《圆明园的毁灭》创新教学设计.docx

《圆明园的毁灭》创新教学设计.docx

《《圆明园的毁灭》创新教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《圆明园的毁灭》创新教学设计.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

21、圆明园的毁灭

教学目标：

1.引导学生通过阅读、感悟，并展开丰富的想象，了解圆明园昔日的辉煌和它的毁灭，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强不忘国耻，兴我中华的责任感和使命感。

2.通过重点词句的品读，感悟圆明园的辉煌和作者的表达方法。

3.在品读课文的过程中培养学生的语感，学习体会句子的含义。

教学重点、难点：

引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌的景观，感受侵略者的野蛮行径，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强不忘国耻，兴我中华的责任感和使命感。

教学过程：

课前交流：

一、导入课题，检查预习。

1、出示生词，指名读，齐读。

不可估量 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透流连其间 奇珍异宝 艺术瑰宝 建筑精华 化为灰烬

2、生简介圆明园。

（提示可用上上面的词语）

3、导入：

这样一座举世闻名的皇家园林，这堪称是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华却被两个强盗给毁灭了，化为了一片灰烬。

（板书：

毁灭）今天，就让我们一起走进圆明园，去感受它昔日的辉煌和被毁的经过。

4、齐读课题，指导读题。

二、走近圆明园

（一）走近昔日的辉煌

师：

请同学们迅速浏览课文，看看课文哪些自然段描写的是圆明

6

园昔日的辉煌？

向我们介绍了圆明园的哪几方面？

反馈交流。

（布局、建筑、文物）

1、布局

①出示第二自然段，指名读。

②你觉得哪个词最能体现它布局的特点？

③理解“众星拱月”的意思，明确在文中“星”是指周围的小园，

“月”是指圆明三园。

④感悟园林数量多，规模宏大。

2、建筑

过渡：

圆明园不仅规模宏大，它里面的建筑也是举世闻名的。

谁能告诉我里面有哪些建筑景观呢？

指名回答，相机出示文段。

①师生合作美读，感受园林景观之多。

②创设情境齐读,激发民族自豪感。

③出示画面，配乐引读，感受景观之美。

④小结点拨，入情入境，通过引读，激发对圆明园的热爱及对劳动人民的赞美之情。

师：

孩子们，你们看，这大大小小，虚幻，现实，古今中外的建筑，就集中在这一座圆明园中！

面对这样一座美轮美奂的皇家园林，我们怎能不发出这样的感叹。

生齐读：

漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

师：

真是极境极仙，美不可待。

难怪文中说（生读）——圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。

3、历史文物

①出示语段，指名读。

②从这段文字中感受到了什么？

从哪句话感受到的？

抓住“上自”“下至”体会时间之长，历史之悠久，出示课件感受文物

之多，不愧是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。

4、小结：

课文就是从圆明园的布局、建筑及珍藏的历史文物三个方面向我们介绍这座举世闻名的皇家园林的。

它昔日的辉煌，那是说也说不尽，道也道不完的呀。

雨果曾这样写道：

（师深情地读）——有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。

书中概括地说（生读）——圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。

直到今天，我们仍然会自豪地对全世界说（生读）——圆明园是中国劳动人民智慧的结晶，也是中华民族灿烂文化的缩影！

（二）感受被毁的经过

过渡：

然而在１８６０年的１０月这座美轮美奂的园林以及它昔日所有的辉煌都被付之一炬。

1、播放英法联军毁灭圆明园影片片段，感受被毁经过，激发对英法联军的愤恨之情

2、同学们，此时此刻你们的心情怎样？

（愤怒、愤恨）那就带着你们的愤恨，一起读读第5自然段吧。

（齐读，出示课件）

3.英法联军这群强盗就是这样毁灭我们的圆明园的，你能说说你是从哪些词中感受到了他们的强盗行径的？

（板书：

掠、毁、烧）

4、引读感悟英法联军的贪婪、残暴、野蛮，痛惜圆明园的被毁，激发对侵略者的憎恨之情。

5、音乐起，引读感悟:

圆明园所有的建筑和昔日的辉煌都化为了灰烬。

6、引导感悟：

圆明园毁灭的不仅仅是建筑，还有祖国灿烂的文化。

感悟圆明园的毁灭是文化史上不可估量的损失。

三、走出圆明园

过渡：

圆明园的大火早已熄灭，可是我们思考的脚步不能停止。

有着五千年文明的中国为什么会被几千个强盗杀到京城？

有着世界上最多人口的泱泱大国怎么会挡不住区区几千名联军的侵略呢？

1、出示清政府侵略者发动的战争面前失败后签定的一些耻辱条款。

感受清政府的腐败无能，当时国家的贫穷落后，引导学生明白落后就会挨打。

2、小练笔：

孩子们，如果此时你就站在圆明园的废墟前，看着满目残垣断壁，你一定有很多话想说吧，你想对谁说，说些什么呢？

我想对英法联军说——我想对清政府说——

我想对同学们和自己说——

3、升华主题，感悟落后就会挨打，激发“勿忘国耻，振兴中华”

的责任感、使命感。

①出示资料，感受当今中国的强盛。

②联系课文，体会一个国家只有强盛了，才能保护好自己的家园，保护好自己的子民。

③通过学习课文，你有什么感想?

升华主题：

勿忘国耻，振兴中华！

让我们牢记这血的教训——为中华之复兴而努力读书！

四、作业：

课后请同学们思考：

课文题目是“圆明园的毁灭”但作者为什么用那么多笔墨写圆明园的辉煌呢？

下节课，咱们再来交流。

附：

板书设计：

（见下页）

21、圆明园的毁灭

勿 昔日的辉煌——化为灰烬 振

忘

布局

掠

兴

国

建筑

毁

中

耻

文物

烧

华