人教版政治七年级下册知识点Word格式.docx
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⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；
⑵其次，不做有损他人人格的事情。
6．尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。
第二课扬起自信的风帆
一、“我能行！
”
1．每个成功者都相信“我能行”。
2．“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
3．自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
4．自卑与自负都是自信的误区。
⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；
⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。
二、自信是成功的基石
1．自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。
2．自信有助成功自信者良好的心理品质：
⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。
三、唱响自信之歌
1．有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
2．看到我们学习、生活中的进步3．发现自己的长处，是自信的基础。
4．实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
5．我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。
第三课走向自立
一、自己的事自己干
1．自立，就是自己的事情自己干。
2．自立在生活中的表现（举例）
3．人生需要自立：
走进社会，经历风雨、见世面；
法律要求我们自立。
4．走向自立我们需要培养哪些能力？
如展示：
⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。
二、告别依赖走向自立
1．依赖思想的危害：
⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。
⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。
2．告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
3．自己的事自己负责的前提是要自主。
（自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。
）
4．自立与自主的关系：
自立的前提是自主，自主的表现是自立。
5．有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？
最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。
多实践多锻炼。
正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；
要学会游泳，就在水中反复练习。
”（请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）
6．请你谈：
你如何“告别依赖，走向自立”？
⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；
⑵学会自主，它是自立的前提条件；
⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
第四课人生当自强
一、人生自强少年始
1．自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
2．自强精神表现在困难面前：
⑴不低头，不丧气；
⑵自尊自爱，不卑不亢；
⑶勇于开拓，积极进取；
⑷志存高远，执著追求；
等等。
3．自强是，通向成功的阶梯。
4．自弃与自强是对立的。
5．自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
6．自弃的人最终将一事无成。
二、少年能自强
1．所有自强者共同的特点：
对人生理想执著追求。
2．自强的关键：
战胜自我。
自强的捷径：
扬长避短。
3．人最大的敌人：
自己。
4．少年怎样才能自强？
⑴树立正确的理想；
⑵战胜自身的弱点；
⑶发挥自己的特长，扬长避短。
就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
第五课让挫折丰富我们的人生
一、人生难免有挫折
1．挫折：
指有目的的活动受到阻碍时而产生了紧张、消极、烦躁、伤心、气愤、等消极情绪的反应。
2．挫折与人生相伴；
挫折普遍存在，难以避免。
3．造成挫折的因素是多方面的：
⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素（包括：
社会、学校、家庭因素），⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制。
4．面对挫折和困难，大致有三种人（不同的态度，不同的结果）：
⑴胆怯、懦弱的人——放弃目标，一事无成，⑵意志不坚定或者容易满足的人——不能坚持到底，享受不到成功的喜悦，⑶意志坚强、有坚定信念的人——获得成功。
第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
二、挫折面前也从容
1．挫折的作用：
⑴消极影响：
使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。
⑵积极作用：
磨炼意志，增长才干和智慧。
（品味“艰难困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）
2．人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：
智慧。
3．挫折的有效方法？
⑴树立正确的人生目标。
⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。
⑶激发探索创新的热情。
⑷会自我疏导（其方法：
⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目标升华法）。
4．自我疏导的其他方法：
自我暗示法：
即主动自觉地通过语言、手势等间接、含蓄的方式向自己发出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做；
换位思考法：
变换角度思维的一种心理体验过程；
将心比心法：
设身处地地达成理解的一种心理机制；
校对目标法；
观察法；
访谈法等等。
5．战胜挫折、克服消极心理的有效方法：
全身心地去探索、去创新。
6．在遇到挫折时，寻找解决方法应注意三点：
⑴行动目标制订得要合适。
⑵要扬长避短。
⑶充分发挥主观能动性。
第六课为坚强喝彩
一、让我们选择坚强
1．意志坚强的人有哪些表现？
意志坚强的人，⑴自觉性：
对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。
⑵果断性：
能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
⑶自制力：
在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。
⑷坚韧性：
能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
2．坚强意志的意义（作用）？
⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。
⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。
⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。
⑷成就一番事业，需要坚强意志。
3．能否将失败转化为成功的关键：
有没有坚强的意志品质。
二、钢铁是这样炼成的
1．坚强的意志是怎样炼成的？
⑴必须树立明确的目标。
⑵要从细微之处做起，从小来做起。
⑶善于管理自己。
⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。
你需要从哪些小事做起：
想一想
2．品味：
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
第七课感受法律的尊严
一、走近法律
1．规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。
2．有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
3．我们身边的规矩有很多。
可分为三类：
道德、纪律、法律。
4．法律的显著特征：
⑴由国家制定或认可。
⑵国家强制力保证实施，具有强制性。
⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
5．我们的生活离不开法律。
6．我国法律：
作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
7．法律的作用：
⑴规范作用。
（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。
）⑵保护作用。
二、法不可违
1．我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。
2．违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
3．违法行为，可分为：
行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。
（违宪行为）
4．行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为；
刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。
5．刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
6．犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
7．犯罪具有三个基本特征：
第一，具有严重社会危害性的行为。
严重危害性，是犯罪的最本质特征。
第二，一种触犯刑法的。
刑事违法性，是犯罪的法律标志。
第三，应当受到刑罚处罚的行为。
刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
8．刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
9．我国刑罚的种类分为：
主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；
附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
⒑犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。
三、防患于未然
1．遵守法律，是践行道德的表现。
2．犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。
3．要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
4．规范未成年人行为的法律是：
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
5．想一想，我们身边的不良行为有哪些?
并能采取相应的预防和矫正措施。
如：
①学校加强对末成年人的教育，提高他们道德法律意识，自觉矫治不良行为。
②家长应加强对末成年人的监护，及时纠正其不良行为。
③对末成年人实施不良行为的应当及时予以制止。
④公安机关应当加强中小学校周围环境的治安管理，及时制止，处理中小学校周围发生的违法犯罪行为，为青少年的健康成长营造良好的环境。
等
6．品味：
“近朱者赤，近墨者黑”；
“小洞不补，大洞吃苦”。
“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。
第八课法律护我成长
一、特殊的保护特殊的爱
1．凡未满18周岁的公民都是未成年人。
2．专门保护我们的合法权益的法律有：
《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
3．在未成年人保护中为我们设置了四道防线：
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
4．家庭保护的含义：
要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
5．学校保护的含义：
要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
6．学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
7．社会保护的含义：
要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
8．社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。
9．司法保护的含义：
要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
二、善用法律保护自己
1．我们维护权益的最有力的武器就是法律。
2．能够为我们提供法律帮助的机构：
法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
3．维护我们合法权益的途径：
1）非诉讼手段；
2）诉讼手段。
4．非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。
它包括：
⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；
⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益
5．诉讼的含义：
它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
6．诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
7．诉讼通常分为三种类型：
刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
8．刑事诉讼：
是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。
9．民事诉讼：
是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。
10．行政诉讼：
俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
10敢打官司。
11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。
我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。
行之有效的好方法：
设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话文章
上一个试题：
下一个试题：
【篇二：
15课抵制不良诱惑预防违法犯罪1黄、赌、毒、邪教的危害？
为什么要拒绝不良诱惑?
5354答：
53页一段，精神鸦片无心学习、诱发犯罪53页二段，赌博影响健康、学习、人际关系、诱发犯罪54页一段，吸毒摧残身心、诱发犯罪、败坏风气54页二段，邪教蒙骗群众敛财害命挑动事端，威胁安全安定54页最后一段，不良诱惑的危害：
①会伤害身体毒害心灵危害身心健康②使人不思进取，影响进步③使人无视法律，损害他人和社会，走上违法犯罪道路（如果没有专门针对某一类诱惑，常用54页最后一段）2、怎样抵制不良诱惑？
（方法和途径）5557页四项答：
（1）提高思想道德修养和科学素养，慎交朋友，提高判断能力，正确认识真假美丑，不为假象所迷惑，防止上当受骗
（2）要克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力（3）运用法律手段同不良诱惑进行坚决斗争（4）掌握战胜不良诱惑的方法技巧（6种）3、法律的三个基本特征（记住）：
①国家制定或认可②国家强制力保证实施③对全体社会成员具有普遍约束力4、一般违法与犯罪的区别与联系？
（两者间的关系）区别：
58页最后社会危害程度、违反法律、应受到的处罚三方面有严格的界限。
（理解相关连接）联系：
59页一段都有社会危害，都违反了法律，都应受到处罚，二者间有密切的联系，没有不可逾越的鸿沟。
一旦有一般违法很容易发展到犯罪。
5、从联系中得到的启示？
青少年怎样预防违法犯罪？
60－61答：
（1）不良行为和严重不良行为，都有可能发展为违法犯罪
（2）①我们要从杜绝不良行为做起②要加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，16课保护未成年人常识1、青少年为什么需要法律特殊保护？
6364页两方面答：
（1）
【青少年自身特点】未成年人正处在生理心理发展的重要时期，思维活跃，乐于交往，求知欲好奇心强。
①但由于经验不足，不成熟，能力弱，容易出现问题②法律意识和自我保护能力不强，易受侵犯
（2）
【青少年对国家的重要性】是希望，关系到富强，国家重视，创造条件2、保护我们健康成长需要哪些方面的努力？
4+1答：
学校、社会、家庭、司法以及自我保护3、家庭、学校、社会对未成年人的作用分别是什么?
65页答：
①家庭是养育我们的地方，习惯，品格，学业与家庭密不可分②学校是园地，离不开学校保护。
③社会空间，影响成长。
4、青少年为什么要具备自我保护能力？
68页答：
保护未成年人健康成长，是全社会的共同责任。
但家庭学校社会等方面的保护，只能为未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好的效果，还需要通过未成年人的自身努力：
增强自我保护意识，提高自我保护能力5、未成年人怎样进行自我保护？
68－73页答：
第一，掌握自我保护的方法和技能，根据受侵害的程度和性质确定相应的方法和途径
（1）侵害程度轻微，宣传法律知识、协商、调解、申明权益合法等
（2）遇到违法犯罪行为，要依靠智慧迅速准确的与其斗争，保持清醒，运用最有效的救助方法（具体方法，搏斗、呼救、周旋、110、减少伤亡、正当防卫）（3）防止溺水触电等，提高自我保护能力。
第二，掌握获得法律帮助的方式和途径，
（1）非诉讼途径是维护合法权益常用的有效手段。
反映、调解、仲裁等
（2）必要时向法院提起诉讼，是最正规、最权威、最有效的途径，是最后屏障6、提供法律帮助的机构：
律师事务所、公证处、法律服务所；
诉讼分为：
刑事、民事、行政；
两部专门法律《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》17课是非善恶和明辨是非1真善美行为的积极影响？
对我们的启示？
82页答：
符合人们对真善美的追求，具有较强的感染力和影响力。
（对个人）能够净化人们的心灵，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们加强自身品德修养，抵制不良诱惑，（对社会）形成良好社会风尚。
启示：
我们要向那些品德高尚的人学习，积极培养自己的真善美行为2、假恶丑行为的消极影响？
我们应怎样做？
84一段三层次答：
（对社会）危害社会秩序，败坏社会风气；
（对个人）使一些人价值观扭曲，违法犯罪；
（对青少年）腐蚀心灵，致使精神空虚，行为失范，甚至违法犯罪我们要加强道德和文化修养，增强法律意识，提高明辨是非能力，增强自控能力，自觉抵制生活中的假恶丑、不良诱惑。
4、为什么明辨是非？
明辨是非有什么作用？
85－86页答：
（1）才能把握方向，实现积极向上的人生目标
（2）才能自觉用道德和法律约束行为，杜绝不良嗜好，抵制诱惑，过积极健康的生活（3）明辨是非并同丑恶现象作斗争，才能成为一个正直的人5怎样明辨是非8688三问题串起来：
标准＋辨别能力＋自控能力答：
首先，要明确正确的判断标准，以道德和法律标准判断是非善恶；
其次，提高辨别能力（怎样提高辨别能力：
勤于学习，积极实践，积累经验，加强修养，增强法律意识，保持清醒）;
此外，要增强自控能力，正确行为必须坚持，错误行为坚决摒弃十八课对自己行为负责1每一种行为都会产生一定结果，哪些因素导致结果不同？
91答：
动机、目的、手段、程度不同2、如何对自己行为负责？
92-95页四段作为四点答：
（1）对自己的行为后果做出正确的判断，避免做错事（怎样避免做错事：
加强修养，提高判断能力，做事之前作出判断，避免损害）
（2）增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好应该做的（名言）（3）可能对他人社会带来损害的事，要控制自己坚决不做（4）做错事要承担责任，并及时改正九年级责任问题1什么叫责任：
对一个人做或不做某些事的要求，产生于人们之间的相互关系中，表现在社会生活的方方面面。
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