声音 单元知识点Word文档格式.docx

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）如果停止振动声音就会停止（例如锣面虽然停止敲击,但是锣面还在振动,）。

8、声音有强弱、高低、长短的不同。

我们可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。

人靠声带振动发出声音。

第三课《声音的变化》

9、声音的强弱可以用音量来描述。

振动幅度越大,声音越强,振动幅度越小,声音越弱。

音量的单位是分贝,用字母dB表示。

10、声音的高低可以用音高来描述。

音高是描述物体振动快慢的一个量。

物体振动得越快,发出的声音就越高,物体振动得越慢,发出的声音就越低,音高的单位是赫兹,用字母Hz表示。

它表示物体每秒钟振动的次数。

11、小常识：

①敲击水量不同的玻璃杯,水越少声音越高,水越多声音越低。

②振动的物体有松有紧,橡皮筋绷紧的声音高,松的声音低。

橡皮筋拉得一样长短时,用力拨声音就强,轻轻拨声音就弱。

③振动的物体有粗有细,（如：

琴弦）细的声音高,粗的声音低。

④振动的物体有长有短,（如：

钉子）短的声音高,长的声音低。

⑤振动的物体有大有小,（如：

碗）小的声音高,大的声音低。

第四课《探索尺子的音高变化》

12、在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的音高也会改变。

因为尺子振动的快慢改变了,尺子伸出桌面越短,发出的声音越高；

尺子伸出桌面越长,发出的声音越低。

试验一：

探索通过改变尺子伸出桌面的长度,尺子发出的音高会有怎样的变化？

我的预测：

尺子伸出越长,音高可能越低,越短音高可能越高。

实验过程：

需要确定尺子伸出桌面的长度,比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等；

再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。

实验现象：

振动尺子——我听到的看到的观察记录表

实验结论：

尺子伸出越长,音高越低,尺子伸出越短,音高越高。

第五课《声音的传播》

13、声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的。

14、声音的传播需要一定的条件,声音在固体、液体、气体中都能传播。

但是在不同物体中传播的情况是不一样的。

固体传声的本领最强,气体传声的本领最弱。

15、空气是传播声音的重要物质,声音在真空中不能传播。

所以在月球上,由于没有空气,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也不能互相通话,听不到声音,必须要使用无线电设备。

第六课《我们是如何听到声音的》

16、人的耳朵可以分为外耳、中耳和内耳三部分。

17、耳朵结构示意图

①耳廓：

收集声波②耳道：

传递声波到中耳③鼓膜：

将声波转化为振动④听小骨：

传递振动到内耳

⑤耳蜗：

将振动转化为听觉信号⑥听觉神经：

将听觉信号传递到大脑

18、鼓膜很薄而且有弹性,即使是很轻的声音,它都会产生振动。

19、耳朵离声源越远,鼓膜的振动幅度越小,听到的声音就弱；

耳朵离声源越近,鼓膜的振动幅度越大,听到的声音就强。

20、如果将手放在耳后,并朝向声音发出的方向,我们听到的声音会更加清楚。

21、我们是怎样听到声音的？

答：

一个振动的物体会使它周围的空气发生振动,振动的空气到达我们的耳朵,引起鼓膜振动。

耳中的听小骨再把振动传递给耳蜗,耳蜗把振动转化为听觉信号,听觉神经再把信号传递给大脑,这样我们就感受到了声音。

22、鼓膜破了,不会听到声音,但如果大脑听觉神经等出现问题,也有可能听不到声音。

七课《保护我们的听力》

23、耳朵是我们的听觉器官。

需要精心呵护。

减少有害的声音,对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。

24、在声音的世界里,有些声音悦耳动听,使人心旷神怡,我们称为乐音；

有些声音嘈杂刺耳,使人心烦意乱,我们称为噪音。

25、我们要避免长时间使用便携式视频或音频播放器。

不管是儿童还是成年人,都有可能出现听力问题。

26、过高或过强的声音有可能损伤我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。

27、一旦人的听力严重下降,通常需要配戴助听器,这种小的电子扩音器能够帮助人们使声音放大。

28、在电影院、医院、图书馆、课堂等地方,我们应该控制自己的声音,尽量要保持安静。

29、人们在生活中减少噪音的方法有：

远离噪声,控制物体发声,植树,戴耳罩,捂住耳朵,安装汽车消声器,建造隔音墙等。

30、“土电话”和“听诊器”分别是利用什么来传播声音的？

答：

“土电话”是通过拉紧的棉线传播声音的；

“听诊器”是通过连接着的胶管把声音传播到耳朵里的。

31、声带越紧,声音越高。

成年女子的声带长大约为11毫米,成年男子的声带长大约为15毫米,所以,成年男子的声音通常比成年女子的声音低。

32、（耵聍）是外耳道分泌的液体,可以保护外耳道皮肤和粘住灰尘和小飞虫等。

因此,我们不要经常掏耳朵。

33、四个相同的玻璃杯,分别装上自来水（如下图）,用小棒（相同的力）敲击杯口。

判断：

玻璃杯发出的声音有什么不同？

得出结论：

水越少声音越高,水越多声音越低。

三、声音

1、小的音叉发出的声音高,大的音叉发出的声音低。

越少,越小,越紧的物体振动越快,声音越高。

2、一个物体在力的作用下,能不断重复地做往返运动,这个物体就是一个振动物体。

声音是由物体振动产生的。

3、声音的强弱可以用音量来描述。

音量与物体振动的幅度有关。

4、声音的高低可以用音高来描述,音高与物体振动的快慢有关。

物体振动的越快,发出的声音就越高,物体振动的越慢,发出的声音就越低。

5、声音以波的形式传播,声音通过各种物质（固体,液体,气体）,从一个地方传播到另个一个地方的。

6、空气是传播声音的重要物质,在真空中声音不能传播。

7、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。

鼓膜的作用是把声波转化为振动。

8、音叉是一种（发声）仪器,用来（调试乐器）和（测试音高）。

音叉上有（字母）和（数字）,字母

代表的是（音调）,数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。

9、一个物体在（力）的作用下,不断（重复地）做（往返运动）,这种运动称为（振动）。

10、声音是由物体（振动）而产生的。

11、声音的（强弱）可以用（音量）来描述。

振动的幅度越大,声音越强；

振动的幅度越小,声音越弱。

12、声音的（高低）可以用（音高）来描述,（音高）是描述物体振动快慢的一个量。

物体振动的越快,发出的声音就越（高）；

物体振动的越（慢）,发出的声音就越低。

13、声音以（波）的形式传播,当（声波）遇到物体时,会使物体产生（振动）,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。

14、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播。

声音不能在（真空）中传播。

15、耳朵由（外耳）（中耳）（内耳）三部分组成。

耳廓的作用是（收集声波）。

耳廓的作用（收集声音）,耳道的作用（传递声音）,鼓膜的作用（引起振动）,听觉神经的作用（向大脑报告信息）。

声音大时,鼓膜振动得快,声音小时,鼓膜振动的慢。

鼓膜很薄,如果外界声音特别大时,会使鼓膜穿孔.

16、（过高过强）的声音有可能损伤我们的听力,所以我们尽量远离这些声音,有时需要（捂住耳朵）或（戴上保护装置）。

17、描述人感受声音的过程：

一个振动的物体会使它周围的空气发生震动,振动的空气到达我们的耳,引起鼓膜振动。

耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动刺激听觉神经——产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。

18、使发声罐发出的声音变轻地方法：

用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。

19、人们生活中减少噪音的方法：

安装双层玻璃、安装汽车消声器。

20、应用题：

有一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉的紧,声音就（高）,拉得松,声音就（低）；

当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨橡皮筋,声音就（强）,轻轻拨,声音就（弱）。

21、什么是振动物体？

一个物体（比如音叉）在力的作用下,能不断的重复地做往返运动,这个物体就是振动物体。

22、声音是怎样产生的?

声音是由物体振动而产生的。

23、怎样描述声音的强弱?

声间的强弱可以用音量来描述,振动的幅度越大,声音就越强,振动的幅度越小,声音就越弱。

音量的单位是分贝（dB）

24、怎样描述音高？

声音的高低可以用音高来描述,音高是描述物体振动快慢的一个量。

物体振动的越越快,发出的声音就越高,物体振动的越慢,发出的声音就越低。

音高的单位是赫兹（Hz）它表示物体一秒钟振动的次数。

25、伸出桌面的尺子的长度越长声音就越低。

26、声音是怎样进行传播的?

声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会体物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。

27、我们是怎样听到声音的？

一个振动的物体会使它的周围空气发生的振动,振动的空气到达我们的耳朵,敲打鼓膜并使它振动,耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳引起液体的振动,液体的振动导致听觉神经的移动,产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。

28、怎样避免听力受到伤害？

过高或过强的声音有可能损伤我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。

29、在古代战场上,没有现代一些设备,想早点知道大批敌军来临,你有什么办法？

你的科学依据是什么？

可以把耳朵贴在地上,听一听有没有从远处传来的声音,这样就可以判断了,根据的是声音可以在不同物体中传播,所以也可以在大地里传播。

30、空气是传播声音的重要物质.

31、如果把玻璃罩里的空气抽掉,里面就成了真空.由于缺少声音传播所需要的物质,所以听不到声音.

32、在月球上,没有空气,即没有传播振动的物质,宇航员即使相隔不远,也不能互相通话,必须使用无线电设备.

33.击打过的音叉,轻轻触及水面时,回引起水的振动,这说明振动是可以传播.

34.从听诊器中听到的声音,是通过空气和橡胶管传播的.

35.正在游泳的人引起水的振动而发声,这主要是因为水能传播声音.

36.声音能在固体,液体,气体中传播.不能在真空中传播.

37.声音在空气中传播的速度是每秒340米,声音在水中传播的速度是每秒1450米.声音在铁中传播的速度是每秒5000米

38、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口,水越满,听到的声音越（低）。