教师资格认定考试教育学高校组12.docx

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教师资格认定考试教育学高校组12

教师资格认定考试教育学（高校组）-12

一、选择题（总题数：

22，分数：

12.00）

1.______已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。

 A.学校教育

 B.科学研究 √

 C.继续教育

 D.科技的普及

解析：

科学研究已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。

科学技术和经济的飞速发展，对高等教育提出了更高的要求，高等学校要培养高层次人才，离不开科学研究，而高水平的科学研究需要高素质的人才。

开展科学研究使高等学校同时具备了培养人才和发展科学的两大重要职能。

2.20世纪70年代以后，由于______周围的“硅谷”的成功和美国政府科技政策的影响，许多大学相继与企业建立广泛的联系。

 A.哈佛大学

 B.哥伦比亚大学

 C.斯坦福大学 √

 D.普林斯顿大学

解析：

科研是学校直接为社会服务的重要渠道。

大学科研与社会发展紧密相连，其应用和开发研究的课题常常来自社会生产和生活的各个方面，研究成果也能很快应用于实际领域。

20世纪70年代以后，由于斯坦福大学周围的“硅谷”的成功和美国政府科技政策的影响，许多大学相继与企业建立广泛的联系，各种形式的“科学园区”纷纷涌现。

3.高校科技管理部门对经过审核的科技成果，分理论性研究成果和______两类分别进行评审或鉴定。

（分数：

0.50）

 A.应用性研究成果 √

 B.技术性研究成果

 C.实践性研究成果

 D.综合性研究成果

解析：

高校科技管理部门对经过审核的科技成果，分理论性研究成果和应用性研究成果两类分别进行评审或鉴定，鉴定会通过鉴定后，要填写“技术鉴定证书”。

4.______获得了具有创新特色的国际先进水平的重大研究成果——新型计算机激光汉字编辑排版系统。

（分数：

0.50）

 A.清华大学

 B.北京大学 √

 C.上海交通大学

 D.复旦大学

解析：

北京大学组织了中文、数学、计算机、软件、激光、无线电等系科的教师，开展协作，获得了具有创新特色的国际先进水平的重大研究成果——新型计算机激光汉字编辑排版系统，建立了”北大方正”科技企业。

5.在高等学校科研应遵循的原则中，教学的开展与科研的进行应互为条件、相互促进的原则属于______。

（分数：

0.50）

 A.社会经济效益与学术水平相统一的原则

 B.正确处理基础研究、应用研究和发展研究关系的原则

 C.科研与教学相互促进的原则 √

 D.遵循项目指南与尊重自由选题相结合的原则

解析：

科研与教学相互促进的原则是指培养人才与出研究成果是大学的双重任务，教学的开展与科研的进行应互为条件，相互促进。

应该鼓励教师把科研成果作为教学的财富，还要鼓励本科生、研究生参加科研；同时，应引导科研人员主动承担人才培养工作，在一些有条件的单位，实行教学与科研人员定期互换。

6.下列不属于高等学校科研应遵循的原则是______。

（分数：

0.50）

 A.加速科技成果转化和推广的原则

 B.支持青年研究人员，开拓新的研究领域的原则

 C.理论联系实际，与社会现实相联的原则 √

 D.社会经济效益与学术水平相统一的原则

解析：

高等学校科研应遵循的原则主要有：

社会经济效益与学术水平相统一的原则；正确处理基础研究、应用研究和发展研究关系的原则；科研与教学相互促进的原则；遵循项目指南与尊重自由选题相结合的原则；支持青年研究人员，开拓新的研究领域的原则；加速科技成果转化和推广的原则。

7.下列不属于教育科学研究方法论原则的是______。

（分数：

0.50）

 A.理论联系实际

 B.注意理论的层次性

 C.加强综合研究

 D.改进研究的效率 √

解析：

高校教育科学研究方法论原则主要包括理论联系实际原则、注意理论的层次性原则和加强综合研究原则。

8.与专业的教育科学研究人员不同，对于一名大学教师，从事教育科研可着重从______和研究教学方法进行。

（分数：

0.50）

 A.研究教学成果

 B.研究教学内容 √

 C.研究课程体系

 D.研究教学过程

解析：

大学教师从事教育科研可着重从两个方面进行：

研究教学内容和研究教学方法。

这是大学教师与专业的教育科学研究人员不同的地方。

9.下列哪项不属于大学科研成果?

______

（分数：

0.50）

 A.理论性成果

 B.应用性成果

 C.阶段性成果

 D.实践性成果 √

解析：

大学的科研成果通常可分为六类，主要包括理论性成果、应用性成果、发展性成果、阶段性成果、教学研究成果、科学专著和较高水平的教科书。

10.在大学研究成果中，有明确的实用目的，直接为经济建设服务，并有广泛应用特性的科技成果是______。

（分数：

0.50）

 A.发展性成果 √

 B.理论性成果

 C.教学研究成果

 D.应用性成果

解析：

11.社会实践活动的目的根本在于______。

（分数：

0.50）

 A.培养学生 √

 B.获得经验

 C.了解社会

 D.增长知识

解析：

大学生社会实践活动的最终效果表现为大学生在实践中增长了见识和才干，完善了品格修养，改造了自身，根本目的就在于培养学生。

12.大学生社会实践具有______的特点。

（分数：

0.50）

 A.实践性

 B.双重性 √

 C.理论性

 D.紧密联系实际

解析：

大学生社会实践具有双重性的特点，这主要表现为实践主体、目标和应遵守的规律的双重性。

大学生在社会实践的过程中既是高校的学生又是实践的主体，既是学习者又是生产者，具有双重身份。

13.下列不属于社会实践活动与教学活动关系的是______。

（分数：

0.50）

 A.目的的统一性

 B.活动的主体有差别

 C.所获知识的层次不同

 D.理论体系的不一致 √

解析：

作为高等学校教育活动的环节，社会实践活动与教学、科研各具特点而又联系紧密，主要表现在目的的统一性，活动的主体有差别，所获知识的层次不同，知识获得的环境有差别这几个方面。

14.整个社会实践活动过程中，______得到充分体现。

（分数：

0.50）

 A.教师的主体性

 B.学生的主体性 √

 C.教师的指导作用

 D.活动的灵活性

解析：

在整个社会实践活动过程中，教师的指导作用弱化，学生的主体性得到充分体现，学生成为实践活动的主体，具体的组织者、实行者和评价者，在实践活动中发挥着关键作用。

15.社会实践中学生所学的知识以______的知识为主。

（分数：

0.50）

 A.理论、系统

 B.间接、抽象

 C.概括、精炼

 D.直接、感性 √

解析：

社会实践中学生所学的知识以直接、感性的知识为主，因为是亲历、亲感，所以印象深刻，且与课堂上学到的理论知识相互补充、印证，有其不可替代的价值。

16.社会实践活动与科研活动的目的与结果呈现出一致性，主要在于______。

（分数：

0.50）

 A.获得新的理论

 B.培养人才 √

 C.改进社会

 D.促进知识的更新

解析：

就高等学校的教育过程而言，社会实践和科学研究同样服务于培养人才的最终目的，两者的目的与结果呈现出一致性。

17.根据是否有较为固定的对口实践单位或场所，可以分为基地化社会实践活动与______社会实践活动。

（分数：

0.50）

 A.非基地化 √

 B.学校

 C.社会

 D.自然

解析：

根据社会实践活动组织的规模、计划性、稳定性及组织者不同，社会实践活动可以划分为不同种类。

根据是否有较为固定的对口实践单位或场所，可以分为基地化社会实践活动与非基地化社会实践活动。

18.与专业内容不直接相关的各种形式的社会实践活动，如公益劳动、科技服务等，这些应该属于______。

（分数：

0.50）

 A.专业实践活动

 B.基地化社会实践活动

 C.非专业实践活动 √

 D.教学计划内社会实践活动

解析：

大学生社会实践活动根据活动的内容与专业学习的关系，可以分为专业实践活动与非专业实践活动。

其中，非专业实践活动包括那些与专业内容不直接相关的各种形式的社会实践活动，如公益劳动、科技服务等。

19.下列哪项活动不属于主要的社会实践活动?

______

（分数：

0.50）

 A.军事训练

 B.专业实习

 C.生产劳动

 D.班级活动 √

解析：

大学生社会实践活动主要包括军事训练、专业实习、生产劳动、社会调查、智力扶贫、参观考察。

班级活动不包含在内。

20.大学生利用所学的知识和技能服务于贫困地区的活动形式是______。

（分数：

0.50）

 A.专业实习

 B.智力扶贫 √

 C.生产劳动

 D.参观考察

解析：

智力扶贫是大学生利用所学的知识和技能服务于贫困地区的活动形式，智力扶贫是大学生接受现实教育的一种很好形式。

21.在编制实践活动计划时，下列不属于计划内容的是______。

（分数：

0.50）

 A.活动目标

 B.参加人员

 C.结果评估 √

 D.过程安排

解析：

为了使社会实践活动有序、有效地进行，应把活动过程按计划形式确定下来。

活动计划的内容一般包括：

活动目标、参加人员、过程安排、预算活动经费等。

结果评估应该属于活动结果方面。

22.把大学生整个大学阶段的社会实践活动列入计划，系统地安排，并根据不同年级和阶段的特点、要求，开展不同内容的实践活动的原则是______。

（分数：

0.50）

 A.社会效益、经济效益兼顾原则

 B.点面结合、以点带面的原则

 C.系统化、分层进行的原则 √

 D.因地制宜、勤俭节约的原则

解析：

二、填空题（总题数：

24，分数：

24.00）

23.1是提高高校师资水平的基本途径。

解析：

科学研究

24.我国逐渐形成了一批以大学为核心，以研究机构为依托，以1为主要内容的2型新兴科技产业试验区，极大地推动了高新技术的产业化进程。

解析：

高新技术开发；智力密集

25.指导大学生参与科研活动的途径有结合1和2进行的科研指导。

解析：

日常的教学活动；学生的学年论文或毕业论文

26.科研活动有本身的规律，科研准备阶段包括1和2。

解析：

选题；申请课题

27.在大学的科研成果中，1指为解决某一科学技术问题，具有一定创造性、先进性和使用价值的科技成果。

解析：

应用性成果

28.在大学的科研成果中，1指在重大科技项目研究进程中取得有相对独立应用价值或学术意义的科技成果。

解析：

阶段性成果

29.1是学校直接为社会服务的重要渠道。

解析：

科研

30.按科研活动的对象，可以把人类的科学研究划分为自然科学研究、工程科学研究、社会科学研究和1。

解析：

人文科学研究

31.按科学研究的性质分，可以分为基础研究、应用研究和1。

解析：

开发研究

32.1与300家公司建立了”大学工业联合计划”，学校为公司提供各种科技服务。

解析：

麻省理工学院

33.1986年成立的1，标志着我国以国家自然科学基金为主，各行业和地方科学基金为辅的科学基金体系的建立。

解析：

国家自然科学基金

34.1是智力高度集中的地方，具有开发信息资源的条件和潜力。

解析：

高等学校

35.社会实践活动主要是让大学生在参与社会生活和社会生产的过程中，通过亲身经历获得1、2的知识和技能。

解析：

直接；现实

36.在社会实践活动中，大学生是1，在选择活动的方式、组织活动和采取应急措施等方面都可以自行决定。

解析：

活动的主体

37.社会实践活动与教学活动的目的是1。

解析：

统一的

38.社会实践活动的场景具有1、2的特点。

解析：

开放性；灵活性

39.根据社会实践活动是否列入教学计划，可以将社会实践活动分成1社会实践活动与2社会实践活动两类。

解析：

教学计划内、教学计划外

40.根据活动的内容与专业学习的关系，可以将社会实践活动分为1与2。

解析：

专业实践活动；非专业实践活动

41.高等学校为了使大学生掌握基本的军事知识、军事技能而有目的、有计划地组织其接受相应的学习与操练的实践活动是1。

解析：

军事训练

42.高校组织大学生结合专业学习，到实际的生产和生活中接受基本技能训练的实践活动称为1。

解析：

专业实习

43.在编定活动实践计划中，活动计划的内容一般包括活动目标、1、过程安排、2。

解析：

参加人员；预算活动经费

44.社会实践活动要面向全体学生，同时要善于针对不同学生，采取不同的活动方式的原则叫做1、2。

解析：

点面结合；以点带面

45.社会实践活动的组织形式有集体形式、1形式和2形式三种。

解析：

小组；个体

46.社会实践活动的目的主要在于1。

解析：

培养学生

三、名词解释（总题数：

10，分数：

20.00）

47.知识经济

__________________________________________________________________________________________

解析：

知识经济是以知识为基础的经济，是与农业经济、工业经济相对应的一个概念，是一种新型的富有生命力的经济形态。

创新是知识经济发展的动力，教育、文化和研究开发是知识经济的先导产业，教育和研究开发是知识经济时代最主要的部门，知识和高素质的人力资源是最为重要的资源。

知识经济的特点表现在：

①知识经济是促进人与自然协调、持续发展的经济，其指导思想是科学、合理、综合、高效地利用现有资源，同时开发尚未利用的资源来取代已经耗尽的稀缺自然资源；②知识经济是以无形资产投入为主的经济，知识、智力、无形资产的投入起决定作用；③知识经济是世界经济一体化条件下的经济，世界大市场是知识经济持续增长的主要因素之一；④知识经济是以知识决策为导向的经济，科学决策的宏观调控作用在知识经济中有日渐增强的趋势。

48.产学研联合体

__________________________________________________________________________________________

解析：

产学研联合体是由企业与大专院校、科研机构（包括这些单位的成果发明人和专利权拥有人）合作进行新产品、新工艺、新技术、新材料开发，实施科技成果转化的联合体。

其主要形式有：

①紧密型联合体，即由企业与大专院校，科研机构共同参股举办，并经工商、税务注册登记的法人实体，责任共负，义务共尽，利益共享，风险共担。

②半紧密型联合体，即企业与大专院校，科研机构之间有明确的技术合作领域和任务要求，共同实施一项或多项产品（技术）开发、科技成果转化项目，并签订明确各方义务和权利的联合章程或协议，各自履行章程或协议中的义务和权利，但不另行注册新的联合体。

在知识经济背景下，产学研联合体既使企业的科研工作有了可靠依托，又使高校的科研成果有了发挥的平台，实现“互惠互利，共创共赢”。

49.国家自然科学基金

__________________________________________________________________________________________

解析：

国家自然科学基金是国家用于资助自然科学基础研究和应用基础研究、尤其以资助基础研究为主的专项基金。

1986年初成立的国家自然科学基金委员会负责组织、实施、管理国家自然科学基金项目，并根据国家发展科学技术的方针、政策和规划，以及科学技术发展方向，面向全国资助基础研究和应用研究。

基金主要来自国家财政拨款，同时，国家也鼓励自然人、法人或者其他组织向国家自然科学基金捐资。

自然科学基金按照资助类别可分为面上项目、重点项目、重大项目、重大研究计划、国家杰出青年科学基金、海外、港澳青年学者合作研究基金、创新研究群体科学基金、国家基础科学人才培养基金、专项项目、联合资助基金项目以及国际（地区）合作与交流项目等。

通过亚类说明、附注说明还可将一些资助类别进一步细化。

所有这些资助类别各有侧重，相互补充，共同构成当前的自然科学基金资助体系。

50.基础研究

__________________________________________________________________________________________

解析：

基础研究是指为获得关于现象和可观察事实的基本原理及新知识而进行的实验性和理论性工作，它不以任何专门或特定的应用或使用为目的。

基础研究的特点有：

①以认识现象、发现和开拓新的知识领域为目的，即通过实验分析或理论性研究对事物的物性、结构和各种关系进行分析，加深对客观事物的认识，解释现象的本质，揭示物质运动的规律，或者提出和验证各种设想、理论或定律。

②没有任何特定的应用或使用目的，在进行研究时对其成果看不出、说不清有什么用处，或虽肯定会有用途但并不确知达到应用目的的技术途径和方法。

③一般由科学家承担，他们在确定研究专题以及安排工作上有很大程度的自由。

④研究结果通常具有一般的或普遍的正确性，成果常表现为一般的原则、理论或规律并以论文的形式在科学期刊上发表或学术会议上交流。

51.应用研究

__________________________________________________________________________________________

解析：

应用研究是指为获得新知识而进行的创造性的研究，它主要是针对某一特定的实际目的或目标。

应用研究的特点是：

①具有特定的实际目的或应用目标，具体表现为：

为了确定基础研究成果可能的用途，或是为达到预定的目标探索应采取的新方法（原理性）或新途径。

②在围绕特定目的或目标进行研究的过程中获取新的知识，为解决实际问题提供科学依据。

③研究结果一般只影响科学技术的有限范围，并具有专门的性质，针对具体的领域、问题或情况，其成果形式以科学论文、专著、原理性模型或发明专利为主。

52.社会实践

__________________________________________________________________________________________

解析：

社会实践是高等学校的一种教学形式，指学生在校期间按教学计划要求参与社会实践活动。

广义的社会实践包括生产劳动、生产实习、业务实习、科研活动、社会调查、基层工作、社会服务，军事训练等。

有时特指文科各专业师生结合专业开展的社会调查、研究、咨询服务等活动。

社会实践是引导学生接触社会和群众，了解社会实际，认识国情、民情的重要途径。

可促使学生端正生活目的和方向，正确认识自我价值，主动加强社会责任感；巩固、深化所学理论和专业知识并用以解决实际问题，获得实际工作能力；也是进行思想政治教育的重要措施和开展业务训练的重要方式。

53.专业实习

__________________________________________________________________________________________

解析：

专业实习亦称“业务实习”，指大学生在校期间，结合专业特点和课程的进展，深入工厂、医院、矿区等社会实际工作环境中，把所学的知识运用于实际，完善知识结构，培养实际专业技能的过程。

一般安排在学生已掌握较多的专业知识后。

专业实习一般有以下几个特点：

①活动列入教学计划，由教务处统一组织；②全体同学参加；③有较固定的实习基地，效果也比较明显；④是教学过程不可分割的部分。

54.军事训练

__________________________________________________________________________________________

解析：

军事训练是指高等学校为了使大学生掌握基本的军事知识、军事技能而有目的、有计划地组织其接受相应的学习与操练的过程。

军事训练的基本内容包括：

学习军事知识、操练军事技术、体验营地生活、参观军事设施等。

军事训练在进行革命传统教育，培养学生的国防观念，激发爱国热情，培养纪律观念、集体主义精神和艰苦奋斗的精神方面具有重要价值。

55.社会调查

__________________________________________________________________________________________

解析：

社会调查是大学生出于兴趣或依据社会的需要，有目的地针对某一社会问题进行周密系统的调查研究，并对这些问题进行深入分析以培养实际工作能力和为有关部门提供决策依据的一种活动形式。

社会调查的范围可以很广，如各领域取得的成就、专业领域的情况、文化教育情况、某地的风俗习惯、社会环境问题、社会热门话题、大学生的思想动态等。

56.智力扶贫

__________________________________________________________________________________________

解析：

智力扶贫是大学生利用所学的知识和技能服务于贫困地区的活动形式。

智力扶贫是大学生接受现实教育的一种很好形式，大学生深入贫困山区，与贫苦农民一起生活劳动，有利于其了解导致贫困的深层原因，利用自己的所学尽力提供智力帮助。

四、简答题（总题数：

8，分数：

24.00）

57.简述高等学校科学研究的地位。

__________________________________________________________________________________________

解析：

高等学校科学研究的地位主要体现在以下几个方面：

（1）高等学校是国家创新体系的重要组成部分

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

高等学校尤其是国家重点大学具有人才、学科及研究条件的优势，有责任也有条件担负起科技创新和理论创新的历史性重任。

高等学校是国家科技创新系统的执行主体，是技术创新系统执行主体的重要组成部分。

高等学校在我国重大科技计划中占有重要地位，已成为科学创新与基础研究基地、国家关键技术攻坚基地和高技术产业化的孵化基地，是科教兴国的强大生力军，在国家创新体系中举足轻重。

（2）高等学校科学研究是高层次人才培养的重要途径

我国高等学校要培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，《面向21世纪教育振兴行动计划》提出，要实施高层次创造性人才工程，加强高等学校的科研工作，高等学校要追踪国际学术发展前沿，成为知识创新和高层次创造性人才培养的摇篮。

（3）高等学校科学研究是高水平师资成长的基本条件

现代科学的发展向大学教师提出了挑战，一方面本学科专业领域不断拓展，另一方面新兴学科不断产生，从事科学研究是教师占领科学前沿的惟一途径。

教师在科学研究活动中，跟踪学科发展，及时掌握最新动向，了解本学科在国内外的发展趋势，有助于丰富教学内容，开拓学生视野。

教师参加科学研究，能更好地了解社会需求，明确所教课程在实际社会生活中的作用。

尤其对研究型大学而言，必须要有研究型的教师，优秀的科研人才只有通过科研实践才能脱颖而出和逐步成长起来。

因此，优秀教师的培养，必须通过科研实践来锻炼人才、发现人才、培养人才。

（4）高等学校科学研究是新学科产生的基础

当今科学技术的迅猛发展，自然科学、人文科学和社会科学相互渗透，随着科学技术的高度分化和高度综合，在科学发展的内在逻辑和社会需要的交叉点上诞生出众多的新学科。

当今涌现的一批新学科、新专业，往往首先是在大学不同学科教师协作研究的基础上形成和发展的，且在大学实验室里诞生了不少高新技术产业。

因此，无论是已有学科的发展，还是新学科的创建，其基本途径都是科学研究。

（5）高等学校科学研究是学校声誉的重要源泉

高等学校的声誉主要是指学术声誉，世界一流大学之所以称