第二学期教学计划Word文档格式.docx

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3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

4、能听懂、会唱6首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

　　6、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四、教学重难点:

　　1、用日常交际用语，活用句型，进行口语交流，做到大胆开口，发音正确。

2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

3、形容词比较级、一般过去时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

　　4、内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

　　五、教学措施

（1）激发学习动机，培养学习兴趣。

课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用;

要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务;

要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性;

要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。

（2）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。

学生的语言实践活动时间至少要占三分之二。

每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。

在这过程中体验成功感、树立自信心。

六、教学进度:

　　第二学期教学计划2

　　一:

课标要求:

　　现在的社会是向着全球化，社会化发展的，将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民，那么语言就成了一个统一交流的媒介，尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。

　　本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。

重点是要改革英语课程的教学，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

　　做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。

帮助学生建立成就感和自信心。

在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。

使每个学生都能得到充分的发展。

在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。

强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。

比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。

　　利用听、说促进学生写单词，写短语，写句子，写对话，不能反其道而行，又造成以往我们说的“哑吧英语”。

　　总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。

素质教育在其中深有体现。

并且由升学教育向终身教育的转变等。

在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以得到良好效果。

　　二:

全册教材分析

　　本册教材由六个新授单元、两个Revision复习单元组成。

本教材属小学高年段教材，它的结构体例较三、四年级的教材增加了难度。

每一单元的标题就是该单元的话题，同单元的语言材料都是围绕这一话题展开的。

教材引入的话题与学生的日常生活、学习联系密切，适应儿童特点，采用行动学习;

并且强调项目制作，实现了任务教学;

注重学习规律，强调知识滚动……培养学生的合作精神，促进学生发展。

　　三:

全册教学要求

　　作为一个主导方向，指导学生在一定的教学情境中，能够正确用过去式讲发生过的事情，用将来时表达将来的事情以及能用进行时表达将来发生的事情。

3、

　　Reading:

正确，流利的朗读课文对话及功能操练中的对话，正确读出与课文相关的单词，认读感带有字母组合的单词和一些带有辅音字母的单词。

4、Writing:

以听、说、读的基础上，培养学生写的能力。

正确使用英语中的标点符号。

正确对所学句子进行排序。

过程方法:

1、发挥老师的指导做用的同时，充分发挥学生的自我主观调动意识，且提高他们自主学习的能力，但要注意教师在教的过程中，对学生思想的指导方向，不能一味的任学生自己发展。

2、充分运用学校已有资源，如:

电子媒体进行多方位教学，网络教学等。

这样不但可以提高学生的学习兴趣，又可以丰富学生对新事物的接触机会，从而更直观方便的教和学，在潜移默化中培养学生学习英语的兴趣。

3、在英语的教学过程中，加入适当的对英、美等国家一些风俗习惯在日常生活中的应用。

主要采取同学之间互相帮助的方法，可以形成一帮一小组等方式。

使学生可以在一起分享学习英语给大家带来的乐趣。

鼓励学生多说，多练，尤其注意日常口语在生活中的应用。

情感态度与价值观:

1、在英语教学的过程中注意培养学生的学习兴趣是一个老生常谈的问题，因此更应引起我们的重视。

于此教师可以采取多种方式，比如:

多采纳、听取学生的意见，抵制学英语给学生带来的负面压力，努力创设一个轻松的学习环境。

2、在英语教学中也应时刻渗透思想道德教育的重要性。

确立良好的价值观和积极向上的人生观，形成同样积极的学习态度。

3、对于申奥成功，无疑是北京对世界张开怀抱的一个机会，学生作为未来世界的主动力，在学习中提倡培养学生的创新意识。

这样才能在竞争如些激烈的社会中立足，做一个社会主义新人。

　　四:

教学重难点:

　　重点:

　　1.对日常用语的应用和学生听力的培养。

　　2.学生对课文的理解及自己阅读课文的能力。

　　3.学生对单词的理解和运用。

　　难点:

对比较级的熟练掌握和运用，新语法过去式的理解及掌握，包括发音，变法。

　　五:

课时安排:

　　Unit1:

Howtallareyou?

六课时二周

　　Unit2:

What’sthematter,Mike六课时二周

　　Unit3:

lastweekend六课时二周

　　Unit4:

Myholiday六课时二周

　　Recycle1:

Let’stakeatrip六课时一周

　　Recycle2:

Farewellparty六课时一周

　　六:

改进教法、提高教学质量设想:

　　教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性:

　　1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。

　　2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。

只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。

3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。

这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。

　　第二学期教学计划3

　　一、指导思想

　　坚持“一切为了孩子的最佳发展”的育人理念，本着“学生、教师、学校共同发展进步”的思想，高举邓小平理论的伟大旗帜，贯彻“三个代表”的重要思想。

认真学习贯彻《大连市初中小学教学管理工作意见》、各学科课程标准。

坚持教学工作的中心地位，继续规范教育教学常规管理，以课改为依托，以课堂为阵地，以课题研究为先导，强化教学管理，深化教学改革，提高教师素质，全面推进素质教育。

　　二、工作目标与要求

　　1.建立健全学校教学方面的各项规章制度，有效地规范学校教学工作，促进学校科学规范化的进程。

　　2.注重学生良好学习习惯的养成和学习方法的掌握，全面提升各年级学生的学习质量。

　　3.积极拓宽学生活动空间，努力搭建展示自我平台，为师生全面发展创设良好的育人环境。

　　4.加大教师培训力度，探索适合我校教师提高与发展的校本教研模式，认真组织切实可行的有效活动，促进教师专业化发展。

　　5.格常规管理，强化过程监督，切实提高教师的业务水平和工作效率，确保质量稳步提高。

　　6.强教研组、年级组建设，结合课题研究，实现教研与科研一体化。

　　7.强信息技术和课程整合的研究，突出学校信息化特色。

　　三、工作内容和方法措施

　　1.加强学习，更新教育观念，推进课程改革。

　　观念是行动的先导，有了新观念，行动才有动力。

本学期将进一步强化学习意识，大力营造课改研究氛围，创造更有利于全体师生成长发展的沃土，通过对课改、课标等专著的研读及课改专题讲座的聆听，帮助全体教师更准确地领会课改精神，确立新型的学生观、课程观和知识观，自觉主动地完成自我的根本性改变，即由知识权威转向“平等中的首席”，由知识的传授者转化为促进者，由静态知识占有者成为动态研究者。

更新教学策略，由重教师“教”向重学生“学”转变，由统一规格教育向差异性教育转变，努力成为方向的引导者、探索的合作者、情感的激发者、方法的指导者。

　　鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志和教师教育规定的有关内容。

除此之外，重点关注新课标细化的学习，使之能领会编写的意图，让我们的课堂教学有方向、有目的、有实效。

我们采取自学、年组集中学习讨论相结合的方式开展学习活动，并要有一定量的笔记摘录。

　　2.加大校本研修力度，继续做好教师教育工作。

　　以校长为第一责任人，以促进本校教师的发展为本，以改善教师的教育教学行为为直接目标，以提高教师的专业水平和教育教学质量为根本目的，促进教师的自主成长和专业发展。

根据《大连市“xx”期间中小学教师教育实施意见》的要求，以“问题——设计——行动——反思——改进”为主要过程，继续以自主学习、同伴互助、专业引领为研究活动的主要形式，不断深化教师教育工作。

　　继续开展“儿童生活习作”实验研究，不断强化“儿童生活习作实验”的科研力度。

　　3.强化教学管理，规范教学常规，提高教学质量。

　　⑴严格执行课程计划，开足开全课程。

坚持按课表上课，保质保量上好每节课。

　　⑵着力抓好学生的常规教育，重视学生良好学习、生活习惯的培养。

　　⑶进一步规范和强化教学常规工作，认真学习、贯彻《大连市初中小学教学管理工作意见》。

　　①备课要提前一周，精心备好每一课。

教案中教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，教学重难点、教（学）具使用、课堂练习、课后作业、板书设计等要齐全，要有详细的教学过程，合理的教学方法。

要有教学后记，后记一定要及时写，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失，不要做简单的评价和总结（如：

很好、掌握得较好、某某方面学得不好等）。

　　教师备课应以个人钻研为主，同时发挥备课组的作用，加强集体研究。

对教师个人已有的同课教案，可以作为参考，但是要结合不同班级学生的实际及教学要求进行调整和完善。

教师之间不得使用相同教案。

　　每节课都要有教案，不得出现无教案进课堂的现象，教导处将按开学一次、每两月一次、期末一次的时间，定期或不定期对各科教师的备课进行检查。

　　②课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。

要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动;

要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度;

要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养;

要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标;

要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯;

要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。

　　教学目标要明确。

教师在上课时要做到对课时教学目标心中有数，合理定位课时目标在整个学段中的地位和作用，能将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标有机地融入到每一个教学环节、教学内容、教学行为中。