部编版六年级下册语文习作家乡的风俗教案.docx
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部编版六年级下册语文习作家乡的风俗教案
课题
家乡的风俗
课型
习作
授课
时间
2课时
教学
目标
1.借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种风俗，适当写写自己对这种风俗的实际体验。
2.写写自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点或者来历，重点描写出活动现场的情况和自己感受。
3.自主合理地表达出对风俗习惯的看法。
4.和同学分享交流习作，互相改一改，编成一本风俗集。
教学
重点
描写一种风俗习惯或自己的亲身经历和感受。
教学
难点
在介绍风俗习惯时候，能够详略得当，进行描写。
第一课时
教学
目标
1.了解不同的风俗活动。
2.尝试介绍自己经历的一种风俗活动，重点介绍经历和感受。
3.初步知道介绍风俗活动的介绍方式和注意事项。
课前
准备
1．学生通过网络、亲朋好友了解民俗文化，每人至少准备一种自己感兴趣的或者熟悉的民俗进行介绍，或者调查本地的民俗活动。
2．教师准备民俗相关的图片、文字介绍。
教学设计
设计意图
导入
（ 5）分钟
【出示课件1】一、谈话导入，引入民俗主题（2分钟）
1.“百里不同风，千里不同俗”。
请同学们说一说从
《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》中，了解到了哪些民风民俗？
2.民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。
今天，我们就一起来说一说家乡的风俗。
（板书：
家乡的风俗）
通过介绍民族文化，知道民俗活动历史悠久，为接下来的环节做铺垫。
新课
教学
（ 33 ）分钟
二、初步去了解不同的民俗活动，知道不同的地方会有不同的民俗，感受民俗活动的多样性。
（板书：
多样性→）
【出示课件2】1、“离家三里远，别是一乡风”。
教师出示图片，简要介绍不同地方的风俗。
师：
中国的民俗，在世界也是最为多样，最为丰富的！
中国不仅仅有五十六个民族，还有别致多样的民俗活动，中华上下五千年文明的积淀，被人们代代相传。
而且这些习俗背后还有很多传说，很多美好的传说，直到现在，仍深受大家的欢迎。
【出示课件3】2、结合ppt图片简要介绍以下传统民俗：
♦五月五，是端阳，屈原投水汨罗江。
包粽子赛龙舟，纪念习俗不可丢。
吃炸糕，绣香囊，挂艾蒿，饮雄黄，驱邪除秽有偏方，卫生习惯天天讲。
（端阳节，也就是端午节，人们会包粽子、赛龙舟、秀香囊等，在历史上，端午节是为了纪念爱国诗人屈原的，为了让屈原能够安息，不受鱼类的打扰，人们就想出这一系列的纪念活动。
）
♦七月七，去油泥，牛郎鹊桥会织女。
想学织女巧巧手，葡萄架下听私语。
（七夕，来源于我国历史上的美丽传说，传说凡间的牛郎和天上的仙女相爱了，可是由于天上和人间的界限，玉帝规定每年只能见一次面，于是，每年的这个时候就成了有情人相会的特别的日子。
）
♦除夕夜，要过年，千家万户庆团圆。
（关于过大年前的除夕你们应该最了解，过年的前一天叫做除夕，主要准备过年的衣服、食物，贴对联、收拾家里，有的家庭还会有守夜的活动，希望岁岁安康。
）
教师总结：
这些呢，都是中国传统民俗，端午吃粽子，重阳插茱萸，还有最让你们开心的就是过大年，对不对，过年不仅仅会有新衣服、好吃的东西，而且还有红包收！
老师都很羡慕你们。
2、鼓励学生说说通过老师的介绍，自己对哪种民俗最感兴趣？
也可以请学生介绍一下自己的亲身感受。
或者说一说自己家乡的风俗。
【出示课件4】3、请学生根据自己的经验和课前准备，小组交流讨论：
你为大家介绍的家乡的风俗是什么？
它会有哪些有意思的活动？
你自己的感受和经历是什么？
4、表达交流。
小组成员交流后，派代表到全班面前进行展示，对于一种或者两种感兴趣的民俗活动进行介绍，要求说出自己的亲身经历和感受，并且谈谈自己的想法。
让学生了解不同的民俗活动。
以学生的亲身经历激发他们表述的欲望和兴趣。
通过交流，探索表述民俗的注意事项，为接下来介绍民俗活动、民俗写作活动提供经验。
课堂小结及拓展延伸（ 2 ）分钟
三、教师点评并且布置作业
根据学生的介绍，详略以及介绍方式进行简要点评和总结，让学生学习如何明白哪里需要具体介绍，哪里需要简单说说。
同时在学生的介绍中了解更多的民俗特色。
（板书：
详略得当→）
注意事项：
简要介绍民俗的名字、由来、寓意、民俗内容。
重点介绍自己的感受和经历的细节情况。
请同学尝试写写自己介绍的民俗活动。
通过教师的指导和学生的描述，学习描述的艺术，并让学生自己实践。
课堂作业新设计
1.中华民族历史悠久，文化灿烂，有许多具有民族特色的传统节日。
其中最为我国人民熟悉的四大节日是（）
A．春节元宵清明端午B．春节清明七夕中秋
C．春节端午重阳腊八D．春节清明端午中秋
2．春节也叫“过年”，传说和一种叫做“年”的怪兽有关。
人们为春节所做的一些准备和活动，据说也和驱赶这种怪兽有关。
下列活动和“年”这种传说无关的一项是（）
A．放爆竹B．守岁C．贴春联、挂年画D．吃饺子
3．常言道“正月十五闹元宵”，一个“闹”字，就凸显出节日内容的丰富多彩。
除了观灯、猜灯谜、闹社火、划旱船和吃元宵外，还有许多其他的活动。
下列活动中不在元宵节进行的一项是（）
A．耍龙灯B.放风筝C.舞狮子D.踩高跷
4．蒙古族的那达慕大会是在（）
A．丰收年景的6—9月B.每年秋天C.清明后10天D.端午前
5.傣族饮食中，最具特色的是（）
A.糯米饭B.菜团C.竹筒饭
6.汪曾祺先生说：
“节日风俗是一个民族集体的精神抒情诗，她里面保养着这个民族常绿的童心。
”每一个传统节日都有它的源头和文化意义。
下面所列内容，与中国传统节日的起源，关系最不密切的一项是（）
A．农事生产B．宗教信仰C．神话传说D．名人故事
7.我国古代过春节，一般从农历腊月二十三日或二十四日的祭灶就开始了，这一天也叫做“小年”，而人们通常用来祭祀灶王爷的食物是（）
A．元宵B．麦芽糖C．腊八粥D．饺子
8.王安石写过有关春节的《元日》诗：
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”诗中的“新桃”“旧符”指的是（）
A．画着门神的桃木板B．窗花C．年画D．门槛
9.据说大书法家王羲之写在自己家门口的春联经常被人偷偷揭去，令他很是苦恼。
后来他在除夕夜又写了一副，但只让家人贴出春联的上半截，春联居然没有被再偷，第二天他再接着贴上下半截。
这副春联的下半截分别是“今朝至”和“昨夜行”，请问它的上半截分别写的是（）
A．春风春雨新年新岁B．福无双至祸不单行
C．莺啼北星燕语南郊D．悠悠乾坤昭昭日月
10.孩子们是盼望过年的，因为在除夕之夜，可以从长辈那里得到压岁钱。
给压岁钱的习俗从汉代就开始了，它最初的含义是（）
A．压邪驱鬼B．望子成龙C．祝福健康D．招财进宝
【答案】
1-5DDBAC6-10BBABA
第二课时
教学
目标
1.学习写作环节，体会介绍一种民俗活动时候的技巧。
2通过写作的方法，加深对于民俗活动的体验和了解。
3.能够合作设计一本民俗集。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 3）分钟
一、复习上节课，导入新课。
1.请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。
2.回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得当。
通过回忆上节课的所学，体会介绍民俗活动需要做到的详略得当，为写作环节做铺垫。
新课
教学
（ 28 ）分钟
二、请学生根据上节课所了解的民俗活动或者自己感兴趣的民俗活动，编写写作提纲。
（5-10分钟）
1．鼓励学生编写提纲。
师：
上节课，我们了解到中国不同特点的传统民俗，有纪念爱国诗人屈原的粽子节，有为驱逐年兽、祈求平安的春节，还有浪漫的牛郎和织女相会的七夕……这些啊，都是我们国家文化宝库中整体的文化结晶，它让我们的生活变得更加有意思。
那么今天呢，你们就可以通过写作的方式来写写自己经历过的民俗活动，可以写你自己包粽子的经历，也可以写过春节的时候的感受……家乡的风俗有很多，请大家注意选取材料，详略得当。
所以，大家不要急于下笔，先好好构思，编写好习作提纲。
【出示课件5】习作提纲的要求：
（1）你要介绍的民俗是什么？
（2）它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？
（3）哪一部分作为重点将要进行具体介绍。
（4）根据其特点，你打算拟定什么题目？
教师：
列提纲的作用就像是搭建房子的整个框架，先把轮廓搭建起来，再填充细节。
这样写文章就方便多了。
（板书：
编写提纲）
2．教师指导，针对学生编写过程中的问题进行集中指导。
教师可以请各组说说编写提纲中遇到的问题，并且进行针对性讲解和指导。
三、尝试完成民俗的写作草稿，并且进行互评、修改。
（10分钟）
1．鼓励学生根据自己的写作提纲，完成作文草稿。
2．小组内进行分享、交流、找问题、评价。
3．品评写得好的文章，并且教师集中讲解写作过程中出现的问题，鼓励学生修改、完善。
4．写作注意事项：
①不少于400字；②最好集中一种民俗活动介绍；③要写出自己的经历和感受；④详略得当，不能像是记流水账。
四、完善草稿，正式誊写。
（5分钟）
初步学习编写提纲。
通过对于民俗作文活动的交流和修改，感受详略得当的好处，意会写作的技巧，完善自己的作文。
课堂小结及拓展延伸（ 7 ）分钟
五、鼓励学生完成民俗集的编写部分。
建议将不同民俗收集在一起，主要介绍民俗名字、由来、内容。
也可以贴上活动的场景照片。
引导学生懂得，同样写除夕，可以有不同的写法，写出个性，写出特色。
板书
内容
家乡的风俗
多样性→详略得当→编写提纲
教学反思
民风民俗类作文是一种比较好写的话题作文，我们生活的每一个地方都有各自延续传承的独特的民俗。
但民俗文化涵盖的内容太广泛，很多人只知其中一二，如窥冰山一角，对丰富的民俗文化的真正内涵知之甚少。
因此，家乡的风俗这一习作课题看似好教，实则有很多在教学过程中需要注意的地方。
首先，我还是紧扣单元课文，总结详略得当的手法。
然后，采用与同学们相互讨论交流的方式，让同学们了解不同家乡风俗的魅力，提升习作的乐趣。
在教学过程中，一方面我让学生在课前就搜集丰富的相关资料，挖掘民俗文化的内涵。
我们要写有关春节风俗的文章，就要搜集其相关的资料，如：
贴春联、吃年夜饭、放爆竹、祭祖、守岁、拜年，等等。
只有了解了这些风俗，我们才能全面了解春节。
另一方面就是引导学生们筛选素材，学生们搜集的相关资料是很多的，但是不可能全部都用到作文里，这就要让学生们写作主题进行取舍。
这个环节通过学生们的交流讨论还是能够完成的。
再就是，引导学生合理安排材料。
这里我主要解决两个问题：
第一，材料的详略问题。
对表现主题有利的素材要详写，和主题关系不大的可略写，没有关系的就不写。
只有材料详略得当，才能凸显文章的主旨。
第二，材料安排的先后顺序。
选择好的材料不可随意堆砌，要有统筹全文的能力，在总体构建好文章后，能够合理安排所用材料的顺序。
但是，美中不足的是有很多方面的学习并没有细致化，导致有些内容理解不清，之后也会加强这方面的学习，争取做到理解清晰，便于观察。
我在教学过程中就忽视了引导学生选择合适的文体。
一般来说，小学生写记叙文会比较好，也容易写得生动形象。
说明文也是比较适用的一种文体，但是要注意详略得当和运用生动的语言，以增强文章的可读性。
总的来说，在此堂客的教学过程中有“获”也有“惑”，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
部编人教版六年级语文下册期末测试题及答案
班级姓名学号成绩
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分
卷首语：
亲爱的同学，又是一个丰收的季节，沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你，在你即将离开母校之际，这份语文试卷将为你提供展示自己才华和学识的舞台，愿你努力攀爬，细心采摘，到时那最美，最甜的硕果肯定会在你的手中“绽放”！
用你的真情和智慧感谢多年来悉心培育你的老师和家人，也为自己金色的童年涂上最美、最亮的色彩！
一、读拼音，写词语。
（8分）
duànliàn fěicuì suànbàn dǎoɡào
（ ） （ ） （ ） （ ）
shènɡdàn dǎjiǎo chōu yē juānzènɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、选择正确的读音或汉字，用横线标出来。
（4分）
不可估量（liànɡliánɡ） 瑰丽（ɡuīɡuì） 炊事员（chuīcuī） 曲（qūqǔ）线
震（憾 撼） 书（籍 藉） 冻（僵 疆） 绸（缎 锻）
三、我会查字典。
（8分）
“鼎”字用部首查字法查（）部，再查（）画，第六笔是（）。
在字典中有几种解释：
①古代煮东西的器物②锅③正当；正在,在“春秋鼎盛”词中选第（）种解释。
写出四个带“鼎”字的四个词语（）、（）、（）、（）。
三、照样子先把成语补充完整，再在横线上写出这些故事成语的主角。
（5分）
卧（薪）尝胆勾践
负（）请罪（）忠报国
破釜（）舟望梅止（ ）
三顾（）庐
四、按要求改写句子。
（6分）
1.父亲鼓励我说：
既有一，何不能有二？
改为陈述句：
2.怀特森先生说：
“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。
”
改为转述句：
3.某公司开业广告说：
“免费赠送小礼品，赠完为止。
”
修改病句：
五、日积月累。
（6分）
1.一鼓作气，________________，___________________。
2.___________________________，天下物无全美。
3.使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是________________________。
4.我希望有一天，地下的烈火，___________________，____________________！
六、把相关的内容用线连起来。
（4分）
种树者必培其根 惟弈秋之为听 《凡卡》 笛福
操千曲而后晓声 种德者必养其心 《鲁滨孙漂流记》 契诃夫
守信是一项财宝 观千剑而后识器 《匆匆》 毛泽东
其一人专心致志 不应该随意虚掷 《为人民服务》 朱自清
七、按要求写诗句。
（8分）
①赞颂美好品质的：
②表示寄情山水的：
③抒发送别之情的：
④描写传统节日的：
八、阅读短文，答题。
（21分）
茶杯与茶壶
①一位深感失望的年轻人千里迢迢来到法门寺，对住持释圆和尚说：
“我一心一意要学习丹青，但至今没有找到一个能令我满意的老师，许多人都是徒有虚名，有的画技还不如我。
”
②释圆听了，淡淡一笑说：
“老僧虽然不懂丹青，但也颇爱收藏一些名家精品。
既然施主画技不比那些名家逊色，就烦请施主为老僧留下一幅墨宝吧”年轻人精神一振，问：
“画什么呢？
”释圆说：
“老僧最大的嗜好就是爱品茗，尤其喜欢那些造型典雅古朴的茶具。
施主可否为我画一个茶杯和一个茶壶？
”年轻人听了，信心十足地说：
“这还不容易？
”于是铺开宣纸，寥寥数笔，信手画出一个倾斜的水壶和一个造型典雅的茶杯。
那水壶的壶嘴正徐
徐流出一道茶水来，注入那茶杯中。
③年轻人沾沾自喜，问：
“这幅画你满意吗？
”释圆微微一笑，摇了摇头，说：
“你画得不错，但还是有失偏颇，将茶壶和茶杯的位置放错了，应该是茶杯在上，茶壶在下呀。
”年轻人听了，说：
“大师糊涂了吧，哪有茶杯往茶壶里注水的？
”
④释圆听了，说：
“原来你懂得这个道理啊！
你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，但你总是将自己的杯子放得比那些茶壶还要高，香茗怎么能注入你的杯子呢？
涧谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。
”
此时，年轻人 。
1.“颇”用音序查字法查音序（）用部首查字法查部首（）
“颇”在字典里的解释有：
①不正；②很。
第二自然段中“颇爱收集”的“颇”应选第（）种解释；第三自然段中“有失偏颇”的“颇”应选第种（）解释。
（4分）
2.请你照样子各写出两个成语：
（4分）
①一心一意（含数字式）：
②寥寥数笔（AABC式）：
3.将第三自然段中加横线的句子换个说法，不改变句子原意。
（2分）
4.请你依次摘录文中描写年轻人神态或内心的词语，并在文章最后的横线上填上合适的词语。
（5分）
5.年轻人“没有找到一个能令我满意的老师”最主要的原因是什么？
（3分）
6.谈谈你对“涧谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。
”这句话的理解。
（3分）
九、开心习作。
（30分）
一个人亲身经历一些有意义、有情趣的活动，会在记忆里留下难以磨灭的痕迹，每一个精彩的活动留下的都是一粒珍珠。
长大以后，岁月的丝线把这些珍珠串起来，就成了人生珍贵的项链。
同学们，在小学六年的学习生活中，你们学校一定组织过许多浯文实践活动，请选择印象最深的一次写下来（题目自拟）。
要求：
①把活动的经过写清楚。
②注意把有意义的地方写具体。
③不出现真实的校名、姓名。
④字数在450字以上。
期末测试题答案
一、锻炼 翡翠 蒜瓣 祷告 圣诞 打搅 抽噎 捐赠
二、不可估量（liánɡ） 瑰丽（ɡuī） 炊事员（chuī） 曲（qū）线
震（撼） 书（籍 ） 冻（僵 ） 绸（缎 ）
三、“鼎”字用部首查字法查（目）部，再查（七）画，第六笔是（竖折折）。
在“春秋鼎盛”词中选第（③）种解释。
写出四个带“鼎”字的四个词语：
人声鼎沸、革故鼎新、鼎力相助一言九鼎。
三、卧（薪）尝胆勾 践负（荆）请罪廉颇（精）忠报国岳飞
破釜（沉）舟项羽望梅止（渴）曹操三顾（茅）庐刘备
四、①改为陈述句：
父亲鼓励我说：
既有一，就可以有二。
②改为转述句：
怀特森先生说，关于猫猬兽的一切，都是他故意编造出来的。
③修改病句：
某公司开业广告说：
“赠送小礼品，赠完为止。
”
五、1、一鼓作气，再而衰，三而竭。
2、甘瓜苦蒂，天下物无全美。
3、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。
4、我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！
六、种树者必培其根 种德者必养其心 《凡卡》 契诃夫
其一人专心致志 惟弈秋之为听 《鲁滨孙漂流记》 笛福
操千曲而后晓声 观千剑而后识器 《匆匆》 朱自清
守信是一项财宝 不应该随意虚掷 《为人民服务》毛泽东
七、这题主要考查学生对古诗的理解和运用，比较灵活。
（略）
八、1、“颇”用音序查字法查音序（P）用部首查字法查部首（页）
第二自然段中“颇爱收集”的“颇”应选第（②）种解释；第三自然段中“有失偏颇”的“颇”应选第种（①）解释。
2、①一心一意（含数字式）：
十全十美七上八下
②寥寥数笔（AABC式）：
彬彬有礼津津乐道
3、大师糊涂了吧，没有茶杯往茶壶里注水的。
4、失望、精神一振、信心十足、沾沾自喜；恍然大悟。
5、他就像高高在上的茶壶，居高自傲，不会谦虚求学。
（答案也可以用原文组织语言）
6、此题可以联系文中或学生生活答题。
（略）
九、（略）
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