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目的是：
增强学生体质，促进身心发展，使学生全面发展，成为祖国的建设者和保卫者。
（1）全面锻炼学生身体。
（2）掌握体育基本知识、基本技能、基本技术。
（3）向学生进行思想品德教育。
5、答案要点
七个部分。
答案略。
只要答出三点即可，一点1分。
六、问答题（共20分）
一、填空（每空１分共２０分）
1、学生前后重叠成一行叫。
左右并列成一线叫。
2、标准四百米半圆式跑道第一分道线长应以内突沿外侧
处计算。
3、铅球场地落地区是40度扇形落地区，其角度线为------厘米。
构成标枪场地的起掷弧寛厘米，其半径为米。
4、义务教育是我国教育体系中的基础教育，是培养、、的人才和提高中华民族素质的战略措施。
5、是体育教学的主体。
6、是学校体育各种措施的基本组织形式。
7、体育和是上好体育课和开展课外体育活动的物质保证。
8、实现学校体育目的任务的基本途径有、、、、。
9、运动技能形成的三个阶段是、
、。
二、选择填空（每题1.5分共15分）
1、分腿腾越（纵放器械）是（）生考核内容。
A、初中男B、高中男C、初中女
2、体育课出勤及课堂表现占体育课成绩考核的（）。
A、5%B、10%C、15%
3、体育课免修的条件是（）。
A、有医生的证明B、有生理缺陷C、家长申请
4、体育教学内容分为基本部分和选用部分，其中选用部分站整个教学内容的（）。
A、30%B、25%C、40%
5、体育教学中的“主导”指的是什么（）？
A、教材B、教师C、教学手段
6、投掷项目的技术一般包括几个阶段（）？
A、4B、3C、2
7、田径比赛全能项目中的径赛项目，起跑犯规应几次罚下（）？
A、3B、2C、1
8、中国奥委会为了抗议企图制造两个中国的图谋，于哪年退出了国际奥委会并与其中断了一切联系（）。
A、1958年B、1952年C、1956年
9、八个球队进行单循环比赛，需比赛几场（）
A、28B、32C、34
10、在跳高、跳远、三级跳远比赛中，每次试跳的一般时限为（）。
A、1分钟B、1分30秒钟C、3分钟
三、判断（每题1分共10分正确的划“√”错误的划“×
”）
1、学生报数时，从头至尾各个都要转头报数（）。
2、体育教学应以增强学生体质为主（）。
3、急行跳远中，最后一步应比倒数第二步大些，以利于快速有力踏跳（）。
4、体育教学中，保护和帮助者的位置，以不妨碍学生做动作，而且有利于学生完成动作为原则（）。
5、拳术基本步型中，开立步是两脚左右站立和前后平行站立（）。
6、决定跑的速度的主要因素是步长和步频（）。
7、投掷项目的技术关键均是最后用力（）。
8、跳远比赛是以运动员最后三次试跳的最好成绩决定名次（）。
9、《国家体育锻炼标准》是体育课的标准（）。
10、二列或二列以上的横队中，前后重叠的学生叫一伍（）。
四、名词解释（每题3分共15分）
1、身体素质：
2、帮助：
3、体育教学：
4、篮球三分区：
5、拳：
五、简答题（每题4分共20分）
1、锻炼身体身体要遵循的科学原则有哪些？
2、什么是运动外伤？
说出其中两种。
3、中学生体质综合测试和评定的工作是由谁来完成的？
它包括哪几个方面？
4、中学体育教学的目的任务是什么？
5、河北省中学体育课本中的《课堂常规》有几个部分？
说出其中三条。
1、什么是体育教学方法？
说出其中三种。
（6分）
2、体育教学原则有哪些？
（7分）
3、确定体育教学内容的原则有哪些？
转载自长沙教育论坛；
原文地址：
体育教学方法是指在教学过程中，完成体育教学任务的途径、手段和方法。
3分
常用的体育教学方法有：
语言法、直观法、完整与分解法、练习法、游戏与比赛法、预防与纠正错误法等（只要答出其中三种即可）。
2、答案要点
一般有：
自觉积极性原则、直观性原则、从实际出发原则、循序渐进原则、身体全面发展原则、合理的运动负荷原则和巩固提高原则（以上7点1点1分）。
教育性原则、符合生理特征的原则、符合学生心理特征的原则、理论与实践相结合的原则、继承和发扬民族传统体育的原则、统一性与灵活性相结合的原则（以上7点1点
一、名词解释：
1．水平目标：
指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。
2．运动负荷：
又叫运动量，包括负荷量和负荷强度。
负荷量一般学用练习的次数、时间、距离、重量来表示；
负荷强度一般以练习的速度、密度、难度来表示，这两者相互影响、相互制约。
3．体育与健康：
是以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。
它是对原有体育课程进行深化改革，突出健身目标的一门课程。
它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育中培德、智、体、美全面发展的人才必不可少的重要途径。
二、填充题：
1．体育与健康新课程，将根据三维健康观和体育自身的特点，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。
2．新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，既水平一至水平五分别相当于1—2年级、3—4年级、5—6年级、7—9年级、高中学段。
3．《学生体质健康标准》规定小学一、二年级的测试项目为身高、体重、坐位体前屈三项；
小学五至六年级和初中以上年级测试项目为六项，其中身高、体重、肺活量为必测项目，选测项目为3项。
4．根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是不均衡的。
其中神经系统发育最快；
生殖系统发育最晚。
5．人体能量的直接来源于糖、脂肪、蛋白质。
6．一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑道全长应为400米；
半径为36米；
分道最小为1.22米最大为1.25米。
7．国际田径协会联合会规定，从2003年1月1日起，除标枪外，各投掷项目（铅球、铁饼和链球）落地区标志线的内沿延长线的夹角为34.92度。
铅球和链球投掷圈内沿直径应为2.135米。
8．排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为弃权，对方以每局的25：
0比分和3：
0的比局获胜。
三、判断题：
1．根据科学研究，糖是你运动时身体能量的主要来源。
（√）
2．测量安静时脉搏一般在安排在上午比较好，年龄越小，脉搏越慢。
（×
）
3．田径比赛规则规定，对第一次起跑犯规的运动员应给予警告，之后的每次起跑犯规的运动员均应取消该项目的比赛资格。
（√）
4．排球规则规定，替补队员每局只能一场比赛一次，替补开始上场阵容的队员。
而且他只能由被他替换下场的队员来替换。
5．田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿。
（×
）
四、问答题：
1．组织一次小型体育比赛，需制订一个比赛规程，制订比赛规程必需具备哪些方面的内容？
答：
组织一次小型体育比赛，制订比赛规程必需具备以下内容：
1、比赛名称和任务；
2、时间与地点、3、参赛办法（分组、人数、资格等）；
4、比赛办法（方法、确定名次等）；
5、比赛规则；
6、奖励办法；
7、报名日期和方法；
8、对参赛单位的要求及注意事项。
2．上好一堂《体育与健康（体育）》课将会受到多种因素的制约，备好课是上好课的前提条件。
为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收到预期的教学效果，就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑哪些内容？
就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、安全、教案等内容。
3．教育教学研究是一种有计划、有目的、有意义的认识活动，它与一般的工作总结不同，需要经历一个科学而严密的思维过程，一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过哪几个步骤？
一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过以下几个步骤：
1、选择研究课题；
2、制定研究计划（题目、目的意义、对象、方法、时间安排等）；
3、实施研究活动（材料要真实、充足）；
4、对研究材料加工、整理和分析；
5、撰写研究报告或学术论文。
4．某中心学校征地一块，该地块长110米、宽51米，现请你给该校设计一个周长为250米、有6条跑道的半圆式田径场，（跑道宽为1.22米）。
计算出该田径场直道总长、弯道总长、田径场半径、用地总长、用地总宽。
并写出计算过程。
（取小数点后两位）
解题结果：
该田径场的半径为18米；
弯道总长为135.07米；
直段总长为114.93米；
用地宽为50.64米；
用地长为108米。
本试卷满分100分，按30％计入总分）
县区
单位
姓名
一
名词解释
（每题4分，共20分）
1体育（与健康）课程：
体育（与健康）课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为目的的必修课程。
它是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体全面发展人才必不可少的重要途径。
2体育（与健康）课堂常规：
是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，保证体育（与健康）教学的正常进行，对师生所提出的一系列基本要求。
它一般包括课前课中课后三个部分。
3健康：
健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方面都完美的状态。
一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正的健康。
体育是促进健康的重要手段。
4社会适应：
社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。
作为学习领域的的这会领域，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
5体育：
包括两层含义：
一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空气水等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康，丰富社会文化娱乐生活目的的一种社会活动。
二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。
体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。
二填空题（1－15题每空0.5分，16－22题每空1分，共45分）
1体育（与健康）课程标准按层次将教学内容设计为a
精学类教材
b简学类教材
c.介绍类教材
d锻炼类教材
四类教材层次。
2体育（与健康）课程价值主要表现在a.增进身体健康
b_提高心理健康水平
c.增进社会适应能力
d.获得体育与健康知识和技能
四个方面。
3体育（与健康）教学中思想品德教育的途径为a.体育（与健康）课堂常规
b体育（与健康）教材内容
c课的组织教学
d突发事件处理。
4体育（与健康）课程标准将学习内容划分为a运动参与
b运动技能
c身体健康
d
心理健康e社会适应
五个学习领域，五个学习领域
f相互联系
g.相互影响
5a国家
b地方
c学校
三级课程管理是体育（与健康）课程标准贯彻落实的保证。
6《学生体质健康标准》从a形态b机能c素质三个方面综合评定学生的体质健康状况。
7体育（与健康）课程选择和设计教学内容的依据是a根据“健康第一”的指导思想
b根据水平阶段的学习目标
c
根据学生的不同的需求。
8体育（与健康）课程教学选择内容的基本要求是a
健身性
b
科学性c
兴趣性
实效性e.
简易性f
地域性
9体育（与健康）课程确定教学内容时数比例的原则是a实践性b灵活性c综合性
10体育（与健康）课程教学教学分组的主要形式为a
随机分组
同质分组
c
异质分组d
合作型分组
e
帮教型分组
f
友伴型分组
11体育（与健康）课程标准加强对学生的指导，要求学生运用a
自主学习b
合作学习
c创造性学习
d探究式学习
延伸性学习
f信息化学习
g
评价式学习等七种学习方式进行学习
12体育（与健康）课程学习评价的目的是a了解学生的学习情况与表现，以达到学习目的的程度
判断学生学习中存在的不足，分析其原因，并改进教学
为学生提供展示自己能力水平个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展d
培养学生自我认识，自我教育的能力。
13体育（与健康）课程学生成绩评价的内容为a
体能的评定
知识与技能的评定
学习态度的评定
d
情意表现与合作精神的评定
14体育教师教学评价主要对教师的a专业素质的评价和b
课堂教学评价两个方面进行综合评价。
15体育（与健康）课程资源包括a
人力资源b
体育设施资源c
课程内容资源d
课外和校外体育资源
自然地理资源
体育信息资源
六个方面。
16体育（与健康）课程标准中安全教育始于水平二
的
运动技能
领域。
17体育（与健康）课程标准水平
三
中
领域开始要求学生从观看体育比赛中获得运动基础知识的。
18敢于进行难道较大的体育活动是从体育（与健康）课程标准水平
心理健康
领域中开始要求的。
19使学生指出在体育活动中不道德的行为是从体育（与健康）课程标准水平
四
社会适应
领域开始要求的。
20使学生养成良好的体育锻炼习惯是从体育（与健康）课程标准水平
五
运动参与
21使学生在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱是从体育（与健康）课程标准水平
三中
22通过体育活动树立学生的自尊自信是从体育（与健康）课程标准水平
领域开始要求的。
三
简答题（35分）
1体育（与健康）课程教学内容选编的原则（5分）
1
与教学目标相统一原则
2
科学性（健身性和安全性）原则
3
可行性原则
4
趣味性原则
5与社会体育和地区体育特色相结合原则
2体育（与健康）课程的基本理念（5分）
1坚持“健康第一”的知道思想，促进学生健康成长
2激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识
3以学生为中心，重视学生的主体地位
关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。
3体育（与健康）课程的目标是什么？
1增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能
2培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。
具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。
4提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。
5
发扬体育精神，形成积极进取乐观开朗的生活态度。
4简述体育（与健康）课程教学中场地器材布置几点要求（6分）
1场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定器材靠拢
2布置器材应符合锻炼卫生安全要求，课前应认真周密检查，严防发生伤害事故。
3场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动，有利于增加练习密度和适宜的生理负荷。
4场地器材的布置便于教师对课的调控和辅导学生。
5体育（与健康）课程学习评价的注意事项（6分）
1制定评价的内容标准方法形式时，应根据学生的年龄性别和学段的特点，有所侧重和有所区别，重点考虑学生达到的学习目标的情况。
2根据学生之间的差异程度和本学科特点，在对学生进行终结评价的同时，必须考虑学生的学习过程。
3在学生从事学习过程中，教师对学生各方面都很了解，客观评价必须建立在主观评价的基础上。
4由于学生的学习经历不同，能力不同，造成达到学习目标的时间不同。
课程学习评价不单纯是学习能力和学习水平的评价，更不是选拔精英，因此，可以允许学生选择和延时考试。
5对学生进行学习评价时，方法要简单方便，易于操作。
6开发和利用体育（与健康）课程资源时应注意的问题（7分）
1要注意课程内容的选取。
要符合学生年龄特点，能满足学生的兴趣和爱好，并具备因地制宜的特点。
2要注意更新理念，根据“身体心理心理社会适应”整体健康观进行课程设计，活动的内容和方法要有助于学生达成体育于健康课程目标。
3是课程建设的重要工作，要注意结合本地和本校的实际情况。
4把开发和利用工作纳入体育教研工作之中。
5教育行政部门加强对开发利用的管理督察和指导工作，将其作为评价学校课程建设的一项重要内容。
6教育行政部门对教师开发利用能力和课程设计能力进行专门培训，并将其纳入学历教育和学历后教育的计划之中。
7各地各校应注意不断总结经验，并加以推广。
现场撰写教案题目：
小学教师根据所教年级所属水平目标，在下列教学单元中选取教材撰写教案。
1球的控制和运动练习和游戏。
2跑的练习和游戏
中学教师根据所教年级所属水平目标，在下列教学单元中选取教材撰写教案。
1篮球传、接、投篮单元2体操垫上动作单元3田径跑跳单元4韵律操舞蹈单元
一、填空题：
1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以学习体育知识、技能为基本内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。
其功能与价值是健身和育人。
2、《学生体质健康标准》必测项目有身高、体重、坐位体前屈或（肺活量）。
3、《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。
4、体育与健康课程学习成绩评定内容有：
体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作态度。
5、在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学。
二、选择题：
（共4分，每人至少完成4道题）
1、肺活量体重指数=
（A）
A、肺活量/体重B、肺活量*体重C、体重*肺活量D体重/肺活量
2、普通高中《标准》中规定，高中三年中学生修满
个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。
（高中教师必答）（C）
A、18
B、10
C、11
D、5
3、安全地进行体育活动是
领域目标的内容之一。
（B）
A、运动参与
B运动技能
C、心理健康
D社会适应
4、肩肘倒立——前滚成蹲立动作下列说法正确的是
（D）
B、
仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀B、倒肩时，先举腿，再翻臀
C、倒立时，两手撑腰的两侧
D、后倒肩时，同时举腿、翻臀
5、根据“学法=个人的学习方略”这一认识，下列说法不准确的是（B）
A、学法是因人而异的
B、学法是教学方法的一部分
C、学法是靠学习行为展现的。
D、学法与个人性格和经验特点有密切联系
1、普通高中《标准》中规定，学生在田径类项目系列中至少必修1学分。
（高中教师必答）
（√）
2、学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。
3、体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。
（√）
4、在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。
（ⅹ）
5、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。
四、简答题：
（共15分）
1、《体育与健康课程标准》的基本理念是什么？
（2分）
1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
2）激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。
3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
4）关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。
2、简述坐位体前屈的测试方法（3分）
受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10-15厘米，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止。
测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值。
记录以厘米为单位，保留一位小数。
测试两次，取最好成绩。
3、请就“怎样让学生成为课堂学习的主人”谈谈你的做法？
（4分）
学生是学习的主体，教学内容的选择、教学形式的确定、教学方法的运用和教学效果的检验等，都必须以学生为出发点和归宿。
让学生多一些选择、让学生多一些想象、给学生多一份责任、给学生多一份信心。
4、根据小学低年级学生的特点，请简单列出水平一可供教师选用的具体教学内容。
（小学教师必答）（6分）（略）
5、请自选内容设计一份水平四（五）单元教学计划。
（中学教师必答）（6分）
一、判断与选择题（5小题，每小题2分，共10分）
1、新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。
（
2、体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。
（
3、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强（
4、课程中的《
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