四年级《书法练习指导》教案.docx

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四年级《书法练习指导》教案

四年级书法练习指导教案

课题1.文房四宝

教学目标知道文房四宝分别是什么以及它们的用途。

教学重点知道文房四宝分别是什么?

教学难点知道文房四宝的用途。

教学过程与方法

一.课前准备:

准备笔、墨、纸、砚。

二.新授新知:

1.文房指书房.

2.文房四宝是笔、墨、纸、砚四种书写工具的统称。

3.毛笔的种类

（1）硬膏笔:

弹性较好。

（2）软膏笔:

柔软,弹性不如硬笔。

（3）兼毫笔:

弹性适中。

4.辅助用品:

笔架、镇纸、毛毡等。

三.练习:

画线。

板书设计:

1.文房四宝

笔、墨、纸、砚

四年级书法练习指导教案

课题2.毛笔的选用

教学目标如何选用合适的毛笔。

教学重点选用合适的毛笔。

教学难点选用合适的毛笔。

教学过程与方法

一.检查:

二.讲授:

1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?

（用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。

）

2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的品类。

毛笔的制造历史非常久远,最早的毛笔,大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识

1、毛笔的种类

（1）硬膏笔:

弹性较好。

（2）软膏笔:

柔软,弹性不如硬笔。

（3）兼毫笔:

弹性适中。

2、选毛笔的标准

（1）笔锥圆;

（2）笔头尖;（3）有弹性;（4）笔根牢;（5）笔杆直。

3、用笔的方法

（1）用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。

（2）蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。

（3）写完字后,用清水把笔洗干净。

三.练习:

画线.

板书设计:

2.毛笔的选用

硬膏笔:

弹性较好。

软膏笔:

柔软,弹性不如硬笔。

兼毫笔:

弹性适中。

四年级书法练习指导教案

课题3.正确的书写姿势

教学目标掌握正确的书写姿势。

教学重点做到头正、身直、臂开、足安。

教学难点做到头正、身直、臂开、足安。

教学过程与方法

一、检查:

二、讲授新课:

坐姿要求:

头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:

左手放的位置不同）。

老师巡视行间,纠正坐姿。

老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:

头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。

老师出示执笔挂图,同时补课题:

执笔方法。

老师和同学一起总结执笔方法:

（一）捏:

大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

（二）勾:

中指勾住笔管,紧贴食指。

（三）顶:

用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

（四）靠:

小拇指靠着无名指,不接触笔管。

（五）指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。

老师边演示,边让学生练习,边纠正。

学生可能有些紧张,用

力过大,老师要提醒。

小结:

坐姿、执笔一块总结。

再练习一下站姿。

四、巩固练习:

老师巡视行间,纠正一些毛病。

五、总结:

展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

板书设计:

3.正确的书写姿势

头正、身直、臂开、足安

课题4.点

教学目标激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。

教学重点点的写法、“点”画中的提按。

教学难点点的写法、“点”画中的提按。

教学过程与方法

一、组织教学,稳定情绪。

二、讲书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。

1.出示课题:

点的写法。

2.出示挂图,请同学们观察“点”画的特点:

3、它像什么?

（大瓜子、雨点等）

4、在米字格中的位置。

点的写法:

右下入笔,右下按,提笔回收。

请同学们自己总结出点的写法。

5、完成第4课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺。

硬笔书写强调提按。

老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛。

（见课本）

6、总结:

展示作业,给予表扬。

板书设计:

4.点

点的写法:

右下入笔,右下按,提笔回收。

课题5.长横

教学目标激发学生对写字的兴趣;初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯。

教学重点横的写法;方起笔、圆收笔的提按。

教学难点横的写法;方起笔、圆收笔的提按。

教学过程与方法

一、组织教学、稳定情绪。

二、通过谜语引入新课:

有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀?

老师出示横画挂图。

出示课题:

横的写法

三、讲授新课。

问:

横画有什么特点?

横画的特点是:

1.两头粗中间细;2.起笔方收笔圆;3.有一定的斜度（左低右高）（见课本）。

横画的写法:

先左上,右下按,转笔右行（边行边提笔,边行边按笔）,提笔向上,右下按,提笔回收。

四、巩固练习:

完成第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的姿势。

老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误。

（老师纠正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写。

）（见课本）

五、总结:

表扬好的为主,指出不足。

板书设计:

5.长横

先左上,右下按,转笔右行（边行边提笔,边行边按笔）,提笔向上,

右下按,提笔回收。

四年级书法练习指导教案

课题6.短横

教学目标1、认识短横的形态特点。

2、掌握横的运笔方法和步骤。

3、按照横笔画的书写方法描仿课文中的例字

教学重点横的书写方法。

教学难点描仿好以横组合的两个例字。

教学过程与方法

一、组织教学:

稳定学生情绪,检查学生学习用具。

二、引入新课:

复习横画的写法。

然后了出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的。

三、讲授新课:

1.出示横的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。

2、出示横的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。

3、教师讲解示范笔画的写法。

4、组织学生练习横的笔画,教师巡视指导。

5、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。

6、教师范写例字。

7、学生描仿写字,教师巡视指导

8、组织学生书法比赛。

每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师评比出“书法冠军”。

四、课堂小结:

在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。

板书设计:

6.短横

观察短横的笔画

四年级书法练习指导教案

课题7.垂露竖

教学目标1、认识垂露竖的形态特点

2、掌握垂露竖的运笔方法和步骤

3、按照垂露竖笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点垂露竖的书写方法。

教学难点描仿好以垂露竖组合的两个例字。

教学过程与方法

一、组织教学:

稳定学生情绪,检查学生学习用具。

二、引入新课:

1.出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的。

三、讲授新课:

1、出示垂露竖的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。

2、出示垂露竖的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习垂露竖的笔画,教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字,教师巡视指导。

四、课堂小结:

1、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,

把字写对写好。

板书设计:

7.垂露竖

下住生

四年级书法练习指导教案

课题8.悬针竖

教学目标1、认识悬针竖的形态特点。

2、掌握悬针竖的运笔方法和步骤。

3、按照悬针竖笔画的书写方法描仿课文中的例字

教学重点悬针竖的书写方法。

教学难点描仿好以悬针竖组合的两个例字。

教学过程与方法

一、组织教学:

稳定学生情绪,检查学生学习用具。

二、引入新课:

出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的。

三、讲授新课:

1、出示悬针竖的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。

2、出示运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习悬针竖的笔画,教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字,教师巡视指导.

四、课堂小结:

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。

板书设计:

8.悬针竖

千中十

四年级书法练习指导教案

课题9.撇

教学目标初步学会撇的写法;培养良好的学习习惯。

教学重点撇的写法,中锋行笔。

教学难点撇的写法,中锋行笔。

教学过程与方法

一、组织教学,稳定情绪。

二、导入新课。

请同学们猜谜语:

长头发,飘起来。

打一笔画。

待同学们说出“撇”后,出示课题:

第9课撇的写法（同时出示挂图）三、讲授新课。

请学生观察“撇”的特点,和哪个笔画有相像的地方:

1.它和“悬针竖”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细。

2.它和“悬针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字,只要说出是“直”的即可）。

撇的写法:

先左上,右下按,转笔,左斜下行（要中锋行笔,边行边提）,提笔出锋。

可让学生用手指代笔在书上写几遍。

让同学们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格的位置。

硬笔作业要求:

出锋自然,不要过快。

四、巩固练习:

完成第9课的作业,巡视行间,轻声地纠正同学们的错误,同时放段音乐（声音不要过大）,使同学们在欢快地气氛中学习。

五、总结:

展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。

号召同学们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展示,以激发学生的学习兴趣。

板书设计:

9.撇

香月所

课题10.捺

教学目标初步学会捺的写法;培养学生良好的学习习惯。

教学重点捺的写法、捺角捺尖的写法。

教学难点捺的写法、捺角捺尖的写法。

教学过程与方法

一、组织教学,稳定情绪。

二、讲书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课

老师出示挂图。

请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第10课捺的写法

请同学观察“捺”的特点:

1、它象一把笤帚;2、上细,下粗,出尖3、在斜线上

捺的写法:

先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,（由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚）

四、巩固练习:

完成第10课作业,范字的要求可在黑板上出示:

1、园行;

2、笔顺;

3、在田格中的位置。

以引起同学们的注意。

硬笔字要求捺画出锋自然。

老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的一些毛病。

五、总结:

展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。

板书设计:

10.捺

文之合

课题11.提

教学目标初步学会提的写法;培养学生良好的学习习惯。

教学重点提的写法,提的出锋.

教学难点提的写法,提的出锋.

教学过程与方法

一、组织教学,稳定情绪。

二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。

老师出示课题:

第11课:

提的写法。

出示提的写法挂图。

请学生观察提的特点:

（一）像一把刀的尖。

（二）其在斜线上。

（三）由粗到细。

提的写法:

先左上,向下按,提笔转锋向上,边行边提（要稳）,出锋（见课本）。

四、巩固练习:

完成第11课作业,老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。

硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。

以音乐伴学生练习,老师巡视行间,给学生师范,纠正错误。

五、总结:

展示作业,给予表扬。

指出全班性的问题,号召学生课下多练习。

板书设计:

11.提

功理披

课题12.折

教学目标初步学会折的写法;培养良好的学习习惯。

教学重点折的写法,横画与竖画的交接点。

教学难点折的写法,横画与竖画的交接点。

教学过程与方法

一、组织教学,稳定情绪。

二、复习横画、竖画的写法。

三、出示复合电化胶片（先横,后竖,合起来为横折,或徒手在黑板上画出,但要比较规矩,给学生以美感）。

出示课题:

第12课折的写法。

四、讲授新课。

老师尽量让学生自己总结出横折的写法,看来不成问题,最后,老师整理一下。

横折的写法:

先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收。

五、巩固练习。

让学生完成第12课作业,提醒学生的坐姿,执笔姿势,并在巡视中,随时给以纠正;范字“日”“里”的注意事项,可强调一至两点（见教参）,硬笔书写仍强调提按,尤其是起笔处（见课本）。

六、总结:

展示作业,进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题。

板书设计:

12.折

古巨