度@#@B）半成品库的通风和防潮条件@#@C）工作区域布置的合理性@#@D）以上都是@#@20.ISO9001标准未来的发展要考虑：

@#@（D）@#@A）“以风险为本的思考”@#@B）强调质量管理原则@#@C）生命周期管理@#@D）以上全部@#@21.ISO9001:

@#@2015的关键变化包括：

@#@（D）@#@A）完成了依据《附录SL》格式的调整；@#@@#@B）强调“风险”@#@C）用“产品和服务的外部条款”取代“采购”@#@D）以上全部@#@22.资源包括：

@#@（D）@#@A）人力资源、组织知识；@#@@#@B）基础设施和监视和测量资源；@#@@#@C）过程环境@#@D）以上全部@#@23.知识包括：

@#@（D）@#@A）知识产权和课程学习等方面的信息@#@B）从失败和成功案例里学习@#@C）在顾客或供方获得信息@#@D）以上全部@#@24.对不合格的控制措施，不包括：

@#@（B）@#@A）召回和停止供应产品和提供服务@#@B）通知顾客@#@C）经授权进行返修、降级、继续使用、放行@#@D）延长服务时间或重新提供服务@#@25.按照ISO9001:

@#@2015实施质量管理体系可为组织带来以下潜在收益：

@#@（C）@#@A）有能力持续提供满足顾客要求和法律法规要求的产品@#@B）提升顾客满意度的机会@#@C）应对风险和机会时能够考虑到组织所处的环境及目标@#@D）有能力证实其符合质量管理体系的各项要求@#@26.以下哪个是质量管理原则的新表述（D）@#@A）管理和系统方法@#@B）持续改进@#@C）基于事实的决策方法@#@D）关系管理@#@27.在创建与更新形成文件的信息时，组织应确保适宜的：

@#@（D）@#@A）标识和说明（如标题、日期、作者、索引编号等）@#@B）格式（如语言、软件版本、图示）和媒介（如纸质、电子版格式）@#@C）评审和批准以确保适宜性和充分性@#@D）以上全部@#@28.以下哪种外部供方提供的过程、产品和服务不需要按8.4的要求控制：

@#@（D）@#@A）外部供方提供的产品和服务拟融入组织的产品和服务中@#@B）外部供方代表组织直接向客户提供产品和服务@#@C）经组织决定由外部供方提供某一过程或过程的一部分@#@D）外部供方提供的办公家具@#@29.在国际标准中以下哪个词表示权力：

@#@（C）@#@A）应@#@B）宜@#@C）可@#@D）能@#@30.为证实军队作战服是否满足作战、训练的使用要求而在演练时试穿考察是（C）@#@A）设计和开发评审@#@B）设计和开发验证@#@C）设计和开发确认@#@D）设计和开发策划@#@31.GB/T19001-2015标准中7.1.5条款对测量设备描述正确的是（A）@#@A）测量设备是为验证产品符合性所需的设备@#@B）发现测量设备不符合预期用途时，应确定当时测量结果的有效性是否受到不利影响@#@C）必须加贴校准状态的标签@#@D）以上全部@#@32.为了确保测量结果有效、可靠，GB/T19001标准要求对测量设备应实施以下控制（C）@#@A）建立测量设备台账@#@B）编制测量设备周检计划@#@C）按照规定的时间间隔或在使用前进行校准和（或）检定（验证）@#@D）以上全部@#@33.基础设施不包括（C）@#@A）建筑物@#@B）信息系统@#@C）供方的运输设施@#@D）过程设备的软件@#@34.GB/T19001-2015标准第7章涉及的资源包括（D）@#@A）人员@#@B）基础设施@#@C）过程运行环境@#@D）以上都是@#@35.质量目标应（D）@#@A）应追求高水平，以提升质量管理@#@B）应体现组织的现时水平，不能过高要求@#@C）应可测量并一定能实现@#@D）既具有先进性，又不能过高要求@#@36.关于质量目标，以下说法不对的是（A）@#@A）在所有的职能上建立@#@B）与提供合格产品和服务以及增强顾客满意相关@#@C）定性定量都可以，只要可测量@#@D）与质量方针保持一致@#@37.GB/T19001-2015标准中持续改进活动包括（D）@#@A）改进产品和服务以满足要求@#@B）纠正、预防或减少不利影响@#@C）改进质量管理体系的绩效和有效性@#@D）以上全部@#@38.监视顾客关于组织是否满足其要求的感受的方法包括（D）@#@A）顾客会晤@#@B）顾客赞扬@#@C）担保索赔@#@D）以上全是@#@39.根据GB/T19001-2015标准8.4.2条款的要求，组织应确定必要的验证或其他活动，以确保（C）@#@A）采购的产品价格最优@#@B）采购产品到货及时@#@C）外部提供的过程、产品和服务满足要求@#@D）以上都对@#@40.产品标识的目的是（A）@#@A）防止不同产品的混淆@#@B）防止不同状态产品的误用@#@C）追加紧急放行的产品@#@D）防止使用不合格产品@#@二、判断题（T为正确，F为错误）@#@1、新版标准增加了反映当今质量管理在实践和技术方面的一些先进理念和好的方法；@#@取消了“预防措施”。

@#@（T）@#@2、“知识”也是一种资源，也是产品实现的支持过程。

@#@（T）@#@3、“文件化信息”就是活动结果的证据。

@#@（T）@#@4、标准更加重视相关方的要求；@#@将采购和外包的控制合并为“产品和服务的外部提供控制”。

@#@（T）@#@5、员工是一种特殊的资源，因为他们不仅不会被损耗掉，而且具有提升胜任能力的潜力。

@#@（T）@#@6、质量管理体系是组织可以利用的一种方法，以展示其提供产品和服务的能力，从而由始至终地满足顾客和适合的法律法规的要求。

@#@（T）@#@7、组织应监视和评审所有利益相关方的要求。

@#@（F）@#@8、在产品和服务的要求发生变更，组织应确保相关形成文件的信息得到修订，并确保相关人员知晓已变更的要求。

@#@（T）@#@9、设计开发的输出要明确产品和服务的特性。

@#@（T）@#@10、交付后活动包括保修条款下的措施、合同规定的诸如维护服务和附加服务（如：

@#@回收或最终弃置）。

@#@（T）@#@三、多项选择题（括号内为正确答案）@#@1.组织应保留关于不合格的形成文件的信息包括（ABCD）@#@A）不合格的描述@#@B）所采取措施@#@C）让步的信息@#@D）处置不合格的授权信息@#@2.对顾客提供的图样和产品使用规范，应采取以下（ACD）方法进行控制@#@A）7.5.3@#@B）8.2.3@#@C）8.2.1@#@D）8.5.3@#@3.顾客或外部供方的财产，可以包括（ABCD）@#@A）材料、零部件、工具和设备@#@B）顾客的场所@#@C）知识产权@#@D）个人信息@#@4.以下哪些是顾客财产？

@#@（BC）@#@A）组织按顾客的要求，从顾客指定的某钢材厂购买的原材料@#@B）顾客提供的用于加工产品的模具@#@C）宾馆服务台保管的顾客的贵重物品@#@D）某加工厂为加工顾客产品而购买的零部件@#@ @#@@#@5.交付后活动可包括（ABC）@#@A）担保条款规定的措施@#@B）合同义务（例如:

@#@维护服务）@#@C）附加服务（例如：

@#@回收或最终处置）@#@D）合同评审@#@6.在策划的安排已圆满完成之前，放行产品和交付服务应（AB）@#@A）得到有关授权人员的批准@#@B）适用时得到顾客批准@#@C）得到最高领导同意@#@D）得到放行产品或交付服务的人员的同意@#@7.关于产品和服务的验证，以下说法正确的是（BD）@#@A）在生产和服务提供的每个阶段都应有相应的验证活动@#@B）按照策划的安排，在适当阶段进行验证@#@C）在最终阶段应进行验证@#@D）有可能在生产过程的中间阶段进行验证@#@8.以下属于GB/T19001-2015标准8.4控制范围的是（ABCD）@#@A）采购原材料@#@B）OEM生产@#@C）生产过程外包@#@D）由同一母公司下属的兄弟公司协作@#@注：

@#@OEM生产，也称为定点生产，俗称代工（生产），基本含义为品牌生产者不直接生产产品，而是利用自己掌握的关键的核心技术负责设计和开发新产品，控制销售渠道，具体的加工任务通过合同订购的方式委托同类产品的其他厂家生产。

@#@之后将所订产品低价买断，并直接贴上自己的品牌商标。

@#@这种委托他人生产的合作方式简称OEM，承接加工任务的制造商被称为OEM厂商，其生产的产品被称为OEM产品。

@#@可见，定点生产属于加工贸易中的"@#@代工生产"@#@方式，在国际贸易中是以商品为载体的劳务出口。

@#@@#@9.若顾客或外部供方的财产发生丢失、损坏或发现不适用情况，组织应（AC）@#@A）向顾客或外部供方报告@#@B）赔偿@#@C）保留相关形成文件的信息@#@D）采取纠正措施@#@10.质量管理体系规定需控制的顾客财产可以包括（ABC）@#@A）纳税人申报的税务登记信息@#@B）客户提供的包装箱@#@C）顾客提供的加工图纸@#@D）在客户指定的供方采购的原料@#@11.以下哪些属于顾客或外部供方的财产（ACD）@#@A）从外部租赁的设备@#@B）向供方购买的原材料@#@C）客户提供的包装箱@#@D）顾客已经验收，由我方代保管的产品@#@12.依据GB/T19001-2015标准，以下哪些是正确的（BC）@#@A）不允许使用或交付不合格品@#@B）识别和控制不合格品是为了防止其非预期的使用或交付@#@C）根据不合格品的性质和影响，可以采取不同的处置方法@#@D）得到授权人员批准，适用时得到顾客批准，所有不合格品都可以让步使用、放行或接收@#@13.在确定对外部供方的控制类型和程度时，组织应（ABCD）@#@A）确保外部提供的过程保持在其质量管理体系的控制之中@#@B）规定对外部供方的控制及其输出结果的控制@#@C）考虑外部提供的过程、产品和服务对组织稳定地提供满足顾客要求和适用的法律法规要求的能力的潜在影响@#@D）确定必要的验证或其他活动，以确保外部提供的过程、产品和服务满足要求@#@14.GB/T19001-2015标准8.5.4中的“防护”包括（ABCD）@#@A）污染控制；@#@B）保护；@#@C）储存；@#@D）包装@#@15.对顾客或外部供方的财产，组织应（ABCD）@#@A）识别；@#@B）验证；@#@C）保护；@#@D）维护@#@16.组织保留的有关产品和服务放行的形成文件的信息包括（AD）@#@A）符合接收准则的证据@#@B）不合格品的描述@#@C）不合格品的处理结果@#@D）授权放行人员的可追溯信息@#@17.与外部供方沟通的信息包括（ABCD）@#@A）所提供的过程、产品和服务的要求@#@B）对供方人员能力的要求@#@C）对外部供方绩效的控制和监视要求@#@D）组织或其顾客拟在外部供方现场实施的验证或确认活动@#@18.GB/T19001-2015标准8.5.4条款中的防护包括（ABD）@#@A）传送@#@B）保护@#@C）产品标识@#@D）运输@#@19.处置不合格输出的途径包括（ABD）@#@A）纠正@#@B）对提供的产品和服务进行隔离、限制、退货或暂停@#@C）赔偿顾客@#@D）获得让步接收的授权@#@20.以下哪些方面体现了质量管理体系的绩效和有效性？

@#@（ABC）@#@A）顾客投诉@#@B）质量目标的实现程度@#@C）产品和服务发生的不合格@#@D）管理制度的完善情况@#@21.以下哪些属于GB/T19001-2015标准8.5.1a）中要求的“形成文件的信息”？

@#@（ABCD）@#@A）产品图纸@#@B）生产计划@#@C）产品规范@#@D）生产工序作业指导书@#@22.依据GB/T19001-2015标准，组织确定与质量管理体系相关的内部和外部沟通的安排，包括（ABD）@#@A）沟通什么；@#@B）何时沟通；@#@C）沟通目标；@#@D）如何沟通@#@23.GB/T19001-2015标准7.2中的人员包括（ABCD）@#@A）仓库管理员@#@B）采购人员@#@C）销售人员@#@D）文件管理人员@#@24.以下哪些应保留形成文件的信息？

@#@（ABC）@#@A）需要追溯时，输出的唯一性标识的证据@#@B）顾客或外部供应商财产丢失、损坏或发现其他不适合使用的情况及沟通@#@C）描述不合格输出及所采取的措施@#@D）与相关方的沟通信息@#@25.对运行的策划应包括确定（ABC）@#@A）确定产品和服务的要求@#@B）过程准则以及产品和服务接收准则@#@C）符合产品和服务要求所需的资源@#@D）按照准则实施过程控制@#@ @#@@#@26.顾客没有形成文件的要求，需要进行确认的有（ACD）@#@A）电话订货@#@B）发短信要求订货@#@C）口头点菜，服务员对菜单进行确认@#@D）电话预订房间@#@27.（CD）@#@A）质量手册@#@B）程序文件@#@C）标准要求的形成文件的信息@#@D）组织确定的为确保质量管理体系有效性所需的形成文件的信息@#@28.与顾客沟通的内容包括（ABCD）@#@A）提供有关产品和服务的信息@#@B）处理问询、合同或订单，包括变更@#@C）获取有关产品和服务的顾客反馈，包括顾客抱怨@#@D）外置或控制顾客财产@#@29.组织对产品和服务的设计和开发期间以及后续所做的更改应（ABCD），以便避免不利影响，确保符合要求。

@#@@#@A）识别；@#@B）评审；@#@C）控制；@#@D）保留形成文件的信息@#@30.以下哪些属于组织的资源（ACD）@#@A）产品设计开发人员@#@B）供方与合作伙伴@#@C）生产设备与控制软件@#@D）信息系统@#@31.一家化工企业中从事影响质量管理体系绩效和有效性工作的人员包括（BD）@#@A）医务人员@#@B）文件管理人员@#@C）食堂工作人员@#@D）产品销售人员@#@32.形成文件的信息的价值包括（ABCD）@#@A）提供适宜的培训@#@B）内部沟通@#@C）重复性、可追溯性@#@D）证实工作业绩@#@ @#@@#@33.运行的策划包括（BD）@#@A）文件控制程序的策划@#@B）生产过程控制的策划@#@C）改进活动的策划@#@D）产品质量检验活动的策划@#@34.以下属于GB/T19001-2015标准7.1.3中的基础设施的有（ABCD）@#@A）生产设备@#@B）售后维修服务网点@#@C）内部局域网@#@D）提供送货上门服务时使用的运输工具@#@35.组织的知识属于内部来源的有哪些（ABCD）@#@A）知识产权@#@B）从经历获得的知识@#@C）从失败和成功项目得到的经验教训@#@D）得到和分享未形成文件的知识和经验@#@36.关于设计和开发控制，正确的是（ABC）@#@A）设计和开发控制活动包括设计评审、验证、确认@#@B）对设计评审、验证和确认过程中确定的问题应采取必要措施@#@C）应保留设计评审、验证和确认的形成文件的信息@#@D）设计评审、验证和确认的目的不一样，应单独进行@#@37.以下活动可视为组织对提供产品有关要求的评审的是（CD）@#@A）管理评审B）内审@#@C）对产品广告的评审D）对销售合同的评审@#@38.依据GB/T19001-2015标准对人员意识的要求，组织应确保其控制范围内的相关工作人员知晓（ABCD）@#@A）质量方针；@#@B）相关的质量目标@#@C）他们对质量管理体系有效性的贡献，包括改进质量绩效的益处@#@D）不符合质量管理体系要求的后果@#@39.关于应对风险和机遇的措施，说法正确的是（ABCD）@#@A）应策划应对风险和机遇的措施@#@B）应在质量管理体系过程中整合并实施应对风险和机遇的措施@#@C）应评价应对风险和机遇的措施的有效性@#@D）应对风险和机遇的措施应与其对于产品和服务符合性的潜在影响相适应@#@ @#@@#@40.应对风险的措施可以考虑（ABCD）@#@A）规避风险@#@B）为寻求机遇承担风险@#@C）消除风险源@#@D）改变风险的可能性和后果@#@41.以下哪些不是GB/T19001-2015的术语（AD）@#@A）工作环境@#@B）监视和测量资源@#@C）外部提供的产品和服务@#@D）供方@#@42.以下哪些是运行环境的心理因素（ABC）@#@A）减轻压力@#@B）预防职业倦怠@#@C）情感保护@#@D）安宁@#@43.关于术语“产品和服务”，以下说法正确的是（ABCD）@#@A）术语“产品和服务”包括所有的输出类别（硬件、服务、软件和流程性材料）@#@B）GB/T19001-2015标准增加“服务”，是为了旨在强调在某些要求的应用方面，产品和服务之间存在的差异@#@C）在提供服务之前不可能确认其是否符合要求@#@D）产品和服务在现实中是混合的，产品可以附带服务，而服务也可以涉及产品的提供@#@44.依据GB/T19001-2015标准，以下哪些是与组织质量管理体系有关的相关方？

@#@（ABCD）@#@A）当地人民政府@#@B）顾客@#@C）行业协会@#@D）竞争厂家@#@45.以下哪些属于组织的内部环境（ABCD）@#@A）价值观B）文化C）知识D）绩效@#@46.以下哪些属于GB/T19001-2015标准中所说的机遇（ABCD）@#@A）采用新实践@#@B）推出新产品@#@C）开辟新市场@#@D）赢得新客户@#@ @#@@#@47.依据GB/T19001-2015标准，以下哪些是对组织的知识管理要求（ABCD）@#@A）组织应确定运行过程所需的知识@#@B）组织应保持运行过程所需的知识@#@C）组织应确保在需要范围内可得到知识@#@D）组织应考虑现有的知识，确定如何获取更多必要的知识，并进行更新@#@48.监视顾客感受的方法包括（ABC）@#@A）顾客调查表@#@B）顾客对交付产品或服务的反馈@#@C）经销商报告@#@D）对销售合同的评审@#@49.采取纠正措施，消除产生不合格的原因，其目的是（AC）@#@A）避免不合格再次发生@#@B）避免不合格发生@#@C）避免不合格在其他场合发生@#@D）消除不合格造成的影响@#@50.组织确定质量管理体系所需的资源时应考虑（AB）@#@A）现有内部资源的能力和约束@#@B）需要从外部供方获得的资源@#@C）只需考虑内部资源@#@D）不考虑外部资源@#@四、阐述题@#@1.请说出新版本标准至少10个主要变化？

@#@@#@2.请说出新版标准给出的主要新理念？

@#@@#@3.新标准对产品和服务是如何解释的？

@#@@#@4.如何理解基于风险的思想？

@#@@#@5.如何理解组织所处的环境？

@#@@#@6.标准对关注风险和机会的措施提出了哪些要求？

@#@@#@7.简述新的质量管理原则？

@#@@#@8.新标准对外部提供的过程、产品和服务的类型和控制程度有哪些要求？

@#@@#@9.对最高管理者要审核哪些内容？

@#@@#@10.组织可能的风险包括哪些方面？

@#@@#@阐述题答案@#@1.请说出新版标准至少10个主要变化？

@#@@#@1）依据《附录SL》对标准的结构进行了调整；@#@@#@2）用“产品和服务”替代了“产品”，强调产品和服务的差异，标准的适用性更广泛；@#@（1.4.3c）@#@3）借鉴了初始评审的理念，明确提出了“评审组织所处环境”的要求；@#@（4.1、4.2）@#@4）更关注风险和机会，明确提出“确定风险和机遇的应对措施”的要求；@#@（6.1.1、6.1.2）@#@5）用“外部提供的过程产品和服务”取代“采购”，包括“外包过程”（8.4）@#@6）提出了“知识”也是一种资源，是产品实现的支持过程。

@#@（7.1.6）@#@7）更高强调了最高管理者的领导力和承诺，最高管理者要对管理体系的有效性承担责任，推动过程方法及基于风险的思想的应用；@#@（5.1.1）@#@8）明确提出将管理体系要求融入组织的过程；@#@（6.1.2、8.1）@#@9）删除了特定的要求，如质量手册、管理者代表。

@#@@#@10）使用新术语“文件化信息”（7.5）@#@标准取消了质量手册、文件化程序等大量强制性文件的要求，合并了文件和记录，统一叫“文件化信息”；@#@通篇未出现“记录”这一术语，全部用（活动结果的证据）“形成文件的信息”来代替。

@#@@#@11）去掉了“预防措施”；@#@预防措施概念采用以风险为基础的方法来表示（10.2）@#@12）关于标准的适用性，不再使用“删减”一词，但组织可能需要评审要求的适用性，确定是不适用的标准是：

@#@该要求不导致影响产品和服务的符合性、不影响增强顾客满意的目标。

@#@（4.3）@#@13）与顾客沟通增加的要求是：

@#@处理和控制顾客财产；@#@相关时，制定应急措施的特定要求；@#@@#@14）“设计和开发”的输入新增加的要求，包括：

@#@组织承诺实施的标准或行为准则；@#@由于产品和服务特性引发的潜在失败后果。

@#@@#@15）管理评审输入增加的要求有：

@#@质量管理体系绩效和有效性的信息；@#@资源的充分性；@#@应对风险和机遇所采取的有效性。

@#@@#@ @#@@#@2.请说出新版标准给出的主要新理念?

@#@@#@新版标准强调了几个重要的观念：

@#@@#@1）管理体系关注的是结果。

@#@不同管理体系期望的结果不同，实现期望结果的关键在于识别和确定为实现期望结果所需的过程。

@#@@#@2）采用管理体系是组织的一项战略性决策（4.1、4.2、5.1）@#@3）应用PDCA循环建立、实施、保持质量管理体系；@#@@#@4）质量管理体系的关键目的之一就是作为预防工具；@#@@#@5）基于风险的思想：

@#@风险的识别、分析包括两个层面，即组织层面、体系和过程层面；@#@对风险进行原因和后果分析是策划控制措施的关键；@#@将风险管理嵌入组织的过程，确保实现期望的结果。

@#@@#@6）较少关注文件，更加关注实际结果；@#@@#@7）较少关注逐条符合性，更加关注体系整体符合性。

@#@@#@3.新标准对产品和服务是如何解释的？

@#@@#@新标准使用的术";i:

40;s:

13619:

"《军神》教学设计七@#@《军神》教学设计七@#@《军神》教学设计七@#@[教材解读]@#@《军神》是人教版六年制小学语文课本第九册的一篇精读课文。

@#@主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。

@#@以“手术前——手术时——手术后”为序组织材料，以人物对话为主线，推动故事向前发展，并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。

@#@@#@凭借具体的语言材料，体会刘伯承的钢铁意志，既是学习的重点，也是学生学习的难点。

@#@@#@[目标预设]@#@1．学会本课13个生字，读准字音，认清字形，懂得在文中的意思。

@#@@#@2．练习用较快的速度阅读课文，培养良好的阅读习惯。

@#@@#@3．理解描写人物神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。

@#@学习课文运用侧面描写、细节描写来刻画人物的方法。

@#@@#@4．读懂课文，了解刘伯承的钢铁意志，学习老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。

@#@@#@5．有感情地朗读课文。

@#@@#@[媒体运用]@#@1．硬件媒体：

@#@计算机投影仪@#@2．软件媒体：

@#@文字画面声效@#@［教学理念］@#@1．体现语文“工具性”和“人文性”的统一。

@#@@#@2．以学定教，顺学而导，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

@#@@#@3．重视学生独立钻研文本，潜心会文，使学生经历阅读实践。

@#@在师生与文本平等对话的过程中，珍视学生独特的感受、体验和理解。

@#@@#@4．树立大语文教育观，沟通课堂内外，利用各种教育资源，拓宽学生学习的空间。

@#@扩大学生的阅读面，增加阅读量。

@#@@#@［教学过程预设］@#@一、故事激趣导入新课@#@1．故事导入。

@#@@#@昨天，老师给同学们讲了一个发生在三国时期的故事，故事的名字是什么？

@#@（关云长刮骨疗伤）那么，关云长刮骨疗伤与我们今天要学的课文之间有什么相似之处？

@#@（学生交流）@#@教师相机小结：

@#@三国时期，蜀国名将关云长不用麻药刮骨疗伤，全无痛苦之色，神医华佗尊称他为“天神”。

@#@而，刘伯承以当年关公刮骨之气概在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛，却一声不吭，为其实施手术的沃克医生尊称其为“军神”。

@#@@#@2．板书“沃克”和“刘伯承”，相机指导学生书写生字“沃”和“承”。

@#@@#@3．了解学生生字词掌握的情况。

@#@@#@

（1）出示含有本课要求认识和要求学会的生字的词语，学生认读。

@#@（课件出示生字词）@#@年龄土匪绷带拒绝施行麻醉剂@#@哼叫由衷勉强堪称晕过去一声不吭@#@

（2）引导学生更换语境，给生字组词扩词。

@#@@#@〖学情预设〗@#@学生在读词语时易把“施行”的“施”读成“shí@#@”、“勉强”的“强”读成“qiá@#@ng”。

@#@@#@学生在给生字“拒”扩词时，可能组成词语“距离”“规矩”等。

@#@@#@〖教学策略〗@#@若学生出现读错的现象，教师引导其他同学为其正音。

@#@@#@若学生出现同音替代的现象，教师相机引导学生区分形近字“拒”和“距”“矩”，并分别组词。

@#@@#@【用学生熟悉的相类似的故事导入新课，既能吸引学生的注意力，又能很好地激发学生的阅读兴趣，既注意了故事之间的联系，又使学生对即将学习的课文有个大致了解。

@#@学生对字词的学习不是孤立的，要做到“字不离词，词不离句”，让学生组词扩词，是为了更换语境，在新的语境中强化学生对生字的再认识。

@#@】@#@二、速读课文以学定教@#@1．请同学们用较快的速度默读课文，大致了解故事的前因后果，同时把自己不明白的地方圈画出来。

@#@@#@〖学情预设〗@#@学生有可能提出以下问题：

@#@@#@为什么说刘伯承是一块会说话的钢板？

@#@@#@为什么称刘伯承是军神？

@#@@#@刘伯承保持清醒的大脑做什么？

@#@@#@开始，刘伯承为什么谎称自己叫“刘大川”？

@#@@#@……@#@〖教学策略〗@#@教师倾听学生提出的问题，对那些在课文中能直接找到答案的问题，引导学生通过读书当即予以解决；@#@@#@对那些易于回答的问题，请知道答案的同学予以帮助；@#@@#@对那些有思考价值、值得阅读探究的问题，将其逐一梳理，引导学生通过阅读实践自主解决。

@#@@#@在这里，教师还可以转变角色，以学习伙伴的口吻提出问题，和学生一起探究：

@#@如，主要人物是刘伯承，但写沃克医生的文字更多，这是为什么呢？

@#@@#@【关注学情，以学定教，以学生为主体发挥其自主学习的积极性，培养学生发现问题、解决问题的能力。

@#@】@#@三、细读课文顺学而导@#@在下面的学习过程中，教师相机引导学生通过读书，逐一解决学生提出的各种问题，做到顺学而导。

@#@@#@教师相机过渡：

@#@下面就让我们穿越时光隧道，回到1916年的重庆，来到临江门外那个外国人开设的诊所里，与刘伯承、沃克医生一起经历那次特殊而又令人难忘的手术，解开我们心中的不解之谜。

@#@@#@1．朗读对话，体会从容镇定。

@#@@#@

（1）引导学生快速默读课文前11小节，边读边想：

@#@这一部分主要写什么？

@#@（学生交流，教师引导学生把这部分内容说得更清楚一些。

@#@）@#@

（2）借助资料，了解刘伯承的伤势，体会刘伯承的从容镇定。

@#@（课件出示刘伯承受伤的资料）@#@资源共享：

@#@1916年，在一次战斗中，刘伯承为了救一位战士，猛扑过去，敌人的一颗飞弹射中了他的太阳穴，又从右眼飞出，刘伯承当即昏倒在地，血流如注……@#@（3）分角色读前11节，注意人物语气、情绪的变化。

@#@师读沃克的话，生读刘伯承的话，体会这一部分人物对话的特点。

@#@@#@教师相机小结：

@#@这是一个军医和军人之间的对话，所以他们的语言简短、干脆、有力，很好地表现出人物的性格特点。

@#@看来，写人物语言要符合人物的身份，突出人物的特点。

@#@@#@（4）相机解决学生在阅读这一部分时可能提出的问题。

@#@@#@2．借助资料，体会意志之坚。

@#@@#@

（1）指名读12－15节，了解刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因。

@#@@#@〖学情预设〗@#@学生在前面提出了“刘伯承为什么拒绝使用麻醉剂？

@#@他保持清@#@醒的大脑做什么？

@#@”的问题。

@#@@#@〖教学策略〗@#@教师可以从学生提出的这些问题切入，借助课外资料，帮助学生了解刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因。

@#@（课件出示资料）@#@资源共享：

@#@“孙膑失去了双腿，依然可以指挥千军万马；@#@我失去一只眼睛，只要还有健全的大脑，也可以驰骋疆场，为祖国效汗马之劳。

@#@”@#@〖学情预设〗@#@学生在这一部分没有问题质疑。

@#@@#@〖教学策略〗@#@教师引导学生读刘伯承的话，从他“平静”的话语中感受他为国效力的坚强决心和钢铁般的意志。

@#@读沃克医生的话，感受刘伯承在手术中将要面对的巨痛。

@#@（课件出示刘伯承与沃克争执的资料）@#@资源共享：

@#@“敢不敢做是你的胆量问题，受不受得了是我的忍耐力问题！

@#@”@#@

（2）相机解决学生在阅读这一部分时可能提出的问题。

@#@@#@3．紧扣细节，体会意志如钢。

@#@@#@教师相机过渡：

@#@这是一个怎样的军人？

@#@他竟然为了保持清醒的大脑而情愿忍受常人无法忍受的剧痛，摘除坏死的眼珠，割掉烂肉和新生的息肉。

@#@让我们再次目睹那惊心动魄的场面吧。

@#@@#@

（1）自读17小节，边读边想象当时的情景，在头脑中形成画面。

@#@@#@

（2）引导学生交流读后的感受。

@#@@#@〖学情预设〗@#@学生在自读自悟这一部分时，感受比较强烈，交流很顺畅。

@#@@#@〖教学策略〗@#@教师指导学生通过有声有色的朗读把自己的感受表达出来。

@#@@#@〖学情预设〗@#@学生在自读自悟这一部分时，感受不够强烈，交流受阻。

@#@@#@〖教学策略〗@#@教师引导学生抓住“一声不吭”、“紧紧”、“青筋暴起”、“汗如雨下”“居然”等词语，充分感受刘伯承所承受的痛楚和惊人的毅力、钢铁般的意志。

@#@（课件出示手术时的录像）@#@在这个过程中，教师也可以通过动情的范读，调动学生的情感体验。

@#@@#@教师相机过渡：

@#@难熬的手术终于结束了，当脱去手术服的沃克医生从病人口中得知自己一共割了72刀时，他惊呆了，这哪儿是一个普通的军人啊！

@#@他分明是一个——军神！

@#@@#@（3）齐读沃克医生称赞刘伯承的话，相机解决学生在此提出的相关疑问。

@#@（课件出示沃克医生称赞刘伯承的话）@#@教师相机小结：

@#@在手术过程中，刘伯承表现出了钢铁般的坚强意志，这是我们普通人，甚至是一个普通军人都难以做到的，所以沃克医生赞叹他是“一块会说话的钢板”，堪称“军神”。

@#@@#@（4）针对前面学生或教师提出的问题：

@#@主要人物是刘伯承，但写沃克医生的文字更多，这是为什么呢？

@#@引导学生了解侧面描写的好处。

@#@@#@〖学情预设〗@#@学生可能会对课文通过侧面描写来衬托人物的写法感受不深。

@#@@#@〖教学策略〗@#@教师可进行必要的讲解，使学生认识到重墨描写沃克医生神态、情绪变化是为了衬托刘伯承的惊人毅力和顽强意志。

@#@@#@教师相机小结：

@#@这种通过侧面描写来烘托人物形象、表达思想感情的写法很值得我们学习。

@#@@#@【在整个学习过程中，充分体现以读为本，读中理解、读中感悟，尊重学生的独特感受，加强读书的指导，适当补充资料，使学生入情入境，读得更有滋有味。

@#@注意引导学生揣摩文章有特色的表达方法，如对话描写、侧面描写、细节描写等，渗透写作方法的指导。

@#@既注重了语文的工具性，又注重了人文性，使二者达到和谐的统一。

@#@】@#@四、扩展延伸深化情感@#@1．出示小诗，感情朗读。

@#@@#@赞军神@#@英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。

@#@@#@七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。

@#@@#@2．教师总结，深化情感。

@#@@#@刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这次手术。

@#@他文武双全，戎马一生。

@#@他领导晋冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜了全美械装备的国民党军队；@#@千里跃进大别山，令蒋介石惊慌失措，心惊胆寒；@#@与华东野战军合作，导演了百万雄狮下江南的一幕；@#@之后，主动请缨，席卷大西南。

@#@他创办的国防大学是中国的最高军事学府，被誉为“将军的摇篮”。

@#@他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下了不朽的功勋。

@#@他堪称中国的——“军神”。

@#@引导学生饱含深情再读课题。

@#@@#@3．练习写话，升华情感。

@#@@#@

（1）同学们，慈祥的刘伯承爷爷就在我们的面前，此时此刻你想对刘爷爷说些什么？

@#@下面就请同学们把想说的话写下来吧。

@#@（课件出示刘伯承的照片）@#@

（2）学生交流写话内容。

@#@教师引导学生饱含激情朗读自己所写内容。

@#@@#@4．扩展延伸，熏陶感染。

@#@@#@同学们，你们还知道哪些像刘伯承一样有着坚强意志的人？

@#@还知道哪些像刘伯承一样为祖国的解放和建设事业做出杰出贡献的人？

@#@@#@学生交流汇报。

@#@@#@伟大的思想家和政治家马克思曾经说过：

@#@“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能达到彼岸。

@#@”同学们，在我们的成长历程中，会遇到许多困难和挫折，但只要具有坚强的意志，就能跨越困难和挫折，到达胜利的彼岸。

@#@@#@【《语文课程标准》指出“培养学生高尚的道德情趣和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。

@#@”在这里，教师注重挖掘教材中的情感因素，联系学生的认知世界和情感世界，使学生在潜移默化中受到人文的熏陶感染。

@#@】@#@[课后实践]@#@请同学们从下面的几个话题中，选择自己感兴趣的题目去实践。

@#@@#@1．搜集有关刘伯承的事迹或像刘伯承一样的老一辈无产阶级革命家的故事读一读，讲给同学或家长听。

@#@@#@2．搜集关于意志力的名人名言进行摘抄。

@#@@#@3．同学之间自由组合，排演课本剧《军神》。

@#@@#@【树立大语文教育观，注重知识的迁移，由课内向课外延伸，训练学生收集信息、处理信息的能力。

@#@扩大学生的阅读面，增加学生的阅读量，全面提高学生的阅读能力。

@#@】@#@";i:

41;s:

24175:

"中考名著训练100题及答案@#@中考名著训练100题及答案@#@1、《________》是孔子的弟子及再传弟子记录孔子言行的书。

@#@“__________”是这部书所记的思想核心。

@#@孔子是_________的创始人。

@#@@#@2、孔子曾被尊为“_________”。

@#@《论语》中《为政》的几句话轮廓式地勾勒出一条孔子所走过的漫长的生活道路：

@#@“吾十有五而志于学，三十而立，____________，_____________，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。

@#@@#@3、“_________”是《三国演义》的思想精髓和灵魂。

@#@俄国学者称赞《__________》是“一部真正具有丰富人民性的杰作”。

@#@@#@4、《三国演义》中“温酒斩华雄”、“三英战吕布”、“过五关斩六将”、“单刀赴会”、“水淹七军”等一系列可歌可泣的英雄是___________。

@#@（人名）@#@5、郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。

@#@这条弧线以____________为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至__________________降至终点。

@#@@#@6、“景阳岗打虎”“醉打蒋门神”等说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。

@#@这位英雄是____________。

@#@“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其中“豹子头”指的是____________。

@#@@#@7、清代著名理论家、批评家金圣叹将《_________》、《_________》、《_________》、《史记》、《西厢记》及杜甫诗相提并论，合称为“六才子书”。

@#@@#@8、“《水浒》这部书，好就好在投降。

@#@做反面教材，使人民都知道投降派。

@#@”这是________（人名）对《水浒传》的评价。

@#@@#@9、写出下面故事涉及的人物的名字。

@#@@#@

（1）《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@

（2）《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@10、《西游记》全书共分三大部分：

@#@前7回写________的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；@#@8----12回写_________的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；@#@第13回-----100回写___________________________________。

@#@@#@11、《西游记》的作者运用了________________手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联“____________________，_________________________”。

@#@@#@12、《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终于得正果，最后唐僧被如来佛封为___________、孙悟空被封为_________、猪八戒封为____________、沙僧封为____________和白龙马封为____________。

@#@@#@13、有人对《西游记》道：

@#@“阳光灿烂_________，百变猴头_________，憨厚老成_________，阿弥陀佛是_________。

@#@漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。

@#@若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。

@#@”@#@14、“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。

@#@海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。

@#@内遇仙胎，一日迸裂……”这段名著出自四大名著之一的《________》，本书中你最喜欢的一个情节是：

@#@________________________。

@#@@#@15、下面的对联各是哪部章回小说的目录？

@#@请在括号里写出这部小说的名称。

@#@@#@①及时雨神行太保，黑旋风展浪里白条。

@#@《______________》@#@②八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿。

@#@《______________》@#@16、在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是_____________。

@#@@#@17、《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：

@#@“奸绝”是__________，“智绝”是___________，“义绝”是___________。

@#@@#@18、请结合《三国演义》。

@#@说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多地战例，是______________；@#@再说诸葛亮挥泪斩马谡是因为______________一事。

@#@@#@19、《三国演义》中有这样两段话：

@#@“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，“无异周得吕望，汉得张良”，说此话者是__________，被赞誉的人是____________。

@#@@#@20、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是______________，也被称为“赛诸葛”。

@#@他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是______________。

@#@@#@21、梁山一百单八将中第一个出场的是__________，他的绰号是__________。

@#@@#@22、《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。

@#@@#@23、《水浒传》中共有_______将,天罡是_____人,地煞星________人。

@#@@#@24、《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_________________。

@#@@#@25、补全回目：

@#@@#@

（1）、史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西

（2）、梁山泊______落草,汴京城______卖刀@#@26、孙悟空的第一个师傅是___________,它的兵器原是大禹治水的____________,又唤______________,大闹天宫后被如来佛祖压在__________。

@#@后皈依佛门,唐僧为他取名___________。

@#@@#@27、“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。

@#@”一曲红楼多少梦？

@#@情天情海幻情身。

@#@作品塑造了三个悲剧人物：

@#@_______，为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；@#@_______，终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门；@#@_______，虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。

@#@@#@28、《红楼梦》中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是____________；@#@还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个就是____________。

@#@@#@29、最具叛逆性格的丫鬟是__________，涉及到她的情节有____________。

@#@最卑躬屈膝的丫鬟是____________。

@#@书中还刻画了一个善良风趣的农村老妇人，她就是__________。

@#@　@#@30、贾府的“四春”分别是：

@#@孤独的________、懦弱的_______、_精明的______、孤僻的_______，取“___________”之意。

@#@@#@31、《红楼梦》第六十六回，“情小妹痴情归地府，冷二郎冷入空门”中的情小妹是________，冷二郎是__________。

@#@@#@32、下列贾宝玉在太虚幻境看到的判词，请指出这些判词分别预示了哪个女子的命运。

@#@@#@

（1）可叹停机德，堪怜咏絮才。

@#@玉带林中挂，金簪雪里埋。

@#@（　　）@#@

（2）根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。

@#@自从两地生孤木，致使香魂返故乡。

@#@（）@#@（3）凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。

@#@一从二令三人木，哭向金陵事更哀。

@#@（）@#@33、《水浒》主要人物有及时雨_________，行者_________，花和尚_______，黑旋风______。

@#@@#@34、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：

@#@善盗的是鼓上蚤_______，善射的是小李广________，善行的是神行太保______________。

@#@@#@35、武松在血油鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_____________。

@#@@#@36、《红楼梦》又称《________》、《_________》、《_________》、《___________》。

@#@@#@37、宝玉梦游太虚幻境时，饮的仙茶叫_________，品的酒叫________，听的歌曲名叫_____________。

@#@@#@38、《红楼梦》中最长的一首诗是________写的________________。

@#@@#@39、《红楼梦》中最热闹的情节是_____________，最有趣的情节是____________，最凄惨的情节是_______________。

@#@@#@40、贾宝玉佩戴的玉叫__________，薛宝钗佩戴的是____，史湘云佩戴的是______。

@#@@#@41、冰心原名________，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“__________”、“__________”。

@#@@#@42、《繁星》、《春水》诗集表现了：

@#@_________、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核——“__________”。

@#@@#@43、《朝花夕拾》原名《_________》，是鲁迅的回忆性散文集，请简介一下其中的一篇（课内学过的除外）的主要内容：

@#@@#@_____________________________________________________________________________。

@#@@#@44、巴金“激流三部曲”是：

@#@《__________》、《__________》、《__________》。

@#@@#@45、巴金“爱情三部曲”是：

@#@《__________》、《__________》、《__________》。

@#@@#@46、茅盾“农村三部曲”是：

@#@《__________》、《__________》、《__________》。

@#@@#@47、《家》塑造了觉新、觉慧、鸣凤、高老太爷等堪称现代文学史上有口皆碑的艺术典型，其中，“_________”已成为了失去自我、具有双重性格的现代知识分子的代名词。

@#@____是中国“多余人”的代表。

@#@@#@48、周朴园、鲁侍凤是曹禺的作品《__________》中的人物形象；@#@被称为曹禺的“三部曲”是：

@#@《__________》、《_________》和《原野》。

@#@@#@49、《子夜》原名《________》是________（作家）的代表作，是“五四”以来最优秀的长篇作品之一，也是中国现代文学史上长篇小说创作的里程碑。

@#@主人公是___________。

@#@@#@50、祥子是老舍的长篇代表作《__________》中的一个人物形象。

@#@这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，_____次买车又______次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。

@#@__________，是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是_____。

@#@@#@51、《__________》是钱钟书的代表作，这部作品被称为“_________”，这部作品用“______”、“______”、“______”等意象来表达人生一种矛盾的窘境：

@#@没有结婚过的人想结婚，结了婚的人又想离婚；@#@没有工作的时候盼着得到一份工作，得到的工作又想辞职。

@#@@#@52、杨绛在《写<@#@围城>@#@的钱钟书》一文中，认为《管锥篇》、《谈艺录》的作者是个“好学深思”的钟书，《槐聚诗存》的作者是个“______”的钟书，《围城》的作者是个“_______”的钟书。

@#@@#@53、鲁迅认为我国晚清有四大遣责小说时：

@#@李宝嘉《_____________》、吴研人《____________》、刘鹗《______________》和曾朴《________________》。

@#@@#@54、他是第一位获诺贝尔文学奖的印度作家，也是第一位东方国获此殊荣，早年旅行欧美，1924年访问中国，他的作品《人民的意志》被定为印度国歌，他就是___________（人物名）他因《__________》的成就，获得诺贝尔文学奖。

@#@此书直译的意思是“_________”。

@#@@#@55、“假如生活欺骗了你，______________，________________！

@#@忧郁的日子里须要镇静，_________________________”这是被尊称“俄罗斯诗歌的太阳”“世界文学巨匠”___________（人物名）的诗句。

@#@@#@56、普希金的诗体小说《叶甫盖尼?

@#@奥涅金》塑造俄罗斯文学中第一个“多余人”的人物形象是：

@#@___________，作者在与之相对照的女主人公_________倾注了自己全部的理想和爱。

@#@@#@57、＿＿＿＿＿＿＿（人物名）被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲是《童年》、《__________》、《__________》。

@#@@#@58、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的___________，善良乐观的___________，自私残暴的___________，贪婪恶毒的___________以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。

@#@@#@59、《童年》中塑造了________的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。

@#@@#@60、《童年》最基本的主题之一是：

@#@阿廖沙的成长。

@#@_______________是作者创作这部作品的第一主题。

@#@@#@61、人们提出“在新时代，要作保尔还是比尔”的新命题。

@#@人们把他和比尔?

@#@盖茨相提并论的保尔，就是苏联作家奥斯特洛夫斯基《___________________》中的主人公___________，他受__________、__________等人物影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。

@#@@#@62、保尔以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：

@#@“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。

@#@人的一生应该这样度过：

@#@_____________________，________________________，_____________________________；@#@这样，在临死的时候他就能够说：

@#@‘我的整个生命和全部的精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争，’”。

@#@这是保尔战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。

@#@@#@63、莎士比亚，文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人，主要作品有《威尼斯商人》、《哈姆雷特》等，其中《__________》是他最著名的一部悲剧，《__________》是他最著名的一部喜剧。

@#@@#@64、莎士比亚的“四大悲剧”是：

@#@《哈姆雷特》、《_________》、《________》和《麦克白》。

@#@@#@65、哈姆雷特形象高大，但他决非“完人”。

@#@几个世纪以来人们对他的性格和命运作出各种各样的评论和分析，于是就有“_____________________@#@___________________”的说法。

@#@@#@66、有学者把哈姆雷特和唐吉诃德并举，称前者是__________的典型，思想大于行动；@#@后者是___________的典型，行动大于思想。

@#@@#@67、有这么一个真实故事：

@#@1704年苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。

@#@这一故事引起轰动，也引起作家们的关注。

@#@其中一位叫___________的作家据此为原型创作了一部小说《________________》。

@#@@#@68、小说的主人公是鲁宾逊把被救的土人取名为“_________”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。

@#@小说中的描写___________________________________是全书的精华。

@#@@#@69、《鲁滨逊漂流记》是一部成功的_________小说，小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文学史上的一个著名的文学形象。

@#@@#@70、鲁滨逊在荒岛上生活了__________年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的英雄。

@#@@#@71、《格列佛游记》作者是___________，主人公是___________。

@#@@#@72、《格列佛游记》用“__________”“___________”（国名）抨击英国18世纪的资本主义统治，颇具_____________________的色彩。

@#@@#@73、千百万人熟知的“雅虎”网站，原名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷“___________”中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。

@#@@#@74、法国作家罗曼?

@#@罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、《__________》、《___________》三部传记。

@#@其中，___________（人名）饱受耳聋折磨。

@#@@#@75、在西方，提起著名的传记作家，人们首先举出的是古代希腊史学家布吕达克，著有《名人传》，德国音乐家贝多芬偶然翻阅此书，从中找到了可以帮助他忍受疾病痛苦并战胜痛苦的精神安慰。

@#@罗曼?

@#@罗兰由此得到启发，他计划编写一组大人物传记，以安慰和鼓励那些不幸的人们，使他们振作起来，和命运作斗争，从________和________的角度，改造社会。

@#@@#@76、罗曼?

@#@罗兰的《____________》被高尔基称为“长篇叙事诗”，荣获1913年度法兰西学士院文学奖金。

@#@@#@77、狄更斯、福楼拜、托尔斯泰等作家把__________（人名）誉为“现代小说”的创始人。

@#@@#@78、有一部作品描写到：

@#@“他就这样在亲友的悲泣和泪水中灵魂飞升了，我是说：

@#@死了。

@#@”句中的“他”指的是_________（人物）。

@#@这部作品是__________（作家）写的《________________》，是文艺复兴时期的现实主义巨著。

@#@@#@79、马克?

@#@吐温这个笔名取自密西西比河上的水手的行话，意思是“____________”指水的深度足以使航船通行无阻。

@#@1865年，他因幽默故事《_____________________________》一举成名，成为闻名全国的文学幽默大师。

@#@@#@80、《__________________》和《汤姆?

@#@索耶历险记》被认为是马克?

@#@吐温的姊妹篇。

@#@马克?

@#@吐温出身寒微心系下层民众，受到敬重，被称为“美国文学中的林肯”。

@#@@#@81、《____________________》是马克?

@#@吐温写的一部诙谐风趣的幽默小说，又是一部描写初涉人世的少年受教于明白事理的作品，贯串全书最重要的象征是______和吉姆漂流密西西比河。

@#@@#@82、《老人与海》是美国小说家____________生前发表的最后一篇小说，小说中的老人_______（人物名）表面上看失败了，但精神并不屈服。

@#@诚如他所说的“______________________________________________________________。

@#@”是这部小说的一曲打不败的失败者的赞歌。

@#@@#@83、英国著名作家笛福代表作品是《鲁滨孙飘流记》。

@#@请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（80字左右）。

@#@@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@84、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。

@#@"@#@@#@课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。

@#@读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；@#@读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；@#@__________________________________；@#@______________________________。

@#@@#@85、请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。

@#@@#@示例：

@#@潇湘馆丫环紫鹃葬花《红楼梦》人物：

@#@林黛玉@#@①赤兔马单刀赴会败走麦城《三国演义》人物：

@#@＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@②日本仙台医学教授修改讲义鲁迅作品：

@#@___________。

@#@@#@③海难荒岛“星期五”英国历险小说主人公：

@#@＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@86、名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。

@#@请从下列名著中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。

@#@@#@名著：

@#@《水浒》、《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨孙漂流记》、《童年》@#@答：

@#@情节：

@#@________________________________@#@体验和感悟：

@#@_______________________________________________________________。

@#@@#@87、分别简述沙僧、猪八戒的性格特点。

@#@@#@88、下面描写的人物分别是谁？

@#@用两三个词概括其主要性格特点。

@#@@#@

（1）、纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。

@#@@#@人物：

@#@_________，性格特点：

@#@________________________@#@

（2）、头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；@#@引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。

@#@@#@人物：

@#@_________，性格特点：

@#@________________________@#@89、杜牧《赤壁》诗中：

@#@“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”写的是哪一场战役？

@#@涉及的两个主要人物是谁？

@#@@#@90、“独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之谊重”，称赞的是何人？

@#@所报答的“主”指谁？

@#@“义释”的是谁？

@#@@#@91、请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征?

@#@@#@92、《水浒传》中三位女将是谁?

@#@她们的绰号是什么@#@93、列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。

@#@@#@94、《西游记》中的玉皇大帝具有怎样的性格特点？

@#@作者塑造这一形象的目的何在？

@#@@#@95、《三国演义》中哪两位人物青梅煮酒论英雄,他们各自的内心是怎样?

@#@@#@96、《红楼梦》中提到的“金陵十二钗”正册里都有谁？

@#@@#@97、世界名著的四大吝啬鬼形象出自哪国的哪位作家的什么作品?

@#@吝啬鬼的姓名各是什么@#@98、你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？

@#@@#@99、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？

@#@@#@100、有人认为《格列佛游记》是对《鲁滨逊漂流记》的全面模拟，你对这种观点有何看法？

@#@@#@答案@#@1、《论语》、仁、儒家学派@#@2、圣人、四十而不惑、五十而知天命@#@3、义、《三国演义》@#@4、关羽@#@5、误走妖魔、魂聚蓼儿。

@#@@#@6、武松、林冲@#@7、《水浒传》、《庄子》、《离骚》@#@8、毛泽东@#@9、晁盖、孙悟空@#@10、大闹天宫、唐僧、唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐@#@11、浪漫主义、“花果山福地，水帘洞洞天”@#@12、唐僧——旃檀功德佛；@#@孙悟空——斗战圣佛；@#@猪八戒——净坛使者；@#@@#@沙僧——金身罗汉；@#@白龙马——八部天龙马@#@13、猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧@#@14、《西游记》、大闹天宫等@#@15、《水浒传》、《西游记》@#@16、关羽@#@17、曹操、诸葛亮、关羽@#@18、徐庶、诸葛亮@#@19、赤壁之战、失街亭@#@20、吴用、智取生辰纲（花石纲）@#@21、史进、九纹龙@#@22、施耐庵、元末明初、章回体长篇白话@#@23、一百单八三十六七十二@#@24、李鬼@#@25、⑴鲁提辖、

（2）林冲、杨志@#@26、菩提祖师、定海神针、如意金箍棒、五行山、孙行者@#@27、林黛玉、贾宝玉、薛宝钗@#@28、王熙凤、林黛玉@#@29、晴雯、撕扇子作千金一笑、袭人、刘姥姥@#@30、元春、迎春、探春、惜春；@#@“原应叹息”@#@31、尤三姐、柳湘莲@#@32、林黛玉和薛宝钗、香菱、王熙凤@#@33、宋江、武松、鲁智深、李逵,@#@34、时迁、花荣、戴宗@#@35、杀人者，打虎武松也。

@#@@#@36、《石头记》、《金陵十二钗》、《情僧录》、《宝玉缘》@#@37、千红一窟、万艳同杯、红楼梦@#@38、贾宝玉《芙蓉诔》@#@39、元妃省亲、刘姥姥进大观园、黛玉焚稿@#@40、通灵宝玉、金锁、玉麒麟@#@40、谢婉莹、繁星格、春水体@#@41、母爱、自然、爱的哲学@#@42、《旧事重提》、示例：

@#@《二十四孝图》主要内容：

@#@童年时代的我和我的伙伴实在没有什么好画册可看。

@#@我拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝图》。

@#@其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。

@#@@#@43、《旧事重提》略@#@44、《家》、《春》、《秋》@#@45、《雾》、《雨》、《电》@#@46、《春蚕》、《秋收》、《残冬》@#@47、“觉新性格”、觉新@#@48、《雷雨》；@#@《雷雨》、《日出》@#@49、《夕阳》、沈雁冰（茅盾）、吴荪莆@#@50、《骆驼祥子》、三、三、祥子与车、虎妞@#@51、《围城》、“学者小说”、围城、鸟笼、城堡@#@52、“忧世伤生”、“痴气”@#@53、《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》、《老残游记》、《孽海花》@#@54、";i:

42;s:

17677:

"专题13平面直角坐标系章末重难点题型举一反三人教版原卷版@#@专题1.3平面直角坐标系章末重难点题型@#@【人教版】@#@@#@@#@【考点1点的坐标与象限（象限的判断）】@#@【方法点拨】掌握第1～4象限内点的坐标符号特点分别是：

@#@（＋，＋）、（－，＋）、（－，－）、（＋，－）.@#@【例1】@#@（2020春•焦作期末）如果P（ab，a+b）在第四象限，那么Q（a，﹣b）在（　　）@#@A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限@#@【变式1-1】@#@（2020春•崇川区校级期末）对于任意实数m，点P（m﹣1，9﹣3m）不可能在（　　）@#@A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限@#@【变式1-2】@#@（2020春•涪城区期末）在平面直角坐标系xOy中，若点A（m2﹣4，m+1）在y轴的非负半轴上，则点B（m﹣1，1﹣2m）在（　　）@#@A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限@#@【变式1-3】@#@（2020•西湖区校级期中）如图，平面直角坐标系中有P、Q两点，其坐标分别为P（4，a）、Q（b，6）．根据图中P、Q两点的位置，判断点（9﹣2b，a﹣6）落在第（　　）象限@#@A．一B．二C．三D．四@#@【考点2坐标轴上点的特征】@#@【方法点拨】坐标系内点的坐标特点：

@#@坐标原点（0，0）、x轴（x，0）、y轴（0，y）.注意若点在坐标轴上，则要分成在x轴、y轴上两种情况来讨论.@#@【例2】@#@（2020春•孟村县期中）已知点P（3a，a+2）在y轴上，则点P的坐标是（　　）@#@A．（0，2）B．（0，﹣6）C．（2，0）D．（0，6）@#@【变式2-1】@#@（2020春•雨花区校级期末）已知A（a﹣5，2b﹣1）在y轴上，B（3a+2，b+3）在x轴上，则C（a，b）的坐标为　　．@#@【变式2-2】@#@（2020春•昆明期末）如图，在平面直角坐标系xOy中，点A（a2﹣4，3）在y轴上，点B在x轴上，且横坐标为a，则点B的坐标为　　．@#@【变式2-3】@#@（2019春•和平区期中）在平面直角坐标系中，已知点A（0，0），|AB|＝3，且点B和点A在同一坐标轴上，则点B的坐标为　　．@#@【考点3点到坐标轴的距离】@#@【方法点拨】点到x轴的距离等于纵坐标的绝对值，到y轴的距离等于横坐标的绝对值.@#@【例3】@#@（2020春•邵东市期末）若M在平面直角坐标系第二象限，且M到x轴的距离为4，到y轴距离为3，则点M的坐标为（　　）@#@A．（3，﹣4）B．（4，﹣3）C．（﹣4，3）D．（﹣3，4）@#@【变式3-1】@#@（2019春•鹿邑县期中）已知点P（x，y）到x轴的距离为2，到y轴的距离为3，且x+y＞0，x＜0，则点P的坐标为（　　）@#@A．（﹣2，3）B．（2，3）C．（3，﹣2）D．（3，2）@#@【变式3-2】@#@（2020春•越秀区校级月考）在平面直角坐标系中，点A的坐标是（3a﹣5，a+1）．若点A到x轴的距离与到y轴的距离相等，且点A在y轴的右侧，则a的值为（　　）@#@A．1B．2C．3D．1或3@#@【变式3-3】@#@（2020春•郁南县期末）若点P（2x，x﹣3）到两坐标轴的距离之和为5，则x的值为　　．@#@【考点4角平分线上点的特征】@#@【方法点拨】象限角平分线上点的坐标特点：

@#@第1、3象限中x＝y，第二、四象限中x＋y＝0．@#@【例4】@#@（2020•新吴区期中）已知点A（m2﹣2，5m+4）在第一象限的角平分线上，则m的值为（　　）@#@A．6B．﹣1C．﹣1或6D．2或3@#@【变式4-1】@#@（2020•平南县期中）若点N在第一、三象限的角平分线上，且点N到y轴的距离为2，则点N的坐标是（　　）@#@A．（2，2）B．（﹣2，﹣2）@#@C．（2，2）或（﹣2，﹣2）D．（﹣2，2）或（2，﹣2）@#@【变式4-2】@#@（2020春•龙华区校级期末）若点P（3a﹣2，2a+7）在第二、四象限的角平分线上，则点P的坐标是　　．@#@【变式4-3】@#@（2020秋•高邮市期中）在平面直角坐标系xOy中，有一点P（a，b），实数a，b，m满足以下两个等式：

@#@2a﹣6m+4＝0，b+2m﹣8＝0．@#@

（1）当a＝1时，点P到x轴的距离为　　；@#@@#@

（2）若点P在第一、三象限的角平分线上，求点P的坐标；@#@@#@（3）当a＜b时，则m的取值范围是　　．@#@【考点5点的坐标与象限（新定义问题）】@#@【例5】@#@（2020春•东西湖区期中）若定义：

@#@f（a，b）＝（﹣a，b），g（m，n）＝（m，﹣n），例如f（1，2）＝（﹣1，2），g（﹣4，﹣5）＝（﹣4，5），则g（f（3，﹣4））的值为（　　）@#@A．（3，﹣4）B．（﹣3，4）C．（3，4）D．（﹣3，﹣4）@#@【变式5-1】@#@（2019春•无为县期末）如图，平面中两条直线l1和l2相交于点O，对于平面上任意点M，若p，q分别是M到直线l1和l2的距离，则称有序非负实数对（p，q）是点M的“距离坐标”．根据上述定义，有以下几个结论：

@#@@#@①“距离坐标”是（0，2）的点有1个；@#@@#@②“距离坐标”是（3，4）的点有4个；@#@@#@③“距离坐标”（p，q）满足p＝q的点有4个．@#@其中正确的有（　　）@#@A．0个B．1个C．2个D．3个@#@【变式5-2】@#@（2019秋•锦江区校级期中）对于平面坐标系中任意两点A（x1，y1），B（x2，y2）定义一种新运算“*”为：

@#@（x1，y1）*（x2，y2）＝（x1y2，x2y1）．根据这个規则计算：

@#@（3，5）*（﹣1，2）＝　　；@#@若A（x1，y1）在第三象限，B（x2，y2）在第四象限，则A*B在第　　象限．@#@【变式5-3】@#@（2020春•海淀区期末）在平面直角坐标系xOy中，对于点P（x，y），如果点Q（x，y′）的纵坐标满足y′@#@，那么称点Q为点P的“关联点”．请写出点（3，5）的“关联点”的坐标　　；@#@如果点P（x，y）的关联点Q坐标为（﹣2，3），则点P的坐标为　　．@#@【考点6点的坐标确定位置】@#@【方法点拨】首先由点的坐标确定坐标系，进而可确定所求位置的坐标.@#@【例6】@#@（2020春•官渡区期末）棋在中国有着三千多年的历史，由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的益智游戏．如图是局象棋残局，若在中国象棋盘上建立平面直角坐标系，使表示棋子“馬”和“車”的点的坐标分别为（4，3），（﹣2，1），则表示“炮”的点的坐标为（　　）@#@A．（1，3）B．（3，1）C．（2，3）D．（1，2）@#@【变式6-1】@#@（2020春•海淀区校级期末）如图所示，某战役缴获敌人防御工事坐标地图碎片，依稀可见，一号暗堡的坐标为（4，2），四号暗堡的坐标为（﹣2，4），原有情报得知：

@#@敌军指挥部的坐标为（0，0），你认为敌军指挥部的位置大约是（　　）@#@A．A处B．B处C．C处D．D处@#@【变式6-2】@#@（2020春•诸城市期末）如图为东明一中新校区分布图的一部分，方格纸中每个小方格都是边长为1个单位的正方形，若教学楼的坐标为A（1，2），图书馆的位置坐标为B（﹣2，﹣1），解答以下问题：

@#@@#@

（1）在图中找到坐标系中的原点，并建立直角坐标系；@#@@#@

（2）若体育馆的坐标为C（1，﹣3），食堂坐标为D（2，0），请在图中标出体育馆和食堂的位置；@#@@#@（3）顺次连接教学楼、图书馆、体育馆、食堂得到四边形ABCD，求四边形ABCD的面积．@#@【变式6-3】@#@（2020春•永年区期末）如图，在边长为1个单位长度的小正方形组成的网格中，小明家可用坐标（﹣1，2）表示，汽车站可用坐标（3，﹣1）表示．@#@

（1）建立平面直角坐标系，画出x轴和y轴；@#@@#@

（2）某星期日早晨，小明同学从家出发，沿（0，1）→（﹣2，﹣1）→（﹣1，﹣2）→（0，﹣1）→（1，0）→（2，﹣1）→（2，2）的路线转了一圈，又回到家里，写出他路上经过的地方；@#@@#@（3）连接他在上一问中经过的地点，你得到了什么图形？

@#@@#@【考点7坐标与图形（平行于坐标轴）】@#@【方法点拨】与坐标轴平行的直线上点的坐标特点：

@#@与x轴平行，纵坐标y相等；@#@与y轴平行，横坐标x相等．@#@【例7】@#@（2020春•渝中区期末）在平面直角坐标系中，已知线段MN∥x轴，且MN＝3，若点M的坐标为（﹣2，1），则点N的坐标为　．@#@【变式7-1】@#@（2020春•塔河县校级期末）已知A（1，2），B（x，y），AB∥x轴，且B到y轴距离为2，则点B的坐标是　　．@#@【变式7-2】@#@（2020春•江岸区校级月考）已知点A（3a﹣6，a+4），B（﹣3，2），AB∥y轴，点P为直线AB上一点，且PA＝2PB，则点P的坐标为　　．@#@【变式7-3】@#@（2020春•枞阳县期末）平面立角坐标系中，点A（﹣2，3），B（2，﹣1），经过点A的直线a∥x轴，点C是直线a上的一个动点，当线段BC的长度最短时，点C的坐标为（　　）@#@A．（0，﹣1）B．（﹣1，﹣2）C．（﹣2，﹣1）D．（2，3）@#@【考点8坐标表示平移（点的平移）】@#@【方法点拨】平面直角坐标内点的平移规律，设a>@#@0，b>@#@0@#@

（1）一次平移：

@#@P（x，y）P'@#@（x＋a，y）@#@P（x，y）P'@#@（x，y－b）@#@@#@

（2）二次平移：

@#@@#@【例8】@#@（2020春•迁西县期末）在平面直角坐标系中，点A'@#@（2，﹣2）可以由点A（﹣2，3）通过两次平移得到，则正确的是（　　）@#@A．先向左平移4个单位长度，再向上平移5个单位长度@#@B．先向右平移4个单位长度，再向上平移5个单位长度@#@C．先向左平移4个单位长度，再向下平移5个单位长度@#@D．先向右平移4个单位长度，再向下平移5个单位长度@#@【变式8-1】@#@（2020春•舞钢市期末）已知A（3，﹣2），B（1，0），把线段AB平移至线段CD，其中点A、B分别对应点C、D，若C（5，x），D（y，0），则x+y的值是（　　）@#@A．﹣1B．0C．1D．2@#@【变式8-2】@#@（2020春•硚口区期末）在平面直角坐标系中，将点A（m，m+9）向右平移4个单位长度，再向下平移2个单位长度，得到点B，若点B在第二象限，则m的取值范围是（　　）@#@A．﹣11＜m＜﹣4B．﹣7＜m＜﹣4C．m＜﹣7D．m＞﹣4@#@【变式8-3】@#@（2020春•思明区校级期末）在平面直角坐标系中，将A（m2，1）沿着x的正方向向右平移m2+3个单位后得到B点．有四个点M（﹣m2，1）、N（m2，m2+3）、P（m2+2，1）、Q（3m2，1），一定在线段AB上的是（　　）@#@A．点MB．点NC．点PD．点Q@#@【考点9坐标表示平移（图形的平移）】@#@【方法点拨】解题的关键是掌握在平面直角坐标系内，把一个图形各个点的横坐标都加上（或减去）一个整数a，相应的新图形就是把原图形向右（或向左）平移a个单位长度；@#@如果把它各个点的纵坐标都加（或减去）一个整数a，相应的新图形就是把原图形向上（或向下）平移a个单位长度．（即：

@#@横坐标，右移加，左移减；@#@纵坐标，上移加，下移减．）@#@【例9】@#@（2019春•无棣县期中）如图，三角形ABC经过一定的平移变换得到三角形A'@#@B'@#@C'@#@，若三角形ABC上一点M的坐标为（m，n），那么M点的对应点M'@#@的坐标为　　．@#@【变式9-1】@#@（2020春•明水县校级期中）如图，三角形ABC中任意一点P（x，y），经过平移后对应点为P1（x+4，y﹣2），将三角形ABC作同样的平移得到三角形A1B1C1，若点A的坐标为（﹣4，5），则点A1的坐标为　　．@#@【变式9-2】@#@（2019春•漯河期中）已知△ABC内任意一点P（a，b）经过平移后对应点P1（c，d），已知A（﹣3，2）在经过此次平移后对应点A1（4，﹣3），则a﹣b﹣c+d的值为（　　）@#@A．2B．﹣2C．12D．﹣12@#@【变式9-3】@#@（2019春•和平区期中）如图，三角形A'@#@B'@#@C'@#@是由三角形ABC经过某种平移得到的，点A与点A'@#@，点B与点B'@#@，点C与点C'@#@分别对应，观察点与点坐标之间的关系，解答下列问题．@#@

（1）分别写出点A、点B、点C、点A'@#@、点B'@#@、点C'@#@的坐标，并说明三角形A'@#@B'@#@C'@#@是由三角形ABC经过怎样的平移得到的．@#@

（2）若点M（a+2，4﹣b）是点N（2a﹣3，2b﹣5）通过

（1）中的平移变换得到的，求（b﹣a）2的值．@#@【考点10坐标系中的面积问题】@#@【方法点拨】直角坐标系中不规则图形面积的求法，一般需要作x轴（y轴）的垂线，将原图形分割为可求@#@面积的图形，再求其面积和．@#@【例10】@#@（2019秋•会宁县期末）如图，右边坐标系中四边形的面积是（　　）@#@A．4B．5.5C．4.5D．5@#@【变式10-1】@#@（2020春•海门市期末）如图，A、B两点的坐标分别为（2，4），（6，0），点P是x轴上一点，且△ABP的面积为6，则点P的坐标为　　．@#@【变式10-2】@#@（2020春•海淀区校级期末）已知：

@#@在平面直角坐标系中，A（0，1），B（2，0），C（4，3）@#@

（1）求△ABC的面积；@#@@#@

（2）设点P在x轴上，且△ABP与△ABC的面积相等，求点P的坐标．@#@【变式10-3】@#@（2019春•庆云县期末）如图，在平面直角坐标系中，同时将点A（﹣1，0）、B（3，0）向上平移2个单位长度再向右平移1个单位长度，分别得到A、B的对应点C、D．连接AC，BD@#@

（1）求点C、D的坐标，并描出A、B、C、D点，求四边形ABDC面积；@#@@#@

（2）在坐标轴上是否存在点P，连接PA、PC使S△PAC＝S四边形ABDC？

@#@若存在，求点P坐标；@#@若不存在，请说明理由．@#@【考点11点的坐标规律问题（周期性）】@#@【例11】@#@（2020春•禹州市期末）在平面直角坐标系中，对于点P（x，y），我们把点P'@#@（1﹣y，x﹣1）叫做点P的友好点，已知点A1的友好点为A2，点A2的友好点为A3，点A3的友好点为A4，…，这样依次得到点A1、A2、A3、A4…，若点A1的坐标为（3，2），则点A2020的坐标为（　　）@#@A．（3，2）B．（﹣1，2）C．（﹣1，﹣2）D．（3，﹣2）@#@【变式11-1】@#@（2020春•临高县期末）如图，直角坐标平面xOy内，动点P按图中箭头所示方向依次运动，第1次从点（﹣1，0）运动到点（0，1），第2次运动到点（1，0），第3次运动到点（2，﹣2），…按这样的运动规律，动点P第2020次运动到点（　　）@#@A．（2020，﹣2）B．（2020，0）C．（2019，1）D．（2019，0）@#@【变式11-2】@#@（2020春•潼南区期末）如图，在平面直角坐标系中，OA1＝1，将边长为1的正方形一边与x轴重合按图中规律摆放，其中相邻两个正方形的间距都是1，则点A2022的坐标为（　　）@#@A．（1009，1）B．（1010，1）C．（1011，0）D．（1011，﹣1）@#@【变式11-3】@#@（2020春•巩义市期末）如图，在4×@#@8的长方形网格OABC中，动点P从（0，3）出发，沿箭头所示方向运动，每当碰到长方形的边时反弹，反弹时反射角等于入射角，当点P第2020次碰到矩形的边时，点P的坐标为（　　）@#@A．（1，4）B．（5，0）C．（6，4）D．（8，3）@#@【考点12点的坐标规律问题（递进性）】@#@【例12】@#@（2020春•思明区校级期末）如图，在平面直角坐标系上有点A（1，0），点A第一次跳动至点A1（﹣1，1），第二次向右跳动3个单位至点A2（2，1），第三次跳动至点A3（﹣2，2），第四次向右跳动5个单位至点A4（3，2），…，以此规律跳动下去，点A第2020次跳动至点A2020的坐标是（　　）@#@A．（1012，1011）B．（1009，1008）@#@C．（1010，1009）D．（1011，1010）@#@【变式12-1】@#@（2020春•崇川区期末）如图，在平面直角坐标系xOy中，点P（1，0）．点P第1次向上跳动1个单位至点P1（1，1），紧接着第2次向左跳动2个单位至点P2（﹣1，1），第3次向上跳动1个单位至点P3，第4次向右跳动3个单位至点P4，第5次又向上跳动1个单位至点P5，第6次向左跳动4个单位至点P6，…．照此规律，点P第100次跳动至点P100的坐标是（　　）@#@A．（﹣26，50）B．（﹣25，50）C．（26，50）D．（25，50）@#@【变式12-2】@#@（2020春•武川县期中）如图，在平面直角坐标系中，有若干个横纵坐标分别为整数的点，其顺序为（1，0）、（2，0）、（2，1）、（1，1）、（1，2）、（2，2）…根据这个规律，第2019个点的坐标为（　　）@#@A．（45，6）B．（45，13）C．（45，22）D．（45，0）@#@【变式12-3】@#@（2020春•江汉区期末）如图，在平面直角坐标系中，有若干个横坐标和纵坐标分别为整数的点，其顺序按图中“→”方向排列，第1个点为（1，0），后面依次为（2，0），（1，2），（1，3），（2，2），（3，0）…，根据这个规律，第110个点的坐标为　　．@#@";i:

43;s:

29013:

"《农业经济学》电子教案全农业经济学钟甫宁@#@农业经济学@#@（钟甫宁主编教材）@#@教案@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@导论@#@教学目的了解农业的概念、地位与特点，以及了解农业的部门特点、农业经济学的学科特点，明确农业经济学的使命。

@#@@#@教学内容农业的概念、地位与特点，农业的部门特点、农业经济学的学科特点，明确农业经济学的使命@#@教学重点和难点农业经济学的学科特点，农业经济学的使命@#@教学方法讲授，讨论@#@教学时数2@#@教学过程@#@第一节农业的部门特点@#@一、农业的概念@#@农业是人类利用生物有机体的生命力，把自然环境中的物质和能量转化为生物产品即农产品，以满足人类社会需要的一种生产经济活动。

@#@@#@我国改革开放前，狭义的农业即小农业是指种植业，广义农业即大农业是指农（种植）、林、牧、渔业。

@#@@#@在现代，狭义的农业，专指动植物生产的产中部门（动植物生产部门）；@#@而广义农业概念，则包括动植物生产的产前（农业生产资料供应部门）、产中、产后（包括流通、加工、销售等部门）在内的农业产业系统。

@#@不包括农村中的第二产业和第三产业，即农村的非农产业。

@#@@#@二、农业的地位@#@农业是人类社会的衣食之源和生存之本，也是人类社会其他经济、政治和文化等活动的基础。

@#@也只有当从事农业生产的劳动者能够提供剩余农产品时才有可能。

@#@可见，农业具有这种特殊重要性决定了农业是国民经济首要的基础产业，在国民经济和社会发展中具有基础地位和特殊的重要作用。

@#@@#@人类社会发展的历史也说明了农业的特殊重要性。

@#@在古代，农业可以说是社会上唯一的生产活动；@#@在近代和现代，即使在实现工业化之后的资本主义发达社会以及社会主义社会，农业在国民经济和社会发展中的基础地位和作用，仍然是不可忽视和不能取代的。

@#@@#@在我国，农业在国民经济和社会发展中的基础地位和作用，不仅源于农业是一切社会的经济基础，是我国的基础产业，而且源于农业在社会主义初级阶段的重要性：

@#@1、我国是有13亿人口的大国，而且9亿多在农村，农业人口比重大。

@#@2、我国人口众多，必须以自力更生为主解决农产品特别是粮食供给（安全）问题。

@#@3、农业、农村和农民问题，历来是中国革命和建设的根本问题。

@#@@#@三、农业的特点@#@1、经济再生产过程与自然再生产过程的有机交织，是农业生产的根本特征。

@#@@#@2、土地的特殊重要性。

@#@@#@3、农业生产的季节性、周期性以及与自然条件的高度相关性。

@#@@#@第二节农业经济学的学科特点@#@一、农业经济学的研究对象@#@1、农业经济，是指农业中经济活动和经济关系的总称。

@#@@#@农业经济活动的最基本规律是农业生产方式的运动规律。

@#@生产方式包括生产力和生产关系两方面。

@#@@#@2、农业经济学是运用经济学原理研究和分析农业经济问题及农业经济运动规律的部门经济学。

@#@@#@二、农业经济学的学科地位@#@农业经济学在经济科学中既是部门经济学，又是应用经济学。

@#@它和其他经济科学相互交织，相互渗透。

@#@@#@经济学是农业经济学的理论基础；@#@农业经济学又是农业经济学科体系中的基础学科，是各农业经济学科的理论基础。

@#@@#@三、农业生产的特殊性@#@由于土地等自然资源的差异和不可移动性，决定了农业生产具有区域性、季节性、周期性，以及受自然条件影响而具有的不确定性和外部性。

@#@@#@四、农产品的特殊性@#@农产品具有三个显著特点：

@#@一是农产品短期一次性收获与周年均衡消费的矛盾；@#@二是农产品可以经过不同程度的加工而在不同阶段可以进入最终消费；@#@三是农产品尤其是食品事关国计民生和消费者健康安全。

@#@@#@五、农业生产者的特殊性@#@发达国家的农民主要为市场而生产；@#@绝大多数发展中国家的农民同时为市场和自身消费而生产；@#@农民是生产者和消费者的双重身份在做出农业生产决策时必然同时考虑市场需求和自身消费需求。

@#@农业生产者的福利即收入分配问题是农业经济学研究的重点领域。

@#@@#@第三节农业经济学的使命@#@农业经济学既是部门经济学，又是应用经济学。

@#@其任务是运用经济学原理研究农业、农村和农民的经济问题，科学揭示农业经济运动规律并运用这些规律来探讨为发展农业经济服务的对策与途径。

@#@@#@@#@教材以外增加2007年中央一号文件《中共中央国务院关于积极发展现代农业扎实推进社会主义新农村建设的若干意见》、2008年10月党的十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》等学习内容。

@#@@#@ @#@@#@第一篇农业生产要素及其配置@#@第一章农业的生产要素@#@教学目的了解农业生产要素及其构成，理解农业生产要素的作用、特点及其如何利用@#@教学内容农业生产力的要素的构成，农业土地，农业劳动力，农业资本，农业技术进步@#@教学重点和难点农业现代化的历史任务@#@教学方法讲授，讨论@#@教学时数6@#@教学过程@#@第一节农业生产要素的构成@#@一、农业生产的投入与产出@#@1、农业生产要素的投入一般包括自然资源、劳动力、资本和科学技术；@#@@#@2、农业生产要素的产出包括有形的农产品和无形的服务。

@#@@#@3、农业生产函数:

@#@（）@#@4、实现农业生产利润最大化的条件:

@#@（X）@#@二、边际产品递减规律和边际技术替代率递减规律@#@1、边际产品递减规律@#@2、边际技术替代率@#@3、边际技术替代率递减规律@#@三、农业生产要素的内涵与分类@#@1、农业生产要素，是指为了获得人类需要的农产品而在农工业生产中投入和使用的资源、条件和手段。

@#@@#@2、农业生产要素的分类及功能@#@

（1）自然资源@#@

（2）劳动力@#@（3）资本@#@（4）科学技术@#@第二节农业土地@#@农业资源一般可分为土地资源、气候资源、水资源和生物资源。

@#@@#@一、土地在农业生产中的作用和特点@#@1、土地，是指包括陆地和水域以及与之相联系的土壤、岩石、地貌、气候、水文、植被等组成的一个自然综合体。

@#@@#@2、土地的作用：

@#@土地是财富之母，土地是人类一切物质财富生产都必不可少的条件，尤其是农业生产所必需的大量的基本生产资料。

@#@@#@3、土地资源的经济特征@#@土地具有面积上的一定性。

@#@@#@土地使用得当，土壤肥力或生产能力可以不断提高。

@#@@#@土地位置的不可移动性和严格的区域性。

@#@@#@二、土地区位利用@#@1、农业区位理论@#@2、农业土地利用的区位过程@#@三、土地集约经营@#@1、土地集约经营的内涵@#@指在一定面积土地上投入较多的生产资料和劳动，采用先进的技术装备和技术措施进行精耕细作，主要依靠提高单位面积产量来增加农产品总产量得内涵式生产经营方式。

@#@@#@2、土地报酬规律和追加投资适合度@#@土地效益（报酬）递减规律：

@#@在一定科学技术水平条件下，对一定面积的土地连续增加其他生产要素的投入时，最初可以使产量随投入的增加而不断增加，但当投入增加到一定数量之后，新增加的产量会愈来愈少，最后减少为0甚至为负值。

@#@@#@追加投资适合度，是指在一定科学技术水平条件下，追加投资和增加的产量产值之间有一个合理的限度。

@#@追加投资的最大限度应当是边际收益与边际成本相等之点。

@#@@#@四、农业土地规模利用@#@1、农业规模报酬与农业规模经济@#@2、农业土地规模效益@#@3、农业土地适度规模经营@#@五、我国土地利用情况@#@1、我国农业用地资源的基本状况@#@

（1）农用地资源总量丰富，但人均占有量水平低。

@#@@#@

（2）耕地后备资源贫乏。

@#@@#@（3）大部分地区土地资源质量不高，相当部分土地退化严重。

@#@@#@（4）土地资源分布不平衡，土地生产力地区间差异显著。

@#@@#@2、我国耕地利用的成就与问题@#@建国以来，我国制定和实施了开发利用土地资源的一系列政策措施，取得了以世界上7%的耕地养活世界22%人口的巨大成就。

@#@但我国土地利用也存在以下问题：

@#@@#@第一，人均耕地面积不断减少。

@#@@#@第二，土地质量下降，土地资源破坏严重。

@#@@#@第三，山林和草原乱垦现象严重，破坏了生态平衡。

@#@@#@3、土地资源的合理开发与利用@#@

（1）扩大与节约农业用地，不断提高土地利用率。

@#@主要措施有：

@#@开垦荒地，扩大耕地面积；@#@扩大林地面积，提高森林覆盖率；@#@合理利用草原草山草坡，发展畜牧业；@#@合理利用水面，发展水产业；@#@治理土地沙漠化和土地石漠化，改进生产和生存条件。

@#@同时，要注意节约用地，依法保护耕地。

@#@@#@

（2）土地集约化经营。

@#@@#@我国土地集约化经营状况：

@#@长期以来，我国土地集约化经营主要是精耕细作的劳动密集型的集约经营，改革开放以来，才逐步向资金密集型集约经营即现代集约农业转化，使我国从一个农业单产较低的国家转变为单产较高的国家。

@#@但是，我国农业集约化经营发展很不平衡，现有中低产田约占2/3，集约化经营潜力巨大。

@#@@#@我国提高农业集约化经营水平的途径：

@#@第一，加大农业投入，加速农业技术改造和提高经营管理水平；@#@第二，扩大复种面积，提高复种指数；@#@第三，优化农业产业结构，提高集约化程度较高农业产业部门的比重；@#@第四，加强农业基本建设，改善农业生产条件。

@#@@#@4、衡量农业集约经营水平及其经济效果的指标：

@#@衡量农业集约经营水平最主要最准确的指标是，单位土地面积上所摊得的基本生产资料的价值。

@#@分析农业集约化经济效果的指标，就是把农业集约化水平的指标和实现集约化所取得的成果加以对比。

@#@@#@六、地价与地租（政治经济学已学习）@#@第三节农业劳动力@#@一、农业劳动力的概念@#@农业劳动力，是指从事农业生产活动的人口具有劳动能力的总和。

@#@@#@二、农业劳动力的特殊性@#@农业劳动时间具有强烈的季节性；@#@@#@农业劳动场所的分散性和地域性；@#@@#@农业劳动内容的多样性；@#@@#@农业劳动成果的最后决定性及不稳定性；@#@@#@农业劳动的周期长，劳动效益具有差异性。

@#@@#@三、农业劳动生产率@#@1、农业劳动生产率的内涵@#@2、提高农业劳动生产率的重要意义@#@3、中国农业劳动生产率状况分析@#@建国以来，我国农业劳动生产率有所提高，但增长缓慢。

@#@改革开发以来增长较快，但同发达国家相比差距还很大。

@#@@#@4、影响农业劳动生产率的因素主要有：

@#@@#@自然因素；@#@经济因素、技术因素；@#@社会条件。

@#@@#@5、提高农业劳动生产率的主要途径：

@#@@#@第一，不断改进农业劳动者的物质技术装备；@#@@#@第二，合理利用和逐步改善自然条件；@#@@#@第三，不断提高农业劳动者的科学技术水平和劳动熟练程度；@#@@#@第四，采取正确的政策和措施，调动广大农民群众的劳动积极性；@#@@#@6、农业劳动生产率指标的计算@#@

（1）计算农业劳动生产率的时间含义：

@#@指生产单位农产品所花费的物化劳动时间和活劳动时间的总和。

@#@此外，还应包括间接参加农业生产的劳动者的劳动时间。

@#@但在实际中，只按直接花费的活劳动时间来计算农业劳动生产率。

@#@@#@

（2）计算平均劳动生产率。

@#@应采用多年平均数，可以采用每劳动力年生产各种农产品产量的指标。

@#@@#@（3）按负担人口数计算劳动生产率。

@#@即平均每个农业劳动负担的人口数。

@#@@#@（4）劳动生产率中时间与产量的计算：

@#@@#@第一，计算产量或劳动成果，可按产量、产值和工作量分别计算。

@#@@#@第二，计算劳动时间，可采用人年生产产品数量、人工日或人工时。

@#@@#@四、农业劳动力的流动@#@1、配第—克拉克定理与我国的经验证据@#@2、人口流动的经典理论@#@3、我国农业剩余劳动力流动问题@#@第四节农业资本@#@一、资本、投资与农业增长@#@1、农业资本的概念及分类@#@

（1）农业资本，是指商品经济条件下，农业生产和流通过程中所占用的物质资料和劳动力的价值形式和货币表现。

@#@@#@

（2）农业资本按不同标准可以做如下分类：

@#@@#@第一，按资本存在形态划分为货币资本和实物资本；@#@@#@第二，按资本来源划分为自有资本和借入资本；@#@@#@第三，按资本在再生产过程所处阶段，分为生产领域资本和流通领域资本；@#@@#@第四，按资本的价值转移方式划分为固定资本和流动资本。

@#@@#@2、农业中资本的重要作用@#@3、农业资本运动的规律性：

@#@即由第一阶段生产开始前的贮备资本，转化为第二阶段生产过程的固定资本和流动资本并形成价值更大的在产品和产成品资本，之后进入第三阶段的流通过程变成货币形态资本和实物形态资本，又将形成下一个生产周期的贮备资本，以此周而复始的循环周转运动。

@#@@#@4、农业资本的来源和合理使用@#@农业资本的来源：

@#@农户自有资金投入、乡镇企业对农业的支持、国家财政对农业的投入、信贷资本、吸引外来直接投资等。

@#@@#@农业资本的合理利用：

@#@农业资本投放应遵循讲求效益、因地制宜、突出重点的原则。

@#@@#@农业资本的管理：

@#@@#@

（1）加快固定资本的周转@#@

（2）加快流动资本的周转@#@二、农业资本投资的决策@#@农业资本投资包括长期资本投入和经常性资本投入@#@1、农户家庭决策——农户家计模型@#@2、农业企业及涉农企业的投资项目分析与资本预算@#@农业资本使用经济效果分析的概念和作用@#@

（1）农业资本使用经济效果分析，就是对农业生产经济效果的状况进行计算和评价。

@#@@#@

（2）农业资本使用经济效果分析，是查明农业经济效果状况，分析经济效果高低原因和改进农业投入方式的重要依据，是正确选择和决定不同农业生产项目和投入方案的必然要求。

@#@它既是提高已有农业生产投入的经济效果所必须，也是避免今后对农业投资的盲目性的要求。

@#@@#@评价农业资本使用经济效果的基本指标：

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（1）农业投资增加生产能力（或效益）指标@#@

（2）农业投资增加农产品产量指标@#@（3）农业投资提高劳动生产率指标@#@（4）农产品成本指标@#@（5）农业投资利润率指标@#@（6）投资效果系数@#@（7）投资回收期指标@#@（8）建设工期与固定资产交付使用率@#@3、农业投资效果的边际分析@#@农业投资的边际分析，是指对新增加或最后增加的那部分投资的效益进行的计算和分析。

@#@@#@边际效益变化呈现出四个阶段性特点。

@#@@#@根据边际效益分析和追求最大总利润的投资目标，一定面积土地上的追加投资最大限度应当是边际收益与边际成本相等之点。

@#@@#@边际效益分析方法的扩大运用：

@#@当有一定量某种生产要素在若干个生产项目上进行分配而追求总效益最大时，就要在分析各个生产项目边际效益变化情况的基础上，选择各个项目边际效益相等的分配方案为最佳。

@#@@#@4、农业投资的经济效益、社会效益、生态效益的综合分析@#@目前一般是对可供选择的一些农业投入方案先从经济效益进行计算比较，然后考虑分析各个方案在社会效益和生态效益上将会产生的后果，做出综合性结论。

@#@@#@为了使三方面效益的综合评比能够实现量化，通常又需要采用加权平分评比方法。

@#@@#@4、、农业公共投资的必要性与领域选择@#@三、农村金融市场与农业投资、融资@#@第五节农业技术进步@#@一、农业技术进步的特点、内容与重要作用@#@1、农业技术进步的内涵@#@农业科技进步，是指在发展农业生产中，不断地用先进的农业科学技术来代替落后的农业技术，以促进农业生产力发展。

@#@@#@邓小平指出；@#@科学技术是第一生产力。

@#@科学技术是农业生产力中日益起决定作用的渗透性要素。

@#@农业科技进步已经和将要极大地促进农业发展和农村经济社会的全面进步，是实现农业现代化的重要条件和重要内容之一。

@#@发达国家先进的农业技术已经创造了高度发达的农业生产力（农业科技贡献率7080%），充分表明科学技术是发展农业的第一生产力。

@#@@#@2、农业技术进步的特点@#@3、农业科技进步的途径与内容@#@

（1）农业科技进步的基本途径@#@农业现代化最本质的过程是从传统农业技术体系向现代农业技术体系转换和变革。

@#@现代农业技术体系的形成，大体上有三条途径：

@#@@#@第一，从现代工业发展起来的科学技术引入农业；@#@@#@第二，在各类基础科学发展基础上，以生物科学为核心的农业科学技术体系的形成与发展，日益形成了现代农业技术体系的主要组成部分。

@#@@#@第三，与前两项变革相适应的管理技术的兴起。

@#@@#@

（2）农业生产条件方面的技术进步@#@农业生产工具的进步，即实现农业机械化；@#@@#@农业能源的进步，最突出的表现是石油与电力在农业日益广泛的应用；@#@@#@农业基础设施的进步。

@#@@#@（3）农业生产技术措施的进步@#@良种选育技术的进步；@#@@#@农作物耕作栽培技术的进步；@#@@#@土壤改良技术的进步；@#@@#@化肥和平衡施肥技术的进步；@#@@#@动植物病虫害防治和动植物生长激素技术的进步；@#@@#@畜禽饲养、水产养殖技术的进步。

@#@@#@4、对21世纪农业科技进步的展望@#@21世纪人类将进入知识经济时代，21世纪农业科技发展的基本趋势是：

@#@@#@农业科技将向深度与广度发展；@#@@#@现代农业科学在科学分化、分工与更新的同时，将走向新的综合与联合；@#@@#@生物技术等高新技术研究的更大进展和更新更广泛应用，将使现代农业科学技术飞速发展；@#@@#@农业自然科学与社会科学走向融合。

@#@@#@4、农业技术进步对农业发展的重要作用@#@

（1）现代农业是实现了生产手段机械化、农业生产技术科学化、农业经营管理社会化的农业。

@#@正是农业的科技进步，促使农业生产力不断由传统农业向现代农业的转变，不断赋予现代农业以崭新的内容。

@#@农业科技进步的作用，集中表现在农业科技贡献率的迅速提高，我国42%，发达国家高达7080%。

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（2）所谓农业科技贡献率，是指农业科技的增量投入对农业增量产出的影响，用农业科技投入所带来的农业产出增量在农业总产出增量的比例来表示。

@#@@#@要实现我国农业现代化，根本任务就在于大力促进农业的科技进步。

@#@@#@（3）农业科技进步促进了农业及农村经济社会的全面进步@#@农业科学技术的推广应用，大大地提高了农产品产量和改善了农产品的品质@#@提高了农业的投入产出@#@提高农业的劳动生产率@#@改善资源状况，优化字眼配置@#@开拓农业新领域，为农业发展创造无限广阔前景@#@改变农村面貌和逐步缩小“三大差别”@#@二、农业技术进步途径的选择@#@1、农业技术的经济类型@#@劳动节约型技术。

@#@@#@资源节约型技术。

@#@@#@中性技术。

@#@@#@2、农业技术进步途径选择的国际经验@#@美国型。

@#@走先以劳动节约型技术为主，后以资源节约型技术为主的道路。

@#@@#@日本型。

@#@走先以资源节约型技术为主，后以劳动节约型技术为主的道路。

@#@@#@西欧型。

@#@走中性技术进步的道路，即劳动节约型技术与资源节约型技术同时并举的道路。

@#@@#@3、我国农业技术进步途径的选择@#@我国农业技术进步途径的选择应当坚持因地制宜的原则。

@#@大部分地区可大致划分为三个相互联系的阶段：

@#@第一阶段应以资源节约型技术为主；@#@第二阶段以资源节约型技术与选择性的劳动节约型相结合；@#@第三阶段以资源节约型技术与劳动节约型技术全面发展和有机结合。

@#@今后相当长时期内，我国农业技术进步的重点应放在资源节约型技术方面。

@#@具体抓好五个方面：

@#@@#@第一，大力推广以良种为中心的生物技术；@#@@#@第二，积极使用化学技术；@#@@#@第三，重视农田水利技术；@#@@#@第四，推进农业机械化；@#@@#@第五，正确处理农业技术的继承、引进和创新的关系；@#@@#@第六，综合运用农业资源开发。

@#@@#@ @#@@#@第二章家庭农场@#@教学目的了解家庭农场的含义、特征及分类，家庭农场的几个理论问题，外国家庭农场经营对我国农业的借鉴意义，探讨我国家庭农场的现状及发展方向@#@教学内容家庭农场的含义、特征及分类，家庭农场的几个理论问题，外国家庭农场经营，我国家庭农场@#@教学重点和难点家庭农场的几个理论问题，我国家庭农场@#@教学方法讲授，讨论@#@教学时数4@#@教学过程@#@第一节家庭农场概述@#@一、家庭农场的含义及特征@#@1、家庭农场，是以家庭为基本经营单位，农户拥有生产资料的使用权或所有权，能够自主经营管理并具有一定生产规模的农业经营组织。

@#@@#@2、家庭农场的特征：

@#@以家庭为基本经营单位；@#@经营规模化、市场化、专业化；@#@生产技术现代化；@#@组织管理企业化；@#@农民技能、思想现代化；@#@与多种经营组织结合发展。

@#@@#@二、家庭农场的类型@#@1、不雇工型和雇工型@#@2、专业型和综合型@#@3、专营型和兼业型@#@4、小型家庭农场、中型家庭农场和大型家庭农场@#@第二节家庭农场的几个理论问题@#@一、家庭农场存在的必然性@#@农业生产的分工协作使家庭农场的存在成为必然；@#@@#@农业自然环境、社会环境的特性使家庭农场的存在成为必然；@#@@#@农业生产的内部激励、监督成本家庭农场的存在成为必然；@#@@#@二、家庭农场与农业规模经济@#@1、规模经济理论@#@2、内部规模经济与外部规模经济@#@3、家庭农场与农业规模经济@#@三、家庭农场与土地适度规模经营@#@1、土地规模经营，就是把一定数量的土地集中经营，从而降低生产成本、提高经济效益的生产经营方式。

@#@@#@2、农业土地适度规模经营的几个误区@#@四、家庭农场的农业劳动者@#@主要来源于农场主家庭和雇工。

@#@@#@五、农户内部的分工协作@#@1、分工协作的历史发展@#@2、农户内部分工协作产生的原因@#@六、家庭农场的作用@#@农业生产的特点决定了家庭经营形式的经济和技术合理性；@#@@#@国内外的农业实践表明，现代家庭农场是适应现代农业和农业现代化发展的一种经营组织形式。

@#@@#@第三节外国家庭农场@#@一、美国的家庭农场@#@二、法国的家庭农场@#@三、日本的家庭农场@#@第四节中国家庭农场@#@一、中国家庭农场的演变@#@1、新中国成立后的农地所有制变革@#@2、改革开放以来家庭承包经营制得演变@#@二、中国家庭农场的绩效@#@1、家庭承包经营促进了我国农业经济增长@#@2、家庭承包经营为我国居民提供了稳定的粮食来源@#@3、家庭承包经营完善了市场机制，确立了农户的市场主体地位@#@4、家庭承包经营提高了农民素质@#@5、家庭承包经营为我国经济体制改革起到示范作用@#@三、中国家庭农场（家庭承包经营制）的缺陷@#@1、土地所有权主体不清@#@2、阻碍土地的合理流转和优化配置@#@3、使一些地区出现农业用地的闲置和浪费@#@4、容易造成经营者对土地的掠夺性经营@#@四、中国家庭农场的发展方向@#@1、实现农业制度创新，完善家庭承包经营@#@2、推行土地适度规模经营，建立现代家庭农场制度@#@ @#@@#@第三章农业社会化服务体系@#@教学目的了解农业社会化服务体系的内涵、特征、动力机制，了解我国农业社会化服务体系的现状、存在问题和发展趋势。

@#@@#@教学内容农业社会化服务体系的内涵、特征、动力机制；@#@我国农业社会化服务体系的现状、存在问题和发展趋势@#@教学重点和难点我国农业社会化服务体系的现状、存在问题和发展趋势@#@教学方法讲授，讨论@#@教学时数4@#@教学过程@#@第一节农业社会化服务体系概述@#@一、农业社会化服务产生的理论基础@#@农业社会化服务在本质上属于专业分工的范畴；@#@@#@农业社会化服务的产生有两个前提条件：

@#@一是社会化分工；@#@二是商品交换。

@#@@#@从制度经济学考察，农业社会化服务体系的形成是一种制度安排。

@#@@#@二、农业社会化服务体系的概念@#@我国农业社会化服务体系，是指对分散经营的农户家庭提供从产前、产中到产后的专业化、系列化、全程化服务的各种服务组织和社会力量构成的服务网络。

@#@@#@三、农业社会化服务体系的内容及特征@#@1、农业社会化服务体系的内容@#@2、农业社会化服务体系的特征@#@四、农业社会化服务体系的动力机制@#@在农业生产经营过程中，人们需要获得某种激励和鼓励，可以由农业系统为主体的长效激励和鼓励机制结合农业系统外部对主体的作用，即外来的带有偶然性的非长效激励和鼓励机制来实现。

@#@@#@第二节我国农业社会化服务体系@#@一、我国农业社会化服务体系的发展历程@#@1、改革之前的农业服务体系@#@2、改革之后的农业服务体系@#@二、我国农业社会化服务体系的现状、内容与结构@#@1、我国农业社会化服务体系的现状@#@2、我国农业社会化服务体系的内容@#@3、我国农业社会化服务体系的结构@#@三、我国农业社会化服务的类型、方式与功能@#@1、我国农业社会化服务类型@#@2、我国农业社会化服务方式@#@3、我国农业社会化服务功能@#@四、我国农业社会化服务体系的发展趋势、问题及解决措施@#@1、我国农业社会化服务体系的发展趋势@#@服务体系多样化；@#@@#@组织结构多元化；@#@@#@服务体系一体化、产业化和企业化。

@#@@#@2、我国农业社会化服务体系存在的问题@#@3、完善我国农业社会化服务体系的措施@#@第三节国外农业社会化服务体系及国际经验借鉴@#@一、美国农业社会化服务体系@#@二、日本农业社会化服务体系@#@三、美、日农业社会化服务体系对我国的借鉴@#@1、发挥政府在农业社会化服务体系中的重要作用@#@2、建立市场导向的农业社会化服务体系@#@3、积极发展以合同制为主的农业社会化服务@#@4、优先发展农民专业合作组织服务体系@#@ @#@@#@第四章农业合作经济组织@#@教学目的了解农业合作经济组织的内涵、产生的原因、运行的基本原则和特征，农业合作经济组织的类型和建立的条件及意义，农业合作经济组织的基本理论，了解我国农业合作经济的实现途径，借鉴其他国家农业合作经济的经验。

@#@@#@教学内容农业合作经济组织的内涵、产生的原因、运行的基本原";i:

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