二年级古诗文诵读教案.docx
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二年级古诗文诵读教案
二年级古诗文诵读教案
【篇一：
上册二年级古诗文教案】
校本课程古诗文诵读教案
上学期
前士郭小学
二年级
《赠刘景文》教学设计
教学目标：
1、理解诗句的意思，体会诗中的含义。
2、体会诗人的写作动机，感受秋天的美丽，懂得生活总有其美好的一面，我们要积极地去面对。
3、欣赏情意丰富的古诗，能正确地朗读、背诵课文。
教学流程：
一、回忆导入，明确主题
片断）2、总结自己对秋天的经验。
按句式说话：
“在我的印象中，秋天_________________。
”
3、在古代大诗人苏轼的心目中，秋天又是怎样的呢？
让我们一起来学习古诗《赠刘景文》。
二、初读古诗，感知诗意1、配乐范读，想象画面。
2、读准、读通诗句。
思考讨论：
诗中写出哪些景物？
3、通读全诗，注意读出诗的节奏。
三、赏析诗句，把握诗蕴1、夏日荷花是什么样子的？
（当学生说不清时，可引导背诵已学课文《荷花》片断，板画“荷叶”理解“擎雨盖。
）到了秋末，荷花又变成什么样了？
（出示“荷尽”图，理解“尽”。
）
2、秋天的菊花在枯萎时与夏日的荷花有什么不同？
（出示“菊残”图，理解“傲霜枝”）
3、比较两图，读前两行诗。
你体会到了什么？
4、“菊残犹有傲霜枝”，菊花的精神，令诗人对秋天平添了一分敬畏，而秋天的果实更以她沉甸甸的收获，令诗人对秋天偏爱有加。
（出示诗句：
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时）读诗句，想想秋天除了“橙”和“橘”，还有哪些果实也成熟了？
（学生说不出时，可引导背诵《秋游景山》片断“这里的果树果实累累。
?
?
”）
再读诗句，说说从这句诗中你读懂了什么？
四、诵读全诗，体味诗情
【诗文】：
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
[注释]
（1）擎：
举，向上托。
（2）傲霜：
不怕霜冻，坚强不屈。
（3）最：
一作“正”。
[译文]荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。
别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！
古诗《山行》教学设计
教学目标：
1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。
2、读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的意思。
3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。
教学过程：
一、古诗激趣
1、学生交流古诗，背诵古诗。
2、回忆学习古诗的基本方法
（1）理解课题，认识作者
（2）解释词语，说说诗意（3）联系实际，发挥想象（4）感情朗读，体会诗境二、揭题学习《山行》
1、认真读诗，想一想哪些你能读懂了？
2、学生用自己喜欢的方式读诗，交流。
（1）山行：
在山路上行走。
（2）作者：
杜牧（唐）学生用课外知识交流对杜牧的认识，加深记忆，更方便的理解诗意。
（3）交流：
石径、坐、霜叶、红于、白云深处?
?
（学生发现交流，在结合学生质疑，解读古诗词鱼。
）
3、句子的理解：
a、石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。
b、山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。
c、因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来（观赏）。
d、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。
4、学生用自己的话来说说古诗的诗意。
（自己说、同桌说、指名说）5、联系实际，发挥想象6、介绍古诗
（可用小导游、小画家、小诗人?
?
来表达古诗的意思。
）7、交流：
表达了诗人的什么感情？
在朗读熟练的基础上，体会感情。
8、美读古诗
形式多样，体会情感。
三、作业
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
注释
1．山行：
在山中行走。
2．寒山：
指深秋时候的山。
3．径：
小路。
山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。
只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
《回乡偶书》教学设计
一、教学目标：
知识目标：
学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。
能力目标：
理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。
情感目标：
想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。
二、教学重难点：
了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。
三、教具准备：
多媒体课件四、教学时数：
一课时五、教学过程：
一、谈话导入，据题质疑1、介绍背景。
（出示课件插图）2、揭示题目：
此时贺知章十分激动，于是就写下了一首古诗《回乡偶书》。
读题《回乡偶书》。
3、据题质疑：
⑴读了题目你能说说题目的意思吗？
重点理解“偶书”，这里的“偶”“书”各是什么意思？
⑵看了题目，你想知道什么？
二、自主合作，初步感知。
1、师：
自由读诗，读准生字新词，并边读边观察，想想你从诗中读懂了什么？
2、生自学，并在小组内交流：
自己读懂了什么？
⑴出示生字新词，指名读，师生纠正；再齐读生字新词。
⑵指名读诗；分组读诗；齐读古诗。
三、细读品味，感悟理解。
1、师：
小朋友，刚才在老师的介绍中已经了解到贺知章在10岁那年就离开了家乡，直到82岁才回到家乡，古诗中哪个诗句向我们介绍了这个内容？
2、引出并学习诗句一：
（课件）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
引导理解：
乡音：
①小朋友，咱们班有乍浦人、四川人，安徽人，你知道不同地方的人讲的话一样吗？
【篇二：
二年级古诗诵读节班队教案】
“醉吟历代诗共抒爱国情”主题班会
——巨化一小2015古诗诵读节二年级教案
一、活动目的
（一）通过活动，使学生懂得古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，蕴涵着丰富的中华民族传统文化。
（二）激发学生热爱祖国传统文化的兴趣，增强学生的民族自豪感。
二、活动准备
ppt课件。
学生课外搜集古诗资料。
三、活动过程
同学们，从我们开展古诗文诵读活动以来已经诵读了几十首古诗。
通过学习吟诵，使我们知道了祖国的山川河流，明白了许多做人的道理，同时，也提高了我们的品德修养。
今天我们xx中队举行“醉吟历代诗共抒爱国情”主题班会，愿我们民族的优秀文化在我们心中生根发芽，成为伴随我们成长的良师益友。
这次诵读节的主题是“爱国”，我们二年级的两个节目所选的朝代是宋代和南北朝。
下面就让我们一起来认识宋朝的三位著名爱国诗人，欣赏三首爱国诗词吧！
一、陆游
1、诗人介绍
陆游（1125—1210），字务观，自号放翁，越州山阴人。
南宋杰出的爱国词人。
因“喜论恢复”受到投降派忌恨，结果被黜
免，回乡闲居至死。
“扫胡尘”、“靖国难”是其平生志事所在。
陆游创作力非常旺盛，《剑南诗稿》共收录9300余首诗词，加上遗稿，有一万多首。
他的作品，跟辛弃疾的一样，是那个时代的最强音。
2、《示儿》
示儿
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
1.示儿：
给儿子们看。
2.但：
只。
3.九州同：
祖国统一。
4.中原：
指淮河以北沦陷在金人手里的地区。
5.家祭：
对祖先的祭祀。
6.乃翁：
你的父亲。
二、文天祥
1、关于作者
文天祥，原名云孙，字宋瑞，又字履善，号文山。
吉州庐陵人。
南宋杰出的民族英雄和爱国诗人，文天祥创作了大量的诗、词和散文作品。
有《文山先生全集》。
其中有《过零丁洋》《正气歌》等千古绝唱。
2、文章背景
《过零丁洋》是文天祥被元军俘虏的第二年途经零丁洋时所作。
诗中概括了国破家亡的残酷现实，抒发了极端悲痛的感情，表现了在强敌面前视死如归的精神。
3、《过零丁洋》
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
4、诗句含义
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
艰苦的生活经历是从读书做官开始的，以薄弱的兵力与元军苦战了四年。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
大好山河被敌人侵占，国事如同风吹的柳絮一样飘零，我这一生动荡不安，像被雨打漂泊无根的水面漂浮。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
在惶恐滩头诉说心中的惶恐，在零丁洋上慨叹自己的孤苦伶仃。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
古往今来，人生谁无一死，应该留下一颗赤诚“丹心”垂名千史。
5、尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
表明诗人舍生取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
三、岳飞
1、人物简介
岳飞抗金
岳家军纪律严明：
冻死不拆屋，
饿死不掳掠。
金军中流传一句话：
撼山易，撼岳家军难。
出师北伐，由于朝廷昏庸，奸臣当道。
既无援兵、又无粮草，他不得不撤回。
高楼独上，栏杆拍遍，仰天长啸。
岳将壮志未酬，写下千古绝唱《满江红》，也诠释了他的爱国主义的真谛。
岳飞接到班师的诏书，悲愤地说：
十年之功，废于一旦。
1142年1月，岳飞被以“莫须有”（即或许有）罪赐死，岳飞手书：
“天日昭昭，天日昭昭？
”后，将毒酒一饮而尽，时年39岁。
直至高宗退位，孝宗为鼓士气，平民愤。
才追复岳飞官职，将其遗骸依礼迁葬于西湖栖霞岭下。
宁宗时，追封岳飞为“鄂王”；立岳庙。
人们在杭州岳飞墓前铸造了秦桧夫妇等四个铁人，造象为双手反剪，面向岳坟跪着，墓阙上悬联：
“青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。
”
2、《满江红》
怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，
八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；
臣子恨，何时灭？
驾长车，踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，
笑谈渴饮匈奴血。
待从头，收拾旧山河，朝天阙。
3、翻译
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
胸中的怒火好似火山一样猛烈爆发，愤怒得头发直冲开高冠，独自登楼凭栏眺望，一阵急风暴雨的潇潇声刚刚停息。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
登上高楼，在庭院的栏杆边，抬头远望，又对天长啸，急切盼望实现自己的志愿，奋发图强的豪情在胸中汹涌澎湃。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
回顾过去,自己虽已到了而立之年,但对国家的贡献还很小很小,
【篇三：
二年级古诗文诵读】
二年级上学期古诗文诵读
1、山行唐杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
2、汉古诗一首
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
3、逢雪宿芙蓉山主人
（唐）刘长卿
日暮苍山远，
天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，
风雪夜归人。
4、独坐敬亭山
（唐）李白
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
5、赠刘景文
（宋）苏轼
荷尽已无擎雨盖,
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
正是橙黄橘绿时。
6、山居秋暝
（唐）王维
空山新雨后，
天气晚来秋。
明月松间照，
清泉石上流。
7、竹里馆
（唐）王维
独坐幽篁里，
弹琴复长啸。
深林人不知，
明月来相照。
8、登飞来峰
（宋）王安石
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。
9、秋词唐刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
10、望天门山
唐李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
11、鸟鸣涧唐王维
人闲桂花落，
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
12、游园不值
（宋）叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
1、会飞的叶子
（钱万成）
说都怕冬天
说冬天冷
小麻雀却说不
在光秃秃的树丫上
朗诵小诗
谁都说冬天难看
孤孤单单没有绿意
小麻雀站在枝头
给寂寞的老树
添上一片
会飞的叶子
2、大雁
大雁，你落下来吧！
为什么你还在飞？
是因为干枯的树枝？
是因为池塘的薄冰？
大雁，你飞走吧；
不要盘旋，不要停。
请你告诉慈爱的春天，
不要忘记这里的渔村。
3、鱼儿
落叶,落了；秋天，来了，天气，冷了。
可鱼儿还光着身子，在河里游水玩，
它们怎么就不怕着凉？
不会感冒？
4、看巧云
八月，看巧云。
小伙伴，仰倒在
田野里，向蓝天冥想。
白的鹅，红的马，黑的妖，紫的魔?
?
小肚皮，贴在草上，小脚丫，翘在天上。
一个个，像架直升飞机，准备着，向童话世界起飞。
5、颂诗：
雪花的快乐
徐志摩
假如我是一朵雪花，
翩翩地在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞扬，飞扬，飞扬——
这地面上有我的方向。
6、冰凌花
马云超
玻璃窗像一个大花园，
开出许多冰凌花，
我要摘下一朵送给春天。
妈妈说不要这样傻，
爸爸说不要这样呆。
他们的话我当成了耳边风。
我撮口对花园吹气——
春天来喽！
春天来喽！
那最大的一朵冰凌花裂嘴笑了，
嘴呀，一直裂到耳丫。
7、雪的话
蓝天
“吱嘎吱嘎?
?
”
“吱嘎吱嘎?
?
”
你听——
雪在说话。
雪说些啥呢？
细听听，
原来，雪在请求：
小朋友慢点走，
把你的小脚印留给我一行吧！
我是冬孩子，
等到春天来了，
我好踩着你的小脚印回家。
“吱嘎吱嘎?
?
”“回家回家?
?
”
你听——雪在说话。
8、如果我是一片雪花
金波
如果我是一片雪花，
我飘落到什么地方去呢？
飘到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏？
飘到广场上，
去堆胖雪人，
望着你笑眯眯？
我飘落在妈妈的脸上，
亲亲她，
然后就快乐地融化。
二年级下学期古诗文诵读
9红鞭炮
除夕夜，
静悄悄的大雪，
下了一地。
我跑出屋子，
在小院里
放起了红鞭炮，
啪啪，劈劈?
年初一，我跑出屋子，
看到小院子里
白雪上，
无数的红花瓣，
落满一地。
10爷爷捏红了弟弟的鼻子
天空中，
一朵朵雪花在飘?
?
北风里，
一只只饿鸟在叫?
?
大树下，
弟弟举起了弹弓在瞄。
惹恼了冬爷爷，
把他的小鼻子捏红了。
二年级下学期古诗文
1、鸟鸣涧
（唐）王维
人闲桂花落，
夜静春山空。
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