人的认识从何而来导学案Word下载.docx
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1、实践就是改造世界的活动，对吗？
为什么？
2、下列属于实践活动的是：
①蜜蜂酿蜜②老师讲课③学生学哲学④科学考察⑤修身养性
3、有人认为《愚公移山》中的愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸和用车运呢？
这种观点主要错在哪？
4．认识既来源于直接经验,也来源于间接经验。
对吗？
5.“路遥知马力，日久见人心”，其哲学寓意是什么？
6.“精通的目的在于应用。
”体现认识论的什么观点？
二、知识梳理
阅读教材p42—p46页，标记重点知识，并回答下面问题）
1、什么是实践？
2、实践的基本形式有哪些？
3、实践有哪些特点？
4、为什么实践是认识的基础？
（一）实践及其特点
1、含义：
实践是人们改造世界的物质性活动。
它有两层基本的含义：
其一，凡是实践，都是以为主体、以为对象
的活动；
其二，实践是一种活动，它可以把人们头脑中的的存在变为的存在。
（注意：
不是单纯的主观想象和心理活动。
）
【对含义的掌握重在强调是改造客观世界的活动】
2、特点（参考《随堂》p34要点突破2，加强理解）
（1）实践具有。
是由实践的构成要素的客观性决定的。
实践的构成要素有：
主体、、、实践活动的过程及其结果都具有客观性。
（2）实践具有。
实践是一种有、有的改造世界的活动。
不是盲目的活动，更不同于动物的本能活动。
（3）实践具有。
①社会性，强调实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定中的人的活动。
②历史性，强调人的实践活动是历史的发展着的。
在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到的制约，是一定历史条件的产物。
3、人类基本的实践活动有三种。
（课本p43专家点评）
（二）实践是认识的基础（即实践对认识的决定作用）
具体内容有4点，重点记忆、理解和运用
1、实践是认识的唯一来源。
人的认识最终只能在实践中产生。
2、实践是认识发展的动力。
（表现3点）
第一，实践不断提出新问题。
第二，实践提供更完备的认识工具。
第三，实践锻炼和提高了人的认识能力（改造主观世界）。
【提示】
实践是认识发展的根本动力，但不是唯一动力。
3、实践是检验认识的真理性的唯一标准
第一，真理即正确的认识，是主观对客观的如实反映。
第二，只有实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照，检验主观是否符合客观。
实践是主观见之于客观的活动，即通过实践，人们把观念中的存在变为现实的存在，两者对照，就能判断主观认识与客观事物是否相符。
4、实践是认识的目的与归宿。
认识应当为实践服务，指导实践去改造客观世界，才能显示其实际意义。
归纳辩证唯物主义认识论的哲学原理及方法论（要熟记）
★实践与认识的辩证关系原理（实践观）
⑴实践是认识的基础
【原理内容】实践是认识的基础，实践决定认识。
实践是认识的（唯一）来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。
【方法论】要求我们坚持实践第一的观点。
（2）认识对实践具有反作用
【原理内容】认识对实践具有反作用。
正确的认识、科学理论对实践具有巨大的指导作用，错误的认识、非科学的理论则会把实践引向歧途。
【方法论】要求我们要重视科学理论（正确认识）的指导作用。
三、预习自测
1．实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
下列活动不属于实践活动的是（）
A．学生学习文化B．教师授课C．农民种田D．经济体制改革
2．实践是人们改造客观世界的物质性活动。
它的特点包括（）
①客观物质性 ②主观能动性 ③社会历史性 ④科学实验性
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．毛泽东同志说：
“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。
”这句名言的寓意是强调（）
A．认识是实践发展的动力B．认识对实践有指导作用
C．实践具有社会历史性D．实践是认识的来源
4．经过多年的努力，中国已成为世界制造业中心，但是产品科技含量不高，缺乏市场竞争力等问题纷纷暴露。
基于这种状况，当代创业者提出用“MADEBYCHINA”（中国创造）取代“MADEINCHINA”（中国制造）。
创业者创业思路的变化体现了（）
A．实践是认识的来源B．实践具有客观物质性
C．实践是认识发展的动力D．意识对物质起积极的推动作用
AADC
四、知识体系构建
1、实践及其特点
6.1人的认
识从何而来
2、实践是认识的基础
探究案
一、合作探究
探究1、
实践的三个特征：
根据歌曲《天路》，思考如下问题。
1、修建青藏铁路是实践活动吗?
由哪几个要素构成？
这些要素的共同特点是什么?
2、为何修建青藏铁路?
这说明实践具有什么特点？
3、从孙中山时期就提出修建青藏铁路的设想,为何至今才变为现实?
这说明实践具有什么特点?
思路小结：
探究2、
手机发展史的演变
材料一：
1875年6月2日，贝尔做实验的时候，不小心把硫酸溅到了自己的腿上。
他疼得对另一个房间的同事喊到“活，快来帮我啊!
”而这句话通过实验中的电话传到了在另一个房间接听电话的活特耳里，成为人类通过电话传送的第一句话。
材料二：
1G时代：
“大哥大”引领时尚：
“大哥大”手机在当时是一种身份的象征。
2G时代：
手机从贵族走向平民：
2G时代，手机从一种奢侈品逐渐走入寻常百姓，以至大街小巷、男女老少随手都会掏出手机随时随地沟通。
手机从只用于通话渐渐成为人们上网、购物、看报等生活和工作的重要工具。
今非昔比，手机于我们的生活已经不可或缺了。
3G时代：
手机是用来“看”的。
3G将无线通信与互联网合为一体，以高出GSM移动通信几十倍乃至上百倍的传输速率，提供网页浏览、收发邮件、视频会议、电子商务等多种信息服务，给消费者带来前所未有的“移动生活”体验。
材料三：
iPhone
4完美神话破灭。
目前已经有不少用户表示iPhone
4的屏幕上出现了不同程度的黄斑，而这些黄斑基本上都是在iPhone
4第一次运行的时候就发现了。
4的屏幕并非是十分完美的。
还有一些用户反映说iPhone
4的背盖在收到的时候出现了划痕。
此外，一些细心的用户还会发现当用手握住iPhone
4手机的时候，其手机信号将会明显减弱。
面对这个问题，有人就指出这可能是由iPhone
4将机身边框当作天线的原因造成的，而苹果也已经承认iPhone4的信号存在问题。
照目前的态势发展下去，如果苹果没有很好的解决办法将会严重影响iPhone
4的销量。
问题：
手机发展史的演变如何体现实践是认识的基础的？
思路小结：
二、总结整理
1、核心知识：
2、重点问题解决：
训练案
一、课中检测与训练（能在5分钟之内完成）
二、课后巩固促提升
1、反思提升：
熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本
2、完成作业：
《课时作业：
人的认识从何而来》选择题、主观题
3、温故知新：
阅读课本-页，并完成新发的预习案；
探讨《随堂优化训练》中的问题
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