新型玻璃教案四年级语文教案模板文档格式.docx
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分贝:
计量声音强度大小的单位,在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置;
科学家说,声音超过54分贝就称为噪音,对人体有害。
4.认读生字,指导读准平舌音(促cù
罪zuì
踪zōng)、翘舌音(殊shū)重点分析“恙、型、罪”三个字的字形。
5.概括本文主要内容
这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和在现代生活中的作用。
教师总结:
同学们说得真好,这篇课文中的五种新型玻璃各有什么与众不同之处,你们想知道吗?
让我们来逐段学习课文,首先看课文的第一自然段。
(三)讲读第一自然段
1.学生自读课文第一自然段——概括段意。
这一段主要写夹丝网防盗玻璃的特点和用途。
2.默读这一段用“_________”在文中画出夹丝网防盗玻璃的特点,用“
”划出它的作用。
“这是一种特殊的玻璃,里面有一种极细的金属丝网。
金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。
罪犯划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。
”这是它的特点。
它的用途:
博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
3.这段课文中开头三句话讲什么?
这三句话在文中有什么作用?
文中开头三句话讲的是“夹丝网防盗玻璃”破获一起防盗窃案,这样写更能突出“夹丝网防盗玻璃”的特点,起到引人入胜的作用。
4.改变人称,练说《夹丝网防盗玻璃的自述》
教师:
现在老师想分别请几个同学来扮演一下这种玻璃,向大家进行一下自我介绍,这也叫做自述。
说一说你的特点和用途,自述时必须用第一人称。
例文:
我是夹丝网防盗玻璃,是一种高科技产品。
在银行、珠宝店等存放重要物品的建筑物中如果使用我,就可以防盗,因为我是一种特殊的玻璃,我的身体里有一层极细的金属丝网,金属丝网接通电源,跟自动报警器相连,所以罪犯划破玻璃,碰着金属丝网,警报就会响起来。
5.总结学习第一自然段的学法
(1)读——概括段意
(2)读——画特点、用途
(3)讲——新型玻璃的自述
(四)布置作业
练习写《夹丝网防盗玻璃的自述》。
第二课时
(一)复习导入
填表
名称
特点
用途
夹丝网防盗玻璃
自动报警
银行及存放重要物的建筑中防盗
(二)自学第二、三、四、五段
1.用学习第一自然段的方法自学二、三、四、五段课文,思考:
夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃各有什么特点?
各有什么用途?
2.填写表格
夹丝玻璃
非常坚硬,安全可靠
用于高层建筑
变色玻璃
反射阳光
随阳光强弱变色
调节室内光线
吸热玻璃
炎夏,能阻挡阳光
寒冷,能阻挡冷空气
使室内冬暖夏凉
吃音玻璃
消除噪音
减弱噪音强度
3.检查自学情况。
(1)分别请同学根据自学时填写的表格说说每种玻璃的特点和用途。
①这节共有三句话,有两层意思,第一、二句为第一层,讲变色玻璃的第一个特点,第二句话是对第一句“能够对阳光起反射作用”这一特点的说明,即具有这一特点后会产生怎样的效果。
②“会随阳光的强弱而改变颜色,起到自动调节室内光线的作用。
”的意思是:
阳光强,玻璃颜色就暗些,室内光线就暗;
阳光弱,玻璃颜色就谈,室内光线就亮。
所以说它能起到自动调节室内光线的作用。
分别请同学按以上表格概括段意,练说几种新型玻璃的自述。
(三)练习朗读第一至五自然段
(四)学习第六自然段
1.齐读这一段。
2.第六段有几句话?
主要讲了些什么意思?
一句话,中间用了分号,是两个分句,讲了两层意思,一层是新型玻璃在现代化建设中起着重要作用,另一层是人们不会创造出更多品种的新型玻璃。
3.理解“正在”和“将会”两个词。
4.最后这句话在全文什么作用?
总结全文,点明中心的作用
(五)归纳写作特点
1.段与段之间过渡自然,句式多变化。
2.每段都先讲各种玻璃的特点,再讲各种玻璃的作用。
3.语言生动有趣。
(六)总结
通过学习这篇课文我们又懂得了不少新知识,希望在当今科技迅速发展的时代,我们同学要努力学习科学文化知识,争取长大为科技事业的发展做出自己的贡献。
(七)布置作业
1.看拼音写词语
2.选字组词
(噪
澡)音
(综
踪)合
(制
治)止
洗(噪
澡)
行(综
踪)
(剥
治)理
3.根据课文内容填空
夹丝网防盗玻璃的特点_________________用途_________________
夹丝玻璃的特点是_________________用途_________________
变色玻璃的特点是_________________作用_________________
吸热玻璃的特点是_________________作用_________________
吃音玻璃的特点是_________________作用是_________________
(八)板书设计
20
长城砖
教学目的:
1、认识8个生字,理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。
2、阅读课文,能抓住课文主要内容。
3、联系生活经验,认识到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。
4、分角色朗读课文。
教学重难点:
重点:
分角色朗读课文,抓住课文主要内容。
难点:
联系生活经验,认识到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。
教学过程:
(一)导入新课
1、提问:
谁去过长城?
谁知道长城砖是什么样子的?
2、教师小结:
长城是我国劳动人民修建的为了抵御外来侵略者用的。
长城上的砖一般重量为15千克,长36.5-38.5厘米,宽18-18.5厘米。
厚9—9.5厘米。
今天我们来看一看这篇童话中的长城砖有哪些经历,遇到了什么问题,看看我们能不能帮助它。
(二)检查学生自学生字情况
1、字词:
绵延、防御、羡慕
、自惭形秽
、软缎
、陈列、镀金、里程碑、热泪盈眶、刚毅、灵魂、妄自菲薄
2、解词:
自惭形秽:
原指为自己的容貌举止而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。
绵延万里:
延续不断,很长很长。
妄自菲薄:
过分地轻看自己。
里程碑:
比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
(三)阅读课文
1、学生自读课文,边读边批注。
2、思考:
(1)在武器高度发展的今天,长城砖产生了哪些想法?
(2)后来发生了一件什么事?
(3)听到人们对自己的高度评价,长城砖的思想有了什么样的转变?
3、展开小组讨论,合作学习。
4、全班讨论。
5、分角色朗读。
注意长城砖的心里变化过程,先是自惭形秽后惊讶而深思,到自信的语气。
6、提问:
这篇课文的主要内容是什么?
(武器高度发展的今天,长城砖失去自信。
有一天他被运往美国一座大城市展览,在人们的赞扬声中,他重新认识到自己的价值,懂得了要自尊自信的道理。
7、教师.总结
你是如何理解文章中的最后一句话的?
联系生活实际谈谈你的想法。
(四)小结
我们每个人都要有自信心,自尊心,有的时候可能会遇到一些挫折或被人冷落了,但不要妄自菲薄,正确对待。
成功了也不骄傲,这样才使我们有一个积极的生活态度,保持良好的心态。
附:
板书设计
习题精选
一、组词
惭(惭愧)
绵(绵延)
御(防御)
慕(羡慕)
幢(一幢)
渐(渐渐)
棉(棉花)
卸(装卸)
幕(银幕)
撞(碰撞)
垫(垫子)
锻(锻炼)
镀(镀金)
允(允许)
郎(新郎)
热(热烈)
缎(绸缎)
渡(渡过)
充(充电)
朗(朗读)
侨(
)
仿(
讶(
砖(
碑(
)
桥(
访(
蚜(
转(
啤(
二、词语搭配
一幢幢(楼房)
热烈的(气氛)
原始的(生活)
一座座(桥)
宝贵的(财产)
伟大的(
三、填空
匣子里的(长城砖),听着人们热烈的赞美,由(惊讶)而(深思):
“啊--我们往往只是因为不知道(自己)的真正(价值),才(妄自菲薄);
只是因为不知道(自尊),才失去(自信)啊!
”
四、请用“因为……所以……”的句式改写下面的句子。
1、我们往往只是因为不知道自己的真正价值,才妄自菲薄。
2、万里长城是人类智慧和创造力的里程碑,人们热烈地赞美它。
答案:
一、惭愧、逐渐;
绵延、棉花;
防御、装卸;
羡慕、银幕;
一幢、碰撞;
垫子、热烈;
锻炼、绸缎;
镀金、渡过;
允许、充电;
新郎、朗读;
华侨、桥梁;
仿照、访问;
惊讶、蚜虫;
砖头、转移;
碑文、啤酒
二、一幢幢(楼房);
一座座(桥);
热烈的(气氛);
原始的(生活);
宝贵的(财产);
伟大的(人民)
三、长城砖
惊讶
深思
自己
价值
妄自菲薄
自尊
自信
四、1、因为我们往往不知道自己的真正价值,所以才妄自菲薄。
2、因为万里长城是人类智慧和创造力的里程碑,所以人们热烈地赞美它。
20长城砖由范文先生网教案频道https:
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学习目标:
1.认识“檐”、“饰”等五个生字。
会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。
正确读写“装饰”“和谐”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
4.带领学生品味优美语言,积累精彩句段。
5.围绕“走进田园,热爱乡村”开展一次综合性学习活动。
课前准备:
1.生字、词语卡片。
2.课文插图的挂图及投影片。
3.搜集有关农村生活的资料。
第一课时
一、导入:
1.出示两组投影片:
第一组:
林立的高楼、漂亮的汽车、热闹的广场
第二组:
低矮的砖瓦房、小河里畅游的鸭鹅、穿着朴素的人们
(也可以用书上的几幅插图代替)
提问:
看到这两组图片,你想到了什么?
2.请学生结合自己的生活实际,说说你所了解到的乡下生活是怎样的。
3.有一位叫做陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活,你们想去看看吗?
今天就让我们一起来学习第21课,一起走进乡村生活,一起领略它那份独特的美。
二、自学生字、新词,初读课文,整体感知。
出示“自学指导”:
1.自由读课文,借助拼音读准字音,对不理解的词语、句子作上记号。
2.练习将课文读通顺。
3.默读课文,找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点?
用铅笔作上记号。
(或者这样设计问题:
“课文围绕这哪一小节展开描写?
”)
三、汇报交流,了解自学情况。
1.指明认读生字、生词。
注意“饰”不要读成“shì
”,“巢”不要读成“cá
o”,冠字在本文的“鸡冠花”一词中读“guān”。
2.指名部分同学读自己喜欢的段落,注意读准字音,把课文尽量读通顺。
3.交流默读所得,找出全文的中心段落(最后一节)。
四、全班齐读最后一节,理解“独特”“迷人”的含义,进而理解整段话的含义。
学生讨论后师小结:
“独特”是指“独有的,与众不同的”;
“迷人”是说“吸引人”,这句话是说乡下人家,在任何时候,在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。
真是这样吗?
同学们,我们赶快来读一读课文,从作者的语言描述中去发现乡下人家“迷人”、“独特”的美吧。
五、自由读课文,找出你认为最能体现乡下人家迷人、独特之美的语句做上记号,在旁边可以写一写自己的感受,然后美美地读一读,在脑海中勾画那美丽的画面。
六、小组交流自学所得,为全班交流做好准备。
七、指导书写生字。
1.生齐读生字,说说要提醒大家注意哪些地方。
2.师重点范写“冠”“率”“搬”三个比较难写的字。
注意字的结构,摆放要匀称。
3.学生练写:
抄写生字、生词。
第二课时
一、复习导入。
出示生词卡片,指名读。
二、自由读课文,想象文中描绘的画面,回顾上节课自读课文时获得的收获,为交流做准备。
三、全班交流:
你从课文哪些语句体会到了乡下人家无论何时何地都散发着的独特、迷人的美?
你能把你体会到的美用你的朗读体现出来吗?
(生交流过程中,师适时点拨,提示学生抓住重点词句来体会乡下人家独特、迷人的美,并相机指导学生有感情地朗读课文,其他学生通过“评读”的方式来参与学习。
以第一节内容为例:
可以抓住两个教学点:
1.“别有风趣的装饰……”
1)理解“别有风趣”、“装饰”的含义(查字典、联系生活实际)
2)在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢?
(请学生读一读相关描写)
为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢?
(再请学生读一读,其它学生评读:
他读得怎么样?
好在哪里?
不足在哪里?
你还能比他读得更好吗?
2.“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了……”
1)“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”一般是什么地方能看到的?
(城市里)
2)闭上眼睛,听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写,想象画面,再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象,说说你的感觉。
3)通过比较,感受到乡下人家的淳朴、可爱。
4)能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗?
(说明:
以上教学环节的设计只是一个预设,实际教学中,应以学生的发言为主线,教师的点拨、指导适当地穿插其中,不可越俎代庖,牵着学生的鼻子走。
四、整体回顾,想象拓展。
1.刚才我们一起学习了课文,发现无论在屋前、院子里还是小河里,无论在春天,夏天还是秋天,乡下人家的确具有它独特、自然的美,现在我们再来齐读课文的最后一节,现在,你一定会有更深刻的感受。
2.师生齐读最后一节。
3.想象一下,在冬天,在乡下别的地方,可能是一幅怎样的图画呢?
用自己的语言描绘一下吧,说给同座听一听。
4.全班交流。
五、激发兴趣,布置综合学习活动的任务。
1.读了这篇课文,你是否感觉到了农村生活的诗情画意?
让我们开展一次“走进田园”的综合活动吧!
2.读一读书上的提
教学要求
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.自读理解寓言寓意:
世上每件动西每个人都有自身存在的价值,我们既不能骄傲自大,也不能妄自菲薄。
重难点
读懂故事的寓意,体会其中的道理。
课前准备
小黑板
课前五分钟:
说说你找到的带有寓言故事的成语,并讲讲它的含义。
一、激趣导入
今天我们要学的也是一个寓言故事。
板书课题:
28一路花香
本课的课题是“一路花香”,这花香是怎么来的?
是谁浇灌了这么多鲜花呢?
二、整体感知,指导读通。
1.请大家自读课文。
出示自读要求:
(1)读准字音,读通句子,并且有一定的速度;
(2)弄懂课文讲了一个什么故事,想想讲了一个什么道理?
2.检查读书情况
3.说说课文讲了一个什么故事?
三、抓住重点,指导读懂。
1.你喜欢好水罐,还是破水罐?
从哪看出来的?
2.你觉得挑水工是个什么样的人?
他的话有什么深刻的含义?
3.讨论.总结。
四、迁移练习,指导读好。
1.再读挑水工的话,体会他说话的巧妙。
2.有感情地朗读课文。
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