整理课程改革中的三点教学思考Word下载.docx
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课程改革在进行着，但一部分教师认定传统，无法体会到课程改革的重要性。
一部分人即便知道它的重要性，但认识不够，在教学中依然不能抛弃旧思维、旧方法。
这些问题无疑成为课程改革中的绊脚石，使课程改革无法深入与扩展，学生学习方式的变革也就成了一句空话。
如果一个在学校中度过九年或十二年的孩子，整天处于被动地应付、机械的训练、死记硬背、简单重复之中，对于所学的内容也就难免生吞活剥、一知半解、似懂非懂，很难想象，在他（她）的一生中，能够具有创新的精神和创新的能力，能够成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者，能够不唯书、不唯上，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，能够成为一个独特的自我。
学生学习方式的转变迫在眉睫！
它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活的质量，关系到年轻一代能拥有一个什么样的未来，关系到民族素质的提高，关系到综合国力的强弱。
学生是有着完整的人的生命表现形态、处于发展中的以学习为义务的人。
“学生”一词可以从“人”是自然的存在、社会的存在和精神的存在三个层面来解读：
学生学习——掌握生存的常识与技能，以便独立地面对世界；
学生学习——遵从生活的律则与规范，以便和谐地与人相处；
学生学习——探索生命的价值与意义，以便有尊严地立于天地之间。
教育必须以学生的发展为本。
为此，我们今天必须倡导新的学习方式。
课程改革的初衷是那样的“善良”，正如佛家一心引人向善一样。
“课程改革”是我心目中的“宗教”。
应视“倡导自主学习、合作学习和探究学习”为“圣经”——其二我倡导新的学习方式——自主学习、合作学习和探究学习。
我之所以倡导自主学习、合作学习和探究学习，是基于对学生的尊重。
尊重学生，意味着尊重学生的需要。
学生有如下几个方面的需要：
探究的需要；
获得新的体验的需要；
获得认可与欣赏的需要；
责任承担的需要。
人是万物之灵，每一个人与生俱来的才有这几个方面的需要。
学生的这些需要为教育中提倡探究学习，重视过程性目标，强调形成性评价，注重使学生获得积极的情感体验，关注学生健康的态度、价值观的形成、培养学生对于他人与社会的责任意识和责任能力，提供了人类学和心理学的依据。
关注和尊重学生的需要是教育取得成功的必要条件。
尊重学生，更多地欣赏和鼓励学生，将人生的美好前景展示在学生面前，关注学生的内心世界，是教育取得成功的秘诀。
我们之所以特别强调倡导自主学习、合作学习和探究学习，其理由还在于我们不能对“课堂上的收获”作狭隘的理解，收获不公包括认知的概念、定义、原理、公式、基本事实等等的掌握以及认知策略的完善，也应包括态度、价值观的改变、丰富与提升、所经受到的理智的挑战和内心的震撼，所获得的感动和鼓舞，以及精神的陶冶和心灵的净化，等等。
具体地说，至少包括以下六个方面：
经验的激活、丰富与提升；
知识的建构与运用；
认知策略与学习策略的精进；
情感的丰富、细腻和纯化；
态度和价值观和形成、改变与完善；
技能的形成、巩固和熟练。
总而言之，有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开户幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。
这必定不可缺少学生的自主学习、合作学习和探究学习。
我愿意读倡导自主学习、合作学习和探究学习的“经书”。
不应为“模式”“念经打坐”——其三我是一名语文教师，在课堂中落实自主学习、合作学习与探究学习是我们教学中最为重要的问题；
但落实这个问题绝不是靠“初中语文课内外读写结合立体化新模式”完成的。
我认为要落实这个问题，应做好以下几点：
一、明确教师的职责，而不是牢记“模式”的步骤。
教师在教学中有如下几个方面的职责：
帮助学生寻找、利用学习资源；
帮助学生设计恰当的学习活动；
帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；
帮助学生对学习过程和结果进行评价，帮助学生并促进评价的内在化。
二、要开发和提供充分的课程资源，而不是遵守“模式”的规则。
凡是有助于学生的成长与发展的活动所能开发与利用的物质的、精神的材料与素材，都是课程资源。
积极开发与利用多种多样的课程资源对于密切学校与社会的联系、密切教育与学生生活世界的联系，对于优化教育资源的配置，对于提供给学生尽可能优裕的成长环境，都有着重要的价值。
三、确立新的教学观，而不是遵循“模式”的过程。
教学的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习，使之按自己的性向得到尽可能充分的发展。
教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为，但应更多地视为是一项人际互动的过程。
那种通过严格程式化的规则、过程、步骤进行监控的系统并不适合这项工作。
教学过程由以下事件构成：
引起注意和唤起学习者的学习的需要；
就教学要达到的目标形成共识；
激活学习所必须的先前经验；
规划学习领域并提供适当的学习资源；
引出作业并适时提供作业正确性的反馈；
促进保持和迁移。
针对以上教学过程中的事件，我认为应采用如下的策略，以增进教学的效果：
帮助学生确立能够达成的目标；
教学方式服务于学生的学习方式；
密切联系学生的生活世界；
激励学生完成富有挑战性的任务；
及时反馈，建造沟通的桥梁；
不要限制学生的思考方向；
帮助学生发现学习知识的个人意义；
强调理解而非死记结论；
经常提示本课程与其他课程的关联；
引导学生创设融洽和谐的学习氛围；
教师要勇于承认自己的缺失或错误。
在“初中语文课内外读写结合立体化”新模式中的三段四步中，虽也有“自主”、“合作”、“探究”之类的词语，但它在运用的过程中，却漏洞百出。
如：
“自主学习”浮于表面，“合作学习”流于形式，“探究学习”又欠深度等，以至于许多公开展示的语文课出现了许多非语文的教学内容。
这与课程改革的初衷背道而驰，不能说不是新模式运用过程中的悲哀。
为此，我郑重的宣布：
我不愿为“模式”“念经打坐”。
文章出处：
原创【大中小】【打印】【关闭】电力工作者保持党员先进性教育活动心得体会文章作者：
珊珊文章加入时间：
2005年8月22日22:
28胡锦涛同志在《在全党大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风》一文中提出：
求真务实，是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容，也是党的优良传统和*党人应该具备的*品格。
国家电网公司党组书记、总经理刘振亚在2005年工作报告也充分体现了国家电网公司党组要带领全体员工开拓进取，真抓实干，努力建设“一强三优”现代公司的信心和决心。
作为一名电力企业的工作者、一名党员，更应该坚持求真务实的精神和工作作风，一步一个脚印、扎扎实实地把局各项工作向前推进。
通过近段时间的学习讨论，我进一步认识到我党在面临长期执政、发展社会主义市场经济和经济全球化的条件下，之所以开展改革开放以来规模最大的集中教育，是中央综合判断国际国内形势，深入分析我们党肩负的任务和党员队伍的现状，经过全面考虑作出的重大决策。
下面把通过对这次活动材料的充分学习和对活动精神的理解和实践，浅谈一下自己对开展党员先进性教育活动重大意义的一些认识和心得。
这次党员先进性活动始终坚持以实践三个代表重要思想为主线，这使得我们通过这次活动能够从更深层次的认识三个代表重要思想内涵及其重要性。
三个代表重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。
我们党要保持先进性，就必须始终代表中国先进生产力的发展要求，就必须始终代表先进文化的前进方向，就必须始终代表最广大人民的根本利益。
历史唯物主义认为，生产力是社会发展最基本、最深层的推动力，只有把握先进生产力发展的趋势和要求，才能认识并自觉推动生产关系及上层建筑的变革，使之适应时代的发展；
作为社会意识的先进思想文化，对社会发展具有强大的反作用力，从思想观念上为时代发展、变革开辟道路；
而所有这些努力归结到一点，就是要更好地代表最广大人民的根本利益。
三个代表正是从这些基本要素的辩证统一中把握规律。
在学习过程中，我充分认识到*党员的先进性是与时俱进的。
要保持*党员的先进性，就要保持旺盛的创新精神，创新应该是*党员的永远追求，是先锋队的具体体现和要求。
江泽民同志在《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》的讲话中指出：
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其它各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满、永不懈怠，这是我们要长期坚持的治党治国之道。
不思进取，得过且过就有辱*党员的先进性。
因此，在新时期，每一个*党员都应该成为学习型和创新型的人才。
就以我们的统计工作为例，在统计方法、统计的软硬件等方面不断得以改进的今天，如何运用先进的手段、先进的设备，大胆创新，充分提高工作效率，减轻基层和企业的负担，提高我们的数据质量，就是摆在我们统计人面前最好的实践课题。
那么如何能长期地保持旺盛的创新精神呢，江泽民同志在党的十六大报告中指出：
要形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。
江泽民同志的这段话为我们保持旺盛的创新精神指明了道路。
同时我认为保持旺盛的创新意识，我们依靠的是我们坚定的理想信念和全心全意为人民服务的宗旨。
全心全意为人民服务和为*主义奋斗终身的理想信念就是我们不断创新进取的力量源泉。
黄继光、邱少云、刘胡兰、焦裕禄、孔繁森、郑培民都是*党员的杰出代表，是每一个*党员终身学习的楷模。
这些*党员能在人们中间树立起伟大光辉的形象，这与他们平日里一点一滴的行为积累分不开的。
胡锦涛同志在《*党员要坚定自觉地实践三个代表重要思想》一文中说：
*党员的先锋模范作用发挥的怎么样，经常地、大量地反映在本职工作上。
我们说*党员要站在改革开放和现代化建设的前列，最基本的要求就是要立足本职工作，埋头苦干，奋发进取，努力创造一流的工作业绩，为周围群众做出表率。
*党员要紧跟时代前进的步伐，坚持改革开放的伟大实践，勇于开拓创新、防止和克服因循守旧，不思进取的精神状态。
我们不能仅仅看到优秀*党员和英雄人物在关键时刻精神和行为的最后升华，而割断这最后升华前的兢兢业业和求真务实。
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因此，在这次保持*党员先进性教育活动中，我决心在思想上保持与党的高度一致，牢记党性原则，在理论上弄懂弄通马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和三个代表思想，要进一步加强学习，认真总结，正确贯彻，把党的路线方针政策同全面体现三个代表的要求有机结合，提高自己的思想理论水平。
要结合自己目前工作实际，创造性地开展工作，不断改进和完善自己的工作。
当然这绝不能停留在书本上，笔记本上和口头上；
要落实在行动上，体现在工作中，要在与普通群众的共同工作中，做出表率。
【大中小】【打印】【关闭】应城市（2005—2006）第一学期七年级语文单元评测题（四）文章作者：
2005年8月22日8:
45中语1—4应城市（2005—2006）第一学期七年级语文单元评测题（四）内容：
第五、六单元命题：
应城市城南初中吴高珍班级姓名的明星。
（）（5）影子回答：
“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”（）（6）她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
（）4．依照课文内容填空。
（5分）
（1）神话故事中牛郎织女被无情地分隔天河两岸，而在代诗人写的诗歌《天上的街市》中，原本深深的天河却变得“”的，“”的。
“那隔着河的牛郎织女”，也不再是每各七夕一会，却“定能够”，“定然”，过着自由、幸福、美满的生活。
（3分）
（2）《静夜》一诗中，以想象手法来描写静谧的夜景的诗句是：
“”。
（2分）5．……皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所说的话似乎是真的。
不过他心里却这样想：
“我必须把这游行大典举行完毕。
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。
8．翻译下面的句子：
（4分）
（1）此何遽不为福乎？
（2）近塞之人，死者十九。
9．《塞翁失马》是一则（文体），其蕴含的道理是：
____________________________________________________________15．元方“入门不顾”是否也是一种失礼的表现？
（2分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）阅读下面语段，回答问题。
（13分）
（1）“您看这布华丽不华丽？
”那两位诚实的官员说。
“陛下请看，多么美的花纹！
多么美的色彩！
”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。
（2）“这是怎么一回事呢？
”皇帝心里想。
“我什么也没有看见！
这可骇人听闻了。
难道我是一个愚蠢的人吗？
难道我不够资格当一个皇帝吗？
这可是我所遇见的一件最可怕的事情。
”“哎呀，真是美极了！
”皇帝说。
“我十二分的满意！
”（3）于是他就点头表示出他的满意。
他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。
跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。
不过，像皇帝一样，他们也说：
“哎呀，真是美极了！
”他们向皇帝建议，用这新的、美丽布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。
“这布是华丽的！
精致的！
无双的！
”每人都先后随声附和着。
每个人都有说不出的快乐。
皇帝c¨
（）给骗子“御p¨
n（）织师”的头xi¨
n（），封他们为ju¨
（）士，并授予一枚可以挂在扣眼上的xūn（）章。
16．根据拼音写上恰当的汉字。
（5分）
（1）cì
（）给
（2）御pì
n（）（3）头xiá
n（）（4）jué
（&
nbssp;
20．以上语段出自（国籍）的（作者）所写的《》。
他还有代表作《&
nbs植与浇灌，才使你的生命错过一次最美丽的花期。
种在心里，即使一粒最普通的种子，也能长出奇迹！
21．这篇散文先叙后议，若依此将文章内容用空行隔开，空行应在什么地方？
（2分）22．写出这篇散文的主旨句。
（2分）23．文中有两处画横线的“焦点”，结合文意，写出“焦点”产生的原因。
（2分）
（1）
（2）&
nbs
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