辅导员招聘考试之专业知识篇下.doc
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辅导员招聘考试之专业知识篇（下）
二十四、学生日常思想政治教育的基本原则？
答：
1.教育引导与行政管理相结合，以教育引导为主。
2.显性教育与隐性教育相结合，以隐性教育为主。
3.外在教育与自我教育相结合，以自我教育为主。
4.正面教育与反面教育相结合，以正面教育为主。
二十五、学生日常思想政治教育的关键环节？
答：
1.“两个着力点”是开展学生日常思想政治教育的突破口。
（学籍管理和学生宿舍）
2.“五个环节”是开展学生日常思想政治教育的有利时机。
（奖惩评定过程、重大节假日和纪念日、学生出现困难时、学生有意见和建议是、学生出现思想情绪时）
二十六、校园文化的基本形态：
精神文化、物质文化、制度文化、行为文化
二十七、构建和谐校园文化的总体要求、基本理念、基本任务？
答：
1.总体要求：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先进文化的前进方向，遵循文化发展规律，借鉴吸收人类文明有益成果，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，注重积累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，不断满足大学生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力，使高等学校称为发展中国特色社会主义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。
2.基本理念：
（1）以人为本；
（2）求实创新；（3）明礼诚信；（4）文化活力
3.基本任务
（1）建设校园政治文化是灵魂；
（2）建设校园道德文化是基础；
（3）建设校园学术文化是核心（4）校园文体活动是助推。
二十八、结合自己的工作实践，辅导员应当如何充分利用校园文化的特点发挥其育人作用？
答：
大学校园文化与大学生的日常学习、生活密切相关，对大学生的思想、行为都产生着潜移默化的持续性影响。
校园文化的特征：
（1）校园文化的继承性与创新性；
（2）校园文化的相互交融性。
（3）校园文化的高雅性和多元性；（4）校园文化载体的多样性。
良好的校园文化对置身其中的大学生具有重要的育人功能。
这种育人功能体现在以下几个方面：
（1）有助于提高大学生的思想境界。
（2）有助于促进大学生的心理健康；
（3）有助于规范大学生的日常行为；
（4）有助于开拓大学生的综合素质。
二十九、如何扎实推进高校校园文化的建设？
答：
1.深入开展校风建设2.大力加强人文素质和科学精神教育
3.精心组织校园文化活动4.积极开拓校园文化建设的新载体。
三十、学风建设是一个复杂的系统工程，需要教学、管理和学生系统等各方面的协调配合，你认为辅导员可以在哪些方面有所作为呢？
答：
1.辅导员要以身作则；2.与班主任的协调配合3.与任课教师的沟通；
4.拓展校系各种资源；5.调动学生自身的积极性；
三十一、学风的组成要素：
学习目标、学习方法、学习兴趣、学习纪律、学习氛围、文明素养。
三十二、学风建设的方法？
答：
1.入学教育；2.高年级优秀学生学习经验介绍会；3.设立宣传阵地；
4.学习方法交流会；5“一帮一”互助小组；6.计算机的管理；
7.考前教育与诚信教育；8.学生干部的选择9.鼓励课外学术科技活动
三十三、中发[2004]16号文件中指出新形势下要努力拓展大学生思想政治教育的五条有效途径是哪五条？
1．深入开展社会实践。
2．大力建设校园文化。
3．主动占领网络思想政治教育新阵地。
4．开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。
5．努力解决大学生的实际问题。
三十四、在学分制条件下，如何加强学生宿舍管理工作？
答：
实施完全学分制后，学生宿舍管理的外部环境和条件发生了变化，为了更好的发挥学生宿舍在人才培养中的辅助作用，有效的实现学生宿舍管理目标，需在思想上进一步认识学生宿舍的功能与地位，把握完全学分制改革创造的机遇，促进高校学生宿舍管理工作的加强与完善。
1、要确立现代的管理模式,树立以人为本的服务思想。
本着“一切为了学生，为了一切学生”的服务宗旨，让大学生有一种在家的感觉,让宿舍的每一面墙都能“说话”,使学生宿舍具有浓重的文化色彩。
2、要建立一支高素质的高校学生宿舍管理队伍,使他们不仅要懂管理,还要懂教育,更要懂经营，这样才能管好学生宿舍,带好学生,适应社会化的要求。
3、构建以学生宿舍为基本单位的学生管理新模式。
实施完全学分制以后，学生工作的重心转移到学生生活区，以学生宿舍为基本单位构建新的管理模式。
4、加强学生宿舍组织建设,建立健全学生宿舍管理制度。
5、强化宿舍的学习功能。
6、建立适应完全学分制的学生住宿流动管理模式。
对学生按系分学区还是按年级分学区,低年级学生按年级为主,高年级学生按专业、学科为主较好。
学生的兴趣、爱好,只有在高年级才能明显显露,低年级学生往往更需要学校引导。
7、利用学生宿舍成员的个体差异，拓宽学生知识面。
实施完全学分制后，同一个宿舍的成员可能来自不同的系、专业和年级，成员之间在各方面存在个体差异。
在学生宿舍管理中要善于利用这些差异，促进学生开展思想和学习交流，相互启发，取长补短，拓宽知识面，优化知识结构，实现全面发展。
四十二、如何做好学生紧急事件预防？
应从哪几个方面入手？
1.提高认识，立足平时。
在学生日常教育和管理中，要树立三个观念：
（1）树立“防不胜防也得防”的观念；
（2）“树立”“管了没用也要管”的观念；
（3）树立“说了不听也要说”的观念
2.从严过细，构建预警机制
（1）建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构，形成及时、快捷、畅通的信息沟通网络。
（2）构建心理预警机制。
（3）制定紧急事件应急处理预案。
（4）完善日常工作机制。
a.建立并逐步完善“重点人档案”，对可能发生情况的学生或事件做到心中有数（学业方面；生活方面；择业方面；治安方面）。
b.建立以党员、党支部为主线的信息采集机制，辅之以辅导员定期宿舍查访。
c.完善信息沟通。
d.建立心理健康协会，普及心理健康知识。
e.简历每周信息通报制度。
f.辅导员应保持全天候信息畅通，保证在第一时间能够接报消息，到达紧急事件现场。
四十三、当代大学生常见的心理问题有哪些？
你会如何处理？
当代大学生常见的心理问题包括以下六个方面：
1、生活适应问题2、学习问题3、人际交往问题4、恋爱和性心理问题
5、性格和情绪问题6、神经症
做为辅导员，我觉得应该从以下几个方面进行处理：
1、开展大学生心理问题筛查工作，建立大学生心理档案。
对于有心理问题的同学，在学习、生活中给予多一点关注，帮助他们提高心理素质。
2、开展形式多样的心理健康教育宣传活动，营造增进心理健康的良好氛围。
第一，开设心理健康方面的课程；
第二，举办有针对性的讲座和工作坊
第三，举办心理健康宣传日、宣传周和宣传月活动；
第四，建立学生、辅导员和心理咨询老师三级工作机制。
3、充分发挥专业心理咨询服务的作用，对于心理问题较严重的同学，引导其到心理咨询中心咨询，以获得专业的帮助。
四十四、大学生心理咨询的主要内容：
心理健康与发展咨询；学业与发展咨询；择业与发展咨询
心理咨询有四个方面的功能：
教育功能、发展功能、保健功能、治疗功能
四十五、学生辅导员在心理健康教育方面可以做哪些工作？
（加强和改进大学生心理健康教育、做好心理咨询工作的主要任务是）
答：
（1） 宣传普及心理健康知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义。
（2） 介绍增进心理健康的方法和途径，帮助大学生培养良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，有效开发心理潜能，培养创新精神。
（3） 解析心理现象，帮助大学生了解常见心理问题产生的主要原因及其表现，以科学的态度对待心理问题。
（4） 传授心理调适方法，帮助大学生消除心理困惑，增强克服困难、承受挫折的能力，珍爱生命、关心集体，悦纳自己、善待他人。
四十六、辅导员应如何把思想教育工作和心理健康教育有机结合起来？
答：
1.要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，开展深入细致的思想教育活动，做到“一把钥匙开一把锁”，化解矛盾，润物无声。
要组织并引导大学生参加丰富多彩、形式多样的校园文化和社会实践活动，陶冶大学生高尚情操，促进其全面发展。
通过各种活动，加强大学生思想、感情上的交流与沟通，努力营造有利于大学生健康成长的良好氛围。
2.充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中的重要作用。
高校要普及大学生心理健康教育，发挥哲学社会科学特别是思想政治理论课中相关课程教学对提高大学生心理素质的重要作用。
要结合实际，有针对性地开设相关选修课程。
要不断丰富心理健康教学内容，改进教学方法，通过案例教学、体验活动、行为训练等形式提高课堂教学效果。
四十七、加强和改进大学生心理健康教育的总体要求？
答：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循思想政治教育和大学生心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，提高心理调节能力，培养良好心理品质，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。
四十八、加强和改进大学生心理健康教育的基本原则？
答：
（1） 坚持心理健康教育与思想教育相结合。
既要帮助大学生优化心理素质，又要帮助大学生培养积极进取的人生态度。
（2） 坚持普及教育与个别咨询相结合。
既要开展面向全体大学生的心理健康教育，更要根据不同情况，开展心理辅导和咨询工作。
（3） 坚持课堂教育与课外活动相结合。
既要通过课堂教学传授心理健康知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨炼意志的课外文体活动，不断提高大学生心理健康水平。
（4） 坚持教育与自我教育相结合。
既要充分发挥教师的教育引导作用，又要充分调动学生的积极性和主动性，增强大学生心理调适能力。
（5） 坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。
既要加强大学生心理健康教育，又要为大学生办实事办好事。
四十九、如何应对学生的恋爱问题？
存在的恋爱问题：
1、恋爱学生的人数在急剧增加，低年级参与人数在增加，出现低龄化趋势。
2、恋爱期间性行为增多。
3、学生不能摆正恋爱与学习的位置，早退、旷课、厌学现象增多,甚至造成多门课不及格,不能顺利毕业；也有的大学生社会阅历浅,心理承受能力较弱,而期望值又高,容易冲动。
一旦失恋,往往造成爱情悲剧:
伤害对方的有之;自杀的有之;精神分裂的有之;厌恶俗世、破罐破摔者也有之。
.恋爱的周期缩短，频率加快。
对策：
1.加强爱情观教育,引导学生树立正确的爱情观。
2.大力加强校园文化建设,倡导校园文明行为。
健康有益的校园文化生活满足大学生的情感要求,是消除大学生学习的枯燥感和情感方面的孤独感,培养大学生健康情操,珍视快乐人生的良好方式。
3.加强学风建设,注重舆论引导。
要帮助大学生树立远大的理想,告诫他们要以学业为重,人生中很多阶段不容错过,而大学的学习阶段更是应该珍惜,学校应大力宣传和表彰努力学习、积极工作的学生典型,引导学生把主要精力投入学业。
五十、如何看待大学生的恋爱问题。
首先，要相信他们。
大学生已经是成年人，他们的恋爱属于正常现象，他们会对自己的选择负责。
第二，要引导他们。
大学生的身心还不是很成熟，尤其是社会经验不足，所以一定要引导他们树立正确的恋爱观，在恋爱时多一份思考和理性，同时还要处理好和学习、工作等各方面的关系。
第三，要帮助他们。
对于学生恋爱过程中出现的具体的恋爱问题，如失恋、单相思、婚前性行为、为爱情铺张浪费等问题，要具体问题具体分析，针对不同的问题，采取不同的方式解决。
坚决不能因为学生的恋爱问题影响学生的健康成长和成才。
五十一、学生早恋自杀怎么办？
微观：
1、找学生谈心，启发。
2、引导他参与其他的社会活动或学生活动，转移注意力。
3、安排好友陪伴，学生干部、党员留意关心。
宏观：
1、从学校的爱情心理教育，培养学生健康乐观的爱情观2、建立危机预警机制，以寝室为单位。
以党员为突破口。
3、家庭教育在这方面也要承担一定的责任，需要与家长沟通，让家长辅助教育与学生沟通启发。
五十二、谈一谈你对网络两面性与大学生成长关系的理解？
答：
1.网络对大学生的成长成才具有促进作用：
（1）共享信息，及时更新，有利于知识结构的完善；
（2）开阔视野，促进交流，有利于开放思想的形成；
（3）发展个性，促进创新，有利于自主意识的加强；
2.网络对大学生的健康成长带来消极影响：
（1）在世界观方面，价值导向多元化、政治观念淡化；
（2）在道德观方面，道德意识弱化，道德人格缺失；
（3）在人生观方面，个性主义膨胀，人格双重化；
五十三、谈谈如何应对大学生网民?
（辅导员如何教育引导学生正确应对在现实世界和虚拟世界中的行为差异？
）
当今社会，网络与大学生成长之间的关系日益密切，大学生是网络用户中的重要群体，网络成为大学生学习生活的重要空间。
网络是把双刃剑，它对大学生的成长成才具有促进作用，同时也给大学生的健康成长带来消极影响。
因此，要对大学生的网络行为进行有效的引导。
1、加强教育引导，营造良好氛围。
①加强网上舆论引导，
②开展网络文明建设活动，
③重视网络法制宣传和教育。
2、建立监管体系，约束网络行为
3、引导学生自我教育，强化自律意识。
a.树立大学生的网络文明意识，
b.提高大学生运用网络的能力，
c.成立大学生网络文明自律组织。
五十四、学生沉迷网络怎么办？
微观：
1、先从侧面了解学生的具体情况、家庭情况、生活状况、学习状况等各方面。
2、以朋友的身份找学生谈心交流，启发学生树立积极的人生观。
3、引导其参与其他的社会活动或学生活动，转移注意力。
4、安排学生干部、党员留意关心
宏观：
1、从学校来看，在校园内要营造正确使用网络的氛围。
在学生入校之初就对学生进行正确使用网络的教育和健康的网络大赛。
2、开展丰富的第二课堂活动，3、建立危机预警机制及相应的长效机制，以寝室为单位。
以党员为突破口。
4、家庭教育智商与情商教育
五十五、作为辅导员，如何认识和利用网络这一学生教育和成长发展的新平台？
应该具备什么样的素质和能力？
答：
1.搭建教育平台，引导学生健康成长
（1）变“单向灌输”为“双向互动”；
（2）变“权威压服”为“循讯善诱”
（3）变“简单说教”为“丰富多彩”
2.搭建服务平台，满足学生发展需要；
（1）提供信息服务，关爱学生成长
（2）提供交流服务，呵护学生心灵
3.搭建管理平台，加强学生日常管理；
（1）建立学生信息数据库系统
（2）建立起完善的制度平台；
（3）建立日常管理工作的网络平台
4.建设一支素质过硬的网上思想政治工作队伍；
（1）主动学习网络知识；
（2）以平等的心态进行交流； （3）掌握使用网络语言；
五十六、做为一名学生辅导员，你如何帮助班中的贫困生？
贫困生在日常的学习和生活中，不仅面临着经济困难，也承受着较大的心理压力。
因此，对贫困生的帮助不能仅限于物质和经济帮助，同时也要加强对精神的鼓励。
在帮困过程中，实现帮困助人工作由简单的“经济资助”向“育人成才”转变。
因此，做为一名辅导员，对班里的贫困生我的帮助将从以下方面进行：
1、以素质拓展为依托，促进学生保持心理健康
由我搭建平台，让贫困生展示自己的所长，让他们在这样的活动中获得自信，并增进与他人的沟通，从而使其保持良好的心理状态，促进他们全面发展。
2、以助学贷款为契机，培养学生诚实守信品质
由于受各种因素的影响，部分大学生的诚信意识比较淡薄。
我会利用助学贷款的机会，对贫困生进行诚实守信教育。
3、以勤工助学为载体，培养学生自强不息精神。
五十七、对于不主动透露自己家庭贫困的学生，辅导员应该如何从他自身和同学那里了解真实情况？
答：
1.从多种途径了解情况：
（1）由本人反映家庭经济情况；
（2）县民政局、乡镇政府、村委会、街道居委会出具贫困家庭证明；
（3）班主任、同学、室友反映情况；
（4）通过调查饭卡等的消费情况了解学生平时的生活水平。
2.在确定贫困生是要持谨慎态度，应通过日常谈话，侧面了解等多种渠道，尽可能了解学生最全面，真实的信息。
五十八、在对自尊心极强的贫困学生进行物质援助的同时，应如何做好心理方面的工作，帮助他们打消顾虑，重新找回克服困难的信心？
答：
在帮困过程中，实现帮困助学工作由简单的“经济资助”向“育人成才”转变。
要把握物质资助和精神鼓励相结合的原则，体现在：
1.以素质拓展为依托，促进学生保持健康心理；
辅导员在关心和帮助贫困家庭学生生活的同时，更要注重关心贫困学生的心理健康，通过开展心理健康教育和辅导，帮助他们克服心理障碍，缓解精神压力。
还要通过搭建素质拓展舞台，帮助他们多与人沟通，多参加丰富多彩的活动，发挥所长，树立自尊、自重、自强、自信的精神面貌，成为自己生活、学习的主人，使他们保持心理健康，促进他们的全面发展。
2.以助学贷款为契机，培养学生诚实守信的品质；
3.以勤工助学为载体，培养学生自强奋斗的精神。
五十九、如何解决学生在学习上遇到的困难？
要解决学生在学习上的困难，首先要弄明白学生的学习困难是什么？
是学习方法不对，是学习目标不明确，是学习兴趣问题，还是存在学习障碍。
第二，针对不同的问题做出不同的处理。
对于学生中存在的学习方法不当问题，可以请高年级的优秀生做经验交流，将自己学习的宝贵经验传授给低年级同学；在每一次考试结束时，都组织学生开学习经验交流会；特别是对新生，应该让他们明白大学与中学在学习目的、学习方式等方面的不同；辅导员要对学习进行学习方法上进行指导，让学生探索适合自己的学习方法。
对于学习目标不明确的问题，要引导学生认识到学习是学习最重要的事情，对自己的成长成才具有重要的作用，要明确自己的学习目标，并根据目标选择适合自己的学习内容、学习手段，最后达到目标。
对于学习兴趣问题，首先要让学生明白兴趣是最好的老师，引导学生找到自己的兴趣所在，让他们积极主动地学习、快乐地学习，达到大学生应具备的文化素质。
对于存在学习障碍的学生，要积极地与之沟通，引导其到专业心理机构进行治疗，避免因学习问题造成其它方面的不良后果。
最后，要引导学生合理安排学习时间，处理好学习与生活、社会工作与实践的关系。
这样才能保证提高学习水平、发展各方面能力的同步进行。
另外，还要积极引导学生调整好心态，减轻其因为学习引起的心理压力，保持健康的心理。
六十、学生作弊
微观：
1、对该学生的教育2、对其他学生的教育座谈
宏观：
1、注重诚信教育：
环境学院举行此次“诚信宣誓仪式”目的是向同学们强调按时还款的重要性，强化同学们的诚信意识。
希望和学校、银行、社会一起构建一个诚实守信、按时还款的良性循环体系。
2、考试及教育体制。
3、考前教育说教以作弊为题的辩论赛4、班干部、党员的模范带头作用
六十一、如果学生中间发生纠纷你会怎么处理？
首先，我先弄清他们之间的问题是哪一类？
是对某一具体事情看法的冲突，还是长期人际矛盾的爆发？
其次，对于具体事情看法上的冲突，要具体事情具体分析，让他们认清问题的本质，从而化解纠纷。
对于长期人际矛盾的爆发，要根据双方的性格和情绪特征，生活习惯和思维上的差异，认真分析他们之间的根本矛盾在哪里，然后采用个别谈心的方式，引导双方学会理解、包容和友善。
最后，事后一定要做好“追踪总结”，对他们之间的关系进行跟踪了解，并说服他们和好。
另一方面，自己要好好反思是不是自己的工作出了什么纰漏或差错，及时总结经验，以防下次再发生类似事件。
六十二、如何批评学生?
首先要弄清事情的起因，不能不问清来由就盲目做决定让学生写检讨，做检查；还要具体问题具体分析，如果学生犯的是原则上的错误，比如考试作弊，就得严肃对待和处理，但要保证不能伤害学生的自尊心，要在保护学生自尊心的情况下实施引导和教育。
态度要平和，不能采取简单粗暴和居高临下的态度对待学生，在学生反省的过程中，多与他交谈，多鼓励，相信他以后一定能做得更好。
在谈心中达到教育学生的目的。
六十三、如何帮组有自杀倾向的人？
1.保持冷静，耐心倾听；
2.让学生说出自己内心的感受；
3.要无条件接纳学生，不对其做任何评价；
4.不要试图说服学生改变自己的感受；
5.询问学生是否有自杀的想法或具体计划；
6.相信学生所说的话，任何自杀迹象均应认真对待；
7.不要答应对学生的自杀想法予以保密；
8.让学生相信别人是可以给其帮助的，并鼓励其寻求他人的帮助、支持；
9.要尽量取得他人的帮助，以便与你共同承担帮助学生的责任。
10.如果你认为学生即刻自杀的危险很高，要立即采取措施；不要让学生独处；去除自杀的危险物品，或将其转移至安全的地方；陪其前往精神心理卫生机构，寻求专业人员的帮助。
六十四、如何开展第二课堂
第二课堂对于学生的成长成才有着不可替代的作用。
充分发掘第二课堂的育人功能，对于塑造学生健全的人格，培养学生的综合素质，形成健康向上的精神风貌具有重要的作用。
开展第二课堂要从以下几个方面做起：
第一，抓队伍。
第二课堂活动的开展主要依靠党团组织、班级和社团等组织来进行，一支信得过、靠得住、有凝聚力、工作扎实的学生干部队伍是第二课堂活动得以有声有色开展的基础。
辅导员要做好学生干部的选拔和培养，通过他们发挥骨干带头作用，调动全体同学的积极性和主动性，从而发挥第二课堂对于学生成才的促进作用。
第二，搭平台。
首先，搭建一个加强思想政治教育的平台。
大学生的思想政治教育至关重要，第二课堂对于学生成长成才的重要作用决定了第二课堂的开展必须加强思想政治教育，如在重大节庆日和纪念日开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义和社会主义的主旋律。
其次，搭建一个培养良好道德情操的平台。
如深入开展“创建文明校园、文明班级、文明宿舍，做文明大学生”的道德实践活动，引导大学生从一言一行做起，养成文明行为。
最后，搭建一个提高综合素质的平台。
这是开展第二课堂的重要内容，可以通过办好大学生科技文化节、大学生“挑战杯”，大学生艺术节、大学生运动会等等活动，从而实现学生综合素质的培养。
第三，建制度。
完善的规章制度是活动得以开展的保障，开展第二课堂同样需要以制度建设这保证。
将第二课堂的各项活动的规范化、制度化，使各项活动有规可依，有章可循，从而促进第二课堂活动顺利。
六十五、你认为组织开展好社会实践活动的关键环节主要有哪些？
答：
1.组织管理的关键在于确立实践活动的操作规范，提高实际的可操作性。
包括：
（1）组建团队；
（2）组织形式；（3）进程安排；（4）.安全措施；（5）宣传方案。
2.实施程序：
（1）项目申报阶段;
（2）筹备部署阶段;（3）调查选点阶段;（4）组队动员阶段;（5）项目实施阶段;（6）总结表彰阶段
六十六、在指导你的学生撰写社会实践策划方案时，需要把握得几个要素：
确定主题、选择材料、拟定提纲、撰写报告。
六十七、大学生入党的基本程序是什么？
申请人自愿向党组织提出申请，并递交入党申请书；党支部根据已向党组织提出申请并在各方面都符合条件的同学，确定积极分子；经过定期考察的积极分子，党支部要组织他们参加上级党委组织的党校入党积极分子培训班进行学习；经过一年以上培养、考察、培训成绩合格，基本具备党员条件的积极分子，征求党
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