小班教案圆圆世界Word格式文档下载.docx

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　　师：

今天有一位小动物要来我们小四班做客，你们知道它是谁吗？

（出示金鱼图片）

　　小朋友们看到了什么？

小金鱼的身上藏着许多图形宝宝，你们找得到吗？

　　二、组织讨论

　　1、师：

圆形宝宝的本领真大，小朋友们还见过什么东西是圆形的？

　　2、教师小结

　　三、描画圆形

小金鱼吐出了许多圆泡泡，小朋友们知道在哪里吗？

老师来把它们变出来。

　　2、教师示范沿着虚线描画圆形：

记号笔跟着虚线宝宝的脚印走，把它的小脚印都藏起来，一个泡泡就变出来了！

　　3、幼儿操作：

“还有许多圆泡泡藏起来了呢，请小朋友们都去找一找。

”

　　4、教师巡回指导

　　四、展示评价

　　找找、看看哪条小金鱼吐出的泡泡又圆又多

圆圆世界2<

　　［设计思路］

　　《圆圆的世界》是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容，吹泡泡是孩子们喜欢的一种游戏，我就以孩子们喜欢的泡泡导入课题，让幼儿在游戏感知的情景下展开活动，对幼儿进行创新。

针对幼儿生活中随处可见的圆形物体激发幼儿结合生活经验展开思维想象活动。

根据小班幼儿的年龄发展特点，活动分为圆圆的朋友和圆圆变变变两个环节，又把圆圆变变变环节分为一个圆形和多个圆形进行，活动中以幼儿尝试教学法开展，同时在各个不同的教学环节中穿插运用启发联想法、操作感知法等教学方法。

使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中创新思维，做到寓教于乐。

幼儿喜欢在动手操作活动中发现问题，创造性的运用自己已有的知识和经验去发现问题、探究问题、大胆想象进行创新，所以圆形变变变活动就为幼儿创新提供了一个小平台。

　　［活动目标］

　　1、培养幼儿善于观察的好习惯。

　　2、培养幼儿的发散思维能力以及创新能力。

　　3、引导幼儿用添画的形式对圆形进行装饰、完善。

用粘贴的形式把圆形构图。

　　［活动重点难点］

　　引导幼儿用圆形变成各种物品，培养幼儿的创新能力。

　　［活动准备］

　　泡泡水、各种颜色的圆形、画有圆形的纸、彩笔、白纸、糨糊、圆形

　　［活动过程］

　　一、开始部分：

　　放音乐《兔子舞》，教师带幼儿做动作进入活动室。

　　二、基本部分：

　　1、“小朋友们累了吧，蹲下来休息一下。

”小朋友和老师蹲下来。

“今天老师给小朋友带来了好玩的东西，请小朋友闭上眼睛，老师把它们请出来。

”出示泡泡水，幼儿每人一份。

（1）先让孩子们自由吹泡泡，吹出的泡泡可大可小，可多可少。

（2）按老师的要求吹泡泡：

吹一个、两个连在一起、三个连在一起………

　　玩一会儿之后，老师：

小朋友玩得高兴不高兴？

是不是有点累了，现在轻轻地找个凳子坐下歇一会儿吧！

（幼儿入座）

　　2、师：

孩子们，刚才我们吹出的泡泡漂亮吗？

（漂亮）小朋友喜不喜欢它们？

（喜欢）泡泡是什么形状的？

引导幼儿说出圆形。

今天老师给小朋友带来了一个小伙伴，小朋友想不想知道它是谁呀？

（想）请小朋友闭上眼睛，出示圆形宝宝，让幼儿说一下它的名称。

（圆形宝宝）

　　3、小朋友你想不想跟圆形宝宝交朋友呀？

（想）那老师问一下圆形宝宝想不想跟小朋友成为好朋友。

老师跟圆形宝宝说悄悄话。

　　刚才圆形宝宝告诉老师，它非常愿意跟你们交朋友，但是它有一个小条件，就是我们必须找出和它长的一个样子的东西，这样，它才和我们做好朋友。

引导幼儿自由发言。

（太阳、气球、各种球、呼啦圈、铁环、蛋糕、月饼、饼干、轮胎、葡萄……）对说得好的孩子给予鼓励。

（好朋友握握手，好朋友亲一个……）

　　小朋友知道的可真多，你们都是我的好朋友。

我有点累了，要去休息一会了。

小朋友再见！

（把圆形宝宝放到小垫子里）

　　4、

（1）教师：

刚才圆形宝宝和我们小朋友成了好朋友，它很高兴，但是圆形宝宝告诉老师，它还是很寂寞，因为它的家里没有和它一个样子的朋友。

它想请我们小朋友帮忙，帮它变出些好朋友来。

那小朋友想不想帮它的忙？

（想）

那就请小朋友做神奇的魔术师，帮圆形宝宝变出好玩的东西呀！

让我们瞧瞧哪个小朋友的法术最厉害，变的东西最棒。

（让小朋友到桌子旁添画）（轻音乐）

（2）展评幼儿作品。

（选择几名幼儿的作品，请他自己讲述，教师总结。

）

　　（3）小朋友们都真棒，那我们把变的作品送到圆形宝宝家里好不好？

（好。

把作品送到垫子里）

　　5、刚才圆形宝宝可高兴了，它非常感谢小朋友们。

刚才我们用一个圆形变的东西，小朋友想不想做更厉害的魔术师呀？

（想）那我们用更多的圆形来变魔术好不好？

（好）

　　让我们开始更厉害的魔术表演吧！

（为幼儿提供白纸、圆形彩纸片、糨糊让幼儿根据自己的想象自由粘贴）（轻音乐）

　　6、展评幼儿作品。

（选择几名幼儿的作品，请他自己讲述）

　　小朋友们好厉害！

大家都是很棒的魔术师。

刚才圆形宝宝说，很想交几个老师朋友，只有小朋友把你的作品送给哪个老师，她就和圆形宝宝也成了好朋友。

小朋友想不想帮这个忙呀？

（想）那现在请小朋友们把你的作品送给你喜欢的一位老师吧。

　　三、结束部分：

（音乐《找朋友》）

　　宝贝们，刚才我们用圆形变出了这么多好玩的东西，那你们想不想跟圆形做游戏呀？

（想）那我们从这一大堆玩具里找出和圆形宝宝一个样子的玩具，带它去院子里玩吧？

？

（老师带孩子们离开活动室。

圆圆世界3<

　　活动目标：

　　1、培养幼儿善于观察的好习惯，了解生活中的圆。

　　4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。

　　教学重点、难点

　　活动准备

　　多媒体课件、泡泡水、腊笔、白纸、各种颜色的.圆形、圆形玩具：

皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等等，

　　活动过程

　　放音乐《饼干歌》，教师带幼儿做动作进入活动室。

　　1、“小朋友们累了吧，先休息一下。

”小朋友和老师都坐下来。

”出示泡泡水。

（1）教师自由的吹泡泡，吹出的泡泡可大可小，可多可少。

（2）幼儿仔细观察泡泡是什么形状。

孩子们，刚才老师吹出的泡泡漂亮吗?

（漂亮）小朋友喜不喜欢它们?

（喜欢）泡泡是什么形状的?

今天老师给小朋友带来了一个小伙伴，小朋友想不想知道它是谁呀?

　　3、小朋友你想不想跟圆形宝宝交朋友呀?

（太阳、气球、等等……）对说得好的孩子给予鼓励。

小朋友再见!

　　三、幼儿变魔术，老师指导。

（1）教师：

那小朋友想不想帮它的忙?

那就请小朋友做神奇的魔术师，帮圆形宝宝变出好玩的东西呀!

　　让我们瞧瞧哪个小朋友的法术最厉害，变的东西最棒。

（小朋友画画）（放轻音乐）

　　（3）小朋友们都真棒，那我们把变的作品送到圆形宝宝家里好不好?

　　三、活动延伸：

在生活中去发现有那些东西是圆圆的

圆圆世界4<

　　内容分析

　　这个世界对于3岁的幼儿来说，一切都是那么神奇，都值得去探索，他们的小脑瓜里会在想：

为什么有些东西是圆的，而有些东西却不是，他们想知道，这就需要我们引导他们去探索，去发现，用孩子无穷的想像和创新思维，感知世界。

这样的课题内容贴近生活，就在孩子们的身边，易于孩子操作和体验。

　　幼儿分析

　　小班孩子，年龄小，对于生活中见到的圆的东西太多了，但是需要有条理的说出来，还不是太容易，因此在本次活动中，为幼儿创设了相关情境，让幼儿感觉到就在自己的身边，容易为幼儿所接受。

　　思路分析

　　1、通过《圆圆乐园》让幼儿了解我们的身边有哪些物品是圆的，这些物品在我们的生活中是随处可见的，让幼儿直观地了解圆在生活中的应用，为孩子的想像打开空间。

　　2、扩散思维：

想一想，平时生活中还有哪些东西是圆的，看到圆,你还想到了什么呢?

让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。

　　3、逆向思维活动：

想一想,如果将生活中的圆换成别的形状,会怎么样呢?

借助生活环境,为孩子提出一些假设性的问题,训练孩子分析问题、解决问题的能力。

　　4、操作活动：

添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新能力。

　　5、活动体验：

玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。

　　活动目标

　　1、培养幼儿观察生活的好习惯，了解生活中的圆。

　　2、喜欢联想，发展幼儿扩散思维品质，大胆想像。

　　3、喜欢探索，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　圆圆乐园的图片，羊角球，皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等，添画示范画：

花，太阳等，圆形拼图

（一）：

导入活动：

讲述故事《圆圆乐园》

（二）扩散思维活动：

　　“孩子们，刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的？

　　（三）逆向思维活动：

提出假设：

宝宝们想一想，如果把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢？

为什么呢？

引出圆的特性。

　　（四）让孩子动手操作：

　　孩子们，今天，老师还请来了一位魔术师，他有一块神奇的魔板，能让一个圆变成一样东西，他会变出什么呢？

让我们来看一看。

（教师操作绘图）

　　孩子们，你能把一个圆变成什么呢？

幼儿自由说，那让我们也来做魔术师，看看能把一个圆变成什么，好不好？

让幼儿动手操作，发现。

　　（五）教师出示多圆的拼图。

　　看，孩子们，刚才我们用一个圆变成了好多东西，老师用好多个圆，变成了什么？

（蝴蝶、毛毛虫、小鸡等）

　　（六）活动体验：

　　刚才我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今天老师准备了好多圆形的玩具，我们一起来玩，看谁玩的花样多？

与幼儿一起活动。

　　活动延伸

　　室外游戏

　　在活动室里地方太小了，让我们到院子里一起玩，好不好？

　　教学反思

　　本次活动，紧扣教学目标开展活动，设计结合动静交替的方式，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展开创新思维活动，培养了幼儿主动参与想像、操作的能力。

教师鼓励幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不同角度发散思维，体验发散思维的乐趣。