山东省职业院校技能大赛高职组学前教育专业教育技能赛项规程模板.docx
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山东省职业院校技能大赛高职组学前教育专业教育技能赛项规程模板
2019年山东省职业院校技能大赛
高职组“学前教育专业教育技能”赛项规程
一、赛项名称
赛项名称：
学前教育专业教育技能
赛项组别：
高职组
赛项归属：
教育与体育大类
二、竞赛目的
（一）落实《中共中央、国务院关于学前教育深化改革规划发展的若干意见》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教师教育课程标准》、《高等职业学校专业教学标准》和《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》等精神，助推学前教师教育事业发展。
（二）展示学前教育专业学生的职业素养，检验学生的适岗综合能力，引领高等职业院校学前教育专业建设和教学改革，促进人才培养质量的提升。
（三）增进校际办学经验交流，促进学前教育专业办学质量的稳步提高。
三、竞赛内容与时间
根据幼儿园保教工作基本规范，结合当前幼儿园保教工作现状与发展需要，通过赛项更好地提升学生综合职业能力，2019年山东省高职院校学前教育专业教育技能竞赛内容设置如下：
项目1：
幼儿园教师综合技能（基本功）（A选手、B选手）
运用相关的知识与能力，表达对素材、作品的理解，表现出较强的儿童意识，作品适宜幼儿欣赏与学习。
项目1-1：
幼儿园保教活动课件制作（B选手）
运用现代化信息技术手段，制作保教活动辅助课件。
项目提供包括图片、文字、视频等在内的素材包。
本项目现场操作，要求每个参赛队员在60分钟内完成。
项目1-2：
幼儿故事讲述（A选手）
运用口语表达对文学作品的理解，考察表现力。
项目提供幼儿故事。
项目1-3：
幼儿歌曲弹唱与歌表演（A选手）
运用弹唱技能与歌表演表达对作品理解，考察音乐表现力。
两个项目运用同一音乐素材，组合呈现。
以上两项目（项目1-2与项目1-3）要求参赛队员在8分钟内完成。
项目1-4：
命题画（A选手）
借助铅笔、油画棒等工具，运用绘画技能表现命题内容，考查选手的美术教育表现力。
项目提供主题内容和绘画工具（8开图画纸、2B铅笔、高级绘图橡皮擦，24色普通油画棒，黑色勾线笔等）。
本项目现场操作，要求每个参赛队员在30分钟内完成。
项目2：
幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评（B选手）
项目2-1保教活动分析。
通过观看视频，对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知，情感，意志等心理过程以及个性、社会性发展、学习心理等特点进行分析，并对教师的保教言行进行评价分析，提出建议。
项目提供5分钟左右时长的师幼互动视频。
答题时间为40分钟（含观看视频时间）。
项目2-2幼儿教师职业素养测评部分。
50道选择题和1道材料分析题，其中选择题包含职业基本素养与保育教育两个类别，根据答题正确率得分；材料分析题主要考察选手的职业认知、职业道德和思维品质。
答题时间为40分钟。
项目3：
幼儿园教育活动设计（C选手）
该项目以主题为切入点，选手根据给定的素材与幼儿年龄段，进行幼儿园教育活动设计，主要考查选手的主题网络图设计、集体教学活动设计、说课等综合能力。
项目提供主题内容及相关素材。
说课过程要求在7分钟内完成。
四、竞赛方式
大赛设A、B、C三个选手，各院校的三位参赛选手在正式比赛前一天通过抽签确定A、B、C三个项目的参赛身份，其中A选手参加命题画、幼儿故事讲述、幼儿歌曲弹唱和歌表演的赛项；B选手参加幼儿园保教活动课件制作、幼儿园保教活动分析和幼儿教师职业素养测评的赛项；C选手参加幼儿园教育活动设计的赛项。
团体总分采用A、B、C选手得分之和的计分方式。
五、竞赛流程
（一）竞赛流程表
1.A选手竞赛流程
2.B选手竞赛流程
3.C组选手竞赛流程
（二）竞赛时间安排（具体以竞赛指南为准）
日程
环节
时间
内容
第
一
天
报到
8:
30—15:
00
报到，领取选拔赛资料
领队
会议
15:
30—17:
00
1.领队会议；
2.各队抽取A、B、C选手；
3.各队抽取选手检录顺序；
4．选手熟悉考场。
第
二
天
A组选手
A组
候考
7:
10—7:
20
参赛选手检录（各类通讯工具、储存设备和参考资料不得带入）
7:
20—7:
40
一次加密，二次加密，宣讲竞赛纪律
A组
集中比赛
7:
40—8:
10
A组选手全部进入竞赛室1，比赛项目：
命题画
A组备考
8:
10—8:
30
进入等候室，等候比赛
8:
30—
1．8:
30开始，A组1号选手进入备考室，领取比赛试题，选手开始准备，准备时间50分钟。
2.每隔8分钟，后面的选手依次进入备考室，领取比赛试题，开始准备，以此类推。
A组
比赛
9:
20—12:
00
1.9:
20开始，A组1号选手进入竞赛室2进行“幼儿故事讲述”、“幼儿歌曲弹唱与歌表演”赛项的比赛。
2.每隔8分钟，后面选手依次进入竞赛室竞赛，以此类推。
3．每位选手赛完要在休息室等候，待同一组考生全部赛完之后方能离开赛场。
B组选手
第
二
天
B组赛程
7:
20—7:
30
参赛选手检录（各类通讯工具、储存设备和参考资料不得带入）
7:
30—7:
50
一次加密，二次加密，宣讲竞赛纪律。
7:
50—8:
50
比赛项目1：
幼儿园保教活动课件制作
8:
50—9:
10
休息等候
9:
10—9:
50
比赛项目2：
幼儿园保教活动分析
9:
50—10:
10
休息等候
10:
10—10:
50
比赛项目3：
幼儿教师职业素养测评
10:
10—11:
00
进入等待室，所有考生同时离开赛场
C组选手
第
二
天
C组
候考
7:
30—7:
40
选手检录（各类通讯工具、储存设备和参考资料不得带入）
7:
40—8:
00
一次加密，二次加密，宣讲竞赛纪律。
C组
备考
8:
00—
1．8:
00开始，C组1号选手进入备考室，领取比赛试题，选手开始准备，准备时间60分钟；
2.每隔7分钟，后面的选手依次进入备考室，领取比赛试题，开始准备，以此类推。
C组
比赛
9:
00—11：
30
1.9:
00开始，C组1号选手进入竞赛室，进行“幼儿园教育活动设计”赛项的竞赛。
2.每隔7分钟，后面选手依次进入竞赛室竞赛，以此类推。
3.每位选手赛完要在休息室等候，待同一组考生全部赛完之后方能离开赛场。
第
二
天
闭幕式
14:
30—15:
00（根据评判实时通知）
专家点评，成绩发布
说明：
A组选手在“命题画”竞赛结束时要提交作品，赛项裁判在竞赛后集中对选手的作品予以评分。
选手在进行“幼儿故事讲述、幼儿歌曲弹唱与歌表演”赛项时，裁判进行现场评分。
B组选手在竞赛结束时要及时保存提交“幼儿园保教活动课件”、“幼儿园保教活动分析”与“幼儿教师职业素养测评”答题材料，竞赛后赛项裁判集中对选手答题材料予以评分。
C组选手在完成“幼儿园教育活动设计”赛项后，赛项裁判随即对选手予以评分。
六、竞赛命题
（一）本赛项由赛项专家组负责建立赛题库，并于开赛前1个月，发布在山东省职业院校技能大赛网【网址】。
（二）本赛项竞赛样题公布在大赛网。
（三）竞赛时使用的赛题，在现场监督人员的监督下，由裁判长组织随机抽取（命题专家回避），按照保密规定印刷、存放和领用。
七、竞赛规则
（一）参赛选手报名
本赛项为团体赛，每队由3名选手组成。
选手报名资格和具体参赛队数、指导教师数等按照《山东省教育厅等4部门关于举办2019年全省职业院校技能大赛的通知》规定。
（二）熟悉场地
1.参赛选手应在竞赛日程规定的时间熟悉竞赛场地，选手可进入竞赛场地体验。
2.参赛队熟悉竞赛场地后，认为所提供的设备、工具等不符合竞赛规定或有异议时，必须在2小时内由领队提出书面报告送交竞赛仲裁组提请组委会安排整改，超过时效将不予受理。
（三）领队会议
比赛日前一天下午召开领队会议，由各参赛队伍的领队参加，会议讲解竞赛注意事项进行赛前答疑；各队抽取A、B、C选手，抽取选手检录顺序。
（四）检录与加密
1.检录：
正式竞赛前，参赛队按领队抽签顺序参加检录，选手必须携带身份证、学生证。
检录后选手的身份证、学生证装入密封袋中单独保管，选手竞赛完成后签字并领回个人证件。
身份证、学生证不全者原则上不能通过检录，特殊情况，如学生证丢失不能及时补办，须经所在学校出具学籍在读在籍证明，身份证丢失的，须到当地公安机关办理临时身份证。
2.加密：
通过检录的选手取得加密号牌，加密号由选手亲自抽取，加密裁判统计制表签字。
（五）正式比赛
1.选手凭加密号牌进入备考室，根据竞赛内容，合理计划安排。
2.各参赛队根据竞赛指令开始竞赛，合理利用现场提供的所有条件完成竞赛任务。
3.竞赛过程中，选手须自觉接受裁判员的监督和警示，以确保人身及设备安全。
选手因个人误操作造成人身安全事故和设备故障时，裁判长有权中止该选手竞赛；如非选手个人因素出现设备故障而无法竞赛，由裁判长视具体情况做出裁决，如裁判长确定设备故障可由技术支持人员排除故障后继续竞赛，将给该参赛选手补足所耽误的竞赛时间。
4.参赛选手须按照程序提交竞赛结果，过程裁判在竞赛结果的规定位置做标记，并与参赛选手一起签字确认。
5.竞赛期间参赛选手不得自行离场，不得携带手机及其它电子设备。
6.竞赛过程中，参赛选手须严格遵守相关操作规程，确保设备及人身安全，并接受裁判员的监督和警示。
竞赛结束，参赛队须完成现场清理并经裁判员同意后方可离开。
（六）成绩评定
1.竞赛采用结果评分和现场评分相结合方式。
评委集中对A选手作品（“命题画”）、B选手作品（“幼儿园保教活动课件制作”、“幼儿园保教活动分析”与“幼儿教师职业素养测评”）予以结果评分；对A选手的比赛项目“幼儿故事讲述、幼儿歌曲弹唱与歌表演”、C选手的比赛项目“主题网络图、教学设计、说课”等赛项，予以现场评分。
裁判员应在相应评分表处签字。
2.成绩评定后，由加密裁判统计成绩，签字封存，由裁判长和监督组长共同签字后，由专人封存。
（七）成绩公布
在竞赛监督组、竞赛办工作人员监督下，将竞赛成绩进行核算，获得各参赛队对应的成绩。
召开竞赛组委会会议，由裁判长汇报竞赛情况和结果，会议对竞赛成绩审核。
在闭幕式时公布成绩，同时，将成绩单的电子版及裁判长和全体裁判员签字的PDF版报省大赛执委会办公室。
对于总分相同的团体，按照“幼儿园教育活动设计”、“幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评”、“幼儿园教师综合技能测评”赛项的顺序，依次比较各项目得分，得分高者排在前面。
如果每项的得分都一样，由裁判组根据公平公正的原则综合评判。
（八）竞赛纪律
1.所有有关专家和裁判将签订保密协议，严守保密纪律，不得私自透露赛题非公开部分的内容。
2.任何人不得以任何方式暗示、指导、帮助、影响参赛选手。
对造成后果的视情节轻重酌情扣除参赛选手成绩。
3.竞赛过程中，除参加当场次竞赛的选手、执行裁判员、现场工作人员和经批准的人员外，其他人员一律不得进入竞赛现场，参赛人员竞赛完毕应及时退出竞赛现场。
对不听劝阻、无理取闹者追究责任，并通报批评。
4.裁判员、仲裁组成员、其他工作人员违反工作守则，经大赛组委会核实后视情节轻重予以警告处分或取消其任职资格。
5.对违反竞赛各种纪律的参赛选手及所在代表队和单位，视情节轻重、后果影响，予以取消竞赛评奖资格或通报批评。
八、竞赛环境
（一）A选手竞赛环境
1．竞赛器材：
竞赛室1：
HB铅笔1支、高级绘图橡皮擦1块，签字笔（红黑各一支），8开图画纸1张，4k的画板1个，2B铅笔1只,黑色勾线笔1支，24色普通油画棒一盒，计时器；竞赛室2：
赛项执委会提供品牌钢琴一架，计时器。
备考室：
赛项执委会提供电钢琴一架，课桌椅一套，签字笔（红黑各一支），HB铅笔1支、高级绘图橡皮擦1块，A4试题纸3张、A4草稿纸3张。
2.场地要求：
竞赛室两间，等候室、备考室的大小、数量要与参赛选手人数相匹配，并配有应急考场。
各场地根据要求在适当的位置配备录像设备、钢琴，并有转播赛况能供师生共同观摩的场地。
3.场地声学要求：
场内不能有明显的回音，声音要清晰，隔音效果良好。
4.场地光学要求：
场内光线充足、明亮，可以轻松地阅读白纸上的黑色5号字。
（二）B选手竞赛环境
1.标准化计算机教室，场地大小要与参赛人数相匹配，参赛选手独立座位。
2.Windows7及以上、Office2010及以上（含Word、Excel、PowerPoint）、Flash8及以上、Windows图片查看器、Photoshop CS5及以上。
输入法包括：
搜狗拼音输入法、微软拼音2010、万能五笔输入法、智能ABC。
A4试题纸5张、A4草稿纸3张。
3.在适当的位置配备录像设备，高清的多媒体投影系统，能实现远程竞赛直播。
（三）C选手竞赛环境
1.竞赛器材：
赛项执委会提供课桌椅一套，签字笔（红黑各一支）、HB铅笔1支,高级绘图橡皮擦1块，A4试题纸3张、A4草稿纸3张，计时器。
2．场地要求：
竞赛室一间，等候室、备考室的大小、数量要与参赛选手人数相匹配，并配有应急考场。
3.各场地根据要求在适当的位置配备录像设备，并有转播赛况能供师生共同观摩的场地。
九、技术规范
本赛项设计符合《幼儿园教师专业标准》《教师教育课程标准》《幼儿园教师专业标准（试行）》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》等文件精神，各竞赛项目相应学科知识及技能方面的教学要求和技术规范如下：
儿童发展心理学
关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。
尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。
不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
信任幼儿,尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
能运用学前儿童心理发展的年龄阶段特征分析教育的适宜性，熟悉学前儿童动作发展、认知发展、情绪情感发展、个性、社会性发展的基本规律和特点，能运用观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求。
建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面协调发展,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。
学前教育学
了解并逐步树立正确的儿童观和教育观；了解学前教育工作者的基本职责。
掌握儿童观内涵、基本观点；理解幼儿园教师的角色素质结构与要求,重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。
富有爱心、责任心、耐心和细心。
乐观向上、热情开朗，有亲和力。
善于自我调节情绪，保持平和心态。
理解我国学前教育目标与内容的基本观点；掌握幼儿园环境的概念、作用与创设方法；了解幼儿园生活活动、游戏与教学的基本观点；珍视游戏和生活的独特价值，重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。
创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。
最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
了解家园合作、幼小衔接的方法,重视幼儿园、家庭和社区的合作，能够综合利用各种资源。
教育活动的设计与实施
掌握幼儿园领域教育的特点与基本知识，包括幼儿园教育活动的概念、类型、目的、内容、实施、评价的概念、特点，教育活动设计的具体要求；掌握不同领域的幼儿园教育活动设计的流程、思路，熟悉幼儿园教育活动实施的策略；掌握幼儿园一日生活活动的目的、内容、组织与指导策略；在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。
了解幼儿园教育活动的新趋势，具有幼儿园教育活动新理念。
在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。
要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质，提供更多的操作和探索、交流和合作、表达和表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。
幼儿
教师
口语
普通话发音标准，达到普通话水平测试二级乙等以上水平；掌握诗歌、散文和儿童诗歌、散文的朗诵技巧；掌握态势语的使用要求和技巧，并能够在演讲、朗诵、讲故事等口语表达形式中恰当使用态势语配合；掌握即兴发言、演讲、交谈、讨论和辩论等一般口语表达和交流技巧；掌握幼儿教师职业口语技巧，能够在各教学环节得体表达；能够与幼儿进行有效的沟通；尊重和接纳幼儿的说话方式，认真倾听并给予积极回应，鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈；能够与家长进行良好沟通与交流。
幼儿歌曲弹唱
具有相应的艺术欣赏与表现能力。
掌握声乐基础理论和技能技巧，逐步树立正确的声音概念；能以正确姿势，积极心理状态歌唱，逐步养成良好的歌唱习惯；能运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持；能分析处理一般声乐作品，有一定歌唱能力；具有对歌曲美的感受、体验和表现；能够手口一致边弹边唱。
幼儿
歌表演
掌握歌表演的基本舞汇和表演技能，能合理运用各种舞蹈语汇进行创编和表演；肢体动作协调，动作连接顺畅，舞蹈动作优美；表情适宜，表演与歌曲情绪相一致，适合幼儿学习与欣赏。
命题画（油画棒）
掌握油画棒绘画的基本知识和技能；能合理运用绘画技巧进行命题作画，构图美观，造型生动，主题鲜明，线条简洁、流畅，色彩鲜艳，搭配协调，画面内容丰富，富有美感和儿童趣味，具有新颖性和个性表现。
现代教育技术
具有一定的现代信息技术知识。
掌握教学资源获取与利用、幼儿园课件的设计与开发的基本能力；能根据幼儿年龄阶段及活动领域，设计和处理文字、图片、声音、视频等素材，合理运用超链接、切换、动画效果等技术制作课，效果效果形象直观，幼儿喜闻乐见。
熟悉信息化教学环境及其教学应用，掌握信息化教学设计的一般过程，提高幼儿教师现代教育技术的运用水平。
十、技术平台
机房软件环境（项目1-1“幼儿园保教活动课件制作”及项目2“幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评”需要）：
Windows7及以上、Office2010及以上（含Word、Excel、PowerPoint）、Flash8及以上、Windows图片查看器、Photoshop CS5及以上。
输入法包括：
搜狗拼音输入法、微软拼音2010、万能五笔输入法、智能ABC。
技术要求：
《YLM-02技能大赛培训系统》专业的摄录系统，高清的多媒体投影系统，能实现远程竞赛直播。
十一、成绩评定
在竞赛组委会的领导下，赛前组织专家组制定评分体系，裁判组成员确定评分细则，确保成绩评定公开、公平、公正、透明，无异议。
（一）裁判员选聘
设总裁判长1人，全面负责赛事裁判工作；现场评分裁判10人，负责“幼儿园教育活动设计”和“幼儿故事讲述、幼儿歌曲弹唱与歌表演”等赛项的评分；结果评分裁判10人，负责“幼儿园保教活动分析”与“幼儿教师职业素养测评”、“幼儿园保教活动课件制作”、“主题简笔画”等赛项评分；仲裁组2-3人，负责监督和仲裁的工作。
（二）评分方式
本赛项为团体赛，每队竞赛由A、B、C选手组成，分别按规定参加各自比赛任务，由各组裁判逐项分组评判，最后累加各队A、B、C选手后的比赛成绩，为最终比赛结果。
（三）成绩产生
1.在监督组监督下，由裁判长指定解密裁判启封检录抽签二次加密档案、一次加密档案，找出各参赛队与加密对应关系；
2.将竞赛结果分别由加密号转换为参赛队；
3.将相应赛项的分值加和，其中参赛队总分取三名选手的个人成绩加和，得出总分；
4.进行分值排序；
5.打印封装。
团队总分构成见下表：
竞赛环节
项目总分
团队总分
A选手
幼儿故事讲述
5
25
100
幼儿歌曲弹唱与歌表演
15
主题简笔画
5
B选手
幼儿园保教活动课件制作
10
40
幼儿园保教活动分析
15
幼儿教师职业素养测评
15
C选手
幼儿园教育活动设计
15
35
说课
20
对于总分相同的团体，按照“幼儿园教育活动设计”、“幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评”、“幼儿园教师综合技能测评”赛项的顺序，依次比较各项目得分，得分高者排在前面。
如果每项的得分都一样，名次并列。
（四）成绩复核
为保障成绩评判的准确性，监督组将对赛项总成绩排名前30%的所有参赛队伍（选手）的成绩进行复核；对其余成绩进行抽检复核，抽检覆盖率不得低于15%。
如发现成绩错误以书面方式及时告知裁判长，由裁判长更正成绩并签字确认。
复核、抽检错误率超过5%的，裁判组将对所有成绩进行复核。
（五）成绩公布
最终成绩经复核无误，由裁判长、监督人员共同签字确认。
根据竞赛规则，召开竞赛组委会会议，由裁判长汇报比赛情况和结果，会议对竞赛成绩审核。
经组委会研究通过后，在闭幕式上公布。
（六）特殊情况
1.损坏赛场提供的设备等不符合职业规范的行为，视情节扣5-10分。
2.在竞赛时段，参赛选手有不服从裁判及监考、扰乱赛场秩序等行为，情节严重的，取消参赛队评奖资格。
有作弊行为的，取消参赛队评奖资格。
裁判宣布竞赛时间到，选手仍强行操作的，取消参赛队奖项评比资格。
（七）评分标准
项目1幼儿园教师综合技能测评（基本功）（共35分）
项目1-1幼儿园保教活动课件制作（共10分）
内容
评分标准
分值
课件
制作
10分
科学性
取材适宜，内容科学、正确、规范，体现幼儿年龄和领域适宜性
2
教育性
片段教学内容设计完整，符合幼儿园保教活动的主题要求，结构清晰，能激发幼儿兴趣
3
技术性
1.课件的制作和使用，满足各项技术性要求
2.操作简便、快捷、演示流畅、结构合理，能较好服务于保教活动
3
艺术性
1.色彩协调，风格统一
2.画面设计新颖，富有童趣
2
评分
分档
科学性高，教育性好，技术性强，富有艺术性，符合幼儿学习特点
9-10
科学性较高，教育性较好，技术质量较强，有一定艺术性，基本符合幼儿学习特点
7-8
科学性、教育性、技术性、艺术性均一般，不太符合幼儿学习特点
5-6
该项课件内容不完整或提交未成功
0-4
项目1-2幼儿故事讲述（共5分）
内容
评分标准
分值
幼儿
故事
讲述
5分
基本功
1.语音标准，口齿清晰，语速适宜，表达流畅，内容完整
2.恰当、自然地运用语言技巧；感情充沛、精神饱满、抑扬顿挫
3.脱稿讲述
2
表现力
1.语气、语调、动作、表情符合角色形象，符合故事内容和特点，有感染力
2.故事内容加工合理，表现具有个性
1
儿童化
1.讲述富有童趣，适合幼儿学习与欣赏
2.恰当运用态势语言，能激发幼儿倾听兴趣，亲和力好
2
评分分档
基本功扎实，表现力好，创意好，幼儿意识好
4-5
基本功较扎实，表现力较好，创意较好，幼儿意识较好
3-4
基本功较一般，表现力一般，创意一般，幼儿意识一般
2-3
该项未完成
0-1
项目1-3幼儿歌曲弹唱与歌表演（共15分）
内容
评分标准
分值
幼儿
歌曲
弹唱
8分
基本功
1.儿童歌曲演唱完整，音准节奏准确，咬字吐字清晰，歌词准确无误；真假声结合自然，声音通畅
2.根据儿童歌曲的原调准确弹奏，指法、触键规范；和弦编配、和声织体运用恰当
3.弹唱配合协调，声部平衡，弹唱流畅、完整
2
表现力
1.演唱情绪的处理独到，彰显歌曲个性。
2.根据歌曲意境编配和声织体，旋律演奏具有美感；准确处理伴奏音色，合理配合歌曲演唱
2
儿童化
1.歌曲弹唱富有美感和童趣，能引发幼儿欣赏的兴趣
2.设计的前奏、间奏、尾奏符合歌曲特点，适合幼儿感受与欣赏、表现与创造
3.声音能准确表达歌曲情感，塑造儿童歌曲音乐形象，适合幼儿感受与欣赏、表
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