对学生进行思想政治教育和日常行为管理Word文档格式.doc
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同时，对犯有错误的学生，不姑息、不护短，耐心地教育、帮助他们；
更重要是通过循循善诱，以理服人，以情感人，培养学生自立能力和自强意识，达到“润物细无声”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。
知识经济时代，辅导员要具有丰富的理论知识和深厚的理论素养，同时要具有渊博的学识和一定的专业基础知识，熟悉和掌握社会科学和自然科学如伦理学、社会学、心理学、教育学、计算机使用和网络等，为更好地开展学生思想政治工作奠定坚实的基础。
社会生活方式的多样化，社会组织形式的多样化，就业岗位和就业形势的多样化，都给高校思想政治工作带来一定的难度，都会反映到学生的思想和行为中。
辅导员要适应这些变化，就必须在工作中具有前瞻性，具有灵敏的反应能力，避免亡羊补牢的被动局面。
当互联网普及的时候，辅导员应立刻想到网上充斥着各种信息对学生思想和观念可能带来的消极影响，就要采取切实可行的措施给予正面教育和引导。
同其它工作一样，政治思想工作重在创新，因此，辅导员要具有开拓进取精神，不拘泥于老经验，老做法，不墨守成规，要学会在实际工作中摸索出一条与众不同、切实可行、富有成效的工作方式，要通过现代化的教育手段和传媒，把新思路、新知识、新信息传递和灌输给学生，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
2、以职业化、专业化作为队伍建设的方向
大学生活可能是人生在求学期间遇到老师最多的阶段,因为学生要学的课程很多,一门课就有一位老师。
而辅导员则会伴随大学生走完大学求学的几年时间,他们是“任课”时间最长的老师,也是“上课”门数最多的老师。
由于时间最长、“课程”最多,这就对辅导员提出了很高的要求。
随着高校教师队伍人才结构的优化和对辅导员工作性质认识的不断深化,对辅导员及其工作性质形成了这样的共识，辅导员是教师队伍的重要组成部分,辅导员工作是一门重要的学问,需要学好多门艰深的课程。
日常学生工作的内容多数都是“小题目，大文章”，“师者，传道、授业、解惑也”，对于新时代的辅导员来说，传的是思想理论之道，授的是文化科学之业，解的是人生成才之惑。
针对这样的现状，队伍建设成为关键，要从“立意高、工作实、思路新、管理严”的思想政治工作理念出发，系统提高队伍的综合素质。
辅导员队伍的专业化培养和职业化发展被众多辅导员一再强调，南开大学刘月波老师指出，要让别人知道，这份工作不是什么人都可以做的，即使一个教授来承担这份工作也不一定能做好。
所以要有准入机制，设立“门槛”，保证队伍建设的起始水准和发展潜力，有明确的建设目标，严格辅导员的岗前培训，可以建立专门的辅导员培训基地。
同时作为辅导员，必须具备广博的知识，包括教育、管理、心理、法律等多方面，这样我们才能有生存发展的空间，还要有一个资格认定，就像教师上岗证一样，具备这个资格才能在这支队伍里立足。
要当一位合格的辅导员,成为学生的良师益友更难。
教师以及教师身份的辅导员至少面临以下三方面的挑战：
一是对知识权威性的挑战。
由于获取知识、信息的多形式多渠道,独占和垄断知识的优势逐渐消失,有时候学生比老师学得更快,懂得更多,如计算机知识、现代科普知识等。
二是知识更新的挑战。
社会发展加速,知识量成倍增长,知识淘汰速度加快,往往教师与学生处于同一知识平台上。
三是多样化、多元化的挑战,包括价值多元化、知识多样化。
教师来自各方面的诱惑增多,没有人再满足于“穷秀才”的称谓,知识分子的价值观和形象都在发生变化。
学生辅导员应该更多地以老师身份出现,因为老师的形象学生既容易接受又有更好的教育效果,当然良师的形象更高大,更让学生觉得“师恩浩荡”而感恩一生。
“我们在建设辅导员队伍时过分强调出口，这就是队伍不稳定的一种表现，试想，专业老师从来也不会涉及到出口的问题，因为进入这个行业就是自己的事业。
”东华大学教师耿晓宁对辅导员专业化建设有自己的独到认识。
在她看来，专业化应该是思想政治教育工作者每个人都有自己侧重的一个领域，比如心理学、管理学或者社会学，人人都要成为某一方面的专家，把这个专业当作一直追求的事业，通过做学生工作、上课、研究成为这一领域的权威，确立自己的地位，让辅导员们觉得我只要进入了这支队伍就可以沿着这个方向一直奋斗下去。
这就需要学校为辅导员搭建可以进一步发展的专业平台，同时也要有目的地选拔一些专业人才进入这支队伍，实现入口专业化。
3、用知情知心作学生的益友
大学校园里,学生光有老师还不够,还应有朋友,有了朋友才会有更多的交流,生活才会更加阳光灿烂。
辅导员作为大学生的亦师亦友,有了他们,大学期间的生活就会更健康。
大学里有一批在辅导员岗位工作多年的教师。
他们对工作兢兢业业,对教育规律认识深刻,对学生爱如子女或兄弟姐妹,亲如朋友,无论是对已经离校的校友,还是对在校学生都有极大的号召力和感染力。
而一些新进入辅导员岗位的青年教师学历高,思维活跃,更容易与学生打成一片。
如何将辅导员队伍的优良传统与工作方法的不断创新有机结合,如何既保持老师地位又成为学生的朋友,事关辅导员作用发挥的大小。
是朋友的老师,教育教学效果会事半功倍。
对于所有的辅导员,学校都特别强调培养和提升担任学生益友的三种能力。
热爱学生,倾听学生的能力。
爱和学会爱是最有效的教育。
要当学生的益友,必须爱学生和热爱学生工作,通过建立深情厚谊来做学生的知心朋友,这是辅导员最基本的一项素质和能力。
与学生格格不入或没有感情,要在学生中扎根和产生影响是不可能的。
来自多个学校、多个区域的学生的复杂性,工作的繁杂性,要求辅导员爱岗敬业,乐于与学生打交道、打成一片,乐于不辞劳苦、不计得失,舍得花精力和时间到学生中去,倾听学生的心声。
只有知情才会有较强的亲和力,成为学生的朋友。
深入学生,认知学生的能力。
只有具有共同语言,才会成为朋友。
辅导员要能够熟悉和掌握大学生的思想和心理特征,懂得大学生教育和管理工作的一般规律、方法和基本知识,具有较强的组织、管理能力,具有较强的调查研究能力以及语言和文字表达能力。
做好学生政治思想工作和日常管理工作,以高度的责任感,及时、全面、准确地了解掌握学生的思想动态,想学生之所想,思想才能相互沟通。
知心,也是成为学生朋友的前提条件之一。
帮助学生,解决前进道路上困难的能力。
学生除了思想上心理上会存在问题和困难外,这些年由于扩招和较大的社会变革,来自贫困家庭的学生增多,生活困难的学生增多。
有些时候,人穷也会志短。
学校既要给学生信心和勇气,也要解决其实际的生活困难。
没有解决其根本的物质问题,其思想问题不可能得到解决。
这就要求辅导员要有强烈的同情心,要想方设法解决学生的实际困难。
患难之中见真情。
任何人不会忘记与自己一起哭泣的人,辅导员与学生的朝夕相处,在知情知心基础上建立的感情,会让学生珍惜和鼓舞学生自强不息。
4、在学生心中树立一面旗帜
尽管信息多元化和社会价值取向多元化,但每个时代的青年都有自己心中的偶像。
实践证明,辅导员通过自己辛勤工作、自己的学识和人格魅力,完全会成为学生心中的一面旗帜。
要作为一面旗帜,通过温情的服务和关爱团结学生的传统手段不能丢,重要的是要为学生人生导航。
辅导员最终要解决的,是正确地引导和指导学生具有坚定正确的政治方向。
这就要求辅导员要正确贯彻执行党的教育方针,具有较高的政治敏感性、政治洞察力和政治鉴别力,具备坚定的政治品格和较强的法制观念,能正确处理个人与国家、集体和他人的关系;
品行端正,诚实,谦虚,公正,廉洁,以身作则,为人师表。
辅导员还必须掌握多方面的现代知识,融入青年学生获取信息的各种渠道,通过平等、开放的交流,逐渐引导青年学生树立正确的人生观和世界观。
这就要求他们首先成为终身学习的示范者、教育改革的倡导者、心理调节的医生、现代教育的行家。
5、就如何建设一支高素质的辅导员队伍的思考
首先，要多渠道、高标准选拔、配备政治辅导员。
从专业角度而言，应物色本校或校外的思想政治、管理、教育、心理学等专业的硕士毕业担任辅导员工作。
从辅导员工作的有序性而言，可以选本校优秀本科毕业生担任辅导员工作，高校可以通过一定的程序给予这类本科毕业生免试本专业研究生的机会，这样可以稳定队伍，优化结构，使辅导员实现能力和学历的双丰收；
从学生工作的有效性而言，可以考虑在高校设置辅导员与班主任两支队伍，明晰他们的工作职责，辅导员可为兼职，基本职责以思想教育为主，包括：
学生的思想政治教育、品德教育、学生党建和团建的指导、学习与成长的指导、就业指导、学风建设、心理健康的一般咨询与指导。
年级班主任为专职，基本职责是，以管理为主线，包括：
日常管理、评奖评优、违纪处理、课外活动的组织和管理。
这样可以发挥各自的优势，班主任能全身心投入到学生的管理队伍中，使管理工作向良性循环的方向发展；
辅导员工作可以避免被琐碎事务缠身，利用自身的优势及时掌握学生的思想动态，在学业上加以辅导。
班主任和辅导员可以学院为沟通的平台，相互交流信息，研究对策，使思想政治工作与行政管理工作同步进行。
其次，要致力于辅导员队伍的专业化建设。
对辅导员的角色定位要有全面、准确的认识，辅导员应是专业性强，素质要求高的教师，因此，要积极创造条件，使辅导员减负增效、保证和促进辅导员在履行好职责的同时，按一定的专业方向提高自己、发展自己、完善自己；
同时，要有计划地培养辅导员梯队，以造就不同时期具有不同特色的教育管理专家，使辅导员工作真正成为高校最能吸引高素质人才的重要岗位之一。
第三，要完善辅导员队伍的管理机制：
——建立辅导员选聘机制，严格按照政治强、业务精、作风正、素质优的要求，结合学生工作实际，采用组织推荐和公开招聘相结合的办法，借鉴后备干部选拔方式，对辅导员实行严格、规范的考核、考试，对合格的候选人实行任前公示，提升辅导员的准入条件，把好入口关。
——建立辅导员考核和培养机制，进入辅导员队伍后，对非思想政治教育专业者，要进行严格而又系统的专业化培训后上岗，或边上岗边培训。
辅导员工作要进行定期考评，考核其工作实绩：
思想政治素质、品德修养、工作作风、理论政策水平、组织能力、指导活动、就业服务等。
通过规范化、科学化、制度化的考评，促进辅导员工作的专业化、规范化、职业化，促进工作的高效创新。
要像培养教学业务、学术骨干那样，花大力气培养高水平、高素质的学生思想政治工作骨干。
要结合学校实际，制定培养规划，有计划，有步骤地安排辅导员参加各种形式的岗前培训和在岗培训，不断提高他们的政治理论素养和政策水平。
——建立激励和淘汰机制。
辅导员工作面广，弹性大，见效周期长，为鼓励具有良好潜质的辅导员长期从事学生工作，学校要通过严格、规范的考核，对考核优秀者给予评先评优、晋升职称职务、免试参加学历深造等奖励及激励；
对考评合格者，根据个人意向和条件，结合工作需要，有序地安排换岗交流或进修学习；
对考评不合格者应予解聘转岗。
结语
教育部有关负责人表示，辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，加强辅导员队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。
对我校辅导员工作的思考，就是为了探索改革的方向，并试图用理论创新作为工作创新、制度创新的先导，将有助于辅导员从战略和全局的高度充分认识自身工作的重要性，深入学习，使自身思想政治素质和业务素质有一个飞跃。
关于高校辅导员角色定位的分析与思考
作者:
lyxutao时间:
2011/3/308:
44:
27字数统计4939
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
随着知识经济时代的到来，当代大学生的思想状况日益复杂，大学生的思想日趋活跃，人生观、价值观呈现多元化发展趋势。
这对大学生思想政治教育提出了新的挑战。
因此，无论在理论层面还是从实践角度出发,重新定位和认识辅导员的角色显得尤为必要和迫切,它直接关系到高等学校育人效果的实现和大学生整体素质的提高。
大学生面临着从依赖向独立、从不成熟向成熟、从学习到工作、从学校到社会等重大人生转折,转变的好,学生未来发展的就好,这直接影响到学生未来的前途。
高校辅导员是对大学生的成长有直接关系的群体。
从与辅导员队伍建设有直接关系的不同群体进行调研分析,发现现阶段对于辅导员的角色认识还存在很多的分歧,而影响辅导员定位的因素则来自高校管理人员、教师和辅导员自己、大学生等多个方面。
经过调查研究得出以下结论：
1.辅导员已经在学生的教育管理中发挥了较大的作用,主要在帮助大学生适应大学生活方面发挥了作用;
辅导员能按照学校要求完成工作任务,尤其在加强大学生思想政治教育、保持高校稳定等方面发挥了重要的作用。
2.辅导员在大学生的职业规划、心理辅导、专业学习指导方面发挥的作用还非常欠缺。
研究中发现,目前,辅导员对学生的影响力普遍偏低,比任课教师对大学生的影响力低。
但学生对辅导员的个性品质要求高,要求辅导员有更高的人格魅力。
3.学生、辅导员、管理人员三群体对辅导员的角色扮演认识一致,基本为:
思想政治学习指导者、心理辅导者、职业规划指导者、学生具体事务指导者（奖、助、贷等）、专业学习指导者。
4.不同专业、不同院校的学生对辅导员的角色需求一致。
尤其对辅导员作为心理辅导者和职业规划指导者的要求最为强烈,二者要求十分接近,倾向度明显高于其他选择。
学生对辅导员作为心理辅导者和职业规划者这两项角色的期望恰恰和大学生目前最欠缺的东西吻合。
辅导员应该加强这两方面知识的补充和学习,满足大学生成长和成才的需要。
指导大学生认识社会实践和职业生涯规划辅导,引导大学生正确认识自身和社会需求之间的关系,也成为高校辅导员的重要工作内容。
在大学生发展的不同阶段,辅导员的角色扮演应该有所不同的。
在大学生接受教育的不同阶段,围绕大学生的成长发展规律和教育需求,辅导员的教育重点应该有所侧重,这样才能提高教育的针对性。
5.在角色定位上,辅导员面临由单一的“政治引路人”向“大学生人生转变的引路人”转变。
辅导员角色需要由单一的管理者向多元的专家型指导者转变,由管理型向服务型转变,从行政化向业务化转变,这是辅导员角色扮演的发展趋势。
面对新任务，新挑战，大学生辅导员要重新审视自身角色，重新明确自身的多重角色定位，要做好宣传员、信息员、联络员、施工员、引路员、指导员、咨询员、组织员、督导员和调解员十大角色，为加强和改进大学生思想政治教育，为全面推进大学生素质教育提供有力保障。
一、党的政策的宣传员
大学生辅导员是高校学生日常教育和管理的组织者，是大学生思想政治教育工作的具体实施者。
做好大学生的思想政治教育工作，首先要做好党的指导思想及各项方针政策的宣传解释工作。
要通过各种方式和方法把马克思主义中国化的理论体系以及党和政府的一系列的政策、方针和措施，迅速地传达给广大的学生，积极引导大学生学习、贯彻党的路线、方针和政策，使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉成为党和国家各项方针、政策的忠实实践者。
因此，大学生辅导员的角色定位之一，就是党的政策的宣传员。
大学生辅导员必须认真履行党的政策宣传员职能，切实做好马克思主义中国化理论体系和党的方针、政策的宣传解释工作，引导大学生自觉成为社会主义事业“四有”接班人。
二、党委工作的信息员
信息员的主要职责是为所在单位做好信息的收集、整理和分析工作，为所在单位党政领导决策提供及时可靠的信息参考。
高校党委是高等学校的领导者和决策者。
高等学校党委要抓好学校的教学和人才培养工作以及安全稳定工作，必须及时掌握学校特别是大学生的思想动态，能够在第一时间掌握大学生的真实动向和思想状态。
大学生辅导员战斗在学生思想工作第一线，与大学生接触最紧密，也最容易了解大学生的学习、生活以及思想情况，把握大学生的思想脉络，并与学生进行沟通。
高校党委要切实做好大学生的教育培养工作和安全稳定工作，必须充分发挥辅导员的作用，及时了解和把握大学生的各种信息。
作为高校辅导员，也必须担当好党委工作信息员的角色，为大学生培养和学校的安全稳定做好信息服务工作。
三、学校（院）与大学生的联络员
辅导员不仅是学校党委工作的信息员，还必须承担起学校与大学生之间的联络员的作用。
学校为了实现人才培养的目的，必须有目的地组织各种教学管理活动。
在活动过程中，辅导员起着承上启下、上传下达的联络作用。
首先，学校党政在对学生工作有关问题进行决策时的依据需要辅导员来了解，其次，党委行政的决策要通过辅导员来组织传达，第三，学校党政决策落实的效果需要辅导员来收集反馈。
对学校而言，辅导员受学校（院）的直接领导和管理，是学校（院）开展学生工作的执行者，具体组织开展各种学生工作；
对学生而言，辅导员又是学生最依赖的对象，有什么事情都需要辅导员来帮助解决，辅导员具体承担着上传下达、下情上报的工作。
所以，联络员是大学生辅导员承担的重要角色之一。
四、大学生素质教育的施工员
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）明确提出要“以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育”。
实施素质教育是一项系统工程，一方面需要学校教务部门科学安排教学计划，通过完善的教学内容体系来凸显素质教育；
另一方面也需要辅导员组织丰富多彩的活动，来促进大学生综合素质的全面提高。
在具体的素质教育过程中，辅导员一方面要根据学校素质教育工作的整体安排，引导大学制定成才目标，不断完善自我；
另一方面，要结合学生的实际积极组织开展各种素质拓展或素质
提升活动。
辅导员实实在在发挥着素质教育的“施工员”作用。
俄国教育家乌申斯基曾经说过：
“没有教师对学生直接的人格方面的影响，就不可能有深入性格的真正的教育工作，只有人格才能影响人格的形成和发展。
”[1]辅导员作为大学生素质教育的施工员，应该向学生传文明之道，授立身之业，解人生之惑，应该用自己的知识和修养引导学生成长与成才。
五、大学生学习成长规划的引路员
俗话说“：
凡事预则立，不预则废。
”作为新时期的大学生，面对瞬息万变的信息时代，逐渐增强的社会竞争环境，从进入大学校门的第一天开始便需要做出自我的学习和成长规划。
然而，大一的懵懂、大二的急躁、大三的茫然、大四的无奈，让许多曾经立志在大学期间有所作为的学生浑然不知地度过了最为宝贵的大学生活。
在大学校园里，很多学生存在不知学什么、为何去学、学到何种程度、怎样去学等问题，从而影响到他们的学习信心、学习动力和学习效率，进而影响到他们的成长成才。
面对这些现象，作为大学生辅导员理应在大学生的学习和成长道路上做出成功的引导和指引，帮助大学生制订大学期间的成长规划，给予指导性建议，避免大学生在学习和成长上少走弯路，成为大学生成长道路上的一盏明灯。
因此，辅导员是大学生学习成长规划的引路员。
六、大学生就业工作的指导员
随着高等教育大众化时代的到来，大学生就业的人数急剧增加，使大学生就业工作的难度相对增加。
而受近几年金融危机和各种自然灾害的影响，全社会人才需求呈现下降趋势，这使得大学生就业竞争更加激烈。
面对严峻的就业形势，大学毕业生就业问题成为各高校的重要工作。
大学生就业工作本身也是学生工作的重要内容。
作为高校辅导员，必须紧紧围绕学校的中心工作，切实做好指导大学生就业的工作，履行大学生就业工作指导员的职责。
作为大学生就业工作的指导员，辅导员必须根据不同学生的实际情况，有针对性地开展就业指导工作。
要把就业指导渗透到大学生学习的全过程，根据不同阶段分别有计划、有目的地引导学生做好职业生涯规划及提高职业生涯决策能力；
要指导学生合理选择适合自己的职业，不断挖掘学生独特的潜能；
要帮助学生提高人际交往与处世的能力、适应环境的能力、开拓创新的能力及掌握专业知识和技能的能力等，从而促使其不断提高自身的综合素质，以实现个体价值的最大化。
七、大学生心理问题的咨询员
党的十七大报告指出“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导”体现了新时期思想政治工作的新变化，为高校辅导员开展大学生思想政治工作提出了要求，也为高校辅导员进行角色定位指明了方向。
[2]当前，心理失衡、存在矛盾冲突患有心理障碍与疾病的大学生绝非个别。
调查显示，新时期的大学生中出现心理问题的比例大约占到三层左右，而大学生中存在的这种异常心态危害极大，已成为大学生健康成长的“绊脚石”。
心理咨询工作是新时期学生工作的重要内容，作为大学生辅导员，必须认真担任大学生心理问题的咨询员角色，切实做好大学生不同时段出现的心理问题的咨询工作。
做好大学生心理问题的咨询员，首先要认真学习心理健康的基本知识，不断提高自身的心理咨询专业水平；
其次要认真把握大学生的心理状态，了解学生的思想动态，并配合专业心理咨询人员做好学生心理问题普查，建立心理档案，有针对性地开展心理咨询和干预。
在平时的学生教育与管理工作中，要有针对性的组织开展各种集体活动，帮助大学生融入集体生活当中，促进大学生树立生活的信心，塑造健康心理和高尚的人格。
八、大学生党员发展工作的组织员
胡锦涛同志指出“：
一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；
一个有远见的政党，总是把青年看作是推动历史发展和社会前进的重要力量。
我们的民族就是这样的民族，我们的党就是这样的党。
”[4]发展大学生党员不仅是高校党建工作的需要，也是我们党不断发展的需要。
而做好发展大学生入党工作，必须充分发挥高校辅导员的作用。
在各高校党建工作之中，高校辅导员往往担任学生党支部书记，工作在学生党建第一线，他们不仅是学校学生工作的主要力量，也是院系党委开展学生党建的得力干将。
他们一方面要指导基层团组织做好推优入党工作，又要组织党员做好入党积极分子的教育、培养工作，还要抓好学生党
支部培养和发展计划的制订和落实以及学生党员的教育和管理。
因此说，辅导员是大学生党员发展工作的组织员。
九、大学生遵纪守法的督导员
胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观就提出，要“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”。
遵纪守法是每个公民的神圣的职责。
培养大学生遵纪守法的优良品质，是当今时代对高校提
出的基本要求。
当前，各高校都采取各种措施加强大学生的组织纪律观念教育。
但是，随着高等教育大众化时代的到来，高校学生的素质各异，学生违
升级会员 