华中农业大学介绍PPT文件格式下载.ppt

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"软件质量保证工具,内容提要,规程与工作条例模板检查表配置管理受控文档与质量记录,规程与工作条例,规程与工作条例的概念规程与工作条例的作用规程与规程手册工作条例与工作条例手册规程与工作条例的编制、执行与更新,规程与工作条例的概念,规程是“完成某件事情或行动的特定方式”（韦氏新大学词典）。

@#@换句话说，规程是为了完成一个任务、根据给定方法所执行的详细活动或过程。

@#@质量保证规程是一种确保质量结果有效实现的方式，提供了活动实施的宏观定义，规程是普遍适用的，并且服务于整个组织。

@#@工作条例是适用于独特实例，为由特定小组使用的方法提供了详细的使用指示。

@#@,规程与工作条例的作用,以最有效和高效的方式执行任务、过程或活动，而不偏离质量需求。

@#@软件系统的开发与维护所涉及人员之间的有效和高效的交流。

@#@执行的统一性、达到和符合规程与工作条例，减少导致软件出错的理解。

@#@简化组织中各种实体执行的任务与活动之间的协调。

@#@较好的沟通意味着较少的错误。

@#@,规程与规程手册,规程提供了完成一个任务所需的所有细节，细节的依据为履行任务的功能所规定的方法。

@#@所有SQA规程的汇集通常被称为SQA规程手册。

@#@,工作条例与工作条例手册,工作条例同规程的应用有关，以使规程更适合于特定项目组、顾客或其他相关方的需求。

@#@规程中规定一般的方法，而使它能在一个特定项目或单位应用的精确细节则规定在工作条例之中。

@#@工作条例绝不可以同它们的父规程冲突，虽然同一规程相关联的可以有若干条例。

@#@人们可以增加、改变或取消工作条例而不改变相应的规程。

@#@,规程与工作条例的编制/执行/更新,一个“积极的”SQA规程手册需要大量经常进行的活动，这些活动保证规程的持续适用性：

@#@例如，规程的编制、它们的执行与定期更新。

@#@这些活动由SQA组成员与相关小组的成员进行，以确保规程正确地适应技术的变化以及顾客与竞争。

@#@

（1）新规程的编制

（2）新的或修正规程的执行（3）规程的更新,内容提要,规程与工作条例模板检查表配置管理受控文档与质量记录,模板,模板的概念模板的作用模板的编制模板样例,模板的概念,在其他领域中，模板的定义是“一种用于指导制作盘片的规格、模式或模子（如一片薄金属板或木板）”（韦氏新大学词典）。

@#@在用于软件质量保证时，模板这个术语指的是小组或组织创建的用于编辑报告和其他形式文档的格式（特别是目录）。

@#@,模板的作用,方便文档的编制过程；@#@确保开发人员编制的文档更完善；@#@新组员的加入更容易，这是因为对模板熟悉；@#@方便文档评审；@#@更容易找到执行维护任务所需的信息。

@#@,模板的编制,

（1）编制新模板

（2）模板的应用（3）更新模板,软件测试描述（STD）模板,软件测试报告（STR）模板,1测试标识，场地，安排和参加者11被测软件标识（名字、版本和修正）12为测试提供基础的文档（每个文档的名字和版本）13测试场地14每项测试活动的开始和结束时间15测试组成员16其他参加者17投入测试的工作时间2测试环境21硬件与固件配置22准备与测试前的培训3测试结果31测试标识32测试用例的结果（分别对每个测试用例）321测试用例标识322测试人员标识323结果：

@#@成功失败324如果失败：

@#@结果问题的详细描述4总错误数、它们的分布与类型的总结表41当前测试总结42同以前结果的比较（用于回归测试报告）5特殊事件和测试人员建议51测试期间的特殊事件和软件的非预期响应52测试期间遇到的问题53对测试环境改变的建议，包括测试准备54对测试规程和测试用例文件改变或改正的建议,软件变更请求（SCR）文档模板,

（1）更改要素倡议者提出SCR日期更改的性质目标对项目系统的预期贡献实施的紧迫性

（2）更改细节建议更改的描述更改的SCI清单对其他SCI的预期影响对同其他软件系统和硬件固件接口的预期影响开发完成进度的预期延迟和对顾客服务的干扰（3）更改进度表和资源估计执行的进度表估计所需的专业人员资源所需其他资源建议更改的估计总费用,软件配置发布文档模板,标识与安装发布版本与修订号新版本发布的日期这个发布进入的安装清单（现场、日期、安装该版本的技师的名字），如果适用发布版本的配置发布版本中的SCI清单，包括每个SCI版本的标识运行规定版本所需的硬件配置项清单，包括每个硬件配置项的规格软件系统（包括版本）与硬件系统（包括模型）的接口清单新发布的安装指导新版本中的更改以前的软件配置版本已经更改的SCI、第一次引进的新SCI与删除的SCI的清单引入更改的简短描述新版本中引入的更改的运行含义与其他含义进一步开发问题在新版本中未解决的软件系统问题清单对开发实现延迟的软件系统开发的建议和SCR清单,内容提要,规程与工作条例模板检查表配置管理受控文档与质量记录,检查表,检查表的概念检查表的作用编制、执行和更新检查表的组织框架设计与使用检查表的注意事项,检查表的概念,检查表指的是为每种文档专门构造的条目清单，或者是需要在进行某项活动（例如，在用户现场安装软件包）之前完成的准备工作清单。

@#@检查表的制定应当是全面的。

@#@在使用中用户会依据检查表的专业属性、用户对检查表的熟悉程度及其可用性来决定如何使用检查表。

@#@,检查表的作用,可以帮助开发人员进行文档或软件代码自检，这项工作在文档或软件代码完成前和正式设计评审或审查前完成。

@#@协助开发人员进行任务准备，这些任务有：

@#@在顾客现场安装软件、实施分包商现场质量审计、与重用软件模块的供货商签订合同等。

@#@预期检查表可以帮助开发者为执行任务更好地装备自己。

@#@保证评审组成员所评审文档的完整性，因为所有相关评审项都在清单中列出。

@#@有助于评审会议提高效率，因为会议主题和讨论次序事先都已定义并充分了解。

@#@,编制执行和更新检查表的组织框架,

（1）编制新的检查表

（2）促进检查表的使用（3）更新检查表,设计与使用检查表的注意事项,

（1）检查表的设计要有易用性

（2）对检查表中的检查项进行分类（3）检查项的描述要尽量准确（4）分别设计形式检查表和内容检查表（5）对检查结果进行度量分析，持续改进检查表（6）避免盲目崇拜检查表,内容提要,规程与工作条例模板检查表配置管理受控文档与质量记录,配置管理,管理者的承诺SCM人员组成建立CCB验收测试中的SCMSCM的必要性测试周期中的CCB的角色审计的理由和实践避免大量的“文书工作”在SCM活动间分配资源,管理者的承诺,SCM要想成功，软件项目经理和其老板要根据软件开发人员的活动就制衡原则的某种形式做出承诺。

@#@,SCM人员组成,开始实施SCM时，软件配置管理组织要由合格的人员组成，这一点是非常重要的。

@#@如果缺少合格的配置管理人员来实施配置管理功能，那么得到高层管理充分支持的最详尽的SCM方案也不足以支持实现理想的软件产品。

@#@如果条件许可，那么SCM组应该先由几个经验丰富的人组成，这样比有一群经验不足的人要好很多。

@#@,建立CCB,有了管理上的支持和CM的骨干力量，实践配置管理是从简单开始（尤其是当管理层对SCM的好处仍然还有点怀疑的时候）。

@#@当公司对SCM的价值逐渐相信之后，再逐步扩大SCM活动的范围。

@#@,验收测试中的SCM,在系统要交付给用户之前的阶段，软件配置管理是最重要的，但往往被忽略。

@#@在这个阶段，编码和模块的单元测试已经完成，并且模块已经集成到系统中去了。

@#@交付和安装的日期已经很近。

@#@在剩下的时间里，测试小组将根据时间对系统进行尽可能彻底的测试。

@#@,SCM的必要性,SCM对提高测试的可视性和可跟踪性是非常重要的。

@#@测试周期的特点就是对软件代码的不停的改变：

@#@报告问题，寻求解决方法，修改代码，更新文档和重建系统。

@#@,测试周期中的CCB的角色,审计的理由和实践,审计消耗大量的配置管理资源。

@#@审计在SCM的功能中是最具有技术性而且工作量最大的一个功能。

@#@它需要理解细节并把细节关联起来的能力，不仅要能发现软件产品中有什么，还要能发现软件产品中遗漏了什么。

@#@所以，一般来讲，SCM人员中最有经验的人（当然，薪水也最高）承担审计工作。

@#@从中不难看出，为何审计会花费SCM的大部分预算。

@#@,避免大量的“文书工作”,以大纲开始。

@#@利用这个格式在起初的几次CCB会议上生成会议记录。

@#@因为一次会议的记录是下次会议的基础，所以会议记录对会议参与者来讲应该很清楚，即哪个主题对参与者有用以及每个主题应该记录多少细节。

@#@CCB会议记录的格式和内容应该和CCB参与者的需求相适应，避免不必要的大量的文书工作。

@#@,在SCM活动间分配资源,做出把已经非常有限的资源分配给SCM各个功能这类硬性的决定常常是很有必要的。

@#@,内容提要,规程与工作条例模板检查表配置管理受控文档与质量记录,受控文档与质量记录,受控文档和质量记录的定义和目标文档编制控制规程受控文档清单受控文档的编制受控文档的批准问题受控文档的存储与检索问题记录控制,受控文档和质量记录的定义和目标,受控文档是那些对软件系统的开发、维护以及与顾客关系的管理目前就重要或者将来可能变得重要的文档。

@#@管理受控文档的主要目标是：

@#@确保文档的质量。

@#@确保其技术完整性和与文档结构规程和条例的符合性（模板的使用，正确签名等等）。

@#@确保文档的未来可用性，在软件系统维护、进一步开发或对顾客（试验性的）未来投诉做出反应时可能需要它。

@#@支持软件失效原因的调查和作为改正性措施的一部分与其他措施分配责任。

@#@质量记录是一种特殊类型的受控文档。

@#@它是面向顾客的文档，用于证实同顾客需求的全面符合性以及贯穿于开发和维护全过程的软件质量保证系统的有效运行。

@#@,文档编制控制规程,那些管制受控文档从生成到最后废止操作的SQA工具就称为文档编制控制规程。

@#@以下是这种规程的典型部件：

@#@文档类型及受控更新的清单的定义文档编制需求文档批准需求文档存储与检索需求，包括文档版本、修订和废止的受控存储,受控文档清单,受控文档（包括质量记录）管理的关键是受控文档类型清单。

@#@清单的正确构建基于建立一个执行这个概念的授权当局（由一个人或一个委员会担任）。

@#@,受控文档的编制,文档作者。

@#@完成日期。

@#@批准文档的人员，包括其职位。

@#@批准日期。

@#@作者和批准人员的签名。

@#@新发布中引入的更改的描述。

@#@以前版本和修订版本的清单。

@#@流通清单。

@#@机密性限制。

@#@,受控文档的批准问题,批准文档或文档类型人员的职务按照文档类型和组织组织的优先选择，批准文档的可以是一个人、几个人或一个委员会例如正式设计评审（FDR）委员会。

@#@由文档编制控制规程授权的这个职位的拥有者必须具有承担文档评审任务的经验和足够的技术专长。

@#@批准过程文档需要批准的理由不只是确保文档的质量。

@#@批准还旨在检查和防止专业上的不足对文档模板的偏离。

@#@在需要FDR批准的情况下，应当应用合适的评审规程。

@#@,受控文档的存储与检索问题,与文档有关的受控存储与检索需求主要是确保文档的保密性和持续可用性。

@#@同样的需求应当适用于纸面文档和电子文档以及其他类型的介质。

@#@它们是指：

@#@文档存储本身。

@#@文档的流通和检索。

@#@文档保密，包括文档的废止。

@#@,记录控制,建立并保持记录，以提供符合要求和质量管理体系有效运行的证据。

@#@记录应保持清晰、易于识别和检索。

@#@应制定形成文件的程序，以规定记录的标识、贮存、保护、检索、保存期限和处置所需的控制。

@#@应编制形成文件的程序，以规定以下方面所需的控制：

@#@文件发布前得到批准，以确保文件是充分与适宜的；@#@必要时对文件进行评审与更新，并再次批准；@#@确保文件的更改和现行修订状态得到识别；@#@确保在使用处可获得适用文件的有关版本；@#@确保文件保持清晰、易于识别；@#@确保外来文件得到识别，并控制其分发；@#@防止作废文件的非预期使用，若因任何原因而保留作废文件时，对这些文件进行适当的标识。

@#@,小结,本章对软件质量保证的主要工具进行了介绍，包括工具的作用及使用方法等。

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"野旷骋马,思维导图三招十八式之八,在阅读这个PPT之前，请先下载阅读前面的三招十八式之七静水潜龙，因为两者之间有一定的前后关系，再说，这里使用的例子也是继续延用前面使用的图例，只不过是局部进行了修改。

@#@用惯了思维导图的人，可能很大的烦恼在于别人对思维导图一窍不通，这时真的会有一种英雄无用武之地的感慨。

@#@你用导图做了一份很好的分析材料，你的上司或同事有可能根本就看不懂，非要你再提交一份传统的文字报告不可；@#@你用导图做好了一份任务分解计划，可惜你的下属压根就不买账，他说你给他布置的任务他看不明白；@#@还有你要好的朋友甚至亲人，当你用导图和他们进行交流的时候，他们可能会以为你在卖弄。

@#@种种不理解的时候，你可能会面对思维导图叹息，还有的时候，别人好不容易认同你的导图了，在他没学会用会之前，你的导图文件传出去别人会告诉你他收到的只是一堆乱码，因为他没有导图软件，打不开你的文档，后来，后来大家就约定俗成地采用了图片形式来交流导图，谁让思维导图带了一个图字呢？

@#@导图软件一般都附带有图形输出工具，就我而言，因为导图的原因把截图软件也给学会了。

@#@,反过来说，当收集到较好的导图时，有时也会头大，图片形式毕竟不方便再加工，不方便分解或展开阅读，也不方便分类、不方便借用。

@#@偶尔，面对思维导图也忍不住发一两句感慨：

@#@好一匹骏马，可惜被拴在马厩里！

@#@有一段时间，我琢磨怎么在一张纸上并列打印出几个导图，也琢磨怎么把一个系列的导图放进一个PDF文件中，很长时间期曾用Mindmanager试图解决问题，我在学习Project软件时曾把一本书的主要章节画了一大堆导图，直接转PDF出现了问题，转换成图片再来解决不仅繁琐，而且我认为这肯定不是一个好的办法。

@#@结果半途而废。

@#@不记得什么时候了，我觉得我终于发现了比较理想的解决方案，这时再看网上传来传去的图片，真的感觉很落后。

@#@我想每个人都有这么一种探索过程，为了避免大家也走我曾走过的弯路，这里就讲讲导图借用其它平台表现自己的方式，也是一种共享。

@#@,最最常用的方式是把导图直接转化成图形格式，用图形来进行交流，可以通过导图软件来转化，也可以用截图软件在屏幕上进行截图。

@#@最大优点是直观，可以贴在网页上，便于共享。

@#@缺点是文件体积大，格式不一，较大的图对分辨率要求高，要复原是不可能的。

@#@,这样的例子在网上，在我们这个思维导图栏目上太多了，不用举例，现在几乎是网上传递导图的通用格式。

@#@,如果你的机器上装有AdobeAcrobat或PDF转换类的软件，你又正好有MindMapper软件的4.2版，你不妨试试把导图的幻灯演示转变为PDF文件。

@#@,我最欣赏的MindMapper版本是4.0，4.2的改进有些地方我不认同，我认为4.2最好的改进就是在打印时加入了这个演示幻灯片的打印功能。

@#@,打开一个MindMapper文件，最好是比较复杂、可以分解成多个子导图的文件。

@#@,静水潜龙中讲过怎么建立导图的幻灯演示，那么这里就建立一套能完整演示复杂导图的分解幻灯。

@#@,执行File菜单下的Print命令。

@#@,弹出的对话框中选择打印为PDF文件，当然这是在装有AdobeAcrobat或其它PDF转换软件时才有的选项。

@#@,注意选择这个Slide即幻灯片选项。

@#@注意，只到4.2版才有这功能。

@#@然后你可以通过Preview预览一下效果。

@#@,点击“OK”之后，会要求你选择一个PDF文件放置的文件夹以及确定PDF文件的名字。

@#@,转换成PDF文件的过程中。

@#@,转换完成的PDF文件，共十三页，我有意把最后一页放了个全图，细节太小，看不清是不是？

@#@,那么把这个文件局部放大到6400%，局部效果该不是图形文件可以比的。

@#@,用到的附件可以给各位朋友做练习，或者是没有MindMapper的朋友也能看到PDF的输出效果，这里用到的原始导图文件是“如何当好班组长带放映”，得到的PDF文件是“如何当好班组长1”。

@#@小结一下这种方法的好处，一是方便而且稳定；@#@二是能够系统地输出导图的各个部分，选择的灵活性也还是不错的；@#@三是PDF文件已经是大众化的标准格式了，共享性比较好；@#@四是你再没必要去考虑图形格式、分辨率或者说是文档大小的问题了。

@#@,接下来要介绍的是这一招的精华，怎么把导图给放在更大众化的PPT上，在移影幻画中我曾作过一次类似的介绍，可惜那是Mindmanager的前身4.0版本上带的功能，现在已很少有人使用，而现在流行的版本又把这一可贵的功能革去了，好在MindMapper中也有这种功能，4.0和4.2两种版本都有，3.5版我早已不用，无从考证了。

@#@,MindMapper可以转换成PPT，但论起效果比Mindmanager要差很多，而这里介绍的制作PPT与两种软件自带的转换功能有很大的区别，看看就知道了。

@#@,打开一个空白PPT，最好是什么也没有的一页空白PPT，在“插入”菜单下选“对象”,在打开的对话框中选择MindMapper4Document，如上所示。

@#@这也应该是选择软件的标准之一，能作为“对象”被选择是软件的适用能力的一种体现。

@#@,这里“浏览”的含义是打开资源管理器，找到合适文件夹和可以被打开的文件。

@#@,当然是选一个MindMapper文件了。

@#@选取后这个导图文件会被打开，把导图关闭后，奇迹就会出现。

@#@,怎么会是这样？

@#@希望看到的奇迹该不会是这个样子吧？

@#@,这个问题困扰了我很长时间，终于有一天我意识到这是汉字的兼容性问题在作怪。

@#@捅破了也就一层纸，把导图全部展开，用Ctrl+A全选，然后选择一种汉字字体，OK！

@#@,这回真的是奇迹出现了！

@#@,奇迹还不仅是这些！

@#@,还有呢！

@#@,这个PPT中的2127页，嵌入的不再是传统的图形，而是导图对象！

@#@,PPT也可以作为导图的载体，而且是活的载体。

@#@,到这一步真该为MindMapper叫好了，这才是所谓的体贴用户啊！

@#@真不明白，为什么这样的卖点MindMapper自己不宣传呢？

@#@MindMapper的帮助文件和使用材料我都看过，可能是因为E文的原因我没读仔细，但我的确没见过这方面的介绍，也从没见过这样的案例，要不然也不至于网上导图几乎全是图形格式的天下。

@#@为了把这个好处发扬光大，我再把使用中的细节仔细说说，并按朋友们的要求，举举案例。

@#@,Tips1：

@#@如果在“插入对象”对话框中选“新建”，则可以直接从PPT开始做导图，不用单存导图文件，导图就嵌在PPT中。

@#@,Tips2：

@#@导图文件可以直接拖到PPT中，如图所示，这是最方便的办法。

@#@如果你习惯于用粘贴，那么选中导图文件，Ctrl+C，然后在PPT里使用Ctrl+V也是一样的，我用“插入对象”是说明原理，用“插入对象”命令在实用中很繁琐。

@#@,拖进来或Ctrl+V产生的效果就是这样的。

@#@,Tips3：

@#@MindMapper甚至允许被选中一部分或其中的组合，比如我们现在看到的，是我一次选中后拖到PPT中的，不信大家点击试试，只是这样的插入不允许再编辑了。

@#@这种选择也有必要多说两句。

@#@,框选：

@#@玩过游戏的都应该会。

@#@,多选：

@#@和一般软件用法不同，MindMapper在不连续内容的多重选择中，用的是Shift而不是Ctrl键，也就是说，选好一部分后，按住Shift键再选别的，就累加进去了，如图所示。

@#@活用这一功能，可以在PPT上出现很有个性的导图效果，甚至在MindMapper中都做不出。

@#@,Tips4：

@#@在WORD文件或其它常用软件中这个功能同样可以实现，我想在一张纸上调整并同时打印几个导图的想法很容易实现，这里不多说了，给一个WORD文件的截图。

@#@,Tips5：

@#@真正的Tips5被我留在以后变成一个大题目，这里说一个饶有趣味的事，看见这个文件了？

@#@“如何当好班组长（不带放映，改字体）”，注意有559K，把这个文件拖到空白PPT中，做成一个一页的PPT，存起来，这个里面的插件和存起的导图没什么两样，可以打开也可以编辑，它就是“如何当好班组长2”，再注意这个文件的大小，我的天，居然只有271K。

@#@,又是一件我搞不明白的事，一方面MindMapper有这么多可圈可点的功能，另一方面这个软件确实还很有值得改进的地方，体积太大我以前就评论过，可想而知它的设计有些地方是不经济的。

@#@相比来说，Mindmanager就简约得多，我不会搞软件设计，但这些问题我还是看得出来，国内如果有想设计导图软件的，不妨请我做顾问给参谋参谋？

@#@说笑了，再解释一下附件中的重点如何当好班组长.ppt，以加深大家的印象？

@#@,如何当好班组长.ppt是根据附件中的如何当好班组长（不带放映，改字体）.twd改编的，和导图软件自带的PPT转换不同，做出来的PPT是全部以导图形式出现，如上页所示，整个PPT共有15页，分三大部分组成，第一页是把分枝收缩起来的全图，最后一页是导图的全展开形式，两者嵌入的对象是完全一样的，但外在形式不一样。

@#@第一页主要是对整个PPT作一个梗概性的全面描述，最后一页是以备没有导图软件的朋友也能看清导图的全貌。

@#@,中间的十三页显然是导图的逐次展开内容，它们主要有几个特点：

@#@1、导图展开是根据每页PPT能或者说适合承载的内容来安排的，而不仅仅是按照并行层次来进行安排，显然，第一层分支只有六个，而分枝图共有十三个，这是典型的内容服务于形式。

@#@2、所有要展开的主题都加了背景突出，我在这里用蓝色方框表示一层分枝的展开，用蓝色倒圆方框表示二层分枝的展开，无论是在总图或分枝图上都能一目了然；@#@这是为了突出强调层次。

@#@,中间的十三页显然是导图的逐次展开内容，它们主要有几个特点：

@#@3、各分枝导图依读图顺序来进行展开。

@#@4、各分枝导图的总和构成全图的内容，而且除了分枝导图的主题外，没有哪部分导图重复表现，这样的结构便于在多图表现中清晰、明确、完整。

@#@5、各分枝导图是不可编辑的局部“插入对象”，也就是说，它们与头尾两个“插入对象”有本质的不同。

@#@这一点很重要，它与头尾两个“插入对象”的布局有密切关系。

@#@,在根据导图完成了一个PPT后，原始导图可以没有必要保留了，但是以后需要修改或者是给别人借用该怎么办？

@#@我的经验是，PPT的第一页始终不要去动它，保持最原始的版本，而最后一页的对象是用来修改的，中间的各页要随最后一页的变化而变化，也就是说，在最后一页的改动完成后，把相应修改过的分枝换到中间的各PPT页面中，中间的各分枝页面对最后的更改负责，不用逐条的修改，删掉原来的“插入对象”，把新的分枝对象插入到相应的空白PPT页面上。

@#@如果要查阅原始导图，把第一页的对象展开看好了。

@#@,多说了一堆废话，是因为想在介绍方法之余，也能在朋友间建立一个相互交流的标准或准则，先进入者建立规范，其实不仅是在市场上，在这里也是。

@#@如果我们栖息谷的朋友们能把这种规范带向更广泛的领域而且有效，我会很高兴自己在推进导图的发展上也留下了足迹和贡献。

@#@,最后顺带说一下附件中的第二个PDF文件，如何当好班组长2，这是根据如何当好班组长.ppt做出来的，从PPT转到PDF就不应是这里谈的话题了，值得说明的是，这个原本可以和幻灯片转换的PDF做成一样的，为以示区别，我有意做得稍有些不同，另一方面请各位注意一下其体积，只有242K，比同类导图源文件和PPT或DOC等格式都要小，当然它是不可编辑的。

@#@,是twd格式的导图软件丰富了ppt格式的表现形式，还是ppt格式的演示软件丰富了twd格式的导图表现形式，说到这里我感觉有些说不清楚了！

@#@大家伙多交流啊！

@#@会用以后不妨一起来考虑考虑，就这一招可以有那些有效的应用，尤其是在管理上、学习上、家园的活动上，请把你的收获发表到栖息谷的思维导图栏目上来。

@#@下周我们再见！

@#@,";i:

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9754:

"热烈欢迎国家教育行政学院第41期中青班考察团莅临我校指导工作,教育部直属国家“211工程”重点建设大学,湖北农务学堂1898,张之洞,

（一）办学历史,华中农业大学1985起,中山大学农学院南昌大学农学院河南大学农学院广西大学农学湖南农学院（部分系科）,华中农学院19521985,湖北省农务学堂1898,武汉大学农学院19331952,湖北省农学院19501952,

（一）办学历史,董必武题词（1957年）,

（一）办学历史,李先念题词（1985年）,

（一）办学历史,江泽民题词（1998年）,

（一）办学历史,胡锦涛听取张启发生物产业汇报（2011年）,

（一）办学历史,校园总面积7425亩，三面环湖，坐拥青山，风景秀丽，全国绿化模范单位、省园林式学校,

（二）发展空间,学院、部18全日制在校学生25000本科生18000硕士、博士生7000教职工2600专任教师1449高级职称教师73%,（三）办学规模,（三）办学规模,校训：

@#@勤读力耕、立己达人办学理念：

@#@育人为本、崇尚学术办学特色：

@#@现代生物科技+传统农科优势发展模式：

@#@围绕一个领军人物，培植一个创新团队支撑一个优势学科，促进一个富民产业,（四）办学思想,（四）办学思想,以重大课题研究为纽带，探索用现代科技提升传统学科的突破口以重点研发基地为基础，建立用现代科技提升传统学科的平台以人才培养基地建设为载体，建立用现代科技提升传统学科的辐射源,本科专业53个硕士学位授予权一级学科19个硕士学位授予权二级学科98个博士学位授予权一级学科13个博士学位授予权二级学科61个博士后科研流动站13个,（五）学科建设,博士学位授予权一级学科13个,（五）学科建设,国家级重点学科8个国家重点培育学科1个省部级重点学科36个国家人才培养基地2个以农科为优势，生命科学为特色农、理、工、文、法、经、管多学科协调发展,（五）学科建设,国际相关学术机构主席3人国家杰出青年基金获得者15人国家自然科学基金创新研究群体3个省部优秀创新团队27个,（六）人才与团队建设,中国科学院、中国工程院院士5人美国科学院外籍院士1人发展中国家科学院院士2人千人计划11人万人计划4人长江学者15人,（六）人才与团队建设,张启发院士，提出了发展绿色水稻的战略构想，主持了总投入1.8亿元的“水稻功能基因组研究”重大专项课题，他带领的团队评为国家创新群体,（六）人才与团队建设,（六）人才与团队建设,傅廷栋院士系列高产优质多用途杂交油菜品种，累计推广面积逾1.1亿亩，为农民创造了数十亿元经济效益研究领域由育种扩展到机械耕作、生物能源等方面，推动了我国油菜产业的发展,（六）人才与团队建设,熊远著院士培育了瘦肉率达65%的湖北白猪品系，推动湖北省形成了布局合理、产学研结合的种猪繁育、推广体系，每年向全国提供各类种猪近50万头，促进了养猪产业的发展,（六）人才与团队建设,提出了从源头动物入手防治人畜共患病的战略思想，研制了一批新型动物疫苗和疾病诊断试剂，对诊断和防治猪伪狂犬病、蓝耳病、禽流感等疾病具有重大应用价值，他带领的团队评为国家创新群体,陈焕春院士,（六）人才与团队建设,为国家制订产业规划，培育和引进了一批优质柑橘品种，提供优良品种，推广配套技术，指导市场销售，提高了我国柑橘产品的国际市场竞争力，促进了柑橘产业迅速发展，他带领的团队评为国家创新群体,邓秀新院士,（六）人才与团队建设,我校优质柑橘推广基地：

@#@江西赣南地区,以人才培养为根本坚持本科教育的主体地位、教学工作的中心地位、教学改革的核心地位，坚持规模、结构、质量、效益协调发展，坚持研究、改革、建设、管理紧密结合，教育教学工作不断取得新的进展,（七）人才培养,国家特色专业建设点国家精品课程国家精品教材国家大学生创新性实验计划“国家级“人才培养模式创新试验区”国家级实验教学示范中心国家级教学团队国家级教学名师,10个32门6部171项2个4个7个4名,（七）人才培养,张献龙教授,王石平教授,曹凑贵教授,（七）人才培养,郑用琏教授,（七）人才培养,（七）人才培养,经济管理学院学生徐本禹志愿到贵州山区义务支教，当选CCTV“感动中国”2004年度人物、第18届中国十大杰出青年、“中日青少年友好交流年”形象大使并随胡锦涛总书记访问日本,徐本禹志愿到贵州山区义务支教，CCTV“感动中国”2004年度人物、第18届中国十大杰出青年、“中日青少年友好交流年”形象大使并随胡锦涛总书记访问日本,1952年迄今，已输送了各级各类毕业生近13万人，涌现出一大批国内外著名的农业科学家、教育家、社会活动家、优秀管理专家以及感动中国人物徐本禹等新一代大学生典范,（七）人才培养,适应国家战略需求和农业高校自身发展要求，在办学实践中既“顶天”，又“立地”“顶天”加强基础研究，开展知识创新“立地”重视技术创新，主动服务行业和地方经济社会发展,（八）科学研究与社会服务,2011年农业生物技术国际发展态势分析分子育种生物技术世界第5位植物染色体工程世界第10位转基因粮食作物植物基因组研究进入前20位动物基因组研究2012年全国第三轮一级学科评估园艺学第16个学科名列同类学科前三位畜牧学、兽医学第2，作物学、水产第3农林经济管理第3,（八）科学研究与社会服务,2013年科研项目1155项，新批科技经费6.48亿元国家自然科学基金168项，资助率28.6%，高于全国面上项目平均资助率6.1%，获批1.14亿元，创新高获省部级（含武汉市）以上科技成果奖37项。

@#@其中，获得国家科技奖励4项（含2项参与）SCI、SSCI、EI、CPCI收录论文1105篇，其中SCI收录766篇，EI收录268篇；@#@授权专利204件,（八）科学研究与社会服务,转基因水稻新品种“华恢1号”、“Bt汕优63”获得农业部颁发的农业转基因生物安全证书杂交油菜绿色超级稻优质种猪动物疫苗优质柑橘试管马铃薯,（八）科学研究与社会服务,被光明日报等媒体誉为“六个一”,15个牵头对接单位专家近500人次湖北21个合作村（场）60余家企业开展科技服务培训讲座100余场培训农业技术人员和农民近10000人次，与广水、孝感、秭归等地（市）签订校市校地合作框架协议,（八）科学研究与社会服务,通过建设新农村发展研究院、与地方共建产学研机构、与企业共建研发中心等方式，深入推进协同创新，探索“产学研”“农科教”相结合的校地校企合作新模式,新农村发展研究院,院士专家工作站,技术转移示范机构,（八）科学研究与社会服务,国家重点实验室2个国家地方联合工程实验室1个专业实验室3个省部级重点（工程）实验室18个国家级研发中心4个省部级研发中心25个省级高等学校人文社科重点研究基地2个,国家分子技术育种中心,国家油菜工程技术中心,微生物农药国家工程中心,（九）研发平台建设,（九）研发平台建设,作物遗传改良国家重点实验室,农业微生物国家重点实验室,111计划“一院带一村，辐射一个县”服务新农村建设行动计划双百计划“百名教授进百企”科技支撑企业发展行动计划,（十）产学研合作,与全国20多个省、市、自治区与湖北省所有地（市、州），近40个县（市、区）建立了紧密的科教合作关系“两个行动”计划和“三万”活动的实施得到了中央、湖北省有关领导和媒体的充分肯定和广泛关注学校先后在科技部、教育部、湖北省召开的产学研结合以及新农村建设会议上作典型发言,（十）产学研合作,先后与40多个国家和地区的150余所知名院校、科研机构建立了合作交流关系是教育部高层次专家培养高学历留学生的试点项目单位,（十）国际合作与交流,代表国家申办，获得一批重大国际性学术会议承办权第9届国际无脊椎动物病理学和微生物防治研讨会第8届苏云金杆菌学术年会第39届无脊椎动物病理学学会年会第12届国际油菜大会（2007年，国外代表600人）第11届国际柑橘大会（2008年，国外代表507人）第5届国际柿大会（2012年）,（十）国际合作与交流,湖北省最佳文明单位（连续7届）、全国文明单位湖北省“五一”劳动奖状全国精神文明建设工作先进单位全国厂务公开民主管理先进单位全国教育系统纪检监察先进集体全省先进基层党组织全省党建工作先进单位基层党建先进单位,（十一）党建与精神文明建设,2018年,建设成为整体水平国内一流、优势学科达到国际先进水平，特色鲜明的研究型大学2048年,建设成为整体水平国内一流，国际上有重要影响的开放性、综合性、研究型大学,（十二）奋斗目标,校园八景,真诚感谢各位领导对华中农大的关心和支持,";}