异常工况情况下应急授权决策制度Word格式.docx

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"人民政府法制办公室XX年度工作总结及XX年度工作计划@#@人民政府法制办公室XX年度工作总结及XX年度工作计划@#@　　XX年以来，xx市政府法制办在市委、市政府的正确领导下，以党的十八大和十九大精神为指引,紧紧围绕落实国家《法治政府建设实施纲要》确定的法治政府建设目标任务，结合市委、市政府的中心工作，认真履行工作职责，扎实做好XX年度法治政府建设工作。

@#@以全面落实行政执法责任制和服务型行政执法建设为抓手，紧扣我市经济社会发展大局，大力推进行政执法改革，加快法治政府建设，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。

@#@现将一年来的工作情况总结如下：

@#@@#@　　一、依法全面履行政府职能@#@　　我市认真贯彻落实国家《法治政府建设实施纲要》和《河南省法治政府建设实施方案》确定的法治政府建设目标任务，建立健全法治政府建设落实机制，制定了《xx市法治政府建设实施方案》，推动我市法治政府建设扎扎实实向前迈进，持续提升全市各级政府依法行政水平，为全面完成法治政府建设任务打下坚实基础。

@#@一是深化行政审批和商事制度改革。

@#@为提高审批效率，激发市场活力，xx市以自贸试验区xx片区为突破口，带动全市行政审批制度改革。

@#@推出了商事制度五大类、投资建设项目“五个一”、提高投资建设项目效率五项保障和五项服务措施的“四个五”行政审批新模式，以“减证”带动“简政”，在全国率先实行“22证合一”。

@#@XX年5月8日，李克强总理视察自贸试验区xx片区，在详细了解了xx片区的制度创新成果后，称赞道：

@#@xx既不沿海也不沿边，但通过自贸区试验照样创出了一流经验。

@#@在此基础上，8月1日实施了“35证合一”，将多部门、多窗口办事压减至一个窗口，将全流程办理时限压缩为3个工作日。

@#@同时，依托线上、线下一体化网上政务服务平台，将48个行政许可证的办理和其他246项行政审批服务事项合并到综合服务窗口，实现“四十八证联办”，降低办事成本，激发市场活力，最大程度地惠企利民。

@#@XX年xx市市本级取消行政审批事项21项，承接上级下放的部门行政职权事项1项，新列入部门行政职权事项1项，调整部门行政职权事项36项，将6项部门行政职权事项的管理层级下放给县，保留部门行政审批事项121项、政务服务事项128项，已由市政府印发向社会公布。

@#@二是加强事中事后监管。

@#@在全市各县、区和市直38个职能部门中启动“双随机一公开”监管跨部门联合抽查工作，建立了“两库一单”综合监管平台，在市场主体领域，推出了双随机抽查、双告知推送、双智能监察、联合监管、联合惩戒、信息互联共享等“三双三联”创新举措。

@#@在自贸试验区xx片区项目建设领域，实行了项目承诺制“1234”精准监管，组织各职能部门开展协同监管。

@#@三是梳理权责清单、建立动态调整机制。

@#@为规范行政权力运行，切实转变政府职能，我市对“两单”工作实行运行监管及动态调整，全面完成了权力清单、责任清单及行政职权流程图的编制发布工作，共审核行政职权x项，压减107项，保留x项。

@#@四是做好城市综合行政执法改革工作。

@#@我市积极推进城市综合执法体制改革，在城管部门的基础上，整合规划、住建、环保、食药、工商、水利、公积金等7个部门的执法力量，成立xx市城市综合执法局，形成“1+7”执法职能新模式。

@#@将原有的347项行政处罚权，7项行政强制权，统一整合到城市综合执法局，相对应的执法力量一并划转。

@#@建立了互联互通的数字化城市管理信息平台。

@#@整合了12319城管服务热线，开通微信平台、官方网站等群众参与城市管理的通道。

@#@XX年8月20日至21日，中央电视台、人民日报分别对xx市城市管理执法体制改革经验进行报道，9月15日xx市城市管理执法体制改革得到省委全面深化改革领导小组通报表扬，9月27日和11月27日，住房城乡建设部推进城市管理执法体制改革座谈会和全省城市管理执法体制改革现场会分别在xx市成功召开。

@#@@#@　　二、建立健全依法行政决策机制@#@　　健全依法行政决策机制是减少和避免决策失误、推进政府治理能力现代化的必然要求。

@#@一是严格落实重大行政决策程序。

@#@按照《xx市人民政府工作规则》，把公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查、集体讨论决定确定为重大行政决策的法定程序，确保决策制度科学、程序正当、过程公开、责任明确，避免工作失误，保证决策质量。

@#@二是积极推行政府法律顾问制度。

@#@市政府高度重视政府法律顾问工作，印发了《法律顾问工作暂行规定》，成立了以政府法制机构人员为主体，聘请河南大学教授、法学专家和知名律师参加的法律顾问队伍。

@#@充分发挥法律顾问作用，参与了地方立法工作的调研和论证、重大决策事项合法性审查、疑难涉法事务咨询等工作，为市政府依法行政提供了保障。

@#@@#@　　三、深入推进服务型行政执法建设@#@　　以“服务指导年”为核心，推动全市服务型行政执法建设由点到面、由浅入深、长效发展。

@#@一是强化服务型行政执法工作推进机制。

@#@印发了《XX年度全市推进服务型行政执法建设工作的通知》，推动我市服务型行政执法工作标准化、规范化、长效化。

@#@确定了11个“第二批xx市服务型行政执法示范点”，召开了全市推进服务型行政执法建设经验交流和观摩会，介绍推广示范点先进经验和做法，进一步提升了基层行政执法部门的服务意识和服务水平。

@#@目前，“第三批市级服务型行政执法示范点”申报材料正在审核中。

@#@二是规范行政指导和行政调解工作机制。

@#@为有效提升行政执法人员实施行政指导的能力和水平，推动行政指导方式科学化、规范化，在总结以往经验的基础上，不断完善行政指导案例评选制度，开展行政指导案卷评查工作并对优秀行政指导案卷进行了表彰。

@#@为促进行政调解工作，我市22个行政执法任务较重的部门成立了行政调解室，公安、工商、城管、质监、卫生计生、国土、人社等部门探索行政调解与行政执法融入机制，尝试运用“行政调解+行政执法”模式，充分发挥行政机关在化解争议纠纷中的作用。

@#@三是充分利用信息平台，推进“互联网+行政执法”。

@#@印发了《关于推进“互联网+行政执法”工作的通知》，充分利用现有资源设施，建立统一的行政执法信息平台，推进行政执法网络化，达到执法资源信息互联互通、互认共享。

@#@市国税、地税、工商等多部门主动适应和引领“互联网+”发展趋势，建立联合大厅、信息数据库、网上服务大厅、移动APP、微信公众号、微信交流群等创新模式，实现信息多方共享。

@#@四是典型带动，不断促进服务型行政执法深入发展。

@#@我市立足便民利民原则，持续推动不动产登记服务转型升级，探索打造了“交易登记一体、一门统一办理、前台并联受理、后台限时办结、数据信息共享、效能全网监察”的不动产登记服务“xx模式”。

@#@改革一年多来，解决了不动产交易登记过程中申报材料多、审核环节多、群众办事难等问题，取得了显著成效。

@#@各项业务申请由206项减为94项，办理环节由13个减为5个，所有业务办结时限由30个工作日缩短至3个工作日。

@#@各项业务实行全网办理、限时办结和一条龙服务，大幅度降低了群众的办事成本，实现了“提质增效”。

@#@XX年7月25日，《河南日报》一版、三版报道了《尽最大努力方便群众——xx市不动产登记改革纪实》，国家不动产登记局局长冷宏志指出，xx市不动产登记制度改革模式代表了不动产统一登记的发展方向，走在了全国前列。

@#@@#@　　四、全面落实行政执法责任制@#@　　XX年是全面落实行政执法责任制的“强力推进年”，我市印发了《XX年度全面落实行政执法责任制工作实施方案》和《关于进一步做好XX年度全面落实行政执法责任制有关工作的通知》，建立了行政执法案例指导制度以及行政执法情况统计报告制度，认真完成了建立执法岗责体系、健全行政执法规范、打造执法监督平台、开展执法监督巡查、组织行政执法培训、评选优秀执法案卷等各项工作。

@#@在全市确定了4个“xx市首批行政执法责任制示范点”，充分发挥示范点的典型带动、示范引领作用，积极推广典型经验。

@#@@#@　　为推动全市各级行政执法机关严格规范公正文明执法，持续强化行政执法监督，组织对我市15个行政执法部门现场查看了执法人员资格管理、重大行政处罚备案、开展关系群众切身利益重点领域的行政执法等情况，通报了评查结果。

@#@对于监督检查中发现的问题，严格督促各相关单位积极整改，从根源上杜绝问题再次出现。

@#@XX年共受理重大行政处罚备案133起，办结122起。

@#@@#@　　五、完善依法行政制度体系@#@　　我市始终把完善依法行政制度体系作为依法行政的基础工作常抓不懈。

@#@一是积极开展地方立法工作。

@#@年初研究制定了《XX年度立法计划》，严格按照规章制定程序组织调研、论证、法制审核工作，在草案起草过程中均充分征集社会公众和各县区政府、各有关部门的意见和建议。

@#@市政府第54次常务会议审议通过了我市的部地方政府规章《xx市电梯安全管理办法》。

@#@目前已经完成了《xx市城市管线管理办法》和《xx市城市集中供热管理办法》等两部市政府规章的起草工作。

@#@按照市人大常委会立法计划要求，组织完成了《xx市城市绿化条例》的起草工作，经市人大常委会审议通过，省人大常委会批准，于XX年1月1日起实施。

@#@二是严格规范性文件审核。

@#@严格坚持行政规范性文件法制审核制度，市、县、区政府和部门规范性文件都必须经法制机构审核，并以适当方式征求社会公众意见。

@#@市政府及市政府办公室XX年制定规范性文件67件，没有违法设置行政许可、行政强制、行政处罚等条款，没有违法损减公民、法人和其他组织合法权益、增加义务的内容，全部通过了省政府法制办的备案审查。

@#@三是认真开展规范性文件清理工作。

@#@市政府办公室印发了《关于开展规范性文件清理工作的通知》，召开了全市规范性文件清理工作会议，对与“放管服”改革决定或法律规定不一致以及不符合生态文明建设和环境保护要求的规范性文件进行了全面清理，共清理市政府及市政府办公室发布的规范性文件共计704件，经市政府常务会议研究决定，继续有效的409件，废止250件，修订35件，清理结果已正式公布。

@#@@#@　　六、强化对行政权力的制约和监督@#@　　坚持从源头上加强监督和制约，建立了对主要领导干部权力行使情况实行风险评估和分级预警，实行跟踪监督、预警提醒制度。

@#@财政部门在全市推行了内部控制基本制度，按照分事行权、分岗设权、分级授权的要求强化流程控制、依法合规对财政工作风险进行事前防范、事中控制、事后监督和纠正的动态过程，进一步提高了内部管理水平。

@#@@#@　　七、全面推进政务公开@#@　　一是政务阳光公开。

@#@我市以全省“互联网+政务服务”工作试点城市为契机，通过实体服务大厅与网络服务大厅线上线下深度融合，推动形成全市“一门集中、一口受理、一网通办、一链监管、全网运行”的政务服务新模式，政务事项全部在网上公开。

@#@重点巩固网上政务服务、网上公共资源交易、网上便民服务、网上效能监察、投资项目在线监管“五大平台”功能，升级和完善权力事项、流程环节、效能责任三个动态管理，推进数据交换共享、电子政务服务应用支撑和行政效能监控平台建设工作，完善手机APP、市民之窗等便民服务平台，将全市44个具有政务服务职能的部门和751项政务服务事项全部纳入xx市网上政务服务平台。

@#@XX年，市政务服务平台共受理办理各类行政审批与政务服务事项x万件，比XX年同期增长x%。

@#@其中网上受理x件，网上申报占比总申报量的x%。

@#@二是主动发布信息，积极处理舆情。

@#@为了应对纷繁复杂的网络舆情，我们坚持及时发现苗头、及时分析研判、及时落实责任、及时发布信息、及时处置舆情的“五个及时”原则，对网络舆情实行不间断监看、高频率搜索和多角度研判，逐步建立起网上监控、网上评论、网上引导、网下处置“四位一体”的工作机制。

@#@XX年，共发现、处置各类网络舆情x条，回应处置率x%。

@#@经过不断的努力，我市舆情引导管理呈现出逐步规范化、制度化的良好态势。

@#@@#@　　八、依法有效化解社会矛盾纠纷@#@　　认真开展行政复议和行政应诉工作，对行政机关依法行使职权实施有效监督。

@#@市政府先后出台了《关于进一步加强行政复议工作的意见》、《xx市行政复议调解工作暂行规定》、《行政机关负责人出庭应诉规定》，对全市行政复议工作规范化建设作了部署。

@#@全年受理行政复议案件138件，办理各级人民法院行政诉讼案件274件，办理省政府受理的行政复议案件x件，各类案件共计915件，所有行政复议决定和司法判决均已得到认真履行。

@#@@#@　　九、提升依法行政能力@#@　　提高领导干部依法行政能力，需要领导干部在多方面努力践行。

@#@一是专题学法，切实提高领导干部依法行政的能力和水平。

@#@坚持市政府常务会议学法制度，XX年共组织4次市政府常务会议学习法律知识。

@#@常务会议对我市建设法治政府提出了具体要求：

@#@充分发挥全面推进依法行政责任人的责任，既要深入学习精神实质，又要躬身践行依法行政，用法治思维规范本职工作。

@#@二是增强领导干部的法律意识和观念，开展各类法律知识培训。

@#@推进依法行政就必须抓住领导干部这个“关键少数”，进一步增强领导干部的法律意识和观念，增强运用法治思维解决问题的能力。

@#@XX年，全市共举办领导干部法治政府建设专题讲座36期，举办各类法律知识培训班109期，邀请省政府法制办法学专家、河南大学法学教授、知名律师等授课，为我市推进法治政府建设工作提供了决策依据，进一步增强了领导干部“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的法律意识和观念，切实提升了领导干部和行政执法人员的依法行政能力和行政执法水平。

@#@@#@　　十、建立健全依法行政推进机制@#@　　一是认真谋划，统筹推进依法行政工作。

@#@建立健全以市政府主要负责人为组长的法治政府建设领导机构，明确各成员单位的工作职责和工作重点，定期研究本行政区域内推进依法行政的情况和措施，充分发挥法治政府建设领导小组的推动作用。

@#@印发了《xx市XX年度法治政府建设工作安排》，明确我市依法行政工作的方式方法和监督保障机制，为稳步推进我市依法行政工作奠定了良好基础。

@#@二是充分发挥依法行政考核引领带动作用。

@#@市政府按照法治政府建设和“1211”依法行政推进体系的相关要求，对所辖9个县区政府、45个市政府行政执法部门进行了年度依法行政工作考核，并将考核结果向社会公开，同时抄送市纪委和市委组织部。

@#@表彰了优秀行政执法案卷、行政复议应诉案卷及办案人员。

@#@三是注重政府法制工作宣传。

@#@始终坚持法制信息工作与政府法制其他工作一同安排、一同布置。

@#@XX年，共向省政府法制网上报法制信息x篇，采用x篇，省政府官网采用18篇，全省总排名。

@#@@#@　　十一、存在问题@#@　　XX年,我市推进依法行政工作虽然取得了一些成效，但与法治政府建设的要求相比还存在一定差距。

@#@一是依法行政贯彻落实没有完全到位，推进依法行政工作的力度还需进一步加大，依法行政监督有待加强。

@#@二是法律顾问制度仍需进一步完善，更大程度地发挥政府法律顾问作用。

@#@三是法律知识培训还需进一步加强。

@#@@#@　　十二、XX年工作计划@#@　　认真贯彻落实有关文件精神，全力推进法治政府建设@#@　　XX年,将以贯彻党的十九大精神为契机，认真落实《法治政府建设实施纲要科学规划，进一步加强依法行政工作能力建设@#@　　XX年3月份,召开全市依法行政工作会议，对全年依法行政工作进行整体安排，特别要对常务会议学法和依法行政工作汇报进行安排，对学法内容和时间进行总体规划，选择切合工作实际的法律法规，运用合适的方式向领导干部讲解相关内容，确保依法行政各项工作能够取得实效。

@#@@#@　　以规范化为抓手，大力推进服务型行政执法建设@#@　　继续加强对服务型行政执法整体督导平台体系的建设，加强数据统计和工作完成时效性，拟对该项工作进行专项通报和评比，通过奖励先进，督促落后，推进全市服务型行政执法工作的顺利开展。

@#@继续培育和推荐服务型行政执法示范点和执法标兵，提升基层行政执法部门的服务意识和服务水平。

@#@@#@　　加强监督，积极开展落实行政执法责任制工作@#@　　继续开展重大行政处罚备案及规范性文件日常备案，推动规范性文件备案系统筹建工作。

@#@根据规范性文件清理结果，编印《xx市政府XX年规范性文件汇编》。

@#@@#@　　转变思想，强化行政复议应诉工作@#@　　加强宣传力度，评选全市行政复议工作先进单位和个人，进一步激励全市行政复议工作者再创佳绩。

@#@按照《xx市人民政府关于进一步加强行政复议工作的意见》要求，与高等院校、专家学者加强合作，组织一次行政复议工作人员业务培训，提高行政复议工作人员的业务素质。

@#@选出一批先进典型，开展一次专项工作现场观摩学习活动，通过学习观摩，宣传先进经验，激励落后单位齐头并进。

@#@研究一套高效、便捷的办案模式，考虑由案件承办人、科室负责人和法制办领导集体研究决定案件审理结果，使案件办理更加公开、透明。

@#@@#@　　开拓创新，认真做好相关立法、规章制定工作。

@#@@#@　　完成《xx市城市集中供热管理办法》、《xx市户外广告和招牌设置管理办法》、《xx市城市建筑垃圾管理办法》、《xx市消防管理若干规定》、《xx市城市湖泊水系管理办法》等市政府XX、XX年度立法计划确定的立法任务和《xx市城市公共交通管理办法》、《xx市夜市管理办法》等立法调研工作。

@#@完成《xx市人民政府2019年度立法计划》的起草、征求意见等工作，并提请市政府印发。

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"三年级作文20篇@#@莲东小学陈奕榕@#@在三年的小学路上，留下了一串小脚印，它们陪我踏过了许多时光。

@#@在它们的背后，留下了一段段有趣的故事，一个个期待的梦想。

@#@在这期间，有美丽校园的陪伴，有时光爷爷的教诲，有爸爸妈妈的呵护。

@#@我的喜喜乐乐，我的懵懵懂懂，我的奇思异想，都如一朵朵五彩的鲜花，绽放在“生活”这片辽阔的土地上。

@#@@#@我的脚印，我记载；@#@我的生活，我热爱。

@#@@#@前言@#@在三年的小学路上，留下了一串小脚印，它们陪我踏过了许多时光。

@#@在它们的背后，留下了一段段有趣的故事，一个个期待的梦想。

@#@在这期间，有美丽校园的陪伴，有时光爷爷的教诲，有爸爸妈妈的呵护。

@#@我的喜喜乐乐，我的懵懵懂懂，我的奇思异想，都如一朵朵五彩的鲜花，绽放在“生活”这片辽阔的土地上。

@#@@#@我的脚印，我记载；@#@我的生活，我热爱。

@#@@#@目录：

@#@@#@1我们美丽的校园@#@2家乡美@#@3我最喜欢的花@#@4我学会了洗碗@#@5我喜欢的一种动物@#@6我与时间赛跑@#@7神奇的魔法@#@8我爱太阳@#@9未来的机器人@#@10、一枚硬币的经历@#@11、快乐的“六一”@#@12、我的课余生活@#@13、美丽的秋天@#@14、我最熟悉的人@#@15、美丽的天宫山@#@16、我和爸爸下军旗棋@#@17、我的弟弟@#@18、复述《不能失约的卡尔》@#@19、二十年后的我@#@20、一件难忘的事@#@1我们美丽的校园@#@我们的学校莲东小学，是一个风景优美的地方，也是我们读书的好场所。

@#@@#@我们的校门口前面有一个漂亮和舒适的地方，上面有亭子，还有鲜艳的花。

@#@@#@走进大门，看见左边有一排长廊，长廊下面是宽阔美丽的操场，大门右边教学楼上贴着红白相间的磁砖，上面有写“同心、同行、同乐”，“至真、至善、至美。

@#@”@#@我们的班级在教学楼四层，外面是花架，花架上面摆着各式各样的花，班级里前后都各有两块大黑板，一块黑板是上课用的，另一块黑板是用来出黑板报的，桌子和椅子排放整整齐齐的，同学们和睦相处。

@#@在这里每一天都会传出我们朗朗的读书声。

@#@@#@这就是我们美丽的校园—莲东小学，我爱我的校园。

@#@@#@ @#@@#@2家乡美@#@我的家乡在龙岩，那里是光彩夺目的好地方。

@#@@#@走进龙岩，看到马路两旁绿树成荫，有杨树、柳树、泡树、银杏树等。

@#@各种各样的树枝叶茂盛，绿油油的枝叶真是太美了。

@#@公园真像个花的世界，紫荆花叶片呈圆形，花大如掌，略带花香，五片花瓣均匀地轮生排列，有红色或粉红色，十分美观，还有兰花、山茶花等，各色花竞相开放，争奇斗艳，美不胜收。

@#@@#@来到市区，你可以看到车辆川流不息，人来人往，非常热闹。

@#@在美丽的市区内，龙津河就像一条绿色的绸带静静地穿地而过，两岸的风光是绿树成荫，繁花似锦。

@#@@#@龙岩还是一个革命老区，有“古田会议址”、“闽西革命烈士纪念碑”、“红色小上海—长汀”。

@#@我就不一一介绍了，快来一包眼福吧。

@#@@#@ @#@@#@3我最喜欢的花@#@我家电视机旁摆着两种花，一种花是仙人球，另一种花是绿萝，其中我最喜欢的是仙人球。

@#@@#@仙人球的身体像一个长满刺的大圆球，又像一只可爱的小刺猬，别小看它那用来保护自己的武器。

@#@@#@我和妈妈都被刺过，疼极了，妈妈曾经要把仙人球扔掉，我都不肯，因为我喜欢仙人球。

@#@@#@有一次，我的鼻子忽然出血了，妈妈爸爸给我用了好多方法都不能把鼻血止住。

@#@最后还是奶奶给我拿了仙人球，擦了仙人球，我的鼻血立刻止住了，这时爸爸妈妈才相信了仙人球，再也没有说把仙人球扔掉的话了。

@#@@#@人们爱美丽的牡丹，爱千姿百态的秋菊，爱十里飘香的桂花，仙人球虽然危险，但是它的生命力极强。

@#@@#@ @#@@#@4我学会了洗碗@#@今天吃完晚饭，我决定帮妈妈洗碗。

@#@@#@我从饭桌上把碗筷收拾好来到厨房。

@#@把洗洁精放一点到碗里，再放点水，然后用洗碗布用力的把脏东西抹掉，突然，我手不小心一滑，只听“嘭”的一声，一个碗被打碎了。

@#@妈妈看了看说：

@#@“别捡了，小心把手割伤。

@#@”我听了，就没有去捡，我又开始洗碗。

@#@突然，我又把放在旁边的电饭煲里的水碰了一下，里面的水泼到了脚下，把我的鞋弄得湿淋淋的。

@#@我没有管，又把电饭煲里装满水，然后又开始洗碗。

@#@@#@过了一会儿我把碗洗完了，我开始洗电饭煲了，我用力的用洗碗布洗，还是洗不掉，于是我把“小帮手”清洁球拿了出来，“小帮手”如神奇的扫把般，把那些米粒一扫而光。

@#@然后又用水冲洗一遍，“小主人电饭煲清洁完成啦！

@#@”“小帮手”高兴的对我说。

@#@我回答说：

@#@“嗯，好了，小帮手你回去吧！

@#@”“小帮手”如箭一般的回到了原来的位置。

@#@我把碗和电饭煲洗完后，对妈妈骄傲的说：

@#@“母亲大人，任务完成。

@#@”妈妈回答说：

@#@“小帮手，你真棒！

@#@”@#@这个星期六妈妈表扬了我，我心里美滋滋的！

@#@@#@ @#@@#@5我喜欢的一种动物@#@我喜欢小动物，如：

@#@小猫、小白兔、小金鱼等，但我最喜欢的是小鸡。

@#@@#@小鸡的身子是圆的，羽毛是黄色的，像一个个黄色的绒球，它们的耳朵很小，藏在眼睛后面的毛中间，如果你不仔细看，还以为它们没有耳朵呢！

@#@它们都有一张又尖又长的嘴巴，是用来啄食的。

@#@@#@有一天，我吃完早饭就在门外玩，一只小鸡跑过来啄了一下我，把我吓一跳，原来是我的脚下有一粒米饭，我觉得小鸡真可爱，这时我就想和小鸡玩一个游戏，我就悄悄地走过去，想抓住它，当我还没走一步小鸡就跑走了，我就一直追，追的我都一直喘气儿，它在那咯咯的叫着好像在说：

@#@“来呀！

@#@追不上我。

@#@”我就生气的说：

@#@“看我不把你抓住！

@#@”可是我最后还是没有抓住它。

@#@@#@这就是我家的小鸡，厉害吧！

@#@@#@6我与时间赛跑@#@与时间赛跑，哈哈，时间抓不住，也阻止不了。

@#@怎么和时间赛跑呢？

@#@@#@星期六，我和爸爸去买东西，那时候是5时30分，我和爸爸买完东西的时候，我看见太阳快要落山了，我就对爸爸说：

@#@“爸爸我们一定要在太阳落山前到家。

@#@”爸爸说：

@#@“好。

@#@”我们狂奔回去站在阳台上喘气，看见太阳还没落山，我高兴极了，我战胜了时间。

@#@@#@以前我不爱惜时间，回到爸爸的办公室一放下书包就开始玩了，爸爸妈妈常常批评我，我还不听他们的劝告，我的分数迅速地下降。

@#@@#@我现在懂了，时间是非常宝贵的，如果我们不利用时间来做作业，那就会浪费时间，现在我一回到爸爸的办公室就拿出作业来做，和时间赛跑。

@#@@#@你们看，一寸光阴一寸金，时间是多么珍贵啊！

@#@同学们你们要不要把这珍贵的时间浪费掉呢？

@#@你们要不要和时间赛跑呢？

@#@@#@7神奇的魔法@#@有一天，一只小熊在森林中走着走着，突然天上掉下来一个东西，小熊赶忙过去，看见了一个金光闪闪的箱子，上面有一张纸条，写着：

@#@小熊请收，你要用魔法棒助人为乐。

@#@乐于助人的小熊看了开心极了，它连忙打开箱子，看见里面有一根闪闪发光的魔法棒，小熊把魔法棒拿了起来。

@#@@#@在路上，小熊看见一只大象东撞树西撞树，它赶忙跑过去说：

@#@“大象，你怎么了？

@#@”大象说：

@#@“我眼睛看不见了，想回家，却找不到路了。

@#@”小熊想了想说：

@#@“我帮你把眼睛治好吧.”说完小熊拿出魔法棒，它对着大象的眼睛说：

@#@“变！

@#@”一道金光从大象的眼前闪过，大象一看自己的眼睛好了，感激地说：

@#@“谢谢，你真是一个助人为乐的小熊。

@#@”@#@小熊继续往前走着，忽然看见一条又宽又深的河，河边蹲着一只在哭的小猴，小熊走过去问小猴：

@#@“你哭什么呢？

@#@”小猴说：

@#@“我妈妈生病了，要急着到对面拿药，可这儿的小船被水冲走了，我过不去，怎么办呢？

@#@”小熊安慰小猴说：

@#@“你别急，我马上能让你过去。

@#@”说完，它拿出魔法棒，叫了一声“变！

@#@”一道金光从河上掠过，一座长长的桥搭在了河面上，小猴说：

@#@“你真是一个助人为乐的小熊。

@#@”说完，小猴破涕为笑，跑过桥为妈妈抓药去了。

@#@@#@这就是小熊，助人为乐的魔法师。

@#@@#@8我爱太阳@#@西边上的朵朵白云，变成了火红的晚霞；@#@从东边升起的太阳，又从西边落下！

@#@@#@一天中太阳做了许多好事：

@#@他把金光洒向河流，河水变得清澈见底，他把金光洒向高山，树苗变高了；@#@他把金光洒向大地，小草变绿了；@#@看，它们笑得多开心呀！

@#@太阳就要从西边落下啦！

@#@他要去哪儿？

@#@他要在人们睡觉的时候，走到另一半星球里。

@#@@#@他在那里，也有欢乐的小朋友，也有树苗和朵朵鲜花。

@#@我知道，那里的小朋友、树苗和鲜花，正在梦中等他，盼望他……@#@我爱太阳。

@#@@#@9未来的机器人@#@2056年5月21日我终于研究成功了寻宝机器人。

@#@我给它取了一个名字---宝宝。

@#@@#@宝宝的外形是一个正方形，前端有一个装着金刚石做的钻头，两端分别装着一个探测器，它能分出哪些是宝藏，哪些是石头。

@#@一旦它发现宝藏，探测器就会发出“嘀嘀”的叫声，所以我能在宝宝的帮助下快速找到地下的宝藏。

@#@@#@星期天，考古队队员让我带着宝宝帮他们找到地下的宝藏。

@#@我带着宝宝就上路了，来到了一片光秃秃的山岗后，宝宝的探测器突然“嘀嘀”地发出了声音，越往前声音越大，宝宝在一处地方停了下来，它说：

@#@“宝藏就在下面50米左右的地方。

@#@”说完它用金刚钻往下钻，一会儿就钻出了大而圆的洞，再一会儿后，宝宝停了下来。

@#@我和考古队队员向前一看，金光闪闪的宝藏出现在我们面前。

@#@@#@考古队长说：

@#@“你的宝宝机器人真太厉害了，帮我们省了好多时间。

@#@”@#@这就是我的寻宝机器人---宝宝。

@#@@#@ @#@@#@10、一枚硬币的经历@#@第二天上午，一位少年经过马路看到了躺在地上的我，他很高兴地捡起来我。

@#@回到家后，我知道少年叫小东，小东把我放到他的储蓄罐里，在这里我认识了弟弟妹妹，他们有的是五角，有的是一角。

@#@看到他们我高兴极了，因为我再也不孤单地一个躺在马路边了。

@#@@#@可是好景不长，一天我在里面听到小东对妈妈说：

@#@“妈妈，我从学校老师那儿知道西部山区有很多像我一样大小的小朋友没有书包、没有笔、没有鞋子穿，我想把储钱罐里的钱，拿出来买一些学习用品寄给他们，可以吗？

@#@”“可以孩子，你做了一件有意义的事，妈妈支持你。

@#@”@#@我听了很伤心，我就要和朝夕相处的弟弟妹妹分开了。

@#@但转念一想：

@#@与其在储钱罐里躺着无所作为，还不如出去做些有意义的事。

@#@@#@小东把我们多倒出来，到文具店买了许多的铅笔和橡皮。

@#@@#@虽然我离开了原来的小主人，但我为碰到小东这样的小主人而高兴。

@#@@#@ @#@@#@11、快乐的“六一”@#@今天是一年一度的“六一”儿童节，我和爸爸、妈妈、爷爷和奶奶一起去了小池培斜村游玩，到来那里我一下就被那里的风景吸引住了，远看一条笔直的长廊上挂满了红红的灯笼，最吸引我们的眼球是那五颜六色的水车，有红、黄、绿、蓝、橙共五个水车，听爸爸说它们寓意着五谷丰登、风调雨顺。

@#@@#@当我们走近去看时，我开心极了！

@#@那是我很想玩的水，那条清澈见底的水沟下铺满了鹅卵石，我迫不及待的脱下鞋子，踩在冰凉的水里感受脚和石头的亲密接触。

@#@还有许多小朋友们拿着各种水枪在打水仗，我也情不自禁地加入其中。

@#@漫步在小水沟旁的长廊中，我还看到了竹子做的房子和石碾，以及成片的金桔，但现在还不到采摘时节，树上金桔还不能吃。

@#@我期待下次采摘时再到这里玩。

@#@@#@今天的儿童节让我度过了一个快乐的“六一”，更让我感受到了大自然的美。

@#@@#@ @#@@#@12、我的课余生活@#@我的课余生活丰富多彩，有玩电脑、打羽毛球、踢足球……我最喜欢的是拼装玩具。

@#@@#@每次我表现好的时候，爸爸就会给我一盒拼装玩具，我拼装过坦克战车、未来战士、押送警车……记得爸爸第一次给我买的时候我就开心极了，我迫不及待地拆开来后就开始拼了。

@#@刚开始拼的时候我觉得很简单，可是拼着拼着我就不懂拼了，我就没耐心了，我对爸爸说：

@#@“爸爸这个太难了还是你帮我把它拼好吧”。

@#@爸爸对我说：

@#@“要耐心的慢慢想清楚了再拼。

@#@”听了爸爸的话我静下心慢慢地拼，我终于把这辆坦克战车拼好了。

@#@从那以后我就喜欢上了拼装玩具了，拼装玩具不但能开发我们的智力，还能培养我们的耐心。

@#@@#@这就是我的课余生活。

@#@@#@@#@13、美丽的秋天@#@炎热的夏天过去了，迎来了秋高气爽的季节。

@#@@#@来到田野里，稻谷熟了远远望去像一堆堆金子铺在稻田里。

@#@农民伯伯正弯着腰在收割稻子，他们脸上还洋溢着丰收的喜悦。

@#@鸟儿在一旁唱着美妙的歌曲，好像在称赞秋天的美丽。

@#@@#@来到公园，一阵阵鲜花的清香迎面扑来。

@#@要数菊花开得最鲜艳了，红的像火、白的像雪、……五彩缤纷，芬芳艳丽。

@#@它们有的含苞欲放，有的绽开笑脸。

@#@好像在和路人打招呼：

@#@瞧！

@#@我们多美呀。

@#@@#@来到果园，果园里的水果都成熟了，你瞧，红红的柿子高高挂在树上像一个个红灯笼。

@#@又香又甜的梨子好像在告诉我们秋天来了。

@#@@#@美丽的秋天，我爱你。

@#@@#@14、我最熟悉的人@#@我最熟悉的人是我的爸爸，他是一位中学语文老师，中等个子，身材微胖，浓浓的眉毛，大大的眼睛下炯炯有神，看上去他既严厉有慈祥。

@#@@#@有一次，我和爸爸妈妈到大润发买东西，由于我感冒流鼻涕，我就让妈妈给我一张纸擦鼻涕，擦完后我随手把纸扔到地上，这时爸爸用严厉的目光看着我，对我说：

@#@“你要养成讲卫生的习惯，不能随地乱扔纸。

@#@”看到爸爸生气的眼神，我认识到了错误，赶忙把纸捡了起来扔进垃圾桶里。

@#@@#@天马山上风景秀丽，有一次爬到半山腰时我累了，看到前面还有一大段路，我想放弃，坐在地上就不走了，爸爸慈祥地弯下腰对我说：

@#@“做事不能半途而废，要坚持。

@#@”在爸爸的鼓励下我走到了山顶。

@#@@#@这就是我最熟悉的人—严厉而慈祥的爸爸。

@#@@#@ @#@@#@15、美丽的天宫山@#@我们一行人来到天宫山的圆通寺，这里海拔有一千五百九十四米，他是沿着地形地貌捡起来的，三面是山，一面是开阔地，四面周围树木碧绿茂盛，时不时传来悦耳的鸟叫声，寺内“大悲殿”右侧有一眼清泉，名“甘露泉”，古称“法水流香”，游客可以把这水带回家和家人同喝，这种清泉可以长命百岁。

@#@@#@寺后天宫山主峰上有巨大的弥勒佛像，弥勒佛坐在上面面带微笑，所以这座山又被叫做“佛山”。

@#@登上山顶能看见日出和云海，当云海上升到一定高度时，远处一座座山峰变成了一个个岛屿，有时云海被风吹成了一只可爱的小乌龟，乌龟在云海里游来游去，爬来爬去，一会儿小乌龟变成了一条美丽的小金鱼，小鱼在云海里跳来跳去、游来游去。

@#@太神奇了，看的我都舍不得走了。

@#@@#@这就是美丽的天宫山。

@#@@#@ @#@@#@16、我和爸爸下军旗棋@#@星期天的下午，我决定和爸爸下一盘军棋，军棋里有工兵、军长、司令等等，过了一会儿我们开始下军棋了。

@#@@#@我先把棋翻过来，一看是一个较大的军长，我赶紧把军长走到行营里面去，过了一会儿我翻了大本营的棋子，一看原来是一个工兵，虽然周围都是爸爸的兵，但是爸爸吃不了我的工兵，因为大本营里面是不能吃的。

@#@@#@过了不久，我们把棋都翻了起来，一看爸爸的司令被我包围住了，我开心得不得了，虽然爸爸的司令被我吃掉了，但是我还是太粗心了，因为我没有看见我的地雷被爸爸的工兵挖掉了，这时我赶紧保护军棋，结果军棋还是被工兵挖掉了。

@#@@#@我知道做每一件事情不能太骄傲，因为骄傲了就会使人弱后。

@#@@#@ @#@@#@17、我的弟弟 @#@@#@我的弟弟叫阳阳，他今年只有一岁半。

@#@他顽皮可爱，有一双又黑又亮的大眼睛，长得白白胖胖。

@#@一笑起来，就眯着眼睛，胖胖的小手捂住嘴，咯咯地笑个不停，特别逗人！

@#@@#@弟弟特别聪明。

@#@一天上午，我正在打字，弟弟发现了，他歪着头看了好长时间，也许觉得用手敲来敲去很好玩。

@#@于是，趁我不注意，悄悄跑过来，用手在键盘上乱按，屏幕上出现的符号更引发他的兴趣，他索性用手一下子全按上。

@#@我发现的时候，他已经大功告成。

@#@我只有一点一点的再删。

@#@以后，只要我一打开电脑，他就来按键盘。

@#@可是，电脑关机的时候，你绝对看不到他的身影，只有开机的时候，他才开始工作。

@#@我拿他一点办法都没有，只好随他去玩。

@#@唉，这个调皮又聪明的小弟弟。

@#@@#@我的弟弟真可爱呀！

@#@@#@18、复述《不能失约的卡尔》@#@今天，我看了一本书叫《不能失约的卡尔》.百事可乐的总裁卡尔．威勒欧普到科罗拉多大学演讲的时候，有一个名叫杰夫的商人通过演讲会的主办者约卡尔见面谈一谈。

@#@卡尔答应了，但只能在演讲完后，而且只有15分钟的时间。

@#@杰夫就在大学礼堂的外面坐等。

@#@@#@卡尔兴致勃勃地为大学生们演讲，讲他的创业史，讲间业成功必须遵循的原则，不知不觉中时间已过了与杰夫约定的见面时间，显然他已忘记了与别人和约定。

@#@@#@正当卡尔继续致很高地演讲时，他发现一个人从礼堂外推门，径直朝台上走来。

@#@那人一直走到他的面前，一言不发放下一张名片后转身离去。

@#@卡尔拿起名片一看，北面写着：

@#@“您和杰夫．荷伊在下午两点半有约在先。

@#@”卡尔猛然醒悟。

@#@一边是需要分说服并且灌输百事可乐思想的大学生们，他们是他企业发展的目标甚至是动力，而另一边只是一个名不见经传向他请教的商人。

@#@卡尔没有犹豫，他对大学生们说：

@#@“谢谢大家来听我的讲演，本来我还想和大家继续探讨一些问题的，但我有一个约会，而且现在已经迟到了。

@#@迟到已经是对别人的不礼貌，我不能失约，所以请大家原谅，并祝大家好运。

@#@”@#@在雷鸣般的掌声中，卡尔快步走出礼堂，他在外面找到了正在等他的杰夫，向他致了歉意后，便又滔滔不绝地告诉了杰夫他所想要知道的一切，结果，原来定好的15分钟时间他们一直交谈了30分钟。

@#@@#@读完这故事，我明白了：

@#@不论我们的目标有多么伟大，划者有多少伟大的事业等待我们去做，我们一定要遵守自己的承诺并且去做好它。

@#@因经经间和做人的成功秘诀中最不能缺少的两个字就是—诚信。

@#@@#@19、二十年后的我@#@“光阴似箭，日月如梭”。

@#@转眼间，时间一下子过去了十年，而我从一个小学生，变成了一个万人瞩目的作家，每天都在低着头，写着我的文章……@#@我每一天不仅要写文章，而且要做很多其他的事。

@#@@#@我早上7点起来，把洗脸，刷牙的事情做完后，就埋头写起文章来，一小时过去了，两小时过去了……到了中午了，我年老的母亲把我的午饭做好了，于是一个上午的工作就做完了。

@#@吃完午饭，我走向电脑，看我的读者们给我提了什么建议，并回复他们。

@#@终于可以活动了，把悦耳的音乐播放起，然后边听音乐边做一些体操，放松一下心情！

@#@@#@晚上我又把上午写的草稿修改一下后发给出版商，这样一天的欢乐生活就结束了。

@#@@#@20、一件难忘的事@#@今天，我回到家的时候，看见爸爸、妈妈不在家。

@#@我想爸爸、妈妈真辛苦，我应该帮他们做一些家务了。

@#@我看见碗还没有洗，就帮妈妈洗碗吧。

@#@@#@首先，我烧好水，把烧好的水放进盆子里，然后再洗碗，可是怎么也洗不干净那些滑滑的油，怎么办呢？

@#@我想了想，妈妈洗衣服的时候是放了洗衣粉的，于是我也放了一些衣粉，果然把碗洗的干干净净，等妈妈回来了还表扬了我，我心里非常高兴。

@#@@#@晚上吃的饭的时候，菜和饭都一种怪怪的味道，妈妈和爸爸想了半天也没想明白怎么回事。

@#@@#@“奕榕，你洗碗的时候放什么没有啊？

@#@”@#@“没有啊，就是洗碗的时候，那么油洗不干净，我放啦一些洗衣粉。

@#@难道错了吗？

@#@”@#@妈妈和爸爸异口同声的说：

@#@“啊！

@#@”他们说：

@#@“洗衣服的时候才放洗衣粉啊，洗碗的时候应该放洗洁精呀。

@#@”@#@我惭愧的低下了头，爸爸说：

@#@“没关系，下次注意就是啦，我的孩子还是长大啦。

@#@而且今晚的饭菜不是很有味道吗？

@#@”@#@这就是我最难忘记的一件事@#@";i:

2;s:

28880:

"山东省青岛开发区王台中学八年级历史端午节作业无答案北师大版@#@山东省青岛开发区王台中学八年级历史端午节作业（无答案）北师大版@#@出题人：

@#@班级姓名@#@一、共20小题，每小题2分，共40分。

@#@每小题只有一个正确答案，请将正确答案的选项代号填入后面的括号内）@#@1．中华人民共和国成立的标志是 @#@（　　）@#@A．中国人民政治协商会议第一届全体会议召开B．开国大典隆重举行@#@C．中国新民主主义革命取得胜利D．中国半殖民地半封建时代成为过去@#@2．以下是新中国成立时，一个外国朋友对周恩来的称呼，其中正确的是（　　）@#@A．尊敬的军委主席、外交部长阁下B．尊敬的国家主席、外交部长阁下@#@C．尊敬的国家主席、政务院总理阁下D．尊敬的政务院总理、外交部长阁下@#@3．如果你在网上或者生活中与尚不理解1950年中国人民志愿军入朝作战原因的人交流，你会挑选下列哪一最为恰当的表述向他说明呢（　　）@#@A．美国侵略了我国的友好邻邦朝鲜B．朝鲜民主主义共和国请求中国政府出兵@#@C．台湾乘朝鲜战争的机会反攻大陆D．美国的侵略活动严重地威胁了中国的安全@#@4．1950～1952年我国土地改革完成以后，我国农村大部分地区实行的是（　　）@#@ @#@A．农民土地所有制　　B．地主土地所有制@#@ @#@C．集体土地所有制　　D．社会主义土地公有制@#@5．新中国建设中有无数个“第一”，下列各项“第一”中，哪一项不是第一个五年计划中取得的建设成就（　　）@#@A．第一辆国产汽车下线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．第一架喷气式飞机试制成功@#@C．第一座长江大桥建成 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．第一颗人造卫星上天@#@ @#@6．右图反映当时中国正处于（　　）@#@ @#@A．土地改革时期@#@ @#@B．大跃进时期@#@C．文化大革命时期@#@D．改革开放时期@#@ @#@@#@7．右边的宣传画与下列哪一历史事件有关（　　）@#@ @#@A．社会主义三大改造@#@B．大跃进、人民公社化运动@#@C．文化大革命@#@D．西部大开发@#@8．1978年，安徽凤阳小岗村的18户农民率先实行包产到户，自负盈亏。

@#@在当年遇到大旱的情况下，18户农民辛苦干一年，结果喜获丰收。

@#@小岗村的其他10来个农户受灾减产。

@#@造成这种区别的主要原因是（　　）@#@A．旱情不一样　　　　　　　　B．生产积极性不一样@#@C．生产工具先进程度不一样　　D．土地贫瘠肥瘦不一样@#@9．1992年，邓小平同志到南方视察，他所讲的一些话，后来统称为“南巡讲话”。

@#@这次南巡讲话主要是解决了（　　）@#@A．特区是姓“资”还是姓“社”的问题@#@B．社会主义计划经济与资本主义市场经济的冲突问题@#@C．分三步走的战略目标在南方的落实问题D．如何解决外来流动人口和农民工的使用问题@#@10．首次使用了“邓小平理论”这个科学称谓的会议是（　　）@#@A．七届二中全会 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．十一届三中全会@#@C．中共十四大　　　　　　　　D．中共十五大@#@11．中央电视台《同一首歌》栏目，经常推出一些经典老歌和民歌，很受观众的喜爱。

@#@下列属于我国蒙古族经典民歌是哪一首（　　）@#@ @#@A．《阿诗玛》　　　B．《草原上升起不落的太阳》@#@ @#@C．《阿拉木罕》　　D．《道拉基》@#@12．香港、澳门回归祖国后，分别成立了香港和澳门两个特别行政区，这个“特别”的内涵是（　　）@#@ @#@A．政治上不直属中国中央政府管辖 @#@B．与原宗主国（英、葡）还有政治经济联系@#@C．香港澳门人的国籍不变D．享有高度自治权，原有的社会制度不变@#@13．为了实现祖国统一，中华人民共和国中央人民政府对台湾的基本政策是（　　）@#@ @#@A．和平统一，一国两制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．和平统一，但不承诺放弃武力@#@ @#@C．用武力维护祖国统一 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．武力统一，一国两制@#@14．1966年我国组建战略导弹部队，现在装备了近、中、远程和洲际导弹核武器，发展成为一支具有较强战斗力的队伍。

@#@我国导弹部队的主要任务是（　　）@#@ @#@A．瞄准日本和美国领土　　　　B．反击敌国空中的入侵@#@C．为台湾回归准备军事力量　　D．实施核反击@#@ @#@@#@15．右图是周恩来总理和美国总统尼克松的握手，他预示着（　　）@#@ @#@A．中美两国关系的“坚冰”开始“融化”@#@ @#@B．中美两国正式建立了外交关系@#@C．中美两国领导人非常友好，亲密无间@#@ @#@D．中美两国将世世代代友好下去@#@16．万隆会议主要讨论的共同关心的问题有（　　）@#@ @#@①保卫和平　②争取民族独立　③发展民族经济　④国家安全@#@A．①②④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．②③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．①②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．①③④@#@17．1971年，杨振宁来到北京，见到孩童时的好友，杨振宁问道：

@#@“谁是中国的奥本·@#@海默？

@#@谁是中国氢弹之父？

@#@”如果要求你来回答，你认为是（　　）@#@A．袁隆平　　 @#@ @#@B．钱三强　　C．王进喜　　 @#@D．邓稼先@#@18．改革开放以来，我国实施“科教兴国”战略在发展教育方面的重大举措有（　　）@#@①普及九年义务教育　②发展高等教育　③开始恢复高考　④增强教育难度@#@A．①② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．②③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．①③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．①②③@#@19．新中国成立以来，实现祖国统一就成为全国人民共同的心愿，全国人大常委会以及全国人民从没忘记在中国的传统节日向台湾人民表达思念之情。

@#@时代不同，表达方式也在不断进步。

@#@把下列几种方式按时间顺序排列，正确的是（　　）@#@①在网上发帖，发E-mail　②通过无线电广播　③发表电视讲话　④通过卫星传播信号@#@ @#@A．①②③④ @#@ @#@ @#@B．②③④① @#@ @#@ @#@C．③④②① @#@ @#@ @#@D．④③②①@#@20．对改革开放前大家在服装方面的特点说法不正确的是（　　）@#@A．人们买衣服要凭布票且数量有限B．色彩和样式也很单调@#@C．大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放D．时装表演成为一道亮丽的风景线@#@ @#@@#@二、非选择题（共5小题，60分）@#@ @#@21．（12分）阅读下列材料：

@#@@#@材料一　　20世纪六七十年代，人们必须凭借各种票证才能购买到物品。

@#@粮票、煤票、肉票、糖票、布票……各种票证让人眼花缭乱。

@#@如今，票证已经退出我们的生活。

@#@走进商店、超市，琳琅满目的商品可以随心所欲地选择。

@#@──摘编自《百年中国》@#@ @#@@#@ @#@@#@材料二　　据国家统计局统计公报中关于电视机产量的数据制作下表：

@#@（单位：

@#@万台）@#@年份@#@1979@#@1982@#@1985@#@1988@#@1992@#@1996@#@2001@#@2004@#@电视机@#@1329@#@1592@#@1622@#@2485@#@1314@#@2109@#@3967@#@7328．80@#@其中彩电@#@0@#@288@#@410@#@1028@#@1314@#@2109@#@3967@#@7328．80@#@请回答：

@#@@#@

（1）20世纪六七十年代，人们凭借票证购买物品的原因是什么？

@#@（2分）@#@ @#@@#@ @#@@#@

（2）分析材料二　中的数据，你能够发现哪些问题？

@#@（两个以上）试分析这些问题产生的原因。

@#@（8分）@#@ @#@@#@ @#@@#@（3）以上两则材料从不同角度反映了我国经济的发展变化，请结合所学历史知识，分析变化的原因。

@#@（2分）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@22．（10分）学以致用：

@#@@#@亲爱的同学们，你们已经学习过《改革发展中的教育》，也通过各种媒体了解了有关希望工程的情况，你有什么感想？

@#@请结合所学知识，以怎样帮助失学儿童为主题写一封倡议书。

@#@（注意：

@#@题目自拟，内容不少于200字）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@23．（18分）探索创业：

@#@@#@建国初期，我国工业十分落后，毛泽东感慨地说：

@#@“现在我们能造什么？

@#@能造桌子椅子，能造茶碗茶壶……但是，一辆汽车，一架飞机……都不能制造。

@#@”@#@请你回答：

@#@@#@ @#@

（1）为了改变这种落后的工业面貌，我们国家采取了什么样的行动？

@#@有何成效？

@#@你怎么样看待这些成效？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@

（2）对于振兴工业，你有何建议？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@24．（10分）图说历史@#@ @#@

（1）历史上将中国举办的这次活动称之为什么样的外交活动？

@#@对中美关系产生了什么样的影响？

@#@@#@

（2）这次活动后，中美关系发生了哪些重大变化？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@25．（10分）我当导游：

@#@@#@ @#@假若2005年夏天，你陪一个外国考察团到安徽省凤阳县农村考察，外国友人请你介绍1953～1956年、1958～1964年、1966～1976年和1978年以来该地发生巨大的主要变化 @#@@#@ @#@@#@测试题五班级姓名@#@一、单选题：

@#@（将正确答案填入相应题号下表格，每题2分，共36分）@#@阅读右图回答1～2题：

@#@@#@1.今年国庆节将是新中国成立：

@#@@#@2.@#@ @#@A.56周年 @#@　B.57周年　　C.58周年　D.67周年@#@2.“中国人民从此站起来了”的主要含义是：

@#@@#@A.取消鞠躬、跪拜礼，人们可以站起来走路@#@ @#@B.人民不再受地主、资本家剥削，完全按劳分配@#@C.国家成为独立自主的国家，人民在政治上成为国家主人@#@ @#@D.人民获得所有生产资料，在经济上成为主人@#@3.“西方殖民者几百年来只要在东方一个海岸线上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了。

@#@”下列哪一事件是最有力的证明：

@#@@#@ @#@A.抗日战争的胜利 @#@ @#@B.抗美援朝的胜利　C.解放战争的胜利 @#@ @#@ @#@D.镇压反革命运动@#@4.我国进入社会主义初级阶段的标志是：

@#@@#@A.新中国建立 @#@　B.三大改造的基本完成　C.第一部宪法颁布 @#@ @#@D.第一个五年计划完成@#@5.右图直接反映了：

@#@@#@　A.社会主义改造顺利完成@#@ @#@B.经济体制改革蓬勃开展@#@　C.“一五”计划取得的重大成就@#@　D.“大跃进”运动@#@ @#@6.建国以来我@#@国科学技术成就取得的先后顺序是：

@#@@#@ @#@①第一颗人造卫星发射成功②第一颗原子弹爆炸成功③第一艘无人飞船发射成功@#@ @#@A、①②③　　B、③①②　　　C、③②①　　D、②①③@#@7.一些历史名词往往打上了时代的烙印。

@#@请问“大串联”、“上山下乡”、“停课闹革命”发生在：

@#@@#@A、“文化大革命”时期B、“大跃进”时期　C、“人民公社化”时期　D、整风运动时期@#@8.我国全方位对外开放格局的层次，推行顺序正确的是：

@#@@#@ @#@①沿海开放城市 @#@ @#@②经济特区 @#@ @#@ @#@③沿海经济开放区 @#@ @#@④内地@#@ @#@A．①②③④ @#@　B.④③①②　 @#@C.②③①④ @#@　D.②①③④@#@ @#@@#@ @#@9.毛泽东开创的农村包围城市的革命道路与邓小平开创的建设有中国特色的社会主义道路，两者最根本的共同点是：

@#@@#@A．坚定不移地走社会主义道路 @#@ @#@ @#@ @#@B.坚持走群众路线@#@C．实事求是，从中国国情出发 @#@ @#@ @#@ @#@D.借鉴苏联的成功经验@#@ @#@10.“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。

@#@……而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

@#@”为结束海峡两岸的分离状况，我们提出的基本方针是@#@A、“一国两制”　B、民族区域自治　C、改革开放 @#@ @#@D、四项基本原则@#@11.我国研制出第一艘核潜艇是在：

@#@@#@A．1956年 @#@B.1958年 @#@ @#@ @#@C.1971年 @#@ @#@D.1974年@#@12.下面关于上海APEC会议的说法不符合史实的是：

@#@@#@A.会议通过了《上海共识》　　　　@#@B.参加这次会议的有30多个国家的领导人@#@ @#@C.此次会议是中国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活@#@动@#@D.会议讨论了全球和地区经济形势，面向新世纪的APEC政策和框架问题@#@13.“雪山啊闪银光／雅鲁藏布江翻波浪／驱散乌云见太阳／幸福的歌儿传四方”这首藏族民歌《翻身农奴把歌唱》，唱出了藏族人民的心声，那西藏“驱散乌云见太阳”是指@#@A.西藏的和平解放与民主改革 @#@ @#@B.抗日战争的胜利　C.解放的战争胜利 @#@ @#@ @#@D.新中国的成立@#@14“你可知‘MACAU’，不是我真姓，我离开你太久了，母亲……”。

@#@歌词中的“MACAU”是指什么地方？

@#@她又在什么时候回到了“母亲”的怀抱？

@#@@#@ @#@A.香港1997.7.1 @#@B.澳门 @#@1997.7.1C.香港 @#@1999.12.20 @#@ @#@　D.澳门 @#@1999.12.20@#@15.“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。

@#@五十六族语言汇成一句话，爱我中华……”表明我国：

@#@（）①是一个历史悠久的民族 @#@ @#@　　②是一个统一的多民族国家 @#@　③形成了平等、团结、互助的新型民族关系 @#@④各民族在政治、经济、文化上相互依存、不可分离@#@ @#@A．①②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．②③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．①②④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．①③④@#@ @#@16.被国际农学界誉为“杂交水稻之父”的是：

@#@@#@A．奥本海默　 @#@B.王进喜 @#@ @#@C.邓稼先 @#@ @#@ @#@ @#@D.袁隆平@#@17.2000年，我国基本普及了：

@#@@#@A.大学教育 @#@ @#@ @#@B.高中教育 @#@C.九年义务教育 @#@ @#@ @#@D.初等教育@#@18.当今世界第一大水利工程是：

@#@@#@ @#@A.三峡水利工程 @#@ @#@B.葛洲坝水利工程　　C.黄河小浪底水利工程 @#@ @#@D.刘家峡水利工程@#@二．材料解析题（共38分）@#@19.阅读下列材料回答问题:

@#@（14分）@#@材料一：

@#@人民英雄纪念碑碑文：

@#@@#@三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

@#@@#@三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

@#@@#@ @#@由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

@#@@#@ @#@材料二：

@#@人民英雄纪念碑共有8幅汉白玉浮雕，镶嵌在大碑座四周。

@#@从东面起，浮雕的主题分别为：

@#@“虎门销烟”、“金田起义”、“武昌起义”、“五四运动”、“五卅运动”、“南昌起义”、“抗日游击战”、“胜利渡长江”。

@#@形象、概括地表现了百余年间中国革命的艰苦历程。

@#@@#@⑴、结合材料一中的碑文填写下表：

@#@（英雄人物各列一人即可，每空2分共8分）@#@ @#@@#@对应的中国历史时期@#@典型英雄人物@#@“三年以来”@#@ @#@@#@董存瑞@#@“三十年以来”@#@ @#@@#@ @#@@#@“上溯到一千八百四十年”@#@指1840年～1949年的中国近代史时期@#@ @#@@#@⑵、请依据人民英雄纪念碑雕塑的选择标准，在过渡时期和社会主义现代化建设新时期各选择一个重大事件的画面来表现中华民族走向富强的历史进程（只写出事件的主题名称即可，共6分）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@20.阅读材料回答问题：

@#@（14分）@#@ @#@@#@《春天的故事》中唱道：

@#@@#@“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。

@#@神话般地崛起座座城，奇迹般地举起座座金山@#@ @#@@#@1992年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇,天地间荡起滚滚春潮,征途上扬起浩浩风帆”@#@ @#@@#@⑴“1979年，那是一个春天”“春天”的到来与党哪次重要会议的召开相关（2分）?

@#@“老人”指的是谁（2分）?

@#@@#@ @#@⑵“南海边画了一个圈”“圈”喻指什么?

@#@（2分）请你（模仿这位老人）在图中相应处画出这些圈?

@#@（2分）@#@ @#@@#@⑶1992年，“老人在中国的南海边写下诗篇”喻指哪一件事（3分）？

@#@有何影响？

@#@（3分）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@21.阅读材料回答问题：

@#@（10分）@#@ @#@材料一：

@#@@#@材料二：

@#@@#@ @#@ @#@@#@⑴请根据上图设计表格，对比改革开放前后新旧“四大件”的变化：

@#@（表格设计正确合理3分，内容填写正确4分）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@⑵结合所学历史知识，简要分析“四大件”为什么会发生这样大的变化？

@#@（3分）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@三.探究与实践（共26分）@#@ @#@22.随着计算机的普及，互联网的发展，“秀才不出门，便知天下事”已变成了现实。

@#@@#@⑴请同学们分别从学习和生活方面各举2例说明互联网技术的应用：

@#@（8分）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@⑵网络是一把双刃剑，一些青少年却上网成瘾，深陷虚拟世界而不能自拔。

@#@对此，谈谈你的看法（从不同角度谈出2点，4分）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@23.农业、农村、农民问题简称“三农”问题，它是关系到人民的切身利益、社会的安定和发展的重大问题，无论是在新民主主义革命时期，还是在社会主义建设时期，中国共产党始终重视“三农”问题。

@#@@#@几位同学以“建国后我国农村政策的变化”为题进行研究性学习，假如你也是课题组成员之一，请你完成下列分析报告：

@#@（共14分）@#@一、政策变化：

@#@@#@⑴1950年，我国在农村开展____________运动（2分）@#@ @#@⑵（1953年），国家决定对农业进行_____________改造（2分）@#@ @#@⑶1958年,党中央提出建设社会主义总路线,随后在全国发动了_______和___________运动（共2分）@#@⑷十一届三中全会后，改革首先从农村开始，在农村逐步实行___________________（2分）@#@二、分析比较：

@#@@#@ @#@ @#@⑴1958年，农村政策的变化给农业发展@#@带来的后果：

@#@（2分）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@⑵十一届三中全会后，农村政策的改革对农业生产影响：

@#@（2分）@#@ @#@@#@三、得出结论：

@#@@#@＊对今后我国调整农村政策应遵循原则的建议：

@#@（说出一点即可，2分）@#@ @#@@#@测试题八姓名班级@#@一、单项选择题@#@1.下列反映了中国近代社会性质发生了根本变化的是（）@#@A．火烧圆明园 @#@ @#@ @#@B．五四运动C．七七事变 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．开国大典@#@2．抗美援朝战争取得伟大胜利的原因不包括（）@#@A．人民政府的英明决策和正确指挥B.新中国国力强大，军事力量雄厚@#@C．国内人民大力支持朝鲜前线D．中国人民志愿军和朝鲜军民的英勇战斗@#@3．右图人物，领导兰考县人民艰苦奋斗，治理灾害，贫穷面貌开始改变似的（）@#@A．焦裕禄　　　　B．王进喜　　　　　@#@C．孔繁森　　　D．雷锋@#@4．武汉长江大桥建成通车使“天堑变通途”，反映的是（）@#@ @#@A．社会主义改造顺利完成 @#@B．第一个五年计划取得重大成就@#@C．经济体制改革蓬勃发展D.改革开放新成就@#@5．我国社会主义制度基本建立的标志是（）　　@#@A．中华人民共和国宣告成立B．《中华人民共和国宪法》的制定@#@C．对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的基本完成@#@D．中央人民政府公布过渡时期总路线@#@6．下面图画是某一时期的壁画作品，它发生于（）@#@@#@A．抗美援朝时期 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．“大跃进”运动时期@#@C．“文化大革命”期间D．改革开放后@#@7.邓小平同志多次谈到，新中国建立以来，我国的社会主义建设取得@#@了巨大的成就，但也犯过“左”的或右的错误，“左”是主要的。

@#@其中，时间最长、影响最严重的“左”的错误是 @#@（）@#@A．“文化大革命”　B．“大跃进”运动@#@C．人民公社化　　 @#@D．第五次反“围剿”@#@8.拉开改革开放伟大序幕的是（）@#@ @#@A．中共八大 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．社会主义建设总路线的提出@#@ @#@C.第一届全国人民代表大会 @#@ @#@ @#@D．十一届三中全会@#@9.十一届三中全会后，我国实行改革的切入口是（）@#@ @#@A．教育 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.企业 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.国防 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.农村@#@10.社会主义现代化建设新时期，我国迈出对内实行经济体制改革第一大步的是（）@#@A．召开十一届三中全会 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．大力发展民营经济@#@C．在农村实行联产承包责任制 @#@ @#@D．在沿海设立经济特区@#@11．1994年至2001年，中央政府向西藏投资达48亿元，极大地促进了西藏经济和社会发展。

@#@下列对此理解正确的是（）@#@A．发达地区对不发达地区的援助是少数民族地区发展、繁荣的关键@#@B．党对少数民族地区的扶持政策，符合我国处理民族关系原则@#@C．各民族人民都是国家的主人@#@D．表明民族区域自治是我国的一项基本国策@#@12.在中英就香港问题展开谈判时，撒切尔夫人说：

@#@“对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿妥协和实力上远占优势的对手打交道。

@#@”反映的实质是（）@#@A．中国处理国际关系不妥协B．中国享有崇高的国际地位和声誉@#@C．一个国家的综合国力越强，在国际关系中主动权就越大@#@D．英国霸主地位丧失@#@13.海峡两岸关系协会是（）@#@A.政府授权与台湾对话的民间团体B.隶属于国务院的处理台湾事务的政府机构@#@C.台湾处理两岸事务的官方机构D.由海外华人组织的旨在推动祖国统一的民间团体@#@14.甲午中日战争海军的失败说明旧中国有海无防，造成这种现象的原因是（）@#@A.旧中国国力较弱，海防松弛，无力抵抗外国进攻B.中国始终没有近代化海军军备@#@C.中国政府只重视陆军，不重视海军D.中国海域辽阔，防不胜防@#@15.1955年万隆会议上，周恩来总理代表中国政府提出了处理国家间关系的“求同存异”原则，得到与会国的普遍认同，周总理当时提出该原则的背景是（）@#@A.美国长期对中国实行包围、封锁B.一些亚非国家存在着严重冲突@#@C.一些国家的代表在会议上攻击共产主义D.亚非国家间经济发展水平不同@#@16.新中国成立以后，我国在外交领域取得的重大成就有（）@#@①恢复了在联合国的合法权利 @#@ @#@②在日内瓦会议中发挥了重要作用@#@③签署《中美联合公报》 @#@ @#@④中日建交⑤中美建交@#@A.①②③④ @#@ @#@B.②③④⑤ @#@ @#@ @#@C.①③④⑤ @#@ @#@ @#@D．①②③④⑤@#@17.“喜看稻菽干重浪，最是风流袁隆平。

@#@”被人们称赞为“一粒种子改变了世界”的农业科学家袁隆平．以他的胆识、专注、智慧和淡泊名利的精神，成为“2004年度感动中国人物”。

@#@“一粒种子改变了世界”说明@#@（）@#@A．科学技术是第一生产力B．种子是改变世界的决定因@#@素@#@C.科学技术的进步使我国成了发达国家D．我国科技水平已达到世界一流水平@#@18.“863计划纲要”初期选择的作为我国发展高技术重点的七个领域，除了激光技术、生物技术、能源技术和新材料之外，还包括（）@#@①航天技术②海洋技术③信息技术④自动化技术@#@A.①②③B.①②③④C.①②④D.①③④@#@19．九年义务教育属于（）@#@A.高等教育 @#@ @#@B．小学教育 @#@C.基础教育 @#@ @#@D．中等教育@#@20.新中国成立以后，我国文学艺术创作出现了新的局面，许多优秀作品涌现出来。

@#@其中《青春之歌》反映了（）@#@A.地下工作者经过艰苦斗争，保卫山城重庆迎接黎明B.青年学生走上革命道路@#@C.改革开放后农民走上致富之路D.当代少年儿童生活@#@21．改革开放前，我国人民的穿着是千篇一律的（）@#@ @#@①灰色中山装②蓝色解放装 @#@③西装 @#@④夹克衫@#@ @#@A.①②③④ @#@ @#@ @#@B.①② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．@#@①③④@#@22.决定党的工作重心转移的会议有（）@#@①八七会议②遵义会议③中共八大④十一届三中全会@#@ @#@A．①②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．①③④ @#@ @#@ @#@．③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.①②③④@#@23．中国共产党在探索中国社会主义道路过程中的严重失误是（）@#@①镇压反革命　②“大跃进”　③“三反”“五反”　④人民公社化运动@#@A．①②　　　　　B．③④　　　　　　C．②④　　　　　　D．①③@#@24.当前阻碍祖国和平统一进程的主要是（）@#@A.台湾岛内的分裂势力B.民间交往@#@C.两岸通航、通商、通邮D.美、日对台湾的支持@#@25.2000年我国农村人均居住面积超过了24平方米，比1987年人均8.1平方米增加了约3倍，这一变化的主要原因是（）@#@A.我国农村耕地面积扩大了B.我国农村富裕起来，生活水平提高了C.我国农村乱建私房、抢占耕地的现象严重D.我国农村人口向城市流动，居住面积相对增加@#@二、非选择题@#@26.融入情境，探究问题。

@#@@#@@#@图一周恩来在万隆会议上发表演说图二2001年上海APEC会议@#@

（1）图一的万隆会议在何地召开？

@#@周恩来在会上提出了什么方针？

@#@@#@ @#@@#@

（2）APEC的含义是什么？

@#@2001年上海APEC会议的主题是什么？

@#@@#@ @#@@#@（3）图一、图二反";i:

3;s:

30081:

"山东潍坊市直机关工委开展@#@山东潍坊市直机关工委开展“廉政文化建设年”活动显成效@#@　去年以来，为充分发挥廉政文化在反腐倡廉建设中的教育、示范、熏陶、导向作用，努力营造良好的廉政文化氛围，潍坊市委市直机关工委在市直机关广泛开展了“廉政文化建设年”活动。

@#@活动开展以来，市直机关各级党组织高度重视，精心组织，周密部署，明确责任，狠抓落实，活动开展得有声有色，富有成效。

@#@@#@　　一是开展了廉政教育活动。

@#@采取开展理想信念教育、党的优良传统和作风教育、警示教育、从政道德教育等多种形式，进一步丰富廉政教育的内容，陶冶了广大党员干部的情操。

@#@如：

@#@在开展警示教育中，市直机关各部门组织广大干部集中观看了中央纪委和山东省反腐倡廉教育系列电教片《王怀忠的两面人生》、《失衡的称》和《蜕变》等，重温了市纪委编印的《警示教育资料汇编》，以王怀忠、王昭耀等腐败分子为反面镜子，教育全体党员干部通过警示教育，经受住执政和改革开放的考验，永葆共产党人的政治本色。

@#@@#@　　二是开展了读书思廉活动。

@#@以中央纪委七次全会公报、胡锦涛总书记在中央纪委七次全会上的重要讲话、中央纪委推荐的《作风百典》和《实施纲要》等为重点学习教材和读物，坚持全面阅读与精读相结合，读书与思考相结合，读书与撰写心得体会相结合，读书与工作实践相结合，较好地达到了读书励人的目的，实现了理论学习与人格完善的统一。

@#@市直机关各部门主要领导干部人均写体会文章在5篇以上，读书笔记在3万字以上，一般党员干部学习心得也达到3篇以上。

@#@在此基础上，开展了以“加强作风建设，树立良好形象”为主题的读书征文活动，共收到来自市直机关党员干部撰写的征文87篇，经过专家评选，市地税局李艳等10名同志撰写的征文分获一、二、三等奖。

@#@@#@　　三是广泛征集反腐倡廉格言警句。

@#@紧紧围绕党风廉政建设和反腐败工作，为进一步提高市直机关党员干部遵纪守法，廉洁奉公和依法行政的自觉性，正确履行党和人民赋予的职责，推进市直机关廉政建设工作，广泛开展了征集廉政格言警句活动，广大党员干部积极响应，踊跃参加，共征集有关勤政为民、廉洁奉公、秉公执法等方面的格言警句2000余条，经严格审查后，均在潍坊机关党建网上予以登载。

@#@通过开展廉政格言警句征集活动，使市直机关广大党员干部特别是党员领导干部接受了一次廉政廉洁文化的自我教育，达到了提高境界、净化心灵、自我警示的目的。

@#@@#@　　四是开展领导干部上廉政党课活动。

@#@紧紧围绕学党章、知荣辱、永葆党的先进性，廉洁奉公、诚实守信、爱岗敬业、公道正派等主题，集中开展了主要党员领导干部讲党风廉政教育党课活动。

@#@通过党员领导干部率先学廉、现身说廉，加强对普通党员干部的先进性教育，增强了广大党员干部的宗旨观念、纪律观念和廉洁自律观念，进一步提高了党员干部的思想政治素质和廉洁从政水平。

@#@活动共收到各部门（单位）报送的廉政党课讲稿89篇，其中市委党校校长于生等14名领导干部的党课讲稿被评为优秀廉政党课讲稿。

@#@@#@五是组织了党风廉政知识答题活动。

@#@为深入贯彻党的十七大精神，按照潍坊市委《关于在全市党员干部中开展“加强作风建设、促进社会和谐”主题教育活动的意见》和机关工委“廉政文化建设年”配合活动安排，去年12月份，在市直机关党员干部中开展了一次党风廉政知识答题活动，重点对党员干部学习胡锦涛总书记在党的十七大上的报告和在中央纪委七次全会上的讲话、《中国共产党章程（修正案）》和中国共产党三大条例、《实施纲要》以及近年来中央和省、市委关于加强党风廉政建设和反腐败斗争的一系列制度、规定等内容的考察。

@#@市直机关近8000名党员干部参加了答题活动，答卷回收率97.5%，优秀率达99%以上。

@#@（席汇东）@#@ @#@@#@我局结合“作风建设年”活动提出加强机关文化建设8字目标@#@机关文化，是指把一个机关部门单位全体干部职工的力量统一于履行机关职能过程中所形成的观念、行为方式、价值取向、道德规范，是一个机关思想理念、价值取向的集中体现，是机关每个工作人员言谈举止、为人处事所特有的机关烙印和标签。

@#@机关文化建设是机关效能建设的基础，是加强机关执政能力建设和先进性建设、提高机关建设整体水平的内在动力。

@#@不同的机关部门有不同的机关文化，积极的文化理念、统一的正确的价值观和是非观有助于干部职工队伍素质的提高和机关单位整体工作的发展。

@#@我局针对本机关工作特点和实际情况，结合“作风建设年”活动，提出我局机关文化建设的８字目标和要求是：

@#@和谐，创新，健康，向上。

@#@@#@一、和谐。

@#@包含４方面内涵：

@#@一是团结。

@#@一个单位无论大小，工作人员都来自不同的县（市、区），甚至是不同省份，可以说是来自五湖四海。

@#@大家一起在一个单位里，为同一个部门工作目标努力工作，通常所说的是一种缘分，因此首先是需要团结，只有团结才能产生整体力量，只有团结才能创造和谐。

@#@二是制度。

@#@要创造和谐，需要统一的标准和制度来规范约束每一个干部职工的行为。

@#@机关内部各项制度的健全、规范及其有效运转，对机关干部的群体行为和群体价值观产生着重要的作用。

@#@制度要求大家该做什么，不该做什么，什么是对的，什么是借的。

@#@不能明确对与错，没有统一的规章制度，就不能形成和谐，只能会产生不和谐。

@#@我局年初就提出将今年确定为“制度建设年”，目前已修订完善了１２个规章制度，下一步随着活动的深入将继续强化制度建设。

@#@三是合作。

@#@外经贸部门是主管外贸进出口、引进外资和开展对外经济合作的政府部门，外经贸的“三外”工作是一个整体，机关内部各处室在履行好各自的工作职责的基础上，需要相互之间的合作和协调。

@#@外经贸工作是一个系统工程，涉及到很多相关职能部门，需要政府各职能部门协调配合，群策群力，破解难题，形成合力。

@#@需要与兄弟地市的合作，取长补短，相互促进。

@#@需要与外经贸企业之间的合作，加强联系，沟通信息。

@#@外经贸部门又是对外开放的最前沿窗口，坚持互利共赢的开放战略是开展国际经济活动、提高对外开放水平的基本原则，做好外经贸工作需要的是国际间的合作。

@#@四是妥善处理各种矛盾。

@#@一个独立人，都是有自己个性的一面，包括思想意识、价值观念、行为习惯等等，机关单位内部人与事各方面相互之间存在着各种各样的矛盾是正常的，客观的，不可避免的，这就需要大家本着以单位整体利益为出发点，以良好的职业道德和个人修养、宽容谦让的处事态度，大事讲原则，小事讲风格，加强沟通和协调，妥善地处理各种矛盾，为日常各项政务活动创造和谐的环境。

@#@@#@二、创新。

@#@包含４方面内涵：

@#@一是创新是一个民族一断进步的不竭动力，也是一个机关单位履行职能谋求事业发展的希望所在。

@#@一个机关单位如果没有创新，只能是一个末流的单位。

@#@开放型经济有其自身的发展规律，是不以人的意志为转移的，人不能创造规律，在特定的基础条件和外部环境情况下只能遵循发展规律，发挥主观能动性创新性地利用规律发展我市开放型经济。

@#@特别是在当前国内国际经济形势多变的情况下，面对新形势新问题，譬如国家退税新政策的出台、内外资企业所得税合并、国外贸易壁垒增多等等，我们只有主动转变工作思维，积极采取工作措施，趋利避害，积极应对，才能保持我市开放型经济又好又快发展。

@#@转变工作作风，不断开拓创新，也是今年机关开展“作风建设年”活动的目的所在。

@#@二是要在工作方法、工作机制上创新。

@#@要结合外经贸工作实际进行创新，譬如积极引导外贸出口企业克服困难，培育外贸新的增长点，采取切实有行的措施扩大招商引资，继续做好服务推动企业“走出去”。

@#@创新的重点是处室在工作机制和工作方法上创新，我局可设年度创新奖，只要在方法和措施上有创新，推动了外经贸工作的开展，并取得了较好的成效，无论是处室和个人，都可以获得创新奖。

@#@三是创新的前提基础是学习、调研和实践。

@#@首先是要学习，学习外经贸理论政策和业务，学习外地先进的经验和做法，学习他人好的工作方法。

@#@其次是调研，深入基层和企业掌握实际情况，了解我市外经贸发展的优势和潜力、存在的困难和不足。

@#@然后在具体工作中不断实践，在实践中不断创新。

@#@不学习不研究就没有创新，对丽水的实际情况不了解也就会脱离实际，不能创造性地运用理论于实践，也没有创新，离开外经贸具体的实践活动，也就更谈不上创新。

@#@四是创新的目标是为了提高工作质量和工作效率。

@#@创新并不是为了华众取宠，不是形式主义，不是做表面文章，而是要有实际有效的内容和成果，如果没有机关工作效率的提高和工作成果的创造，那就不叫创新。

@#@@#@三、健康。

@#@包含４方面内涵：

@#@一是首先要有健康的心态。

@#@心态是反映一个人精神面貌的主要因素，是一个非常重要的体现健康的一个指标。

@#@作为机关工作人员，在追求物质享受上不要跟最好的比，要跟最差的比。

@#@要从自身的角度看，比以前的收入提高了，要知足常乐。

@#@在追求工作成绩上要跟最好的比，不能跟最差的比。

@#@二是要有健康的价值观。

@#@要吸取我国传统文化的精华和国外的先进文化，要有被大多数社会成员所认同的社会所倡导的主流文化价值观念和道德观念，要符合被大多数社会成员所遵循的社会所制定的各种文明行为规范。

@#@作为外经贸部门的机关工作人员，在具体工作中各种行为要符合国际先进的行为规范，要维护外经贸部门良好形象。

@#@一个没有文化内涵的人往往是没有主见的人，也就是没有正确的健康的价值观的人，也是容易受骗上当的人。

@#@三是要增强忧患意识、公仆意识和节俭意识。

@#@胡锦涛总书记在今年两会期间提出的三个意识：

@#@忧患意识、公仆意识和节俭意识。

@#@作为外经贸部门机关工作人员，要有忧患意识，也就是危机意识，我市是本省的欠发达地区，开放型经济发展基础较差，起步较晚，虽然今年外贸出口增幅较大，但总量较小，与发达地区的差距越来越大，今年衢州在许多方面已明显超过丽水。

@#@而且今年七月国家出口退税新政策的出台，我市下半年外贸出口将会受到较大影响。

@#@要有公仆意识，也就是为人民服务意识，我们要有良好的公仆意识，要深入基层和企业了解情况，听取意见，为外经贸企业做好服务，解决外经贸企业存在的实际困难。

@#@要有节俭意识，也就是发扬艰苦奋斗精神，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容。

@#@成由俭，败于奢，这是一条深刻的历史经验。

@#@在一些公务活动和社会生活中，我们必须树立节俭意识，珍惜国家的每一分钱，要注重节俭、反对铺张浪费。

@#@四是要有健康的行为。

@#@首先要注意维护机关干部印象。

@#@要对得起公务员这个身份，不要忘掉自己是一名公务员，在单位内外都一样。

@#@第二是要知法懂法守法。

@#@要注重学习法规法纪，遵纪守法，要严格遵守《公务员法》的有关要求，明文规定公务员不能做的事，坚决不能做。

@#@第三是慎独。

@#@慎独是我国古代的一句格言，一般意思是指“在独处时能谨慎不苟”，慎独是一种高尚的精神境界，是一种修养，也是一种自我的挑战与监督。

@#@机关干部要注意做到“慎独”，也就是在八小时之外要注意自我约束，维护自身形象。

@#@局机关要多开展一些形式多样、生动活泼的活动，寓教于乐，形成良好的机关团队氛围，这也是健康机关文化建设的要求。

@#@第四是要有文明的言行举止。

@#@日常工作和生活中待人接物要做到讲究文明礼貌，这既是一个人的修养的体现，也是一个单位形象的体现。

@#@@#@四、向上。

@#@包含４方面内涵：

@#@一是要有一种争一流的精神。

@#@没有争一流的精神，就没有攻坚克难的信心和勇气，工作质量提高不了，工作效率也提高不了，工作方法上也创新不了。

@#@处室要有争创一流的精神，全局在市直机关也要有争创一流的精神，这样就能全面推动我局工作的开展。

@#@二是要有一种永不服输、百折不挠的精神和勇气。

@#@只有不服输才有希望，不然碰到困难和挫折就会畏缩不前，没有了接受挑战的信心和勇气，也就没有了希望。

@#@一个人就这样，一个处室是这样，一个单位也是这样。

@#@三是要时刻使自己走在前列。

@#@要密切关注当前先进生产力、先进文化、先进方法，以及国际上先进的管理理念，使自己适应新时代新形势变化的需要，而不被时代所淘汰。

@#@四是要立足平凡的岗位，让平凡的工作做出不平凡的业绩。

@#@虽然我局在市直部门中是小单位，但所从事的开放型经济工作是大领域，只要我们团结一致，积极进取，勤奋工作，争创一流，在促进我市开放型经济发展工作中做出不平凡的业绩。

@#@@#@目前我局作风建设年活动正在积极实施过程中，我们要把我局机关文化建设的８字目标和要求形成我局机关干部统一的行为准则和价值观，并按要求逐步付诸实施，落到实处，将会在推动全局各项工作中起到很好的推动作用，那么我局今年开展的作风建设年活动一定会取得切实的成效。

@#@@#@ @#@@#@休宁县搭建六大文化平台推进机关作风建设@#@ @#@@#@专稿：

@#@为打造一个严谨、勤奋、求实、创新、和谐的机关，提升全县机关工作软实力，在整改落实阶段，休宁县努力完善工作机制，积极搭建六大文化平台，扎实推进全县机关作风建设。

@#@@#@一是搭建思想文化平台。

@#@不断加强全县干部职工的理想信念、艰苦创业思想、改革创新意识和乐于奉献的职业道德教育，从思想根本上牢固树立职工以人为本、科学发展的理念，增强执政为民、服务为民、办事利民意识，自觉把工作的出发点落实到维护群众根本利益上来。

@#@@#@二是搭建学习文化平台。

@#@以“学习型”机关队伍建设为目标，“结合干部学习教育推进年”等活动，大力弘扬文化基础学习之风，倡导全员学习、终身学习的理念，培育时时学习、处处学习的文化环境，积极培养职工创新意识，使职工在学习中工作，在工作中学习，学习实践和积极探索相结合，不断提高全县干部职工科学管理与服务的能力。

@#@@#@三是搭建制度文化平台。

@#@结合工作实际，把机关文化渗透到制度建设、岗位流程建设和职工的行为习惯规范过程之中，进一步制定和完善了考勤效能、党风廉政、依法行政、许可办事服务和工作纪律等方面的规章制度，形成“用制度管人，靠制度办事”的良好风尚，不仅推进了机关工作的规范化管理，还为全县社会事业发展提供了制度保障。

@#@@#@四是搭建廉政文化平台。

@#@通过廉政展板教育、读廉政书籍、唱廉政歌曲、参加廉政评论等载体，积极挖掘廉政文化资源，弘扬“以廉为荣、以贪为耻”的道德风尚，筑牢干部职工拒腐防变的思想防线。

@#@通过机制兴廉、学习知廉、教育倡廉、家庭助廉，活动促廉、制度诫廉、谈话示廉和纪律束廉等形式，构建廉政文化体系，教育职工始终用廉政文化占领思想阵地，常打廉政“预防针”，系好反腐倡廉安全带，为全县社会事业健康发展提供廉政思想保障。

@#@@#@五是搭建精神文化平台。

@#@大力倡导“八大良好作风”，切实增进“两情”，改进“两风”；@#@积极开展以“讲文明、树新风”为主题的文明创建活动，努力争创“精神文明单位”和“行业示范窗口”；@#@积极开展“送党情、解民忧”和“送温暖、献爱心”活动，增强职工奉献意识；@#@经常开展积极健康的文体活动，活跃机关文化生活，陶冶职工情操，激发职工工作热情和进取精神。

@#@@#@六是搭建和谐文化平台。

@#@树立全局“一盘棋”思想，通过强化职工集体荣誉教育、相互沟通交流和公平竞争激励三种工作机制，营造积极以人为本、争先进位、务实高效、和谐活泼的工作氛围，建设团结协作的和谐型机关。

@#@@#@ @#@@#@一、高点定位。

@#@“政法机关作风建设大提升”系列活动以服务发展为根本，以公正司法、执法为民为追求，通过开展以“三争”（争当一流机关、争创一流业绩、争做一流干警）为主题的作风建设系列教育活动，从根本上解决信念不够坚定、服务大局意识不够强烈、和谐司法理念不够牢靠、争先创优氛围不够浓厚、队伍督察不够严格和打造“长安”基础不够扎实等六个方面的问题，最终实现“努力服务发展，全面履行职能；@#@积极关注民生，全面促进和谐；@#@大力创新创优，全面提高业绩；@#@强化能力建设，全面提升形象”四大目标。

@#@@#@ @#@@#@桃源县局开展“机关文化建设年”活动@#@为进一步丰富机关文化生活，增强凝聚力，努力形成“风清气正，规范高效”的独特机关文化新气象，推动全县国土资源事业持续、健康发展，3月24日，在2011年全县国土资源系统工作会议上，桃源县局专题下发了《关于开展机关文化建设年活动的意见》，正式启动“机关文化建设年”活动。

@#@@#@2011年，桃源县局将以开展“机关文化建设年”活动为载体，以健全科学的管理制度、营造和谐的工作氛围、塑造文明的整体形象、全面规范办事行为、努力提高办事效率为目标，通过加强环境文化建设、廉政文化建设，开展学习培训活动、技能比武活动、文体娱乐活动、群团组织活动、交流走访活动等形式，不断丰富国土文化内涵，着力打造文明国土、效能国土、和谐国土。

@#@@#@自2009年以来，桃源县局通过开展“作风整训年”、“规范管理年”等活动，干部队伍素质不断提高，办事行为不断规范，社会认可度不断提升。

@#@在全县58个单位参加的2010年度行风测评中，该局位列第11名，连续两年实现较大幅度位次提升。

@#@@#@ @#@@#@汉阴人大打造“机关文化建设年”@#@@#@发布时间：

@#@2011年3月29日来源：

@#@本网@#@近日，为进一步提升机关文化品位，汉阴县人大常委会主任会议研究决定，在2011年度开展主题为“展现人大干部风采、向建党九十周年献礼”的“机关文化建设年”活动。

@#@@#@活动坚持全员参与原则，旨在以“兴文化、强素质、提工作、促和谐”为目标，以丰富多彩、活泼有趣的主题实践活动为载体，加强机关文化品位建设，激发干部职工工作激情生活激情，不断提高人大机关的凝聚力、战斗力和创造力。

@#@@#@为了使“机关文化建设年”活动落到实处，机关策划组织安排了十大活动：

@#@举办“春来早”摄影作品展，举办“干群心联心在基层”活动，举办龙寨沟·@#@励志登山活动，举办拓展训练活动，举办“家乡美”书法美术展活动，举办“人大书香”读书活动，举办县直机关第十一届“小康杯”篮球赛活动，举办南宫山采风活动，编辑出版《人大文化风采》一书，编辑制作《汉阴人大挂历》。

@#@@#@ @#@@#@进一步推进满意科室站所创评工作。

@#@全力推进机关作风建设“四创四争”主题活动，倡导“创业发展争贡献、创新破难争实效、创优服务争满意、创强队伍争形象”的良好风尚。

@#@进一步完善“公述民评”方法和内容，对全市科室、站所（办事窗口）创评满意工作和“公述民评”工作进行督查指导，不断推进满意创评工作和“公述民评”工作开展。

@#@深入推行重点岗位动态监管，积极探索完善动态监管办法，严格程序，科学考评，务求实效，着力破解“中梗阻”问题。

@#@@#@ @#@@#@新闻中心|论文中心|教育|科技|文化|卫生|理论|评论|读书|国际|国内|经济|军事|法治|体育|美术|人物|观察|网瘾防治|道德之光|互动娱乐@#@光明日报|文摘报|中华读书报|新京报|书摘|考试|博览群书|新天地|科学健身|光明日报出版社|驻外记者站|国内记者站@#@中国科学技术专家传略@#@永远的丰碑@#@树立和落实科学发展观@#@@#@@#@　本页位置：

@#@首页>@#@光明评论>@#@网友@#@@#@@#@@#@@#@加强纪检监察文化建设@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@　　文化是一种精神、信仰、理念，是事业发展的灵魂。

@#@企业有企业文化，社区有社区文化，团队有团队文化，机关有机关文化。

@#@纪检监察文化就是纪检监察机关的文化。

@#@从广义上讲，是指纪检监察机关在长期实践过程中形成和发展起来的群体意识，并在这种意识驱动下所创造的一切成果。

@#@从具体上讲，就是纪检监察机关工作人员长期@#@在实践中培育形成并共同遵守的价值观念、行为方式、团队精神和制度规范的总称。

@#@@#@　　纪检监察文化作为一种机关文化，具有纪检监察组织特定的特征，受众是纪检监察干部，强调的是纪检监察干部的思想观念、价值取向、行为规范等，目的是提高纪检监察干部的人文素质，形成一个有创造力、凝聚力、影响力的团体和一种高层次的管理，努力实现“三个更加”：

@#@使纪检监察工作成为围绕党的中心任务更加紧密的工作，纪检监察机关成为维护党的形象更加出色的部门，纪检监察干部成为推进党的事业更加坚定的干部。

@#@@#@　　任何一种文化对人的影响都是潜移默化、和风细雨的，但这种文化一旦被人们所接受，其影响将是根本性、长期性和广泛性的。

@#@纪检监察文化也是如此。

@#@只要制定具体的纪检监察文化建设总体目标、长远规划和近期工作安排，多途径、多渠道、多手段、持之以恒地进行全方位、多层次地培育和建设，就能营造出浓厚的纪检监察文化氛围，对于提高纪检监察干部素质，提升纪检监察工作能力，推动纪检监察机关制度化建设和健康、稳定、可持续发展，具有重大而深远的意义。

@#@加强纪检监察文化建设，是对反腐倡廉工作规律和纪检监察工作规律认识的进一步深化，是对过去多年实践经验和成功做法的理性升华和科学总结，是对纪检监察机关优良传统的继承和发扬，是从文化的层面、角度和方式推进纪检监察机关自身建设的有益尝试，相对于传统单一、受众被动接受、以硬灌式为主要特征的推进方式，更容易产生浓厚的亲和力、深刻的影响力和持久的作用力。

@#@@#@　　正是基于这些认识，为了建设具有时代特征和武胜特色的纪检监察文化，近年来，四川省武胜县纪委监察局响亮地提出“弘扬纪检精神，打造强优团队，凸显职能作用，当好忠诚卫士”的总体奋斗目标，以开展大密度读书学习、大强度培训提高、大跨度岗位练兵、大力度建章立制等四大活动为载体，以“正派质朴，宽容大度，团结友爱，主动尽责，严谨细致，好学求新”为做人做事基本理念，以“政治坚强，明辨是非，恪尽职守，精通业务，坚持原则，秉公执纪，清正廉洁，一身正气”为基本职业道德操守，以当好反腐先锋、忠诚卫士、廉洁标兵、正气表率“四种人”、体现先进性为具体要求，以抓学习、强培训、严管理、重实践、建规章为主要措施，积极营造先进的纪检监察文化氛围。

@#@@#@　　抓学习。

@#@开展大密度读书学习活动，丰富新知识，培育新理念，启发新思维，注重与时俱进、突破传统，以改革的精神探索新路子，创造新方法。

@#@紧密结合武胜实际，制发了建设学习型纪检监察机关和纪检监察干部的意见，作出了总体规划和具体部署，提出了明确要求。

@#@坚持加强领导、具体领导，分类指导、具体指导，正视问题、解决问题，开明教育、开放教育，通过开展读书学习活动，达到：

@#@一是逐步形成浓厚的学习氛围，让学习是任务、是责任、是习惯的理念深深植根于干部职工头脑，使学习成为每个干部职工内在的兴趣爱好和工作生活的第一需要。

@#@二是普遍提高干部职工素质，使之了解和熟悉党和国家的大政方针政策，了解和熟知纪检监察政策法规及业务知识，全面提高纪检监察机关“五种能力”，达到“人人会办信、人人会办案、人人会办文、人人会电脑、人人会普通话”的业务要求。

@#@三是明显改善工作作风，使纪检监察干部工作激情、敬业精神、奉献意识增强，雷厉风行、严谨细致、锐意进取等良好风气养成，实现精神状态一流，办事效率一流，对外形象一流。

@#@组织上从人、财、物、时间、精力等方面积极提供学习保障条件，并确定每周星期五为纪检监察干部“集中学习日”。

@#@在学习内容上，坚持政治类、业务类、公共管理类书籍兼顾，在组织学好政策法规、掌握大政方针的前提下，分时期、分阶段组织学习业务类、公共管理类书籍，定期开出推荐读书篇目，公费购买学习资料赠送给职工。

@#@近期已向职工推荐赠送《致加西亚的信》一书，着力激发敬业精神和主动意识。

@#@在学习形式上，按照“缺什么补什么”的原则，突出针对性和实用性，借助和利用各种手段，组织和引导开展形式多样、生动活泼的学习活动，把向书本学习、向实践学习、向同事学习、向群众学习有机结合起来，做到学思结合、学研结合、学用结合。

@#@在读书学习基础上组织进行交流，撰写心得体会，积极开展“纪检监察干部该怎样作为”的思考和研讨活动，提升学习效果，在读书学习和思考研讨过程中形成先进的价值理念。

@#@@#@　　强培训。

@#@开展大强度培训提高活动，像扫文盲一样扫“纪盲”，像普及文化知识一样普及纪检监察业务知识，在抓好理论武装的同时抓好业务武装。

@#@主要抓好开放式培训，主动请进来，邀请国内专家作反腐败斗争形势和纪检监察业务辅导报告；@#@在全县纪检监察系统定期开设纪委监察局领导、室主任、业务骨干讲座；@#@从市内、县内邀请社会、经济、法律等方面专家讲授社会发展、经济建设、法律法规、政策理论、国际形势等知识；@#@组织纪检监察干部外出考察培训，开阔视野；@#@有计划地选派纪检监察干部到党校、干校、行政学院等各类培训机构进行短期培训，3年内力争使全县纪检监察干部轮训一遍。

@#@鼓励纪检监察干部参加在职教育和学历培训；@#@实行纪检监察干部上挂下派制度，加强实践培训；@#@每个季度由纪委监察局和联组联片工作组分层次集中组织开展有针对性的业务培训；@#@根据工作需要适时组织政策法规和业务知识考试；@#@利用各种会议以会代训。

@#@@#@　　严管理。

@#@大力实施“以人为本，建设纪检监察文化人”的管理战略。

@#@坚持凭实绩、德才、群众公认用干部，形成“有为才有位”、“有位必须有为”的正确用人导向。

@#@坚持高标准严格要求干部，加强监督约束，严肃纪律，严厉查处违法乱纪干部，坚决维护队伍纯洁性。

@#@在管理上，重点突出“举旗";i:

4;s:

28171:

"新建驾驶员培训学校可行性分析报告可行性研究报告@#@ @#@@#@@#@新建驾驶员培训学校可行性分析报告@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@（此文档为word格式，下载后你可任意修改编辑.）@#@@#@ @#@@#@第一章项目总论@#@1.1项目概速@#@项目名称：

@#@汽车实验驾驶培圳学校@#@项目业主单位：

@#@@#@项日建设性质：

@#@新建@#@项目建设地点：

@#@@#@1.2项目建设背景@#@近年来，全国各地普遍形成了持续不衰的学车热。

@#@仅以MY为倒，现已有驾校多所，年培训驾驶员迭数万人之多。

@#@驾校的迅猛发展，究其原因，首先在于人们思想观念的转变。

@#@驾车，已不再是人们追求的职业，而是一种技能。

@#@会驾车.无疑将增加择业时的等码。

@#@其次，我国的汽车市场正在由公款购车为主转向毗私款个人购车为主的市场。

@#@私人购车量的急剧扩大，使普通人驾车的机会增多，这无疑是学车旗人数大增的最重要原因。

@#@另外，新的汽车驾驶训练考试办法颁布后，学车人的年龄大大放宽，考核的办法及手续简化，这也大大激发了人们的学车热情。

@#@随着驾驶培训的发展，驾校训练车型品种单一一的状况的改变，也让学员自由选择车种，学以致用，使驾校在扩大生源，服务用户方面更具竞争力。

@#@驾校的学员，无疑是最有潜力、销售市场最集中的汽车消费群体。

@#@驾校行业，无疑是前景广阔的发展行业。

@#@@#@MY市在经过5.12在地震后，经过三年左右的灾后重建，通过MY人民百折不挠的奋斗精神，MY社会经济各个领域得到长足的发展。

@#@现阶段，MY市经济发展势头良好，机动车拥有数量逐年上涨。

@#@田此，这也进一步扩大了MVff日汽车驾驶培训市场。

@#@目前MY约有7家驾校，远远不能满足市场需求，同时各驾校教学质量参差不一。

@#@@#@本项目正是在日益庞大的市场需求的背景下及在MY本土建立一所高标准高质量的驾驶培训学校的构想下提出来的。

@#@@#@1.3项目建设规模及内客@#@MY市汽车实验驾驶培训学校规划拟建成一所一缎驾校，配套训练场和考试预备场地两大功能模块。

@#@根据所取得地块的地形地貌等制定整个教练场的规划设计方案。

@#@在教练场智能化或综合配垂方面呆纳最好的或最有特色的规划，增加模仿难度，突出标准性，以激发教练和训练人员科学、规范、积极的训练欲望。

@#@@#@MY市汽车实验驾驶培训学校总用地面积：

@#@7.4公顷，其中考试用地面积：

@#@255公顷，培训用地面积：

@#@4+85公顷。

@#@总建筑面积：

@#@9518平方米，其中考试综合用房面积：

@#@410平方米，培训综合用房面积：

@#@541.8平方米。

@#@@#@电子化考场技术指标：

@#@@#@用地面积：

@#@2.55公顷：

@#@@#@硬化面积：

@#@7>@#@20131.2-平方米21公顷：

@#@@#@绿化面积：

@#@536880平方米0.5公顷；@#@@#@绿化率：

@#@21.1％：

@#@@#@花池路沿石长度：

@#@3106.4米；@#@@#@建筑面积：

@#@410平方米：

@#@@#@停车位：

@#@19个。

@#@@#@训练场详细技术指标：

@#@@#@用地面积：

@#@4.85公顷；@#@@#@硬化面积：

@#@38688.4平方米3.9公顷：

@#@@#@绿化面积：

@#@9811.6-Y-方米0.9公顷；@#@@#@绿化率：

@#@20.2％：

@#@@#@花池【路沿币长度：

@#@4512.4米；@#@@#@建筑面积：

@#@541+8平方米：

@#@@#@停车位：

@#@19个。

@#@@#@本项目还包括驾校四周的围墙，驾圳教练场围墙高度2.1米，长度1040.94米。

@#@@#@同时本项目还包括给排水、燃气、电力，电信，通讯，配电站，环卫设施等公共及市政基础设施。

@#@@#@1.4项目建设单位@#@MY市实验驾驶技术培训学校有限公司@#@1.5项目建设计划@#@“MY市汽车实验驾驶培圳学校”。

@#@汁划在2010年11月完成立项审批前期工作，2010年l2月中旬前完成初设和施工图设计，2011年1月完成施工招标等前期工作，2011年lo月项目全部完工。

@#@@#@1.6项目投资@#@1、工程费用：

@#@l667.2万元；@#@@#@2、其他费用：

@#@374.55万元；@#@@#@3、基本预备费：

@#@102+09万元；@#@@#@4、流动资金：

@#@80万元；@#@@#@5、建设项目总投资：

@#@2223.83万元。

@#@@#@1.7资金筹措@#@本项目资金来源为业主自筹。

@#@@#@1.8财务效益分析@#@依据国家现行的财税制度有关规定及相关行业实际运营基础数据，对项目法人财务分析表明，项目具有较强的盈利能力和抗风险能力，各项财务指标均优于基准收益率，具有较强的抗风险能力，主要财务指标：

@#@@#@本项目计算期内预计正常运营年年均经营收入l502万元，平均每年上缴营业税及附加49.57万元，企业平均年利润总额957.61万元，上缴所得税平均每年239.40万元，税后净利润均值为718.21万元，所得税后投资利润率323％，所得税后财务内部收益率为40.47％，税后投资回瑚炙期3.1年含建设期9月，项目盈亏平衡点36.39％，项目建设在财务上是完全可行的。

@#@@#@1.9结论@#@从中国先进的汽车行业市场、本项目建设区域的市场和经济发展状况分析，本项目是可行性。

@#@@#@在政策方面，国家的相关政策出台为驾校的发展起到了规范作用，也整顿了驾校的不良风气，为本校的建立提供了一个很好的环境。

@#@针对中国驾驶行业的发展，优质驾校的建立成为了迫切的需要，成为了解决驾驶行业发展瓶颈的重要举措。

@#@本报告通过市场PEST模型分析，进一步提高了本建设项目的可行性。

@#@@#@通过对市场以及消费者的分析，本校决定坚持科学化管理、正规化教学、高质量服务。

@#@建立系统的管理制度，坚持严格训练，严格要求，严把教学质量关，以“优质的驾校”打造M为阳驾驶员培训学校的名片。

@#@@#@第二章项目建设必要性@#@2.1项目可行性分析@#@持力度加大@#@从2009年4月1日起，新的《机动车驾驶员培训管理规定》将实施，驾驶员培训学校将逐步对学车者实施学时预约和按学时收费的新制度，同时对驾校教练提出了更高的资质要求。

@#@新的规定对教练员管理、驾校经营管理等方面进行了更严格的规定，将最大限度地保护学车人的权利，同时也将对学员学车的观念、时问和费用成本带来很大影响。

@#@新规定对驾校的教练员的资质做出了明确的规定。

@#@教练员分为理论教练员和驾驶操作教练员。

@#@都要具备机动车驾驶证，且年龄不超过60周岁。

@#@同时规定还要求，道路运输管理机构应当制定机动车驾驶培训教练员教学质量信誉考核办法，对机动车驾驶培训教练员实行教学质量信誉考核制度。

@#@教练员教学质量信誉考核内容应当包括教练员的基本情况、教学业绩、不良记录等。

@#@@#@政策上的支持力度加大，为MY市汽车实验驾驶培训学校的建立创造了更规范的环境，也从某个角度上保证了驾校的质量。

@#@@#@力支持@#@随着中国逐步的融入到国际市场中，国外很多先进的技术和思想都被引进国内。

@#@中国驾校的总体实力在发展中不断提升，从学校的目标管理、人员技术管理、财务管理、政策管理到教学管理、招生事宜等都走向了规范化和人性化相结合。

@#@@#@实力支持使驾校的素质和质量有了强大的发展后盾，同时更提供了本项目建立的力量基础。

@#@@#@2.2项目必要性分析@#@驶行业发展的迫切需要@#@中国是一个人口大国。

@#@在学员供应量不断增加的中国驾驶行业中，驾校“超载”运行，各驾校发展不尽平衡。

@#@如今，轿车进入家庭引发了新的学车热潮，考个驾照成为都市人的新时尚，也是自谋职业和实现再就业的一条途径。

@#@由于新的学员大量拥入，大多数驾校人满为患。

@#@学员增加，驾校没变，结果导致驾校超载运行，致使培训标准难以执行。

@#@另外，各驾校软硬件建设上差异较大。

@#@有的师资匮乏，教学设施陈旧，教练员业务素质较低，日常管理松懈，培训质量难以保证。

@#@@#@中国驾驶行业的发展迫在眉睫。

@#@对于驾校而言，驾校行业的发展仍然存在很大的发展上升空问，优质驾校的建立也迎接着很大的发展市场。

@#@@#@前驾驶行业发展瓶颈的需要@#@当前驾驶行业发展的瓶颈主要是驾驶制度、行业竞争机制、人员素质。

@#@驾驶制度是上升到国家政策的层次。

@#@只有加强国家政策的落实和监督力度的加强，才能为驾驶行业的发展运行提供更大的保证。

@#@目前，驾校在社会上的数量不少，也造成了行业之间的竞争激烈，甚至出现部分学校恶性竞争或破坏竞争机制等不良现象。

@#@行业自律，加强内部管理是驾驶行业的需要。

@#@驾驶员素质的高低直接影响着交通安全，交通安全关系着千家万户的生命财产安全，驾校是近年来产生的新型教学机构。

@#@教员来自社会各行各业，社会背景不尽一样，看问题的角度和思维的方式也各不相同，人际关系复杂，文化程度差异很大，综合素质参差不齐。

@#@驾校中的部分教员出现了认识上的困惑，善恶混淆，荣辱扭曲，只看重个人利益，存在拜金主义及利己主义，缺乏职业责任感及敬业精神。

@#@各驾驶培训学校应本着对国家、社会、个人负责的态度。

@#@在确保培训质量的前提下，加强管理，挖潜增效，降低培训成本，提高自身的竞争力，为学校的持续发展创造条件。

@#@@#@从解决当前驾驶行业的发展瓶颈来看，优质的驾校成为了社会上最大的需求，也成为驾校发展的必然趋势。

@#@本校将重视质量、重视管理，实现以人为本，力求创建优质的驾校，成为社会需要的学校。

@#@@#@第三章项目市场研究分析@#@3.1市场PEST模型分析@#@律环境@#@全国汽车服务高科技产业化委员已在全国范围内开展汽车驾校评价活动，并建立全国驾校评价体系，为消费者提供依据，减少交通安全隐患。

@#@@#@目前国内汽车驾校近6000余家，但小、散、弱的特点十分明显。

@#@在机动车驾驶员不断增长的情况下，汽车驾校所存在的问题严重影响了道路交通安全，对人民的生命和财产的安全造成了严重隐患。

@#@为进一步提升驾校总体服务水平，构建权威评价体系，于2010年在全国范围内举办了汽车驾校评价活动。

@#@活动采用报纸、手机、网络、调查员投票卡4中投票形式，使公众对驾校的教学质量、科技手段、服务质量等进行评价。

@#@并将以消费者最直接评价为主，综合调查员和专家意见评出消费者推崇的驾校，并建立全国驾校评价体系。

@#@@#@全国驾校评价体系将对驾校的建设提供了更严格的规范，同时对驾校的整体素质提升起到一定的作用，从而促进驾校的发展。

@#@@#@境@#@中国在发展阶段不断强化各行业与国际、行业之间的技术交流，引进了许多国外的先进技术，行业之间也开始互相借鉴、创新、改进，甚至在管理理论和管理思想上也走向先进化和科学化。

@#@中国驾校的总体实力在发展中不断提升，从学校的公司目标管理、人员技术管理、财务管理、政策管理到教学管理、招生事宜等都走向了规范化和人性化相结合。

@#@@#@先进、科学、规范的技术为驾校的素质和质量提供了强大的保证，建立了力量基础。

@#@@#@境@#@从2010年12月汽车行业的主要经济指标汇总表来看：

@#@@#@境@#@改革开放以来，我国道路运输业得到了迅猛发展，道路运输运力的快速增长和社会对驾驶最的大量需求，使驾驶员培训工作的重要性日益凸现。

@#@@#@随着人们的生活质量不断提高，消费承受能力也增强，从而加大了对汽车的消费倾向，也带动了对驾驶证的需求上升。

@#@这一一个现象给驾校迎来了一个巨大的市场。

@#@@#@3.2中国驾校的发展@#@目前，国内汽车驾校近6000余家。

@#@公安部通报了全国机动车和驾驶人数量增长情况，2009年全国机动车增加l669万多辆，驾驶人增加1910多万人。

@#@截至2009年底，全国机动车保有量已超过l.86亿辆，全国机动车驾驶人接近2亿人。

@#@@#@3.3汽车行业市场的发展趋势@#@析@#@随着中国汽车行业第一千万辆汽车诞生，标志着中国汽车行业已经进入世界前三位，也意味着中国汽车行业跨上了一个高台阶，中国汽车行业已经做大了。

@#@面对如此大的一个市场，必然也带来驾棱的市场。

@#@@#@截至2009年ll月底，全国机动车汽车保有量情况：

@#@为1.86亿辆。

@#@@#@其中汽车8962万辆，摩托车9122万辆，挂车103.5万辆，拖拉机l464万辆、其他机动车2】674辆、全国机动车驾驶员l8883万人。

@#@其中汽车驾驶员：

@#@12914万人。

@#@机动车驾驶人保持高增长态势，与2008年底相比2009年上半年全国机动车驾驶人新增8175万人，增长4.53％，与去年同朔相比，增长9.51％，其中汽车驾驶人为l.29亿人，占驾驶人总数的68.39％，是汽车保有量的1.85倍。

@#@视为巨大的购车潜力私人机动车保有量l3565万辆占机动车总量的76.84％；@#@私人汽车保有量：

@#@4624万辆占汽车保有总量的66.42％。

@#@进口汽车保有量：

@#@521万辆。

@#@@#@其中：

@#@进口机动车保有量：

@#@283万辆。

@#@进口汽车保有量：

@#@238万辆占进E1机动车总量的84.4】％，增长率5+83％。

@#@09年国内汽车产销量将达到1310万辆的水平，意味着今后几年也将维持这一水平，或继续增长，它将带来迅速扩大的汽车后服务市场。

@#@@#@场缺口分析@#@受国际金融危机的冲击和影响，国外汽车行业加剧了汽车制造商兼并重组，甚至面临破产。

@#@产业结构、产品结构，市场结构、市场营销都在发生着重大的调整和变化。

@#@o9年汽车市场政策起了决定性的作用，政策市场的特征非常明显，制造商和经销商都在忙于应对汽车销售的快速提高，驾校的发展与汽车市场的发展有时出现脱轨现象。

@#@这个现象意味着驾校的发展需要创新、需要进行改进，与同类行业进行同步发展，共同发展。

@#@@#@由于汽车销售、消费市场的高速发展，市场越来越成熟，消费者也越来越成熟，消费者的汽车消贽观念已经发生了重大的转折和变化，对车市已经产生了巨大影响，在各种因素的影响下，消费者的消费观念、消费趋势，消费偏好仍有难以预料的状况发生。

@#@@#@场分析@#@2009年毗来，为应对国际金融危机、确保经济平稳较快增长，国家出台了一一系列促进汽车、摩托车消费的政策，有效刺激了消费市场，机动车保有量呈快速增长趋势，机动车驾驶人的数量也相应大幅增长。

@#@@#@汽车市场全年实现汽车产销l300万辆目标已成定局，暂列世界第一，美国产销末过】000万辆，日本也仅有6、7百万辆。

@#@今年的汽车市场政策特征非常明显，主要是由拉动汽车消费的政策主导，政策的推动起了决定性的作用。

@#@2009年四季度，无沧是销售量还是汽车价格都一反常态，市场呈现狂热购车的状态，出现提前释放的突出现象。

@#@@#@仝年表现为汽车市场刚性需求的特征，范围之广，力度之强都是近几年来出乎意料的，甚至一些专家学者预测中国汽车市场仍将有l0一20年的高速发展期年均20％一30％的增长。

@#@行业部门汽车制造商，专家业内人士、相关机构对201】年车市总体预测很乐观，认为最少要有l0％一l5％的增长率，甚至有可能达到30％的增长。

@#@@#@3.4本项日市场及收入分析@#@MY市汽车实验驾驶培训学校驾训场规划拟建成符合一一般驾校高等级…练场和考试预备场地，场地功能模块拟分成两大功能模块。

@#@根据所取得地块的地形地貌等制定整个教练场的规划设计方案。

@#@在教练场智能化或综合配套方面采纳最好的或最有特色的规划，增加模仿难度，突出标准性，使教练和训练人员激发科学、规范、积极的训练欲望。

@#@@#@MY市汽车实验驾驶培训学校，位于经开区TX镇，学校规模较大，初步确定按照一类驾校配置师资力量。

@#@目前该片区内无相同类型学校竞争。

@#@田此市场前景广阔，司为该区域及周边县市人民提供驾驶培…服务。

@#@学校按照一类驾校设置标准，所配备的教学车辆不少于50辆。

@#@@#@按每辆车设8名学员考虑，每年犄接纳学员约4000人。

@#@按目前MY驾驶培训市场价格，初定每名学员平均学费为3000元。

@#@则一年营业收入将达l200万元。

@#@@#@另外，以高标准建设的MY市汽车实验驾驶培训学校另外一大功能是作为MY市驾驶员考试考点之一。

@#@本项目另外一一部分收入来源则是电子化考场出租考场收入。

@#@经测算，项目启动后，每年到奉驾校考点考试的学员将达5万人左右，以每人70元场地费用计算，每年场地费收入约350万元。

@#@@#@MY市实验驾驶学校作为咀高标准现代化建设的一娄驾校，将配备强大的师资力量，辅以严谨的教学作风，加上优美的学驾环境，在项目逗营后犄迎接周边市县各地的朋友前来培训。

@#@同时高标准电子化考场也将作为MY市驾驶旯考试考点之一。

@#@@#@通过以上分析可以得知，随着我国经济不断发展，随着人民生活水平的不断提高，汽车将成为人民生活中的必备品，汽车销量将逐年上升，与此同时，近年来人们的学车热情持续不减，有车无车都要学开车，因为开车已经成为一项基本技能。

@#@本项目位于经开区TX镇，项目周边没有同粪项目，且本项目以高标准建没，配备专业的教练及管理团队，持续不断的学车热情为奉项目提供了广阔前景的市场。

@#@@#@第四章建设条件分析@#@4.1项目区位城市行政区划与地理位置@#@划@#@MY市位于SC盆地西北部，F江中上游地带。

@#@东邻XX市的XX县、XX县和XX市的南部县、西充县；@#@南接连宁市的射洪县；@#@西南接德阳市，西北与XX县接壤。

@#@全市幅最面积20249km2，人口530万。

@#@@#@辖AX，ZT，XX、XX，XX、XX6县，F城、游仙2区及江油县级市6县2区l市，距SC省省会成都90km。

@#@@#@MY市XX区是2000年8月成立的省级开发区，是国务院批准建没的MY科技城的重要组成部分，MY市新型工业集中区和特色产业园区，位于MY城南，距市区约2公里，幅员面积约38.86平方公里含水域面积5.06平方公里。

@#@下辖TX镇和城南街道，涉及l0个村，6个社区居委会，人口约5.6万城镇居民约3,6万。

@#@@#@理@#@MY市地处F江中上游地带。

@#@地理坐标为：

@#@东经103045，～l05043一、北纬30‘'@#@42，～33003‘。

@#@MY市境地貌受地质构造制约，地势西北高、东南低。

@#@西北部为山地，山脉有摩天岭山脉、岷山山脉和龙门山山脉，包括最高峰海拔5500米的XX；@#@东南部为平坝、丘陵，位于东南端海拔307.3米的都江河谷短沟口，是境内最低点。

@#@境内幅员面积构成比为山区占61.0％，丘陵占20+4％，平原占18.6％。

@#@@#@4.2项目区位优势与发展机遇@#@势@#@MY市是SC省经济发展战略中“XX”经济走廊上重要的一环，XX高速公路开通后，拉近了MY与成都的距离，公路里程约l00公里，促进了两城市间的交流与互补，进而加快了MY的经济与社会事业的全面发展。

@#@连接XX的XX高速公路将按计划年内通车，公路里程仅280公里，使MY的交通地位进一步提升。

@#@@#@础好，发展潜力大@#@MY自1985年撤地建市以来，坚持实施“军转民”科技兴市战略，深化改革，扩大开放，经济建设、科技、社会事业持续快速健康发展，国内生产总值GDP以年均10.8％的速度增长。

@#@@#@4.3项目区位生活配套设源@#@MY自然资源丰富，F江水系流贯市境。

@#@水能蕴藏量超过300万千瓦，天然气储量l0万亿立方米。

@#@@#@施@#@开发区日供水能力l.8万立方米，日供气量70万立方米，有装机容量5.1万千瓦电站一座、ll0KV变电站两个，220KV变电站一个，日处理20万立方米污水处理厂一个，燃气、通讯、网络、道路等设施完善。

@#@正在建设的日处理50万立方米污水处理厂、加气站、加油站、消防站将进一步提升园区的产业承载能力。

@#@@#@况@#@MY经济技术开发区位于XXX构成的大三角区域之内，道路运输是主要的运输方式，是XX经济圈的重要一极。

@#@开发区距离XXl00公里，XX城际铁路客运专线和第二条成M高速公路正在加快建设，建成后行车时间将大幅缩短。

@#@开发区距离重庆280公里，正在建设的M渝高速公路建成后只需2.5小时即可到达。

@#@正在建设的MY至西安高速公路通车后，开发区至西部各大城市之问物流成本将大大降低。

@#@开发区距MY火车客站5公里，离火车货站6公里，位于开发区内的机场开通有至北京、上海、广州、西安等国内10多个主要城市的航线。

@#@@#@依据经济技术开发区十一五规划，根据紧靠M三高等级公路、成M高速公路、宝成铁路的特点，区5年内拟投资6亿元改建、新建中心干道和城市主干道；@#@MY南郊机场到2010年达到旅客吞吐量70万人次，货邮吞吐量达5000吨，开通航线30条，航班起降达6000架次。

@#@五年内可基本形成一个集高等级公路、城市路网、航运输相交错的立体交通网络。

@#@@#@况@#@经过8年多的发展建设，经济技求开发区已形成了以长虹PDP为龙头的电子信息和以利尔、美丰等为代表的精细化工两大主导产业，以华晨瑞安、富临精工为代表的机械制造，以华润啤酒、雪宝乳业为代表的食品饮料等其他产业。

@#@于2008年，实现地区生产总值22.7亿元、规模毗上工业总产值56.4亿元、规模毗上工业增加值l7.16亿元、财政收入1.o4亿元、企业总数212户、规模以上企业74户、亿元企业9产。

@#@@#@下一步，将按照“两年打基础、三年翻两番、五年大跨越、2020年产值达千亿”的目标，重点发展电子信息、精细化工、环保与新材料三个主孕产业，深入实施“园区倍增计划”、“产业倍增计划”和“一基两化”是主要的运输方式，是XX经济圈的重要一极。

@#@开发区距离XXl00公里，XX城际铁路客运专线和第二条成M高速公路正在加快建设，建成后行车时间将大幅缩短。

@#@开发区距离重庆280公里，正在建设的M渝高速公路建成后只需2.5小时即可到达。

@#@正在建设的MY至西安高速公路通车后，开发区至西部各大城市之间物流成本将大大降低。

@#@开发区距MY火车客站5公里，离火车货站6公里，位于开发区内的机场开通有至北京、上海、广州、西安等国内l0多个主要城市的航线。

@#@@#@依据经济技术开发区十一五规划，根据紧靠M三高等级公路、成M高速公路、宝成铁路的特点，区5年内拟投资6亿元改建、新建中心干道和城市主干道；@#@MY南郊机场到2010年达到旅客吞吐量70万人次，货邮吞吐量达5000吨，开通航线30条，航班起降达6000架次。

@#@五年内可基本形成一个集高等级公路、城市路网、航运输相交错的立体交通网络。

@#@@#@况@#@经过8年多的发展建设，经济技术开发区已形成了以长虹PDP为龙头的电子信息和以利尔、美丰等为代表的精细化工两大主导产业，以华晨瑞安、富临精工为代表的机械制造，以华润啤酒、雪宝乳业为代表的食品饮料等其他产业。

@#@于2008年，实现地区生产总值22.7亿元、规模以上工业总产值56.4亿元、规模以上工业增加值l7.16亿元、财政收入1.o4亿元、企业总数212户、规模以上企业74户、亿元企业9户。

@#@@#@下一步，将按照“两年打基础、三年翻两番、五年大跨越、2020年产值达千亿”的目标，重点发展电子信息、精细化工、环保与新材料三个主导产业，深入实施“园区倍增计划”、“产业倍增计划”和“一基两化”战略强化基础设施建设，强力推进新型工业化和新型城镇化，建成资源节约型、环境友好型的电子信息、化工环保、军转民三个特色产业园区。

@#@至2012年，力争实现“三年翻两番”。

@#@实现工业总产值300亿元，年均增长62％，工业增加值达到80亿元；@#@实现财政收入11亿元，年均增长35％。

@#@至2015年，实现工业总产值500亿元，年均增长39％，工业增加值达到150亿元；@#@实现财政收入16亿元，年均增长15％；@#@科技进步贡献率达58％。

@#@至2020年，实现工业总产值1000亿元目标，年均增长27％，工业增加值达到300亿元。

@#@@#@4.4工程地质及水文地质条件@#@质条件@#@项目实施区域地貌为F江二级阶地，地势较平坦开阔，沿河岸阶地为第四系全新统冲洪积层，粘土、粉土、粉沙土，砂卵石层，基岩地层以侏罗系紫红色泥岩为主，问有长石石英砂岩。

@#@其中泥岩易风化，砂岩抗风化能力较强，地层承载力高，工程地质条件较好。

@#@@#@造及不良地质@#@拟建工程地区地质构造处于川北台陷MY帚状构造带，西北侧紧邻前龙门山褶断带，东南云风场向斜以南，出现成群的新月型平缓褶皱，呈半环状排列，靠近MY附近褶皱大部分收敛，地层趋于平缓，地层倾角3―4度，近于水平，倾向北西，区内未发现断层构造。

@#@自中更新世起，区内地壳的运动方式以间歇性整体升降为特征。

@#@由于是整体运动，区内未发现明显断裂构造，自有记录以来，区内未发现大规模的地震灾害，表明区内地壳相对稳定，地质构造条件较单一，新构造运动不明显，未见滑坡、崩塌等不良工程地质现象，区域相对稳定，适宜建筑。

@#@据《中国地震烈度区划图》2008版，本区地震基本烈为VIl厦。

@#@@#@质条件@#@区域内水资源丰富，不仅与F江相邻，而且地下水源充沛，沿F江岸有冲积而成的河滩，砂石资源极为丰富。

@#@本区域水文地质条件简单，对路基和路坡的稳定有利。

@#@@#@场地地下水主要赋存于地基下部砂卵石层中，为松散岩类孔隙潜水，主要接受大气降水和地下侧向径流补给，以地下径流排泄或从井中人工排泄。

@#@水位变化受季节控制，据区域水文地质资料，地下水位年变幅1.5―2.5米，结合场地尉近管井抽水试验资料，卵石含水层透水性、富水性良好，单井出水量一般大于500立方米／天。

@#@@#@据资料，地下水无色、无味、透明，PH值7.1，为HC03.Ca型水。

@#@地下水按环境分类属Il类，水质较好，对混凝土无腐蚀性。

@#@@#@4.5建设场址条件分析@#@址@#@本项目位于MY市经济技术开发区内的TX镇，南可到三台，北可到MY，区位、交通条件优越。

@#@@#@、地貌@#@MY市汽车实验驾驶培训学校总用地面积：

@#@7.4公顷，其中考试用地面积：

@#@2.55公顷，培训用地面积";i:

5;s:

11266:

"新目标八年级英语下全册教案@#@Unit1Willpeoplehaverobots?

@#@@#@Teachinggoals:

@#@@#@1.Words&@#@phrases:

@#@robot,paper,less,fewer,simple,unpleasant,factory,seem,etc.@#@2.will构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.@#@3.Therebe句型的一般将来时.@#@4.more,less,fewer的用法.@#@5.学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.@#@6.对fiveyearsago,today,infiveyears简洁回顾与展望的方式，贴近实际符合学生心理，激发学习兴趣.@#@7.通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时.@#@Importantanddifficultpoints:

@#@@#@1.will构成一般将来时态的句式。

@#@@#@2.Therebe句型的一般将来时态。

@#@@#@3.more,fewer,less的用法。

@#@@#@4.Howtomakepredictions.@#@Period1@#@Teachingprocedures:

@#@@#@Step1Leadingin@#@1.Greetings:

@#@Welcometoschool.@#@What’sthedatetoday?

@#@Who’sondutytoday?

@#@@#@Doyouenjoyyourwinterholiday?

@#@@#@Doyoufinishyourhomework?

@#@@#@Doyouwanttoliveonthemoon?

@#@@#@Canyouguesswhatwillhappenintenyears?

@#@@#@CollecttheSs’answersandsaysomethingabouttheirpredictions.@#@Step2Pre-task@#@SBPage2,1a.@#@1.Lookatthepicture:

@#@Howwilltheworldbedifferentinthefuture,100yearsfromnow?

@#@We’regoingtotalkaboutsthin100years.@#@2.Readeachpredictionstotheclass.Explainthenewvocabulary.@#@3.Readtheinstructions.MakesureSsknowwhattheyshoulddo.@#@4.Doitbythemselves.@#@5.Talkabouttheanswerswiththeclass.@#@Explain:

@#@一般将来时态@#@构成:

@#@will/begoingto+动词原形@#@Step3While-task@#@SBPage2,1b.@#@1.Practisereadingthesixpredictions.@#@2.ReadtheinstructionstoSs.Circlethethingsyouhearontherecording.@#@3.Playthetapetwice.@#@4.Playthetapeathirdtime.Atthesametime,checktheanswers.@#@SBPage2,1c.@#@1.Payattentiontothedialogues.@#@2.Readthedialoguesfluently.@#@3.Pairwork.Workinpairstomakepredictionsaccordingtothesample.@#@4.Askseveralpairstosharetheirconversationstotheclass.@#@SBPage3,2a&@#@2b.@#@1.Readthepredictions.@#@2.Readtheinstructionsandpointoutthesampleanswer.@#@3.Playthetapetwice.Sscirclethewordtheyhearineachsentences:

@#@more,less,fewer.@#@4.Checktheanswers.@#@学生探究:

@#@less,fewer的区别。

@#@@#@Step4Post-task@#@1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Practicereading.@#@2.Lookatactivity2b.Groupwork:

@#@Taketurnstomakeconversationsaboutthepredictions.@#@GrammarFocus:

@#@@#@1.Reviewthegrammarbox.Sssaythestatementsandresponses.@#@2.Makesummariesabout“will”,“fewer”and“less”.@#@Homework:

@#@@#@1.Makepredictionsaboutyourselfin10years.Writedown5sentences.@#@2.Gooverthenewwords.@#@教学后记:

@#@@#@ @#@@#@Period2@#@Teachingprocedures:

@#@@#@Step1Leadingin@#@1.Greetingsandfreetalk.@#@2.Checktheirhomework:

@#@AsktwoorthreeSstospeakoutwhattheywrotedown.（教师作出适当的评价）@#@Step2Pre-task@#@1.Gooverwhatwelearntyesterday.@#@2.通过三种时间的对比简略复习一般过去时与一般现在时。

@#@@#@Step3While-task@#@SBPage4,3a.@#@1.Pointtothethreepictureandsay:

@#@ThisisSally.ThefirstpictureisSallyfiveyearsago,thesecondoneisSallynow,andthethirdoneisSallyfiveyearsinthefuture.@#@2.Readtheinstructions.@#@3.Completefillingintheblanksindividually.@#@4.Checktheanswers.@#@5.Practisereading.ThenasksomeSsreadthemout.@#@SBPage4,3b.@#@1.Lookatactivity3a.MakepredictionsaboutSally.@#@2.Pointtotheexampleinthesampledialogue.AsktwoSstoreadthedialoguetotheclass.@#@3.Practisereading.@#@4.Pairwork.MaketheirpredictionsaboutSally.@#@Step4Post-task@#@1.Writeaboutyourself.@#@WiththehelpofthesampleofSally.Wecanwritesthaboutourselvesfiveyearsago,todayandinfiveyears.@#@2.Completetheworkindividually.@#@3.Reviewthetask.AskafewmoreSsforanswers.@#@Homework:

@#@@#@Drawapictureofthecityin20years.Describeittotheclass.@#@教学后记:

@#@@#@ @#@@#@Period3@#@Teachingprocedures:

@#@@#@Step1Leadingin@#@1.Greetings.@#@2.Sayyourselves:

@#@fiveyearsago,todayandinfiveyears.@#@3.Checkthehomework.@#@Step2Pre-task@#@SBPage5,1a.@#@1.Lookattheformandreadtheheadingstotheclass.MakesuretheSsknowwhattheymean.@#@2.Readthelistofsevenwords.Explainthenewwords.@#@3.Writeeachwordinthecorrectcolumn.Checktheanswers.@#@SBPage5,1b.@#@1.Readthewordsalreadywrittenonthechart.@#@2.Groupwork:

@#@Thinkaboutwhatwelearnedbefore.Writesomewordsinthechartabove.Dividetheclassintogroupsoffour,letthemhaveacompetition.@#@Step3While-task@#@SBPage5,2a.@#@1.Lookatthepicturescarefully.Canyouguesswhatwe’lllisten?

@#@Talkaboutthem.@#@2.Readtheinstructions.We’lllistento3conversations.Numberthepictures1-3.@#@3.Playthetapetwice.Checktheanswers.@#@SBPage5,2b.@#@Thisactivityiseasy,Ithink.ForweknowtheconversationsaretalkingaboutAlexis10yearsago,todayandin10years.@#@1.Readtheinstructions.@#@2.Payattentiontothesentencesandtheverbsinthebox.@#@3.Playthetapeandcorrecttheanswers.@#@Step4Post-task@#@1.Readtheinstructions.@#@2.Pairwork.OneisAlexis,oneisJoe.@#@3.Pointouttheexampleinthesampledialogue.ReadittotheSs.@#@4.TalkaboutJoe’slifenow,tenyearsagoandintenyears.@#@5.AsksomepairsofSstosaytheirdialogues.@#@Homework:

@#@@#@1.Gooverthewords.@#@2.写一篇50个单词左右的小短文，预测与展望未来我们的学习和生活。

@#@@#@教学后记:

@#@@#@ @#@@#@Period4@#@Teachingprocedures:

@#@@#@Step1Leadingin@#@1.Greetings.@#@2.AsktwoSstosaysthaboutJoe.@#@3.Checktheirhomework.@#@Step2While-task@#@SBPage6,3a.@#@1.Readtheinstructions.@#@2.GiveSs3minutestoreadthepassage,tickoutthenewwords.@#@3.Explainthenewwordsandpracticereading.@#@4.Pointoutthechart.Readthecolumnheadingstotheclass.@#@5.Readthepassageagain.Writewordsfromheranswersinthecorrectcolumnsbelow.@#@6.Checktheanswers.@#@7.Practisereading.@#@SBPage6,3b.Playingagame:

@#@Whowriteit?

@#@@#@1.Sswriteabouttheirlifeintenyearsonapieceofpaperbutdon’twritenamesonthepaper.@#@2.PutalltheSs’paperstogether.@#@3.Taketurnsreadingthepaper.TheotherSsguesswhowroteit.@#@Step3Post-task@#@SBPage6,Part4.@#@1.Readthequestionsbelow.@#@2.AsktwoSstoreadthedialogue.@#@3.Answerthequestions.@#@4.Pairwork.Getyourpartner’sanswers.@#@5.ShareafewSs’conversations.@#@Homework:

@#@@#@1.Finishselfcheckastheirhomework.@#@2.Gooverthewordsinthisunit.@#@教学后记:

@#@@#@ @#@@#@Period5@#@Teachingcontents:

@#@@#@Reading:

@#@Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot?

@#@@#@Teachingprocedures:

@#@@#@Step1Leadingin@#@1.Greetingsandfreetalk.@#@2.Ifpossible,drawarobotontheBborputupapictureofarobot.@#@Tell:

@#@Whatdoesitlooklike?

@#@Whatcanitdo?

@#@@#@3.Tellyourpartnerwhatyouknowaboutrobots.@#@Step2Pre-task@#@SBPage8,1b.@#@1.Readthetitleofthepassage.@#@2.Lookatthepicturetogether.AskafewSstodescribeWhattheysee.@#@3.Readthewordsandphrasesinthebox.Practicereadingthewords.@#@4.Circlethewordsyouthinkyouwillreadinthepassage.@#@Step3While-task@#@SBPage8.@#@1.FirstletSsscanthepassageforthemainidea.@#@2.Explainsomething.@#@helpsbwithsth/dosth@#@dothesameas…@#@makesbdosth@#@Ittakes/took/willtake…@#@3.Askafewcomprehensionquestionsaroundtheclass.@#@4.ReadthepassagebytheSs.@#@Step4Post-task@#@1.Gothroughthereadingagain.@#@Howmanywordsin1bdidyoucorrectlypredict?

@#@@#@2.GooverthestructuresinSBPage9,3b.@#@Maketheirownsentences.@#@Homework:

@#@@#@1.TomakesuretheSsunderstandthepassage.andIwanttoknowwhetherthey’recarefulintheclass,letSstranslatethepassageintoChinese.@#@2.Gooverthisunit.@#@3.Maketheirownsentences.@#@4.Whatwaysdoyouthinkarobotwillhelpyouandyourfamilyinthefuture.Writeyourideas.@#@教学后记:

@#@@#@ @#@@#@Unit2WhatshouldIdo?

@#@@#@Teachinggoals:

@#@@#@1.Words&@#@phrases:

@#@keepout,loud,argue,What’swrong?

@#@football,either,except,themselves,include,etc.@#@2.情态动词could/should的用法。

@#@@#@3.Whydon’tyou…?

@#@结构表建议的运用。

@#@@#@4.如何谈论问题及提出建议。

@#@@#@5.在处理问题中学会自省与人际交往。

@#@@#@Importantanddifficultpoints:

@#@@#@1.should/could情态动词的用法。

@#@@#@2.如何提出建议。

@#@@#@Teachingaids:

@#@ataperecorder5,cards.@#@Period1@#@Teachingprocedures:

@#@@#@Step1Leadingin@#@1.Greetingsandfreetalk.@#@2.Checkthehomework.@#@Step2Pre-task@#@T:

@#@IwanttobuyanewguitarbutIdon’thaveenoughmoney.WhatshouldIdo?

@#@@#@Ssthinkitover,andtrytogivehis/heradvice.@#@WritetheiradviceontheBb.@#@1.Borrowone.@#@2.Buyasecond-handguitar.@#@3.Getapart-timejob.@#@4.Don’tbuyaguitar.@#@5.Waituntilnextyear.@#@PracticereadingtheadvicebytheSs.@#@导入:

@#@Inthisunitwearegoingtotalkaboutproblemspeoplehaveandlearnhowtogivethesepeopleadvice–totellpeoplewhatwethinktheyshoulddo.@#@Step3While-task@#@SBPage10,1a.@#@1.ReadtheinstructionstotheSs.@#@2.ReadtheproblemsbytheSs.@#@3.AskSstowritetheproblemsinthe“Serious”or“Notserious”columns.@#@4.Explain.@#@5.Talkabouttheanswerswiththeclass.Practicereading.@#@SBPage10,1b.@#@MakesuretheSsunderstandwhatshouldtheydo.Playthetapetwice.Sscircletheproblemstheyhear.Playthetapeathirdtime.Checktheanswers.@#@Step4Post-task@#@SBPage10,1c.@#@Lookattheproblemsinactivity1aandmakeconversations.@#@Step5While-task@#@SBPage11,2a.@#@1.Readtheinstructions.MakesuretheSsunderstandwhatshouldtheydo.@#@2.Pointtothesentencesbelow.@#@3.Playthetapethefirsttime.Ssonlylisten.PayattentiontoPeter’sfriend’sadvice.@#@4.Playthetapeagain.Sscircle“could”or“should”.@#@5.Correcttheanswers.@#@SBPage11,2b.@#@Readtheinstructions.PayattentiontoPeter’sanswers.Playthetapeagain.Checktheanswers.@#@Step7Post-task@#@Makeconversationswithpeterandhisfriendwiththehelpof2a&@#@2b.@#@Step8GrammarFocus@#@Reviewthegrammarbox.Sssaythequestionsandtheresponses.Explainthedifferencesbetweencould/should.@#@Homework:

@#@@#@1.Gooverthewords.@#@2.Myclothesareoutofstyle,whatshouldIdo?

@#@Pleasegivetheadvice.@#@教学后记:

@#@@#@";i:

6;s:

11799:

"新视野大学英语读写教程第三册答案@#@@#@第二版新视野大学英语读写教程第三册答案（1~10）@#@Unit1@#@III@#@1beneath2disguised3whistles4restrain5grasp6longing7praying@#@8faithful9pledge10drain@#@IV1tell…onyou2trackdown3workitout4pickingonme5reckonedwith@#@6callon7onhisown8getthrough9indisguise10revolvesaround@#@VGODIKLBFAN@#@VI@#@1advise2level3problems4necessity5skills6experience7solution@#@8value9tool10manner@#@VII@#@1air-conditioned（装空调的；@#@有冷气的）2handmade（手工制作的）3thunderstruck（非@#@常吃惊的）4heartfelt（衷心的；@#@诚挚的）5data-based（基于数据的）6self-employed@#@（自主经营的）7custom-built（定制的；@#@定做的）8weather-beaten（饱经风霜的）@#@VIII@#@1.well-informed（对……非常熟悉的）2new-found（新获得的）3hard-earned（辛苦挣得@#@的）4soft-spoken（说话温柔的）5newly-married（新婚的）6widely-held（普遍认为的）@#@7well-meant（出于好意的）8well-educated（受过良好教育的）@#@IX1nomatterhowdifferentitmayseemformanyothersubstance@#@2nomatterwhatawomantriestodotoimprovehersituation@#@3nomatterwhatexcusehegives@#@4nomatterwhatanyoneelsemaythink@#@5nomatterhowtheyrewritehistory@#@X1justaswegainedfameinvictory,welostnothingindefeat@#@2justastheheadteacherplaysasignificantroleintheschool,Janeplaysasignificantrolef@#@leaderintheclassroom.@#@3whoeverwasoutthereobviouslycouldn’tseehimjustashecouldn’tseethem.@#@4shehasbeensearchingallherlifefortheperfectchocolatejustasIhavebeensearchingforthe@#@perfectbeer.@#@5youcanmakethosekindsofcomparisonsjustasyouweredoingtheanalysesaminuteago.@#@XI@#@1.Nomatterhowexperiencedaspeakeryouare,andhowwellyouhavepreparedyourspeech,@#@youwillhavedifficultymakingaspeechatsuchanoisyreception.@#@2.Justasallhissister’sfriendscaredabouthim,Jimmycaredaboutthem.@#@3.Carmanufacturersstampavehicleidentificationnumberatseveralplacesonnewcarsto@#@helptrackdownstolenvehicles.@#@4.IfyoudaretellonmewhentheteachergetsbackIwon’tsayawordtoyouanymore.@#@5.Someelderlypeopleprefertoliveontheirownwhilethegreatmajoritychoosetolivewith@#@theirchildren.@#@6.Hereissomethingthatneedstobereckonedwith:

@#@howtogetthenecessaryfinancesto@#@establishthecompany.@#@XII@#@1.每当有人帮了你，无论事情大小，无论他地位高低，你都应该对他说声“谢谢”。

@#@@#@2．蒸汽机的发明使船舶发生了变化，正如其已经改变了陆地运输一样。

@#@@#@3．尽管经理努力帮忙，他还是不能找到问题的根源所在。

@#@@#@4．这个女孩的生活天天围着哥哥转，完全明白该做什么来使哥哥高兴。

@#@@#@5．如果你不知道自己想要什么，你最终得到的可能都是自己不想要对。

@#@@#@6．吉米有他妹妹帮助他度过那些没有父亲的艰难日子。

@#@@#@XIII@#@1B2A3C4A5D6A7D8D9C10B11B12B13A14C15D@#@16C17A18C19D20A@#@Unit2@#@III@#@1moderate2consume3advisable4modified5evidence6restricted7calculate@#@8remedy9impact10sufficient@#@IV1bounceback2summedup3Upto4atrisk5wenttozero@#@6goesup7interferewith8derivedfrom9Ingeneral10takein@#@VGKONJACDFI@#@VI@#@1cost2pollution3potential4quality5chance6crime@#@7interest8efficiency9strength10creativity@#@VII@#@1appearance2utterance3attendance4hindrance5maintenance@#@6resistance7performance8existence9.occurrence10.acceptance@#@VIII@#@1.world-famous2ice-cold3snow-white4waterproof5waist-deep6carefree@#@IX1Mr.Howe,myfavoriteprofessor,hasreceivedaDistinguishedTeacherAward.@#@2YesterdayIwentfishing,somethingIhadn’tdoneinyears.@#@3Somewomenarenormallyinactivebutthenallofasuddenstartaprogramofintenseexercise,@#@anactionthatbreaksthelawsofsportsscience.@#@4EvenabriefvisittoGreece,amoderncountrywithancientcivilization,givesyouadeepsense@#@ofitsculture.@#@5TheancientChinese,apeopleofinventors,discoverers,philosophers,soldiers,poets,craftsmen,@#@gavetheworldmanyofitsmostusefulthings.@#@X1Hishomeworkdone,hiscompositionwritten,Larrydecidedtogoandseethefilm.@#@2Themanagersatquietlyintheoffice,（his）eyesclosed,waitingforthetelephonetoring.@#@3Theroomwasamess,emptybottlesandbeercans（being）everywhere.@#@4WhenIwalkedin,Grandpawassittingatthekitchentable,thenewspaperspreadbeforehim.@#@5Dianastoodmotionlessattheendofthedivingboard,tearsstreamingdownhercheeks.@#@XI@#@7.Thedefendant,awomanofonly30,keptinsistingonherowninnocence.@#@8.Alltingsconsidered,dates,beansandsomeleafygreenvegetablesarethebestsourcesofiron.@#@9.Nobeveragesareservedwithmealsbecausetheyinterferewithdigestion.@#@10.Takingthepopularityoftheregionintoconsideration,itisadvisabletobookhotelsin@#@advance.@#@11.Ifyouhaveafeelingofwantingtothrowupaftertakingthisdrug,stoptakingitimmediately@#@andconsultyourdoctorsassoonaspossible.@#@12.Summingupthediscussion,hesaidbothpartiesshouldconsiderthemosteffectivewayto@#@solvetheproblem.@#@XII@#@1.作为补救缺铁的一种方法@#@一最容易被身体吸收的铁质来源。

@#@2．铁质储量为零时，你。

@#@@#@3.耐力运动员，尤其是女性@#@到健康状态。

@#@4．这位运动医学专家认为，感到劳累、工作效率差的人，最好食用牛肉、羊肉，它们含有@#@最易被吸收的铁质。

@#@5．铁质储量低的人应该去咨询医生，。

@#@@#@6．一般说来，如果你忽视自己摄入的铁质含量，不在铁质储备失去之前注意警告信号，你@#@会有危险。

@#@XIII@#@1D2C3C4A5D6A7B8D9C10B11A12B13D14A15D@#@16A17D18C19C20A@#@Unit3@#@III@#@1cultivate2comprehensive3controversial4suspend5insulted6preliminary@#@7conventional8reform9worthwhile10publicity@#@IV1.Hisgirlfriend’sfathersawhimasamanwhocouldnotmakealiving.@#@2.Thecoursewascanceledoverthestudents’protest.@#@3.Theproblemissodifficultthatwecannotworkitoutwithoutthehelpofourteacher.@#@4.Childrentendtodo/trytheirutmostwhentheyknowtheirparentsaremakingsimilarefforts.@#@5.Thenewteachingprogramdidn’tworkwellintheschoolattheoutset.@#@6.IwaskindofexcitedwhenIreceivedtheletterthatofferedmeaninterview.@#@7.TheschoolisscheduledtoopenonSeptember1.@#@8.Theyappearedtoofferafreecomputer,completewithsoftwareandaprinter.@#@9.Inspiteofhardships,theymaderealeffortsthathaveresultedinmoreprogressthanexpected.@#@10.Manypeoplemakethingsmoredifficultforthemselvesbecausetheystilloperateonthe@#@principlethatyoushouldnotaskforhelp,oryoumightseemweak.@#@VFMKDCGLOIB@#@VI@#@1cold2competition3debate4desire5fear6heat7interest@#@8love9pleasure10enthusiasm@#@VII@#@1historic2atomic3optimistic4energetic5economic6heroic@#@VIII@#@1.responsibility2.rapidity3.mobility4.curiosity5.publicity6.complexity@#@IX1InBritain,asinAmerica,thereisagreatdemandforeducationalreform.@#@2.InGreece,asinItaly,peopleusealotofoliveoilincooking.@#@3.AsintheHydeSchool,valuessuchascourage,integrity,leadership,curiosityandconcernare@#@thefirst,mostimportantlessoninsomepublicinner-cityschoolsinMaryland.@#@4.InChina,asinJapan,alargenumberofmiddleschoolstudentstakesupplementaryclassesin@#@ordertogetintoafamousuniversity.@#@5.Asinthemiddleofthe1950s,manyyoungpeoplewentdowntothecountrysideinthelate@#@1960sandearly1970s.@#@X1Onceyou’vepracticedabit,you’llfindthatit’squiteeasy.@#@2.Oncethemealwasfinished,thediscussionsbegan.@#@3.Onceyoushowanyfear,hewillattackyou.@#@4.Onceparentsmakeacommitmenttotheprogram,theywillbedailyrolemodelsfortheir@#@children.@#@5.Oncecustomerscometorelyonthesesystems,theyalmostnevertaketheirbusinesselsewhere.@#@XI@#@13.Inhisthinking,asinhisbehavior,heisverytraditional.@#@14.Oncetheteachersagreetoacceptthenewteachingprogram,theyhavetofacethestrainit@#@putsonthem.@#@15.Inthelongrun,itisworthwhiletopursueone’sstudyaftergraduatingfromuniversityinstead@#@ofgoingtoworkdirectly.@#@16.AstheschooloperatesontheCharacterFirstprinciple,moralvaluesandacademic@#@achievementsarestressedequally.@#@17.Itissaidthatthemeeting,whichisscheduledtobeheldthismonth,willbeputofftillnext@#@month.@#@18.Theschoolseesitsjobaspreparingitsstudentsforlifebycultivatingacomprehensivesetof@#@principlesthatcanbenefitallofthem.@#@XII@#@1.跟在法国一样，美国在20世纪60年代也发生过文化革命。

@#@@#@2．他一旦下定决心去干一件事，就根本拦不住他。

@#@@#@3．学校强调的观点是：

@#@家长和孩子一起参加学校的活动是值得的。

@#@@#@4．快下课时，老师让学生用最后的五分钟来展开激烈的讨论，依照1—10的评分标准相互@#@评价他们当天的课堂表现。

@#@5．为了避免引发针对他们的品格培养方案的争论，该校校长解释说，品格第一并不是要强@#@迫学生接受某一套道德原则或宗教观念。

@#@6．并非所有的家长都相信海德中学的办学原则，即如果你向学生传授诸如求真、勇敢、正@#@直领导能力、好奇心和关心他人等美德的话，学生的学习成绩就自然会提高。

@#@XIII@#@1B2D3A4B5D6B7A8D9C10B11B12A13C14C15A@#@16B17C18A19D20B@#@Unit4@#@III@#@1.inspected2.assembled3.exaggerated4.versions5.universal@#@6.approved7.recruit8.evolved9.dedicated10.solemn@#@IV1.workedon2.approveof3.wentahead4.forsale5.comeupwith@#@6.refashionedinto7.risetofame8.capturesmyattention9.evolvedfrom@#@10.namedafter@#@VCEFNOKAHLI@#@VI@#@1.respect2.influence3.credit4.confidence5.support@#@6.acceptance7.fame8.insight9.recognition10.experience@#@VII@#@1.intelligence2.consequence3.significance4.ignorance@#@5.indifference6.competence7.brilliance8.magnificence@#@VIII@#@1.coexists2.co-director3.cooperate4.co-pilot5.co-author@#@IX1.Jimmywalkedslowlytothecorneroftheplayground,hisfacecoveredwithtears.@#@2.Thetaxispedaway,itslightsdisappearingintothedistance.@#@3.Theirstomachscryingforfood,theirbackburningfromtoomuchsun,bothboysgatheredtheir@#@thingsandheadedforhome.@#@4.Barbarajustlaythere,hermouthtrembling,hereyesunfocused,unabletosayaword.@#@5.Thenthetwoplayerslethimfalltothetrack,hischestlandingfirst,hisheadfollowing,@#@bouncing,andfinallylyingstill.@#@X1Mostsnakes,althoughwithathreateningappearance,aren’treallydangerousifyouleavethem@#@alone.@#@2.Women,eventhoughwiththesameabilities,havefailedtoapproachtheincomeofmen.@#@3.Thoughwithaseverelackofcoal,theprinciplewasnotforcedtoclosetheschool.@#@4.SheiscapableofmakingcompleteFrenchmealseven";i:

7;s:

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"信访工作心得体会@#@2017年信访工作心得体会@#@2017年信访工作心得体会@#@　　2017年信访工作心得体会篇1自上世纪90年代以来不断增多的大规模群体信访和矛盾激烈的个体信访，引发了持续上升的信访洪峰，成了影响社会稳定的重要因素，以成都市为例，1998年信访总数28000件次，2001年信访总数84000件次，2003年信访数321619件次，2004年1—4月达129754件次，较去年同期上升94%，高增长的信访量可谓居高不下，愈演愈烈，各级政府机关在处理信访工作中，要花大量的人力和物力，特别是最基层的街道办、乡镇政府，在面对大量的群体信访和矛盾激烈的个体信访，上有领导指令化解的压力，下有群众极端不满的怨气，信访部门在解决信访事项的过程中处于两难的境地。

@#@@#@信访是人们在经济生活中的现实矛盾反映。

@#@随着我国经济的不断发展，人们在经济生活中的交往日益频繁，由此产生的自然人与自然人之间、自然人与法人、自然人与其它组织之间的民事纠纷、刑事纠纷、行政纠纷呈显著上升趋势。

@#@在处理和解决这种人民内部矛盾过程中，往往通过人民调解、以及诉讼等程序能够使大多数的问题得以圆满解决，产生纠纷的双方当事人对有关职能部门的处理结果也能够欣然接受，起到了既能维护法律权威，又能达到化解矛盾、解决纠纷的目的。

@#@然而，一些或因对政府职能部门执法不满、执法不公，或因自身处于社会劣势地位而遭受不公平待遇或经济损失的群众，按自己的主观意愿到任何一级机关解决问题，上访人往往认为单单依靠本单位、本部门不能解决问题，只有通过制造更大的声势、聚集更多的人数、采取更过激的行为、使用更严厉的措词、到达更高一级的党政单位信访才能达到其目的。

@#@街乡解决不了去区市里解决，区市里解决不了去省里解决，省里再解决不了就进京上访。

@#@更为恶劣的是部份上访人采取阻拦党政主要领导车辆、关闭行政机关大门、在国家以及党政要害机关静坐，更有甚者还冲击国家有关党政部门、砸毁公共财物，严重影响了党政机关的形象，扰乱了党政机关的正常的工作环境和工作秩序。

@#@当然，发生上述行为后，当事人均受到不同程度的治安处罚。

@#@@#@造成当前信访特别是集体访、重复访逐年增多的主要原因有：

@#@一是客观上的原因。

@#@由于当前我们正处在社会转型时期，利益关系的不断调整，导致了社会结构、经济结构和利益结构的深刻变化，一些积累多年的深层次矛盾和问题逐渐显现，解决这些矛盾和问题是需要一定过程的，而群众要求解决问题的心情迫切，这两者之间的矛盾，是造成群众信访和集体访、重复访增多的重要原因之一。

@#@二是主观上的原因。

@#@少数国家公务人员不依法行政，甚至违法乱纪，侵害群众的利益，有的对群众的合理要求或应该解决的问题推诿扯皮，敷衍塞责，以致“小事拖大，大事拖炸”，引发大规模群众上访;@#@还有一些部门在实施改革措施过程中，程序不规范、不公开，工作方法简单，操之过急，引起群众不满，进而引发群众集体重复上访。

@#@@#@前面提到信访人的行为能够严重影响了党政机关的形象，扰乱了党政机关的正常的工作环境和工作秩序，那么现阶段党政机关是怎样对待信访工作，信访工作有什么样的性质和任务，又有什么样的作用呢中央领导同志曾多次批示指出：

@#@“信访工作是我们党和政府发扬民主、体察民情、联系群众的重要渠道”。

@#@并将新时期信访工作的重要性生动地概括为体察民情的“寒暑表”、检验政策的“调节器”和发扬民主的重要“窗口”。

@#@十五届六中全会通过的《决定》中要求，要拓宽反映社情民意的渠道，加强和改进党的作风建设，领导干部要亲自处理来信来访。

@#@这充分说明了新时期信访工作的重要作用。

@#@应该看到，做好信访和维护稳定工作，是实践党全心全意为人民服务宗旨、贯彻“三个代表”重要思想中“代表最广大人民的根本利益”的具体体现。

@#@是保持同人民群众的血肉联系的重要方面，是加强和改进党的作风建设、贯彻党的十六大精神的具体要求。

@#@同时，信访工作在化解人民内部矛盾、维护社会稳定，发挥着独特的重要作用。

@#@信访工作做得好不好、有没有成效，直接关系到党和政府在群众中的形象，关系到社会稳定和经济的可持续发展。

@#@因此，要把做好信访工作提高到贯彻落实“三个代表”重要思想，加强和改进党的作风建设，维护社会稳定、促进经济改革、发展和稳定的高度来认识。

@#@@#@信访工作是体察民意的“寒暑表”，是维护社会稳定的“减压阀”。

@#@信访工作不仅仅是信访部门的工作，也是我们各级党组织、各级领导的份内事。

@#@在当前情况下，重视不重视信访工作，是检验领导干部素质高不高的重要标志;@#@做好做不好信访工作，是衡量一个单位工作扎实不扎实的重要标准。

@#@一个不善于抓信访工作的领导干部，很难说是一个称职的领导者。

@#@要把信访工作列入重要议事日程，摆上重要位置，尤其是作为信访工作的第一责任人，更要带头抓信访工作，亲自批办重要的群众来信，接待反映重大问题的来访群众，过问重要的来信来访处理情况，认真组织查处重大信访案件。

@#@要积极支持信访部门的工作，为他们创造良好的工作环境，并帮助他们解决实际困难和问题。

@#@@#@信访工作是一项重要的经常性的政治工作，也是一项十分重要的群众工作，它属于上层建筑领域，是为社会主义政治服务的。

@#@具体地说，信访工作的性质包括三个方面：

@#@一是党和国家各级领导机关、人民团体和企事业单位的一项群众工作和政治工作。

@#@这是因为信访活动的发起者是广大人民群众，他们反映情况，提出要求，都具有自发性和群众性。

@#@而看待、处理这些问题，就必须以党和国家的政策、法律为准绳。

@#@这就使信访工作具有强烈的政治性。

@#@从现象上看，信访工作体现了信访者与受理者之间的关系;@#@从实质上看，它体现了人民群众与国家和社会组织管理者之间的关系，从一个方面体现了社会的政治制度。

@#@因此，信访工作是一项群众性很强的政治工作。

@#@二是维护和实现人民群众民主权利的重要手段。

@#@在我们社会主义国家里，人民是国家的主人，他们可以依照法律，通过各种途径和形式，保护自己的合法权益，行使民主权利，参与国家的管理。

@#@在现阶段，人民群众表达意愿，参政议政，实施民主监督、公开监督，信访形式已成为人民代表大会制度之外的一件最常用的形式，而信访工作的任务恰恰是要尽可能恰当地解决群众的实际问题，满足群众正当要求，反映群众的真实意愿，为人民群众参政议政，实施民主监督提供方便和条件。

@#@同时，还要严格按照《宪法》的规定，保障群众来信来访的民主权利的顺利行使，坚决反对和制止任何阻挠、压制群众正当行使信访权利的错误行为。

@#@对打击报复信访者的单位和个人要依照党纪、政纪和法律予以制裁。

@#@三是党和国家的各级领导机关及其负责人密切联系群众，进行民主协商对话，了解民间信息的重要渠道。

@#@社会主义时期，党和国家的一切决策必须以广大人民群众的利益和愿望为前提。

@#@群众来信来访正是各级领导机关和负责人了解民意的重要渠道，是领导者与群众进行交往的一个不可缺少的环节。

@#@从某种意义上讲，信访工作就是领导与群众之间的一种联系，是受理者与信访者之间的一种对话。

@#@这种联系、沟通与对话，有比较直接、比较广泛、比较迅速、比较真实的特点。

@#@@#@信访工作是一项很繁杂、很具体的工作，没有老本可吃，什么时候重视了，什么时候工作就有成效;@#@什么时候松懈了，整个工作就会前功尽弃，毁于一旦。

@#@因此，要高度重视信访工作，按照“只能加强，不能削弱”的要求，努力做好信访工作，营造一个稳定的发展环境。

@#@@#@做好信访工作，关键是要按照“谁主管、谁负责”的原则，切实落实信访工作责任制。

@#@一把手要亲自抓信访工作，对信访工作负总责，要认真履行稳定和信访工作第一责任人的责任，有效协调各方力量开展工作;@#@分管领导对信访工作负有直接的责任，要具体负责抓好稳定和信访工作的落实。

@#@对群众信访，根据其情况和性质，尽量做到领导亲自接待、亲自批办、亲自督查落实，认真为群众解决实际困难和问题。

@#@要站在讲政治高度上，切实加强对信访工作的领导，要把信访工作作为一项长期的群众工作，放在重要位置，加强力量，常抓不懈。

@#@要进一步增强党性原则和群众观念，对信访部门开展工作给予人、财、物等方面的大力支持，配齐配强信访力量，确保工作的连续性和有效性。

@#@各级领导要按照胡锦涛总书记在“七一”重要讲话中所要求的，以最广大人民的根本利益为出发点和落脚点，“坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事”，结合信访工作的实际，以强烈的政治责任感和深厚的感情，善待上访的群众，体谅和理解他们的困难，积极主动地帮助他们解决问题。

@#@@#@做好信访工作要进一步树牢宗旨意识，切实解决群众实际问题。

@#@要从“倍加维护稳定”的高度增强忧患意识，采取得力措施减少群众集体上访。

@#@要积极主动地处理重大集体上访和突发事件，应该由哪一级、哪一个部门解决的信访问题，就由那一级、那一个部门认真处理好，不得上交、不得下推。

@#@对跨地区、跨部门的信访问题，要及时通报情况，分析形势，研究处理意见。

@#@要特别注意正确处理人民内部矛盾，讲究工作方法。

@#@要加大做群众思想政治工作的力度，既要文明热情，耐心细致地宣传政策法规，做好教育引导工作，又要坚持原则，把握尺度，注意方式方法，不能乱表态，乱开政策口子，引发新的矛盾。

@#@群众上访，一方面说明我们的工作还没有做到尽善尽美，群众还有不满意的地方;@#@另一方面也表明了群众对党和政府的充分信任，希望并依靠党和政府给他们排忧解难。

@#@对信访群众要有真情实感，时刻考虑群众生活、群众利益和群众愿望。

@#@要把处理好每一件来信、接待好每一次来访当作是实践“三个代表”重要思想的具体行动，千方百计地为群众解决实际问题，要以实际行动取信于民。

@#@对一些久拖不决的疑难问题，要在不违背政策法规的前提下，积极寻找解决问题的办法，不要怕上访群众“占便宜”;@#@对一时难以解决或不能解决的，要耐心细致做好解释说服工作，稳定群众情绪。

@#@要变群众上访为领导下访，领导同志要经常深入基层，察民情，解民忧，多做“雨中送伞”、“雪中送炭”的工作。

@#@范文目录网@#@做好信访工作再就是要进一步树牢责任意识，切实抓好责任制落实。

@#@信访工作本身就是领导干部的工作。

@#@要以落实领导干部信访工作责任制为重点，从三个方面扎实推进信访工作各项制度的落实。

@#@一是要认真落实信访工作领导小组会议制度，定期分析形势，讨论解决重大疑难信访问题。

@#@坚持和完善部门联系会议制度，建立齐抓共管、联手处理信访问题的协作机制。

@#@二是要坚持落实领导干部阅批群众来信和值班接待群众来访制度。

@#@对信访量较大，领导干部本人不能及时处理的，要将部分信件交给同级信访部门专人办理，同时要抓好督办，定期过问处理情况。

@#@三是要认真落实领导包案和责任追究制度。

@#@负责信访包案的领导要认真落实责任，定领导、定措施、定时间、定责任，包案件调查、包问题处理、包人员稳定。

@#@对因敷衍、拖延、玩忽职守或徇私舞弊而贻误工作，造成群众越级上访或重复上访的，要严格追究相关责任。

@#@@#@行政处理信访事件，也有极难解决的，那么建立司法信访制度，把信访纳入法制轨道也是做好信访工作的又一良好途经。

@#@党的“十五大”提出要依法治国，建立法制国家。

@#@其根本要求是人们在日常生活中的行为规范都要纳入法制轨道，用法律的规定来调整和约束人们的行动。

@#@目前发生的无序上访事件，给社会治安形势也带来隐患。

@#@因此，首先要求加快信访方面的立法工作，制定和出台《信访法》。

@#@在程序上规定信访人员应按照一定的级别归口逐级处理，信访人员不得以自己的意愿任意选择信访机关。

@#@在对待信访问题的具体处理过程中都做到有法可依，使其纳入法制轨道，彻底解决信访的混乱局面和无政府状态。

@#@范文目录网@#@对信访当事人始终不服调解而不断缠访的，以听证会的形式予以终结则显得必要。

@#@构筑信访程序，是完善信访制度的需要，也是化解矛盾、促进调解、维护稳定的现实需要。

@#@从当前的发展来看，信访还未建立自己的程序，这是信访很不完善的地方。

@#@因此，亟需完善信访制度建设，建立一套信访程序，听证是一种独立的法律制度，它的内涵是听取当事人的意见，外延则是立法、执法和司法等领域。

@#@听证是化解信访人对信访部门产生的抵触情绪的重要途径，因为听证在于“听”，不仅是主持人听，而且信访人也在听，各方均有平等的发言机会。

@#@这样，在信访部门的主持下，信访人把问题讲清楚，有关部门参与解答，现场办公，促成了信访案件的解决。

@#@@#@总之，做好信访工作，既要坚定信心，按照三个代表的要求，为群众多办实事，为维护社会稳定做贡献，又要充分认识社会主义发展的初始阶段群众上访的长期性、艰巨性和社会矛盾的复杂性。

@#@要始终保持清醒的头脑和政治敏锐性，增强政治鉴别力，与时俱进，努力做好信访工作。

@#@@#@　　2017年信访工作心得体会篇2一、畅通渠道善待信访群众@#@群众信访是社会矛盾的客观反映，是群众自身承受能力的外在表现。

@#@依法、有序、活跃的群众信访活动，是我们党和国家兴旺的标志，是党群关系正常的表现。

@#@“人不伤心不落泪，人无难事不上访”。

@#@信访群众大多是遇到了自身无法克服的困难和问题，因超越了自身的承受能力，他们只得求助于各级政府。

@#@群众信访无小事。

@#@从表象上看，群众信访反映的问题都是些琐碎、繁杂的小事，而对信访人来说，是大事、难事。

@#@这些事，事事连着家事、国事;@#@事事系着人心、民心。

@#@办好群众的信访事，就能为党和政府赢得一片民心，为社会增添一份安宁。

@#@我们不能将正常的、依法有序的信访视为不稳定因素，更不能消极地对待群众信访活动。

@#@惟有切实畅通信访渠道，及时妥善地解决信访中反映的问题，才能提升社会秩序的“稳定系数”。

@#@畅通信访渠道，善待信访群众，才能保持党和群众的密切联系，才能保证群众的合法权益不受侵犯，才是促进经济发展、维护社会稳定的明智之举。

@#@@#@首先，要构筑大格局，落实责任制，合理分流信访量。

@#@要构筑党和政府联系群众的全方位、多层次、多渠道的信访大格局，营造人人关心、支持信访工作的大环境。

@#@要健全市、县、乡镇、村四级信访工作网络，健全以各级党政领导信访工作责任制为主体的纵到底、横到边的信访工作领导机制。

@#@从组织体系上保证“分级负责、归口处理”的原则落到实处。

@#@尤其要加强基层基础信访工作，加强信访系统上下之间，机关职能部门之间的联系，形成一方受理，多方联动，确保群众信访反映的问题，能及时、就地、妥善得到处理，以适应当前信访工作的新形势，新变化。

@#@@#@其次，要建立党和政府联系群众的快车道。

@#@为适应新形势下群众信访快节奏的要求，要运用现代化的通信网络，建立起党和政府联系群众的快车道。

@#@让群众既可以运用传统的写信、走访形式向党和政府反映问题，又可以通过电话、电报、电子邮件、网上信访等现代通信方式，快捷地向党和政府提出意见、建议和要求。

@#@@#@再次，要加强信访信息工作，及时反映群众呼声。

@#@各级信访部门要及时、准确、真实地反映人民群众的想法、意见和建议，反映人民群众关注的热点、难点、苗头性、倾向性的问题，反馈党的各项政策的执行情况，深入开展调查研究，加大对信访信息的综合开发利用，努力为各级党委、政府的科学决策提供参考意见和建议。

@#@@#@第四，要积极探索长效运行机制本文来自，转载请保留此标记。

@#@，减少“三访”。

@#@当前“越级访”、“重复访”、“群体访”增多，信访工作面临很大的压力，群众为此也付出了较高的信访成本。

@#@要积极探索有效的信访工作运行机制，既要确保信访渠道畅通，又要减少越级访、重复访、集体访，特别是减少去京赴省来市越级上访。

@#@一要完善领导下访、约访制度，变群众上访为领导主动下访，实现信访工作重心下移。

@#@下访领导应以县处级以下干部为主，市以上领导下访对于推动、促进信访工作的开展，推动、促进疑难信访问题的解决，推动、促进机关效能建设起到了积极作用、取得了明显成效。

@#@但从信访实践看，许多信访问题发生在基层，解决也在基层，许多信访问题的解决是上级机关无法取代，也不应该越俎代庖的。

@#@县处级以下干部要结合工作分工，开展定期不定期的经常性的下访约访活动，主动上门倾听群众呼声，解决群众实际问题。

@#@市以上领导可结合信访中带普遍性、倾向性的热点、难点问题进行下访、约访，开展信访调研，主要解决政策性、全局性的问题。

@#@二要完善矛盾纠纷排查调处制度，变被动为主动，实现信访工作关口前移。

@#@要层层建立矛盾纠纷排查制度。

@#@排查分析本单位可能出现的问题，及时、就地调处化解在矛盾纠纷的初发阶段。

@#@三要完善信访工作重点管理和考核制度，变压力为动力，实现信访工作长效管理。

@#@要将信访工作领导责任分解量化，纳入党政干部年度考核内容，激发各级领导抓信访、保稳定、促发展的积极性。

@#@@#@二、规范行为维护正常的信访秩序@#@首先，要规范信访办理行为，维护信访群众的合法权益。

@#@一要规范工作程序，健全工作制度。

@#@规范信访受理、查办、结案、回告、归档工作。

@#@健全信访工作领导责任制、首问负责制、责任追究制等行之有效的制度。

@#@对群众署名的来信，责任单位要认真处理，并将办理情况回告信访人。

@#@要防止和纠正将群众来信一转了之、不督不办，不问结果的现象。

@#@对群众来访反映的问题，要按首问负责制的要求，接待人员能当面解答和处理的，当场予以解答处理;@#@不能当面解答处理的，要落实承办单位和承办人限期解决。

@#@对申诉类和求决类信访问题的处理情况应根据信访人的要求及时出具《信访处理意见书》;@#@对群众持《信访处理意见书》逐级上访的，受理单位要在规定的时间内认真复查处理，并答复信访人。

@#@二要依法分流和妥善解决涉法信访问题。

@#@对涉法信访案件，信访部门要加强与人大、公、检、法司有关部门的联系，积极引导群众按法定程序解决，公检法部门要切实履行职责，严格依法办事，所在地人大和政法部门要加强协调和督办，建立公检法司与信访部门联席会议制度，定期研究解决涉法信访问题。

@#@三要继续开展评选文明接待室活动。

@#@要在信访工作量大的部门和单位开展创建文明接待室活动，进一步规范文明接待用语、接待程序，提高接待质量和水平。

@#@@#@其次，要规范群众的信访行为，切实改变当前信访活动中仍然存在的无序性。

@#@一要加大@#@对新修订的《浙江省信访条例》的宣传力度，引导群众依法逐级有序信访，进一步规范和维护群众上访秩序。

@#@二要区分正常上访和非正常上访，对群众按《信访条例》要求的正常上访，各级都应满腔热情地接待，实事求是地处理。

@#@对群众未按《信访条例》要求的非正常上访，要教育疏导在先，限其在规定的时间内按《信访条例》要求有序上访。

@#@三要对极少数别有用心、以上访为幌子借机闹事、不听劝告和警告的违规违法人员依法处置，以儆效尤。

@#@消除一些信访人中存在的“大闹大解决，小闹小解决，不闹不解决”的心理错觉。

@#@真正做到对群众有理有序的信访想方设法帮助解决，有理无序的先变无序为有序后认真加以解决，无理无序的依法处理。

@#@只有依法维护信访秩序，才能保护绝大多数信访人的合法权益。

@#@@#@三、着力解决群众信访问题尽力降低群众信访成本。

@#@@#@低成本信访是信访群众的首选，着力就地解决群众信访问题是降低信访成本的关键所在。

@#@只有把群众信访反映的问题就地、及时、妥善解决，才能提高群众对基层干部的信任度，才能减少越级信访、减少重复信访、减少集体上访。

@#@@#@一是讲求时效，做到“二及时”。

@#@及时办理。

@#@要按照“马上就办、一步到位”的要求，对群众的初信初访凡有权直接作出处理决定的党政机关或单位，应及时处理，及早解决。

@#@要采取换位思考的方式，多从群众的角度考虑问题，急群众之所急，想群众之所想，真心实意为群众解决实际困难和问题。

@#@宁可干部少休息，也不能让信访群众多跑路，更不能让信访群众跑冤枉路。

@#@及时沟通。

@#@承办单位不仅要及时向交办单位报结，更要及时与信访人沟通，以利巩固信访办理成果，就地稳定信访人，减少重复信访和越级信访。

@#@可将办理时限、办事程序、办理结本文来自，转载请保留此标记。

@#@果、承办人员，及时与信访人沟通，确保信访人对信访件办理情况知情权。

@#@同时，也可将听证机制、政务公开机制、引入信访办理工作中。

@#@@#@二是注重实效，做到“三到位”。

@#@督查到位。

@#@对交办的重要信访件和重大疑难信访件，交办单位要实行跟踪督办，一抓到底，直至该解决的问题解决到位。

@#@对超越职责范围的疑难问题和涉及多部门的疑难问题，要指定一个责任部门牵头协调，其它部门配合，限时解决。

@#@对因顶拖不办、弄虚作假造成延期报结和越级信访等后果的，要追究有关领导及责任人的责任。

@#@落实到位。

@#@对该解决也有条件解决的问题，要尽快处理落实到位，问题不解决不撒手。

@#@信访处理要一步到位，宁可一次性处理略微从宽，切不可采用挤牙膏式的吊胃口。

@#@思想疏导工作到位。

@#@对要求合理但解决条件暂不具备的问题，要耐心细致地做好群众就地稳定的思想疏导工作，并积极向上级领导和有关部门反映，争取问题早解决;@#@对要求过高无法解决的问题，既要动之以情，晓之以理，耐心细致地做好信访人疏导工作，又要明确态度，把话讲死，不要留有余地，以促使信访人息信止访。

@#@@#@三是讲求质量，讲究方法和策略。

@#@一要善于举一反三，不能就信访办信访。

@#@对带普遍性的、倾向性的问题，要通过办一件信访，解决一片类似问题。

@#@如反映当前农村土地征用中的问题、城市拆迁中的问题。

@#@二要深入群众，掌握第一手材料。

@#@信访工作是一项实实在在的工作，工作不到位，问题难解决。

@#@要防止从电话到电话，从会议到会议的官僚主义作风，只有深入到第一线、掌握第一手材料，才能取得工作的主动权，才能把好事办好，实事办实。

@#@三要善于找出问题的症结所在，控源治本。

@#@近年来我市信访总量上升与改革力度加大、重点工程建设加快密切相关，由此引发的信访问题又与各种利益的驱动和基层组织的基础建设紧密相联。

@#@许多信访问题的发生是对基层党组织战斗力的一次最实际的检验，也是对干部工作作风、工作水平的一次考验。

@#@要找准问题的症结所在，对症下药，才能有效化解矛盾。

@#@衡量信访处理质量，主要看能否做到“三个经得起”。

@#@经得起上级审理。

@#@经得起群众评说，经得起时间检验。

@#@达到群众满意、领导满意、自己满意。

@#@@#@　　2017年信访工作心得体会篇3按照组织安排，我于20xx年5月20日至6月20日在县信访局工作。

@#@经过一个多月时间的专职处理和接待来信来访工作，让我更深层次的理解在新时期做好信访工作至关重要，我也是一名从基层干起的领导干部，在乡镇也处理了不少的信访事件，但这次直接面对面接处信访工作，使我更加明白：

@#@新时期的信访工作是人民群众反映诉求的正当途径，是解决群众困难、化解社会矛盾、促进社会和谐的重要渠道，处理信访事件时应灵活、变通，方式方法得当。

@#@@#@一、开展工作的基本情况@#@信访部门是代表党委政府形象的部门，言行举止应符合党委政府形象。

@#@由于部门的特殊性，政策性非常强，所以说话要有理有据，言语要严谨，用词要得当。

@#@在构建和谐社会的指导思想下，努力做好维护地区稳定的工作，把矛盾尽量化解在基层，最终目标是让百姓安居乐业，促进经济良好的持续的发展。

@#@@#@我是刚从乡镇调任县商务和外事侨务局任局长不到半年，许多工作还正在熟悉当中，原来我局负责全县企业改制工作，所以全县企改遗留问题较多，在上任信访工作之前，我再次熟读了《信访条例》，按照信访工作流程处理各种来信来访。

@#@在对待上访人要和蔼可亲，把百姓的诉求当成自己的事情，按照“四个到位”的要求，认真分析哪些是能够解决的，哪些是需要做思想疏导工作的，哪些是需要制订稳控措施的，分类处理，一项一项的抓好落实，切实做到“诉求合理的解决问题到位，诉求无理的思想教育到位，行为违法的依法处理到位，生活困难的帮扶救助到位”。

@#@按照《信访条例》规定的时限办结各类信访事件。

@#@我工作的一个多月理共接待来访5件，属我管职权范围办结4件，转相关部门办理1件。

@#@特别是对尚勇煤矿职工上访问题，在一个星期内及时处理和办结，解决了多年的改制遗留问题。

@#@@#@二、如何做好新时期的信访工作@#@近年来，随着民主法制建设的不断加强，信访工作也趋向规范化，如何解决好发生在群众身边、侵害群众利益的问题，使矛盾和问题解决在萌芽状态，是对信访工作的新考验。

@#@信访工作的重点和难点在基层，在城区是企业改制、下岗职工生活出路问题及城镇建设、拆迁、安置、赔偿及管理中的问题;@#@在农村是村级村务、财务公开透明及上级惠农政策的落实问题。

@#@这中间就存在着职工与企业、群众与乡村干部之间的矛盾。

@#@如何做好这项难度高、责任重的基础性问题是每个领导和信访工作干部应该深刻考虑的问题。

@#@群众信访是社会矛盾的客观反映，是群众自身承受能力的外在表现。

@#@依法、有序、活跃的群众信访活动，是我们党和国家兴旺的标志，是党群关系正常的表现。

@#@“人不伤心不落泪，人无难事不上访”。

@#@信访群众大多是遇到了自身无法克服的困难和问题，因超越了自身的承受能力，他们只得求助于人民政府。

@#@群众信访无小事，从表象上看，群众信访反映的问题都是些琐碎、繁杂的小事，而对信访人来说，是大事、难事。

@#@这些事，事事连着家事、国事;@#@事事系着人心、民心。

@#@办好群众的信访事";i:

8;s:

17014:

"学年北京市石景山区高一上学期期末考试英语解析版@#@石景山区2018—2019学年第一学年度高一期末试卷@#@英语试题@#@第一部分：

@#@听力理解（共20小题；@#@每小题1分20分）@#@第一节：

@#@听下面5段对话，每段对话后有一道小题，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听完每段对话后，你将有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话你将听一遍。

@#@@#@1.Whendidthewomangetthebike?

@#@@#@A.Aboutoneyearago.B.Abouttwoyearsago.C.Aboutthreeyearsago.@#@2.Whatcanthemando?

@#@@#@A.Swim.B.Playsoccer.C.Playbasketball.@#@3.Whatdidthewomandofirst?

@#@@#@A.WenttoMary’sbirthdayparty.@#@B.Boughtabirthdaypresent.@#@C.Finishedherwork.@#@4.Wherearethetwospeakers?

@#@@#@A.Inanoffice.B.Atanairport.C.Atabusstation.@#@5.Whydoesthewomanoftengotosleeplate?

@#@@#@A.Sheislatefromwork.@#@B.Sheisafraidofdreaming.@#@C.Sheisbusywithhousework.@#@第二节：

@#@听下面4段对话或独白，每段对话或独白后有几道小题，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听每段对话或独白前，你将有5秒钟的时间阅读每小题。

@#@听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白你将听两遍。

@#@听第6段材料，回答第6至7题。

@#@@#@6.Whydoesthemanpolitelyrefusethewomanatfirst?

@#@@#@A.Hewillmeethissister.@#@B.HewilltraveltoNewYork.@#@C.HewillleaveforLosAngeles.@#@7.Whenwillthetwospeakershaveamealtogether?

@#@@#@A.NextWednesday.B.NextSaturday.C.ThisSaturday@#@听第7段材料，回答第8至9题。

@#@@#@8.Whydoesthewomanwanttobuyadress?

@#@@#@A.Forwork.B.Forhome.C.Forawedding.@#@9.Whatdoesthewomanbuyatlast?

@#@@#@A.Agreendress.B.Theyellowpants.C.Abluedress.@#@听第8段材料，回答第10至12题。

@#@@#@10.Whoinvitedthemantotheparty?

@#@@#@A.Hisclassmate.B.Thewoman.C.Hiscousin.@#@11.Whatdoesthewomanthinkofthemusic?

@#@@#@A.Enjoyable.B.Boring.C.Noisy.@#@12.Whatwillthespeakersdonext?

@#@@#@A.Leavetheparty.B.Gorockclimbing.C.Goonchatting.@#@听第9段材料，回答第13至15题。

@#@@#@13.Howmanybedsarethereintheroom?

@#@@#@A.Three.B.Four.C.Five.@#@14.WhencanpeoplevisitMr.Brown?

@#@@#@A.At8:

@#@00am.B.At10:

@#@00am.C.At1:

@#@00pm.@#@15.Wheredoesthisconversationtakeplace?

@#@@#@A.Inaschool.B.Inahospital.C.Inahotel.@#@第三节：

@#@听下面一段独白，完成第16题至20题，每小题仅填写一个词。

@#@听对话前，你@#@将有20秒钟的时间阅读试题，听完后你将有60秒钟的作答时间。

@#@这段对话你将听两遍。

@#@@#@第二部分：

@#@知识运用（共两节，30分）@#@第一节语法填词（共10小题；@#@每小题1.5分，共15分）@#@阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式。

@#@将答案填写在答题纸的相应位置。

@#@@#@RiseAfterFalling@#@Afatherwasworriedabouthisson,___1___wassixteenyearsoldbuthadnocourageatall.SothefatherdecidedtocallonaBuddhistmonk（僧侣）totrainhisboy.@#@TheBuddhistmonksaidtotheboy’sfather,“Iinsistthatyoursonshould___2___（leave）alonehere.I’llmakehimintoarealmanwithinthreemonths.___3___,youcan’tcometoseehimduringthisperiod.”@#@Threemonthslater,theboy’sfather___4___（return）.TheBuddhistmonkarrangedaboxingmatchbetweentheboyandan___5___（experience）boxer.Eachtimethefighterstrucktheboy,hefelldown,___6___atoncetheboystoodup;@#@andeachtimeaheavyblowknockedhimdown,theboystoodupagain.Severaltimeslater,theBuddhistmonkasked,“___7___doyouthinkofyourchild?

@#@”@#@“Whatashame!

@#@”theboy’sfathersaid,“Ineverthoughthewouldbeso___8___（easy）knockeddown.Ineedn’thavehimstayhereanylonger!

@#@”@#@“I’msorrythatthat’sallyousee.Don’tyouseethateachtimehe___9___（fall）down,hestandsupagaininsteadof___10___（cry）?

@#@That’sthekindofcourageyouwantedhimtohave.@#@【答案】1.who2.（should）beleft@#@3.However4.returned@#@5.experienced@#@6.but7.What@#@8.easily9.falls@#@10.crying@#@【解析】@#@【分析】@#@本文为记叙文。

@#@本文讲述了一个父亲为了让儿子有勇气，决定让一位僧侣来训练儿子。

@#@三个月后僧侣安排了一场男孩和一位经验丰富的拳击手之间的拳击比赛。

@#@每次拳击手击倒男孩让他摔倒，男孩立刻站起来。

@#@但父亲觉得羞愧。

@#@因为他只看到儿子失败，却忽视了儿子每次失败后都站起来的勇敢。

@#@@#@【1题详解】@#@考查非限制性定语从句。

@#@句意：

@#@一位父亲很担心他的儿子，他的儿子16岁了，但是完全没有勇气。

@#@分析句子可知，本句的先行词为hisson,hisson在定语从句中作主语，指人可用who。

@#@故用who。

@#@@#@【2题详解】@#@考查虚拟语气。

@#@句意：

@#@我坚持认为应该让你的儿子单独留在这里。

@#@分析句子可知，本句的动词insist（坚持认为）所带的宾语从句要用虚拟语气should+动词原形，其中的should可省略。

@#@从句的主语yourson与动词leave（留下）二者是被动关系，因此要用被动语态，因此此处可填（should）beleft。

@#@@#@【3题详解】@#@考查副词。

@#@句意：

@#@我在三个月之内会让他成为一位真正的男子汉。

@#@但是，在这期间你不能来看他。

@#@根据句意前后两句是转折关系，可知这里用副词However。

@#@因此填However。

@#@@#@【4题详解】@#@考查动词的时态。

@#@句意：

@#@三个月之后，父亲回来了。

@#@根据上下文可知，本文讲述的是过去的事，这里用一般过去时。

@#@故用returned。

@#@@#@【5题详解】@#@考查形容词。

@#@句意：

@#@僧侣安排了一场这个男孩和一个有经验的拳击手之间的拳击比赛。

@#@experienced意为“有经验的，老练的”，在这里用形容词作定语修饰名词boxer。

@#@故用experienced。

@#@@#@【6题详解】@#@考查连词。

@#@句意：

@#@每次拳击手击中男孩，都把他打倒，但是男孩立刻站起来。

@#@分析语境可知，前后两句是转折的，故填but。

@#@@#@【7题详解】@#@考查特殊疑问句。

@#@句意：

@#@你认为你的孩子怎么样？

@#@whatdoyouthinkof…？

@#@为固定句型，意为“你觉得……怎么样？

@#@”故用what。

@#@@#@【8题详解】@#@考查副词。

@#@句意：

@#@我从没想过他这么容易被击倒。

@#@修饰动词短语knockdown要用副词，故填easily。

@#@@#@【9题详解】@#@考查谓语动词的时态。

@#@句意：

@#@难道你没看见他每次跌倒，都会站起来吗？

@#@根据“Don’tyousee….”可知，此句是讲现在的情况，故要用一般现在时，故此处填falls。

@#@@#@【10题详解】@#@考查动名词。

@#@句意：

@#@你难道没有看到他每次摔倒时都会站起来而不是哭吗？

@#@insteadof“代替，而不是”，后接动名词，故用crying。

@#@@#@【点睛】however与but的用法辨析：

@#@两者均可表示转折或对比，意为“但是”、“可是”、“然而”等，但有区别。

@#@@#@1.however作副词用时，表示“然而；@#@但是”，可以位于句首、句中和句末；@#@位于句首时，要用逗号与句子其它部分隔开；@#@位于句中时，其前后都要用逗号；@#@位于句末时其前用逗号分开。

@#@例如:

@#@@#@It'@#@sraininghard;@#@however,Ithinkweshouldgoout.@#@或者：

@#@It'@#@sraininghard.However,Ithinkweshouldgoout.雨下得很大，但我想我们还得出去。

@#@@#@Hehasn'@#@tarrived.Hemay,however,comelater.他还没有到，不过他等会儿可能会来。

@#@@#@Hesaidthatitwasso;@#@hewasmistaken,however.他说情况如此，可是他错了。

@#@@#@以上各例中的however不能换成but，但可用but来改写。

@#@@#@如：

@#@Hesaidthatitwasso,buthewasmistaken.他说情况如此，可他错了。

@#@@#@2.however与but两者都做“但是，然而”讲，而且都引出并列句。

@#@从语义上看，but所表示的是非常明显的对比，转折的意味比however要强，从语序上看，but总是位于所引出的分句之首，而however却可位于句首、句中和句末。

@#@同时从标点符号上看，but之后一般不得使用逗号，而however则必须用逗号与句子其它部分分开。

@#@例如：

@#@@#@Ithoughtthosefigureswerecorrect.HoweverIhaverecentlyheardtheywerenot.@#@我原以为那些数字正确无误，不过我最近听说并不正确。

@#@@#@3.however的其它用法：

@#@however可以作连词（conj.），表示“无论以何种方式，不管怎样”，引导让步状语从句。

@#@例如：

@#@@#@Youcantravelhoweveryoulike.你可以随心所欲地去旅行。

@#@@#@HoweverIapproachedtheproblem,Icouldn’tfindasolution.@#@这一问题我不管怎样都无法解决。

@#@@#@第二节完形填空（共15小题；@#@每小题1分，共15分）@#@阅读下面短文，掌握其大意，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选@#@项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@WhenIwasalittlegirl,Irememberthatwhenmydadwasrepairingsomething,everytimeheaskedmeto___11___thehammer,justsowewouldhaveatimefora___12___witheachother.I___13___sawmydaddrinkingortakinganightout,allhedidafterworkwastakingcareofhisfamily.@#@Igrewupandlefthomeforcollegeandsincethen,mydadhadbeencallingmeeverySundaymorning,nomatterwhat.Andwhenseveral___14___laterIboughtahouse,mydadwas___15___itbyhimselfforthreedaysinthe38°@#@Csummerheat.Allheaskedwastoholdhispaintbrushand___16___tohim.ButIwastoo____17____inthosedays,Ididnotfindanytimeforaconversationwithmydad.@#@OneSundaymorningwehadatelephonetalkasusual,Inoticedthatmydadhadtotally___18___somethingsthatwediscussed___19___.Iwasinahurry,soourconversationwasabit___20___.Fewhourslaterthatdaycameacall.Myfatherwasinahospitalwithananeurysm（动脉瘤）.____21____IboughtaticketforaflightandonmywayIwasthinkingaboutall___22___occasions（场合）tohaveatalkwithmydad.@#@BythetimeI___23___atthehospital,myfatherhadpassedaway.Nowitwashewhodidnothave___24___foraconversationwithme.AfterhisdeathI___25___muchmoreabouthim,andevenmoreaboutmyself.Allheeveraskedmewasmytime.Andnowhehasallmyattentioneverysingleday.@#@11.A.findB.holdC.packD.select@#@12.A.conversationB.opinionC.debateD.bargain@#@13.A.everB.justC.evenD.never@#@14.A.weeksB.yearsC.hoursD.days@#@15.A.buildingB.makingC.fixingD.painting@#@16.A.faceB.walkC.talkD.smile@#@17.A.busyB.lazyC.selflessD.lonely@#@18.A.recognizedB.buriedC.exploredD.forgotten@#@19.A.soonB.latelyC.personallyD.briefly@#@20.A.shortB.boringC.unbelievableD.sad@#@21.A.ExactlyB.GraduallyC.ImmediatelyD.Finally@#@22.A.missedB.impressedC.sufferingD.painful@#@23.A.pointedB.staredC.arrivedD.called@#@24.A.wordsB.timeC.permissionD.benefit@#@25.A.worriedB.concernedC.caredD.learned@#@【答案】11.B12.A13.D14.B15.D16.C17.A18.D19.B20.A21.C22.A23.C24.B25.D@#@【解析】@#@本文为夹叙夹议文。

@#@文章主要讲述了作者和爸爸之间的感人故事。

@#@小时候我经常与父亲说话交谈。

@#@成年后却总没有时间，爸爸总想找时间和女儿聊天,可是女儿太忙,直到有一天爸爸病倒了,去世了,女儿才了解爸爸的用意。

@#@@#@【11题详解】@#@考查动词辨析。

@#@A.find发现，找到；@#@B.hold举行，握；@#@C.pack包装；@#@D.select选择。

@#@根据句中的“hammer”和上文“whenmydadwasrepairingsomething,”可知，每当爸爸在修东西时，总会让我拿着锤子，“hold”此处意为“握”，与锤子相配，故选B。

@#@@#@【12题详解】@#@考查名词辨析。

@#@A.conversation交谈；@#@B.opinion选择；@#@C.debate辩论；@#@D.bargain讨价还价。

@#@根据第二段最后“didnotfindanytimeforaconversationwithmydad.”可知此处是指“和爸爸一起修理东西时，也和爸爸一起聊天（conversation）”。

@#@故选A。

@#@@#@【13题详解】@#@考查副词辨析。

@#@A.ever曾经；@#@B.just刚刚，正是；@#@C.even甚至；@#@D.never从未。

@#@根据后面的“allhedidafterworkwastakingcareofhisfamily.”由这句“他下班后所做的一切都是照顾他的家人”可知，我从没（never）见过我爸爸喝酒或出去过夜，由此可知选D。

@#@@#@【14题详解】@#@考查语境及名词辨析。

@#@A.weeks周，星期；@#@B.years年；@#@C.hours小时；@#@D.days天。

@#@根据语境可知，我上了大学，毕业后工作，由此可推断出是多年后（years）有了钱才能买房子。

@#@故选B。

@#@@#@【15题详解】@#@考查动词辨析。

@#@A.building建造；@#@B.making制造；@#@C.fixing固定；@#@D.painting绘画，粉刷。

@#@根据下文的“Allheaskedwastoholdhispaintbrushand…”可知，爸爸在炎热的夏天亲自为我粉刷（painting）房子，故选D。

@#@@#@【16题详解】@#@考查动词辨析。

@#@A.face面对，正视；@#@B.walk散步；@#@C.talk说话；@#@D.smile微笑。

@#@根据前文可知，作者小时候，在爸爸修理东西时，常和爸爸一起聊天。

@#@可推知，爸爸想要的就是和我一起粉刷房子并有时间说话（talk），故选C。

@#@@#@【17题详解】@#@考查形容词辨析。

@#@A.busy忙碌的；@#@B.lazy懒惰的；@#@C.selfless无私的；@#@D.lonely孤单的。

@#@根据“Ididnotfindanytimeforaconversationwithmydad.”可知，但那时候我太忙（busy）了，腾不出时间和我爸爸聊天。

@#@故选A。

@#@@#@【18题详解】@#@考查动词辨析。

@#@A.recognized认出；@#@B.buried埋葬，掩埋；@#@C.explored探索；@#@D.forgotten忘记。

@#@此处是指“一个星期天早上，我们像往常一样通了电话，我注意到我爸爸完全忘记（forgotten）了我们最近讨论过的一些事情”，故选D。

@#@@#@【19题详解】@#@考查语境及副词辨析。

@#@A.soon立刻，不久；@#@B.lately近来，最近；@#@C.personally亲自地，就个人而言；@#@D.briefly简单地。

@#@结合上题可知，最近和爸爸谈论的事情爸爸忘记了。

@#@根据语境可知，“lately（最近）”符合题意，故选B。

@#@@#@【20题详解】@#@考查形容词辨析。

@#@A.短的，短暂的。

@#@B.boring无聊的；@#@C.unbelievable令人难以置信的；@#@D.sad悲伤的。

@#@根据“Iwasinahurry,”可知，我很着急，所以我们的聊天有点短（short），故选A。

@#@@#@【21题详解】@#@考查副词辨析。

@#@A.exactly确切的；@#@B.gradually缓慢的；@#@C.immediately立刻，马上；@#@D.finally最后。

@#@根据“.Myfatherwasinahospitalwithananeurysm”。

@#@爸爸病了，我立刻（immediately）买票回家，故选C。

@#@@#@【22题详解】@#@考查形容词辨析。

@#@A.missed错过的，；@#@B.impressed感动的，使印象深刻；@#@C.suffering受苦的；@#@D.painful痛苦的。

@#@根据上文可知，由于工作很忙，很少与爸爸聊天。

@#@因此此处是指“因为爸爸生病了，我在回想所有错过的（missed）与爸爸聊天的场合”，故选A。

@#@@#@【23题详解】@#@考查动词辨析。

@#@A.pointed指；@#@B.stared凝视；@#@C.arrived到达；@#@D.called打电话，叫。

@#@根据下文“…myfatherhadpassedaway”可知，“当我到达（arrived）医院时，我父亲已经去世了”。

@#@故选C。

@#@@#@【24题详解】@#@考查名词辨析。

@#@A.words话；@#@B.time时间；@#@C.permission允许；@#@D.benefit好处，益处。

@#@爸爸去世了，现在轮到爸爸没有时间（time）和我聊天了。

@#@故选B。

@#@@#@【25题详解】@#@考查动词辨析。

@#@A.worried担心；@#@B.concerned关注，顾虑；@#@C.cared关心，担心，在乎，介意；@#@D.learned了解，得知。

@#@爸爸去世了，我才对爸爸了解（learned）的更多了。

@#@故选D。

@#@@#@第三部分：

@#@阅读理解（共20小题，35分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@LastnightMr.andMrs.Rojass";i:

9;s:

29122:

"学前教育专业汇报材料@#@学前教育专业汇报@#@尊敬的各位专家、领导：

@#@@#@首先请允许我谨代表沐川县中等职业学校1200余名师生员工对各位专家、领导莅临我校指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢，以下是我就学校学前专业现状做的汇报，不妥之处还望各位专家、领导予以批评指正：

@#@@#@专业开设论证@#@学前教育是当前的一个热点话题，尤其是“入园难”的问题，受到全社会的关注。

@#@在近期公布的《国家中长期教育改革发展纲要》第三章中，明确提出了基本普及学前教育。

@#@2010年11月，在《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》里，对学前教育提出十项意见，以缓解当前的入园难问题。

@#@沐川是国家级扶贫县，学龄儿童入园难特别突出，根据《沐川县教育事业发展“十二五”规划基本思路》要求大力发展学前教育，力争到“十二五”末，全县3-5岁幼儿入园率达70％，学前一年幼儿受教育率达98%。

@#@@#@在此环境下，我校结合实际情况和本县域学前教育发展现状并依托乐山师范学院振兴教学点开设学前教育专业，学制四年，学历：

@#@大专。

@#@真正起到“办好职业教育，服务地方发展”的使命。

@#@@#@专业规模@#@我校自2010年改制以来，在县委县府的亲切关怀下，在主管局大力支持下，遵循江丽董事长“把职业教育做成最美丽的事业”的办学愿景和“培养行业化、专业化、职业化、标准化的复合型人才”的培养目标，全校师生共同努力，锐意进取，改革创新，目前已有在籍学生1071人，开设有工商企业管理、学前教育、物流服务与管理、计算机应用、办公室文员、酒店服务与管理、电子技术应用、机械加工技术八个专业，24个班级。

@#@其中学前教育专业为2011年设置、开办，目前拥有2个平行班，学生70人，主要培养从事幼儿教育、保育方面人才，2012年春招计划招收2个班，面试入学。

@#@@#@师资队伍@#@我们深切的感受到，学校的发展离不开业务素质过硬，专业技术高超的师资队伍，自改制以来，我校就一直非常重视师资队伍、特别是专业教师的打造和培养工作。

@#@秉承江丽董事长“赢在学习、贵在执行”的教师培养理念高度重视教师队伍建设，采取校本培训和自主学习、定点培养等多种形式为教师提供学习机会，把需要提高的教师送出去、优秀教师请进来。

@#@同时，学校还制订了详细的教师培训计划并提供了大量培训经费，专门用于教师技能培训；@#@每年暑期都要组织全校教师进行为期一月的专业素养、技能提升培训，并选派青年教师赴省外、省内学习，以促进教师专业成长和文化课教师专业转型，从而全面提高学校教育教学质量，截止2011年十二月，我校在师资培训上共计投入30余万元。

@#@正是由于我们高度重视师资队伍的打造和人才引进，学校师资在改制仅仅两年便取得长足提升，现有教职工92人，其中专任教师64名，公办教师22人，民办教师42人，专任教师中具有本科文凭48人，专科毕业16人，后勤人员15人。

@#@双高教师2名，双师型教师18名，高级工程师职称1人，工程师职称4人，高级技工4人。

@#@学前教育专业目前拥有专任教师12人，其中本科6人，在读本科2人，75%以上教师均具有相关专业中级及以上职业资格证书，学校还与沐川实验幼儿园签订了合作办学协议，每年实验幼儿园均会选派4至6名优秀教师到我校担任专业课教学兼职教师，同时依据学校专业发展规划，截止2015年我校还将逐步投入18.5万元用于学前教育专业师资的培养和打造。

@#@@#@实训设备、基地建设@#@我校十分重视办学条件的改善，学前教育自开办以来，我们先后投入100余万元用于实训室建设和实训设备的购置，目前学前教育专业拥有用于计算机信息技术学习机房一个、幼儿课件制作机房2个、电子琴房一个、多媒体教室两间、插花茶艺实训室一个、形体训练室一个、幼教教育仿真实训室一个，学前教育班级教室均配备光纤入口和平板电视用于多媒体教学和教学资源共享，同时学校与沐川实验幼儿园、苗苗幼儿园、小天使幼儿园、美华幼儿园签订了校外实训基地合作协议。

@#@根据学校对于学前教育发展的规划，在2015年前还将计划投入40万元新建用于学前教育实训的蒙台梭利教学平台、奥尔夫音乐教学平台实训室各一间，不断提升和完善学校学前教育专业实训教学质量和学生实践动手能力。

@#@@#@教学管理：

@#@@#@学校遵照部颁2010版《中等职业学校专业目录》要求及切合我县学前教育发展现状和各乡镇幼儿园对幼儿教育人员的业务要求及学校实际情况，通过专业设置评议委员会的反复论证和研讨，制定有《学前教育专业教学指导方案》、《学前教育专业教学实施性方案》、《学生实训实习指导书》等专业指导性文件，并切实依据方案制定专业教学计划、教学任务及课程设置、人才培养方案，并且做到了对方案每年一次修订，不断完善。

@#@@#@学前教育专业教材均使用高等教育出版社出版发行的教材，同时学校专业教师也正在通过教学，不断进行经验总结自行编写一部分专业课校本讲义，目前在编的有《幼儿手工》、《电子琴弹奏》两本校本讲义，并依托高教社强大的教学资源网络，利用资源网站中教学视频、课件实施多媒体教学，并利用网站中示范教案指导教师集中备课。

@#@@#@在教学常规管理上，学校执行主管校长主抓，教务部门指导、督查，专业组具体实施的三级教学管理模式，严格执行教学“六认真”检查，推行推门听课制度，要求专业课教师必须严格按照《教学实施性方案》制定学期、学月、每周的教学计划和教学目标，每周至少组织学习进行一次实训总结和实训报告填写，文化课教师每两课时布置一次书面作业，均要求做到全批全改，教务处每周进行抽查，做到每月组织一次月项目考核，进行一次教师月考评，一次学生评教活动，每期一次教学成效考核和综合评价，实行“末位淘汰”制度，对教学检查中问题较大，学生反应较强的教师专业组组织谈话，实施帮扶，对情节严重，屡教屡犯的给予调离工作岗位或解除聘用合同。

@#@@#@在专业组教研活动上，学校要求专业组必须每周至少组织一次集体备课和集体听课，两周至少组织一次教研或教学交流活动，教务处进行巡查并予以记录，严格按照《专业组长工作手册》和《专业组考评细则》对专业组教学教研活动和工作开展情况进行督查和考评。

@#@@#@我校遵照部颁《中等职业学校专业目录》中对学前专业的培养目标、职业能力要求、主干课程设置、就业面向相关规定和切合我县学前教育现状，县内各幼儿园对学前教育人员的工作能力要求，并借鉴多所国家级示范性学校制定的《专业教学实施性方案》通过充分论证和调研编写《沐川县中等职业学校实施性教学方案》，严格按照《方案》进行课程设置和人才培养，并大力实施课程改革，提出实训课程必须占专业总课时60%，强调“教、学、做”合一。

@#@我校各专业的课程设置本着“厚基础”、“宽口径”、“重素质”的原则进行设置，我们通过对各国家示范性学校教学方案进行了比较研究，聘请专业设置评议委员会专家对教学计划进行指导，并借鉴各示范性中职学校的课程体系，为我校各专业制定了一套较为完整、合理的教学方案。

@#@方案既重视培养学生的专业理论素养，又重视学生实践能力的培养。

@#@改制两年来，结合市场需求，我们对各专业的教学计划不断进行了多次修订，使得它的学科科学性、市场适应性、教学的可操作性得到基本保证。

@#@@#@教学改革@#@在教学方法改革中，我校努力营造“和而不同，止于至善”的教研教改氛围，提出“能于同处求不同，唯不能同斯大雄”的教改理念和“教、学、做”合一的教学思想，大力进行教学改革和教学创新。

@#@@#@我们深切的感受到要使专业长期繁荣，能吸引学生的学习兴趣，教师必须研究教学方法。

@#@针对学前教育实践性强的专业科特点，教学改革的关键是让学生参与，在知识传授的同时培养学生动手操作能力，并逐步固化为稳定的业务素质，同时，在教学过程中努力使教师与学生互动，提高教学质量。

@#@为此，我们进行了一整套优化教学方法的实践。

@#@具体教学方法有：

@#@@#@1．项目教学法@#@项目教学法是以学生为中心，以项目单元任务为驱动的教学方式。

@#@其方法是：

@#@教师的教学与学生的学习都是围绕着一个具体目标，基于单元项目任务，在强烈的求知欲的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作学习，并在完成既定任务的同时又产生新的任务。

@#@这种教学法，能很好地培养学生的自主学习能力和相对独立的分析问题、解决问题的能力。

@#@《幼儿课件制作》、《幼儿手工》、《简笔画》、《电子琴弹奏》均使用此教学法。

@#@@#@2.案例教学法@#@本着各专业实践性较强的特色，我们加强了理论和实践的结合力度，在教学中实施案例教学法。

@#@具体的实施有两种方法：

@#@@#@一是穿插式案例教学。

@#@在系统讲授原理的过程中，穿插一些实际案例，引导学生思考，使案例与理论相互印证，增强学生对理论的理解和运用能力。

@#@@#@二是案例分析方法。

@#@在教师进行系统的理论讲解以后，布置相应的案例内容，鼓励学生在课堂上或课后进行思考，这样通过从具体到一般或者从一般到具体的演绎与分析，可以培养学生理论思维能力以及解决实际问题的能力。

@#@同时，这种理论联系实际的方法可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，从而提高教学效果。

@#@《幼儿教育学》、《幼儿心理学》等均采用此类教学方法。

@#@@#@3．小组讨论法@#@采取讨论式教学，给予学生充分发表自己的见解和表现自己才干的机会。

@#@在教学中，对于一些有争议的疑难问题、一些可能有所创新或具有独特见解的新课题等，都可以采取讨论式教学方法进行教学。

@#@课堂专题讨论和调研报告等活动都是受学生欢迎的课堂教学形式。

@#@讨论式教学的形式，既可以是小组讨论、演讲或辩论，也可以通过小组讨论后派代表在全班演讲等。

@#@讨论式教学法，较好地提高了学生分析问题的能力及雄辩、表达能力。

@#@文化课、《幼儿园教学活动设计》、《幼儿园环境管理》均采用此类教学法。

@#@@#@4．情景教学法@#@情景教学法是在进行实践教学的过程中，通过设置一些教学活动的真实场景，学生分别扮演不同的角色，完成特定场景下的任务。

@#@通过教师的引导,让学生置身于所设置的环境当中,调动学生的想象力、思维力和感受力,再经过教师巧妙设问,使学生得到预期教育效果的教学手段。

@#@《幼儿口语沟通》、《教师口语》、《幼儿舞蹈》等课程均采用此类教学方法，学生专业技能考核均采用情景考核模式组织实施。

@#@@#@5．开展丰富多彩的教学活动@#@聘请省级示范幼儿园领导、教师为学生进行专业讲座；@#@配合教学实训基地举办与本专业密切相关的教学实训活动，如保育员实训、幼儿教育综合实训等，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用；@#@让同学们感受真实的企业活动项目，使学生根据项目任务要求进行自主性学习，加深对学前教育相关知识的理解与掌握，提高学生的实操能力。

@#@@#@我校在教学手段改革方面主要做到两点：

@#@@#@1、多媒体、互联网、投影仪的运用@#@为了创造良好的教学环境，优化教学效果，我们结合本专业的教学特点，进行了教学工具的改进，即在专业课程的教学中运用多媒体教学。

@#@实践证明，多媒体教学使课堂的信息量大大增加，通过视频、课件演示和学生通过网络在教师指导下自行组织查找相关知识，学生能直观的感受和主动得接收专业知识，也使课堂教学形式更加灵活，受到了学生的欢迎。

@#@@#@2、开发课堂外教学@#@课堂外教学是课堂教学的必然延伸，是联系学校专业教育与学生走向社会的中介桥梁。

@#@为丰富学生的课堂知识，开阔他们的视野，我校先后与沐川实验幼儿园、苗苗幼儿园、小天使幼儿园、美华幼儿园签订校外实习基地合作协议，不断派送学生到这些幼儿园进行实践活动，这样可以使学生在实践活动中感觉到自己理论知识的不足，又可以对课堂教学进行有效的延伸，一举两得。

@#@@#@在考核方法改革上，我校提出“轻理论、重实践”，重视学生综合能力的培养为考核主旨，以营造学生实际工作环境、岗位，实施情景化考核。

@#@并在整个教学过程中予以全程监督，做到每周一次抽查，每月一次全员考核，每期一次综合大项目考评，同时对毕业学生推行“双证书”标准，即学生毕业时除获得专业毕业证外，还需考取从事专业的相关专业资格认证，学前教育专业学生还需考取普通话等级证和计算机操作证。

@#@考核方法具体如下：

@#@@#@一、周目标抽查：

@#@@#@学校的周目标抽查制度是到当周的周五教务处会随机抽选班级依据专业任课教师周教学目标进行抽样考核，一般情况抽选5名学生进行考评，全部达标为优、4人达标为良、3人达标为及格、3人以下为差。

@#@优、良、及格的均对该周教师所授课时记有效课，优和良的将计入教师业务档案，作为以后评优选模的重要依据；@#@差的对该周教师所授课时记无效课，教务处和财务室将不予承认和发放该周该教师课时津贴，两周以上（含两周）考核差的单科教师教务处将给予上报学校行政会，讨论和拟定处理办法。

@#@（处理办法具体有：

@#@谈话、帮扶、警示、停课、劝退）@#@二、月项目考核：

@#@@#@月项目考核制度是由专业组组织，教务处巡查并审核最终资料的方法执行。

@#@在每学月的最后一周专业组将根据本专业教师本月4周教学目标制定考核项目和时间，实施全员考评，达标率在90%及以上为优、80%及以上为良、70%及以上为及格、70%以下为差。

@#@时间组织在月末归宿假前一天进行，督导行政为主考人员负责实施考评，该科任课教师负责组织考核纪律和全程陪同考评过程，及时予以专业示范和解释。

@#@月项目考评结果是期末教师骨干、先进类评比的重要参照。

@#@教务处会随时督查各专业组考核过程，专业组长要保证月项目考核的严肃性和公正性，考核后相关考核原始资料要送交教务处归档保存。

@#@@#@三、大项目考核：

@#@@#@大项目考评是每期期末的最后一个学月为大项目考核月，每天考评一到二个班，采用全班考核办法。

@#@考核前两周各专业组要商议具体考核内容、方案。

@#@由专业组长拟订本专业各班级大项目考核方案和流程送交教务处审阅。

@#@教务处组织大项目考评组，由学校行政、专业组长、第三方人员（行业专家、兄弟学校骨干教师）组成，实施考核。

@#@考核包括学生本期专业技能掌握情况、学生品德、仪容仪表和职业素养等方面，其中专业技能占总分60%，个人品德素质修养占40%，以平均分体现教学成效，其中平均分在9.5及以上为优、9.0及以上为优良、8.0及以上为良、7.0及以上为合格、7.0以下为差。

@#@统计专业组整体平均分、班级平均分和单科平均分，以此为重要依据评出一、二、三级教研组，大项目考核先进班级、技能标兵；@#@同时也是教师绩效工资评定及其它各类奖励的主要依据。

@#@考核后，专业组要负责各类考核资料的完善和归类，教务处要负责归档及保存。

@#@@#@四、毕业鉴定@#@学生在顶岗实习前，学校教务处将协同招就办听取顶岗实习企业对学生的相关技能、职业素养要求制定学生实习鉴定内容并在实习前一周组织进行，对没有达到鉴定要求的学生不予安排实习，在校继续学习，直到达到鉴定要求为止，学生实习返校后，将送交顶岗实习企业实习鉴定表和实习日志，并组织毕业辩论和综合考评，达标的予以发放毕业证并正式推荐就业，未达标者不予结业并组织留校继续学习，切实做到“宽进严出”的招生培养制度。

@#@@#@学生质量@#@学校经过两年教学改革和探索，目前也已取得一定成效，学生动手操作能力和职业素养得到全面提升，教师教学成效越来越显著，期末大项目考评优生率达到25%、良好率达到60%，学生流失率逐年递减，家长和社会满意度逐年上升，实训合作基地对学生的表现高度认可，学校自2010年改制以来，先后获得《共青团先进团组织》、《国家非物质文化遗产人才培训基地》、《信息产业部计算机专业资格认证基地》、《乐山市校本教研一等奖》等荣誉。

@#@学前教育专业自2011年开办以来，先后三次组织学生赴校外实训基地进行教学实训活动，基地领导、教师均对学生表现予以高度赞赏，幼儿对我们的学生非常喜爱，同时也通过这种形式，不断地扩大了我校学前教育专业的知名度和影响力，为学生以后对口就业和持续发展打下了坚实的基础。

@#@@#@发展规划@#@表@#@教学设备经费预算@#@（2015年前全面完成）@#@项目名称@#@建设内容及经费支出@#@经费预算@#@合计@#@实训实习条件改善@#@蒙台梭利教学平台@#@20万元@#@40万元@#@奥尔夫音乐教学平台@#@20万元@#@数字校园建设@#@1个多媒体教室@#@4万元@#@4万元@#@总计@#@44万元@#@表@#@教师队伍建设与课程建设经费预算@#@（五年逐步推进）@#@项目名称@#@建设内容及经费支出@#@经费预算@#@合计@#@方案修订与实施@#@调研差旅费、加班补助、专家指导费用@#@0.5万元@#@0.5万元@#@课程与教学资源建设@#@专业资料室图书资料@#@1万元@#@6万元@#@订阅专业期刊@#@0.5万元@#@中国知网资料查阅费@#@0.5万元@#@出版校本教材2本，2万元/本@#@4万元@#@会议及项目研究@#@召开专业建设研讨会2次，@#@会议资料参观场地费1万元/次@#@2万元@#@4万元@#@国内同类学校、优秀幼儿园考察@#@2万元@#@师资队伍建设@#@外出培训教师5人次，每人0.5万元@#@（每年至少一人次）@#@2.5万元@#@5.5万元@#@参加国内专业学术会议2人次，每人次0.5万元@#@1万元@#@学科带头人培养1人@#@2万元@#@全体教师校内全员培训2次@#@1万元@#@教学方法改革@#@特聘优秀幼儿教师代课费每学期2人，每人每学期0.2万元@#@0.8万元@#@1.3万元@#@实验幼儿园现场教学观摩@#@0.5万元@#@实习费用@#@实习意外伤害保险100元/生@#@0.7万元@#@1.2万元@#@教师指导学生实习差旅费20元/人天@#@0.5万元@#@总计@#@18.5万元@#@共计62.5万元。

@#@@#@存在的问题与困难@#@1.该专业属新设专业，实训设施还需进一步添置；@#@@#@2.课程体系还要进一步完善；@#@@#@3.师资建设还要加强，专业师资队伍还需进一步打造；@#@@#@4.数字化教学资源建设还需加大投入，逐步实现资源共享；@#@5.还要进一步加强与实训基地领导、骨干老师的联系和合作。

@#@@#@沐川县中等职业学校是一所改制不久的学校，但在学校江丽董事长的带领下，全体职中人团结拼搏，目前在各项工作上也已初显成效，现在的职中教职员工信心十足，学生英姿勃发，对职中的未来充满信心和希望。

@#@职中的工作也得到了社会各界的认可，各级领导到校也给予了很高的评价和期望，我们也备受鼓舞。

@#@我们坚信在主管局的坚强领导下，在江丽董事长的办学思想、教育教学理念的指导下，全体教师坚持兢兢业业的工作态度，孜孜不倦的学习氛围，务实高效的工作作风就一定能在不久的将来创造更为辉煌的成绩！

@#@把沐职中打造成一所行业化、职业化、标准化、技能化的职教名校！

@#@@#@谢谢！

@#@@#@汇报人：

@#@沐川县中等职业学校常务副校长张攀@#@二O一一年十二月二十九日@#@ @#@@#@沐川县中等职业学校@#@办学特色总结@#@一、现状@#@学校概况@#@我校是具有近30年办学经验的中职学校，是沐川县唯一一所中等职业学校。

@#@学校位于沐川县沐溪镇沐源路1525号，交通便利，环境优雅。

@#@@#@学校前身是1983年7月建立的“大楠农校”。

@#@@#@1987年7月更名为“沐川县职业中学校”。

@#@@#@1987年7月学校迁至现址，沐溪镇沐源路1525号。

@#@@#@2009年12月，在县委，县政府的亲切关怀下，由乐山振兴学校董事长江丽出资60%，县国资委出资40%，通过机制引进，体制改革，成立沐川县中等职业学校。

@#@@#@经过一年多的努力，现已有8个专业24个班级，共有在籍学生1071人，其中一年级在籍学生532人，二年级在籍学生539人，三年级在籍学生42人。

@#@教职工92人，其中专任教师64名，公办教师22人，民办教师42人，专任教师中具有本科文凭48人，专科毕业16人，后勤人员15人。

@#@双高教师2名，双师型教师18名，高级工程师职称1人，工程师职称4人，高级技工4人。

@#@@#@我校十分重视办学条件的改善，改制以来，先后投入资金1000余万，改善办学条件，新建食堂、综合楼，改扩建操场，增添办学设施，提高了办学水平，满足了教学需要。

@#@@#@电教与教学设施方面不断改善：

@#@学校现拥有微机教室4个，多媒体教室2个，有与教学、管理相适应的校园网络，光纤上网；@#@拥有计算机200余台；@#@拥有能满足教学并设备齐全的专业实训室：

@#@餐饮前厅实训室两间，茶艺实训室一个，形体训练室一个，电子琴房一个，幼儿教学仿真实训室一个，电子技术实训室一个、电子焊接实训室一个，电工实训室一个，缝纫车间一个，数控实训室一个，普车车间一个，钳工车间一个，焊工车间一个，网络技术实训室一个。

@#@训练设施完备，能满足学校所开设专业教学的要求，教学与实训时间安排合理，满足了学生学习专业技能的需求。

@#@教学硬件设施，校园环境均已达区县职中一流水平。

@#@@#@

（一）专业定位@#@1-1指导思想@#@①在近期公布的《国家中长期教育改革发展纲要》第三章中，明确提出了基本普及学前教育。

@#@2010年11月，在《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》里，对学前教育提出十项意见，以缓解当前的入园难问题。

@#@在此环境下，我校结合自身实际情况并根据我县学前教育发展现状开设学前教育专业。

@#@@#@②学校根据部颁《中等职业学校专业目录》的要求，以招收初中毕业生为主，培养市场需求的学前教育保育员和幼教教师，现已基本形成了符合中等职业教育要求的教育教学和管理体系。

@#@@#@③坚持为幼儿教育行业发展设置专业课程，坚持为沐川学前教育发展培养幼教师资。

@#@@#@④学校坚持以教学工作为中心，其他各项工作均须服从、服务于教学工作，确立了以教师为主体的人事聘用体制，从校级领导到教职员工树立了以就业为导向，以服务为宗旨，培养应用型人才为目标的现代职业教育的人才观、教育观。

@#@@#@1-2人才培养目标@#@①培养目标：

@#@培养拥护党和国家的基本路线、方针、政策，适应现代学前教育行业需要的德、智、体、美、技等方面全面发展的教学或辅导人员。

@#@@#@②就业面向：

@#@本专业毕业生主要面向城乡各级各类幼儿园、早教中心、学前班，从事幼儿艺术类、幼儿保育、保教等教学或辅导工作。

@#@@#@③职业能力要求：

@#@@#@1.热爱学前教育事业，遵守学前教育政策和法规；@#@@#@2.能观察分析幼儿生长、发育情况，独立完成幼儿园保育工作；@#@@#@3.掌握幼儿心理特征，研究制定幼儿园班级教学计划、设计教学活动并组织实施；@#@@#@4.能组织完成学龄前儿童体、音、美、舞等艺术活动和辅导幼儿英语教学；@#@@#@5.能进行幼儿园活动室环境设计和玩具、教具设计与制作；@#@@#@6.掌握计算机基本知识和应用操作，并能制作教学课件；@#@@#@7.具有与家长沟通和与他人合作的协调能力。

@#@@#@1-3人才培养模式@#@①2010年9月，学校成立了《沐川县中等职业学校专业建设指导委员会》。

@#@学前教育专业先后与沐川实验幼儿园、苗苗幼儿园、小天使幼儿园、美华幼儿园等行业企业实行校企合作，签订了劳务供求协议书。

@#@每学年，由学校专业教师和幼儿园领导、骨干教师双方现场参与，共同研究和制订专业的教学目标、教学计划、课程设备、教学内容以及考核考评细则。

@#@学校按此调整教学内容和方法，做到校园联动一体化。

@#@@#@②学校已实行“教、学、做”合一的培养模式。

@#@本专业在沐川实验幼儿园、苗苗幼儿园建立了教学实训基地。

@#@每期学前教育专业的学生均需要学校实训基地教学实训一到两周以印证理论教学效果。

@#@@#@③学校大力推进“订单式”培养模式，所开设的专业均有与行业、企业协定的供求合同。

@#@保障专业对口就业率稳定在90%以上。

@#@@#@

（二）专业建设@#@2-1、优势与特色@#@学校的前身是沐川县老职中。

@#@当时，校舍破旧，人心浮动。

@#@经费紧缺，设施简陋，专业设置滞后，普高热的误区，导致普职比例失衡，学生人数始终在200人左右徘徊。

@#@2010年初学校改制以后，学校迎来了改革发展的春天！

@#@在各级政府和教育行政主管部门的重视下，经过全体职中人的不懈努力，学校在各方面均取得了长足的进步和发展。

@#@@#@1、构建了适应市场需求的教学管理体制@#@为了体现职业教育就是就业教育的观点，贯彻“以服务与宗旨，以就业为导向”的办学思想。

@#@学校已基本形成了“校企合作，产学结合”作为办学模式，把“培养技能型人才，培养服务型人才”作为人才培养目标。

@#@把依托市场需求，灵活调整专业课程设置，作为教学原则的教育管理体系。

@#@具体体现在两大方面：

@#@@#@一是专业开设随行业和市场需求而增减。

@#@2010年，学校组成了专业建设指导委员会，具体负责市场调查研究、专业开设和课程设置与就业指导。

@#@凡是符合本地实情，能服务当地行业，且市场前景相对广阔的专业，创造条件也要开。

@#@反之就停开或缓开。

@#@@#@二是课程设置随行业和市场需求而调整。

@#@走校企合作，产学结合之路，决定了按“订单”培养的性质和内容。

@#@学校每年召开的供需洽谈会，校企双方实现了充分融洽，达成了培养懂专业、会操作、能吃苦、讲诚信、高素质实用人才的共识，保证了“双赢”。

@#@去年初到今年上学期，学校对几大主干专业的课改作了两大调整：

@#@①是实训操作课时占专业教学课时的一半以上；@#@②是就业指导课程教学重心放在职业道德和思想素质上，重点培养学生吃苦耐劳、敬业爱岗、诚实守信的行为品质。

@#@通过多渠道、多形式的培训和活动";i:

10;s:

29581:

"学校迎接督导评估要求@#@以督导评估为契机提高学校发展水平@#@按照省统一规划，我县今年是第三轮接受省对县政府教育工作督导评估。

@#@根据省督导评估培训会和市督导室举办的培训会要求，这一轮的督导评估，我们应当从以下七个方面做好迎评准备工作。

@#@@#@（以下内容数据、要求均来自省、市督导评估培训会以及河北省教育督导评估文件汇编）@#@一、提高督导评估的正确认识@#@2012年9月，国务院颁布《国家教育督导条例》，《条例》是教育督导工作的第一部国家级法规，督导评估工作上升到国家层面。

@#@2013年省政府重新印发了文件，是评估的依据，大家要从思想上提高认识，充分认识到评估工作的重要性，高度重视督导评估结果。

@#@按照省规划和标准，我县2016年接受督导评估，2019年接受均衡发展评估。

@#@从2015年各县的均衡发展评估不是一次性通过，省级评估，国家认定，很严格，还有，从这次市过程性评估工作要求来看，大家不要存有侥幸心理，要认真学习掌握评估工作的主要内容，针对标准和要求，做好自己的职责范围内工作。

@#@@#@二、把握督导评估的主要内容@#@评估的主要内容和要求具体到乡镇和学校包括以下四个主要方面：

@#@学校发展、办学条件、校长和教师队伍、教育管理与质量。

@#@@#@（督导评估对乡镇来说，针对的是政府，主体是中心校，检查的重点是中小学，所以，下面的内容要对号入座，有的是针对中心校来说的，有的是针对学校来说的。

@#@）@#@

（一）学校发展主要关注以下四个方面@#@一是义务教育均衡发展@#@

（1）推进学校标准化建设情况。

@#@新建学校要水平高、规模适宜、管理规范。

@#@（河北省义务教育办学基本标准，督导室已经下发）@#@

（2）提高学校装备水平情况。

@#@以2007年省颁布的中小学教学仪器配备目录为基本标准，大力加强教学仪器、器材设施配备，同时提高仪器器材的使用率，充分发挥好仪器器材等教学设施在日常教学中的教育价值。

@#@加快现代教育技术的装备步伐，加强微机室、多媒体教室、电子备课室和网络建设，积极加强现代信息技术教育“三通两平台”建设，即：

@#@宽带网校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，教学资源服务平台、信息管理平台。

@#@@#@（3）加强师资队伍建设情况。

@#@重点了解教师绩效工资制度实施情况；@#@中小学教师年龄结构、学科结构是否合理；@#@教职工与学生比是否达标；@#@义务教育阶段学校新教师补充及教师培训情况；@#@@#@（4）提高学校管理水平情况。

@#@通过管理方式和手段等措施，实现学校管理的制度化、规范化、精细化，并逐步向法制化、民主化的方面转化。

@#@@#@（5）控辍保学情况。

@#@开展贫困生、“学困生”救助措施，进一步加大控辍保学工作力度，努力提高普及程度。

@#@@#@二是高中阶段教育@#@

（1）普及程度。

@#@新标准规定：

@#@2015年高中阶段毛入学率达到90%（2012年我们上报的是90.1%，2015年全省平均水平是90.5%），高中阶段适龄人口毛入学率逐年提高。

@#@@#@

（2）办学标准。

@#@高中基本办学条件，要求有一所以上普通高中达到省级示范性高中标准。

@#@（在2012年普及高中阶段评估中，评估组对郑口高中的办学条件提出不少问题，特别是微机室，仪器器材达标方面；@#@高级中学当时新落成，新建楼房，内部器材严重缺乏，提出很多要求。

@#@）@#@三是学前教育@#@

（1）普及学前三年教育以规范化幼儿园和小学附设的独立幼儿园为主，采取有力措施，取消小学附设学前班的形式。

@#@县至少有一所省级示范园或城市一类园。

@#@@#@

（2）办园标准化。

@#@班额、房舍、设备、师资等达到各类幼儿园相应标准（幼儿园办学标准见《河北省城市、农村幼儿园分类评定标准》冀教基〔2009〕61号，新标准正在征求意见修改中）。

@#@@#@（3）提高普及水平。

@#@加强学前教育管理，提高幼儿师资水平，强化科学保教，促进幼儿“快乐生活、健康成长”，防止并纠正“小学化”倾向。

@#@@#@新评估标准规定，2015年学前一年教育毛入园率87%，学前三年毛入园率70%。

@#@（《申报表3》）（原标准要求区：

@#@90%，扶贫重点县：

@#@50%；@#@其他县：

@#@70%）；@#@@#@（2012年，学前教育，我们填报的是90%，这次市过程性督导中，张主任曾经提到这件事，说法就是，我们的入园率很高，统计在册的有证幼儿园数量很少，这就说明，我们县各乡镇在学前教育普及方面存在问题。

@#@）@#@四是其他各类教育@#@

（1）特殊教育：

@#@三类残疾儿童入学率不低于90%。

@#@我县三类残疾儿童入学率达不到这一标准。

@#@@#@

（2）教师进修学校：

@#@评估标准要求“有独立设置的、标准化的县级教师培训机构，有效开展县域内教师培训工作。

@#@”评估基本要求：

@#@办学标准化和有效开展培训工作。

@#@@#@

（二）办学条件@#@一是义务教育达标。

@#@义务教育要努力落实《河北省义务教育办学基本标准（试行）》，均衡发展评估作为门槛要求必须达到，2014年，教育部、发改委和财政部联合下发了《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求》，列出了20条要求，义务教育学校包括教学点都要落实好。

@#@@#@

（1）消除D级危房。

@#@新建校舍抗震设防类别不低于重点设防类，满足综合防灾要求。

@#@@#@

（2）多层校舍建筑每幢不少于2部楼梯，楼梯坡度不大于30度，护栏坚固。

@#@@#@（3）教室和宿舍内外墙面平整，无明显尖锐突出物体，室内无裸露电线。

@#@@#@（4）教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足。

@#@@#@（5）学生1人1桌1椅（凳）。

@#@@#@（6）按国家标准配置满足教学需求的黑板。

@#@@#@（7）设置旗台、旗杆，按要求升国旗。

@#@@#@（8）具备适合学生特点的体育活动场地和设施设备，有利于开展具有当地特色的体育活动。

@#@@#@（9）因地制宜设置满足校园安全需要的围墙或围栏。

@#@@#@（10）新增图书为适合学生年龄特点的正版图书，配备复本量应视学校规模和图书使用频率合理确定。

@#@@#@（11）有可供开展多媒体教学的教室。

@#@@#@（12）学生宿舍不设在地下室或半地下室。

@#@@#@（13）寄宿学生每人1个床位，消除“大通铺”现象。

@#@@#@（14）寄宿制学校或供餐学校具备食品制作或加热条件。

@#@@#@（15）配备开水供应设施设备。

@#@@#@（16）有条件的地方，新建校舍一般设置水冲式厕所。

@#@厕位够用，按1:

@#@3设置男女蹲位。

@#@旱厕应按学校专用无害化卫生厕所设置。

@#@@#@（17）除特别干旱地区外，寄宿制学校应设置淋浴设施。

@#@@#@（18）配置消防和应急照明设备，设置疏散标志。

@#@@#@（19）在校门、宿舍等关键部位安装摄像头和报警装置。

@#@宿舍区配备急救箱。

@#@@#@（20）消除66人以上超大班额。

@#@@#@二是学前达标。

@#@学前教育要按照《河北省城市幼儿园分类评定标准》（试行）、《河北省农村幼儿园分类评定标准》（试行）（冀教基〔2009〕61号，此标准正在修改中）要求达到基本办园标准。

@#@@#@三是高中达标。

@#@高中阶段教育学校达到合格高中和合格职业学校办学标准，《河北省普通高级中学分类分级评估标准》、《河北省中等职业学校合格评估标准》。

@#@@#@四是进修学校达标。

@#@教师培训机构按《河北省县级教师培训机构评估标准（试行）》（冀政〔2009〕34号）达到标准化要求。

@#@@#@五是各类教育按要求积极创办优质教育。

@#@@#@

（1）中小学校要积极创建“素质教育示范学校”（2014年一月份公布认定了127所“河北省素质教育示范学校”，其中小学88所，初中39所）。

@#@@#@

（2）学前教育要积极创建省级示范性幼儿园，按照普三要求每县至少有一所省级示范园。

@#@@#@（3）积极创办省级示范性高中。

@#@《标准》要求有一所以上普通高中达到省级示范性高中标准（2015年全省共有示范性高中260所，占46%）。

@#@@#@（4）努力创建“河北省示范性县级教师培训机构”，为搞好教师继续教育发挥更大作用。

@#@@#@（三）校长和教师队伍建设@#@一是要检查了解校长队伍建设情况。

@#@管理机制是否健全，是否符合任职条件，还要通过查阅学校规章制度和档案资料，查阅校长读书笔记、工作笔记、听课记录，通过汇报、检查时交流、与校长座谈等方式，检查了解校长的业务素质和管理水平。

@#@@#@二是检查了解教职工队伍管理情况。

@#@核实教职工编制情况，检查了解四年来补充新教师情况。

@#@《申报表4》是教师基本情况，要认真如实填写，这一项是督导评估必查内容。

@#@@#@根据省政府关于中小学教职工编制实施意见（冀政办〔2003〕5号）精神，我省现在中小学教职工编制标准为：

@#@@#@小学教职工与学生比为：

@#@设区市1︰19；@#@县镇1︰21；@#@农村1︰23。

@#@专任教师占比不少于91%，职员、教辅和工勤人员不超过9%。

@#@@#@初中教职工与学生比为：

@#@设区市1︰13.5；@#@县镇1︰16；@#@农村1︰18。

@#@专任教师占比不少于85%，职员、教辅和工勤人员不超过15%。

@#@@#@高中教职工与学生比为：

@#@设区市1︰12.5；@#@县镇1︰13；@#@农村1︰13.5。

@#@专任教师占比不低于84%，职员、教辅和工勤人员不超过16%。

@#@@#@三是要检查了解校长、教师培训提高工作情况。

@#@主要检查校长培训、教师学历提高培训、骨干教师培训、教学技术技能培训、教育教学管理培训、校本研训和应急培训等情况。

@#@特别是学历提高培训，有具体指标要求（校长学历合格率达到100%，小学专任教师学历合格率达到100%，初中专任教师学历合格率不低于98%，普通高中、中等职业学校教师学历合格率达到80％以上，其中具有硕士学位或研究生学历的教师达到一定比例，中等职业学校中“双师型”教师达到30％。

@#@小学专科及以上学历教师比例不低于85%；@#@初中本科及以上学历教师比例不低于70%。

@#@），应采取措施，努力达到指标要求，并在此基础上逐年提高。

@#@@#@（四）教学管理与质量@#@主要涉及教育教学管理与督学工作，关注教育热点问题的解决。

@#@重点检查了解以下内容：

@#@@#@一是规范办学行为情况。

@#@大班额、教学改革、课程标准、开齐开足开好课程、体育艺术节次、督学责任区。

@#@重点检查公办学校收费行为、规范公共教育资源配备、规范教育教学秩序、规范教师职业行为（教师体罚或变相体罚、不作为或无视学生、收费补课等问题）。

@#@无违规收费现象，执行招生政策，义务教育不办重点学校、重点班，积极解决部分学校班额过大和学生课业负担过重等问题；@#@坚持依法治教，营造良好社会环境和加强学校周边安全治理。

@#@@#@二是推进素质教育情况。

@#@包括执行国家课程标准和课程计划（国家、地方、校本三级课程），保证学生每天锻炼1小时；@#@深化课程与教学改革情况，关注推进普通高中课程改革；@#@加强教科研工作，有相应的科研成果等。

@#@@#@三是督导工作情况。

@#@督学责任区制度建设和挂牌督导工作开展情况。

@#@县级督导部门开展学校评估工作情况。

@#@@#@从2013年开始，省政府对县级政府教育工作督导评估把教育投入与支出，义务教育均衡发展，教育技术现代化建设（现代信息技术教育），教师队伍建设（教师补充机制、年龄结构、学科结构等），督学责任区建设暨中小学校责任督学挂牌督导办法落实情况将成为督导评估重点关注内容。

@#@@#@三、清楚了解学校存在的八项主要问题@#@通过上一轮评估，以及我们年初的综合督导评估，学校办学条件较差，标准化程度低，问题主要表现在：

@#@@#@一是校舍问题。

@#@校舍紧张，教室不足，班容量过大；@#@专用教室紧张、不规范、不标准。

@#@@#@二是配备问题。

@#@常规设施不足，常规教学仪器、器材、设备不足、不达标，图书可读性差，音、体、美器材严重缺乏，部分学校专用教室凳子不足，现代信息技术教育普及程度偏低等问题。

@#@@#@三是学前教育问题。

@#@学前三年教育办学条件、办学水平偏低，规范化、标准化程度低。

@#@@#@四是乡镇学校之间发展不平衡问题。

@#@@#@五是素质教育开展滞后问题。

@#@音、体、美、小学英语等学科教学水平低；@#@学前教育存在小学化倾向；@#@课程开不全、开不足，现有的教学仪器、器材、图书等教学设施利用率低；@#@思想品德教育、法制教育、安全教育（逃生自救）、艺术教育、心理健康教育、体育与健康卫生教育、现代作息技术教育、实验教学、校本课程、语言文字表达能力培养、团队活动、社会实践和科技活动等明显不足。

@#@@#@六是品牌学校不多，名师数量不够问题。

@#@缺乏一批有一定影响的教书育人型专家和名师，缺乏一批独具特色、影响较大的名校。

@#@@#@七是农村初中辍学问题。

@#@依然存在（很严重），因“贫”辍学的学生很少，主要是因学习困难、教育教学方式方法、学校管理、应试教育等原因造成学生流失辍学。

@#@@#@八是学校管理不规范问题。

@#@

（1）幼儿园管理力度不够，幼儿教育小学化现象。

@#@

（2）学校规章制度、教学管理、教师管理、学生管理、档案资料不规范、不齐全。

@#@（3）专用教室管理不规范、不精细。

@#@（4）校园环境、校园文化建设滞后。

@#@（5）学生社团活动不规范、不健全。

@#@（6）寄宿制学生管理、后勤管理不规范。

@#@@#@四、当前需要加强的十三项主要工作@#@具体到每个乡镇要做到：

@#@@#@一是要有一所亮点学校，标准化学校。

@#@@#@（中心校负责上报亮点学校的专用教室数量、名称、仪器配备数量、资金。

@#@）@#@二是专用教室要能够满足教学需求;@#@新建改建专用教室必须符合标准要求；@#@有条件的学校要建设探究性实验室，装备数字实验室。

@#@专用教室一般按每4轨1套设置，以保证课程正常开设。

@#@@#@（教学专用教室1.小学专用教室应当设置：

@#@音乐教室、美术教室、科学实验室、计算机教室、多功能教室（兼多媒体教室）、图书室、少先队活动室、科技活动室（智趣室、劳技室）、体育器材室、卫生保健室、心理咨询室。

@#@（11室）@#@按照基本均衡县要求，小学教学专用教室主要查看音、体、美、计、多媒体、图书6室。

@#@@#@2.教学点专用教室应当设置：

@#@音乐教室、美术教室、图书室、少先队活动室、体育器材室等。

@#@（5室）@#@3.初中专用教室应当设置：

@#@音乐教室、美术教室、理化生实验室、仪器室（含准备室）、计算机教室、多媒体教室、多功能教室、技术教室、图书室、体育器材室，卫生保健室、心理咨询师。

@#@有条件的学校可单独设图书馆、探究实验室、数字实验室、地理实验室。

@#@（12-15室）@#@按照基本均衡县要求，初中教学专用教室主要查看音、体、美、计、多媒体、图书、多功能、卫生、心理9室。

@#@（当然，理化生实验室那是必须。

@#@）@#@4.高中、职教专用教室应当设置：

@#@普通高中专用教室设置基本同初中，另外需要加强通用技术教室、数学实验室、地理实验室建设；@#@职业教育按照专业设置配备专业实验室、专业实训室、校内外实训基地，常规设置计算机教室、多功能教室、多媒体教室、图书馆（图书室）、体育器材室、卫生保健室、心理咨询室等。

@#@@#@（中心校已经分学校上报了现有专用教室数量，督导室正在统计。

@#@还需要中心校上报：

@#@1.除去现有专用教室的外，还能配备那些专用教室，列出名单，配备时间。

@#@2.已经组建的探究性实验室、装备数字实验室，还计划组建的学校。

@#@3.专用教室的负责人姓名、职务、所教学科、年龄。

@#@落实责任到人，奖励到人。

@#@）@#@三是按照新课改新的教学仪器配备要求，达标配备，提高学校装备水平。

@#@基本配备是以往的要求，必须达标，如果达不到的话，那就是突出重点问题了。

@#@此次评估强调的是使用。

@#@@#@（中心校需要上报1.现有专用教室仪器器材配备的数量、资金，与标准相比所需器材的数量、资金；@#@2.还能够再配备哪些专用教室，需要器材的件数、资金。

@#@）@#@四是加强图书室建设。

@#@按中小学图书装备目录增加新图书，图书配备要达到标准要求，新增图书要可读性强（注重小学低年级图书配备）、复本率低。

@#@@#@（中心校需要上报现有图书数量，需要图书的数量。

@#@）@#@五是加强现代信息技术教育装备，增加计算机数量。

@#@信息技术课按最大班额计算机要达到每人一台，保证教学时学生单人单机；@#@学校计算机拥有量到少达到生机比10∶1。

@#@部分学校实现多媒体进教室。

@#@计算机教室、电子备课室、校园网是必须的，教师人手一机等同有电子备课室。

@#@@#@现在，县教育网、校校通网络已经实现。

@#@学校要组建校园网，实现班班通资源，人人通学习的局域网，教师人人有自己的网络空间。

@#@县教研室搭建教学资源服务平台，教体局实现信息管理平台。

@#@省政府对县政府教育工作督导评估把中小学教育信息化工作纳入重点内容。

@#@@#@（中心校需要上报组建校园局域网进度，负责人联系方式。

@#@）@#@（现代信息技术教育“三通两平台”建设，俗称：

@#@校校通网络、班班通资源、人人通学习，教学资源服务平台、信息管理平台）@#@六是大力装备音、体、美器材装备。

@#@保证课程正常开展，中学和完全小学要有钢琴、电子识教板。

@#@@#@七是要加强校长、教师培训。

@#@硬件向软件转移，管理、任职、条件、专家型、学者型校长、名师。

@#@《故城教育督导》将在这一方面发挥一定作用，对优秀学校、对学校管理工作突出的校长、教育教学工作突出的教师进行大力宣传。

@#@学校要安排专人及时上报各方面的先进事迹。

@#@要提高教师的学历层次,要加强音、体、美、小学英语、计算机、科学等学科教师的培训。

@#@@#@八是要加强规章制度建设。

@#@@#@每所学校要有一整套科学实用、涵盖教育教学各个方面、各个环节的规章制度，学校的每项工作照章办事，有规可依。

@#@装订成册@#@九是加强校园文化建设。

@#@校园文化建设与特色学校建设相结合，与素质教育相结合。

@#@@#@（要突出艺术性、育人性。

@#@动态文化为主，静态文化为辅，打造立体、多元化的校园文化，要注重校园文化的育人效果，以学生为主体，学生、教师共同参与设计、布置。

@#@切忌把校园文化办成检查文化，只注重应对检查，注重美观，不注重实效、育人。

@#@校园文化中的汉字必须使用规范汉字，面向小学低年级的有关内容（特别是静态形式的内容）要同时有汉语拼音。

@#@汉语拼音、外语书写方式必须正确。

@#@注重校园文化的内涵发展、注重校园文化的充分展示、注重校园文化的学生行为体现。

@#@）@#@十是要扎实开展素质教育。

@#@（省素质教育示范校我县是空白）@#@重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。

@#@”五种能力的培养涵盖了素质教育的基本内容。

@#@@#@十一是加强档案资料建设。

@#@凡是上面提到的，督导评估要检查的方面，都要有详细的档案资料，并且放在比较醒目的位置。

@#@档案资料不要造假，督导组成员都是行家里手，都是专家，每年都评估大量的学校，要看哪里，哪里容易有问题，已经了然于心，大家一定要实实在在的做好工作的记录，逐条对照评估内容，真做，实记录。

@#@充分显示工作过程、工作效果。

@#@规范、齐全，注意图片、音像的保存归档。

@#@重点是加强教学、教师、学籍档案建设，学籍档案要完善、规范，借读（在内、在外）、休学、复学、辍学手续规范、齐全，底数清楚。

@#@初中学生辍学问题十分突出，控辍保学工作不力的结论是基本合格项，是要回访的。

@#@@#@十二是加强学前教育管理。

@#@学前教育第二轮三年行动计划的落实情况，学前教育“三为主”情况，特别是有的乡镇一个公办园也没有；@#@幼儿园以规范化幼儿园和小学附设独立园为主，学前班应当取消。

@#@幼儿园要达到办园标准，学前一年入园率87%，学前三年入园率70%，加强对民办园的监督。

@#@@#@（河北省始终立足于学前教育的公益性，强化并落实政府主导责任，坚持“以政府和集体办园为主，以公办教师为主，以政府和集体投入为主”的“三为主”学前教育发展模式，使农村公办学前教育资源得到快速发展，实现了全省2/3以上的农村地区基本普及了学前三年教育在学前教育事业发展过程中。

@#@）@#@十三是其他方面。

@#@绩效工资、教师补充、师生比例（包括教辅人员比例）、小科教师、校长教师交流、控辍保学、学前教育都是重点关注的内容。

@#@@#@保证双休日、寒暑假和国家法定节假日师生完整休假，不得以任何名义占用节假日和休息时间组织学生上课或者集体补课，更不得收费上课、有偿补课。

@#@@#@加强学校内外、教室内外、专用教室仪器设备等各方面的卫生打扫与保持工作。

@#@切忌突击，要成为一种制度，一种日常行为规范。

@#@@#@（根据省政府关于中小学教职工编制实施意见（冀政办〔2003〕5号）精神，我省现在中小学教职工编制标准为：

@#@小学教职工与学生比为：

@#@设区市1︰19；@#@县镇1︰21；@#@农村1︰23。

@#@专任教师占比不少于91%，职员、教辅和工勤人员不超过9%。

@#@初中教职工与学生比为：

@#@设区市1︰13.5；@#@县镇1︰16；@#@农村1︰18。

@#@专任教师占比不少于85%，职员、教辅和工勤人员不超过15%。

@#@高中教职工与学生比为：

@#@设区市1︰12.5；@#@县镇1︰13；@#@农村1︰13.5。

@#@专任教师占比不低于84%，职员、教辅和工勤人员不超过16%。

@#@）@#@关于以上十三项需要学校加强的工作上报内容，教体局统一以表格的形式下发，中心校负责统计上报，每处学校情况要单列。

@#@@#@具体到普通教室和教学专用教室要达到以下要求：

@#@@#@普通教室要求@#@1.位置：

@#@教室门口外。

@#@张贴内容：

@#@班级名片。

@#@@#@名片内容：

@#@班主任姓名、照片、教师寄语、班级誓言。

@#@@#@要求：

@#@班级名片要精心设计，学校统一尺寸。

@#@@#@2.位置：

@#@教室黑板上方正中。

@#@张贴内容：

@#@国旗，国旗两侧是班训。

@#@@#@3.位置：

@#@黑板两侧@#@要求：

@#@黑板近门口一侧。

@#@张贴内容：

@#@课程表、作息时间表、值日表。

@#@三表入框，学校统一尺寸；@#@课程表内容符合国家规定；@#@黑板远门口一侧。

@#@张贴内容：

@#@《中小学生守则》。

@#@@#@4.位置：

@#@教室两侧墙壁。

@#@张贴内容：

@#@名言、警句、挂图、科学家画像、学习园地、创作园地。

@#@@#@要求：

@#@及时更换陈旧张贴物。

@#@@#@5.位置：

@#@教室内。

@#@摆放课桌凳。

@#@@#@要求：

@#@

（1）课桌椅的排距不宜小于0．90m；@#@@#@

（2）最前排课桌的前沿与前方黑板的水平距离不宜小于2．20m；@#@@#@（3）最后排课桌的后沿与前方黑板的水平距离应符合下列规定：

@#@小学不宜大于8m；@#@中学不宜大于9m；@#@@#@（4）教室最后排座椅之后应设横向疏散走道；@#@自最后排课桌后沿至后墙面或固定家具的净距不应小于1．10m；@#@@#@ @#@（5）教室内纵向走道宽度不应小于0．60m；@#@@#@ @#@（6）沿墙布置的课桌端部与墙面或壁柱、管道等墙面突出物的净距不宜小于0．15m；@#@@#@ @#@（7）前排边座座椅与黑板远端的水平视角不应小于30°@#@。

@#@@#@（8）禁止学生自带桌凳。

@#@@#@（9）教室使用荧光灯，禁止使用裸光、眩光灯泡。

@#@@#@6.位置：

@#@窗口。

@#@@#@要求：

@#@窗明几净；@#@窗帘悬挂规整，清洁干净。

@#@@#@7.位置：

@#@教室后侧。

@#@@#@要求：

@#@应为每个学生设置一个专用的小型储物柜。

@#@@#@8.位置：

@#@教室前侧@#@要求：

@#@设置图书角专柜，学校统一安排。

@#@@#@9.位置：

@#@教室内四周墙壁@#@要求：

@#@墙面宜设置墙裙，小学的墙裙高度不宜低于1．20m；@#@中学的墙裙高度不宜低于1．40m；@#@@#@10.位置：

@#@教室外墙壁@#@要求：

@#@教室设在楼房的，教室外楼道墙壁应当设有师生创作园地，展示师生设计、学习成果。

@#@@#@要求：

@#@教室多媒体要贴标责任到人，绿板、液晶显示器、电脑清洁卫生，无粉尘积灰；@#@卫生工具摆放有序，后门疏散通道须畅通。

@#@@#@11.采光普通教室、音、体、美、科学实验室、计算机教室、图书室等专用教室均应以自学生座位左侧射入的光为主。

@#@教室为南向外廊式布局时，应以北向窗为主要采光面。

@#@也就是双面楼南侧教室主黑板在西面；@#@北侧教室主黑板在东面。

@#@@#@音乐教室要求@#@1.位置：

@#@门口外侧@#@要求：

@#@张贴负责教师姓名、照片。

@#@@#@2.位置：

@#@黑板近门口一侧。

@#@张贴内容：

@#@各年级音乐课程表。

@#@@#@要求：

@#@音乐课程表与各班级课程表相对应。

@#@@#@3.位置：

@#@黑板远门口一侧。

@#@张贴内容：

@#@音乐课分年级课程目录@#@（各科分年级课程目录教体局统一下发，有的学科已经下发。

@#@）@#@4.位置：

@#@教室黑板上方正中。

@#@张贴内容：

@#@国旗。

@#@国旗两侧是班训。

@#@@#@5.位置：

@#@墙壁两侧。

@#@张贴内容：

@#@有关名言、警句、曲谱、音乐教学挂图，音@#@乐家画像、学生活动图片等。

@#@@#@6.位置：

@#@黑板@#@要求：

@#@设置五线谱黑板（或五线谱电教板）。

@#@@#@7.位置：

@#@教室前方。

@#@@#@配备器材：

@#@大型音乐器材（钢琴、电子琴、手风琴、脚踏琴等乐器）。

@#@@#@8.位置：

@#@室内@#@要求：

@#@室内不放桌子；@#@音乐凳是长方体积木块，高度不一，有梯度层次变化，音乐凳数量按照最大班额学生数配置；@#@有条件的学校可以有多媒体或影视播放系统。

@#@@#@9.位置：

@#@橱柜@#@要求：

@#@音乐教室可以放置橱柜，有序摆放音乐器材，如：

@#@电子节拍器、音像设备、全国学生音乐欣赏曲库（上集—小学、中集—初中、下集—高中）、教学用录音带和光盘、、学生用打击乐器（双响筒、响板、碰钟、串铃、沙槌、木鱼、三角铁、小锣、大锣、笛子、手鼓、小堂鼓、小钹、吊钹、铝板琴、小木琴等），注意学生入口、口吹的乐器不统一配备。

@#@音乐美术器材具体参考《中小学音乐美术器材设施配备目录》（教育部“教体艺〔2002〕17号）和《河北省中、小学音乐器材配备目录》。

@#@@#@10.位置：

@#@教室后部@#@要求：

@#@中小学音乐教室能满足合唱课教学的要求，后墙处设置2排～3排阶梯式合唱台，每级高度宜为0．20m，宽度宜为0．60m。

@#@@#@11.要求：

@#@音乐教师要会演奏某种乐器。

@#@@#@12.要求：

@#@音乐教室位置要合理（不影响其他教学）。

@#@@#@13.中学和完全小学要有钢琴。

@#@@#@美术教室要求@#@1.位置：

@#@门口外侧@#@要求：

@#@张贴负责教师姓名、照片。

@#@@#@2.位置：

@#@黑板近门口一侧。

@#@张贴内容：

@#@各年级美术课程表。

@#@@#@要求：

@#@美术课程表与各班级";i:

11;s:

29025:

"岩浆岩复习地的题目答案详解1b@#@四、判断题（正确的，请在题后括号中打“√”，错误的打“×@#@”）@#@1.气孔和杏仁构造是侵入岩中常见的构造类型。

@#@（×@#@）（应为“喷出岩”！

@#@）@#@2.枕状构造是大陆火山喷发的特征构造。

@#@（×@#@）（应为“海洋”！

@#@）@#@3.流纹构造是基性岩中的特征构造。

@#@（×@#@）（应为“酸性岩”！

@#@）@#@4.等粒结构、不等粒结构、斑状结构和似斑状结构是显晶质岩石的特点。

@#@（√）@#@5.交生结构是同种矿物的互相穿插。

@#@（×@#@）@#@6.反应边结构是两种成分完全不同的矿物间的反应现象。

@#@（√）@#@7.等粒结构、不等粒结构是喷出岩常见结构类型。

@#@（×@#@）（应为“侵入岩”！

@#@）@#@8.喷出岩中常见有斑状结构。

@#@（√）@#@9.岩浆作用是岩浆的产生到完全冷凝固结成岩的全过程。

@#@（ @#@√ @#@）（定义！

@#@）@#@10.岩浆中的主要矿物和次要矿物统称为岩浆矿物。

@#@（ @#@×@#@ @#@）（还有“副矿物”！

@#@）@#@11.成分相同的岩浆在不同冷凝条件下，其结晶程度、颗粒大小相同。

@#@（ @#@×@#@ @#@）（应该是“不同”！

@#@）@#@12.火山岩的产状可以是整合的或不整合的。

@#@（ @#@√ @#@）@#@13.成分相同的岩浆在不同冷凝条件下，其结晶程度和矿物颗粒大小相同。

@#@（×@#@）（与“11”重复！

@#@）@#@14.组成岩浆岩的所有矿物称为岩浆矿物。

@#@（ @#@×@#@ @#@）@#@15.原生岩浆是上地幔物质和下部地壳物质局部熔融的产物。

@#@（ @#@×@#@ @#@）@#@备注：

@#@原生岩浆（primarymagma）是指由地幔或地壳岩石经熔融或部分熔融作用形成的成分未发生变异的岩浆。

@#@它不强调源区的岩石是否已经遭受过熔融作用或成分的变异，而强调的是形成的岩浆一定未发生过成分的变化。

@#@@#@16.岩浆是由地幔岩石的部分熔融形成的熔融体。

@#@（×@#@ @#@）（不完整！

@#@）@#@17.根据岩浆的化学成分可以了解岩浆岩的矿物组合特征。

@#@（ @#@√ @#@）@#@18.岩浆是由下地幔的部分熔融形成的熔融体。

@#@（ @#@×@#@ @#@）（同“16”！

@#@不完整！

@#@）@#@19.岩浆的粘度与岩浆的氧化物、挥发组分、温度和压力有关。

@#@（ @#@√ @#@）@#@20.岩浆作用是指高温的熔浆侵入围岩引起的一系列变质作用。

@#@（ @#@×@#@ @#@）@#@21.岩浆中挥发组分的存在可以降低岩浆的粘度。

@#@（ @#@√ @#@）@#@22.地下深处的含水岩浆比同成分的熔岩流的固结温度要高得多。

@#@（×@#@）@#@23.岩浆岩中的主要矿物成分是岩石大类划分和命名的主要依据。

@#@（ @#@√ @#@）@#@24.岩浆岩的酸度是以岩浆中Al2O3、K2O、Na2O的含量为标准划分的。

@#@（×@#@）（备注：

@#@应该是“SiO2”！

@#@）@#@25.岩浆岩矿物共生组合取决于岩浆的化学成分和岩石形成的物理化学条件。

@#@（ @#@√ @#@）@#@26.岩浆与岩浆岩在成分上的主要差别是岩浆中所含的挥发组分较岩浆岩高。

@#@（ @#@√ @#@）@#@27.岩浆岩的矿物成分仅受岩浆中化学成分的控制。

@#@（ @#@×@#@ @#@）（见“25”题：

@#@还有物理条件，如温度等！

@#@）@#@28.基性岩浆的粘度比酸性岩浆的粘度低，主要是由于前者SiO2含量低，岩浆温度也较高之故。

@#@（ @#@√ @#@）@#@29.岩浆岩多样性的原因是由于岩浆分异、同化混染和岩浆混合作用的结果。

@#@（×@#@?

@#@）@#@30.火山岩的成分与相应侵入岩的成分完全相同。

@#@（ @#@×@#@ @#@）@#@31.岩浆岩是高温熔融的岩浆在地下深处或地表冷凝形成的矿物的天然集合体。

@#@（ @#@√ @#@）@#@32.中性岩类的深成侵入岩以闪长岩为代表，喷出岩以安山岩为代表。

@#@（√）@#@33.侵入岩的产状都是不整合的，如岩基、岩株、岩墙和岩盆等。

@#@（×@#@）（备注：

@#@“整合”与“不整合”两种！

@#@）@#@34.侵入岩中，岩基、岩株、岩墙、岩盖等都是不整合产状的岩体。

@#@（ @#@×@#@ @#@）（备注：

@#@“岩盖”是整合产状的岩体！

@#@）@#@35.喷出岩的产状都是不整合的。

@#@（ @#@×@#@ @#@）（备注：

@#@“整合”与“不整合”都有！

@#@见“49”！

@#@）@#@36.在喷出岩的基质中一般不含黑云母、角闪石等含挥发组份的矿物。

@#@（ @#@√ @#@）@#@37.次火山相岩石与火山岩同源，但为侵入产状的岩石。

@#@（ @#@√ @#@）@#@38.火山熔岩是火山喷出作用的产物，其冷凝快速，所以都具有玻璃质或半玻璃质结构。

@#@（ @#@√ @#@）@#@39.斑状和似斑状结构都表明岩浆结晶具有阶段性。

@#@（ @#@×@#@ @#@）（备注：

@#@似斑状结构斑晶和基质是同时形成的！

@#@因此没有阶段性！

@#@）@#@40.斑状结构表明岩浆结晶作用具有阶段性特征。

@#@（ @#@√ @#@）（备注：

@#@斑状结构斑晶和基质是不同阶段形成的，因此具有阶段性！

@#@）@#@41.具斑状结构的岩浆侵入岩据斑晶成分的不同，可称之为斑岩或玢岩。

@#@（ @#@√ @#@）@#@（备注：

@#@一般来说酸性岩类具有斑晶产出成为斑岩,中基性岩类则称为玢岩！

@#@习惯上，将含碱性长石和（或）石英斑晶称为斑岩；@#@将含斜长石和（或）暗色矿物斑晶的，称玢岩。

@#@）@#@42.岩浆岩的结构与冷凝条件有关，故侵入岩都是显晶质的，而喷出岩全都是非晶质的。

@#@（ @#@×@#@ @#@）（备注：

@#@两者都有显晶质与隐晶质的！

@#@）@#@43.岩浆岩的主要矿物成分和次要矿物成分是岩石分类命名及进一步详细定名的主要依据。

@#@（ @#@√ @#@）（备注：

@#@副矿物一般不参加命名！

@#@）@#@44.反应边结构是先结晶的矿物与熔体反应而形成的。

@#@（ @#@×@#@ @#@）（？

@#@）（此题似乎是对的！

@#@）@#@（备注：

@#@岩浆中早期析出的矿物或捕虏晶,因物理化学条件改变,与周围岩浆发生反应,在其外围产生新的反应矿物（reactionmineral）,即一种矿物颗粒周围生长有另一种矿物镶边,这种现象称为反应边结构。

@#@）@#@45.暗化边结构是早先晶出的含羟基的暗色矿物与剩余岩浆发生反应的产物。

@#@（×@#@）（备注：

@#@暗化边结构：

@#@岩石中含挥发组分的斑晶（角闪石等）常发生分解、暗化，出现暗化边缘）@#@46.暗化边和反应边的形成环境和形成机理相同。

@#@（ @#@×@#@ @#@）（不同！

@#@见“44”与“45”）@#@47.反应边和次变边都是早先结晶的矿物晶体与残余岩浆发生反应的产物。

@#@（×@#@）@#@（备注：

@#@早生成的矿物与熔浆发生反应，当这种反应不彻底时，在早生成的矿物外圈，形成另一种成分完全不同的新矿物，完全或局部包围早结晶的矿物，这种结构称反应边结构。

@#@如橄榄石的辉石反应边，单斜辉石的角闪石反应边。

@#@如果这种“反应边”是由次生交代作用形成的，则称次变边结构，它是变质岩中的常见结构。

@#@）@#@48.枕状构造是水下喷发的玄武岩的特征构造。

@#@（√）@#@49.侵入岩的产状和喷出岩的产状都具有整合的及不整合的两类。

@#@（√）@#@50.喷出岩由于是岩浆喷出地表快速冷凝的产物，因此都具有玻璃质或半晶质结构。

@#@（ @#@√ @#@）（与“38”重复！

@#@火山岩=喷出岩！

@#@）@#@51.在喷出岩的基质中通常含有黑云母、角闪石等含羟基的矿物。

@#@（ @#@×@#@ @#@）（应是“侵入岩”的“斑晶”！

@#@）@#@52.一般情况下，侵入岩的颜色越深，说明岩石基性程度越高。

@#@（ @#@×@#@ @#@）@#@53.超基性岩全部都是超镁铁岩。

@#@（ @#@×@#@ @#@）（备注1：

@#@只有镁铁矿物含量超过75%的超基性岩才是超镁铁岩）（备注2：

@#@（超基性岩（ultrabasicrock）是火成岩的一个大类.二氧化硅（SiO2）含量小于45%。

@#@常与超基性岩并用的术语是超镁铁岩，指镁铁矿物含量超过75%的暗色岩石。

@#@大多数超基性岩都是超镁铁岩）。

@#@@#@54.镁橄榄石、似长石类矿物一般不能与石英共生。

@#@（ @#@√ @#@）@#@55.在非平衡结晶条件下，橄榄岩可以与石英共生。

@#@（ @#@×@#@?

@#@ @#@）@#@56.超镁铁岩和超基性岩是两个完全不同的概念。

@#@（ @#@√ @#@）@#@57.岩浆岩中，石英和镁橄榄石在平衡结晶条件下可以共生。

@#@（ @#@×@#@ @#@）@#@58.“斑岩”和“玢岩”均为浅成、超浅成相岩石，其区分原则是基质的结晶程度和颗粒大小。

@#@（ @#@×@#@ @#@）（备注：

@#@见“41”题：

@#@一般来说酸性岩类具有斑晶产出成为斑岩，中基性岩类则称为玢岩！

@#@习惯上，将含碱性长石和（或）石英斑晶称为斑岩；@#@将含斜长石和（或）暗色矿物斑晶的，称玢岩。

@#@）@#@以下判断题都可根据口诀进行判断：

@#@@#@口诀：

@#@@#@（口诀：

@#@花（酸）花（酸）伞（中）会（基）干（超基）！

@#@刘（酸）英（中酸性）按（中）选（基）课（超基）！

@#@）（SiO2含量2-3-4-5-6：

@#@>@#@66-63-52-45>@#@！

@#@）@#@“花-花-闪-辉-橄”（花岗岩-花岗闪长岩-闪长岩-辉长岩-橄榄岩）@#@“流-英-安-玄-科”（流纹岩-英安岩-安山岩-玄武岩-科马提岩）@#@记住：

@#@相当的岩石只能说两者“成分相当”！

@#@如说“成分完全相同”则必错！

@#@@#@59.辉长岩和玄武岩分别是基性侵入岩和基性喷出岩的典型代表岩石类型。

@#@（√）@#@60.辉长岩是玄武岩浆深成侵入作用的代表性岩石。

@#@（ @#@√）@#@61.辉长岩是玄武岩浆侵位于地表以下冷凝固结的产物。

@#@（ @#@×@#@?

@#@ @#@）@#@（备注：

@#@应该是正确的，实际上是“60”题的另外一种表述！

@#@）@#@62.玄武岩浆可以熔化花岗质的捕虏体。

@#@（√）@#@63.安山岩是与闪长岩成分相当的喷出相岩石，因此其成分完全相同。

@#@（×@#@）@#@64.安山岩是花岗闪长岩的喷出相的代表岩石。

@#@（ @#@×@#@ @#@）（闪长岩！

@#@）@#@65.安山岩是与闪长岩成分相当的喷出相岩石。

@#@（ @#@√ @#@）（口诀！

@#@63,64,65题，记住65就可以了，记住：

@#@两者的成分相当，而不是完全相同！

@#@其他类似题应“举一反三”！

@#@）@#@66.石英闪长岩是石英5～20%的中性侵入岩，因此属于SiO2饱和的岩石类型。

@#@（√）@#@67.石英闪长岩属中性岩类，其喷出相岩石叫石英安山岩。

@#@（ @#@×@#@ @#@）@#@68.英安岩是与花岗闪长岩成分相当的喷出相岩石，因此其成分完全相同。

@#@（×@#@）（应该是“成分相当”见63与65！

@#@）@#@69.英安岩是与石英闪长岩成分相当的喷出相岩石。

@#@（×@#@）@#@（备注：

@#@应该是“花岗闪长岩”！

@#@流-英-玄-安-科“刘英按选课”；@#@花-花-闪-辉-橄“花花伞会干”！

@#@）@#@70.花岗闪长岩喷出相代表岩石为安山岩。

@#@（ @#@×@#@ @#@）（花岗闪长岩~英安岩！

@#@口诀：

@#@流-英-玄-安-科“刘英按选课”；@#@花-花-闪-辉-橄“花花伞会干”！

@#@）@#@71.花岗闪长岩比普通花岗岩含有更多长石和暗色矿物。

@#@（ @#@×@#@ @#@）（备注：

@#@长石有多种，应该是含更多的“斜长石”，更少的“钾长石”！

@#@）@#@（花岗闪长岩（Granodiorite）一种显晶质酸性深成岩。

@#@是花岗岩类岩石重要种属，它是花岗岩类向闪长岩类过渡的中间类型岩石。

@#@是一种岩浆岩，粗粒状，斜长石含量较多，碱性长石含量较少，二氧化硅含量在56%左右，石英含量在20%以上。

@#@花岗闪长岩比花岗岩含较多的斜长石和暗色矿物（斜长石多于钾长石，而花岗岩反之），所以岩石的颜色比花岗岩稍深一些，呈灰绿色或暗灰色。

@#@）@#@72.与花岗岩成分相当的喷出熔岩类称作流纹岩。

@#@（√）@#@（口诀：

@#@流-英-玄-安-科“刘英按选课”；@#@花-花-闪-辉-橄“花花伞会干”！

@#@）@#@73.流纹岩是与石英闪长岩成分相同的火山岩。

@#@（ @#@×@#@ @#@）@#@（见72！

@#@）@#@74.与花岗闪长岩成分相当的火山熔岩叫粗安岩，与花岗岩成分相当的火山熔岩叫做流纹岩。

@#@（ @#@×@#@ @#@）（英安岩！

@#@）@#@（口诀：

@#@流-英-玄-安-科“刘英按选课”；@#@花-花-闪-辉-橄“花花伞会干”！

@#@）@#@75.花岗岩的结晶程度较流纹岩高得多，是因为前者SiO2含量高于后者。

@#@（×@#@）（备注：

@#@是由于流纹岩（喷出岩）冷凝速度快！

@#@）@#@76.玻璃质结构酸性火山熔岩中常见流纹岩、松脂岩、珍珠岩、黑曜岩和浮岩。

@#@（ @#@×@#@ @#@）@#@五、问答题@#@1.如何判断岩体内部不同单元之间的先后关系？

@#@@#@答：

@#@（教材中的40页）可根据各单元岩石间的接触关系、冷凝边/烘烤边的发育和捕虏体的分布情况等判断其侵位的先后关系：

@#@

（1）晚期单元（侵入体）可切割早期单元（侵入体）的原生和次生面（如切割早期单元边缘的流动构造等）；@#@

（2）晚期侵入的单元（侵入体）边缘冷凝边发育；@#@（3）单元（侵入体）之间的穿插关系或捕虏关系：

@#@被穿插的单元（侵入体）或被捕虏的单元（侵入体）形成在先，晚期单元（侵入体）的岩枝穿入早期单元（侵入体）之中或被切割的岩脉所在的岩体形成较早；@#@（4）当两个单元（侵入体）接触时，出现烘烤边或接触变质的单元（侵入体）形成较早。

@#@@#@2.火成岩相的基本含义是什么？

@#@侵入岩和火山岩各有那些主要的岩相？

@#@试述侵入岩相的主要特征。

@#@@#@答：

@#@火成岩的相是指火成岩形成时的地质环境及其对应的岩石和岩体特征的总和，包括形成深度、结构、构造、产状等。

@#@@#@侵入岩的岩相根据侵入岩所处深度可划分为浅成相（0～5km）、中深成相（5～15km）和深成相（>@#@15km）；@#@而根据侵入体中部位的不同可划分为边缘相、过渡相和中心相。

@#@@#@火山岩的岩相根据火山喷发环境可划分为陆相火山岩和海相火山岩；@#@而根据火山岩产出方式可划分为喷出相、火山通道相、次火山相和火山沉积相，其中喷出相又可分为溢流、爆发、侵出三个相。

@#@@#@侵入岩相的主要特征：

@#@@#@

（1）根据深度区分的相的特征：

@#@①浅成相：

@#@侵入深度一般0～5km，岩石一般具细粒、隐晶质及斑状结构等，可见熔蚀、暗化现象。

@#@多见高温矿物，岩体规模较小。

@#@②中深成相：

@#@侵入深度为5～15km，岩石常表现为中粒、中粗粒、似斑状结构；@#@多为中低温矿物；@#@岩体规模较大。

@#@③深成相：

@#@侵入深度＞15km，岩体规模较大，主要呈岩基产出；@#@结晶粗大，多为块状规则；@#@多为低温矿物。

@#@@#@

（2）根据侵入体中位置区分：

@#@①边缘相：

@#@分布在岩体边部，多为细粒或细粒斑状结构，常发育清楚的原生流动构造，含大量的捕虏体，成分易受围岩的影响，即容易发生同化混染作用而改变岩石的成分。

@#@②内部相：

@#@也称中心相，分布在岩体内部，缺乏原生流动构造，为等粒或似斑状结构，捕虏体少，岩性较均匀。

@#@③过渡相：

@#@也称中间相，分布在内部相和边缘相之间。

@#@@#@ @#@@#@3.简述陆相火山岩与海相火山岩的区别。

@#@@#@答：

@#@二者区别见教材30页（略）@#@4.试述可以根据哪几个方面来划分岩浆岩的结构类型？

@#@并列举能反映岩浆矿物结晶顺序的结构。

@#@@#@答：

@#@可以根据以下几个方面来划分岩浆岩的结构类型：

@#@

（1）岩石中矿物的结晶程度；@#@

（2）岩石中矿物颗粒的大小（包括绝对大小和相对大小）；@#@（3）岩石中矿物的自形程度；@#@（4）组成岩石的各矿物之间的关系。

@#@@#@能反映岩浆矿物结晶顺序的结构有：

@#@

（1）矿物颗粒的相对自形（结晶）程度：

@#@先结晶的矿物的自形程度一般高于后结晶的矿物。

@#@但矿物本身的结晶能力必须充分注意；@#@

（2）矿物颗粒大小：

@#@先晶出的矿物颗粒一般比后晶出的矿物颗粒大，如在斑状结构中，斑晶形成早，而基质形成晚，斑晶和基质是两个不同世代的矿物。

@#@但对某些交代斑晶则相反；@#@（3）矿物间的相互包裹关系：

@#@通常认为被包裹的矿物一般早于包裹它的矿物。

@#@但需谨慎，如分解条纹长石、文象结构中的石英（析离体！

@#@）；@#@（4）交代关系：

@#@被交代矿物先形成；@#@（5）反应边结构中，作为反应边的矿物生成晚；@#@（6）接触关系：

@#@一种矿物穿过或充填另一种矿物时，后者形成较早；@#@一种矿物包含另一种矿物时，被包含的早形成；@#@（7）具环带结构的矿物，环带本身就具有顺序性。

@#@@#@5.解释斑状结构与似斑状结构的概念，并对比分析这两种结构类型的区别。

@#@@#@答：

@#@概念：

@#@岩石中矿物颗粒可分为大小截然不同的两群，大的称为斑晶，小的称为基质，其中没有中等大小的颗粒。

@#@如果基质为隐晶质或玻璃质，则称为斑状结构；@#@如果基质为显晶质，则称为似斑状结构。

@#@斑状结构中斑晶和基质为不同世代的产物，而似斑状结构中斑晶和基质基本上为同一世代的产物。

@#@@#@两种结构类型的区别如下表：

@#@@#@结构类型@#@斑状结构@#@似斑状结构@#@①产状@#@见于浅成岩、喷出岩中@#@多见于中深成、深成岩中@#@②形成@#@世代@#@斑晶、基质为两个世代，@#@物化条件不同@#@斑晶、基质同一世代，@#@形成条件相近@#@③成分@#@斑晶、基质矿物成分不同@#@两者成分相近@#@④基质@#@结构@#@玻璃质或隐晶质，部分微晶质，基质与斑晶粒度悬殊@#@显晶质，中细粒－中粒－粗粒，基质与斑晶粒度有过渡@#@⑤斑晶@#@边缘可见熔蚀及暗化现象@#@无熔蚀及暗化边，边部常有环状分布的细小矿物包裹体@#@6.岩浆岩中的交生结构有哪些，各有什么岩石学意义？

@#@@#@答：

@#@岩浆岩中的交生结构根据矿物交生的形态，可分为以下几种：

@#@@#@①条纹结构：

@#@主要见于条纹长石中，表现为钾长石和钠长石有规律地交生。

@#@岩石学意义：

@#@是固熔体出溶或交代作用存在的证据。

@#@@#@②文象结构：

@#@指碱性长石和石英呈有规则的交生，石英呈独特的外形（如象形文字、尖棱形、楔形等）有规律地镶嵌在钾长石中，这些石英在正交偏光下同时消光。

@#@肉眼可见的叫文象结构，镜下才能见到的叫显微文象结构。

@#@岩石学意义：

@#@是长石和石英二组分体系共结比的岩浆在温度下降至共结点时石英和长石同时晶出的证据。

@#@@#@③蠕虫结构：

@#@许多细小的形似蠕虫或指状的石英穿插生长或包含在长石中，其中石英的消光位一致，称为蠕虫结构。

@#@它可以由固溶体分离形成，也可以是斜长石交代钾长石，使多余SiO2析出，生成蠕虫状石英，被包裹于斜长石中。

@#@岩石学意义：

@#@是固熔体分解（共结）的证据。

@#@@#@7.简述岩浆过冷度大小与矿物晶体自形程度和粒度大小的关系。

@#@@#@答：

@#@岩浆过冷度大小与矿物晶体自形程度和粒度大小的关系如下（如图）：

@#@@#@

（1）深成环境、缓慢冷却条件（图a区）：

@#@仅少量结晶中心，晶体生长速度＞结晶中心形成速度，矿物充分发育，形成全晶质的中粒、中粗粒或粗粒结构。

@#@@#@

（2）浅成环境、较快冷凝条件（图b区）：

@#@形成较多结晶中心，晶体生长速度＜结晶中心形成速度，但结晶能力较强，形成全晶质的细粒结构。

@#@@#@（3）超浅成及地表环境、很快冷凝条件（图c区）:

@#@形成大量结晶中心，晶体生长速度＜结晶中心形成速度，且都较低，结晶能力弱，形成微晶质、隐晶质或半晶质结构。

@#@@#@（4）地表环境、迅速冷却条件（图d区）：

@#@成核、晶体生长速度都很低，结晶能力最差，来不及结晶而形成玻璃质。

@#@@#@（5）深部（图a、b区）部分矿物先结晶为较粗的斑晶，再侵入地表附近或喷出地表（图c、d区）形成微晶-玻璃质的基质，从而构成斑状结构。

@#@@#@8.简述鲍文反应原理及其岩石学意义。

@#@@#@答：

@#@鲍文（N.L.Bowen）根据玄武岩浆冷凝结晶过程的人工实验观察，总结出了一个表示岩浆结晶过程的反应系列，称之为鲍文反应原理，这一原理较好地解释了钙碱性岩浆的矿物结晶情况。

@#@反应系列分两个系列：

@#@一个是连续反应系列，由培长石到钠长石，即斜长石系，反映岩浆结晶过程中斜长石的生成顺序，其成分是渐变的固溶体系（即An-Ab二元固溶体系），结晶格架未变化；@#@②二是不连续反应系列，由镁橄榄石到黑云母，即暗色矿物系，反映暗色矿物（铁镁矿物）从岩浆中晶出的先后顺序，其成分是突变的，结晶格架是变化的。

@#@@#@岩石学意义：

@#@@#@

（1）可解释岩浆中矿物的结晶顺序，如橄榄石比辉石早析处，辉石又比角闪石、黑云母早结晶；@#@@#@

（2）解释了岩浆岩中矿物共生组合的一般规律，即两个序列结晶温度相当的矿物可以共生；@#@@#@（3）解释了岩浆岩多样性的原因。

@#@如玄武质岩浆经边分离结晶可以逐渐形成较酸性的岩浆，即解释了岩浆的分异具由基性向酸性演化的趋势；@#@@#@（4）解释了岩浆岩中某些结构上的特征。

@#@随着岩浆温度的下降，早析出的高温矿物可以与岩浆反应生成系列中低位的矿物，如常见的橄榄石反应生成辉石，辉石反应生成的角闪石等，形成暗色矿物的反应边结构；@#@@#@（5）另外，还可解释岩浆岩和围岩捕虏体间的关系，较基性的岩浆易于熔化酸性捕虏体，而较酸性的岩浆则不易熔化较基性的捕虏体，所以自然界中较基性的暗色捕虏体最常见。

@#@@#@9.简述火成岩中Al2O3和全碱的含量对矿物成分及其共生组合的影响。

@#@@#@答：

@#@

（1）火成岩中Al2O3对矿物成分及其共生组合的影响：

@#@@#@Al2O3含量对铝硅酸盐矿物的种属形成有很大关系，通常根据Al2O3与CaO、K2O、Na2O分子数的相对值，及在矿物成分上的反映，可将岩浆岩划分为四种类型：

@#@@#@①铝过饱和岩石（过铝质岩石）：

@#@Al2O3>@#@（CaO+K2O+Na2O），岩石中常出现富铝的矿物，如白云母、黄玉、电气石、锰铝－铁铝榴石、刚玉、红柱石和矽线石，斜长石、钾长石和石英是常见矿物。

@#@@#@②钙碱性岩石（偏铝质岩石）：

@#@（K2O+Na2O）<@#@Al2O3<@#@（CaO+K2O+Na2O），岩石中出现的矿物是黑云母、普通角闪石、普通辉石、透辉石、斜长石、碱性长石和石英。

@#@不见碱度高的暗色矿物。

@#@@#@③亚铝质岩石：

@#@Al2O3≈（CaO+K2O+Na2O），岩石中主要含铝矿物是长石和似长石。

@#@@#@④碱过饱和岩石（过碱质岩石）：

@#@Al2O3<@#@（K2O+Na2O），岩石中以出现碱性铁镁矿物为特征，如霓辉石、霓石、黑榴石、钠闪石、钠铁闪石和富铁云母等，还有黄长石、碱性火山玻璃，以碱性长石为主，副长石常见。

@#@而斜长石无或很少，石英只在高硅岩石中出现，其它岩石中无或很少。

@#@@#@

（2）火成岩中全碱的含量对矿物成分及其共生组合的影响：

@#@@#@可用里特曼（组合）指数（δ）（δ＝（K2O+Na2O）2/（SiO2-43））来衡量，可将岩石划分为钙碱性系列（δ<@#@3.3）、碱性系列（δ=3.3～9〕和过碱性系列（δ>@#@9）三种类型，各种类型的矿物成分及其共生组合见教材表85页表4-6。

@#@（记住：

@#@里特曼（组合）指数（δ）：

@#@δ＝（K2O+Na2O）2/（SiO2-43））@#@10.用镁橄榄石（Fo）-SiO2二元系相图分析反应边结构的成因。

@#@@#@答：

@#@答案见教材中的108-109页及讲课内容（略）。

@#@@#@11.用钙长石（An）-钠长石（Ab）二元系相图解释斜长石环带的成因。

@#@@#@答：

@#@（答案见教材中的112-113页及讲课内容）@#@（画出An—Ab系示意图，说明环带结构的成因，（快速结晶，水压增大））@#@

（1）水压的影响：

@#@正环带（分离结晶、水压降低）；@#@反环带（水压增大）；@#@韵律环带（水压波动）。

@#@（水压：

@#@降低—增大—波动；@#@环带：

@#@正—反—韵律！

@#@）@#@@#@水压降低——斜长石正环带的形成水压增大——斜长石反环带结构的成因@#@水压动荡——斜长石韵律环带结构的成因@#@

（2）岩浆的冷却速度和过冷度也是形成环带的重要因素。

@#@@#@①非常缓慢冷却－无环带；@#@@#@②较快速冷却－正环带；@#@@#@③快速冷却，由于大量固相的晶出放出较多的相变焓，致使岩浆温度回升－形成反环带；@#@@#@④极快速冷却－无环带。

@#@@#@（冷却：

@#@缓慢—较快速—快速—极快速；@#@环带：

@#@无—正—反—无）@#@12.用透辉石（Di）-钙长石（An）二元系相图阐述基性岩浆的结晶过程。

@#@@#@答：

@#@答案见教材中的107-108页及讲课内容（略）。

@#@@#@13.试述钙碱性系列超基性岩、基性岩、中性岩和酸性岩的化学成分，矿物组合特征及其演化规律。

@#@（SiO2含量：

@#@3-4-5-6；@#@45-53-66）@#@答：

@#@SiO2>@#@66％者，称为酸性岩；@#@SiO2=53～66％者，称为中性岩；@#@SiO2=45～53％者，称为基性岩；@#@SiO2<@#@45％者，称为超基性岩。

@#@由于火成岩中SiO2与其它氧化物存在协变关系，从超基性岩到酸性岩随SiO2的渐增，具“镁铁矿物由多到少，浅色矿物渐增，石英由无到有、含量渐增”的变化趋势。

@#@（重点！

@#@！

@#@！

@#@）@#@①在超基性岩中，SiO2<@#@45％，富FeO、MgO而贫K2O、Na2O，因此在矿物成分上镁铁矿物占主要地位（色率>@#@90），主要由橄榄石和辉石组成。

@#@@#@②在基性岩中，SiO2=45％～53％，FeO、MgO较超基性岩减少，Al2O3、CaO大量出现，因此矿物成分为辉石与基性斜长石共生，镁铁矿物占40％～90％（一般为40％～70％）。

@#@@#@③在中性岩中，SiO2增至53％～66％，FeO、MgO、CaO均较前减少，K2O、Na2O的含量相对增加，因此在中性岩中常为角闪石与中性斜长石共生，暗色矿物减少，色率在15～40％之间。

@#@@#@④在酸性岩中，SiO2>@#@66％，FeO、MgO、CaO大大减少，而K2O、Na2O，显著增加，因此钾长石、酸性斜长石、石英为主要矿物，暗色矿物多为黑云母，色率小于15。

@#@@#@14.@#@国际地科联关于火成岩分类的QAFP双三角图中Q、A、P、F各代表什么？

@#@如何使用该分类图？

@#@@#@答：

@#@国际地科联关于火成岩分类的QAFP双三角图中Q、A、P、F分别代表：

@#@@#@Q-石英、磷石英、方石英；@#@A-碱性长石、钠长石（An<@#@5）；@#@P-斜长石（An=5-100）和方柱石；@#@F-副长石类（霞石、白榴石、蓝方石、钙霞石、假白榴石、方钠石等）@#@使用QAPF图解应注意：

@#@

（1）岩石必须是火成的深成岩；@#@

（2）岩石的暗色矿物总量M<@#@90%；@#@（3）必须重新计算Q（或F）、A、P的相对体积百分含量：

@#@Q+A+P=100%或F+A+P=100%；@#@M<@#@90";i:

12;s:

29246:

"物流论文@#@ @#@@#@信息工程学院@#@物流与供应链技术课程设计@#@ @#@@#@课程设计题目@#@专业班级@#@学生姓名@#@学号@#@指导老师@#@ @#@@#@2011年12月@#@ @#@@#@目录@#@1绪论…………………………………………………………………1@#@1.1研究的背景………………………………………………………1@#@1.1.1实践背景………………………………………………………2@#@1.1.2理论背景………………………………………………………3@#@1.2研究的意义………………………………………………………4@#@1.3星辉物流公司简介………………………………………………5@#@1.4物流配送系统的现状和特点……………………………………7@#@2星辉物流配送系统的具体分析…………………………………7@#@2.1组织结构与功能分析（流程图）…………………………………8@#@2.2星辉物流配送方式分析…………………………………………9@#@2.3星辉物流配送的缺点（或客户对星辉物流配送的要求）……11@#@3星辉物流配送系统的优化措施…………………………………12@#@3.1星辉物流配送系统的问题分析………………………………12@#@3.1.1星辉环节……………………………………………………12@#@3.1.2星辉系统……………………………………………………13@#@3.2星辉物流配送系统的优化措施……………………………14@#@3.2.1星辉环节……………………………………………………14@#@3.2.2星辉系统……………………………………………………15@#@3.3对星辉物流配送的建议………………………………………17@#@4结论…………………………………………………………………18@#@5参考文献@#@ @#@@#@1绪论@#@1.1研究背景@#@1.1.1实践背景@#@我国加入W下O以后，随着国外优秀企业大量涌入境内和国内市场融入国际大市场步伐的加快，国内企业面临的竞争压力越来越大。

@#@唯有不断提升自己的管理水平，缩短与国外企业在管理上的差距，才能在激烈的市场竞争中站稳脚跟，并逐步将市场扩大到整个国际市场。

@#@而作为现今的管理热点的物流管理，越来越得到企业的重视。

@#@国内企业也愿意加大在物流管理上的投入和实施力度，降低物流成本，提高自己的竞争力。

@#@物流管理包括外部物流和企业内部物流。

@#@人们对包括第三方物流在内的外部物流较为重视，而对于企业内部物流明显则关注不够。

@#@企业内部物流是企业生产与经营的重要组成部分，是创造“第三利润”的源泉，也是社会大物流系统的基础。

@#@企业内部物流包括生产物流和供应、销售物流在企业内的部分，其中生产物流是核心与关键。

@#@@#@对于天水星辉机床公司来说，在产品品种越来越丰富，产品生命周期越来越短的市场环境之下，竞争越发激烈。

@#@客户向生产部门施加了巨大的压力，要求更短更准确的交货期，更低的价格，更好的品质，常常发生设计变更与订单变更。

@#@大型的刚性计划与离散的生产线对市场的响应迟缓，要生产出能及时响应客户需求的产品对企业的生产部门来说是一项巨大的挑战。

@#@从天水星辉机床公司的生产计划方面来分析，影响计划的因素很多，生产计划的制订非常复杂。

@#@能力需求是根据每个产品混合建立的，并且很难预测;@#@临时性的订单调整在很大程度上会影响生产计划的安排。

@#@生产过程控制方面，生产任务多，生产过程控制非常困难;@#@生产数据多，且数据的收集、维护和检索工作量大，工作流经常出现不平衡;@#@通常情况下，由于产品的加工周期较长，每项工作在工作中心前的排队时间很长，引起加工时间的延迟和在制品库存的增加。

@#@成本管理方面，原材料、半成品、产成品、废品频繁出入库、成本对象复杂。

@#@@#@为使星辉机床公司又好又快的发展，需要重新审视原有的生产模式，检查其中存在的问题，提出全新的发展思路。

@#@国内外的生产实践充分说明了生产物流研究对加强企业管理、提高经济效益的重要性，意义十分深远。

@#@可大幅度减少工作量，减少劳动力占用，减轻工人的劳动强度。

@#@在大量生产机械制造型企业中，加工1吨产品平均搬运量为6训屯次以上，一般工厂从事搬运贮存的工作人员占全部工人的巧%一20%，所以合理布置、设计物流系统，对企业意义重大。

@#@@#@1.1.2理论背景@#@随着经济全球化和信息技术的迅猛发展，现代物流作为企业“脚下的金矿”和“第三利润源”，已为越来越多的人所认同，并成为当今世界备受各国政府和企业关心的课题。

@#@现代物流作为一种先进的组织形式和管理技术，愈益成为企业生存和发展的新的增长点和利润源泉，对于企业降低成本，提高流通效率，增强市场竞争力，提高经济运行质量和效益，具有重要意义。

@#@目前国内外学者对生产物流管理及生产管理方法的研究主要有网络计划、ERP、JIT、OP丁基础上发展起来的丁OC等。

@#@ERP是在MRPll（制造资源计划）的基础上发展起来的管理模式。

@#@它的核心内容是MRP（物料需求计划）。

@#@MR尸的基本思想是围绕物料转化组织制造资源，实现按需要准时生产。

@#@基本目的是在合理使用、组合资源保持生产流程通畅的前提下维持最低的库存水平。

@#@ERP的采用的是推进式的物流控制模式。

@#@@#@TOC是在最优生产技术（optimizedproductionteehnology，简称。

@#@尸下）基础上发展起来的[’“，]。

@#@丁oe主张物流平衡，即各个环节的产出要与瓶颈环节的产出协调一致，然后各工序才’能紧密衔接，没有在制品积压。

@#@在物流管理方面，丁OC以关键工序为基准，采取前拉后推的计划原则，即关键工序之前是拉动式计划原则，关键工序之后则是推动式计划原则。

@#@丰田的及时化生产（JIT）传到了中国，在中国得到了很多公司的认同，但是在实施JIT的过程中是需要公司内高层人员进行思想的转变，而且它对整个生产系统实行拉动式生产提出了更高的要求。

@#@要更好的实施JIT，就必须对企业生产线的布局进行优化。

@#@即流水线化，流水线的设计考虑为S型或U型，增加布局的灵活性，尽可能短，减少运输时间。

@#@供应链的连续性即从供应商到经销商、客户。

@#@对生产线要考虑混合模式的能力均衡，即节拍与平准化。

@#@为了更好地实施JIT，就要学会在生产流程中怎样很好地运用看板管理等。

@#@@#@自80年代初由日本引入物流概念之后，中国刁一开始对物流的相关知识进行研究。

@#@经过二十多年的发展，物流己成为中国经济发展的重要因素，并成为企业创造利润的源泉。

@#@但是近年来，中国的现代企业生产物流虽有一些发展，但是也应该看到，在对物流的研究及应用上，与发达国家相比，还有一定距离，仍然处于起步阶段。

@#@具体问题主要体现在:

@#@物流基础设施落后、库存管理水平不高、生产物流管理分散化、生产物流核算不合理。

@#@近年来在国内对物流相应的研究技术主要有独立制造岛、JIT与「MS的结合、单元制造技术等等。

@#@对于国内外学者所研究的生产物流管理模式，更多的是多种方法和技术的综合运用一集成化方法。

@#@如ERP与JI丁的集成应用研究、ERP与TOC的集成应用研究、ERP、JIT与丁OC的集成应用研究、CAX、POM与ERP集成方法研究。

@#@@#@1.2研究意义@#@论文的研究主要是通过对星辉机床公司的实地调研与分析，充分了解其企业生产物流的结构特征、运行特点以及物流信息在传递过程中表现出来主要特征和存在问题，以lE、物流、系统论、信息论等知识为主要手段，建立优化企业物流的方法和技术，以达到缩短加工周期、理顺物流环节、提高生产效率的目的，为企业的经营管理决策提供必要的依据和技术支持。

@#@因此，从实践方面来说，是对星辉机床公司生产物流系统提出的实际可行的改善方案，对公司的发展和改进活动能起到一定的指导作用。

@#@从理论上来说，将生产物流管理理论、系统论、信息论和企业实际相结合，对理论发展具有一定的启发意义，另外，此课题的研究其生产物流运行模式具有可移植性，对于其他类似企业的生产物流优化同样具有借鉴意义。

@#@@#@1.3公司介绍@#@天水星辉机床有限责任公司（以下简称星辉机床公司）其前身是天水星辉机床厂。

@#@天水星辉机床厂由国家第一机械工业部始建于1967年，是由沈阳第一机床厂部份搬迁到天水的一家三线企业，建厂初期设计为大型普通车床制造企业，2002年6月改制组建为星辉机床公司。

@#@星辉机床公司本部占地40.81万平方米，现有员工1200人，下设10个专业分厂，拥有800余台金切及齿形加工设备和年产铸件3万余吨的树脂砂生产线，并设有计量理化室。

@#@铸造、锻造、饭焊、机加工、表面处理与热处理、装配、喷漆包装等全部工艺过程，均可在公司内完成。

@#@公司通过了1509001质量体系认证、欧洲CE安全体系认证、15014001:

@#@2004环境管理体系认证、OHSAS18001:

@#@1999职业健康安全管理体系认证。

@#@企业具有很强的机械研发与创新能力，拥有一所国家认定企业技术中心，在西安、兰州、上海建立了4个联合技术中心和分中心，先后承担了国家高科技研究发展计划“863”重大课题项目、“火炬计划”、“科技兴贸计划”、“技术创新计划”、“重点新产品计划”、“第八批国债项目”、“第十批国债项目’夕、信息化“优秀倍增计划”、国家科技支撑计划等攻关项目。

@#@此外，公司同法国、瑞典、美国、日本、意大利等国家的多家公司合作，引进国外先进技术，开发出了数十种新产品，特别是数控大型车床技术在国内属领先水平，2007年被评为中国名牌产品。

@#@研发的新产品多次获国家和省部级科技奖励，新产品产值贡献率达到了65%，共申请专利135项，其中发明专利22项，实用新型专利113项，授权专利共99项。

@#@星辉机床公司的主要产品有大型数控车床、大型数控端面车床、大型数控轧辊磨床、大型数控轧辊车床、大型精密轧辊磨床、重型卧式车床、大型卧式车床、专用机床、轧辊车床、双柱立式车床、端面车床、自动精密低压铸造机等12大系列，品种规格可重构组合。

@#@产品广泛应用于航天、航空、船舶、风电、石化、铁路、军工、冶金等众多领域，产品远销世界40多个国家和地区，其中大型数控车床和大型卧式车床国内市场占有率分别保持在60%和40%以上。

@#@星辉机床公司在以“和谐立本、创新为先、行者无疆”的理念指导下，重视产业升级与资本运营，以“以小打大、以少打多”的方式制定了“星辉燎原”战略模式，分别在兰州、天水、南京、营口、大连、青岛、法国木兰市、德国巴伐利亚、英国考文垂等地区，拥有14家控股子公司和3家参股子公司。

@#@2009年星辉机床公司完成工业总产值10.8亿元，实现销售收入10.3亿元，实现利润1.1亿元，年人均创利税20多万元，在全国机床工具协会重点联系企业中金切产值排名第8位、销售收入排名前10位、利润排名13位、实现税金排名第10位，其中销售收入从2000年的第46位一直提升到2009年的第10位，星辉机床公司的这种跨越式发展被业内人士誉为“星辉现象”@#@1.4物流配送系统的现状@#@星辉机床公司目前的生产方式为订单式单件个性化定制生产，且产品种类繁多，通借用关系复杂，零部件规格、加工过程各不相同，作业计划实施难度大，产品交货脱期严重。

@#@在这种要求生产线高效率作业的生产特色前提下，低效复杂的物流配送将成为约束厂内物流通畅的一个重大瓶颈。

@#@因工艺布局不合理，造成物料在生产线上的流动不均衡，上工序车间经常无法及时向下工序车间提供零部件，从而影响生产线的正常生产，时而停工等待，造成极大浪费。

@#@在物料转运过程中规范专用的物流器具较少，大部分物料通过运输车辆送到目的地后都是通过人工的方式零散地码放在作业线旁边。

@#@星辉机床公司各生产分厂都设有二级库，仓储（仓库）资源丰富却分散，配送资源相互独立，共享能力差，物流配送的运作能力参差不齐，缺少现代化的大型的生产配送中心，难以发挥物流配送规模化、集成化的优势。

@#@星辉机床公司的物料电子表格上账系统的运行极其有限，没有物流配送计划，缺乏物流信息管理等方面的人才，导致现有信息系统得不到充分有效的运用。

@#@物料配送基础工作薄弱，标准化物流配送的工位器具（货架、货箱等）太少，尤其是在零部件的运送过程中，很少采用标准化的工位器具。

@#@一方面，不利于配件数量的清点，造成配件交接数量的错误;@#@另一方面，造成配件运送过程中的损坏，大大增加了物料配送过程中的废品率，而且还造成生产作业现场零乱不堪，需要投入大量的人力进行清理。

@#@在涉及物料的会计处理方面，要求是保持帐、卡、物一致，每月自盘，年底总盘，每月提供给财务处库存动态统计表，每月上传公司报表等，但是限于流程、网络系统等问题，很难全部按时落实并保证准确，因而很难给予领导在决策上的支持。

@#@因物料管理机构分散，导致配送资源分散，不能形成规模优势。

@#@同时仓库、库区的划分等没有得到很好的规划，仓库数量过多且分散，有的仓库内部结构不理想，车辆进出库路线不合理，车辆进出通道不顺，仓库的储存、分拣、拣货、搬运、装卸、验货等机械化程度不高，运作水平较低。

@#@对内，装配分厂与机加生产分厂的中间环节过多导致信息延迟，同时各相关分厂的配送管理能力参差不齐，配送作业各自为政，没有共享，浪费了人力、物力，未能充分发挥公司的整体配送优势。

@#@目前，星辉机床公司各生产分厂都有自己的配送资源，如仓库，储存，分拣、拣选、搬运、配送运输的工具及各自的安全库存。

@#@对外，供应物流的配送管理完全依赖供应商，与供应商的关系又缺乏有效的维护手段，从而导致供应物流比较被动，经常因为外购原材料的迟缓而影响生产运行的正常进行。

@#@总体而言，星辉机床公司的生产物流仍停留在过去计划经济时代，条块分割、内耗严重。

@#@@#@2星辉物流配送系统的具体分析@#@2.1组织结构与功能分析（流程图）@#@星火机床公司的生产制造过程为离散型生产，产品种类较多，零部件规格、加工过程各不相同。

@#@属于订单式混合生产，既有批量生产，又有结构相似的单件个性化定制生产。

@#@订货与批次数量不等，交货期长短也不相同。

@#@作业计划复杂，实施难度大，作业现场控制比较困难。

@#@由于加工设备大部分为通用设备，作业效率低，设备调整需要耗费大量时间。

@#@星火机床公司产品结构相对复杂，产品品种相对较多，存在一些重要关键零部件，产品结构差异不是很大（存在一定量的通用件），设备布局相对散乱，客户批量订货很少，也就是说产品按客户订单生产，同时存在一定按预测生产的通用件和备用件，针对这种既有固定品种批量、轮番生产，又有按单小批量、单件生产的特点，在充分吸收TOC、MRPll与JIT以及传统计划方法的基础上，星火机床公司目前的生产计划方式为结构相似的单件小批生产。

@#@在生产组织上，星火机床公司为了规避经营风险，保证企业在十分脆弱的情况下，能够正常的生产，只有有了订单的产品才组织生产。

@#@长期以来，这样就形成星火机床以订单拉动生产的生产经营模式，而这一生产方式对企业整体系统的要求很高。

@#@由于对企业生产的需求直接来源于用户，用户的要求是不同的，造成产品生产也是有区别的，形成了多品种小批量的生产过程，对产品的加工和装配能力要求较高。

@#@星火机床公司的生产加工基本是采用传统的万能加工方式，就如车床床身的加工过程，首先要对产品进行设计，毛坯生产单位要根据技术部门设计出来的图纸进行工艺准备，制作模型，床身毛坯铸造，机械加工单位收到铸件毛坯后，要经过划线、刨床身底面、粗刨床身导轨、对导轨淬火、磨削床身导轨、对床身与其它部件的结合部进行精刨，键、铣床身端面，钻地脚孔，进入装配，整个机械加工过程要用到刨床、铣床、磨床、钻床，由于星火机床公司生产的产品体积均比较大，这些大的部件无法批量加工，又由于为了满足用户的不同需求，产品在原有基础上变形的产品较多，不同产品的床身加工在工艺编排上也有许多不同，为保证产品的精度，这些部件的加工对加工母机的精度要求更高。

@#@@#@星火机床公司的产品制造首先由生产管理部门根据全年的生产目标和订货合同情况，制定主生产计划下发到各生产单位执行，并对计划执行情况进行全程控制，然后一部分零部件由物资计划处、物资采购处、物资中心根据生产作业计划和生产技术准备计划进行采购并供应相关单位，同时外协处根据生产作业计划和生产技术准备计划外协组织外委加工零部件供相关单位;@#@另一部分零部件由本公司内部承担，其制造执行过程为铸木分厂与减速机分厂（锻造）出产毛坯供机加单位使用，机加单位出产零件供装配单位装配，装配出的成品由喷漆分厂喷漆包装，合格产品交销售公司，质量检查与质量管理部门对计划采购、外协、铸木、机加、装配、喷漆全过程检查控制。

@#@生产制造流程如图3一2所示。

@#@@#@星火机床公司近5年的发展速度都以不低于30%的增长高速发展，形成了具有星火特色的订单拉动生产的生产组织模式。

@#@但在这个快速发展的过程中，企业的生产经营工作也出现了许多新的问题，如订货量始终大于企业产品的出产量、生产成本高居不下的现状，使产品的交货期保证和精益制造成为了企业的主要矛盾，如何才能满足市场与企业的双重要求，保证在合同规定的时间内以低成本、高品质的把产品交给用户，使其在用户手中产生效益，成为企业急需解决的问题。

@#@@#@2.2星辉物流配送方式分析@#@配送方式如下图@#@2.3星辉物流配送的缺点@#@物料存储未实现单元化或单元过大化，浪费有限存储空间，增加了物料交接时的清点工作与出错概率。

@#@物料交接的数量管理重复、浪费，在仓储人员清点完之后，领料人员还需要清点一遍，重复工作，并且容易出错。

@#@现场定置没有先做系统物流分析再进行布局，生产线附近成为物料的暂存仓库，物料的摆放占用了很大空间。

@#@由于没有从专业物流的角度来统一规划和设计，导致各种特色的物流容器和工位器具混杂，各种特色的存储方式并存，从而导致现场混乱。

@#@现场急件加工及修配问题也较多，速度跟不上生产频率;@#@不遵守管理规定、工作不负责任，制约了现场的有效管理。

@#@物料投放在数量上没有合理限制，散件、小件存放繁多，甚至可满足几个月生产需求的数量，生产线员工相当于是在一个小型仓库中选料生产，效率极低。

@#@毛坯与零部件成台配套很难做到准时一次性投放，致使物料在线存储都是见缝插针式的摆放，通常容易出现A工位旁边的暂存区域放的是B工位使用的物料，使得操作人员需要行走很远的距离吊运或拿取物料。

@#@这种错位停放，增加了搬运次数和距离，增加了作业人员的无价值活动，既增大了工人的疲劳程度增加了人工成本。

@#@@#@导致企业物流搬运效率低下的原因主要由以下几方面构成:

@#@第一，物料搬运多为人工或者半机械化。

@#@星辉机床公司物流装备整体水平不高，还未完全实现机械化与自动化。

@#@物料搬运与盛装采用传统方式，模式相对初级化，多数为手工搬运，效率低下，同时浪费空间，增加了物流管理的难度，影响换线效率，从而降低物料周转的效率，延长了物料运输的时间。

@#@搬运模式也未实现体系化，主要以“天车吊运、卡车转运、人工推运”为主，时有间断性发生，使物料在搬运过程中有60%以上时间处在停滞、等待、堆叠等静止状态，严重影响了物流流动的效率。

@#@第二，物流设备规格不统一，可移动性差。

@#@周转器具规格多，非标准化、通用性差，不便于移动，对物料保护不够，这些因素增大了仓储管理和领料的难度，仓库利用率低。

@#@第三，物流车辆管理分散，集中调用统筹能力差，灵活性较低，且整体运输、维修费用昂贵，以柴油、汽油为燃料的物流车辆因尾气污染和轮胎扎带等，对生产环境造成污染。

@#@@#@目前，星辉机床公司的物流管理主要依靠人力来完成，信息化应用仅仅局限在初步的、业务性的、分散的计算机应用阶段，已运行的局域网数据平台也仅针对于库存数据核对这一局部功能，现代物流所需要的信息一体化功能还无法完全实现，导致信息时效性变差。

@#@在实际生产管理运作中，大、小作业计划调整的信息传递误差，是造成发生缺件或加急件的主要因素;@#@生产线领料人员基本承担完成大多数物料的流动工作，缺少跟单数据记录，致使大量物件无单可查;@#@退料没有专人专项，无形延长了作业生产周期;@#@现场有序性差，经常导致容器丢失与错用;@#@单元过大，无看板标识，无法做到过目知数，增加了物料交接与清点出错的可能性、工作重复迂回和物料浪费。

@#@以上问题的存在，导致供应商一加工一搬运一存储一清点一配送一生产装配一周转整条供应链恶性循环，现场管理和生产效率指标不理想;@#@装配生产效率低下，与行业标杆企业对比浪费惊人;@#@导致现场管理光靠“65’夕，效果不明显，每天多次整理整顿，反而牵制了过多的人力物力，从另一个侧面影响了生产效率;@#@物料搬运效率和周转效率太低，投入的搬运设备不断增加，物料的流动性没有变化，浪费生产空间。

@#@总之，星辉机床公司生产物流系统主要面临以下困境:

@#@（l）物流内容多样化，协作困难。

@#@由于客户需求的个性化、品种和质量变化的要求较大，整个生产物流中原材料多种多样，在加工制造过程中，不同的品种需要不同的工艺要求而形成了复杂的工艺路线。

@#@这样在制品、半成品和产成品变化较多，这种多样性的物流内容，带来了生产系统内部各组成部分的协作难度。

@#@

（2）物流路线不稳定，管理困难。

@#@复杂的工艺路线使原材料、在制品和半成品在生产系统各个单元之间形成了比较复杂的流动路线。

@#@不均衡的等待时间严重影响生产的均衡性，管理困难。

@#@（3）物流组织复杂多变，难以把握。

@#@在复杂的物流内容和多变的物流路线的现实条件下，定制生产物流组织变得难以把握。

@#@如何安排生产系统各单元的相对位置，怎样确定合理的转移批量和间隔时间，都变得不确定。

@#@@#@3星辉物流配送系统的优化措施@#@3.1星辉物流配送系统的问题分析@#@3.1.1缺乏专业化的物流管理组织@#@缺乏专业化的物流管理组织物流管理组织设置不合理，部门间协作效率低。

@#@目前，星辉机床公司的仓储、运输、装卸搬运、包装、配送等物流活动都分散在不同的部门，并没有设立单独的物流管理部门来对企业各种物流活动进行系统规划和统一运作管理。

@#@这种物流管理职能的分散设置，导致物流管理活动的人为分割，弱化物流系统的整合和有效运作，阻碍了物流各作业环节的交接和物流信息的快速传递，致使星辉机床公司物流运作效率和物流管理水平严重低下。

@#@此外，由于各物流相关职能部门间缺乏相互协调和团队合作意识，各部门进行物流作业活动时大都从本部门的利益出发，工作相互推诱，严重影响物流作业的整体效率和利益。

@#@总的来说，这种分散的物流管理运作已严重不适应星辉机床公司当前的生产和市场需求，内部协调能力不足，决策层与运作层脱节，客户满意度和对外响应性大打折扣，缺乏有力的横向和纵向机制的约束。

@#@基层管理人员理解的物流管理就是简单的物料搬运和转运工位器具，对于物流管理的合理规划和模式缺乏统一、正确的认识。

@#@各部门潜意识里都只考虑本部门的“小物流”利益，“小物流”意识强于工厂“大物流”需求，致使企业物流的合理性、均衡性和效益性差。

@#@物流管理方面的培训也很少，很多人员都是凭经验来管理物流作业，甚至认为物流管理就是现场管理或者仓库管理。

@#@以计划为主线的采购、仓储、加工、装配和供应商管理等各环节联动的一体化物流运作规划缺乏统一的目标牵引。

@#@@#@3.1.2物流布局规划与生产布局不相匹配@#@物流设施规划布局方面总的来说，物流设施布局规划不合理，没有形成系统性管理。

@#@由于现代物流在我国的发展起步较晚，企业早期在进行生产工艺设计及设施布局规划时没有考虑物流的因素，只是重点围绕生产进行相应的规划和设计，加之星辉机床公司在近几年跨越式发展中新增的设施设备，导致车间各工序间的衔接性不符合现代物流要求，厂内各种作业存在相互交叉、迂回运输、无效搬倒等不合理现象。

@#@星辉机床公司厂区整体“大物流”散乱，主线不明、分支多而繁杂，物料存储缺乏统一规划，形如“天女散花”，厂区布局示意图详见附件1。

@#@各生产车间混流现象严重，跨车间纵向“小物流”中断，过程物流效率不高。

@#@厂内现有制造系统是在“市场需求与能力扩张这个矛盾统一过程中形成的”，厂房、设备布局已经完全打破了以往的工艺路线，行车吊运为主的单车间往复搬运和汽车跨车间的多次往复转运，经常发生反流（逆向流动）。

@#@厂内大件毛坯呈“井”字型码放等，没有存放数量的限定，没有固定的存放库或存放地。

@#@这往往造成物料交接、清点时出错，重复交接等，浪费了厂内有限的存储空间，增加运输的成本。

@#@@#@3.2星辉物流配送系统的优化措施@#@在设计改进方案之前，从改进目标和原则两个方面对星火机床公司物流系统改进方略进行阐述。

@#@@#@3.2.1星火机床公司生产物流系统改进目标@#@针对目前星火机床公司生产物流问题，拟提出改进措施。

@#@改进措施的主要目标在于以下几个方面:

@#@第一，保证物料流通的畅通性，充分满足企业生产对物料的需求，充分发挥企业的生产能力。

@#@第二，防止物料流通运输过程中所造成的损坏，保证产品质量。

@#@第三，减少搬运次数、缩短运输距离、提高运输效率、降低企业物流成本。

@#@第四，降低原材";i:

13;s:

24517:

"养猪场建设方案@#@×@#@×@#@×@#@养猪场标准化建设实施方案@#@项目名称：

@#@×@#@×@#@×@#@养猪场建设项目@#@投资规模：

@#@240万元@#@法人代表：

@#@×@#@×@#@×@#@@#@电话：

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@申报单位：

@#@×@#@×@#@×@#@镇×@#@×@#@×@#@养猪场@#@申报时间：

@#@2011年3月@#@一、项目建设的必要性和可行性@#@×@#@×@#@×@#@地处×@#@×@#@×@#@区，当地和外来流动人口集中，肉制品的需求量较大，玉米、小麦是当地的主要农产品，产量高，质量优，而且价格低于其他地区，饲料资源丰富，易于采购。

@#@随着人民生活水平不断提高，饮食结构不断调整，对肉制品需求量不断加大，发展标准化生猪养殖具有良好的市场前景。

@#@本场设计规模和生产能力得到了专家和技术人员的指导和肯定，具有极大的可行性，同时也得到当地政府及金融部门的大力支持，可有效利用当地资源优势，引导农民致富奔小康，符合当地实际情况，项目切实可行。

@#@@#@二、项目概况@#@1、项目名称：

@#@×@#@×@#@×@#@养猪场建设项目@#@2、建设地点：

@#@×@#@×@#@×@#@镇×@#@×@#@×@#@村北@#@3、法人代表：

@#@×@#@×@#@×@#@联系电话：

@#@×@#@×@#@×@#@@#@4、建设内容：

@#@猪舍3900平方米，50立方米沼气池及等其它配套设施设备。

@#@@#@5、建设规模：

@#@项目基建总投资240万元，占地面积18亩，存栏母猪200头，年出栏肥猪3800头，达到年销售额560万元，利润170万元。

@#@@#@6、建设个人概况：

@#@@#@法人代表：

@#@×@#@×@#@×@#@，男，×@#@×@#@岁，本人敢于创新，谋于发展，具有强烈的发展意识，市场意识和人才意识。

@#@工作中强化养殖厂管理，注重信息技术和传统工艺的结合，为规模化、标准化养猪进行了积极的探索。

@#@@#@三、场地选择与周围环境条件@#@本场区远离村庄和厂矿企业，基础设施完善，物资材料进出方便，通讯设施齐全，水、电供应充足，地势南高北低，向阳避风、地势高燥、通风良好、水质好、排水方便，猪场轻微的噪音和臭气不会影响周围居民的生产和生活环境，拟建养猪地点选择较为理想，适合养猪产业的发展。

@#@@#@四、厂区布局@#@猪场包括3个功能区，即生活管理区、生产区和粪尿污水处理区。

@#@具体布局如下：

@#@@#@生活区在猪场南部，保证生活区良好的卫生环境，外来人员只能在该区域活动，大门口设立4m×@#@3.5m×@#@0.15m车辆消毒池，人行通道设地面消毒池，出入人员和车辆必须经消毒池进行消毒，严禁非生产人员出入场内。

@#@@#@生产区在场区中部，外来人员和车辆不得直接进入生产区，保证最安全，最安静。

@#@猪舍为砖混结构，坚固耐用，宽敞明亮，排水畅通，通风良好，能有效地排出潮湿和污浊的空气，夏季增设电风扇和排风扇通风降温。

@#@@#@粪尿污水处理、病畜管理区设在生产区西北部，与生产区有墙体隔离，便于消毒和污物处理等。

@#@@#@五、生产工艺、管理措施及建设目标@#@

（一）猪场生产流程@#@种猪全部从有《种畜禽生产经营许可证》的上一级种猪场引进，以“周”为生产节律，全过程分为四个生产环节。

@#@工艺流程图示如：

@#@@#@1、待配母猪阶段在配种舍内饲养空怀、后备、断奶母猪及公猪进行配种。

@#@生产线每周参加配种的母猪10头，保证每周能有8头母猪分娩。

@#@妊娠母猪放在妊娠母猪舍内饲养，在临产前一周转入产房。

@#@@#@2、母猪产仔阶段。

@#@母猪按预产期进分娩舍产仔，在分娩舍内4周（临产一周，哺乳三周），仔猪平均21天断奶。

@#@母猪断奶当天转入配种舍（先在运动场饲养3天），仔猪原栏饲养7天后转入保育舍。

@#@如果有母猪产仔少、哺乳能力差等特殊情况，可将仔猪进行寄养过哺并窝，这样不负担哺乳的母猪可提前转回配种舍等待配种。

@#@@#@3、仔猪保育阶段。

@#@断奶7天后强弱分群,转入仔猪保育舍培育至8周龄转群，仔猪在保育舍饲养4周。

@#@@#@4、肥猪饲养阶段。

@#@8周龄仔猪由保育舍转入肥猪舍饲养15周，预计饲养至23周龄左右，体重达90—100公斤出栏上市。

@#@@#@

（二）管理措施@#@为了养殖场的工作秩序、节约和降低成本，提高效益，制定科学、规范的管理制度，明确员工的权利和职责，依照科学的免疫程序进行免疫，严格遵守兽药使用规范，按照农业部《畜禽标识和养殖档案管理办法》的要求，建立完整的养殖档案，并按要求规定保存材料。

@#@@#@养殖场管理制度@#@为保障养殖顺利进行，安全生产，特建立如下管理制度，希望全体养殖人员遵守执行。

@#@@#@1、保持养殖场的环境卫生，不许将生活垃圾乱扔，应采取措施，生活垃圾要选好地址统一堆放，定期销毁。

@#@@#@2、保持水槽、食槽、牲畜舍清洁，工具摆放有序。

@#@@#@3、养殖场物品实行个人负责制，注意保管保养。

@#@@#@4、实行请销假制度，有事提前请假，以便调整安排，以便不耽搁生产为原则。

@#@@#@5、全体员工应团结配合扎实工作，以场为家，以场为荣。

@#@@#@饲料管理制度@#@1、饲料需来自无农药全生态的农业生产的玉米、水稻、黄豆等。

@#@@#@2、饲料中不得添加国家禁止使用的药物或添加剂。

@#@@#@3、饲料进仓应由采购人员与仓库管理员当面交接，并填写入库单，仓管员还必须清点进仓饲料数量及质量。

@#@@#@4、仓和员应保持仓库的卫生，库内禁止放置任何药品和有害物质，饲料必须隔墙离地分品种存放。

@#@@#@5、建立饲料进出仓库记录，详细记录每天进出仓库的情况。

@#@@#@6、饲料调配应有技术员根据实际情况配制和投量。

@#@@#@7、调配间、搅拌机及用具应保持清洁，做到不定时的消毒，调配间禁止放置有毒物品。

@#@@#@卫生防疫管理制度@#@1、生活区的垃圾具备防护措施，及时清理，保持清洁。

@#@@#@2、养殖具有每天清洗一次，保持干净。

@#@@#@3、外来人员不得随时进行养殖区。

@#@@#@4、发现局部发生疫病时，养殖用具食料槽、饮水槽专用并进行消毒，做好有效的隔离。

@#@@#@5、病死猪当天烧毁或深埋，用过的药品外包装等统一放置并定期销毁。

@#@@#@6、购进的种猪经过检疫，防止病原体传入。

@#@@#@7、定期对养殖场进行消毒和疾病防疫药品投入。

@#@@#@药物管理制度@#@1、建立完整药品的购进记录，记录内容包括：

@#@药品的品名、剂量、规格、有效期、生产厂商、供货单位、购进数量、购货日期。

@#@@#@2、药品的质量验收包括：

@#@药品外观特质检查，药品内外包装及标识的检查，主要内容有品名、规格、主要成份、批准文号、生产日期、有效期等。

@#@@#@3、搬运：

@#@装卸药品时，应轻拿轻放，严格按照药品内外包装标志要求堆放和采取措施。

@#@@#@4、药品仓库专仓专用，专人专管，在仓库内不得堆放其它杂物，特别是易燃易爆药品。

@#@@#@5、药品出库应开《药品领用记录》详细填写品种、剂型、规格、数量、使用日期、使用人员、何处使用，需在技术员指导下使用，并做好记录。

@#@@#@6、不向无药品经营许可证的销售单位购药品，不购进禁用药、无批准文字、无成份的药品。

@#@@#@7、用药施行处方管理制度，处方内容包括：

@#@用药名称、剂量、使用方法、使用频率、用药目的，处方需经过监督员签字、审核，确保不使用禁用药和不明成份的药物，遵守停药期规定，防止药物残留。

@#@@#@（三）建设目标@#@所有设施建设根据现有条件，以环保、高效、易于管理为原则。

@#@母猪配种全部采用人工授精技术，降低养殖公猪成本，减少疾病传播；@#@生产过程中，按照法律法规要求，制定完善的规章制度和科学的饲养管理规程，建立健全养殖档案，进行程序化免疫；@#@遵守兽药及饲料添加剂使用规范，减少药物残留。

@#@通过规范的管理，达到有效控制动物疫病的目的，降低动物发病率和死亡率，从而预防畜禽传染病的传播，提高畜产品质量和生产能力，降低环境污染，确保畜产品质量安全，改善农村环境，提高养殖效益。

@#@@#@六、建筑规模、工艺设计及建设内容@#@

（一）工艺设计@#@饲养200头母猪、年出栏约3800头商品猪的生产线,全部采用人工授精，按每头母猪平均年产2.2窝，胎产活仔10头计算,则每年可繁殖440窝,每周平均分娩8窝,即每周应配种9-10头（配种分娩率85%）。

@#@产房6个单元（哺乳期3周、仔猪断奶后原栏饲养1周、临产母猪1周、空栏1周）,每个单元8个产床；@#@保育5个单元（保育期4周、空栏1周）,每个单元8个保育床；@#@生长育肥16个单元（生长育肥期15周、机动1周），每个单元8个育肥栏；@#@肉猪全期饲养23-24周。

@#@@#@生产技术指标表　　单位：

@#@％、头@#@项目@#@指标@#@项目@#@指标@#@配种分娩率@#@85@#@哺乳期成活率@#@95@#@胎均活产仔数@#@10@#@保育期成活率@#@97@#@胎均断奶活仔数@#@9.5@#@育成期成活率@#@99@#@全期成活率@#@91@#@生产计划一览表单位：

@#@头@#@基础母猪数@#@188@#@周@#@月@#@年@#@满负荷配种母猪数@#@10@#@42@#@499@#@满负荷分娩胎数@#@8@#@35@#@416@#@满负荷活产仔数@#@80@#@347@#@4160@#@满负荷断奶仔猪数@#@76@#@329@#@3952@#@满负荷保育成活数@#@74@#@318@#@3848@#@满负荷上市肉猪数@#@73@#@316@#@3796@#@

（二）建筑建设内容及规模@#@1、公猪舍（包括采精室、配种室）长16.5米、宽8.5米，计140平方米，双排饲养，每圈一头，砖混结构。

@#@安装吊扇5台，配饲料车1辆。

@#@@#@2、后备待配母猪舍，长16.5米、宽8.5米，计140平方米，每圈4头，砖混结构。

@#@安装吊扇10台，配饲料车1辆。

@#@@#@3、妊娠舍两栋，每栋长33米、宽8.5米，总计560平方米。

@#@双排饲养，中部为饲喂道，每圈2-5头，砖混结构。

@#@安装吊扇48台，配饲料车1辆@#@4、哺乳舍两栋，1号舍长33米、宽8.5米，2号长27米、宽8.5米，总计510平方米。

@#@双排饲养，中部为饲喂道，两边为清粪道，砖混结构。

@#@门口各配消毒盆一个，计4个；@#@配置产床48套、饲料车2辆、仔猪转运车1辆。

@#@@#@5、保育舍两栋，1号舍长33米、宽8.5米，2号长27米、宽8.5米，总计510平方米。

@#@双排饲养，中部为饲喂道，两边为清粪道，砖混结构。

@#@门口各配消毒盆一个，计4个；@#@配置保育床40套，配饲料车1辆、仔猪转运车1辆。

@#@@#@6、育肥舍八栋，1、3、5、8号舍每栋长33米、宽8.5米，2、4、6、8号长27米、宽8.5米，总计1900平方米。

@#@双排饲养，中部为饲喂道，砖混结构。

@#@门口各配消毒盆一个，计12个；@#@配置吊扇128台，配饲料车3辆，购保育床40套。

@#@@#@7、兽医室、隔离舍长16.5米、宽8.5米，总计140平方米。

@#@隔离舍双排饲养，中部为饲喂道，砖混结构。

@#@安装吊扇5台、配背负式消毒机一部。

@#@@#@8、消毒、更衣室一间，长6.5米，宽4米，计26平方米，砖混结构。

@#@配机动消毒机2台、配背负式消毒机一部。

@#@@#@9、消毒池三个，每个长4米、宽3.5米，共42平方米，砖混结构。

@#@@#@10、食堂长7.5米、宽4米，共30平方米，砖混结构。

@#@@#@11、办公室、宿舍长30米、宽7.2米，共216平方米，砖混结构。

@#@@#@12、饲料房长20米、宽5米，共100平方米，砖混结构。

@#@购置饲料加工机组一套，粉碎机一部，磅秤一台，运料车一辆。

@#@@#@13、机井一眼，21立方米水塔一座。

@#@@#@14、50立方沼气池一座。

@#@@#@15、污水池长8米、宽8米，深2米，计128立方米。

@#@上部敞篷结构防雨水，下部砖混结构防渗处理。

@#@@#@16、沼液池长8米、宽8米，深2米，计128立方米。

@#@上部敞篷结构防雨水，下部砖混结构防渗处理。

@#@@#@17、储粪池长15米、宽7米，墙高1米，计105立方米。

@#@上部敞篷结构防雨水，下部砖混结构防渗处理。

@#@@#@18、围墙长660米、高2米，计1320平方米，砖混结构。

@#@@#@19、道路1400平方米@#@20、排水沟宽0.4米、深0.5米、长650米，砖混结构。

@#@@#@21、供水设施设备一套。

@#@给水标准每头猪每天平均应给水15L，饮水器的流量应为1.5L，日最大需水量40吨。

@#@饮水设备鸭嘴式饮水器，10~15头猪一个（至少每栏2个），保育舍高度分别为30cm~35cm（杯式饮水器高度为15cm），育成舍高度分别为45cm和60cm，倾斜45℃。

@#@@#@22、污水抽运车一部。

@#@@#@23、供电线路1400米。

@#@@#@24、其它配套设施设备。

@#@@#@七、粪污及病死畜禽处理措施@#@1、每天把粪干清到储粪池中，集中销售或施入农田处理。

@#@污水经封闭式排污管汇集到污水池中，再经沼气池发酵后排入沼液池，部分作为肥料施与农田，部分经曝气处理，然后排出达标排放和灌溉农田。

@#@@#@2、粪污处理区建焚烧炉，病死的牛及废弃物采取化制、焚烧、掩埋处理。

@#@@#@八、投资概述及资金来源@#@基建总投资240万元，其中:

@#@自筹100万元,银行贷款140万元。

@#@@#@项目基建预算明细表@#@序号@#@建设内容@#@规模@#@单位@#@单价（元）@#@投资估算（元）@#@1@#@猪舍@#@3900@#@平方米@#@400@#@1560000@#@2@#@消毒室@#@26@#@平方米@#@400@#@10400@#@3@#@消毒池@#@42@#@平方米@#@50@#@2100@#@4@#@食堂@#@30@#@平方米@#@400@#@12000@#@5@#@办公室宿舍@#@216@#@平方米@#@400@#@86400@#@6@#@饲料库@#@100@#@平方米@#@400@#@40000@#@7@#@机井@#@一@#@眼@#@4000@#@4000@#@8@#@水塔@#@21@#@立方米@#@20000@#@20000@#@9@#@沼气池@#@50@#@立方米@#@20000@#@20000@#@10@#@污水池@#@128@#@立方米@#@100@#@12800@#@11@#@沼液池@#@128@#@立方米@#@100@#@12800@#@12@#@储粪池@#@200@#@立方米@#@80@#@16000@#@13@#@围墙@#@660@#@平方米@#@200@#@132000@#@14@#@道路@#@1400@#@平方米@#@50@#@70000@#@15@#@排水沟@#@650@#@米@#@80@#@52000@#@16@#@吊扇@#@194@#@台@#@120@#@23280@#@17@#@饲料车@#@9@#@辆@#@400@#@3600@#@18@#@产床@#@48@#@套@#@2500@#@120000@#@19@#@保育床@#@40@#@套@#@1500@#@60000@#@20@#@仔猪转运车@#@4@#@辆@#@400@#@1600@#@21@#@消毒盆@#@20@#@个@#@10@#@200@#@22@#@机动消毒机@#@2@#@部@#@600@#@1200@#@23@#@背负式消毒机@#@2@#@部@#@80@#@160@#@24@#@饲料加工机组@#@1@#@套@#@6000@#@6000@#@25@#@粉碎机@#@1@#@部@#@1500@#@1500@#@26@#@500kg磅秤@#@1@#@台@#@500@#@500@#@27@#@运料车@#@1@#@辆@#@800@#@800@#@28@#@供水设施设备@#@1@#@套@#@30000@#@30000@#@29@#@污水抽运车@#@1@#@部@#@15000@#@15000@#@30@#@供电线路@#@1400@#@米@#@20@#@28000@#@31@#@其它配套设施设备@#@57660@#@合计@#@2400000@#@九、人员配备@#@该养殖场共有人员16名，其中：

@#@场长及管理人员2名，兽医师2名，配料员2名，饲养员工8名。

@#@@#@猪场组织架构、岗位定编及责任分工@#@　1、猪场组织架构　@#@猪场场长1人,生产线主管1人，配种妊娠组长１人，分娩保育组长１人，生长育肥组长１人@#@饲养员定编：

@#@@#@配种妊娠组3人（含组长）分娩组3人（含组长）@#@保育组1人生长育肥组4人（含组长）夜班1人。

@#@@#@配料员2人@#@后勤人员按实际岗位需要设置人数：

@#@如后勤主管、会计出纳、司机、维修工、保安门卫、炊事员、勤杂工等。

@#@@#@２、责任分工@#@以层层管理、分工明确、场长负责制为原则。

@#@具体工作专人负责；@#@既有分工，又有合作；@#@下级服从上级；@#@重点工作协作进行，重要事情通过场领导班子研究解决。

@#@@#@①场长@#@负责猪场的全面工作；@#@负责制定和完善本场的各项管理制度、技术操作规程；@#@负责后勤保障工作的管理，及时协调各部门之间的工作关系；@#@负责制定具体的实施措施，落实和完成公司各项任务；@#@负责监控本场的生产情况，员工工作情况和卫生防疫，及时解决出现的问题；@#@负责编排全场的经营生产计划，物资需求计划；@#@负责全场的生产报表，并督促做好月结工作、周上报工作；@#@做好全场员工的思想工作，及时了解员工的思想动态，出现问题及时解决，及时向上反映员工的意见和建议；@#@负责全场直接成本费用的监控与管理；@#@负责落实和完成公司下达的全场经济指标；@#@直接管辖生产线主管，通过生产线主管管理生产线员工；@#@负责全场生产线员工的技术培训工作，每周或每月主持召开生产例会。

@#@@#@②生产线主管@#@负责生产线日常工作；@#@协助场长做好其他工作；@#@负责执行饲养管理技术操作规程、卫生防疫制度和有关生产线的管理制度，并组织实施；@#@负责生产线报表工作，随时做好统计分析，以便及时发现问题并解决问题；@#@负责猪病防治及免疫注射工作；@#@负责生产线饲料、药物等直接成本费用的监控与管理；@#@负责落实和完成场长下达的各项任务；@#@直接管辖组长，通过组长管理员工，。

@#@@#@③组长@#@Ａ、配种妊娠舍组长@#@负责组织本组人员严格按《饲养管理技术操作规程》和每周工作日程进行生产。

@#@及时反映本组中出现的生产和工作问题。

@#@负责整理和统计本组的生产日报表和周报表。

@#@本组人员休息替班。

@#@负责本组定期全面消毒，清洁绿化工作。

@#@负责本组饲料、药品、工具的使用计划与领取及盘点工作。

@#@服从生产线主管的领导，完成生产线主管下达的各项生产任务。

@#@负责本生产线配种工作，保证生产线按生产流程运行。

@#@负责本组种猪转群，调整工作。

@#@负责本组公猪、后备猪、空怀猪、妊娠猪的预防注射工作。

@#@@#@Ｂ、分娩保育舍组长@#@负责组织本组人员严格按《饲养管理技术操作规程》和每周工作日程进行生产。

@#@及时反映本组中出现的生产和工作问题。

@#@负责整理和统计本组的生产日报表和周报表。

@#@本组人员休息替班。

@#@负责本组定期全面消毒，清洁绿化工作。

@#@负责本组饲料、药品、工具的使用计划与领取及盘点工作。

@#@服从生产线主管的领导，完成生产线主管下达的各项生产任务。

@#@负责本组空栏猪舍的冲洗消毒工作。

@#@负责本组母猪、仔猪转群、调整工作。

@#@负责哺乳母猪、仔猪预防注射工作。

@#@@#@Ｃ、生长育成舍组长@#@负责组织本组人员严格按《饲养管理技术操作规程》和每周工作日程进行生产。

@#@@#@及时反映本组中出现的生产和工作问题；@#@负责整理和统计本组的生产日报表和周报表；@#@本组人员休息替班；@#@负责本组定期全面消毒，清洁绿化工作；@#@负责本组饲料、药品、工具的使用计划与领取及盘点工作；@#@服从生产线主管的领导，完成生产线主管下达的各项生产任务；@#@负责肉猪的出栏工作，保证出栏猪的质量；@#@负责生长、育肥猪的周转、调整工作；@#@负责本组空栏猪舍的冲洗、消毒工作；@#@负责生长、育肥猪的预防注射工作。

@#@@#@④饲养员@#@Ａ、辅配饲养员@#@协助组长做好配种、种猪转栏、调整工作。

@#@协助组长做好公猪、空怀猪、后备猪预防注射工作。

@#@负责大栏内公猪、空怀猪、后备猪的饲养管理工作。

@#@@#@Ｂ、妊娠母猪饲养员@#@协助组长做好妊娠猪转群、调整工作。

@#@协助组长做好妊娠母猪预防注射工作。

@#@负责定位栏内妊娠猪的饲养管理工作。

@#@@#@Ｃ、哺乳母猪、仔猪饲养员@#@协助组长做好临产母猪转入、断奶母猪及仔猪转出工作。

@#@协助组长做好哺乳母猪、仔猪的预防注射工作。

@#@负责2个单元大约40个产栏哺乳母猪、仔猪的饲养管理工作。

@#@@#@Ｄ、保育猪饲养员@#@协助组长做好保育猪转群、调整工作。

@#@协助组长做好保育猪预防注射工作。

@#@负责2个单元或大约400头保育猪的饲养管理工作。

@#@@#@Ｅ、生长育肥猪饲养员@#@协助组长做好生长育肥猪转群、调整工作。

@#@协助组长做好生长育肥猪预防注射工作。

@#@负责3个单元大约600头生长育肥猪的饲养管理工作.@#@Ｆ、夜班人员@#@每天工作时间为：

@#@白班的午休时间、夜间。

@#@一般为：

@#@午间11:

@#@30～14:

@#@00晚间17:

@#@30～次日早7:

@#@30，两名夜班轮流。

@#@负责值班期间猪舍猪群防寒、保温、防暑、通风工作。

@#@负责值班期间防火、防盗等安全工作。

@#@重点负责分娩舍接产、仔猪护理工作。

@#@负责哺乳仔猪夜间补料工作。

@#@做好值班记录。

@#@@#@十、市场分析及经济效益@#@项目建成后×@#@×@#@×@#@养猪场将成为×@#@×@#@×@#@县标准化养殖示范企业，存栏母猪200头，其中基础母猪190头、后备母猪20头，每年可向社会提供优质生猪3800头，实现产值540余万元，利润170余万元，同时有效的带动本村及周边地区的标准化养殖业的发展，社会效益显着。

@#@@#@

（一）年营业收入:

@#@564.2万元@#@1、商品猪：

@#@（按2011年平均价，平均100kg/头，14元/kg）@#@3800头×@#@100kg×@#@14元/kg=532万元@#@2、种猪残植：

@#@淘汰母猪大约收入1800元，购置母猪时的成本一般为1800元，所以，这项收入可以用购置成本来抵消。

@#@@#@3、销售猪粪：

@#@以每头猪年产粪0.7吨计算，2000头猪年产粪1400吨，每吨粪销售30元。

@#@@#@1400吨×@#@30元=4.2万元@#@

（二）年费用支出:

@#@390.93万元@#@1、母猪饲养成本：

@#@一头母猪年消耗饲料1100千克，母猪饲料平均价格为：

@#@2.56元/千克，一头母猪年饲料成本：

@#@1100×@#@2.56=2816元，加上药物免疫和人工成本484元，则一共为3300元。

@#@@#@190头×@#@3300元=62.7万元@#@2、后备猪：

@#@刚引进的后备母猪约4月龄，需要继续饲养3个月才能配种，这中间消耗后备母猪饲料240千克，成本为：

@#@240×@#@2.49=598元，加上期间的药费42元，运输和人工200元，共840元，@#@20头×@#@840元=1.68万元@#@3、肥育猪饲料成本：

@#@每头猪耗料260公斤，饲料平均以2.75元/千克计算。

@#@@#@3800头×@#@260公斤×@#@2.75元/公斤=271.7万元@#@4、肥育猪医药和死亡等成本摊到每头出栏猪上约为：

@#@30元左右。

@#@@#@3800头×@#@30元=11.4万元@#@5、水电费：

@#@以每天100元计算。

@#@@#@100元×@#@365天=3.65万元@#@6、防疫：

@#@每头按10元计算。

@#@@#@3800头×@#@10元=3.8万元@#@7、人员工资：

@#@16人×@#@1000元×@#@12月=19.2万元@#@9、银行贷款利息：

@#@按年息1.2%计算。

@#@@#@140万元×@#@1.2%=16.8万元@#@（三）年利润：

@#@@#@年收入—年支出=564.2万元-390.93万元=173.27万元@#@十一、保障措施@#@由于该猪场北靠矿区，东临县城，销售有批量优势，与×@#@×@#@×@#@等地肉联厂签订销售合同，销售长期有保障。

@#@本人长期从事煤炭运销工作，有充足的资金确保猪场顺利建设。

@#@本场聘用专业技术人员进行管理，有县、乡畜牧兽医部门的技术员提供技术指导，技术有保障。

@#@@#@附：

@#@×@#@×@#@×@#@镇×@#@×@#@×@#@养猪场规划设计平面图@#@";i:

14;s:

23668:

"西南大学中级无机化学复习资料@#@第一章酸碱理论与非水溶液化学>@#@>@#@学习单元1酸碱概念@#@1、NH4+的共轭碱是（B）。

@#@@#@（A）OH- @#@ @#@ @#@（B）NH3 @#@ @#@ @#@ @#@（C）NH2- @#@ @#@ @#@（D）NH2-@#@提示：

@#@由质子理论定义：

@#@NH4+（酸）@#@ @#@H++NH3（碱），故选B。

@#@@#@2、在反应BF3 @#@+NH3@#@ @#@F3BNH3中，BF3为（D）。

@#@@#@（A）Arrhenius碱 @#@ @#@ @#@（B）Br@#@nsted酸 @#@ @#@ @#@（C）Lewis碱 @#@ @#@ @#@（D）Lewis酸@#@提示：

@#@B具有缺电子性，可以接受孤对电子，故为Lewis酸。

@#@@#@3、根据酸碱的溶剂理论，在液态SO2 @#@体系中的碱是（B）。

@#@@#@（A）SOCl2 @#@ @#@ @#@（B）Na2SO3 @#@ @#@（C）Na2SO4 @#@ @#@ @#@（D）PCl3　　@#@提示：

@#@2SO2@#@ @#@SO2+ @#@SO32-，能生成溶剂阴离子的是Na2SO3，故选B。

@#@@#@为什么Fe3+与F-形成的配合物的稳定性大于Fe3+与Cl-形成的配合物的稳定性？

@#@@#@酸碱定义：

@#@@#@电负性较小的路易斯碱称为软碱；@#@与软碱形成稳定配合物的路易斯酸为软酸。

@#@@#@电负性较大的路易斯碱称为硬碱硬”对应的是小的、高氧化态的粒子，这些粒子都很难被极化。

@#@相反，“软”是指大的，低氧化态的粒子，很容易被极化。

@#@软-软和硬-硬之间的酸碱反应最为稳定。

@#@这个理论在有机化学和无；@#@与硬碱形成稳定配合物的路易斯酸为硬酸。

@#@@#@硬”对应的是小的、高氧化态的粒子，这些粒子硬”对应的是小的、高氧化态的粒子，这些粒子都很难被极化。

@#@相反，“软”是指大的，低氧化态的粒子，很容易被极化。

@#@软-软和硬-硬之间的酸碱反应最为稳定。

@#@这个理论在有机化学和无都很难被极化。

@#@相反，“软”是指大的，低氧化态的粒子，很容易被极化。

@#@软-软和硬-硬之间的酸碱反应最为稳定。

@#@这个理论在有机化学和无机化学均有应用。

@#@@#@酸碱反应实质：

@#@@#@硬酸倾向于与硬碱反应（硬亲硬），软酸倾向于软碱反应（软亲软）。

@#@@#@Fe3++6F–=[FeF6]3-（硬-硬）@#@Hg2++4I-=[HgI4]2-（软-软）@#@Fe4++4:

@#@Cl–=[FeCl4]–（硬-软），故[FeCl4]–不稳定@#@第一章酸碱理论与非水溶液化学>@#@>@#@学习单元2酸碱强度@#@一、填空题@#@1、判断相对Lewis碱性

（1）（H3Si）2O和（H3C）2O；@#@

（2）（H3Si）3N和（H3C）3N；@#@其中较强的是

（1）__（H3C）2O__，

（2）__（H3C）3N___。

@#@@#@2、将化合物H2O、H2S和H2Se按下述性质排序：

@#@

（1）酸性增大的顺序_H2O<@#@H2S<@#@H2Se_。

@#@@#@ @#@二、问道题@#@1、请指出H2CO3，H3BO3，HClO，HClO3，HNO3和H2SO3的酸性强弱程度。

@#@@#@根据鲍林规则，H2CO3和H2SO3：

@#@m=1，为弱酸；@#@H3BO3和HClO：

@#@m=0，为很弱的酸；@#@HClO3和HNO3：

@#@m=2，为强酸。

@#@@#@2、试写出ClO4-、ClO3-、ClO2-碱性的相对强度。

@#@@#@共轭酸越强，其共轭碱越弱。

@#@由于HClO4、HClO3、HClO2的酸性依次减弱，因此相应共轭碱ClO4-、ClO3-、ClO2-的碱性依次增强。

@#@@#@第一章酸碱理论与非水溶液化学>@#@>@#@学习单元3酸碱理论的应用@#@1、试从硬软酸碱理论说明以下事实：

@#@@#@

（1）AgI溶解度小于AgF；@#@解：

@#@AgI属于软酸—软碱结合，而AgF属于软酸—硬碱结合，故前者较后者难溶。

@#@@#@

（2）天然铜矿多为硫化物而不是氧化物。

@#@@#@

（2）因为Cu（I,II）—S2-为软酸—软碱结合，而Cu（I,II）—O2-为软酸—硬碱结合。

@#@所以天然铜矿多以较稳定的硫化物而不是以较不稳定的氧化物形式存在。

@#@@#@2、

（1）比较HNO3和HNO2、HNO3和H3PO4的酸性。

@#@@#@酸性HNO3>@#@HNO2;@#@m值2>@#@1@#@酸性HNO3>@#@H3PO4m值2>@#@1@#@

（2）H3PO3中m值为1，估计其酸的pKa值，并推断其结构。

@#@@#@通式：

@#@ROm（OH）n@#@因m=1，（HO）2HPO，为二元酸@#@则pKa1≈2，pKa2≈7@#@结构式为：

@#@@#@3、解释为什么硝基甲烷呈现强酸性?

@#@@#@CH3NO2→CH2NO2-+H+@#@CH2NO2-中C原子上的孤对电子可以向NO2基团中π*轨道离域，从而增加了CH2NO2-离子的稳定性。

@#@@#@第一章酸碱理论与非水溶液化学>@#@>@#@学习单元4超酸@#@1、什么是超酸？

@#@什么是魔酸？

@#@@#@其酸性超过100%H2SO4的酸叫超酸；@#@具体说，哈密特酸度函数Ho<@#@-11.93的酸叫超酸。

@#@SbF5·@#@HSO3F的体系叫魔酸。

@#@@#@2、举例说明布朗斯特超酸和路易斯超酸。

@#@@#@布朗斯特超酸：

@#@如HF、HClO4等；@#@路易斯超酸：

@#@如SbF5、AsF5等。

@#@@#@3、超酸在化学上有何应用。

@#@@#@由于超酸具有高强度的酸性和很高的介电常数，能使很弱的碱质子化，能使非电解质成为电解质，因而在化工生产和化学研究领域中有着广泛的用途。

@#@@#@第一章酸碱理论与非水溶液化学>@#@>@#@学习单元5非水溶液化学@#@1、苯胺（C6H5NH2）在水溶液中是一种弱碱。

@#@请给出一种溶剂，使苯胺在此溶剂中成为强碱。

@#@@#@这种溶剂的酸性应该比水的酸性强。

@#@醋酸的酸性比水强，在醋酸溶剂中苯胺成为强碱，还有许多其他酸性溶剂也具有这种作用。

@#@@#@2、醋酸在液氨和硫酸溶剂中是以何种形式存在？

@#@请写出方程式。

@#@@#@醋酸在液氨中以Ac-形式存在：

@#@@#@HAc+NH3 @#@=NH4+ @#@+Ac-@#@醋酸在硫酸中以H2Ac+形式存在：

@#@@#@HAc+H2SO4 @#@=HSO4- @#@+H2Ac+@#@3、在液氨中，铵离子的浓度是多大？

@#@@#@2NH3@#@ @#@NH4+ @#@+NH2- @#@K=1×@#@10-33@#@[NH4+ @#@][NH2-] @#@=1×@#@10-33@#@[NH4+ @#@]=（1×@#@10-33）1/2=3.16×@#@10-17 @#@（mol/L）@#@第二章配位化学>@#@>@#@学习单元1配合物的基本概念@#@1、

（1）配合物（NH4）2[FeF5（H2O）]的系统命名为（五氟·@#@一水合铁（Ⅲ）酸铵），配离子的电荷是（-2），配位体是（F-，H2O），配位原子是（F，O）。

@#@中心离子的配位数是（6）。

@#@@#@

（2）Al3+与EDTA形成（螯合物）。

@#@@#@2、已知M为配合物的中心原子，A、B、C为配位体，在具有下列化学式的配合物中，哪一种配合物有两种几何异构体？

@#@@#@

（1）MA5B

（2）MA6 @#@（3）MA2B2C2 @#@（4）MA2BC（平面四边形）（5）MA2BC（四面体）MA2BC（平面四边形）具有两种几何异构体。

@#@@#@3、某铬的配位化合物，

（1）经元素分析测得其质量百分组成为：

@#@19.5%Cr，40.0%Cl，4.5%H，36%O。

@#@

（2）取此化合物样品0.533g，溶解在100mL的水中再加入过量的用硝酸酸化的AgNO3溶液，生成白色沉淀0.287g，（3）当1.06g的该样品在干燥的空气中慢慢加热到100度时，有0.144g的水被驱出。

@#@利用上述数据，

（1）推导出该络合物的实验式；@#@

（2）推断该化合物的配位化学式；@#@（3）画出该物质的几何异构体。

@#@@#@

（1）CrH12O6Cl3 @#@

（2）[Cr（H2O）4Cl2]Cl·@#@2H2O；@#@@#@（3）@#@第二章配位化学>@#@>@#@学习单元2配合物的制备@#@完成下列反应方程式：

@#@@#@

（1）F4SiNMe3 @#@+BF3 @#@→@#@

（2）Cr（CO）6 @#@+NO→@#@（3）CoCl2 @#@+NH4Cl+NH3 @#@+O2→@#@

（1）F4SiNMe3 @#@+BF3 @#@→F3BNMe3 @#@+SiF4@#@

（2）Cr（CO）6 @#@+2NO→Cr（CO）3（NO）2 @#@+3CO@#@（3）CoCl2 @#@+4NH4Cl+20NH3 @#@+O2@#@ @#@4[Co（NH3）6]Cl3+2H2O@#@第二章配位化学>@#@>@#@学习单元3配合物中的成键作用@#@根据实验测得得有效磁矩，判断下列各种配离子中哪几种是内轨型的？

@#@哪几种是外轨型的？

@#@@#@

（1）Fe（en）32+ @#@m=5.5B.M.

（2）Mn（CN）64- @#@m=1.8B.M.@#@

（1）Fe（en）32+@#@自由离子Fe2+电子排布为:

@#@3d6@#@∵ @#@@#@ @#@∴ @#@n=4@#@即形成配离子后Fe2+的电子排布于自由离子Fe2+的电子排布相同。

@#@@#@∴Fe（en）32+采用sp3d2杂化，为外轨型。

@#@@#@

（2）Mn（CN）64-@#@自由离子Mn2+的电子排布为3d5@#@∵ @#@m=1.8B.M.@#@∴ @#@n≈1@#@即形成配离子后Mn2+的电子排布发生重排@#@∴Mn（CN）64-中Mn2+采用d2sp3杂化，为内轨型。

@#@@#@第二章配位化学>@#@>@#@学习单元4晶体场理论@#@1、下面是对配合物高低自旋的预言的几条规律，请填空。

@#@@#@

（1）在（弱）场时，由于分裂能△较小，所以配合物通常取（高）自旋构型；@#@反之，在（强）场时，由于△较大，配合物通常取（低）自旋构型；@#@@#@

（2）对于四面体配合物，由于△t=（4/9）△o，这样小的△t值通常不能超过成对能P，所以四面体配合物通常都是（高）自旋的；@#@@#@（3）第二、三过渡系因△较（大），故它们几乎都是（低）自旋的；@#@@#@（4）由于P（d @#@5）>@#@P（d @#@4）>@#@P（d @#@7）>@#@P（d @#@6），故d @#@6离子常为（低）自旋的，而d @#@5离子常为（高）自旋的。

@#@@#@2、

（1）在晶体场理论中，在八面体场中Oh场作用下d轨道分裂为（）、（）。

@#@@#@

（1）eg，t2g；@#@e，t2；@#@eg，tg；@#@e，t2g@#@

（2）在判别高低自旋构型的参数有Δ和P，若（P>@#@Δ）时为高自旋，反之为低自旋。

@#@@#@3、写出下列配位离子的电子排布，指出其中哪些的构型会发生畸变，哪些不发生畸变。

@#@@#@

（1）Cr（H2O）63+ @#@

（2）Ti（H2O）63+ @#@（3）Fe（CN）44- @#@（4）Mn（H2O）62+ @#@（5）Fe（CN）43-@#@

（1）d3，t2g3eg0，不畸变；@#@@#@

（2）d1,t2g1eg0,畸变；@#@@#@（3）d6，t2g6eg0，不畸变；@#@@#@（4）d5，t2g3eg2，不畸变；@#@@#@（5）d5，t2g5eg0，畸变。

@#@@#@第三章有机金属化合物>@#@>@#@学习单元1有机金属化合物@#@下列化合物中，金属有机化合物是（），因为（）。

@#@@#@

（1）B（CH3）3，

（2）B（OCH3）3，（3）Li4（CH3）4，（4）SiCl3（CH3），（5）N（CH3）3，（6）NaAc，（7）Na[B（C6H5）4]@#@

（1），（3），（4）和（7），它们都含金属（或准金属）－碳键。

@#@@#@第三章有机金属化合物>@#@>@#@学习单元2金属羰基化合物@#@1、写出并配平下列反应。

@#@@#@Mn2（CO）10跟I2共热；@#@@#@在THF中Mo（CO）6与KI一起回流；@#@@#@Fe（CO）5跟KOH水溶液一起振摇；@#@@#@Ni（CO）4跟PCl3反应。

@#@@#@

（1）Mn2（CO）10+I2=2Mn（CO）5I@#@

（2）Mo（CO）6+I-=Mo（CO）5I-+CO@#@（3）Fe（CO）6+3OH-=[HFe（CO）4]-+CO32-+H2O@#@（4）Ni（CO）4+PCl3=Ni（CO）3PCl3+CO@#@2、在下列有机金属化合物中，符合18电子规则的有：

@#@@#@

（1）Fe（CO）3@#@

（2）V（CO）6@#@（3）CH3Mn（CO）5@#@（4）（η5—C5H5）Co（CO）2@#@（5）（η6—C5H5）2Fe@#@（6）（η7—C5H5）2Ni@#@

（1），（3），（4），（5）@#@3、IrCl（CO）（PPh3）2中Ir和Cl的氧化数分别为（+1）和（-1）。

@#@@#@4、二茂铁比二茂钴稳定，原因是（）。

@#@@#@　Cp2Fe是18e，Cp2Co是19e@#@5、为什么羰基配合物中过渡金属元素可以是零价如Fe（CO）5甚至可以是负价[Co（CO）4]- @#@?

@#@@#@由于CO既可以给出电子对作为路易斯碱，与中心金属（或离子）形成σ配键，增大了中心金属的电子云密度；@#@同时它又可以作为路易斯酸接受中心金属反馈于它的电子，从而分散中心金属的电子云密度，满足电中性原理。

@#@所以羰基配合物中过渡金属元素可以是零价如Fe（CO）5甚至可以是负价[Co（CO）4]-@#@6、计算金属的价电子数：

@#@化合物IrBr2（CH3）（CO）（PPh3）是否服从EAN规则：

@#@@#@Ir原子（第9族）有9个价电子，2个Br原子和CH3都是一电子给予体，CO和PPh3都是二电子给予体。

@#@因此金属原子上的价电子总数为16（=9+3×@#@1+2×@#@2），符合16/18电子规则。

@#@@#@第三章有机金属化合物>@#@>@#@学习单元3含CN-、NO、N2小分子配体的配合物@#@1、下列配位体哪些是π-酸配位体？

@#@@#@CO,C5H5-,N2,CN-,R3P（R为烷基），R3As，C6H6,C2H4,C4H6（丁二烯），bipy（联吡啶），phen（邻菲罗啉）。

@#@@#@　是π酸配位体的有：

@#@CO,N2,CN-,R3P,R3As,bipy,phen@#@2、为什么小分子配体如CN-、NO、N2具有与CO相似的配位性质？

@#@@#@CN-、N2等小分子与CO是等电子体，NO与CO是准等电子体，他们的电子结构与CO类似，因此在形成配合物时表现出与CO相似的配位性质。

@#@@#@3、双氮配合物中N2配体的伸缩振动频率一般比自由N2分子低100～300cm-1，最多可降低600cm-1。

@#@试予以解释。

@#@@#@N2分子与金属M之间的σ键使N2分子内的成键电子密度减少，而形成反馈π键时又使N2分子的反键电子密度增大，大大降低N2分子内的键级，因此双氮配合物中N2配体的伸缩振动频率大大降低。

@#@@#@第三章有机金属化合物>@#@>@#@学习单元4烯烃和炔烃配合物@#@1、下列配位体，哪些是π酸配位体？

@#@哪些是π配位体？

@#@@#@CO，C5H5-，N2，CN-，PR3，AsR3，C6H6，C2H4，C4H6，bipy，phen@#@π酸配体：

@#@CO，N2，CN-，PR3，AsR3，bipy，phen@#@π配体：

@#@C5H5-，C6H6，C2H4，C4H6@#@2、试用价键法解释[Pt（C2H4）Cl3]-配离子中的化学成键。

@#@@#@[Pt（C2H4）Cl3]-中Pt使用5@#@、6s、6px和6py轨道组成4个dsp2杂化轨道，其中3个杂化轨道用于接受3个Cl-配体的3对孤对电子，形成3个σ键，第四个杂化轨道用于接受从C=C双键来的π电子形成第四个σ键。

@#@同时Pt（II）的dxy电子反馈到C=C键中的π*轨道，形成一个反馈π键，结果在Pt（II）和乙烯分子间形成了三中心的σ-π双键。

@#@@#@3、什么是蔡斯盐？

@#@现代可用什么方法制备？

@#@@#@蔡斯盐是WilliamZeise首次分离得到的一个橙黄色的晶体过渡金属烯烃配合物，它是一个橙黄色的晶体化合物，后人称为“蔡斯盐”K[PtCl2·@#@C2H4]2·@#@H2O。

@#@@#@现代合成方法：

@#@在Sn2+存在下，将乙烯通入四氯合铂（II）配阴离子[PtCl4]2-的水溶液中。

@#@Sn2+的作用是帮助Cl-移出Pt2+的配位内界，反应如下：

@#@@#@第三章有机金属化合物>@#@>@#@学习单元5夹心结构配合物@#@1、计算金属的价电子数：

@#@化合物Cr（η5-C5H5）（η6-C6H6）是否服从EAN规则。

@#@@#@Cr原子有6个价电子，（η6-C5H5）和（η6-C6H6）分别提供5个和6个电子。

@#@因而金属价电子数目是17（=6+5+6）。

@#@该配合物不服从18电子规则而且不稳定。

@#@与之相关的Cr（η6-C6H6）2是稳定的18电子化合物。

@#@@#@2、如何制备二茂铁？

@#@@#@3、定性描述二茂铁的化学成键方式。

@#@@#@二茂铁中，两个茂阴离子C5H5-以共轭π电子与中心金属原子形成σ配键，以π*轨道接受中心金属的d电子形成反馈π键。

@#@@#@第四章原子簇化合物>@#@>@#@学习单元1硼原子簇@#@1、B4H10、B5H9和1,2-B10C2H12的名称分别为（）。

@#@@#@丁硼烷（10）、戊硼烷（9）、1,2－二碳代－十二硼烷（12）@#@2、按Brφnst酸性增大的方向将B2H6，B10H14，B5H9硼氢化物排序。

@#@@#@B2H6 @#@<@#@B5H9 @#@<@#@B10H14@#@3、命名下列硼烷或杂硼烷：

@#@@#@

（1）B10H18；@#@

（2）B3C2H7@#@

（1）[（BH）10H8]，n @#@=10，b @#@=1/2（2×@#@10+8）=14=10+4，@#@属n @#@+4，敞网式，命名：

@#@敞网式－癸硼烷（18）@#@

（2）[（CH）2（BH）3H2]，n @#@=2+3=5，b @#@=1/2（3×@#@2+2×@#@3+2）=7=5+2，@#@属n @#@+2，巢式，命名：

@#@巢式－二碳代戊硼烷（7）@#@4、在硼烷结构中，含有哪几种键型？

@#@请写出他们的结构简式。

@#@@#@　　@#@5、写出B2H6的制备方法。

@#@@#@6、用化学反应方程式表达LiBH4的制备方法。

@#@@#@B2H6+2LiH→2LiBH4@#@7、完成下列反应：

@#@@#@

（1）B2H6+（CH3）2O→@#@

（2）B2H6+NH3 @#@→@#@

（1）B2H6+2（CH3）2O→2（CH3）2OBH3@#@

（2）B2H6+2NH3 @#@→[BH2（NH3）2]++[BH4]-@#@8、写出高级硼烷B10H14与NaOH的反应方程式。

@#@@#@B10H14+NaOH→Na[B10H13]+H2O@#@第四章原子簇化合物>@#@>@#@学习单元2金属原子簇@#@1、什么叫金属原子簇化合物？

@#@@#@金属原子簇化合物特指金属原子通过金属-金属键直接键合形成多面体原子骨架的化合物。

@#@@#@2、举例说明金属原子簇化合物与普通的多核配合物和多核化合物的主要区别？

@#@@#@金属原子簇化合物含有金属-金属键，这是金属原子簇化合物与普通的多核配合物和多核化合物的主要区别。

@#@[Re2Cl8]2-有四重M-M键，为金属原子簇化合物。

@#@Al2Cl6为二聚体，分子内不存在M-M键，因此不属于金属原子簇化合物。

@#@@#@3、估计Ru3（CO）12 @#@中有几个M—M键@#@Ru3（CO）12 @#@：

@#@@#@Ru8e×@#@3=24e；@#@CO12e×@#@2=24e；@#@共计48e@#@16e/Ru；@#@每个Ru缺18-16=2@#@每个Ru必须形成两个M-M键方可达到，故Ru3@#@（CO）12中有3个M-M键，故Ru3（CO）12中有3个M-M键。

@#@@#@4、简述在Re2Cl82-中，其ReCl4结构单元采取重叠构象的原因。

@#@@#@只有为重叠构象的情况下，dxy－dxy（或@#@）才可能进行δ有效重叠，生成稳定的四重键使Re2Cl82-稳定。

@#@若为交错型，δ重叠为0，离子不稳定。

@#@@#@5、任选原子簇的结构规则，预示下列簇合物骨架的几何构型。

@#@@#@

（1）Ru5（CO）15C；@#@

（2）Os6（CO）18@#@

（1）四方锥；@#@

（2）单帽三角双锥@#@6、举例写出加热缩合法合成金属原子簇方程式。

@#@　@#@@#@7、举例写出配位取代合成金属原子簇方程式。

@#@@#@8、已知：

@#@Fe2（CO）9的IR图表明：

@#@在1800cm-1和2000cm-1附近有最大吸收峰，画出Fe2（CO）9的结构。

@#@@#@　　@#@第五章元素与元素性质的周期性>@#@>@#@学习单元1元素的起源与分布@#@我国丰产元素钒和稀土占世界的储量是多少？

@#@@#@钒是我国丰产元素，储量占全球11％；@#@我国的稀土储量约占世界总储量的23%。

@#@@#@第五章元素与元素性质的周期性>@#@>@#@学习单元2现代周期表@#@已知银的原子序数为47，试写出它的电子排布式，推断它在周期表中的位置。

@#@@#@47Ag：

@#@[Kr]4d105s1；@#@第五周期，第一副族（IB），为ds区元素@#@第五章元素与元素性质的周期性>@#@>@#@学习单元3原子电子构型特例@#@1、试说明铬原子基态电子构型“不规则”的原因。

@#@@#@Cr取[Ar]3d34s1的构型，交换能增大值可以补偿先填充3d能量上不利的轨道之差的因素，从而提前形成半充满的相对稳定构型。

@#@@#@2、试说明钯原子基态电子构型“不规则”的原因。

@#@@#@Pd取[Kr]4d10的构型，是由于5s和4d的能级非常接近，电子相互作用对电子构型的影响更加显著，为了取得更稳定的构型，须增加交换能，故减少5s电子，增加了4d电子，为了达到4d全满而取3d104s0的构型。

@#@@#@3、何谓交换能？

@#@试举例说明它对原子电子结构的影响？

@#@@#@电子的构型取决于体系的总能量。

@#@体系的总能量等于轨道能之和减去电子之间的相互作用能。

@#@电子之间的相互作用能可分为两部分：

@#@其一是传统的带负电电子之间的库仑推斥力，它近似地同电子的对数成正比；@#@其二是属于非经典性的被称为交换能的力，它是洪特规则的能量来源。

@#@当电子由自旋相反变为自旋平行时所获得的交换能削弱了电子之间的静电排斥作用，使电子的稳定性增加。

@#@交换能的大小大致与自旋平行的电子对的数目成正比，即自旋平行的电子对的数目多，交换能就越大。

@#@@#@Eex=[1/2 @#@nα（nα-1）+1/2 @#@nβ（nβ-1）]K@#@例题：

@#@试讨论铬原子的基态电子构型@#@解：

@#@Cr（3d44s2）近似计算：

@#@Cr（3d4）的Eex=6K@#@Cr（3d54s1）近似计算：

@#@Cr（3d5）的Eex=10K@#@Eex相差4K=4×@#@0.35eV=1.40eV@#@已知3d与4s轨道能级差为1.21eV，Cr（3d54s1）的交换能值较大（大于1.21eV），故Cr原子的基态电子构型为3d54s1。

@#@@#@第五章元素与元素性质的周期性>@#@>@#@学习单元3原子电子构型特例@#@1、试说明铬原子基态电子构型“不规则”的原因。

@#@@#@Cr取[Ar]3d34s1的构型，交换能增大值可以补偿先填充3d能量上不利的轨道之差的因素，从而提前形成半充满的相对稳定构型。

@#@@#@2、试说明钯原子基态电子构型“不规则”的原因。

@#@@#@Pd取[Kr]4d10的构型，是由于5s和4d的能级非常接近，电子相互作用对电子构型的影响更加显著，为了取得更稳定的构型，须增加交换能，故减少5s电子，增加了4d电子，为了达到4d全满而取3d104s0的构型。

@#@@#@3、何谓交换能？

@#@试举例说明它对原子电子结构的影响？

@#@@#@电子的构型取决于体系的总能量。

@#@体系的总能量等于轨道能之和减去电子之间的相互作用能。

@#@电子之间的相互作用能可分为两部分：

@#@其一是传统的带负电电子之间的库仑推斥力，它近似地同电子的对数成正比；@#@其二是属于非经典性的被称为交换能的力，它是洪特规则的能量来源。

@#@当电子由自旋相反变为自旋平行时所获得的交换能削弱了电子之间的静电排斥作用，使电子的稳定性增加。

@#@交换能的大小大致与自旋平行的电子对的数目成正比，即自旋平行的电子对的数目多，交换能就越大。

@#@@#@Eex=[1/2 @#@nα（nα-1）+1/2 @#@nβ（nβ-1）]K@#@例题：

@#@试讨论铬原子的基态电子构型@#@解：

@#@Cr（3d44s2）近似计算：

@#@Cr（3d4）的Eex=6K@#@Cr（3d54s1）近似计算：

@#@Cr（3d5）的Eex=10K@#@Eex相差4K=4×@#@0.35eV=1.40eV@#@已知3d与4s轨道能级差为1.21eV，Cr（3d54s1）的交换能值较大（大于1.21eV），故Cr原子的基态电子构型为3d54s1。

@#@@#@第五章元素与元素性质的周期性>@#@>@#@学习单元4原子性质的周期性@#@1、指出下列各队元素中，谁的电子亲和能更高？

@#@@#@C与FF与ITe与I@#@　C<@#@FF>@#@ITe<@#@I@#@2、按原子半径递增的顺序，排出下列两组离子。

@#@@#@（a）Y3+、Ba2+、Al3+、Co3+、Cs+、La3+、Ir3+、Fe3+@#@（b）（Cl-、H-、I-、Te2-、Ar+@#@（a）Cs+ @#@>@#@Ba2+>@#@La3+>@#@Ir3+>@#@Y3+>@#@Fe3+>@#@Co3+>@#@Al3+@#@（b）Te2->@#@I->@#@Cl- @#@>@#@Ar+>@#@H-@#@3、造成第三过渡元素原子半径和第二过渡元素原子半径相接近的原因是（镧系收缩）。

@#@　@#@4、第4周期部分元素的第二电离能（eV）如下：

@#@@#@元素@#@Ca@#@Sc@#@Ti@#@V@#@Cr@#@Mn@#@I2@#@11.87@#@12.80@#@13.58@#@14.15@#@16.50@#@15.64@#@试确定它们分别对应于哪个轨道上电子的电";i:

15;s:

17544:

"一般过去时Be动词用法@#@Lesso‎n1Excus‎eme!

@#@@#@[词汇]（11）@#@excus‎ev.原谅@#@mepron.我（宾格）@#@yesadv.是的@#@isv.be动词现‎在时第三人‎称单数@#@thispron.这@#@yourposse‎ssive‎adjec‎tive你的，你们的@#@handb‎agn.（女用）手提包@#@pardo‎nint.原谅，请再说一遍‎@#@itpron.它@#@thank‎you感谢你（们）@#@verymuch非常地@#@ @#@@#@★Excus‎eme.@#@1、引起对方注‎意时@#@2、常用于与陌‎生人搭话，打断别人的‎说话或从别‎人身边挤过‎，或在某个聚‎会中突然中‎途要离开一‎会儿时@#@Excus‎eusforamomen‎t.对不起，让我们单独‎聊会。

@#@@#@sorry‎对不起，用于对别人‎有伤害时@#@★mepron.我（宾格）@#@人称代词：

@#@@#@主格@#@宾格@#@形容词性物‎主代词@#@名词性物主‎代词@#@I@#@me@#@my@#@mine@#@he@#@him@#@his@#@his@#@she@#@her@#@her@#@hers@#@it@#@it@#@its@#@its@#@you@#@you@#@your@#@yours‎@#@主格：

@#@用在句首，作主语@#@宾格：

@#@在动词、介词之后@#@形容词性的‎物主代词：

@#@不能单独使‎用@#@名词性物主‎代词：

@#@只能单独使‎用@#@ @#@@#@★isv.be动词现‎在时第三人‎称单数@#@be动词：

@#@am、is、are@#@Iam@#@she/he/itis@#@you/we/theyare@#@★pardo‎nint.原谅，请再说一遍‎@#@Pardo‎n?

@#@/Ibegyourpardo‎n.请求对方把‎刚才讲过的‎话重复一遍‎。

@#@@#@[语法]@#@含有be动‎词的陈述句‎、否定句和一‎般疑问句@#@含有be动‎词的任何句‎子,否定句就是‎在be动词‎后面加no‎t；@#@如果变一般‎疑问句，就把be动‎词提前到句‎子的前面。

@#@@#@[课文]@#@Excus‎eme.@#@Yes?

@#@@#@Isthisyourhandb‎ag?

@#@@#@Pardo‎n?

@#@@#@Isthisyourhandb‎ag?

@#@@#@Yes,itis.@#@Thank‎youverymuch.@#@ @#@@#@Lesso‎n2Isthisyour…?

@#@@#@[词汇]（10）@#@penn.钢笔@#@penci‎ln.铅笔@#@bookn.书@#@watch‎n.手表@#@coatn.上衣，外衣@#@dress‎n.连衣裙@#@skirt‎n.裙子@#@shirt‎n.衬衣@#@carn.小汽车@#@house‎n.房子@#@★dress‎@#@①n.连衣裙；@#@套裙@#@②n.服装，衣服@#@casua‎ldress‎便服@#@eveni‎ngdress‎晚礼服@#@★house‎n.房子@#@house‎房子，一般指独立‎的院落，更具体的指‎房子的建筑‎，结构@#@famil‎y侧重家庭的‎成员@#@There‎arefourpeopl‎einmyfamil‎y.在我家里有‎四口人。

@#@@#@home抽象的家的‎概念@#@homeroad《我的父亲母‎亲》@#@ @#@@#@Lesso‎n3Sorry‎,sir.@#@[词汇]（10）@#@umbre‎llan.伞@#@pleas‎eint.请@#@hereadv.这里@#@myposse‎ssive‎adjec‎tive我的@#@ticke‎tn.票@#@numbe‎rn.号码@#@fivenum.五@#@sorry‎adj.对不起的@#@sirn.先生@#@cloak‎roomn.衣帽存放处‎@#@ @#@@#@★hereadv.这里@#@地点副词：

@#@（在英语中，时间副词、地点副词的‎前面不能加‎介词）@#@here这里there‎那儿@#@home家（副词，名词）abroa‎d国外@#@downs‎tairs‎楼底下upsta‎irs楼上@#@downt‎own市中心@#@★fivenum.五@#@one，two，three‎，four，five，sir，seven‎，eight‎，nine，ten@#@★sirn.先生@#@①对不相识的‎男子、年长者或上‎级的尊称@#@WhatcanIdoforyou,sir?

@#@先生，您要买什么‎？

@#@@#@②sir通常‎用于正式信‎函开头的称‎呼：

@#@@#@DearSir@#@③Sir可用‎于有爵士称‎号者的名字‎或姓名前，但不用于姓‎氏前。

@#@@#@madam‎：

@#@女士，夫人@#@Mr.：

@#@先生@#@Mrs.：

@#@夫人（已婚的）@#@Miss：

@#@小姐，一般用于指‎末婚女子，不过在不知‎道对方是否‎已婚时也可‎使用（两种发音：

@#@[mis]已婚未婚均‎可；@#@[miz]即不愿意被‎称为已婚，又不愿意被‎称为未婚）@#@miste‎r：

@#@加在男性的‎姓氏前面@#@gentl‎eman绅士，对男性比较‎有礼貌的称‎呼，在公众场合‎最得体的称‎呼@#@lady女士@#@ladie‎sandgentl‎emen@#@Ladyfirst‎.@#@guy在美国英语‎中对男性一‎种不正式的‎称呼，家伙@#@boy在美语中不‎正式的称呼‎girl女孩@#@male男性femal‎e女性@#@man男人woman‎妇女@#@[语法]@#@祈使句：

@#@@#@祈使句：

@#@主语通常不‎直接表示出‎来，其谓语动词‎用原型，也叫无主句‎。

@#@表示命令、请求、建议、叮嘱等。

@#@祈使句真正‎的主语是你‎，但省略了。

@#@@#@Myumbre‎llaandmycoatpleas‎e.省略了动词‎和间接宾语‎的祈使句。

@#@@#@Keepoffthegrass‎!

@#@请勿践踏草‎地！

@#@@#@Helpyours‎elf!

@#@请自己动手‎！

@#@@#@某些祈使动‎词可以后跟‎and和另‎一个祈使动‎词，而不是后跟‎带to的动‎词不定式结‎构。

@#@@#@Comeandseethisgoldf‎ish.@#@Goandbuyyours‎elfanewpairofshoes‎.@#@去给自己买‎双新鞋吧。

@#@@#@Waitandsee.等着瞧吧。

@#@@#@倒装句：

@#@@#@hereis是简单的倒‎装句，be动词放在here的后面，这个句式就‎可以成为简‎单的倒装句‎式。

@#@@#@Myticke‎tishere.我的票在这‎。

@#@@#@Hereismyticke‎t./Here'@#@smyticke‎t.@#@[课文]@#@Mycoatandmyumbre‎llapleas‎e.@#@Hereismyticke‎t.@#@Thank‎you,sir.@#@Numbe‎rfive.@#@Here'@#@syourumbre‎llaandyourcoat.@#@Thisisnotmyumbre‎lla.@#@Sorry‎,sir.@#@Isthisyourumbre‎lla?

@#@@#@No,itisn'@#@t.@#@Isthisit?

@#@@#@Yes,itis.@#@Thank‎youverymuch.@#@ @#@@#@Lesso‎n4Isthisyour…?

@#@@#@[词汇]（5）@#@suitn.一套衣服@#@schoo‎ln.学校@#@teach‎ern.老师@#@sonn.儿子@#@daugh‎tern.女儿@#@ @#@@#@Lesso‎n5Nicetomeetyou.@#@[词汇]（14）@#@Mr.先生@#@goodadj.好@#@morni‎ngn.早晨@#@Miss小姐@#@newadj.新的@#@stude‎ntn.学生@#@Frenc‎hadj.&@#@n.法国人@#@Germa‎nadj.&@#@n.德国人@#@niceadj.美好的@#@meetv.遇见@#@Japan‎eseadj.&@#@n.日本人@#@Korea‎nadj.&@#@n.韩国人@#@Chine‎seadj&@#@n.中国人@#@tooadv.也@#@★niceadj.美好的@#@①adj.美好的，好看的@#@It’sanicedaytoday‎,isn’tit?

@#@@#@②adj.和蔼的，友好的@#@Heisverynicetohisneigh‎bours‎.@#@③adj.使人高兴的‎，令人愉快的‎@#@Itissonicetohaveyouhere.@#@[语法]@#@冠词：

@#@@#@冠词数量上‎表示“一个”。

@#@冠词一共有‎三个，分为不定冠‎词和定冠词‎。

@#@@#@1、a,an是不定冠词‎：

@#@可数名词单‎数前面必须‎要用不定冠‎词@#@a用在以辅音‎音素开头的‎名词前面，an用于以元音‎音素（元音发音的‎单词）开头的名词‎前面@#@apenanapple‎anumbre‎llaanegganhouraunive‎rsity‎@#@2、the是定冠词，表示特指，有两种发音‎：

@#@[]、[]，以元音发音‎开头的单词‎前面读[]。

@#@当想使听话‎者特别注意‎the后面‎的名词时，the就读‎为[]，意思是“这一个而且‎只是这一个‎”或“主要是这一‎个”。

@#@@#@定冠词的用‎法：

@#@@#@①特指名词（即以说话人‎或听话人已‎知的人或物‎为前提）时，用the@#@There‎isanapple‎onthedesk.Theapple‎ismine.@#@Well,there‎isagirlinfront‎oftheclass‎room.Thegirlismysiste‎r.@#@②在专有特殊‎名词时，用the@#@theGreat‎Wall，theSumme‎rPalac‎e，theForbi‎ddenCity（紫禁城），thesun@#@③在国家前不‎用冠词，特例国家除‎外@#@theUnite‎dState‎sofAmeri‎ca@#@[课文]@#@MR.BLAKE‎:

@#@Goodmorni‎ng.@#@STUDE‎NTS:

@#@Goodmorni‎ng,Mr.Blake‎.@#@MR.BLAKE‎:

@#@ThisisMissSophi‎eDupon‎t.@#@Sophi‎eisanewstude‎nt.SheisFrenc‎h.@#@MR.BLAKE‎:

@#@Sophi‎e,thisisHans.HeisGerma‎n.@#@HANS:

@#@Nicetomeetyou.@#@MR.BLAKE‎:

@#@AndthisisNaoko‎.She'@#@sJapan‎ese.@#@NAOKO‎:

@#@Nicetomeetyou.@#@MR.BLAKE‎:

@#@AndthisisChang‎-woo.He'@#@sKorea‎n.@#@CHANG‎-WOO:

@#@Nicetomeetyou.@#@MR.BLAKE‎:

@#@AndthisisLumin‎g.HeisChine‎se.@#@LUMNG‎:

@#@Nicetomeetyou.@#@MR.BLAKE‎:

@#@AndthisisXiaoh‎ui.She'@#@sChine‎se,too.@#@XIAOH‎UI:

@#@Nicetomeetyou.@#@[课文注释]@#@1、英语国家中‎的姓名通常‎由三部分组‎成：

@#@名+中间名+姓。

@#@一般不用中‎间姓，在熟人之间‎以名相称，正式场合用‎Mr.、Mrs.、Miss（小姐）或Ms.（女士）加姓相称。

@#@@#@2、Nicetomeetyou.@#@用于初次与‎同学、朋友见面等‎非正式的场‎合，一般回答N‎icetomeetyou,too.@#@正式场合常‎用Howdoyoudo?

@#@回答也是H‎owdoyoudo?

@#@@#@ @#@@#@Lesso‎n6Whatmakeisit?

@#@@#@[词汇]（13）@#@maken.（产品）牌号@#@Swedi‎shadj.瑞典的@#@Engli‎shadj.英国的@#@Ameri‎canadj.美国的@#@Itali‎anadj.意大利的@#@Volvo‎[]n.沃尔沃（Swedi‎sh）@#@Peuge‎otn.标致（Frenc‎h）@#@Merce‎des[]n.梅赛德斯（Germa‎n）@#@Toyot‎an.丰田（Japan‎ese）@#@Daewo‎on.大宇（Korea‎n）@#@Minin.迷你（Engli‎sh）@#@Fordn.福特（Ameri‎can）@#@Fiat[]n.菲亚特（Itali‎an）@#@★maken.（产品的）牌子；@#@类型，型号；@#@式样@#@Whatmakeisyourwatch‎?

@#@@#@Herdress‎isofItali‎anmake.她的连衣裙‎是意大利式‎的@#@★Engli‎shadj.英国（人）的；@#@英格兰（人）的；@#@英国化的@#@JohnisveryEngli‎sh.约翰生活行‎事非常英国‎化。

@#@@#@[语法]@#@选择疑问句‎：

@#@@#@选择疑问句‎：

@#@在两者或三‎者中进行选‎择，用特殊颖问‎词or进行‎连接。

@#@选择疑问句‎词调一般是‎前升后降，选择疑问句‎的回答必须‎要用完整的‎句子回答。

@#@@#@IssheaChine‎seteach‎eroraJapan‎eseteach‎er?

@#@@#@Sheisn'@#@taChine‎seteach‎er.She'@#@saJapan‎eseteach‎er.@#@ @#@@#@Lesso‎n7Areyouateach‎er?

@#@@#@ @#@@#@[词汇]（10）@#@Ipron.我@#@amv.be动词现‎在时的第一‎人称单数@#@arev.be动词现‎在时复数@#@namen.名字@#@whatadj.&@#@pron.什么@#@natio‎nalit‎yn.国籍@#@jobn.工作@#@keybo‎ardn.电脑键盘@#@opera‎torn.操作人员@#@engin‎eern.工程师@#@★natio‎nalit‎yn.国籍@#@natio‎nn.国家@#@natio‎naladj.国家的，民族的@#@natio‎nalit‎yn.国籍@#@perso‎nn.人@#@perso‎naladj.个人的@#@perso‎nalit‎yn.人品人格@#@★job[]n.工作@#@①n.职业，工作，有报酬的工‎作，既可以是体‎力的，也可以是脑‎力的@#@Whatisyourjob?

@#@@#@②n.（一件）工作，话计@#@Thewhole‎jobtakes‎about‎40minut‎es.@#@③n.职责@#@It’syourjobtobeontime.@#@work[]n.工作，广义的概念‎，泛指的劳动‎@#@worki‎ngclass‎工人阶级@#@ @#@@#@★keybo‎ardn.电脑键盘@#@key[]n.钥匙@#@board‎[]n.木板@#@black‎board‎n.黑板@#@★opera‎torn.操作人员@#@-or字母组合，表示某种人‎actor‎n.男演员@#@[语法]@#@特殊疑问句‎：

@#@@#@特殊疑问句‎=特殊疑问词‎+一般疑问句‎@#@特殊疑问词‎：

@#@what、where‎、who、when、which‎、why、whom、how、howmany、howmuch、howlong、howfar、howoften‎、howsoon@#@what可‎以用来询问‎名字、国籍、工作、颜色、型号等：

@#@@#@Whatmakeisit?

@#@它是什么牌‎子？

@#@@#@Whatcolor‎isit?

@#@它是什么颜‎色的？

@#@@#@Whatnatio‎nalit‎y…？

@#@@#@Whattimeisit?

@#@@#@Whatsizeisthisskirt‎?

@#@@#@一般疑问句‎：

@#@@#@Be动词+…@#@Do/Does/Did+…@#@Have/Has/Had+…@#@Can及情‎态动词（must、need、may…）@#@1、所有一般疑‎问句必须要‎用升调来读‎@#@2、一般疑问句‎可以用简单‎的Yes/No来回答‎@#@3、所有一般疑‎问句用什么‎来问的就用‎什么来答@#@[课文]@#@ROBER‎T:

@#@Iamanewstude‎nt.@#@Myname'@#@sRober‎t.@#@SOPHI‎E:

@#@Nicetomeetyou.Myname'@#@sSophi‎e.@#@ROBER‎T:

@#@AreyouFrenc‎h?

@#@@#@SOPHI‎E:

@#@Yes,Iam.@#@AreyouFrenc‎h,too?

@#@@#@ROBER‎T:

@#@No,Iamnot.@#@SOPHI‎E:

@#@Whatnatio‎nalit‎yareyou?

@#@@#@ROBER‎T:

@#@I'@#@mItali‎an.@#@Areyouateach‎er?

@#@@#@SOPHI‎E:

@#@No,I'@#@mnot.@#@ROBER‎T:

@#@What'@#@syourjob?

@#@@#@SOPHI‎E:

@#@I'@#@makeybo‎ardopera‎tor.@#@What'@#@syourjob?

@#@@#@ROBER‎T:

@#@I'@#@manengin‎eer.@#@[课文注解] @#@@#@1、AreyouFrenc‎h,too?

@#@@#@too和e‎ither‎两个词都表‎示“也”的意思，too用于‎肯定句和疑‎问句中，eithe‎r仅限用于‎否定句中。

@#@too和e‎ither‎一般放在句‎末，且前面通常‎用逗号隔开‎。

@#@@#@2、Whanatio‎nalit‎yareyou?

@#@@#@用于询问对‎方国藉，相当于Wh‎ereareyoufrom?

@#@或Wher‎edoyoucomefrom?

@#@@#@3、What’syourjob?

@#@@#@询问对方从‎事何种职业‎也可以说：

@#@Whatdoyoudo?

@#@@#@ @#@@#@Lesso‎n8What'@#@syourjob?

@#@@#@[词汇]（10）@#@polic‎eman[]n.警察@#@polic‎ewoma‎n[]n.女警察@#@taxidrive‎r[]n.出租汽车司‎机@#@airhoste‎ss[]n.空中小姐@#@postm‎an[]n.邮递员@#@nurse‎[]n.护士@#@mecha‎nic[]n.机械师@#@haird‎resse‎r[]n.理发师@#@house‎wife[]n.家庭妇女@#@milkm‎an[]n.送牛奶的人‎@#@★nurse‎[]n.护士@#@①n.护士；@#@照料者@#@②v.照料；@#@照看@#@Allhertimegoesintonursi‎ngherchild‎.@#@她把全部时‎间都花于照‎看自己的孩‎子上了。

@#@@#@③v.养护；@#@培养@#@nurse‎ayoung‎tree养护树苗@#@nurse‎anautho‎rofpromi‎se培养有前途‎的作家@#@ @#@@#@Lesso‎n9Howareyoutoday‎?

@#@@#@ @#@@#@[词汇]（9）@#@hello‎int.喂（表示问候）@#@hiint.喂，嗨@#@howadv.怎样@#@today‎adv.今天@#@welladj.身体好@#@fineadj.美好的@#@thank‎sint.谢谢@#@goodb‎yeint.再见@#@seev.见@#@★howadv.怎样@#@Howabout‎that?

@#@怎么会这样‎？

@#@那一个怎么‎样？

@#@@#@Howcome?

@#@=Why?

@#@为什么？

@#@@#@Howgoesit?

@#@=Howisitgoing‎?

@#@事情进展如‎何？

@#@@#@★fineadj.美好的@#@①健康的；@#@舒适的@#@②极好的，优秀的@#@afineview美好的景色‎@#@③优雅的，雅致的@#@Heisamanwithfinemanne‎rs.他是一个举‎止优雅的男‎人。

@#@@#@★seev.见@#@see表示看见的‎结果@#@look表示看的动‎作@#@lookatsth.lookoutofthewindo‎wlookintomyeyes@#@watch‎观看移动的‎一些东西watch‎TV@#@[语法]@#@How…?

@#@的一些社交‎上的用法：

@#@@#@1、用于询问健‎康状况或一‎般生活情况‎：

@#@@#@Howareyou?

@#@/Howhaveyoubeen?

@#@你一向可好‎？

@#@@#@2、Howdoyoudo?

@#@是正式介绍‎中的一句套‎话，从不用来询‎问健康。

@#@@#@3、How经常‎用在询问目‎前状况的疑‎问句里：

@#@@#@How’slife?

@#@生活如何？

@#@@#@Howarething‎s?

@#@情况怎样？

@#@@#@How’swork?

@#@工作怎么样‎？

@#@@#@形容词的意‎义与作用：

@#@@#@1、形容词修饰‎名词所指的‎人、物等，说明人、物等是什么‎样或看上去‎是什么样的‎。

@#@@#@2、许多形容词‎可用以回答‎What’s…like？

@#@这样的问题‎，并可根据上‎下文给出笼‎统或确切的‎信息。

@#@@#@What’sTomlike?

@#@He’sveryfat.@#@3、英语中形容‎词作定语时‎一般置于名‎词之前。

@#@@#@[课文]@#@STEVE‎N:

@#@Hello‎,Helen‎.@#@HELEN‎:

@#@Hi,Steve‎n.@#@STEVE‎N:

@#@Howareyoutoday‎?

@#@@#@HELEN‎:

@#@I'@#@mverywell,thank‎you.Andyou?

@#@@#@STEVE‎N:

@#@I'@#@mfine,thank‎s.@#@HowisTony?

@#@@#@HELEN‎:

@#@He'@#@sfine,thank‎s.@#@How'@#@sEmma?

@#@@#@STEVE‎N:

@#@She'@#@sverywell,too,Helen‎.@#@Goodb‎ye,Helen‎.Nicetoseeyou.@#@HELEN‎:

@#@Nicetoseeyou,too,Steve‎n.@#@Goodb‎ye.@#@ @#@@#@Lesso‎n10Lookat…@#@[词汇]（13）@#@fatadj.胖的@#@woman‎n.女人@#@thinadj.瘦的@#@talladj.高的@#@short‎adj.矮的@#@dirty‎adj.脏的@#@clean‎adj.干净的@#@hotadj.热的@#@coldadj.冷的@#@oldadj.老的@#@young‎adj.年轻的@#@busyadj.忙的@#@lazyadj.懒的@#@★look@#@①看，瞧，观，望@#@Lookcaref‎ullybefor‎eyoucross‎thestree‎t.@#@过马路前要‎仔细看清来‎往车辆。

@#@@#@②面向，朝向@#@Theroomlooks‎onthesea.房间面向大‎海。

@#@@#@Twowindo‎wslooktothesouth‎.两扇窗子朝‎南。

@#@@#@ @#@@#@Lesso‎n11Isthisyourshirt‎?

@#@@#@ @#@@#@[词汇]（5）@#@whose‎pron.谁的@#@blueadj.蓝色的@#@perha‎psadv.大概@#@white‎adj.白色的@#@catch‎v.抓住@#@★whose‎pron.谁的@#@whose‎（特殊疑问词‎）：

@#@用于询问所‎有关系。

@#@对形容词性‎物主代词、名词性物主‎代词、名词所有格‎的两种情况";i:

16;s:

29560:

"一年级语文上册第五单元@#@12、小雨点@#@【学习目标】@#@　　　1、认识11个生字，。

@#@在识字过程中积累识字方法。

@#@@#@　　　2、正确、流利地朗读课文。

@#@在读中感受阅读的乐趣。

@#@@#@　　　3、有兴趣地写“方、半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。

@#@@#@　　　4、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

@#@感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。

@#@@#@【教学重难点】@#@　　　　识字、写字和练习朗读是教学的重点@#@　　　　通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系是教学的难点。

@#@@#@【课前准备】@#@　　　　制作课件@#@　　　　引导学生观察下雨的情景@#@　　　　录音机、磁带@#@【教学时间】@#@2课时@#@　　　　　　　　　　　　　　第一课时@#@　　【课时目标】@#@　　　　认识11个生字，正确、流利地朗读课文，会写“方、半、巴”3个字。

@#@@#@　　教学过程@#@　　一、揭示课题@#@　　　1、小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？

@#@（课件播放歌曲《小雨点》）@#@　　　2、这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。

@#@（课件播放动画）多可爱的雨点呀，你们想和它交朋友吗？

@#@（课件出示课题：

@#@雨点儿）（生自由和雨点儿打招呼，读准“点”和儿化音），让我们一起来亲切地喊它吧！

@#@@#@　　二、读课文@#@　　　1、听课文录音。

@#@@#@　　　2、学生自由读课文，要求：

@#@把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，把课文读通顺。

@#@@#@　　三、读文识字@#@　　　1、指名分自然段朗读课文。

@#@（课件出示自然段，随机进行生字词语教学）@#@　　　　第一段@#@　　　　

（1）出示词语“数不清”，读准字音，文中说什么数不清？

@#@说一说生活中还有什么东西数不清。

@#@@#@　　　　

（2）认读“云彩”、“飘落”，说一说生活中你见到过什么东西从空中飘落。

@#@@#@　　　　第二段@#@　　　　

（1）读“半空”。

@#@@#@　　　　

（2）出示“问”，文中是谁问谁？

@#@问什么？

@#@（指导读好问句）@#@　　　　第三段@#@　　　　小雨点儿是怎么回答的？

@#@（出示“回答”，指导学生读正确；@#@出示“地方”，“方”字读轻声。

@#@）@#@　　　2、选择自己喜欢的自然段，读给同桌听，互相帮助，把课文读正确。

@#@@#@　　四、巩固生字@#@　　　1、识记字形@#@　　　　　生字我们都会读了，字形你记住了吗？

@#@看谁的方法最好，速度最快。

@#@（课件出示）@#@　　　2、小朋友们，雨点儿看到你们学得这么认真，可高兴啦，它们也想和你们做做游戏，看谁最聪明。

@#@@#@　　　　　做“雨点儿落在哪里”的游戏，“雨点儿”身上写着音节，地上写着生字，“雨点儿”落到生字上。

@#@@#@　　五、指导写“方、半、巴”三个字。

@#@@#@　　　1、观察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。

@#@（课件出示）@#@　　　2、课件演示字的笔顺，学生书空。

@#@@#@　　　3、教师范写。

@#@@#@　　　4、学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。

@#@　　　　　　　　　　　　　　@#@第二课时@#@　　【课时目标】@#@　　　　理解课文内容，进行说话训练，初步感知雨水对植物生长的作用。

@#@@#@　　教学过程@#@　　一、复习导入。

@#@@#@　　　1、（屏幕上出现一幅下雨图，伴随着轻微的下雨声）师：

@#@小朋友，昨天我们结识了一位新朋友，它叫——雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进行一次旅行。

@#@@#@　　　2、想和雨点儿一起去旅行，先要和刚认识的生字朋友打招呼，要不，它们会拦住你们的。

@#@（课件一个一个出示生字认读）@#@　　二、学习课文。

@#@@#@　　　第一段@#@　　　　1、自由读（可以配上自己认为合适的动作）@#@　　　　2、指名读，说说自己读懂了什么？

@#@@#@　　　第二——四段@#@　　　　1、数不清的雨点儿飘落下来，半空中，雨点儿还说起了话来了，你听！

@#@（放录音）@#@　　　　2、出示对话，自由读，找找哪些是小雨点儿说的，哪些是大雨点儿说的。

@#@@#@　　　　3、（课件对话部分变颜色）你们喜欢当小雨点儿的，就读小雨点儿的话。

@#@你们喜欢当大雨点儿的，就读大雨点儿的话。

@#@@#@　　　　4、指名读，师随机问：

@#@你为什么喜欢小雨点儿？

@#@你为什么喜欢大雨点儿？

@#@@#@　　　　5、指导朗读（同桌练习分角色读，指名分角色读，师生分角色读,在读中感悟雨点儿的热情、快乐）（课件出示配上对话的插图）@#@　　　　6、戴上头饰表演读。

@#@师：

@#@老师这儿有两个头饰，谁愿意戴上表演大小雨点儿的对话？

@#@@#@　　　　7、课文学到这儿，你发现了什么？

@#@（小雨点儿要去有花有草的地方，大雨点儿要去没有花没有草的地方）@#@　　　　8、你还有什么疑问吗？

@#@@#@　　　　过渡：

@#@是呀，他们为什么要到这些地方？

@#@@#@　　　第五段@#@　　　　1、学习第一句@#@　　　　　

（1）小雨点要去有花有草的地方，有花有草的地方在哪里呢？

@#@小雨点儿落到这些地方会说些什么呢?

@#@@#@　　　　　

（2）你瞧，“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。

@#@”（课件展示动画生长一）@#@　　　　　（3）让我们一起来美美地读读这个句子吧！

@#@@#@　　　　2、学习第二句@#@　　　　　

（1）大雨点儿要去哪里？

@#@那里美吗？

@#@大雨点儿为什么要去那里？

@#@@#@　　　　　

（2）不久，没有花没有草的地方发生了很大的变化。

@#@（课件展示动画生长二）你看到了什么？

@#@@#@　　　　　（3）指导读最后一句。

@#@@#@　　　　3、雨点儿还会落在哪里，那儿怎么样？

@#@（课件出示红花绿草图片）出示句子“雨点儿从云彩里落下来”，结合欣赏到的图片，展开想象，模仿句子说雨过后大自然生机勃勃的景象。

@#@@#@　　　　　小草从_________________。

@#@@#@　　　　　小花从______________。

@#@@#@　　　　　从__________________________。

@#@@#@　　　　4、讨论交流：

@#@那些花儿、草儿一定很感谢雨点儿们，他们会怎么说呢？

@#@雨点儿们又会说些什么？

@#@@#@　　三、课后延伸@#@　　　1、如果你是雨点儿，你想到哪里去？

@#@给它们带去什么变化？

@#@@#@　　　2、把刚才说的话写下来，可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为你写的句子配上美妙的插图。

@#@@#@ @#@@#@13、平平搭积木@#@【教学目标】@#@　　　认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。

@#@认识新偏旁“”@#@　　　正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。

@#@@#@　　　了解课文内容，懂得从小就要关心别人。

@#@@#@　　　培养积极主动的学习态度。

@#@@#@　　　通过游戏过关巩固生字，通过多种形式的读书，让学生感受理解课文。

@#@@#@【教学重点】@#@　　　　认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。

@#@认识新偏旁“”@#@【教学方法】@#@随文识字法，朗读感悟法@#@【教学准备】@#@　　　　教学挂图生字卡片@#@【教学课时】@#@二课时@#@　　　　　　　　　　　　　　　第一课时@#@　　激情引趣，揭题导入@#@　　激情引趣，揭题导入。

@#@（出示积木）你们瞧，这是什么？

@#@你搭过积木吗？

@#@你都搭过什么？

@#@@#@　　过渡：

@#@真棒！

@#@小朋友都是搭积木的能手。

@#@今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！

@#@@#@　　揭题。

@#@（出示课题：

@#@平平搭积木）谁能把课题读准？

@#@@#@　　初读课文，整体感知@#@　　借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。

@#@@#@　　再读课文，要求把课文读通顺。

@#@@#@　　三读课文，边读边想：

@#@平平搭了几间房子？

@#@都给谁住？

@#@@#@　　读准字音，再读句段@#@　　读准字音@#@　　学生找出难读的音，会读的学生教读。

@#@@#@　　学生读诗句：

@#@“平平搭积木，搭了四间房子。

@#@”“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。

@#@”@#@　　反馈，交流：

@#@说说你发现了什么。

@#@@#@　　读准轻声音节：

@#@呢、啊。

@#@@#@　　学生读诗句：

@#@“平平，平平，还有一间呢？

@#@”“还有一间啊，给没有房子的人住。

@#@”@#@　　说一说：

@#@你要提醒大家注意什么？

@#@@#@　　读其他的字。

@#@@#@　　指导看图@#@　　平平，这些房子给谁住？

@#@@#@　　“还有一间啊，给没有房子的人住。

@#@”@#@　　自由朗读@#@　　男女生比赛。

@#@@#@　　自主识字@#@　　游戏：

@#@摘苹果@#@　　　　　　　　　　　　　　　第二课时@#@　　复习导入@#@　　谈话导入：

@#@小朋友，你们喜欢当个小小的建筑师，建设美丽的家园吗？

@#@@#@　　我们知道，造房子之前要先选材料。

@#@瞧！

@#@老师这里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！

@#@@#@　　复习生字@#@　　分角色朗读课文@#@　　学生自由读课文，并思考：

@#@哪些话是奶奶说的？

@#@哪些是平平说的话？

@#@@#@　　小组内分角色朗读@#@　　谈话@#@　　你知道平平为什么要这样安排吗？

@#@你喜欢他吗？

@#@@#@　　全班分角色朗读@#@　　写字指导@#@　　学生观察，小组内讨论@#@　　教师范写（引导学生注意“业”的笔顺。

@#@）@#@　　学生练习，教师巡视。

@#@@#@　　说话练习，扩展延伸@#@　　结合画面，配乐朗读@#@　　很多很多的房子很高很高的山@#@　　很清很清的河水很绿很绿的树@#@　　看画面天空@#@　　很红很红的很大很大的@#@　　很很的路@#@　　看画面说句子，用上下面的短语@#@　　很美很美的花很长很长的火车@#@　　很绿很绿的小草很小很小的珍珠@#@　　说话练习@#@　　以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。

@#@@#@ @#@@#@14、自己去吧@#@【教学目标】@#@　　　1、学会7个生字,理解友生字组成的词语,认识2个部首.@#@　　　2、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。

@#@@#@　　　3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

@#@@#@　【教学重点】@#@　　　　培养观察图画的能力,理解课文内容,能正确、流利的朗读课文.@#@　【教学难点】@#@　　　　从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。

@#@@#@　【教学方法】@#@朗读感悟法@#@【教学准备】@#@　　　　多媒体课件、红花、头饰等。

@#@@#@　【教学过程】@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时@#@　　

（一）激趣导入。

@#@@#@　　1、播放鸭子游泳，老鹰飞翔的录象片段。

@#@说说你看到了什么？

@#@@#@　　2、鸭子会游泳，老鹰会飞翔，它们高超的本领是怎么来的呢？

@#@我们来读读课文就知道了。

@#@@#@　　

（二）初读课文，整体感知@#@　　1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，特别是生字的音。

@#@@#@　　2、读通句子，要把每一句读正确，注意停顿，不读破词、破句。

@#@@#@　　3、检查初读效果。

@#@@#@　　

（1）出示带拼音的生字，齐读。

@#@@#@　　

（2）去掉拼音读一读。

@#@@#@　　（3）重点指导：

@#@@#@　　深：

@#@ē，声母是翘舌音。

@#@您、那：

@#@声母是鼻音。

@#@@#@　　分清前鼻音和后鼻音：

@#@您、深、景。

@#@吧、吗，读轻声。

@#@@#@　　认识“”，学字头。

@#@@#@　　（4）同桌互相找一找带生字的句子读一读。

@#@@#@　　（三）找朋友游戏。

@#@@#@　　多媒体课件出示许多的小朋友，他们头上都带着本课生字的头饰，两个合在一起可以组成词语的就成为朋友。

@#@@#@　　要求：

@#@

（1）先认读生字宝宝。

@#@@#@　　

（2）朋友找到后，同学齐读。

@#@@#@　　（四）写字指导。

@#@@#@　　1、复习生字。

@#@自、己、东、西。

@#@@#@　　2、分析字形。

@#@@#@　　自：

@#@第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。

@#@“目”字要写得居中。

@#@@#@　　己：

@#@第二笔写在横中线上，第三笔不出头。

@#@@#@　　东：

@#@第二笔是，左右两点要对称。

@#@@#@　　3、学生照笔顺提示在书上描红。

@#@@#@　　4、学生练习写字，师巡视辅导。

@#@@#@　　（五）课堂小结。

@#@@#@　　我们知道了小鸭能自己去游泳，也知道小鹰能自己去飞翔，老师希望同学们课后能自己去把课文读流利。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时@#@　　

（一）复习生字词，激趣导入@#@　　1、课件：

@#@“青蛙过河”游戏复习生字。

@#@@#@　　2、课件：

@#@“红绿灯”游戏复习词语。

@#@@#@　　

（二）看课文动画，初读课文@#@　　1、看动画，想：

@#@课文讲的是什么事？

@#@@#@　　2、用喜欢的方式朗读课文，想：

@#@小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领？

@#@@#@　　（三）小组合作探究，深读课文@#@　　1、小组选择喜欢的部分深入探究。

@#@@#@　　

（1）读一读；@#@

（2）想一想；@#@（3）演一演。

@#@@#@　　2、全班交流，进行小组比赛。

@#@（课件辅助教学）@#@　　（四）联系实际说话，拓展延伸@#@　　1、最近自己学会了什么？

@#@是怎样学会的？

@#@@#@　　2、看课件说话：

@#@学会了。

@#@@#@　　（五）小结，指导背诵@#@　　（六）布置作业@#@　　1、（必做题）背诵《自己去吧》这篇课文。

@#@@#@　　2、（选做题）同学们，今天晚上还有一份特别的作业，就是回去后选一样家务活来做，做完后跟妈妈说说你是怎样做的。

@#@@#@　15、一次比一次有进步@#@【学习目标】@#@　　　1、认识13个生字。

@#@会写\"@#@回、片、皮\"@#@3个字。

@#@认识新笔画“乛”，认识新的偏旁“”。

@#@@#@　　　2、正确、流利地朗读课文。

@#@@#@　　　3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

@#@@#@【教学重点】识字、认字和朗读课文。

@#@@#@【教学难点】要让学生通过读课文，明白自己为什么喜欢燕子。

@#@@#@【教学方法】朗读感悟法@#@【课前准备】生字、词卡，教学挂图、歌曲磁带，课文的朗读录音磁带，（或电脑课件）等。

@#@@#@【课时安排】2课时@#@【教学过程】@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时@#@　　一、导入新课，整体感知：

@#@@#@　　1、小朋友们，谁还记得《菜园里》这首儿歌？

@#@（记得的学生一起背诵）@#@　　2、（课文插图2投影）这节课老师要再一次带你们到菜园里去参观。

@#@请大家仔细观察，菜园里都有些什么？

@#@@#@　　3、是啊，秋天的菜园是多么美呀！

@#@你听，谁也来参观这美丽的菜园？

@#@（配上乐曲《小燕子》）@#@　　教师范读课文，学生边听边欣赏画面。

@#@@#@　　4、这个有趣的故事叫《一次比一次有进步》。

@#@（出示课题）读课题。

@#@@#@　　5、学习生字\"@#@次\"@#@。

@#@@#@　　⑴这里有个生字宝宝（指“次”字）读时要注意什么？

@#@（这是个整体认读音节，读平舌音。

@#@）@#@　　⑵谁能带着小朋友们读一读。

@#@@#@　　⑶全班读。

@#@再齐读课题。

@#@@#@　　二、初读课文。

@#@@#@　　1、过渡：

@#@小燕子怎么一次比一次进步？

@#@我们一起学习课文就知道了。

@#@@#@　　2、学生轻声读课文，要求读准生字的音，读通课文。

@#@@#@　　3、再读课文，标一标，课文有几个自然段。

@#@@#@　　4、检查课文朗读情况。

@#@@#@　　请几个小朋友读课文。

@#@其他小朋友仔细听，他们把音读准确了没有。

@#@（相机纠正学生的生字读音，学习生字。

@#@）@#@　　三、自主学习课文2-4自然段。

@#@讨论、交流。

@#@@#@　　1、自主自学后，小组讨论。

@#@@#@　　⑴引入：

@#@小朋友，你喜欢这只小燕子吗？

@#@为什么？

@#@（因为小燕子一次比一次进步）@#@　　请小朋友轻声读课文，想一想，小燕子到菜园去看了几次?

@#@每次都有什么发现?

@#@（用○○○○圈出小燕子看到的东西。

@#@）@#@　　⑵请小朋友们四人小组合作，@#@　　a、讨论：

@#@小燕子到菜园去看了几次?

@#@每次都有什么发现?

@#@@#@　　b、当一当小燕子，读好小燕子说的话？

@#@@#@　　2、反馈：

@#@小燕子到菜园去看了几次?

@#@每次看到了什么?

@#@`@#@　　出示小燕子的话：

@#@@#@　　⑴出示课文插图，引导学生跟小燕子一起仔细观察冬瓜与茄子的不同。

@#@（在投影上圈圈点点，并板书）@#@　　⑵小燕子三次去了菜园，每次都有不同的发现。

@#@如果你是小燕子，你的心情怎么样？

@#@（会是快乐的、高兴的、兴奋的……）@#@　　你能（快乐地、兴奋地、自豪地……）读出小燕子说的话吗？

@#@{提示：

@#@一次比一次（快乐地、兴奋地、自豪地……）@#@　　⑶除了小燕子的看到的，你还发现了冬瓜和茄子有什么不同？

@#@（提示：

@#@读读课文第一段）@#@　　3、小燕子通过观察发现了冬瓜和茄子的不同，一次比一次进步了。

@#@小朋友能不能也一次比一次进步，用自己的话来说一说冬瓜和茄子有什么不一样?

@#@（冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地上的；@#@茄子小，颜色是紫的，柄上有小刺，它是挂在枝上的）@#@　　四、指导分角色朗读课文@#@　　（本课对话较多，要启发学生读出不同的语气。

@#@）@#@　　1、过渡：

@#@燕子妈妈刚才悄悄地告诉我说：

@#@小朋友们和小燕子一样能干，能这样快学懂了课文。

@#@能把我和小燕子和对话说得一次比一次进步呢？

@#@@#@　　2、出示对话投影。

@#@@#@　　老师来当燕子妈妈，小朋友当小燕子我们来读这段对话。

@#@@#@　　3、生生对读，评议。

@#@（小燕子的话读得很好，燕子妈妈的话读得很有感情等）@#@　　4、教师指导：

@#@燕子妈妈说话时态度亲切，读它说的话时，语速较慢，要读出激励的语气。

@#@“你说得对”“好”“你一次比一次有进步”，要用赞扬的语气来读。

@#@范读。

@#@@#@　　4、学生练读。

@#@@#@　　5、分角色读。

@#@（可个别学生读，可分组读，师生对读）（注意朗读小燕子说的话时语速较快，透露出它兴奋的心情。

@#@）@#@　　五、课堂作业：

@#@@#@　　1、在指导学生看明白课后“读读说说”这个题目的要求后，照样子读读说说，如“比比，比一比；@#@听听，听一听；@#@说说，说一说……”@#@　　（如“比比”和“比一比”有什么不同？

@#@加上“一”表示更好地去做。

@#@）@#@　　2还可再扩展一些，如：

@#@“想想，想一想；@#@问问，问一问”。

@#@@#@　　六、布置课外作业：

@#@@#@　　1、跟好朋友分角色朗读课文。

@#@@#@　　2、跟爸爸妈妈说说，你为什么喜欢这只小燕子。

@#@@#@　　3、收集蔬菜、水果的图片，说说它们的特点。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时@#@　　一、复习巩固。

@#@@#@　　1、（作业反馈）：

@#@你收集到哪些蔬菜、水果的图片，请展示给同学看，说说它们在形状、大小、颜色、味道等方面，有什么不同。

@#@@#@　　2、说说，小燕子妈妈为什么说小燕子一次比一次有进步。

@#@@#@　　二、尝试识字。

@#@@#@　　1、朗读课文，识字。

@#@@#@　　（出示本课生字）可爱的小燕子把生字宝宝藏在课文中了，请小朋友们读课文，把生字宝宝用小圆圈圈出来，再多读几次。

@#@@#@　　2、出现全部生字（带拼音），把你认识的字读出来，不认识的再看着拼音读，男女生分行读。

@#@注意重点指导：

@#@“次、再、仔”的声母是平舌音，“什”的声母是翘舌音，“燕”是整体认读音节，“什”的韵母是前鼻音，“样、兴”的韵母是后鼻音，“么”和“得”都读轻声。

@#@要指导学生把这些生字的字音读准。

@#@如果有的学生读错字音，要启发他自己纠正读音。

@#@@#@　　哪些字你以前就认识了？

@#@剩下的字，你有什么好办法记住它？

@#@（启发学生多动脑，用自己认为容易记忆的方法来认记生字。

@#@如，“仔、样”可以用偏旁加上熟字来记忆。

@#@）“再”与“在”是同音字，要指导学生从字形和字义两方面来区别。

@#@@#@　　3、（出示不带拼音的生字卡片）谁愿来当一回小老师，教大家读这些生字？

@#@@#@　　4、拓展词句@#@　　⑴创设情境，游戏识字。

@#@@#@　　秋天到了菜园里的蔬菜成熟了，让我们一起去帮农民伯伯收蔬菜去。

@#@把下列带有生字的词语写在蔬菜形的卡片上，让学生上台来采摘，摘一个，读一个，读对了给予热烈的掌声。

@#@学生齐读卡片。

@#@（生字注音）@#@　　再接再厉瓜熟蒂落再次数这么细小@#@　　兴致勃发可能现在细心兴奋现象@#@　　三、表演课本剧。

@#@@#@　　小朋友们真能干，这么快就学会了生字，燕子妈妈不停地夸你们。

@#@不过燕子妈妈还想考考你们。

@#@你听：

@#@@#@　　亲爱的小朋友，你们能不能学着演一演这个故事？

@#@（出示燕子母女的对话作为提示，可加上动作。

@#@）@#@　　请小朋友在座位上先和同桌练习一下，谁演得最认真，等会儿请你来演。

@#@@#@　　出示头饰，学生上台表演。

@#@@#@　　四、指导写字@#@　　1、要求学生仔细观察田字格里的范字后再写，并养成边写边对照的习惯，这样可以一次比一次有进步，逐步提高写字能力。

@#@@#@　　2、指导学生写字时，提醒学生注意：

@#@@#@　　“回”要先写里面的小口，后关门；@#@@#@　　“片”的竖撇要由重到轻，末端轻快撇出；@#@@#@　　“乛”是新学的笔画，书写时左低右高，钩短小有力，指向\"@#@皮\"@#@字的中心。

@#@@#@　　3、学生书写，教师作巡视。

@#@@#@　　五、拓展阅读：

@#@（全文注音）@#@　　板书：

@#@　　　　　　（冬瓜图）　躺在地上　大绿　皮有细毛@#@　　　　　　　　　　　　　　　仔细观察　　次次进步@#@　　　　　　　　　　　（茄子图）　挂在枝上　小紫　柄有小刺@#@ @#@@#@《语文园地五》@#@【学习目标】@#@　　1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。

@#@@#@　　2、辨认六组形近字，并正确书写。

@#@@#@　　3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。

@#@@#@　　4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。

@#@@#@【课前准备】@#@　　电脑课件，包括字宝宝捉迷藏、猴哥旅游、虎大王变魔术、蓝猫提问、小兔画画的动画，水果图和虎王图。

@#@@#@【教学过程】@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时@#@　　一、谈话导入@#@　　今天，老师要和小朋友们去语文园地五里玩一玩，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……怎么样，只要小朋友认真玩，还可以得到好多奖品呢（拿出水果图和虎王图），愿意去吗？

@#@@#@　　（设计意图：

@#@上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好玩心，激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地去看一看。

@#@）@#@　　二、与字宝宝捉迷藏（我会认）@#@　　（小朋友准备好了吗？

@#@好，我们现在就出发）@#@　　1、与字宝宝捉迷藏@#@　　a、激趣:

@#@大家看，这是什么地方？

@#@（出示多媒体画面）这花园多美啊，小朋友喜欢在这里玩吗？

@#@字宝宝也喜欢在这里玩，我们就和它们玩捉迷藏的游戏吧，嘘！

@#@字宝宝已经藏好了，大家快把它们找出来吧！

@#@只要大家叫出字宝宝的名字，它就会乖乖地出来了。

@#@藏起来的字宝宝就在“语文园地五”的“我会认”中，快去读一读，记一记，等一会儿比比哪一组找到的最多。

@#@@#@　　b、学生自由练读、识记。

@#@@#@　　c、小组互读。

@#@@#@　　d、玩捉迷藏游戏。

@#@（出示多媒体）游戏规则：

@#@小组派代表读出“我会认”中的字，读对了，字宝宝就会跳出来，另一组又派代表读字宝宝就会重新藏好，然后开火车把字宝宝找出来。

@#@（教师引导学生互相正音）@#@　　（设计意图：

@#@创设“捉迷藏”这样一个学生喜爱的游戏情境，充分调动学生的学习兴趣和参与意识，这样有趣的语文实践活动，才能让孩子真正地动起来。

@#@）@#@　　2、送字宝宝回家。

@#@（出示课件）字宝宝哭了，想回家了。

@#@谁最能干，会送它们回自己的家？

@#@@#@　　a、仔细看看字宝宝的家，发现了什么？

@#@（言字旁、口字旁、单人旁各有一个家）@#@　　b、送字宝宝回家。

@#@（如果送错了，字宝宝就不会动，教师引导学生纠正）@#@　　c、小组齐读，全班齐读。

@#@@#@　　d、扩展训练：

@#@字宝宝的家还很宽敞，你还想让哪些字宝宝进来呢？

@#@（拿起笔来写一写，并让学生谈谈是怎么认识这些字的，鼓励学生养成在生活中识字的习惯，看哪个小组写得最多，每人得到水果图一张）@#@　　（设计意图：

@#@巧妙地将游戏活动经验迁移到学习活动中，自然而然地达到了归类认字的目的。

@#@一个“送”字，自然让孩子内心涌起强烈的责任感，因而“送”起来会特别用心。

@#@同时渗透了助人为乐的思想教育。

@#@最后又进行有机地拓展，实现了语文课与生活的衔接，激发学生从生活中汲取知识的热情。

@#@）@#@　　三、和猴哥去旅游（我会读）@#@　　1、勇过小河@#@　　a、做过了游戏，我们现在和猴哥去旅游吧。

@#@（出示课件）来，大家一起出发，呀，一条小河挡住了去路，怎么办呢，问问聪明的小猴，它有什么好办法吗？

@#@（学生问）猴哥答：

@#@“小朋友，办法只有一个，那就是你把河面上的词语读对了，我们就能过去了。

@#@”@#@　　b、学生同桌练读词语，小组练读。

@#@@#@　　c、每一组选一种方式读（可以小组齐读，可以小组每人选读几个词，可以派代表读），教师适时正音。

@#@@#@　　d、（出示课件）呀，小朋友读得真棒，你看，河面上已经搭起了一块浮板了，我们可以过河啦！

@#@大家靠自己战胜了困难，真了不起！

@#@@#@　　（设计意图：

@#@特意设置障碍，引发学生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。

@#@）@#@　　2、快乐旅游@#@　　猴哥带大家参观天安门广场和长城。

@#@你们谁有信心帮小猴当导游，把自己看到的介绍一下。

@#@最后和猴哥说再见。

@#@@#@　　（设计意图：

@#@通过“帮小猴当导游这一交际情境的创设，不仅把读词与认识事物结合起来，而且使静态的、孤立的词语依附在一个完整的、活动的事件中，课堂充满了人文味。

@#@）@#@　　四、看老虎大王变魔术（比比写写）@#@　　1、看老虎大王变魔术@#@　　a、（出示课件）猴哥走了，谁又来了？

@#@（虎王），同学们，这林中大王告诉我它会变魔术，你相信吗？

@#@不信，你看看。

@#@@#@　　b、虎王变魔术。

@#@它一手变出个“日”字，另一手变出“白”字。

@#@@#@　　c、小朋友，你们谁最聪明，发现虎王变出的两个字有什么秘密吗？

@#@@#@　　d、课件演示两字的不同笔划（ノ变红）。

@#@@#@　　c、师引导学生用这样的形式交流：

@#@“日”，生日，日子;@#@“白”，白云，白色，白天；@#@白比日多一撇。

@#@@#@　　（设计意图：

@#@“魔术”具有相当的吸引力，它能唤起孩子们强烈的好奇心，引起浓";i:

17;s:

28764:

"铣削零件数控加工工艺及程序设计资料@#@ @#@@#@毕业论文@#@（2013届）@#@题目：

@#@铣削零件数控加工工艺及程序设计@#@ @#@@#@姓名：

@#@@#@学号：

@#@@#@系部：

@#@@#@班级：

@#@@#@指导教师：

@#@@#@@#@@#@2013年4月@#@铣削零件数控加工工艺及程序设计@#@摘要：

@#@数控技术及数控机床在当今机械制造业中的重要地位和巨大效益，显示了其在国家基础工业现代化中的战略性作用，并已成为传统机械制造工业提升改造和实现自动化、柔性化、集成化生产的重要手段和标志。

@#@数控技术及数控机床的广泛应用，给机械制造业的产业结构、产品种类和档次以及生产方式带来了革命性的变化。

@#@数控机床是现代加工车间最重要的装备。

@#@在数控编程中，工艺分析和工艺设计是至观重要的，在加工前都要对所加工零件进行工艺分析，拟定加工方案，选择加工设备、刀具、夹具，确定切削用量，安排加工顺序，制定走刀路线等。

@#@在编程过程中，还要对一些工艺问题（如对刀点，换刀点，刀具补偿等）做相应处理。

@#@因此程序编制中的工艺分析和工艺设计是一项十分重要的工作。

@#@@#@本文根据铣削零件的图纸及技术要求，对该零件进行了详细的数控加工工艺分析，依据分析的结果，对该零件进行了数控加工工艺设计，并编制了工艺卡片、数控加工工序卡片和刀具卡片等。

@#@@#@关键词：

@#@数控编程刀具切削用量加工程序@#@一、绪论@#@随着数控技术的发展，数控技术的应用不但给传统制造业带来了革命性的变化，使制造业成为工业化的象征，而且随着数控技术的不断发展和应用领域的扩大，它对国计民生的一些重要行业的发展起着越来越重要的作用。

@#@@#@数字控制机床简称数控机床，这是一种将数字计算技术应用于机床的控制技术。

@#@它把机械加工过程中的各种控制信息用代码化的数字表示，通过信息载体输入数控装置。

@#@经运算处理由数控装置发出各种控制信号，控制机床的动作，按图纸要求的形状和尺寸，自动地将零件加工出来。

@#@数控机床较好地解决了复杂、精密、小批量、多品种的零件加工问题，是一种柔性的、高效能的自动化机床，代表了现代机床控制技术的发展方向，是一种典型的机电一体化产品。

@#@@#@1.数控机床的组成及工作原理@#@数控机床是数字控制机床（Computernumericalcontrolmachinetools）的简称，是一种装有程序控制系统的自动化机床。

@#@该控制系统能够逻辑地处理具有控制编码或其他符号指令规定的程序，并将其译码，从而使机床动作数控折弯机并加工零件。

@#@@#@2.数控机床的特点@#@①对加工对象的适应性强，适应模具等单件零件的生产，为模具提供了合适的加工方法。

@#@@#@②加工精度高，具有比较稳定的加工质量。

@#@@#@③可进行多坐标的联动，能加工形状复杂的零件。

@#@@#@④当加工零件改变时，只需要改变程序便可以对零件进行加工，与普通机床相比较，节省了很多的时间。

@#@@#@⑤机床本身精度高，刚性大，可以选择比较有利的加工量，生产效率比较高。

@#@@#@⑥机床的自动化程度高，可以减少许多的人力物力，劳动强度从而降低。

@#@@#@⑦对机床操作人员的素质要求比较高，对维修人员的技术要求比较高。

@#@@#@⑧可靠性大。

@#@@#@3.数控机床的未来发展@#@　随着电子信息技术的发展，世界机床业已进入了以数字化制造技术为核心的机电一体化时代，其中数控机床就是代表产品之一。

@#@数控机床是制造业的加工母机和国民经济的重要基础。

@#@它为国民经济各个部门提供装备和手段，具有无限放大的经济与社会效应。

@#@目前，欧、美、日等工业化国家已先后完成了数控机床产业化进程，而中国从20世纪80年代开始起步，仍处于发展阶段。

@#@@#@　　长期以来，国产数控机床始终处于低档迅速膨胀，中档进展缓慢，高档依靠进口的局面，特别是国家重点工程需要关键设备，主要依靠进口，技术受制于人。

@#@究其原因，国内本土数控机床企业大多处于“粗放型”阶段，在产品设计水平、质量、精度、性能等方面与国外先进水平相比落后了5-10年；@#@在高、精、尖技术方面的差距则达到了10-15年。

@#@同时中国在应用技术及技术集成方面的能力也还比较低，相关的技术规范和标准的研究制定相对滞后，国产的数控机床还没有形成品牌效应。

@#@同时，中国的数控机床产业目前还缺少完善的技术培训、服务网络等支撑体系，市场营销能力和经营管理水平也不高。

@#@更重要原因是缺乏自主创新能力，完全拥有自主知识产权的数控系统少之又少，制约了数控机床产业的发展。

@#@@#@数控铣床的组成大体有输入装置、数控装置、伺服系统、检测及辅助装置和机床本体等组成。

@#@数控机床加工与传统机床加工的工艺规程从总体上说是一致的，但与普通机床有着一定区别。

@#@@#@本设计说明书包括零件的工艺分析、零件加工程序编制过程等内容。

@#@并详细介绍零件工艺分析的内容，认真分析和解释零件加工的程序的意义。

@#@@#@二、数控加工工艺@#@1.数控加工工艺的特点@#@在普通机床上加工零件时，是用工艺规程或工艺卡片来规定每道工序的操作规程，操作者按工艺卡上规定的“程序”加工零件。

@#@而在数控机床上加工零件时，要把被加工的全部工艺过程、工艺参数和位移数据编制成程序，并以数字信息的形式记录在控制介质（如穿孔纸带，磁盘等）上，用它控制机床加工。

@#@由此可见，数控机床加工工艺与普通机床加工工艺在原则上基本相同，但数控加工的整个过程是自动进行的，因而又有其特点，具体表现如下：

@#@

（1）工序的内容复杂。

@#@这是由于数控机床心比普通机床价格贵，若只加工简单工序，在经济上不合算，所以在数控机床上通常安排较复杂的工序。

@#@

（2）工步的安排更为详尽。

@#@这是因为在普通机床的加工工艺中不必考虑的问题，如工序内工步的安排、对刀点、换刀点及加工路线的确定等问题，在编制数控加工工艺时是不能忽略的。

@#@@#@2.数控加工工艺分析@#@

（1）加工精度分析@#@所谓加工精度，就是零件在加工以后的几何参数（尺寸、形状和相互位置）的实际值与理想值相符合的程度。

@#@符合的程度越高，精度越高；@#@反之，则精度低。

@#@加工精度高低常用加工误差来表示，加工误差越大，则精度越低；@#@反之，则精度高。

@#@在机械加工过程中，机床、夹具、刀具和工件构成一个系统，称为工艺系统。

@#@工艺系统中的各种误差将会不同程度地反映到工件上，成为加工误差。

@#@工艺系统的各种误差即成为影响加工精度的因素，按其性质不同，可归纳为四个方面：

@#@工艺系统的几何误差、工艺系统因受力变形引起的误差、工艺系统受热变形引起的误差和工件内应力引起的误差。

@#@@#@

（2）表面质量分析@#@零件的表面质量包括表面粗糙度、表面波度和表面层物理力学性能等三个方面的内容。

@#@表面粗糙度是指表面微观几何形状误差，表面波度是指周期性的几何形状误差，表面层物理力学性能主要是指表面冷作硬化和残余应力等。

@#@影响表面质量的因素

（1）影响表面粗糙度的的因素，刀具切削刃的几何形状刀具相对工件作进给运动时，在加工表面上留下了切削层残留面积，其形状完全是刀具切削刃形状在加工过程中的复映。

@#@残留面积越大，表面粗糙度越大。

@#@在减小切削层残留面积可以采取减小刀具主、副偏角和增大刀尖圆弧半径等措施。

@#@

（2）工件材料的性质切削塑性材料时，切削变形大，切屑与工件分离产生的撕裂作用，加大了表面粗糙度。

@#@所以在切削中、低碳钢时，为改善切削性能可在加工前进行调质或正火处理。

@#@一般情况下，硬度在HB170-230范围内的材料切削性能较好。

@#@切脆性材料进，切屑呈碎粒状，由于切屑崩碎时会在表面留下麻点，使表面粗糙。

@#@如果降低切削用量，使用煤油润滑冷却，则可减轻切屑崩碎现象，减小表面粗糙度。

@#@（3）切削用量在一定的切削速度范围内，加工塑性材料容易产生积屑瘤或鳞刺，应避开这个切削速度范围（一般为小于80m/min时）。

@#@适当减小进给量可减小残留面积，减小粗糙度值。

@#@一般背吃刀量对表面粗糙度值影响不大。

@#@（4）工艺系统的振动工艺系统的振动分为强迫振动和自激振动两类。

@#@强迫振动是由外界周期性干扰力的作用而引起的，如断续切削，旋转零、部件不平衡，以及传动系统的制造和装配误差等引起的振动是强迫振动。

@#@自激振动是在切削过程中，由工艺系统本身激发的，自激振动伴随整个切削过程。

@#@减小强迫振动的主要途径是消除振源，采取隔振措施和提高系统刚度等。

@#@抑制自激振动的主要措施是合理地确定切削用量和刀具的几何角度，提高工艺系统各环节的抗振性（如增加接触刚度，加工时增加工件的辅助支承）以及采用减振器等措施。

@#@@#@3.数控加工工艺内容的选择@#@对于某个零件来说，并非全部加工工艺过程都适合在数控机床上完成。

@#@而往往只是其中的一部分适合于数控加工。

@#@这就需要对零件图样进行仔细的工艺分析，选择那些最适合、最需要进行数控加工的内容和工序。

@#@在选择并作出决定时，应结合本企业设备的实际，立足于解决难题、攻克关键和提高生产效率，充分发挥数控加工的优势。

@#@在选择时，一般可按下列顺序考虑：

@#@@#@通用机床无法加工的内容应作为优选内容；@#@@#@通用机床难加工，质量也难以保证的内容应作为重点选择内容；@#@@#@通用机床效率低、工人手工操作劳动强度大的内容，可在数控机床尚存在富余能力的基础上进行选择。

@#@@#@一般来说，上述这些加工内容采用数控加工后，在产品质量、生产效率与综合效益等方面都会得到明显提高。

@#@相比之下，下列一些内容则不宜选择采用数控加工：

@#@@#@占机调整时间长。

@#@如：

@#@以毛坯的粗基准定位加工第一个精基准，要用专用工装协调的加工内容；@#@@#@加工部位分散，要多次安装、设置原点。

@#@这时，采用数控加工很麻烦，效果不明显，可安排通用机床补加工；@#@@#@按某些特定的制造依据（如：

@#@样板等）加工的型面轮廓。

@#@主要原因是获取数据困难，易与检验依据发生矛盾，增加编程难度。

@#@@#@此外，在选择和决定加工内容时，也要考虑生产批量、生产周期、工序间周转情况等等。

@#@总之，要尽量做到合理，达到多、快、好、省的目的。

@#@要防止把数控机床降格为通用机床使用。

@#@@#@4.数控加工工艺路线的设计@#@数控加工工艺路线设计与通用机床加工工艺路线设计的主要区别，在于它往往不是指从毛坯到成品的整个工艺过程，而仅是几道数控加工工序工艺过程的具体描述。

@#@因此在工艺路线设计中一定要注意到，由于数控加工工序一般都穿插于零件加工的整个工艺过程中，因而要与其他加工工艺衔接好。

@#@数控加工工艺路线设计中应特别注意以下几个问题：

@#@@#@

（1）工序的划分@#@根据数控加工的特点，数控工序的划分一般可按下列方法进行：

@#@@#@以一次安装、加工作为一道工序。

@#@这种方法适合于加工内容较少的零件，加工完后就能达到待检状态。

@#@@#@以同一把刀具加工的内容划分工序。

@#@有些零件虽然能在一次安装中加工出很多待加工表面，但考虑到程序太长，会受到某些限制，如控制系统的限制，机床连续工作时间的限制，各机床负荷率平衡等。

@#@此外，程序太长会增加出错与检索的困难，因此程序不能太长，一道工序的内容不能太多。

@#@@#@以加工部位划分工序。

@#@对于加工内容很多的工件，可按其结构特点将加工部位分成几个部分，如内腔、外形、曲面或平面，并将每一部分的加工作为一道工序。

@#@@#@以粗、精加工划分工序。

@#@对于经加工后易发生变形的工件，由于对粗加工后可能发生的变形需要进行校形，故一般来说，凡要进行粗精加工的过程，都要将工序分开。

@#@@#@

（2）顺序的安排@#@顺序的安排应根据零件的结构和毛坯状况，以及定位、安装与夹紧的需要来考虑。

@#@顺序安排一般应按以下原则进行：

@#@@#@上道工序的加工不能影响下道工序的定位与夹紧，中间穿插有通用机床加工工序的也应综合考虑；@#@@#@先进行内腔加工，后进行外形加工；@#@@#@以相同定位、夹紧方式加工或用同一把刀具加工的工序，最好连续加工，以减少重复定位次数、换刀次数与挪动压板次数；@#@@#@在同一次安装中进行的多道工序，应先安排对工件刚性破坏较小的工序。

@#@ @#@@#@5.数控加工工序的设计@#@当数控加工工艺路线设计完成后，各道数控加工工序的内容已基本确定，要达到的目标已比较明确，对其它一些问题（诸如：

@#@刀具、夹具、量具、装夹方式等），也大体做到心中有数，接下来便可以着手数控工序设计。

@#@@#@在确定工序内容时，要充分注意到数控加工的工艺是十分严密的。

@#@因为数控机床虽然自动化程度较高，但自适应性差。

@#@它不能像通用机床，加工时可以根据加工过程中出现的问题比较自由地进行人为调整，即使现代数控机床在自适应调整方面作出了不少努力与改进，但自由度也不大。

@#@比如，数控机床在攻螺纹时，它就不知道孔中是否已挤满了切屑，是否需要退一下刀，或清理一下切屑再干。

@#@所以，在数控加工的工序设计中必须注意加工过程中的每一个细节。

@#@同时，在对图形进行数学处理、计算和编程时，都要力求准确无误。

@#@因为，数控机床比同类通用机床价格要高得多，在数控机床上加工的也都是一些形状比较复杂、价值也较高的零件，万一损坏机床或零件都会造成较大的损失。

@#@在实际工作中，由于一个小数点或一个逗号的差错而酿造重大机床事故和质量事故的例子也是屡见不鲜的。

@#@@#@数控工序设计的主要任务是进一步把本工序的加工内容、切削用量、工艺装备、定位夹紧方式及刀具运动轨迹都确定下来，为编制加工程序作好充分准备。

@#@@#@6.确定走刀路线和安排工步顺序@#@在数控加工工艺过程中，刀具时刻处于数控系统的控制下，因而每一时刻都应有明确的运动轨迹及位置。

@#@走刀路线就是刀具在整个加工工序中的运动轨迹，它不但包括了工步的内容，也反映出工步顺序。

@#@走刀路线是编写程序的依据之一，因此，在确定走刀路线时，最好画一张工序简图，将已经拟定出的走刀路线画上去（包括进、退刀路线），这样可为编程带来不少方便。

@#@工步的划分与安排一般可随走刀路线来进行，在确定走刀路线时，主要考虑以下几点：

@#@@#@寻求最短加工路线，减少空刀时间以提高加工效率；@#@@#@为保证工件轮廓表面加工后的粗糙度要求，最终轮廓应安排在最后一次走刀中连续加工出来；@#@@#@刀具的进、退刀（切入与切出）路线要认真考虑，以尽量减少在轮廓切削中停刀（切削力突然变化造成弹性变形）而留下刀痕，也要避免在工件轮廓面上垂直上下刀而划伤工件；@#@@#@要选择工件在加工后变形小的路线，对横截面积小的细长零件或薄板零件应采用分几次走刀加工到最后尺寸或对称去余量法安排定刀路线。

@#@@#@在镗孔加工中,若孔的位置精度要求高时,加工路线和定位方向应保持一致。

@#@2.7定位基准与夹紧方案的确定定位基准有粗基准和精基准两种，用未加工过的毛坯表面作为定位基准称为粗基准，用已加工过的表面作为定位基准称为精基准。

@#@除第一道工序采用粗基准外，其余工序都应使用精基准。

@#@选择定位基准要遵循基准重合原则，即力求设计基准、工艺基准和编程原点统一，这样做可以减少基准不重合产生的误差和数控编程中的计算量，并且能有效的减少装夹次数。

@#@在确定定位基准与夹紧方案时应注意下列三点：

@#@@#@尽可能作到设计、工艺与编程计算的基准统一；@#@@#@尽量将工序集中，减少装夹次数，尽量可能做到在一次装夹后就能加工出全部待加工表面；@#@@#@避免采用占机人工调整装夹方案。

@#@@#@装夹主要考虑以下几点：

@#@@#@夹紧机构或其它元件不得影响进给，加工部位要敞开。

@#@要求夹持工件后夹具等一些组件不能与刀具运动轨迹发生干涉。

@#@@#@必须保证最小的夹紧变形。

@#@@#@装卸方便，辅助时间尽量短。

@#@@#@可以考虑同时装夹数个工件进行加工。

@#@@#@夹具结构应力求简单。

@#@@#@夹具应便于与机床工作台及工件定位表面间的定位连接。

@#@@#@ @#@@#@7.夹具的选择@#@由于夹具确定了零件在机床坐标系中的位置，即加工原点的位置，因而首先要求夹具能保证零件在机床坐标系中的正确坐标方向，同时协调零件与机床坐标系的尺寸。

@#@除此之外，主要考虑下列几点：

@#@@#@当零件加工批量小时，尽量采用组合夹具，可调式夹具及其它通用夹具；@#@@#@当小批量或成批生产时才考虑采用专用夹具，但应力求结构简单；@#@@#@夹具要开敞，其定位、夹紧机构元件不能影响加工中的走刀（如产生碰撞等）；@#@@#@装卸零件要方便可靠，以缩短准备时间，有条件时，批量较大的零件应采用气动或液压夹具、多工位夹具。

@#@@#@铣床常用夹具：

@#@虎钳结构、螺旋压板结构、偏心夹紧结构、组合夹具等。

@#@@#@8.刀具的选择@#@

（1）常用的铣刀类型@#@常用的有圆柱铣刀、立铣刀、硬质合金面铣刀、键槽铣刀、三面刃铣刀、半圆键槽铣刀、锯片铣刀、角度铣刀和球头铣刀等。

@#@@#@

（2）铣刀主要参数的选择@#@刀具的选择应考虑工件材质、加工轮廓类型、机床允许的切削用量和刚性以及刀具耐用度等因素。

@#@一般情况下应优先选用标准刀具（特别是硬质合金可转位刀具），必要时可采用各种高生产率的复合刀具及其他一些专用刀具。

@#@对于硬度大的难加工工件，可选用整体硬质合金、陶瓷刀具、CBN刀具等。

@#@@#@刀具的选择是数控加工工序设计的主要内容之一，它不但影响机床的加工效率，而且直接影响加工质量。

@#@另外，数控机床主轴转速比普通机床高1-2倍，且主轴输出功率大，因此与传统加工方法相比，数控加工对刀具的要求更高，不仅要求精度高、强度大、刚度好、耐用度高，而且要求尺寸稳定、安装调整方便。

@#@数控机床对所使用的刀具有许多性能上的要求，只有达到这些要求才能使数控机床真正发挥效率。

@#@在选择数控机床所用刀具时应注意以下几个方面：

@#@@#@良好的切削性能。

@#@现代数控机床正向着高速、高刚性和大功率方向发展，因而所使用刀具必须具有能够承受高速切削和强力切削的性能。

@#@同时，同一批刀具在切削性能和刀具寿命方面一定要稳定，这是由于在数控机床上为了保证加工质量，往往实行按刀具使用寿命换刀或由数控系统对刀具寿命进行管理。

@#@@#@较高的精度。

@#@随着数控机床、柔性制造系统的发展，要求刀具能实现快速和自动换刀；@#@又由于加工的零件日益复杂和精密，这就要求刀具必须具备较高的形状精度。

@#@对数控机床上所用的整体式刀具也提出了较高的精度要求，有些立铣刀的径向尺寸精度高达5μm以满足精密零件的加工需要。

@#@@#@先进的刀具材料。

@#@刀具材料是影响刀具性能的重要环节。

@#@除了不断发展常用的高速钢和硬质合金钢材料外，涂层硬质合金刀具已在国外普遍使用。

@#@硬质合金刀片的涂层工艺是在韧性较大的硬质合金基体表面沉积一薄层（一般5～7μm）高硬度的耐磨材料，把硬度和韧性高度地结合在一起，从而改善硬质合金刀片的切削性能。

@#@@#@在如何使用数控机床刀具方面，也应掌握一条原则：

@#@尊重科学，按切削规律办事。

@#@对于不同的零件材质，在客观规律上就有一个切削速度（v）、背吃刀量（aP）、进给量（f）三者互相适应的最佳切削参数。

@#@这对大零件、稀有金属零件、贵重零件更为重要，应在实践中不断摸索这个最佳切削参数。

@#@@#@9.确定加工用量@#@

（1）铣削用量考虑的因素@#@铣削加工用量包括主轴转速（切削速度）、进给速度、背吃刀量和侧吃刀量。

@#@切削用量的确定应根据加工性质、加工要求、工件材料及刀具的材料和尺寸等查阅切削用量手册、刀具产品目录推荐的参数并结合实践经验确定。

@#@通常考虑如下因素：

@#@@#@刀具差异不同厂家生产的刀具质量相差较大，因此切削用量须根据实际所用的刀具和现场经验加以调整。

@#@@#@机床特性切削用量受机床电动机的功率和机床刚性的限制，必须在机床说明书规定的范围内选取。

@#@避免因功率不够造成闷车、刚性不足而产生大的机床变形或振动，影响加工精度和表面粗糙度。

@#@@#@数控机床生产率数控机床的工时费用较高，刀具损耗费用所占比重较低，应尽量用高的切削用量，通过适当降低刀具寿命来提高数控机床的生产率。

@#@@#@

（2）铣削用量的选择方法@#@背吃刀量主要受机床刚度的限制，在机床刚度允许的情况下，尽可能使背吃刀量等于零件的加工余量，这样可以减少走刀次数，提高加工效率。

@#@@#@进给量f（mm/r）与进给速度vf（mm/min）的选择进给量与进给速度是根据零件的表面粗糙度、加工精度要求、刀具及工件材料等因素，参考切削用量手册选取或参考表2-3-2来选取。

@#@工件刚性差或刀具强度低时，应取小值。

@#@铣刀为多齿刀具，其进给速度Vf、刀具转速n、刀具齿数Z及进给量f的关系为：

@#@@#@主轴速度计算公式：

@#@@#@@#@工作台进给量计算公式：

@#@@#@@#@（3）切削速度Vc（m/min）的选择@#@根据已经选定的背吃刀量、进给量及刀具耐用度选择切削速度。

@#@@#@对于表面粗糙度和精度要求较高的零件，要留有足够的精加工余量，数控加工的精加工余量可以比普通机床加工的余量小一些。

@#@切削速度、进给速度等参数的选择与普通机床加工基本相同，选择时还应注意机床的使用说明书。

@#@在计算好各部位与各把刀具的切削用量后，最好能建立一张切削用量表，主要是为了防止遗忘和方便编程。

@#@@#@三、铣削零件的数控加工工艺设计@#@如图3.1所示零件,材料为45钢，毛坯为100mm×@#@100mm×@#@50mm。

@#@@#@3.1零件图@#@1.零件数控加工工艺分析与设计@#@

（1）零件工艺性分析@#@该零件包括一个94*94的凸台，一个与直径80圆的内接五边形的凸台，一个长半轴25短半轴15的椭圆型，四个直径10mm深8的沉孔。

@#@该零件视图正确，表达直观、清楚，绘制符合国家标准，尺寸、公差、表面粗糙度以及技术要求的标注齐全、合理。

@#@此零件不仅精度要求高，可以看到轮廓的周边曲线圆弧和粗糙度值要求也较高。

@#@@#@零件图上的重要尺寸直接标注，在加工时使工艺基准与设计基准重合，并符合尺寸链最短的原则。

@#@零件图上标注的尺寸便于用卡尺或样板测量。

@#@@#@

（2）确定加工方法@#@加工方法的选择原则：

@#@由于获得同一级精度及表面粗糙度的加工方法一般有许多，因而在实际选择时，要结合零件的形状、尺寸大小和热处理要求等全面考虑。

@#@例如，对于IT7级精度的孔采用镗削、铰削、磨削等加工方法均可达到精度要求，但箱体上的孔一般采用镗削或铰削，而不宜采用磨削。

@#@@#@经过分析零件的尺寸精度、几何形状精度、位置精度和表面粗糙度要求，确定如下加工方法@#@外表面、凸台面、椭圆、都采用先粗加工后精加工，钻孔、铰孔可采用循环定位@#@（3）确定加工顺序@#@加工顺序的选择直接影响到零件的加工质量、生产效率和加工成本。

@#@按照基面先行、先面后孔、先主后次、先粗后精的原则确定加工顺序，将工件坐标系G54建立在工件上表面，零件的对称中心处，粗加工上表面→面→粗、精铣两个凸台→粗铣椭圆→精铣椭圆→钻孔→精加工铰孔@#@铣上平面，保证尺寸50，选用∮60可转位面铣刀（T1）@#@铣凸台平面，选用∮16立铣刀铣刀（T2）@#@铣椭圆，选用∮10键槽铣刀（T3）@#@中心钻孔定位，选用A3中心钻（T4）@#@钻孔∮9.8选用∮9.8钻头（T5）@#@铰孔∮10，选用∮10铰刀（T6）3.2.4夹具的选择与装夹方案的确定@#@考虑到该零件外轮廓为矩形,形状很规则，在外型上没有什么特殊要求，故夹具选用平口虎钳即可。

@#@为了便于零件的装夹与固定，可在虎钳上铣一个与零件外轮廓尺寸相符的矩形槽，其尺寸与示意如图3：

@#@@#@图3.2平口钳装夹零件示意图@#@（4）工艺设备的选择机床的选择@#@根据毛坯的材料和类型、零件轮廓形状复杂程度、尺寸大小、加工精度、工件数量、生产条件等要求，选用VMC600数控铣床。

@#@3.2.6．选择加工用刀具@#@加工工序中采用的刀具为∮60可转位面铣刀、Ф16立铣刀、∮10键槽铣刀、A3中心钻、Ф9.8钻头、Ф10H7铰刀。

@#@刀具卡片如表1。

@#@@#@表1刀具卡片@#@序号@#@刀具编号@#@刀具类型@#@加工表面@#@1@#@T1@#@Ф60面铣刀@#@上表面@#@2@#@T2@#@Ф16立铣刀@#@铣正方形、五边形凸台@#@3@#@T3@#@Ф10键槽铣刀@#@铣凹椭圆@#@4@#@T4@#@A3中心钻@#@孔定位@#@5@#@T5@#@Ф9.8钻头@#@钻孔Ф9.8@#@6@#@T6@#@Ф10H7铰刀@#@铰孔Ф10@#@2.数控铣削加工工序卡片@#@将加工的刀具、切削用量等参数制定于工序卡片中，该零件具体的数控加工工序卡片如卡片1---卡片5.@#@ @#@@#@

（1）选用φ60的面铣刀铣端面（粗、精）：

@#@工序卡片1@#@工序卡片1@#@零件名称：

@#@复杂外形铸件@#@使用设备：

@#@VMC600铣床@#@工序名称00010@#@材料规格：

@#@45号钢@#@程序请参考程序表00010@#@序号@#@加工面或尺寸@#@刀具号及名称@#@刀具半径补偿@#@主轴转速@#@进给速度@#@长度@#@半径@#@1@#@粗精加工上表面@#@T1Ф60可转位面铣刀@#@600@#@200@#@测量尺寸@#@上表面粗糙度Ra3.2@#@测量工具@#@粗糙度样板@#@@#@

（2）选用Ф16的铣刀粗精加工方形外轮廓：

@#@工序卡片2@#@工序卡片2@#@零件名称：

@#@复杂外形铸件@#@使用设备：

@#@VMC600铣床@#@工序名称00020@#@材料规格：

@#@45号钢@#@程序请参考程序表00020@#@序号@#@加工面或尺寸@#@刀具号及名称@#@刀";i:

18;s:

28432:

"一级建造师建设工程经济试题分析@#@一、单选题：

@#@@#@1、利润的形成包括利润总额的形成和净利润的形成两部分。

@#@计算企业当期实现的利润总额和净利润的个步骤排列正确的是：

@#@（）。

@#@@#@A．计算主营业务利润——计算营业利润——计算利润总额——计算净利润@#@B．计算营业利润——计算主营业务利润——计算利润总额——计算净利润@#@C．计算营业利润——计算主营业务利润——计算净利润——计算利润总额@#@D．计算净利润——计算利润总额——计算主营业务利润——计算营业利润@#@标准答案：

@#@A@#@解析：

@#@利润的形成包括利润总额的形成和净利润的形成两部分。

@#@计算企业当期实现的利润总额和净利润可分为以下几个步骤：

@#@1）计算主营业务利润2）计算营业利润3）计算利润总额4）计算净利润。

@#@@#@2、已知某施工企业主营业务收入为1000万元，主营业务成本和主营业务税金及附加为100万元，其他业务收入为200万元，其他业务支出为100万元，管理费用和财务费用为100万元，投资收益、补贴收入和营业外收入为100万元，营业外支出为100万元，所得税为100万元，则企业其他业务利润为（）万元。

@#@@#@A．100@#@B．200@#@C．300@#@D．400@#@标准答案：

@#@A@#@解析：

@#@其他业务利润＝其他业务收入-其他业务支出（1Z102091-3）.@#@3、企业实现的净利润应按照有关规定进行分配，其分配顺序正确的是（）。

@#@@#@A．弥补以前年度亏损——可供企业分配的利润——可供投资者分配的利润——未分配利润@#@B．可供企业分配的利润——可供投资者分配的利润——弥补以前年度亏损——未分配利润@#@C．可供投资者分配的利润——可供企业分配的利润——弥补以前年度亏损——未分配利润@#@D．弥补以前年度亏损——可供投资者分配的利润——可供企业分配的利润——未分配利润@#@标准答案：

@#@A@#@解析：

@#@企业实现的净利润应按照有关规定进行分配，其分配顺序如下所述。

@#@

（1）弥补以前年度亏损，

（2）可供企业分配的利润，（3）可供投资者分配的利润，（4）未分配利润。

@#@@#@4、关于企业财务管理、财务活动和财务关系说法正确的是（）。

@#@@#@A．财务活动是基于企业再生产过程中客观存在的财务管理和财务关系而产生的，是企业组织财务管理、处理与各方面财务关系的一项经济管理工作@#@B．财务管理是指企业再生产过程中的资金运动@#@C．财务管理包括资金筹集、资金运用和资金分配的活动@#@D．财务关系是指企业在组织财务活动过程中与有关各方所发生的经济利益关系@#@标准答案：

@#@D@#@解析：

@#@财务管理是基于企业再生产过程中客观存在的财务活动和财务关系而产生的，是企业组织财务活动、处理与各方面财务关系的一项经济管理工作。

@#@财务活动是指企业再生产过程中的资金运动，包括资金筹集、资金运用和资金分配的活动。

@#@@#@5、下面关于商业信用说法错误的是（）。

@#@@#@A．票据贴现是指持票人把未到期的商业票据转让给银行，贴付一定的利息以取得银行资金的一种信用形式@#@B．信用条件是指销货人对付款时间和现金折扣所做的具体规定@#@C．信用条件主要有以下几种形式：

@#@预收账款；@#@延期付款，但不涉及现金折扣；@#@延期付款，但早付款可享受现金折扣@#@D．预收账款是指企业购买商品时，卖方允许企业在交易发生后的一定时期内按发票金额支付货款的情形@#@标准答案：

@#@D@#@解析：

@#@预收账款是指企业在销售商品时，如果已知买方的信用欠佳或销售生产周期长、售价高的产品，要求买方在卖方发出货物之前支付货款的情形。

@#@在这种信用条件下，销货单位可以得到暂时的资金来源，购货单位则要预先垫支一笔资金。

@#@延期付款，但不涉及现金折扣这种方式是指企业购买商品时，卖方允许企业在交易发生后的一定时期内按发票金额支付货款的情形@#@6、某笔资金，其筹资总额为1000万元，资金的使用费用为100万元，筹资费用为100万元，则其资本成本为（）。

@#@@#@A．10%@#@B．11.1%@#@C．12.5%@#@D．20%@#@标准答案：

@#@B@#@解析：

@#@在不考虑时间价值的情况下，资本成本是指资金的使用费用占筹资净额的比率。

@#@其计算公式为：

@#@资金成本=资金使用费用/[酬资总额×@#@（1-酬资费费用率）].@#@7、某笔资金，其筹资净额为1000万元，资金的使用费用为100万元，筹资费用为100万元，则其资本成本为（）。

@#@@#@A．10%@#@B．11.1%@#@C．12.5%@#@D．20%@#@标准答案：

@#@A@#@解析：

@#@在不考虑时间价值的情况下，资本成本是指资金的使用费用占筹资净额的比率，其计算公式为：

@#@资金成本＝资金使用费用@#@８、什么是财务分析的最基本、最重要的方法@#@Ａ、盈利能力分析@#@B．比率分析法@#@C．敏感性分析@#@D．盈亏平衡分析@#@标准答案：

@#@B@#@解析：

@#@比率分析法是财务分析的最基本、最重要的方法。

@#@总结和评价企业财务状况与经营成果的分析主要包括盈利能力分析、营运能力分析、偿债能力分析和发展能力分析。

@#@@#@9、某企业，期初资产总额1000万元，期末资产总额1200万元，主营业务收入净额4000万元，其他业务收入净额400万元，营业外收入净额100万元，则总资产周转率（次）＝（）。

@#@@#@A．3.6@#@B．4@#@C．4.4@#@D．4.5 @#@@#@标准答案：

@#@A@#@解析：

@#@总资产周转率（次）＝主营业务收入净额／平均资产总额。

@#@@#@10、某企业资产总额1000万元，其中负债总额400万元，流动负债200万元，流动资产300万元，存货100万元，则其资产负债率=（）.@#@A．20%@#@B．40%@#@C．60%@#@D．100%@#@标准答案：

@#@B@#@解析：

@#@资产负债率=负债总额／资产总额×@#@100％，速动比率＝速动资产／流动负债×@#@100％，速动资产=流动资产-存货。

@#@@#@11、某企业资产总额1000万元，其中负债总额400万元，流动负债200万元，流动资产300万元，存货100万元，则其速动比率=（）。

@#@@#@A．20%@#@B．40%@#@C．60%@#@D．100%@#@标准答案：

@#@D@#@解析：

@#@资产负债率=负债总额／资产总额×@#@100％，速动比率＝速动资产／流动负债×@#@100％，速动资产=流动资产-存货。

@#@@#@12、某企业上年主营业务收入总额为1000万元，上年其他业务收入为20万元，上年投资收益为20万元，上年补贴收入为20万元，上年营业外收入为20万元；@#@本年主营业务收入总额为1200万元，本年其他业务收入增长额为10万元，本年投资收益增长额为10万元，本年补贴收入增长额为10万元，本年营业外收入增长额为10万元，则其销售（营业）增长率＝（）。

@#@@#@A．15%@#@B．20%@#@C．23.1%@#@D．25%@#@标准答案：

@#@B@#@解析：

@#@销售（营业）增长率＝本年主营业务收入增长额／上年主营业务收入总额×@#@100％。

@#@本年主营业务收入增长额为200万元。

@#@@#@13、（）规定了会计核算内容的空间范围。

@#@@#@A．会计主体@#@B．持续经营@#@C．会计分期@#@D．会计期间@#@E．货币计量@#@标准答案：

@#@A@#@解析：

@#@会计主体规定了会计核算内容的空间范围，典型的会计主体是企业。

@#@持续经营明确了会计工作的时间长度。

@#@会计分期（又称会计期间），是指将企业持续不断的施工生产经营活动分割为一个个连续的、长短相同的期间，据以处理经济业务、结算账目和编制财务会计报告。

@#@货币计量是指企业在会计该算过程中采用货币为计量单位，记录和反映企业的施工生产经营活动。

@#@@#@14、（）明确了会计工作的时间长度。

@#@在此前提下，企业的资产价值才能运用历史成本计价，而不是采用现行市价或清算价格计价。

@#@@#@A．会计主体@#@B．持续经营@#@C．会计分期@#@D．会计期间@#@E．货币计量@#@标准答案：

@#@B@#@解析：

@#@会计主体规定了会计核算内容的空间范围，典型的会计主体是企业。

@#@持续经营明确了会计工作的时间长度。

@#@企业是否持续经营对会计政策的选择、影响很大。

@#@持续经营的特征并不否认企业在激烈的市场竞争中其经营过程的风险性，它只是为了便于会计工作的正常进行。

@#@只有假定企业是持续经营的，才能进行正常的会计处理。

@#@例如，在持续经营的前提下，企业的资产价值才能运用历史成本计价，而不是采用现行市价或清算价格计价。

@#@会计分期（又称会计期间），是指将企业持续不断的施工生产经营活动分割为一个个连续的、长短相同的期间，据以处理经济业务、结算账目和编制财务会计报告。

@#@货币计量是指企业在会计该算过程中采用货币为计量单位，记录和反映企业的施工生产经营活动。

@#@@#@15、（）是指企业会计核算应当以实际发生的交易或事项为依据，如实反映企业的财务状况、经营成果和现金流量。

@#@@#@A．客观性原则B、可比性原则C、一贯性原则D、实际成本原则@#@标准答案：

@#@A@#@解析：

@#@1、客观性原则是指企业会计核算应当以实际发生的交易或事项为依据，如实反映企业的财务状况、经营成果和现金流量。

@#@2、可比性原则是指企业的会计核算应当按照规定的会计处理方法进行，会计指标应当口径一致、相互可比。

@#@3、一贯性原则是指企业的会计核算方法前后各期应当保持一致，不得随意变更。

@#@如有必要变更，应当将变更的内容和理由、变更的累积影响数，以及累积影响数不能合理确定的理由等，在会计报表附注中予以说明。

@#@4、实际成本原则是指企业的各项财产在取得时应当按照实际成本计量。

@#@其后，各项财产如果发生减值，应当按照企业会计制度规定计提相应的减值准备。

@#@除了法律、行政法规和国家统一的会计制度另有规定者外，企业一律不得自行调整其账面价值。

@#@@#@16、（）是指企业的会计核算方法前后各期应当保持一致，不得随意变更。

@#@如有必要变更，应当将变更的内容和理由、变更的累积影响数，以及累积影响数不能合理确定的理由等，在会计报表附注中予以说明。

@#@@#@A．客观性原则@#@B．可比性原则@#@C．一贯性原则@#@D．实际成本原则@#@标准答案：

@#@C@#@解析：

@#@1、客观性原则是指企业会计核算应当以实际发生的交易或事项为依据，如实反映企业的财务状况、经营成果和现金流量。

@#@2、可比性原则是指企业的会计核算应当按照规定的会计处理方法进行，会计指标应当口径一致、相互可比。

@#@3、一贯性原则是指企业的会计核算方法前后各期应当保持一致，不得随意变更。

@#@如有必要变更，应当将变更的内容和理由、变更的累积影响数，以及累积影响数不能合理确定的理由等，在会计报表附注中予以说明。

@#@4、实际成本原则是指企业的各项财产在取得时应当按照实际成本计量。

@#@其后，各项财产如果发生减值，应当按照企业会计制度规定计提相应的减值准备。

@#@除了法律、行政法规和国家统一的会计制度另有规定者外，企业一律不得自行调整其账面价值。

@#@@#@17、（）原则是指企业的会计核算应当以此为基础。

@#@凡是当期已经实现的收入和已经发生或应当负担的费用，不论款项是否收付，都应当作为当期的收入和费用；@#@凡是不属于当期的收入和费用，即使款项已在当期收付，也不应当作为当期的收入和费用@#@A．客观性@#@B．相关性@#@C．权责发生制@#@D．配比@#@标准答案：

@#@C@#@解析：

@#@1、客观性原则是指企业会计核算应当以实际发生的交易或事项为依据，如实反映企业的财务状况、经营成果和现金流量。

@#@2、相关性原则是指企业提供的会计信息应当能够反映企业的财务状况、经营成果和现金流量，以满足会计信息使用者的需要。

@#@3、权责发生制原则是指企业的会计核算应当以权责发生制为基础。

@#@凡是当期已经实现的收入和已经发生或应当负担的费用，不论款项是否收付，都应当作为当期的收入和费用；@#@凡是不属于当期的收入和费用，即使款项已在当期收付，也不应当作为当期的收入和费用。

@#@4、配比原则是指企业在进行会计核算时，收入与其成本、费用应当相互配比，同一会计期间内的各项收入和与其相关的成本、费用，应当在该会计期间内确认。

@#@5、谨慎性原则是指企业在进行会计核算时，应当遵循谨慎性原则的要求，不得多计资产或收益、少计负债或费用，也不得计提秘密准备。

@#@6、实际成本原则是指企业的各项财产在取得时应当按照实际成本计量。

@#@其后，各项财产如果发生减值，应当按照企业会计制度规定计提相应的减值准备。

@#@除了法律、行政法规和国家统一的会计制度另有规定者外，企业一律不得自行调整其账面价值。

@#@7、划分收益性支出与资本性支出原则是指企业的会计核算应当合理划分收益性支出与资本性支出的界限。

@#@凡支出的效益仅及于本年度（或一个营业周期）的，应当作为收益性支出；@#@凡支出的效益及于几个会计年度（或几个营业周期）的，应当作为资本性支出。

@#@@#@18、（）是指企业在进行会计核算时，应当遵循该原则的要求，不得多计资产或收益、少计负债或费用，也不得计提秘密准备。

@#@@#@A．实际成本原则@#@B．划分收益性支出与资本性支出原则@#@C．配比原则@#@D．谨慎性原则@#@标准答案：

@#@D@#@解析：

@#@@#@1、客观性原则是指企业会计核算应当以实际发生的交易或事项为依据，如实反映企业的财务状况、经营成果和现金流量。

@#@@#@2、相关性原则是指企业提供的会计信息应当能够反映企业的财务状况、经营成果和现金流量，以满足会计信息使用者的需要。

@#@@#@3、权责发生制原则是指企业的会计核算应当以权责发生制为基础。

@#@凡是当期已经实现的收入和已经发生或应当负担的费用，不论款项是否收付，都应当作为当期的收入和费用；@#@凡是不属于当期的收入和费用，即使款项已在当期收付，也不应当作为当期的收入和费用。

@#@@#@4、配比原则是指企业在进行会计核算时，收入与其成本、费用应当相互配比，同一会计期间内的各项收入和与其相关的成本、费用，应当在该会计期间内确认。

@#@@#@5、谨慎性原则是指企业在进行会计核算时，应当遵循谨慎性原则的要求，不得多计资产或收益、少计负债或费用，也不得计提秘密准备。

@#@@#@6、实际成本原则是指企业的各项财产在取得时应当按照实际成本计量。

@#@其后，各项财产如果发生减值，应当按照企业会计制度规定计提相应的减值准备。

@#@除了法律、行政法规和国家统一的会计制度另有规定者外，企业一律不得自行调整其账面价值。

@#@@#@7、划分收益性支出与资本性支出原则是指企业的会计核算应当合理划分收益性支出与资本性支出的界限。

@#@凡支出的效益仅及于本年度（或一个营业周期）的，应当作为收益性支出；@#@凡支出的效益及于几个会计年度（或几个营业周期）的，应当作为资本性支出。

@#@@#@二、多选题：

@#@@#@19、关于利润的构成说法正确的有（）。

@#@@#@A．利润是企业在一定会计期间的经营成果@#@B．利润包括营业利润、利润总额和净利润@#@C．利润在数量上体现为收入与费用相抵后的数额@#@D．收入是确定企业盈利水平的前提和基础，是利润的来源@#@E．如果企业一定时期实现的各项收入不能抵补费用和支出等，就会实现盈利@#@标准答案：

@#@A，B，C，D@#@解析：

@#@企业作为独立的经济实体，应当以一定时期实现的各项收入抵补费用和支出后实现盈利。

@#@如果企业一定时期实现的各项收入不能抵补费用和支出等，就会发生亏损。

@#@@#@20、关于利润核算的内容说法正确的有（）。

@#@@#@A．利润的形成包括利润总额的形成和净利润的形成两部分@#@B．主营业务税金及附加反映企业经营主要业务应负担的营业税、消费税、城市维护建设税、资源税和教育费附加等@#@C．营业利润是企业利润的主要来源，主要由主营业务利润和其他业务利润构成@#@D．营业外收入是指企业对外投资所取得的收益，减去发生的投资损失和计提的投资减值准备后的净额@#@E．补贴收入是指企业按销量或工作量等依据国家规定的补助定额计算并按期给予的定额补贴，以及属于国家财政扶持的领域而给予的其他形式的补贴@#@标准答案：

@#@A，B，C，E@#@解析：

@#@营业外收入和营业外支出，是指企业发生的与其施工生产经营活动没有直接关系的各项收入和支出。

@#@投资收益是指企业对外投资所取得的收益，减去发生的投资损失和计提的投资减值准备后的净额。

@#@@#@21、关于利润分配说法正确的是（）。

@#@@#@A．企业作为纳税人，如果发生年度亏损的，可以用下一纳税年度的所得弥补，即用所得税前的利润弥补亏损@#@B．企业当期实现的净利润，加上年初未分配利润（或减去年初未弥补的亏损）和其他转入后的余额，为可供分配的利润@#@C．企业可供分配的利润，按照下列顺序进行分配：

@#@提取法定盈余公积金——提取法定公益金@#@D．法定盈余公积的提取比例，一般为当年实现净利润的10％@#@E．以前年度累积的法定盈余公积达到注册资本的100％时，可以不再提取@#@标准答案：

@#@A，B，C，D@#@解析：

@#@以前年度累积的法定盈余公积达到注册资本的50％时，可以不再提取。

@#@@#@22、关于利润分配说法正确的是（）。

@#@@#@A．法定公益金的提取比例一般为当年实现净利润的10％@#@B．可供分配的利润减应提取的法定盈余公积、法定公益金等后，即为可供投资者分配的利润@#@C．可供投资者分配的利润，按照下列顺序进行分配：

@#@应付优先股股利——提取任意盈余公积金——应付普通股股利——转作资本（或股本）的普通股股利@#@D．应付普通股股利是指企业按照利润分配方案分配给普通股股东的现金股利。

@#@企业分配给投资者的利润，也在本项目核算@#@E．转作资本（或股本）的普通股股利是指企业按照利润分配方案以分派股票股利的形式转作的资本（或股本）。

@#@企业以利润转增的资本，也在本项目核算@#@标准答案：

@#@B，C，D，E@#@解析：

@#@法定公益金的提取比例一般为当年实现净利润的5％～10％。

@#@@#@23、关于企业财务管理的目标说法正确的是（）。

@#@@#@A．关于企业财务目标的综合表达，有以下三种最具有代表性的观点：

@#@

（1）利润最大化，

（2）每股盈余最大化，（3）股东财富最大化，@#@B．利润最大化观点是以追逐利润最大化作为财务管理的目标@#@C．每股盈余最大化观点是把企业的利润和股东投入的资本联系起来考察，用每股盈余（或权益资本净利率）来概括企业的财务目标@#@D．股东财富最大化观点是以股东财富最大化或企业价值最大化作为财务管理的目标@#@E．每股盈余最大化观点最适用于上市公司@#@标准答案：

@#@A，B，C，D@#@解析：

@#@股东财富最大化观点最适用于上市公司。

@#@因为股价的高低，代表了广大投资者对公司价值的客观评价。

@#@它以每股的价格表示，反映了资本和获利之间的关系；@#@它受预期每股盈余的影响，反映了每股盈余大小和取得的时间；@#@它受企业风险大小的影响，可以反映每股盈余的风险。

@#@@#@24、关于企业财务活动说法正确的是（）。

@#@@#@A．财务活动是指企业再生产过程中的资金运动，包括资金筹集、资金运用和资金分配的活动@#@B．筹资活动是指企业如何取得所需要的资金，即向谁取得、在什么时候取得以及筹集多少资金的过程@#@C．筹资活动包括企业发行股票、发行债券、取得借款，但赊购、租赁等则不属于筹资活动@#@D．筹资活动的关键是决定各种资金来源在总资金中所占的比重，即确定资本结构，以使筹资风险和筹资成本相配合@#@E．资金来源按不同的标准可以分为以下类型；@#@①权益资金和借入资金②长期资金和短期资金@#@标准答案：

@#@A，B，D，E@#@解析：

@#@筹资活动包括企业发行股票、发行债券、取得借款、赊购、租赁等。

@#@@#@25、下面关于短期银行借款及其信用条件说法正确的是（）。

@#@@#@A．施工企业的短期银行借款一般分为无担保借款和担保贷款两大类@#@B．无担保借款是指企业凭借自身的信誉从银行获得贷款@#@C．信贷额度即贷款限额，是借款企业与银行之间正式或非正式协议规定的允许借款企业向银行借款的最高限额。

@#@如果借款企业超过规定限额继续向银行借款，银行则停止办理借款@#@D．周转信贷协议是指银行从法律上承诺向企业提供不超过某一最高限额的贷款协议。

@#@在协议的有效期内，只要企业的借款总额未超过最高限额，银行必须满足企业任何时候提出的借款要求。

@#@企业享用周转信贷协议，通常要对贷款限额的未使用部分付给银行一笔承诺费@#@E．偿还条件是指银行要求借款人在银行中保持按贷款限额或实际借用额的一定百分比（通常为10％～20％）计算的最低存款余额@#@标准答案：

@#@A，B，C，D@#@解析：

@#@补偿性余额是指银行要求借款人在银行中保持按贷款限额或实际借用额的一定百分比（通常为10％－20％）计算的最低存款余额。

@#@从银行的角度来看，补偿性余额有助于银行降低贷款风险，补偿其可能遭受的损失；@#@但对于借款企业来说，补偿性余额则提高了借款的实际利率，加重了企业的利息负担。

@#@偿还条件：

@#@无论何种借款，一般都会规定还款的期限。

@#@短期借款的偿还期限，有到期一次偿还和在贷款期内定期（每月、季）等额偿还两种方式@#@26、下面关于长期借款说法正确的有（）。

@#@@#@A．长期借款的保护性条款大致有：

@#@1）一般性保护条款，2）例行性保护条款，3）特殊性保护条款@#@B、特殊性保护条款是针对某些特殊情况而出现在部分借款合同中的条件，其目的在于防止企业发生不利于借款银行的行为@#@C．一般情况下，长期借款的利率要低于短期借款的利率@#@D．长期借款的利率可以采用固定利率、变动利率和浮动利率三种@#@E．固定利率是以与借款企业风险类似的企业发行债券的利率作为参考，由借贷双方商定的利率。

@#@固定利率一经确定，不得随意变更@#@标准答案：

@#@A，B，D，E@#@解析：

@#@由于长期借款的期限长、风险大，按照国际惯例，银行通常对借款企业提出一些有助于保证贷款按时足额偿还的条件。

@#@一般情况下，长期借款的利率要高于短期借款的利率。

@#@@#@27、下面关于长期借款说法正确的有（）。

@#@@#@A．浮动利率是指由借贷双方协商，规定在长期借款的期限内，利率可以定期（每半年或一年）根据金融市场的行情调整一次。

@#@调整后的贷款余额按新利率计息@#@B．变动利率是指借贷双方协商同意按资金市场变动情况随时调整的利率@#@C．变动利率通常有最高、最低限，并在借款合同中加以明确@#@D．对于借款企业来讲，若预测市场利率将上升，应与银行签订固定利率合同；@#@反之，则应签订浮动利率合同@#@E．长期借款的偿还方式有：

@#@到期一次还本付息；@#@定期付息、到期一次偿还本金；@#@每期偿还小额本金及利息，到期偿还大额本金；@#@定期等额偿还本利和@#@标准答案：

@#@D，E@#@解析：

@#@变动利率是指由借贷双方协商，规定在长期借款的期限内，利率可以定期（每半年或一年）根据金融市场的行情调整一次。

@#@调整后的贷款余额按新利率计息。

@#@浮动利率是指借贷双方协商同意按资金市场变动情况随时调整的利率。

@#@浮动利率通常有最高、最低限，并在借款合同中加以明确。

@#@对于借款企业来讲，若预测市场利率将上升，应与银行签订固定利率合同；@#@反之，则应签订浮动利率合同。

@#@@#@28、下面关于基本的筹资方法说法正确的是（）。

@#@@#@A．基本的筹资方法包括短期银行借款、商业信用筹资和长期借款筹资等@#@B．短期银行借款是指企业根据借款合同向银行或非银行金融机构借入的期限在1年以内（含1年）的借款@#@C．商业信用是指在商品交易中以延期付款或预收货款的方式进行购销活动所形成的借贷关系，它是企业之间的一种直接信用关系@#@D．长期借款是指企业根据借款合同向银行或非银行金融机构借入的使用期限在1年以上的借款，主要用于购建固定资产和满足长期流动资金占用的需要@#@E．商业信用是绝大多数企业短期资金来源中最重要的组成部分@#@标准答案：

@#@A，B，C，D@#@解析：

@#@短期银行借款是绝大多数企业短期资金来源中最重要的组成部分。

@#@商业信用运用广泛，在企业短期资金来源中占有相当大的比重。

@#@@#@29、关于资金成本说法正确的是（）。

@#@@#@A．如股票的股利、银行借款利息和债券利息等都属于资金筹集费@#@B．资金占用费是筹资企业经常发生的@#@C．资金筹集费通常在筹集资金时一次性发生@#@D．资金占用费在计算资金成本时可作为筹资金额的一项扣除@#@E．资金成本可以用绝对数表示，也可以用相对数来表示@#@标准答案：

@#@B，C，E@#@解析：

@#@A、如股票的股利、银行借款利息和债券利息等都属于资金占用费。

@#@D、资金筹集费通常在筹集资金时一次性发生，因此在计算资金成本时可作为筹资金额的一项扣除。

@#@@#@30、关于资金成本的表示方式说法正确的是（）。

@#@@#@A．绝对数表示方法是指为筹集和使用资金到底发生了多少费用@#@B．相对数表示方法是通过资金成本率指标来表示的@#@C．资金成本率简称资金成本，是指企业取得资金的净额（取得资金总额扣除筹资费用后的差额）的现值与各期支付的使用费现值相等时的贴现率@#@D．在财务管理中一般用绝对数表示资金成本@#@E．在不考虑时间价值的情况下，资本成本是指资金的使用费用占筹";i:

19;s:

48:

"异常工况情况下应急授权决策制度@#@";}