湖州职业技术学院实训室建设“十三五”规划.docx
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湖州职业技术学院实训室建设“十三五”规划
（讨论稿）
高职院校实训室是进行实训教学的重要实践基地，是保证技术技能型人才培养质量、培养创新型人才、提高服务地方能力的重要基地，是学校教育教学、研究开发、服务地方的重要组成部分。
为进一步加强实训室的建设、使用和管理水平，进一步提高实践教学质量、研究开发和服务地方能力，结合我校实训室建设实际情况和办学发展目标，特制订《湖州职业技术学院2016年—2020年实训室建设规划》。
一、发展概况和机遇挑战
（一）“十二•五”期间实训室建设取得的主要成绩
“十二•五”期间，为了适应学校“613”专业发展和培养技术技能型人才的需要，实训室建设工作紧紧围绕专业建设的需要，不断加大投入力度，继续深化实训教学改革，初步形成较为完善的实训教学体系，实训教学条件和实训教学质量都得到了很大的提高，有力地保证了人才培养质量。
1.实训条件基本达到专业发展要求
学校现有校内实训基地共17个，实训室137间，实践场所面积达63000平方米，生均超7平方米。
拥有教学科研仪器设备总值达8500万元，生均设备值近10000元，设备总量6960台套,大型设备144台。
学校拥有电工电子与自动化、建筑技术、现代物流3个中央财政支持和国家级重点实训基地；拥有国际贸易、汽车维修技术、文秘、商贸4个省级示范性实训基地和过程控制、现代物流2个市级重点实验室。
学校与紧密型合作企业建立校外实训基地148家。
校内外实践基地有效保证了教育教学、研究开发、服务地方的需要，为专业建设提供了有力的硬件基础保障。
2.湖州市公共实训中心建设取得初步成效
湖州市公共实训中心2012年建成并投入使用，建筑面积2万多平方米，拥有现代物流中心、现代商贸中心、数控技术中心、机电技术中心、电工技术中心、自动化技术中心等6个实训区块。
一期经费投入达10000万元，二期经费投入2000万元，成为区域内现代职业教育中集教学、培训、技能鉴定和技术研发的公共服务平台。
学校依托湖州市公共实训中心基地，开展了物流师、维修电工、机修钳工等70多个工种的培训和鉴定，每年开展培训和鉴定达15000人次。
中心也向本市其他高校和中职学校开放，提供技能实训所需的场地和设施设备，实现资源共享。
3.实训教学改革不断得到深化
以提升学生动手能力为目标，有效利用好实训设备，进一步加强实训课程体系、教学内容、教学模式和教学方法等改革。
重点加强实训项目的开发和管理，鼓励教师深入实训室，围绕专业课程教学需要开发实训项目，全校开出实训项目达1500多个，开出的实训项目中综合性、设计性、研究创新性实训项目的比例达到了30%,学年实训教学任务近180万人时数。
（二）“十三•五”期间实训室建设面临的机遇和挑战
1.创新型人才培养给实训室建设带来良好机遇
一方面，实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，对高校培养人才的知识、能力和素质提出了新的要求，即基础扎实、知识面宽、素质高、有创新精神和创新能力。
因此，提高培养高水平人才质量、提升科研创新能力的实训室建设任务更加紧迫。
另一方面，“十三五”期间湖州将以国家生态文明先行示范区建设为引领，着力培育发展信息经济、高端装备、健康产业、休闲旅游四大重点主导产业，改造提升金属新材、绿色家居、现代纺织三大传统优势产业，积极培育若干能够引领未来发展的新增长点，加快构建“4+3+N”产业体系，加快建设现代化生态型滨湖大城市，这将给学校专业发展和实训室建设带来新的机遇。
2.学校实训室建设面临的困难和挑战
一方面，从外部环境看，学校隶属地方，湖州的优势产业不明显、经济总量不大、财力有限，对高校的支持力度不大，学校在省内的竞争中处于弱势地位，与一些发展较快的高职院校相比，无论是在硬件建设和内涵建设上都被拉开了距离，在实训室建设上也是如此。
另一方面，从内部管理看，实训室建设达到一定规模后，实训管理体系和运行机制、实训教学改革、实训室管理队伍和技术人员队伍建设等方面问题将更加突出。
二、实训室建设的指导思想
以全面贯彻落实科学发展观，树立“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以质量求生存”的职业教育新理念，推进实训教学改革与实践。
制订规范的专业建设方案，加强校企合作，推行工学结合，改革人才培养模式，优化人才培养方案，走产教融合发展道路。
培养技术技能型人才，增强学生创业就业能力。
实训室建设必须坚持以服务专业建设为根本，以严格规范管理为基础，以培养具有创新精神、实践能力强的技术技能型人才为重点，以体制和机制创新为保障，做好实训室建设规划，不断优化实训室建设整体布局，规范和加强实训室管理，不断提高实训室使用效益，为创建区域性高职名校，全面提升人才培养质量奠定坚实的基础。
三、实训室建设的目标和任务
（-）建设目标
树立知识传授、能力培养、素质提升协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实训教学观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实训教学体系，建设满足现代实训教学需要的高素质实训教学队伍，建设设备先进、资源共享、管理规范的实训教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制。
按照整体布局合理、围绕专业紧密、建设适度超前、校内校外兼顾的建设思路，到2020年，基本形成“众创空间+专业群实训基地+公共基础实训基地”的学校整体实训室建设布局。
（1）众创空间。
整合湖州市公共实训中心和大唐汽车厂房，拟建湖州市工业设计中心，成为区域性工科类专业实训和创业实践基地；拟在青年创业广场建设完成的基础上，统筹规划大学生众创空间，成为经管类专业实训和创业实践基地。
（2）专业群实训基地。
按专业群实训室相对集聚的原则建设机电、汽车、建筑、现代物流、应用电子、网络信息、艺术设计、园艺、现代商贸、财会与金融理财、旅游、现代农业等校内实训基地。
坚持满足教学需要、校企双方共赢、动态合作发展的原则，建设好一批满足专业建设需要的校外实训基地。
（3）公共基础实训基地。
采用云桌面等信息化技术改建公共机房和各教学单位专业机房，形成智慧管理的机房类实训基地；整合校内公共实训资源，建成集身心健康、金工训练、家具供电安装、安全急救训练、计算机拆装与软件安装等项目的工程素质训练基地。
（二）建设任务
建设时间
建设类型
基地名称
所属专业群
所属部门
主要内容
建设地点
投入经费
2017-2020
众创空间
工业设计中心
工科类专业
机电与汽车工程学院、物流与信息工程学院、建筑工程学院
建设工业设计中心，引进30家左右技术先进的工业设计企业。
17号楼
600
2017-2020
青年创业广场
文经管类专业
商贸与经济管理学院、旅游与公共管理学院、艺术设计学院
打造集创业培训与辅导、研发创新、创业实战训练和项目孵化功能为一体的大学生青年众创空间，引进30家左右的IT类、商贸类企业。
位于校区西南角
1000
2016-2018
专业群实训基地
工业机器人实训中心
机电专业群
机电与汽车工程学院（实训室相对集聚于15号楼西和17号楼）
建设工业机器人实训中心，主要包括工业机器人、数控加工中心、数控铳床、数控车床以及机器人行走导轨，并配有自动化立体仓库、AGV小车等一系列硬件。
15号楼
500
2016-2016
数控加工实训中心
新增数控机床20台，建设数控装调实训室、数控系统维修培训中心。
300
2016-2018
电梯技能检测培训中心等校企共建实训基地
新建电梯技能检测培训中心等校企合作共建实训基地。
500
（培训中心）
2016-2017
汽车专业群实训中心
汽车专业群
新建整车理实一体化教学、培训与考核实训室。
17号楼
150
2017-2017
精益生产馆
物流专业群
物流与信息工程学院（实训室相对集聚于12
号楼和15号楼）
位于15号楼，建立模拟现代制造企业的精益生产仿真环境，以现代信息化管理为重要实现手段，构筑以产品加工、装配为核心环节，集产、存、供、销于一体的模拟企业内部供应链物流管理的实训平台。
15号楼
80
2017-2018
物联网中心
结合物联网传感层、网络层与应用层的特点，进行分层设计、整合实施、扎根应用，提供教学的模块化结构的整体解决方案。
11号楼
80
2016-2018
电子专业综合设计与创新训练实训中心
应用电子专业群
将电子综合设计内容细化分解,构建单元电路设计、焊接制作、整机构建、作品测试、综合设计（含新技术探索）、机器人设计共6个子模块实训单元的训练实训中心。
12号楼
150
2018-2020
专业综合机房建设
计算机专业群
建设专业综合机房，包括软硬件系统架构设计与采购，机房施工，软硬件系统部署，能够进行云计算核心算法、核心架构的研究。
11号楼
200
2016-2020
建筑新技术实训中心
土建专业群
建筑工程学院（实训室相对集聚于14号楼和综合10号楼）
新建建筑信息化实训区，以BIM技术为核心，建立基于建设过程全生命周期的建筑信息化系列实训室6个，推广行业建筑信息化新技术；建设虚拟仿真实训室；依托建筑节能研究中心，建设建筑节能技术实训室。
14号楼、综合10号楼
200
2016-2018
市政工程实训中心
新建沥青实训室、工程检测实训室、市政给排水实训室、道桥实训室等。
14号楼
100
2018-2020
土建室外实训基地
建设户外建筑实训设施。
校区东部
300
2018-2019
电子商务实训中心
商贸专业群
商贸与经济管理学院（实训室相对集聚于15
号楼东）
建设电子商务实训中心，服务企业电子商务全过程，包括包括网络金融、供应链管理、移动商务、网络运营、网络营销、在线服务、数据分析系统，提供人员培训与技术支持。
15号楼
120
2018-2018
会计金融实训中心
会计专业群
改建机房并新增会计、金融类技能教学软件。
100
2016-2018
旅游专业群实训中心
旅游专业群
旅游与公共管理学院（实训室相对集聚于6号楼南）
改建旅游、酒店专业实训室，新建人力资源管理实训室等。
6号楼
200
2016-2018
公共英语实训中心
公共英语专业群
1号楼
160
2016-2017
艺术专业群实训中心
艺术专业群
艺术设计学院
（实训室相对集聚于4号楼、5号楼、6号楼北）
完成艺术环境的布置、教室改造。
完成约1200平方米的连栋薄膜温室及配套设施等。
3、4、5、6号楼
300
2017-2018
服装专业实训室
服装
新增服装实训室。
6号楼
50
2017-2020
园艺专业实训室
园艺专业
改建园艺专业室内实训室，蔷薇园二期建设。
11号楼和蔷薇园
40
2016-2020
公共基础设施
公共机房
所有专业
实训管理处
每年改建两个公共机房。
1号楼
300
2016-2020
工程素质训练中心
建成集身心健康、金工训练、家具供电安装、安全急救训练、计算机拆装与软件安装等项目的工程拓展训练中心。
12号楼
100
2016-2019
多媒体云教室改造
分步对学校多媒体教室进行云教室改建。
全校
300
2016-2018
实训管理系统
先在公共实训中心试点，然后在全校范围内逐步推广，逐步实现学校实训室信息化管理。
全校
200
2016-2020
实训室教学环境改善及专业文化建设
改善实训室教学环境，营造良好得实训专业文化氛围。
全校
100
合计
5630
五、实训室建设保障措施
（-）加强领导，统筹规划布局
加强对实训室建设工作的领导，完善机构，理顺关系，统筹兼顾，以科学的态度和求实的精神，认真分析实训室建设的特点和规律，全面深入调研，充分细致论证，遵循“统筹布局、服务专业、分步推进、资源共享”的建设原则，制定全校实训室建设整体规划。
按照规划确定的建设目标高质量完成建设任务，在进行年度和中期建设任务执行情况检查的基础上，重点进行建设终期的规划执行情况检查，确保实训室既定建设目标的实现。
（二）完善体制，创新运行机制
认真贯彻教育部《高等学校实验室工作规程》和浙江省《“十三五”教育改革和发展规划》等文件精神，实训管理实施校院二级管理体制，公共机房和工程素质训练中心由实训管理处直接管理，专业群实训基地由教学单位各自管理。
实行实训中心主任负责制，主任人选由教学单位推荐、实训管理处审核。
加强实训室建设的宏观管理和目标管理，整合协调，资源共享，有效发挥教学单位实训室的微观管理、组织与实施管理工作的积极性和主动性，做到实训室的建设与专业建设协同发展。
（三）健全制度，规范实训管理
按照学校确定的部门分工，明确实训中心各类人员的岗位职责，制定任务清晰的实训管理岗位说明书。
制定实训室建设与设备管理制度，细化实训室建设论证、实训设备设施和低值易耗品等管理办法。
制定实训室安全管理制度，严格实训室准入，加强对实训危险源的排查和管控，经常性开展应急预案演练。
强化实训室日常管理，规范实训室信息收集和档案管理，全面推行实训室6s管理和绩效管理，加大实训室信息化建设推进力度。
建立实训室开放共享制度，进一步发挥公共实训中心对外服务功能。
（四）多途筹资，完善共建机制
在学校加大实训室建设投入的同时，多渠道筹措建设经费，保证实训室建设的可持续发展。
积极争取中央财政支持地方高校实训室建设专项、省财政实训室建设工程项目经费和市财政配套经费。
探索政校企合作途径，本着共建共享共赢的建设原则，积极争取与政府、行业和企业共建实训室，引进行业领先、技术先进、热衷教育事业的企业30家。
深度挖掘校友等社会资源，争取企业捐赠作为实训室建设的补充来源。
（五）重视培养，夯实实训队伍
实训教学、技术和管理队伍是实训室建设可持续发展的核心竞争力。
着力加强实训队伍建设，形成一支结构优化、数量合理、爱岗敬业、乐于奉献、团结协作、技术精湛、具有创新精神和工匠精神的相对稳定的实训教学、技术和管理队伍。
对实训技术岗位科学设置，合理配备，试行多种用人管理模式，鼓励高层次人才和青年教师进入实训教学、技术和管理队伍，努力为他们创造业务发展的环境与条件，并提供各种机会参加培训。
针对实训教学岗位的特点，制定实训专技岗职称评定标准，将实训专技岗职称评定单列。
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