学年高中语文 第9课 清兵卫与葫芦教学案 新人教版选修《外国小说欣赏》Word文档下载推荐.docx
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6.
7.
8.
三、用准词语
1．干涉 干预
例 句
（1）外交部发言人洪磊2日表示，香港政制发展是中国的内政，中国政府坚决反对任何外国以任何方式干涉。
（2）推进省级院以下检察机关人财物管理改革，有利于市、县级检察机关更好地行使检察监督权，减少地方政府干预。
辨析
干涉：
①过问或制止，多指不应该管而硬管；
②关涉、关联。
例如：
两者毫无干涉。
“干涉”带有强硬、非法的味道，是对被干涉者的不尊重。
情感色彩是贬义的。
干预：
过问（别人的事）。
“干预”中性，有合理的参与意义。
事涉隐私，不便干预。
2．厉害 利害
（1）MH17坠机事件发生后，以美国为代表的西方国家纷纷将矛头指向俄罗斯，欧盟对俄制裁愈发厉害。
（2）中央高层纪委官员通过网络直陈反腐利害，力求反腐倡廉更加公开透明。
厉害：
是形容词，表示程度的词语。
如：
老虎很厉害，疼得很厉害等。
利害：
是指利益和损害，也就是人们口头常说的利害关系。
3．郑重 庄重
（1）漳平法院39名法官在《公正廉洁诚信司法承诺书》上郑重签下自己的名字。
（2）在升旗仪式上，同学们队列整齐，神态庄重而肃穆。
郑重：
指严肃、正式的，跟“随便”相对，形容态度或方式，如郑重提出。
庄重：
指庄严、端正、持重，跟“轻浮”“随便”“浮躁”等相对，常形容神态、情调，如举止庄重。
四、积累成语
1．光彩奕奕：
形容闪亮发光。
2．战战兢兢：
形容十分小心谨慎或害怕的样子。
对应学生用书P42
日本小说之神——志贺直哉
简历：
志贺直哉（1883－1971），生于宫城县。
1906年经由学习院升入东京大学英文系，1910年中途退学。
在此前后，写下了《一个早晨》《到网走去》等短篇小说。
1910年4月，创办同人杂志《白桦》，《到网走去》在创刊号上刊载，以其准确的描写和清新的风格获得广泛好评。
1912年发表短篇小说《克罗谛思日记》，显示他出众的才华，为文艺界瞩目。
1971年10月21日逝世。
作品：
短篇小说《清兵卫和葫芦》《范氏犯罪》《佐佐木的场合》《在城崎》《好人物夫妇》《赤西蛎太》《和解》等。
评价：
日本小说家，被誉为日本小说之神，日本“白桦派”的代表人物。
呼吁个性自由
志贺直哉是“白桦派”的代表作家之一，其一向关心社会事务，在政治上和文学上坚贞不屈。
他早年关怀足尾矿工中毒事件，同情小林多喜二的牺牲。
在第二次世界大战中，他保持沉默，以示对侵略战争的抗议。
志贺直哉的作品大多从自己及和自己有直接关系的生活中取材，是现代日本文学中从自我经验中取材最多的作家。
在这篇小说中，志贺直哉又以现实主义的创作笔法，批判了那种粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁要尊重个性，让个性自由发展。
《清兵卫与葫芦》讲述了一个学生热衷于葫芦，并且对鉴赏和收藏葫芦有特别的天赋，但最终在老师和父亲的压力下被迫放弃爱好的故事。
它有两层题旨。
首先，它表达了对“大人”在不知就里的情况下，粗暴扼杀孩子的天性和天赋的一种批判，也表达了追求个性自由发展的期望。
其次，在更深一层，这篇作品也传达了作者对美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难、备感孤立的忧思。
主题：
尊重个性，让个性自由发展。
赏情节
1．试概括本篇小说的情节结构。
[明确]
章节
情节
一（第1自然段）
弃葫芦
结局
二（第2～5自然段）
痴葫芦
开端
三（第6～20自然段）
喜爱葫芦
发展
四（第21～44自然段）
买、玩、收、砸、卖葫芦
高潮
五（第45、46自然段）
新寄托
2.哪些段落之间有承接关系？
[明确] 第2、5段和第4、6段有承接关系，前者写如何收拾葫芦，后者写看葫芦之多，各分成两段，参差写来。
作者在第2段先用了一些副词写出了清兵卫对葫芦的痴迷程度，随后跟着一段最有趣、最生动的信息（第3段），紧随其后，在第4段把“看葫芦”的信息加以拓展，但是并不说完，而是另起一段在第5段详细交代清兵卫“收拾葫芦”，对前面说他“收拾葫芦”的第2段进行补充，然后在第6段才以“大概所有的葫芦，也都已被他一一看过了”来对前面信息作个收束。
不枝不蔓，却又有所摇摆——在如此小的情节弧度上也能摇摆有度，足见小说家的风范。
赏人物
清兵卫是一个怎样的收藏者的形象？
[明确] 清兵卫喜欢收藏葫芦，并与别人欣赏眼光迥然不同，他只喜欢没有开过口的、带皮的、周正的、平凡的葫芦。
他喜爱葫芦到了痴迷的地步，以至于把老头子的秃脑袋看成了葫芦。
赏环境
1．清兵卫为什么放弃自己收藏葫芦的爱好？
原因
具体表现
清兵卫的反应
最终
结果
客人不认同
真是小孩子、买几个奇特点的、很大的葫芦。
淡淡的一句“这样的好呀”，足见他的执拗。
放弃了自己的爱好
教员不理解
不舒服、不会有出息、没收、干涉、训斥。
“连哭也没有哭一声”“脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆”，惊愕表情表现打击之大。
家长不支持
很不高兴、呵叱、使劲揍、砸。
清兵卫沉默了，“脸色发青，不敢做声”，震惊→恐惧→痛苦→绝望。
2．如何理解文末父亲对其新爱好的态度？
[明确] 父亲的态度再次说明孩子与大人、与世俗的尖锐矛盾，人的个性被扼杀，自主、自尊被压抑，确实是一个严重的社会问题，不是个别的，而是群体的，不是偶然的，而是必然的。
赏语言
理解下面句、段的含意。
1．因为他热衷得这么厉害，所以他每次上街的时候，走过古董店、水果铺、旧货店、粮食店以及专门卖葫芦的铺子或仅仅门口挂着葫芦的店铺，总是呆呆地站在门前望。
[明确] “总是呆呆地”突出他“热衷得这么厉害”。
“每次”“总是”“呆呆”地“望”，哪怕是这个店铺“仅仅”门口挂着葫芦，表现了清兵卫对葫芦的痴迷。
这里极力描写清兵卫对葫芦的痴迷，更加深了读者的疑问：
既然这么喜欢葫芦，为什么又放弃了这个爱好呢？
情节由此推展开来，也为波澜的生成蓄势。
2．“阿清，这些并不见什么好，再去买几个奇特点的来呀。
”客人说。
“这样的好呀。
”清兵卫只是这样回答了一句。
[明确] 别人眼中很一般、不奇特的葫芦在清兵卫看来却是很好的，这不仅表现了他对葫芦非同寻常的热爱与敏感，更展示了他的自信。
清兵卫的自信从后文中葫芦的价钱中得到了肯定，由此文章的寓意则更为深远了。
如果能够尊重孩子的爱好与天赋，让其自由发展，将会取得难以言表的辉煌。
3．“好，你别卖给别人，我回家去马上拿钱来。
”急匆匆地说完，就跑回家去。
不多一会儿，他红着脸，呼呼地喘着气跑回来，买了葫芦就跑着回去了。
[明确] 简单的语言则把清兵卫渴望得到葫芦的急切心情刻画了出来，“别卖给别人”“马上拿钱来”是他对卖葫芦者的请求和承诺。
清兵卫为了买一个葫芦，“急匆匆”地“说”，“不多一会儿”“他红着脸”“呼呼地喘着气跑回来”，表明清兵卫对这个葫芦的喜爱，生怕这个葫芦被别人买走。
“跑着回去”则表明清兵卫急于对这个葫芦进行一番改造。
一个别人眼中普通的葫芦，让清兵卫如此地兴奋和珍重，这从另一个侧面表现了他对葫芦的痴迷，也表现了清兵卫独特的审美观，反衬出大人们的固执、蛮横和自以为是。
赏技巧
1．作者用了哪些方法刻画人物？
方法
分析
动作
描写
如：
第4段写清兵卫对葫芦“热衷得这么厉害……每次上街的时候……总是呆呆地站在门前望”，表现了清兵卫喜爱葫芦。
语言
当爸爸、客人批评清兵卫喜欢的葫芦不好时，清兵卫说：
”“那种葫芦我可不喜欢，不过大一点就是了。
”这表现了清兵卫有独特的爱好。
心理
当清兵卫在卖柿子橘子的老婆婆那里发现了一个喜欢的葫芦时，“他却喜欢得什么似的”“他心头发着跳”，表现了清兵卫的激动心情。
2．文章是如何运用对比手法的？
[明确]
（1）教员的顽固与自以为是，父亲的粗暴与专制，同清兵卫的无辜与弱小、脆弱和可怜形成了鲜明的对比；
（2）一毛钱购得的葫芦同最后售价六百块的精品形成了鲜明的对比；
（3）葫芦的命运和新的绘画寄托又构成了新的对比……
在一系列的对比中清兵卫的形象显得更加鲜活，眼光独特却也无可奈何，使文章主旨体现得更加突出。
[探究争鸣]
这篇小说的情节震动人心，清兵卫的遭遇令人心痛，故事的寓意催人思考。
作者写这样一个故事，想表达什么意图呢？
谈谈你的看法。
观点一：
文章通过清兵卫的故事，呼吁尊重孩子个性，让孩子的个性得到充分尊重和自由发展。
日本和中国同属东方国家，文化上受中国影响很深，封建家长专制思想在人们头脑中根深蒂固，因此扼杀个性的现象比较普遍。
鉴于此，作者才写了这样一篇文章。
观点二：
文章告诫人们做事要执着。
清兵卫其实是生活中许许多多平庸之人的一个缩影，他们也有爱好和追求，但是要么只是停留在嘴上，不愿为之付出更多切实的行动，要么由于自身或外在的原因，坚持不了多久便把它们搁置一边，“另觅新欢”去了。
联系作者志贺直哉的生平，他在年轻的时候，思想主张和保守的父亲有很大的不同，干的许多事情都遭到了父亲的极力反对，如果他跟清兵卫一样，没有“咬定青山不放松”的坚定执着的精神，轻易就屈服于父亲的意志，那么后来的日本文坛上也就少了一位被誉为“小说之神”的人。
（时间：
40分钟 满分：
49分）
一、基础巩固（12分，每小题3分）
1．下列加点字词注音完全无误的一项是（ ）
A．葫芦（hú
） 狭小（xiá
热衷（zhōnɡ）呵叱（zhà
B．模样（mó
）顽固（wá
摩擦（cā）隐瞒（má
C．纵使（zò
nɡ）跃进（yà
o）
吮吸（shǔn）塑料（sù
D．绘画（huì
）檐廊（lá
nɡ）
投掷（zhì
）屹立（yì
解析：
选D A项，“叱”应读作chì
；
B项，“模”应读作mú
C项，“跃”应读作yuè
。
2．下列词语中有错别字的一组是（ ）
A．乖觉 古董 薪水 珊栏
B．锤子嘀咕接洽机械
C．哺育玷污恪守埋怨
D．包庇畸形寄托喘气
选A A项，珊—栅。
3．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．最近，北大保安常俊曙真正火了一把，他出版了28万多字的纯文学书籍《碎步流年》，当代著名学者、北京大学原中文系教授钱理群还为其作了序。
B．人人都迷恋捷径，人人都抢着做“抓眼球”的事，有能力不如有才艺……这是多么令人堪忧的事啊！
C．由“最美家庭”的幸福故事告诉了我们一个朴素的道理：
女性往往是最美家庭的“设计师”和“建筑师”，在言传身教中传递文明的风尚。
D．任何党员，都要着眼于强化角色意识和政治担当，都必须自觉遵守党内政治生活准则是十分必要的。
选A B项，成分赘余，删去“令人”；
C项，成分残缺，缺主语，删掉介词“由”；
D项，句式杂糅，删掉“是十分必要的”。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。
________，________。
________。
①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦
②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果
③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实
④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用
⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大
⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久
A．⑥②③⑤④① B．⑥①④②③⑤
C．⑤③④①⑥②D．③⑤④⑥①②
选D 本题考查语言表达连贯的能力。
根据标点提示，先分组，很容易解决。
第⑥句、第①句和第②句一组，第③句、第⑤句和第④句一组，答案很容易得出来。
二、阅读鉴赏（32分）
（一）课内阅读（18分）
阅读下面的语段，完成5～8题。
从此，他片刻也不离这个葫芦，还带到学校里去。
终于因为在上课的时候也偷偷地藏在桌子底下磨擦，给级任教员看见了。
恰巧上的是修身课，所以教员更加生气。
……甚至说：
“这种小孩子将来不会有出息的。
”于是这个一心热衷的葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。
他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。
这时候，教员挟着一只书包来访问他的父亲，父亲恰巧不在家。
“这种事情，家里应该干涉他……”教员对清兵卫的母亲这样说，母亲吓得只是战战兢兢地不敢出声。
清兵卫对于这位教员的顽固，吓得什么似的，哆嗦着嘴唇，在屋角里缩成一团。
在教员身后边的柱子上正挂着许多收拾好了的葫芦。
清兵卫心头别别地跳着，怕他会注意到。
训斥了一顿之后，教员终于没有注意到葫芦，回去了。
清兵卫透了一口大气。
清兵卫的母亲却哭了起来，唠唠叨叨发了许多没意味的怨言。
不多一会儿，清兵卫的父亲做工回来了，听了这话，立刻抓住正在身边的清兵卫，使劲揍了一顿。
在这儿，清兵卫又被骂了“没出息的孩子！
”还说：
“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧。
”
清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿起槌子来一个一个地砸碎；
清兵卫只是脸色发青，不敢做声。
5．选文写清兵卫上课偷偷地在桌子底下磨擦葫芦有何用意？
（4分）
答：
参考答案：
浓墨重彩地写出了清兵卫对葫芦的兴趣，而“偷偷”说明清兵卫的爱好不被别人理解，只能小心呵护着，也表现出一种无奈。
6．“他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆”这句话写出了清兵卫的什么心态？
参考答案：
表现了清兵卫痛失葫芦后痛苦无奈的心情，也揭示了粗暴和专制的严重后果。
7．清兵卫的父亲是一个怎样的人？
不尊重孩子的选择与爱好，对孩子痴迷葫芦采取了反对、压制的手段，粗暴地砸碎了清兵卫的宝贝葫芦，教育方式简单粗暴。
清兵卫的父亲是一贯粗暴的封建家长的代表。
8．小说最后交代了那只被没收的葫芦的变卖过程，是何用意？
（6分）
清兵卫的反常表现暗示了葫芦的非同寻常，为下文买卖葫芦的价格悬殊埋下了伏笔，显示了清兵卫的天赋和独到的审美力，反衬出大人们的愚蠢。
（二）课外阅读（14分）
阅读下面的文字，完成9～11题。
雪夜的故事
[日]太宰治[注]
那天一早就下起了雪。
由于之前替侄女小鹤制作的裤裙已经完成，那天放学时，我便把它送到中野的叔母家去。
叔母给了我两片鱿鱼干当礼物。
等我在吉祥寺站下车时，天色已变暗，雪已积了一尺多深，而雪仍毫不停歇地静静落下。
一直到家里附近的邮筒，才发现腋下夹着的鱿鱼干纸包已经不见。
虽然我是个粗枝大叶的人，但至今尚未掉过东西，一定是晚上在积雪的路上跑跑跳跳，才把东西弄掉的。
我很泄气，本来还打算要把它送给嫂嫂的。
我的嫂嫂今年夏天要生小宝宝喔！
听她说肚里有了小宝宝之后，常会觉得肚子饿。
我一直无法忘记最近嫂嫂跟我一起清理晚餐残余时小声地叹着气说“嘴好馋，好想吃鱿鱼干”的情景，所以那天偶然间从叔母那边拿到两片鱿鱼干后，便兴奋地想把它带回来准备偷偷拿给嫂嫂吃。
可是，鱿鱼干丢了，真不知如何是好。
众所周知，我与哥哥嫂嫂一同生活。
哥哥是个脾气古怪的小说家，由于年到四十还默默无闻，所以一直都很贫穷。
他总会嚷着时运不济，却一点也不帮着做家事，使得嫂嫂连男人粗重的工作都得做，真是非常可怜。
有一天，我义愤填膺地说：
“哥哥偶尔也该背着背包去买菜。
外面的先生大多都会这样做的喔！
”他马上生气地骂道：
“混账！
我又不是那样低贱的男人。
我们一家就算是饿死，我也不会那样不知羞耻地出去买东西。
那是我最后的骄傲！
”
我的父母亲都是东京人。
由于父亲长年在东北的山形办事处工作，所以哥哥和我都在山形出生。
父亲在山形过世时，我们母子三人再度回到东京。
前些年母亲过世后，现在就变成哥哥、嫂嫂及我的三人家庭。
因为我们没有所谓的故乡，所以没办法像其他家庭那样，可以托乡下送来食物。
一想到如果将那两片鱿鱼干拿给嫂嫂，她不知道会有多高兴，我就觉得自己很差劲。
我叹着气，重新撑起伞，试着仰望阴暗的夜空，此时雪花就像百万只萤火虫般，狂乱地飞舞。
好漂亮啊！
道路两旁的树木都覆盖着雪，沉重地垂着枝头，树身仿佛在叹息般，偶有微微地抖动。
这一切简直就像童话世界一样，我内心突然有一个奇想，想把这美丽的雪景带给嫂嫂。
比起鱿鱼干，这说不定是更好的礼物。
哥哥告诉我，人的眼睛可以储存风景。
于是，我放弃鱿鱼干，在回家的路上，尽可能地眺望周围美丽的雪景。
不只是在眼里，一直到胸口，都藏有纯白的美丽景色。
回到家，马上对嫂嫂说：
“嫂嫂，快看我的眼睛。
我的眼底藏有最漂亮的景色喔！
“什么？
怎么了？
”嫂嫂笑着站在我的面前，把手放在我的肩上。
“眼睛到底怎么了？
“哥哥曾告诉过我。
在人的眼睛底下，会残留刚刚所看到的景象。
“他的话别放在心上，都是骗人的。
“不过，只有那事是真的喔！
我只相信那个。
快，快看我的眼睛。
我看了很多很多美丽的雪景回来。
快，快看我的眼睛，这样一定会生出有着雪般美丽肌肤的小宝宝喔！
“喂！
”就在这时候，哥哥从隔壁房间出来，“与其看顺子那双无神的眼睛，看我的说不定还会有百倍的效果！
“为什么？
为什么？
”我突然很憎恶哥哥，好想揍他，“嫂嫂说过看哥哥的眼睛，胸口会不舒服。
“才没那回事。
我的眼睛可是看了二十年美丽的雪景。
我在山形一直住到二十岁。
顺子还没懂事时就来到东京，根本就不知道山形美丽的雪景，才看了东京这样的小雪景就激动，真是无聊。
我的眼睛可是看了百倍、千倍甚至连自己都觉得看腻了的美丽雪景，说什么都会比顺子来得更上等。
我懊恼得想要哭泣。
此时，嫂嫂救了我，她微笑着静静地说：
“但是，你的眼睛里除了有几百倍、几千倍的美丽风景，同时也有几百倍、几千倍肮脏的东西啊！
“对啊！
对啊！
比起优点，缺点也很多呢！
所以眼睛才会变得那么昏黄污浊，嘿嘿。
“胡说八道。
”哥哥把脸一板，又钻回隔壁六榻榻米大小的房间去。
[注] 太宰治，日本作家（1909－1948），本文选自他二战时期创作的短篇集《女生徒》，有删节。
9．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（3分）（ ）
A．文中的“偷偷拿给嫂嫂吃”一句说明“我”是背着哥哥做的，这表明在家里“我”和嫂嫂的关系亲密，而和哥哥的关系疏远。
B．哥哥在家里不帮忙做家务不说，连男人粗重的工作也不做，如背包去买菜，这说明他是个好吃懒做的、只知道埋头写小说的作家。
C．生活在东京的“我们”赶上了物质匮乏的年代，在那个年代，摆脱困境的方式就是托乡下捎来食物，可是这种方式在我们家是行不通的。
D．作品描写的是小人物的生活，却能以小见大，展现时代的特点；
“人的眼睛可以储存风景”，虽只是奇特的想象，却为小说增添了不平凡的艺术效果。
选D A项，“我”这样做是因为嫂嫂怀宝宝常觉得肚子饿，并不表明和家人关系的远近。
B项，“好吃懒做”无中生有。
C项，“就是”表述绝对。
10．小说中多次对雪进行了描写，作者这样安排有何意图？
请简要分析。
（5分）
①交代环境，营造氛围。
文章一开篇就写“那天一早就下起了雪”，点明了故事发生的背景，营造了凄美的氛围，一下子就抓住了读者的心。
后文写雪花的美丽，给文章营造了童话般的意境。
②推动了情节的发展。
因雪中匆忙赶路，“我”不小心把鱿鱼干弄丢了；
为了弥补过失，“我”把美丽的雪景储存到眼睛里。
③暗示人物的心理变化。
由自责、后悔，到轻松、充满希望。
11．作者在塑造“我”这一形象时，运用了哪些手法？
①正面描写。
心理描写：
通过对“我”弄丢鱿鱼干后的心理的细致刻画，展现了“我”性格中体贴入微的一面。
（2分）语言及动作描写：
通过“我”兴高采烈地用眼睛采集美丽雪景带给嫂嫂的动作和话语，展现了“我”纯净的童心。
（2分）②侧面描写。
通过嫂嫂和哥哥二人对“我”所做的这件事的反应，展现了“我”性格中天真、单纯的一面。
（2分）
三、语言表达（5分）
12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
中、日、韩三国专家在韩国举办研讨会，决定共同为筷子申遗，此举引发网民热议。
乍一听，把使用广泛的筷子，__①__，的确让人有些难以理解。
应该说，筷子本身并不稀罕，更算不上遗产，__②__，却很有遗产价值。
古老的东方文化在世界各地广为传播，__③__，筷子就是很好的介质。
①
②
③
①同“世界遗产”联系起来（或“作为申遗的对象”） ②但附着在筷子上的（筷子）文化 ③需要许多物质上的承载（或“需要有好的介质”）
对应学生用书P44
志贺直哉人道主义精神个人本位弱
者关怀反战思想文学创作（节选）
志贺直哉倡导的以“个人本位”为基础的人道主义，是他在反抗神权与父权的过程中逐步形成的。
志贺直哉虽然出身于日本上流社会，但却不甘墨守成规，过“人云亦云”的生活。
为了探求新的精神世界，他将目光投向了打开国门后大量涌入日本的西方文化，并希望能从当时流行于明治社会的基督教那里获得答案。
在七年的教徒生涯中，虽然基督教的平等、博爱思想给予他深刻的启迪，但禁欲教义对自然人性的束缚也引起了志贺直哉的不解与憎恶。
通过自身灵与肉痛苦挣扎的经历，他感受到了禁欲教义的残忍和虚伪，认识到了人性解放的重要性，对以禁欲主义为代表的神权的反抗成了志贺直哉脱离基督教的原因，也成为他踏上文学创作道路的契机，并建构了他的以“个人本位”为基础的人道主义精神的雏形。
志贺直哉是一个坚定的反战主义者。
在那个战事不断、动荡混乱的时代里，他既没有在举国狂热的日俄战争、一
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