小学三年级综合实践课教案Word格式文档下载.docx
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组织学生学习“万花筒”部分内容。
要求学生自读相关部分内容
抽学生复述自读内容的大概意思
（3）
设问：
辉辉和军军发生了什么事情？
是军军小气吗？
军军为什么被称为环保小卫士？
引导学生讨论完成这些问题。
（4）
体验：
每个学生将所带来的一杯水倒入教师准备的玻璃盆中。
教师引导学生观察并及时小结：
每个学生如果浪费一杯水，全校、全镇乃至全国要浪费多少？
（5）
教师小结：
没有水，就没有生命。
水已不是一种“取之不尽，用之不竭”的自然资源。
水已越来越少。
我国淡水资源总量为2.7万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有量的1/4,居世界第110位.目前，我国有200多个城市缺水。
北京每年缺水10多亿立方米，地下水位有的地方已降到30多米。
深圳每天至少缺水10万立方米，曾经出现过“水荒”。
江河也缺水，黄河连年出现断流。
楼兰古城因为缺水，只剩下几处断垣残壁。
罗布泊因为干涸，成为生命禁区。
中国七大水系中日前极大部分河段污染严重，86%的城市河段普遍超标，全国7亿多人饮用大肠杆菌超标的水，1.64亿人饮用有机污染严重的水，3500万人饮用硝酸盐超标的水。
珍惜水，就是珍惜生命。
（6）
自我检讨：
教师提出问题：
说说大家平时在家里、在学校有哪些浪费水的例子？
（7）
学生分组讨论并记录，请小组代表集中发言。
3、教师评价：
教师对小组举出的事例、现象进行分析，评价。
做得好的要及时加以肯定，对所列出例子不能辩别的引导学生认识“为什么这样做不对的原因”。
4、小结：
小结水的重要性及节约用水的重要意义。
第二阶段：
将全班分为四个小组，每组选一名小组长。
确定主题，设计方案
1、调查平时班上打扫卫生时哪些现象是浪费水的行为？
2、进行厕所卫生时用水不合理的地方？
3、收集学校公共场所哪些地方浪费水？
4、调查学校食堂哪些水可以第二次利用？
活动步骤：
1、明确四个组对上述问题时行轮流调查。
2、明确本次调查的主题是什么？
调查什么？
确定调查主题，设计调查方案。
人员分工（测量、记录、）
3、通过调查，集中小组进行讨论。
4、抽小组代表发言，把各组调查、讨论情况进行汇总。
把涉及到学校用水浪费现象的提交学校处理，本班有浪费现象的经讨论，定出节约用水公约后在教室内张贴。
5、教师小结：
从平时校内各种浪费用水现象强调，引导学生如果发现校内有浪费水的现象应怎么做？
第三阶段：
活动目标：
培养学生发现问题、分析问题、辩别是非能力、语言组织能力。
加强学生对节约用水的再认识。
二、
活动内容：
完成课文“讨论与分享”。
三、
活动步骤：
1、完成课文中相关内容：
下列做法哪些做法正确、哪些不正确？
用完水，随手拧紧水龙头。
洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着不龙头让清水长流。
洗澡的时候，我在浴盆里泡着洗。
洗菜、淘米的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。
洗衣后用的水用于拖地、冲洗马桶。
在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可以再用的水攒下来再利用。
开头水龙头，用长流水洗碗、洗衣服。
2、拓展、讨论
平进在家做饭、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到节约用水？
（从二次利用水主面引导）
回想村寨里有哪些浪费水的现象，应怎么做？
看节约用图片（教师用多媒体展示节约用水的做法、漫画、）边看边引导学生讨论。
3、学习“聪明屋”中的相关内容。
再认识水的重要性（水是生命的源泉）。
水对人体的作用（排除体内有害物质）。
认识节水标志，绿色的园形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；
手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。
了解世界节水日：
国家把每年的3月22日定为世界节水日，希望大家积极参与到节水活动中来，人人争做节水卫士。
保护水源采取的措施是：
1保护自然环境，2防止乱砍滥伐。
3节约用水。
最后教师指出节约用水不能光在口号上，还要看实际行动。
4、延伸：
课外找资料，家里的厕所、猪圈应建离水源多远的位置？
并设计出简单图纸。
村寨里的水井为什么分为吃水、洗菜、洗衣等区域？
第四阶段
对节约用水习惯进行强化，锻炼学生文字组织能力、写作能力，调查能力。
调查村寨、河道受污染情况及产生后果。
1、分组调查工厂排放污水对河道生物的影响（调查市化肥厂）。
2、煤水污染水源后果（调查两个大型煤厂）。
3、交流调查结果。
各小组自行讨论分析。
4、实验：
用废机油滴在玻璃盆的清水中看到什么现象。
老师结合当今油轮漏油对海洋生物的影响啊并出示水污染画面。
看了这些画面同学们心里有什么感受？
（板书：
痛心）
5、结合实验、调查及讨论结果对照课文中“实践岛”漫画讲故事。
6、教师要求学生编、找节约用水的标语并写出来进行评比。
（教师板书节水标语：
水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液。
为了人类和你的生命，请节约每一滴水。
要象爱护眼睛一样，珍惜水源。
人人关心节水、时时注意节水。
节水光荣、浪费水可耻。
）
7、要求学生说说生活中怎样做才能节约水？
学生展开讨论（主要围绕生活中可以进行的二次用水）。
8、要求学生就调查、讨论、学习本课情况组织材料以组为单位办四份手抄报。
活动总结，收集归类资料，存档。
五、
注意事项：
1、调查注意安全。
2、调查问题能按一定顺序，涉及到找人进行核实时要有礼貌、文明。
3、分析汇总及时、相关数据准确。
4、及时写心得体会。
2、《交通工具的变化》
学习活动目标
一、知识能力：
1、在老师的指导下，学生通过活动说说交通工具的变迁。
通过比较认识不同的交通工具的优点，对交通工具的性能和用途有一定了解。
2、能给这些交通工具进行分类，了解每一类交通工具发生的变化。
3、了解交通工具正朝着什么方向发展，并有自己的感悟，对未来的交通工具尝试大胆设想。
二、方法与过程：
学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”，通过调查、查阅资料、讨论等基本的方法尝试解决自己发现的问题，对收集到的信息能做出大胆的猜测，设计未来的交通工具。
三、情感态度和价值观
1、教师引导学生通过在课堂内外围绕交通工具进行的活动，引起学生关注这个领域，激发对交通工具的探究欲望，积极参与班级和小组的活动，主动完成分配给自己的任务。
2、在讨论交通工具的变迁和小组介绍一类交通工具的变化的活动中能做到互相倾听，协作共同完成任务，尊重他人，培养乐于与他人分享资源的态度和培养对生活现象的好奇心和探究欲望，理解人与自然不可分割的内在联系。
第一阶段
确定主题：
交通工具的变化
1、确立主题
这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定，大家有什么好的建议？
学生提出了多个方向：
早餐问题，有趣的节日，交通工具……
最后全班举手表决通过选定交通工具这方面。
2、商讨研究方向
本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：
（1）认识各种各样的交通工具；
（2）以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”；
（3）讨论交通工具正朝什么方向发展；
（4）尝试设计一个新型的交通工具。
3、形成活动小组
全班共同制定班级公约，选出各组的组长及成员（全班分为7个小组）。
4、各小组根据活动地点，时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。
第二阶段
交通工具分类，分组研究
1、引导孩子一起交流讨论交通工具的总体变迁，对这些交通工具进行分类。
2、对这些交通工具进行分类，学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”，及时了解各小组的研究情况，并加以指导。
第三阶段
汇报成果：
介绍一类交通工具的变化
引出课题。
前段时间，我们共同确立了一个研究课题《交通工具的变化》，并分组进行了研究活动，你们准备好么吗？
在汇报前老师有几个要求：
1、各小组派代表上台汇报
2、汇报时尽量把自己的成果介绍清楚.
3、汇报后其他小组可以对汇报组提出疑问，汇报组对提出的疑问做出解释。
现在各小组对自己的汇报做最后的调整。
哪个小组先汇报？
第7小组汇报：
我们制作了手抄报：
关于汽车的变化（由图片和文字相结合）
其他小组的疑问：
你们手抄报上有的图片跟傍边的文字好像不配套
这样一张手抄报能完全说清楚汽车的变迁吗？
……
第3小组汇报：
我们是超女小组：
我们用黑色的手工纸制作了一本关于飞机和船的变化的书（书制作的比较有特色黑色的卡纸贴上飞机和船的图片配银色的线笔写的介绍）
你们的这本书上的字是用什么写的（银色的圆珠笔）
第2小组汇报：
我们小组这次收集的是车的变化（书上配了目录，页数比较多，整本书上的说明是打印的并配上图片，对车的演变介绍的比较详细）
页数比较多，能让我们下课参观下吗？
（当然可以）
……
第四阶段
评选交流
各个小组都上台展示介绍了自己收集的成果，有些小组制作的资料比较多，老师把大家的作品收集上来大家可以轮流上来参观。
大家仔细观赏了各组的作品后，举手表决选出明星小组（第2小组和第3小组的作品）
各小组都对交通工具的变化有了一定的了解，那么交通工具正朝什么方向发展呢？
学生各抒己见达成共识，交通工具的发展方向是：
新型、环保！
第五阶段
设计一个新型的交通工具
各小组发挥想象设想未来的交通工具，通过小组讨论确定制作方向。
各小组制定计划书：
需要的工具，小组成员分工，制作思路，模型草图。
小组分工，制作新型交通工具的模型。
分组上台展示介绍自己的模型，并回答其他小组的疑问。
评出最佳模型2个
第六阶段
反思总结
在这个主题中你学到了什么？
3、创建诚信社会从我做起
一、教学设计意图:
《创建诚信社会从我做起》是根据小学新课程综合实践活动课本第2课《做诚实的孩子》而改的实践活动设计。
通过活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。
因此教学中力求做到：
1、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。
2、指导学生成立活动小组，研究讲诚信和不讲诚信的结果。
3、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。
二、教学目标：
1、认知目标：
了解诚信的基本内涵。
2、能力目标：
通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。
3、情感目标：
激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
三、教学重点与难点：
教学重点：
了解诚信的基本内涵；
激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。
教学难点：
通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力；
激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。
四、教学准备：
学生准备：
收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。
教师准备：
1、故事：
《是谁打破了花瓶》、牒片《狼来了》。
2、投影仪（片）。
3、有关诚信的故事片段和故事目录。
4、全班分为八个学习活动小组。
二、活动过程：
（一）、故事导入，初步感知诚信。
1、同学们喜欢听故事吗？
今天老师给大家带来两个小故事，听和看过这两个小故事后我想向大家提一个小小的要求，回答老师你们喜欢做哪一个男孩就行了。
（通过学生年龄小，喜欢听故事的特点，把学生的思维首先定位在情境中，在故事对比中让学生初步感知诚信的内涵。
（1）、老师讲故事《是谁打破了花瓶》
（2）、播放动画故事《狼来了》
2、同学们听故事多么认真啊。
老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内容复述一下，好吗？
3、学生自荐复述故事
4、简要点评，完成开始提的问题：
你喜欢哪个男孩？
（二）、组内交流，归纳正反事例。
1、小组活动。
（1）、将自己收集到的故事在小组内进行交流。
（2）、将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。
（3）、小组成员共同活动，列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。
（学生都有一定的表现欲望，让学生有足够的空间去发展是教育者特别注意的地方，但对学生的控制也是非常必要的，所以有必要在最能体现诚信和不诚信的故事上加以控制，这也会让学生在小组内形成讨论的积极氛围，以免在后面的时间中他们自由或漫无目的的发挥。
2、教师表述：
（主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定）
（三）、组际交流，在对比中理解诚信。
1、由八个学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故事；
2、教师根据发言情况进行事例的分组板书；
（在分组板书中遇到相同的事例可以征询该组的成员是否可以调换故事，体现民主的教学氛围。
3、教师根据分组的情况进行总结。
（主要针对故事下个结论，这部分的工作也应该大部分由学生自己来完成，因为每个组选出来的一定有他们的理由。
（四）、故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。
。
欣赏故事《诚实是生命的玫瑰》，体会诚信在现实生活中的重要性，也体会在现实中诚信的缺乏。
（五）、格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。
1、孟子：
诚者，天之道也；
思诚者，人之道也。
2、海涅：
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
3、裴多菲：
我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿意以伪善获得十个朋友的赞扬。
4、同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。
（六）、答卷练习，加深理解诚信。
做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做？
1、教室里只有我一个人，发现同桌上50元钱：
2、买东西时，出门发现多找钱了：
3、老师给你的试卷评分多加了10分：
4、不小心打碎了家中的花瓶：
5、和我最要好的朋友踢坏了班级的门：
6、我因为在路上玩迟到了，跟老师解释：
7、因为看动画片作业做的很不认真，面对老师询问：
8、遇到有学生抄袭别人的作业：
9、有人向你问路时：
10、
遇到考试时有人作弊：
（七）、唱响倡议，将诚信内化为实际行动。
全班形成活动倡议，将讲诚信延伸到我们的今后生活中去，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。
4、我们眼中的网络
一、活动起源
二、活动方案
三、活动计划
三、活动实施
课题讨论会
利用网络，进行“海底世界”研究性学习
多彩的网络体验活动
第四阶段：
辩论赛“小学生上网利大于弊，还是弊大于利？
”
第五阶段：
研究校园网，给校园网提出整改建议
第六阶段：
追赶梦想
5、粮食浪费知多少
活动过程设计
（一），活动前全班进行交流。
1、提前一周布置学生通过查阅资料，搜集有关节约粮食的小故事和浪费粮食的事例。
（例如长征路上《金色的鱼钩》的故事；
在我们的生活中，不少同学不懂得爱惜粮食，他们把饼干、馒头、面包、稀饭随便乱扔，在家里挑吃捡穿......）可以是文字形式，也可以是图片、照片、宣传画形式。
（二）调查粮食是从哪里来的？
1、采访当地农民，了解由禾苗到香喷喷的米饭的过程。
（填入表1）
此活动主要让学生了解到：
粮食的来之不易，农民们用辛勤的汗水，换来一年的收获，我们可千万千万不能浪费每一粒米哦！
2、有关资料了解粮食的来之不易。
古人尚有"
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"
的彻骨感受，我们应该从中领悟粮食的珍贵。
是的，一粒粒粮食从播种到收割，再加工成成品粮，至少要经过20道工序，这中间包含了农民多少辛勤的劳动，每一粒粮食都浸透了农民伯伯多少心血和汗水啊！
（三）、学校为什么会发生如此严重的浪费现象？
1、低年级的同学倒饭、倒菜的原因进行谈话调查。
调查结果填入表
低年级老师告诉我们，低年级的同学经常倒饭，有的同学是因为有人看着就不倒饭，没有人看着就偷偷把饭倒掉。
由此可见，同学们倒饭大多是因为不自觉引起的。
有的同学是因为体质差，吃不下饭，所以就倒饭。
2、高年级的同学倒饭、倒菜的原因进行问卷调查。
同学们都认为浪费粮食是不良的行为，都认为应该改正。
（四）、学校浪费粮食的程度？
1、年级的学生的浪费粮食的程度进行调查（见表4）
2、中高年级的学生的浪费粮食的程度进行调查（见表5）
（五）、大家对浪费粮食有什么看法？
1、指导学生了解浪费粮食的严重程度。
据有关部门估计，全国每年浪费的粮食，足够五千万人吃一年，多么惊人的浪费啊！
世界上与我们学校出现了浪费粮食的严重情况的信息。
2、在今年我国部分地区发生特大洪涝灾害的情况下，由于国家设立了专项粮食储备制度，粮食库存充足，保证了供给，人民群众的生活安定，民心稳定。
事实再一次雄辩地证明"
有粮则稳，无粮则乱"
的真理。
3、10月16日，是世界粮食日。
这是联合国粮农组织为促进世界各国关心粮食问题而于1981年正式规定的。
4、从浪费粮食严重现象中，养成勤俭节约的优良传统。
四交流汇报
1、请学生把观察记录、采访记录和各自进行的资料搜集进行汇总，然后小组进行交流和整理。
2、各小组派代表，进行绘画展示、观察和采访成果交流，
3、讨论：
这次的实地观察和采访，给你感受最深的是什么？
五、实践延伸
1、这次实地考察、访问、问卷调查收获不小，让我们深刻的体会到了，浪费的可耻，粮食的来之不易，号召全校学生，从我坐起，在以后的生活中要珍惜每一粒粮食。
2、请以《--有感》为题，记下活动经过，并写上自己的感想。
6、《保护环境人人有责》
教学目标：
1、认知目标：
了解环保知识。
2、训练目标：
通过采访、拍摄、书法等活动，锻炼学生的综合能力。
3、情意目标：
激发学生对地球妈妈的热爱。
认识地球的重要性
激发环保的激情
1、制作精致的：
“智慧之星”、“表达之星”、“表演之星”、“收集之星”创意之星等若干个。
2、课件（有关环境污染和优美的风景图片等。
）
３.只有一个地球课文录音《上学歌》录音等
六、活动过程：
（一）激情导入，感受地球妈妈的美。
1、播放地球优美的风景图片。
配《上学歌》录音
2、师配乐描述：
我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。
看看我们的周围多美！
小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地上学，他们多幸福呀，这一切都得感谢地球妈妈。
（欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，上课一开始，我让学生欣赏直观、生动的地球优美的风景图片光片并配上轻快的歌，让他们体验到大自然的美、动物、植物之美，生活的幸福，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识，情也生了。
同时，我还让他们跟随音乐哼哼唱唱，充分放松学生的身心，营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂创设一个良好的开端。
但是有些人只顾着为自己的谋私利，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这些画面。
（二）导语引入，激起对环境污染的恨意。
1、播放有关环境污染的图片。
并配上只有一个地球录音
2、师描述：
河流干枯，荒芜土地，垃级成堆，浓烟滚滚.这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣！
人类只有一个地球，离开地球我们别无所去，我们怎能看到她备受摧残而不管呢？
让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！
（儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。
在课上，我利用各种渠道搜集世界当前有关环境的信息一图片，让他们观看，并听录音激起他们对所关注的环保问题获得更直观的印象和更深入的了解，并在课堂上交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进参与品质的形成。
（三）组织活动。
（根据小学生爱表现，喜欢各种文娱活动的特点，在课前，我就让他们事先自由组合小组—信息组、采访组、摄影组、问卷组；
编写环保小报、制作环保宣传牌、拍照等节目，并在课堂上进行展示和汇演，既对教学内容作了补充，又活跃了课堂气氛，形成了教学的高潮。
师生在欣赏中得到了情感的熏陶和品德的升华。
1、请出四个自由组合的环保行动小组。
a.信息组b.采访组c.摄影d.问卷组。
2、展示成果。
a.信息组
（组长汇报收集的环保知识。
）-------师：
适时问小组成员在活动中的任务。
其他组员评价：
收集之星、表达之星……
（评价是强化学生正确的学习动机，使他们看到自己的成功的重要手段。
在教学中，积极的评价，正面的肯定，能使学生产生一种成就感，增强参与活动的信心。
b.采访组（组长汇报采访的内容。
）——师：
采访时遇到什么困难？
怎么解决？
表达之星、创意之星、礼服之星……c.摄影组
（组长展示拍摄到的照片。
看到这一切你们有什么感想？
d.问卷组
（组长出示问卷内容。
从问卷调查的情况来看，你们发现了什么？
3、师小结导入：
地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园；
是我们亲爱的妈妈。
但当前的污染情况太严重了。
我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱护地球妈妈，保卫家园！
让我们为环保出出金点子吧！
4、学生汇报：
a.写建议书b.写信发宣传单c.贴宣传标语或宣传画d.出手抄报e.写书法f.表演g.摄影展h.制作
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