兄弟1218无线安装教程文档格式.docx

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0;s:

9152:

"新华DCS软件OnXDC软件快速入门手册@#@ @#@@#@OnXDC软件@#@快速入门手册@#@ @#@@#@上海新华控制技术（集团）有限公司@#@2010年9月@#@总目录@#@ @#@@#@ @#@@#@第一章、从新建工程开始@#@新建工程@#@XDC800软件系统安装后会在操作系统的【开始】—>@#@【程序】菜单中创建OnXDC快捷方式，点击其中的【SysConfig】快捷方式运行系统配置软件，然后点击工具栏上的【工程管理器】按钮，打开工程管理器，点击工具栏上的【新建工程】按钮，弹出新建工程对话框，首先选择工程的存放路径，然后输入工程名称，如“XX电厂”，点击【确定】按钮，系统会在该工程路径下新建四个文件夹，分别是Gra、Res、Report、HisData，其中分别存放图形文件、图形资源文件、报表文件、历史数据文件。

@#@@#@激活工程@#@在【工程管理器】的工程列表中找到刚刚创建的工程,选中后点击工具栏上的【激活工程】按钮，即可将该工程设为当前活动工程。

@#@@#@第二章、全局点目录组态@#@运行系统配置@#@全局点目录组态功能位于系统配置软件中，请首先运行系统配置。

@#@@#@点目录编辑@#@在新建工程时系统默认创建一个只有一个AI和一个DI的点目录，文件位置位于工程路径下，点目录名称为。

@#@通过系统配置中点目录编辑工具可以任意添加和删除测点，以及编辑每个测点的属性。

@#@此外，也可通过导入文本文件点目录和EXCEL格式的点目录快速创建点目录。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1测点名不允许重名；@#@@#@1测点名为英文字符；@#@@#@1测点名长度最长11位。

@#@@#@第三章、站点IP设置@#@在系统配置软件的工具栏上点击【站点IP设置】按钮，弹出AB网的IP设置窗口，对系统AB网IP地址进行设置。

@#@@#@第四章、运行XDCNET@#@在【开始】—>@#@【程序】菜单中选择XDCNET快捷方式，启动程序。

@#@如果点目录有问题，则运行XDCNET后会有提示。

@#@需退出XDCNET并修改点目录，再重新运行XDCNET。

@#@@#@第五章、XCU组态@#@用户登录@#@在XDCNET总控窗口上进行用户登录，至ENG以上权限。

@#@@#@进入XCU组态@#@双击【XCU组态】图标，进入XCU组态界面。

@#@@#@进行离线组态@#@5.3.1在文件菜单上选【新组态工程】，弹出【工程设置】对话框，可在工程路径下新建Eng文件夹专门存放组态文件。

@#@在组态工程名称栏输入组态文件名称，点击【确定】按钮。

@#@在工具栏上按【新页】；@#@@#@5.3.2在组态文件各页上分别定义【输入/输出】和控制算法：

@#@@#@例如：

@#@在工具栏上按【功能库】，出现如上图功能库窗口，然后将一个【AI】模块从窗口中拖曳至页中，对该模块双击可弹出如下图所示窗口。

@#@我们可以在该窗口【参数】页下定义各参数，如【Addr/地址】，【GID/测点名】等。

@#@将各模块拖曳至页中并定义好参数后，可以通过简单的连线将模块连起来，分别完成【输入/输出】点定义和各控制逻辑算法的搭建。

@#@@#@注意：

@#@@#@一般文件的前几页用来定义本XCU控制柜的【输入/输出点】，后面各页用于搭建各控制逻辑算法。

@#@@#@在线组态修改（通过虚拟XCU）@#@5.4.1运行虚拟XCU：

@#@进入XDCNET安装目录，在子目录PROGROM/HMI/VXCU下双击运行。

@#@@#@若虚拟XCU的节点号（如上图的虚拟XCU号Node为1）与所需的节点号不符合，需先关闭该虚拟XCU并修改它的配置文件（该配置文件在“D:

@#@\\Program\HMI\VXCU”文件夹下）。

@#@然后，再次运行虚拟XCU。

@#@@#@5.4.2通过XCU组态窗口工具栏上【链接】按钮，可实现与所运行的虚拟XCU的连接。

@#@@#@出现【用户登录】窗口，填入XCU号，用户名、密码及IP地址。

@#@其中，【用户与密码】一般为“eng”，IP地址可通过查询XDCNET总控窗口的【网络信息】按钮获得。

@#@@#@5.4.3通过XCU组态窗口工具栏上【打开】按钮，将离线组态好的文件读入，并【下装】。

@#@在这之后组态文件中的模块是有颜色的。

@#@@#@5.4.4对组态文件进行在线修改。

@#@（由于该练习是纯仿真，没有连接现场的硬件设备。

@#@为了能够更好的实现控制效果，在此需要屏蔽掉AI模块的品质传递属性。

@#@将原来的“1”—或传递，改成“0”—不传递）@#@5.4.5通过【XCU操作】的【组态写盘】备份组态文件至电子盘。

@#@@#@第六章、图形组态@#@进入图形组态界面@#@在XDCNET窗口双击【图形生成】图标，进入图形组态界面。

@#@@#@手操器示例@#@下面我们将以示例工程中“m手操-AB层辅助风”图形为例说明创作过程，最终的手操器图形如下：

@#@@#@图形组态过程@#@首先在画板中添加一个【圆角矩形】，然后在此基础上进行编辑。

@#@@#@6.3.1添加一蓝色的【矩形】，作为标题背景，然后添加【字符串】，按右键进行【静态属性】编辑：

@#@设置【文本对象内容】为“AB层辅助风”，本实例的【文本对象内容】为“$00手操器名称\nAB层辅助风”，是一种参数形式，其中“$00”表示0号参数，“手操器名称”表示参数名称，\n后的“AB层辅助风”是参数的具体内容,以下参数形式与此类似。

@#@@#@6.3.2添加【矩形】，进行【动态属性】编辑：

@#@选择【其他】/【百分比】。

@#@@#@@#@在【百分比】填充窗口中，【测点名】输入“AADMD”；@#@@#@【域名】选择“ActualValue”；@#@选择【垂直】填充；@#@选择填充色。

@#@@#@6.3.3添加【按钮】，按右键进行【静态属性】编辑：

@#@在【文本对象内容】中输入“▲”。

@#@@#@双击按钮进行【动态属性】编辑：

@#@选择【鼠标动作】/【XCU】。

@#@在【对XCU操作】窗口中，【操作命令】选择“ES/MASP”。

@#@其中“ES/MA”表示一种模拟量手操器模块；@#@“”表示该手操器模块在组态文件中的页号和块号；@#@“SP”表示ES/MA手操器上的“设定”按钮；@#@【操作级别】中根据实际操作对象选择“操作员/工程师”等；@#@“XCU号”中填入本手操器模块所在的XCU号。

@#@本例中为“12”。

@#@@#@@#@【鼠标操作方式】中【按下时】表示按下手操器按钮时有效，【按住时】表示按住手操器按钮时有效，此时，有两档增减速率，表示按住TIME秒后速率由DELT1改为DELT2；@#@【抬起时】表示手操器按钮弹起时有效。

@#@@#@6.3.4添加【字符串】，进行【动态属性】编辑：

@#@【数值输出】/【模拟量】。

@#@@#@在【模拟量输出】窗口中，【测点名】输入“AADMD”；@#@【域名】选择“ActualValue”；@#@可通过【格式】修改显示格式。

@#@@#@6.3.5添加【按钮】，按右键进行【静态属性】编辑：

@#@“M/A”。

@#@@#@【动态属性】编辑：

@#@选择【鼠标动作】/【XCU】，其命令串选择“ES/MAAUTO”，“ES/MAMANUAL”。

@#@@#@@#@6.3.6添加【按钮】，按右键进行【静态属性】编辑“+/-”。

@#@@#@【动态属性】编辑：

@#@选择【鼠标动作】/【XCU】，其操作命令选择“ES/MAOUT”。

@#@@#@@#@6.3.7添加【矩形】，进行【动态属性】编辑：

@#@选择【其它】/【百分比】。

@#@@#@在【百分比】填充窗口中，【测点名】输入“YK1596A”；@#@【域名】选择“ActualValue”；@#@选择【水平】填充；@#@选择填充色。

@#@@#@6.3.8添加【字符串】，【动态属性】编辑：

@#@【数值输出】/【模拟量】。

@#@@#@在【模拟量输出】窗口中，【测点名】输入“YK1596A”；@#@【域名】选择“ActualValue”；@#@可通过【格式】修改显示格式。

@#@@#@保存文件@#@文件路径：

@#@工程路径+“GRA\m手操-AB层辅助风.gra”。

@#@@#@弹出手操器@#@打开示例工程中的m总控图，添加一【触摸区】，对该触摸区进行动态链接。

@#@选择命令串“PopupFigure”，按【设置】按钮进入【弹出式窗口】定义好大小、图名及显示位置。

@#@@#@添加趋势图@#@添加【趋势图】组件，设置【动态属性】，点击“增加”按钮增加测点。

@#@@#@输入所需显示的测点名，并设置【域名】、【上限】、【下限】、趋势线的【线宽】及【颜色】。

@#@@#@添加报警区@#@添加【报警区】组件，报警的上下限及级别需在XCU组态中设置。

@#@@#@保存总控图@#@文件路径：

@#@工程路径+“GRA\m总控.gra”。

@#@@#@第七章、图形显示@#@首先在系统配置的【标准显示设置】配置默认显示图形及显示参数，@#@修改完成后按保存按钮，并退出。

@#@@#@在XDCNET总控窗口上双击【图形显示】图标，即可显示m总控图，点击总控图上的触摸区，弹出相应手操器图，可对手操器进行按钮操作并有动态显示。

@#@@#@";i:

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30415:

"新课程通识试题及答案全套@#@新课标通识试题及答案

（一）@#@一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。

@#@（每小题2分，共24分）@#@1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。

@#@（x）@#@2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。

@#@（√）@#@3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。

@#@这是新课程倡导的教学（x）@#@4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

@#@（√）@#@5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。

@#@（x）@#@6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。

@#@（x）@#@7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。

@#@（ @#@x @#@ @#@）@#@8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@x）@#@9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。

@#@（√）@#@10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。

@#@（ @#@√）@#@11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。

@#@（x @#@）@#@12.发展性评价评价体系中的评价改革，就是考试内容和考试方式的改革（x）@#@二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。

@#@请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。

@#@（每小题2分，共16分）@#@1．本次课程改革的核心目标是（A）A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性@#@C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状@#@2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。

@#@（ @#@ @#@A @#@ @#@）@#@A．必修33B修11C．选修33D选修34@#@3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 @#@ @#@（ @#@ @#@B @#@ @#@）@#@A．形成研究性学习的学习方式 @#@ @#@B．促进学生的个性健康发展@#@C．强调学科内容的归纳和整合 @#@ @#@D．注重研究生活中的重大问题@#@4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ @#@ @#@A @#@ @#@）@#@A．促进学生、教师、学校和课程的发展 @#@ @#@ @#@B．形成新的教育评价制度@#@C．淡化甄别与选拔的功能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．体现最新的教育观念和课程理念@#@5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（C）@#@A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程@#@6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（ @#@B @#@ @#@）@#@A．能够弥补单一国家课程的不足@#@B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点@#@C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性@#@D．能够促进学生个性的健康和多样化发展@#@7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材 @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@C @#@ @#@）@#@①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系@#@③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想@#@A．①② @#@ @#@ @#@ @#@B．③④ @#@ @#@ @#@ @#@C．②④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．①③④@#@8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D）@#@A．坚持学习课程理论和教学理论B．认真备课，认真上课@#@C．经常撰写教育教学论文D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思@#@三、下列各题的选项中，有2个及2个以上的答案是符合题意的，请把符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。

@#@少选、多选、错选，该题不得分。

@#@（每小题2分，共12分） @#@@#@1．新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。

@#@三级课程管理制度的确立（ @#@ABC @#@ @#@）@#@A．有助于教材的多样化B．有利于满足地方经济、文化发展的需要@#@C．有利于学生的发展D．有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重@#@2．实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。

@#@在学生观方面，新课程倡导的主要观点有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ABCD @#@ @#@ @#@）@#@A．学生具有巨大的发展潜能 @#@ @#@ @#@ @#@B．学生是处于发展过程中的人@#@C．每个学生都具有独特性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体@#@3．综合实践活动主要包括（ACD）@#@A．信息技术教育研究性学习B．课外兴趣小组@#@C．社区服务与社会实践D．劳动与技术教育@#@4．美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论（ABC）@#@A．直接影响教师形成积极乐观的“学生观”@#@B．直接影响教师重新建构“智力观”@#@C．认为智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的@#@D．能帮助教师树立新的“教育观”@#@5．在本次课程改革中，考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路，它具体表现在（ACD @#@）@#@A．加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力@#@B．对考试结果作出具体分析，公布学生考试成绩并按考试成绩排名@#@C．倡导给予多次机会、综合运用多种方法@#@D．将形成性评价与终结性评价相结合，促进学生综合素质的发展@#@6．校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。

@#@其中，利用网络资源 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ABCD @#@）@#@A．有利于开阔学习思路，拓宽知识面 @#@ @#@ @#@@#@B．促使人们之间的交流更及时、更开放@#@C．能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性 @#@ @#@@#@D．有利于形成个性化的学习方式@#@四、简答题（共21分）@#@1．研究性学习评价的特点是什么？

@#@（6分）@#@ @#@研究性学习的评价就是通过研究性学习在整个学校课程体系中作用的判断，系统地收集、分析有关信息，对研究性学习课程的方案、课程计划、实施过程和研究结果做出价值判断和价值选择。

@#@@#@主体性特点：

@#@学生既是研究性学习的主体，又是自我评价、相互评价的主体。

@#@这样，使教与学在评价中得到和谐的统一。

@#@2.多元性特点：

@#@以往学科课程的评价者主要是各科教师或班主任，以“分数的高低”或升入“重点学校多少”作为评价学生好坏的唯一标准，不能从德、智、体、美、劳诸方面给予学生全面完整的评价。

@#@3.形成性特点：

@#@研究性学习的评价强调研究全过程的评价，即做好开题阶段、实施阶段和结题阶段评价。

@#@4.激励性特点：

@#@研究性学习的评价以激励性评价为主。

@#@5.实践性特点：

@#@研究性学习评价应注重实践性。

@#@@#@2．请简要谈谈目前应该如何重建新的课程结构，才能符合素质教育的要求，才能更好地促进学生的发展？

@#@（6分）@#@

（1）均衡性课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。

@#@

（2）综合性课程结构的综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。

@#@它体现在以下三个方面。

@#@第一，加强学科的综合性。

@#@就一门学科而言，注重联系儿童经验和生活实际；@#@就不同学科而言，提倡和追求彼此关联，相互补充。

@#@新课程结构重视了学科知识、社会生活和学生经验的整合，加强了学科之间的相互渗透，从而改变了现行课程过分强调学科本位的现象。

@#@第二，设置综合课程。

@#@设置综合课程是课程结构综合性的集中体现。

@#@第三，增设综合实践活动。

@#@（3）选择性课程结构的选择性是针对地方、学校与学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。

@#@@#@3．在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。

@#@如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。

@#@不少学生高兴地说：

@#@“我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！

@#@”老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A级组进军。

@#@@#@ @#@请问：

@#@上述案例中，教师的做法是否正确？

@#@为什么？

@#@（9分）@#@ @#@教师的做法是正确的。

@#@（2分）采用适应不同学生的多种评价方法，实施鼓励性评价，使学生得到成功的体验，为学生的发展创造了良好的条件和环境。

@#@这种分层评价使各类学生都在原有的基础上得到了发展。

@#@（7分）@#@五、分析说明题（共27分）@#@王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。

@#@期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。

@#@他想，机不可失，时不再来。

@#@正当他打开橱们时，教导处张主任突然走了进来。

@#@张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。

@#@张主任严肃地对王林说：

@#@“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！

@#@你等着受处分吧！

@#@”脸色煞白的王林哀求道：

@#@“我下次再也不敢了，请不要处分我。

@#@”张主任怒道：

@#@“没门！

@#@”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。

@#@@#@ @#@请问：

@#@张主任的做法对吗？

@#@为什么？

@#@假如你是张主任，你会怎样做？

@#@（11分）@#@ @#@1．张主任的做法是欠妥的。

@#@（2分）教师应该从学生的角度去看问题，处处为学生着想，保护学生的自尊心，理解和同情学生并给予热情而诚恳的帮助，不能简单采取批评、惩罚的方法。

@#@（5分） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@言之有理即给分。

@#@（4）@#@2．教学设计一：

@#@在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：

@#@连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。

@#@然后，教师举出很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。

@#@下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。

@#@ @#@@#@教学设计二：

@#@教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@答案 @#@2．“教学设计一”中的教师采用了传统的“灌输式”教学方法，没有引导学生去积极思考，让学生主动应用已掌握的知识进行探索。

@#@（3分）这种教学方法有利于学生在短时间掌握知识，提高学习技能，但如果一味采用这种方法，将使学生形成接受学习的方式，只会模仿，不会灵活运用，更不会创造。

@#@（5分）@#@“教学设计二”中的教师采用了比较的方法、启发式的教学方法，注重引导学生展开知识发生的过程，引导学生自己探索，自己思考，从而得出结论。

@#@（3分）这种教学方法将引导学生学会学习，形成自主学习、自主探究、合作学习的学习方式，从而促进师生的共同发展。

@#@@#@ @#@ @#@@#@新课标通识试题及答案

（二）@#@一、填空题：

@#@（50分）@#@1、本次课改中提出的“课程”是指“设置实验并使学生在这种情境中获得自学能力过程”。

@#@@#@2、新课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

@#@@#@3、新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育 @#@、和普通高中教育。

@#@ @#@@#@4、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要 @#@面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

@#@ @#@@#@5、知识经济时代，“文盲”指不能继续学习，不能更新自己的知识、技能的人，有人也把知识经济称为 @#@“ @#@学习经济 @#@”。

@#@@#@6、要建立一种发展性的评价体系，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进 @#@学生发展 @#@、教师提高和改进教学实践 @#@的功能。

@#@@#@7、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家地方和校本三级课程管理。

@#@@#@8“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。

@#@@#@9“交往、互动”是新型教学文化的本质。

@#@ @#@@#@10、我们把教师教育观念的更新的变和学生学习方式的改善视为本次课程改革成功与否的重要标志。

@#@@#@11、课程改革背景下的教师专业结构包括以下五个方面：

@#@专业信念、专业知识、专业能力、专业自觉和专业自主。

@#@@#@12、多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家 @#@加德纳提出的。

@#@@#@13、新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。

@#@@#@14、人们的学习主要依赖于两种方式，一种是 @#@接受式学习，另一种是探究式学习 @#@，两种学习相辅相成，缺一不可。

@#@@#@二、简答题：

@#@（每题7分）@#@1、综合实践活动的四大指定领域是什么？

@#@@#@

（1）研究性学习

（2）社区服务和社会实践（3）信息技术教育（4）劳动与技术教育@#@2、教师作为学生学习的促进者，应该具有哪些特点？

@#@@#@3、学生是“发展的人”，这句话的基本含义是什么？

@#@@#@

（1）学生的身心发展具有规律性。

@#@

（2）学生的发展具有巨大的潜能。

@#@（3）学生是处于发展过程中的人。

@#@@#@4、在新课程的实施中，如何处理学生的考试结果？

@#@@#@新课标通识试题及答案（三）@#@一、填空题（每空1分，共25分）@#@1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，@#@面向未来 @#@”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。

@#@@#@2、新课程的三维目标是 @#@知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。

@#@@#@3、新课程的课堂实施要改变传统的以教师、课堂、书本为中心的状况。

@#@@#@4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调学课本位、科目过多、和缺乏整合的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。

@#@@#@5、在教学实施中，新课程倡导学生主动参与、 @#@乐于探究 @#@、勤于动手 @#@。

@#@@#@6、对于学生，新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。

@#@@#@7、各学科课程标准是教材编写、教学 @#@、评估和考试命题 @#@的依据。

@#@@#@8、新课程指出，要改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

@#@@#@9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为 @#@开发者。

@#@@#@10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学 @#@方式和 @#@ @#@师生互动方式的变革。

@#@@#@ @#@二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√；@#@每小题2分，共10分）@#@11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到B@#@A.充分地传授知识 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.尊重学生人格，关注个体差异@#@C.培养学生正确的学习态度 @#@ @#@ @#@ @#@D.让学生自主地选择课程@#@12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段A@#@A.以综合课程为主 @#@ @#@ @#@B.以分科课程为主 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.分科课程与综合课程相结合 @#@ @#@D.分科课程为主，综合课程补充@#@13、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异C@#@A.完全由学生自己决定如何学习 @#@ @#@ @#@B.将学生分按优、中、差分班教学@#@C.使每个学生的特长都得到发挥 @#@ @#@ @#@D.大力培养单科独进的尖子生@#@14、新课程的核心理念是 @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.为了每一个学生的发展 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.更好地提高学生成绩 @#@ @#@ @#@@#@C.满足社会、家长提高升学率的需求 @#@D.提高每一位教师的教学水平@#@15、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指B@#@A.充分认识知识对社会的价值 @#@ @#@B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合@#@C.让学生尊重知识尊重教师 @#@ @#@ @#@D.将知识转化为巨大的经济利益@#@三、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×@#@；@#@每小题2分，共20分）@#@16、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。

@#@（X）@#@17、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。

@#@（√）@#@18、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。

@#@（X）@#@19、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。

@#@（X）@#@20、《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有办法培养学生的审美情趣。

@#@（X）@#@21、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。

@#@（√）@#@22、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。

@#@（X）@#@23、强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。

@#@（X）@#@24、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。

@#@（√）@#@25、新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答（X）@#@四、简答题（每小题10分，共30分）@#@26、谈谈你对“教师为主导（引导），学生为主体”的认识。

@#@@#@第一，新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展，因此学生应该是学习活动的主体（3分）。

@#@@#@第二，教师不应该成为课堂活动的唯一中心，应该更多地成为一位平等交流中的主持人、引导者，成为课堂活动的有效的组织者，正确地引导和促进学生发展（3分）。

@#@在教师的（主导）引导下，充分调动学习的积极性，激发学生主动参与、乐于探究、勤于动的意识和能力（2分）；@#@培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力@#@27、结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解。

@#@@#@第一，教师是促进者，这是新课程教师角色的最突出的特点，它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位（2分）。

@#@@#@第二，以往把教师角色仅仅定位于知识的传授者，带来的是教师凌驾学生之上的绝对权威，缺少师生的平等，学生学习的积极性、创造性不能被有效地调动起来（3分）。

@#@@#@第三，教师在传授知识的同时，更应该侧重于怎样让学生学会知识，与学生一起探讨其学习中存在的问题，帮助学生制定学习策略，这种促进者的角色更能够培养学生的学习能力，提高教与学的效果（3）。

@#@@#@第四，结合教学实践（2分）。

@#@@#@28、在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式？

@#@@#@第一，改变学生的学习方式，就是由死记硬背，机械训练这种单一的、被动的学习方式向多样化的学习方式转变（2分）。

@#@@#@第二，新课程实验中，对于基础性的识记性内容进行必要的记忆训练固不可少，进行必要的知识运用性的练习也不可完全取消（2分）；@#@同时应该在合作学习理念的指导下组织学生开展探究性学习，开展小组性的学习活动和实践活动，让学生在计算机环境中获取多种信息，并以小作业或长课题等形式多样的学习方式丰富学生的学习行为，培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力，这样，就可以优化学生的学习方式，实现真正意义上的学习方式的转变（6分）。

@#@@#@ @#@五、论述题（15分）@#@29、请运用多元智能理论谈谈你对新课程主张的“尊重学生个性，关注个体差异”的理解。

@#@@#@ @#@

（1）美国哈佛大学加德纳教授提出的多元智能理论已经被教育界广泛接受，并且在教学实践中取得了显著效果（2分）。

@#@多元智能理论告诉我们，除了被广泛认同的语言言语智能、数理逻辑智能这两种智能以外，人们实际上存在着视觉空间智能、音乐节奏智能、身体运动智能、自我反思智能等多种智能，只不过这些智能在不同的人身上表现得不完全一样，这就形成了不同的个性特长和个体差异（3分）。

@#@@#@

（2）学生个性特长不同是客观的存在，这就要求教师尊重学生不同的个性特点，尊重学生的个性特长，这样不仅可以调动学生学习的积极性，而且可以培养学生尊重他人的优良品格（5分）。

@#@@#@（3）学生的个体差异也是客观存在，这就要求教师努力发现其差异，正确引导学生发挥特长，创造条件培养其特长，同时对学生相对薄弱的方面加强指导和锻炼，促进学生全面发展和提高。

@#@@#@新课标通识试题及答案（四）@#@1、新课程的最高宗旨和核心理念是关注人，为了每一位学生的发展@#@2、新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。

@#@@#@3、在新的课程结构中，小学阶段以综合课程课程为主；@#@初中阶段设置分科课程与综合课程相结合的课程；@#@高中以分科课程为主；@#@从小学至高中设置综合实践活动。

@#@@#@4、课程标准体现了国家对不同阶段的学生在知识 @#@、技能、能力、态度等方面的基本要求。

@#@@#@5、转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。

@#@@#@6、新课程强调建立促进促进学生发展全面发展、教师提高不断提高和改进教学实践的评价功能改进@#@7、为保障和促进课程适应不同的地区、学校、学生的要求，本次课程实行国家、地方和学校三级课程管理。

@#@@#@8、本次教学改革要求改革旧的教育观念，真正确立起义务教育与素质教育理念相适应的体现一的教育观念。

@#@@#@二、多项选择题（每题2分，共20分）@#@1、国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动，特别指定了几个领域，它们是（ABCD @#@ @#@ @#@）@#@A、研究性学习；@#@ @#@ @#@B、社区服务与社会实践@#@C、劳动与技术教育；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、信息技术教育@#@2、在下列选项中，属于社区服务与社会实践课程主要内容的是ABCD@#@A、走进社会：

@#@B、珍惜环境；@#@C、关爱他人：

@#@D、善待自己@#@3、在下列选项中，不属于课程标准内涵的是（ @#@CD @#@ @#@ @#@）@#@A、规定了本门课程的性质、目标、内容框架；@#@@#@B、提出了指导性的教学原则和评价建议；@#@@#@C、提出了教学的重点、难点、时间分配等具体内容；@#@@#@D、规定了不同阶段的学生所应达到的基本要求。

@#@@#@4、在下列选项中，属于综合实践活动特性的是（ @#@ @#@ABC @#@ @#@）@#@A、整体性；@#@B、开放性；@#@C、生成性：

@#@D、自由性@#@5、新课程结构的综合性主要体现在（ @#@ @#@ABD @#@ @#@）@#@A、加强了学科的综合性；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、设置综合课程@#@C、高中阶段以综合课程为主；@#@ @#@ @#@D、增设综合实践活动@#@6、把学生看成是发展的人所包含的基本含义是（ @#@ABD @#@ @#@ @#@）@#@A、学生的身心发展是有规律的B、学生具有巨大的发展潜能；@#@@#@C、每个学生都有自身的独特性D、学生是处于发展过程中的人。

@#@@#@7、在下列选项中，属于现代学习方式的基本特征的是（ABCD@#@A、主动性；@#@B、独立性；@#@C、体验性；@#@D、问题性@#@8、对课程实施评价的改革重点包括（ @#@CD @#@ @#@ @#@）@#@A、建立评价学生全面发展的指标体系；@#@@#@B、建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式：

@#@@#@C、建立促进课程不断发展的评价体系；@#@@#@D、以学校评价为基础，促进新课程的实施与发展。

@#@@#@9、要创造本次课程改革所追求的新型师生情感关系，教师要努力做到（ACD @#@@#@A、真情对待学生，关心爱护学生 @#@ @#@ @#@ @#@B、以教为中心；@#@@#@C、展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦；@#@@#@D、完善个性，展现个人魅力。

@#@@#@10、校外课程资源主要有（ @#@ABCD @#@ @#@ @#@）@#@A、校外图书馆 @#@B、科技馆C、博物馆 @#@D、网络资源以及乡土资源等。

@#@@#@三、判断题（每题1分，共10分）@#@1、基础教育各门课程标准的研制是础教育课程改革的核心工作之一。

@#@（ @#@ @#@）@#@2、按照基础教育课程改革纲要的要求，高中将试行学分制管理。

@#@（ @#@ @#@）@#@3、研究性学习课程实质上是科技类活动课程。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@4、课程标准对教材的编写、教学设计和评价过程中的具体问题作了具体 @#@的规定。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@5、这次课程改革保留了原有劳技课程的形态和名称。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@6、教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。

@#@（ @#@ @#@）@#@7、教学不仅要重结论，更要重过程。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@8、评价改革；@#@不等同寸：

@#@考试改革，但考试改革是评价改革的有机组成部分。

@#@@#@9、考试不改，课程改革寸步难行。

@#@@#@10、原来的活动课、选修课和兴趣小组活动就是校本课程。

@#@@#@四、简答题（每题5分，共30分）@#@1、简述本次课改的六项具体目标。

@#@@#@⑴实现课程功能的转变⑵体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

@#@@#@⑶密切课程内容与生活与时代的联系。

@#@⑷改善学生的学习方式⑸建立与素质@#@教育理念相一致的评价与考试制度。

@#@⑹实行三级课程管理制度。

@#@@#@2、简述我国现行课程结构的不足。

@#@@#@

（1）学科课程占绝对主导地位，";i:

2;s:

24316:

"新型饮水的卫生与健康问题@#@新型饮水与健康问题@#@一、什么是新型饮水@#@所谓新型饮水就是：

@#@为满足人们对生活质量和自身健康需求的提高，在传统自来水或饮水方式的基础上，经过深加工处理（如过滤、反渗透、蒸馏、电渗析、磁化、电解、活化、矿化、强化各种营养素等方式）后的优质水，并以不同方式（管道、桶装、瓶装的形式）提供给普通消费者的饮水。

@#@@#@目前市场上的新型饮水有：

@#@矿泉水、纯净水、净水、蒸馏水、离子水、天然水、矿溶水、富氧水、磁化水、活化水、生态水、冰川水等。

@#@@#@二、新型饮水的发展与现状@#@在我国矿泉水的利用已有数千年的历史，矿泉水以瓶装饮料的形式出现也有近100年的历史。

@#@我国饮用矿泉水规模化开发始于1985年，在此之前全国仅有青岛崂山、内蒙古维纳、广东龙川、辽宁皮口和汤岗子等数家矿泉水厂家生产少量瓶装矿泉水产品。

@#@从矿泉水工业的兴起至今近二十个年头，从无到有，从小到大，发展速度不断加快。

@#@尤其是90年代中期我国饮用天然矿泉水工业的处于鼎盛时期，产品质量逐年提高，年产量呈30%以上的速度增长，成为食品饮料行业中新的增长点。

@#@随后几年又出现了磁化水、矿化水（矿泉壶）、蒸馏水、纯净水等一系列的新型饮水。

@#@随后我国的一些企业开始在纯净水中加入一定量的宏量和微量元素，称为矿化水、矿溶水、离子水、活化水等。

@#@在20世纪90年代，新型饮水已经被我国普通百姓广泛接受。

@#@@#@1、天然矿泉水出自于地壳深部，未受任何污染，而且含有丰富的对人体健康有益的常量和微量元素。

@#@它是一种具有保健效应、高矿化度的或有特殊成分的水。

@#@它不同于一般地下水在于它所含物质和具有的功能与一般地下水有明显的实质性差异。

@#@从历史上讲，矿泉水的利用已有数千年的历史，矿泉水以瓶装饮料的形式出现也有近100年的历史。

@#@因此矿泉水是属于新型饮水有待于商榷，但对于普通消费者的购买率来讲，也许可以被称为一种新型饮水。

@#@@#@我国饮用天然矿泉水资源十分丰富，类型齐全，凡是世界上的矿泉水类型，我国均有分布。

@#@据统计，目前全国已勘察评价并经国家和地方主管部门认可的饮用矿泉水源地约有3000余处。

@#@但目前我国开发的矿泉水主要类型是含锶和偏硅酸型，品种比较单调。

@#@发达国家矿泉水市场近年来出现了产品种类多样化和二次再加工矿泉水产品。

@#@矿泉水的主要发展趋势是：

@#@@#@

（1）淡味矿泉水，尤其以矿化度在500~700mg/L的矿泉水，该类水是健康人体所需矿物质含量最均衡的水。

@#@从生理角度看，尤其低钠矿泉水（钠含量低于20mg/L）很有推荐价值。

@#@@#@

（2）适合配制婴儿营养品专用天然矿泉水受到重视。

@#@德国矿泉水法规规定，该类矿泉水除符合矿泉水标准外，下列化学成分限量指标还需达到：

@#@Na<@#@25mg/L，F<@#@1.5mg/L,SO4<@#@240mg/L。

@#@@#@（3）含碘、锌、溴、硒等特种成分矿泉水对人体有一定的保健作用，自然界分布较少。

@#@三东德州“中华碘泉”矿泉水、上海天厨含溴矿泉水、广东九天观矿、湖北稀世宝含硒矿泉水等均为国内外享有盛誉的天然矿泉水。

@#@@#@（4）加气和加味矿泉水。

@#@国外饮用矿泉水按口味分为充气和无气两种。

@#@比利时矿泉水中约32%是充气的，68%是无气的。

@#@荷兰约75%是加气的，25%是无气的。

@#@含CO2的矿泉水不但清凉可口，还有杀菌效果即抑制细菌繁殖，杀死敏感的细菌，其浓度为1.5g/L以上效果最明显。

@#@@#@（5）保健型矿泉水。

@#@它是利用电磁波活化方法制取的二次再加工矿泉水，其水质稳定性较高。

@#@小分子活性瓶装矿泉水目前在发达国家倍受青睐。

@#@它完全保留了原水的矿物质和微量元素，又增加水的溶解力、渗透力、代谢力、扩散力，使水的生理功能接近人体细胞水，对人体有明显的保健功能。

@#@@#@（6）瓶装医疗矿泉水。

@#@即矿泉水中所含的各种化学成分对人体具有医疗保键作用，对人体不会造成不良影响的称为医疗矿泉水。

@#@它是一种天然的药物，可用于疾病的预防、治疗和减轻症状。

@#@@#@我国医疗矿泉水多用于疗养院的洗浴和少量的饮疗，尚未见到瓶装矿泉水在市场上销售。

@#@@#@2、纯净水即经过过滤、蒸馏、离子交换、吸附、反渗透等工艺除去原水中的杂质成分的水。

@#@纯净水在生产过程中确实除去一部分有害物质，但同时也除去人体所需的微量元素。

@#@纯净水最早出现在20世纪60年代初期的美国，它被作为宇航员用水，故也被称为“太空水”。

@#@以后逐渐为发达国家消费者接受并成为一种时尚。

@#@目前我国的纯净水工业发展很快，目前新型饮水企业中有90%左右都是生产纯净水。

@#@@#@3、磁化水磁化水很早就应用在工农业领域，它可以减少工业生产中水垢的形成，促进农作物的生长和增产。

@#@20世纪90年代市场上出现了磁化杯或具有磁化作用的净水器等产品，经它们处理的水被称为磁化水。

@#@但这些磁化水物理性质的变化，如磁化强度等问题缺乏可靠的测量指标。

@#@目前有的桶装水据称也是经过高变磁场处理的水。

@#@@#@4、矿化水是经矿化器过滤自动溶出多种微量元素和矿物质所得的富含人体必需的常量及微量元素的饮水，长期饮用该矿化水可以补充正常饮食中缺少的微量元素和矿物质营养元素，以达到改善居民营养状况。

@#@矿化水中含有锌、锶、锂、碘、钙、镁、偏硅酸等多种元素和矿物质，完全离子化，饮用后可被迅速吸收利用，又含有丰富的溶解氧。

@#@@#@5、离子水又名电解水。

@#@将普通的自来水先净化，然后通过正负电极，将分子团打散、变小、重新排列。

@#@使其一部分水带正电，偏酸性。

@#@另一部分水带负电，偏碱性。

@#@这种分离技术得到正离子水和负离子水。

@#@碱性离子水分子团小，口感甜，是最适合人类饮用的好水。

@#@离子水有四大功能，碱性离子水具有清道夫功能，可促进新陈代谢、有效清除体内垃圾；@#@碱性离子水具有平衡仪功能，能调节人体酸碱平衡，使人体达到健康状态；@#@碱性离子水还有保健师功能，可抑制活性氧，对心脏病、高血压、脑血栓有很好的防治作用。

@#@生饮可促进新陈代谢、防止便秘、排除体内毒素；@#@酸性离子水具有美容师的功能，是一种含氧的收敛型美容水，有消炎、防止暗疮、青春豆，增进皮肤健康的作用。

@#@@#@6、净水是指用自来水或符合生活饮用水水源水质标准的水为原水，经深度净化后可直接供给用户饮用的管道供水和灌装水。

@#@@#@目前新型饮水企业如雨后春笋，正在蓬勃发展。

@#@不仅是在城市，在一些经济水平较好的乡镇都有了新型饮水的生产企业。

@#@尤其是在自来水水质比较差或水质随季节性变化大的地区，百姓的日常生活已经离不开新型饮水了。

@#@@#@三、新型饮水的卫生问题@#@新型饮水的出现一方面是环境质量不断恶化使饮水水质下降的反映，同时也是社会发展和人们对生活质量和自身健康需求提高的体现。

@#@人们对新型饮水的理解是较自来水水质更优质的饮水。

@#@但从近几年新型饮水厂的发展状况看，企业的规模、设备、管理、产品质量等各个方面良莠不齐，存在很大的差异。

@#@有的企业为了追求利益，在完全不具备生产基本条件的情况下就出产品。

@#@新型饮水出厂后的供货渠道五花八门，缺少规范化的管理，给产品的质量问题伏下隐患。

@#@有大量调查结果显示桶装水产品质量存在严重的卫生问题，其中微生物指标超标是其主要的问题。

@#@但是随着管理和监督机制的逐渐健全，新型饮水的产品质量也在稳步上升。

@#@@#@国家技术监督局曾于1992年和1994年组织对瓶装矿泉水产品质量进行监督抽查，抽样合格率分别为34.5%和55%；@#@1995年合格率达73%，1996年合格率为76.8%；@#@1997年合格率为78.2%，其中年产量在一万吨以上的大型企业共有41家，抽样的合格率为95.1%，抽查结果表明大型矿泉水企业的产品质量较好。

@#@@#@除新型饮水本身的卫生问题外，与新型饮水配套使用的饮水机所引起的二次污染更为普遍。

@#@有调查表明：

@#@新出厂的桶装水在48小时之内检测，结果各项微生物指标均符合瓶装饮用纯净水卫生标准。

@#@而270户使用饮水机饮用桶装水的检验结果显示：

@#@细菌总数超标率为48.0%，大肠菌群的超标率为13.6%，霉菌和酵母菌的超标率为11.9%。

@#@另有调查发现：

@#@桶装水在饮用到第15天时，细菌总数严重超标。

@#@饮水机冷水阀因缺少有效的消毒措施，内壁容易受污染，在适当温度和湿度下非常有利于细菌的繁殖，桶装水经过冷水阀后细菌总数可达到37000cfu/ml，严重超过国家卫生标准。

@#@@#@四、新型饮水与健康问题@#@新型饮水与健康的问题最为消费者所关注，尤其是长期饮用纯净水是否对健康不利的问题成为争论最多的话题。

@#@有两种不同的观点：

@#@一种观点认为现在饮水的主要问题是饮水水源受到污染物（有机物、重金属、微生物）污染，纯净水可以很好的解决这个问题，它满足人们对自身健康和饮水质量的需求；@#@而人体需要的营养元素可从食物中获取，饮水功能只是提供给人体水分，长期饮用纯净水是不会对人体有不良影响；@#@而且由于纯水极性增加，有利于体内代谢废物的排泄。

@#@另一种观点认为饮水中适量的宏量元素与微量元素以及各种元素之间的适当比例对人的健康是很重要的。

@#@饮水中的钙、镁等各种元素是提供身体发育所需元素的一个重要来源，根据有关文献推算，饮水中的钙摄入量占人体总量的5%~20%，缺少这部分的摄入有可能影响青少年的正常发育；@#@长期饮用纯净水对大鼠生殖毒性的研究尽管没有发现明显的毒作用，但研究者认为对纯净水的健康问题仍需要进行深入研究；@#@丹麦对长期饮用纯净水的学龄儿童进行调查，发现长期饮用纯净水可导致儿童龋齿加重及龋齿率增加；@#@在我国有专家提出，儿童长期饮用纯净水，可能会由于缺氟造成儿童龋齿率的增加；@#@人们还普遍担心，长期饮用纯净水不仅减少有益元素的摄入，同时纯净水还可能作为一种“饥饿水”促进体内有益元素排出：

@#@纯净水呈弱酸性，这不符合目前倡导的饮水应该呈弱碱性的观点；@#@弱酸性水还容易使一些存在于涉水材料中的重金属如铅、镉、铜、锌等溶解于水中，使得重金属浓度增高，这些重金属可能涉及到心血管疾病的诱发。

@#@@#@新型饮水的健康问题，不仅是纯净水的问题，其他类型的水如矿溶水、磁化水、离子水、活化水、生态水等长期饮用的健康问题需要进行深入的科学研究。

@#@@#@饮水经过不同方式如磁化、电解、添加矿物元素、添加氧等处理，使水的化学性状和物理性状发生了变化，有人称之为活化。

@#@但这些被人为改变了化学和物理特性的水是否适宜人体长期饮用，目前还没有更多的证据。

@#@有动物实验报道：

@#@饮用磁化水的孕鼠出现死胎，因此认为生育的人群应该慎用磁化水。

@#@@#@向饮水中添加一些宏量和微量元素的问题引起有关专家的重视。

@#@有专家认为，在纯净水中添加各种元素所带来的卫生和健康问题可能更多也更复杂，尤其是一些微量的、安全范围狭窄的元素更应该慎重对待。

@#@在添加过程中一旦控制不好，就可能超过国家卫生标准并产生严重的健康危害。

@#@总而言之，在水中添加某些元素不但要考虑它是否合乎人体健康的需要，而且要考虑加入的量和各元素之间的比例是否合适。

@#@此外，添加的控制技术目前也没有得到很好解决。

@#@我国某城市20世纪50年代曾经在饮水中加氟预防儿童龋齿，至20世纪80年代不得不停止，主要原因是加氟的量控制不准，常有超标的事情发生，使得儿童氟斑牙率明显增加。

@#@@#@目前，自称具有某些功能的新型饮水，除了人工添加某些元素之外，有的水经过了磁化、活化、电解等方式的处理，通过改变水的结构或分子团的大小，使其溶解力、渗透力、扩散力、代谢力、乳化力增强，故称具有某些特殊的功能。

@#@例如，增加细胞的通透性；@#@改善血液的粘稠度；@#@清除自由基；@#@调节血糖、血脂、降血压和免疫功能；@#@补充有益宏量和微量元素，促进生长发育和新陈代谢等。

@#@但这些功能及其理论尚需要进一步的科学实验研究来证实。

@#@目前由于缺少这方面的研究结论，有的企业在宣传上夸大其词，误导消费者。

@#@因此有必要采用统一的、规范的、科学的功能性评价方法，由经认证的检验机构对产品进行评价，加强管理。

@#@@#@目前，对健康饮水的标准有许多不同的认识，通常认为应该包括：

@#@

（1）不含有对人体有毒、有害及有异味的物质；@#@

（2）水的硬度在170mg/L（以caco3计）左右；@#@（3）人体所需的矿物质含量适中，溶解性总固体（TDS在300mg/L左右）；@#@（4）PH值呈弱碱性（7~8）；@#@（5）水中含有一定的氧和二氧化碳。

@#@@#@饮用水中有4种指标是有助于防癌的，它们是溶解性总固体、硬度、PH和二氧化硅。

@#@经研究发现如饮水中有中等含量的TDS（大约300mg/L）、属硬水、偏碱性（PH值7~8），并含有15mg/L的二氧化硅，那么癌症的死亡人数就会减少10~25%。

@#@@#@此外，水的硬度与心脏病的死亡率有关，水质越软，心脏病的发病率越高。

@#@我们应尽可能饮用硬度大约为170mg/L的水，这个标准是理想的。

@#@其次溶解性总固体（TDS）与心脏病死亡率之间也有确定的关系，TDS越高，心脏病的发作率就越少。

@#@@#@五、天然矿泉水的保健功能@#@目前国际上只把天然矿泉水认定为：

@#@具有保健作用的饮料。

@#@天然矿泉水出自地壳深部，未受任何污染，不含任何防腐剂和添加剂，不含致病菌和有害物质，而且含有丰富的对人体健康有益的常量和微量元素，特别是矿泉水中的界限元素指标的合理含量，更是对人体健康起到防病保健作用。

@#@有专家认为饮水的功效成分就是它所含有的各种宏量和微量元素之间天然的比例关系。

@#@@#@1、矿泉水中的界限指标@#@矿泉水的界限元素有：

@#@锂、锶、锌、硒、溴、碘、偏硅酸、游离二氧化碳、矿化度等，在合理的范围内有其保健功能。

@#@@#@锂：

@#@对中枢神经系统有调节功能，能安定情绪，可降低神经错乱症的发病率，对狂躁抑郁型精神病具有显著的疗效。

@#@在美国得洲的调查发现饮水中锂浓度和被调查者尿中锂浓度都与该洲精神病住院率呈相反关系，杀人案件也随饮水中锂浓度增加而下降。

@#@锂还能改善造血功能状态，使中性细胞增多及吞噬作用增强，提高人体免疫机能。

@#@在体内还可置换及替代钠，有预防心血管疾病的作用。

@#@天然矿泉水锂含量范围在0.2~0.5mg/L。

@#@@#@锶：

@#@人体所有的组织中都含有锶，也是骨骼及牙齿的重要组成，可强壮骨骼，降低人体钠的吸收，有利血液循环，降低心血管疾病的死亡率。

@#@在美国的研究发现，地下水锶的含量与儿童龋齿之间呈负相关，龋齿的流行与锶在饮水和牙釉质的含量呈负相关。

@#@动物实验也发现，饮水中适量的锶不但增加牙齿中锶的含量，同时也可使牙齿中钙的含量增加。

@#@天然矿泉水锶的界限指标≥0.2mg/L，最高界限不超过5.0mg/L。

@#@@#@锌：

@#@是人体必需的重要元素，它具有多方面的生理功能，它不仅仅是“智慧”元素，而且是人体各种酶的必需成分，是构成多种蛋白质分子的重要组成。

@#@它可提高免疫功能，具有抗氧化的功效，可阻止过氧化脂生成，有抗衰老的作用。

@#@缺锌则会引发多种疾病，如男性发育不良，少儿发育迟缓，侏儒症等。

@#@饮用天然矿泉水锌的界限指标≥0.2mg/L,最高界限不超过5.0mg/L。

@#@@#@硒：

@#@是人体必需的微量元素，被称为“生命的奇效元素”。

@#@它能增强体液和细胞的免疫反应，有抗癌作用，能减慢体内脂肪自动氧化过程，使细胞寿命延长。

@#@服硒可提高视力。

@#@硒还可预防克山病、各种心血管疾病、肌肉营养性障碍以及多发性硬化症等。

@#@饮用矿泉水硒的界限指标为≥0.01mg/L，最高界限不超过0.05mg/L。

@#@@#@溴：

@#@有调节神经的功能。

@#@医疗上常用三溴合剂作为镇静剂。

@#@饮用天然矿泉水溴化物的界限指标为≥1mg/L。

@#@@#@碘：

@#@是人体必需的营养元素，缺碘可使体内甲状腺素合成受阻碍，会导致甲状腺组织代偿性增生，即颈部显示结节性隆起，也称地方性甲状腺肿，它直接影响患者的健康和劳动。

@#@对严重缺碘地区的人，其后代中发现智力低下，聋哑矮小，形如侏儒的克汀病人。

@#@饮用天然矿泉水碘化物的含量范围为0.05~0.5mg/L。

@#@@#@偏硅酸：

@#@对人体主动脉化硬化有软化作用，对心脏病、高血压、动脉硬化、神经功能紊乱、胃病及胃溃疡都有一定的医疗保健作用。

@#@它还可强壮骨骼，促进生长发育，对消化道系统、心血管系统、关节炎、和神经系统紊乱等可起到防治作用，并有防癌抗衰老的功能。

@#@饮用天然矿泉水偏硅酸的界限指标为≥25mg/L（含量在25~30mg/L,水温在25℃以上）。

@#@@#@游离二氧化碳：

@#@是存在于天然矿泉水中的气体，它具有强心、利尿、消炎、解暑、助消化、改善新陈代谢等功能，对消化系统疾病、肾病、皮肤病、风湿病，均有较好的医疗效果。

@#@饮用天然矿泉水中的游离二氧化碳的界限指标为≥250mg/L。

@#@@#@2、矿泉水中的常量元素@#@所谓常量元素，就是饮用天然矿泉水含量较多的元素，它们是钾、钠、钙、镁、氯离子、硫酸根、碳酸氢根等。

@#@这些常量元素对人体的有益作用和功能是不可低估的，尤其是它们的适当的含量和适宜的配比，对人体的作用将更好。

@#@如水中的钙和镁含量的比值为3：

@#@1时，这种比例与人体血液中的钙、镁的比例很近似，因此很容易被人体吸收。

@#@@#@钙：

@#@是组成人体骨骼、牙齿的必需元素，它对幼儿及青少年的生长发育起着重要作用，婴幼儿缺钙，易得佝偻病、软骨病。

@#@钙是神经传递和肌肉收缩所必需的元素。

@#@它能刺激心脏和心血管活动，能激活多种酶，提高机体对传染病的抵抗力和抗炎症作用，可保证大脑顽强地工作，缺钙还会提高心血管的发病率。

@#@@#@镁：

@#@是人体必需的营养元素之一，它和钙一样是人体骨骼的一部分。

@#@它是一种催化剂，能激活一些酶的形成。

@#@它能调节神经活动，具有强心镇静的作用。

@#@含镁高的矿泉水还可以预防或降低高血压、动脉粥样硬化、胆囊炎的发病率，据有关资料介绍，缺镁可导致食管癌的发生。

@#@@#@钾：

@#@是人体不可缺少的元素之一。

@#@是人体细胞外的阳离子，它呈离子状态存在于血液中，具有电化学和信使的功能。

@#@若体内缺钾，会经常出现手足麻木，肌肉无力，心律失常等病症。

@#@@#@钠：

@#@是人体中不可缺少的部分，它的碳酸氢盐是血液中主要的缓冲剂，同时又是一种兴奋剂，当人体过度劳累、出汗过多时，补充适量的钠会很快调节细胞平衡；@#@它是骨骼收缩和心脏跳动必不可少的元素。

@#@人体摄钠过量，易引发高血压。

@#@所谓的高低钠类别的矿泉水，也应因人而异，中老年人宜用低钠水，年青人特别是运动量大，重体力劳动者，饮用适量的高钠矿泉水也是有益健康的。

@#@@#@某地天然矿泉水中含有丰富的有益元素，对当地日常饮用该矿泉水的居民调查发现；@#@居民期望寿命和儿童生长发育指标明显高于对照村，肿瘤死亡率也明显低于对照村，可见该矿泉水对促进人体健康、延年益寿有很大的作用。

@#@有专家认为，该矿泉水含有多种有益人体健康的元素如锶、偏硅酸等，而且各种元素之间的比例适宜。

@#@@#@世界卫生组织提出的健康饮水必须符合六个条件，即不含有害物质；@#@含有适量的矿物质；@#@硬度适中；@#@含氧丰富；@#@分子集团小；@#@PH值为弱碱性。

@#@天然矿泉水的身价昂贵，日益被人们喜爱和重视的原因就在于它比其它饮水更符合上述健康饮水的条件。

@#@@#@六、新型饮水与水资源问题@#@新型饮水在我国是一个新兴的有活力的产业，它不但解决了饮水受微生物、有机物和重金属的污染问题，同时也解决了一部分人的就业问题。

@#@但新型饮水的生产涉及到水资源的问题，据调查每生产一吨纯净水需要3倍左右的自来水。

@#@我国是世界12个严重缺水的国家之一，淡水资源还不到世界人均水量的四分之一。

@#@全国600多个城市有400多个城市缺水，其中108个城市严重缺水。

@#@为控制新型饮水企业用水，北京市对生产企业提出生产用原水与产水量之比的指标，达不到要求的企业将被关闭。

@#@由此可见，对于一个城市或地区可否发展新型饮水产业，不但要考虑当地自来水的水质和市场需求问题，而且要认真考虑当地的水资源问题。

@#@@#@七、新型饮水的管理问题@#@新型饮水的出现一方面是环境质量不断恶化使饮水水质下降的反映，同时也是社会发展、人们对生活质量、自身健康需求提高的体现。

@#@但针对这些迅速出现在我们面前的新生事物，作为政府主管部门和有关专业人员，目前尚缺少必要的科学研究和正确的认识，缺少正确的信息和宣传引导，缺少规范化管理与监督。

@#@因此有关部门应加强如下工作：

@#@

（1）开展新型饮水的健康效应和保健功能的科学研究，一方面加强对长期饮用是否对人体健康有负面影响的研究，保证新型饮水的安全性。

@#@另一方面要针对新型饮水的保健功能进行研究，建立统一的、规范的、科学的功能性评价方法，对目前提出的功能进行评价。

@#@使真正具有保健功能的饮水造福于人民。

@#@

（2）加强对新型饮水生产企业的监督管理，尽快制定相应的卫生标准和生产企业卫生规范，规范生产和市场，以保障产品的卫生质量。

@#@（3）新型饮水是一个新鲜事物，老百姓对此了解的很少，我们有义务对此进行广泛的科学宣传工作，规范混乱的企业宣传。

@#@传递给消费者科学的可靠的信息，引导其正确的饮水概念和消费。

@#@@#@";i:

3;s:

15029:

"信访事项网上办理工作规程@#@信访事项网上办理工作规程（试行）@#@第一章总则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一条为深入推进信访事项网上办理工作规范化建设，提高工作质量、效率和公信力，根据《信访条例》规定，结合工作实际，制定本规程。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二条本规程适用于通过国家信访信息系统登记、受理、办理公民、法人或其他组织以来信、来访、网上信访等形式，向各级信访工作机构和有权处理行政机关提出的信访事项。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三条信访事项网上办理工作应坚持的原则：

@#@属地管理、分级负责，谁主管、谁负责，依法、及时、就地解决问题与疏导教育相结合；@#@诉讼与信访分离；@#@公开透明、便捷高效，方便群众、接受监督，公开为常态、不公开为例外。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二章登记@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四条通过来信、来访、网上信访提出的信访事项均应客观、准确、及时登记录入国家信访信息系统。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五条登记时应逐一录入信访人姓名（名称）、地址、信访人数、信访目的、问题属地、内容分类、所属系统、产生信访事项原因等要素，详细录入主要诉求、反映的情况、提出的意见建议以及相应的事实、理由及信访过程等。

@#@留有电话号码的应准确录入。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@对按照《信访事项办理群众满意度评价工作办法》纳入评价的来信，须将原信扫描存入国家信访信息系统。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@对采取走访形式的，应认真听取来访人的陈述，询问有关情况，并与来访人核实登记内容。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六条登记录入信访事项时，应进行判重。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@信访事项在国家信访信息系统中第一次登记的，落实首办责任，除应作为初次信访事项按本规程第五条规定登记录入外，还应做好相关后续工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如信访事项的信访人姓名（身份证号）、地址（问题属地）、反映的主要内容等信息与系统中已登记的另一信访事项均基本相同，判定该信访事项为重复信访事项，已登记信访事项的基本信息自动关联到该信访事项。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@相关人员代信访人反映同一信访事项的，判定为信访人本人反映的重复信访事项。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三章信访工作机构的受理办理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第七条对下列组织、人员的职务行为反映情况，提出建议、意见，或者不服下列组织、人员的职务行为的信访事项，应当受理：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）行政机关及其工作人员；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）法律、法规授权的具有管理公共事务职能的组织及其工作人员；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）提供公共服务的企业、事业单位及其工作人员；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（四）社会团体或者其他企业、事业单位中由国家行政机关任命、派出的人员；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（五）村民委员会、居民委员会及其成员。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第八条对下列信访事项不予受理：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）属各级人民代表大会以及县级以上各级人民代表大会常务委员会、人民法院、人民检察院职权范围内的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）已经或依法应当通过诉讼、仲裁、行政复议等法定途径解决的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）其他不属于本部门职权范围的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）对申诉求决类信访事项，直接或通过下级信访工作机构转送有权处理行政机关办理；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）对意见建议类信访事项，其中有利于完善政策、改进工作、促进经济社会发展的，上报本级党委、政府作为决策参考，也可直接或通过下级信访工作机构转送有权处理行政机关研究，并应回复信访人；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）对揭发控告类信访事项，按照纪检监察工作相关规定和干部管理权限，报送有关负责同志，也可直接或通过下级信访工作机构转送纪检监察机关、组织部门办理；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（四）对重大、紧急类信访事项，应当及时提出建议报请本级人民政府决定；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（五）对内容表述不清晰、无法辨明具体诉求及咨询、感谢类等信访事项，存档备查，有必要的可告知信访人补充诉求，并应酌情做好告知、回复工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十二条对重复信访事项，根据情况按下列方式办理：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）对同时向多个受信人提出同一信访事项的，原则上只办理、告知其中1件，其余存档备查；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）对正在办理期限内的、已有处理（复查）意见且正在复查（复核）期限内的，应向信访人告知有关情况（告知书模板见附件1-⑨、1-⑩、1-⑪）；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@已告知过正在办理，或已告知过不予（不再）受理，而信访人仍以同一事实和理由继续反映的，存档备查；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）对根据反映的内容和有关地方、部门在国家信访信息系统录入的情况无法判断是否属于不予（不再）受理的，直接或通过下级信访工作机构转有权处理行政机关处理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十三条对信访人提出的可以通过各种行政程序（包括行政调解、行政裁决、行政确认、行政救助、技术鉴定、行政监察、劳动监察等）分类处理的信访事项，直接或通过下级信访工作机构转有权处理行政机关按法定程序办理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过下级信访工作机构转送的，应明确办理该信访事项的意见。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十四条对需要交办的重要信访事项，可直接或通过下级信访工作机构交由有权处理行政机关办理，交办机关应通过国家信访信息系统及时跟踪办理情况，必要时可要求承办单位提交办理情况报告。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十五条对信访事项中带有普遍性、倾向性、苗头性特别是有关政策性的问题，应综合分析研判，及时向本级党委、政府报告，并提出完善政策、解决问题的建议。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十六条对一段时间内某一地方、领域反映突出、集中的信访事项，向有关地方党委政府、工作部门或信访工作机构通报。

@#@@#@第四章有权处理行政机关的受理办理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十七条有权处理行政机关收到信访事项后，应按照本规程第五条规定进行登记，按照本规程第七条、第八条、第九条规定，在15日内决定是否受理并书面告知信访人（告知书模板见附件1、2、3）。

@#@决定受理的，在60日内办结；@#@情况复杂的，经本机关负责人批准适当延长办理期限，但延长期限不得超过30日，并出具《延期办理告知书》（告知书模板见附件4）。

@#@法律、法规另有规定的，从其规定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十八条办理信访事项基本流程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）联系或视情约见信访人，听取信访人陈述事实和理由，必要时可以要求信访人、有关组织和人员说明情况；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）对信访人提出的事项进行核实，可以向其他组织和人员调查；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）对重大、复杂、疑难的信访事项，可以举行听证；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（四）经调查核实，依照有关法律、法规、规章及其他有关规定作出处理，出具《信访事项处理意见书》（意见书模板见附件5）；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（五）落实处理意见。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十九条信访人接受处理意见并明确表示不再信访的，申请复查（复核）期限届满后有权处理行政机关予以结案。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十条信访人提出复查（复核）申请的，复查（复核）机关审查后，应出具《申请复查（复核）受理（不予受理）告知书》（告知书模板见附件6、7）。

@#@受理的，应当自收到复查（复核）请求之日起30日内出具《信访事项复查（复核）意见书》（意见书模板见附件8、9）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十一条有权处理（复查、复核）行政机关向信访人出具的受理告知书、不予（不再）受理告知书、延期办理告知书、处理（复查、复核）意见书等，均应按期送达信访人、填写送达回证（送达回证模板见附件10）并录入国家信访信息系统。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有关送达要求参照《民事诉讼法》相关规定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五章督查督办@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十二条对交办、转送的信访事项，交办、转送机关要通过国家信访信息系统及时检查有关地方和部门办理情况，对下列情形予以督办：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）无正当理由未按规定期限受理或办结信访事项的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）未按规定反馈信访事项办理结果的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）未按规定程序办理信访事项的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（四）办理信访事项推诿、敷衍、拖延的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（五）不执行信访处理意见的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（六）其他需要督办的情形。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@督办可通过网络督办、电话督办、约谈督办、实地督查等形式，提出改进建议，推动信访事项依法及时就地解决。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十三条网络督办、电话督办一般适用于未按规定期限办结的信访事项，由交办、转送的业务部门负责。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十四条约谈督办一般适用于需要沟通协商的已交办信访事项，由交办信访事项的业务部门约谈。

@#@约谈督办要按规范的公文格式做好约谈记录，形成会议纪要，明确相关责任、措施和时限。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十五条实地督查一般适用于群众反映强烈的突出信访事项、已有处理意见但信访人评价不满意或仍不断重复信访且有正当理由的信访事项、需要督查的“三跨三分离”信访事项等。

@#@纳入实地督查范围的信访事项由各业务部门集中筛选，应具有针对性、代表性、典型性。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@实地督查工作由信访督查部门统筹组织，实行统一计划、统一要求、统一实施，必要时可协调相关部门、新闻媒体等联合督查，结果实行网上公开，接受社会监督。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十六条对在信访工作中推诿、敷衍、拖延、弄虚作假造成严重后果的行政机关工作人员，督办机关应向有关行政机关提出给予行政处分的建议。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十七条督查督办信访事项的结果，要及时录入国家信访信息系统，实现资源共享。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六章公开和评价@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十八条信访事项处理过程和办理结果要在网上及时向信访人公开，主动接受监督，实现信访事项的可查询、可跟踪、可督办、可评价。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@公开内容包括：

@#@信访事项登记日期，信访工作机构分级转交日期，向有权处理行政机关转交日期，有权处理行政机关出具的受理告知书及日期、不予（不再）受理告知书及日期、延长办理期限告知书及日期、处理（复查、复核）意见书及日期等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十九条对于纳入群众满意度评价的来信、来访事项，由国家信访信息系统向信访人手机发送查询码，告知信访人凭查询码进行查询评价；@#@对信访人未留手机号码的，逐级转交后，由直接转交有权处理行政机关办理的信访工作机构负责打印查询码并告知信访人（告知书模板见附件11）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@对纳入群众满意度评价的网上信访事项，信访人通过注册账户查询评价。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第七章工作纪律@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十条工作人员要严格遵守各项工作纪律，依照《信访条例》相关规定及时办理信访事项。

@#@严禁以任何名义、任何形式删改信访数据，严禁滥用职权办人情案、关系案，严禁接受与职务行为有关的吃请和礼品礼金。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@工作人员与信访事项有直接或间接利害关系，可能影响信访事项公正处理的，应当回避。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第八章附则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十一条本规程所称信访事项，不包含涉密内容的信访事项，涉密事项按相关规定办理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十二条适用本规程的信访事项的档案管理工作，按照各地各部门相关规定办理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十三条本规程附件所列文书模板供各地各部门作范本参考。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十四条本规程由国家信访局负责解释。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十五条本规程自公布之日起施行。

@#@@#@";i:

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"星级社团评定制度@#@重庆理工大学社团联合会@#@“星级社团”@#@重庆理工大学社团联合会“星级社团”评定制度@#@第一编总则@#@第一章制度的目的、任务和适用范围@#@第一条为促使学生社团健康发展，加强对学生社团的管理，客观反应各学生社团的优异程度，依据《重庆理工大学学生社团联合会章程》有关规定，特制定本制度。

@#@@#@第二条社团的监督考评工作由重庆理工大学学生社团联合会负责，并交由重庆理工大学学生社团联合会组织评审中心具体执行和实施。

@#@@#@第三条每学期由重庆理工大学学生社团联合会组织评审中心派出人员对重庆理工大学所有在册学生社团各个指标分别进行监督和考评，具体执行办法由该部基于本制度酌情处理。

@#@@#@第四条每学期监督和考评结果可作为各级部门对学生社团、社团负责人、社团成员、社团指导老师、社团归属单位等评比、奖励、表彰、推荐时的参考。

@#@@#@第五条重庆理工大学学生社团的所有活动应经过校团委的批准，由团委老师、社团指导老师指导进行。

@#@@#@第六条本细则适用于重庆理工大学社团联合会所有在册学生社团。

@#@@#@第二章制度的原则和要求@#@第七条本制度的制定原则是能够及时、客观、准确、具体地反映重庆理工大学学生社团在各项指标上的实际状况，完善监督体制，促进重庆理工大学学生社团健康发展。

@#@@#@第八条本细则的制定要求是促进重庆理工大学学生社团的监督和考评工作有序高效地进行。

@#@@#@第三章评分总纲@#@第九条重庆理工大学学生社团学年总评实行累加制，日常监督和考评期为一学年，学年内每月统分一次。

@#@@#@第一十条重庆理工大学学生社团监督和考评设置管理建设评比和社团活动评比两大模块。

@#@@#@第一十一条管理建设评比模块，将综合基础分（由社团联合会各部门对协会日常基本工作进行评分）和学年管理建设专项评比（学年末星级社团评选前进行专项评比）两部分进行总评。

@#@@#@第一十二条社团活动评比模块社团活动总分包括活动常规分和活动附加分。

@#@设定活动（大、中、小型）常规分满分均为50分，日常活动满分10分；@#@活动附加分则针对各种活动特殊情况据实予以加分。

@#@具体活动评分则根据各社团对本制度第五章内容的符合情况予以打分。

@#@某社团学年总评分＝管理建设评分（基础分×@#@50%+学年管理建设专项评比×@#@50%）＋社团活动评分（常规活动分+附加活动分）＋星级社团风采展示得分。

@#@@#@第一十三条重庆理工大学学生社团星级评比设置四档：

@#@分别为普通社团、三星级社团、四星级社团、五星级社团。

@#@三星级为最低星级，五星级为最高星级。

@#@设置三星级社团10个，占社团总数的25%；@#@设置四星级社团7个，占社团总数的18%；@#@设置五星级社团3个，占全校社团总数的7%；@#@其余社团均为普通社团。

@#@各学生社团通过学年末总评分排名评选出星级社团。

@#@@#@第二编评分细则@#@第四章管理建设模块评分细则@#@第一十四条管理建设评分=基础分×@#@60%+学年管理建设专项评比得分×@#@40%。

@#@@#@第一十五条基础分：

@#@每协会新届开始以100分作为基础分。

@#@由社团联合会各部门（办公室、活动管理中心、组织评审中心、新闻宣传中心、财务审计中心、对外联络中心）每月在此基础上根据协会在日常工作中的表现给予加分或扣分（扣完为止）。

@#@各部门基础分评分细则如下。

@#@@#@第一十六条办公室@#@第一十七条活动管理中心@#@第一十八条组织评审中心评分细则：

@#@@#@

（一）、协会注册：

@#@学年初未按时上交协会注册资料或协会注册资料不完整者扣3分。

@#@@#@

（二）、招新后未按规定上交会员资料电子档及纸质档者扣3分。

@#@经查证会员资料人数与财务审计中心统计人数有出入者每多较一份或少交一份扣5分。

@#@@#@（三）、协会招新不遵守社联招新计划，乱收会费，虚假宣传者扣10分。

@#@@#@（四）、协会全体会员大会每届至少举行两次并在召开会员大会应及时向组织评审中心报备，最终依据组织评审中心记录，少一次扣5分。

@#@@#@（五）、协会开展活动未提前半天通知组织评审中心或活动临时撤销或更改时间地点未通知组织评审中心，一次扣3分。

@#@@#@（六）、协会参加校外活动情况（包括参加校外比赛、获得荣誉、与校外其他组织联系等）及时向组织评审中心报备，对表现突出者根据“社团活动考评评分细则”结合实际情况予以加分。

@#@@#@（七）、协会积极与指导老师联系由专业指导老师定期指导并向社联反馈可适当加分。

@#@@#@（八）、将通过会员反馈对协会在会员工作方面进行专门考核。

@#@@#@（先到底为止）@#@第一十九条新闻宣传@#@第二十条财务审计@#@第二十一条对外联络@#@第二十二条学年管理建设专项评比：

@#@学年末由星级评定小组成员根据统一标准据实对协会管理建设方面学年总体情况进行评分。

@#@（参见《学年管理建设专项评比表》）（这个东西看要不要公布给协会）@#@第五章社团活动模块评分细则@#@第23条社团活动由社团联合会全体成员，其他协会会长、部长、会员自愿协同观摩人员进行监督观摩，由社团联合会组织评审中心进行审核、加分、考评。

@#@@#@第24条学生社团活动按活动范围分为校外活动、校内活动。

@#@校内活动按规模可分为大型活动、中型活动、小型活动、日常活动。

@#@@#@第25条校内活动@#@

（一）、大型活动要求参加人数多，涉及范围相对较广，持续时间相对较长（例如：

@#@大型室外舞台晚会型、持续时间长的大型系列活动等）；@#@中型活动要求参加人数相对较多，涉及范围中等（例如：

@#@迎新晚会、规模较大的演讲比赛等）；@#@小型活动参加人数相对较少，涉及范围相对较窄，但有吸引人之处（例如：

@#@一定规模的交流会、培训等）。

@#@具体的活动类型定位由社团联合会监督观摩人员依据现实规模以及影响力确定（观摩人员会在活动观摩表上标明理由）。

@#@@#@

（二）、某次大型活动得分＝现场观摩评分（满分50分）×@#@100%（规模特别大影响特别大的对其额外加分也在观摩表中直接体现）；@#@某次中型活动得分＝现场观摩评分（满分50分）×@#@60%；@#@某次小型活动得分＝现场观摩评分（满分50分）×@#@40%；@#@日常活动满分10分，日常活动评分标准详见《社团日常活动评分标准》（在校外举办日常活动参照此标准）。

@#@期末某社团活动总分＝某社团校内活动总分（大型活动总分+中型活动总分+小型活动总分+日常活动总分）+校外活动总分+其他活动总分。

@#@（大中小型活动评分参见《社团活动观摩表》、日常活动参见《社团日常活动评分标准》；@#@校外活动评分及其他活动评分见第二十六条）@#@（三）、社团联合会组织评审中心对协会日常活动每周只选择一次最高得分进行统计；@#@对协会大、中、小型活动每月选择前四名的得分进行统计，并且连续七天内举行两次活动的情况，只选择得分较高那次进行统计。

@#@协会赞助宣传不在活动之列，不给予评分。

@#@不对协会内部会议进行活动评分。

@#@@#@（四）、对于两个及以上协会合办的活动在给予相同加分的基础上，对活动发起方或主办方给予额外加分奖励；@#@对于协会承办或协办其他组织活动，按参与比例折算活动分数。

@#@@#@第26条学生社团举办或参加校外活动，通过以下标准予以评分。

@#@@#@一、社团在校外举办活动，综合实际规模、参与度、影响力三方面得分，并结合协会上报材料（现场照片、视频、新闻稿、策划书等）给予活动分，最高不超过50分。

@#@@#@

（一）、规模：

@#@大型，10-15分；@#@中型，5-10分；@#@小型，0-5分@#@

（二）、参与度：

@#@主办，10-15分；@#@承办，5-10分；@#@协办，0-5分@#@（三）、影响力：

@#@市级，10-20分；@#@校级，0-10分。

@#@@#@二、社团参加校外比赛、活动，结合比赛或活动规模以及社团获得荣誉情况予以10-30分的加分。

@#@@#@（注：

@#@规模起码在五人以上，活动内容健康符合主流思想，意义必须积极向上。

@#@活动结束后将现场照片、视频、策划及新闻稿等活动资料交至组织评审中心）@#@第27条其他活动加分：

@#@@#@1、协会创办刊物，可根据其质量及影响力每期加20-40分。

@#@@#@2、在社团活动中，将能力的提高转化为专项成果与成绩荣誉的予以表彰，并视取得的成绩大小给予加分，最多加30分。

@#@@#@

（1）发表专项成果,以发表论文等级予以加分（国家级30分,省级20分,市级15分,校级10分）;@#@@#@

（2）获得成绩荣誉以实际结果予以加分（省级优秀社团或社团干部加20分,市级15分,校级10分）。

@#@@#@三、若有其它活动不在活动分类之列，不能通过正常的评分细则打分，则通过社团联合会综合服务中心全体商议，通过附加分对其评分。

@#@@#@第28条日常活动评分标准@#@一、室外类（体育、文娱类）：

@#@@#@10分：

@#@@#@1.到场人数占总人数的50%。

@#@@#@2.到场会员的热情高，现场的互动率高。

@#@@#@3.活动内容积极向上，有益身体健康。

@#@@#@4.活动场地选址合理，未对学校交通造成影响。

@#@@#@5.有适当装饰物更佳（如无也可）。

@#@@#@8分：

@#@@#@1.到场人数占全部会员的40%。

@#@@#@2.会员的热情高，互动率较高。

@#@@#@3.会员有较好的活动反馈信息，对活动表示支持。

@#@@#@6分：

@#@@#@1.到场人数占总人数的30%.@#@2.会员热情一般，会场互动率低，并且不够积极。

@#@@#@6分以下：

@#@@#@1.到场人数不足总人数的20%。

@#@@#@2.到场会员懒惰涣散，没有积极性。

@#@@#@二、室内类（公益、理论类）：

@#@@#@10分：

@#@@#@1.到场人数占总人数的50%。

@#@@#@2.教室秩序维护好，无混乱局面出现。

@#@@#@3.制作的PPT效果好，能够完全展示主题。

@#@（多媒体的适用）@#@4.台上与台下有一定的交流互动。

@#@@#@5.讲解者讲解流畅、生动、形象。

@#@@#@8分：

@#@@#@1.到场人数占总数的40%。

@#@@#@2.教室秩序较好，无混乱局面出现。

@#@@#@3.PPT效果较好，能够紧贴讲座主题。

@#@（多媒体的适用）@#@4.讲解者全程讲解流畅，无中途思路衔接不上的情况出现。

@#@@#@6分：

@#@@#@1.到场人数占总人数的30%。

@#@@#@2.教室秩序一般，偶尔出现哄堂的情况。

@#@@#@3.PPT制作效果一般，面青能够与主题扣上。

@#@（多媒体的适用）@#@4.讲解者讲解较为流畅，偶尔出现语塞的情况。

@#@@#@6分以下：

@#@@#@1.到场人数不足总人数的20%。

@#@@#@2.开场时秩序较为混乱，在活动开展中教室秩序差，经常出现哄堂的局面。

@#@@#@3.PPT制作效果一般，主题表现不够明确。

@#@（多媒体的适用）@#@讲解者讲解不够流畅，出现多次语塞并造成冷场的情况。

@#@@#@以上细则为评分参考。

@#@@#@第28条活动评分细则（大型、中型、小型）@#@活动分满分设为50分，具体活动类型评分模式见二十二条。

@#@@#@一、活动准备（10分）@#@

（1）前期宣传（3分）：

@#@①利用海报、宣传单、网络、广播等途径宣传效果，信息上传下达是否及时有效②嘉宾及会员到场情况@#@

（2）人员安排（3分）：

@#@①嘉宾及会员就位安排是否合理②工作人员的配置@#@（3）场地布置（4分）：

@#@①现场装饰效果②现场设备配备,如多媒体、音响、灯光等。

@#@@#@二、活动过程（30分）@#@

（1）内容（6分）：

@#@①各项目步骤安排是否合理，对活动进程和时间的掌控②节目新颖度、精彩度、专业度等整体质量③主持水平④内容是否切合主题@#@

（2）氛围（6分）：

@#@①与观众互动情况②会员参与的积极性③气氛是否欢乐活跃或符合主题@#@（3）秩序（6分）：

@#@①有无人员故意喧哗或吵闹②有无人员无视会场纪律随意走动③有无人员提前离场@#@（4）意义（6分）：

@#@①是否产生积极向上的影响②能否体现协会特色和精神③是否有利于提升会员能力培养会员素质@#@（5）临场调控（6分）：

@#@①活动开始是否准时，结束是否有拖延及拖延程度②有无突发状况，对可预测的突发状况的应急处理情况@#@三、活动后期（10分）@#@

（1）场地清理（5分）：

@#@①活动结束后是否保持现场整洁②设施设备是否完好@#@

（2）各方反馈（5分）：

@#@①会员反馈：

@#@评分（3分）+意见@#@②指导老师反馈：

@#@评分（2分）+意见@#@③如无指导老师，会员反馈算为5分@#@4、附加分：

@#@对以下类型活动在活动观摩表附加分一栏予以相应加分，该附加得分不按比例进行折算。

@#@@#@

（一）、对于规模和影响力很大的大型活动可对其额外加分，最高20分。

@#@（如室外舞台大型晚会类、大型系列活动等）@#@

（二）、对于协会之间合办的活动在给予相同加分的基础上，对活动发起方或主办方给予额外加分奖励。

@#@@#@第29条社团举办活动均须经社团联合会审批。

@#@未经审批就擅自举行的，整个活动不予评分，并给予严肃批评处理。

@#@@#@第30条社团联合会组织评审中心作出加分决定后，其它社团或个人对社团联合会的加分决定持有异议的，均可提出。

@#@社团联合会综合服务中心将于三工作日内就其问题给予合理答复。

@#@@#@第三编星级社团大会及办法@#@第六章星级风采演示大会细则@#@第三十一条社团现场展示评比：

@#@社团现场展示是星级社团评比中的重要一块。

@#@展示由社团代表主讲（换届人选），在现场观众和嘉宾面前展示社团一年来的活动及成果，在讲台上亮出社团的风采。

@#@现场展示评比共50分，具体得分由星级评定小组依照评定细则评定。

@#@@#@一、社团现场评比考虑因素：

@#@@#@1、ppt制作2.演讲者的口才及演讲水平3.与观众的互动4.社团展示的形式5.现场问答质量@#@二、社团现场展示评比细则：

@#@（共50分）@#@1、ppt制作（10分）@#@

（1）幻灯片制作精美，内容充实，富有冲击力（7-10分）@#@

（2）幻灯片制作良好，能有效展示演讲内容（4-6分）@#@（3）幻灯片制作一般，形式比较单一（1-3分）@#@2、演讲者的口才及演讲水平（15分）@#@

（1）演讲者思路清晰，表达清楚，富有激情（10-15分）@#@

（2）演讲过程能较好展示社团风采（5-9分）@#@（3）演讲一般，口才并不突出（1-4分）@#@3、与观众的互动（10分）@#@

（1）演讲者能根据现场情况，巧妙地与观众产生互动（7-10分）@#@

（2）演讲者有在演讲过程中设置互动，提升现场气氛（4-6分）@#@（3）互动不多，效果不是很热烈（1-3分）@#@4、社团展示形式（15分）@#@

（1）展示形式丰富多彩，有机结合了展示内容（10-15分）@#@

（2）有较好的展示形式，效果良好（5-9分）@#@（3）展示形式较为单一，效果一般（1-4分）@#@第三十条社团申报材料评比：

@#@社团申报材料评比共50分，具体得分由星级评定小组依照申报材料细则评定。

@#@@#@一、申报材料包含要素@#@1、社团本学年常规活动情况概述及总结2.社团活动照片3.文化节和日常活动活动情况总结（附照片）4.社团建设情况及活动特色@#@二、各项内容评比分数权重（共50分）@#@1.社团本学年常规活动情况概述及总结（15分）@#@

（1）内容充实、详细、全面（10-15分）@#@

（2）内容较好，能反映社团活动情况（5-9分）@#@（3）内容一般，没什么特色（1-4分）@#@2.社团活动照片（10分）@#@

（1）照片丰富，具有社团特色，能很好展现社团活动（6-10分）@#@

（2）照片质量一般，不能很好展示社团活动情况（1-5分）@#@3.文化节和日常活动情况总结（15分）@#@

（1）积极参与社团联合会大型活动，并在活动中有所收获，增加社团知名度（10-15分）@#@

（2）能较好地在文化节和日常活动中展示社团特色（5-9分）@#@（3）活动一般，形式较为简单（1-4分）@#@4.社团建设情况及活动特色（10分）@#@

（1）学年社团进步明显，并打造出自己的活动特色（8-10分）@#@

（2）学年社团得到发展，并在活动中提升了实力（5-7分）@#@（3）学年社团活动一般，发展不明显（1-4分）@#@第七章星级社团确定及奖励方法@#@第三十一条星级社团的最终确定是由社团联合会组织部统分，校团委审核。

@#@依照某社团一学年总分的多少确定星级社团。

@#@@#@第三十二条@#@

（一）星级社团名单将通过文件及校团委、社团联合会网站表彰公布。

@#@@#@

（二）社团优秀干部和社团优秀先进个人的评选比例以该学年社团星级评比结果为基准（三星级社团可获总名额的15%，四星级社团可获总名额的20%，五星级社团可获总名额的25%）。

@#@@#@（三）奖励三星级以上（含三星级）的社团一定的活动经费。

@#@@#@（四）对三、四、五星级社团颁发星级锦旗，每学年末由学生社团联合会统一颁发。

@#@@#@（五）招新时对星级社团给予良好、优先的宣传机会。

@#@@#@第三十三条各星级社团经费奖励办法@#@五星级社团500元@#@四星级社团300元@#@三星级社团100元@#@第三十四条会员会费收取办法@#@五星级社团30元@#@四星级社团25元@#@三星级社团20元@#@普通社团20元@#@第三十五条　社团及社团联合会个人加分办法@#@社团联合会：

@#@主席团1分/人@#@部长0.75分/人干事0.5分/人@#@社团：

@#@星级社团会长0.8/人普通社团会长0.6/人@#@星级社团副会长0.6/人普通社团副会长0.5/人@#@星级社团部长0.5/人普通社团部长0.4/人@#@社团干事0.3/人社团会员0.2/人@#@第八章附则@#@第三十六条本制度共三编、八章、三十七条，自公布之日起试行，旧细则同时废止。

@#@@#@第三十七条　本制度最终解释权归重庆理工大学社团联合会所有。

@#@@#@附：

@#@重庆理工大学社团联合会社团活动观摩表@#@重庆理工大学社团联合会2012-2013届星级社团申请表@#@重庆理工大学社团联合会附加分证明表@#@重庆理工大学社团比赛信息表@#@重庆理工大学社团联合会社团活动观摩表@#@社团@#@名称@#@活动@#@名称@#@活动@#@负责人@#@活动@#@时间@#@活动@#@地点@#@联系@#@方式@#@参加@#@人数@#@活动@#@类型@#@活动@#@总分@#@相关单位：

@#@@#@到场领导、老师、嘉宾：

@#@@#@活动流程@#@具体项目@#@得分@#@理由@#@活动准备@#@前期宣传@#@人员安排@#@场地布置@#@活动过程@#@内容@#@氛围@#@秩序@#@意义@#@临场调控@#@活动后期@#@场地清理@#@各方@#@反馈@#@会员@#@指导老师@#@建议栏@#@准备@#@过程@#@后期@#@负责人签字：

@#@@#@观摩人员：

@#@观摩日期：

@#@@#@活动观摩评分细则@#@一、活动准备（10分）@#@

（1）前期宣传（3分）：

@#@①利用海报、宣传单、网络、广播等途径宣传效果，信息上传下达是否及时有效②嘉宾及会员到场情况@#@

（2）人员安排（3分）：

@#@①嘉宾及会员就位安排是否合理②工作人员的配置@#@（3）场地布置（4分）：

@#@①现场装饰效果②现场设备配备,如多媒体、音响、灯光等。

@#@@#@二、活动过程（30分）@#@

（1）内容（6分）：

@#@①各项目步骤安排是否合理，对活动进程和时间的掌控②节目新颖度、精彩度、专业度等整体质量③主持水平④内容是否切合主题@#@

（2）氛围（6分）：

@#@①与观众互动情况②会员参与的积极性③气氛是否欢乐活跃或符合主题@#@（3）秩序（6分）：

@#@①有无人员故意喧哗或吵闹②有无人员无视会场纪律随意走动③有无人员提前离场@#@（4）意义（6分）：

@#@①是否产生积极向上的影响②能否体现协会特色和精神③是否有利于提升会员能力培养会员素质@#@（5）临场调控（6分）：

@#@①活动开始是否准时，结束是否有拖延及拖延程度②有无突发状况，对可预测的突发状况的应急处理情况@#@三、活动后期（10分）@#@

（1）场地清理（5分）：

@#@①活动结束后是否保持现场整洁②设施设备是否完好@#@（3）各方反馈（5分）：

@#@①会员反馈：

@#@评分（3分）+意见@#@②指导老师反馈：

@#@评分（2分）+意见@#@③如无指导老师，会员反馈算为5分@#@重庆理工大学社团联合会2012-2013届星级社团申请表@#@填表时间：

@#@年月日@#@社团名称@#@社团类别@#@申请类别@#@□五星级社团□四星级社团□三星级社团@#@曾获荣誉、奖项@#@【11-12学年】@#@社团主要活动@#@指导老师意见@#@签字（盖章）@#@年月日@#@社团联合会意见@#@签字（盖章）@#@年月日@#@重庆理工大学社团联合会附加分证明表@#@协会名称@#@活动名称@#@活动地点@#@活动时间@#@活动规模@#@负责人@#@联系方式@#@证明分值@#@证明@#@理由@#@（证明材料）@#@1、活动内容、意义等@#@2、详细活动加分点@#@3、递交证明材料如活动照片、视频、总结等情况@#@证明@#@签字@#@负责人签字：

@#@证明时间：

@#@年月日@#@重庆理工大学社团比赛信息表@#@申请协会@#@负责人@#@联系方式@#@比赛主题@#@《*******》@#@比赛时间@#@****年**月**日@#@比赛地点@#@比赛规模@#@***人@#@是否校级@#@比赛@#@校级比赛@#@是否已经@#@举办@#@已/未举办@#@比赛内容@#@1、**************@#@2、**************@#@3、**************@#@4、**************@#@";i:

5;s:

27688:

"性格自我评价怎么写@#@性格自我评价怎么写@#@篇一：

@#@个性自我评价怎么写@#@个性自我评价怎么写@#@个性自我评价：

@#@@#@我来自郑州，我是一名**应届本科即将毕业的学员。

@#@@#@我的性格偏于内向，为人坦率、热情、讲求原则;@#@处事乐观、专心、细致、头脑清醒;@#@富有责任心、乐于助人。

@#@@#@我还是一个正直忠诚、勤奋求实的人，会不断追求人格的自我完善;@#@明显的特点是乐观自信、温和开朗、稳重宽厚，因此，我人际关系和-谐，适应环境能力较强。

@#@爱好电脑、科普知识，喜欢钻研，正因为这些增强了我的实干精神，习惯事情或问题及早解决。

@#@@#@最大的满足感在于该做的事顺利完成，以便有精力去关注其他，也就是追求感觉上的自我良好或优越感。

@#@最大的缺点是对没有秩序感的人可能缺乏足够的耐心，也可能因为心太细，会让别人误解我的一番好意。

@#@@#@如果是应届毕业生求职者，专家建议你可以着重表现你的学业：

@#@比如“学习刻苦认真，成绩优秀，名列前茅。

@#@品学兼优，连续三年获得学院奖学金。

@#@”或者“曾担任系学生会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级生活委员等，在学生工作和外出拉赞助与商家联系的过程中，大大提高了自己的办事和处事能力。

@#@此外，还积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力。

@#@在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力。

@#@曾连续两年获得学院“暑期社会实践积极分子”，“学生会优秀干事”等荣誉称号。

@#@”@#@在平时学校生活中，做过很多兼职。

@#@例如：

@#@家教、电话访问员、酒楼服务员、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力。

@#@四年的大学生涯，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质，让我在竞争中拥有更大的优势，让我在人生事业中走得更高更远。

@#@获得了“优秀大学生”和“优秀毕业生”的称号。

@#@”如果是一般的求职者呢，可以简单的表述一下个人特点，比如“本人性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织管理协调能力。

@#@”@#@如果你有足够的经历，简历着重表现一下，个人评价能免则免。

@#@@#@自我简介：

@#@@#@1、生活方面：

@#@性格开朗，幽默大方，具有良好的协调与沟通能力，及团队协作精神。

@#@@#@2、工作方面：

@#@思路清晰、责任心强，能够统观全局。

@#@良好的敬业精神，能够吃苦耐劳，及承受工作压力。

@#@并具有极高的判断及办事果断能力。

@#@能够独立完成本职及领导临时交办的工作。

@#@善于总结工作经验，对每个项目进行全局的个人总结。

@#@@#@3、个人特长：

@#@有极高的悟性。

@#@简历个人评价范文本人组织能力强，在职工作时善于组建团队,组织培训,制定计划,并达成目标.善于资源分析,能充分利用各种资源.有较强的独立性.有较强的分析能力.能够适应快节奏的工作,有较强的实战经验和实际操作能力,工作中能够独当一面。

@#@性格乐观开朗，做人本分，原则性较强，戒骄戒躁，有比较沉稳的性格.对工作认真负责，经常得到领导的好评!

@#@@#@篇二：

@#@简历中的自我评价范文@#@简历中的自我评价范文@#@一、@#@工作认真负责,不推卸责任；@#@能承受工作中的压力；@#@工作上可以独当一面；@#@具有团队精神，能与同事，其它部门积极配合，公司利益至上；@#@服从性好,能与上司保持良好的沟通，尊重上司的安排；@#@为人诚实，正直；@#@且好学上进,不断提高工作能力；@#@@#@相信您的选择会让您我更加成功；@#@@#@二、@#@本人热爱学习，工作态度严谨认真，责任心强,有很好的团队合作能力.有良好的分析、解决问题的思维.以创新、解决客户需求、维护公司利益为宗旨。

@#@来接受挑战和更大的发展平台。

@#@@#@三、@#@诚实、稳重、勤奋、积极上进，拥有丰富的大中型企业管理经验，有较强的团队管理能力，良好的沟通协调组织能力，敏锐的洞察力，自信是我的魅力。

@#@我有着良好的形象和气质，健康的体魄和乐观的精神使我能全身心地投入到工作当中。

@#@@#@四、@#@本人性格随和乐观，积极向上，爱好广泛，喜欢钻研，工作认真负责，拥有较强的组织能力和适应能力，并具有良好的身体素质。

@#@乐于沟通，易于融入集体，乐于助人，学习能力较好，注重理论与实践相结合，在@#@工作中不断提高专业知识之余，同时也在不断地提高做人、做事的的能力，争取将工作做得更好，争取做更好的自己！

@#@@#@五、@#@本人性格活泼开朗，与人相处和睦融洽，有较强的沟通能力。

@#@在校期间担任班长一职，多次策划实施几次大型活动，拥有较强的组织能力和协调能力，并具有良好的身体素质。

@#@在多次社会实践中，注意向社会吸取丰富的经验，对工作认真负责。

@#@@#@六、@#@诚实守信，具有良好的感恩意识；@#@勤勉务实，注重理论与实践的有效结合；@#@善于创新，拥有优异的创造性思维；@#@责任心强，对待工作尽职尽责；@#@进取意识烈强烈，虚心好学；@#@有良好的团队组织能力及协作精神，具备良好的人际关系；@#@能承担较大的工作量及较强的工作压力。

@#@@#@七、@#@本人对工作负责，有积极的敬业精神，能与领导沟通协调，为人亲和诚恳能与员工和谐并能沟通提高员工的最佳素质，能为工厂利益付出个人代价，为公司创更高业绩，望贵司能给我一个发扬的机会，同时您也无悔您这次的选择。

@#@@#@八、@#@为人稳重、大方，认真对待工作，开朗自信，待人真诚，有优良的团队精神，强烈的责任心，良好的沟通协调能力。

@#@在责任心、事业心、亲和@#@力、决策能力、计划能力、谈判能力强，具备良好的敬业精神和职业道德操守，有很强的感召力和凝聚力。

@#@@#@九、@#@对工作持积极认真的态度，责任心强，为人诚恳、细心、乐观、稳重，有良好的团队精神，能快速适应工作环境，并能在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。

@#@@#@我是一个积极、乐观，务实，不断学习，奋力进取的人。

@#@不想落后，也不愿落后；@#@落后，失去成功的一切机会。

@#@学习也是必不可少的，没有知识是很难成功的；@#@同时，为自己争取更多的机会的实践、去成功!

@#@@#@十、@#@本人作风优良、待人诚恳，人际关系良好，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

@#@@#@具备较强的逻辑思维方式，对事情认真负责，能吃苦受累，有很强的责任心和团队意识；@#@自信、乐观，具有一定的创新意识。

@#@@#@篇三：

@#@个人自我评价@#@求职简历自我评价模板@#@1、为人诚实守信，具备良好的心理素质和承受压力的能力，工作认真负责，作为技术人@#@员，我的不足之处是缺乏管理方面的经验。

@#@@#@2、本人诚实正直，对工作认真负责，吃苦耐劳，善于创新，敢于迎接挑战及承担责任，@#@富有工作热情，乐业敬业，善于与人沟通，营造和谐的工作氛围，注重人性化管理，能带动@#@下属充分发挥团队合作精神，为公司创造效益！

@#@@#@3、我认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，较好地完成自己的任务和工作，在工作过程中@#@学到了更多的知识，积累了更多宝贵的经验，与客人信件之间的沟通技巧也得到极大提高。

@#@@#@我有高度的责任感，善于与人沟通，有较强的组织协调能力，环境适应力强，有良好稳定的@#@心理素质。

@#@我坚信，只要有自信，有毅力，充分发挥自己的聪明才智和学习能力，就能不断@#@完善自我，不断为公司创造价值。

@#@@#@4、我是一个对理想有着执着追求，不甘平凡的人，为人诚实,吃苦耐劳，热情稳重，热@#@爱销售，自信但不自负,勤奋而负有责任感，有亲和力及较强的沟通表达能力，并有良好的@#@团队合作精神；@#@一年销售工作经验与实战商务谈判，对销售有一定的了解与认识，有志于在@#@房地产销售行业发展！

@#@@#@5、本人做事认真负责，适应力强，思维敏捷，处理问题能力强，为人谦和大方、做事勤@#@勉负责、人际关系良好，具有团队精神.@#@6、本人性格开朗，容易与人相处，善于思考问题，做事认真细心负责，善于与人配合，@#@注重改善工作方式，提高工作效率，善于学习，提高自身的专业技能；@#@熟悉工业企业财务操@#@作流程，了解企业财务运行体系，良好财务、办公软件操作能力，能够独立完成企业财务核@#@算工作。

@#@@#@7、有很强的独立业务开发能力，待人真诚热情、为人随和、善于沟通、有良好的人际关@#@系和很强的适应能力，工作认真负责、踏实肯干、具有较强的团体协作精神和独立的工作能@#@力有很强的责任心和工作干劲,不惧挑战,有一定的亲和力及管理能力,思维灵活,反映快,接@#@收能力强,字迹工整。

@#@@#@8、我待人诚实，从没有花言巧语，但真诚和厚道使我总能赢得朋友的信赖。

@#@我专业扎实，@#@看书是我最大的享受，钻研电脑让我感觉其乐无穷。

@#@我做事踏实，再小的事情我也要一丝不@#@苟。

@#@@#@9、忠实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任；@#@有自制力，做事情始终坚持有始有终，@#@从不半途而废；@#@肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习；@#@自信但不自负,不以自我为中心；@#@@#@愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者；@#@会用100%的热情和精力投入到工作中；@#@平易近人。

@#@@#@为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神,工作积@#@极进取,态度认真。

@#@@#@10、本人综合素质佳，能够吃苦耐劳，忠诚稳重，坚守诚信正直原则，勇于挑战自我开@#@发自身潜力；@#@善于学习，勤奋务实，刻苦钻研，具备广泛的兴趣和很丰富的知识，适应能力@#@强，能够在很短时间内融入一个新的领域，适应它并且把它做好@#@11、本人性格沉稳，诚实豁达，谦虚好学,具有坚实的产品造型设计基础，具备良好的手@#@绘能力、创新能力、团队协作能力及实干精神；@#@工作认真细致，具有极强的责任感，能在工@#@中不断调整自身,完善自我。

@#@/@#@12、良好的职业道德，敬业认真，有较强的适应能力，良好的团队合作精神，积极向上，@#@抗压能力强。

@#@熟悉人力资源管理六大模块，良好的专业知识；@#@熟悉劳动法规，独立协调处理@#@劳动人事矛盾。

@#@对招聘、培训、员工关系各方面的实操经验。

@#@@#@13、本人有较强的学习能力和沟通能力,团队精神,对工作认真负责,适应能力强.熟练应@#@用各类办公软件.具有扎实的理论知识和丰富的实践经验.@#@14、我属学习、实干型的职员。

@#@有较好的专业知识，较强动手能力和适应能力，思维敏@#@捷，自学能力较强；@#@对工作积极主动、认真负责、善于创新、敢于迎接挑战、敢于承担责任；@#@@#@富有工作激情，乐业敬业；@#@具有良好的组织能力，团队协作精神。

@#@@#@15、工作认真负责，原则性强、具备高效的执行能力和良好的团队沟通协作能力，勇于@#@拚搏，吃苦耐劳，不怕困难，较强的学习能力。

@#@相信在贵公司的培养和自我的奋斗下我定会@#@胜任。

@#@篇二：

@#@简历中的自我评价范文简历中的自我评价范文一、@#@工作认真负责,不推卸责任；@#@能承受工作中的压力；@#@工作上可以独当一面；@#@具有团队精@#@神，能与同事，其它部门积极配合，公司利益至上；@#@服从性好,能与上司保持良好的沟通，@#@尊重上司的安排；@#@为人诚实，正直；@#@且好学上进,不断提高工作能力；@#@相信您的选择会让您我更加成功；@#@二、@#@本人热爱学习，工作态度严谨认真，责任心强,有很好的团队合作能力.有良好的分析、@#@解决问题的思维.以创新、解决客户需求、维护公司利益为宗旨。

@#@来接受挑战和更大的发展平@#@台。

@#@三、@#@诚实、稳重、勤奋、积极上进，拥有丰富的大中型企业管理经验，有较强的团队管理能@#@力，良好的沟通协调组织能力，敏锐的洞察力，自信是我的魅力。

@#@我有着良好的形象和气质，@#@健康的体魄和乐观的精神使我能全身心地投入到工作当中。

@#@四、@#@本人性格随和乐观，积极向上，爱好广泛，喜欢钻研，工作认真负责，拥有较强的组织@#@能力和适应能力，并具有良好的身体素质。

@#@乐于沟通，易于融入集体，乐于助人，学习能力@#@较好，注重理论与实践相结合，在工作中不断提高专业知识之余，同时也在不断地提高做人、做事的的能力，争取将工作@#@做得更好，争取做更好的自己！

@#@五、@#@本人性格活泼开朗，与人相处和睦融洽，有较强的沟通能力。

@#@在校期间担任班长一职，@#@多次策划实施几次大型活动，拥有较强的组织能力和协调能力，并具有良好的身体素质。

@#@在@#@多次社会实践中，注意向社会吸取丰富的经验，对工作认真负责。

@#@六、@#@诚实守信，具有良好的感恩意识；@#@勤勉务实，注重理论与实践的有效结合；@#@善于创新，@#@拥有优异的创造性思维；@#@责任心强，对待工作尽职尽责；@#@进取意识烈强烈，虚心好学；@#@有良@#@好的团队组织能力及协作精神，具备良好的人际关系；@#@能承担较大的工作量及较强的工作压@#@力。

@#@七、@#@本人对工作负责，有积极的敬业精神，能与领导沟通协调，为人亲和诚恳能与员工和谐@#@并能沟通提高员工的最佳素质，能为工厂利益付出个人代价，为公司创更高业绩，望贵司能@#@给我一个发扬的机会，同时您也无悔您这次的选择。

@#@八、@#@为人稳重、大方，认真对待工作，开朗自信，待人真诚，有优良的团队精神，强烈的责@#@任心，良好的沟通协调能力。

@#@在责任心、事业心、亲和力、决策能力、计划能力、谈判能力强，具备良好的敬业精神和职业道德操守，有很强@#@的感召力和凝聚力。

@#@@#@九、@#@对工作持积极认真的态度，责任心强，为人诚恳、细心、乐观、稳重，有良好的团队精@#@神，能快速适应工作环境，并能在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。

@#@我是一个积极、乐观，务实，不断学习，奋力进取的人。

@#@不想落后，也不愿落后；@#@落后，@#@失去成功的一切机会。

@#@学习也是必不可少的，没有知识是很难成功的；@#@同时，为自己争取更@#@多的机会的实践、去成功!

@#@十、@#@本人作风优良、待人诚恳，人际关系良好，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的@#@事务。

@#@@#@具备较强的逻辑思维方式，对事情认真负责，能吃苦受累，有很强的责任心和团队意识；@#@@#@自信、乐观，具有一定的创新意识。

@#@篇三：

@#@自我评价自我评价：

@#@本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚；@#@工作认真负责，积极主动，@#@能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新；@#@有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适@#@应能力；@#@纪律性强，工作积极配合；@#@意志坚强，具有较强的无私奉献精神。

@#@对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；@#@活泼开朗、乐观上@#@进、有爱心并善于施教并行；@#@上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。

@#@在未@#@来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，@#@与企业同步发展。

@#@本人是设计专业毕业生，熟练手绘，熟练cad,3dmax,vray,photoshop等设计软件，熟练@#@办公软件。

@#@懂画施工图，懂一定的对装饰材料和施工方法。

@#@本人乐观开朗,积极好学,健谈,@#@有自信,具有设计的创新思想;@#@对待工作认真负责,细心,能够吃苦耐劳,敢于挑战,并且能够很@#@快融于集体。

@#@我虽刚刚毕业，但我年轻，有朝气，有能力完成任何工作。

@#@尽管我还缺乏一定@#@的经验，但我会用时间和汗水去弥补。

@#@请领导放心，我一定会保质保量完成各项工作任务。

@#@思@#@想上积极要求上进，团结同学，尊敬师长，乐于助人，能吃苦耐劳，为人诚恳老实，性格开@#@朗善于与人交际，工作上有较强的组织管理和动手能力，集体观念强，具有团队协作精神，@#@创新意识。

@#@通过两年的社会生活，我成长了很多。

@#@，我对自己这两年来的收获和感受作一个小结，并@#@以此为我今后行动的指南。

@#@思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。

@#@在我从事办@#@公室文员工作过程中，感觉到了办公室文员这一职位在企业运转过程起着衔接与协调重要作@#@用。

@#@作为一名办公室文员，要热爱本职工作，兢兢业业，要有不怕苦不怕累的精神，也要有@#@甘当无名英雄的气概。

@#@办事要公道，忠于职守并在工作中努力掌握各项技能。

@#@三年的军校生活，使我懂得了纪律得重要性，锻炼了我的意志；@#@乐观向上，大方开朗，@#@热情务实；@#@善与人交流，人际关系良好，待人诚恳；@#@工作认真负责，具有吃苦耐劳、艰苦奋@#@斗的精神；@#@遇事沉着冷静，理智稳重，适应能力强，具备良好的组织协调能力，注重团队精@#@神、爱好阅读,上网,打羽毛球,旅游。

@#@本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。

@#@工作认真负责，积极主动，能吃苦耐@#@劳；@#@喜欢思考，虚心与人交流,以取长补短。

@#@有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精@#@神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。

@#@在实习期间善于把检验结果与病人具体病情结合@#@分析;@#@社会责任感强,踏实肯干,主动争取锻炼机会。

@#@我不断地完善自己，提高自身素质。

@#@我在学好专业课与公共课的基础上，还阅读了大量@#@的课外书籍，不断地增加新知识，陶冶情操、开拓视野。

@#@不仅如此，我还积极参加社会实践@#@活动，和各种文体活动，培养了我一定的组织与社交能力。

@#@本人热爱篮球、羽毛球、跑步、@#@下棋、唱歌。

@#@@#@我是一个认真工作，认真钻研，勇于创新的人。

@#@能熟练运用电脑，掌握一定的office@#@办公软件，与老师与同学保持着紧密的关系，乐于帮助同学解决学习与生活上的麻烦，善于@#@总结归纳，善于沟通，有良好的敬业作风和团队合作精神。

@#@已熟悉与掌握本专业的相关知识，在大学4年间学会刻苦耐劳，努力钻研，学以致用，@#@这就是我们所追寻的宝藏。

@#@对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；@#@活泼开朗、乐观上@#@进、有爱心并善于施教并行；@#@上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。

@#@在未@#@来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，@#@与公司同步发展。

@#@@#@积极主动、独立性强、具有高度的责任感和敬业精神，待人真诚、诚实守信、团结协作@#@意识强，能够吃苦耐劳，勇于挑战新事物，具有一定的开拓创新能力，“踏实做事，诚实做@#@人”是我为人处世的原则。

@#@@#@简历中的自我评价、个人特长介绍个人简介@#@具备丰富的工作经验，认真踏实负责，且具备优秀的表达能力，曾多次主持对用户和内@#@部的技术讲解和培训，获得用户和公司的一致好评。

@#@曾在电子工业部“三金工程展风采展示@#@会”上向来宾讲解chinagbn专线集团用户解决方案。

@#@本人性格@#@温和、谦虚、自律、自信（根据本人情况）。

@#@自我评价@#@我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。

@#@大学四年，我深深地感受@#@到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；@#@向实际困难挑战，让我在挫折中成长。

@#@祖辈们教@#@我勤奋、尽责、善良、正直；@#@中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。

@#@我热爱贵@#@单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；@#@并且在实@#@践中不断学习、进步。

@#@@#@思想修养上@#@品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。

@#@在校期间，光荣加入中国共产@#@党。

@#@@#@社会实践上@#@四年的大学生活，我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践动手能力更是我的@#@强项。

@#@@#@手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能为成为贵公司的一员！

@#@自我推荐我同时也是一个工作勤勉和学习敏捷的人。

@#@如果有机会，我相信在贵公司能展现出自己@#@的价值。

@#@@#@大学四年级，我以优异的成绩与表现，光荣地加入了中国共产党。

@#@加入这个先进的团体，@#@是我人生的一次升华。

@#@在保先教育中，我更是严格要求自己，带领身边同学，一起进步。

@#@曾@#@获精神文明先进个人称号。

@#@在参加义务献血后，让我更加懂得珍惜生命，热爱生活。

@#@假期中，@#@我根据专业特长，在电脑公司参加社会实践，这对我的经验积累起到了极其重要的作用。

@#@考@#@取了机动车驾驶执照（c型）。

@#@对即将步入社会的我，充满了信心。

@#@个人特长@#@我对计算机有着非常浓厚的兴趣。

@#@我能熟练使用frontpage和dreamweaver、photeshop@#@等网页制作工具。

@#@本人自己做了一个个人主页，日访问量已经达到了100人左右。

@#@通过互联@#@网，我不仅学到了很多在日常生活中学不到的东西，而且坐在电脑前轻点鼠标就能尽晓天下@#@事的快乐更是别的任何活动所不及的。

@#@在大学期间，我多次获得各项奖学金，而且发表过多篇论文。

@#@我还担任过班长、团支书，@#@具有很强的组织和协调能力。

@#@很强的事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。

@#@“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，怀着饱满的热情、坚韧的性格、勤奋的态度，等@#@待着我的是机遇与挑战！

@#@抓住这个机会，为单位尽自己绵薄之力。

@#@自我评价@#@工作积极认真，细心负责，熟练运用办公自动化软件，具有较好的内外协作能力，有八@#@年以上工作经验。

@#@善于在工作中提出问题、发现问题、解决问题，有较强的分析能力，对企@#@业行政管理有较为丰富的经验和独到的见解。

@#@自我评价@#@活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛；@#@适应力、感悟力强，能很快融入团队；@#@勤奋好学，踏@#@实肯干，动手能力强，认真负责，有很强的社会责任感；@#@坚毅不拔，吃苦耐劳，喜欢和勇于@#@迎接新挑战。

@#@自我评价@#@生活中尊敬家人，养成良好的生活习惯和正派的作风。

@#@工作中服从领导安排，做事认真@#@踏实，一步一个脚印的前进此外，对时间观念十分重视。

@#@平时待人友好，与人相处十分融洽。

@#@自我评价本人工作认真.热忱.责任心强，至真至诚，创新意识好，合作精神佳，本着集@#@思广益不断进取的原则，为自己及集体努力工作，为未来创造更多的财富而不楔奋斗，只求@#@一个可以发挥的空间！

@#@自我评价多年的工作经历磨炼了我使我在不断前进，对工作负责任是我的做事原则，带@#@领好团队人员互相协作共同前进是我的策略，敢于创新是我发展的准绳，所以我相信自己有@#@能力面对新的工作挑站！

@#@自我评价@#@由于从事过人事行政和财务工作，积累了丰富的工作经验。

@#@本人工作踏实，认真，具备@#@分析能力，头脑灵活、反应敏捷，能够灵活处理工作中的突发事件。

@#@并且极富工作和团队精@#@神，我性格开朗，乐于与人沟通，具有良好的适应性和熟练的沟通技巧，能够协助主管人员@#@出色地完成各项工作。

@#@自我评价1、有五年快速消费品行业管理和销售经验『徐福记』；@#@@#@2、熟悉行政部门各项工作的操作方法及技巧；@#@@#@3、具备独立开展工作能力；@#@思路清晰，有敏锐的观察和处理能力；@#@@#@4、有良好的沟通技巧和较强的协调能力；@#@语言表达能力强，亲和力佳；@#@通常情况下，招聘者评价求职者自我介绍的标准为：

@#@@#@1.时间：

@#@应严格控制在规定时间内。

@#@一般短则0.5~1分钟，长则1~3分钟，最多5分钟。

@#@@#@2.字数：

@#@100~1000字。

@#@200字左右为宜（机会最多，也最精粹）。

@#@@#@3.评判标准：

@#@视不同的招聘者及不同的岗位工种而定，没有统一标准。

@#@但一般比例大致@#@为：

@#@语速10%，语音10%，清晰度10%，神态15%，重点30%，艺术25%（警句、格言或其他，@#@加深印象）。

@#@@#@总之，求职者一定要扬长避短地介绍自己，把问题往自己的优势方向引导。

@#@这样会给用@#@人单位留下好的印象。

@#@不要急于证明我会怎么样，而应该思考用人单位想要我怎么样。

@#@好好@#@想一想企业招人的目的，自己是否适合。

@#@说明：

@#@自我介绍与求职自我评价、技能和专长是三个不同的概念。

@#@自我评价并不等同于自我介绍，自我介绍可以非常详细地介绍自己的特点，篇幅可长可@#@短。

@#@自我评价则篇幅短，具有概括力强、针对性强等特点。

@#@从人力资源部门的角度来看，他@#@们不会对长篇大论的自我介绍感兴趣，他们只关心求职者最核心的特长与优势。

@#@自我评价也不等于技能和专长。

@#@二者的区别：

@#@自我评价属于概括性描述，其中包括了以@#@";i:

6;s:

29272:

"学期自我鉴定100字@#@学期自我鉴定100字@#@篇一：

@#@100字毕业生自我鉴定@#@方桂发同学学习刻苦认真，专业方向明确，专业知识扎实，尊师爱友，团结同学，踊跃参与@#@各项集体活动，工作出色，深受师生好评。

@#@思想上积极向上，努力向党组织靠拢，时刻以党@#@员的标准要求自我，生活习惯良好，开朗大方，给班级做好先锋模范作用。

@#@篇二：

@#@大学自我@#@鉴定100字@#@大学自我鉴定100字@#@

（一）在政治思想方面：

@#@我一直认为一个人如果没有一种可以终生奉行的信仰的话，也就迷失了自己的方向，在@#@很多事情上会很糊涂，不知道怎么处理，日子也过得毫无目的，浪费时光。

@#@有信仰才能有动@#@力，才有原则，才会让自己觉得很充实，才可以分辨是非。

@#@自从进入大学以后，这个感觉越@#@来越强烈，因为在大学里，自己在学习和行动等方面都有了一个初步的目标，然而在思想政@#@治方面却感觉失去了方向。

@#@同时通过对实事和我党政策的了解，更加坚定了我加入党的愿望。

@#@大一上学期，我参加了西南大学计算机与信息科学学院第一期党校培训，从中学到了很@#@多东西，也坚定了我的共-产主义意识，让我认识只有在中国共-产-党这个先进的组织里我才@#@能找到的我的理想。

@#@从此以后，平时我都虚心地向各党员前辈请教思想上的问题，努力地向@#@成为一名合格的中国共-产-党员奋斗。

@#@终于在大三上学期，我顺利加入伟大的党组织，这不仅是对我在思想和行为方面的一种@#@肯定，同时对我来说也是一种鼓励。

@#@现在我将一如既往的走马列主义路线，并且进一步深入@#@学习科学发展观，不断地用党的先进理论武装自己。

@#@@#@

（二）在学习、科研方面：

@#@刚刚进入大一，我就以学习为目标，努力地完成了第一学年的学习任务，并取得了班级@#@专业成绩第一，综合排名成绩第三的优异成绩。

@#@进入大二后，我更是认识到了知识和能力的@#@重要性，以更胜于大一的学习热情来对待学业，对待知识。

@#@皇天不负苦心人，最终取得了前@#@三名的成绩。

@#@到了大三，我认识到这是大学最为关键的一年。

@#@为了弥补自己能力上的不足，@#@也为了以后能够更好融入社会，所以参加了班委的竞选，并最终获任学习委员一职。

@#@我相信@#@我一定能以此为契机，争取全面发展，坚持学习能力两手都要抓，两边都不能耽误，努力地@#@将自己培养成为一名四有新人。

@#@在学习方面，我还意识到其它像英语和计算机方面的重要性，在学习上也有所规划。

@#@在@#@大一下学期，我就以556分的成绩顺利通过cet-4，之后在大二上期成功通过cet-6，除此之@#@外，我还不断注意自己英语口语方面的锻炼。

@#@至于计算机的学习，我更注重的是平时的动手@#@操作能力，同时，我也顺利通过了全国计算机等级（三级）。

@#@@#@（三）社会实践活动方面在大一时，我虽然没有担任班委，但我觉得不一定非得当我被赋予某种职务的时候才开@#@始意识要为同学服务，生活其实在于点滴之中。

@#@我始终认识，一个人最能让人佩服的一点就@#@是乐于助人。

@#@所以同学有困难的时候，我都会尽我所能帮助同学渡过难关。

@#@在大二的时候，我担任了电子商务协会的副会长。

@#@在担任该工作期间，我自认十分地敬@#@业，与所有会员一起合作举办了多项活动，并协助会长及会员将电子商务协会的名字传入了@#@西大的每一个角落。

@#@在这些举办活动所获得的经验中，锻炼出了较强的组织协调能力，能与@#@协会的各项工作配合，也能与协会的各个会员打成一团。

@#@在大三，担任着学习委员一职的我一直忙于各项班级活动，秉着一颗真正乐于助人的心，@#@热爱集体，积极参与策划班级活动，为班级的每一步发展成长献策献力。

@#@鉴于现在大三班上@#@还有很多同学没有过英语xx的情况，我积极召集同学晨读英语，并为同学修改英语作文，并@#@对同学在英语学习方面存在的问题提供力所能及的帮助。

@#@在校本科教学评估期间，我更是以@#@身作则，发挥班干部的模范带头作用，督促班上同学在教学评估期间的作息及出勤状况，并@#@且积极与老师沟通协作，同时紧盯班上同学们的实验情况，让同学们在教学评估专家组的视@#@线下能够从容并且出色地完成实验任务。

@#@在大四，我上学期在深圳百利公司实习，平时严格要求自己，认真工作，态度端正，得@#@到实习指导老师的好评。

@#@同时自己也学到了很多为人处事的道理，为以后的工作和学习奠定@#@了基矗@#@（四）个人品德及行为习惯方面在生活上我一直觉得勤俭节约和乐观的生活态度是作为一名大学生所必须具备的素质。

@#@@#@我也曾报名参加了捐赠骨髓的行列，衷心地希望我的血液能让一个人同样的生命得以延续。

@#@@#@平时，我养成了良好的生活习惯，对待生活的方方面面积极认真，同时自己平时也乐于助人，@#@在同学中群众基础良好。

@#@在班级的评优当中，我也积极贡献自己的一份力量，并且自己所在@#@的班级也连续评为重庆市优秀班集体和西南大学优秀班集体。

@#@@#@（五）身心健康方面@#@在平时的学习生活中，我不但努力做好自己的学习，同时也积极参加各种活动，以展现@#@一个身心健康的当代大学生风貌。

@#@在大学期间，我积极参加院、校体育运动，争取拥有一个@#@健康的心态和良好的身体素质。

@#@在跟同学的相处当中，我也是本着一种积极向上的心态，并@#@且跟同学相处非常融洽。

@#@@#@总之，我一定会继续努力，从各方面充实自己，积极地完善自己，争取做一个身心健康，@#@德智等各方面良好发展的大学生。

@#@篇三：

@#@初一自我鉴定100字初一自我鉴定100字@#@初一的第一个学期结束了。

@#@在这个学期里，老师为我们的学习和成长付出了许多心血，@#@我也为自己的学习付出了努力。

@#@过去的半年，学习中我注意总结、思考，认认真真看书，及@#@时的预习，及时的总结自己不明白的问题，日常生活中，我注意团结同学，尊敬老师，爱护@#@公物，积极打扫卫生，积极参加各种学校举办的活动。

@#@过去的半年，我继续着为国做贡献的@#@思想。

@#@努力学习，积极锻炼身体，为我即将开始的新学年打好知识基础，身体基矗可我需要@#@更好的鞭策自己，参加了光荣的中国共青团以后，使我的思想基础更加牢固!

@#@。

@#@总结这个学期@#@的学习，主要有以下几个方面。

@#@@#@一.学习态度比较端正。

@#@能够做到上课认真听讲，积极发言，自觉遵守课堂纪律，不跟同@#@学交头接耳，不做小动作;@#@对老师布置的作业，能够认真完成;@#@对不懂的问题，能主动向同学@#@和老师请教。

@#@@#@二.认真做好课前预习和课后复习，上课时有不懂和不明白的问题敢于举手提问;@#@在家做@#@作业中遇到做错和不会做的，让家长给讲一讲;@#@经常把以前做错的题拿出来复习，直到弄懂弄@#@会。

@#@@#@三.课外学习不放松。

@#@每天做完作业，只要有时间，便会主动看会儿课外书，读几篇作文@#@或者做几道数学题。

@#@在这些过程中，我的思想发生了大的改变，这一点是不言而喻的。

@#@在学校期间，我表现良好，遵守纪律，尊敬师长，爱护同学，成绩良好，为同学们作出@#@了良好的榜样，在家里，我按时完成老师布置的家庭作业，帮助父母做一些力所能及的家务@#@事，但是我也有一些不足，有时候我会发一些小脾气，做题有时候粗心大意，不善于和老师@#@们沟通交流，不过我会努力改正自身的缺点，发扬自己的长处，尽力把自己变成一个完美的@#@人，老师的好帮手，同学们的好朋友。

@#@初一自我鉴定100字二：

@#@这个学期结束了。

@#@在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的@#@学习洒下了许多辛勤的汗水。

@#@这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成绩。

@#@@#@总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：

@#@第一，学习态度比较端正。

@#@能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，@#@自觉遵守课堂纪律;@#@对老师布置的课堂作业，能够当堂完成;@#@对不懂的问题，主动和同学商量，@#@或者向老师请教。

@#@@#@第二，改进了学习方法。

@#@为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：

@#@@#@

（1）做好课前预习。

@#@也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。

@#@尤其是语文@#@课，要先把生字认会，把课文读熟;@#@对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。

@#@@#@

（2）上课要积极发言。

@#@对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

@#@@#@（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，@#@把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。

@#@@#@（4）要多读一些课外书。

@#@每天中午吃完饭，看半个小时课外书;@#@每天晚上做完作业，只要@#@有时间，再看几篇作文。

@#@@#@第三，课外学习不放松。

@#@能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语@#@和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。

@#@参加少儿书法大赛，还获@#@得了特金奖。

@#@@#@经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。

@#@自己被评为三好学@#@生，还获得了“小作家”的荣誉称号。

@#@虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，@#@下学期还要取得更好的成绩。

@#@100字自我鉴定范文@#@光阴似箭，一晃一年的大学生活过去了。

@#@我从xx年进入某学校就读以来，一直一严谨@#@的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益@#@激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。

@#@无论@#@如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。

@#@在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共-产-党的领导、拥护各项@#@方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申@#@请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;@#@有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树@#@立了正确的人生观和价值观。

@#@在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追@#@求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，@#@作到了理论联系实际;@#@除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学@#@科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。

@#@通过我@#@的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。

@#@在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任分团委宣传部委员期间，工作塌实，@#@任劳任怨，责任心强，多次、配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活@#@动。

@#@我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作大赛及手抄报比赛中多@#@次获奖。

@#@由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一@#@致好评。

@#@@#@在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生@#@活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与@#@同学们和睦相处;@#@积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中@#@被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。

@#@不足之处就是人际交往能力较差，我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，@#@争取作一名优秀的大学生。

@#@2.@#@本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚;@#@工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，@#@用于承受压力，勇于创新;@#@有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力;@#@纪律性@#@强，工作积极配合;@#@意志坚强，具有较强的无私奉献精神。

@#@对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;@#@活泼开朗、乐观上进、@#@有爱心并善于施教并行;@#@上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。

@#@在未来的工@#@作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与企@#@业同步发展。

@#@@#@本人是专业毕业生，熟练手绘，熟练cad,3dmax,vray,photoshop等设计软件，熟练@#@办公软件。

@#@懂画施工图，懂一定的对装饰材料和施工方法。

@#@本人乐观开朗,积极好学,健谈,@#@有自信,具有设计的创新思想;@#@对待工作认真负责,细心,能够吃苦耐劳,敢于挑战,并且能够很@#@快融于集体。

@#@我虽刚刚毕业，但我年轻，有朝气，有能力完成任何工作。

@#@尽管我还缺乏一定@#@的经验，但我会用时间和汗水去弥补。

@#@请领导放心，我一定会保质保量完成各项工作任务。

@#@思@#@想上积极要求上进，团结同学，尊敬师长，乐于助人，能吃苦耐劳，为人诚恳老实，性格开@#@朗善于与人交际，工作上有较强的组织管理和动手能力，集体观念强，具有团队协作精神，@#@创新意识。

@#@@#@通过两年的社会生活，我成长了很多。

@#@，我对自己这两年来的收获和感受作一个小结，并@#@以此为我今后行动的指南。

@#@思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。

@#@在我从事办@#@公室文员工作过程中，感觉到了办公室文员这一职位在企业运转过程起着衔接与协调重要作@#@用。

@#@作为一名办公室文员，要热爱本职工作，兢兢业业，要有不怕苦不怕累的精神，也要有@#@甘当无名英雄的气概。

@#@办事要公道，忠于职守并在工作中努力掌握各项技能。

@#@三年的军校生活，使我懂得了纪律得重要性，锻炼了我的意志;@#@乐观向上，大方开朗，热@#@情务实;@#@善与人交流，人际关系良好，待人诚恳;@#@工作认真负责，具有吃苦耐劳、艰苦奋斗的@#@精神;@#@遇事沉着冷静，理智稳重，适应能力强，具备良好的组织协调能力，注重团队精神、爱@#@好阅读,上网,打羽毛球,旅游。

@#@本人热爱生活，性格开朗活泼，乐观向上，乐于助人，乐于进取，积极勤奋，有团队精@#@神，拥有充实的专业知识，也有独立的思维能力，工作态度认真，乐于与人交往，对艺术有@#@着浓厚的兴趣，从小热爱绘画，热爱设计，在校期间曾参加过班级和校园的绘画展览，手绘@#@能力强，熟练cad,3dmax,@#@毕业生个人自我鉴定范文在思想政治方面,本人具有优秀道德修养,并有坚定的政治方向。

@#@我热爱祖国,热爱人民,@#@坚决拥护中国共产党领导和社会主义制度,努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理@#@论，不断提高自己的政治觉悟和道德修养，严格遵守国家宪法及其它各项法律规定。

@#@同时我@#@遵守社会公德，爱护公共财产,团结同学,乐于助人，并以务实求真的精神热心参予的公@#@益宣传和爱国主义活动。

@#@在专业学习方面，我学习的是国际贸易专业。

@#@本专业培养德、智、体全面发展的能够胜@#@任外向型经济工作和适应国际竞争的专门人才。

@#@通过四年学习，我学习了微观经济学、宏观@#@经济学、市场营销、国际贸易、国际金融、国际贸易实务、国际结算、外贸英语函电、电子@#@商务、会计学、财政与税收等专业课程。

@#@其中四门学位课程以优异的成绩通过，同时顺利通@#@过国家英语四级考试，学业平均成绩超过75分即将取得东南大学学士学位证书。

@#@本人学习态@#@度端正，由于大学的授课和高中时有很大区别，这就要求在课下巩固课堂上所学的知识，须@#@自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。

@#@而我也非常喜欢去图书馆学习，迄今为止大学阶@#@段已看课外书籍一百多本。

@#@大学以前，一般学生都是死读书的典范，老师教什么，学生学什@#@么。

@#@进入大学后，随着年龄的增长，思想也在不断地成熟。

@#@毫不夸张地说，大学四年没有安@#@心地在图书馆好好看基本书，那就绝对没有真正意义上读过大学。

@#@图书馆就是这样一个改变@#@人思想的地方。

@#@本人还注重实践活动能力的培养，每逢假期，积极参加社会实践活动，认真@#@完成实践报告。

@#@@#@在综合能力方面，本人大学四年来一直担任班级组织委员。

@#@尽管有时候会比其他同学付@#@出更多，更累一些，但我自己对此很是满意。

@#@毕竟在这锻炼中提升了自己的各方面能力，包@#@括思考问题解决问题的能力，理论和实际结合的能力，做人与处世的能力等等。

@#@另外组织协@#@调能力，社会工作能力都得到了锻炼。

@#@我的爱好也比较广泛，对体育方面都比较感兴趣。

@#@曾@#@代表班级参加校首届体育知识竞赛并获得了三等奖。

@#@课余生活积极参加体育锻炼，最大的爱@#@好是踢足球。

@#@在去年的校首届足球联赛中，我作为主力参加了国贸专业队，并在六场比赛中@#@打入了五球，其中包括联赛首球和决赛第一球，最终我们专业夺得了冠军。

@#@在操行品德方面，各方面表现也很出色。

@#@在生活上,我崇尚简单质朴的生活,不铺张不浪@#@费，并养成良好的生活习惯和正派的作风。

@#@我的时间观念也比较强，约好的时间总会提前到@#@达。

@#@小时候的生活也锻炼了我的吃苦耐劳精神，自理自立的能力。

@#@我热心待人，诚实守信，@#@具有创新和开拓意识，勇于挑战自我，有思想。

@#@良好的人际关系是建立在理解与沟通基础之@#@上的，我与同学关系极其融洽。

@#@四年来，我不断的自我反省，努力使自己不断地进步。

@#@四年的大学生活，我收获了了很多。

@#@以上就是在即将毕业之时，我对自己这四年来的一@#@个自我鉴定。

@#@我自信凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中能够正确面对挑战，不@#@断实现自我的梦想和人生价值。

@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@----------------------------------------------------------------------------自@#@我鉴定@#@珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承@#@做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

@#@学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。

@#@首先是我端正了学习态度。

@#@@#@在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，@#@大学仍需努力认真的学习。

@#@看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学@#@习旅程。

@#@其次是极大程度的提高了自己的自学能力。

@#@由于大学的授课已不再像高中时填鸭式@#@那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。

@#@这就要求在课下练习巩固@#@课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。

@#@日积月累，自学能力得到@#@了提高。

@#@再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。

@#@要想学好只埋头苦学是不行的，@#@要学会“方法”，做事情的方法。

@#@古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是@#@要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的@#@地方能勤于请教。

@#@在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。

@#@随着学习@#@的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，@#@能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。

@#@在学习知识这段时间里，我@#@更与老师建立了浓厚的师生情谊。

@#@老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。

@#@我与身边许@#@多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

@#@现在我已经大四，正在做毕业设@#@计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

@#@一直在追求人格的升华，注重自己的品行。

@#@我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自@#@己也能做到。

@#@在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。

@#@四年中，我读了@#@一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的@#@重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。

@#@所以无论在什么情况下，我都以品德至上来@#@要求自己。

@#@无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。

@#@平时友爱同学，尊师@#@重道，乐于助人。

@#@以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。

@#@现在我理解道理，@#@乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助@#@自己。

@#@回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时@#@篇二：

@#@自我总结100字@#@篇一：

@#@个人工作总结（100字）@#@个人总结@#@在校期间，我学习刻苦，关爱集体，积极参加社团工作，曾获“优秀学生干部”称号。

@#@参加工作以来，我始终保持着强烈的职业使命感和工作责任心，勤勉肯干，敬业向上，广受好评。

@#@@#@尤其是任教以来，我坚持“走近学生，走近家长”，思想上武装自己，工作中锻炼自己，服从领导，团结同事，曾获“优秀班主任”、“教学先进个人”称号。

@#@展望未来，我将不辱使命，锐意进取地投身到工作中去。

@#@篇二：

@#@自我鉴定100字@#@方桂发同学学习刻苦认真，专业方向明确，专业知识扎实，尊师爱友，团结同学，踊跃参与各项集体活动，工作出色，深受师生好评。

@#@思想上积极向上，努力向党组织靠拢，时刻以党员的标准要求自我，生活习惯良好，开朗大方，给班级做好先锋模范作用。

@#@篇三：

@#@100字自我鉴定范文@#@100字自我鉴定范文@#@光阴似箭，一晃一年的大学生活过去了。

@#@我从xx年进入某学校就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。

@#@无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。

@#@@#@在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共-产-党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;@#@有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

@#@在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;@#@除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。

@#@通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。

@#@@#@在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任分团委宣传部委员期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动。

@#@我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作大赛及手抄报比赛中多次获奖。

@#@由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。

@#@@#@在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;@#@积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。

@#@不足之处就是人际交往能力较差，我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名优秀的大学生。

@#@2.@#@本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚;@#@工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新;@#@有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力;@#@纪律性强，工作积极配合;@#@意志坚强，具有较强的无私奉献精神。

@#@@#@对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;@#@活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;@#@上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。

@#@在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与企业同步发展。

@#@@#@通过两年的社会生活，我成长了很多。

@#@，我对自己这两年来的收获和感受作一个小结，并以此@#@为我今后行动的指南。

@#@思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。

@#@在我从事办公室文员工作过程中，感觉到了办公室文员这一职位在企业运转过程起着衔接与协调重要作用。

@#@作为一名办公室文员，要热爱本职工作，兢兢业业，要有不怕苦不怕累的精神，也要有甘当无名英雄的气概。

@#@办事要公道，忠于职守并在工作中努力掌握各项技能。

@#@三年的军校生活，使我懂得了纪律得重要性，锻炼了我的意志;@#@乐观向上，大方开朗，热情务实;@#@善与人交流，人际关系良好，待人诚恳;@#@工作认真负责，具有吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神;@#@遇事沉着冷静，理智稳重，适应能力强，具备良好的组织协调能力，注重团队精神、爱好阅读,上网,打羽毛球,旅游。

@#@@#@本人热爱生活，性格开朗活泼，乐观向上，乐于助人，乐于进取，积极勤奋，有团队精神，拥有充实的专业知识，也有独立的思维能力，工作态度认真，乐于与人交往，对艺术有着浓厚的兴趣，从小热爱绘画，热爱设计，在校期间曾参加过班级和校园的绘画展览，手绘能力强，熟练cad,3dmax,@#@photoshop,coreldraw等设计软件.有一定的相关工作经验，绘画过许多大型室内空间效果图，本人的博客里有自己设计的3d效果图.希望能成为各大企业一份子,今后务必尽自己能力为贵企业出一份力。

@#@@#@篇三：

@#@100字自我评价100篇@#@高中老师对学生评价及学生自我评价范文@#@1你对待班级工作认真负责，作为历史课代表积极配合老师和班委";i:

7;s:

25169:

"学生就餐食堂管理制度@#@学生就餐食堂管理制度@#@学生就餐食堂管理制度@#@为了贯彻《学校卫生工作条例》，保证学生的用餐安全，营造平安舒畅的校园环境，把食堂建成让学生感觉到家的温暖，特制定学生用餐管理制度。

@#@@#@一、按规定的进餐时间由班主任或有关任课老师带领有秩序地进入食堂。

@#@饭前学生洗手，注意饮食卫生，养成良好的用餐习惯。

@#@小学生按指定的桌次集中就餐.@#@二、为学生营造良好的进餐环境，提倡文明用餐，不争、抢、跑，养成良好的用餐习惯。

@#@就餐时应安静、专心，饭菜提倡“少打多添”，不挑食、不浪费。

@#@@#@三、尊重食堂工作人员的劳动，爱护小同学。

@#@@#@四、养成珍惜粮食，不浪费粮食的好习惯。

@#@以节约为荣，浪费为耻。

@#@@#@五、要爱护餐具，用餐结束后到指定的地方小心轻放，不可故意损坏或人为地使餐具变形。

@#@@#@六、用餐结束后要迅速离开食堂，不在食堂随地吐痰，不得喧哗哄闹，做到文明用餐。

@#@@#@七、食堂工作人员在分发饭菜时穿戴要规范，对师生要热情，服务要周到，不厌其烦，让师生满意。

@#@对全体师生一视同仁，老师学生一个样，生人熟人一个样。

@#@@#@文明用语@#@1、珍惜粮食就是热爱生命。

@#@@#@2、珍惜粮食，远离浪费。

@#@@#@3、文明礼貌，秩序井然。

@#@@#@4、《锄禾》不只是诗，知辛苦，更需要行动。

@#@@#@5、天地“粮”心，珍食莫蚀。

@#@@#@6、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

@#@@#@8、饮水要思源，吃饭当节俭。

@#@粒粒盘中餐，皆是辛苦换。

@#@@#@9、一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。

@#@@#@10、倒下的是剩饭，流走的是血汗。

@#@@#@11、盘内一分钟，厨内更多功。

@#@@#@12、请大家保持餐桌卫生，给我们一个干净的用餐环境。

@#@@#@13、学校食堂可真大，干净整洁靠大家。

@#@@#@14、干净、卫生，你我共同努力。

@#@@#@15、饭菜穿肠过，礼让心中留。

@#@@#@16、粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。

@#@@#@17、粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。

@#@@#@18、食堂饭菜香，吃个精光。

@#@@#@19、米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔。

@#@@#@20、古诗《锄禾》你我读，盘中餐苦当记住。

@#@@#@21、节约光荣，人见人赞；@#@浪费可耻，谁闻谁恶。

@#@@#@鼠场小学学校食堂管理制度@#@食堂管理领导机构：

@#@@#@组长：

@#@刘万成@#@组员：

@#@宋长华韦朝燕@#@食堂管-理-员：

@#@@#@鼠场小学学校食堂食物中毒或其他食源性疾患@#@突发事件的报告制度@#@1、加强宣传和教育，使全体师生了解食物中毒及-@#@其他食源性疾患的症状表现。

@#@@#@2、班主任和科任教师每天主动关心学生的健康状况。

@#@@#@3、一旦发生食物中毒及其他食源性疾患时，必须逐级上报，不得瞒报。

@#@@#@4、发生食物中毒事故后应立即停止供应一切食品，保护现象，并将中毒师生及时送往医院救治。

@#@@#@5、发生食物中毒或其他食源性疾患后，应立即将有关情况上报县教委、县政府及卫生行政部门，必要时向保险、公安、工商部门报告。

@#@@#@6、积极配合有关部门进行事故的调查和处理。

@#@@#@鼠场小学学校食堂食品卫生安全管理制度@#@1、学习并执行《食品卫生法》和《学校卫生工作条例》的各项规定。

@#@@#@2、健全学校食品卫生管理机制，明确各级管理人员和从业人员的工作责职。

@#@@#@3、加强对师生的饮食卫生教育，进行科学引导，不买、不食用来历不明的可疑食物。

@#@@#@4、食品卫生管理人员应主动参加各类业务学习，并定期对食品从业人员进行卫生知识、职业道德和法规常识的培训和教育，管理人员和从业人员都做到持证上岗。

@#@@#@5、加强对食品的采购、贮藏、加工、销售过程的监督和检查，由主管领导或卫生管-理-员每天进行过程的抽查并做好记录。

@#@@#@6、做好对食品从业人员的每天晨检和每年一次的健康检查，检查合格方可上岗。

@#@@#@7、从业人员个人卫生做到四勤：

@#@勤洗手剪指甲、勤洗澡理发、勤洗衣服被褥、勤换工作衣帽。

@#@@#@8、食品供应场所及时清扫，定期大扫除，确保每天整洁、干净。

@#@@#@鼠场小学学生食堂食品采购、验收、储存、加工制度@#@1、食品采购员必须到持有卫生许可证的经营单位采购食品，并按有关规定进行索证。

@#@@#@2、严禁采购腐-败变质、有害有毒、未经校验或检验不合格、超过保质期或其他不符合卫生标准和要求的食品。

@#@@#@3、严格食品验收过程，对采购食品的品名、数量、价格、有关证件、感官性状逐一检验，并每日做好验收记录。

@#@（有表格）@#@4、食品储存库房由专人管理，并定期检查，处理变质或超保质期食品。

@#@@#@5、食品保存应分类、分架、离地隔墙，并标明进货日期，先进先出。

@#@@#@6、食品加工按规范进行：

@#@荤素食品清洗切配分开；@#@生熟容器有明显标记；@#@烹饪时烧熟煮透；@#@不准制售冷荤、凉菜。

@#@@#@7、食品加工的操作流程合理，防止交叉污染。

@#@@#@鼠场小学学生食堂食品供应制度@#@1、烹调好的食品应及时存放到备餐间。

@#@烹调后至食用超过2小时的，应当在高于65摄氏度或低于10摄氏度的条件下存放。

@#@@#@2、分餐必须在备餐间进行，禁止在其他场所分餐。

@#@@#@3、食品供应人员进入备餐间前必须进行二次更-衣，戴上口罩、工作衣帽，并洗手消毒。

@#@三餐工作时间戴工作衣帽有检查，一次不戴罚2元，闲杂人员不许进入备餐间。

@#@@#@4、供应人员服务期间应面带微笑，举止文明，热心周到。

@#@有健康证，到期及时补办，延时一日不更换，罚款5元。

@#@并戴好健康证，一次不戴罚1元。

@#@@#@5、销售直接入口食品时，不得用手直接抓取食品，必须使用清洁的销售工具。

@#@@#@6、操作时不对着食品打喷嚏、咳嗽、吸烟和其他污染食品的不卫生动作。

@#@@#@7、禁止向师生出售腐-败变质或感官性状异常的食品。

@#@@#@8、供应后剩余食品必须冷藏，冷藏时间不得超过24小时，在确认没有变质的情况下，须经高温彻底加热后再出售。

@#@@#@鼠场小学学校食堂食品留样制度@#@1、食品留样由专人负责。

@#@@#@2、每天供应的.各种菜肴（包括含馅的面制品）应当分别在冰箱内留样24小时。

@#@@#@3、每种菜肴留样量为50克以上。

@#@@#@4、留样负责人员做好每天的留样记录，一次检查不留样罚5元。

@#@@#@鼠场小学学生食堂餐具、工用具清洗、消毒、保洁制度@#@1、食堂管-理-员每天做好餐具、工用具清洗、消毒、保洁的分工安排。

@#@（消毒情况有表格记录）@#@2、餐具、工用具使用前必须洗净、消毒，严格执行一洗、二清、三消毒、四保洁制度。

@#@@#@3、清洗餐具、工用具必须在专用水池内进行。

@#@@#@4、蒸汽消毒时，保持温度100摄氏度，作用10分钟以上。

@#@@#@5、采用含氯制剂消毒时，使用有效氯浓度为250mg/l，作用5分钟以上，消毒时被消毒餐具、工用具必须全部浸没在消毒液中。

@#@@#@6、餐具、工用具消毒使用的消毒剂必须是取得卫生许可的产品。

@#@@#@7、消毒后的餐具、工用具应储存在专用的密闭保洁柜中备用。

@#@保洁柜应定期清洗，保持洁净。

@#@@#@8、保洁柜不得置放其他杂物或私人物品。

@#@@#@鼠场小学学校食堂食堂从业人员晨检制度@#@1、加强对食堂从业人员的健康教育，形成良好的防病意识和自觉的晨检习惯。

@#@@#@2、由专人严格执行食堂从业人员的每日晨检工作，密切观察和详细询问从业人员健康状况，并做好记录。

@#@@#@3、晨检中发现从业人员患有发热、咳嗽、腹泻、化脓性或渗出性皮肤病、各类消化道传染病及其他有碍食品卫生的疾病的，不得参加有关食品工作，并督促其及时接受治疗，恢复健康后方可上岗。

@#@@#@4、发现传染性疾病发生时，必须及时控制传染源，切断传播途径，保护易感人群，并立即上报有关部门。

@#@@#@鼠场小学学校食堂环境卫生保洁、检查制度@#@1、食堂及厨房应有良好的卫生环境，保持清洁卫生。

@#@@#@2、仓库要有防蝇、防鼠设施，保证通风，通气良好。

@#@@#@3、墙面、地面易于清洗，并有流动水洗手和二次更-衣设备。

@#@@#@4、厨房内部布局合理，生熟不交叉，设有纱窗、纱门、密封备餐间，防止食品受污染。

@#@@#@5、食具实行一洗、二过、三消毒、四保洁操作程序，切菜刀板、盛具、洗菜池严格分类，并有明显标志。

@#@@#@6、每餐加工和供应后，及时清扫和整理。

@#@专人分块包干，每周进行一次大扫除，并作检查记录。

@#@@#@7、每次长假结束前作好食堂环境的大扫除和餐具、工用具的消毒，保障开学后食堂供应的正常、安全。

@#@@#@鼠场小学学校食堂师生用餐制度@#@1、自觉维护餐厅秩序，买饭买菜按次序排队，做到不插队，不拥挤，不争先恐后。

@#@@#@2、尊重职工劳动，有意见或发生矛盾应通过组织或值班老师和学生干部解决，不得与食堂工作人员及值班人员无理争吵。

@#@@#@3、按时用膳，无特殊情况不得提前或推迟。

@#@如要提前或推迟的，必须由有关部门事先通知食堂。

@#@@#@4、注意餐厅清洁卫生，剩饭、剩菜必须倒入泔水桶，不随便乱丢，不随便搬移饭桌。

@#@@#@5、爱护餐厅设备，禁止踩踏座椅或把脚放在座椅上。

@#@不随便玩弄卖饭卡机，饭卡丢失应及时向总务处挂失，拾到别人的饭卡及时交到总务处。

@#@@#@6、餐厅内禁止穿拖鞋、汗背心。

@#@@#@鼠场小学学校食堂食品卫生安全保卫制度@#@1、食堂由专人负责管理，厨房及其他加工、销售场所，闲人不得入内。

@#@@#@2、仓库重地指派专人保管和检查，未经仓库保管员同意，他人不得随意出入，出、入库物品必须登记签字。

@#@@#@3、每天检查食堂内水、电、燃油的使用情况，及时维护相关设备，下班前切断所有水、电、燃油的供应。

@#@@#@4、厨房、餐厅、库房每天下班前必须关好门窗，并按规定上锁，严防他人进入。

@#@@#@5、上班后要首先检查安全防范设施，发现异常及时向校长室汇报。

@#@同时，仔细检查食品原料、餐具、工用具是否受到污染。

@#@@#@6、长假期间做到有人值班、巡视。

@#@@#@鼠场小学学校食堂食品卫生责任追究制度@#@1、建立主管校长负责的各级岗位责任明确的岗位责任网络图。

@#@@#@2、各级管理人员重视职业道德，积极钻研业务，提高管理水平。

@#@@#@3、贯彻“谁主管，谁负责”的责任承包制度，各级管理人员严把责任关。

@#@@#@4、对因玩忽职守，疏于管理，违反食品卫生有关规定，造成师生食物中毒的各级责任人，根据情节轻重、后果的危害性等具体情况，给予批评、行政处分、调离岗位等处理，情节和后果特别严重的，将责任者移交有关部门处理。

@#@@#@5、一旦发生食物中毒后，及时启动应急预案，按应急预案处置过程中，处置不当的各级行为人、责任人事后根据情节和后果追究责任和给予相应的处理。

@#@@#@学生食堂就餐管理制度2016-06-2713:

@#@28|#2楼@#@1、学生就餐时必须佩戴学生证，以便于值班教师、食堂工作人员的监督和管理。

@#@@#@2、学生要严格遵守就餐时间，按时就餐，不得在餐厅打玩。

@#@@#@3、进入餐厅后要保持安静，不说笑，不敲打餐具，打喷嚏、咳嗽时头要向下或扭向一旁，防止唾沫飞向他人。

@#@@#@4、打饭时要自觉排队，严禁插队、拥挤、喧哗、打闹，保持食堂良好秩序。

@#@@#@5、一律在食堂餐厅就餐，无特殊情况，未经值日教师同意，不得将饭菜带出餐厅。

@#@@#@6、学生不得擅自进入食堂操作间，以免影响工作人员的工作@#@7、不挑食、不偏食。

@#@每餐的菜、汤或主食都要吃，全面摄取营养，保证身体健康发展。

@#@@#@8、树立节约光荣，浪费可耻的好风��，“盘中不剩一粒饭，桌上不洒一滴汤”。

@#@@#@9、珍惜粮食、讲究卫生，吃剩下的饭菜倒入指定的缸桶，不准随地乱扔、乱泼。

@#@将餐盆放在指定位置。

@#@@#@10、爱护食堂门、窗、桌、椅等一切设施，并保持整洁，如有损坏，照价赔尝。

@#@@#@11、尊重食堂管理人员的劳动，对服务质量、服务态度有意见，可向学校相关领导提出，通过协商解决，不得与食堂管理人员发生冲突。

@#@@#@凡违反就餐管理制度者，值班教师、食堂管理人员均有责任提出批评和制止，对态度恶劣，拒不接受批评，或情节严重者，给予相应纪律处分。

@#@@#@金沙县特殊教育学校@#@学校食堂就餐管理制度2016-06-2719:

@#@25|#3楼@#@为规范学校食堂管理，给就餐教职工和学生创造一个安全、卫生、优美、舒适的就餐环境，贯彻落实好中央八项规定，加强“四风”整治。

@#@经2015年5月8日校长办公会决定意见，以及2015年9月9日教师会意见。

@#@特制定本办法。

@#@@#@一、就餐管理@#@1、用餐时间：

@#@@#@早餐：

@#@6：

@#@30――7：

@#@30午餐：

@#@11:

@#@15――11:

@#@40晚餐：

@#@17:

@#@30――18:

@#@00教职工和学生应按时就餐，禁止无故提前或延后就餐。

@#@如有需要应提前通知食堂工作人员，否则，用餐时间以外，食堂不提供用餐。

@#@@#@2、就餐人员应文明就餐，不准随地吐痰，不大声喧哗并自觉保持食堂，餐桌，餐厅及周边环境的卫生清洁，吃剩的饭菜自觉清理干净倒入垃圾桶内。

@#@就餐人员应按照自己的饭量盛饭，避免造成浪费。

@#@教职工和学生用餐后必须将自己的餐具放到食堂指定位置。

@#@@#@3、严禁私自带领校外无关人员到食堂就餐，如工作需要，报学校领导批准后提前通知食堂管理人员方可就餐；@#@如是教职工亲属需在食堂就餐的，由带领的教职工缴纳就餐费用。

@#@@#@4、任何人不许私自从学校食堂带走饭、菜、米、面、餐具等物品。

@#@@#@5、就餐的教教职工应先在就餐签字册上签字认可，再领取餐具就餐。

@#@@#@6、就餐人员对伙食有任何意见或建议均可向主管人员反应。

@#@大家群策群力，共同搞好食堂建设。

@#@@#@二、就餐人员伙食费缴纳及管理@#@1、教职工日常（星期日下午至星期五上午）就餐。

@#@教师应按学校规定轮流在教室陪餐，其余在职教师和教师家属、亲属在食堂就餐。

@#@学校聘请的食堂工勤人员、学生宿舍管-理-员、代课教师、校园保安、因工作需要来学校办事人员就餐费用由学校列预外收入经费中支付，其余就餐人员自行负担就餐费用。

@#@@#@2、工作就餐。

@#@学校开展大、小型活动需要安排工作餐的和学校因公来客需要安排接待的，由组织部门或分管领导报学校办公室，校办公室请示领导批准，1@#@由办公室通知食堂管理人员按规定标准安排，就餐结束后由经办人员和就餐人员在就餐登记表上签字认可备案；@#@费用列学校生活费支付。

@#@@#@3、就餐缴费标准：

@#@早餐：

@#@自缴费用的成年人和中、小学生统一按3元/人收取，幼儿园学生按2元/人收取；@#@中餐：

@#@教师亲属非子女成年人和中小学生在食堂就餐的按每餐4元/人收取，幼儿园学生按2元收取。

@#@晚餐：

@#@本校正式教师（含特岗）及其家属、亲属每餐按5元/人收取，教职工子女亲属在就读初中以上的按每餐5元/人收取，在就读小学的按每餐4元/人收取，幼儿园学生每餐按2元/人收取。

@#@教师教职工就餐时由学校值周领导记录备案或在就餐登记表上签字，学校每个月公布一次，每个月财务处从就餐教职工工资中扣缴入到学校食堂生活费帐上，并按期公示使用情况。

@#@@#@4、食堂工作人员应树立全心全意为教师和学生服务的思想，讲究职业道德，认真负责，用心调剂伙食，避免无为浪费，做到进菜质优价廉，饭菜可口卫生，荤素搭配合理，营养调剂均衡。

@#@并确保采购肉菜食品的质量与安全。

@#@让就餐师生有安全可靠的饮食健康保证。

@#@@#@5、坚持实物验收制度，搞好成本核算，做到日清月结，账物相符。

@#@每周公布食堂伙食账目，做到公开透明。

@#@@#@6、加强厨房及炊具、灶具的维护保养，始终保持厨房及各类炊（灶）具的清洁卫生，延长其使用寿命。

@#@@#@7、加强防火、防盗、防毒。

@#@自觉养成用后随手断开用电设备电源的良好习惯，防止操作失误出现意外和造成损失。

@#@积极为就餐师生创造优美、绿色、干净、卫生、安全放心的就餐环境。

@#@@#@黄都中心完小2015年9月10日2@#@学生就餐管理制度2016-06-2721:

@#@19|#4楼@#@学生在食堂就餐，应自觉遵守食堂管理规定，自觉维护食堂秩序和公共卫生，做到有序用餐、文明用餐，养成良好习惯。

@#@@#@1、各窗口打饭必须按秩序排队，严禁插队。

@#@违规者当场记录，事后扣班级常规分2每人只能打饭一份严禁代打（若有生病等特殊情况须经现场老师准许）。

@#@违规者当场记录，扣班级常规分1分/人次。

@#@分/人次（中途离开又返回原处排队者亦视为插队。

@#@@#@2、每人只能打饭一份严禁代打（若有生病等特殊情况须经现场老师准许）。

@#@违规者当场记录，扣班级常规分1分/人次。

@#@@#@3、要养成良好的就餐习惯，要保持安静，不喧哗不打闹，不交头接耳，不敲击调羹、餐盘。

@#@违规者当场记录，扣班级常规分2分/人次。

@#@@#@4、饭前、餐后要洗手。

@#@用餐时不掉饭粒，不洒汤水，保持餐位清洁。

@#@要注意营养均衡，不挑食，不得将菜带出餐厅便走边吃。

@#@用餐后所剩的饭菜（骨头等）必须倒在指定的馊水桶里。

@#@@#@5、餐盘放在指定地方，小心轻放，放整齐，不乱扔。

@#@爱护食堂设施，不得随意挪动或损坏，若有损坏，要照价赔偿。

@#@@#@6、养成勤俭节约的好习惯，节约用水、用电，适量添加饭菜，杜绝浪费。

@#@@#@7、注意安全，小心地滑，不奔跑，礼让弱小。

@#@尊重食堂工作人员，平时不得到餐厅玩。

@#@@#@8、尊重餐厅工作人员的劳动，不故意挑剔。

@#@如遇问题，必须通过管理人员协商解决，举止文明，不做有损自身形象的举动。

@#@@#@9、饭后的残渣，都应放在指定的桶内。

@#@严禁饭菜乱倒乱洒。

@#@@#@10、师生应有自我保护意识，发现任何食物有问题，应及时向校领导、值日老师举报。

@#@每位师生都是饭菜质量监督员。

@#@@#@希望广大同学自觉遵守餐厅有关规定，积极配合、支持学校的工作，做一个文明的中学生，共同为我们北景港中学营造一个温馨和-谐的就餐环境。

@#@@#@学生食堂用餐制度2016-06-2719:

@#@40|#5楼@#@1、严格遵守就餐时间，不得提前或拖后。

@#@@#@2、遵守就餐的规定，有序进入食堂，在指定的餐桌文明就餐，不大声喧哗、不打闹。

@#@@#@3、不挑食、不偏食。

@#@每餐的菜、汤或主食都要吃，全面摄取营养，保证身体健康发展。

@#@@#@4、注意节约，不浪费饭菜，吃剩饭菜要倒入指定的容器内。

@#@@#@5、讲究环境卫生，保持餐桌清洁；@#@不随地吐痰，不乱仍废纸、果皮等。

@#@@#@6、节约用水、用电；@#@爱护公物，保持餐厅设施完好，若有损坏，照价赔偿。

@#@@#@7、学生不得擅自进入食堂操作间，以免影响工作人员的工作。

@#@@#@8、尊重炊事人员，服从炊管人员及值班教师的管理。

@#@@#@3、盛饭盛菜时,依先后排队,不得哄抢，不带领、不插队，自觉维护秩序。

@#@@#@就餐要求@#@1、学生就餐期间要自觉排队，不大声喧哗。

@#@@#@2、遵守开饭时间，不得提前或推迟到餐厅就餐。

@#@@#@3、4、保持餐厅桌椅、地面、墙壁的清洁，协助工作人员保持卫生。

@#@@#@5、讲究文明，服从餐厅人员管理，尊重餐厅职工的劳@#@动。

@#@@#@渠口乡中心小学食堂用餐管理制度@#@1、学生就餐时必须佩戴"@#@胸卡"@#@，以接受值班教师、伙管委员、就餐人员及服务人员的监督和管理。

@#@@#@2、严格遵守就餐时间，按时就餐，不得提早进餐厅，也不得太迟。

@#@@#@3、进入餐厅后要保持安静，不说笑，不敲打餐具，打喷嚏、咳嗽时头要向下或扭向一旁，防止唾沫飞向他人。

@#@@#@4、买饭要自觉排队，严禁插队、拥挤、喧哗、打闹，保持食堂良好秩序。

@#@@#@5、一律在食堂餐厅就餐，无特殊情况，未经值日生同意，不得将饭菜带出餐厅。

@#@@#@6、学生不得擅自进入食堂操作间，以免影响工作人员的工作。

@#@@#@7、不挑食、不偏食。

@#@每餐的菜、汤或主食都要吃，全面摄取营养，保证身体健康发展。

@#@@#@8、树立节约光荣，浪费可耻的好风��，“盘中不剩一粒饭，桌上不洒一滴汤”。

@#@@#@9、珍惜粮食、讲究卫生，吃剩下的饭菜倒入指定的缸桶，不准随地乱扔、乱泼。

@#@将餐盆放在指定位置。

@#@@#@10、爱护食堂门、窗、桌、椅等一切设施，并保持整洁，如有损坏，照价赔尝。

@#@@#@11、尊重炊管人员的劳动，对服务质量、服务态度有意见，可向学生会生活部反映，也可向有关领导提出，通过协商解决，不得与炊管人员发生冲突。

@#@@#@凡违反就餐管理制度者，值周教师、学生干部、就餐人员及食堂工作人员均有责任提出批评和制止，对态度恶劣，拒不接受批评，或情节严重者，给予相应纪律处分。

@#@@#@一、遵守就餐的规定，不争先恐后，有秩序地进入指定地点就餐。

@#@@#@二、用餐时要珍惜粮食，并保持食堂和教室的清洁，吃剩饭菜要倒入泔脚缸内，不得将剩@#@饭剩菜倒在饭桌上、地上或水斗内。

@#@违者除教育外，还要协同食堂工作人员做清理工作。

@#@@#@三、注意用餐卫生，饭前洗手，要节约用水。

@#@@#@四、尊重炊事人员，听从食堂工作人员劝告。

@#@如违反纪律不听从劝告者，视其情节轻重给@#@予教育。

@#@@#@学生食堂文明就餐管理规定2016-06-2714:

@#@17|#6楼@#@为了培养学生养成文明用餐、勤俭节约的良好习惯，形成规范化、合理化、有序化的就餐氛围，特制定以下管理要求，望全体师生共同遵守。

@#@@#@一、餐前@#@1、待饭：

@#@上午第三节课后，各班要保持安静待饭，安排到带队的责任老师及时到教室组织纪律。

@#@@#@2、路队：

@#@铃声响后迅速排队不拖拉，路队整齐不说话，脚步轻快不拖沓。

@#@@#@3、入厅：

@#@进入餐厅后不冲跑，带队学生控制速度，带队老师及时提醒教育。

@#@@#@4、分餐：

@#@二次分配就近原则，做到早作安排。

@#@遇到问题举手示意，桌长及时调控。

@#@@#@二、用餐@#@1、安静：

@#@用餐过程不随意走动，不随便交流，保持整体的安静优雅，班主任先安排好学生安静就餐方可入座。

@#@@#@2、有序：

@#@添饭同学不争抢，注意排队，行路不慌，防止米粒掉落，若有掉下，及时捡起处理。

@#@@#@3、节俭：

@#@不挑食偏食，合理膳食，营养均衡。

@#@提倡光盘行动，节约每一颗粮食。

@#@@#@三、餐后@#@1、整理：

@#@用餐后，用筷子轻轻把剩余的饭菜划入餐桌中央的盆子里，不得用力敲击。

@#@餐盘、碗筷堆放整齐，餐桌牌号南北方向放置于餐中央。

@#@@#@2、路队：

@#@桌长带领小组成员排队有序离开餐厅，继续保持安静，若有违纪同学，及时停下来整理好再回教室。

@#@（个别吃得慢的同学可整理完成后单独回教室）@#@3、反馈：

@#@桌长每天及时向班主任反馈用餐纪律情况，大队部每天认真检查，及时发现问题，通知到各班，汇总后通报表扬和批评。

@#@@#@";i:

8;s:

29966:

"学校办公室主任个人工作总结@#@学校办公室主任个人工作总结@#@　　回顾一年的工作、学习和生活,深刻地感受到我的工作得到了学校领导和各位老师的大力支持和帮助,工作虽多但心情舒畅，同事之间团结协作，以校为家。

@#@置身于这样好的集体之中,我倍感骄傲。

@#@现将工作情况汇报如下,不足之处恳请同志们批评指正。

@#@ @#@　 @#@ @#@@#@　一、作为办公室人员,完成基本任务情况。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@　　1、辅助决策。

@#@这是办公室最重要的任务。

@#@为了决策的正确性、可行性。

@#@我坚持搞好调查研究,及时发现新问题、掌握新情况、总结新经验，为领导提供有价值的信息,帮助领导制定规划，参与管理，协助领导抓好中心工作。

@#@在辅助决策的过程中，我一直坚持办文准、办事稳、情况实、注意慎的原则。

@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@@#@　2、接待工作。

@#@这是办公室必不可少的日常事务工作。

@#@接待工作的好坏将直接反映本单位的工作作风和外在形象。

@#@搞好接待工作可以使单位改善外部环境，扩大对外影响,树立良好的形象。

@#@为此我在做到诚恳、热情、细致、周到的基础上,还专门学习了问候、握手、敬茶，以及给领导引见、引路,会谈、会议、宴会时排座，送别领导时拉车门等接待礼仪。

@#@保证了每次接待工作的顺利完成，努力为学校创造一个良好的对外形象。

@#@　 @#@　 @#@　 @#@ @#@@#@　３、会议管理。

@#@办公室是会议工作的主要组织者。

@#@不论是全校师生参加的大型会议，还是部分教师、职工参加的中型会议，以及领导班子成员参加的小型会议，我都是会前认真准备（下通知、拟写会议程序和主要领导讲话稿、布置会场等）;@#@会中严密准确地记录、热情周到的服务；@#@会后及时清理会场、编写会议纪要、督促落实会议精神、搞好调查研究。

@#@　 @#@@#@　4、档案管理。

@#@办公室工作是管理学、秘书学、统计学、档案学等多学科的综合,其中档案管理是一项专业性较强的工作。

@#@为了切实做好学校档案的收集、整理、保管、使用，我查阅了不少资料。

@#@ @#@　 @#@ @#@@#@　5、印章管理。

@#@在过去的一个学期里共用公章17８次，其中有3位中层以上领导因公带公章外出８次。

@#@本着严肃、认真、细致的原则，每次用章前我都认真询问用章事由，不能决定时报请校长批示，用后详细填写用章记录。

@#@各职能部门大量用章时严格监章　 @#@ @#@ @#@@#@　　二、作为办公室主任，履行基本职责情况。

@#@ @#@　 @#@ @#@@#@　1、承办职责。

@#@办公室是一个单位的综合办事机构,承办职责是办公室主任的首要职责。

@#@也正因如此，我几乎每天都在繁杂的事务中度过。

@#@在过去的一个学期里主要承办的事项有:

@#@①领导层的集体决策和领导个人交付办理的事项。

@#@②牵涉面广、归属不太明确、其他职能部门不便于也不宜承担的事项。

@#@③教育局等上一级办公室交办的事项。

@#@④党支部、教务处、总务处、年级组等职能部门交办的事项。

@#@⑤教师、职工转办的事项。

@#@不论承办哪一事项我都坚持严肃认真、从速办理的原则,能直接办理的直接“主办”,不能直接办理的联合各职能部门“会办”，不能办理的及时“转办”、“催办”。

@#@从未拒绝过任何一件交办事项,从未耽误过任何一件交办事项。

@#@虽然在承办过程中也遇到过这样那样的困难，但经过多方克服,最终还是能较好地完成各类承办事项。

@#@　 @#@　 @#@ @#@@#@　　2、参谋职责。

@#@参谋职责是办公室主任在辅助领导决策过程中应承担的重要职责。

@#@当好领导的“参谋”对办公室主任而言，责无旁贷。

@#@为此，我积极进行调查研究、收集各方信息,把调查中获得的大量第一手资料进行综合分析，及时向领导反馈,协助领导决策。

@#@决策公布之后，还通过调查研究，了解和掌握决策意见的执行情况,及时发现问题，有针对性地进行调整。

@#@　 @#@ @#@ @#@@#@　3、管理职责。

@#@作为领导工作的协助者和参谋，办公室主任既要参与政务，又要承办大量的事务,事务管理是办公室主任不可推卸的责任。

@#@因此，不论是与领导工作有关的活动，还是其他职能部门不管的杂事，我都做到了主动加以关注、协调。

@#@也正如有人所说的:

@#@“办公室看上去游离于各种管理之外,实际上又存在于各种管理之中”。

@#@　 @#@@#@　4、协调职责。

@#@联系内外,沟通上下左右等诸方面，是办公室主任应有的职责。

@#@在过去的一个学期里,首先，我努力搞好纵向协调，致力于上下级之间关系融洽。

@#@做到上令下行,上情下达，上下紧密配合，步调一致的工作。

@#@其次,我也注重横向协调,致力于各业务部门之间的协调，对于业务部门的一些计划，重要工作部署，我都主动去了解,统筹平衡、及时沟通、统一协调,尽力避免各业务部门之间的“撞车”和主要领导的“超负荷”工作。

@#@第三，人际关系协调工作我也努力做了一些。

@#@以上就是我过去一个学期的个人工作总结。

@#@在接下来的一个学期里，我将继续努力、尽职尽责、不断开拓、求实创新、为瓦市小学的美好前程不辱使命。

@#@@#@　@#@　学生会办公室主任个人工作总结@#@　时光飞快，学生会办公室在老师和主席团的指导和带领下,在部长和所有干事的共同努力下，出色的完成了自己的工作和任务,发挥了组织协调以及后勤保障等作用。

@#@当上办公室副主任一个学年。

@#@作为办公室副主任的我与这个团队一起成长，虽然我不是最优秀的一个，但我也很努力地干了一学期，现在我将工作总结如下：

@#@ @#@@#@　一、　部门日常工作方面办公室职责：

@#@办公室就是起宣传组织,一个上传下达的作用，辅助教师及主席制定各项适合我们学生会的规章制度,定期汇总其他部门的活动总结及相关问题向主席汇报。

@#@因此我们部门全体成员一起做好协调和沟通的工作。

@#@办公室的工作直接影响到学生会的工作效率和质量问题 @#@例会方面:

@#@例会时做好相关的准备工作，会前各部长会签到，公平，公正的做好相关人员的出勤记录。

@#@认真，真实的做好会议记录。

@#@遇到我学生会的集体活动，我们会组织大家做好签到工作。

@#@活动方面:

@#@由于我们部门人员还比较缺乏，所以几乎没有举办活动。

@#@我们都是协助其他部门搞活动。

@#@@#@　　二、个人工作方面　本期我在学生会收获颇多,在学生会里的工作让我体现了自己的价值。

@#@至今我做了如下工作：

@#@ @#@@#@　１.和其他副主任明确分工,完善了部门内部建设。

@#@2．收集各部门联系方式，汇总学生会全体成员名单和职务。

@#@３.整理学生会全体成员，点清人员在编情况。

@#@4.参加院里活动,并制作总结。

@#@5．收集整编本期学生会所有活动资料。

@#@　 @#@@#@　三、思想方面在学生会工作了这么久了,我渐感自己的思想逐渐走向成熟。

@#@在工作方面有了自己的独立意思,做事比以前细心多了。

@#@我明白了做学生会里的事情是无义务，不求回报的。

@#@我们做事情不是为了什么自身荣誉感,而是为我们先进系做贡献。

@#@在学生会做事和最初进学生会的初衷一样，依然是锻炼自己,使自己变得更加优秀。

@#@而我不会因此而骄傲,我每天都以最饱满的精神去为学生会做事,奉献自己的一份力量。

@#@ @#@@#@　四、工作中的不足工作时与上级联系不够紧密，做事不够细心导致某些任务完成的不够好，又得重新做一遍。

@#@独自创新意识还不够,很多事情都是按部就班,没有明确的做事方案。

@#@学生会活动人员安排方面不细致,很多事情都是临时安排，导致工作时比较凌乱。

@#@ @#@@#@　五、个人计划在以后的日子里，我将会更加努力的将自己投入到学生会这个大家庭里，尽自己的最大努力完成上级交给我的每一项任务。

@#@也希望在大家的共同努力下，学生会的工作能做得更好，我衷心的祝愿系学生会的明天更美好，更加辉煌！

@#@@#@　　@#@　银行办公室主任个人工作总结@#@　伴随着20XX年即将到来的钟声,回望２0XX年我以“服从领导、团结同事、认真学习、扎实工作”为准则，始终坚持高标准、严要求，较好的完成各项工作任务。

@#@一年来，我不断成长、成熟、有过幸福和感动，有过泪水和鲜花,总结过去是为了更好地把我未来。

@#@因此现将一年来的工作总结如下:

@#@ @#@@#@一、一年来工作的回顾和体会 @#@@#@　　一年来认真贯彻执行党的路线、方针、政策,确保办公室工作和支行工作与总行党委保持高度一致,在工作中狠抓支行的财务管理、薪酬管理、OA系统管理、人事管理、各类印章管理、办公用品管理以及各种创建等相关工作，起到各部室的枢纽作用,回顾过去一年，我深深地知道,办公室是为全行服务的综合部门,发挥着承上启下、协调关系的作用,在这样一个锻炼人的岗位上我加强思想道德建设，提高职业修养，树立正确的人生观和价值观,加强自身爱岗敬业意识培养,进一步增强工作的责任心、事业心,以主人翁的精神热爱本职工作,做到“干一行、爱一行、专一行”，全身心地投入工作,用细心、周到的服务，用敢为人先的创新激情,用务实高效的实干作风,用严谨精细的工作精神将敬业两个字铭刻在我心中，我深深地知道在在办公室主任这样锻炼人的岗位上，只有不断地加强和学习新的业务知识，做好本职工作，提高工作效率,才能发挥办公室的桥梁作用，协调作用,管理作用。

@#@为此一年来我认真学习相关理论知识，利用业余时间熟悉新的业务技能，提高管理能力，这赢得了分行领导和同志们的广泛好评。

@#@在即将过去的一年里，在分行领导的关心和帮助下,我始终保持着良好工作状态，以一名合格银行员工标准严格要求自己。

@#@立足本职工作,潜心钻研业务技能，使自己能平凡岗位默默奉献着，推动了办公室工作的有序开展。

@#@ @#@@#@过去的一年，作为办公室主任，我在工作中主要抓好支行办公和重要会议,确保支行决策的贯彻落实,协调支行各部门工作，综合全行信息,加强信息反馈，提高工作质量和效率，在全行信息、业务宣传工作,支行文书事务、收发文并做好督促落实工作、保密工作，支行人事档案、员工的调入、调出审批、支行的薪酬核算、发放工作,支行经费管理，支行公章的保管、登记、管理工作、对外联络和接待工作,文明创建资料的收集、台账的整理和归档，做出了卓有成效的工作。

@#@有人说“把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。

@#@”我坚定的从小处做起，对自己严格要求,在每一项具体工作中都注意严格要求自己,积极努力,锐意进取。

@#@从领导的指示出发，踏踏实实做好工作。

@#@@#@　　二、工作中存在的不足和明年工作的思路和打算：

@#@ @#@@#@　尊敬的领导各位同事们,作为一名办公室主任我没有显赫的地位，更没有如潮的掌声。

@#@伴随我们的只是辛勤的汗水和如山的责任。

@#@一份辛劳,一份收获，我的工作得到了领导和中心同志的广泛赞誉,但我深深地知道荣誉属于过去,未来我还需努力，成绩不找跑步了，问题不找不得了,目前的工作与同事的期望和领导的要求尚有一定的距离,还存在着许多不足，在下一年的工作中我们将发扬成绩、弥补不足，积极摆正位置，结合自己的一些经验和教训,以“如履薄冰”的谨慎态度,以“一丝不苟”的严细态度，慎对从事的职业，力争在明年的工作中做到以下几点:

@#@一、加强学习,常常备好“充电器”。

@#@时时不忘给自己“充电”,加强各种知识的学习，努力提高自身综合素质和实际工作能力。

@#@坚持把所学理论运用到实际工作中,更好地推动工作。

@#@积极参加培训学习,利用业余时间自学，虚心向领导学习，向群众学习，向经验丰富的老同志学习二、勤奋工作,默默甘当“螺丝钉”。

@#@紧紧围绕发展大局，时刻牢记使命,勤勤恳恳、无怨无悔干好本职工作，在领导的关心与支持下，和同事们一起积极工作，为公司默默贡献。

@#@ @#@@#@　总之,回顾２０XX年,“点点滴滴，造就不凡”，在以后的工作中，不管工作是枯燥的还是多彩多姿的,我都要不断积累经验，与办公室全体人员一起共同努力，勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高自身素质和各种工作技能,积极发挥办公室承上启下的作用。

@#@@#@　　@#@党委办公室主任个人工作总结@#@　今年以来,在委领导及处长的领导下，在同志们热情帮助下,经过一年的勤奋、刻苦，脚踏实地地努力工作,在各方面都取得了很大进步,很好地完成了所负责的各项工作任务,现简要总结如下：

@#@@#@　　一、加强理论学习,固牢政治思想基础。

@#@@#@　作为党的干部必须始终保持思想的敏锐和先进。

@#@今年来,坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,原原本本学习了党的十六届四中全会精神,认真领会精神实质,不断提高党性觉悟和政策理论水平,努力增强“立党为公、执政为民”的意识，进一步坚定了政治信念。

@#@及时了解和学习党和国家出台的一系列路线、方针和政策,紧跟形势更新思想,不断加强党性锻炼，不断加强世界观的改造,确保了在思想上、政治上与行动上始终同党中央（保持高度一致。

@#@积极参加委内组织的树立科学发展观、求真务实等各项学习，并结合工作和思想实际做好读书笔记，努力提高政治理论素养，增强工作的政策水平和思想上的政治敏锐性。

@#@@#@　　二、虚心好学,努力提高业务素质和技能。

@#@@#@熟悉业务、掌握技能是综合部门的基本要求，也是完成好本职工作履行好职责的需要。

@#@对此，在思想上确立了刻苦钻研本职业务技能的决心。

@#@吃透上级精神，及时学习领会中央、省、市有关经济和社会发展的指示精神。

@#@注意收集各行信息,多方积累素材。

@#@研究国内外经济动态，较好地把握住了我市经济发展的大环境;@#@积极参加国家发改委组织的国民经济分析与预测培训班和学习有关经济书籍,努力提高对经济的认知，增长经济头脑;@#@通过工作或利用完全空余时间经常与各有关处室联系,更多地了解和熟悉方方面面的情况;@#@积极主动地承担大小工作，在工作中注意做有心人，虚心请教领导和同志们,力求提高自身综合素质。

@#@一年来,通过勤奋好学、埋头苦干,工作能力有了明显提高,这为做好本职工作,履行好职责打下了基础。

@#@@#@　三、勤恳、尽责，圆满完成各项工作任务。

@#@@#@　　处里工作多、且任务急、要求标准高。

@#@对此，在工作中,能够主动为领导分忧，替处长分担,无论份内份外、工作任务大小,都能够坚持高标准，并尽其所能自觉自愿地做好,力求做得让领导和同志们满意。

@#@一年来,对待工作,任劳任怨，勤奋努力，表现出了应有的爱岗敬业精神。

@#@协助处长,今年主要完成了以下几项工作:

@#@一是较好地完成了大量的文字材料工作。

@#@文字工作是非常清苦的工作,但自己能够把整理材料作为熟悉工作业务、了解情况的重要环节，不畏辛苦,勤奋刻苦,经常加班加点，有时碰到涉及的情况不了解，组织材料困难,也能硬着头想方设法写好。

@#@通过不断地努力,能为单位出点微薄之力感到欣慰。

@#@今年来主要完成了一至四季度全市经济形势分析与建议，以及向市委、市政府领导的经济形势汇报稿；@#@《上半年经济运行及调控建议的报告》；@#@七月份向人大起草了《关于石家庄市20０4年国民经济和社会发展计划1－6月执行情况的报告》;@#@结合贯彻落实国家、省宏观调控精神，完成了《关于贯彻落实中央宏观调控措施确保全市经济平稳协调快速发展的实施意见》,并以市委和市政府名义下发。

@#@二是积极配合完成其它工作。

@#@对于《关于对今年经济形势的预计对明年国民经济和社会发展暨经济体制改革安排的意见》等多篇重要文稿同,也都主动参与并承担部分内容的写作,共同完成。

@#@在国民经济动员潜力调查工作中，与同志们协作共同完成上级要求的任务，得到省里的好评。

@#@三是完成临时性和领导交办的各项工作任务。

@#@一年来,无论是各级领导交办的,还是一些临时性的工作任务,都能认真对待及时做好，按时按质完成。

@#@@#@　四、严格要求,以己努力处处维护集体利益。

@#@今年来，能够始终以集体利益和荣誉为重,正确处理二者利益关系。

@#@积极参加委内组织的集体活动,特别是在行风整顿活动中,对己从严要求,自觉参加学习教育，提高行风自律意识。

@#@严格遵守各项规章制度，规范言行，努力树立良好的自身形象，点滴之处尽力呵护集体声誉。

@#@能够尊重领导,团结同志,在工作中支持、配合、团结协作，在相处中以诚相待,友善相处,融入集体，营造融洽氛围。

@#@总之,在过去的一年里，通过勤奋,做了一些力所能及的工作,取得了一些成绩，但也存在一些问题，还需领导和同志们予以指正,以便在今后的工作中加以克服和改正,更好地开展工作。

@#@@#@　@#@公司办公室主任个人工作总结@#@　一年来,在董事长的领导下，在各位领导的指导和帮助下，在同志们的支持配合下,我服从工作安排,加强学习锻炼,认真履行职责,全面提高了自己的思想认识、工作能力和综合素质，较好的完成了各项目标任务。

@#@虽然工作上尽力了很多困难，但对我来说每一次都是很好的锻炼，感觉到自己逐渐成熟了。

@#@现将2010年的工作情况汇报如下：

@#@ @#@@#@　一、认真履行职责，积极开展工作 @#@@#@　

（一）努力做好行政管理工作 @#@@#@　１、协助董事长做好行政管理工作,组织召开总经理办公会议、中层干部会议、公司对内、对外的会议、临时性的工作会议，从会前准备到会中服务及会后跟踪，都能全面完成，无论是会议接待、资料制作、会场布置都能较好的完成,保证了各项会议的成功召开,同时做好会议记录，做到了保密和及时归档。

@#@ @#@@#@2、认真做好材料的撰写、打印、信息上报和档案管理等工作，确保及时撰写和上报，做好各种文件的收发、复印工作。

@#@及时请董事长及相关领导阅办,部室下达做好记录，按时布置,全年起草行政文件个,办公室文件个。

@#@今年继续完善各类文件的转发程序,做到了文件转接有登记。

@#@ @#@@#@　3、公文管理工作实现了制度化、规范化。

@#@建立了各种内、外公文的管理流程，使公文的收、发、阅、审、存、借有了严格的管理程序、确保了公文传送的及时性、公文执行的有效性及公文使用的安全性,从而对提高公司的工作效率起到了促进作用。

@#@ @#@@#@４、档案管理工作实现了规范化。

@#@建立了公司的档案管理制度和程序,并安排专人管理,对公司档案进行了分类、编号等级管理,对档案的归档、保管、调阅、借用实行了严格的审批管理,并实行了纸质版和电子版同时保存的管理方式,确保了档案管理的安全性及延续性。

@#@ @#@@#@　5、完成2０XX年行政工作计划、总结、以及的编写和上报工作。

@#@完成20ＸX年度办公室工作档案的收集、整理和归档工作,完成各项资料、报表的上报工作。

@#@ @#@@#@　　６、做好办公室电话业务合作、求职咨询、会议邀请、政府政策等的接报和转报工作。

@#@ @#@@#@7、印章管理工作基本规范。

@#@严格执行印章使用制度，对本部门的印章使用进行严格的管理,确保了印章使用的合法性和安全性。

@#@ @#@@#@8、完成或协助其他部门完成了金凤区工业园区落成仪式、张毅书记太阳山视察、吴忠市市委县域经济观摩团视察、同心洪灾赈灾、第十三届镁业年会、金凤区工业集中区第一届职工运动会等的筹备工作。

@#@能够及时解决和安排董事长及公司领导布置的工作和其他部门的协调工作，做到重大问题及时上报。

@#@总之、公司的行政管理工作,在中已达到了一定的水平,我们的公司也逐步跨入了现代化规范管理的企业行列。

@#@ @#@@#@　　

（二）信息管理工作 @#@@#@　1、加强了网站的管理工作，对公司网站内容进行了严格审核,并不断充实网站内容、更新网页,及时上传新信息、搜集外来信息,为企业建立了一个良好的宣传窗口。

@#@ @#@@#@　　2、不断完善建立企业信息库, @#@@#@　３、加强了信息收集与信息传递工作，增大了公司的信息量及信息流，根据公司的业务发展要求,收集相关企业、产品、市场、人才的详细信息,并提供给公司高、中层领导学习、运用、选择,方便了领导的工作,同时也提高了工作效率。

@#@ @#@@#@　（三）人力资源管理工作@#@　１、不断完善《人力资源管理制度》，规范了招聘、录用、转正、离职等人事工作流程,明确了人才选聘标准。

@#@ @#@@#@2、完善了人事档案管理工作。

@#@制订了人事档案规范内容,健全了人事档案,规范了人事档案管理流程。

@#@ @#@@#@3、企业文化建设初具规模,先后组织了金凤区工业园区奠基典礼、抗震救灾捐款、镁业大会、新年联欢晚会等大型活动，组织了大、小五场培训活动,参加等交流会及多种宣传活动,为企业输送了大量人才，进一步提高了企业知名度,有效地塑造了企业文化。

@#@ @#@@#@　　（四）后勤管理工作 @#@@#@　1、不断加强资产管理工作的规范化。

@#@对公司资产进行彻底等级造册的基础上,依据公司《资产管理办法》分别按部门对资产进行了分类、编号登记,并将管理责任落实到具体的使用人或保管人,规范了资产领用、回收、调拨等管理流程。

@#@ @#@@#@　2、车辆管理工作得到了加强。

@#@对公司车辆的调度审批、调配使用、维修保养、行车安全、违章处理、费用控制、车辆保管等方面进行了严格管理，并严格执行了派车审批制度,达到了有效地使用车辆和有力地控制费用的双重效果。

@#@ @#@@#@　　3、办公用品管理工作规范化。

@#@实行了办公用品精细管理,既保证了工作需要,又避免了不必要的浪费，有效地控制了办公成本。

@#@ @#@@#@　三、坚持严于律己、努力做好表率 @#@@#@　

（一）加强思想作风建设始终把公司的利益作为开展工作的前提;@#@始终把乐于奉献、默默无闻作为自己的准则;@#@始终把服务意识、创新意识作为一切工作的基础;@#@始终保持自己的年轻心态和工作热情,努力成为办公室全体人员的楷模。

@#@办公室工作琐碎繁杂、千头万绪。

@#@因此,我正确认识自身的工作和价值,正确处理苦与乐、得与失、个人利益和公司利益、工作与家庭的关系，坚持甘于奉献、诚实敬业，一年到头,经常加班加点,做到加班加点不叫累、领导批评不言悔、取得成绩不骄傲,从而保证了各项工作的高效运转。

@#@ @#@@#@　

（二）积极加强自身业务学习一年来,一直遵循“活到老，学到老”的人生信条,始终把学习放在重要位置,努力提高自己的综合素质上下功夫。

@#@ @#@@#@　四、存在的问题和建议 @#@@#@　　

（一）自身的问题一年来，在领导和同志们的关系支持下，工作也取得了一定的成绩，但距领导和同志们的要求还有不少的差距：

@#@1、由于工作性质的限制，下到基层锻炼的时间、机会偏少，对全公司重点业务工作的了解只局限于领导传达指示、与分公司的电话沟通，缺乏实在的实践认识。

@#@2、在工作中与领导交流沟通不够，有时候只知道埋头苦干,@#@　　

（二）今后工作的思路 @#@@#@1、“没有规矩、不成方圆。

@#@”办公室特殊的地位和工作性质要求办公室必须是一个制度健全、管理严格、纪律严明、号令畅通的战斗集体。

@#@要本着“从严、从细、可行”的原则，在原有各项制度的基础上进一步修订完善办公室工作规范、考核制度、保密制度、文件管理制度、从而使办文、办事、办会等各项工作的开展更加规范有序。

@#@@#@　　　2、办公室主任是公司最基层的管理者，既是指挥员又是战斗员,是领导意志、意见的体现,也是基层问题的反馈者，因此更要树立起良好的自身形象,在工作中成为同事的榜样,在感情上成为同事信任的伙伴。

@#@ @#@@#@　3、工作中要树立创新意识、主动探索，充分发挥领导的参谋作用，积极为领导出谋划策，探索工作的方法和思路。

@#@@#@4、积极与董事长、各位领导进行交流、出现工作上和思想上的问题及时汇报,也希望领导能够及时对我工作的不足进行批评指正,使我的工作能够更加完善。

@#@ @#@@#@　　总之,完美主义和理想主义一直是我工作中最大障碍,应当更加清醒地面对现实。

@#@在今后年度的工作中,我一定会进一步解放思想，紧跟公司的工作思路,积极配合完成办公室的工作，与时俱进,开拓创新,在现有工作的基础上更上一个台阶!

@#@@#@@#@　　机关单位办公室主任个人工作总结@#@　20XX年是深入学习贯彻落实党的十八大精神的开局之年，也是全面小康社会和中国特色社会主义社会建设的关键一年。

@#@在本年度的工作当中，在单位领导的正确带领下,认真学习党的十八大精神，坚持“为基层服务,为机关服务,为领导服务”的工作方针,着眼全局当参谋,统筹兼顾抓协调,突出重点抓落实，认真履行自己的工作职责,较好的完成了各项工作任务。

@#@现将本年度个人工作情况总结汇报如下:

@#@@#@　　一、加强学习，提高素质。

@#@积极参加各种政治理论学习，认真学习了党的十八大精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力提高自己的思想政治素质。

@#@自觉坚持用十八大精神的重要论述武装头脑，指导工作,时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，为人公道正派,坚持原则，自觉遵守国家的法律、法令和单位的各项规章制度,服从组织安排,忠实地做好本职工作。

@#@围绕本职工作的重点,积极学习中央、省、市农业、农村工作会议精神,20XX年还参加了市委党校第33期中青年干部培训班学习，认真学习有关经济、政治、科技、法律等知识，努力做到融汇贯通，联系实际，进一步提高了自身的党性修养和业务工作能力。

@#@@#@　　二、严谨细致,认真履职。

@#@办公室工作事务繁杂,能立足本职、服务大局,做到工作早考虑、早安排,为局领导决策当好参谋，搞好协调，凝聚合力，经过办公室全体同志的共同努力，较好地完成了各项工作任务,确保了机关工作的有序运转。

@#@@#@　

（一）组织协调,充分发挥参谋助手作用。

@#@@#@　　一是建议提案按时答复。

@#@高度重视人大代表建议和政协提案办理工作,始终把办理过程作为深入学习实践科学发展观的重要举措和倾听民意、改进工作、提升形象的重要途径，牢固树立法律意识、民主意识和服务意识,每年对由我局承办的“两会”建议、提案，都及时将每个建议、提案落实到相关科站，并对承办科站明确承办要求,对承办情况及时做好督导工作，同时在文字上严格把关,规范格式。

@#@在各承办科站的大力配合下,均按时、高质量的完成了答复工";i:

9;s:

25902:

"压实沥青混合料密度试验表干法@#@压实沥青混合料密度试验（表干法）@#@TO705-2000@#@目的与适用范围@#@1·@#@1表干法适用于测定吸水率不大于2%的各种沥青混合试件,包括I型或较密实的II型沥青棍凝土、抗滑表层混合料、青玛蹄脂碎石混合料（SMA）试件的毛体积相对密度或毛体积度。

@#@@#@1.2本方法测定的毛体积密度适用于计算拥青混合料试件@#@空隙率、矿料间隙率等各项体积指标。

@#@@#@仪具与材料@#@漫水天平或电子秤?

@#@当最大称量在3kg以下时,感量不于0.Ig;@#@最大称量3kg以上时,感量不大于0.5gz最大称量101以上时,感量5g,应有测量水中重的挂钩。

@#@@#@网篮。

@#@@#@溢流水箱:

@#@如图I所示,使用洁净水,有水位溢流装置,,@#@12.1@#@22.2@#@432@#@图1溢流水箱及下挂法水中重称量方法示意图@#@l浸水天平或电子秤32试件:

@#@3-网篮;@#@4-溢流水箱;@#@5-水位搁板,6注入@#@口;@#@7-放水阀门@#@57飞辛之二,@#@572.3@#@持试件和网篮漫入水中后的水位一定。

@#@@#@2·@#@4试件悬吊装置:

@#@天平下方悬吊网篮及试件的装置,吊线应采用不吸水的细尼龙线绳,并有足够的长度。

@#@对轮碾成型机成型的板块状试件可用铁丝悬挂。

@#@@#@2.5秒表。

@#@@#@2.6毛巾。

@#@@#@2.7电风扇或烘箱。

@#@@#@方法与步骤@#@3·@#@1选择适宜的浸水天平或电子秤,最大称量应不小于试件质@#@量的1.25倍,且不大于武件质量的5倍。

@#@@#@3.2除去试件表面的浮粒,称取干燥试件的空中质量（mJ,根@#@据选择的天平的感量读数,准确至0.1g、0.5g或5g。

@#@@#@3.3挂上网篮,浸入溢流水箱中,调节水位,将天平调平或复零,把试件置于网篮中（注意不要晃动水）浸水中约3min~5mln,@#@称取水中质量（mJ。

@#@若天平读数持续变化,不能很快达到稳定,说明试件吸水较严重,不适用于此法测定,应改用本规程TO707的蜡封法测定。

@#@-@#@3.4从水中取出试件,用洁净柔软的拧干湿毛巾轻轻擦去试件@#@的表面水（不得吸走空隙内的水）,称取试件的表干质量（mf）。

@#@@#@3.5对从路上钻取的非干燥试件可先称取水中质量（mJ,然后用电风扇将试件吹干至恒重（一般不少于12h,当不需进行其它试验时,也可用60C±@#@5C烘箱烘干至恒重）,再称取空中质量（ma）。

@#@@#@4计算@#@4.1计算试件的吸水率,取1位小数。

@#@@#@试件的吸水率即试件吸水体积占沥青混合料毛体积的百分@#@率,按式

（1）计算。

@#@@#@3Sm=主i二些主×@#@100@#@FPZf一-nzw@#@式中tsa一一试件的吸水率,%z@#@

（1）@#@ma干燥试件的空中质量,p@#@mw一一试件的水中质量,p@#@mf一一试件的表干质量,go@#@4.2计算试件的毛体积相对密度和毛体积密度,取3位小数。

@#@@#@当试件的吸水率符合Sa〈2%要求时,试件的毛体积相对密度和毛体积密度按式

（2）及式（3）计算,当吸水率Sa〉2%要求时.应改用蜡封法测定。

@#@@#@nzh@#@yf=一一」@#@JWZf一-FPZW@#@

（2）@#@m@#@向=瓦丁石;@#@×@#@ρw@#@式中:

@#@Yf一一用表干法测定的试件毛体积相对密度,无量纲;@#@@#@ρf一一-用表干法测定的试件毛体积密度,g/cm3;@#@@#@（3）@#@ρw常温水的密度,均1g/cn13。

@#@@#@试件的空隙率按式（4）计算,取1位小数。

@#@@#@VV=（1一句×@#@100@#@式中:

@#@VV一一一试件的空隙率,%;@#@@#@yt--按本规程TO711或T0712测定的前青泪合料理论@#@是大相对密度,当实测理论最大相对密度有困难时,@#@也可采用按式（5）或（6）计算的理论最大相对密度;@#@@#@只一一试件的毛体积相对密度,用表干法测定,当试件吸水率Sa〉2%时,由蜡封法或体积法测定;@#@当按规定容许采用水中重法测定时,也可用表现相对密度几代替。

@#@@#@计算试件的理论最大相对密度或理论最大密度,取3位小@#@4.3@#@（4）@#@4.4@#@数。

@#@@#@4.4.1当已知试件的油石比时,试件的理论最大相对密度可@#@按式（5）计算o@#@Y100十Pa@#@-@#@t-P,POPP@#@对+云+…+瓦+艾@#@f@#@式中zyt--理论最大相对密度,无量纲z@#@pa--油石比,%;@#@@#@ya--沥青的相对密度（25C/25℃）z@#@PI…Pn各种矿料占矿料总质量的百分率,%;@#@@#@Y1...yn各种矿料对水的相对密度。

@#@对粗集料,宜采用与沥青@#@j昆合料同一种相对密度,即混合料采用表干法、蜡封法或体积法测定的毛体积相对密度时,粗集料也采用毛体积相对密度。

@#@当t昆合料采用水中重法测定的表观相对密度代替时,粗集料也采用表观相对密度;@#@对细集料（砂、石屑）和矿粉均采用表现相对密度。

@#@矿料的相对密度按《公路工程集料试验规程》（JTJ058）规定的方法测定。

@#@@#@4.4.2当已知试件的沥青含量时,试件的理论最大相对密度按式（6）计算。

@#@@#@（5）@#@Y=@#@tpf,PFqpFBPL@#@于;@#@土十于i三十…+可十元@#@式中:

@#@pfl-nya--各种矿料占沥青混合料总质量的百分率,%;@#@@#@Pb一一沥青含量,%。

@#@@#@试件的理论最大密度按式（7）计算。

@#@@#@100@#@（6）@#@4.4.3@#@Pt=Yt×@#@ρw@#@式中:

@#@Pt一一一理论最大密度,g/cm30@#@4.4.4旧路面钻取芯样试样的混合料缺乏材料密度及配合比时,沥青混合料理论最大相对密度应采用本规程TO711、TO712方法实测求得。

@#@@#@4.5试件中沥青的体积百分率可按式（8）或（9）计算,取1位小@#@数。

@#@@#@（7）@#@PL×@#@γ,,@#@VA二」王-z@#@（8）@#@100×@#@P刽×@#@YS@#@VA=d且@#@（100十Pa）×@#@ya@#@（9）@#@式中:

@#@VA一一沥青混合料试件的沥青体积百分率,%。

@#@@#@4.6试件中的矿料间隙率,可按式（10）或式（11）计算,式（10）适用于空隙率按计算的理论最大相对密度计算的情况;@#@式（11）适用于空隙率按实测的理论最大相对密度计算的情况,取1位小数。

@#@@#@VMA=VA+VV（10）@#@iyzl@#@VMA=lI元×@#@Ps|×@#@100@#@式中:

@#@VJLfA一一沥青:

@#@昆合料试件的矿料间隙率,%;@#@@#@ps一一沥青混合料中各种矿料占沥青混合料总质量的百@#@分率之和,即JEP气,%;@#@@#@ybb一一全部矿料对水的平均相对密度,按式（12）计算。

@#@@#@（11）@#@y100@#@-@#@sbF?

@#@-F了一P一@#@」+」+…+」@#@yIY2@#@试件的沥青饱和度按式（13）计算,取1位小数。

@#@@#@VA@#@VFA=×@#@100@#@VA+VV@#@式中:

@#@VFA一一沥青混合料试件的沥青饱和度,%。

@#@@#@4.8试件中的粗集料骨架间隙率可按式（14）计算,取1位小@#@数。

@#@@#@（12）@#@4.7@#@（13）@#@VCA叶1一无×@#@叫×@#@100@#@式中:

@#@17CAm一一沥青混合料中粗集料骨架之外的体积（通常指小于4.75mm的粗细集料、矿粉、沥青及空隙）占总体积的比例,%;@#@@#@p囚一一沥青混合料中粗集料的比例（由pm=Ps×@#@PA475计算,PA.75为矿料级配中4.75mm筛余量,即@#@（14）@#@5100减去4.75mm通过率之差）,%;@#@@#@yca一-矿料中所有租集料颗粒部分对水的合成毛体积@#@相对密度,按式（15）计算。

@#@@#@"@#@PIC+PK+…+Pnc@#@'@#@一@#@leaphptp-@#@」二十」二十…十=丘@#@yICYK@#@式中EPIc---P町-一各种租集料在矿料配合比中的比例,%z@#@ylc---几一一相应的各种粗集料对水的毛体积相对密度。

@#@@#@报告@#@应在试验报告中注明沥青混合料的类型及采用的测定密度的@#@方法。

@#@@#@（15）@#@条文说明@#@1.用表千法测定压实沥青混合料试件毛体积相对密度的方法参照ASTMD2726（或AASHTOT166）编写,该法规定试件在25C水中浸泡3min~5min,称水中重,取出后用湿毛巾擦干称饱和面子重,即表千质量,计算得到试件毛体积密度。

@#@但是浸水的时间日本规定与水中重法一样统一为lmin。

@#@日本铺装试验法使览3-7-7规定,除开级配沥青混合料采用蜡封法测定外,其余混合料均采用表干法测定的毛体积相对密度计算空隙率,但理论最大相对密度计算用的集料密度,通常采用表现相对密度,当吸水率大于1.5%时,用表观相对密度与毛体积相对密度的平均值。

@#@关于表干法的适用条件,ASTMD2726及AASHTOT166规定适用于吸水率小于2%的情况（在ASTM及AASHTO中没有水中重法,均为在千法）,大于2%的用蜡封法。

@#@@#@另外美国规定水温是25C,试件温度与25C相差超过2C时,水中浸湿时间应增加至1OmIII~15min,而且水温不是25C时,须求出水密度的修正值。

@#@这些规定在日本的试验法中均已删去,从我国长期实践看,使用25C测定或进行温度修正过于繁复,故本规程仅规定在室温,且认为水的密度为Ig/cm3。

@#@@#@2.关于精密度,AASHTO规定重复性为0.02g/cm飞ASTM规定重复性为0.035g/cms,复现性为0.076g/cm气本试验法暂不规定。

@#@@#@3.对成型的试件测定相对密度,并由此计算空隙率、沥青体积百分率、沥青饱和度、矿料间隙率等物理指标是沥青混合料物理力学性质试验时均需进行的准备工作,在原试验规程中是列在马歇尔试验中的,本试验规程考虑到它并不限于马歇尔试验用,参考日本道路协会铺裴试验法使览的写法,将其抽出专门列为一个试验方法。

@#@@#@试件密度或相对密度的测定方法在实际使用中是一个非常重要而又困难的问题,尤其对空隙较大或吸水率大的试件（如沥青碎石及粗粒式沥青混凝土）,这个问题国内外均未解决。

@#@本规程关于压实沥青混合料试件的密度试验方法分别写成4个:

@#@水中重法（T070日,表干法（T0706）,培封法（T0707）,体积法（T070时,是在参照国外的标准如ASTMD1188（蜡封法）、D2726（表干法）、D3203（开级配用体和、法）、日本道路协会铺装试验法使览3-7-7（水中重法、表干法、蜡封法）、5-56（体积法）以及我国长期以来的工@#@程实践的基础上编写的。

@#@不同的方法适用于各种不同的情况,使用时应根据实际情况按相关规范的规定选择。

@#@@#@密度是在一定条件下测量的单位体积的质量,单位为t/m3或g/cm3、通常以p表示。

@#@相对密度是所测定的各种密度与同温度下水的密度的比佳,也称比重,以Y表示,单位元量纲。

@#@@#@对沥青这样的匀质材料,材料内部没有孔隙,测定的密度只有一种。

@#@但对沥青混合料这样的复合材料,由于材料状态及测定条件的不同,计算用的体积所考虑的集料内部的孔隙及集料与集料之间的间隙（空隙）情况不同,计算的密度也就不同。

@#@图2表示了几种典型情况。

@#@@#@各种不同密度的基本意义如下:

@#@@#@1）真实密度:

@#@规定条件下,材料单位真实体积（不包括任何孔隙和空隙）的质量,也叫真密度。

@#@@#@?

@#@民Q@#@2）毛体积密度:

@#@规定条件下,材料单位毛体和、（包括材料实体、开口及闭口孔隙）的质量。

@#@当质量以干燥质量（烘干或空气干燥）为准时,称绝千毛体积密度,简称毛体和、密度。

@#@当质量以表干质量（饱和面干,包括开口孔隙中的水）为准时,称表干毛体积密度,也叫表干密度。

@#@@#@3）表观密度:

@#@规定条件下,材料单位表观体积（包括材料实体、@#@闭口孔隙,但不包括开口孔隙）的质量,也叫视密度。

@#@沥青混合料的组成如图2d）所示,它包括6部分:

@#@@#@

（1）各种矿料的矿质集料（按磨成粉的无孔隙状态考虑、）;@#@

（2）沥青（都充填在集料之间的问隙中,只袤复在矿料表面,假@#@定不被集料吸收）;@#@@#@（3）集料自身的闭孔隙;@#@@#@（4）集料本身的开孔隙（在混合料中基本上已经被沥青封闭成闭孔隙）;@#@@#@（5）被沥青哀复的矿料与矿料之间的空隙（包括开口的与闭口@#@的）;@#@@#@（6）试件表面由于与试模接触得不到正常去实而产生的表面@#@凹陷。

@#@@#@碎石矿质实体@#@集料矿质实体@#@混合料（矿料间）@#@开口及闭口空隙@#@集料自身开孔隙@#@集料自身闭孔隙@#@试件表面凹陷@#@沥@#@青@#@矿料矿质实体@#@碎石内开口孔隙@#@集料间开口空隙@#@矿质实体@#@（无孔隙和空隙）@#@碎石内闭口孔隙@#@集料内开口孔隙@#@集料内闭口孔隙@#@b）单颗粒醉石c）集料混合料@#@图2几种材料的典型组成情况@#@沥青混合料试件的空中质量相当于所有矿料的烘干质量（集@#@料是加热后拌和的）,加上沥青质量,这个数是一定的。

@#@之所以有各@#@a）石粉@#@d）沥青混合料@#@种不同的密度实际上是所测定的体积的含意不同而已。

@#@沥青混合料体积各部分空隙或孔隙的比例将因矿料级配、沥青用量、压实程度而不同。

@#@本规程规定的沥青混合料密度的四种测定方法中,最基本的方法是表千法测定的毛体积密度（T0706）,此法即美国@#@ASTMD2726及AASHTOT166方法。

@#@@#@所谓毛体积是指试件饱和面千状态下表面轮廓水膜所包袤的全部体积,试件内与外界流通的所有开孔隙均已被水充满。

@#@试件的体和、包括矿质实体和沥青体积,集料内部的闭孔隙和集料之间已被沥青封闭的闭孔隙,与外流通的开孔隙都计入了体和、。

@#@但是试件轮廓以外的试件表面的凹陷是不包括在毛,体和、中的。

@#@毛体积相对密度凡的基本计算公式是:

@#@@#@W1@#@yi=一一-@#@nzf--Fnw@#@式中:

@#@风一一沥青混合料试件的空中质量（气干质量）;@#@@#@mw一一水中质量;@#@@#@WZI←一-试件的表千质量。

@#@@#@由此可见,用表干法测定时,关键是在用拧千的温毛巾擦试件表面时要制造一种真正的饱和面干状态。

@#@表面既不能有多余的水膜,又不能把吸入孔隙中的水分擦走,得到真正的毛体积。

@#@@#@但是当沥青混合抖的空隙很大,FF开口JL隙较多较大时,沥青混合料的饱和面千状态便很难形成。

@#@当试件从水中取出时,开口孔隙中的水即会跟着流出,用毛巾擦的时侯,也会将开口孔隙中的水吸出。

@#@为了解决这个问题,于是又提出了蜡封法。

@#@@#@生母封法（T0707）是用增把开口孔隙封闭起来成为假想的饱和面干状态。

@#@所以它与表干法是一个意思,都是以包括开口孔隙及闭口孔隙在内的毛体积作为计算密度的体积用的。

@#@不过,蜡封法也是不容易测准确的,它的关键在于蜻封时既要把孔隙封住,又不能让蜡吸入空隙中。

@#@在试验规程中规定试件在峙封前妥放在冰箱中冷却,培熔化后的温度妥低（熔点以上4C）,使试件一浸入蜡中马上凝固成一层蜻皮。

@#@培封法的缺点是表面的蜡影响马歇尔试验,要把@#@蜻刮掉,为了好刮,只能先涂一层滑石粉,由此使得试验复杂化。

@#@@#@有另一种情况,即试件浸水时几乎不吸水,FF试件表面基本上没有流通外部的开孔隙,例如许多非常密实的I型密级配沥青混凝土经常属于这种情J兀。

@#@此时,试件的饱和面千质量与空中质量非常接近,也就没有必要再用表于法测定了,可以简化成水中重法（T0705）测定。

@#@@#@所以,规程规定用水中重法实际上是表干法及蜡封法的一种简化或特例。

@#@由于蜡封法与表干法也未必能测定很准确,为了使试验尽量简单化,在此特殊情况下,可以用表现密度（视密度）代替毛体和、密度。

@#@水中重法是建立在沥青混合料试件浸入水中后,几乎不吸水,FF试件内部仅存在闭JL隙,表面开口孔隙均已被沥青封住的特殊情况的基础上的,由此测定的试件体和、与蜡封法或表干法测定的毛体积实际上是相同的。

@#@是不是可以简化为水中重法,可以从称水中重时是不是吸水看出来,也可以用测定试件的吸水率检验。

@#@沥青混合料试件的吸水率为达到饱和面千状态时所吸收的水的体积与试件毛体和、之比（体积比）,并由下式计算。

@#@@#@S先一旦ζ二旦旦@#@一-@#@nTfFHW@#@应该注意的是沥青混合料的吸水率与集料的吸水率的概念及计算方法是不同的,集抖的吸水率是吸收水量与集料烘干质量之比（质量比）,FF@#@Sm-nZI-mpl@#@一一@#@ma@#@体积法是空隙率特别大,不能用以上方法测定时的特殊情况。

@#@在实践中,同一个试件,采用表千法、蜡封法、水中重法得到的密度不一致,这是很正常的。

@#@它可能是水中重法测定时水吸入了试件内部,也可能是表千法擦拭试件不标准,也可能是蜡封法封蜡方法不对。

@#@@#@总而言之,测定沥青混合料密度的基本方法是表于法,当空隙大到不适用于表干法测定时,应用蜡封法测定。

@#@如果空隙率较小,@#@几乎不吸水时,可以简化为水中重法测定。

@#@@#@不过,实际的试件情况是很难判断有无开口孔隙,很难判断开口孔陈的大小及水会不会流出或吸入的。

@#@所以《公路沥青珞面施工技术规范》（jTJ032）对不同的?

@#@昆合料品种和类型明确规定了采用不同的方法。

@#@各单位不宜随便更改规定,采用与众不同的方法。

@#@@#@

（1）当试件浸入水中后天平在几秒钟内即可稳定读数,可采用水中重法。

@#@它仅适用于致密的4表面无开口ZL隙、几乎不吸水的非常密实的沥青混合料,但不适用于使用了吸水性集料的试件。

@#@@#@

（2）当试件有一定的吸水性,但吸水率小于2%,试件浸水后,天平读数可较快达到稳定,可采用表干法。

@#@这是最常用的方法.它适用于I型及表面较粗但较致密的II型沥青混凝土以及SMA混合料试件,但不适用于吸水率大于2%的沥青混合料试件。

@#@@#@（3）凡吸水率大于2%的各种沥青混凝土试件如某些II型沥青混凝土,抗滑表层混合料及沥青碎石混合料试件,不能用水中重法或表干法测定密度时,应用增封法测定。

@#@@#@（4）对无法采用培封法的大JL隙沥青混合料,只能用体积法测@#@AJALo@#@将四种方法的计算参数列于表I,以资比较。

@#@@#@试验规程规定的四种测试方法的简单比较@#@表1@#@方法|计算Hi试件质量@#@计算用的试ff体积@#@水中重法|试件的空中质量|混合料体积十试F!

@#@内部的闭孔隙（开孔隙几乎可忽略）表干法|试件的空中质量|混合料休职十试件内部的闭孔隙↓连通表面的开孔隙蜡封法li式件的空中质量|混合料体狈+试件内部的闭孔隙←连通表面的开孔隙体积法|试作的空中质量i混合料体积十试件内部的闭孔隙十连通表面的开孔隙||十表而凹陷@#@我国的这些试验方法的适用性,基本上与国外是一致的。

@#@例如日本铺苯试验法使览规定,对表面致密不吸水的可用水中重法,表面平整但有吸水的用表干法,表面粗桂、有较多间隙的用峙封法。

@#@实际上直至粗粒式沥青混凝土空隙率3%~7%的都采用表干法测定。

@#@而美国AASHTO的试验法明确规定,对空隙率小于10%的@#@密式沥青混合料,当吸水率小于2%时,用AASETTOT166或ASTMD2726的表干法,当吸水率大于2%时,用AASETTOT275或ASTMD1188的蜡封法测定。

@#@对空隙率大于等于10%的开式沥青混合料可用AASHTOT269的体和、法测定。

@#@不过在美国是没有规定用水中重法测定视密度的。

@#@@#@4.本方法的密度、空隙率等其它物理指标的计算方法与原试验规程相同,但是这是简化方法,实际情况要复杂得多。

@#@@#@首先,关于沥青混合抖的各种密度的名称叫法,我国使用中一直比较混乱,没有严格的定义,这也与集抖的各种密度的名词不统一有关。

@#@本试验规程参照美国沥青学会MSM沥青混凝土及其它热拌沥青混合料的配合比设计方法》等对矿料及沥青混合料的密度或相对密度作如下规定:

@#@@#@无论是集料还是沥青混合料试件,其基本定义是一样的。

@#@若试件空中质量即干燥质量（绝干质量）为矶,表千质量为晰,水中质量为mw,则:

@#@@#@①毛体和、相对密度（BulkSpecifICGravity）,通常所说的毛体积相对密度是指绝千毛体积相对密度,按ASTMD2726、DI188、AASHTOT166、T275及本规程TO706（表千法）、T0707（培封@#@法）计算。

@#@@#@m@#@P毛M=瓦丁mw@#@②表干相对密度RF饱和面干毛体积相对密度（SaturatedSur@#@face-DryBulkSPEcificGravity）按下式计算:

@#@@#@nzf@#@P在千=瓦丁mw@#@③表观相对密度（ApparentSpecificGravity）,通称视比重,按@#@本规程TO705求得:

@#@@#@nzPM=汇tmw@#@④有效相对密度（EffectiveSpecificGravity）,对应的密度称为@#@有效密度。

@#@它是考虑了沥青吸入集料内部的影响后计算得到的（见后述）。

@#@@#@在本试验规程中,水中重法测定的是视密度及表观相对密度。

@#@@#@表干法、培封法、体积法测定的都是毛体和、密度。

@#@i@#@沥青混合料的空隙率是最重要的体积指标,以前采用密度计@#@算,本规程改用相对密度计算,计算值是相同的,但假定常温下水@#@J@#@的密度为1.0,在理论上不科学。

@#@它不仅取决于试件的相对密度,@#@还取决于作为基准的理论最大相对密度。

@#@理论最大相对密度的取佳影响也很大。

@#@而在美国的规范中,采用按本规范T0711实现ll的理论最大相对密度计算,我国历来采用计算的理论最大相对密度。

@#@可是计算时采用集料的哪一种相对密度影响也很大。

@#@据测定,如采用集料的毛体积相对密度,要小于表观相对密度或表千相对密度。

@#@计算的理论最大相对密度小于实现l的理论最大相对密度,所得空隙率明显偏小。

@#@房、规程采用日本的方法,一般用表观相对密度,当@#@吸水率大于1.5%时,采用表观相对密度与表千相对密度的平均值。

@#@此,处,集朴的表千相对密度即饱和面千毛体积相对密度,均按上面的公式计算。

@#@由此计算的空隙率要比用集料毛体积相对密度计算的理论最大相对密度大一些。

@#@本次修订时对矿料的相对密度参照美国的方法作了修改,如前MS-2所规定的那样,计算矿料混合料的合成毛体积相对密度和合成表观相对密度时分别用集料的毛体积相对密度和表观相对密度计算,因此在计算沥青混合料的最大相对密度时采用与沥青混合料同一种相对密度,即混合料采用表干法、蜡封法或体积法测定的毛体积相对密度时,粗集料也采用毛体积相对密度。

@#@当混合料采用表观相对密度时,粗集料也采用表观相对密度。

@#@但对细集料来说,砂子颗粒一般本身不吸水,没有必要采用毛体积相对密度,且测定比较困难;@#@石屑'@#@的毛体积相对密度测定就更困难,所以规定采用表观相对密度。

@#@矿粉各国都是统一采用表观相对密度的。

@#@@#@应该着重说明的是,本规程中实测的最大相对密度已有了集@#@料吸收沥青的影响,而计算理论最大相对密度的计算方法中均未@#@qF7E@#@考虑沥青与集料拌和后沥青被集料吸收入孔隙中的损失,而这个损失是客观存在的。

@#@因此,不同方法计算的空隙率将有所不同。

@#@据美国MS-2计算,考虑不考虑沥青渗透,试件空隙率可能相差1.5%~2.0%,不考虑沥青渗透的试件甚至空隙率出现负佳,这些都是我国与美国方法不一样的地方。

@#@@#@按照美国规范MS一2的规定:

@#@矿料间隙率VMA是压实沥青混合料试件中,除了矿料体积及被矿料吸收了的沥青体和、以外的部分体积占试件体积的百分数。

@#@即等于空气空隙体积及未被集料@#@va+VEB-V@#@吸收的沥青体积之和,在圈中VMA=vbb×@#@100。

@#@@#@规程规定,计算时未考虑沥青被吸收入集料造成的损失,故有效沥@#@ViV@#@青用量FF相当于总的沥青用量,VMA=一一一生×@#@100。

@#@当需要考虑@#@vmb@#@vba的影响时,可参照美国MS-2的方法计算。

@#@很显然,按此计算@#@的VllfA与本规程的计算方法是有差别的。

@#@@#@空隙率VV是压实沥青混合料试件除了沥青及矿料之外的部@#@分体积占整个试件体积的百分数,在图中VVh=元×@#@川@#@为使于比较考虑沥青吸入集料内部的影响,以下介绍美国沥青混合料体和、指标的计算方法。

@#@美国沥青协会MS2关于沥青混合料配合比设计时对沥青混合料各项体积指标的计算步骤如下（参见图3、图4〉:

@#@@#@1）按AASHTOT85（或ASTMC127）及AASHTOT84（或ASTMC128）测定粗集料、细集料的毛体积相对密度,毛体积相对密度=材料烘干质量/（表千质量一水中质量）。

@#@@#@2）按AASHTOT85（或ASTMD70）测定沥青的相对密度,@#@按AASHTOT84（或ASTMD854）测定矿粉的相对密度。

@#@@#@3）计算矿料混合料（不包括沥青）的合成毛,体积相对密度:

@#@@#@γPI+Pz+…+Pn@#@-@#@d-P,pn-@#@」+」+…+二@#@YIY2@#@Y"@#@b一一矿料混合料的毛体积相对密度;@#@@#@而按本@#@式中:

@#@@#@吸收的沥青@#@可为水渗透但未@#@jl吸收沥青的空隙率@#@集料体积@#@（毛体积相对密度@#@集料体职@#@（有效相对密度）@#@集料体积@#@（表观相对密度）@#@空隙率@#@压实沥青混合料中各个成分的组成、有效沥青含量及不同方法计算矿料间隙率的影响@#@图3@#@Yb@#@空气@#@沥青沥青吸收入集料的部分@#@ymbvmm@#@yse@#@」矿料@#@图4压实沥青混合料试件的体积组成比例@#@注z";i:

10;s:

23573:

"研究宁波地铁梦基于沪杭甬三地的比较研究思想政治理论课实践教学调研报告@#@【关键字】研究@#@编号：

@#@24@#@思想政治理论课实践教学调研报告@#@报告题目：

@#@宁波地铁梦——基于沪杭甬三地的比较研究@#@团队名称甬上地铁梦之队@#@所属学院商学院@#@实践基地宁波市轨道交通集团公司@#@实践主题宁波地铁沿线商机展望@#@带队教师　邵丽职称中级@#@指导教师　王贤斌职称讲师@#@调研时间6月25日—7月10日@#@马克思主义学院@#@思想政治理论课社会实践登记表@#@队长信息@#@姓名@#@李世盛@#@所属学院@#@商学院@#@联系方式@#@（长号）（短号）676420@#@电子邮箱@#@队@#@员@#@信@#@息@#@（12）@#@人@#@姓名@#@学号@#@学院@#@联系电话@#@汪雅卿@#@1@#@商学院@#@张旺@#@5@#@商学院@#@黄梦瑶@#@9@#@商学院@#@李佳雯@#@0@#@商学院@#@宋毅妮@#@3@#@商学院@#@陈敏@#@7@#@商学院@#@田法生@#@3@#@商学院@#@龙文煦@#@2@#@商学院@#@黄敏霞@#@5@#@商学院@#@吴倩璐@#@9@#@商学院@#@汪敬涵@#@6@#@商学院@#@严奕星@#@0@#@商学院@#@带队教师签字：

@#@@#@成绩：

@#@@#@（五级制）@#@指导教师签字：

@#@@#@成绩：

@#@@#@（五级制）@#@调研过程概况（500字以内、可附页）：

@#@@#@（包括调研的时间、地点、调查目的、对象及范围、主要收获，以及参与者的分工等基本情况）@#@一、时间@#@2014年6月25日—7月10日@#@二、地点@#@宁波、杭州、上海@#@三、目的@#@“经风雨，见世面，做探索，长才干，作贡献”。

@#@@#@宁波新兴地铁产业存在许多问题，想要更好更快地发展，宁波必须借鉴上海杭州等大城市的发展经验。

@#@@#@四、对象及范围@#@宁波地铁1号线、杭州地铁1号线、上海地铁1-10号线及地铁周边地区@#@五、主要收获@#@经过沪杭甬三地的调查，我们发现宁波地铁在基础设施、交通综合性、商业环境大特点等多方面需要在借鉴上海杭州的同时，联系自身特点规划前景。

@#@@#@六、参与者分工@#@1、宁波@#@以鼓楼站为起点，6人一组坐地铁向东外环路站出发，其中3人在单数站下，3人在双数站下车；@#@7人为另一组坐地铁向西高桥镇方向出发，其中3人在单数站下，4人在双数站下车。

@#@四组人员各自对地铁沿线情况进行调查，最后回鼓楼站汇合。

@#@@#@2、杭州@#@摄影摄像@#@陈敏@#@拍摄实践照片@#@图片处理@#@汪雅卿@#@图片编辑加水印@#@文字撰写@#@黄敏霞、吴倩璐@#@撰写通讯稿@#@3、上海@#@组类@#@项目@#@人员@#@职能定位@#@网络宣传组@#@媒体平台@#@李世盛@#@新媒体宣传@#@摄影摄像@#@田法生@#@拍摄照片@#@图片编辑@#@龙文煦、李佳雯@#@图片编辑加水印@#@文字编辑@#@宋毅妮、严奕星@#@通讯稿撰写@#@后勤组@#@后勤服务@#@张旺、黄梦瑶@#@路线规划、购票@#@财务组@#@财务管理@#@汪敬涵@#@费用计算、出纳@#@思想政治理论课实践教学调研报告@#@工作过程记录卡（需要三次以上记录）@#@调研报告题目@#@宁波地铁梦——基于沪杭甬三地的比较研究@#@指导教师@#@邵丽@#@调研报告撰写过程记录@#@日期@#@撰写过程情况@#@9月1日@#@讨论并列出调研报告主要内容提纲@#@9月2日@#@整理分析相关资料，挑拣出要点内容@#@9月3日@#@正文部分主要收获的撰写@#@9月4日@#@相关表格的填写，报告首位的撰写@#@9月5日@#@整篇调研报告格式的统一与调整@#@日期@#@其他情况记录@#@学生签字（队长）：

@#@指导教师签字：

@#@@#@诚信声明与授权声明：

@#@@#@本团队的每一个成员均实质性的参与了实地调查和报告撰写，所写的调研报告系本团队独立完成，没有抄袭行为，凡引用其他作者的观点和材料，均作了注明，若有不实，后果由本团队所有成员承担。

@#@在不以赢利为目的的前提下，同意学校可以将调查报告收编、收录或发布。

@#@（本团队所有成员已告知）@#@声明人签字：

@#@@#@宁波地铁梦——基于沪杭甬三地的比较研究@#@商学院金融李世盛@#@商学院国际经济与贸易汪雅卿@#@商学院工商管理张旺@#@商学院金融黄梦瑶@#@商学院国际经济与贸易李佳雯@#@商学院金融宋毅妮@#@商学院金融陈敏@#@商学院金融田法生@#@商学院金融龙文煦@#@商学院会计黄敏霞@#@商学院会计吴倩璐@#@商学院会计汪敬涵@#@商学院国际经济与贸易严奕星@#@【摘要】随着城市发展的步伐越来越快，地铁已经成为国内主要大中城市必不可少的交通工具。

@#@宁波地铁一号线的运营引发了宁波人民对地铁商业发展更加深刻的思考。

@#@本文通过对沪杭甬三地的地铁发展状况、地铁商业的特征及定位以及三地地铁商业模式进行总结对比，发现宁波地铁商业的发展要与宁波商业环境同步，并对宁波地铁的发展提出对策建议。

@#@@#@【关键字】地铁商业成长模式沿线商机甬商展望@#@一、前言@#@2014年6月25日至2014年7月10日，宁波大学商学院“甬上地铁梦之队”成员对宁波、上海、杭州的地铁及其周边商业设施展开了以“城市地铁梦·@#@宁波地铁沿线商机展望”为主题的实践调查活动。

@#@本次调查的目的在于发现宁波地铁建设中出现的问题，并通过将宁波与杭州、上海等地的地铁建设情况及地铁周边商业发展情况进行对比，为宁波地铁及其沿线的商业发展提供借鉴。

@#@本次调查以宁波地铁1号线、杭州地铁1号线以及上海1-10号线及其周边地区为主要调查对象，通过实地调查与文献研究相结合的方法，对调查对象的基本情况以及周边商业的发展情况进行了对比分析研究，并对宁波地铁今后的发展提出了建议。

@#@@#@二、基本情况@#@宁波市轨道交通网络规划以主城区为核心，以跨三江（姚江、甬江、奉化江）、连三片（三江片、镇海片、北仑片）、沿三轴（商业轴、水轴、公建轴）为指导思想构成骨架，由6条线组成放射式线网，辐射范围覆盖全宁波市区和余慈地区以及奉化地区，规划线网全长247.5km。

@#@其中1、2、3号线为轨道交通主干线，4、5、6号线为辅助线，共设置19座换乘站。

@#@@#@根据国家批准的建设规划，宁波市将首先建设轨道交通1号线和2号线一期工程，初步形成“十字型”轨道交通基本骨架。

@#@1号线为东西走向的骨干线，沿中山路城市生活轴线布置；@#@2号线一期工程为西南-东北走向的骨干线，沿甬江、奉化江等发展轴线布置。

@#@近期建设规划将对缓解宁波市中心区交通压力、引导东部新城和北仑港城的发展、促进北部地区的开发发挥积极作用。

@#@@#@

（一）宁波地铁规划出现的问题@#@1、地铁规划滞后@#@目前宁波市中心与北仑及镇海之间的交通不够便捷，故而市民对开通到北仑及镇海区的地铁需求较为迫切。

@#@宁波传统意义的城区面积并不大，所以在地铁形成系统网络，逐步替代传统公交的作用之前，人们还很难认识到地铁的便利性。

@#@@#@2、宁波轨道交通规划中无同台换乘@#@宁波轨道线网在中心城的换乘节点线路走向基本为垂直或者斜交形式，如1、2号线换乘站鼓楼站，1、3号线换乘站樱花公园站，1、4号线换乘站大卿桥站等，且换乘节点处路幅不宽，周边建筑密集，不具备同台换乘布置条件。

@#@这使得乘客在进行线路换乘时需要的时间较长，也降低了地铁的通勤效率。

@#@@#@3、初期运营亏损@#@据宁波市人大财政经济委员会对市轨道交通建设和运营情况开展的专题调研显示，2015年轨道交通一号线运营完全成本为8.58亿元，其中票务收入不到1亿元，预计全年亏损7.60亿元。

@#@@#@4、部分地铁站距较近@#@个别站台站距近（如东门口至鼓楼），而列车等待时间较长，乘坐地铁意义不大。

@#@@#@5、地铁商业开发不足@#@宁波地铁站台商铺尚在招商中，开发潜力大，但仅限于主要商业圈的地下商城扩展，而大部分的站台仅以无人报纸摊位、自动贩卖机为主，缺乏能带动就业的便利店，小型药店，书报店、手机维修站等小型商业设施。

@#@@#@6、联乘/换乘@#@宁波已经实现公交车30分钟免费换乘，但系统尚未出台地铁同线免费时限，公交与地铁的联乘系统也未出台。

@#@@#@

（二）宁波地铁与杭州、上海地铁的比较@#@1、宁波地铁与杭州地铁的比较@#@

（1）地铁辐射城市规划@#@杭州地铁横跨钱塘江，通向呈现放射状的轨道交通网，推动杭州城市发展真正进入“钱塘江时代”，使“大都市，新天堂”由理想成为现实。

@#@杭州地铁连接了主城区与三大副城，整体上形成了“一主三副，双心双轴，六大组团，六条生态带”的以钱塘江为轴线的跨江、沿江网络化组团式布局结构体系，开放式空间结构模式，并可促使几个新兴商圈的形成，分别为：

@#@以滨江站向外辐射的滨江商圈；@#@以九堡东站向外辐射的九堡商圈；@#@以下沙东站、文泽路站向外辐射的下沙商圈；@#@以城新路站，市民中心站等向外辐射的钱江新城商圈；@#@以世纪大道站向外辐射的临平商圈，充分体现了由“点”带“轴”，由“轴”带“面”的发展模式，将通过主要增长点带动地铁沿线的经济发展。

@#@@#@宁波轨道交通规划由6条线组成放射式线网，以三江片为核心，构成“三主三辅六条线”，呈放射状的轨道交通网。

@#@其中，宁波将首先建成轨道交通1号线和2号线一期工程，初步形成“十”字轨道交通基本框架。

@#@同时轨道交通带来的“地铁经济”使宁波的商业形态朝立体式发展，带来的人流物流资金流将使中山路成为宁波商业分布的主轴线，带来的便捷使得宁波的中心商圈得以串联。

@#@@#@

（2）地铁经济拓宽城市发展空间@#@杭州市八条地铁线路的规划建设，将形成一些新的经济增长点。

@#@从杭州市区的总体经济发展情况来看，一方面主城区建设已经达到了一定程度，可继续深化发展的潜力较小，势必需要探索新的经济发展增长点；@#@另一方面主城区周边地区由于交通等因素的影响，其发展受到一定程度的限制。

@#@而从地铁线路设计上来看，杭州市充分考虑了各区域的经济特点以及未来发展趋势，将形成主城、临平城、下沙城、江南城区等几大经济发展核心点。

@#@杭州市现正在转变为以钱塘江为轴线的跨江、沿江组团式布局，更是提出了“城市东扩、旅游西进、沿江开发、跨江发展”的目标构架和“构筑大都市，建设新天堂”的战略目标。

@#@@#@宁波地铁建设对于宁波的商贸同样有着重要的意义。

@#@以发展“地铁经济”为契机，促进宁波商业结构的调整优化，形成大商业、大流通、大市场的格局，对扩大内需、拉动经济增长、促进宁波经济更加健康发展具有战略性的意义。

@#@地铁的发展能够发展具有宁波特色的“地铁经济”，串联宁波的商业广场和大型商圈，为这些广场和商圈的融合、优化提供了新的机遇。

@#@成熟商圈的形成离不开各种商业形态的支撑，轨道交通的建设，解决了行的问题，也给其他配套服务的发展提供了机遇。

@#@@#@（3）地铁促进沿线商圈形成与成熟@#@杭州地铁的开通使许多新的商圈应运而生，而像武林商圈等杭州原本就已成熟的商业中心，会因为地铁的带动而更趋成熟。

@#@文晖路、中山北路及朝晖路沿线的商业氛围早已形成，沿街各楼盘的商铺也十分密集。

@#@目前这一带的写字楼较多，如物资出版大厦、杭州人才大厦、越都商务大厦、晶晖商务大厦等，聚集了众多企业。

@#@武林广场向来都是杭州最繁华的商业核心圈，杭州大厦、银泰大楼等大型购物场所雄踞周边。

@#@武林广场站和凤起路站形成的地铁武林广场中心段将进一步发挥其现代商贸业的集聚作用，加大核心区对武林路及中山路步行街的辐射力度。

@#@@#@就目前宁波商业发展现状来看，其主要特点有：

@#@一是商业网点数量快速增加，促进了商业规模的扩容；@#@二是商业网点档次不断提高，美化和繁荣了城市，促进了宁波现代化建设；@#@三是布局结构进一步优化，商业网络渐趋完善；@#@四是商业网点布局范围的不断拓展，为构建大都市商圈奠定了基础；@#@五是新型商业业态、新型营销方式开始形成，与国际先进商业的差距正在进一步缩小。

@#@首先，地铁的建设可以加速天一商圈的扩容和升级。

@#@要实现宁波商贸繁荣，首先必须对天一商圈进行扩容，对商圈的范围进行拓展。

@#@奉化江对岸江东区规划中的公共休闲广场需要与地铁建设同步，加快拆迁开发建设，成为人气旺盛的商贸与休闲区，使天一商圈得以跨江式发展。

@#@其次，地铁能够促进东部新城的发展。

@#@城东的七里垫区域是老城区向东部新城发展的连接区域，同时也地处1号线沿线，该区域将成为物流、人流、车流交汇的重要节点。

@#@@#@2、宁波地铁与上海地铁的比较@#@

（1）两地的地铁站点设置都具有如下特点：

@#@地下空间利用与过境人流商业档次相结合、换乘站与综合体的紧密结合@#@地下空间利用与过境人流商业档次相结合意味着地下空间得到合理开发，再加以换乘人流的充分利用，合理的商业布置，使得高端居住、商业、商务、文化氛围浓厚①。

@#@以宁波为例，宁波地铁1号线首先经过了宁波城市最中心：

@#@东门口，地铁周边就是天一广场。

@#@作为宁波市最大的城市中心商业广场，天一广场拥有16.7万平方米的商铺，其中不乏众多国际国内知名品牌店。

@#@宁波地铁1号线的建成为东西方向的市民进入市中心提供了便利，进一步为东门口商业圈注入活力。

@#@东门口站也顺理成章的成为了宁波地铁1号线的第一大站。

@#@@#@换乘站与综合体的紧密结合将打造多个轨道交通枢纽商业组合体，将人们生活中的购物、娱乐、休闲、办公等需求都集中在一个多功能建筑体内予以满足，减少了各类交通出行总量。

@#@比如上海的龙之梦综合体，利用轻轨、地面公交、地铁建设的不同高度，复合轨道交通、公交车站、商业建筑、地下步行走廊、出租车站、集中货运系统、城市后勤设施、地下停车库等城市运营综合功能于一个完整的立体换乘枢纽建筑体内，将有限的土地资源和便捷的轨道交通资源有效的结合在一起，增强了城市服务功能。

@#@而在宁波，随着地铁1号线的开通，将在鼓楼—东门口（天一广场）区域催生我市首个地下商业街②。

@#@@#@

（2）地铁经济淡化旧有区域概念催生新的商业空间和商业模式@#@以地铁经济对上海零售商业布局的影响为例：

@#@从商业资源集聚的角度看，地铁经济的发展使商业资源向地铁枢纽站集聚，促进了商圈的形成；@#@地铁建造前的零售商业布局以单中心集聚为主，地铁建造后的零售商业布局呈现多中心分散的发展趋势。

@#@从空间布局的角度看，纵向上，地铁经济的发展使零售商业布局由地面转为地下；@#@横向上，地铁经济的发展使零售商业布局由“带状”向“圈状”进而向“片状”发展。

@#@地铁经济时代的到来，使商业突破原有的区域限制，商业企业追求规模绩效集聚形成商业中心，不再局限于城市的中心，也出现在城市的次中心或者边缘地带，商业中心的形成为商品和劳务的交换提供了集中、便利的场所，大大促进了商品的流通，推动了经济的增长③。

@#@@#@宁波轨道交通一号线虽然开通时间不长，但其对地铁周边经济的影响已经可见一斑。

@#@据统计，地铁1号线途经商圈的连锁电器店有10家，连锁酒店有24家，连锁餐饮店有71家。

@#@这将促使地铁乘客从就近或偏远的购物地转为到地铁站点附近的商业圈购物。

@#@地铁开通对沿线商家的消费辐射显而易见。

@#@据位于地铁口的新华联商场统计，地铁开通后，商场客流比去年同期增长了三成，销售额也增长了30%左右；@#@苏宁电器地铁1号线沿线的中山东路店、天一店、世纪东方店的销售额明显增加；@#@沉寂一时的餐饮市场再度活跃，天一商圈餐饮集聚区的营业收入环比增加15%以上。

@#@1号线的开通运营，不仅让老商圈活力再现，还催生了新的商圈。

@#@随着恒茂商业广场、新星商圈的建成，商务办公与生活休闲的配套日益完善，许多年轻人将之视为地铁沿线办公、生活的新选择，城西的欧尚、麦德龙吸引了不少市民前往采购。

@#@@#@上海地铁的今天就是宁波地铁的明天，我们可以很有信心地说，只要宁波轨道交通学习上海地铁设计的精华之处，规避暴露出的缺点和漏洞，地铁经济势必会为宁波的发展发挥必不可少的作用，进而为早日实现中国梦贡献一份力量。

@#@@#@三、宁波地铁发展建议@#@小组通过调研宁波地铁现状，并将上海、杭州和宁波的地铁发展情况进行对比后，提出了对宁波地铁今后发展的建议。

@#@主要有以下几个方面：

@#@@#@

（一）打造“吃住行游娱购”各要素协调发展的新型宁波商贸业@#@成熟商圈的形成离不开各种商业形态的支撑，轨道交通的建设，解决了行的问题，也给以下配套服务的发展提供了机遇：

@#@一是要筑巢更要引凤，促使宁波的百货商店能够百花齐放。

@#@对天一商圈进行扩容，加快建设奉化江对岸江东区规划中的公共休闲广场，使天一商圈得以跨江式发展。

@#@需要继续加快2号地块的修建，以期打造天一精品消费商圈。

@#@二是大力挖掘宁波现有的饮食文化。

@#@大部分大中城市都有各具特色的小吃城或者小吃一条街，宁波的鼓楼和城隍庙的小吃日趋衰败，环境差、规模小、特色少已经成为人人皆知的诟病，如何重新激活这两个区块的经济的活力，展现具有宁波特色的饮食文化，值得城市规划者深思。

@#@三是以“地铁经济”为基础发展楼宇经济、房产经济。

@#@四是探讨“以游兴商，商游互动”的发展模式。

@#@轨道1号线的开通，将宁波的梁祝文化公园、天一阁、月湖、三江口、东部新城、北仑港等旅游景点串联成线，将有助于这些景点做大做强。

@#@@#@

（二）利用区位优势，带动宁波发展经济@#@随着地铁向东部新城延伸，相应区域的城市建设也应提速。

@#@城东的七里垫区域是老城区向东部新城发展的连接区域，同时也地处1号线沿线，应该尽快启动东站搬迁、建设世纪东方二期、二三四号市场的拆迁等工作，使该区域成为物流、人流、车流交汇的重要节点。

@#@同时，应该加快市民广场、东部新城门户区和新市政府的建设，抓紧配套设施的建设，通过地铁的建成、市政府的搬迁、会展物流业的发展汇集人气，形成宁波新的商贸、行政、物流中心。

@#@@#@（三）串联宁波的商业广场和大型商圈@#@近几年，宁波陆续建成和再建天一、万达、世纪东方、中兴泰富、凯德、联盛、BEST等大型商业广场，但这些广场存在着地点分散、功能重复、缺乏特色等弊端，而宁波最具商业底蕴的城隍庙鼓楼等老字号商圈由于管理不善，层次较低，渐渐的被人们所遗忘。

@#@重新整合这些颇具历史价值的商业资源，进行保护性开发，重现当年的繁华景象应当成为城市规划者的重要任务之一。

@#@而宁波轨道交通的建设，为这些广场和商圈的融合、优化提供了新的机遇。

@#@@#@（四）依托土地资源，形成房地产开发带动@#@宁波城市地铁交通体系的建成通车，将会改善沿线的交通条件，沿线居民和企业能够获得更多的便利。

@#@地铁沿线土地和房产的需求将会增加，从而使沿线的房地产增值，也就是在周边的地产形成廊道效应，在围绕廊道一定范围内存在效应梯次场，并围绕廊道由中心向外衰减。

@#@通过搜索网上资料和查阅书籍，天津地铁一期工程建成通车后，全程4O多千米，3km廊道效应范围内土地增值为128亿元。

@#@所以我们有理由相信，在宁波地铁经济的发展下，其沿线楼市的价值将会有大幅度的提升。

@#@@#@（五）企业抓住时机，促进发展@#@建设地铁交通需要投入巨额资金,这不仅会产生对土木建筑、机械、电子等产业的直接需求,而且会促进与地铁交通有关的材料、仪表等行业的发展，宁波城市地铁交通项目的启动将为相关企业带来巨大的推动力量。

@#@城市地铁交通系统,尤其是新型地铁交通系统的建设总是伴随着一系列的攻关和科研过程，宁波城市地铁的建设将使企业和科研单位积累宝贵的研发经验。

@#@在此契机下,可以集中国内相关行业的优秀企业和科研单位,通过国家扶持、市场竞争的方式,研制开发出具有自主知识产权的技术产品以及技术成果,并形成产业化。

@#@@#@（六）加强政策保障力度@#@政府和地铁企业的利益、目标是一致的，地铁经济发展要正确引导，转变政府相关部门、地铁人员的思想观念，搞好地铁产业的统一规划、综合开发带动地铁产业的发展。

@#@政府应以地铁公司为载体进行地铁土地、资源的综合开发利用，给予地铁公司土地、资源开发的政策。

@#@要切实解决法律、政策、技术等方面的问题，支持地铁土地、资源的开发利用。

@#@@#@轨道交通的建设，给宁波的未来带来了很多遐想，我们可以借鉴其他地铁的发展经验或模式，创新发展形式，更要以发展轨道交通为契机，推动宁波的城建、旅游、文化、物流、地产等相关产业链的大发展特别是促进宁波商贸的大繁荣，从而提升宁波城市的整体竞争力。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@1刑爱.地铁商铺，财富加速器[J].中外房地产导报，2006（04）:

@#@34-45.@#@2柳思维，唐红涛，王娟.关于城市商圈时空演进若干问题的研究[J].湖南商学院学报.2006，13（06）：

@#@5-8.@#@3成玉.上海商业布局的“变脸”[J].上海经济，2006，（01）：

@#@73-74.@#@此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！

@#@@#@";i:

11;s:

20443:

"业之峰装修施工标准@#@@#@@#@ @#@@#@前言……………………………………………1@#@1.目的……………………………………5@#@2.适用范围……………………………………5@#@3.名词解释……………………………………5@#@4.作业流程……………………………………6@#@5.作业内容……………………………………7@#@6.附件……………………………………12@#@前言@#@@#@本手册主要介绍了业之峰公司工程部的装修施工作业标准。

@#@为使加盟商对工程部的施工运作方面的工作具有更直接的了解，特提供工程部相关的施工管理表格，以供实际应用。

@#@@#@本手册尽可能为特许经营总部以及加盟商提供较为全面的参考以及理论上的依据。

@#@@#@本手册仅供参考，不包含可能被忽视的差异与不足，在今后实际运作过程中须不断进行修改，以完善其中的内容。

@#@@#@本手册属于业之峰特许经营总部为加盟商提供的“特许经营配套”的其中一项，“特许经营配套”的详细内容已在特许经营合同的“附件三”中有详细规定。

@#@@#@未经特许经营总部授权不得已任何方式改编、传递、转录本手册。

@#@@#@1.手册的说明@#@特许经营是特许人与加盟商之间的“业务结合体”。

@#@这是一种长期互动互惠关系，需要双方的承诺和付出，才能取得成功。

@#@因此，加盟商和特许人首先应确立一个共同目标，在发展业务过程中双方应精诚合作，取长补短，齐心协力地为此目标作出贡献。

@#@只有这样，“业之峰”特许经营体系才能增强实力,提高盈利,从而取得长远成功。

@#@@#@为了取得更高的成效，在经营业务的过程中，特许经营体系内的每一位成员都必须遵守“业之峰”所规定的营业程序、经营手法及市场策略；@#@彻底了解特许人的远景与目标，同心协力，朝共同的利益努力。

@#@@#@作为“业之峰”特许经营体系中的一员并不容易，在运营的过程中，此“手册”与加盟商手册是非常珍贵的指导手册。

@#@它包含许多有关业之峰总部的总体思想与管理方法，以及如何切实有效的进行相互间的配合的重要资料。

@#@如果正确运用，将有助于展开全面管理工作，使日常业务能够顺利、畅快的进行，确保业务运作有效，职业道德及专业水准得以保持。

@#@@#@2.手册的使用@#@此手册为业之峰公司无形资产的一种，受知识产权法保护，特许经营体系各成员有责任和义务小心保管这份重要文件。

@#@@#@业之峰特许经营总部为了达到“业之峰”特许经营体系正常运作的要求，可将此手册当作“业务运作备忘录”。

@#@经常查阅及了解所应遵守的规定，将有助提高管理成效。

@#@在日常管理中碰倒难题，本手册也将提供珍贵意见供参考。

@#@@#@特许经营总部成员在任何情况之下，都不应向“业之峰”特许经营体系以外的人透露本手册的内容详情。

@#@@#@每一份总部手册都有列号，这可以让“业之峰特经营总部”认明归还手册的原借户。

@#@@#@我们也谨此提醒特许经营总部成员，在监督加盟商履行特许经营合同时，若要了解合同中个别条款所涉及的责任与义务，应参阅合同的有关规定。

@#@@#@3.手册的管理@#@本手册的内容受版权法和业之峰总部与所有加盟商签署的合同限制。

@#@@#@只有以下人士有权使用本手册：

@#@@#@特许经营权特许人--也就是业之峰公司。

@#@@#@业之峰特许经营总部成员。

@#@@#@其他经业之峰特许人认可的使用者。

@#@@#@除非经由特许人书面授权，其他人都不许翻阅本手册。

@#@@#@3.1知识产权保护@#@该手册是“业之峰”的独有资产，受版权法令的保护。

@#@本手册版权与知识产权归“业之峰”所有。

@#@根据版权法规定，任何人都不许抄袭或复印本手册内容，也不许以口头传达、录音或其他方式将内容转告他人。

@#@只有在特定情况下，经“业之峰”的书面认可，才可向他人透露有关资料。

@#@@#@本手册必须在公司妥善保存。

@#@在任何情况下，本手册都不许拿离“业之峰”特许经营总部。

@#@若本手册失落、遭盗窃或破坏，应该立即向业之峰报告。

@#@@#@上述所有的资料属机密，并对其他类似生意的竞争者来说，具有商业价值。

@#@因此，其知识产权应随时受到该特许经营网络成员的保护。

@#@@#@在特许经营的管理条例下，特许经营总部成员在面对第三者时，必须保护其知识产业使用权或未来知识产权。

@#@若成为副特许人，在与第三者签署特许经营合同的时候，特许经营总部成员必须确保对方能保护特许人的知识产权。

@#@@#@3.2补充及修改程序@#@为了面对市场的剧烈竞争，“业之峰”将不断进行市场调查，改进企业策略，开发新产品，提高生产效率，所以要不断修订运作系统。

@#@此手册也将因此根据需要不断修订。

@#@为使“业之峰”特许经营总部成员了解特许人最新政策，特许人将履行其义务，在必要时修订本手册。

@#@@#@“业之峰”也将定期检查手册，以确保整个特许经营体系所使用的手册内容保持一致。

@#@@#@1.目的:

@#@为提高公司知名度与美誉度，使公司工程管理有所依循、提高施工队伍整体综合素质,特制定本手册。

@#@@#@2.适用范围:

@#@业之峰特许经营总部工程施工部及所属各加盟商工程施工部。

@#@@#@3.名词解释:

@#@（无）@#@4.作业流程:

@#@@#@@#@@#@5.内容：

@#@@#@5.1.木工施工标准@#@5.1.1.地板木龙骨基层采用干燥松木或锻木，木龙骨毛料规格不得小于3cm×@#@4cm，龙骨间距视地板规格定，但不得大于300mm。

@#@@#@5.1.2.地板木龙骨固定采用木楔，间距不大于400mm。

@#@@#@5.1.3.清油踢脚线采用9mm多层板满铺作基层、贴饰面板后用实木线收边，踢脚线高度按设计施工。

@#@@#@5.1.4.踢脚线基层固定采用木楔固定，木楔采用电锤打眼，间距不大于400mm，并成之字形排列，木龙骨隔墙上踢脚线基层须固定木龙骨上。

@#@@#@5.1.5.混油踢脚线可采用12厚中密板或9厘板加普通三夹板，与墙面固定方法同4.1.4@#@5.1.6.a.现场制作空芯门基层采用18mm木工板开条做龙骨，龙骨间距不大于400×@#@400mm，内衬5厘多层板，外贴饰面三合板，门厚度不大于50mm，实木线收口。

@#@@#@b.现场制作实芯门，采用双层18mm木工板或一层木工板两边9厘板，外贴饰面板，实木线收口。

@#@c.现场制作玻璃门采用双层18mm木工板做框架，外贴饰面板，实木线收口，5mm普通喷砂白玻璃。

@#@@#@5.1.7.门套采用木工板衬底，饰面板双包，实木线收口。

@#@（门套线宽不大于60mm，厚度不大于10mm，厨卫贴脸必须盖在磁砖之上，严禁同磁砖平接，且地面高度离地面0.3-0.5cm。

@#@@#@5.1.8.百页门线条厚度不小于0.6cm，间距宜为1.5cm。

@#@@#@5.1.9.木制窗采用木工板做框架，外贴饰面板，（窗厚度不大于50mm）。

@#@@#@5.1.10家具柜采用18厚木工板做框，外贴饰面板，内置一层15厚木工板做隔板，封闭柜体内贴宝丽板，柜门收边条厚度不得小于4mm，柜门内外饰面板宜一致，背衬9厘多层板，实木线收口。

@#@@#@5.1.11书架柜体采用18mm木工板，外贴饰面板，背衬9厘板，实木线收口，格层垂直间距不小于300mm，横向间距不小于600mm。

@#@@#@5.1.12橱柜采用18mm木工板，空心双包门，PVC条收口，背衬5厘板，封闭柜内贴白色宝丽板，柜内一层隔板，外露边PVC条收口，地柜台面与墙面之间用密封胶密封。

@#@@#@5.2.油工施工标准@#@5.2.1.乳胶漆工程：

@#@@#@墙顶面竣工后无波浪，无凹凸及裂痕，墙面误差小于2毫米，用灯照，周围看不到小坑、鼓包、砂纸道。

@#@@#@阴阳角顺直，石膏线基本看不到接头。

@#@@#@乳胶漆施工以刷涂、滚涂为主，根据甲方需要而定。

@#@如果刷涂施工不应出现明显的刷道，滚涂施工不应有颗粒，大花点现象。

@#@@#@注意颜色的调配，颜色的选择与其深浅度要与楼层的高低及空间相协调。

@#@@#@5.2.2.混油工艺：

@#@@#@完工后饰面光洁度一致，看不到针眼，起泡、起皱现象，饰面手感好，光滑细腻。

@#@@#@实木线长的棱角处应打磨到位，不应出现流挂，扎手现象，钉眼要补平。

@#@@#@实木线条与线长及板面的接缝应用原子灰补平，完工后看不到接缝处。

@#@@#@注重分色工程的施工，色调的交接处要明显、呈直线，颜色深浅适宜。

@#@@#@5.2.3清油工艺：

@#@@#@饰面板的颜色基本一致，不应有色差。

@#@@#@面漆的光洁度应该保持一致，油漆的漆膜要丰满，刷涂应在5遍以上，竣工后看不到原板材的外针眼。

@#@@#@饰面手感好无颗粒、无刷痕、无斑点。

@#@@#@针眼的腻子调配基本接尽木线条的颜色，以站在一米处看不到针眼为标准。

@#@@#@5.3.瓦工施工标准@#@5.3.1.进场应先检查地漏是否堵塞，水龙头及水管是否漏水，如漏水及时让水电工维修。

@#@@#@5.3.2.贴墙砖之前，墙面基层清理干净，湿润墙面，并将面垂直与墙角方正，确保墙面垂直、墙角方正。

@#@@#@5.3.3.卫生间、厨房间贴墙地砖前需做闭水试验，如有漏水现象，做聚胺脂冷涂两遍防水处理后，做闭水试验合格后方可贴砖。

@#@@#@5.3.4.施工时，墙砖要用水充分浸泡后取出晾干表面方可进行，铺贴砖面以明面为起点，逐块向阴面铺贴。

@#@无特殊要求，最后一块砖不得小于原砖尺寸的三分之一，成品表面平整度、垂直度不得大于3mm，地砖采取干硬性铺法，空鼓率不得超过5%。

@#@@#@5.3.5.铺砖前仔细检查磁砖质量及破损程度，如确有磁砖自身质量问题，应及时向业主说明，征求业主意见。

@#@@#@5.3.6.铺贴后的墙地砖勾缝要求基本一致，以凹进磁砖表面一点为标准，砖面不得有污损、残缺，洒水养护，并盖彩条布保护。

@#@@#@5.4.水电工施工标准@#@5.4.1工作必须规范化，除原混凝土顶面外所有电路必须穿管，不得将管与管浮接（未加直接头或直接不牢）遇有拐弯处必须加弯头或使用弯管簧，悬空吊顶需用硬质PVC管，遇有灯位处需有接线盒或分线盒。

@#@特别注意管与线盒接头处必须用锁紧罗扣连接牢固@#@5.4.2施工现场，不得有线头裸露，必须做好安全防护，禁止将灯线直碰照明，使用电动工具时所有电器需有插头，严禁将线头直接插入插座。

@#@@#@5.4.3所改电路，穿管线必须整线，接头要绕接牢固，吊顶走线封板之前，必须按预设电路通电检验。

@#@动力线要测试是否正常，灯线要执行火线进开关。

@#@动力线要执行左零右火〈红〉上接地〈双色或黄〉的规则。

@#@@#@5.4.4水路改动时，如为镀锌管接头处需用麻各厚油处理，铝塑复合管要做到接头牢固，所有管线要做到横平坚直，如做隐蔽管线，必须加压试水4小时，确认无渗漏后方可封闭。

@#@@#@5.4.5灯具安装时，凡超过3公斤重的灯具，必须用膨胀螺栓固定。

@#@规定煤气管道严禁改动。

@#@@#@5.4.6在每一户水电工程项目结束后同要求与客户一起测试隐蔽工程及工作量并予以签字。

@#@@#@ @#@@#@6.附件：

@#@（见附件）@#@6.1附件一.工程分配率@#@6.2附件二.分阶段验收记录单@#@6.3附件三.防水工程闭水试验记录单@#@6.4附件四.隐蔽工程验收记录单@#@6.5附件五.施工现场人员清单@#@6.6附件六.施工进度表@#@6.7附件七.质量限期整改单@#@6.8附件八.工程变更单@#@6.9附件九.工作交接单@#@6.10附件十.在施工地情况表

（一）@#@6.11.附件十一.在施工地情况表

（二）@#@6.12附件十二.工程开工通知书@#@6.13附件十三.处罚单@#@6.14附件十四.第一工队施工人员登记表@#@6.15附件十五.工程部施工用品领取单@#@ @#@@#@附件一：

@#@@#@工程分配单@#@工艺做法：

@#@编号：

@#@@#@客户姓名@#@施工地点@#@工期@#@工程报价@#@联系电话@#@中款日期@#@工程监理@#@施工工长@#@设计师@#@备注说明@#@签发人：

@#@签发时间：

@#@年月日@#@ @#@@#@@#@工程分配单@#@工艺做法：

@#@编号：

@#@@#@客户姓名@#@施工地点@#@工期@#@工程报价@#@联系电话@#@中款日期@#@工程监理@#@施工工长@#@设计师@#@备注说明：

@#@@#@签发人：

@#@签发时间：

@#@年月日@#@附件二：

@#@@#@分阶段验收记录单@#@合同编号：

@#@@#@客户（甲方）姓名：

@#@工程地址：

@#@@#@检验部位及内容@#@记录人：

@#@@#@验@#@收@#@意@#@见@#@客户签字：

@#@工长签字：

@#@日期：

@#@@#@遗@#@留@#@意@#@见@#@客户签字：

@#@工长签字：

@#@日期：

@#@@#@整@#@改@#@结@#@果@#@@#@客户签字：

@#@工长签字：

@#@日期：

@#@@#@注：

@#@此表一式三份，客户、工长、公司归档各一份，本表由工长填写。

@#@@#@填写日期：

@#@年月日归档日期：

@#@年月日@#@附件三：

@#@@#@防水工程闭水试验记录单@#@合同编号：

@#@@#@客户（甲方）姓名：

@#@　　　　　　　　　工程地址：

@#@@#@厨　房　□　　　　卫　生　间　□　　　　其　它　房　间　□@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　做聚胺脂防水层@#@（１）第一次检验开始时间：

@#@　　　　　　年　　　月　　　日@#@　　　　　　　　验收时间：

@#@　　　　　　年　　　月　　　日@#@　　　　　　　　试验时间：

@#@共计　　　　小时@#@　　　　　　　　检验结果：

@#@合格□　　　不合格□@#@　　　目测情况：

@#@@#@客户签字：

@#@　　　　　　　工长签字：

@#@　　　　　　质检员签字：

@#@@#@厨　房　□　　　　卫　生　间　□　　　　其　它　房　间　□@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　做聚胺脂防水层@#@（１）第一次检验开始时间：

@#@　　　　　　年　　　月　　　日@#@　　　　　　　　验收时间：

@#@　　　　　　年　　　月　　　日@#@　　　　　　　　试验时间：

@#@共计　　　　小时@#@　　　　　　　　检验结果：

@#@合格□　　　不合格□@#@目测情况：

@#@@#@ @#@@#@客户签字：

@#@　　　　　　　工长签字：

@#@　　　　　　质检员签字：

@#@@#@注：

@#@１．四周墙面防水层卷起200毫米。

@#@@#@２．此表一式三份，客户、工长、公司归档各一份，本表由工长填写。

@#@@#@填表日期：

@#@年月日归档日期：

@#@年月日@#@附件四：

@#@@#@隐蔽工程验收记录单@#@合同编号：

@#@@#@客户（甲方）姓名：

@#@工程地址：

@#@@#@部@#@位@#@及@#@内@#@容@#@记录人：

@#@@#@检@#@查@#@意@#@见@#@记录人：

@#@@#@验@#@收@#@结@#@果@#@记录人：

@#@@#@客户签字：

@#@工长签字：

@#@质检员签字：

@#@@#@注：

@#@此表一式三份，客户、工长、公司归档各一份，本表由工长填写。

@#@@#@填写日期：

@#@年月日归档日期：

@#@年月日@#@附件五：

@#@施工现场人员清单@#@ @#@@#@尊敬的客户：

@#@@#@贵府现由业之峰装饰公司第工队为您进行家装服务，您对我们工作的信任和支持，业之峰公司深表感谢。

@#@@#@@#@施工现场人员清单@#@工队负责人：

@#@联系电话：

@#@@#@现场负责人：

@#@质检员：

@#@@#@卫生负责人：

@#@设计：

@#@@#@木工：

@#@@#@@#@@#@油工：

@#@@#@@#@@#@瓦工：

@#@@#@@#@@#@@#@北京业之峰（装饰）集团@#@附件六：

@#@@#@施工进度表@#@工地名称：

@#@开竣工日期：

@#@客户姓名：

@#@@#@日期@#@项目@#@木@#@ @#@@#@工@#@计划@#@实际@#@油@#@ @#@@#@工@#@计划@#@实际@#@瓦@#@ @#@@#@工@#@计划@#@实际@#@水@#@ @#@@#@电@#@计划@#@实际@#@备注说明：

@#@@#@附件七：

@#@质量限期整改单@#@合同编号第号@#@工长：

@#@@#@你施工队所负责的在施工程工地，出现下列工程质量问题，限期天整改合格，逾期或整改不合格的，将按施工队管理条例予以处罚。

@#@@#@具体工程质量问题：

@#@@#@工程监理：

@#@@#@年月日@#@@#@质量限期整改单回执@#@我已收到了质量限期整改单。

@#@@#@本整改单为第号，合同编号为。

@#@@#@收启人签字：

@#@@#@年月日:

@#@@#@@#@质量限期整改单整改结果@#@工长第号整改单@#@合同编号：

@#@@#@整改内容@#@是否合格工程监理@#@年月日@#@@#@质量限期整改单整改结果@#@工长第号整改单@#@合同编号：

@#@@#@整改内容@#@是否合格工程监理@#@年月日@#@附件八：

@#@工程变更单@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@北京业之峰装饰有限公司@#@变更内容@#@数量@#@单位@#@单价@#@增减费用（+）@#@详细说明：

@#@@#@ @#@@#@甲方代表签字：

@#@乙方代表签字：

@#@@#@年月日年月日@#@附件九：

@#@工作交接单@#@合同编号：

@#@第（）号@#@客户姓名@#@联系电话@#@合同金额@#@设计师@#@工长@#@质检员@#@施工地址@#@施工日期@#@工艺做法@#@ @#@@#@客户服务部：

@#@@#@此工地已完工，现将此客户档案转交客户服务部，望定时回访。

@#@@#@发单人签字：

@#@@#@@#@年月日@#@@#@工作交接单回执@#@@#@@#@工程部：

@#@@#@我部已经收到合同编号（）第（）号工作交接单。

@#@@#@@#@接单人签字：

@#@@#@年月日@#@附件十：

@#@@#@在施工地情况表

（一）@#@质检员：

@#@@#@节前/后@#@工长@#@客户名称@#@施工地址@#@电话@#@报价@#@开工日期@#@峻工日期@#@设计师@#@备注@#@附件十一：

@#@@#@在施工地情况表

（二）@#@工长：

@#@@#@节前/后@#@工长@#@客户名称@#@施工地址@#@电话@#@报价@#@开工日期@#@峻工日期@#@设计师@#@备注@#@附件十二：

@#@工程开工通知书@#@客户服务部：

@#@@#@今有合同编号为的小区号楼单元号客户的家装工程，（联系电话，工艺做法@#@合同金额）于年月日开工，设计，@#@工长，监理，请定时回访。

@#@@#@工程部@#@年月日@#@@#@工程开工通知书回执@#@工程部：

@#@@#@我部已经收到合同编号为的工程开工通知书。

@#@@#@接单人签字：

@#@@#@年月日@#@附件十三：

@#@处罚单@#@工队：

@#@@#@你工队因违反《施工队日常行为管理条例》第条，依此条款将对你工队进行处罚，罚款元，以此为戒。

@#@@#@违纪人：

@#@@#@工程质检员：

@#@@#@北京业之峰装饰公司_____分公司工程部@#@年月@#@@#@@#@处罚单回执@#@工队：

@#@@#@你工队因违反《施工队日常行为管理条例》第条，依此条款将对你工队进行处罚，罚款元，以此为戒。

@#@@#@违纪人：

@#@@#@工程质检员：

@#@@#@北京业之峰装饰公司______分公司工程部@#@年月日@#@@#@处罚单回执@#@工队：

@#@@#@你工队因违反《施工队日常行为管理条例》第条，依此条款将对你工队进行处罚，罚款元，以此为戒。

@#@@#@违纪人：

@#@@#@工程质检员：

@#@@#@北京业之峰装饰公司工程部@#@年月日@#@附件十四：

@#@@#@第工队施工人员登记表@#@工长@#@联系方式@#@编号@#@工人姓名@#@籍贯@#@工种@#@职务@#@身份证号码@#@注册时间@#@奖/罚情况@#@附件十五：

@#@@#@工程部施工用品领取单@#@@#@编号@#@物品名称@#@数量@#@单价@#@总价@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@";i:

12;s:

20267:

"一年级看图写话15则@#@一年级看图写话练习@#@一、看图填空：

@#@@#@图上有__________、____________和___________，多美啊！

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二、看图填空：

@#@@#@放学了，天______________，_______、_______和_______三人披着___________一起___________。

@#@@#@ @#@@#@三、看图，谁和谁在什么地方？

@#@干什么？

@#@@#@ @#@@#@四、看图，请写明什么时间？

@#@有谁?

@#@在什么地方?

@#@干什么?

@#@@#@ @#@@#@五、请你仔细看图，写两三句话。

@#@@#@ @#@@#@六、请你仔细观察，这是什么季节？

@#@谁在哪里干什么？

@#@你会表扬他们吗？

@#@为什么？

@#@请写几句话吧。

@#@@#@ @#@@#@七、请你看图，发挥想象写几句话。

@#@@#@_________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________________________________________________@#@ @#@@#@八、看图，写了一件什么事？

@#@你会想到什么？

@#@@#@____________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@_________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________________________________________________@#@_________________________________________________________@#@_________________________________________________________@#@ @#@@#@小作家们,你们能用上”有…有…有…还有…”来写一段话吗?

@#@@#@_________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________________________________________________@#@_________________________________________________________@#@ @#@@#@什么时候，谁在什么地方干什么？

@#@他们有的…有的…还有的…他们干得怎么样？

@#@@#@_________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________________________________________________@#@_________________________________________________________@#@什么时候，周围环境怎么样？

@#@谁在什么地方干什么？

@#@干得怎么样？

@#@@#@_________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________________________________________________@#@_________________________________________________________@#@ @#@@#@什么时候，谁在什么地方怎么样地干什么？

@#@@#@_________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________________________________________________@#@_________________________________________________________@#@什么时候，谁在什么地方干什么？

@#@他们干得怎么样？

@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@_________________________________________________________@#@问题设置一：

@#@今天数学考试成绩知道了，（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@问题设置二：

@#@看着同桌红红取得满分，明明（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）心里暗暗的想（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@提供有关词语：

@#@眉头紧锁 @#@ @#@愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷@#@问题设置三：

@#@又一次考试：

@#@明明看着试卷上鲜红的100分，（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@提供高兴的词语：

@#@喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 @#@乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开@#@问题设置四：

@#@仔细一看，（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@主要引导孩子想象明明的内心活动；@#@@#@问题设置五：

@#@明明来到办公室（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@问题设置六：

@#@老师（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），明明（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@看图写话训练2@#@问题设置一：

@#@上学的路上，明明一边（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），一边（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@问题设置二：

@#@这时，一位小弟弟（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），只见他（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@提供哭泣的词语：

@#@嚎啕大哭哇哇大哭 @#@泪如泉涌泪如雨下泣不成声@#@问题设置三：

@#@阿姨看到了（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）安慰着（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@问题设置四：

@#@还未走远的明明（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？

@#@@#@问题设置五：

@#@垃圾桶仿佛在说（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@看图写话训练3@#@问题设置一：

@#@一天小明（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@提供兴奋的词语：

@#@兴冲冲兴致勃勃 @#@欢天喜地兴高采烈 @#@忘乎所以@#@ @#@@#@问题设置二：

@#@回到家里，耳边传来了（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@问题设置三：

@#@小明一点也不在乎他（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@提供青蛙一年捉害虫相关数据：

@#@@#@一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。

@#@@#@问题设置五：

@#@小明惭愧（ @#@ @#@ @#@ @#@）他来到池塘边（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@提供形容急切的词语：

@#@三步并做两步快马加鞭大步流星@#@ @#@@#@问题设置六：

@#@青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@”@#@看图写话训练（4）@#@ @#@@#@看图说话引导过程：

@#@@#@问题设置一：

@#@这是一棵怎么样的大树?

@#@@#@提供形容树木茂密的词语：

@#@@#@密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴@#@问题设置二：

@#@鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？

@#@@#@提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：

@#@娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵@#@问题设置三：

@#@这是一只怎样的小猫？

@#@它想干吗？

@#@@#@提供形容小猫劣迹的词语：

@#@调皮、贪吃、好吃懒做@#@问题设置四：

@#@我看到了我心里是怎么想的？

@#@又是怎么做的？

@#@@#@问题设置五：

@#@结果怎么样？

@#@@#@问题设置六：

@#@给这个故事取了合适的名字？

@#@@#@口语交际连贯训练：

@#@@#@将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？

@#@@#@写话训练，教师适机指导@#@看图写话训练5@#@问题设置一:

@#@这是什么季节?

@#@什么地方?

@#@@#@问题设置二:

@#@花很美,形容花很美的词语有哪些?

@#@@#@提供花美的相关词语：

@#@婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚丽多彩、端庄秀丽@#@姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳香远益清 @#@含苞欲放@#@问题设置三：

@#@公园里的菊花真美啊!

@#@有的（ @#@ @#@ @#@）,有的（ @#@ @#@ @#@）,还有的（ @#@ @#@ @#@）@#@问题设置四：

@#@我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？

@#@@#@问题设置五：

@#@阿姨看到了，又是怎么劝说的？

@#@而我听了妈妈的话，又是怎么做的？

@#@请仔细观察动作，合理的说一说。

@#@@#@问题设置六：

@#@花间的蝴蝶看了仿佛在说（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@看图说话训练6@#@ @#@问题设置一：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@今天是植树节，天气怎么样？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@提供形容天气好的词语：

@#@阳光明媚万里无云阳光灿烂风和日丽秋高气爽春暖花开@#@问题设置二：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我是怎么植树的？

@#@先（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）接着（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）然后（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）最后（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得稍微多点。

@#@@#@问题设置三：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@问题设置四：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？

@#@@#@口语交际整合训练，从说转化到写，教师相机指导；@#@@#@ @#@@#@看图写话训练（7）@#@问题设置一：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@走在放学回家的路上，忽然我看到（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），只见他（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）具体写一写累的样子；@#@@#@ @#@ @#@ @#@提供拉车叔叔很累的词语：

@#@气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚@#@问题设置二：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@看到这情景，我（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@提供形容动作迅速的词语：

@#@快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞@#@问题设置三：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@叔叔转过头来大声说道（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@问题设置四：

@#@@#@胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@看图写话训练（8）@#@ @#@ @#@ @#@蘑菇伞@#@问题设置一：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小白兔在哪里干什么?

@#@@#@问题设置二：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@忽然，天空（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@提供形容天气忽变的词语：

@#@乌云密布电闪雷鸣倾盆大雨狂风大作倾盆大雨瓢泼大雨狂风暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢泼大雨雨脚如麻@#@问题设置三：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小白兔（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@提供着急的词语：

@#@心急火燎心急如焚六神无主急急忙忙，急如星火急得团团转@#@问题设置四：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@问题设置五：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@整体回顾训练，先自由练习，后逐个练说；@#@@#@ @#@@#@看图写话训练（9）@#@问题设置一：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），有的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），还有的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@问题设置二：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@问题设置三：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@你看，场面多么激烈啊！

@#@运动员们有的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），有的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）还有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；@#@@#@问题设置四：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@围观的我们（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等；@#@@#@问题设置五：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@提供兴奋的词语：

@#@欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳@#@问题设置五：

@#@@#@天空中飞翔的小鸟仿佛在说（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@看图写话训练（10）@#@ @#@@#@问题设置一：

@#@谁在什么地方干什么?

@#@@#@问题设置二：

@#@不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），我（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@提供动作迅速的词语：

@#@身手敏捷、风驰电掣，眼疾手快，弩箭离弦@#@问题设置三：

@#@坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@问题设置四：

@#@妈妈终于上来了，只见她一边（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），一边（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@问题设置五：

@#@听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@问题设置六：

@#@耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@看图写话训练（11）@#@问题设置一：

@#@ @#@ @#@ @#@妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），一会儿（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），一会儿又是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@问题设置二；@#@ @#@ @#@ @#@忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑；@#@@#@ @#@ @#@ @#@提供脸色憔悴的词语：

@#@脸色苍白脸色铁青脸色如蜡面如土色满脸憔悴@#@问题设置三：

@#@ @#@ @#@ @#@想到妈妈一天都没吃饭了，我（　　　）想（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@提供着急的词语：

@#@心急如焚心急火燎坐立不安寝食不安如坐针毡@#@问题设置四：

@#@ @#@ @#@ @#@来到厨房，我先（　　　），接着（　　　），然后（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）最后（　　　）@#@问题设置五：

@#@ @#@ @#@ @#@望着我亲手做";i:

13;s:

28127:

"医学研究计划书范文3篇@#@医学研究计划书范文3篇@#@@#@医学研究存取、管理和使用受试者个人信息,往往会涉及受试者的一些隐私的资料。

@#@本文是查字典职场内容w作者为大家整理的医学研究计划书内容，仅供参考。

@#@@#@医学研究计划书内容篇一：

@#@医学科研计划书的撰写@#@科研课题确定下来以后，接下来的工作就是要撰写一份科研计划书。

@#@科研计划书既是研究课题的分阶段、分步骤地细化工作，是开题报告，又是研究经费申请所必备的文字材料，后者也称为项目申请书。

@#@撰写医学科研计划书对研究这来说是一项必备的基本功，一份完整的医学科研设计书应该包含有题目、立题依据、研究目的、设计方案、研究对象、研究方法、预期结果、伦理问题、经费计算、进度安排等发面的内容，本节将重点介绍各部分内容的撰写要点。

@#@@#@一般来说，医学科学计划书应该包括两部分内容：

@#@即一般项目和主要项目。

@#@@#@一、一般项目@#@⒈研究类型指申请课题的性质是基础研究、应用基础研究、应用研究、开发研究。

@#@@#@⒉课题的名称能够确切反映研究特定内容的简洁语言。

@#@题目名一般不易超过25个汉字，英文题名应与中文题名含义一致，一般以不超过10个实词为宜。

@#@@#@⒊承担单位指该项研究的主要负责单位。

@#@@#@⒋课题负责人指承担单位的首位科技人员。

@#@@#@⒌主持部门指进行招标的主要负责单位。

@#@@#@⒍起止年月该课题进行的周期。

@#@@#@⒎通讯地址、电话号码、E-mail地址。

@#@@#@⒏申请日期。

@#@@#@二、主要项目@#@由于课题来源的途径不同，侧重点也不完全相同相似。

@#@但任何一份科研计划书都应包括以下部分的内容。

@#@@#@

（一）立题依据@#@立题依据是科研计划书得主要组成部分。

@#@在该部分中，申请者应该提供项目的背景资料，阐述该申请项目的研究意义，国内外研究现状，主要存在的问题以及主要的参考文献等。

@#@@#@⒈项目的研究意义在此应该说明所要研究的疾病或健康问题是当前的装药公共卫生问题或是目前急需解决的重要问题。

@#@研究的意义本身就是选题所考虑的重要内容之一，在此应该使用一些的指标如发病率、病死率、死亡率以及伤残调整生病年来阐述此问题。

@#@@#@⒉国内外研究现状和生存的主要问题在阅读了大量同类研究文献的基础上，综述出该研究领域国内外研究现状、发展趋势以及目前存在的主要问题。

@#@@#@⒊本研究的切入点与意义针对国内外同类研究中存在的问题引出本研究的目的和意义，阐明本研究的重要性和必要性，以及理论意义和实际意义。

@#@特别要表明与国内外同类研究相比，本项目的特色和创新之处。

@#@@#@⒋列出主要参考书目和近期的参考文献。

@#@@#@

（二）研究方案@#@研究方案中包括研究目标、研究内容、拟采用的研究方法、技术路线、可行性分析、项目的创新之处、年度计划几预测进展、预期成果等内容。

@#@@#@⒈研究目标用简洁的文字将本研究的目的写清楚。

@#@如描述城市社区居民伤害现状及影响因素。

@#@原则上，目标要单一、特异。

@#@一项研究只能解决1-2个问题。

@#@研究目的可以分为主要研究目的和次要研究目的。

@#@@#@⒉研究内容@#@⑴研究现场的选择：

@#@研究计划书中应该把进行研究的现场写清楚。

@#@包括选择研究现场的标准，研究现场所具备的条件以及研究基础。

@#@研究现场可以是医院，可以是社区，也可以是有一定组织的机关和厂矿。

@#@@#@⑵研究对象的选择：

@#@医学科研研究对象选择的关键是研究对象要有代表性，否则所得结果不能外推。

@#@选择研究对象时应考虑几个问题：

@#@@#@①病人的来源：

@#@病人的来源要有明确的规定，样本应具有代表性。

@#@@#@②病人进入的标准：

@#@选择研究对象时，必须规定哪些疾病状态的病人可以进入研究，因为不同的病情、不同的病程等对治疗方案的反映不同。

@#@@#@③拒绝或排除病人的标准：

@#@要预先明确哪些病人不能进入研究，已进入的病人中途出现哪些情况应该退出研究等标准。

@#@@#@⑶样本量：

@#@估计样本量是研究计划书中的一个要点。

@#@样本量的估算一般有几种方法：

@#@①根据文献报告或凭经验估计;@#@②按照相关统计书上的公式进行计算;@#@③查阅相关的统计表。

@#@一般来说，研究所用的样本量可以在估算好的样本量的基础上增加10%-15%，以防止因研究过程中的失访所造成样本量不足。

@#@@#@⑷研究对象抽取与分配方法：

@#@研究中是否使用随机化的方法来抽取研究对象、是否采取随机分组的方法来分配研究对象以及使用什么样的方法抽样都应该在研究计划书写明。

@#@@#@⑸研究对象的知情同意：

@#@任何一项涉及到人群或病人个体的研究都必须事先征得病人书面或@#@口头同意后才能进行。

@#@在研究计划书中也应该写明用什么方法来进行研究对象的知情同意问题。

@#@@#@⑹研究因素：

@#@研究因素是指本研究拟达到目标的因素或指标，这是评价研究计划的关键所在。

@#@研究因素或研究指标可以是终点指标，如死亡、痊愈、发病，也可以是中间指标，如好转、血液粘稠度下降等。

@#@选择特异、客观、可测量的指标是研究计划是否能够达到研究目得的重要一环。

@#@选择指标应该考虑：

@#@①指标不能太多，应采取最小化的原则来筛选指标;@#@②指标要有特异性且能有客观的方法测量;@#@③指标要有时间性;@#@④尽量选用刑量指标;@#@⑤指标所反映的现象必须能够重复出现，而不是偶然现象。

@#@@#@⑺干预方法：

@#@在计划书中对所要采取的干预措施要详细写明。

@#@如果是在临床研究中，治疗方案更应该详细、具体。

@#@以药物临床试验研究为例，治疗方案至少应包括：

@#@①药物的化学成分;@#@②给药途径;@#@③给药剂量，单次给药剂量，给药总剂量;@#@④给药次数;@#@⑤给药期限;@#@⑥副作用出现时如何修订给药方案;@#@⑦辅助治疗方法;@#@⑧药物的包装与分发方法⑨药物的批号和生产厂家。

@#@@#@⑻研究进程的监督和治疗控制：

@#@@#@①研究计划的依从性：

@#@医学研究，特别是临床研究要强调对研究计划的依从性问题。

@#@反映不依从的主要形式有：

@#@患者拒绝治疗;@#@患者部分接受治疗，一旦症状减轻，则自行中止治疗;@#@患者一开始同意接受，中途因种种原因退出以及研究中病人自行换组等。

@#@在研究计划书中应该明确使用什么方法来测量研究对象的依从性，在医学研究中测量依从性的方法有多种，如应用问卷调查来测量依从性;@#@清点剩余的处方药量来测算依从性以及使用理化检验方法来测定依从性。

@#@@#@②对不良反应的处理：

@#@研究计划书中事先要明确使用干预措施以后，可能出现的不良反应，并规定好处理与程序，同时对不常见的毒副作用规定报告制度。

@#@@#@③一般信息与资料处理：

@#@研究过程中应及时反馈信息。

@#@从一开始就用统计方法处理资料，以便及时发现和纠正研究中的漏项或缺项等，保证研究资料的完整性和准确性。

@#@@#@④资料的阶段性分析：

@#@资料阶段性分析的目得是及时发现研究过程中出现的问题，及时纠正，避免等到研究结束时再发现问题而没有弥补的可能性。

@#@@#@⑤可能出现的偏倚及控制方法：

@#@在研究计划中，对可能出现的偏倚进行估计，并在质量控制措施中对此加以控制。

@#@@#@⒊研究方法研究者可以根据自己的研究目的和可以利用的条件选择相应的研究方法，将研究的技术路线表述清楚。

@#@@#@⒋研究技术路线在研究计划书中，研究者可以用文字、简单的线条或流程图的方式，将研究的技术路线表述清楚。

@#@@#@⒌可行性分析在可行性分析部分，应该写明申请者的研究背景、研究能力、申请者及其团队@#@所具有的硬件或软件条件以及研究现场的条件等等，再次表明申请者对完成该项目的可行性。

@#@@#@⒍项目的创新之处用简洁明了的语言说明项目的创新之处。

@#@@#@⒎年度研究计划及预测进展在这部分应该按照研究项目的研究期限来设定项目的年度计划，以及在研究过程中的预测进展情况。

@#@一般可以分为准备阶段、实施阶段、资料分析阶段和论文撰写阶段。

@#@有的项目本身就是科技成果的推广项目，它的研究期限将是年度推广计划或年度成果计划。

@#@@#@⒏预期研究成果对本项目拟达到的目标以及阶段性目标，拟取得的成果或产出给与描述。

@#@@#@（三）研究基础@#@这部分内容包括：

@#@①于本项目有关的研究工作积累和已取得的研究共做成绩;@#@②已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径;@#@③申请者和项目组成员的学历的研究简历，已发表的与本项目有关的论文论著，已获得的学术奖励情况以及在本项目中承担的任务等。

@#@@#@（四）经费计算@#@在计划中应明确经费的支出科目、金额、计算的根据及理由。

@#@它包括：

@#@科研业务费、仪器设备费、实验材料费、实验室改装费、协作费、项目实施费等。

@#@在分预算的基础上，写明总的申请经额。

@#@@#@（五）其他内容@#@在项目申请书的最后，还有一些其他的项目，包括申请者的承诺、专家推荐意见，以及申请者单位和合作单位审查意见等。

@#@@#@当这些项目都写清楚或填写完成后，一份完整的医学科研计划书或项目申请书就告完成。

@#@@#@医学研究计划书内容篇二：

@#@临床科研试验计划书@#@题目：

@#@吸烟对胃溃疡患者的血液流变学影响的研究@#@

（一）立题依据：

@#@@#@胃溃疡是人类消化系统的常见病、多发病，是机体炎症细胞被激活，释放过多的致炎因@#@【】子所引发的炎症反应1。

@#@人们通常把胃溃疡看成不要紧的小毛病，事实上，老年胃溃疡@#@患者的癌变率为3～5%，中青年为0.5～2%，尤其是近幽门口的溃疡、反复迁延的慢性溃疡最容易癌变，所以胃溃疡的治疗不能忽视。

@#@一直以来，人们认为，幽门螺杆菌感染、非甾体类抗炎药（如，阿司匹林）导致胃黏膜损伤以及寒冷、精神紧张、吃酸辣甜腻食物过多等引起的胃酸分泌过多是引起胃溃疡的主要原因，但近期的一些动物实验研究指出，吸烟可以影响血管内皮依赖的血管收缩舒张功能，可影响胃粘膜的血液循环，可能与胃溃疡的发生及迁@#@【2.3】延不愈有关。

@#@国内外关于吸烟与胃溃疡的关系的临床研究很少，并且存在着样本含量较@#@少，评价不够全面等缺陷，需要进一步深入的研究。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@[1]陈灏珠.内科学[M].第4版.北京：

@#@人民卫生出版社，2021：

@#@349360.@#@[2]李昌俊，郑瑶，李玉鑫，任辉，陈春，连建学.被动吸烟对兰索拉唑作用于小鼠胃溃疡模型的干预作用[J].医学论坛杂志。

@#@2021：

@#@29（4）@#@[3]张雪萍，吕明明，李霞，孙海基.尼古丁对药物性胃溃疡影响的实验研究[J].食品与药品.2021:

@#@13

（1）@#@

（二）研究目的：

@#@@#@通过对吸烟与不吸烟的胃溃疡患者的血液流变学指标的观察，旨在了解吸烟对胃溃疡患者的血液流变学的影响，从而对预测吸烟对胃溃疡发生发展的影响提供一定的依据。

@#@@#@（三）研究对象@#@1、样本含量估计：

@#@@#@采用单纯随机抽样的样本含量估算公式n=[u（1-）]/2计算样本量，式中：

@#@@#@n:

@#@样本量;@#@u:

@#@I型错误概率=0.05时的u值;@#@:

@#@吸烟导致的血液流变学变化的发生率;@#@:

@#@容许误差@#@此处取0.03，同时据文献调查，吸烟导致的血液流变学变化的发生率约为30%，代入公式得：

@#@n=[u（1-）]/2=[1.9620.30（1-0.3）]/0.032=896人。

@#@另外，为减少失访误差，在此基础上再增加20%，则约需观察1075例。

@#@@#@2、诊断标准：

@#@采用1994年国家中医药管理局颁布《胃溃疡诊断标准》：

@#@@#@

（1）慢性病程，周期性发作，常与季节变化、精神因素、饮食不当有关;@#@或长期服用能致溃疡的药物如阿司匹林等。

@#@@#@

（2）上腹隐痛、灼痛或钝痛，服用碱性药物后缓解。

@#@典型胃溃疡常于剑突下偏左，好发于餐后半小时到1～2小时，痛常伴反酸嗳气。

@#@@#@（3）基础泌酸量及最大泌酸量测定有助诊断。

@#@胃溃疡的基础泌酸量正常或稍低，但不应为游离酸缺乏。

@#@@#@（4）溃疡活动期大便隐血阳性。

@#@@#@（5）X线钡餐检查可见龛影及粘膜皱襞集中等直接征象。

@#@单纯局部压痛，激惹变形等间接征象仅作参考。

@#@@#@（6）胃镜检查，可于胃部见圆或椭圆、底部平整、边缘整齐的溃疡。

@#@根据溃疡面所见，可分为：

@#@①活动期：

@#@溃疡面为灰白或褐色苔膜覆盖，边缘肿胀，色泽红润、光滑而柔软。

@#@②愈合期：

@#@苔膜变薄，溃疡缩小，其周围可见粘膜上皮再生的红晕;@#@或溃疡面几乎消失，其上有极少的薄苔。

@#@③瘢痕期：

@#@溃疡面白苔已消失，变成红色充血的瘢痕;@#@可见皱襞集中。

@#@具备以上

（1）

（2）（5）或

（2）（6）项者可作胃溃疡诊断，@#@3、纳入标准：

@#@@#@

（1）均为胃镜检查确诊的门诊胃溃疡患者;@#@@#@

（2）均为男性，年龄2050岁@#@（3）均为单个溃疡;@#@@#@（4）溃疡病有吸烟组患者，吸烟史5年以上，目前仍在吸烟，5支以上/d;@#@无吸烟组，无@#@吸烟史，@#@4、排除标准：

@#@@#@

（1）有糖尿病、高脂血症、心脑血管病者@#@

（2）有严重肝肾疾病、癌症患者;@#@@#@（3）长期酗酒者;@#@@#@5、可能出现的偏倚及控制措施@#@偏倚:

@#@@#@

（1）诊断性偏倚（选择纳入标准时，为统一其诊断标准）。

@#@@#@

（2）入院率偏倚（在选择时为了减少失访和提高依从性而倾向于选择住院病人）。

@#@@#@（3）无应答偏倚（研究对象未按要求回答调查内容或隐瞒事实真相）。

@#@@#@（4）测量偏倚（在测量相关指标的时候由于工作人员的水品问题可能会导致出现一定的误差）。

@#@@#@（5）混杂偏倚（性别、年龄是最常见的混杂因素）。

@#@@#@偏倚控制措施：

@#@@#@

（1）对研究人员进行统一培训;@#@@#@

（2）严格纳入及排除标准;@#@@#@（3）保证样本的独立性;@#@@#@（4）由于试验过程不会对患者造成额外伤害，会有比较好的依从性;@#@@#@（5）减少病例的退出，对退出的病人应进行随访;@#@@#@（6）治疗前后安排统一的疗效评定人员，以防止测量偏倚;@#@@#@（7）对可能影响疗效的混杂因素如：

@#@病因、病程、性别等，将纳入多因素分析的自变量范畴进行讨论;@#@@#@（8）减少数据丢失，对退出治疗的病人也进行数据分析。

@#@@#@（四）研究方法：

@#@@#@1、确定受试对象：

@#@严格按照纳入及排除标准确定受试对象，并与受试对象讲解试验过程及意义，签署知情同意书@#@2、分组：

@#@按患者是否吸烟，将其分为吸烟组与不吸烟组3、观察指标：

@#@@#@

（1）受试者所填《吸烟对胃溃疡患者的血液流变学影响调查表》作为基本情况观察指标

（2）未用药前，晨间抽血，测定血脂、空腹血糖（FPG）及血液流变学有关指标@#@（3）以门诊入院血液指标检测值、半年血液指标检测值、一年血液指标检测值，作为吸烟对胃溃疡患者血液流变学影响的门诊入院影响、半年影响、一年影响的观察指标;@#@@#@（4）中国卫生部2000年颁布的健康人群血脂、血糖、血液流变学参数参考值作为标准参数，溃疡吸烟组和非吸烟组检出的各值均与标准参数进行比较。

@#@@#@4、参数记录及比较：

@#@@#@表1胃溃疡各组血脂、血糖水平及其比较（xs）项目@#@TG（mmol/L）Tch（mmol/L）HDL-C（mmol/L）LDL-C（mmol/L）VLDL-C（mmol/L）FPG（mmol/L）@#@吸烟组不吸烟组@#@表2胃溃疡各组血液流变学参数及其比较（xs）@#@项目@#@低切全血粘度（mPas）高切全血粘度（mPas）血浆粘度（mPas）红细胞压积（%）ESR（mm/h）血沉方程K值红细胞聚集指数红细胞刚性指数红细胞变形指数@#@血浆纤维蛋白原（g/L）1min血小板聚集率（%）3min血小板聚集率（%）最大血小板聚集率（%）@#@吸烟组不吸烟组@#@5、统计分析：

@#@@#@

（1）各组结果以均值标准差（xs）表示，溃疡吸烟组均数与标准参数、溃疡不吸烟组均数与标准参数、溃疡吸烟组与不吸烟组均数之间进行进t检验。

@#@P0.05为差异有统计学意义@#@1）对胃溃疡组和对照组结果做正态性检验，根据样本含量大小选择W检验或D检验，为增加检验效能，可令=0.20。

@#@如果结果符合正态性，则将各组均数对总体均数是否为零进行t检验，=0.05。

@#@如不符合正态性，则见2）;@#@@#@2）选用Wilcoxon配对法，对胃溃疡组和对照组结果做总体中位数是否为零的假设检验，=0.05。

@#@@#@

（2）整个抽样结束后，进行卫生经济学评价，并结合患者生命质量评定结果，进行成本-效果及成本-效益分析。

@#@@#@（五）医德问题：

@#@@#@1、本采样方法在临床上已经得到了大量的认可，在不同的患者身上也具有可重复性。

@#@2、本着知情同意的原则进行试验。

@#@@#@3、本研究不会对患者造成额外伤害，也不会造成患者治疗成本增加。

@#@4、受试者有权在任何时候退出试验。

@#@@#@（六）可行性分析：

@#@@#@该方案治疗主要采用抽取患者血液进行实验室检查的方法。

@#@方案简单易行，且具备相关的基本能力与设备。

@#@同时，能保持随后的调查随访。

@#@@#@（七）预期科研成果@#@胃溃疡不吸烟组的上述指标与正常对照组之间无显著差异（P0.05）。

@#@胃溃疡吸烟组甘油三酯（TG）、总胆固醇（Tch）、极低密度脂蛋白胆固醇（VLDL-C）水平、血浆粘度和血小板聚集率均显著高于正常对照组及胃溃疡不吸烟组（P0.01）。

@#@最终，经过整理和分析实验结果后，可发表SCI论文1-2篇。

@#@@#@（八）经费预算：

@#@@#@1、科研业务费：

@#@资料收集5000元、统计分析3000元、参加学术会议2000元。

@#@@#@2、实验材料费：

@#@试剂费：

@#@1075（人）*10元/人，计10750元、检验费：

@#@1075（人）*20元/人，计21500元3、仪器设备费：

@#@血糖、血脂检测仪使用费：

@#@1000元血液流变监测仪使用费：

@#@1000元消耗品（注射器、EP管等）：

@#@1075（人）*5元/人，计5375元4、协作费：

@#@3000元5、管理费：

@#@4000元@#@（九）具体管理和执行：

@#@有医院科研部对本次研究的具体执行进行统一管理，参加本次科研的成都医学院的第一附属医院、成都军区总医院消化内科医师负责患者血液标本的采样实验室检查、统计学分析及随访工作@#@医学研究计划书内容篇三：

@#@循证医学计划书@#@1.研究背景@#@1.1概念三叉神经（n.trigminus）为混合神经，是第5对脑神经，也是面部最粗大的神经，含有一般躯体感觉和特殊内脏运动两种纤维。

@#@支配脸部、口腔、鼻腔的感觉和咀嚼肌的运动，并将头部的感觉讯息传送至大脑。

@#@三叉神经由眼支（第一支）、上颌支（第二支）和下颌支（第三支）汇合而成，分别支配眼裂以上、眼裂和口裂之间、口裂以下的感觉和咀嚼肌收缩。

@#@三叉神经痛是在三叉神经分布区内出现阵发性、针刺样、电击样剧烈疼痛，历时数秒至数分钟，疼痛呈周期性发作，间歇期无症状。

@#@任何刺激口腔颌面部扳机点可引起疼痛，可分为原发性和继发性。

@#@原发性的原因尚不清楚，继发性多因炎症、外伤、肿瘤、颅骨畸形及多发性硬化等疾病侵犯三叉神经所致，疼痛限于三叉神经分布区的1支，或2支，以第2、3支最常见。

@#@@#@1.2三叉神经痛的流行病学研究@#@国内统计的发病率52.2/10万，女略多于男，发病率可随年龄而增长。

@#@三叉神经痛多发生于中老年人，右侧多于左侧。

@#@汉族人发病率较其他种族稍高;@#@寒冷地带居住的人群中较多。

@#@一些不当的习惯，比如吸烟、不当刷牙方式、咀嚼也可影响三叉神经痛的发病率。

@#@@#@1.3三叉神经痛的诊断@#@三叉神经痛目前无明确的诊断标准，其诊断依据病史、疼痛的部位、性质、发作表现、影像学检查和神经系统有无阳性体征。

@#@@#@原发性三叉神经痛为剧烈针刺样、电击样疼痛，持续数秒至数分钟，存在扳机点，常在一侧神经分布区域，三叉神经的运动及感觉功能无异常，扳机点的局部麻醉可使疼痛消失，怀疑原发三叉神经痛时应用1%-2%的利多卡因在相应神经孔行阻滞麻醉，确定疼痛范围。

@#@@#@继发性三叉神经痛的疼痛不典型，一般发病年龄小，病程短，此外，伴有三叉神经分布区的痛觉、温觉、触觉出现障碍，并有咀嚼肌肌力减弱和萎缩。

@#@怀疑原发三叉神经痛时应以进一步做详细的临床检查，作颅脑X线片，脑超声检查、CT、MRI等以明确诊断。

@#@@#@1.4三叉神经痛的病因@#@关于它的病因和发病机制尚不十分明确,一般分为中枢病变学说和周围病变学说,但都未完美解释临床发现。

@#@根据近年来的文献报道,又发现免疫和生化因素也与三叉神经痛密切相关。

@#@@#@1.4.1中枢病变学说分为：

@#@三叉神经脊束核内病变、病变位于脑干内和中枢性脱髓鞘疾病三种。

@#@@#@1.4.2周围病变学说又包括：

@#@血管压迫学说、解剖结构的异常造成的压迫、颈内动脉管前端的骨质缺陷、机械压迫、骨腔病灶学说、颅内占位性病变和蛛w膜炎、缺血学说、牙牙合紊乱和寒冷刺激。

@#@而且周围病变学说发展较快、得到越来越多的认可。

@#@该学说认为病变在周围部,其病理基础是三叉神经脱髓鞘。

@#@@#@1.4.3免疫因素方面研究认为三叉神经痛脱髓鞘病变均是一种细胞免疫介的疾病,参与细胞免疫的T细胞可直接介导发生损害,并且诱导B细胞产生病变源性自身抗体而破坏和吞噬自己的轴索,加速和加重脱髓鞘的发生和发展，神经内巨噬细胞、肥大细胞、T细胞和血管内皮细胞对三叉神经脱髓鞘改变有作用。

@#@@#@1.4.4神经肽与三叉神经痛近年来,随着对神经肽、神经递质研究的深入,人们发现它们与神经痛关系密切。

@#@三叉神经系统内含有多种神经肽,与疼痛有关的包括P物质（SP）、谷氨酸（Glu）、降钙素基因相关肽（CGRP）、生长抑素（SS）、-内啡肽（-EP）、血管活性肠多肽（VIP）等。

@#@Glu通过NMDA和NNMDA谷氨酸受体参与三叉神经系统内的痛觉信息的传递。

@#@@#@1.5三叉神经痛的治疗@#@现代医学对三叉神经痛的治疗有药物、神经阻滞、射频、手术、针灸等方法，药物治疗副作用多、禁忌证多、成瘾性大及价格昂贵;@#@神经阻滞常引起并发症，而且治疗操作复杂;@#@手术治疗破坏性大，术后可能复发，费用贵;@#@射频治疗费用昂贵。

@#@@#@相比起来，针灸在治疗三叉神经方面由于具有使用范围广、不良反应少、疗效肯定、花@#@[18]费较低等优势，近年来已逐渐成为三叉神经治疗的重要方法。

@#@据相关统计学显示，针灸治@#@疗三叉神经的疗效与药物、手术相比优势尚不能完全确定，但相比可能等效，针灸可以作为一种代替药物、手术并且安全性更高的治疗措施。

@#@@#@2.目的@#@目前国内外有不少关于针灸治疗三叉神经痛治疗的临床试验，但缺乏相关的系统评价。

@#@鉴此，本研究按照系统评价的研究方法，对于针灸治疗三叉神经痛治疗的有效性和安全性做出系统评价。

@#@@#@3.文献纳入与排除标准@#@3.1研究类型的纳入与标准@#@3.1.1纳入标准@#@所有关于针灸治疗三叉神经痛患者的随机临床对照试验（randomisedclinicaltrial,RCT），如果随机对照试验缺乏或太少，则纳入半随机对照试验和前瞻性对照试验。

@#@盲法不限，语种为中、英文。

@#@@#@3.1.2排除标准@#@重复检出或发表的文章@#@3.2研究对象的纳入与排除标准@#@3.2.1纳入标准@#@患者的年龄、性别、病例来源不限。

@#@有明确的诊断，第一诊断为原发性三叉神经痛的诊断。

@#@@#@3.2.2排除标准@#@没有明确的诊断;@#@引用的诊断错误或诊断为自拟;@#@继发性三叉神经痛;@#@其他神经性疼痛。

@#@@#@3.3干预措施的纳入与排除标准@#@3.3.1纳入标准@#@针刺（针具不限）与假针刺（包括假穴针刺和安慰针具）、药物治疗的比较;@#@针刺与手术的比较;@#@针刺治疗与射频治疗的比较;@#@针灸与其他三叉神经痛治疗的比较。

@#@@#@3.3.2排除标准@#@不同取穴方法或不同针刺方法之间的比较;@#@以针灸为主配合其他疗法与另外一种或几种疗法的比较。

@#@@#@3.4结局指标@#@因原发性三叉神经痛目前无根治性治疗方式，所有的研究都以症状的改善作为结果测量指标，虽然所有研究中对于痊愈、显效、有效（好转）、无效的描述不完全相同，但它们具有临床相似性。

@#@@#@4.文献检索@#@4.1检索范围@#@4.1.1检索时间及文献类型@#@检索2021年3月底以前在国内外所以与针灸治疗原发性相关的RCT文献。

@#@@#@4.1.2数据库检索@#@主要有CochraneLibrary;@#@Medline或Pubmed;@#@Ovid循证医学数据库;@#@Embas光盘数据库;@#@中国生物医学文献光盘数据库;@#@中国期刊全文数据库;@#@维普中文科技期刊数据库;@#@万方资源数据库。

@#@@#@4.1.3手工检索@#@主要有《中医杂志》、《中国针灸》、《上海针灸杂志》、《针灸临床杂志》、《针刺研究》、《新中医》。

@#@@#@4.1.4检索语种@#@限定为中文和英文。

@#@@#@4.2文献检索策略@#@4.2.1中文检索词@#@以三叉神经痛、面神经痛、痛性痉挛、颌面部神经疾患、随即对照试验、临床对照试验、随即分配以及针灸治疗、针刺、针刺穴位、电针、耳针、头针等为关键词进行组合检索。

@#@@#@4.2.2英文检索词@#@以TN、trigeminalneuralgia、ticdouloureux、painfultic、@#@facialneuralgia和maxillofacialneuralgia及acupuncture、electro-acupuncture、scalpacupuncture、auricularacupuncture等为关键词进行组合检索。

@#@@#@5.数据收集与分析@#@5.1文献的选择@#@首先，在检索收集到的文献中，分别由两人通过阅读文献的标题、摘要等信息，排除明显不合格的文献。

@#@其次，阅读可能合格文献的全文，根据上述的纳入排除标准，进一步排除不";i:

14;s:

29289:

"仪表及自控系统管理规定@#@ @#@@#@仪表自控篇@#@ @#@@#@大庆石化公司仪表及自控系统管理规定@#@第一章总则@#@第一条为加强大庆石化公司（以下简称公司）仪表及自控系统管理工作,保障仪表及自控系统安全运行，依据国家相关法律、法规和中国石油天然气股份有限公司（以下简称股份公司）《炼油化工企业设备管理规定（试行）》,制定本规定。

@#@@#@第二条本规定所指的仪表是指在生产过程中进行检测、显示、控制、执行等作用的仪表总称;@#@自控系统包括集散控制系统（DCS）、过程控制可编程控制器（PLC）、紧急停车系统（ESD）、机组控制系统（ITCC）及过程控制微机、小型机、附属网络设备等。

@#@@#@第三条本规定适用于公司相关部门、二级生产单位（以下简称二级单位）、信息技术中心和仪表安装工程公司。

@#@@#@第四条本规定是公司仪表及自控系统管理的基本要求，二级单位和部门在仪表及自控系统设计、制造、选型、购置、安装、组态、使用、维护、修理、改造、更新、报废等管理工作中，应严格执行国家的有关法规、标准和本规定。

@#@@#@第二章管理职责@#@第五条公司和二级单位机动部门负责管理仪表及自控系统.各二级单位在机动部门应设相应岗位和专职技术管理人员。

@#@机动部门在主管设备管理的副厂长（副经理）领导下，负责本单位仪表及自控系统的管理。

@#@@#@第六条机动设备处负责计量仪表、安全仪表的维修管理工作；@#@计划经营处、质量安全环保处负责计量仪表、安全仪表的检定管理工作。

@#@@#@第七条机动设备处负责组织安全环保项目、计量配备项目中仪表自控部分的设计、设计审查、选型、技术交流、签订技术协议、施工组织和竣工验收工作，质量安全环保处、计划经营处参加；@#@@#@机动设备处负责组织技改项目、技术性维修项目中仪表自控部分的设计审查、选型、技术交流、签订技术协议、施工组织和竣工验收工作，科技信息处参加；@#@@#@机动设备处参与新建项目中仪表自控部分的设计审查、选型、技术交流、签订技术协议和竣工验收工作；@#@@#@机动设备处参与先进控制、优化、信息化项目中仪表自控部分的方案确定、设计审查和验收工作.@#@第八条科技信息处负责信息化及网络设备的运行管理工作。

@#@@#@第三章基础管理@#@第九条仪表及自控系统实行A、B、C类管理，两级机动部门按公司设备管理规定组织检查评比。

@#@机动设备处负责管理A类仪表及自控系统，二级单位机动部门负责管理A、B类仪表及自控系统，二级单位仪表车间负责管理所属全部仪表及自控系统.@#@A类仪表指确定为A级联锁的所有仪表；@#@B类仪表指确定为B级联锁的所有仪表及参与装置质量控制的所有仪表；@#@Ｃ类仪表指除Ａ类、Ｂ类之外的所有仪表。

@#@@#@自控系统按套进行分类。

@#@Ａ类自控系统指对列为公司级非计划停工考核管理的生产装置或公司级关键机组进行监控的自控系统；@#@Ｂ类自控系统指除Ａ类之外的所有DCS系统及影响装置停工或局部停工的自控系统;@#@Ｃ类自控系统指除Ａ类、Ｂ类之外的所有自控系统。

@#@@#@第十条二级单位仪表车间应建立健全相关仪表和自控系统资料。

@#@@#@

（一）仪表车间应健全以下仪表资料:

@#@@#@１．各装置仪表设备台帐和档案资料。

@#@@#@２．各装置仪表汇总表。

@#@@#@３．仪表检维修作业规程,工艺操作规程。

@#@@#@４．各种仪表技术说明书。

@#@@#@５．仪表及其附件检修校验单。

@#@@#@６．标准仪器鉴定证书和合格证。

@#@@#@７．装置仪表自控系统设计的全套图纸.@#@８．各装置静密封点统计表。

@#@@#@９．仪表技术状况月报.@#@

（二）仪表车间应健全以下自控系统资料:

@#@@#@１．各装置自控系统台帐和档案资料.@#@２．各装置自控系统汇总表.@#@３．自控系统检维修作业规程。

@#@@#@４．自控系统技术说明书.@#@５．装置仪表自控系统设计的全套图纸。

@#@@#@６．自控系统硬件、软件、系统详细资料.@#@７．自控系统技术状况季报。

@#@@#@８．自控系统运行状态记录.@#@９．自控系统定期维护和检修记录。

@#@@#@１０．仪表自控系统软、硬件修改审批单。

@#@@#@１１．自控系统购置技术协议及开工会纪要。

@#@@#@第十一条仪表车间如需更新或报废仪表,由仪表车间提出申请，由二级单位机动部门审查、鉴定、批准；@#@如需更新或报废自控系统，由仪表车间提出申请,由公司机动设备处审查、鉴定、批准。

@#@能源、物料交接计量仪表报废、停用须经计量管理部门签署意见。

@#@@#@第十二条使用单位如需增加、拆除仪表或自控回路,应提出申请,经技术部门确认，二级单位机动部门审查，仪表副总工程师批准,设备厂长（经理）同意后方可实施.@#@第十三条凡属固定资产的仪表或自控系统,应按固定资产管理制度管理.@#@第十四条仪表或自控系统调出，必须由二级单位主管设备的厂长（经理）批准.@#@第十五条二级单位仪表车间应按时上报月报和季报，信息技术中心和仪表安装工程公司应按时上报对安全仪表和自控系统的巡检情况.@#@

（一）二级单位仪表车间每月填报仪表自动化技术状况表，经二级单位机动部门仪表主管人员签字确认、主管技术负责人审核后,每月1日前报公司机动设备处。

@#@内容包括：

@#@@#@１．本厂仪表设备“六率”报表。

@#@@#@２．各装置仪表“六率"@#@统计汇总表.@#@３．本月主要工作和存在问题，下月工作打算。

@#@@#@４．本月因仪表原因造成装置停车的事故分析报告。

@#@@#@５．联锁解除报表。

@#@@#@６．不完好及不能投入自控回路的原因说明。

@#@@#@

（二）二级单位仪表车间每季度填报自控系统技术状况季报，经二级单位机动部门仪表主管人员确认、主管技术负责人审核后，每季度第一个月的1日前报公司机动设备处。

@#@内容包括：

@#@@#@１．自控系统季报。

@#@@#@２．本季度主要工作和存在问题,下季度工作打算。

@#@@#@３．本季度自控系统原因造成装置停车的事故分析报告.@#@４．本季度自控系统软、硬件修改及点数变化情况。

@#@@#@５．本季度自控系统运行维护情况。

@#@@#@（三）仪表安装工程公司在每季度最后一月的30日之前把安全仪表的检查巡访情况报公司机动设备处.@#@（四）信息技术中心在每半年最后一月的30日之前把自控系统维护报表报公司机动设备处。

@#@@#@第十六条各二级单位年终按股份公司要求进行仪表及自控系统统计，并做好年度运行总结，上报公司机动设备处。

@#@@#@第十七条由于仪表或自控系统原因造成Ａ类机组或主要生产装置停车的故障时，二级单位应立即处理并及时上报有关领导和公司机动设备处.@#@第十八条标准仪器应按国家计量局规定进行定期检定，过期未检定的标准仪器禁止使用。

@#@@#@第十九条生产装置Ａ类仪表及Ａ类设备所属仪表变更（如：

@#@仪表型号、种类、材质、重要技术参数、厂家的变更等）时，经二级单位机动部门审核后，报机动设备处审批后执行。

@#@其他仪表变更由二级单位机动部门审批后执行。

@#@@#@第二十条使用单位如需对自控系统进行软、硬件修改，应提出申请，经技术部门确认，仪表车间填写《仪表自控系统软、硬件修改审批单》，经机动部门批准后方可实施。

@#@对系统负荷及安全无影响的（如修改个别应用参数或增减少量组态语句等）可由二级单位审定,对系统负荷及安全有影响的（如增减回路、设备或修改重要系统参数等）应由公司审批。

@#@@#@第二十一条仪表自控系统采购、更新应遵守《大庆石化公司仪表自控系统选型、订货框架》，机动设备处对《大庆石化公司仪表自控系统选型、订货框架》定期组织评价、修订。

@#@@#@第二十二条新技术、新产品的使用及使用新厂家的产品必须报公司机动设备处审批，公司机动设备处同意后方可试用，经一年的试用后公司机动设备处组织验收，验收合格才能在公司推广应用.@#@第四章仪表与其他专业业务划分@#@第二十三条仪表专业与工艺专业的界面划分:

@#@@#@1．仪表风罐及出口第一道阀（包括第一道阀）由生产车间负责管理,第一道阀后的仪表用风线由仪表车间负责管理.仪表风管线上的压力容器（包括仪表储气罐）由生产车间管理。

@#@@#@2．仪表与生产装置共用伴热线由生产车间负责管理，仪表专用伴热线由仪表车间负责管理。

@#@@#@3．压力表、机械水表、水银温度计、温包式温度计、双金属温度计、玻璃板（管）液位计、磁翻板液位计、不带远传的转子流量计等就地指示仪表，自力式调节阀等由生产车间负责管理。

@#@@#@4．仪表操作室的仪表卫生及盘后卫生由仪表车间负责，仪表盘面及盘前卫生由生产车间负责;@#@操作室内自控系统设备（包括操作台、显示器、打印机）的环境卫生由生产车间负责,机柜室内的环境卫生由仪表车间负责。

@#@@#@5．仪表记录纸、打印纸统一由生产车间提出计划领取,由操作工更换、保存。

@#@@#@第二十四条仪表专业与电气专业的界面划分:

@#@@#@1．进入仪表电源箱端子后,所有仪表用电源由仪表车间管理；@#@进出仪表控制室的信号线以端子排为界，电气侧的由供电（电气）车间管理,仪表侧由仪表车间管理；@#@电源箱、端子柜及端子排由仪表车间管理。

@#@@#@2．电气配电间（电气盘）去（或来自）工艺现场中的检测、控制仪表及附件由电气专业负责管理（附件包括继电器、电磁阀、计时器、限位器等）；@#@仪表控制盘（柜）去（或来自）工艺现场中的检测、控制仪表及附件由仪表专业负责管理。

@#@@#@3．在线固定安装的可燃气体报警器、毒气报警器、烟雾报警器维修由仪表车间负责管理.@#@4．工艺设备和管线上安装的电动阀由电气车间负责管理。

@#@控制信号部分由仪表车间负责管理。

@#@@#@5．装置生产使用的扩音对讲系统、摄像监视系统由仪表车间负责管理。

@#@@#@6．电气专用可编程控制器（PLC）由电气车间负责管理。

@#@@#@第二十五条仪表专业与机械专业的界面划分：

@#@@#@1．气缸阀、滑阀、蝶阀、隔膜阀等的控制信号部分由仪表车间负责管理,其他部分由机械专业负责维修，生产车间负责管理.@#@2．设备、工艺管线上仪表管嘴、一次阀、阀前引压管的焊接由机械专业负责，运行中由生产车间负责管理；@#@一次阀由仪表车间使用，若在使用过程中发生一次阀内漏或内件损坏等故障时，仪表车间应及时通知生产车间进行处理。

@#@@#@3．仪表调节阀两端法兰的密封及阀体由仪表专业维护、管理，外法兰焊口及其以外部分由机械专业负责安装维修，运行中由生产车间负责管理。

@#@@#@第二十六条仪表专业与信息化工作的界面划分:

@#@@#@与信息管理网络相连的自控系统，以自控系统自带的接口服务器的接口卡为界,机动设备处负责管理包括接口服务器（含接口卡）在内的自控系统，科技信息处负责管理与自控系统连接的网线及网络设备；@#@机动设备处负责管理在自控系统机柜室内放置的与自控系统连接的网络设备的电源及接地（含电缆）。

@#@@#@第五章运行管理@#@第二十七条各二级单位要根据生产装置的工艺特点，制订仪表及自控系统运行的岗位责任、设备承包、巡回检查、交接班、设备强制保养、安全生产制、自控系统管理、放射性仪表管理等方面的实施细则。

@#@@#@第二十八条仪表回路的自动、手动、自控系统操作切换，复杂回路的投运及切换，控制仪表的给定操作按钮、操作员键盘、打印机的使用等由工艺操作工负责。

@#@@#@第二十九条仪表维护人员处理仪表及自控系统故障、调整控制仪表或自控系统内部参数、需要检查在用仪表或自控系统时，必须先办理“仪表检维修工作票”,经工艺操作人员同意并采取防护措施后,方可修理、调试有关仪表及自控系统。

@#@@#@第三十条凡属自动调节回路，在工艺条件满足的情况下，不允许手动操作。

@#@对未能投运自控的回路,仪表维护人员要与工艺人员密切配合,分析原因，提出解决办法。

@#@仪表自控系统控制回路中的PID参数的调整由仪表维护人员负责，工艺操作人员配合。

@#@@#@第三十一条装置运转中,仪表设备或自控系统进行动作试验时（可能引发装置或机组停车），必须办理工作票，经工艺技术人员同意并签字，同时报二级单位相关部门同意，生产车间主管领导和仪表技术人员必须到现场.@#@第三十二条仪表维护人员应及时做好仪表或自控系统使用前的准备工作,待满足仪表或自控系统使用技术条件后与工艺人员配合，由仪表维护人员启动仪表或自控系统.@#@第三十三条各装置仪表班每月至少对仪表风总管线的低点进行一次排水，在有停车的机会时，对过滤器减压阀进行排水排尘，并做好记录。

@#@@#@第三十四条仪表车间定期检查高温、高压、有毒、腐蚀介质引压管路，保证引压管路完好、无泄漏，大检修时根据具体情况进行检查或检验。

@#@@#@第三十五条仪表维护人员及工艺操作人员必须经过岗位操作考试合格后，方可顶岗操作自控系统。

@#@@#@第三十六条自控系统中的联锁系统要设计第一事故记忆报警功能、联锁逻辑图、联锁报警值一览表、趋势记录功能、操作事件记录以及事故序列记录（SOE）功能。

@#@报警打印机要处于完好状态。

@#@@#@第三十七条自控系统的工作环境要符合技术说明书中的工作环境要求。

@#@控制机房内应配备温湿度计,并按要求进行标定。

@#@仪表车间定期检查机房温湿度并做好记录。

@#@@#@第三十八条自控系统机房及电缆入口应采取防水、防小动物措施。

@#@@#@第三十九条公司自控系统采用三级运行维护（以下简称运维）体系，公司内部实现两级技术保障（二级单位为第一级，信息技术中心为第二级），外部有生产厂家技术（第三级）维护支持，确保公司各生产装置自控系统平稳运行。

@#@@#@第四十条机动设备处负责对各级自控系统维护队伍的管理、工作协调和考核。

@#@@#@第四十一条二级单位仪表车间负责本单位自控系统运行的日常检查、维护、常见故障处理；@#@生产车间负责自控系统的使用，并及时将发现的问题、系统报警通报仪表车间。

@#@二级单位机动部门负责本单位内部组织、协调，与信息技术中心工作联络及生产厂家现场服务的组织工作。

@#@@#@第四十二条信息技术中心的自控系统服务中心负责较为重大的、突发性的自控系统故障处理，定期对自控系统进行技术检查、维护，提供24小时现场服务，负责各自控系统生产厂家技术支持的联络和配合,参与生产厂家现场服务全过程.@#@第四十三条二级单位仪表车间运维巡检内容：

@#@@#@１．检查各自控系统的系统报警及设备、网络运行情况。

@#@@#@２．检查各节点和控制器的电源和蓄电池、现场仪表供电电源的工作情况。

@#@@#@３．检查各节点和机柜风扇运行情况。

@#@@#@４．检查网络和控制器等关键部分的冗余、热备用状态。

@#@@#@５．检查操作室、机柜室等自控系统机房的卫生、温度、湿度等指标是否符合要求。

@#@@#@６．以上各项巡检周期：

@#@A类自控系统每周两次，B类自控系统每周一次，C类自控系统每月一次;@#@巡检应填写自控系统巡检记录，二级单位根据情况确定具体时间。

@#@@#@７．每半年检查并记录自控系统负荷。

@#@@#@８．定期检查机房内电缆槽盒封闭,防水、防小动物情况。

@#@@#@第四十四条二级单位仪表车间日常维护内容：

@#@@#@１．机房（工程师站、机柜间）的卫生清扫，确保设备环境卫生条件。

@#@@#@２．实施联锁投用/解除，并记录（根据各二级单位实际情况）。

@#@@#@３．常见设备问题处理,并在PMIS中填报故障处理记录。

@#@@#@４．每次对应用软件增加、修改时，要填写软件修改记录,并进行备份。

@#@@#@５．对于重大问题、疑难问题,班组要及时向车间报告,由车间联系二级维护解决，同时向本单位机动部门汇报，对于A类自控系统的故障级别为中风险以上的故障由机动部门向公司机动设备处专业主管报告.@#@６．做好自控系统扩容、改造等变更图纸、资料的保管。

@#@@#@第四十五条二级单位仪表车间应建立本单位所维护的自控系统台帐，内容包括:

@#@位号、型号、生产厂家、投用日期等。

@#@@#@第四十六条二级单位仪表车间自控系统主管技术人员，每周对本单位的自控系统进行至少一次检查，并在班组检查记录中签字。

@#@@#@第四十七条信息技术中心运维内容：

@#@@#@１．及时处理二级单位仪表车间提出的服务请求，并填写服务记录单。

@#@@#@２．每个月对全公司各装置A、B类自控系统进行巡检,对系统隐患进行排查、分析,并提出处理方案,进行处理。

@#@@#@３．每两个月对全公司各装置C类控制系统进行巡检,对自控系统隐患进行排查、分析，并提出处理方案，进行处理。

@#@@#@４．每半年对自控系统进行维护和在线备份，检查系统资源、负荷、系统故障信息等,并对一级维护提出运维指导。

@#@@#@５．对定期检查后的自控系统，与生产厂家联系咨询,综合给出自控系统运行评价,对下一步的运维给出指导性建议。

@#@@#@６．每季度对二级单位进行回访，了解自控系统运行状况和存在问题，及时发现、解决问题，尤其对于通性问题，进行统一防范和处理。

@#@@#@７．信息技术中心每半年向公司机动设备处上报维护报表.@#@８．经常与生产厂家联系，了解公司内通用自控系统的技术发展情况；@#@反馈自控系统存在的问题及潜在问题,并制定解决方案.@#@９．根据自控系统运行情况提出点检及更新计划方案。

@#@@#@１０．每半年检查操作站操作系统临时文件、病毒防护情况。

@#@@#@第四十八条信息技术中心修订和完善自控系统二级维护操作规程.@#@第四十九条信息技术中心逐步建立自控系统经验知识库，并将知识库纳入对一级运维人员的培训内容。

@#@@#@第五十条信息技术中心按要求做好一级运维人员的技术培训。

@#@信息技术中心建立自控系统培训基地，各二级单位仪表车间每年报培训计划,自控系统服务中心根据二级单位的计划情况编制年度培训计划，对一级维护人员进行有计划的、有针对性的系统培训，以进一步提高维护水平。

@#@@#@第五十一条信息技术中心为公司新建、更新、改造的自控系统提供建议和技术支持,确保自控系统的先进性、完整性，以便于自控系统的维护。

@#@@#@第五十二条各自控系统生产厂家作为自控系统的最终技术支持。

@#@服务内容：

@#@@#@１．对于公司二级维护无法解决的系统故障及时提供现场技术支持。

@#@@#@２．自控系统厂家提供系统服务人员的技术培训.@#@３．由各主流自控系统厂家专业技术人员分别组织一次系统回访,解决系统中存在的问题，交流自控系统常见问题的处理方法，交流自控系统存在隐患、问题的相关信息，提供系统维护建议和指导。

@#@@#@４．框架内的自控系统厂家每半年要向大庆石化公司通报本公司自控系统的软、硬件产品更新情况及已经不再生产的系统备件供货情况。

@#@@#@第五十三条一般服务请求由各二级单位仪表车间负责联系信息技术中心自控系统服务中心，并由二级单位仪表车间值班人员对服务内容（服务任务单）进行签字确认并记录。

@#@@#@第五十四条二级维护无法解决的疑难问题，首先向生产厂家技术服务人员进行技术咨询，如果在生产厂家的指导或建议下，仍没有解决问题，信息技术中心以书面形式报石化公司机动设备处，申请生产厂家的专业技术服务人员来现场帮助解决。

@#@@#@第五十五条信息技术中心将二级单位自控系统备件进行彻底清查统计、归类，统计近年备件损坏状况,分析哪些备件经常易损坏，哪些备件长时间或根本没有损坏过。

@#@根据公司各二级单位现有备件资源情况及今后系统易损耗情况，对二级单位所报计划，提出审核意见，统一规划、采购和管理。

@#@@#@第五十六条与大型自控系统生产厂家联系，在信息技术中心逐步建立统一的备件库，采取集中仓储和管理，提高备品备件使用效率。

@#@对于超期备件协调自控系统生产厂家及时更换。

@#@@#@第五十七条信息技术中心每年利用装置停车、检修等机会，有计划、分批次地进行备品备件的检测，保证备品备件时刻处于完好状态，保证生产应急所用。

@#@@#@ @#@@#@第六章检修管理@#@第五十八条仪表及自控系统检修内容及周期按有关自动化仪表检修检定规程确定。

@#@仪表及自控系统检修要编写检修作业规程，经二级单位机动部门仪表主管人员审查、主管技术负责人批准后实施。

@#@检修作业规程是仪表检修的指导性文件。

@#@@#@第五十九条每次装置大检修必须对各装置仪表及自控系统接地全面检查测试一次，测试应委托有资质的专业部门进行，测试后出具测试报告，仪表车间存档。

@#@接地不合格应采取措施保证合格。

@#@@#@第六十条经二级单位机动部门批准的仪表及自控系统检修项目,由二级单位上报计划，经公司机动设备处批准后方可实施。

@#@@#@第六十一条重要检修项目（例如:

@#@电子调速器、防喘振系统、联锁系统、机组监测系统等）应由二级单位机动部门组织有关人员共同验收,一般项目由仪表车间验收。

@#@@#@第六十二条仪表及自控系统检修要符合HSE管理体系要求，建立完善的安全、质量检查及验收保证体系.@#@第六十三条仪表及自控系统检修验收应有检修作业规程、检验记录、试压记录、测试记录等有关技术资料（计量仪表要有有效的检定证书）。

@#@@#@第六十四条装置大检修后,二级单位要做好年度仪表及自控系统检修总结,存档并上报公司机动设备处。

@#@@#@第六十五条仪表检定周期执行《中国石油大庆石化公司计量器具分级管理规定》（庆化计字［2003]5号）。

@#@@#@第六十六条复印机、计算机、空调的维修执行《复印机、计算机、空调的维修管理规定》（庆化办字[2005］2号）。

@#@@#@第七章竣工装置验收管理@#@第六十七条机动部门仪表主管人员及仪表车间参加新建、改扩建生产装置的仪表及自控系统选型、设计审查、技术交流、验收及开工投运的全过程。

@#@@#@第六十八条仪表及自控系统验收必须按设计要求及有关的仪表安装标准和技术规范进行。

@#@@#@第六十九条工程存在的问题，必须在交接前处理完毕，不得留有施工尾项。

@#@在交接时应有严格的交接验收手续。

@#@仪表及其附件、备品备件、工具、仪器和资料要齐全，否则二级单位有权拒绝验收。

@#@@#@第七十条仪表及自控系统交接验收资料应包括：

@#@@#@１．装置的全套仪表自控设计图纸、施工图、竣工图。

@#@@#@２．设计修改核定单。

@#@@#@３．全部仪表的单机校验、回路联调及联锁联调记录，仪表风线、导压管线等扫线、试压、试漏记录，报警联锁系统定点值设定记录，电缆绝缘、接地电阻测试记录等。

@#@@#@４．全部仪表的使用说明书。

@#@@#@５．仪表及自控系统合格证书（所有仪表必须有产品合格证和防爆认证，计量仪表要有计量认证和有效的检定证书，安全仪表要有计量认证和消防认证）。

@#@@#@６．隐蔽工程资料和记录.@#@７．高温高压管线与管件材质合格证书.@#@８．脱脂记录。

@#@@#@９．工程交接证书。

@#@@#@１０．自控系统结构图、机柜柜内布置图、端子接线图等随机图纸。

@#@@#@１１．自控系统硬件维护手册、软件介质及说明书。

@#@@#@１２．自控系统操作及组态说明书。

@#@@#@１３．仪表、自控系统购置技术协议及开工会纪要。

@#@@#@第八章设计管理@#@第七十一条投资大、技术性强的仪表及自控系统项目的设计,原则上由设计部门完成，二级单位不准自行设计.@#@第七十二条公司确定的项目由项目所属单位提供详细技术条件，经充分论证，公司机动设备处确认后委托设计.@#@第七十三条设计人员应按设计委托技术要求及国家相关设计标准规范实施设计，设计之前视其必要性做好可行性分析论证报告，选择技术先进、经济合理的方案。

@#@形成初步设计后进行交底，会同概算报审,经公司机动设备处组织审查认可后,实施施工图设计。

@#@@#@第七十四条施工图设计完成后,经施工图设计审查并做修改后，施工图入库并下发。

@#@@#@第七十五条设计人员应具备技术前瞻,广泛掌握技术信息，在设计中采用先进成熟的仪表自动化产品和技术。

@#@@#@第九章自控系统软件管理@#@第七十六条自控系统软件（包括系统软件、应用软件、驱动程序等）必须定期进行备份，原则上每年进行一次。

@#@如果没有条件，每次大检修也必须进行备份。

@#@不论任何情况,软件的备份期不应超过三年.软件备份至少两份，介质应异地存放。

@#@@#@第七十七条自控系统软件必须进行定点存放，并由专人进行管理,存放地应建立相应的管理制度、管理台帐，满足软件介质的存放条件，保证软件的存放质量，做到随时可用.@#@第七十八条在用自控系统软件要在年度大检修期间（结合点检工作）进行全面检查或抽检，保证系统程序安全稳定可靠、应用程序功能正常、组态参数正确、各点测量准确。

@#@@#@第七十九条自控系统禁止使用U盘、移动硬盘等移动存储设备进行软件备份,防止自控系统感染计算机病毒。

@#@与信息管理网络连接的设备应独立设置，不能与操作站通过以太网互连。

@#@@#@第十章装置安全仪表管理@#@第八十条各二级单位生产装置安全仪表要全部投入使用，仪表出现故障时要及时修理，确保仪表长期处于完好状态。

@#@@#@第八十一条安全仪表的选型执行大庆石化公司仪表自控系统选型、订货的有关规定，选择《大庆石化公司仪表自控系统选型、订货框架》内的仪表生产商的产品。

@#@@#@第八十二条公司安全仪表的选型原则：

@#@依据国家及行业的设计规范，并结合公司的实际情况，对主要生产装置及装置的关键部位和仪表监测环境气体组分较重、较特殊的选用进口的国际知名厂家的产品；@#@一般装置和仪表监测环境气体组分较轻的选用国内或合资的及大庆石化仪表安装工程公司生产的产品.@#@第八十三条各二级单位生产装置安全仪表的更新、更换由仪表车间提计划,机动部门审核、设备厂长签字后报公司机动设备处审批，经公司机动设备处审批后交物资供应中心订货。

@#@@#@第八十四条二级单位仪表车间负责安全仪表的日常检修（除仪表设";i:

15;s:

29616:

"艺体学科学生评价方案汇编@#@西柯学区小学音乐学科评价方案@#@ @#@ @#@ @#@ @#@音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。

@#@@#@一、制定方案的目的与依据@#@音乐学科学生学习水平评价应充分体现全面推进素质教育的精神，体现《新大纲》及新《课程标准》的基本理念，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的评价，激发学生学习音乐的兴趣，促进学生的全面发展.音乐学科评价应有利于学生了解自己的进步，建立自信，促进音乐感知、表现和创造等能力的发展，有利于教师总结，提高教学水平，发挥评价的激励和促进作用。

@#@@#@二、测评的项目与内容@#@依据《九年义务教育全日制小学音乐教学大纲》和《全日制义务教育音乐课程标准》所规定的各项内容,主要包括基础知识、实践能力及学习情感三个方面。

@#@@#@1、基础知识：

@#@各学段课标规定的内容。

@#@@#@2、实践能力：

@#@包括演唱与演奏、模仿与体验、欣赏与感受、@#@表现与创造、综合与合作能力等。

@#@@#@3、学习情感：

@#@平时学习态度、表现及课外音乐活动的参与等。

@#@@#@三、评价方法与等级界定@#@评价方法采取自评、互评、师生评价相结合；@#@随堂评价与期末评价相结合的方法进行。

@#@@#@1、音乐知识的评价与考查可根据各学段大纲要求，教师出题笔答或口答等形式进行。

@#@@#@2、实践能力的评价与考查可采用“分项法”进行。

@#@即：

@#@演唱能力的考查、（可分为音准、节奏、歌词、声音、表情等。

@#@）演奏能力的考查、欣赏与唱游、表现与创造能力的考查等。

@#@@#@3、学习情感的评价与考查可根据学生平时课堂表现及课外活动的参与情况及表现给予评价。

@#@@#@4、对学生的综合能力的考察与评价可实行等级评定法：

@#@优、良、合格、不合格。

@#@@#@四、使用说明@#@1、考查与评价的内容和标准必须符合教学大纲和课程标准的要求，不得随意降低或提高。

@#@@#@2、学生综合能力的考查每学期期末进行一次，考试时间自定。

@#@@#@3、综合评价等级的划分：

@#@得分在85分以上为优秀，70—84分为良好，60—69分为合格，不满60分为不合格。

@#@@#@4、评价指标的确定和评价方法的选择应力争从学科特点出发，符合音乐教学规律，符合青少年身心发展特点和音乐审美教育规律。

@#@@#@通过对学生的考查评价，达到激发学生学习音乐的兴趣，促进学生学习的积极性，使教师更好的了解学生学习的情况，改进教学，提高教学质量的目的。

@#@@#@西柯学区小学美术学科学生评价方案@#@《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、完善的、重过程、重创新的美术教学评价体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的评价”的要求。

@#@我们学校制定了期末成绩的综合性评定方案。

@#@@#@《新标准》也把美术评价分成“造型·@#@表现”、“设计·@#@应用”、“欣赏·@#@评述”、“综合·@#@探索”四个学习领域加以描述。

@#@由此可见，在期末美术成绩的评定中，假如教师单凭主观印象或一次绘画考试而确定学生的成绩，显然是不合理的。

@#@因此，教学中应改进学生期末美术成绩的评定方法，建立综合性的评价方式。

@#@@#@　　根据《标准》的要求，我们从学生的实际出发，将学生依照年龄分成三个年级段，即低年级（一二年级）、中年级（三四年级）、高年级（五六年级）。

@#@然后结合本校的实际，从“基础知识”、“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”、“美术情感”四个方面总结评价学生成绩。

@#@按基础知识（20%）、造型表现（20%）、设计应用（20%）、欣赏评述（10%）、综合探索（20%）、美术情感（10%）的累计分综合评价整体美术素质。

@#@综合评价等级的划分：

@#@得分在85分以上为优秀，70—84分为良好，60—69分为合格，不满60分为不合格。

@#@@#@1、基础知识@#@　　美术基础知识的传授是系统地、循序渐进地进行的，低年级学生由于理解能力差，感知觉比较笼统，也不精。

@#@因此低年级学生的基础知识评价以学生是否认识大自然中基本色彩，是否理解用基本形概括和表现物象的造型方法；@#@是否能在观察自然中感受美；@#@使基础知识的难度降低，学生能保持浓厚的兴趣,使学生对相对枯燥的、必须掌握的基础知识没有畏惧心理，以利下一步学习。

@#@@#@2、造型表现@#@　　低年级学生由于在生理上腕骨和指骨正处于生长发育过程中，小肌肉群不发达，手部小动作精确性较差，心理上感知觉不精确，“时、空”观念模糊。

@#@我们不能用高年级和成人的眼光来考察评价他们笔下的形象，而应该立足于低年级学生特点，从考察学生：

@#@是否能用绘画用具认识和描绘各种基本形并运用平面形的组合表现景和物；@#@是否能表现自己的所见、所感、所想，表现自己熟悉的人和物为依据出发，考察学生造型表现成绩。

@#@@#@　　中年级学生心理、生理发育比低年级学生成熟，主要是考察学生掌握透视现象、线描写生、色彩知识、画物体的结构比例和用水彩画、中国画的形式，表现自己最感兴趣的事物和制作简单的纸版画的能力。

@#@工艺制作方面考察学生设计二方连续、适合纹样的能力以及选用简单材料、用多种方法制作立体模型、运用纸工雕塑方法设计制作作品的能力。

@#@@#@　　高年级学生在中年级学生的基础上提高要求，绘画方面以考察学生：

@#@运用明暗知识表现立体、掌握取景方法、运用复杂的色彩知识淡彩描绘景物；@#@创作插图、临写较难的中国画的能力；@#@运用色彩知识、掌握色彩方法的熟练程度。

@#@工艺制作方面主要考察学生：

@#@美术字的掌握情况、运用知识的能力以及图案设计，制作能力。

@#@@#@3、设计应用@#@　　对小学低年级学生来说，他们正处于幼儿期间向儿童期发展中。

@#@注意保持时间短，不集中，不稳定，认识能力有限。

@#@学生在观察事物时，还不能注意到形体的结构和比例关系。

@#@对喜爱的东西，观察的仔细、清晰，其余则十分模糊，想象以再造想象为主。

@#@对于他们成绩的评价不能象考察中、高年级学生那样进行。

@#@评价成绩应建立在以上特点之上，考察学生以是否能认识和表现生活周围的美好事物，是否初步具有创造想象和创新性，感受祖国的可爱和生活的幸福。

@#@@#@　　中年级学生具备了比较细致深入地观察事物与描绘事物的能力，并能感知抽象的立体和空间特征，能精细地描绘对象，观察仔细，创新性想象十分丰富。

@#@他们的成绩评价主要从考察：

@#@是否具有良好的观察习惯和细致的观察能力，是否具有独特的想象力和创新性为出发点。

@#@@#@　　高年级学生观察想象能力比中年级学生要更进一步，他们的感受能力很强，有耐心。

@#@在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性。

@#@进行课业评价时要从是否具有较高的形象思维能力、细致入微的观察能力和丰富多彩的想象能力入手综合评价，才能比较准确地得出结论。

@#@@#@4、欣赏评述@#@　　欣赏是对学生进行审美教育的一个重要手段，通过欣赏可以陶冶学生高尚的道德情操，树立正确的审美观念和健康的审美情趣，增强学生爱国主义热情和民族自尊心、自信心，促进学生各方面和谐发展，提高学生的整体素质。

@#@由于年龄差异，欣赏能力的考察评价也应有所区别，低年级学生由于认知能力低，理解能力差，考察以启发对美术的兴趣、提高欣赏儿童优秀作品的能力为目标。

@#@@#@　　中年级学生认知、理解能力有所提高，在欣赏能力上要求以观赏自然和各种美术作品形、色和质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

@#@@#@　　高年级学生在认识能力、感悟能力上比中年级学生都强。

@#@考察目标能不能欣赏中外优秀美术、建筑、雕塑、工艺美术作品并能表达自己的感受，能不能欣赏认识美术作品的材料、形式、内容、多种表现为依据。

@#@@#@ @#@5、美术情感@#@ @#@ @#@ @#@从以下几个方面来评价学生：

@#@参加比赛，取得的成绩也作为美术教学评价的一个内容，有利于激发学生美术活动的主动性、积极性，健全了教学评价的机制。

@#@@#@6、综合探索@#@一堂课的终结阶段这里主要是作业评价阶段。

@#@教师一定要把握好审美尺度，从作品中去发挥学生的创造性思维，并把它作为衡量好差的一个重要标准，那么学生的主体地位才能得到落实，创造意识才能得以增强。

@#@为探索美术作业的有效评价途径，我们把评价职责落实在师生双方。

@#@通过这两方面的评价来总结得出平时成绩，进而对学生进行全方位的评价。

@#@@#@评价细则：

@#@（低年级）@#@评价项目@#@评价标准@#@分值@#@师评@#@学生@#@自评@#@学生@#@互评@#@总分@#@基础知识@#@是否认识大自然中的基本色彩，是否理解用基本形概括和表现物象的造型方法，是否在观察自然中感受美。

@#@@#@20分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@造型表现@#@是否能用绘画用具认识和描绘各种基本形并运用平面形的组合表现景和物，是否能表现自己的所见、所感、所想。

@#@@#@20分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@设计应用@#@是否能认识和表现生活周围的美好的事物，是否初步具有独特的想象力、创新性。

@#@@#@20分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@欣赏评述@#@是否对美术产生兴趣，是否能够观赏自然和各类的美术作品的形与色，能用简短的语言大胆表达自己的感受。

@#@@#@20分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@美术情感@#@是否参加各级各类的书画比赛，学习美术的态度是否端正，平时课堂上的表现是否积极踊跃。

@#@@#@10分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@综合探索@#@画面是否造型准确，是否颜色鲜艳，是否有童趣，有想象力。

@#@@#@10分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@评价细则：

@#@（中年级）@#@评价项目@#@评价标准@#@分值@#@师评@#@学生@#@自评@#@学生@#@互评@#@总分@#@基础知识@#@是否认识大自然中的基本色彩，是否能用各种工具体验不同媒材的效果，是否在观察自然中感受美。

@#@@#@20分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@造型表现@#@是否掌握透视现象、线描写生、色彩知识，画物体的结构比例和用水彩画、中国画的形式表现自己最感兴趣的事物和简单的制作纸版画的能力。

@#@@#@20分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@设计应用@#@是否具有良好的观察习惯和细致的观察能力，是否具有独特的想象力和创新性。

@#@@#@20分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@欣赏评述@#@在欣赏能力上要求以观赏自然和各种美术作品的形、色、质感，能用机口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

@#@@#@20分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@美术情感@#@是否参加各级各类的书画比赛，学习美术的态度是否端正，平时课堂上的表现是否积极踊跃。

@#@@#@10分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@综合探索@#@画面是否造型准确，是否颜色鲜艳，是否有童趣，有想象力。

@#@@#@10分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@评价细则：

@#@（高年级）@#@评价项目@#@评价标准@#@分值@#@师评@#@学生@#@自评@#@学生@#@互评@#@总分@#@基础知识@#@是否认识大自然中的基本色彩，是否掌握形、色、肌理和空间等美术语言，运用对比、和谐、节奏、韵律等组合原理进行简单的创意设计和加工。

@#@@#@20分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@造型表现@#@是否掌握明暗知识表现立体造型的方法，掌握取景的方法、运用色彩知识进行创作，是否掌握美术字的写法、图案设计制作能力。

@#@@#@20分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@设计应用@#@是否具有较高的形象思维能力、细致入微的观察能力和丰富多彩的想象能力。

@#@@#@20分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@欣赏评述@#@是否能够欣赏中外优秀美术、建筑、雕塑、工艺美术作品并能表达自己的感受，是否欣赏认识美术作品的材料、形式、内容、并用一些简单的美术术语来表达自己对美术作品的感受和理解。

@#@@#@20分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@美术情感@#@是否参加各级各类的书画比赛，学习美术的态度是否端正，平时课堂上的表现是否积极踊跃。

@#@@#@10分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@综合探索@#@画面是否造型准确，是否颜色鲜艳，是否有童趣，有想象力。

@#@@#@20分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@西柯学区小学体育与健康学科学生成绩评价方案@#@@#@为了完善体育课程结构体系，推动新课改的实施及深化，增进学生健康体能，提高心理健康水平，获得体育与健康知识和技能，开创体育教育教学新局面，依据全日制义务教育新《体育与健康标准》和《学生体质健康标准》制定本评定方案。

@#@@#@一、评价指导思想@#@以“健康第一”的为指导，促进中、小学生综合素质的提高以及健康的成长，提高学生的体育意识和能力，面向全体学生，激发学生学习表现和创造的欲望，培养学生积极、主动的学习精神。

@#@引导发展学生潜能，张扬个性。

@#@激励教师不断进取，完善教学管理，推进新体育课程的建设。

@#@@#@二、评价方案目的@#@鼓励学生积极上进，提高学习兴趣，激励学生的学习热情，掌握必要的基础知识、基本技术，发展能力，提高学习的信心，培养良好的体育锻炼和卫生保健习惯，促进身心的和谐发展。

@#@@#@三、评价方法@#@评价包括学习过程积累、基础知识、体能与技能、体育特长四部分，即学生成绩=过程积累分（40分）+基础知识（20分）+体能与技能（40分）=100分。

@#@@#@1、学习过程积累40分@#@主要包括：

@#@课堂观察记录；@#@课外活动表现。

@#@@#@

（1）出勤情况5分@#@建立一本体育与健康考勤簿，以每节课教师或体育委员的考勤为准，无故缺课每年累计达10课时定为体育与健康课成绩不合格；@#@出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分；@#@旷课1次扣1分，缺课1节扣0.5分，迟到、早退课4次扣1分。

@#@@#@

（2）课堂观察记录15分@#@学习态度5分：

@#@喜爱体育活动，积极主动参与体育课外活动。

@#@@#@合作精神5分：

@#@具有集体荣誉感，互相帮助，互相尊重，有良好的合作精神和体育道德。

@#@@#@情意表现5分：

@#@根据体育活动表现出来的自信心和意志力，会动脑、会学习有创新精神。

@#@@#@课堂活动表现是以学习小组为单位，学生小组长组织，进行小组互评、记录量化打分；@#@教师结合学生在学习过程中的表现，对个别学生的成绩适当调整，最终确定每位学生的量化分数。

@#@@#@（3）、课外活动20分@#@眼保健操；@#@课间操10分；@#@@#@参加体育课外小组10分；@#@@#@班级或学校组织的体育活动3分。

@#@这部分内容由体委或体育部长负责记录，每缺席一次扣0.5分。

@#@@#@学生在平时自己采集的体育摄影、漫画、新闻等@#@2、基础知识试卷20分@#@基础知识考核以笔答的形式进行，期末统一测试。

@#@@#@内容以体育与健康教科书为主，包括体育卫生健康常识、运动技能基础知识、锻炼方法介绍为主。

@#@根据不同年级的水平目标选择出题内容，一、二年级采用口试，三年级以上采用笔答的形式。

@#@@#@3、测试部分40分@#@主要包括体能与技能两方面@#@

（1）、体能测试20分@#@小学体能测试共2项，每项10分。

@#@测试项目根据不同年级、不同水平目标的所学内容而定。

@#@体能测试参照《学生体质健康标准》参考量化表查成绩，结合每一位学生的基础及提高的幅度进行评定。

@#@采用学前测验与学后测验相比较，计分办法有两种：

@#@一种是进步记分——学后测验得分+进步分（比如：

@#@50m学前测验跑8″10，得分为50分，学后测验跑7″90，得分为60分+进步分10分=70分）；@#@另一种退步记分——学后测验得分-退步分（比如，50m学前测验跑7″50，得分为80分，学后测验跑7″60，得分为75分—退步分5分=70分）@#@

（2）、技能测试20分@#@中、小学技能测试共2项，每项10分。

@#@测试项目根据不同年级、不同水平目标的所学内容而定。

@#@运动技能测试参照《体育与健康》教学大纲测验参考量化表查成绩，有些项目需要定性与定量相结合的方法评定成绩。

@#@（例如：

@#@中学跳远项目可以把达标成绩（远度）与技评分分开来评，一项各占5分）。

@#@@#@四、学生成绩表述@#@将平时积累、体能、技能、基础知识、特长等分数统计得出学生成绩，采用四级评定制予以表述。

@#@优秀（85分以上）、良好（70-～84）、合格（60～69）和不合格（60分以下）四个等级。

@#@@#@不及格的学生经过一段时间的练习，如果有进步可以再给一次机会重新测试，重新评价。

@#@@#@学生体育全面考核后，教师在学生的自评、互评基础上，写出以肯定、鼓励性的评价语言，教师还可以针对该生体质状况提出针对性的建议，记载在学生成绩通知单或成长记录册中。

@#@@#@中小学信息技术课教学常规@#@“信息技术”课已经按照新课程标准的要求正式列入我市中小学课程表。

@#@@#@为了落实教育计划，保证教学任务的顺利完成，进一步提高教育质量，根据我市实际，特制定此教学常规。

@#@供教师使用，同时为各级领导检查提供依据。

@#@@#@中小学信息技术课教学常规是对中小学信息技术课教师教学过程规范化的基本要求,包括备课、上课、课外活动、学期考核等方面的内容。

@#@@#@一、课前准备@#@1、制定教学计划。

@#@要求制订学期教学计划、章教学计划，计划中应该有本学期所要达到的知识目标、能力目标、信息素养方面培养目标以及针对本学期的教学内容所应该采用的教学策略和教学方法。

@#@恰当的组织和调整教材内容。

@#@教学目标包括：

@#@@#@

（1）本学期培养学生信息素养方面应该达到的目标；@#@@#@

（2）本学期针对不同层次的学生应该完成的教学任务；@#@@#@（3）不同层次的学生本学期应该学会的操作技能。

@#@@#@2、知识准备。

@#@所有信息技术教师都要认真学习和理解《中小学信息技术课程标准》，理解“信息素养”的概念，掌握任务驱动的教学方法，了解国内外信息技术教育的发展情况。

@#@通读并且理解小学至高中全套信息技术教材，掌握它们之间的相互联系和区别，以便更好地把握所教的教学内容。

@#@@#@3、备课要求。

@#@充分的准备是保证教学质量的前提。

@#@教师在备课时要根据学生、教材及学校实际条件，确定教学目标和课堂实施步骤。

@#@不能把所有内容讲解得面面俱到。

@#@要留给学生思考、探索的余地。

@#@根据信息技术课程的特点,教师备课实行学期备课、按章备课、按照知识点备课。

@#@信息技术教师必须采用电子备课手段，必须事先制作好本节课教学所使用的课件。

@#@在教材不变动的前提下应在修改的基础上利用以前的备课资料，但不应全部照搬。

@#@教师所做的课件要逐年修改以达完善。

@#@具体要求包括：

@#@@#@

（1）熟悉教学内容。

@#@保证不出现知识性错误。

@#@由于信息技术发展迅速，新东西不断出现，教师绝不能凭主观感觉，必须认真阅读教材，同时把有关内容在计算机上操作一遍，核实教材内容。

@#@发现问题，及时研究解决。

@#@@#@

（2）确定教学过程。

@#@根据循序渐进的教学原则，确定讲解和使用电子教室演示等各个环节以及每个环节大体需要的时间，确定讲解详略的具体内容，确定重点的突出和难点的突破方法。

@#@@#@（3）确定复习的知识。

@#@新旧知识是互相联系的，经常复习相关的知识，有助于知识的巩固和理解。

@#@@#@、DIY手工艺市场现状分析（4）确定德育内容。

@#@教学与育人密不可分，把教学内容与培养学生高尚的道德有机结合起来，正是教学的根本目的所在。

@#@@#@（5）确定练习内容和检查方法。

@#@信息技术是培养学生处理信息的能力，合理地布置练习将提高学生的学习兴趣和运用知识的能力。

@#@检查是为了表扬优秀学生，树立好的典型，树立正气。

@#@促进全体学生的学习。

@#@@#@二、大学生DIY手工艺制品消费分析（6）确定复习、预习内容。

@#@学生对本节知识掌握的程度不同，即使是掌握得比较好的也要在课下及时复习，才能巩固；@#@养成预习的习惯，可以提高课堂听讲的目的性，增加自觉性，有利于培养探索精神和自学能力。

@#@@#@（四）大学生对手工艺制品消费的要求（7）教案要体现“任务驱动、研究驱动、自主探究、协作学习”等教学方式。

@#@@#@图1-3大学生偏爱的手工艺品种类分布（8）课前要收集和制作本节课教学所需要的素材以及教学课件，教学组织要体现信息技术的特点。

@#@@#@（9）条件许可时，要尽可能准备有利于培养学生自学能力的多媒体电子教案（注意：

@#@不是目前普通意义上的课件）。

@#@@#@“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。

@#@店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。

@#@按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：

@#@珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。

@#@全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意。

@#@“碧芝”提倡自己制作：

@#@端个特制的盘子到柜台前，按自己的构思选取喜爱的饰珠和配件，再把它们串成成品。

@#@这里的饰珠和配件的价格随质地而各有同，所用的线绳价格从几元到一二十元不等，如果让店员帮忙串制，还要收取１０％～２０％的手工费。

@#@（10）由于我市目前绝大多数学校的微机室是网络型的，因此在备课过程中要充分考虑这一因素，尽可能充分利用网络优势，以逐步过渡到信息技术教学的网络化。

@#@@#@4、教案设计与撰写。

@#@根据学生实际情况适当调整教学内容、选择合理的教学体系、确定相关的教学策略、尽量采用“任务驱动”的教学方式。

@#@教案应该严格按照格式撰写，对于采用“任务驱动型”的教学课程，要在教案中反映教师和学生完成的任务。

@#@教案中应该要有本节课教学的流程（采用流程图表述），教案要体现对学生信息素养的培养，要有主线贯穿于整个课堂教学之中。

@#@教案内容应该包括：

@#@教学目的、教学内容、重点难点、教学方法、教学过程、内容小结、作业练习等。

@#@@#@二、课堂教学@#@信息技术课程具有课时少、内容多、操作训练多、知识更新快的特点，所以教师要充分利用上课这一环节，尽量拓宽学生的知识面、培养学生的信息素养、自学能力和操作能力。

@#@@#@我们长期呆在校园里，没有工作收入一直都是靠父母生活，在资金方面会表现的比较棘手。

@#@不过，对我们的小店来说还好，因为我们不需要太多的投资。

@#@上课是教师教学活动的中心，是教师培养学生的重要实践。

@#@同时也是教师能力和水平的亮相。

@#@教师能否受到学生的尊重，教学效果如何，主要表现在课堂上。

@#@@#@一、消费者分析1．态度和蔼。

@#@教师的教态对学生的情绪影响很大，尤其是低年级的学生。

@#@态度和蔼、师生关系融洽，学生就乐意接受教师传授的知识，教学效果就好。

@#@态度生冷，或者讽刺、训斥学生，师生之间就会产生隔阂，必然影响教学效果。

@#@@#@4．WWW。

@#@google。

@#@com。

@#@cn。

@#@大学生政策2004年3月23日2．态度严肃。

@#@严肃，主要是对待科学知识的态度。

@#@对学生提出的各种问题，不能摸棱两可、含糊不清，不能敷衍了事不懂装懂，必须认真解答。

@#@讲课中的语言和示范，必须认真，不可以随便，不能做与教学无关的事。

@#@@#@二、大学生DIY手工艺制品消费分析3．语言清晰，富有启发性。

@#@讲解是为了学生，为了传授知识。

@#@使用准确、简洁、清晰的语言，有利于学生理解，有助于学生掌握。

@#@富有启发性的语言有利于培养学生自学能力和创新精神。

@#@在辅导和回答学生的提问时，态度亲切，语言朴实、认真，有助于学生理解。

@#@@#@送人□有实用价值□装饰□4．示范准确。

@#@教师示范是引导学生学习的过程，不正确的示范操作将给学生留下错误的印象，有些以后纠正起来很难。

@#@示范切忌随意性。

@#@@#@5．合理安排、及时调整讲解、示范和练习的时间。

@#@备课时确定的时间往往与实际授课有一定的差距，不同班级的学生理解问题的能力不同，课上必须注意调整，灵活掌握，及时变换。

@#@@#@6．照顾全体学生。

@#@个别指导是必须的，但时间不宜过长，必须时刻牢记照顾全体的原则。

@#@注意观察每一个学生，关心学习有困难的学生，鼓励他们从最基本的操作入手，逐步提高。

@#@启发优秀学生主动发现新知识、探索新途径、掌握新技能。

@#@在练习中注意补充解答新发现的共性问题。

@#@@#@7．充分利用微机教室的各项功能。

@#@微机教室系统为教师上课、监视和辅导提供了方便，使教师可以直接用网络，减少了巡回指导的活动。

@#@@#@8．注意学科方法能力的训练和优化。

@#@教学中要注意渗透学生参与信息社会的态度培养，按照信息技术课的教学特点恰当的组织教材，在教学中要体现对学生信息素养的培养，尽量采用“任务驱动、研究驱动、自主探究、协作式教学”等教学模式，要使学生能迅速集中注意力进入学习状态。

@#@妥善处理好课堂中的“偶发”事件。

@#@@#@要尽可能的体现学科整合的教学思想，培养学生利用信息技术学习其他学科知识的能力，并注意培养学生认真、严谨的学习态度，以及良好的用机习惯,保持机房安静整洁。

@#@@#@三、课外教学活动@#@1．确保课外作业质量。

@#@要选择恰当的作业内容，起到既复习课堂所学知识和技能，又能够拓展学生信息技术的视野和能力，作业布置要少而精，一般不要布置书面作业。

@#@@#@学生可以用多种方式提交作业（如电子邮件、演示文稿、操作过程的纪录、电子作品等等），信息技术教师要为任教班级建立学生电子作品集，布置给学生制作电子作品的任务要面向学生不同的层次，使得处于不同层次的学生都能够有所收获。

@#@@#@布置的作业应该尽量体现与其他学科的联系，以体现学科";i:

16;s:

16723:

"音体美教研组教研记录@#@音体美教研组活动记录@#@ @#@@#@活动主题@#@制定教研组计划@#@目的@#@为了使能我校美术教学工作在新学期里能够按部就班地开展，制定一个完整而周密的计划。

@#@@#@活动形式@#@集体会议@#@参加人员@#@全组@#@活@#@动@#@内@#@容@#@、@#@活@#@动@#@过@#@程@#@一、组长主持会议@#@二、宣读本教研组工作计划。

@#@@#@三、全组讨论本教研组具体活动方案。

@#@@#@四、本学期的任务目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、通过常规月查督促教师进行正常的教学工作，做到按表上课，不使美术教学成为虚设，而使美术教学落到实处。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、通过听课、评课活动，促使教师备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、通过组织美术研讨和交流活动，使全体美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批美术特长生，以点带面足以带动其他学生学好美术，从而全面提高美术教学质量。

@#@@#@五、全组通过@#@活动主题@#@本学期对教师的具体要求@#@目的@#@通过本次会议使全组人员了解本学期的具体要求做好充分的准备上好每一节课@#@活动形式@#@集体会议@#@参加人员@#@全组@#@活@#@动@#@内@#@容@#@、@#@活@#@动@#@过@#@程@#@一、更新教学理念，深入开展教学实践。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》，更新教学理念，明确课改方向。

@#@2、认真学习和研究基础教育小学美术课程标准，做好美术集体备课，并结合课堂教学开展研究活动。

@#@3、组织本组教师参加美术学科交流，为提高本校美术教师的教研能力打下扎实的基础。

@#@4、学习有关教学策略和教学评价的理论。

@#@@#@二、改进教研方式，提高课堂教学质量。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、上足上好40分钟专业课，注重课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。

@#@3、案例式集体备课，提高个人备课质量，在分享个体劳动的同时让集体智慧在课堂教学过程中展现精彩。

@#@4、重视本组教师在教学专业技能方面的提高，对本组教师的写生、创作、手工制作和范画能力要有一定的要求。

@#@@#@ @#@@#@活动主题@#@积极组织学生参加全国科学幻想绘画大赛@#@目的@#@通过组织学生参加绘画大赛开阔学生的眼界和创作思路，使同学们热爱身边的科学，从而培养他们的创造能力。

@#@@#@活动形式@#@集体会议@#@参加人员@#@全组@#@活@#@动@#@内@#@容@#@、@#@活@#@动@#@过@#@程@#@科幻画是青少年科技创新大赛活动中的一项重要内容。

@#@它体现了孩子创新思维的风采。

@#@科幻画创造出看视世界的新方式，引领人们把科学家思考的新观点结合进文化和社会生活中的各个方面，将看与想结合起来，给人们带来丰富的图像与睿见。

@#@@#@科技创新活动在我校多年来一直能保持正常地开展。

@#@学校把科技活动作为推进素质教育的重要组成部分，组织了科学幻想绘画、通过宣传发动，吸引了大批学生参与到科技绘画活动中来，并在此基础上发现和培养了一部分具有创新意识的优秀学生。

@#@@#@ @#@@#@活动主题@#@检查教案@#@目的@#@把握教材，活用教材，认真备课。

@#@@#@活动形式@#@集体会议@#@参加人员@#@全组@#@活@#@动@#@内@#@容@#@、@#@活@#@动@#@过@#@程@#@教案检查标准：

@#@@#@1、教学目标表述准确，符合各学科课改精神；@#@@#@2、重点突出，有难点突破措施；@#@@#@3、教学环节清晰，前后衔接得当；@#@@#@4、教学方法得当，符合“课标”精神，遵循教育规律；@#@@#@5、教学过程严密，无知识性错误；@#@@#@6、有板书设计，美观明了。

@#@@#@ @#@@#@活动主题@#@丰富学校音体美兴趣小组，积极开展第二课堂活动@#@目的@#@通过本次活动使教师明确本学期艺术活动的基本任务确实做好活动的延续工作@#@活动形式@#@集体会议@#@参加人员@#@全组@#@活@#@动@#@内@#@容@#@、@#@活@#@动@#@过@#@程@#@1、体育方面：

@#@@#@组织体育教师配合教务处监督每天的“两操一课”，并提高质量。

@#@积极开展阳光体育活动。

@#@@#@2、音乐方面：

@#@组织我校的传统项目——周末音乐沙龙，鼓励学生自编、自演的创新乐舞。

@#@@#@3、美术方面：

@#@通过组织学生书画比赛，鼓励学生爱好美、创造美、追求美。

@#@@#@ @#@@#@活动主题@#@教师基本功训练。

@#@@#@目的@#@加强基本功训练，熟练掌握本学科的基础知识和基本技能，形成熟练的教学技能技巧，提高教学水平。

@#@@#@活动形式@#@集体会议@#@参加人员@#@全组@#@活@#@动@#@内@#@容@#@、@#@活@#@动@#@过@#@程@#@

（一）老师基本职业技能@#@1、普通话@#@

（1）掌握《汉语拼音方案》。

@#@会准确认读（语文老师要会背诵）26个字母、21个声母和39个韵母，掌握普通话四声的调值。

@#@@#@

（2）掌握现代汉语3500个常用汉字的读（语文教师要会注音）音。

@#@@#@（3）知道常见音变现象。

@#@知道轻声、儿化和变调的主要规律，并能运用于语言实践。

@#@@#@（4）了解普通话异读词的读音标准，能按《普通话异读词审音表》读准普通话异读词。

@#@@#@（5）能用普通话流利地进行交谈和教育教学活动，达到二级普通话以上的要求。

@#@语文教师能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，掌握停顿、重音、语调等朗读的基本技巧。

@#@@#@2、“三笔字”@#@

（1）掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。

@#@@#@

（2）掌握《简化字部表》中的简化字，不写繁体字、异体字和错别字。

@#@@#@（3）掌握钢笔、粉笔、毛笔“三字笔”的写字姿势和执笔方法，能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。

@#@@#@（4）掌握“三笔字”的用笔方法。

@#@@#@（5）写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。

@#@@#@3、简笔画@#@

（1）了解简单的绘画知识，知道各种物体的基本结构，掌握透视的主要规律，物体的基本比例关系和主要特征。

@#@@#@

（2）掌握人体简笔画的基本结构和画法。

@#@@#@（3）掌握常见动物简笔画的基本结构和画法。

@#@@#@（4）掌握常见植物（树木、花卉）简笔画的基本结构和画法。

@#@@#@（5）能根据教材内容和教学需要，画出有关的简笔画，做到“快”、“追似”（“形似”、“神似”）。

@#@@#@4、现代教学手段的运用@#@

（1）明确各种现代教学手段在教学中的作用。

@#@@#@

（2）了解投影仪、录音机的结构、工作原理、使用步骤和注意事项。

@#@@#@（3）掌握录相机和电视机的使用方法和保养注意事项。

@#@@#@（4）了解电脑的基本结构和工作原理，知道电脑各部分的名称，掌握主要的操作程序和文件编辑方法，能熟练地调用电脑软件，基本掌握电脑打字技术。

@#@能根据教材内容和教学需要制作教学软件，使其更好地为教育教学服务。

@#@@#@5、课堂教学基本技能@#@掌握导入、讲解、提问、小结、板书和组织教学的类型与运用原则，并能在学科教学中恰当地设计导语、讲述语、提问语、结束语和板书。

@#@@#@ @#@@#@活动主题@#@体育备课《蹲踞式跳远》（五年级）@#@目的@#@通过集体备课使教师在备课中更加熟悉课程标，运用新的教学方法和游戏相结合，从而提高课堂教学质量。

@#@@#@活动形式@#@分学科进行@#@参加人员@#@全组@#@活@#@动@#@内@#@容@#@、@#@活@#@动@#@过@#@程@#@一、鲍天虎说课：

@#@本课采用情境教学法，为学生的体育学习营造一个宽松、和谐、平等和充满生气与活力的氛围，让学生在富有情趣的环境中，带着浓厚的学习兴趣，主动、积极的参与到游戏活动中去，愉快的进行身体练习，享受游戏活动的愉悦，使学生的个性得到充分的发挥。

@#@将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。

@#@

（一）游戏参与法

（二）个体―――结伴―――群体相结合法（三）、示范法（四）、指导、纠正错误法@#@二、教师共同从两篇教案中提炼有点，总结新的教学方法。

@#@@#@三、鲍老师执教五年一班。

@#@@#@四、评课@#@五、鲍老师做课后反思@#@ @#@@#@活动主题@#@业务学习@#@新课程与教师专业发展@#@目的@#@为了进一步适应新课程的需要，学习新课标，使每位教师摆正自己的位置，从而更好的提高教育教学水平@#@活动形式@#@集体会议@#@参加人员@#@全组@#@活@#@动@#@内@#@容@#@、@#@活@#@动@#@过@#@程@#@新课程对教师角色的挑战@#@基础教育课程的改革已经启动，新课程体系在功能、结构、内容、实施、评价以及管理等方面都有了重大的创新和突破。

@#@它给我们带来了严峻的挑战和诸多发展的机遇，可以说，新课程正在使我国教师队伍发生一次历史的变化，教师角色也发生了重大变革。

@#@@#@1、过去——教师传统角色分析@#@我国传统的教育中，社会对教师赋予了很多的角色形象，是单纯的知识传授者，课程的被动执行者。

@#@由此导致忽视教师的创造性劳动，忽视教师的持续学习成长，教师不能在于学生的发展中共同成长。

@#@@#@2、现在——新课程与教师新角色@#@要做一名称职的现代教师，首先要求教师本人养成@#@ @#@@#@小学音体美教研组活动记录@#@活动主题@#@业务学习@#@新课程与教师专业发展@#@目的@#@活动形式@#@集体会议@#@参加人员@#@全组@#@活@#@动@#@内@#@容@#@、@#@活@#@动@#@过@#@程@#@不断学习的习惯，锻炼不断获取知识的本领，教师必须不断学习，不断进取，不断丰富自已的知识内涵。

@#@并且一个出色的教师，还应教会学生思考、学习、批判的本领，培养学生开拓新领域、分析新情况、迎接新挑战的能力，使每个学生都能得到全面的健康的发展。

@#@@#@3、走向成功——教师角色的适应与发展@#@新课程为教师的角色发展提供了良好的契机和条件，在新课程里，教师是学生学习的合作者，引导者和参与者，是课程的研制开发者。

@#@这些将有助于教师专业意识和专业水平的提升。

@#@但是教师角色的发展必须有切实可行的规划。

@#@新课程的实施与原有的教育环境、教育观念、评价标准、教育者自身的条件等都可能存在着矛盾与冲突，因此，教师将面临许多困难与障碍，而教师就是要面对这些困难，通过各种形式的业务发展，适应新课程的要求。

@#@@#@总之：

@#@新课程向教师提出了新的挑战。

@#@教学内容的飞速翻新，教学方法的日益进步，教学手段的逐步现代化以及终身教育观念的知识逐步深化。

@#@要求教师不断地重新学习，接受在职教育，增加自己的知识储备，改善自己的知识结构，不断地提高教育教学专业水平。

@#@@#@小学音体美教研组活动记录@#@活动主题@#@集体备课牧童@#@目的@#@通过集体备课使教师吸取其他教师的教学经验，在备课和授课中寻找更好的教学方法，使每一堂音乐课都精彩无限，@#@活动形式@#@分学科备课@#@参加人员@#@全组@#@活@#@动@#@内@#@容@#@、@#@活@#@动@#@过@#@程@#@一、教师说课：

@#@教学目标：

@#@@#@1、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。

@#@@#@2、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。

@#@@#@3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。

@#@@#@教学重点：

@#@感受体验歌曲活泼的情绪。

@#@@#@教学难点：

@#@训练学生二声部的演唱能力。

@#@@#@教具准备：

@#@图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草……）、音响资料、风琴、歌谱。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1、激情导入。

@#@2、学唱歌曲

（1）、掌握节奏

（2）、视唱曲谱。

@#@3、知识扩展。

@#@@#@二、教师共同从两篇教案中提炼有点，总结新的教学方法。

@#@@#@三、洲老师执教四年一班。

@#@@#@四、评课@#@五、洲老师做课后反思@#@小学音体美教研组活动记录@#@活动主题@#@课件制作提高@#@目的@#@活动形式@#@集体会议@#@参加人员@#@全组@#@活@#@动@#@内@#@容@#@、@#@活@#@动@#@过@#@程@#@利用现代化科学技术手段，树立现代化教学观念。

@#@计算机辅助教学，既是课堂教学改革的方向，也是对我们教师提出了更高的要求。

@#@全组教师都已学会熟练使用计算机。

@#@组内有一半教师教案实现了电子化。

@#@@#@在不断进行课堂教学改革的同时，组内还特别重视多媒体教学课件的开发和应用。

@#@现在，组内的教师都能制作课件并应用于教学。

@#@@#@讨论本教研组了件制作比赛评分细则@#@附：

@#@音体美教研组课件制作要求（初稿）@#@音体美教研组课件制作要求@#@要求@#@具体内容@#@教@#@学@#@性@#@要@#@求@#@1．符合大纲要求，适合学生年龄特点、认识规律和认知水平@#@2．内容思想健康，有利于学生身心发展@#@3．无科学性错误、语言文字规范，引用的材料、数据符合事实@#@4．教学内容的选取、组织表达体现预定教学目标@#@5．内容表达清楚，准确，难易程度适当@#@6．能体现计算机作为教学媒体的特点，如人机对话，用户操作控制过程、及时反馈、个别化学习等，能取得其他教学手段不易取得的效果@#@7．具有引导性和启发性@#@8．具有直观性、发展性、积极性和因材施教特点@#@9．有激励学生机制，内容表现形式有吸引力@#@技@#@术@#@性@#@要@#@求@#@10．在正常条件下课件自始至终无故障，顺利完成教学@#@11．对误操作有容错和抗干扰能力，对不按规定操作能进行适当处理@#@12．合理运用文字图形声音动画，组织结构与呈现方式适合教学需要@#@13．简洁美观，声音适宜，不碍学习，视听觉配合和谐，有美感@#@14．用户界面友好，通用，具有必要的帮助信息和对输入的及时反馈，输入、输出、提示、命令的形式设置合理，风格一致@#@15．操作简便，易于掌握。

@#@@#@16．能方便控制软件进入，运行，暂停和退出@#@文档@#@要求@#@18．文档资料齐全完整，要表达的内容不应过少或过于简单。

@#@文档资料的编写应使用规范的文字，语言、图表、表达内容应清楚、无歧义，应采用可沟通的、便于理解的术语进行陈述。

@#@@#@小学音体美教研组活动记录@#@活动主题@#@课题研究讨论@#@目的@#@通过课题研究讨论使教师在了解本教研组课题研究成果的同时，让本教研组人员提出自己课题研究中的不足，从而使课题研究更加规范更加符合学生学习的实际。

@#@@#@活动形式@#@集体会议@#@参加人员@#@全组@#@活@#@动@#@内@#@容@#@、@#@活@#@动@#@过@#@程@#@学科@#@负责人@#@教研课题内容@#@美术@#@装饰画教学研究@#@美术@#@美丽的纹样@#@音乐@#@歌曲教学中声与表情的运用@#@音乐@#@律动教学在音乐教学中的作用@#@体育@#@如何有效地组织篮球课教学@#@体育@#@如何把握学生运动技能和身体素质水平的提高@#@体育@#@怎样消除体育课中的安全隐患，让学生喜欢体操@#@ @#@@#@";i:

17;s:

15161:

"英语四级考试自主听力技巧及对应策略@#@英语四级考试自主听力技巧及对应策略@#@LT@#@题和相关的信息有个大概的了解。

@#@比如看到下面的选项:

@#@@#@　　A）Attheairport.@#@　　B）Inarestaurant.@#@　　C）Inabookingoffice.@#@　　D）Atthehotelreception.@#@　　我们就可以推断这个题目很可能问的是对话发生的地点,属于地点类题型。

@#@所以我们在听的时候就要特别注意谈话的环境和对话中出现的关于场所的词语。

@#@在平时的学习中应掌握一些常用的句型。

@#@比如向他人提出建议或请求时,往往采用委婉的方式来表达。

@#@@#@　　表示建议的常用句型:

@#@IfIwereyou,I’ll...Whydon’tyou...?

@#@Howabout...?

@#@Maybeyou’dbetter...Perhapswecan...@#@　　表示请求的常用句型:

@#@Iwonderifyou...Would/Couldyoutellme...?

@#@I’llappreciateitifyou...@#@2.另外我们可以边听边做速记,当遇到一时难以判断的题时,可以等听力结束后再回过头来仔细推敲,避免在某一题上花太多时间。

@#@遇到内容较复杂的谈话时,记在不同选项旁的关键词可以帮助我们很快找到正确答案。

@#@比如在解答有关数字类的题目时,速记就显得尤为重要。

@#@@#@3.在把握细节的基础上,我们要全面掌握整体意思,排除貌合神考试&@#@大离的选项。

@#@在所提供的四个选项中,有三个是干扰项,干扰项的设计通常是提供一个读音与对话中某一词组十分相似的选项或提供一个在对话中出现过的词,以达到干扰效果。

@#@例如:

@#@@#@　　M:

@#@Registrationalwaystakessolong.@#@　　W:

@#@Whatbothersmeisallthepeoplewhocutinline.@#@　　Q:

@#@Whatbothersthewoman?

@#@@#@　　A）Registration.@#@　　B）Whenthelinebreaks.@#@　　C）Howlongthelineis.@#@　　D）Peoplewhodon’twaittheirturn.@#@　　其中,B）、C）两项都出现了"@#@line"@#@一词,这是在对话中出现过的,许多考生可能被误导选B）,而实际上让女士厌烦的是"@#@peoplewhocutinline"@#@,因此选项D）"@#@Peoplewhodon’twaittheirturn"@#@才是正确的。

@#@@#@4.最后需要指出的很重要的一点是:

@#@做听力题时,要注意谈话的环境,重点听主要信息和目的,不要试图听清每一个词。

@#@听力测试的设题目的是考查我们对于对话主要内容的全面把握,而不是像听写一样,去听清每一个词。

@#@　　@#@　　Tryout@#@　　1.W:

@#@Carolmadeupforthetimeshemissedbyworkingovertime.@#@　　M:

@#@That’swhyIsawherworkingtheweekendshift.@#@　　Q:

@#@WhatdidCaroldo?

@#@@#@　　A）Missedherfriends.B）Workedovertheweekend.@#@　　C）Madeupastory.D）Timedherjob.@#@　　2.W:

@#@HowaboutMike?

@#@Haveyouseenhimafterthebigearthquake?

@#@@#@　　M:

@#@Yes,heisphysicallysound,buthewon’ttalktoanybodyandheisveryafraidofthenight.@#@　　Q:

@#@WhatdowelearnaboutMike?

@#@@#@　　A）Heishealthy.@#@　　B）Hedoesn’tlikesound.@#@　　C）Helackssleep.@#@　　D）Hehaspsychologicalproblems.@#@　　3.W:

@#@Donna’sbirthdayisaroundthecorner.WhatshouldIgiveherasapresent?

@#@@#@　　M:

@#@Well,she’sinterestedinfashionandyouknownothingaboutfashion.So,youcouldjustcookadinnerforher.Thatismucheasierforyou.@#@　Q:

@#@Whatdoesthemanimply?

@#@@#@　　A）Thewomanisveryignorant.@#@　　B）Donnaisashallowgirl.@#@　　C）Cookingismoreinterestingthanfashion.@#@　　D）Thewomanisgoodatcooking.　@#@　　答案&@#@解析@#@　　1.B）。

@#@此题中的选项C）"@#@Madeupastory."@#@即是利用对话中出现过的词组迷惑考生的,而从Man的谈话中,我们知道Carolworked"@#@theweekendshift"@#@,即"@#@workedovertheweekend"@#@。

@#@故选B）。

@#@@#@　　2.D）。

@#@原文中说到Mike身体很好,但是不和别人说话而且很害怕夜晚,可考试&@#@大见他的心理由于地震产生了一些问题。

@#@故选D）。

@#@@#@3.D）。

@#@原文中Man说"@#@Thatismucheasierforyou."@#@that是指"@#@cookadinnerforher"@#@,可见,Man的意思是说Woman更擅长做饭。

@#@故选D）。

@#@@#@2012.3.2@#@1.ComprehensionSkillsinSubjunctiveMood@#@Ａ节中的对话虽然简短，但多数情况下，往往不能从听到的内容中找到与选择项内容完全相同的部分，即对话中一般没有现成的答案。

@#@因此，在听的时候要注意抓住选择项的同义或反义词（组）用辨别法答题（解活动类多用此方法），或根据对话内容采用归纳、推论或辨别的方法回答。

@#@用这种方法答题，类型不仅仅限于诸如"@#@whatdoesthemanmean?

@#@"@#@这样的题目，其它如含蓄人物类、人物身份类、含蓄地点类、否定类题目也与此类似。

@#@如虚拟语气就是难点中的难点：

@#@@#@虚拟语气是考试中最容易失分的一个部分，而虚拟语气又常常作为考查点出现在条件句中。

@#@虚拟语气，顾名思义，是虚拟的一种情况，换句话说，是和现实情况相反的或者不太可能出现的。

@#@使用虚拟语气的条件句又称为非真实条件句，它和一般的真实条件句存在很大的区别。

@#@例如：

@#@@#@　　W：

@#@Willyougotothepartytonight？

@#@@#@　　M1：

@#@IwillifIhavetime.@#@　　M2：

@#@IwouldifIhadtime.@#@　　M1的回答表明，他如果有时间会去，这是一个真实的条件句；@#@而M2的回答使用了虚拟语气，是一个非真实的条件句。

@#@也就是说，他有时间的可能性微乎其微，所以他是不会去的。

@#@可见对含有虚拟语气的非真实条件句的解读方式是和真实条件句不同的，或者说是相反的。

@#@解虚拟语气的思路简单说就是“反着选答案”。

@#@如果听到的虚拟语气是一句肯定的说法，那么真实的情况就是否定的。

@#@反之亦然。

@#@@#@　　例如：

@#@Iwouldn’thavetroubledhimsomuchifIhadknownhewassobusy.@#@　　这句话使用的是否定——“不打扰教授”——但是因为是虚拟语气，表示和过去的情况相反，那么事实的情况是“经常打扰”。

@#@这就是虚拟语气“反着选答案”的解题方式。

@#@@#@W:

@#@Howdoyouliketheplayyousawlastnight?

@#@@#@M:

@#@Well,Ishouldhavestayedathome.@#@Q:

@#@Whatdoesthemanthinkoftheplay?

@#@@#@A）Itisexciting.B）Itisboring.@#@C）Hedidn'@#@tseetheplay.D）Helikeitverymuch.@#@对话中"@#@Ishouldhavestayedathome."@#@（我真该待在家里），这句话已婉转地表明他不喜欢这出戏，而对没有待在家里表示遗憾、后悔（shouldhavedonesomething这种结构可用来表示"@#@对应该发生而实际上没有发生的事情表示遗憾、后悔或谴责）。

@#@能使他产生此感想的原因自然是"@#@Theplayisboring."@#@（演出令人厌烦），因而Ｂ是正确的答案。

@#@否定类题目多含有虚拟语气、语气否定、暗示比喻、强化意见等形式。

@#@这一节属于此数字类题目的对话中，多出现两处，甚至三、四处数字或时间，因此，除了用辨别方法外，有时必须用计算方法才能得出正确答案。

@#@@#@再如新动力听力中Unit1CustomsWeShouldFollow中的shortconversation的第三题：

@#@@#@M:

@#@HowaboutyourtriptoChicago?

@#@@#@W:

@#@Totellyouthetruth,Iwouldratherhavespentmyvacationhere.@#@Q:

@#@Whatdoesthewomanmean?

@#@（C）@#@2012.3.17@#@2,ComprehensionSkillsonNumbers@#@–DirectandIndirect@#@数字涉及的内容主要有：

@#@年代、年龄、日期、时间、价格、数量、房号，电话号码、尺寸、大小等。

@#@数字的读法最重要，会读，才能会听。

@#@一般听力中不会有太大的数字，一般到千位、万位。

@#@如1985读作nineteeneightyfive或nineteenhundredeightyfive。

@#@考生应对年、年代、世纪的读法和含义加强训练。

@#@如541BC，读作fivehundredforty-oneB.C.，392A.D.读作threehundredninetytwoA.D.；@#@年代一般为the基数词加上十位数复数，如十九世纪二十年代应为inthe1820’s；@#@判断世纪应在题前两位数字加上1，如1930就是20世纪30年代。

@#@考生可以看出，数字的应用与语言基本功是相辅相成的，从基本做起，加强自身的语言功底，就会轻而易举地解决数字问题。

@#@@#@Ａ、时间类：

@#@包括直接型和计算型。

@#@如：

@#@@#@W:

@#@YourlibrarybooksaredueonDecember13th.Ifyouhavenotfinishedusingthembythen,youmayrenewthemonce.@#@M:

@#@Thankyouverymuch.Ionlyneedthemforafewdays.@#@Q:

@#@Whenmustthemanreturnhisbookstothelibrary?

@#@@#@Ｂ、数字类：

@#@包括直接型和计算型。

@#@如：

@#@W:

@#@Doyouliveinacollegedormitory?

@#@@#@M:

@#@Yes,Ido.It'@#@sasix-mansuite,butatthemomentonlyfourofuslivethere.@#@Q:

@#@Howmanypeoplesharethesuitenow?

@#@@#@如大学新动力英语中Unit6的两个题目：

@#@@#@W:

@#@HowmanystudentstookpartintheEnglishSpeakingContest?

@#@@#@M:

@#@Well,letmesee,20hadregistered,butsomestudentsdidn’tshowup.Ithinktherewere8fromGradeOneand7fromGradetwo.@#@Q:

@#@HowmanystudentstookpartintheEnglishSpeakingContest?

@#@（B）@#@W:

@#@Tonyishavinghissecondbirthdaypartythisnight.ThetwinsaretwoyearsolderthanLily,andLilyisoneyearolderthanTony.@#@M:

@#@Youmeanyouhavefourchildrenandtheyareallstillquiteyoung.@#@Q:

@#@Whatcanwelearnaboutthechildren’sages?

@#@（A）@#@和Unit7JobHunting中conversations的第一题和第三题@#@1，W:

@#@Thelecturewassupposedtostartat9:

@#@30am,butthedoctorwasanhourlate.@#@M:

@#@hewouldhavearrivedontime,butanaccidentjammedthemainroadforoneandahalfhours.@#@3，Q:

@#@M:

@#@WhendosethenestbusleaveforAustin?

@#@@#@W:

@#@BusesleaveforAustineveryhalfhour.Youjustmissedthe10:

@#@30busby5mins.@#@Q:

@#@WhenwillthenextbusleaveforAustin?

@#@（A）@#@Whendidthedoctorarriveforthelecture?

@#@（C）@#@对于数字，（特别是一些较大的数字），一要会读，二要能听，三要能记。

@#@能做到这几方面，@#@考试才有把握。

@#@掌握这些技能要平时多积累，多练习。

@#@@#@2012.3.30@#@3,ComprehensionSkillsonLocation@#@问题是关于对话发生的场合、地点或者涉及到的人或事物所处的位置。

@#@@#@提问方式通常为：

@#@@#@Whereistheconversationmostprobablytakingplace?

@#@@#@Wherearethetwopeople?

@#@@#@此类题型解题技巧如下：

@#@@#@1.单个地点题：

@#@抓住与特定地点相关的常用词语。

@#@@#@这类题目的对话中一般不会提到具体场所，问题往往要求根据对话内容推测出谈话场所或某人的去向。

@#@考生要注意抓取信息词，即与特定地点相关的最常用词语。

@#@@#@2.多个地点题：

@#@依赖笔记，留意提问中的核心词。

@#@@#@这类题目对话中一般会提到几个地点，而就其中某一个进行提问，解题关键在于区分细节，对与选项相关的细节进行速记，并注意抓住提问中的核心词。

@#@@#@3.熟悉常考的地点。

@#@四级对话中常涉及的地点场景包括：

@#@@#@诊所或医院（clinicorhospital）餐馆（restaurant）@#@学校或校园（schoolorcampus）书店（bookstore）@#@火车站（railwaystation）机场（airport）@#@图书馆（library）邮局（postoffice）@#@银行（bank）旅馆（hotel）@#@【真题示例4】@#@（新06-6-15）@#@[A]Ataclinic.@#@[B]Inasupermarket.@#@[C]Atarestaurant.@#@[D]Inanice-creamshop.@#@M:

@#@I’llhavethesteak,FrenchFries,andlet’ssee,chocolateice-creamfordessert.@#@W:

@#@Oh-oh,youknowthesethingswillruinyourhealth,toomuchfatandsugar,howaboutorderingsomevegetablesandfruitinstead?

@#@@#@Q:

@#@Wheredoestheconversationmostprobablytakeplace?

@#@@#@　　【解析】地点场景题。

@#@本题是问对话最可能发生在哪。

@#@由对话中steak,ice-cream,order等关键词即可推断出对话应该是发生在餐馆。

@#@@#@再如新动力听力中，Unit3DifferentCountries,DifferentTraditions中shortconversation的第九题@#@W:

@#@I’dliketoopenanaccount.@#@M:

@#@Certainly.Whatsortofaccountwouldyouliketoopen?

@#@@#@W:

@#@Couldyoutellmewhatsortofaccountthereare?

@#@@#@M:

@#@Well,therearebasicallytwotypesofaccount.Therearecurrentaccountanddepositaccount.@#@Q:

@#@Wheredoesthisconversationmostprobablytakeplace?

@#@（C）@#@Unit9solutionstowatershortage的conversations中的第一题：

@#@@#@1.W:

@#@Goodmorning.I’mJaneSmith,yourflightattendant.Welcomeaboard.@#@M:

@#@Hello.I’vegotseatB6,Ihopeit’sbywindowsothatIcanseetheview.@#@Q:

@#@Wheredidthisconversationmostprobablytakeplace?

@#@（D）@#@和Unit10CultureRelicsinDanger的conversations中的第九题：

@#@@#@9.W:

@#@Hi.CanIhelpyou?

@#@@#@M:

@#@Yes,please.CouldIhavesomethingforafever?

@#@@#@W:

@#@Well,doyouhavedoctor’sprescription?

@#@@#@M:

@#@Oh,yes.Andwhatdoyouhaveforaheadache?

@#@@#@Q:

@#@Wheredoesthisconversationmostprobablytakeplace?

@#@（C）@#@2010.4.13@#@四级考试短文听力的命题特点@#@主要包括：

@#@@#@1.形似阅读理解，难度相差悬殊。

@#@听力短文在形式上与阅读理解基本相同，都是根据材料所包含的信息回答后面提出的问题，但听力短文材料的难度比阅读理解小得多，只相当于一般的口语材料。

@#@因此考生完全没有必要被其外在形式吓倒。

@#@@#@2.短文播放时间固定，但有弹性时间可利用。

@#@虽然短文播放的时间及回答问题的时间是固定的，但播放听力录音之前有大约90秒的试音时间，且在播放短文之前要播放本题的指令部分（directions），这些时间都是可以利用的。

@#@@#@3.短文体裁较为固定，为做出正确判断提供了语境依据。

@#@听力短文多为说明文或叙述性小故事，材料较为通俗易懂，这使提前根据所给选项推断材料内容成为可能。

@#@@#@4.选项已知，可作为推断短文内容的依据。

@#@虽然材料的内容只播放一遍，但每小题的选项是提前给定的，考生可以根据选项所提供的信息，利用前面提到的弹性时间进行推断，为充分获取短文信息创造更加有利的条件。

@#@@#@5.各小题类型相对固定，有助于总结答题规律。

@#@多年来听力短文的试题类型是相对固定的，主要包括细节题、推断题、态度题、数字题、主旨题等。

@#@这给我们正确解题提供了启发和思路。

@#@@#@";i:

18;s:

17912:

"应用文写作试题和答案0427065715@#@应用文写作试题和答案@#@一、单项选择题@#@1.按规定•要写签发人的公文是（B）o@#@A.平行文B.上行文C.下行文@#@2.写作内容侧重所做工作的成绩、经验、教训、及今后努力方向的是@#@（B）o@#@A.计划B.总结C.调查报告@#@3.下面的批复开头最不恰当的是D_o@#@A•你单位x年x月x日《关于xx问题的请示》已收悉•经研究•批@#@复如下。

@#@@#@B.你单位x年x月x日《关于xx问题的请示》（x发〔2002）x号）已收悉•经研究•批复如下。

@#@@#@C.你单位《关于xx问题的请示》已收悉•经研究•批复如下。

@#@@#@D.你单位的请示已收悉•经研究•批复如下。

@#@@#@4.主题词的具体运用•一般为B_o@#@A.5个B-5个以下C.5个以上D.4个@#@5.任免和聘任干部用B_o@#@A.通知B.通告C.命令Do决定@#@6.对重大事项或者重大行动作出安排的公文•用（D）。

@#@@#@A.通知B.通告C.通报Do决定@#@7.下面哪一个公文有'@#@‘老黄牛”的美称一C—o@#@&@#@下面哪一个公文有“轻骑兵”的美称一D—o@#@A.决定B.通报C.通知D.函@#@9.下列公文中属下行文的是（B）o@#@A.请示B.批复C.函D.会议纪要@#@10.某机关单位内部沟通情况交流信息用（C）。

@#@@#@A.通讯B.通报C.简报Do公告@#@门.转发与批转公文时用一B_。

@#@@#@A•通报B.通知C.公函D.批复@#@12.《X县教育局关于申请追加教育经费的请示》应主送一B_。

@#@@#@A.x省教育厅C冲共x县委B.x县人民政府D.x县财政局@#@13.信息产业部与农业部商洽工作时使用一C_。

@#@@#@A.批复B.请示C.公函D.议案@#@14.《京海县人事局关于开展公务员培训工作的请示》应主送@#@_D_O@#@A.京海县教育局C.中共京海县委组织部B.xx省人民政府人事厅综合处@#@D.京海县人民政府@#@15•陈述事件来龙去脉•记叙人物的活动、经历、行为的一种表@#@达方式是_Bo@#@A.说明B.叙述C.解释D.归纳@#@16.写请示必须一B—o@#@17.为了提高办事效率•主送机关只能够是_Do@#@A.自己的直接上级机关B.受双重领导的两个上级机关@#@C.自己的隶属下级机关D.对受文负办理或答复责任的机关@#@18.下列不属于公文标题要素的一项是B_o@#@A.机关名称B.期限C•事由D.、文种@#@19.下列文种中不属于行政公文的一项是_Ao@#@A.决议B.决定C•意见D•函@#@20.《宁波市人事局关于开展公务员培训工作的请示》应主送@#@_D—o@#@A.宁波市教育局B.中共宁波市县委组织部C.浙江省人民政府人事厅综合处D.宁波市人民政府@#@21•不能抄送给下级机关的公文是Ao@#@A.请示B.通报C.意见D.通知@#@22.下面的批复开头最为恰当的是_Ao@#@A•你单位x年x月x日《关于xx问题的请示》已收悉•经研究批复如@#@下@#@B.你单位x年x月x日的请示已收悉•经研究•批复如下@#@C.你单位《关于xx问题的请示》已收悉•经研究•批复如下@#@D.你单位的请示已收悉•经研究•批复如下@#@23.以下四个标题•只有_C—最正确。

@#@@#@A.XX县关于召开治理“三乱'@#@’工作会议的通知@#@B.XX县人民政府关于召开“三乱会议的通知@#@C.XX县人民政府关于召开治理“三乱'@#@'@#@工作会议的通知@#@D.xx县人民政府关于召开治理“三乱”会议的通知@#@24.上级机关对下级机关报送的一C_必须表态。

@#@@#@A.意见B.议案C.请示D.报告@#@25•〃通知'@#@'@#@属于_C_。

@#@@#@A.呈报性公文B•公布性公文C•领导指导性公文D•商@#@洽性公文@#@26.—A—属于告知性文种。

@#@@#@A.公告、通告B.通知、通报C.报告、公告D.决定、通告@#@27.传达会议情况•使用_Do@#@A.通知B.通报@#@C.会议记录D.会议纪要@#@2&@#@根据《办法》•不可以使用“决定〃的是一D_。

@#@@#@A•关于严惩严重破坏社会治安的犯罪分子的工作安排@#@B.关于大兴安岭森林特大火灾事故的处理@#@C.关于授予xxx全国劳动模范的称号的嘉奖@#@D.关于在太平洋x地区试验运载火箭使过往船只周知@#@29.经济合同的签约人之间的关系必须是_B_。

@#@@#@A•平等的法律主体@#@B.平等的自然人、法人@#@C.国家与下级机关的计划任务关系@#@D.权利、义务对等@#@30.x省交通厅以加强交通管理为内容的公文.要使全省周知执行.@#@最适宜使用的文种是Ao@#@A•通知B.通报C.决定D.通告@#@31.下面的复函开头最不恰当的是D_o@#@A•贵单位x年x月x日《关于xx问题的函》已收悉.经研究.回函如下。

@#@@#@B.贵单位x年x月x日《关于xx问题的函》（x发〔2002〕x号）已收悉•经研究•回函如下。

@#@@#@C.贵单位《关于xx问题的函》已收悉•经研究•回函如下。

@#@@#@D.贵单位的函已收悉•经研究•回函如下。

@#@@#@32.在行政公文中全部使用阿拉伯数码的有：

@#@D—o@#@A•成文日期B.结构层次部分序数C.具有修辞色彩的语句@#@D.表示结论性的数字@#@33.以下实用文体中•有一种不是公文•即_D_。

@#@@#@A.命令B.决定C.提案D.议案@#@34.答复下级机关的请示事项•使用B_o@#@35.向同级业务主管部门请求批准时•应使用的文种是_D—o@#@A.请示B.报告C.议案D.公函@#@36.呈送给上级的报告或请示•第二人称称谓最为恰当的是@#@Bo@#@A.贵单位B.根据上级机关的级别•称为“厅、局、处@#@C•你单位D•该单位@#@37.下面公文中•属于下行文的是C_o@#@A.请示B•函C.决定D.报告@#@38.表彰先进•批评错误•传达重要精神或者情况时使用的公文是@#@—B_o@#@A・通告B.通报@#@C.通知D・决定@#@39•函的重要功能之一是A_o@#@A.商洽工作B.记载情况C.反映情况D.传达重要精神@#@40.合同条款中的“标的”指_A—o@#@A•当事人取方权利和义务的共同指向@#@B.合同买卖中的货物@#@C.合同中劳务@#@D.合同中的价款和酬金@#@41.撰写请示•要求（A）@#@A、主送一个主管的上级机关B、主送上级机关的领导@#@人@#@C、受双重领导的机关主送两个上级机关D、主送主管的与@#@有关的上级机关@#@42.发文机关应当使用一B—o@#@A.发文机关的简称或缩写@#@B.发文机关的全称或规范化简称@#@C•发文机关的全称或别称@#@D.发文机关的全称或简称@#@43.文件的成文日期•指_Do@#@A.文件印制的日期B.文件的拟稿日期@#@C.文件发出日期D.领导人签署的日期@#@二、多项选择题@#@1•下列事项中•应该用请示行文的有_ACo@#@A.xx县教育局拟行文请求上级拨款重建被洪水冲毁的学校@#@B.xx县政府拟行文向上级汇报本县旱情@#@C.xx集团公司拟行文请求上级批准引进牛奶加工自动化生产线@#@D.xx市政府拟行文向上级反映今年夏收工作情况@#@E.xx学校拟行文告知召开班主任工作会议@#@2计划的根本特点是（ABC）@#@A•具有预见性B.具有可行性C.具有指导性@#@D.格式规范性E.制定权威性@#@3•不能作为请示结束语的是_CDEo@#@A.上述要求如无不妥•请予批复@#@B.上述要求妥否•请批复@#@C.以尽快批复为要@#@D.以尽快批复为宜@#@E.请速批复•谨致谢忱@#@4.行政公文是ACE_O@#@A•是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体@#@式的文书@#@B.是《条例》所颁定的公文@#@C.是行政机关依法行政和进行公务活动的重要工具@#@D.是党的机关使用的法定公文@#@E.是行政机关所使用的各种公务文书的简称@#@5.一般周知性公文•可以不标注主送机关名称•比如一DE_o@#@A.报告B.请示C.批复D.公告E.通告@#@6.函的特点有BDE_O@#@A.行文的超前性B.较讲究文学修辞色彩C.行文的期复@#@性@#@D.短小精悍E.典型的平行文@#@7.简报的报头包括：

@#@简报名称、ACDo@#@A•期号B.密级C.编者D.时间@#@&@#@下列标题中正确的有_A,Do@#@A.xx县人民政府关于解决新开发区原住户搬迁经费的请示@#@B.xx分公司关于请求批准开发新产品的报告@#@C.xx县人民政府关于请求将xx风景区列为省级自然保护区的请示报告@#@D.xx公司关于解决生产车间用地的请示@#@E.XX厂关于购置XX设备的申请@#@9.公文的紧急程度分为一AB—o@#@A•特急B.急件C•火急D.加急E-平件@#@10.应用文写作中最主要的表达方式是一ABC—o@#@A.叙述B.议论C.说明D.描写E.抒情@#@门.不能作为批复结束语的是一ABD—o@#@A.上述批复如无不妥•请参照执行B.上述批复如有不妥•请予回函@#@C.特此批复D.此致敬礼E.此复在执行中若有新问题•必须立即上报@#@12.向上级机关请示事项时•应该一BD_o@#@A.请示件可以在送上级机关的同时抄送下级机关@#@B.请示件可以在送上级机关的同时抄送相关机构@#@C.请示件可以在送上级机关的同时送新闻单位@#@D.请示件不得在报送上级机关的同时抄送下级机关@#@E.请示件不得在报送上级机关的同时抄送相关机构@#@13•下列文种必然属于上行文的是_CDo@#@A•命令B•通知C.请示D・报告E.通报@#@14.通告的发布方式有一ABCD_0@#@A•文件B・张贴C・登报D.广播E.由新华社授权发布@#@15.公文的语言应该一ABC_o@#@A.不要使用文学手法B.不要描写C.不要抒情D.不要平实@#@E.不要得体@#@16.@#@国家行政机关公文主动行文的情形包括一BCDE_o@#@A•年汾B.序号C•简称D•全称E.份号@#@18.根据《办法》上行文使用主题词•不能使用一ACDEo@#@A.根据经验拟定的主题词B.上级机关颁发的主题词表@#@C.本单位自订的主题词表D.未经规范的词和词组E.6个规范主题词@#@19.复函的结束语有_CEo@#@A.敬请函复B.盼予复函C.特此函复D.请即函告E.@#@特此函告@#@20.去函的结束语有ABD_O@#@A.敬请函复B.盼予复函C.特此函复D.请即函告E.特此函告@#@21-标准式公文标题一般由_ACD_部分组成。

@#@@#@A.发文机关B.相关介词C.事由D.文种E.注意事项@#@三、解答题@#@1:

@#@什么是应用写作？

@#@应用写作有什么特点？

@#@@#@答：

@#@应用写作是机关或个人应用于日常工作与生活需要的一种写作活动@#@•应用文是应用写作的成果。

@#@特点：

@#@实用性、广泛性、真实性、针对@#@性、规范性、简明性、时效性、实用性。

@#@@#@2：

@#@如何才能提高应用写作能力？

@#@@#@A:

@#@1:

@#@加强自我综合素质的修养•提高自己的理论思维能力2：

@#@学会积累素@#@材•训练在较短时间内搜集资料、整理资料的能力3:

@#@多阅读优秀的应用@#@文•从中分析应用写作所注意的要点•以及相关的技巧4：

@#@反复进行写作实@#@践•从实践中不断提高应用写作的能力。

@#@@#@3:

@#@什么是应用文的主题？

@#@主题有何要求？

@#@@#@A:

@#@应用文的主题•就是贯穿于一篇应用文中的核心思想•或主要意图。

@#@主@#@题有四个原则：

@#@正确、鲜明、深刻、集中。

@#@@#@4:

@#@什么是应用文的材料？

@#@搜集材料有哪些途经?

@#@@#@A:

@#@材料是构成应用文的理论与事实资料。

@#@途经有：

@#@仁长期积累.持之以恒2深入实际、调查研究3广辟渠道、多方搜索。

@#@@#@5:

@#@应用文的结构指的什么？

@#@应用文的主体有哪几种主要结构类型？

@#@@#@A:

@#@结构•就是指文章的整篇布局。

@#@@#@类型：

@#@仁行政公文的结构@#@2:

@#@事务公文•或科技、财经及其他文书。

@#@①：

@#@并列式结构@#@②：

@#@递进式结构@#@6:

@#@应用文的开头主要有哪几种？

@#@@#@A:

@#@仁“目的缘由”法@#@2:

@#@“陈述概况'@#@’法@#@3:

@#@“阐明论点”法@#@4：

@#@“致意表态”法@#@7：

@#@应用文的语言有何要求？

@#@@#@A:

@#@1:

@#@准确明晰2：

@#@庄重规范3:

@#@简洁朴素。

@#@@#@8:

@#@应用文的主要表达方式有哪几种？

@#@对各种表达方式加以解释@#@A:

@#@表达方式有叙述、议论、说明、描写、抒情等……@#@叙述：

@#@是记叙人物或事物发展变化过程的一种表达方式。

@#@@#@议论：

@#@是揭示事物本质的一种表达方式@#@说明：

@#@应用文中的产品说明书•通篇使用说明这种表达方式。

@#@@#@9:

@#@有哪些主要的论证方法？

@#@试举例@#@A:

@#@1:

@#@举例法：

@#@是用具体实例或统计数据来证明论点的方法@#@2:

@#@引证法：

@#@是引用别人的话或有关文字资料来论证观点的一种方法@#@3：

@#@对比法：

@#@将某一事物在不同时间里的不同情况进行对比.从而说明某一观点@#@4：

@#@反证法：

@#@从相反的角度分析问题•假设一个与正面论点相反的观点・并通过议论推翻该观点。

@#@@#@5:

@#@喻证法：

@#@就是用比喻的方法进行论证@#@6:

@#@归谬法：

@#@是假设对方的论点正确•并进行合乎逻辑的推理.得出一个显然荒谬的结论•从而揭示该论点错误的一种方法。

@#@@#@10:

@#@说明有哪些主要方法？

@#@试举例@#@A:

@#@1:

@#@举例说明法：

@#@通过列举典型的例子来说明某一事物。

@#@@#@2：

@#@定义说明法：

@#@通过下定义来说明某一事物的方法。

@#@@#@3：

@#@诠释说明法：

@#@是对被说明事物的属性、特点等进行解说与阐释的方法@#@4：

@#@分类说明法：

@#@是把要说明的事物•按一定的标准、划分成不同的类@#@别加以说明的方法。

@#@@#@5：

@#@比较说明法：

@#@是通过比较事物或事理之间异同来说明某一对象的方@#@6：

@#@数字说明法：

@#@通过统计数字来说明问题@#@7：

@#@图表说明法：

@#@通过图表来说明问题的方法。

@#@@#@11：

@#@什么是行政公文？

@#@《国家行政机关公文处理办法》规定的行政公文有哪几种？

@#@@#@A行政公文：

@#@是行政机关的公文•是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书•是依法行政和进行公务活动的工具。

@#@种类：

@#@1命令2决定3公告4通告5通知6通报7议案8报告9请示10批复11意见12函13会议纪要@#@12：

@#@试述行文方向、秘密程度、紧急程度等几个概念@#@A：

@#@行文方向：

@#@上行文：

@#@即下级机关向上级机关报送的公文下行文：

@#@即上级机关向下级机关发出的公文平行文：

@#@是同级机关或不相隶属机关之间的公文。

@#@@#@秘密程度：

@#@1绝密文件：

@#@即涉及党和国家最核心机密的文件2：

@#@机密文件：

@#@即涉及党和国家重要机密的文件。

@#@3秘密文件：

@#@即涉及党和国家一般秘密的文件。

@#@@#@紧急程度：

@#@1特急公文：

@#@要求一天之内办毕的公文2急件公文：

@#@要求三天之內办毕的公文3平件公文：

@#@不作时间上的严格要求.但也要尽快办理。

@#@@#@13：

@#@上行文的写作与办理有哪些规则？

@#@@#@A:

@#@1:

@#@请示应当一文一事@#@2：

@#@报告不得夹带请示事项@#@3:

@#@一般不得越级请示和报告@#@4:

@#@除上级机关负责任直接交办的事项外•不得以机关名义向上级机关负责任报送请示、意见和报告@#@5：

@#@受双重领导的机关向上级机关行文•应当写明主送机关和抄送机@#@关。

@#@@#@14:

@#@行政公文的眉首部分包括哪些內容？

@#@@#@A:

@#@1:

@#@公文份数序号@#@2：

@#@秘密等级和保密期限@#@3：

@#@紧急程度@#@4：

@#@发文机关名称@#@5：

@#@发文字号@#@6：

@#@签发人@#@15:

@#@发文字号由哪些因素组成？

@#@@#@A:

@#@由机关代字、年份、序号组成。

@#@@#@16:

@#@什么是主题词？

@#@主题词的标注有哪些规定？

@#@@#@A：

@#@主题词是指能反映公文类别、内容和文种的名词或名词性词语。

@#@规定：

@#@一份文件选用2至3个主题词•最多不超过5个。

@#@主题词标注的顺序是：

@#@先标类别词•再标类属词•最后标文种。

@#@标类属词时•先标反映文件内容的词•其涵义由大到小。

@#@@#@17：

@#@什么是事务文书？

@#@事务文书有何特点？

@#@@#@A:

@#@事务文书：

@#@是党政机关、社会团体、企事业单位处理日常工作事务的文书。

@#@@#@特点：

@#@仁政策性：

@#@要以党和国家的方针政篆为指导•以法律为依据•文件所涉及的一切工作事务•均不得违背各项方针政策。

@#@@#@2：

@#@务实性：

@#@要务实、即不讲空话•实实在在的办事。

@#@@#@3：

@#@真实性：

@#@要真实可信•不得使用造假的材料@#@4：

@#@可行性：

@#@要贯彻实事求是的原则•要通过调查研究•使文书反映的内容切实可行。

@#@@#@18:

@#@什么是计划？

@#@计划的主体一般由几个部分构成？

@#@@#@A:

@#@计划是机关单位或个人为完成某一工作任务、达到某一预定的目标而@#@事先所作的安排与打算。

@#@@#@构成：

@#@1标题@#@3落款4成文时间@#@19：

@#@什么是总结？

@#@写总结要注意哪些问题？

@#@@#@A：

@#@总结是机关单位或个人养成了某一工作任务后对所做工作进行的系统@#@从中得到的规律性认识。

@#@@#@要求：

@#@1点面结合•突岀典型@#@2事理结合•找出规律@#@3大小结合•写岀新意@#@20:

@#@调查报告可分为哪几类？

@#@它有哪些特点？

@#@@#@A:

@#@分为：

@#@基础调查报告、经验调查报告、问题调查报告、研究@#@调查报告。

@#@@#@特点：

@#@针对性强、凭借事实说话、揭示事物本质。

@#@@#@2仁试述简报的特点•依其内容、可分为几大类？

@#@@#@A:

@#@特点：

@#@简洁、快捷、新鲜、连续。

@#@@#@分类：

@#@工作简报、动态简报、会议简报。

@#@@#@";i:

19;s:

16352:

"用友U8+供应链操作手册@#@用友U8＋供应链操作手册@#@（销售库存存货核算）@#@一、销售管理@#@1。

@#@1、普通销售业务流程@#@普通销售业务的操作步骤：

@#@@#@1、依次点击：

@#@业务工作-—〉供应链——〉销售管理—-〉销售订货——〉销售订单,出现如下界面：

@#@@#@单击表头“增加"@#@按扭，按实际业务发生情况把表头表体补充完整@#@2、依次点击：

@#@业务工作——〉供应链——〉销售管理——>@#@销售发货-—〉发货单，出现如下界面：

@#@@#@2、增加新发货单步骤：

@#@@#@a、单击表头“增加"@#@按扭,按实际业务发生情况把表头表体补充完整。

@#@或者“参照”销售订单生成发货单.@#@b、财务管理部应收管理岗根据货款到账情况“审核"@#@后,此发货单生效。

@#@@#@3、销售发票的生成步骤：

@#@@#@a、依次点击：

@#@销售管理——〉销售开票——>@#@销售专用发票，出现如下界面：

@#@@#@b、单击销售专用发票表头“增加”按扭，出现如下图所示过滤窗口:

@#@@#@C、填写完过滤条件后，点“过滤”，弹出“选择发货单”对话框，在选择列下方双击所要开票的发货单（出现‘Y’为选中），如下图所示：

@#@@#@D、点“OK确定”后生成对应发票,如果需要与真实发票号一致，需要将发票编号设置为手工填制。

@#@系统默认发票号为流水号，自动生成。

@#@手工填制如下图所示：

@#@@#@E、确认内容准确无误后，点击表头保存,然后复核，此发票才能结算；@#@@#@ @#@@#@1。

@#@2、销售退货业务：

@#@@#@1、退货单生成步骤：

@#@@#@A、依次点击：

@#@销售管理——〉销售发货—-〉退货单；@#@@#@B、单击表头“增加”选项,出现发货单过滤窗口,如下图；@#@@#@C、填写完过滤条件后，点“过滤"@#@，出现如下图所示参照窗口，选择要参照的发货单；@#@@#@D、点“OK确定”后生成对应退货单，如下图所示:

@#@@#@E、确认准确无误后，点击保存并审核。

@#@@#@然后依据退货单生成红字发票。

@#@路径为（销售管理-—〉销售开票-—〉销售红字专用发票）@#@二、库存管理@#@1、填制采购入库单@#@

（1）、【步骤】@#@『业务工作』—『供应链』—『库存管理』-『采购入库』-『采购入库单』,如图4—1示.@#@〖增加〗@#@参照采购订单生成。

@#@单击增加按钮的下面三角,在页框标题采购订单和采购到货单之间选择采购订单，会出现如图4—2所示过滤条件，在如图4-3所示的窗口中设置过滤条件，单击过滤按钮,会出现如图4—3所示的窗口.单击表体选择列中的按钮并选择入库仓库后单击确定按钮。

@#@此时数据会引入到表体中。

@#@@#@选择完要生单的单据后点击表头的确定完成生单。

@#@@#@〖修改〗单击修改按钮，修改相关内容，完成后单击保存按钮。

@#@已经生成下游单据的采购入库单不能修改，已经审核的采购入库单也不能修改，要修改必须先弃审.@#@〖删除〗单击删除按钮，已经生成下游单据的采购入库单不能删除，已经审核的采购入库单也不能删除,要删除必须先弃审。

@#@@#@

（2）、操作员：

@#@库管员@#@（3）、操作权限@#@增加：

@#@库管员，修改：

@#@库管员，删除：

@#@库管员，审核：

@#@库管员,弃审：

@#@库管员。

@#@@#@（4）、特殊情况处理@#@●货物到货已经办理到货单，此时发现有质量问题，由采购员办理到货退回单。

@#@此外,凡是办理过采购发票需要退回时需要办理红字采购发票.@#@●货物到货已经办理到货单，库管员已按照到货单全部办理采购入库单。

@#@此时发现有质量问题，由采购员办理到货退回单，再由库管员办理红字采购入库单，此外，凡是办理过采购发票需要退回时需要办理红字采购发票。

@#@@#@●货物已办理出库手续，车间发现有质量问题，应当由保管员办理红字材料出库单，由采购员办理到货退回单，由库管员参照该到货退回单办理红字采购入库单。

@#@此外，凡是办理过采购发票需要退回时需要办理红字采购发票。

@#@@#@2、填制领料申请单@#@

（1）@#@【概述】@#@由车间材料员或生产计划员填制领料申请单，经理确认后审核。

@#@领料申请单操作步骤@#@

（2）、【步骤】@#@『业务工作』-『供应链』—『库存管理』—『材料出库』—『领料申请』@#@〖增加〗@#@单击增加按钮，填写表头中的内容，领料部门、出库类别为必填项目。

@#@在表体的存货编码编辑框中输入存货编码，或者输入存货名称的关键字然后单击旁边的放大镜按钮或者按下键盘F2键，在列表中选择需要的存货,单击返回按钮，输入请领数量、实发数量，用途大类编码、用途编码等必须根据财务要求输入正确，否则会导致成本归集错误。

@#@完成后单击保存按钮.@#@〖修改〗@#@单击修改按钮,修改相关内容,完成后单击保存按钮.已经审核的材料出库单不能修改，要修改必须先弃审。

@#@@#@〖删除〗@#@单击删除按钮,已经审核的材料出库单不能删除，要删除必须先弃审。

@#@@#@3、填制和审核材料出库单@#@

（1）、【步骤】@#@『业务工作』—『供应链』—『库存管理』—『材料出库』—『材料出库单』@#@库管员点击增加按钮下方的三角，选择申请—领料申请根据领料申请单生成〔材料出库单〕，库管员确认无误后，点击（审核）.@#@@#@4、填制和审核销售出库单@#@

（1）、【概述】@#@库管员参照销售等业务部门填制的发货单生成销售出库单，确认无误后，点击（审核）.如有退货时，销售部门填制退货单，库管员根据退货单生成红字销售出库单。

@#@@#@

（2）、【步骤】@#@『业务工作』—『供应链』-『库存管理』—『销售出库』—『销售出库单』@#@●直接点击生单，出现销售生单和销售生单（批量），若一次只生成一张出库单可以用销售生单，若一次生成多张出库单或者一次发货分批出库请选择“销售生单（批量）”。

@#@@#@●从过虑界面中选择要参照的发货单，根据实际出库数量填写本次出库数量，无误后点“OK确认”.库管员确认出库单据无误后点“审核”。

@#@@#@（3）、【注意事项】@#@“仓库”：

@#@根据实际出库仓库选择。

@#@@#@“出库类别”：

@#@根据实际出库类别选择填写销售出库等出库类别。

@#@@#@“客户”：

@#@从发货单上直接传递过来.@#@“销售部门”：

@#@销售的部门请按照实际销售部门填写.@#@@#@5、填制和审核调拨单及其他出库单、其他入库单@#@需要进行调拨的人员填制调拨单，经理确认后点击（审核）。

@#@系统同时生成一张其他出库单和一张其他入库单。

@#@对应出库的仓库保管员审核其他入库单,对应出库的仓库保管员审核其他出库单。

@#@@#@@#@@#@6、产成品入库业务流程@#@由产成品库管员填制产成品入库单，再由库管员确认后审核。

@#@@#@操作步骤@#@『业务工作』—『供应链』—『库存管理』—『生产入库』—『产成品入库单』@#@〖增加〗@#@单击增加按钮，填写表头中的内容，仓库、部门、入库类别为必填项目。

@#@在表体的存货编码编辑框中输入存货编码，或者输入存货名称的关键字然后单击旁边的放大镜按钮或者按下键盘F2键,在列表中选择需要的存货，单击返回按钮，输入实收数量。

@#@完成后单击保存按钮。

@#@@#@〖修改〗单击修改按钮，修改相关内容，完成后单击保存按钮。

@#@已经审核的产成品入库单不能修改，要修改必须先弃审。

@#@@#@〖删除〗单击删除按钮，已经审核的产成品入库单不能删除，要删除必须先弃审.@#@盘点单@#@盘点单是用来进行仓库存货的实物数量和账面数量核对工作的单据,用户可使用空盘点单进行实盘，然后将实盘数量录入系统，与账面数量进行比较.@#@【菜单路径】@#@库存管理－盘点业务@#@单据列表－盘点单列表@#@1、进入盘点单界面。

@#@@#@2、按〖增加〗，系统增加一张空白盘点单。

@#@@#@3、选择盘点类型（普通仓库盘点或倒冲仓库盘点）,录入盘点表头栏目，指定盘点仓库。

@#@@#@4、可直接录入要盘点的存货,也可按〖盘库〗、〖选择〗批量增加存货。

@#@系统将自动带出对应存货不同自由项、批次的账面数量、账面件数、账面金额等。

@#@@#@5、按〖保存〗，保存盘点单.@#@6、将盘点表打印出来,到仓库中进行实物盘点.@#@7、实物盘点后,打开盘点单，按〖修改〗按钮.@#@8、输入盘点数量/件数，保存此张盘点单。

@#@@#@9、对盘点单进行审核。

@#@@#@提示：

@#@如果先进行实物盘点,后输入盘点单时，可以省略第5、6、7步。

@#@@#@【业务规则】@#@普通仓库盘点的盘点单审核时，根据盘点表生成其他出入库单，业务号为盘点单号，单据日期为当前的业务日期。

@#@@#@所有盘盈的存货生成一张其他入库单，业务类型为盘盈入库。

@#@@#@所有盘亏的存货生成一张其他出库单，业务类型为盘亏出库。

@#@@#@倒冲仓库盘点的盘点单审核时，盈亏量不为0的记录生成其他出入库单或材料出库单@#@盈亏量不为0且盘点会计期间内有材料耗用时，将盈亏量分摊到生产订单、委外订单上,按正数、负数且部门相同的分别生成不同的材料出库单：

@#@正数的生成红字材料出库单，负数的生成蓝字材料出库单。

@#@@#@盈亏量不为0但盘点会计期间内没有材料耗用，则与普通仓库盘点相同:

@#@审核时生成其他出入库单。

@#@@#@盈亏量不为0且盘点会计期间内有材料耗用,但将盘盈量分摊到生产订单、委外订单上（生成红字材料出库单）之后,将导致生产订单、委外订单倒冲材料已领料量<@#@0时：

@#@如果库存选项”倒冲材料领料不足倒冲生成其它入库单”选中,则只补到已领料量等于0为止，差额部分生成其它入库单（比如本次盘盈10,盘点会计期间内有材料耗用生产订单只有一张，其已领料量为8,盘点单审核时将生成红字材料出库单数量8，另外生成其它入库单数量2）；@#@如果库存选项”倒冲材料领料不足倒冲生成其它入库单"@#@不选中，出现上述情况时，盘点单将审核不通过.@#@对于代管仓，”倒冲盘点补差按代管商合并”选项选中时：

@#@如果盘点仓库是代管仓（同时是现场仓或委外仓），倒冲仓库盘点单中盈/亏记录审核生成单据，系统查找盘点会计期间的倒冲材料出库单时,忽略当前盘点单上的代管商，按所有代管商的材料耗用分摊盈亏量；@#@否则查询盘点会计期间的倒冲材料出库单时，按盈/亏记录中的代管商查找盘点会计期间的倒冲材料出库单，按对应代管商的材料耗用分摊盈亏量。

@#@@#@条形码批量生单不支持倒冲仓库盘点的功能。

@#@@#@盘点单弃审时，同时删除生成的其他出入库单、材料出库单;@#@生成的其他出入库单、材料出库单如已审核,则相对应的盘点单不可弃审。

@#@@#@按货位明细盘点：

@#@@#@〖盘库〗时可以指定一个或多个货位,系统将符合条件的存货按货位带入到盘点单。

@#@@#@〖选择〗存货时，系统将符合条件的存货按货位带入到盘点单。

@#@@#@手工录入记录时，在表体录入货位之后，系统取出当前货位的账面数及调整出入库数。

@#@@#@按货位明细盘点与录入表头货位的处理规则不同：

@#@录入表头货位时,盘盈盘亏的直接调整对应货位的结存；@#@而按货位明细盘点时，盘盈盘亏的生成其他出入库单,调整仓库及货位的结存。

@#@@#@按货位明细盘点时表头货位不允许录入，表体货位必须录入.@#@点确认—————然后根据实盘数量修改盘点单上的盘点数量--—-—保存，审核之后即可自动生成其他出入库单。

@#@@#@注意:

@#@涉及到有货位管理的仓库的单据，保存完单据要在单据表头点击‘货位’指定货位存放的货位，如要查询还有哪些单据没有指定货位可在库存管理—报表—统计表—未指定货位单据查询.@#@三、存货核算业务流程@#@3.1、材料入库业务@#@a。

@#@检查所有出入库单据。

@#@存货核算模块—日常业务—采购入库单（其余单据相同步骤），图8—26，进行收发类别等的检查,可以修改金额,不可修改数量。

@#@@#@b.单据记账：

@#@点存货核算—记账—正常单据记账，点击查询出现正常单据记账条件对话框，选择内容,点确定，出现正常单据记账列表，选择记账。

@#@@#@c.凭证处理:

@#@点凭证处理-生成凭证,点选单,出现查询条件对话框选择内容，点确定，出现未生成凭证一览表，（如果是已结算的入库单请把红框内的内容选中），在选择栏置入数字，选择要生成凭证的单据，点确定，点制单，即生成凭证，点保存。

@#@@#@d。

@#@若发现收发类别与仓库等不一致，在业务核算—恢复记账处恢复记账。

@#@@#@3。

@#@2、材料出库@#@a。

@#@检查材料领用出库单内容。

@#@@#@b。

@#@出库单记账。

@#@同上。

@#@@#@c。

@#@期末处理@#@（a）期末出入库所有业务办完后，作采购管理月结，销售管理月结,库存管理月结。

@#@@#@（b）存货核算—记账—期末处理,选择出库的仓库或存货,点确定,出现平均价计算列表,点确定，开始并完成期末处理。

@#@@#@（c）点凭证处理—生成凭证，点选单，出现查询条件对话框选择内容,点确定，出现未生成凭证一览表，（如果是已结算的入库单请把红框内的内容选中），在选择栏置入数字，选择要生成凭证的单据，点确定，点制单,即生成凭证，点保存.@#@3。

@#@3、销售出库@#@选择销售出库单，步骤同材料出库。

@#@@#@3.4、产品入库@#@a.点存货核算—记账-—产成品成本分配,按仓库分配产成品成本。

@#@@#@c。

@#@产成品入库单正常记账，同上。

@#@@#@d.生成凭证。

@#@@#@四、月末结账业务流程@#@本功能与系统中所有功能的操作互斥，即在操作本功能前，应确定其他功能均已退出；@#@在网络环境下，要确定本系统所有的网络用户退出了所有的功能.@#@4.1、销售管理月末结账说明@#@说明：

@#@@#@当销售管理模块当月业务处理完毕后，账套管理员进入销售管理模块双击月末结账，进入月末结账窗口，选择所要结账的月份，点击“月末结账”按扭，结账成功后“否”标识变为“是”。

@#@@#@4.2、库存管理月末结账说明@#@说明：

@#@@#@当采购管理和销售管理模块月末结账业务处理完毕,库存管理模块业务也已处理完成,账套管理员进入库存管理模块双击月末结账,进入月末结账窗口，选择所要结账的月份,点击“结账"@#@按扭，结账成功后“否”标识（变为“是”。

@#@最后点击“退出”按扭，退出月末结账处理窗口.@#@4.3、存货核算月末结账说明@#@说明：

@#@@#@当库存管理模块月末结账业务处理完毕，存货核算模块业务也已处理完毕，账套管理员进入存货核算模块双击“记账”按扭首先选择“期末处理”，进入期末处理窗口,选择要进行期末处理的仓库，也可点击“全选”按扭对所有仓库进行期末处理，选中仓库后，点“确定”按扭来完成仓库的期末处理业务。

@#@期末处理业务完成后，再点击“月末结账”按扭进入月末结账窗口进行月末结账处理,选中“月末结账”功能点，点击“结账"@#@进行月末结账处理。

@#@@#@";i:

20;s:

26277:

"优秀计划方案范文广告策划书范本@#@广告策划书范本@#@　　一、我国化妆品产业的现状：

@#@@#@　　随着我国人民生活水平的提高，人们对化妆品的需求也不断增加。

@#@在20世纪80年代前，我国化妆品生产厂家只有50多家，最高年销售额不足5亿元。

@#@1990年，全国化妆品销售总额也仅为40亿元。

@#@近年来，随着经济的迅速发展，化妆品产业获得了迅猛的发展。

@#@2000年底，全国化妆品行业的生产企业达3000余家，销售总额达217亿元。

@#@改革开放20多年来，我国化妆品市场销售额平均以每年23.8％的速度增长，最高的年份达41％，增长速度远远高于的平均增长速度，由此可见，化妆品是一个潜力巨大的产业。

@#@@#@　　正是因为发展前景诱人，化妆品市场的竞争也十分激烈。

@#@尤其是在我国入世后，中外企业竞争日趋白热化。

@#@根据入世协议，入世后，我国化妆品生产企业将面临全方位的挑战：

@#@外国化妆品进入我国的成本将会降低，外国高档化妆品具有更强的竞争力；@#@一些中低档化妆品也将进入我国市场，中档化妆品将成为竞争的焦点，这将对以生产中低档化妆品为主的国内企业构成很大威胁。

@#@此外，入世后国内将会出现更多的外国个人护理连锁商店和私营批发公司。

@#@@#@　　二、国产化妆品的国际竞争力分析：

@#@@#@　　我国化妆品生产企业要想在入世后的国内市场上立于不败之地，并且进军国际市场，提供最新和免费范文模板参考就必须正确认识自己与外国企业的差距，知已知彼，找到适合自己的发展道路，从而在竞争中取胜。

@#@@#@　　中外化妆品生产企业从整体水平上看差距较大，国产化妆品多集中在中低档水平上，多数产品品质不高，品牌知名度低，缺乏国际竞争力。

@#@从总体上分析。

@#@@#@　　国产化妆品的主要劣势是：

@#@@#@　　1.规模小，质量难以保证：

@#@@#@　　化妆品生产属于简单加工行业，一般只需一些搅拌反应器皿、灌装设施加化验手段就可完成。

@#@目前的化妆品生产企业中，许多是10人以下的小厂。

@#@虽然化妆品的生产相对简单，但对质量却有很高的技术要求。

@#@一些小厂由于资金少、技术落后，虽解决了生产问题但产品质量很差，对皮肤的伤害大，有的根本达不到国家的卫生检疫标准。

@#@此外，在经营机制上缺乏现代化的管理体制，不能为聚集人才创造必要的条件，当企业形成一定规模时，这些缺陷便成为制约企业发展的“瓶颈”。

@#@@#@　　2.品牌知名度低：

@#@@#@　　目前，我国的化妆品生产企业中，范文参考写作网,教您怎样写范文合资企业和外商独资企业有400多家，占全部化妆品生产企业总数的14％，但这14％的合资和独资企业生产的化妆品却在国内市场上占主导地位。

@#@这一方面是因为国外化妆品品质好，科技含量高，品牌知名度高。

@#@而我国的许多化妆品生产企业赋税和人员负担重，资金匮乏，在科研和宣传上的投入都相当低，从而严重影响了产品质量的提高、新产品的开发和企业知名度的提升。

@#@另一方面，外国化妆品生产企业一般都有几十年甚至上百年的历史，企业在形象塑造和宣传上具有丰富的经验，而国内的企业一般只有几年或十几年的历史，与外国同行相比，在经验和沉淀上都存在着很大的差距。

@#@即便是一些有影响力的国内品牌，同国外的知名品牌比较起来，在科技创新、国际知名度等方面也逊色许多。

@#@@#@　　虽然国产化妆品同国外化妆品比较起来存在较大的差距，但国内化妆品生产企业对国内市尝中国人的皮肤特点及消费习惯等都很了解，同时，还可凭借国内市场上廉价的原材料和劳动力等，@#@　　在产品的成本等方面占有一定的优势：

@#@@#@　　1.成本价格：

@#@@#@　　国内化妆品生产企业同国外同业的竞争主要依靠的是价格策略。

@#@目前，在中外化妆品生产企业的竞争格局中，外国企业主要占据了高档化妆品市场，而国内企业多集中在中低档化妆品市场上。

@#@外国化妆品的价格一般高于同档次国产化妆品的数倍甚至数十倍，主要是以其优良的品质赢得市场，而目前国内品牌有能力与其竞争的很少。

@#@但国内高档化妆品的主要消费者是大中城市的高收人人群，这部分人约占城市人口的1％，市场容量相对较校中低档次的国产化妆品价格更能适应国内消费者的消费水平，在城市和农村都有广阔的消费市常但这方面的优势，将随着我国逐步兑现入世的各项承诺而有所削弱。

@#@此外，随着关税的降低和对外资企业进入国内市尝在国内建厂等各种法规限制逐步取消后，外国企业的生产成本、各项“进入费用”等将会降低，价格也必然会有所下降。

@#@另外，还会有大量的外国中档化妆品闯入我国市场，中低档化妆品将成为未来中外企业竞争的焦点。

@#@@#@　　2.消费者偏好：

@#@@#@　　国内的一些老民族品牌，如美加净、郁美净等在国内市场上除一般的消费者外还拥有一个稳定的消费人群，这部分消费者以中等收入的中老年居多，他们对民族名牌有很强的偏好，其人数约占城市人口的2.5％。

@#@这种消费偏好上的优势在一段时间内，具有其他外国品牌无法比拟的优越性。

@#@最全面的范文参考写作网站此外，由于中外消费者在皮肤特点上的差异，外国化妆品生产企业进入我国市场要有一个适应期，这一适应期虽然很短暂，但却为国内企业赢得了宝贵的应战准备时间。

@#@@#@　　三、我们的市场战略目标：

@#@@#@　　我国已经入世，国外化妆品企业随着我国各项承诺的兑现也将加快进入我国市常国内的化妆品生产企业应采取积极的对策，迎接挑战。

@#@@#@　　1.进行正确的市场定位：

@#@@#@　　目前，中外化妆品竞争的主要市场为中高档化妆品，一些外国化妆品生产企业在品牌特征的塑造上，多把自己塑造成年轻白领或是时尚青年的理想品牌，产品价位比较高，远远高于我国工薪阶层的消费水平。

@#@国内企业应充分利用这个机会占领中低档化妆品市场，而且由于其自身资金、技术等条件的限制，也必须作出这样的选择。

@#@一旦国际竞争力提高了，再大举向其它市场发展。

@#@@#@　　2.注重品牌宣传：

@#@@#@　　广告宣传是提高企业知名度，树立企业形象，打造产品品牌的重要手段。

@#@目前，国内企业由于资金匮乏，在广告宣传上的投入很少，从而影响了产品知名度的提高，致使市场销售不畅，最终导致企业效益不佳。

@#@很多外国企业的化妆品价格高于同档次的国内化妆品数倍甚至数十倍，并非全在于技术含量和附加值高，广告投入在其中占了很大的比例。

@#@在化妆品产业，广告引导时尚，尤其是在化妆品品质差别细微的情况下，广告宣传已成为企业间竞争成败的关键。

@#@国内化妆品企业应该提高品牌意识，各种日常写作指导,教您怎样写范文吸收国外企业的先进经验，建设良好的企业文化，扩大企业知名度，形成以品质为基础的品牌优势。

@#@@#@　　3.提高科技水平：

@#@@#@　　化妆品生产企业要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，最终还是要在产品的品质上战胜对方。

@#@提高产品质量的关键是增加产品的科技含量。

@#@只有采用先进的科学技术，才能赢得市场竞争的制高点。

@#@国内化妆品生产企业在科技方面的投入远远低于国外企业，致使产品的科技含量低，缺乏持续的竞争力。

@#@科技水平低已经成为制约我国化妆品生产企业国际竞争力提高的“瓶颈”。

@#@我国入世后，国内企业必须把科技开发放在企业发展的关键位置上，为企业竞争打好坚实的基矗@#@　　4.转变经营观念：

@#@@#@　　在化妆品观念的营销方面，国内化妆品生产企业除了采取柜台销售的销售方式外，还应采取其它有特色的营销方式。

@#@如企业可将现有的市场卖场网络资源及固定的消费群体与一些专业美容院的场地、网络、技术三大资源进行嫁接，打造出品牌、产品与服务一体化的营销模式。

@#@企业为美容院“打工”，美容院则利用企业的优势来服务大众，以达到双赢。

@#@@#@　　四、媒介策略：

@#@@#@　　

（一）广告目标@#@　　1、使用较少费用最大限度覆盖招商广告的目标群体，并保持较高的接触频次。

@#@@#@　　2、扩大“诗雪”“百慕“和”碧妮“的品牌的知名度与美誉度。

@#@@#@　　3、树立北美化妆品公司品牌形象，巩固市场份额。

@#@@#@　　

（二）广告市场：

@#@全国@#@　　（三）广告目标群@#@　　五、媒介目标：

@#@@#@　　1、在目标群和潜在的目标中迅速建立“诗雪”、“百慕“和”碧妮“的系列产品亲和力与知名度。

@#@@#@　　2、推动招商工作的全面开展与更大范围的渗透。

@#@@#@　　3、通过一定频次媒体暴露帮助提升北美化妆品公司的品牌知名度。

@#@随着互联网产业的飞速发展，中国网民数量爆炸式增长，据cnnic最新统计数据，国内网民数量已达到3370万人，其中45岁以下的网民比例高达67.8%，非常符合我们各系列产品的目标消费群，再加上网络广告费用的低廉，不失为物美价廉的载体，所以建议客户在适当时机选择网络媒体的投放。

@#@@#@　　六、招商广告媒体选择：

@#@@#@　　《中国之翼》、《东方航空》、《南方航空》、《首都机场集萃》@#@　　《中国科学美容》、《世界妇女博览》、《中国化妆品》@#@　　《健康与美容》、《美容化妆造型》@#@　　七、品牌广告媒体选择：

@#@@#@　　《女性大世界》《好主妇》《中国妇女》@#@　　《中国女性》《靓丽活肤志》《新娘》@#@　　广告策划书范本

（二）@#@　　可口可乐是中国著名的国际品牌之一，是中国软饮料市场的领导企业，在中国积极推进本土化进程。

@#@我们的愿景是令全球人们的身体思想及精神更怡神畅快，让我们的品牌及形象不断激励人们保持乐观向上，让我们所触及的一切更有价值。

@#@作为世界最大的软饮料公司，此次在中国地区展开的广告活动主要是为了提高其在中国市场的占有率和知名度，使可口可乐成为消费者的第一选择！

@#@@#@　　一、广告目标@#@　　本策划的目的是通过**年夏季到**年夏季一年的广告战略和广告战术计划的实施,进一步提高可口可乐公司产品的市场知名度,提高指名购买率,使其品牌形象深入人心。

@#@建立、健全销售网络,形成稳固的市场。

@#@@#@　　1、企业提出的目标@#@　　

（1）通过广告活动，在一年内市场占有率提高10%—15%。

@#@@#@　　

（2）使可口可乐饮料知名度再次居领先水平@#@　　2、根据市场情况可以达到的目标：

@#@@#@　　

（1）市场占有率在中国赶上和超过百事可乐。

@#@@#@　　

（2）使可口可乐饮料的品牌超过百事可乐。

@#@@#@　　二、企业、市场情况分析@#@　　

（一）可口可乐公司概况@#@　　可口可乐公司是世界最大的软饮料公司。

@#@公司总部设在美国亚特兰大。

@#@1989年资产额82.825亿美元，雇@#@　　佣职工2万多人。

@#@可口可乐公司1919年9月5曰在美国特拉华州成立。

@#@1960年进入美国最大的100家工业公司@#@　　的行列；@#@1983年居第48位。

@#@1960～1983年，该公司的销售额、资产额和净收入的年均增长率分别为12.2％、11.5％和12.3％。

@#@@#@　　可口可乐公司制造和分配浓缩软饮料和果汁，它的产品可口可乐是从可口和可两种植物的叶子和果实中取出液汁制成的一种饮料。

@#@作为该公司主要部门的软饮料每年的销售额约占公司总销售额的80％。

@#@软饮料产品占公司总利润的88％。

@#@可口可乐美国公司（CoCa-ColaUSA）是可口可乐公司最大的销售商；@#@该公司食品部制造和销售冷冻、浓缩柑橘和各种果汁、柠檬晶、咖啡和茶。

@#@酒类部门生产和销售各种牌号的酒，主要销于国内市场，是美国第四家最大的酒类生产和销售者；@#@该公司还生产塑料薄膜以及其他消费产品如防臭剂、湿手巾纸等。

@#@@#@　　可口可乐公司是举世闻名的汽水大王，它在全球各地有500余种产品销售，其中可口可乐、健怡可口可乐、雪碧、芬达四大品牌在全球最畅销汽水前5位中独占4位。

@#@Coca-Cola广告遍天下。

@#@该公司重视国际市场，在外国就地制造，就地销售，获取厚利。

@#@1981年，该公司在国外的销售额占公司总销售额的62％，销售活动分布在145个国家和地区。

@#@在饮料、食品和其他方面，该公司在国外拥有8家子公司。

@#@在国外的装瓶厂子公司有15家，在美国特拉华州的2家子公司--可口可乐国际公司和可口可乐出口公司，参加可口可乐公司的出口活动。

@#@可口可乐早在1927年就在中国天津上海建立瓶装厂，1979年随着中国改革开放，重返中国市场，自1981年起先后在北京、大连、南京、西安、武汉、杭州、广州等地建立合资瓶装企业，并于1988年在上海建立可口可乐浓缩液厂，除使中国大陆装瓶厂摆脱使用进口浓缩液外，还出口东南亚。

@#@@#@　　

（二）主要产品@#@　　可口可乐香草可口可乐健怡可口可乐柠檬健怡可口可乐雪碧雪碧冰薄荷雪碧火辣芬达美汁源果粒橙保锐得醒目天与地矿物质水酷儿水森活纯净水冰露纯净水雀巢冰爽茶雀巢咖啡茶研工坊。

@#@@#@　　（三）企业优势@#@　　全球最大之软性饮料业巨人,拥有大厂优势及强大之全球竞争力，强势行销能力,体系及企业广告，品牌形象深植人心,已成为消费者生活之一部分，核心产品之神秘配方处於极度保密,使其流行100年後而不衰，通路布建相当完整（尤其是自动贩卖机之设置）,并拥有速食业（以麦当劳为首）的强大销售通路，可口可乐公司的作业流程标准化，具有创新及高度研发能力,最具代表性为健怡可口可乐之推出,甫一上市即造成风潮，市场占有率高,产品更为市场之领导品牌，产品拥有便利性（随处可得）,独特风味（神秘配方）及价格公道等特色，产品生命周期为循环再循环型态,历久弥坚，日前宣布将股票选择权视为员工薪质费用之一部分,此举将充分反映企业之财务状况,引起众多专家学者之一片好评,更一扫者因安隆弊案而对美国企业所产生之阴霾。

@#@@#@　　〔四〕面临威胁@#@　　⒈目前市场上非可乐之其他碳酸饮料的产品替代性仍不低，消费者的选择空间非常大。

@#@而且，随着人们生活水平的提高，消费者追求健康之意识抬头,势必将减少对碳酸饮料之饮用。

@#@@#@　　⒉饮料市场竞争颇为激烈,主要竞争对手（挑战者）-百事可乐威胁力十足,而在过去几年当中可口可乐业绩出现停滞不前之情形,而百事可乐却是持续在成长当中，其赢得了多数年轻阶层的喜欢，这也是可口可乐要争取的广大消费群体。

@#@@#@　　⒊因受恐布组织攻击及发动战争等利空因素,对美国经济造成冲击，而且，在爆发一连串企业丑闻后,投资者渐失信心,要求美国企业财务透明化的声浪。

@#@@#@　　日益高涨.虽然经过@#@　　（五）消费者及市场分析@#@　　许多年来，可口可乐不断用创新的手段加强与消费者的联系，激发年轻人的共鸣，点染他们对自由表达自我和追寻人生梦想的无限热情。

@#@一次，可口可乐六位代言偶像演绎的眩目个性秀主题电影，彰显了当代年轻人的个性才情，生动地诠释了可口可乐积极倡导的要爽由。

@#@@#@　　1、商品定位@#@　　商品特征可口可乐综合各层面人士意见认定，其饮料产品属于清凉型，适销的空间与时间范围大；@#@更属于兴奋型，适用于各个年龄、职业群体及社会生活各种场合。

@#@（没有特别重视其老牌、名牌因素）@#@　　消费特点初次为冲动性购买；@#@使用后若留有好感则习惯性重复购买；@#@对品牌加深印象后则选择性、固定性重复购买。

@#@餐饮业、娱乐场所、家庭、学校、单位购买受季节性影响低微。

@#@@#@　　2、市场分析@#@　　区分层次，选择重点在取得详尽的调查资料基础上加以分析，按照购买力、营销能力、市场潜力等因素测算出综合指数，据此确攻击重点。

@#@如济南营业所调查发现该市有饮料销售点8000余个，经过分析，从中选取出2500个作为重点，由各片业务员负责全力攻。

@#@确定适宜的商品面目即确定攻击方式，根据不同地区、不同销售场所、不同消费群体的不同习惯，分别选择提供大瓶或小瓶、玻璃瓶或塑料瓶、瓶装或罐装或使用现调机或配备冷冻展示柜等等。

@#@@#@　　3、市场细分@#@　　潜力与现实根据目标市场全部售点数量、人口密度及购买力水平等因素，将本产品在各区域的最大市场潜力测算出来加以列示；@#@现将已占领的售点及销量一一对应列示，加以对比，使市场开拓任务从总体到各个分区域都一目了然。

@#@划分责任区可口可乐青岛公司的销售区域限定在山东少，公司将山东省沿潍坊与淄博交界处比值向切分为鲁东、鲁西两大销售区，分别以青岛、济南两下营业所为中心向周围幅射；@#@每一销售区又分为12个销售片，设立办事处；@#@每一销售片再进行细分，直至指定专人负责。

@#@如一个济南市又分为12片，每片都有专人负责。

@#@所有业务单位及业务员不准跨区跨片销售。

@#@@#@　　几年的发展，但是其仍然影响可口可乐的业绩发展。

@#@@#@　　（六）可口可乐形象@#@　　形象描述：

@#@有实力的、广告不错、国际化、一成不变、历史悠久、口碑好、品牌多、市场全方位、有竞争力、市场占有率高、规模大@#@　　产品评价：

@#@清爽、有些甜、汽足。

@#@@#@　　相关识别：

@#@可口可乐（Coca-cola）（26.1%）、关于足球的广告、张柏芝的广告等。

@#@@#@　　个性感受：

@#@快乐、时尚的、沉稳的、富有活力。

@#@@#@　　自由联想：

@#@红色、国际知名品牌、现代化的管理模式、碳酸。

@#@@#@　　（七）可口可乐以往广告策略分析@#@　　可口可乐：

@#@作为外国品牌，积极融合中国文化，实施广告本土化的策略。

@#@@#@　　可口可乐广告引人注目的手笔就是1997-2002一系列的春节贺岁片。

@#@运用很浓的中国味道来迎合中国人的口味，紧接着，可口可乐还就北京申奥成功，中国入世大打广告宣传，使可口可乐俨然成了中国本地产，从而达到了与中国消费者沟通的效果。

@#@可口可乐的成功与其形象代言人的选择也是分不开的，如张惠妹，谢霆锋等，起用华人新生代偶像做宣传之后，可口可乐在中国的销售增长了24%。

@#@@#@　　（八）可口可乐的近期动向@#@　　可口可乐合作火炬接力，更进一步支持北京奥运七届火炬接力经验，选拔全球火炬手超过12000名可口可乐中国公司宣布，将延续与奥运火炬接力合作传统，成为北京奥林匹克火炬接力全球合作伙伴，更进一步全面支持北京**年奥运会，并承诺利用丰富的火炬接力合作经验，携中国区32家可口可乐装瓶公司，协助北京奥组委让奥运圣火再次照亮全球。

@#@这是继今年一月可口可乐宣布启动奥运整合市场计划之后又一重大宣布，标志着可口可乐的奥运攻略将伴随圣火传递在时间和空间上大大延展。

@#@可口可乐今天同时推出了为火炬接力相关活动专门设计的火炬接力组合标志、纪念罐和纪念章，正式启动其火炬接力。

@#@@#@　　“**雪碧我型我SHOW”变身“青春励志音乐剧”@#@　　3月20日下午，在上海“绝对浩室”举行的新闻发布会上，**“雪碧我型我SHOW”青春励志音乐剧正@#@　　式宣布启动。

@#@今年的“雪碧我型我SHOW”进行了全新的概念颠覆，从以往单纯的音乐比赛转变为音乐剧打@#@　　造。

@#@参与者需经历名师指点、专业，将亮相年底公演的“青春励志音乐剧”。

@#@@#@　　三、广告对象@#@　　㈠产品定位@#@　　可口可乐属于碳酸类饮料，这类饮料的宣传对象应以思想前卫，追求时尚的年轻群体为主，具体为15—30岁的青年人。

@#@竞争对手为百事可乐。

@#@@#@　　㈡潜在消费者分析@#@　　现阶段应以下述对象为主：

@#@@#@　　⑴思想叛逆、前卫的高中生@#@　　⑵有部分收入的大学生@#@　　⑶年轻业务人员@#@　　⑷高级职员@#@　　⑸从事公关工作人员@#@　　⑹城市个体户@#@　　⑺其他有收入，追求时尚的人@#@　　⑻来华旅游、出差的人@#@　　四、广告地区@#@　　本次广告将在全国范围进行，从市场的角度来说，中国是一个拥有16亿人口的国家，拥有着强大的市场消费潜力；@#@从季节的角度来说，我国夏天气温普遍较高，夏日饮料需求旺盛，我们力争使可口可乐，成为人们夏日首选饮品。

@#@@#@　　五、广告战略@#@　　六、广告战术@#@　　七、广告主题，广告创意介绍@#@　　主题是广告的灵魂。

@#@广告主题是根据广告目标所提出来的中心思想,它通过广告信息的传播,直接明白地表现广告主的意愿。

@#@因此,广告设计、创意文案以及广告表达方式,都应符合主题的中心思想。

@#@@#@　　广告主题是广告策划的重点内容。

@#@一般说来,广告对象策划是确立广告目标策划的前提和基础,广告目标策划又是确立广告主题的依据,三者都以促进销售为目的。

@#@它们之间有联系,也有区别,成为相互影响、依存、制约的有机整体。

@#@@#@　　创意是为了表现广告主题的,因而确立主题是创意的基础,创意就是构思。

@#@有好的创意,才可能制作出好的广告,所以说创意是广告策划成功的重要因素。

@#@@#@　　可口可乐拥有百年的历史，它进入中国市场的时间比较长，已经被人们接受和认可。

@#@因此，广告语的宣传应趋于感性，在功能性的诉求基础之上，应着重对其象征意义进行宣传。

@#@@#@　　由于可口可乐的口味清爽，有些甜，加之有些汽的特点，广告应形成自己时尚，热情的特点。

@#@@#@　　另外，可口可乐的配方神秘，所以广告应突出其口感的与众不同。

@#@@#@　　总之，广告创作的总原则应该是强调商品时尚、热情，与众不同的特点，突出口味优势。

@#@@#@　　广告创意：

@#@@#@　　背景是一间美术教室，学生正对着一尊完美的维纳斯的雕塑（拥有双臂），老师因事走出了教室。

@#@@#@　　一学生拿出了可口可乐，“嘭”强烈的气流喷出的声音，吸引了大家的注意力。

@#@“咕嘟咕嘟”的声音让大家都舔起了嘴唇。

@#@学生注意到了大家的表情，突然，从抽屉里拿出了无数的可口可乐，大家欢呼起来。

@#@伴随着音乐，大家拿着可口可乐舞动起来。

@#@这时，那尊维纳斯的手中也拿了两听可口可乐，两个男生为了争抢可乐而将维纳斯的双臂折断。

@#@大家都停止了舞动，目瞪口呆的看着断臂的维纳斯，一时不知所措。

@#@这时，门外传来了老师走路的声音。

@#@@#@　　老师推门进来，看见大家都安静的在画画。

@#@只是维纳斯被蒙上了白布。

@#@@#@　　老师好奇地走向被蒙起来的维纳斯，大家都紧张起来。

@#@老师将揭开白布，大家摒住呼吸。

@#@@#@　　忽然，老师大叫了一声，大家都捂住了眼睛。

@#@@#@　　可是，老师没有问是怎么回事，而是传来了“咕嘟咕嘟”的声音，大家都慢慢移开双手，原来老师拿起放在断臂处的可口可乐喝了起来。

@#@@#@　　老师和大家一起舞动起来。

@#@@#@　　最后，出现字幕：

@#@火样热情，自由舞动。

@#@@#@　　八、广告预算和广告设计制作@#@　　

（一）广告预算表@#@　　本表为广告预算，今后各项开支以此为依据，不会有大的浮动，最后以实报实销结算。

@#@@#@　　

（二）广告设计制作项目表@#@　　九、广告效果监测@#@　　如果同意按照本计划的广告战略和广告战术施行,预计可达到一项内所规定的任务与目标。

@#@@#@　　以下几个问题必须按计划落实:

@#@@#@　　

（1）广告效果监督;@#@@#@　　

（2）广告反馈的管理;@#@@#@　　（3）广告‘计划要因情况变化而合理调整;@#@@#@　　（4）定期以问卷、座谈会等方式进行广告效果测定。

@#@@#@　　这是篇好文章，涉及到企业、化妆品、市场、可口可乐、广告、生产、品牌、产品等方面，希望网友能有所收获。

@#@@#@ @#@@#@";i:

21;s:

29350:

"有关大班下学期班务计划集合5篇@#@有关大班下学期班务计划集合5篇@#@有关大班下学期班务计划集合5篇@#@大班下学期班务计划篇1@#@“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期；@#@本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期，大班下学期班务计划。

@#@再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。

@#@如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，根据本班情况，及本学期的工作重点拟订学期工作计划。

@#@@#@@#@一．幼儿情况分析：

@#@@#@本学期班级幼儿30名，其中男孩20名，女孩10名。

@#@本班幼儿活泼好动，在语言表达能力方面，通过上学期的多途径培养，孩子们的语言表达能力有了很大的提高，但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。

@#@部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具等工作常常需要别人提醒；@#@部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心；@#@部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。

@#@本学期，我们将根据他们的具体情况，有针对性地制订班级计划，因材施教，努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。

@#@@#@二．主要工作与具体措施:

@#@@#@开展多种活动，促进幼儿发展。

@#@@#@抓住一日活动的有利时机，多与幼儿孩子沟通，了解他们的内心世界，增进师生情感，促进内向幼儿大胆表达的能力。

@#@@#@本学期继续根据幼儿的意愿进行主题活动，及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据，更多地体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

@#@@#@结合教学和日常生活中渗透环境与人类关系的教育内容，培养幼儿从小树立环保意识，引导他们在力所能及的活动中掌握保护和改善环境的初浅知识和简单技能，初步确立保护环境的责任感和光荣感.@#@三、幼小衔接实施方案：

@#@@#@1、学前思想准备：

@#@请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”，工作计划《大班下学期班务计划》。

@#@@#@2、身体方面的准备：

@#@通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；@#@为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

@#@在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

@#@注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；@#@有困难找警察，记住各种急救电话；@#@知道不能玩水、玩火，玩电。

@#@@#@3、独立生活能力的准备：

@#@通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。

@#@让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。

@#@培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；@#@什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

@#@@#@4、学习方面的准备：

@#@@#@培养孩子学习方面的动手操作能力：

@#@本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：

@#@学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

@#@@#@培养孩子良好的学习习惯：

@#@首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：

@#@不迟到早退、不随便请假等；@#@其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；@#@再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；@#@还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

@#@@#@大班下学期班务计划篇2@#@更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。

@#@@#@二、班级概况@#@本班共有幼儿45人，其中女孩人，男孩人，除个别幼儿中途插班，98%的幼儿是从中班直接升入大班，经过中班一学期的常规学习，幼儿在生活习惯、学习习惯都有必须的进步。

@#@幼儿身体、认知、社会性三方面都有所发展，具体分析如下：

@#@本班幼儿适应性较强，自理潜力较高，如张玉婷，王静文，赵博，黎瑞莹小朋友年龄虽小，但自理潜力很强，能独立进餐，独立穿衣服，独立入厕洗手。

@#@大部分幼儿能适应幼儿园的生活，并能参与到教学活动中，原班新生中没有幼儿出现哭闹现象，在本学期的教学中，根据大班幼儿的身体条件和心理特点，采用多表扬、多鼓励的形式，树立榜样的带头作用，充分发挥班长和值日生的带头作用，让幼儿逐渐建立在群众生活中的自信心，把“我最棒、我能行”这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中，从而培养幼儿热爱生活，用心上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格，本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到教育为重点，让每个幼儿在自身的基础上有所提高，做好幼小衔接工作。

@#@在此同时，培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理，也是本学期的重点。

@#@@#@三、教学目标@#@以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言潜力、绘画潜力，注意智力的开发，使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。

@#@@#@健康教学目标@#@本学期教给幼儿一些基本的健康常识，培养幼儿良好的卫生习惯，和初步的生活自理潜力，以及自我保护潜力，发展幼儿的基本动作，提高幼儿的身体素质。

@#@@#@1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。

@#@@#@2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。

@#@@#@3、能连续跳绳、能助跑跨跳。

@#@@#@4、能边跑边接球。

@#@@#@5、灵活的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。

@#@@#@6、能单手托提适量物品走、跑。

@#@@#@科学教学目标@#@1、喜欢操作、实验、探索、制作等活动，学习用简单的科学方法解决生活、游戏中的问题。

@#@@#@2、能多角度观察事物，发现事物变化的简单原因及变化规律。

@#@@#@3、了解常见动植物各部分的名称和功能，比较其异同，初步构成动植物的概念。

@#@@#@4、感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象，了解阳光、空气、水等的作用及危害。

@#@@#@音乐教学目标@#@1，充分利用电子琴的独特之处，让幼儿感受不同乐器所带来的不同音色效果。

@#@@#@2，充分提高幼儿的音乐潜力，感知记忆形象表现。

@#@@#@3，以音乐游戏，肢体语言来发展幼儿的音乐感知潜力。

@#@对潜力弱得幼儿进行个别指导。

@#@@#@四、教学手段及措施@#@根据本班幼儿状况和幼儿的年龄特点，本学期教学使用以下方法：

@#@@#@1、把各项教学活动寓于游戏中。

@#@创设两的游戏环境，带给适宜的游戏场地和玩具材料，保证充足的游戏时间。

@#@根据大班幼儿的年龄特点，将练习、游戏、竞赛相结合，以游戏的形式为主，寓教于乐。

@#@@#@2、大班幼儿身心发展规律，从激发情感入手，以感性认识为基础，组织丰富搞笑的教学活动，透过操作和游戏提高幼儿认识和表现潜力。

@#@@#@3、用生动形象的教育，协助幼儿动手动脑、动口，从中获得学习的兴趣、经验，逐步培养幼儿主动学习的良好习惯。

@#@@#@4、注重群众活动、个别活动和小组活动，既注重教育的一致性，又注重幼儿的个体差异，因材施教。

@#@@#@、家长工作目标：

@#@@#@1、发动家长协助幼儿收集主题探究所需的各种资料，共同激发幼儿的探究欲望，促进亲子关系。

@#@@#@2、共同培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。

@#@@#@3、透过各种方式让家长了解更多的教育经验。

@#@@#@4、针对个别幼儿的特殊习惯及时与家长沟通，采取措施，共同培养孩子良好的行为及生活习惯。

@#@@#@5、透过各种方式让家长及时了解本班每周的教学资料及幼儿在园状况。

@#@@#@大班下学期班务计划篇3@#@新学期开始了，孩子们经过大班第一个学期的学习与生活，在身体、认知和社会性各方面的潜力都有所提高。

@#@在身体方面：

@#@有生活自理潜力和良好的生活、卫生习惯。

@#@动作的灵敏性和协调性都有提高。

@#@主动研究和探索潜力有必须的提高。

@#@在身体发展方面幼儿的平衡感、群众队列方面的锻炼和潜力还有所欠缺。

@#@在社会性发展方面，幼儿初步构成良好的品德行为和习惯，个别幼儿的自我控制潜力还有待进一步改善。

@#@有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会同情和关心他人，初步会评价自己与同伴并勇于承认错误，改正缺点，但群众观念较弱。

@#@此外，我们还注重培养幼儿的常规、职责感、自我意识，并取得了必须的成绩。

@#@上学期的家长工作做得比较好，家长们对本班的工作都比较支持和满意。

@#@@#@在接下来的一学期里，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿带给多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，用心为入幼小衔接打好基础，作为家长需根据幼儿的实际状况进行有针对性的培养，以便孩子能较顺利地进入小学学习。

@#@@#@一、班级管理目标@#@1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的潜力，建立一个共同探讨的团体。

@#@@#@2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的职责感，并构成初步升小学的意识。

@#@@#@3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。

@#@@#@4、帮忙家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性潜力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，构成良好的家园互动。

@#@@#@二、班级管理措施@#@1、家长工作@#@建立与家长联系的多层桥梁，做好幼儿园与家长的沟通作用。

@#@透过家园宣传栏、家园联系手册，使家长及时了解幼儿在幼儿园的表现以及了解一些与时代相符的教育思想、观念。

@#@充分利用社区、家长资源优化教育活动，让家长为我们的教育工作出谋献策，主动、用心参与我们的教育教学活动，构成良好的家园共育氛围。

@#@@#@2、环境创设。

@#@@#@创设和建立和谐的生活环境和学习环境。

@#@让幼儿主动、自信的成长。

@#@班上的环境的布置，以“环保教育”为核心，让孩子主动的创设生活和学习环境。

@#@同时，也让家长参与到环境创设中来。

@#@@#@3、卫生保健。

@#@@#@做好班级卫生保健，生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。

@#@结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作：

@#@@#@合理安排幼儿户外活动的时间和资料，保证每一天2小时的户外活动时间。

@#@@#@努力创造条件，利用社区及家长资源，采用阳光、空气、水等自然因素，开展丰富多彩的户外体育游戏活动。

@#@@#@开展心理健康教育关注个性化幼儿，与家长一同商讨有效措施。

@#@@#@根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。

@#@@#@定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。

@#@@#@幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。

@#@@#@幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提幼儿自我保护意识和潜力。

@#@如牙齿主题进行中让幼儿探索保护牙齿的秘密。

@#@@#@定期在家长园地上，宣传卫生保健知识，家园共同做好卫生保健。

@#@@#@4、区域活动。

@#@@#@区域活动是孩子喜欢的活动，要建立良好的区域制度和管理制度。

@#@坚持贯彻区域活动时进区人数和插卡制度。

@#@做到自由、自主地进行活动，有不影响别人的良好习惯。

@#@@#@三、教育教学目标@#@健康领域：

@#@@#@有良好的生活自理潜力和良好的生活、卫生习惯。

@#@@#@有用心参加体育活动的兴趣和习惯，能熟练、协调、灵活、快速地进行走、跑、跳跃、钻爬、攀登等活动，能大胆地玩各种大型体育活动器械，会用球、绳、棒、圈及利用其他废旧材料独立地、创造性地进行活动，有良好的’整理习惯。

@#@@#@了解日常生活中的安全常识，有自我保护的简单常识和行动。

@#@能主动遵守必要的规则。

@#@@#@语言领域：

@#@@#@能互动、有礼貌地与人交谈；@#@能集中注意力倾听别人讲话，理解讲话的资料。

@#@@#@能用较完整的语句表达自己的意思。

@#@@#@喜爱看书、对文字认读有兴趣，能围绕必须的话题谈话，会用轮流的方式交谈。

@#@喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗读和讲述并乐意创编。

@#@@#@科学领域：

@#@@#@好奇、好问，能用心参加探索、操作活动。

@#@@#@能综合运用多种感官感知事物特征，能主动参加科学活动，寻求答案，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

@#@@#@会进行数和量的比较，理解其相对关系。

@#@会进行分类排序，初步懂得数的守恒。

@#@感知集合，构成10以内数的概念，掌握10以内数的组成及加减运算。

@#@@#@在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状、以及它们在空间的位置，初步掌握时间概念和空间方位。

@#@@#@社会领域：

@#@@#@热爱和尊敬周围的人，有爱群众、爱家乡、爱祖国的情感。

@#@@#@能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的职责感。

@#@@#@能主动地参与各项活动，有自信心。

@#@@#@有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会同情和关心他人，初步会评价自己与同伴并勇于承认错误，改正缺点。

@#@@#@艺术领域：

@#@@#@能从物体形态、结构、色彩、空间、位置等方面感受自然景物、环境设施及艺术作品美。

@#@@#@用心主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。

@#@@#@体验音乐活动和美术活动的乐趣，能比较准确地按音乐的节奏唱歌和跳舞，能大胆绘画，初步学会合理构图，培养幼儿感受美、表现美的潜力和情趣。

@#@@#@四、家长工作@#@本学期，我班级将根据班级发展状况展开家园网络平台联系工作，将家园同步做好幼小衔接工作的教育作为工作重点。

@#@实现家园共育，教师和家长务必建立平等合作的伙伴关系，家园对话则是建立这种关系最基本的精神。

@#@我们只有与家长持续一致的教育目标和要求，才有可能获得较好的教育效果，否则孩子们就会无所适从，而导致教育作用的相互抵触，甚至起到反作用。

@#@@#@大班下学期班务计划篇4@#@在不知不觉之中，我们又迎来了新的一年，又迎来了长高了、懂事了的孩子们。

@#@看着孩子们一张张朝气蓬勃的笑脸，一双双稚气的眼睛，我们的心中充满了新的希望。

@#@新的一年，新的挑战，本学期，我们大班的任务尤为繁重，省一级幼儿园的评估，十年园庆系列活动展示，国际象棋特色园展示月活动，等等这些都需要我们坚持不懈地努力，但我们有信心完成工作，接受挑战。

@#@本学期也是我班孩子在白沙岭幼儿园将要度过的的最后一个学期。

@#@我们将继续遵循幼儿园“让入园的孩子快乐、健康、发展”的宗旨创造性的开展各项工作，为孩子们在白沙岭幼儿园的生活画上一个精彩的句号。

@#@@#@一、班级情况分析：

@#@@#@为了节约教育资源，原有的三个大班合并成现在的两个大班，原大二班有8人并入本班，另有插班生1人。

@#@现本班共有幼儿36名，其中女生16人，男生20人。

@#@经过上学期的学习与生活，虽然本班幼儿在语言、数学、社会、科学、音乐、体育等方面都有了很大的进步，但还存在着一些不足：

@#@具体表现在以下几个方面：

@#@一、情绪浮燥；@#@二、收拾整理能力差；@#@三、与人相处、交往能力还有待于提高。

@#@四、还存在着一些不良的学习习惯。

@#@现针对本班幼儿的特点制定本学期工作计划：

@#@@#@二、教育教学工作：

@#@@#@重点工作：

@#@@#@本学期的重点工作为做好幼小衔接工作。

@#@具体从以下两个方面入手：

@#@@#@全面的入学准备工作。

@#@具体包括：

@#@@#@促进幼儿身体和动作的发展。

@#@重视体育活动，防治疾病，注意安全，使幼儿身心健康，并培养幼儿独立生活能力，完成力所能及的任务。

@#@@#@培养幼儿学习的兴趣和求知欲。

@#@用各种方法和手段激发幼儿对知识本身的兴趣，有学习新知识的要求和愿望，能从学习中得到满足和愉快，产生学习的主动性、积极性。

@#@引导幼儿看图书，培养良好的阅读习惯。

@#@@#@发展幼儿的智力。

@#@培养幼儿运用各种感觉器官观察事物的能力；@#@培养幼儿的有意注意；@#@发展幼儿的思维和语言能力。

@#@@#@培养幼儿动手操作的能力。

@#@学会使用简单的工具、文具，能运用材料改装或制作简单的玩具，会作一些科学小实验。

@#@@#@培养幼儿良好的个性品质。

@#@培养幼儿的责任感；@#@懂得做任何事情都要努力，有始有终；@#@能与人商量来解决纠纷，在活动中乐意合作、轮流、分享；@#@有一定的是非观念和评价同伴行为的能力。

@#@@#@对大班进行的专门的入学准备工作。

@#@具体包括：

@#@@#@培养幼儿向往入小学学习的感情，激发良好的入学动机和学习态度。

@#@鼓励幼儿努力学习，激发幼儿做一名优秀小学生的强烈愿望，有计划地向幼儿介绍小学生的学习和生活、各种行为规则等。

@#@@#@注意发展幼儿心理活动的有意性、稳定性，培养幼儿的责任感。

@#@向他们提出一些独立完成的学习、劳动任务，学会集中注意力，能够坚持完成所承担的任务。

@#@@#@不断提高幼儿的学习能力，特别重视培养幼儿读、写、算的能力。

@#@有计划地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的愿望和兴趣；@#@注重幼儿正确的书写姿势。

@#@继续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活之中。

@#@@#@锻炼意志，培养自制力，形成良好的学习习惯。

@#@给予幼儿培养自制力、发展独立性、加强责任感的机会。

@#@鼓励幼儿尽量独立完成自己的事情。

@#@有计划地养成上课坐姿端正、专心听讲、举手发言的习惯，爱提问、多思考的习惯；@#@姿势正确地握笔、拿书、看书、写字的习惯；@#@爱护学习用品，保持书籍、作业整洁的习惯；@#@认真完成学习任务的习惯和听信号迅速行动、严格遵守作息时间的习惯等。

@#@@#@常规工作：

@#@@#@良好的常规是顺利开展工作的前提，本学期，将重视幼儿常规的培养，真正做到“四个有序”。

@#@@#@鼓励幼儿在集体面前大胆地表达自己，创造更多的锻炼机会，让幼儿能完整、连贯地进行表述。

@#@@#@建立良好的师生关系，加强师生间的互动与交流。

@#@关注每一个孩子，了解他们的需求。

@#@@#@注重结构性教学，选择一些文学性强的作品对幼儿进行教育，发展幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的词汇。

@#@@#@继续深入开展主题探究活动，本学期将会围绕幼儿良好学习习惯的形成做一些相对小，针对性强一些的主题活动。

@#@帮助幼儿建构其知识，培养幼儿运用知识解决问题的能力。

@#@@#@完善幼儿个人档案，科学、公平、公正地评价幼儿，及时掌握幼儿的学习与发展情况，发挥个人档案的作用。

@#@教师根据档案及时调整改进自己的教育教学。

@#@@#@指导好值日生的工作，通过值日生的工作，培养幼儿爱劳动的习惯，并懂得珍惜自己和别人的劳动成果。

@#@@#@通过各种活动增强幼儿的集体荣誉感，加强班级的凝聚力。

@#@@#@家长工作：

@#@@#@注重家园联系，加强服务意识，提高服务质量。

@#@@#@积极、热情、主动地向家长宣传本园的办园理念和本班幼儿的教育任务。

@#@@#@通过家园联系栏向家长介绍一些有关的幼儿心理学、教育学方面的知识和育儿经验文章，希望给有困惑的家长提供一些实际的帮助。

@#@@#@以电话、约访、家访等各种形式与家长进行沟通、交流，针对不同的孩子采取不同的教育方式。

@#@@#@主动向家长汇报幼儿在园的情况与表现，发现问题及时与家长进行沟通，共同帮助幼儿进步。

@#@@#@鼓励更多的家长参与班上的助教育活动，通过这种方式让更多的家长了解我们的教育教学。

@#@@#@定期向家长开放半日活动。

@#@@#@利用各种亲子活动促进良好的亲子关系。

@#@@#@对新生进行家访。

@#@@#@四、卫生保健工作：

@#@@#@为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的学习、生活环境。

@#@@#@加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识，消除安全隐患，杜绝安全事故的发生。

@#@@#@培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。

@#@包括进餐习惯、用眼习惯、睡眠习惯、个人卫生习惯等各方面。

@#@@#@培养幼儿自理能力，学会收拾、整理、保管好自己的物品。

@#@@#@培养幼儿爱劳动的习惯，并懂得珍惜劳动成果。

@#@@#@教育幼儿能自己照顾自己，知道增减衣服。

@#@@#@帮助部分幼儿度过换牙期的不适。

@#@@#@五、班级人员的配合：

@#@@#@建构学习型的班级组织，三位教师要加强自身的学习和修练，提高教育理论水平和实际操作能力。

@#@@#@加强电脑知识及英语的学习，不断提高电脑操作技能，多运用现代化的手段进行教学，提高英语口语水平，掌握更多的日常用语。

@#@@#@提高反思能力，在工作中发现问题及时反思，通过不断地反思改进自己的工作。

@#@@#@提高保育员的思想水平，树立正确的儿童观和教育观，加强独立带班能力和主动参与教学的能力。

@#@@#@加强班级人员间的沟通与交流，能够更加默契地开展工作。

@#@@#@在新的一年，本班三位教师将以班为家，积极、主动、创造性地开展工作，以最佳的工作状态投入到日益紧张的工作中，争取顺利圆满地完成本学期的工作。

@#@@#@大班下学期班务计划篇5@#@一、基本情况分析：

@#@@#@本班有幼儿35人，大部分幼儿来自农村，由于有了两年半的幼儿园生活基础，大部分幼儿活泼好动，喜欢参加艺术活动，愿意动手动脑，愿意表演，展现自己。

@#@但也有部分幼儿胆小，不愿意在大家面前展示自己，为了促进幼儿更好发展，针对幼儿不同特点，特制定本计划。

@#@@#@二、领域目标：

@#@艺术领域音乐歌唱@#@1、能用自然好听的声音有表情地歌唱，能大胆地、独立地在集体面前进行歌唱表演，乐意在集体中尝试用不同的合作表演形式歌唱。

@#@@#@2、能感受并表现两拍子、三拍子、四拍子等节拍的特点。

@#@@#@3、能为熟悉而多重复的歌曲增编新歌词，并能大胆唱出。

@#@韵律活动@#@1、喜欢参加韵律活动，能自发地随音乐自由舞蹈。

@#@体验用动作、表情和姿态与他人交流的乐趣。

@#@@#@2、能感受、记忆音乐的基本情绪变化，并能及时地随音乐的变化而变换动作，有韵律感地做各种有变化的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。

@#@@#@3、能够在动作表演过程中学习选择并较熟悉地使用一些简单的道具。

@#@演奏活动@#@1、愿意参与打击乐演奏活动，能运用多种打击乐器演奏不同性质的乐曲，有意识地在音色、音量上与集体协调一致，声音和谐、好听。

@#@@#@2、尝试根据音乐的性质、节拍、节奏特点选择乐器及节奏型，并能正确地根据教师指挥的手势开始、结束和变化演奏。

@#@@#@3、能自觉地遵守集体打击乐演奏活动中的一些常规。

@#@欣赏活动@#@1、有倾听音乐的情趣和良好习惯，能参与集体的音乐欣赏活动，享受并体验音乐欣赏过程中的快乐。

@#@@#@2、能感受个性鲜明、结构适中的歌曲或器乐曲的形象、内容和情感，加深对进行曲、器乐曲等不同风格、不同特点、不同性质的音乐的认识，产生一定的联想，用外部的动作加以反应。

@#@@#@3、尝试根据音乐特点所描绘的形象及情节展开想象，并运用不同的艺术表演形式表达对音乐的感受和理解。

@#@美术绘画@#@1、尝试运用不同的绘画工具和材料，通过看看、画画、做做、玩玩、自由地表现，体验美术活动的乐趣。

@#@@#@2、初步感受中国画的笔墨浓淡，尝试用中国画的工具和材料来表现自己熟悉的物体。

@#@@#@3、能熟练地找出不同形状纸的中心，围绕中心进行图案装饰。

@#@@#@4、尝试选择表面有凹凸的材料，体验拓印画的乐趣。

@#@手工@#@1、搜集生活中的废旧物品，大胆想象，进行简单的组合和装饰，制作有趣的玩具。

@#@@#@2、学习用点、线、面、块状材料塑造不同形态的手工制品，用多种技法，塑造幼儿熟悉的生活物象。

@#@@#@3、在中班基础上学习用多种技法将纸折成物体的各个部分，组合成整体物象。

@#@欣赏@#@欣赏并能理解各类美术作品、富有地方特色的民间美术作品等，能用语言、动作、表情等大胆地表现自己对作品的感受和想象。

@#@@#@三、活动安排二月份@#@第1周主题一爱心对对碰次主题一团团圆圆@#@第2周次主题二甜甜蜜蜜次主题三快快乐乐第3周主题二@#@次主题一光影大世界次主题二超级变变变@#@第4周次主题三快乐转转转次主题四生活小百科三月份@#@第5周主题三桃花朵朵次主题一花红柳绿次主题二莺歌燕舞@#@第6周次主题三欢身笑语第7周主题四我就是我次主题一独特的我@#@第8周次主题二能干的我次主题三勇敢的我四月份@#@第9周主题五房子大观次主题一我们的房子@#@第10周次主题二动物的房子第11周次主题三特殊的房子五月份@#@第12周主题六开心大王次主题一快乐在身边@#@第13周次主题二我是开心果第14周次主题三节日大家乐六月份@#@第15周主题七大自然的礼物次主题一天然氧吧@#@第16周次主题二野生动物次主题三绿色菜篮第17周主题八@#@第18周次主题二准备好了第19周次主题三再见了@#@四、教学措施@#@1、通过环境设计为幼儿创设良好的学习氛围。

@#@@#@2、通过丰富多彩的活动设计，让幼儿动手、动脑，主动获得知识，如：

@#@经典游戏，主题教育活动。

@#@@#@3、家园互动，为幼儿提供更多材料。

@#@@#@4、将知识融入不同的生活活动中，如包饺子、做元宵、舞龙、三八庆祝会、欢庆六一等。

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"幼儿大班听课记录评语@#@幼儿大班听课记录评语@#@（最新版）@#@ @#@@#@编制人：

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@#@____年____月____日@#@ @#@@#@序言@#@　　下载提示：

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@#@@#@正文内容@#@　　幼儿阶段是孩子发展的重要阶段，孩子的心理和认知水平处于发展过程中，对以后孩子的身心健康的正常发展有很大的影响;@#@下面是有幼儿大班听课记录评语，欢迎参阅。

@#@@#@　　幼儿大班听课记录评语@#@　　1.季烨枫：

@#@你是位活泼、懂事的小男孩，尊敬老师，友爱同伴，能主动帮老师做事，很有自信，老师和小朋友都喜欢你。

@#@你的小手很能干，喜欢绘画、剪纸，泥工想象力丰富。

@#@特别是在做泥工方面你是大家学习的榜样，老师和小朋友们都为你超强的想象力而鼓掌。

@#@希望你在新的学期继续努力争取更大的成绩。

@#@@#@　　2.季豪杰：

@#@你是个聪明活泼的小男孩，课堂上爱动脑筋，积极举手发言，老师和同伴们都很喜欢你。

@#@在学习新知识时，你兴趣很高，能积极表达自己的观点，敢于向老师提问题。

@#@你平时能主动亲近老师，和小朋友团结友爱，祝贺你被评为“进步娃娃”老师希望你在新的学期再接再厉，取得更大的进步!

@#@@#@　　3.你是个聪明、懂事的好孩子，在全班孩子中间很有威信。

@#@你爱集体，爱劳动，天天帮老师做餐前准备工作，是老师的好帮手，你学习的积极性很高，学得快，回答问题时总能让老师有意外的惊喜。

@#@你喜欢画画，你画的画想象力很丰富，真棒!

@#@老师希望你在一年级好好学习，做个三好学生。

@#@@#@　　4.你是一个爱漂亮文静又很乖巧的小女孩，每天早晨都会听见你热情而又有礼貌的和老师打招呼，能够和小朋友你文静、可爱、有礼貌、守纪律。

@#@学习上比较自觉，习惯好。

@#@这学期你爱动脑筋了，课堂上能看到你举手发言。

@#@并且有事能和老师主动交流，胆子比以前大，自信心增强了。

@#@老师希望你以后在小学里好好学习，争取更大的进步。

@#@@#@　　5.你是个很要好的孩子，诚实、有礼貌、爱集体。

@#@你的拼音、数学练习都比以前有进步了。

@#@课堂上你能开动脑筋积极发言了，爱思考，可就是不太遵守纪律。

@#@你爱参加体育活动，而且饮食习惯也很好，健康的身体让你在体育活动中惹人注目。

@#@老师希望你上一年级后能扬长避短，更加努力，争取更大的进步。

@#@@#@　　6.你是文静、乖巧的孩子，懂礼貌、守纪律，小朋友都很喜欢你。

@#@你的小手很能干，做事耐心、细心。

@#@这学期，你各方面都有了很大的进步，上课认真听讲，有时还积极举手发言，声音响亮，老师希望你到小学后继续努力，取得更大的进步。

@#@@#@　　7.你是一个活泼可爱聪明伶俐的小朋友。

@#@上课你都能认真地听讲，积极举手回答问题，你的知识面很广，你画得画真棒!

@#@你的想象真丰富!

@#@而且本学期你变得特别的懂事了，能自己吃好饭，自己叠好被子，还能主动帮助老师做力所能及的事。

@#@就要上小学了，老师希望你继续努力，争取更大的进步。

@#@@#@　　8.你是一个天真可爱的小朋友，喜欢和小朋友在一起玩追赶游戏。

@#@这学期你有了很大的进步。

@#@平时你喜欢画画，还特别爱看图书。

@#@就要上小学了，如果你再改掉一些坏毛病，比如上课喜欢掉头和别的小朋友讲话，那就更好了，加油噢!

@#@@#@　　9.你是个文静可爱的孩子，虽然你平时言语很少，但你礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。

@#@你对老师布置的每一件事情都能认真完成，在日常生活和游戏中，你能自觉遵守规则，有较强的是非判断能力。

@#@上课时能大胆的举手发言，老师希望你能在小朋友面前更加大胆地表现，做个开朗活泼的孩子。

@#@加油!

@#@祝你新年愉快!

@#@@#@　　10.你是一个聪明活泼的小男孩。

@#@上课时发言特别积极，认真完成老师布置的作业，而且字写得很漂亮，老师真为你感到骄傲。

@#@但也常坐不住，总是趁老师不注意时，去招惹别的小朋友，希望你以后能够增强自我约束，继续加油吧，老师期待着你更大的进步!

@#@祝你新年愉快!

@#@@#@　　11.你是个能歌善舞聪明活泼的好孩子，你的舞跳得真棒!

@#@念的儿歌很好听，画得画也很美。

@#@上课你能专心听讲，积极举手发言。

@#@你是老师的小助手，你的小手很能干，不但会自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友，你总是抢着为班级做事。

@#@老师真为你感到骄傲，希望你今后继续努力，争取更上一层楼。

@#@祝你新年愉快!

@#@@#@　　12.你生性好动，这不是缺点，上课有时会和同伴讲悄悄话，这些可是缺点啊!

@#@虽然你有一些缺点，但你的优点更多，比如：

@#@爱劳动，自理能力强，不挑食，对人有礼貌，关心同伴等等。

@#@这学期你有了很大的进步，真为你感到高兴。

@#@老师相信只要你能改掉一些缺点，你一定会更棒的!

@#@希望你在新的一年里严格要求自己，使自己有更大的进步，老师相信你，加油吧!

@#@祝你新年快乐!

@#@@#@　　13.你是一个活泼外向的小姑娘，对同伴热情对老师有礼貌。

@#@愿意主动帮助其他小朋友。

@#@本学期你绘画有所进步，能够认真完成老师布置的各项作业。

@#@但是上课注意力不集中，喜欢和其他小朋友说话，这可不太好哟。

@#@希望你在下学期能改掉爱讲话的坏毛病，能够积极举手发言，做一个遵守纪律的小朋友。

@#@祝你新年快乐!

@#@@#@　　14.友好相处，主动参加幼儿园的各项活动。

@#@上课遵守纪律，认真听讲，积极举手发言，能很好的掌握所学内容，你完成的作业不仅整洁工整，而且还赏心悦目，是小朋友学习的榜样。

@#@老师希望你能更加自信的展现自己，你会更棒的!

@#@祝你新年快乐!

@#@@#@　　15.季科成：

@#@活泼可爱的你，课堂上总能听到你宏亮清脆的发言。

@#@通过你自己的努力，这学期你进步了很多。

@#@你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。

@#@每当小朋友们有困难时，也总能热情地提供帮助。

@#@还学会了很多本领，特别是唱歌活动你总是第一个把小手举起来，在集体面前表现你的才艺，老师希望你能以后继续努力，争取更大的进步!

@#@@#@　　16.杨灵杰：

@#@小杰，你是个好学上进的孩子，这学期你的生活自理能力增强了，课间常看见你和同伴们高兴地玩耍，有事能主动告诉老师，你长大了，会交往了，真棒!

@#@还学会了很多本领折纸、画画、泥工样样行，特别是折纸很棒，老师希望你在新的学期能继续努力，祝你健康快乐的成长!

@#@@#@　　17.吴仪轩：

@#@你是个活泼、开朗、有主见的小男孩儿，你对老师很有礼貌，对小伙伴很有爱心，从不欺负别人，小伙伴们都很喜欢和你一起玩;@#@在吃饭、睡觉、语言表达方面进步都很大，特别是你上课回答问题时声音很洪亮，是小朋友学习的榜样，老师希望你在新的学期继续努力，加油!

@#@@#@　　18.夏志聪：

@#@你是个顽皮的小男孩，平时爱说话，能主动和老师交流。

@#@上课也能举手发言，在语言课上能认真听课，每次语言活动老师提问时，你总是第一个举手并能大胆复述故事。

@#@老师希望你在新学期继续发扬优点，加油!

@#@@#@　　19.卞苑伊：

@#@聪明能干的你对老师有礼貌，和同伴友好相处。

@#@细心的你做每一样事情都很认真，手工活动时，你那漂亮的作品赢得小朋友的称赞;@#@区域活动时你能仔细观察并乐于思考;@#@游戏活动时你能有序地归放材料，博得了同伴的一致夸奖!

@#@如果你能大胆地在集体面前表现自己，那你就更棒了!

@#@@#@　　20.陆忻雯：

@#@你是个人见人爱的好孩子，每天欢快地和小伙伴一起生活、学习。

@#@你乖巧又热心，不仅会自己的事情自己做，还总是主动为大家做事;@#@你聪明又能干，学本领时你总是认真动脑，抢着回答老师的问题，你的儿歌学的特别好，每次活动中都大胆的与同伴交流自己的收获，继续努力，相信在新的学期中你一定会更出色!

@#@@#@　　21.徐家乐：

@#@你是这个学期进步最快的孩子，你懂事又活泼，能大方地和同伴分享自己的玩具……你的聪明灵慧，你的反应之快，令老师刮目相看。

@#@在绘画上你总能得到小伙伴的赞许，在发言上你变的大胆了。

@#@孩子，继续努力吧，如果能学会谦让，你将更完美!

@#@@#@　　22.马亦辉：

@#@你是个聪明秀气的小男孩，每天总是高高兴兴地上幼儿园。

@#@这学期在你的努力下进步也不小：

@#@能主动与同伴和老师交流;@#@会自己穿衣穿鞋袜;@#@会画漂亮的图画、会折纸;@#@上课能举手发言了。

@#@更让老师骄傲的是你在体育活动“套圈”中荣获了二等奖的好成绩!

@#@老师希望升入中班的你上课更加主动，积极、大胆些，那你一定会更棒!

@#@@#@　　23.周天齐：

@#@你的善解人意，你的听话懂事，老师忍不住为你的进步叫好!

@#@你做事认真仔细，学习专心致志，是大家公认的听话孩子。

@#@你每次有声有色的儿歌朗诵，常博得同伴的啧啧称赞;@#@你还是个爱护玩具的好孩子，老师常看到你认真地把积木送回家，真能干!

@#@假如你能用好好商量的办法与人交往你一定会拥有更多的朋友!

@#@@#@　　24.胡鸿翔：

@#@活泼调皮的小鸿翔，你那讨人喜欢的脸上透露出机灵和聪明你有着丰富的想象力，晨间活动时，常能搭出与众不同的楼房、飞机;@#@讨论活动中，你独特的见解常能赢得一片喝彩;@#@游戏活动中，总能看见你忙碌又欢快的身影。

@#@更让老师高兴的是：

@#@小鸿翔变得勇敢、大胆了，能自信地在集体面前表演表现了!

@#@继续努力，相信你在新的学期一定会更出色!

@#@@#@　　25.龚成旭：

@#@你是个可爱又活泼的孩子，游戏时总能见到你欢乐的身影，听到你开心的笑声。

@#@虽然你年龄最小，但本领可不小，你会用小画笔画出漂亮的图画，会用积木搭出花儿、小碗等很多东西，还会大胆、响亮地唱歌、念儿歌，真了不起呀!

@#@假如你在与小朋友的交往中，学会谦让，那就更棒了!

@#@@#@　　26.周科羽：

@#@比起上学期，你学会了很多，懂得了很多，乐意和老师、小朋友交流，乐意参加各种活动，在你的脸上常常可以看到欢乐的笑容，你也力争在活动中做得更好。

@#@看，我们的小羽在体育比赛“袋鼠跳”中多勇敢啊!

@#@孩子，再大胆一点，再主动一点，你已经有了不少进步。

@#@所以，老师相信你能行的，对吗?

@#@@#@　　27.谢家伟：

@#@聪明能干的你对老师有礼貌，和同伴友好相处。

@#@在老师和小伙伴的帮助和鼓励下，可爱的你现在做每一样事情都很认真，手工活动时，你那漂亮的作品还赢得小朋友的称赞;@#@大家都说你是我们班级的“小小建筑师”呢!

@#@如果你能大胆地在集体面前表现自己，那你就更棒了!

@#@@#@　　28.季茜：

@#@你是个可爱的小姑娘，平时喜欢和老师讲一些自己的高兴事，虽然有时会耍点小脾气，但听老师的话，早上来园总是和老师、小伙伴主动问好，小朋友在你的感染下也都会主动的向老师、同伴打招呼了，希望你在新的学期继续发扬礼仪小标兵的精神，加油啊!

@#@@#@　　29.季樊宇：

@#@活泼可爱的你能和小朋友们友好相处，虽然脾气很倔强，但做事很认真，能有始有终，平时在活动中也较有创意，看，这个漂亮的大轮船就是小宇搭的最得意的作品，你用自己的智慧赢得了小伙伴的赞许，愿你在新的学期保持自己的优点在以后取得更大进步!

@#@@#@　　30.曹晨曦：

@#@你是个乖巧懂事的小姑娘，平时非常讲卫生，这学期你的生活自理能力也增强了。

@#@户外活动，常看见你和同伴们高兴地玩耍，有事能主动告诉老师，你长大了，会交往了，真棒!

@#@祝贺你被评为好孩子。

@#@在以后的学习中再接再历，争取更大的成绩。

@#@老师相信你是最棒的。

@#@@#@　　幼儿大班听课记录评语精选@#@　　1.你是一个非常聪明的学生。

@#@课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。

@#@你的学习成绩优良，是位优秀的学生。

@#@热心班集体工作并协助老师完成班级工作。

@#@广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。

@#@希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

@#@@#@　　2.有段时间，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里。

@#@如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你。

@#@因为你一直都是一位很勤奋，很努力的好学生。

@#@不过，最近你的成绩又有了进步，这可真让我松了一口气。

@#@@#@　　3.你是个聪明、性格开朗的学生，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你关心集体，学习成绩优秀，还写得一手工整漂亮的字，这些是你的长处。

@#@如果在学习上你能够更加严格地要求自己、不满现状、细心答题、有竞争意识的话，那么，你一定会离“优秀”更近一些。

@#@@#@　　4.袁黄杰：

@#@你天真可爱、与同伴能友好相处，待人有礼貌，爱帮老师做事情。

@#@上课有时能认真听讲，举手发言。

@#@但有时还会做小动作，与同伴讲悄悄话。

@#@老师希望你以后不管在哪里都能大胆地说、大胆地做。

@#@好吗?

@#@@#@　　5.张露露：

@#@露露，见到你第一眼，老师就被你那双黑亮的大眼睛吸引住了，因为那里盛满顽皮、热情、可爱。

@#@你是一个多才多艺的小姑娘，绘画、讲故事、唱歌都是你的长项，你就是这样一位聪颖可人的小天使。

@#@老师也不由自主为你翘拇指，真棒!

@#@相信宝宝在新的一年里会更出色!

@#@@#@　　6.秦丽红：

@#@你是个可爱、聪明又善良的小女孩。

@#@你很懂事，对人热情大方。

@#@上课时你总是很遵守纪律，坐得很端正，是小朋友学习的榜样。

@#@可是你总不喜欢大胆的发表自己的见解，希望你以后能大胆一些，勇敢一点，好吗?

@#@@#@　　7.叶玟煜：

@#@你可爱内向，你喜欢帮助老师和同伴做事情，真懂事。

@#@上课时，你有时能认真倾听，但注意力易分散。

@#@在园吃饭和午睡等习惯有了很大进步。

@#@希望你以后能多思考、积极举手回答问题，做个爱学习的好孩子，好吗?

@#@@#@　　8.郦章彬：

@#@你是一位听话，懂事的小朋友，你对老师有礼貌，与同伴能和睦相处。

@#@你上课有时能举手发言。

@#@喜欢唱歌、跳舞、折纸。

@#@老师希望你能和别人多加交流，平时多动手，这样你就会更能干的。

@#@@#@　　9.朱浩杰：

@#@你活泼可爱、聪明懂事。

@#@待人热情有礼貌，爱帮老师做事情，积极参加幼儿园组织的各项活动。

@#@每次活动都能积极举手发言，大胆发表自己的见解。

@#@老师希望你在以后的生活中，能快乐地学习、快乐地成长!

@#@@#@　　10.孟星宇：

@#@你是一个让老师既放心又骄傲的宝宝。

@#@你聪慧过人，能说会道，是我班优秀的宝宝。

@#@每次上课看到你那专注的眼神，老师就被你的认真而感动。

@#@你有着强烈的求知欲和探索欲，在新学期里愿你有新的表现——变得更大胆、更坚强!

@#@@#@　　优秀幼儿大班听课记录评语@#@　　1.陈科伊：

@#@你是个聪明懂事的小女孩。

@#@待人热情，脸上总带着灿烂的笑容，这学期在你的努力下各方面都有了进步，吃饭不挑食了，速度也快了，能主动与同伴、老师交流了，上课能举手发言了，游戏活动能大胆参与了，特别是你画的图画越来越漂亮，经常会得到同伴的夸奖和小红花，我们未来的“小画家”继续加油啊，老师希望在新的学期，你能持之以恒地认真听讲，成为同伴的学习榜样，好吗@#@　　2.陈乐：

@#@你是个天真可爱的小男孩，你的性格就如同你的名字，每天都能看到你那充满微笑的面孔，平时对人很有礼貌，能和小伙伴友好相处。

@#@遇事爱动脑筋，喜欢问为什么。

@#@在绘画方面有自己独特的构思和想法，是个有个性的孩子，希望你在新的一学期继续发扬你的优点，取得更大的进步。

@#@@#@　　3.季娴婷：

@#@你是个聪明可爱的小女孩，每天早上都能看到你那充满微笑的脸庞，你喜欢和小伙伴一起游戏玩耍、学习等。

@#@你的小手真巧，能用积木搭出各种造型的东西，小朋友都夸奖你是我们班里的小小发明家呢!

@#@老师希望你在新的学期能大胆的积极举手发言，那就更棒了!

@#@@#@　　4.王梓羽：

@#@你是我们班里的“小淘气”，经过一年多的集体生活，“小淘气”变了很多，不再是老师每天都要点几次名的小羽了，现在的你会帮老师做力所能及的事，学习活动中也爱动脑筋了，每次回答问题你总有自己独特的见解，听，《弟子规》背的多熟练啊，继续努力吧，你是最棒的。

@#@@#@　　5.孔烨：

@#@你是个聪明懂事的小女孩，通过幼儿园的集体生活，你改掉了爱哭鼻子的毛病，你现在能和小伙伴一起做游戏了，还学会了有事主动与老师沟通和交流，特别是很有舞蹈天赋，每天早操时都能看到你充满自信的脸膀，小朋友也会在你的感染下舞动，老希望你在新的学期越长越漂亮，取得更大的进步。

@#@@#@　　6.陈康业：

@#@你是个虎头虎脑的小男孩，很有自己的主见，喜欢幼儿园的集体生活，乐意和同伴一起学习玩耍。

@#@你的脑袋里有很多奇特的想法，而且你也很乐意把自己的想法和听到的故事讲给小伙伴听，大家都说你是我们班里的“故事大王”，希望你在新的学期继续努力，取得更大进步。

@#@@#@　　7.季协飞：

@#@聪明可爱的你在爸爸妈妈和老师的帮助下，每天都很乐意上幼儿园了，户外活动时总能看到你和小伙伴嬉戏的场景，积极参与各种活动，听老师的话，和小朋友友好相处。

@#@小朋友和老师都很喜欢你，你的小手真巧，做泥工花样千姿百态，我们未来的“小雕塑家”加油啊!

@#@在新的学期老师希望你能提高自己的语言表达能力。

@#@@#@　　8.胡欢欢：

@#@你是个文静，秀气的小姑娘。

@#@上课时能较认真听讲，我们常可以听到你清脆的发言声。

@#@你尊敬老师，与小朋友们友好相处，乐意帮老师的忙，也乐于同大家分享快乐。

@#@你舞跳得很好，老师总忘不了"@#@元旦"@#@庆祝会上你精彩的舞蹈给大家带来了快乐，同时你也赢得了同伴的掌声。

@#@老师希望你今后能继续发扬自己的长处，取得更好的成绩!

@#@@#@　　9.徐柯：

@#@活泼可爱的你，喜欢幼儿园的集体生活，你的小手真巧，画画涂色颜色搭配很合理，通过一学期的努力你在各方面都取得了很大的进步。

@#@特别是午睡时总是第一个安静的入睡，祝贺你被评为午睡小明星，老师希望你再接再厉，在新的学期取得更大进步。

@#@@#@　　10.顾雨洁：

@#@你的眼睛充满乖巧和懂事。

@#@你每天都能微笑着来上幼儿园，并有礼貌的向老师小朋友们问好，与小朋友能友好相处。

@#@上课能认真听讲，特别是你的儿歌学的很好，而且你还会做小老师帮助没有学会的小朋友。

@#@老师希你新的学期继续发扬你的模范带头作用，快乐成长!

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29757:

"幼儿园保健室健康教育工作计划@#@幼儿园保健室健康教育工作计划@#@幼儿园保健室健康教育工作计划@#@为认真贯彻和落实教育部有关加强幼儿园安全工作的指示精神，切实保障学前教育儿童的生命安全，现结合本园教育的发展实际，特制订幼儿园安全工作计划并要求严格按照执行。

@#@@#@1、加强安全制度建设，提高依法管理意识@#@学龄前儿童的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽责任。

@#@因此，我们一定要从保护儿童生命安全的高度，切实重视幼儿园的安全工作。

@#@严格按照国家及本市有关法律法规，依法加强管理。

@#@@#@

（1）加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，进一步完善安全工作管理网络，有目的的制订和修改安全工作制度，层层落实安全工作。

@#@@#@

（2）在实行园长安全工作责任制的同时，进一步落实专人具体负责儿童的安全工作，各条线各部门签定并履行安全工作责任书。

@#@@#@（3）加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。

@#@@#@（4）加强安全工作的监督与检查，经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，未雨绸缪，防患于未燃。

@#@@#@（5）将安全工作作为教师师德考核的标准之一，同时把安全工作列入到全园教工的日常工作考核范围内，根据工作的优劣，给予相应的奖励和处罚。

@#@@#@2、创设一个安全、健康的发展环境@#@

（1）积极筹措资金，定期维护园舍设施，为幼儿园实施安全管理提供保障。

@#@@#@

（2）严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的工作人员。

@#@@#@（3）严格执行卫生安全消毒制度，每周对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒，每周为幼儿晒被褥等。

@#@@#@（4）严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性。

@#@@#@（5）加强食堂饮食卫生安全的管理，严防食物中毒事故的发生。

@#@@#@（6）加强卫生保健安全管理，要求幼儿每天晨检率达100%。

@#@定期为幼儿进行健康检查并作好记录。

@#@@#@（7）加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。

@#@@#@（8）加强校车安全管理，严格执行交通法规及园内制订的有关规定，确保师生的生命安全。

@#@@#@（9）建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。

@#@@#@3、加强安全教育，提高安全意识@#@

（1）积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。

@#@@#@

（2）创设有关安@#@全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。

@#@@#@（3）在活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

@#@@#@（4）积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。

@#@@#@幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。

@#@强健的体魄是全面发展的基础，而科学的体育锻炼则是促进身体生长发育的重要手段，我们应该充分根据幼儿发展的身心特点和体育锻炼的卫生原理组织适宜的体育活动。

@#@本学期，结合本园实际及针对中班幼儿年龄特点，我们将积极开展健康教育及体格锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成健康的初步意识。

@#@@#@一、发展目标：

@#@@#@1.喜爱各类食品，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。

@#@@#@2.养成正确的洗习惯，逐步学会自理大便，愿意保持个人卫生。

@#@@#@3.能独立有序的穿脱衣服并整理好，午睡时不影响他人，能安静入睡。

@#@@#@4.进一步知道五官是人体的重要器官，初步掌握保护他们的方法。

@#@@#@5.学习在运动中的自我保护方法，了解如何简单的处理外伤。

@#@@#@6.开展多种形式的身体锻炼活动，并能与同伴摆放和整理体育活动材料。

@#@@#@7.能按节奏上下肢协调地走或跑;@#@能听信号变速走或跑;@#@能走跑交替，有不甘落后的争先意识。

@#@@#@8.会立定跳远，能双脚在直线两侧行进跳，原地蹬地起跳触物;@#@能从30-35厘米处向下跳，落地轻。

@#@@#@9.能较熟练地听多种口令和信号作出相应的动作，能听信号进行队列练习，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作基本到位。

@#@@#@10.能遵守体育活动的规则与要求，会与同伴合作游戏。

@#@能解决一些简单的问题，有一定的保健意识及能力。

@#@@#@二、具体措施：

@#@@#@1.组织参观、讨论各种食物，了解身边食物的种类，了解一些食物的烹饪方法，尝试自己动手制作水果拼盘、蔬菜色拉等。

@#@@#@2.帮助幼儿学习自理大便，学习如何使用手纸，家园一致，要求幼儿注意保持个人卫生，愿意勤洗澡、洗头、理发、剪指甲，保持衣裤的整齐干净。

@#@@#@3.继续结合生活活动学习有序的穿、整理衣服，并摆放在固定位置;@#@取得家长配合，不要包办代替，给幼儿锻炼的机会。

@#@@#@4.将生活中对五官有利的行为（如擦鼻涕、刷牙的正确方法，正确的读书姿势）用照片或录像的形式记录下来，给幼儿看，强化正确行为;@#@提醒幼儿在家中少看电视，每天不超过半小时，及早发现有近视倾向和有遗传造成眼疾的幼儿，并尽快与家长联系到医院治疗矫正。

@#@@#@5.结合户外活动，体育锻炼，帮助幼儿了解锻炼中自我保护的方法，应遵守规则，不做危险动作;@#@抓住幼儿生活中出现的偶发外伤时事件，如擦破皮、鼻子流血、骨折、蚊虫叮咬等，通过讨论了解一些常见外伤的处理和自我保护方法。

@#@@#@6.引导幼儿尝试探索运用一种器械（球、圈、棒、小车、报纸或其他旧材料）进行几种不同功能的活动;@#@在教师指导下，注意养成良好的运动习惯，器械用完放回原处。

@#@@#@7.利用报纸、皱纸、挂历纸等练习快跑;@#@开展一些竞赛性的走跑练习。

@#@@#@8.讲解清楚简明，可用顺口溜或儿歌进行概括;@#@可利用纸板、泡沫垫等辅助物练习立定跳远。

@#@@#@9.选编徒手操、轻器械操各一套，注意选用优美的、充满童趣的律动音乐，还可用儿歌配上节奏，增添活动情趣，愉悦孩子身心;@#@能较熟练地立正、稍息、看齐、立定、原地踏步、齐步走、跑步走等口令作出相应动作。

@#@@#@10.教师可提供需几人合作游戏的器械，培养幼儿合作能力，增强集体意识。

@#@@#@一学期又过去了，大班孩子也即将离开孩子园，进入一个全新的环境学习生活了。

@#@如何使孩子们更好地适应小学的学习、生活是我们本学期的工作重点，因此，加强孩子们的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度是我们的教学重点，而让孩子们有健康的体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点。

@#@回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。

@#@这一学期，进一步深入学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，通过纲要指导自己的教学工作，从班级的实际出发鼓励孩子自立、自理，使孩子们在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同角度促进孩子的发展。

@#@@#@一、锻炼体能，提高幼儿的身体素质@#@在本学年里，我们坚持以《纲要》精神为导向，开展适合幼儿身心发展的各种体能锻炼活动，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强了幼儿的体质，培养了幼儿活泼开朗、健康、竞争的良好品质。

@#@@#@晨间户外活动中，我们让幼儿根据自己的兴趣，按意愿选择器械，自由组合锻炼。

@#@富有童趣的体育器械，既发展幼儿的上肢动作，也发展了下肢动作，使身体得到协调发展。

@#@@#@在体育活动中，教师为幼儿提供易拉罐、旧报纸等，启发幼儿动脑筋，想出一些不同的玩法,既达到锻炼的目的又发展@#@幼儿的创造力。

@#@幼儿多运动，自然食欲就好，我班午餐情况良好。

@#@@#@二、教师、保育员密切配合，共同搞好班级工作@#@1、进一步养成幼儿的卫生习惯，我们开展这一系列有计划的教育活动，如：

@#@“病菌从哪里来”、“春天的保健”、“预防感冒”、“洗手好处多”等，并在日常生活中认真观察、提醒，加强训练，幼儿@#@在卫生习惯方面有了很大的进步。

@#@@#@2、良好的班级常规使幼儿形成良好的生活、学习和交往习惯，激发幼儿情感、情绪，促进幼儿各个方面的发展。

@#@@#@1）让幼儿参与制定常规。

@#@为了形成一个比较有明确而又能让幼儿遵守的常规，我们提出问题，引导幼儿讨论，并总结制定出规则。

@#@如：

@#@班级的常用物品包裹游戏材料、学习用品、生活用品等应怎样分类、摆放，启发幼儿做出标签，以便幼儿自我检查、自我纠正。

@#@@#@2）给予幼儿精神上的鼓励、支持。

@#@如，我们通过社会性活动“分析对与错”“我的优点”等活动引导讨论、个别交谈，让幼儿明白自己应怎样做?

@#@为什么要这么做?

@#@并在日常生活中互相提醒、帮助，而不是检举、监督。

@#@而老师的一个鼓励的眼神、爱的抚摩、一个赞许的微笑，让幼儿真正体验到来自内心的喜悦。

@#@培养@#@幼儿的良好常规是建立在幼儿自己的认知和自我约束上，他们由衷体验到了好常规给自己和别人带来快乐。

@#@@#@3）大胆的给予幼儿自由的权利。

@#@我们主张尊重幼儿的自由，允许他们自由选择不同的游戏或学习活动，而不是简单的将幼儿只能这样不能那样作为常规要求来限制幼儿应有的自由。

@#@幼儿沉浸在满足内在需要的活动中，他们专心致志操作，没有功夫违反常规，这种自由宽松的氛围促进幼儿良好常规的形成。

@#@@#@三、有意义的远足@#@远足活动是一项积极的健身活动，能促进幼儿智力的发展，达到陶冶性情、锻炼意志的目的;@#@同时，它又为幼儿提供了亲近大自然的机会，扩大了幼儿接触、认识社会的活动空间，因此深受孩子们的喜爱。

@#@由于孩子要走出幼儿园，这其中的安全、保育工作可是重中之重，@#@1、组织好远足活动首先应做好三个方面的工作：

@#@@#@

（1）家长工作不能忽视@#@充分发挥《家园天地》的作用。

@#@在《家园天地》开辟远足专栏，及时向家长介绍远足活动的'@#@最新消息，提出需要家长配合的注意事项，探讨家长提出的有关设想等。

@#@@#@

（2）安全工作不能忽视@#@由于远足活动要走出幼儿园，安全工作显得尤为重要，这也是家长最为担心的一个方面。

@#@为了确保远足活动安全顺利地开展，我们进行了全方位的安全教育工作。

@#@@#@①制定远足活动意外事故急救预案@#@②加强教师的安全意识。

@#@防患于未然，是做好安全工作的最好保证，而教师是活动的主要组织者，所以安全工作的首要任务是加强教师的安全意识。

@#@@#@③加强幼儿的安全意识。

@#@孩子们很容易激动，走出活动室、走出幼儿园，面对广阔的大自然，他们更有一种无拘无束的感觉，但放松的同时也很容易产生不安全的因素。

@#@我们在教育目标中加大了安全教育的比重，组织孩子们讨论一系列安全问题，如走路时怎样才能不掉队、怎样才不会撞上别人和车辆、怎样过马路、怎样上下公共汽车等，使孩子们的自我保护能力有了很大的提高。

@#@@#@④活动中配备足够的人手，尽量减少安全隐患。

@#@远足活动每班均有2～3名教职工随行，保证队伍的前后和中间都有教师照应。

@#@在选择远足路线时，避免频繁地穿越马路，尽量在有红绿灯设置的路口过马路，幼儿过马路时有教师站在十字路口阻挡横穿的车辆等。

@#@@#@（3）保育工作不能忽视@#@①远足活动需要幼儿付出一定的体力和努力，保育工作非常重要。

@#@做好活动前的保育工作和准备工作。

@#@如提醒幼儿喝水、大小便，检查幼儿的着装情况、活动所需物品的携带情况和工作人员的配备情况等。

@#@通过检查及时调整和消除不利于幼儿参加远足活动的因素，如为个别孩子更换不合脚的鞋子、脱去穿得过多的衣服等。

@#@活动中需要携带的物品有相机、擦汗的毛巾、意外伤害的药品（红药水、创口贴、药棉等）、用于激励幼儿的奖品。

@#@@#@②做好活动中的保育工作。

@#@远足活动中教师要善于观察幼儿的身体情况和情绪状态，及时调整活动的节奏和速度，给予适当的休息;@#@提醒幼@#@儿适时饮水，为个别幼儿脱去穿得过多的衣服;@#@提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿跟上队伍，经常清点幼儿人数以防幼儿走失等，保证远足活动的顺利和安全。

@#@@#@③做好活动后的保育工作。

@#@经过步行，孩子们回到幼儿园时一般都累了，远足活动结束了，教师也不能掉以轻心，要坚持做好活动后的保育工作，组织好接下来的其他活动。

@#@@#@④做好体弱幼儿的保育工作。

@#@由于个体差异的缘故，每个班级总有几个体质相对较弱的幼儿，需要教师付出更多的爱和耐心，来帮助他们和同伴一样顺利完成远足任务，使他们的体质得到进一步的增强，也让他们的家长打消顾虑，支持孩子参加远足活动。

@#@以达到幼儿园面向全体的教育原则。

@#@@#@2、我们的活动：

@#@@#@4月20日早晨7：

@#@50我们排着整齐的队伍，在小旗手陈立今的带领下开始了远足活动。

@#@@#@8：

@#@00我们乘上大

（二）班陈典爸爸开的汽车，在汽车上我们同伴之间相互交换着坐与站，特别是万晨、笪文涛、史颜阳、杨锦兰能主动地让座给同伴;@#@汽车把我们送到百丈杨家桥，下车后全体小朋友在老师的鼓励、加油声中步行了5公里路程，其中陈康、夏丽娜、陈嘉颖、谢文婷、丁鸿磊等小朋友不仅能照顾好自己，还提醒同伴注意安全;@#@路很长很远，我们走得有点累了，但我们还是坚持着，因为坚持就是胜利嘛!

@#@终于在9：

@#@30到达圩塘汽渡口。

@#@圩塘汽渡口有许多汽车，有的汽车在等待着过江，有的汽车过了江向我们行驶而来，好热闹。

@#@10：

@#@00圩塘汽渡口的刘伯伯带着我们登上1号汽渡船。

@#@汽渡船好大，它一下子能装29辆汽车呢。

@#@我们坐在船的第二层，不仅安全而且能看到前方，长江好大，江面上来来往往的船很多，有的很大，有的很小，有的运送货物，有的停在岸边……王瑞、袁启、万锦涛、王佳、孙皓、闵荧、顾凯鑫、夏丽娜、陈康、李伟男、高煜恬、王磊、陈立今、胡志刚小朋友不仅认真地观赏着长江风景，而且还热烈地与同伴交流着、讨论着自己的见闻。

@#@11：

@#@30我们快乐的回到幼儿园。

@#@在今天的活动中我们的小朋友不仅大方有礼貌，而且具有强烈的求知欲，及自我管理、控制能力。

@#@@#@在远足的过程中，孩子们不仅深深地感受到大自然的原始美，更真切地意识到环境的污染：

@#@走在百丈镇的马路上，化工厂排出的气体不断的袭来，孩子们纷纷掩鼻而过;@#@路边的大型垃圾场让孩子们真正的见识到我们的生活垃圾是如此之多;@#@登上圩塘渡口的一号汽渡船孩子们在惊喜长江浩浩江水的同时发出感叹：

@#@“长江水是黄色的”，有的孩子对它长生了质疑，江面上漂着的纸屑、袋袋都引起了他们的注意。

@#@孩子们将这些现象与环境污染联系了起来。

@#@于是我们和孩子一起探讨了环境污染以及环境保护的问题。

@#@开展了主题活动“我是环保小卫士”。

@#@远足活动意义深远，不仅锻炼了孩子，更赋予了孩子一双善于洞察世事的眼睛，“环保”这一举世瞩目的话题也在孩子的心中泛起了涟漪。

@#@@#@忙忙碌碌又一学期，欣慰的是我们的工作没有白做，在进入小学学习之前孩子们无论是身体素质还是心理素质都有了提高。

@#@或许工作中还存在着不足，我们将在以后的工作中不断改进。

@#@@#@《新纲要》指出：

@#@要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。

@#@在本学期里，为了使幼儿身心得到更好的发展，今后的工作开展的更好，我们特制定以下计划。

@#@@#@一：

@#@教师应做到：

@#@@#@1.坚持每天晨检。

@#@保证幼儿不带危险物品入园。

@#@严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。

@#@@#@2.开饭时注意，预防烫伤幼儿。

@#@一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。

@#@@#@3、把好幼儿服药关，药一定要放在幼儿够不到的地方，并写好幼儿姓名。

@#@根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。

@#@@#@4、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。

@#@中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。

@#@巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。

@#@@#@5.保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。

@#@@#@6.及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。

@#@@#@7.严格书写检查记录，及时清点人数和物品。

@#@@#@8.户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。

@#@@#@9.培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识.@#@10.严格执行幼儿园接送规章制度。

@#@把孩子交到其父母的手中。

@#@@#@11.上下午班教师离园时在班内各处检查，如：

@#@水、电、门、窗及贵重物品要入库。

@#@@#@12.教师在工作中做到时刻高度警惕，把安全放首位，眼睛不离开孩子，孩子到哪，教师的眼睛到哪。

@#@@#@二：

@#@在幼儿方面要做到：

@#@@#@要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培养，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。

@#@培养幼儿的自我保护能力，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。

@#@幼儿在园一天需要站队至少10次，我们希望做到井然有序，对幼儿提出要求，并利用小红花奖励@#@1.加强常规教育，做到井然有序，能自觉的排队洗手、喝水、小便等。

@#@@#@2.确保上下楼的安全，幼儿能做到不推拉、不跳台阶。

@#@@#@3.幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西，懂得不能随便离开大人或集体。

@#@@#@4.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。

@#@@#@5.户外活动玩大型玩具时，不推不挤，幼儿互相监督，拿器械时互相帮忙，保证幼儿安全。

@#@@#@6.知道不能碰电插座等电器，用剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。

@#@@#@7.知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不把异物放到嘴巴里。

@#@@#@8.在教学活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

@#@@#@我们在工作中必须做到时刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。

@#@创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。

@#@将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。

@#@@#@一、指导思想@#@坚持以“预防为主”的工作方针，牢固树立“健康第一”的观念，认真贯彻落实《幼儿园卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》、《公共场所卫生管理条例》等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康教育工作，加强幼儿常见病和传染病防治力度，努力提高幼儿健康水平。

@#@@#@二、主要工作目标@#@1、杜绝集体食物中毒事件发生。

@#@@#@2、幼儿园卫生创建工作再创佳绩，得分99分以上。

@#@@#@3、加大健康知识宣传力度，健康教育开课率达100%，幼儿健康知识考核知晓率达100%。

@#@@#@4、幼儿年度健康体检率达100%。

@#@@#@5、及时控制园内传染病疫情，杜绝二代病例出现。

@#@@#@三、具体措施@#@1、加强健康教育工作。

@#@@#@

（1）上好健康教育课：

@#@严格执行国家标准，全面按照“五有要求”（有专职教师、有课表、幼儿有读本、老师有教案、期末有评价）上好健康教育课。

@#@健康教师要认真备课，写好教案。

@#@@#@

（2）开展好健康教育传播活动：

@#@各种健康教育宣传活动要根据时间安排组织好，如开学第一周是“防近宣传周”，我们就大力宣传“防近”的知识和重要性，要用多种形势、板报、宣传窗、广播、电视、讲座等。

@#@3月15日至4月15日的“卫生宣传月”活动、“5·@#@20”营养日活动、“9·@#@20”爱牙日活动、“12·@#@1”艾滋病防治宣传日专题宣传活动。

@#@@#@2、加强幼儿园卫生工作@#@

（1）规范管理幼儿园卫生：

@#@建立健全卫生管理制度，责任到班、到人，制定年度及学期工作计划，按时完成各项工作任务。

@#@@#@

（2）做好卫生健教工作资料的整理：

@#@对相关文件资料要及时收集、整理、分类归档，做到建档项目齐全、内容准确无误。

@#@@#@3、做好常见病防治工作@#@严格按照有关要求开展“六病”防治工作，重点做好近视、沙眼、龋齿和肠道蠕虫病防治工作，落实好监测和防治手段。

@#@@#@4、传染病控制工作@#@要积极配合疾病控制中心抓好传染病监测控制，落实好幼儿园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施，建立有效免疫屏障。

@#@如发生疑似传染病疫情，应立即向县疾病控制中心和上级主管部门报告，以便及时调查处理。

@#@@#@5、幼儿年度健康体检工作@#@要保证幼儿体检质量，要确保幼儿参检率达100%，体检结束后，及时向家长反馈幼儿体检情况，写出分析报告，相关资料汇入幼儿健康档案。

@#@体检工作结束后半月内将体检统计分析上报市妇保所。

@#@@#@一、指导思想：

@#@@#@幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。

@#@本学期，根据《幼儿园教育纲要》，结合本园实际，针对幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成初步的健康意识.@#@二、目标：

@#@@#@我园以培养幼儿活泼、健康为主要目标，使幼儿能够在幼儿园的学习生活中学会必要的卫生、健康知识，逐渐学会保护自己。

@#@@#@1、生活习惯：

@#@知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确方法；@#@会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕；@#@遵守幼儿园的生活作息制度；@#@有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。

@#@@#@2、饮食与营养：

@#@会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面的整洁；@#@知道饭前洗手；@#@爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽；@#@主动饮水，按要求取放茶杯。

@#@@#@3、人体认识与保护：

@#@进一步认识身体的主要外部器官，知道名称；@#@愿意接受疾病预防与治疗。

@#@@#@4、保护自身安全：

@#@了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识；@#@懂得不把异物放入耳、鼻、口内。

@#@@#@5、身体素质和活动技能：

@#@练习走、跑、跳等基本动作；@#@学习简单体育器材的使用方法；@#@形成活泼开朗的性格。

@#@@#@6、基本体操练习：

@#@保持正确的身体坐、立、行姿势；@#@学习一个跟着一个走；@#@练习模仿操；@#@爱做体育游戏，遵守游戏规则；@#@感受体育活动的愉快。

@#@@#@三、具体措施：

@#@@#@

（一）树立正确的指导思想@#@1、教师要树立正确观念，培养身心健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。

@#@@#@2、在幼儿的一日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。

@#@@#@

（二）设计多样化的健康教育形式与途径@#@1、幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。

@#@@#@2、教师要尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

@#@本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

@#@@#@3、重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

@#@@#@4、在幼儿健康教育实施中，不仅要重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设。

@#@了解幼儿身理和心理的需求，购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，培养了幼儿大方友善的交往能力。

@#@@#@（三）实施适宜的教育方法。

@#@@#@1、给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。

@#@@#@2、在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理。

@#@如：

@#@开展“我是小值日生”的活动，让幼儿主动作好值日生工作，培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；@#@开展“我是交通警察”的活动，加强幼儿的自我保护意识及安全教育，避免了幼儿安全事故的发生。

@#@@#@（四）、具体活动安排如下：

@#@@#@1、上好健康教育课：

@#@严格执行《中小学健康教育指导纲要》的要求，全面按照“五有要求”（有教材、有计划、有教案、有教师、年终有考核）上好健康教育课。

@#@健康教师认真备课，写好教案。

@#@@#@不同年级组开展的健康教学活动应根据主题和不同年龄阶段幼儿的特点，实施以下内容：

@#@@#@2、开展健康知识宣传活动：

@#@@#@充分利用家园联系栏、幼儿园宣传栏、健康教育简报等形式向家长、幼儿宣传卫生保健知识、疾病预防知识，提高大家的健康及防病意识。

@#@组织全园教师学习《幼儿园卫生保健常规》《传染病防治法》、《食品安全法》等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康教育工作；@#@@#@充分利用各种节日如“3.3”爱耳日，“5·@#@20”营养日活动、“9·@#@20”爱牙日活动、“12·@#@1”艾滋病防治宣传日等进行专题宣传活动。

@#@@#@3、规范户外活动及体育锻炼管理@#@体育锻炼是增强幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方法，我们将严格遵守《幼儿园教育纲要》要求，保证幼儿每天有两个小时的户外体育活动，把出操时间与日常逃生演练相结合，为各班级规定出操路线、出操时间，要求各班级在规定时间内按规定路张到达集合地点，积极熟悉疏散路线。

@#@@#@户外活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏，要有教案、有计划、有活动效果记录，各年级组每月确定一项体育锻炼项目，月底进行评比，学期末根据《国发体质测定标准手册（幼儿部分）》对幼儿体质进行测量，并把成绩记入幼儿成长档案。

@#@@#@";i:

24;s:

17970:

"幼儿园工作总结@#@ @#@@#@幼儿园工作总结@#@幼儿园工作总结@#@本学期，是全体干部教师团结奋进的一学期，本学期，是我园课程改革走向深入的一学期，大家付出了汗水，奉献了智慧，获得了成功，首先请让我代表孩子和家长们对全园教职员工表示衷心的感谢！

@#@ @#@@#@廖校长新学期的工作报告中提到：

@#@“没有特色就不能成为名校（园）”。

@#@在巩固和发展“卖点”——英语特色教育的基础上，我们大胆创设了与特色教育相适应的课程体系，结合主体探究课程，改进双语教育的实施办法，使双语教育更加符合当前幼教改革的要求，起到促进幼儿全面发展的作用，实现特色教育与素质教育完美结合。

@#@ @#@@#@本学期，我们以“完善和落实管理制度，探讨人性化管理”为管理工作改革目标，以“优化园本课程，实现特色教育与素质教育的完美结合”为课程改革目标，多角度、全方面地进行了综合改革。

@#@@#@

（一）管理工作——完善制度管理，探讨人性化管理 @#@@#@1、培养管理干部。

@#@园长助理陈颖、保育副主任陈春红、英语教学副主任罗志英都能明确各自职责，勤勤恳恳，任劳任怨，作风正派硬朗，根据“一日三巡”制度，做到了“勤、细、严、实”。

@#@最难能可贵的是，虽然她们都很年轻，但干劲足，创意多，配合默契，是一个有战斗力的、正在走向成熟的干部团体。

@#@ @#@@#@2、完善和落实制度。

@#@完善和改进了《幼儿一日生活记录表》、《消毒制度》、《用电制度》以及《教师、保育员的工资发放办法》。

@#@为了敦促落实制度，我们每月向全园公开1次保教工作检查登记表及奖惩记录，所有制度执行情况都与奖惩制度挂钩，每月工资发放均体现“多劳多得，优质优酬”。

@#@4、抓好对外宣传。

@#@我园的招生工作是“空手道”，为了扩大招生，就必须抓好对外宣传。

@#@具体活动有：

@#@搞好家园联系，比如：

@#@家长会、教学开放日、电话联系、社区家访、定期发放每月教学内容、学校报纸、宣传栏、电脑网站、《幼儿一日生活记录表》和《家园通讯》等。

@#@在做好常规工作的基础上，本学期的新做法有：

@#@

（1）组织家长学习课程改革的新理论新做法，家长对新课程改革给予了充分的理解和配合。

@#@

（2）重新制订《家长意见调查表》，既征求意见，又作宣传。

@#@（3）大班毕业典礼加强与初小部合作。

@#@（4）开设“园务公开”宣传栏，全面展示教改成果。

@#@ @#@@#@此外，我们还继续组织了各项在职培训，鼓励老师们参加学历进修，加强了医务室和幼儿食堂管理，规范档案管理等。

@#@@#@

（二）保育工作——抓常规，求突破 @#@@#@1、培训保育队伍，更新保育观念。

@#@保育主任每周培训。

@#@邀请王园长、保健医生作讲座。

@#@ @#@@#@2、着力培养幼儿的良好习惯。

@#@孩子能做的，都尽量培养他们自己的事自己做，例如：

@#@坐姿、扎辫子、衣着、摆放玩具、洗脸刷牙穿衣叠被等。

@#@ @#@@#@3、将探索精神渗透在保育工作之中。

@#@主体探究课程可以渗透到幼儿园的一日活动中，我们的做法有：

@#@（3）创造幼儿参加劳动的条件。

@#@据幼儿年龄特点，小中大班都开展了“小值日生”活动。

@#@ @#@@#@我园是一所全寄宿制的幼儿园，孩子的生活区域和学习区域都在一起，对孩子的吃、喝、拉、撒、睡等各方面的管理必须细致周到，认识不到位，或一时疏忽，或管理不科学严密，就不可能真正让家长都满意，甚至出现大问题。

@#@为此，我们一直在努力，比如：

@#@赤足运动、“三浴”锻炼、自由混龄活动、以大带小等活动。

@#@本学期，学校医务室的每天“就诊情况”显示幼儿的发病率得到有效@#@控制，在中小班“家长意见调查表”上，家长们对我园的系列保育整改工作表示赞同和欣赏，许多家长还特别来信、送锦旗、写诗歌表扬老师们把孩子当作了宝。

@#@@#@（三）课程改革——优化园本课程，实现素质教育与特色教育的完美结合 @#@@#@

（一）申报和落实广东省科研课题。

@#@为了保证科研质量，我们组成课题研究小组，审定子课题项目，召开子课题开题会，设立网站“课程改革”研究专栏，建立课题资料档案，积累和分析材料等。

@#@ @#@@#@

（二）处理了主体探究课程的几个关系 @#@@#@1、预设与生成的关系。

@#@ @#@@#@预设是教师根据幼儿学习的需要而预先设计，生成是孩子在探究活动过程中自己引发的话题，是孩子的兴趣所在。

@#@如果完全按照预设，按部就班，就会忽视孩子的兴趣点，当然，教师也不能完全跟着幼儿走。

@#@“主体探究课程”要有恰当的预设，更要重视幼儿的生成活动，灵活进行探究教学。

@#@ @#@@#@2、双语在主体探究课程中的关系。

@#@ @#@@#@主体探究课程的核心（精髓）是让幼儿成为学习的主人，发挥幼儿学习的主体性，如果一味地要求“每一位教师和幼儿任何时候任何地点都要讲英语”，就不可能落实幼儿的主体性，就改变不了“幼儿跟着教师走”的局面。

@#@ @#@@#@

（1）调整了双语教育策略 @#@@#@英语教师在幼儿园，要坚持与孩子和同事全英语交流，而非英语教师和保育员就要按照各个年龄阶段的双语教育要求，讲究一些策略，灵活渗透双语。

@#@ @#@@#@A．小班：

@#@母语为主。

@#@幼师全母语教学，英语教师负责渗透英语。

@#@C.大班：

@#@允许幼儿选择双语，但教师必须坚持讲英语。

@#@允许孩子自由选择双语，是为了尊重幼儿，是为了解放幼儿的嘴巴，是为了孩子积极表达与思考，锻炼其双语互译的能力。

@#@教师必须坚持讲英语，因为学前儿童的学习主要是模仿。

@#@ @#@@#@

（2）启动了自编英语教材的修订工作。

@#@按照廖校长审批的《教材修订计划》，组成教材修订小组，本学期结束前完成第二版英语教材的编辑和出版。

@#@为了保证教材质量，避免浪费，我们将利用1年的时间试用新教材，待教材比较成熟后再交付印刷。

@#@ @#@@#@（3）抓好成果物化，丰富语言素材。

@#@英语组老师们付出了大量的时间和精力，基本上完成了《英语故事集》、《英语歌曲集》、《英语剧本集》、《英语游戏集》和《英语教案集》的编辑排版工作，并放入我园网站，供老师们日常教学参考使用。

@#@ @#@@#@（4）深入探讨“TPR”英语教学方法。

@#@“教学活动化，活动交际化”是我们英语教学方法改革的目标，“TPR（全身动作反应法）”就是我们教法改革的切入口。

@#@我们组织了理论和操作方法学习，组织了TPR教学方法观摩活动，期末人人撰写了TPR专题教学经验论文。

@#@ @#@@#@（5）组织专项双语活动。

@#@比如：

@#@“一日十分钟谈话”活动、“英语视听训练”、双语故事会、歌曲演唱会以及诗歌朗诵会等。

@#@ @#@@#@本学期，幼儿园的双语教育成果进一步得到了教育专家的肯定，国家教育部“十五”重点课题《学前双语教育师资培训研究》主动将我校幼儿园吸收为实验幼儿园（子课题成员），并将在下学期给幼儿园挂牌为“教育部幼儿双语教育实验基地”。

@#@ @#@@#@3、计划与随机的关系。

@#@ @#@@#@“主体探究课程”强调“大课程观”，包含幼儿每天的所有活动和环境，并不是每周几节的探究活动（这还是分科教学）。

@#@我们在计算活动中、识字教学中、音乐活动中；@#@在户外活动时、洗澡时、进餐时、绘画时……任何时候，任何活动都可以体现新课程的特征，为此，我们提出一个新的要求：

@#@周计划中的内容可以灵活安排，只要孩子是在进行有目的、有意义的活动。

@#@根据幼儿的兴趣，主体探究活动可以灵活延长或缩短学习时间，但不能影响一日作息秩序。

@#@户外活动有5分钟的弹性时间。

@#@ @#@@#@（三）主体探究课程的管理策略 @#@@#@课程改革的成效在很大程度上取决于教师在教育实施各环节上的自由度，取决于教师主动性和创造性的发挥。

@#@主要措施有：

@#@ @#@@#@1、改革教师工作程序，增加教师的自主权。

@#@ @#@@#@过去的工作程序是这样的：

@#@开学初制定好一个学期的教学目标、教学内容，每周六制定下一周的教学工作计划→上交助理办检查书面教学计划→教师按照书面的教学计划开展一周的教育活动，在实际的教育工作中对计划不能修改。

@#@ @#@@#@新的工作程序是：

@#@教师在了解当前本班幼儿发展情况的基础上，依据上一阶段教育活动开展的情况，制定下一阶段教育目标，依据教育目标和幼儿实际需要与兴趣，教师可以落实或调整教育内容→通过实地观摩教师教育实施的情况，依据实际情况给教师灵活执行计划的空间，对教师的工作做出切合实际的评价→教师对计划执行情况进行反思，将教育计划和教育实施的具体效果结合，评价教育计划制定得是否适宜。

@#@分析幼儿当前的发展情况和兴趣、需要，并以此作为下一活动的依据。

@#@ @#@@#@2、改革教学检查与评价。

@#@教案允许实际活动与备课内容不同。

@#@教学质量检查坚持两个原则：

@#@重教师引导，更重幼儿主体，重学习结果，更重学习过程。

@#@ @#@@#@3、灵活组织探究学习。

@#@A）取消教师配课制。

@#@B）灵活延长、调整教学时间。

@#@C）灵活组织集体教学和分组教学。

@#@D）规范与灵活相结合。

@#@ @#@@#@新的工作程序基本改变了计划的制定和检查过程，将“在前检查”改为“在后检查”！

@#@目的是放手让教师随着教育过程中幼儿出现的新情况及时调整计划。

@#@这样，不仅增加了教师制定计划的自主性、针对性，也增强了教师执行计划的灵活性，使教师心中有教育目标，眼中有孩子。

@#@ @#@@#@4、减少对班级环境创设的控制，给予教师创设环境的自由度。

@#@ @#@@#@主体探究课程的教育观念之一就是班级环境的创设由师生共同决策，共同布置。

@#@为了实现这一点，首先改革了环境创设的评价标准，由原来的注重美观、统一，改变为注重幼儿的参与，注重童趣。

@#@我们首先明确了幼儿参与率：

@#@小班60%，中班80%，大班100%。

@#@另外，不强求内容的统一，表现手法鼓励创新，由教师和幼儿一起根据实际开展的探究议题设计、创作，让物质材料积极地适应幼儿的发展，促进幼儿的发展。

@#@ @#@@#@5、减少全园统一行动的时间，允许教师灵活安排一日活动。

@#@ @#@@#@过去，大、中、小3个年龄班的幼儿一日生活安排大致相同，全园在同一时间内活动的内容也一样。

@#@这样统一安排不能很好地反映幼儿的年龄特点，教师安排教育活动也没有弹性，无法充分满足幼儿的兴趣和需要，在很大程度上束缚了教师的手脚。

@#@人为地把时间分成多个段位，会造成教师工作紧张，幼儿也紧张，活动低效的现象。

@#@幼儿每天大部分时间应该是自由的，自主的，除必要的生活活动，如进餐、睡眠等应遵循卫生保健制度外，其他活动的内容及时间，主动权要归还给教师和幼儿，由教师根据孩子的需要灵活执行，尊重幼儿的兴趣。

@#@ @#@@#@具体做法有：

@#@ @#@@#@

（1）让孩子开放学习。

@#@主要措施有：

@#@一是开放幼儿学习时间。

@#@把教学时间延长，一个主题（议题）在几天、一周内甚至于一个月内进行探索，让幼儿深入进行主体探究学习。

@#@二是开放教师的教学时间，允许教师随机支配活动时间，实现随机教育。

@#@三是开放教学的空间。

@#@全天候开放所有的功能室，为幼儿的学习打开所有关闭的门。

@#@功能室每天8：

@#@00~11：

@#@00，14：

@#@30~19：

@#@00开放，各班可以随时组织孩子入内活动。

@#@ @#@@#@

（2）让幼儿自己动手做。

@#@一是引入DIY（DOITYOURSELF），每次探索前、探索中或探索后要让孩子自己动手制作，同时注意避免幼儿制作活动的单一化，不能只让幼儿画画，而忽略了其他更加有创意的制作活动，比如可以让幼儿制作鞋子、书本、汽车、衣服等等。

@#@二是为每一位幼儿准备笔和本子，便于幼儿随时做好观察记录。

@#@ @#@@#@（3）让孩子充满问题。

@#@各班设立“孩子的疑问和发现”专栏，专门记录孩子提出的问题和探究后获得的答案以及探索成果（作品）。

@#@ @#@@#@4、实施新的评价制度，让教师体验成功与快乐。

@#@ @#@@#@课程方案在提出理解儿童，尊重儿童的同时，也提出要理解教师，尊重教师，给予教师发展的空间，激励教师在促进儿童快乐成长的过程中自身也应得到快乐的发展。

@#@ @#@@#@在实施新课程方案的过程中，为了促进教师的成长，调整了对教师的评价标准，遵循灵活、可变性原则，避免生硬的“一统性”，鼓励教师的灵活变通，支持教师的求异思维，对教师工作运用了多角度、多层次的评价方法。

@#@多角度：

@#@评价教师工作不只评价其对教育计划的完成情况，还要关注幼儿的发展情况，家长对教师工作的意见。

@#@多层次：

@#@对不同水平的教师采取不同的评价方法，如对新加入的教师和老教师的评价有所区别，即每位教师要在自己的层次水平上接受评价，每一位教师都能获得成功体验。

@#@ @#@@#@5、开发和物化课改成果，收集优秀教学案例和经验文章。

@#@积累大量的优秀案例和经验总结，可以培养善于思考的创新型教师，还可为我园省级科研课题的最后结题审定做好充分的积累。

@#@期末要求每位幼儿教师撰写一篇经验总结（论文），每个班级上交一个教学案例，准备于下学期初编辑出版《幼儿园主体探究课程的体会与案例》。

@#@7、搞好幼小衔接。

@#@在继续发扬以往好经验好做法的基础上，根据小学段教师的反馈意见，我们特别注意培养幼儿良好的学习习惯，如：

@#@握笔、坐姿、阅读、发问等良好习惯。

@#@ @#@@#@（四）工作体会——清醒认识，正视问题 @#@@#@1、如何把握以人为本管理模式中的“情感”与“制度”？

@#@ @#@@#@制度与情感的投入，分寸很重要。

@#@情感多了，人心会松散，制度太严了，会造成恐惧和压抑，把握不好，走极端，都会影响管理质量。

@#@今后还要多学习和研究管理心理学，创造团结和谐的情感环境，尽可能地调动全园教职工的积极性。

@#@ @#@@#@2、如何提高幼儿园的保育管理水平？

@#@ @#@@#@保育工作不等于不出事故，不等于卫生干净，它还包括自理能力、合作能力、行为习惯、个性发展、心理辅导等深层次的内容。

@#@今后，我们还要把“保育”当作科研课题，不断提高认识水平和操作能力，从思想上和行动上更上一层楼。

@#@ @#@@#@3、如何实现园本课程的最佳效果？

@#@ @#@@#@双语教育改革仍需深入研究，还存在不少问题，比如：

@#@教职工的英语水平离“流利、标准、地道”还有较大距离，英语教材还有必要进一步修改，幼儿的英语听力水平和口语质量还要进一步提高，双语的发展还不够平衡。

@#@要实现双语教育与素质教育的完美结合，从何入手，切入口是什么，这是值得我们深入研究的问题。

@#@ @#@@#@4、确立忧患意识，增强紧迫感和使命感 @#@@#@在公办幼儿园转制后，幼儿教育的竞争越来越大，家长的选择多了，要求也高了，如果不加快提高管理水平和服务质量，如果不继续改革创新，坚持“特色求生存，质量求发展”，我们就不可能长足发展。

@#@ @#@@#@附件：

@#@本学期各项评优结果 @#@@#@

（1）“优秀团员” @#@@#@

（2）幼儿园期末三项评优结果 @#@@#@一、评优依据：

@#@ @#@@#@

（1）小、中、大班一样重要，各组都应受到表彰；@#@ @#@@#@

（2）参考上次各组推荐“镇教书育人先进个人”的情况；@#@ @#@@#@（3）鼓励新班教师，特别是对问题生教育效果好的班级和个人。

@#@ @#@@#@二、评优结果：

@#@ @#@@#@

（1）优秀德育工作者：

@#@朱庆萍 @#@@#@

（2）优秀班集体：

@#@小二班 @#@@#@（3）优秀班主任：

@#@杨敏 @#@@#@（3）“每周教学观摩活动”获奖教师 @#@@#@一、评优依据：

@#@ @#@@#@

（1）每次观摩活动评委打分的平均分（助理办计算）；@#@ @#@@#@

（2）平衡幼师与英语老师的比例（园长决定）；@#@ @#@@#@二、评优结果：

@#@ @#@@#@……@#@感谢您的浏览！

@#@@#@（仅供参考）@#@";i:

25;s:

12660:

"幼儿园线上家长会教师发言稿@#@幼儿园大二班线上家长会发言稿@#@202*年5月202*年8月@#@各位家长下午好！

@#@因为新冠疫情我们放了一个超长的寒假，现在终于要开学啦！

@#@在疫情期间小朋友们在家仍然坚持学习打卡，表现非常棒！

@#@坚持打卡的小朋友，老师已经为你们准备了小礼物，等你们来领取哦~期待与你们相见！

@#@@#@本学期，因为新型冠状病毒的影响，我们比之前规定的时间晚开学一段时间，但是这学期的教学内容并没有减少。

@#@我们把幼儿入小学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿书写的训练，将学前的准备工作与各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

@#@@#@一、学期计划@#@本学期我们的课程在五大领域活动之外添加幼小衔接内容，包括健康、科学、语言、科学、社会，汉字方面在语言领域渗透一些常见汉字，让小朋友认识常见字。

@#@数学方面，我们在科学（数学）渗透借十法和凑十法，让幼儿能够进行20以内的加减运算。

@#@饭前开展听赏活动，培养小朋友的倾听理解能力以及注意力。

@#@离园活动我们将巩固当天所学内容。

@#@@#@二、幼小衔接@#@

（一）做好上小学的心理准备。

@#@@#@1、孩子的心理准备。

@#@在幼儿园里，由于在园幼儿教师时刻关心孩子全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大。

@#@而在小学里，老师主要精力放在教学上,对孩子的生活、心理方面可能关注的没有那么全面，因此最初孩子可能会不太适应，进而可能出现一些不适应及抗拒的心理。

@#@@#@2、家长的心理准备。

@#@要做好接送的准备和一日三餐的准备，小学不同与幼儿园，不是全日制，及时关注孩子的心里变化，做好安抚和引导工作。

@#@@#@

（二）培养孩子的独立意识。

@#@@#@幼儿园的生活是松散型的，进入小学后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法解决。

@#@学习生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。

@#@孩子不仅要尽快适应新的学习要求，还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。

@#@因此，在入小学前关注孩子自理能力的发展，养成良好的生活习惯，是孩子完成学习任务的必要前提，家长要让孩子学会自我管理。

@#@@#@（三）培养准小学生的自我服务能力。

@#@@#@学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。

@#@比如一个很明显的不同就是：

@#@在小学里，许多事情都要孩子自己照顾自己，比如：

@#@自己记作业,鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包,按课程表自己整理书包，这些事情小学老师是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。

@#@@#@（四）加强孩子学习方面的自我管理能力。

@#@@#@这里所说的学习能力的准备包括：

@#@注意力、记忆力、观察力、思维能力的准备，也包括前阅读、前书写和初步计算能力的准备。

@#@入学前，家长要特别注重对孩子的有意注意记忆及观察能力的培养。

@#@成人可以给孩子提一些观察、记忆的要求。

@#@阅读是小学教学的一项重要内容，调查发现，孩子入学后发生适应性障碍的重要原因之一是阅读跟不上。

@#@所以入学前让孩子作好阅读准备也是相当重要的。

@#@这里所说的阅读准备主要是指培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣。

@#@@#@（五）培养孩子的注意力。

@#@@#@孩子上学后每堂课约有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情。

@#@听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。

@#@许多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯，倾听是一种很自然的接受方式。

@#@孩子对听故事、听儿歌总有极大的兴趣。

@#@经常听听录音、听听广播、听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。

@#@大人在与孩子说话时，不要啰嗦反复地说，一句话说得多了，则成了可听可不听的话。

@#@这样的啰嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辩别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出。

@#@这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。

@#@大人要对孩子听的习惯负责。

@#@相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。

@#@家长要教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护、整理书包。

@#@要让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的作业。

@#@@#@（六）加强幼儿的社交能力，交际依靠表达能力。

@#@@#@进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。

@#@通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定，自然就获得了充分的自信。

@#@在学校不愿表达自己的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他，表达能力差的孩子,别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少。

@#@这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣,甚至害怕到学校去。

@#@因此在入学前，家长要给孩子机会表达，帮助他组织语言，提高孩子的语言表达能力。

@#@@#@（七）培养孩子生活规律化。

@#@@#@要让孩子懂得什么时间应该做什么事，并一定要做好，什么时间不能做什么事，就要控制自己的欲望和行为。

@#@@#@（八）要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与小朋友分享。

@#@@#@对孩子进行一些挫折教育尤为重要。

@#@首先家长要对孩子形成一个正确评价。

@#@一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子，许多都没有受到过什么挫折，一直觉得自己是最好的，所以心理的承受能力差。

@#@有些家长采取的赏识教育方法，无论孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了，真不错！

@#@”之类的词语表达赞赏。

@#@虽然这些有利于增强孩子的自信，但空洞的评价也会造成孩子对自己的正确评价和对他人的评价。

@#@其次，让孩子明白大人没表扬我不代表我做的不好。

@#@每个孩子都希望自己能够经常得到表扬。

@#@但进入小学后，老师没有那么多的时间和精力经常表扬每个孩子。

@#@这时，孩子也会感到失落和怀疑。

@#@要让孩子学会正确的自我暗示：

@#@没有表扬我，不等于我做的不好，下次我会做的更好。

@#@其三，教育孩子正确面对挫折。

@#@将来上小学后，为某种原因受到老师的批评，同学之间产生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等等，这些小挫折都是有可能遇到的。

@#@怎么办呢?

@#@让孩子知道，谁都会遇到这些事情，随着孩子年龄的增长，他们会有越来越多的同伴，让孩子慢慢懂得同伴之间要学会分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。

@#@@#@三、入园前防疫准备工作@#@在这个特殊时期，幼儿园开展病毒消杀等工作，全力以赴抗击疫情，确保校园生命健康。

@#@幼儿园安排人员将园所室内外每一个角落消毒，不留死角，每日检查幼儿园卫生、消毒、开窗通风等工作，积极做好消毒防疫等工作。

@#@为保证孩子健康安全，对幼儿园园所进行卫生消毒。

@#@从地面、桌子、凳子、小床、窗台、玩具、卫生间、洗手池、柜子等，保证无卫生死角。

@#@@#@四、月重点及班级安排@#@五月份重点工作

（1）疫情防控演练

（2）开学第一课“新冠病毒”（3）安全月主题：

@#@地震演习（4）召开家伙委会。

@#@六月份的重点工作

（1）六一自助餐活动

（2）节日教育活动（父亲节、端午节）（3）安全月主题：

@#@防踩踏（4）大班自理能力大赛。

@#@七月份重点工作

（1）建党日节日教育

（2）全园体检@#@家委会伙委会：

@#@本学期家委会代表就由马梓晨妈妈担当，辛苦了。

@#@主要负责配合班级老师做好班级工作。

@#@伙委会每个月选择一名家长来负责，月末会召开伙委会代表开会，主要职责是参观食堂或者参观幼儿园进货渠道，伙委会代表需要在会议后及时把会议内容在班级群和大家一起分享。

@#@@#@五、家长配合@#@为了取得良好的教育效果，我们必须家园沟通，综合家庭与幼儿园的因素对实施教育的影响，下面简单提一下需要家长配合得方面：

@#@@#@1、希望家长在家的教育要与老师们的要求基本保持一致，给孩子养成良好的习惯。

@#@明确告诉孩子什么是应该做的什么不应该做。

@#@@#@2、孩子已进入大班，生活自理方面的是希望家长们不要包办，这样会剥夺孩子自我成长的机会。

@#@@#@3、现在幼儿已经处于大班下学期，马上就要升入小学了，班级的学习内容很多，所以如果没有什么特殊情况，请大朋友坚持每天送孩子来园。

@#@另外，请家长严格做好个人防控工作，尽量减少接触病毒感染者的机会，减少和杜绝外地出差和聚会。

@#@家长在不能确保自身绝对安全的情况下，幼儿应该避免和孩子直接接触，避免向孩子传播风险的可能。

@#@如有特殊情况不能来园，请您及时的跟班级老师请假，方便教师了解幼儿未入园原因。

@#@@#@4、希望家长能经常与老师交流，特别是当孩子在家有了一些特殊的表现时,因为孩子在家里的表现不一定会在幼儿园现出来，这样有利于家园配合纠正孩子的一些不良习惯。

@#@如果你觉得不方便当面交流的话，可打电话进行交流或者微信私聊。

@#@@#@5、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

@#@6、引导幼儿正确处理同伴关系，当自己无法解决问题时可以寻求老师帮助。

@#@7、请家长积极按时完成老师布置的各项任务。

@#@@#@六、请您注意@#@疫情期间错峰入园，大班入园时间为7:

@#@40-8:

@#@00,家长需在幼儿园门口止步，幼儿独自晨检后由班级教师统一送至班级。

@#@【幼儿入园晨检时，家长先扫安康码，幼儿在教师指导下有序进行体温测量、脚消（毒）、手消（毒）、晨检。

@#@家长站在等候区（不可进园），等到幼儿晨检完毕，家长方可离开。

@#@】疫情期间错峰放学，离园时间为5:

@#@10-5:

@#@20,请准时在幼儿园门口听从门卫安排有序接幼儿离园，接孩子换人请提前告知老师。

@#@如需提前接请告知班级老师。

@#@另外早晚接送幼儿刷卡入园。

@#@@#@七、请您准备@#@1.打印填写幼儿健康档案、幼儿入园家长承诺书、幼儿返园健康卡，入园时交给老师。

@#@@#@2.幼儿入园常用物品：

@#@备用衣物、汗巾、纸巾、消毒湿巾、口罩、防蚊喷雾、保温杯等（写上宝贝名字）。

@#@@#@3.准备一个透明口罩收纳盒并写好名字。

@#@4.请帮孩子备一个文具袋（放3支削好的铅笔、1块橡皮、1把直尺即可）便于孩子在园管理自己的学习用品。

@#@@#@今天的家长会到此结束了，感谢各位家长朋友的聆听，期待与小朋友们相见。

@#@@#@大二班@#@202*年5月8日@#@耻家长会喻@#@尊敬的家长朋友们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@因新型冠状病毒影响，我国将通过线上家长会直播活动，向全体家长传达春季开学安排及新学期教学工作内容，具体活动安排如下：

@#@@#@一、会议时间：

@#@20**年**月**日**：

@#@****：

@#@**@#@二、会议形式：

@#@班级钉钉耕视频直播@#@三、会议内容：

@#@@#@1.幼儿返园流程、在园突发情况应对措施等。

@#@@#@2、各班本学期教学工作内容等。

@#@@#@四、温馨提示：

@#@@#@1.请各位家长准时参会并签到.@#@2、请做好相关内容的记录.@#@3、如不能参加会议，请提前告知班级老师。

@#@@#@";i:

26;s:

22751:

"小学听课心得体会范文6篇@#@小学听课心得体会范文（精选6篇）@#@小学听课心得体会范文（精选6篇）@#@　　当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以寻思将其写进中，这样可以不断更新自己的想法。

@#@那么心得体会怎么写才恰当呢？

@#@下面是帮大家的小学听课，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

@#@@#@　　20XX年09月30日，由卢龙县教研室组织的小学数学学科优质课听课活动在五里台小学举行，我有幸参加了这次观摩活动。

@#@我看到讲课的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。

@#@置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。

@#@他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：

@#@@#@　　1、我深刻地感受到了小学数学源于生活，表达于生活。

@#@@#@　　教师作为学生的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。

@#@在课堂学习中，学习的材料不再是单一的教材，更多的是从学生的生活来编材。

@#@如小学一年级的老师讲图形的知识，老师选择的教具都是生活，有露露瓶、玻璃球、橄榄球、易拉罐、牙膏盒、药盒还有魔方。

@#@这些都是与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也表达出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。

@#@更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。

@#@”@#@　　2、在这些优质课中，表达生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。

@#@@#@　　在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

@#@比方：

@#@老师讲分数乘整数时时，教师凭借个人扎实的教学根本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在亲自体会、亲自计算等数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。

@#@执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。

@#@这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。

@#@以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。

@#@@#@　　3、精彩的导课非常重要。

@#@@#@　　参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等活动导入新课。

@#@有的以谈话的形式导入，其中两个教师的课堂导入我认为比拟好。

@#@有的是从复习知识开始，慢慢的引进新知识，有的是从看图片中自己总结新知识，有的是从游戏中找到新知识。

@#@@#@　　4、教师评价要及时到位并且多方位。

@#@@#@　　教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及鼓励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。

@#@这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

@#@@#@　　5、注重“板书”的设计与书写。

@#@@#@　　多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。

@#@殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢？

@#@板书也是教师根本功的一个侧面反映。

@#@这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序；@#@并且老师们出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩等。

@#@总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。

@#@每位老师的板书列出了本节知识点，并且将每个知识点之间的联系用线画出，使本节知识清楚明了。

@#@@#@　　6、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活泼了课堂气氛，激发学习兴趣。

@#@每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。

@#@@#@　　总之在这次优质课评比中，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。

@#@最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。

@#@促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步开展。

@#@@#@　　在今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

@#@@#@　　近日，我校开展了光盘课观摩活动，学校领导为我们提供这样一个学习的平台，使我们有一个学习同提高的时机。

@#@我有幸聆听了小学数学优质光盘课，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。

@#@老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。

@#@我也不具备教学专家那样的水平，我从以下四个方面谈谈这次观摩光盘课的收获。

@#@@#@　　听完课后，我最大的感受是：

@#@课跟以往不同，以前的优质课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏快乐地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。

@#@而今课堂已经有了很大的改变，去掉了很多急躁、形式上的东西。

@#@课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。

@#@课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

@#@@#@　　很多老师心里想，数学课堂肯定表达数学味道，这还用说。

@#@老师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教学中参加大量生活方面知识；@#@为了扩展学生知识面，老师又参加了相关自然科学方面的知识；@#@为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课；@#@为了节省时间，用了大量画面精致的课件。

@#@一节课下来，涉及的科目很多。

@#@学生不知这节课到底是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。

@#@但这些课却表达了数学应有的味道，具体表现在两个方面：

@#@一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识。

@#@对于一些抽象代数知识是避之假设骛。

@#@这次不仅讲一些比拟抽象知识——如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。

@#@还讲了一些比拟有难度的知识如可能性的大小、鸡兔同笼、莫比乌斯圈、邮政编码等。

@#@这在以前是不可想象的。

@#@二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。

@#@@#@　　这次听课另外一个感受是：

@#@发现学生的课桌的摆放跟我们平常教室一样，一排十人，三排，共三十人。

@#@不再是五六个学生围坐在一起，以前一见到这样的大型公开课，为了方便小组间合作、交流。

@#@往往是五六张课桌拼在一起。

@#@合作学习是新课改大力倡导的学习方式。

@#@为了迎合课改的精神，一些老师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识，就是一种开放的充满活力的课堂，把学生独立思考说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。

@#@于是在课堂上，特别是公开课，任课教师把合作学习到了“随手拈来”，“动辙合作”的地步，从而无视了学生的独立思考。

@#@这次竞赛课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。

@#@就是需要讨论的地方采取了同桌间互相讨论。

@#@不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。

@#@不像以前一节课闹哄哄地屡次合作、讨论。

@#@事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有灵活运用才能发挥最正确效果。

@#@我们不能因为盲从合作学习而丢弃独立思考，首先应该要求学生独立思考。

@#@一个人如果失去了独立思考，他还有什么创新呢？

@#@@#@　　最后我简单地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。

@#@这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件外表的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。

@#@课件是教学的辅助手段，为教学效劳，不能主次颠倒。

@#@@#@　　以上是我这次听课后的感受。

@#@总而言之，课堂教学改革走到今天，已经由当初的羽翼末丰逐渐成熟起来，我们感到由衷的欣慰。

@#@@#@　　为了进一步实现“名师引领，资源共享，优势互补，同优共进”的目标，我有幸参加了由旬邑县逸夫小学百思特名师工作室组织的“五室联动助力课堂”暨城关片区同优共进教学教研活动，深受启发，现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

@#@@#@　　教学设计是老师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。

@#@从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：

@#@不仅“备”教材，还“备”学生，从根底知识目标、思想教育目标到能力目标，都表达了以人为本的学生开展观。

@#@对根本概念和根本技能的处理也都进行了精心的设计。

@#@@#@　　从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了数学知识的结构体系。

@#@每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，根本上都能做到突出重点,突破难点。

@#@@#@　　各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查，：

@#@在了解根底知识的根底上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授知识的根底上使学生的能力得到培养的目的。

@#@@#@　　数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，如张老师设计的习题“将盛得很满的一碗汤饭要送到顾客手中，不能使汤溢出来，怎么才能做到？

@#@”紧密的联系实际，使学生能学以致用。

@#@联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显开展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。

@#@@#@　　今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

@#@@#@　　由省教科院和湖大子弟小学组织的小学数学教师教学素养活动在湖大礼堂举行，我有幸参加了这次观摩活动。

@#@这次活动的'@#@主要内容分为观摩教师的教学活动和对教学活动的评析等，通过此次活动我除了领略了每位老师的风采外，也充分认识到，一节好课不是老师表演出来的，看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。

@#@置身于会场中，我倾听着老师们一堂堂精心准备的课，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握和“数学源于生活，生活处处有数学”的这一思想，并体会着他们对学生的密切关注。

@#@他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。

@#@@#@　　课前教师与同学生交流时，让学生的身心愉悦，以饱满的热情投入新授学习这一点值得学习。

@#@大多数教师上课前都与学生交流，以消除学生和教师的紧张感，同时又拉近和学生之间的距离。

@#@也为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

@#@如《可能性》教学，教师课前与学生交流时，就引用了学生最喜欢的课外活动—踢足球，谁先来踢球，这一问题创设情境，并为以下的教学做铺垫，起到很好的过渡作用。

@#@@#@　　教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，关键时刻予以适当点拔学习是过程的支持者。

@#@在课堂学习中，学习的材料不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。

@#@每一位上课的老师都根据小学生的特点，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，并注重从学生的生活实际出发，如《字母表示数》的教学中，教师运用孩子们对自己未来身高的好奇心，出示a=（b+c）÷@#@2×@#@1.08这个公式激发学生的兴趣和求知欲，紧接着编儿歌找关系。

@#@这样的教学设计教师不仅注意和教材教学与生活中的联系，还注意到了小学生的年龄特点，为他们创设充满趣味的学习情景。

@#@并引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让他们进行自主探究。

@#@并让孩子们学有价值的数学，让不同的孩子在数学上得到不同的开展，把新课程改革的教学理念表达了的淋漓尽致。

@#@@#@　　教学不但要授之以鱼，而且要授之以渔。

@#@数学是逻辑性很强的学科，更要重视学习方法的掌握与逻辑思维能力的培养。

@#@如，《秒的认识》一课，在学生知道了1秒有多长的根底上，让学生猜一猜3秒、4秒有多长，并在钟表上找一找。

@#@这一过程就是引导学生自主探索的过程，在学生亲身经历了探索过程的根底上，认识3秒、4秒有多长就不是一味的灌输新知了。

@#@虽然大家探索的不一定都对，但他们并未觉得难堪，而是一步步向所学的知识靠拢。

@#@让学生在活动中体验，在亲历中建构，在提升中质疑，充分表达了把课堂的主动权还给孩子，让学生由始至终成为学习的主人。

@#@老师在上这节课时，借助实物操作帮助学生建立由抽象到具体，由特殊到一般的数学思维模式，并在此过程中调动逻辑思维能力理解知识。

@#@注重了学习方法的引导与思维能力的培养。

@#@@#@　　活动是学生所喜欢的学习形式。

@#@创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活泼的学习气氛中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。

@#@在教学中，教师把学生分成几组，进行小组分工合作，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力，激发学生主动学习探索的积极性和主动性。

@#@@#@　　通过这次活动，让我更深刻的认识到：

@#@作为一名新时代的数学教师，讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一局部。

@#@要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。

@#@教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

@#@@#@　　今天，我们跟岗学员在XX小学听了三节公开课，分别是容XX老师四年级的《用数对确定物体的位置》、何永金二年级的《分物游戏――平均分》、王凤彩三年级的《年月日》，他们三人上的课各有所长，有很多地方值得我学习。

@#@如：

@#@我要向容老师学习上课时的激情，精神饱满；@#@二是要学习他的课堂教学的机智和应变能力，不被教案牵着鼻子走；@#@三是要学习他的创造性使用教材，运用学生身边的生活素材，课堂设计了“棋子移动的秘密”、“中药房的排列”、“找位置看电影”等生活中常用到的素材，从学生的已有经验出发，解决生活中的数学问题，表达了数学源于生活，运用于生活的理念。

@#@四要学习他的课堂上良好的教学素养，在课堂上激发学生热爱学习数学的能力。

@#@我要学习何XX老师循循善诱，诲人不倦的教学精神；@#@学习她鼓励学生、表扬学生的方法；@#@学习她爱学生，面向全体，尽量给每个学生创造时机的精神。

@#@我要向王XX老师学习普通话，同是个地方的人，为什么她能说这么标准、流利的普通话呢？

@#@一定是平时训练积累而形成的；@#@她教学时语言亲切、温柔，小学生最喜欢这样的老师了。

@#@@#@　　接着我们又开始热烈的评课活动，自己的见解。

@#@通过这两天的评课，我深刻地认识到原来评好课首先必须听好课。

@#@而听好课，不是说集中精神听那么简单的。

@#@首先只有放下自己的姿态，捧着一颗学生的心去听课，我们才能听到上课的老师的心声和意图。

@#@除了聆听我们还要学会观察，观察整个课堂的所有细节，并及时记录，这样我们才能比拟完整地了解这节课。

@#@此外我还感觉到，听课不仅是感知器官的感受，还要有头脑的积极思考，只感知不思考，听课只能获得一些表象和浅层次的感信息，听课活动是我们像别人学习比拟先进的教学思路、方法、手段，甚至包括课堂用语和授课人在课堂上所表现出来的良好的精神风貌，不能只看到重难点。

@#@当然，评课本身就是一个开放性的话题，仁者见仁智者见智，更何况教无定法。

@#@@#@　　虽然跟岗学习很辛苦，但也很充实，更充满了幸福，因为我有一群互相关心、互相帮助、虚心上进、对教育教学充满激情的好同伴，他们正在潜移默化的感染着我。

@#@@#@　　本学期学校组织了好多听课活动，广阔教师受益颇多。

@#@其中，我印象最深刻的一节课是我们办公室王慧敏老师的《香港，璀灿的明珠》，置身于课堂教学中，看到老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？

@#@课堂上老师先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。

@#@赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

@#@@#@　　王老师为我们上了精彩的课，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。

@#@作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久开展的空间。

@#@@#@　　教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。

@#@教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思考和改良，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。

@#@@#@　　在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。

@#@在本次听课活动中，我认真聆听了老师的示范课例，能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的开展作为一种义不容辞的责任。

@#@重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。

@#@师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。

@#@另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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"小学优秀教师个人先进事迹材料@#@小学优秀教师个人先进事迹材料@#@小学优秀教师个人先进事迹材料范文（通用6篇）@#@　　小学优秀教师个人先进事迹材料1@#@　　我，出生于1981年，本科学历，现小学一级数学教师，任职于郎溪县新发中心学校小学部。

@#@@#@　　9月，我宣城师范毕业参加教育工作。

@#@作为年青的教师，本人一贯忠诚人民的教育事业，能坚持党的基本路线，热爱教育，热诚教学，热心教研，尊纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公，爱心助人，事事处处能发挥先锋模范带头作用。

@#@在多年的教育教学中，我深感教育乃立国之本，而中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速发展。

@#@我放弃了许多很好的“跳槽”机会，不追名逐利，潜心研究教育，在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余暇，着意从事教育科研与改革，为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，而默默无闻地的甘作园丁，乐为人梯。

@#@@#@　　古语云：

@#@林木茂盛，必先固其根。

@#@教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。

@#@从踏上工作岗位的第一天开始，我连续参加了大专及本科的函授学习，自以为良好的基础，顽强的学习毅力再加上科学的学习方法，使我于下半年获得了中国科技大学本科文凭。

@#@为了更好地适应现代教育和现代管理的需要，我又于参加了教师继续教育和inter培训的学习等。

@#@@#@　　总之，本人教育思想端正，能全面贯彻党的教育方针，不断研修现代教育科学理论，不断充实和改善自己的知识结构，更新陈旧的教育教学概念，有独创性地发展学生的智商和情绪智慧，重视学生非智力因素的开发，积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用，优化第一课堂教学，开设第二课堂活动，不仅传授学生知识，而且教会学生学习，注重能力的培养和发展。

@#@于此同时，也能严格要求自己，在教学中刻苦钻研教学业务，做到理论联系实际，能运用多种教学媒体，并创制有意义的教具和图文资料，不断提高自己施行教学的科学水平。

@#@因材施教，分层教学，精心备课，认真上课，培育优等生，辅导后进生，争取全体学生、全面素质的整体提高和发展。

@#@本人从事数学教学的业绩历年来是名利前茅的，也有案可稽。

@#@执教的《圆的认识》及执教的《百分数的意义与写法》都在郎溪县小学数学优质课中分别获二等奖和一等奖。

@#@在广德实验小学执教的《倍数和因数》也荣获宣城市小学数学优质课二等奖。

@#@“富有激情”是不少数学行家对我的课堂教学的一致评价。

@#@本人于3月也有幸与教育局、教研室领导一同对东夏小学进行视导工作，所示范的《年月日》课受到了教育局、教研室及东夏小学领导、教师的一致好评。

@#@@#@　　为了及时掌握当前教育研究的动态信息，瞄准最新发展水平，本人长期自费订阅《小学青年教师》、《小学教学研究》等数学报刊和资料。

@#@每年也阅读六七万字的教育理论着作和教学研究文章，并作了大量笔记。

@#@同时，结合本校、本人的教学实际，深入研读，以利创新中国化、本土化、可行性强、操作性强的现代教育理论。

@#@@#@　　几年的自学，不仅给了我知识，更给了我种种启迪。

@#@在自学的日子里，我所撰写的《小学数学“体验和探索”的尝试》、《数感培养初探》、《让数学教学焕发人文色彩》分别获郎溪县小学数学论文三等奖、郎溪县小学数学论文二等奖、郎溪县小学数学论文三等奖，《新课程理念下一年级数学课堂教学几点体会》、《数学教学因阅读而完整》分别获宣城市小学数学论文的三等奖和宣城市小学数学论文二等奖。

@#@@#@　　小学优秀教师个人先进事迹材料2@#@　　王老师是小学一名优秀的青年教师。

@#@自年8月参加工作以来，就投身教学改革，勇于探索实践。

@#@一身朴素得体的衣着，一副和蔼可亲的笑脸，这是学生们眼中的王老师——温和娴静。

@#@踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的王老师——严谨谦恭。

@#@一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是王老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。

@#@@#@　　一、极投身教学改革，勇于探索实践@#@　　作为一名青年教师，王老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。

@#@她始终认为：

@#@要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。

@#@@#@　　在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。

@#@她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。

@#@课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。

@#@在教学实践过程中，她始终坚持“一遍清教学法”。

@#@即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。

@#@同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。

@#@这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。

@#@实践证明，这一教学方法是成功的，在小学教学工作的六年中，她所带学科成绩始终名列前茅。

@#@特别是在年她所带的毕业班数学和英语成绩名列乡五个中心第一名，三率和分别超出第二名10至20个百分点。

@#@@#@　　王老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。

@#@在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。

@#@教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。

@#@@#@　　20xx年9月，她接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生所组成的班级。

@#@学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯，学生只在自己的小群体中交流，三个一伙五个一群。

@#@面对这样的起点，王老师用爱心感染学生，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。

@#@集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。

@#@看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

@#@作为班主任她还善于组织和管理学生，下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。

@#@@#@　　上课间操，开会排队，班主任都得到位。

@#@每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。

@#@加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。

@#@这些工作原先都是她亲力亲为，在一段时间的引导中她逐渐培养出一队班级的骨干力量，让学生自己管理自己。

@#@这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。

@#@在班里一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。

@#@早读、早操等日常工作都由班长负责；@#@教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导：

@#@学习上由学习委员和各科代表负责。

@#@当然班主任要随时随地作检查指导。

@#@学校组织的各种活动，她们的班干部都能安排的井井有条。

@#@@#@　　短短的一年时间她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律处处领先，多次被评为县市先进班集体。

@#@@#@　　二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友@#@　　在担任一线教师的六年间，她坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，她的学生既不怕她，又格外亲近她，有什么心理话都愿意给她说。

@#@因此，她的话总能说到学生的心坎上。

@#@@#@　　“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”她是这样说，也是这样做的。

@#@在她的班上有这么一位学生叫王军伟，父母都已年老，自己又是残疾。

@#@家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。

@#@生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。

@#@对他这样的学生王老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。

@#@同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。

@#@学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。

@#@在给老师的评价表中王军伟同学总是写这样平常而发自内心的一句话：

@#@“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！

@#@”@#@　　王老师对学生有高度的爱心和责任心。

@#@她认为：

@#@作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。

@#@@#@　　王雅红也是她班里的一个学生，父母双亡，她跟随爷爷奶奶生活。

@#@因为缺少双亲的关爱和教育，王雅红性格孤僻，经常迟到、旷课，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让带课老师头疼的学生。

@#@看到这一切，王老师没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦她，而是以亲人般的爱心关心她、爱护她。

@#@指导她良好生活习惯的养成，指出她违纪的言行，对她不写作业王老师每天下午陪她做完作业再送她回家，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。

@#@一次她向老师提出自己的决心保证能独立完成作业了，而且她用行动履行了诺言。

@#@毕业离校时，这个孩子控制不住内心的情感，泪水夺眶而出紧紧抱住了自己的老师。

@#@@#@　　“它山之石，可以攻玉。

@#@”六年来，她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。

@#@在教育园地里她用满腔热情收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。

@#@@#@　　三、严格要求自己，注重师德修养@#@　　王老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，她把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。

@#@积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。

@#@在少先队工作方面，她积极组织队员参加各项活动，丰富了大家的业余生活，使少先队员的素质得到了进一步的提高。

@#@@#@　　日常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。

@#@注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。

@#@@#@　　马克思说，人活着是要有点精神追求的。

@#@她坚信这句名言。

@#@因此，在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。

@#@所以从进入小学起，她就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。

@#@@#@　　王老师就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，短短的六年工作中不断取得一个个成绩。

@#@年她撰写的论文《课堂改革与数学中的创新教育》获市论文评比叁等奖；@#@年5月，王老师被评为县模范班主任；@#@年连续评为联校模范教师和优秀辅导员；@#@年9月评为县普通教育先进个人，12月评为县教学能手，论文《如何培养学生的阅读能力》也在该年获奖。

@#@@#@　　王老师坚信：

@#@成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，她深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

@#@@#@　　小学优秀教师个人先进事迹材料3@#@　　夏荣，女，汉族，19XX年生，本科学历，中共党员，于19XX年9月参加工作。

@#@作为一名平凡的教师，一位普通的共产党员，她一直用真诚的工作热情，充足的工作干劲，永不停歇的进取精神，默默耕耘在三尺讲台上，用实际行动书写着新时期共产党员的风采。

@#@@#@　　作为一名共产党员，她关心国家大事，政治思想过硬，在工作中，能模范遵守党的章程、纪律，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，切实履行了一名党员的义务。

@#@积极参加各项政治理论学习，认真撰写读书笔记和体会文章，积极开展批评和自我批评，虚心听取群众意见，紧密联系思想工作实际制定整改措施。

@#@@#@　　作为一名共产党员，时刻牢记一名党员就是一面旗帜，在工作中时时起到党员的先锋模范作用，处处严格要求自己。

@#@本着党和人民的利益高于一切，为人民服务的宗旨，坚定个人利益服从党和人民的利益信念，只讲奉献，不图回报。

@#@先后担任过班主任，办公室主任，组织委员，无论在哪个岗位上，都是从实际出发，本着一切为了学生的原则，认认真真地完成了各项工作。

@#@以精益求精的治学态度，诚恳宽厚的处事原则，赢得了学生的尊敬和同事的爱戴。

@#@@#@　　参加工作以来多次受到嘉奖，先后被评为校首届师德标兵、优秀班主任，并被学校授予有突出贡献教师光荣称号。

@#@@#@　　多年的教学实践，使她深深地感受到无趣而学是多么的痛苦，听不懂、学不会，该怎样忍受一个个45分钟，中专三年的学习生涯该是怎样一种浪费。

@#@不，这情景绝不能在我自己的课堂上出现。

@#@兴趣是最好的老师，一定要让学生们在趣中学，创设和谐的教学氛围，享受学习的乐趣。

@#@为此在教学中她不断创新，尝试多样的教学策略，充分利用各种教学手段，激发学生的学习兴趣。

@#@不让一个学生掉队，让每个孩子都学有所成。

@#@她博采众家之长，广泛搜集相关信息，精心组织教学材料，巧妙设计教学环节，鼓励学生参与教学活动，为每一个孩子提供展示自己的平台。

@#@经过不懈的努力，她所带过的班，学生学习兴趣高，成绩优异，特长生层出不穷。

@#@@#@　　班级管理是门艺术，为了使自己的班主任工作更有成效，她经常学习教育理论刊物，从中汲取更新的教育理论，寻找适合新时期青少年的教育方法。

@#@教育是爱的事业，教师是爱的使者，这是她最喜欢的一句座右铭。

@#@她珍爱她的每一名学生，她总是把他们叫做孩子们，她总是说孩子们能快乐的成长就是她最大的快乐。

@#@爱孩子还体现在对待孩子们的缺点和错误上，对于那些学习上有困难或小毛病比较多的孩子，她总是用母亲般的宽容来接纳他们，并以诚心赢得他们的信任，以爱心抚慰他们的心灵，以耐心期待他们转化。

@#@@#@　　在工作中总是用心去发现每一个孩子的闪光点，鼓励每个孩子参与班级管理，并为他们提供展示自我的平台。

@#@在她的班里，事事都有人做，人人都有事做，每个人都是班级这个大家庭不可缺少的一分子。

@#@在她的班里每个学生都是一颗明星，不信你看，他是进步星，他是劳动星，她是书法星，他们是节俭星，他们是礼貌星许多家长都惊奇的说，我都没发现我的孩子身上还有这么多优点呢！

@#@夏老师常说：

@#@我不敢说我班里的每一个孩子都是优秀的，但我敢肯定的说，每一个孩子都是快乐的、积极的、向上的。

@#@她所带的班年年被评为校优秀班集体，两名同学被评为市级优秀班干部，一名同学被评为省级三好学生，生均成绩及优秀率均在学校名列前茅，在各类文体活动更是捷报频传。

@#@@#@　　多年来夏荣同志待人以德、爱生以情、敬业以精；@#@她真爱自己的职业，真爱每一位学生，在教育这块神圣的苗圃里，用自己的实际行动实践了她的入党誓言――为党的教育事业奋斗终身！

@#@@#@　　小学优秀教师个人先进事迹材料4@#@　　凤凰于飞，翙翙其羽，一位优秀的老师身上有很多吸引人的方面，正如凤凰的五色羽毛。

@#@我的英语老师罗凤琴老师就是这样一位德才兼备的老师。

@#@百鸟相随兮，有凤来仪，两年来，她孜孜不倦的工作态度和饱满的教学状态驱动着我们学生不断前行。

@#@@#@　　赤色的羽代表热情。

@#@她每节课前都把教学计划写在黑板上，会以连珠炮似的语速、昂扬的激情和洪亮的嗓音讲满一整节，把那些任务一一完成；@#@她的PPT上每个例句都有出处，每个字体都有讲究，每个动画都堪称完美；@#@每篇课文、每张考卷的讲解，她都会尝试用不同的方法，细心观察我们学习效果的差异，在下次上课时，再作调整。

@#@这种感觉难以形容，她自己似乎有一把标尺，不管别人能否理解她的苦心，她都要完成自己的高标准。

@#@从心底佩服她，以她的语言素养和思维能力，一节节课对烂熟于心的语法词汇的不断重复，该是多么冗长乏味，她却总能投入那么大的热情和精力，仿佛永远不知疲倦，哪怕面对的我们永远是早上第一节的睡眼惺忪和下午第一节的睡意朦胧。

@#@@#@　　青色的羽代表耐心。

@#@她非常鼓励我们个别答疑，记得高一时她说她会一直待到六点，欢迎我们来问问题，每当我推开办公室的们，总能看到她从一堆卷子，本子中抬起头，脸上挂着她一贯饱满的微笑。

@#@她常说：

@#@“你们要敢于问老师题目，因为老师并不高你们一等。

@#@我只会两件事情——生词查字典，长句划主谓。

@#@可你们做的数学，我一道也不会。

@#@就算今天我英语比你好，五年后，我会向你请教”。

@#@于是你常常能看到她身边排着长长的队，或是围着一圈人，甚至追到教室外、办公室内。

@#@她从不把这当作负担，反而觉得这样更能了解我们每个人的问题。

@#@你甚至可以在她讲课前先去答疑，或是面批作业，只要她有空，她都会热情地接待；@#@如果她白天没空，会在深夜的QQ上秒回。

@#@从心底心疼她，以她的教学经验和洞察力，当然明白英语学习更多取决于课外积累与思维品质，这样一点一滴的付出不一定会转换为相应的成绩，她却总时乐于付出，仿佛永远不知挫败。

@#@@#@　　白色的羽代表真诚。

@#@我还记得开学的第一份作业是自我介绍和对英语课的期待。

@#@我写了很多，本以为老师不会看，但是她看了，不仅看了，还帮我改了语法错误，划了亮点，写了一个大大的Impressive。

@#@我其实是一个很容易为别人的鼓励而满足的人。

@#@只要感觉到一点点欣赏，就会迫切地想要证明自己。

@#@对我来说，最impressive的方式大概就是考个年级第一吧，可惜几次考试都没如意。

@#@我心里充满了自己没能兑现承诺的难过，害怕自己的表现并不能当得起那个Impressive。

@#@罗阿姨却说：

@#@没关系的，其实考前几名的人都很优秀，考第一真的需要运气，能保持在A档就是对老师的鼓励。

@#@@#@　　金色的羽代表创意。

@#@罗老师总能想出许多金点子来丰富我们的课堂乃至课余生活。

@#@她让我们国外游学的同学做英文presentation，可以抵消暑假作业。

@#@还有寒假英语诗歌的活动，让我们充分英语不止眼前的考卷，还有诗和远方。

@#@我因此发掘出了自己对英语和翻译的狂热，把所有推荐篇目都翻了一遍。

@#@虽然收到的稿件很多，罗阿姨每张都很认真地帮我们看，帮我们改，帮我们挑选，还建议我们出成班级诗集。

@#@后来她还联系SSP（上海中学生英文报）的编辑把我们的诗歌原创作品发表，看着自己的文章被印成铅字，心里除了一份难以言表的成就感，还有对罗阿姨慢慢的感激。

@#@@#@　　紫色的羽代表理解。

@#@开VR公开课的时候，我一如既往地尴尬地没有分到组，本来想混过去算了。

@#@和罗阿姨说了之后，她没有把我强塞到任何一个组，而是让我做主持人，当我看到她在QQ群里说4班特别聘请虞焱琳做主持时，我从心底深深感激她的理解，尊重和信任。

@#@还有一次她选了一篇菲茨杰拉德的文章挖空给我们竞赛班的同学做完形填空。

@#@因为是小说，很难。

@#@但是那种文本的震撼力，让人发自内心地觉得这跟我们做的所有文章都不一样。

@#@做完后我跟她交流：

@#@哪怕我不知道是谁写的，都觉得作者一定很厉害，看这种文章就是很享受。

@#@她笑着说：

@#@恭喜你，那说明你已经达到一定境界了啊！

@#@一如既往的饱满的笑，那一刻我整个世界都是亮的。

@#@@#@　　前两天妈妈问我，要高三了，要不要补英语？

@#@我说补啥，有罗阿姨就够了，你给我找个比罗阿姨好的老师算我输。

@#@所有补习过英语的人都知道，一个思路清晰认真负责专心讲课不扯废话思考透彻从不含糊言语幽默一听难忘的英语老师有多难得。

@#@罗阿姨是我遇到过的最好的英语老师，没有之一。

@#@@#@　　因为罗阿姨，哪怕困到站着也要坚持听课，哪怕突然肚子痛也要坚持听课，每次疲倦时看到罗老师一如既往的饱满的笑容，去办公室找她看见她站着批翻译，想到她在过年时的一天深夜整理给我们的所有语法错题和一模二模语法篇章，我觉得我没有懈怠的理由。

@#@@#@　　因为她，我找到了自己对英语的热情，因为她，我第一次想成为一名英语老师。

@#@像他那样总是把自己最好的一面展现给学生。

@#@她说自己没耐心，但我们都觉得她给我们讲题的时候从来没有真的没耐心过，她说自己很凶，但我们都觉得那是对我们的恨铁不成钢，那是对我们发自内心的关切和鞭策。

@#@她说她会跟学生保持一定距离，因为并不是所有学生都能理解老师。

@#@但她一直都在为我们考虑，不仅仅是提高英语成绩，更是培养对英语兴趣乃至热爱。

@#@@#@　　曾经，英语也许只是一种证明自己的方式，毕竟这是我进高中以来成绩最稳定的学科。

@#@但后来我觉得。

@#@英语远大于分数。

@#@@#@　　感谢罗老师。

@#@今当远离，临表涕零，不知所云。

@#@@#@　　凤皇鸣矣，于彼高冈；@#@梧桐生矣，于彼朝阳。

@#@@#@　　凤凰于飞，佳思难忘。

@#@@#@　　小学优秀教师个人先进事迹材料5@#@　　我是一名普普通通的小学教师，虽然没有做出值得夸耀的成绩，但我默默在教育事业这片圣土上尽力耕耘了26个春秋，在这26个春秋里，我连续担任班主任，把自己的青春和心血都献给了党和人民的教育事业。

@#@为了不断提高自己的业务水平，能有一套自己的管理办法，我自学了《班主任工作》、《教育学》、《心理学》、《语文教学》、《读书杂志》等书籍，在教学工作中探索出一条“主体教育”、“主动发展”、“心理教育，和谐发展”、“学校公育，促进发展”的路子。

@#@@#@　　我参加工作以来，能全面贯彻执行党和国家的教育方针，热爱本职工作，关心爱护学生，全身投入到教书育人的工作中，严格要求自己，文明执教，团结协作，安教乐教，努力提高自身的政治思想和业务素质，以适应不断的更新的时代要求，提高教学质量。

@#@遵守学校的规章制度，服从学校安排，尊敬领导，团结同事，认真听取教育中好的经验，以诚待人，处理好同事之间的关系，互相取长补短，促进教育教学工作的全面发展，顺利地展开，以认真负责的主人翁态度全面支持学校各项工作的展开，具有良好的协作精神。

@#@多年来，我从不迟到、早退、从不旷课，经常带病坚持工作，爱岗敬业，尽职尽责，为人师表，教书育人。

@#@@#@　　我在教学中，认真钻研教材，做到“爱校如家，爱生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就问，不耻下问。

@#@我还充分利用课余时间钻研新教材，课标及教辅资料，把握课文的重难点，精心设计教学过程板书设计，作业做到“一课一得”。

@#@我善于调查研究，了解学生实际，确定相应教法，做到心中有学生，心中有教法，又注意能力的培养，文与道的统一，师生双方积极性高，课堂气氛活跃，由于主观努力，教学效果良好，受到老师和学生的好评。

@#@xx年秋参加镇新课程调教比赛一等奖，又在xx年春承担全镇的新课程公开课，受到上级领导和老师的一致好评。

@#@@#@　　我自xx年参加教育工作以来，都担任中低年级的班主任，这是学校对我我的信任。

@#@班主任是班级管理工作的组织者和领导者，是塑造“未来人”的雕塑家。

@#@作为班主任，在班中起着导航摧发、定向作用，所执教的班级具有积极、健康、向上的班风，能集中精力搞好班级建设，发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性，将全体学生融为一个具有强大凝聚力的集体，班级工作蒸蒸日上，学生的聪明才智能最大限度地发挥出来。

@#@同时，我认识到一个好的班集体需要一个强大有力的领导核心。

@#@因此，在班干部的选拔上，仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。

@#@班干部是班主任的得力助手，应充分信任他们，放手让他们开展工作并悉心指导，让班干部感到老师是他们的坚强后盾，每当组织一些课外活动，如主题班会，外出参观，故事会，游戏等活动，我有意识地“放开”，让他们发表自己的意见、定方案、周密布置，学生自我管理，只要他们遇到困难时，加以适当地扶持和协调，对于犯错误的干部学生总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励，给予信心，赋予机会。

@#@班主任都会遇到“不完成作业的顽皮学生”，为了这部分人，我采取了“争红花”的集体行动，这部分学生所在的小组，由组长监督，如果各组能按时完成作业，就奖励一朵小红花，由于学生集体荣誉感被充分调动起来，小组的每个人都热心协助不按时完成作业的学生去完成作业，一段时间后，不完成作业的现象在我班已经不存在了，通过这种实践，解决了班中一大难题，这种方法被其他老师借鉴，均称效果良好。

@#@@#@　　我在教学生学会做人，学会生存的同时，努力提高他们的.科学文化知识，为人师表，廉洁从教，模范遵守社会公德，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教，做好表率，面向全体学生，深入了解学生，关心学生的生活，坚持做好家访工作，与家长取得密切联系。

@#@我关心、热爱每一位差生，帮助差生树立学习信心，使大部分的差生成绩有较大的提高，我相信，一个班集体只要有了明确的奋斗目标，有了强大的凝聚力，有了正确的舆论，有了坚强的领";i:

28;s:

29829:

"校本培训计划书11篇@#@校本培训计划书（11篇）@#@校本培训计划书1@#@　　一、学习目标：

@#@@#@　　1、通过学习，使自身提高政治素养，牢固树立为教育事业而奋斗终身的信念。

@#@@#@　　2、通过学习，进一步自身的教育理念，牢固树立基础教育改革的一个根本理念，即以学生发展为本，尊重学生，信任学生，帮助学生，指导学生，促使每一个学生得到生动活泼的发展，教师与学生共同成长。

@#@@#@　　3、通过学习，积极投入到当前基础教育课程改革中来，理解把握课程改革的精髓与实质，从而能规范地实施课程，不仅成为执行者，还要成为课程的设计者、开发者和创造者。

@#@@#@　　4、通过学习，切实提高自身的教学素养，提高开展高效的教育教学活动的水平与能力，促进在教改中的实践能力与创新能力的提高，努力成为市、区未来学科带头人、特级教师、名师的后备军。

@#@@#@　　二、学习内容：

@#@@#@　　根据自身情况，我主要将学习内容分为政治业务理论、教育教学技能、教育科学研究、个人修养四大板块。

@#@本学期，在政治业务理论学习上，作为一名积极分子，我将会继续开展《党章》学习活动，教学方面将围绕课题“提高课堂教学语言艺术性”开展自学和研究课，而在教育科学研究、个人修养方面，也有“快乐阅读”、“做学生的好朋友”等有益的自学活动。

@#@@#@　　三、具体措施：

@#@@#@　　时间学习内容@#@　　20__.91、制定本学期自身学习计划。

@#@@#@　　2、新课标学习，强化自身理论知识。

@#@@#@　　3、学习《党章》并完成学习体会。

@#@@#@　　20__.101、利用网络进行学习交流，广泛收集网络教案进行交流备课。

@#@@#@　　2、“快乐阅读”活动之一—“教育散文类”书籍的阅读@#@　　3、开展以“提高课堂教学语言艺术性”为主题的教学实践活。

@#@@#@　　20__.111、如何加强课堂语言的精练、组织教学活动的研讨。

@#@@#@　　2、“快乐阅读”活动之一—“生活智慧类”书籍的阅读@#@　　3、开展以“提高课堂教学语言艺术性”为主题的教学实践活动。

@#@@#@　　20__.121、“快乐阅读”活动之一—“教育新理念类”书籍的阅读@#@　　2、开展以“提高课堂教学语言艺术性”为主题的教学实践活动。

@#@@#@　　3、通过听老教师、优秀教师的家常课，提高自身教学水平。

@#@@#@　　4、以做学生的好朋友为目标与学生进行情感交流。

@#@@#@　　20__.1本学期自学评价、总结。

@#@@#@　　四、结果预测：

@#@@#@　　作为一名教育工作者，通过一学期有目的、有计划的学习，我相信对于自我提高是有很大的帮助的，特别是在课堂教学方面，通过一学期的教学研究会有一定的收获，但是，收获是需要积累的，仅仅通过一学期的积累是不够的，我相信只要坚持不懈的努力，收获一定将会是丰硕的。

@#@@#@校本培训计划书2@#@　　一、指导思想@#@　　20__年是我校深化教育改革，创建优质学校的关键之年，本学期以学校的工作计划和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教育教学质量为宗旨，积极开展校本培训工作，努力提高自己的四种能力，“教学研究能力”，“课堂教学的组织管理能力”，教给学生学习方法和使用新教材的能力，“反思技术与学科整合能力”，“教师的综合能力”，不断探索教学发展的新思路。

@#@@#@　　二、学习内容@#@　　1、师德培训；@#@@#@　　2、教育理论和专业知识的培训；@#@@#@　　3、教学能力和教育行为培训；@#@@#@　　4、教育科研能力培训；@#@@#@　　5、基础教育新课程培训；@#@@#@　　三、学习方法@#@　　1.教师角色正确定位；@#@@#@　　2、多读书，善思考，勤积累；@#@@#@　　3、关注自我反思；@#@@#@　　4、向同行学习；@#@@#@　　四、学习目标@#@　　1、加强教育理论学习，提高校本研究能力。

@#@@#@　　2、抓好教教研活动，增强教研的能力，使自己能立一个科研课题，扎扎实实地抓好学习活动，形成一个良好的学习习惯。

@#@@#@　　3、抓好校本课程的开发，充分发挥自己的潜能，结合本校的实际，深入研究校本教材，并以此为课题使自己更深一步的研究。

@#@@#@　　4、个人制定科研课题，并做对比实验，做到有计划，有过程，有总结。

@#@@#@校本培训计划书3@#@　　现状分析：

@#@@#@　　台盘中心小学的教师中，有从城镇调来的教师，也有部分刚走上工作岗位不久的年轻教师，教师教学水平参差不齐，部分教师陈旧的教育观念仍未完全改变，在过去的几年里虽然也开展了校本培训，但总觉见效不大。

@#@为了更好地加强我校教师群体学习化组织的建设，使全体教师树立终身学习、终身教育的新理念，本学期，我们将努力建构校本培训体系，扎实开展校本培训工作。

@#@根据上级文件精神，结合我校实际，特制定我校十一五小继教校本培训计划如下：

@#@@#@　　一、校本培训领导小组。

@#@@#@　　为切实抓好校本培训工作，学校专门成立校本培训领导小组。

@#@@#@　　组长：

@#@杨光忠@#@　　组员：

@#@熊敬华李凯张文荣@#@　　二、培训目标@#@　　1、提高教师的职业道德素养。

@#@把提高教师的职业道德水平放在首位，提高针对性、注重实效性，并渗透在教学活动中。

@#@通过不断地持之以恒地培训教育，使全体教师达到具有献身教育的精神。

@#@@#@　　2、提高班主任的素质和工作能力。

@#@组织班主任完成“三个一”的培训任务：

@#@即读好一本书，一个主题班会设计展示，一个工作案例剖析。

@#@同时，加强本校班主任的互动研讨、班会课观摩交流等，充分发挥优秀班主任在学校中的互助、引领作用，实现培训资源的共享。

@#@@#@　　3、提高教师的专业素养。

@#@提升教师的教育理论素养，不断完善教师的专业知识结构和知识体系，提高教师的授课技能。

@#@@#@　　4、提高教师教育科研能力和人文素养。

@#@培养教师的教育科研意识，鼓励引导教师参与教育科研，并积极交流教育科研经验，使参训教师在探索研究中提高科研能力。

@#@培养和树立教育科研骨干，以营造教育科研的风气和提高教师的教育科研能力。

@#@在全体教师中倡导“读名著，诵经典”，提高教师的人文素养和职业素养。

@#@@#@　　5、现代教育技术的培训。

@#@全体教师要学会运用现代教育教学技术，充分利用多媒体教室的先进设备，探索构建新的教学模式，提高对学科知识、教育理论与信息技术进行有效整合的水平。

@#@@#@　　6、对教师进行普通话培训。

@#@在全体师生中倡导说普通话、写规范字，不断加强学校语言文字工作。

@#@加大语文教师的语言文字培训力度，抓好35岁以下青年教师普通话水平升级测试，提高全校语文教师普通话测试达标率。

@#@@#@　　三、六种培训方式@#@　　1、骨干教师讲座@#@　　请校内外有较高理论水平和实践经验的教师来校讲学，以扩展教师们的视野，提高教师们的水平。

@#@@#@　　2、组织经验交流@#@　　组织经验交流会，交流学习心得，取长补短共同提高。

@#@@#@　　3、外出访问考察@#@　　安排不同层次教师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，学习科学的管理方法，推动我校教师队伍整体素质的提高。

@#@@#@　　4、参加组织培训@#@　　学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。

@#@@#@　　5、加强自我研修@#@　　鼓励教师自我研修；@#@建立教师研修激励机制，促进个体学历进修和素质提高研修。

@#@@#@　　6、做到以研促训@#@　　以课题研究为载体，不断提高教师教育教学能力和科研能力；@#@逐步强化学科组的教研活动，发挥以研促教，研为学用的目标。

@#@@#@　　四、管理办法@#@　　1、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，规定每位教师参加校本培训时间不得少于规定学时，将学时数分解到每个培训项目上，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。

@#@@#@　　2、加强校本培训的过程管理，认真做好教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。

@#@@#@　　3、建立校本培训档案。

@#@校本培训档案资料包括各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。

@#@@#@　　4、建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。

@#@@#@　　5、建立健全校本培训考核制度。

@#@学期末校本培训考核小组对教师进行考核。

@#@@#@　　五、保障措施@#@　　1、校长是校本培训的第一责任人。

@#@学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。

@#@各培训项目要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。

@#@@#@　　2、校本培训领导小组成员要帮助各分项培训制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。

@#@@#@　　3、各培训项目要加强协作，各培训项目负责人要按照学校的统一部署和要求，结合学校实际，制定计划和实施意见，认真抓好项目典型，确保校本培训工作的顺利开展。

@#@@#@　　4、对“校本培训”的实施要形成共识。

@#@@#@　　一是校长是培训的第一责任人，要为教师培训创造最好的条件。

@#@校长的重视和水平体现在能有效地提高教师的自身素质。

@#@分管领导要做到层层管理，确保实效性。

@#@二是学校管理要把提高教师素质做为课程改革中的首要任务，把主要的时间、精力、经费投入到提高教师素质的工作中去。

@#@三是教师要明确校本培训，教师是最大的受益者，是提升专业化水平、促进学校发展的有效途径。

@#@@#@　　校本培训是一项长期而艰巨的工作。

@#@为了使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，我们将在在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，逐步充实，日渐完善。

@#@@#@校本培训计划书4@#@　　一、指导思想@#@　　以学校教育教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走"@#@教研训一体化"@#@道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。

@#@@#@　　二、培训目标@#@　　1、师德方面@#@　　加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素质的教师。

@#@使教师师德素质合格率达100%。

@#@@#@　　2、业务培训@#@　　总体培训目标：

@#@@#@　　通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。

@#@通过培训，增强教师业务功底，达到"@#@新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应"@#@的要求。

@#@@#@　　具体培训目标：

@#@@#@　　

（1）通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。

@#@@#@　　

（2）通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。

@#@@#@　　（3）通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。

@#@@#@　　（4）通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。

@#@@#@　　（5）通过培训，提升在职教师的学历层次。

@#@@#@　　（6）通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展"@#@教研协作区研究活动"@#@，提高教师课堂教学能力。

@#@鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。

@#@@#@　　重点培训目标：

@#@@#@　　

（1）注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。

@#@@#@　　

（2）注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能够拿得出、打得响的青年教师队伍。

@#@@#@　　（3）注重骨干教师管理，实行动态管理，启用骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。

@#@@#@　　三、培训内容@#@　　1、师德培训@#@　　

（一）创新学习形式。

@#@要不断完善师德师能够学习"@#@四一六有制度"@#@。

@#@"@#@四一"@#@即每人每天自学一小时，每月参加一次学习交流，每月参加一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。

@#@"@#@六有"@#@即学习有材料，个人有笔记，班组有交流，集中有签到，工作有考评，结束有测试。

@#@采取个人自学与集中学习相结合，个人思考与座谈交流相结合，讲课辅导与集体讨论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的办法，促进教师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务能力。

@#@@#@　　

（二）加强学习考评。

@#@坚持学以致用，以评促学。

@#@抓实"@#@集体解读，辅导重点难点；@#@个人自学，规范学习笔记；@#@讨论交流，举办论坛演讲"@#@三个环节，要将师德师风教育与师能够提高紧密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。

@#@@#@　　2、业务培训@#@　　第一，加强教育理论学习。

@#@@#@　　加强教育学、心理学、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进经验、课例。

@#@学习研讨"@#@优秀课例"@#@。

@#@学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系，掌握课程改革新动态。

@#@@#@　　第二，实施"@#@强师战略"@#@。

@#@@#@　　以"@#@教研培训一体化"@#@为载体，实施校本培训，提高教师专业化水平和能力。

@#@@#@　　

（1）提高教学行为"@#@六种能力"@#@。

@#@@#@　　一是提高教学设计能力；@#@二是提高知识加工能力；@#@三是提高教学组织能力；@#@四是提高实践反思能力；@#@五是提高现代教育技术应用能力；@#@六是提高教学质量的监控能力。

@#@@#@　　

（2）注重两种培训。

@#@一是教育科研能力的培训：

@#@注重研究过程的积累，强化承担科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度。

@#@二是"@#@双新"@#@工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强《基础教育课程改革纲要》与《学科课程标准》解读；@#@加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。

@#@第三、锤炼师功。

@#@@#@　　

（1）教师基本功培训@#@　　培训内容包括：

@#@@#@　　一般教学基本功，有三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等；@#@@#@　　学科教学基本功，如掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣；@#@@#@　　专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并且能熟练掌握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。

@#@@#@　　

（2）自我反思能力培训@#@　　教师在先进的教育理论指导下，要经常性的对自己的教育教学行为进行自我反思。

@#@一是反思教育教学理念；@#@二是反思教育教学行为。

@#@@#@　　四、本学期培训专题@#@　　1、提高教师利用多媒体手段教学的能力；@#@@#@　　2、提高教师课堂教学水平，打造有效课堂；@#@@#@　　3、提高教师教学反思能力，能从教育理论高度反思教学行为。

@#@@#@　　五、培训形式@#@　　根据我校实际，集中培训采取学校、学科组、备课组"@#@三维培训模式"@#@，落实校本培训计划；@#@分散自学落实教师个人自培计划。

@#@@#@校本培训计划书5@#@　　一、指导思想@#@　　以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，建设全民学习、终身学习的教育体系，把教师教育摆在优先发展的地位，努力促进教育协调发展，全面推进素质教育，大力推进基础教育课程改革，全面提高教育质量。

@#@全面落实“十一五”中小学教师继续教育工程的培训学习，提高办学质量和管理水平。

@#@@#@　　二、主要工作@#@　　1、师德培训：

@#@以师德教育为突破口，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识三方面构成的教师培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。

@#@@#@　　以教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。

@#@树立五种精神（终生从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神）。

@#@@#@　　2、观念培训。

@#@针对学校教师工作压力较大和社会现状对教师的冲击与影响，安排国学大师翟鸿燊关于《沟通》的主题讲座，转变教师观念，提升教师品位，促进教师工作。

@#@@#@　　3、实施课程标准培训。

@#@@#@　　

（1）积极参加学期初教师学校小教部组织的关于各学科的《课程标准》培训和教材培训。

@#@@#@　　

（2）在此基础上，组织教师加强课堂教学研究。

@#@@#@　　加强备课组建设。

@#@各教研组制订切实可行的活动计划，按计划组织好每次活动。

@#@本学期拟开展“以问题为中心六环三步活动”教学模式展示活动，采用轮流展示形式。

@#@同时教研组还要组织教师学习课改信息，对生成性问题开展讨论，指导教师总结教学经验。

@#@@#@　　加强集体备课。

@#@在交流中达到资源共享，相互促进。

@#@备课组长必须做好每次活动的组织工作，详细记录集体备课过程，并交教务处检查。

@#@蹲点领导每周进课堂听课、评课不少于两次。

@#@与教师进行面对面的交流，掌握课改发展动态，一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟悉教材、检验教法，积累教学经验；@#@另一方面，也能为课改工作出谋划策，朝着正确方向和预定目标发展。

@#@@#@　　（3）组织课改知识测试，在小组学习、分散自学的基础上，学校下发《课改知识》，编制试题，组织全员参与的测试竞赛。

@#@@#@　　（4）开展读书活动。

@#@本学期把教师教育案例丛书6本和《教育大境界》作为读书活动重点书目，规定读书时间，定期组织测试。

@#@积极参加教育局组织的评比活动。

@#@以此促进教师学习、提高，养成读书学习的习惯。

@#@@#@　　4、现代信息技术应用培训@#@　　

（1）、逐步推行电子备课，通过培训，教师熟练掌握校园网使用方法，拓展传统备课功能，使备课既有传统课堂教学环节，又有多媒体课件演示，更具开放性。

@#@能利用网络进行相关教学和学习资料收集，让教师在更大范围内进行教学研究。

@#@@#@　　

（2）、教室智能终端使用培训。

@#@学校建立了校园网，通过全员培训，让每一位教师能熟练应用dvd,课件点播系统，充分体现现代教育理念，适应教学改革，提高课堂教学效率。

@#@

（2）、制作课件培训。

@#@@#@　　5、英语教师培训@#@　　由分管领导、英语教研组长负责，传达英语学科会议精神，学习课程标准，领会基本理念，教学总目标，理清教材体系，编排意图，知识、技能、情意目标体系，针对英语成绩薄弱现状，加强研究，改革课堂教学，提高英语教学质量。

@#@@#@　　具体工作安排：

@#@@#@　　九月：

@#@@#@　　1、新课程标准、教材培训@#@　　2、集体备课。

@#@@#@　　3、师德培训。

@#@@#@　　十月：

@#@@#@　　1、观念培训《沟通》。

@#@@#@　　2、“六环三步“教学模式培训。

@#@@#@　　3、课改知识培训。

@#@@#@　　4、师德培训。

@#@@#@　　十一月：

@#@@#@　　1、观念培训《沟通》。

@#@@#@　　2、“六环三步“教学模式展示活动。

@#@@#@　　3、制作课件培训。

@#@@#@　　4、课改知识测试。

@#@@#@　　5、师德培训。

@#@@#@　　十二月：

@#@@#@　　各种培训档案整理。

@#@@#@校本培训计划书6@#@　　一、指导思想@#@　　为了深入落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素质，适应素质教育要求下的角色转换，不断充实和提高自己，实现自身的持续发展，特制定本计划。

@#@@#@　　二、工作目标@#@　　积极参加学校组织的各项校本培训学习活动，完成校本培训内容，不断地给自己充电，提高自身的业务水平。

@#@@#@　　三、具体工作@#@　　1、强化师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感。

@#@@#@　　2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。

@#@通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。

@#@@#@　　3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。

@#@经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。

@#@@#@　　4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。

@#@@#@　　5、积极参加每周三的业务学习。

@#@@#@　　6、将自己在学习过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。

@#@每学期还要完成一篇有一定价值的教学论文。

@#@@#@　　7、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍，每年至少订阅一份报刊来进行学习研究，写好20__年个人校本培训计划20__年个人校本培训计划。

@#@通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。

@#@@#@　　8、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。

@#@@#@校本培训计划书7@#@　　一、培训的主题：

@#@@#@　　课堂教学模式在学科中的应用。

@#@@#@　　二、培训的目标：

@#@@#@　　课堂教学模式即教师在课堂上针对学生学习而使用的教学方法，也就是孔子说的"@#@因材施教"@#@，教师在不同课堂以及对待不同学生而采取不同的课堂教学模式会取得更好的效果。

@#@@#@　　三、培训的内容及形式@#@　　教学模式是从教学的整体出发，根据教学的规律原则而归纳提炼出的包括教学形式和方法在内的具有典型性、稳定性、易学性的教学样式。

@#@简洁地说就是在一定教学理论指导下，以简化形式表示的关于教学活动的基本程序或框架。

@#@教学模式包含着一定的教学思想以及在此教学思想指导下的课程设计、教学原则、师生活动结构、方式、手段等。

@#@在一种教育模式中可以集中多种教学方法。

@#@通过这门课程，让各学科老师探究学习如何在本学科中运用学校的课堂教学模式，从而优化课堂。

@#@@#@　　培训形式：

@#@@#@　　1、课题培训——课堂教学模式在学科中的应用。

@#@@#@　　2、教育理论学习@#@　　3、教师外出学习。

@#@@#@　　四、培训对象：

@#@@#@　　全体在职教师@#@　　五、校本培训工作重点：

@#@@#@　　1、继续加大对学校教育资源的整合利用，利用“专家指导、案例探讨、教师论坛、学术沙龙”等形式来体现资源共享、同伴互助，并加强网络环境下教学的研究力度。

@#@@#@　　2、学校继续教育校本培训领导小组，建立、健全相应的规章制度，构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责。

@#@@#@　　3、重视对教师的再教育，计划采用以名师、专家引领为主的集中培训与分组探讨、对话交流、个人自学、师徒结对等为基本模式的分散培训相结合，强调自主学习与反思；@#@同时计划分层、分类对教师进行校本培训，搭建教师成长梯队，培养出多种类型的优秀教师。

@#@@#@　　4、积极参加区、市组织的各项教研活动，定期聘请有关的教育专家、教研员来校做专题讲座。

@#@以教研组为依托，开展切实有效的教研活动，推进学科教学建设；@#@以各类培训班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；@#@教、研、训相结合，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

@#@@#@　　5、建立、健全学校校本培训档案，内容包括：

@#@学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。

@#@把教师的考核和参加业务培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。

@#@@#@　　六、考核@#@　　在校本培训的考核和管理方式上，严格执行考核制度，采用检查培训记录、书面调查、论文交流、竞赛与评比等方式，根据教师出勤情况、学习态度表现、作业情况、理论知识、实践能力等进行量化考核评优，合格后方可登记继续教育学分。

@#@@#@校本培训计划书8@#@　　一、指导思想：

@#@@#@　　根据有关文件精神，为了让老师更好的地学习班班通教育技术，掌握现代教学方式，提高现代信息技术教育教学能力素质，以使老师改进教学手段,充分利用我校班班通教育设备，发挥我校班班通设备及远教资源的使用效益，进一步提高教育教学质量，我校将在以往老师计算机与信息技术校本培训的基础上，继续组织开展老师班班通基础知识和基本操作应用技能培训。

@#@@#@　　二、内容要求@#@　　1、培训内容（见安排表）@#@　　2、培训要求@#@　　

（1）学校统一集中组织开展班班通老师校本培训学习三次。

@#@@#@　　

（2）全体老师必须按时自觉参加集中培训学习活动，不得缺习、迟到和早退；@#@如无故缺习、迟到或早退，按学校教学常规相应违纪处理。

@#@@#@　　（3）培训由教导处确定，凡统一集中培训时间内由教导";i:

29;s:

28638:

"协同办公系统项目方案@#@@#@@#@@#@@#@协同办公系统项目解决方案@#@第1部分协同办公项目总体规划与设计@#@一.系统规划@#@协同办公（OA）系统建设是一项技术含量高、功能强大、涉及面广、建设周期较长的系统工程，必须对协同办公（OA）系统建设进行统一规划，才能够使办公自动化系统建设健康、有序地进行，从而带动信息化以及人员信息技能的提高，满足提高政府管控的要求。

@#@@#@面对组织分散、流程分散、信息分散、资源分散、文化分散的发展瓶颈，必须进行务实的管理创新方能取得跨越式突破与发展。

@#@而管理创新的信息化，正是将传统管理运作在信息的空间中进行重建，解决各种传统管理模式下难以解决的问题。

@#@@#@1.信息协同@#@在日常办公管理过程中，以往均较为看重软件功能上的使用，但实质上对于政府的领导层、中层干部、普通职工，应该更注重的是能够及时获取到能辅助日常办公的相关信息，这样可有更丰富的素材提供给不同的职工，作相应的工作决策。

@#@@#@

（1）多级的信息发布平台，信息来源统一准确；@#@@#@

（2）提供个人信息获取平台；@#@@#@（3）提供多维信息交流讨论平台。

@#@@#@2.文件审批流程的实现@#@

（1）自定义文件审批流程，可设定报送的内容表单、流程过程、流程各节点的操作权限和操作人员。

@#@@#@

（2）支持多附件及WORD文档在线编缉，在线编缉能够保留修改痕迹。

@#@@#@（3）支持审批、反馈、电子签名、电子印章。

@#@@#@（4）能够随时监控流程的进行状况。

@#@@#@3.知识文档共享管理（材料上报）@#@

（1）根据工作需求随时添加管理上报项目。

@#@@#@

（2）设定上报期限。

@#@@#@（3）各单位能修改各自的上报材，不能更改其它单位的上报材料。

@#@@#@（4）方便的监控上报进度，汇总上报材料。

@#@@#@4.新闻、通知发布@#@

（1）对新闻进行分类发布和阅读。

@#@@#@

（2）设定通知的阅读对象（权限）。

@#@@#@（3）对通知的阅读情况进行监控。

@#@@#@（4）支持对新闻进行留言评价。

@#@@#@5.网上调查@#@通过网上调查收集各校数据@#@

（1）能自定义调查表单项目。

@#@@#@

（2）能设定调查范围（权限）。

@#@@#@6.内部邮件（在OA用户之间实现文件传送）@#@

（1）支持多附件（多个文件）一起传送。

@#@@#@

（2）支持群发，即同时给多个用户传送。

@#@@#@7.其它内部交流功能@#@

（1）内部聊天室、论坛、协作区等。

@#@@#@

（2）内部短信@#@（3）集成手机短信@#@（4）集成外部邮件@#@8.可扩展性@#@

（1）能屏蔽不需要的功能模块。

@#@@#@

（2）能添加其它外来程序模块@#@二.总体设计@#@基于以上协同办公（OA）系统项目的需求分析，在设计整个系统之前，结合XX政府的信息化经验，对于系统的设计原则，总体归纳为安全性、易用性、可维护性与高效性等四大类型要求，并以此作为协同办公（OA）系统的设计原则。

@#@@#@1.安全性原则@#@安全保密是信息化建设的关键。

@#@协同办公（OA）系统涉及到企事业单位的重要或机密信息，因此安全性需要放在首位进行考虑。

@#@系统要有完善、周密的安全体系和信息安全支撑平台紧密配合，从物理、传输、网络、应用，采用多层次的安全保障措施。

@#@项目从分析到设计，安全性的原则贯穿始终。

@#@@#@2.易用性原则@#@信息化是为了帮助政府提高管理水平，因此在协同办公（OA）系统的操作上，需要尽量的直观，简洁，操作步骤不能太复杂，让政府广大用户可以通过主流的浏览器访问协同办公（OA）系统，操作与上网类似。

@#@@#@3.可维护性原则@#@对于协同办公（OA）系统这样一个涉及范围广、用户数量大的系统，对其可维护性具有很高要求。

@#@因此，系统在设计时就充分考虑到了系统的部署与配置、性能管理等多方面的要求，提供灵活易用的流程设计、公文格式设计、配置管理、详细的日志功能。

@#@对于管理和维护人员具有可管理和易于维护的特点，能够实现各部门分级管理，力求以最少的人力资源和技术要求，就能够很好零代码地维护和管理，并能正常运行。

@#@@#@4.高效性原则@#@协同办公（OA）系统建设的基本意义是提高工作效率，因此系统自身的性能与效率必须非常高效稳定。

@#@@#@第2部分协同办公系统建设效益分析@#@通过协同OA系统的建设，将能取得以下显著的效益：

@#@@#@一.标准的公文流转机制@#@公文管理是泛微协同办公政务系统重要组成部分，帮助市政府实现跨机构、跨部门的公文交换，即时督办、查看公文的流动情况，处理、提醒待办等，从而建立苏州市商务局收发文，签报处理规范化、制度化、科学化的公文流转机制。

@#@@#@二.广泛的沟通渠道@#@实现全单位的协同工作，除了通过电子化的工作流程将政府与其下辖单位的领导层以及普通职工连接起来以外，还要配合大量现代通讯手段，包括电子邮件、网络视频会议、网上即时通信、网上传真、手机短信等等，使得政府全体人员尽管在物理上分散各地，却在同一个信息空间中实现“天涯若比邻”。

@#@@#@三.规范的行政管理@#@通过建设各种行政事务管理功能、各种行政申请、资产管理以及贯穿决策层、管理层到执行层的计划任务管理等系统，让市政府管理层和员工在网上进行各种繁琐的行政工作，布置落实任务，实现“复杂的事情简单化，简单事情规范化”。

@#@@#@四.全面的信息共享@#@大范围共享各种通知、公告、大事记，各种文档、社会新闻、行业新闻等，让各职能部门与下属单位即时发布行政业务信息，政府职工第一时间获得所有信息，实现“轻点鼠标信息瞬间传达”。

@#@@#@五.全新的单位文化@#@信息化推动单位文化整合与改革，协同办公（OA）系统能够利用信息化帮助企事业单位统一建设单位文化，使得全员上下一心，产生认同感、归属感，集体荣誉感与主人翁精神，达致“齐心”、“同甘共苦”。

@#@投票系统、意见征询、单位论坛、统一的系统首页宣传以及思想政治工作的信息化等都被证明是有效的协同应用模块。

@#@@#@第3部分协同OA解决方案@#@1）.政府需求阐述：

@#@@#@需要公文处理系统，系统主要完成苏州市政府内部公文收文处理、发文处理、文件起草和制发、文件传阅、批注处理等各类公文处理，满足日常公文处理要求。

@#@@#@2）.根据需求提出的方案：

@#@@#@通过利用协同办公（OA）系统工作流程的应用，通过流程的自定义表单，实现对不同的公文格式的定义，例如，发文单、收文单、签报单等。

@#@涵盖了收文管理、发文管理、公文统计、公文档案等几个部分，实现了各种日常公文格式为用户提供公文的收发签、流转过程和文件归档存放、查询、统计等管理功能，同时也提供公文信息查询、督办等功能。

@#@同时采用Office控件实现自动生成公文正文及发文稿纸，控制各流程步骤的相应修改权限及正文、公章不可编辑下载，自动归档等。

@#@@#@公文单：

@#@公文表单、正文以及相关附件构成，表单是记录公文主要的属性信息，例如发文字号、主体、发文主题、发文类型、发文机构等等。

@#@而正文就是公文的主要内容，附件只是对于正文的一种补充或者参考资料等。

@#@@#@发文管理：

@#@发文是从拟稿、核稿、签发、校对、套红、签收、归档等一系列的动作。

@#@@#@发文拟稿：

@#@支持自动识别用户公文管理权限，撰写发出公文的内容，自动进行公文单，文号调用，进行公文文件基本信息设置，添加多个附件，设置督办人员。

@#@@#@发文处理：

@#@支持手写、盖章、签名、套红；@#@支持电子签章、手写批注，控制拷贝，版本保存等痕迹保留操作，确保其严肃性，安全高效。

@#@@#@ @#@@#@收文管理：

@#@实现公文收文的登记，拟办，办理，承办实现公文正文文件接收，进入到各个公文办理环节进行相应的单位的办理。

@#@@#@公文的档案管理：

@#@公文审批并接受完毕后，系统会自动归档到公文档案库中。

@#@@#@系统的公文处理系统支持与档案管理系统实现文档一体化，用户只需要点击一个按钮即可实现批量公文的归档。

@#@归档后的档案记录中可查看到原先公文的文件内容。

@#@@#@公文的报表统计：

@#@按照公文的收文发文进行统计，并可图形化呈现，提供相应的查询，可以对列表中的信息条目可以查看信息详细内容。

@#@@#@2.工作流程---利用系统进行工作流管理，实现无纸化办公@#@1）.XX政府需求阐述：

@#@@#@各类行政审批事项处理时间过长，导致效率下降；@#@人员权责不明晰，岗位职责不明确；@#@制度法规外的事物无法及时有效处理；@#@领导外出，很多审批都只能搁置……@#@2）.根据需求提出的方案：

@#@@#@结合规范流程的执行和自由流程，让繁琐的过程管控标准化、可视化、可追踪。

@#@@#@制度执行：

@#@清晰的流程分类，简化内部行政事务，方便快速处理繁琐问题：

@#@@#@流程图：

@#@文件提交审批流程自动流转，节省时间、提高效率、减少人为失误:

@#@@#@流程查询：

@#@方便地查询流程执行情况，以及流程的责任人、相关文档等信息@#@表单定制：

@#@完全近似政府现有纸质表单，高仿真传统审批模式，有益于系统推广应用@#@流程报表：

@#@将统计出来的流程表单数据形成图形化分析，更方便管理者一目了然的分析流程数据@#@@#@自由流程：

@#@根据执行状态，自动进行下一步操作及决定工作的执行者.@#@@#@3.知识管理---凝聚集体智慧，建造学习机制，职工与组织共同成长@#@1）.苏州市商务局需求阐述：

@#@@#@有关的所有信息，包括工作进度和计划表、研究报告、档案、政策方针、法律法规、公文、电子期刊、专家库、发票、合同、会议纪要、电子贺卡库、新闻等内容繁杂，分类收集以及查阅非常困难；@#@很多重要文件保存困难，纸质文件缺损严重，档案资料把关不严，外泄流失…….@#@2）.根据需求提出的方案：

@#@@#@建立统一的、可共享的政府级别知识库，打破职工之间，单位之间持续的知识独立@#@政府知识体系：

@#@知识从积累、共享、利用到创新整个过程的全面管理；@#@提供了全面的政府知识文档管理有组织性的框架，对知识进行完全规范化的组织，并允许用户在任何地点和时间编辑、存储和创建任何类型的文档：

@#@@#@统一的文档数据库，方便进行管理；@#@@#@根据政府的实际情况制定相应的知识文档目录结构；@#@@#@为目录设定相应的管理权限，具有权限的人可以对目录进行编辑等操作；@#@@#@定义各种模板，包括文档编辑调用模板、显示模板等；@#@@#@各种结构化和非结构化的文档的管理，例如公文、表单、网页、扫描文件等都可以得到有序的管理；@#@@#@可设定文档的查看、编辑、共享、回复、管理等操作权限；@#@@#@对文档进行移动、复制、批量共享等操作，使得文档的排布更为合理；@#@@#@统计、监控等功能对文档发布、阅读等情况作出分析；@#@@#@可通过公共文档、信息门户查看文档；@#@@#@个人知识管理：

@#@结合政府知识管理，充分把个人知识管理与政府知识管理融为一体，全力为制定目标共同发展@#@在政府统一管理的同时，职工个人可根据自身工作和发展的需求，自行建立归属个人的知识目录结构，并根据适当的情形共享给相关同事。

@#@@#@可自行定义个人知识文档目录架构；@#@@#@可实时随时随地添加个人知识文档；@#@@#@可设定文档的查看权限；@#@@#@可批量共享个人文档给到其他同事；@#@@#@对个人文档进行移动、复制等操作，使得文档的排布更为合理；@#@@#@可通过个人文档、信息门户查看文档；@#@@#@知识地图：

@#@动态的知识共享体系，让知识利用更体系化，更有逻辑性@#@创建一个知识共享的环境，每个人都可以找到适合的目录发布自己的心得、经验并分享他人的知识；@#@@#@可设定不同的知识地图，如专家地图、岗位地图、政务信息知识地图等，方便知识的归类、获取；@#@@#@通过与文档回复、讨论专区、工作流程、网络会议、即时通讯、邮件、短信等的集成，加快知识文档的流动和共享；@#@@#@辅助的评分机制、订阅机制、网上调查、在线编辑、收藏夹等功能提升知识文档的利用@#@知识报表分析中心：

@#@从不同角度对知识文档进行统计和分析，打造积极活跃的学习氛围@#@按照用户统计个人知识文档库中的数量和比例；@#@@#@按照用户统计政府知识文档库中文档创建的数量和比例；@#@@#@按照目录结构统计政府知识文档库中的数量和比例；@#@@#@@#@4.协作沟通---建立信息交流沟通平台，实现各单位职工之间的有效信息交流@#@1）.苏州市工商局政府需求阐述：

@#@@#@信息咨询共享不及时，经常重复劳动，效率低下；@#@跨单位资料，信息获取非常艰难；@#@跨单位行政事物处理耗时耗力……@#@2）.泛微根据需求提出的方案：

@#@@#@全新打造特色协作平台，多种信息沟通机制，沉淀沟通过程的知识成果@#@协作区：

@#@以事件（目标任务）为导向自动启动关联应用的高效协作平台@#@对协作区的频道、协作区频道的负责人等进行定义；@#@负责人可以管理和监控整个协作区的内容，参与人可以创建相关频道的协作任务；@#@@#@定义需要协作的任务及负责人、参与人，根据需要协作的任务快速建立虚拟团队，进行跨机构、跨部门、跨地域的协作；@#@@#@协作的事务可以是政府的行政办公、市场销售、项目管理、人力资源、渠道发展等任意的事务；@#@@#@定义协作主题、任务内容、主负责人、协作人，在协作区内共享各种信息，通过各种方式进行沟通；@#@@#@安排协作任务的优先级别并显现相关标识；@#@@#@参与协作人可及时回复交流；@#@@#@回复交流时可挂接知识文档库中的文档内容；@#@@#@协作交流的信息内容可沉淀并转为知识文档库的文档，完成对隐性知识的管理；@#@@#@新闻公告：

@#@政府正式的信息发布，及时把政府或相关动向信息发布给职工@#@可新建、修改、删除新闻类别；@#@@#@可对新闻类别分别排序；@#@@#@可设定对新闻的审核权限；@#@@#@可快速发布、修改新闻内容并提交审核；@#@@#@可快速发布、修改公告内容并提交审核；@#@@#@可设定对公告发布的审核权限；@#@@#@可直接终止公告的发布；@#@@#@可直接了解到查阅公告情况；@#@@#@内外部通讯工具：

@#@为职工之间的沟通提供快捷方便的公用平台@#@可自由发送给内部员工的邮件、短信；@#@@#@流程，日程，邮件，通知公告等自动触发内部短信@#@可自由根据email地址发送邮件到外部；@#@@#@信息论坛讨论中；@#@@#@文本聊天室；@#@@#@网络会议；@#@@#@5.综合办公---丰富的办公组件，降低行政性事物支出@#@1）.政府需求阐述：

@#@@#@日常事物非常繁琐，怎么让工作有序进行；@#@政府车辆、资产如何集中统一管理；@#@关注职工信息以及简化人事工作流程；@#@关注长期发展，需要可持续使用可扩展的办公系统……@#@2）.根据需求提出的方案：

@#@@#@提供各取所需的办公组件，快速运用到日常工作中，并跟随政府的成长补充和增强应用的深度，为政府在各个阶段提供全面化的无纸化办公平台。

@#@@#@日程计划管理：

@#@以时间为主线编排并展现各项工作任务，帮助职工把握、协调自己的任务计划并方便上级随时查看@#@可设定按照天、周、月的周期任务，以便该任务日程自动生成，如每月需提交月总结报告；@#@@#@通过对计划的动态生命周期管理，让每次计划内容能及时发布出来@#@可直接实时的总结每天的工作日志或个人日志并供上级查询；@#@@#@@#@政府资源管理：

@#@完整的记录办公用品/车辆/图书等固定资产的生命周期管理@#@@#@人事管理：

@#@建立科学的管理制度，体现对人的管理与关怀@#@可集中管理政府所有员工的人事档案，并供查询；@#@@#@可方便简单的记录上下班情况，并形成汇总报表，便于人事管理人员统一了解员工上下班情况；@#@@#@可快速登记出差、外出情况，以便记录在外活动情况；@#@@#@可快速的提交请假申请；@#@@#@可WEB查看职工工资；@#@@#@我的助手：

@#@自定义web访问通道,集中快捷的关注所需要了解的信息@#@@#@第三部分协同OA产品概要介绍@#@一．e-office产品设计理念@#@泛微协同办公标准版e-office本着简单、适用、高效的原则，贴合政府实际需求，实行通用化的产品设计，充分体现政府规范管理、提高办公效率的核心思想，为用户提供一整套标准的办公自动化解决方案，以帮助政府迅速建立便捷、规范的办公环境，迅速提升政府的管理和信息化应用水平，并降低投资成本：

@#@@#@应用解决方案：

@#@辅助管理落地、提高执行能力---帮助政府在快速发展的同时打造知识共享和协作沟通的氛围、帮助政府管理制度清晰落地执行；@#@@#@功能强大：

@#@几十个功能模块，涵盖个人办公、政府管理、协作区、沟通交流、商务应用、实用工具等方面，设计灵活，可订制程度高，最大程度的满足政府的办公需求；@#@@#@使用方便：

@#@人性化界面设计，多种操作导航方式，不需专门培训即可迅速适应无纸化办公环境；@#@@#@安装维护简单：

@#@独有傻瓜型快速安装和数据备份恢复工具，无需专门技术便可轻松搞定；@#@@#@安全可靠：

@#@数据可备份、可恢复，完善的权限控制，提供电子印章等特定功能，保证信息发布、传输的保密性；@#@@#@性能稳定：

@#@B/S架构，Http服务器采用Apache，MySQL数据库，Windows操作系统平台，性能稳定，速度快，容量大；@#@@#@服务完善：

@#@科学的服务体系；@#@邮件、电话、即时通讯、用户服务专区、知识文档等多种服务方式；@#@@#@性价比高：

@#@平民价格，很小的投入便可带来效益的提升。

@#@@#@二.e-office产品技术架构@#@@#@三.e-office产品功能概述@#@四.e-office产品价值回报@#@回报项目@#@举例@#@应用功能@#@案例@#@节约成果@#@建立公文自动流转机制@#@政府收文、发文@#@公文管理@#@政府公文流转通过流程结合文档方式，之后可以进行归档@#@更规范化、制度化和科学化，同时有益于政府单位的档案管理工作。

@#@@#@办公用品节约@#@打印文件@#@电子文档@#@政府领导层大约100人@#@文件传阅、文件审批、纸质文件全部转化为电子文本。

@#@一年大约打印文件>@#@>@#@100包。

@#@假设一包普通A4打印纸为20元/包@#@每年至少节省办公用品10000元@#@沟通费用降低@#@长途电话费@#@传真通知@#@出差@#@新闻、通告、及时通讯、邮件、短信、网络电话（voIP）@#@领导亲自出差交办工作，整理好厚厚的文件资料，出发了……@#@通过网络多维的沟通方式（及时沟通，文档共享，内部短信、邮件），不需要出差，就可以出色完成任务@#@节省长途话费，传真、出差……每年至少节省1～3万元的费用@#@节省手机话费@#@手机短信@#@短信模块@#@网络电话（voIP）@#@即时通讯工具@#@出差外地，手机：

@#@漫游＋长途，接一次电话至少2元，系统发短信，快捷、方便，0.1元一条@#@0.1元一次/2元一次@#@至少节省20倍@#@网络会议、节省、高效@#@集成网络视频会议@#@视频会议、电话会议、手机短信、即时沟通@#@年度会议下辖个单位仅来回路费、住宿费用至少上万了！

@#@@#@不需要再召集各下辖单位的领导集合一次，通过系统也能“面谈”@#@每年节省开支1万～3万元不等@#@效率办公提升@#@合同审批、请假、借款、出差、报销、请示、收发文……等@#@电子化工作流设置@#@传统手工批文，需要2小时跑完各个部门签字。

@#@@#@利用e-office的电子工作流，3分钟完成审批工作。

@#@这些工作没有创造价值但耗费了50％的时间@#@3分钟/60分钟×@#@2＝1/40至少可以提高40倍的工作效率！

@#@则每个员工至少可以创收一倍以上。

@#@@#@提高职工满意度@#@短信群发@#@手机短信模块@#@过年、过节，不可能每个职工都拜访。

@#@通过数据库群发短信，为职工送去真诚的祝福@#@迅速提高职工满意度以及归属感。

@#@节省交通费用至少1000元@#@避免重复劳动@#@每年每季度的数据报表的统计@#@流程统计、数据库的查询统计@#@传统人工统计，统计年底的单据，每个部门至少需要1-3个人花一个月时间统计数据。

@#@@#@利用系统，调用数据和表单，轻松一点，几秒钟得出完整数据。

@#@省时省力省钱。

@#@@#@年审、统计、分析工作。

@#@提高工作效率，数据准确。

@#@至少节省一个人一个月劳动（至少1000元）@#@规范管理，有效形成统一的文化和一致的目标@#@制度、开会、面对面沟通、发文件、广播@#@增加流程管理、公共文档、电子新闻和通知、计划管理、投票调查、协作区@#@公共制度和各种规范，一般很难快速调整和下达到各个部门和岗位。

@#@由于人员工作之间信息不通，容易形成分散的信息渠道，上级和下级之间的沟通非常困难。

@#@@#@通过系统规范的管理，人员之间工作有序，信息沟通快速、有效、能够顺畅达成一致。

@#@“投票调查”能够快速了解政府员工的状态。

@#@有利于达成一致的文化和目标@#@规范的管理、有效的沟通。

@#@上下级之间，能够达成一致的目标和文化认同，提高政府办事效率。

@#@@#@第4部分实施服务@#@一.项目组织管理@#@1.项目组队@#@项目管理是对由一连串互相关联的任务组成的项目进行管理，每一个项目有明确的起始和结束日期。

@#@项目是由人来执行的，这些人可能来自不同的组织，在有限的时间、开销、资源条件下，在保证质量的前提下@#@完成既定的目标。

@#@正是因为项目有这样的内在特点，建立一个良好的管理制度，严密的组织实施计划，严格的监督检查机制对保证项目的成功至关重要。

@#@@#@项目组织管理包括最有效地使用涉及项目人员所需要的过程，它包括所有项目干系人、项目发起人、客户、项目经理、执行组织等。

@#@@#@2.项目组织分工@#@在上述组织结构中，各组织及人员的职责分工如下：

@#@@#@组织@#@人员组成@#@职责分工@#@项目领导小组@#@由双方主要领导组成@#@任命各自的项目负责人，组建项目组；@#@@#@监督项目的执行、协调双方关系、处理决策重要事件，保证项目进度。

@#@@#@在项目全过程中发挥决策作用，需要参与阶段是项目启动、项目试运行、项目/系统推广、项目验收阶段。

@#@@#@项目总监@#@由派遣出任@#@监督项目团队实施工作；@#@@#@协调政府资源对项目进行支持。

@#@@#@主要参与的项目阶段是：

@#@项目全过程@#@需求管理委员会@#@由需求委员会派遣人员@#@审查与评估项目需求，找出行业需求共性并对项目需求进行修正，导入其他项目的管理经验与实施经验。

@#@@#@主要参与的项目阶段是：

@#@需求调研。

@#@@#@需求管理委员会@#@由需求委员会派遣人员@#@审查与评估项目需求，找出行业需求共性并对项目需求进行修正，导入其他项目的管理经验与实施经验。

@#@@#@主要参与的项目阶段是：

@#@需求调研。

@#@@#@项目负责人@#@由XX政府主管技术部门与主管业务部门的部门负责人共同组成@#@提供项目实施场地、项目用机等相关资源；@#@@#@组建XX政府的需求负责小组与技术负责小组，协助项目工作开展；@#@@#@与项目经理共同制定计划，保证项目计划符合客户的要求与实际情况，并监督执行；@#@@#@作为XX政府的项目接口配合项目经理组织、安排需求调研、用户培训、系统试运行、系统推广等项目协调事宜，协助项目各项工作的顺利开展；@#@@#@对项目总体需求负责，在相关需求出现冲突时，审核、协调并确定最终需求。

@#@@#@组织XX政府对项目的最终成果进行验收。

@#@@#@参与项目的全过程。

@#@@#@需求负责小组@#@由XX政府相关业务部门熟悉业务流程、能对业务流程负责的人员组成@#@提供业务需求，并对需求分析小组提交的《系统需求说明书》进行审核，与项目组共同分析、确定系统需求；@#@@#@检验系统功能是否满足需求。

@#@@#@主要参与的项目阶段是：

@#@需求调研、需求实现、系统测试、普通用户培训、系统试运行、项目/系统推广、项目验收。

@#@@#@技术负责小组@#@由XX政府相关技术水平高的人员组成@#@承担系统的系统管理员；@#@@#@在项目实施过程中，完成服务器、客户端的环境准备，解决系统运行所必需的网络、设备问题，保证系统能够正常运行；@#@@#@参与项目需求调研、功能开发、用户培训、系统运行等全过程，了解系统功能，承担起系统的日常维护。

@#@@#@参与项目全过程。

@#@@#@质量控制组长@#@由资深质量管理人员担任@#@总体控制项目质量，通过制定《项目质量保证计划》领导SQA小组、测试小组按照CMM质量体系要求，开展对项目成果的评审、测试，及时发现项目隐患并提出解决办法。

@#@@#@参与项目全过程。

@#@@#@SQA小组@#@由专职SQA组成@#@在质量控制组长的领导下，对项目各阶段进行跟进、监督，保证项目各阶段工作按CMM质量体系要求开展；@#@@#@参与项目成果评审。

@#@@#@参与项目全过程。

@#@@#@测试小组@#@由专职测试人员组成@#@在质量控制组长的领导下，对项目各阶段成果按照测试标准进行测试，提交测试报告；@#@@#@监督测试结果的更新与改正。

@#@@#@确保产品的性能，在恶劣环境下的运行可靠性@#@主要参与的项目阶段是：

@#@需求实现、系统测试。

@#@@#@需求变更委员会@#@由项目经理、技术负责人、需求分析小组、需求负责小组共同组成@#@针对项目实施过程中出现的需求变更进行审核、沟通讨论，并确定最终需求@#@项目负责人@#@由XX政府主管技术部门与主管业务部门的部门负责人共同组成@#@提供项目实施场地、项目用机等相关资源；@#@@#@组建XX政府的需求负责小组与技术负责小组，协助项目工作开展；@#@@#@与项目经理共同制定计划，保证项目计划符合客户的要求与实际情况，并监督执行；@#@@#@作为XX政府的项目接口配合项目经理组织、安排需求调研、用户培训、系统试运行、系统推广等项目协调事宜，协助项目各项工作的顺利开展；@#@@#@对项目总体需求负责，在相关需求出现冲突时，审核、协调";i:

30;s:

29095:

"心理学考试题库@#@心理学题库@#@一、名词解释:

@#@@#@1、心理学:

@#@就是研究心理现象得,它就是一门研究心理现象得本质与变化规律得科学。

@#@心理学既研究动物得心理也研究人得心理,而以人得心理为主要研究对象。

@#@@#@2、心理过程就就是心理活动发生、发展与完成得过程,它又包括认识过程、情感过程与意志过程。

@#@@#@3、认识过程:

@#@也叫认知过程,简称为“知”,就是指人们获得知识与运用知识得过程,它包括感觉、知觉、记忆、思维与想象等。

@#@@#@4、第一信号系统:

@#@就是由具体刺激物为条件刺激物而建立得条件反射系统,这就是人与动物都具有得条件反射系统。

@#@@#@5、第二信号系统:

@#@就是以语言中得词汇为条件刺激物而建立得条件反射系统。

@#@@#@6、观察法:

@#@通过对人得外部表现进行有目得、有计划得系统观察而收集研究资料得方法。

@#@@#@7、实验法:

@#@就是指在严格控制得条件下对某些心理现象进行研究得方法@#@8、心理测验法:

@#@就是指:

@#@用经过标准化程序编制得心理量表测量某些心理品质得方法。

@#@@#@9、无意注意:

@#@也称不随意注意,就是一种事先没有预定目得,并且不需要意志努力得注意@#@11、有意注意:

@#@也称随意注意,就是一种有预定目得、必要时需要作出意志努力得注意。

@#@@#@12、有意后注意:

@#@在有意注意得基础上、与目得任务联系在一起而又不需要意志努力得注意。

@#@@#@13、感觉:

@#@就是人脑对直接作用于感觉器官得事物得个别属性得反映。

@#@@#@14、知觉:

@#@就是人脑对直接作用于感觉器官得事物得整体属性得反映。

@#@@#@15、记忆:

@#@就是人脑对经历过得事物得反映;@#@就是对信息进行输入、加工、存储与提取输出得过程。

@#@@#@16、再现:

@#@又称回忆,就是指过去感知过得事物不在眼前,但能把它从头脑中提取出来得过程。

@#@@#@17、再认:

@#@当过去识记过得事物重现时感到熟悉,确认就是以前识记过得,称为再现。

@#@@#@18、思维:

@#@就是人脑对客观事物概括得、间接得反映,就是对事物得本质与规律得认识。

@#@@#@19、创造性思维:

@#@就是思维活动得高级过程,就是个人在已有经验得基础上,发现新事物,创造新方法,解决新问题得思维过程。

@#@@#@20、想象:

@#@就是一种对记忆中得表象进行加工改造得形象思维形式,通过想象把概念与形象、具体与抽象、现在与未来、科学与幻想巧妙地结合在一起。

@#@@#@21、情绪与情感:

@#@就是人对客观事物就是否符合其需要所产生得态度得体验@#@22、意志:

@#@就是人自觉地确定目得,并根据目得调节支配自己得行动,克服各种困难,以实现预定目得得心理过程。

@#@@#@23、双趋冲突:

@#@当一个人同时并存两种能满足需要目标,它们具有两样得吸引为,但只能选择其中之一时所产生得动机冲突。

@#@@#@24、双避冲突:

@#@当一个人遇到两个威胁而都想避开,但又不能全避开时所产生得动机冲突。

@#@@#@25、趋避冲突:

@#@当一个人对同一个目标产生两种相反得动机进所产生得冲突。

@#@@#@26、多重趋避冲突:

@#@当一个人面对两个或两个以上得目标,而每一个目标分别具有吸引与排斥两方面得作用时,不能简单地选择一个目标,而回避或拒绝另一目标,必须进行多重选择,由此而引起得动机冲突。

@#@@#@27、性格:

@#@就是指人对现实具有评价意义得、稳定得态度与习惯化了得行为方式、性格就是个性中比较稳定得、独特得、起核心作用得心理特征。

@#@@#@28、气质:

@#@就是指表现在心理活动得强度、速度与灵活性方面得典型得、稳定得动力方面得心理特征。

@#@它使人得活动具有显著得个人色彩。

@#@@#@29、能力:

@#@就是指在活动中表现出来得直接决定活动效率,使活动得以顺利进行得个性心理特征。

@#@@#@30、心理现象:

@#@心理各种表现形式@#@31、条件反射:

@#@就是在无条件反射得基础上经过后天得学习训练而形成得反射。

@#@@#@32、无条件反射:

@#@就是指遗传得不学而会得反射。

@#@@#@33、反射:

@#@有机体借助神经系统对内外刺激规律性得应答。

@#@@#@34、注意:

@#@心理活动对一定对象得指向与集中。

@#@@#@35、视敏度:

@#@视觉辨别物体细节得能力。

@#@@#@36、视觉后象:

@#@指当光刺激停止作用后,人脑中暂时保留得感觉印象。

@#@@#@37、绝对感受性:

@#@人刚刚能觉察出最小刺激量得感觉能力。

@#@@#@38、绝对感觉:

@#@刚好引起感觉得最小刺激量。

@#@@#@39、差别感受性:

@#@能觉察出同类刺激最小差别感受能力。

@#@@#@40、错觉:

@#@不正确得知觉,就是在特定条件下,对客观事物必然产生得某种固定得倾向得歪曲知觉。

@#@@#@41、道德感:

@#@人根据一定得道德需要与规范一应俱全自己与她人得言行时所产生得内心体验。

@#@@#@42、情感:

@#@人对客观事物就是否符合其需要所产生得态度体验。

@#@@#@43、心境:

@#@一种微弱平静而持久得情绪状态。

@#@@#@44、激情:

@#@一种强烈得短暂得爆发式得情绪状态。

@#@@#@45、应激:

@#@在出乎意料得紧迫与危险情况下引起得急速而高度紧张得情绪状态。

@#@@#@46、理智:

@#@人在智力活动过程中认识探求与维护真理就是否得到满足而产生得主观体验。

@#@@#@47、美感:

@#@人们审美需要就是否得到满足时而产生得主观体验,就是对事物美得体验。

@#@@#@48、需要:

@#@个体对自身内部与外部环境得一定对象得需求在头脑中得反映,就是个人心理活动与行为得基本动力。

@#@@#@49、动机:

@#@推动人从事某种活动得内部动因或动力。

@#@@#@50、兴趣:

@#@个体积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情绪体验得心理倾向。

@#@@#@51、智力:

@#@顺利完成各种活动必须具备得基本能力。

@#@@#@52、才能:

@#@指国了顺利完成某种活动多种能力得完备结合。

@#@@#@53、天才:

@#@指才能得高度发展就是各种能力得最完备得结合,使人能够创造性得完成某种或多种活动。

@#@@#@54、遗忘:

@#@对于识记过得材料,不能再现或再认,或者错误得再现与再认。

@#@@#@二、填空:

@#@@#@1、在心理学中为了研究得方便,通常将心理现象分为心理过程与个性心理两个方面。

@#@@#@2、心理学中将情绪与情感统称为情感过程,简称为“情”@#@3、面对困难,人们就要确定目得,制订计划,去克服困难,从而实现目得。

@#@这一过程在心理学中叫意志过程,简称为“意”@#@4、心理学中把人与人之间心理活动得不同表现称为个性或个性心理。

@#@@#@5、个性心理又分为个性倾向性与个性心理特征。

@#@个性倾向性表现为需要、动机、兴趣、信念、价值观、人生观与世界观等方面。

@#@个性心理特征就是指人们在生活过程中形成得比较稳定得心理特性,它又包括能力、气质与性格。

@#@@#@6、现代心理学认为,脑就是心理活动得器官,心理就是脑对客观现实得主观能动得反映。

@#@@#@7、神经元就是神经系统最基本得活动单位。

@#@@#@8、人脑包括:

@#@大脑、间脑（丘脑、下丘脑）、中脑、脑桥、小脑、延脑等。

@#@@#@9、大脑皮层主要分为:

@#@①感觉区②运动区③言语区④联合区@#@10、实现反射得全部神经结构叫反射弧。

@#@它就是由感受器、传入神经、中枢、传出神经、效应器五部分组成。

@#@@#@11、反射可分为无条件反射与条件反射。

@#@无条件反射就是指遗传得、不学而会得反射。

@#@条件反射就是在无条件反射得基础上,经过后天得学习训练而形成得反射。

@#@@#@12、注意:

@#@就是心理活动对一定对象得指向与集中。

@#@@#@13、根据注意有无预定目得性与意志努力得程度,可把注意分为无意注意与有意注意。

@#@@#@15、知觉得特性:

@#@①知觉得选择性②知觉得整体性③知觉得理解性④知觉得恒常性@#@16、记忆得基本过程:

@#@由识记、保持、再现或再认三个环节组成。

@#@@#@17、发散性思维得三个维量:

@#@①流畅性②变通性③新异性@#@18、情绪与情感得功能:

@#@①动机功能②信号功能③调节功能@#@19、情绪与情感得种类:

@#@情绪得种类:

@#@①心境②激情③应激　情感得种类:

@#@①道德感②理智感③美感@#@▲20、情绪、情感与心理健康:

@#@①保持良好得情绪状态②学生得情绪经验③引导学生得情感向正确得方向发展。

@#@@#@21、意志行动分为采取决定与执行决定两个阶段。

@#@@#@22、主要得意志品质有:

@#@自觉性、果断性、自制性、坚持性。

@#@@#@23、人得个性得结构主要包括个性倾向性与个性心理特征,个性倾向性就是指人对客观现实得态度,就是人进行活动得基本动力,主要包括需要、动机、兴趣、理想、人生观、世界观、价值观等。

@#@个性心理特征就是指个体经常表现出来得典型得、稳定得特点,它包括性格、气质与能力。

@#@@#@24、气质类型:

@#@①胆汁质②多血质③粘液质④抑郁质@#@25、才能:

@#@我们把多种能力得有机结合称为才能。

@#@@#@三、简答:

@#@@#@1、心理学得分支学科？

@#@@#@答:

@#@①普通心理学②生理心理学③比较心理学④发展心理学⑤教育心理学⑥社会心理学⑦医学心理学⑧工程心理学;@#@此外还有实验心理学、病理心理学、劳动心理学、管理心理学、商业心理学、军事心理学、体育心理学、咨询心理学、法律心理学、广告心理学等。

@#@@#@2、心理得实质？

@#@@#@答:

@#@1、心理就是脑得机能2、心理就是客观现实得反映:

@#@①客观现实就是心理活动得源泉②心理对客观现实得反映就是主观能动得3、心理就是在实践活动中发生发展得:

@#@①人得心理在劳动实践中产生②社会实践就是人得心理发展得途径@#@3、人得大脑左右两半球得功能？

@#@@#@答:

@#@对于绝大多数得人来说,大脑左半球主要控制与语言有关得活动,包括控制与调节言语得功能、阅读理解书面语言功能、书写文字得功能等;@#@控制数学运算得功能,思维活动得特点就是:

@#@分析性、逻辑性、聚合性,与智力活动得关系密切等。

@#@大脑右半球主要有控制空间知觉得功能,包括空间定向,平面与立体图形得感知,深度知觉;@#@辨别种种颜色;@#@音乐感知;@#@能够识别一些文字,但不能以口头方式表达;@#@思维活动得特点就是:

@#@直觉性、综合性,发散性,与创造性活动关系密切。

@#@@#@4、第一、第二信号系统得关系:

@#@@#@答人得心理活动就是第一信号、第二信号系统协同活动得结果。

@#@第一信号系统得活动就是第二信号系统形成得基础;@#@反过来,第二信号系统又对第一信号系统起支配与调节作用@#@5、心理学得研究原则？

@#@、@#@答:

@#@1客观性原则2发展性原则3系统性原则@#@6、心理学得主要研究方法？

@#@@#@答:

@#@1观察法2实验法3心理测验法4调查法,心理学得研究方法还有个案法、作品分析法、经验总结法等。

@#@@#@7、注意得功能？

@#@@#@答:

@#@1选择功能2维持功能3整合功能4调节功能@#@8、注意得品质?

@#@@#@答:

@#@注意得品质就是衡量注意效率得基本尺度1注意得范围2注意得紧张性3注意得稳定性4注意得分配5注意得转移@#@9、影响无意注意得因素？

@#@@#@答:

@#@引起与维持无意注意得因素有两大类:

@#@一类就是客观刺激物本身得特点;@#@另一类就是人得主观状态。

@#@1客观刺激物得特点:

@#@①刺激物得强度②刺激物得新颖性③刺激物得变化④刺激物得对比关系2人得主观状态①人得需要与兴趣②人得情绪与精神状态③人得知识经验@#@10、影响有意注意得因素？

@#@（引起与保持有意注意得条件）@#@答:

@#@1对活动目得任务得理解程度2对活动得合理组织3对活动得间接兴趣4主体得意志努力。

@#@@#@11、感觉与知觉得关系？

@#@（感觉与知觉得区别与联系）@#@答:

@#@1感觉与知觉相互联系①感觉与知觉所反映得就是事物得个别属性与整体属性,都就是对具体事物得现象或外在形象得反映,反映就是具体得、直观得、外在得。

@#@②感觉与知觉反映都就是直接得,二者都就是客观事物直接作用于人得感觉器官而产生得③感觉就是知觉形成得基础,知觉则就是感觉得进一步深化2感觉与知觉彼此区别:

@#@感觉反映事物得个别属性,知觉反映事物得整体属性及外部联系。

@#@感觉与知觉都属于简单得认识过程,但知觉比感觉复杂得多。

@#@知觉虽以感觉为基础,但就是,知觉不就是各种感觉得简单集合或总与@#@12、感觉与知觉得意义？

@#@@#@答:

@#@感觉与知觉就是认识活动得开端,就是人类一切复杂心理活动得基础。

@#@①人类认识客观事物,首先通过感知觉,没有感知觉,心理活动就不能正常进行。

@#@②感知觉得作用在于从世界或从自身获取信息,以便让更高级得心理活动对这些信息进行综合评定,认识与控制自己得行为与活动,以及对自身得反映与自我状态作出评价与获得新得知识。

@#@@#@13、记忆得种类有哪些？

@#@@#@答:

@#@1依据记忆映像得性质或记忆内容得不同,可把记忆分为:

@#@①形象记忆②动作记忆③情绪记忆④语词逻辑记忆;@#@2依据信息在人脑中储存得时间得长短,可把记忆分为:

@#@①瞬时记忆②短时记忆③长时记忆;@#@3内隐记忆:

@#@就是依据记忆得意识维度划分得一种类型,内隐记忆就是指未意识到其存在而又无意识提取得记忆。

@#@@#@14、遗忘得规律？

@#@@#@答:

@#@德国心理学家艾宾浩斯运用无意义章节来考察遗忘得规律。

@#@她得实验结果,据此制成得曲线叫做艾宾浩斯曲线。

@#@这条曲线表明,遗忘进程就是不均衡得,在识记后遗忘得较快,经过一定时间间隔后,遗忘逐渐缓慢下来,即遗忘得进程就是先快后慢。

@#@@#@15、怎样防止有益知识得遗忘？

@#@@#@答:

@#@1及时复习,由于遗忘得进程先快后慢,所以复习必须及时,及时复习可以阻止通常在学习后即发生得遗忘,像对外语单词得复习最好在识记后24小时内进行,第一天晚上学过得材料最好在次日上午进行复习2经常复习。

@#@每次复习之间得间隔不宜过短也不宜过长,否则难免有遗忘。

@#@最初复习形式要多样化。

@#@单调得复习容易产生疲劳与消极情绪,采取多样化得复习方法,能使人感到新颖,从而激起智力活动得积极性@#@16、思维与语言得关系？

@#@@#@答:

@#@1高等动物所具备得直观动作思维不需要言语得参与,但人得言语思维活动与人类得语言就是不可分割得。

@#@2思维与语言密切联系,但二者并不等同。

@#@思维就是现实得反映,它与现实有本质得、必然得联系;@#@而语言则就是一种标志、符号,与现实没有必然得联系。

@#@@#@17、思维得形式与种类？

@#@@#@答:

@#@1根据个体思维得发展水平,可把思维分为:

@#@①动作思维②形象思维③抽象思维;@#@2创造性思维@#@▲18、想象得种类？

@#@@#@答:

@#@根据想象时有无目得与意识,可以把想象分为无意想象与有意想象。

@#@其中有意想想象以可分为再造想象、创造想象与幻想@#@19、情绪与情感得区别与联系？

@#@@#@答:

@#@①从情绪与情感得产生原因来瞧,情绪就是由生物性需要就是否得到满足而引起得体验,而情感则就是由社会性需要就是否得到满足而引起得体验②从情绪与情感得发生来瞧,情绪出现得早,情感出现得晚③从情绪与情感得表现来瞧,情绪具有较大得情境性、暂时性、冲动性,它往往随着情境得改变与需要得满足而减弱或消失。

@#@而情感则具有稳定性、深刻性、持久性等特点,它更深沉、内隐,不易外露,一旦形成便成为相对稳定得结构。

@#@联系:

@#@①情绪提情感产生得基础②情感对情绪会产生巨大得影响或调节作用③情绪情感密切联系,有时也把二者统称为情感。

@#@@#@20、情绪、情感与认识过程得关系？

@#@@#@答:

@#@情绪、情感与认识过程就是紧密相联得,一方面,认识过程就是产生情绪、情感得前提与基础。

@#@另一方面,情绪、情感反过来又会影响认识过程,构成人认识世界得能力之一。

@#@@#@21、意志得特征？

@#@（意志行为得特点）@#@答:

@#@1意志行动就是以自觉目得性为特征得活动2意志行动就是以随意动作为基础得3意志行动就是克服困难相联系得行动。

@#@@#@22、意志与认识得关系就是什么？

@#@@#@答:

@#@1意志与认识得关系:

@#@意志得产生就是以认识过程为基础得,首先,意志行动得目得本身就就是人得认识活动得结果,人们只有认识了客观世界规律,才能提出切合实际得目得。

@#@其次,提出实现目得所需要得有关方法计划,也就是认识活动得结果。

@#@再次,意志就是与克服困难相联系得,而任何困难得克服都离不开一定得知识、经验得指导作用。

@#@@#@23、如何理解性格？

@#@@#@答:

@#@1性格就是指一个人在社会实践中逐渐形成得对现实得态度2性格就是一种典型得,稳定得心理特征3性格有好坏之分,具有社会评价意义,最能代表一个人得个性,就是个性得核心4性格并不就是单指某种个别得心理特征,而就是某些心理特征在个体身上得有机统一,各种性格品质之间存在着一定得内存联系。

@#@@#@24、性格与气质得关系？

@#@@#@答:

@#@区别:

@#@①生理基础得不同②稳定性方面不同③评价方面不同;@#@联系:

@#@由于性格得生理基础脱离不了高级神经活动类型,因此说性格与扬幡招魂得生理基础之间密切相关,这就决定了性格与气质必然会相互影响@#@25、性格与能力得关系？

@#@@#@答:

@#@①二者就是在相互制约中发展②良好得性格特征能弥补某些能力得不足③性格与能力得结合就是获得成功得必要条件。

@#@@#@26、如何理解气质？

@#@@#@答:

@#@①气质不就是推动活动得心理原因,而就是使人得心理活动具有某种稳定得动力特征②气质不就是偶然表现在心理活动与行为方面得特点,而就是一种典型稳定得心理特点。

@#@③气质就是个性心理特征中受先天生物学因素影响较大得一部分@#@27、对能力得理解？

@#@@#@答:

@#@①能力就是一种心理特征,就是个性得组成部分②能力就是与活动紧密相連得,离开了具体得活动,能力就是无法形成与表现得③能力就是直接决定活动能否顺利进行及效率高低得个性心理特征,不就是影响活动进行得全部心理条件。

@#@@#@28、课堂上怎么样组织学生得注意？

@#@@#@答:

@#@1充分利用无意注意得规律组织教学①优化教学环境,防止干扰因素②教学内容要新颖富有吸引力③教学方法要生动活泼2、充分利用有意注意得规律组织教学①明确学习目得与任务②正确组织教学活动③加强学生意志力得培养与训练3充分利用有意后注意得规律组织教学,努力提高学生学习得兴趣4充分利用有意注意,无意注意,有意后注意得相互转化得规律组织教学。

@#@@#@29、如何培养学生得观察力？

@#@@#@答:

@#@①有明确得观察目得与任务②有必要得知识准备③有周密得观察计划④做好观察记录⑤要巩固观察得结果。

@#@30、解决问题分为:

@#@@#@①提出问题②明确问题③提出假设④验证假设。

@#@30、问题解决得特征？

@#@@#@答:

@#@①问题解决就是由一定得问题情境引起得②问题具有目得性③问题解决包含一系列得运算④问题解决有认知操作。

@#@@#@31、影响解决问题得因素/@#@答:

@#@①古籍材料得呈现与组织形式②功能固着③定势得作用④动机强度⑤迁移得作用⑥个体得情感与个性品质。

@#@32、如何根据记忆规律有效得组织复习及时复习？

@#@@#@答:

@#@①遗忘先快后慢,要在尚未大量遗忘前进行②合理分配复习时间,分散得效果要好于集中复习③尝试贺词与反复阅读相结合④复习中多种感官得参与⑤提倡适当得“过度学习”⑥复习方式要多样化,把复习材料网络化系统化。

@#@@#@33、创造思维分为？

@#@@#@答:

@#@①准备阶段②酝酿阶段③领悟阶段④验证阶段@#@34、创造思维得条件:

@#@@#@①社会实践需要②原型启发与联想③知识得积累与表象储备④推理能力⑤灵感产生。

@#@@#@35、创造思维得培养措施:

@#@@#@①激发个体得创造意识,培养好奇心与求知欲②创设问题情景,激发创造性思维得能力③充分利用情感得感染与激励作用。

@#@@#@36、情绪有得功能:

@#@@#@①动机功能②信号功能③调节功能。

@#@@#@37、意志行为包括得阶段:

@#@@#@1采取决定阶段①动机斗争②目得决定③行动方式得选择2行动计划得制定与执行决定阶段:

@#@①克服内外困难②经受成功与失败得考验@#@38、意志品质:

@#@①自觉性②果断性③自制性④坚持性@#@39、意志有哪些本质？

@#@如何锻炼自己得意志？

@#@@#@答:

@#@主要得意志品质有:

@#@自觉性、果断性、自制性、坚持性。

@#@①明确切实可行得学习目得②积极参加各种社会实践活动③充分发挥集体与榜样得力量④加强意志自我锻炼⑤根据自己得个性特征进行意志锻炼@#@40、遗忘得影响因素@#@①记忆得材料得性质意义与数量②记忆材料得系列位置效应③学习程度④主体得动机与情绪状态@#@41、个性得特征包括:

@#@@#@①整体性②独特性③稳定性与可塑性④社会制约性与生物制约性。

@#@@#@42、气质典型类型:

@#@@#@①胆汁质②多血质③粘液质④抑郁质。

@#@@#@43、能力与知识技能得关系？

@#@@#@答:

@#@人们完成某种活动既需要一定得能力,又需要相应得知识技能,但就是能力不同于知识技能,她们之间得区别有:

@#@①能力就是直接影响活动得效率得修改心理特征,她直接影响着知识技能掌握得速度难度与广度;@#@而知识则就是人类经验得概括与总结,技能就是经过反复训练而形成得自动化了得操作方式②能力得发展与知识得增加技能得掌握并不就是同步得,也就就是说知识技能得增加并不必然得发展为能力,知识多得人并不意味着能力一定高,能力与知识技能在实践活动中又就是密切联系得,首先能力就是在掌握知识技能得过程中发展起来得,无知必然无能,其次掌握知识技能又就是以一定得能力为前提得,能力就是掌握知识技能得内在条件与可能性。

@#@@#@44、能力得个别差异表现在:

@#@@#@①能力类型得差异②能力发展水平得差异③能力表现早晚得差异④能力发展速度得差异⑤特殊能力得差异。

@#@@#@45、性格与气质能力得关系？

@#@@#@答:

@#@性格与气质得区别①气质主要就是先天得更多得受人得生理特点得制约,而性格主要就是后天得,更多得受社会环境得制约②气质无好坏之分:

@#@而性格有好坏之分③气质表现得范围狭窄:

@#@局限于心理活动得强度速度等方面;@#@而性格表现得范围广泛,她几乎包括了人得心理社会方面得特点④气质得可塑性小,变化较慢;@#@而性格得可塑性较大,变化较快。

@#@性格与气质互相渗透彼此制约1气质对性格得影响①一般得说,某种气质可以有利于促进某些性格特征得发展②在性格表现上,常常会有各自得气质特色2性格对气质得影响①人得气质得动力特征受性格得意志特征制约,甚至变成与性格难以区分得品质②性格还可以在一定程度上掩盖与改造气质。

@#@@#@46、性格与能力得关系:

@#@@#@①二者就是在相互制约中发展得,一方面能力制约性格得发展,另一方面,性格也制约能力得发展②某些性格特征往往可以补尝能力得不足③良好得性格与能力结合,也就是获得事业成功得必要条件,性格就是非智力因素中最重要得因素。

@#@@#@47、能力得发展与培养？

@#@@#@答:

@#@1跗素质:

@#@就是指那些与生俱来得解剖生理特征,这就是能力发展得生物前提与物质条件,先天跗素质不同必定会对能力得发展产生不同得影响作用2家庭环境与教育:

@#@婴儿出生胶生活在母体内得环境与出生后得家庭早期教育对人得能力发展有重要影响3学校教育:

@#@就是指在学校里对儿童施加有目得,有计划、有组织影响教育,通过这种教育,不仅要使儿童掌握系统得知识与技能,更要发展她们得能力及其她心理品质4社会实践:

@#@人得能力最终就是在实践活动中形成得,随着生产力得发展,科学技术得进步与社会活动领域得扩大,人也不断得产生新得需要,必然会形成与发展多种多样得能力5个人主观努力:

@#@能力得发展与个人得主观努力程度就是分不开得@#@48、性格得结构与特点？

@#@@#@答:

@#@性格就是有许多个别特征所组成得复杂得心理结构。

@#@1性格得态度特征①对别人集体与社会得态度得特征②对蔻与工作态度得特征③对自己态度得特征2性格得意志得特征①对行为目标程度得特征②对行为自觉控制水平得特征③在紧急或困难情况下表现得意志特征④对自己做出决定贯彻执行得特征3性格情绪特征①情绪强度方面得性格特征②情绪稳定性持久性方面得特征4、表现在感知方面得性格特征①记忆方面②想象方面③思维方面49、学习心理得意义？

@#@@#@答:

@#@理论意义:

@#@①心理学得意义首先表现在为辩证唯物哲学提供科学依据上②心理学还就是其她学科得基础学科,她得研究成果对于文学美学艺术社会学管理学人类学文化学一定得理论指导意义③心理学更就是教育科学得基础学科:

@#@对教育学有重要意义,表现为1超越固定教育实践为教育实践开辟新得途径,为保证教育学教育事业探索新得东西2科学技术得进步对教育学提出了新得要求知识得更新率加快,那些以记忆现成为目标得教学已不能适应现代社会得需要,取而代之得就是培养学生思维品质问题。

@#@实践意义:

@#@人得合作实践都就是在心理活动得支配下进行得,心理学所揭示得各种心理活动规律,必然对人得实践活动具有指导作用,从而实现提高实践活动效率得目得,作为教师掌握心理学有效得控制学生得学习过程,正确把握学生心理品德得脉搏,大胆进行改革,促进我国教育事业整体水平得发展,作为学生掌握心理浓助于全面准确得认识自己得心理特点,有效得进行自我教育,以便使自己成为一个更成熟得人。

@#@@#@50、默读得心理学依据？

@#@@#@答:

@#@因材施教依赖于心理学对人得心理发展差异及个性差异得研究。

@#@①实践证明,在教育实践中分析与了解学生心理发展得差异性特点,就是极其必要得,因为学生不就是知识得袪得接受者,任何教育影响都要以学生得心理特点为依据,只有依据学生心理发展得水平,根据学生得心理个别特点,采取与之相适应得教育措施,才能取得良好得教育效果。

@#@②学生得个性差异也就是教育教学过程中必须重视得问题。

@#@个性差异包括能力、气质、性格等因素。

@#@为了促进学生得全面发展,教师在教学中就必须注意这些特征,使教育教学得内容、方式适应学生得个性差异,并在教学中帮助学生形成良好得价格品质。

@#@@#@51、引起均无意注意得原因？

@#@@#@答:

@#@1客观刺激物得特点:

@#@刺激物得强度,强度越大,越易引起无意注意。

@#@反之则不易;@#@刺激物得新颖性,刺激物得变化,刺激物得对比关系,对比越强烈,越易引起无意注意2人得主观状态①人得需要与兴趣,凡就是能满足人得需要,引起人得兴趣得客观事物容易引起无意注意②人得情绪与精神状态,性情愉快,精神饱满得人对平时不太注意得事物易产生无意注意③人得知识经验,凡就是与一个人得知识经验联系密切,并能在原有得基础上啬新知识得事物也易引起注意。

@#@@#@52怎样";i:

31;s:

28315:

"新部编版中小学古诗词@#@新部编版1-9年级语文必背古诗文135篇@#@新入学的中小学生已经开始使用“教育部编义务教育语文教科书”，该版本语文课本最大的一个变化就是：

@#@古诗文篇目大幅增加，我们特为同学们整理了新版语文书里的135首必背诗文，同学们赶紧收藏起来预习朗读吧。

@#@此外还有其中大部分的朗读或唱读版本哦。

@#@有点长，但收藏好这个帖子，够用好几年啦！

@#@@#@▼@#@《咏鹅》@#@唐·@#@骆宾王@#@鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

@#@@#@白毛浮绿水，红掌拨清波。

@#@@#@《春晓》@#@唐·@#@孟浩然@#@春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

@#@@#@夜来风雨声，花落知多少。

@#@@#@《静夜思》@#@唐·@#@李白@#@床前明月光，疑是地上霜。

@#@@#@举头望明月，低头思故乡。

@#@@#@《风》@#@唐·@#@李峤@#@解落三秋叶，能开二月花。

@#@@#@过江千尺浪，入竹万竿斜。

@#@@#@《江南》@#@汉乐府@#@江南可采莲，莲叶何田田。

@#@鱼戏莲叶间。

@#@鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

@#@@#@《咏柳》@#@唐·@#@贺知章@#@碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

@#@@#@不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

@#@@#@《长歌行》@#@汉乐府@#@青青园中葵，朝露待日晞。

@#@@#@阳春布德泽，万物生光辉。

@#@@#@常恐秋节至，焜黄华叶衰。

@#@@#@百川东到海，何时复西归。

@#@@#@少壮不努力，老大徒伤悲。

@#@@#@《登鹳雀楼》@#@唐·@#@王之涣@#@白日依山尽，黄河入海流。

@#@@#@欲穷千里目，更上一层楼。

@#@@#@《凉州词》@#@唐·@#@王翰@#@葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

@#@@#@醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

@#@@#@《出塞》@#@唐·@#@王昌龄@#@秦时明月汉时关，万里长征人未还。

@#@@#@但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

@#@@#@《芙蓉楼送辛渐》@#@唐·@#@王昌龄@#@寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

@#@@#@洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶。

@#@@#@《敕勒歌》@#@北朝民歌@#@敕勒川，阴山下。

@#@天似穹庐，笼盖四野。

@#@天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

@#@@#@《回乡偶书》@#@唐·@#@贺知章@#@少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

@#@@#@儿童相见不相识，笑问客从何处来。

@#@@#@唐·@#@王之涣@#@黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

@#@@#@羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

@#@@#@《鹿柴》@#@唐·@#@王维@#@空山不见人，但闻人语响。

@#@@#@返景人深林，复照青苔上。

@#@@#@《悯农（其一）》@#@唐·@#@李绅@#@春种一粒粟，秋收万颗子。

@#@@#@四海无闲田，农夫犹饿死。

@#@@#@《悯农（其二）》@#@唐·@#@李绅@#@锄禾日当午，汗滴禾下土。

@#@@#@谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

@#@@#@《送元二使安西》@#@唐·@#@王维@#@渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

@#@@#@劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

@#@@#@《九月九日忆山东兄弟》@#@唐·@#@王维@#@独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

@#@@#@遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

@#@@#@《古朗月行》（节选）@#@唐·@#@李白@#@小时不识月，呼作白玉盘。

@#@@#@又疑瑶台镜，飞在青云端。

@#@@#@仙人垂两足，桂树何团团。

@#@@#@白兔捣药成，问言与谁餐。

@#@@#@《望庐山瀑布》@#@唐·@#@李白@#@日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

@#@@#@飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

@#@@#@《赠汪伦》@#@唐·@#@李白@#@李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

@#@@#@桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

@#@@#@《春夜喜雨》@#@唐·@#@杜甫@#@好雨知时节，当春乃发生。

@#@@#@随风潜入夜，润物细无声。

@#@@#@野径云俱黑，江船火独明。

@#@@#@晓看红湿处，花重锦官城。

@#@@#@《绝句》@#@唐·@#@杜甫@#@迟日江山丽，春风花草香。

@#@@#@泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

@#@@#@《黄鹳楼送孟浩然之广陵》@#@唐·@#@李白@#@故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

@#@@#@孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

@#@@#@《早发白帝城》@#@唐·@#@李白@#@朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

@#@@#@两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

@#@@#@《望天门山》@#@唐·@#@李白@#@天门中断楚江开，碧水东流至此回。

@#@@#@两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

@#@@#@《别董大》@#@唐·@#@高适@#@千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

@#@@#@莫愁前路无知已，天下谁人不识君？

@#@@#@《绝句》@#@唐·@#@杜甫@#@两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

@#@@#@窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

@#@@#@《江畔独步寻花》其五@#@唐·@#@杜甫@#@黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

@#@@#@桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

@#@@#@《江雪》@#@唐·@#@柳宗元@#@千山鸟飞绝，万径人踪灭。

@#@@#@孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

@#@@#@《游子吟》@#@唐·@#@孟郊@#@慈母手中线，游子身上衣。

@#@@#@临行密密缝，意恐迟迟归。

@#@@#@谁言寸草心，报得三春晖。

@#@@#@《山行》@#@唐·@#@杜牧@#@远上寒山石径斜，白云深处有人家。

@#@@#@停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

@#@@#@《清明》@#@唐·@#@杜牧@#@清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

@#@@#@借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

@#@@#@《早春呈水部张十八员外》@#@唐·@#@韩愈@#@天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

@#@@#@最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

@#@@#@《渔歌子》@#@唐·@#@张志和@#@西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

@#@@#@青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

@#@@#@《望洞庭》@#@唐·@#@刘禹锡@#@湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

@#@@#@遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

@#@@#@《浪淘沙》@#@唐·@#@刘禹锡@#@九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

@#@@#@如今直上银河去，同到牵牛织女家。

@#@@#@《枫桥夜泊》@#@唐·@#@张继@#@月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

@#@@#@姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

@#@@#@《滁州西涧》@#@唐·@#@韦应物@#@独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

@#@@#@春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

@#@@#@唐·@#@卢纶@#@月黑雁飞高，单于夜遁逃。

@#@@#@欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

@#@@#@《赋得古原草送别》@#@唐·@#@白居易@#@离离原上草，一岁一枯荣。

@#@@#@野火烧不尽，春风吹又生。

@#@@#@远芳侵古道，晴翠接荒城。

@#@@#@又送王孙去，萋萋满别情。

@#@@#@《池上》@#@唐·@#@白居易@#@小娃撑小艇，偷采白莲回。

@#@@#@不解藏踪迹，浮萍一道开。

@#@@#@《忆江南》@#@唐·@#@白居易@#@江南好，风景旧曾谙。

@#@日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

@#@@#@《小儿垂钓》@#@唐·@#@胡令能@#@蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

@#@@#@路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

@#@@#@《寻隐者不遇》@#@唐·@#@贾岛@#@松下问童子，言师采药去。

@#@@#@只在此山中，云深不知处。

@#@@#@《江南春》@#@唐·@#@杜牧@#@千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

@#@@#@南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

@#@@#@《蜂》@#@唐·@#@罗隐@#@不论平地与山尖，无限风光尽被占。

@#@@#@采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

@#@@#@《江上渔者》@#@宋·@#@范仲淹@#@江上往来人，但爱鲈鱼美。

@#@@#@君看一叶舟，出没风波里。

@#@@#@《夏日绝句》@#@宋·@#@李清照@#@生当作人杰，死亦为鬼雄。

@#@@#@至今思项羽，不肯过江东。

@#@@#@《元日》@#@宋·@#@王安石@#@爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

@#@@#@千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

@#@@#@《泊船瓜洲》@#@宋·@#@王安石@#@京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

@#@@#@春风又绿江南岸，明月何时照我还。

@#@@#@《书湖阴先生壁》@#@宋·@#@王安石@#@茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

@#@@#@一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

@#@@#@《六月二十七日望湖楼醉书》@#@宋·@#@苏轼@#@黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

@#@@#@卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

@#@@#@《饮湖上初睛后雨》@#@宋·@#@苏轼@#@水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。

@#@@#@欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

@#@@#@《惠崇春江晓景》@#@宋·@#@苏轼@#@竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

@#@@#@蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

@#@@#@《题西林壁》@#@宋·@#@苏轼@#@横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

@#@@#@不识庐山真面目，只缘身在此山中。

@#@@#@《三衢道中》@#@宋·@#@曾几@#@梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

@#@@#@绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

@#@@#@《示儿》@#@宋·@#@陆游@#@死去元知万事空，但悲不见九州同。

@#@@#@王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

@#@@#@《秋夜将晓篱门迎凉有感》@#@宋·@#@陆游@#@三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

@#@@#@遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

@#@@#@《四时田园杂兴（其一）》@#@宋·@#@范成大@#@昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

@#@@#@童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

@#@@#@《四时田园杂兴（其二）》@#@宋·@#@范成大@#@梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

@#@@#@日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

@#@@#@《小池》@#@宋·@#@杨万里@#@泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

@#@@#@小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

@#@@#@《晓出净慈寺送林子方》@#@宋·@#@杨万里@#@毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

@#@@#@接天莲叶无穷碧，映曰荷花别样红。

@#@@#@《春日》@#@宋·@#@朱熹@#@胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

@#@@#@等闲识得东风面，万紫千红总是春。

@#@@#@《题临安邸》@#@宋·@#@林升@#@山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

@#@@#@暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

@#@@#@《游园不值》@#@宋·@#@叶绍翁@#@应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

@#@@#@春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

@#@@#@《观书有感》@#@宋·@#@朱熹@#@半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

@#@@#@问渠那得清如许？

@#@为有源头活水来。

@#@@#@《乡村四月》@#@宋·@#@翁卷@#@绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

@#@@#@乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

@#@@#@《墨梅》@#@元·@#@王冕@#@我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

@#@@#@不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

@#@@#@《石灰吟》@#@明·@#@于谦@#@千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

@#@@#@粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

@#@@#@《己亥杂诗》@#@清·@#@龚自珍@#@九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

@#@@#@我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

@#@@#@《村居》@#@清·@#@高鼎@#@草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

@#@@#@儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

@#@@#@《所见》@#@清·@#@袁枚@#@牧童骑黄牛，歌声振林樾。

@#@@#@意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

@#@@#@《竹石》@#@清·@#@郑燮@#@咬定青山不放松，立根原在破岩中。

@#@@#@千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

@#@@#@▼@#@ @#@@#@《关雎》（节选）@#@关关雎鸠，在河之洲。

@#@窈窕淑女，君子好逑。

@#@@#@参差荇菜，左右流之。

@#@窈窕淑女，寤寐求之。

@#@@#@《兼葭》（节选）@#@蒹葭苍苍，白露为霜。

@#@所谓伊人，在水一方。

@#@@#@溯洄从之，道阻且长。

@#@溯游从之，宛在水中央。

@#@@#@《观沧海》@#@两汉·@#@曹操@#@东临碣石，以观沧海。

@#@@#@水何澹澹，山岛竦峙。

@#@@#@树木丛生，百草丰茂。

@#@@#@秋风萧瑟，洪波涌起。

@#@@#@日月之行，若出其中；@#@@#@星汉灿烂，若出其里。

@#@@#@幸甚至哉，歌以咏志。

@#@@#@《饮酒》@#@东晋·@#@陶渊明@#@结庐在人境，而无车马喧。

@#@@#@问君何能尔？

@#@心远地自偏。

@#@@#@采菊东篱下，悠然见南山。

@#@@#@山气日夕佳，飞鸟相与还。

@#@@#@此中有真意，欲辨已忘言。

@#@@#@《十五从军征》@#@汉乐府@#@十五从军征，八十始得归。

@#@@#@道逢乡里人:

@#@“家中有阿谁？

@#@”@#@“遥看是君家，松柏冢累累。

@#@”@#@兔从狗窦入，雉从架上飞。

@#@@#@中庭生旅谷，井上生旅葵。

@#@@#@舂谷持作饭，采葵持作羹。

@#@@#@羹饭一时熟，不知贻阿谁？

@#@@#@出门东向看，泪落沾我衣。

@#@@#@《木兰辞》（节选）@#@问女何所思，问女何所忆。

@#@@#@女亦无所思，女亦无所忆。

@#@@#@雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

@#@@#@双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

@#@@#@《送杜少府之任蜀州》@#@唐·@#@王勃@#@城阙辅三秦，风烟望五津。

@#@@#@与君离别意，同是宦游人。

@#@@#@海内存知己，天涯若比邻。

@#@@#@无为在歧路，儿女共沾巾。

@#@@#@《登幽州台歌》@#@唐·@#@陈子昂@#@前不见古人，后不见来者。

@#@@#@念天地之悠悠，独怆然而涕下。

@#@@#@《次北固山下》@#@唐·@#@王湾@#@客路青山外，行舟绿水前。

@#@@#@潮平两岸阔，风正一帆悬。

@#@@#@海日生残夜，江春入旧年。

@#@@#@乡书何处达，归雁洛阳边。

@#@@#@《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》@#@唐·@#@李白@#@杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

@#@@#@我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

@#@@#@《使至塞上》@#@唐·@#@王维@#@单车欲问边，属国过居延，@#@征蓬出汉塞，归雁入胡天，@#@大漠孤烟直。

@#@长河落日圆，@#@萧关逢侯骑，都护在燕然。

@#@@#@《行路难》（节选）@#@唐·@#@李白@#@行路难！

@#@行路难！

@#@多歧路，今安在？

@#@@#@长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

@#@@#@《黄鹤楼》@#@唐·@#@崔颢@#@昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

@#@@#@黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

@#@@#@晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

@#@@#@日暮乡关何处是？

@#@烟波江上使人愁。

@#@@#@《望岳》@#@唐·@#@杜甫@#@岱宗夫如何？

@#@齐鲁青未了。

@#@@#@造化钟神秀，阴阳割昏晓。

@#@@#@荡胸生曾云，决眦入归鸟。

@#@@#@会当凌绝顶，一览众山小。

@#@@#@《春望》@#@唐·@#@杜甫@#@国破山河在，城春草木深。

@#@@#@感时花溅泪，恨别鸟惊心。

@#@@#@烽火连三月，家书抵万金。

@#@@#@白头搔更短，浑欲不胜簪。

@#@@#@《茅屋为秋风所破歌》（节选）@#@唐·@#@杜甫@#@安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！

@#@呜呼！

@#@何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

@#@@#@《白雪歌送武判官归京》（节选）@#@唐·@#@岑参@#@北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

@#@@#@忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

@#@@#@散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

@#@@#@将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

@#@@#@《酬乐天扬州初逢席上见赠》@#@唐·@#@刘禹锡@#@巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

@#@@#@怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

@#@@#@沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

@#@@#@今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

@#@@#@《卖炭翁》（节选）@#@唐·@#@白居易@#@卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

@#@@#@满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

@#@@#@卖炭得钱何所营？

@#@身上衣裳口中食。

@#@@#@《钱塘湖春行》@#@唐·@#@白居易@#@孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

@#@@#@几处早莺争暖树，谁家斜燕啄春泥。

@#@@#@乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

@#@@#@最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

@#@@#@《雁门太守行》@#@唐·@#@李贺@#@黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

@#@@#@角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

@#@@#@半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

@#@@#@报君黄金台上意，提携玉龙为君死！

@#@@#@《赤壁》@#@唐·@#@杜牧@#@折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

@#@@#@东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

@#@@#@《泊秦淮》@#@唐·@#@杜牧@#@烟笼寒水月笼沙，夜泊秦准近酒家。

@#@@#@商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

@#@@#@《夜雨寄北》@#@唐·@#@李商隐@#@君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

@#@@#@何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

@#@@#@《无题》@#@唐·@#@李商隐@#@相见时难别亦难，东风无力百花残。

@#@@#@春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

@#@@#@晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

@#@@#@蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

@#@@#@《相见欢》@#@南唐·@#@李煜@#@无言独上西楼，月如钩。

@#@寂寞梧桐深院锁清秋。

@#@@#@剪不断，理还乱，是离愁。

@#@别是一般滋味在心头。

@#@@#@《渔家傲》@#@宋·@#@范仲淹@#@塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

@#@四面边声连角起。

@#@千嶂里，长烟落日孤城闭。

@#@@#@浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

@#@羌管悠悠霜满地。

@#@人不寐，将军白发征夫泪。

@#@@#@《浣溪沙》@#@宋·@#@晏殊@#@一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

@#@夕阳西下几时回。

@#@@#@无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

@#@小园香径独徘徊。

@#@@#@《登飞来峰》@#@宋·@#@王安石@#@飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

@#@@#@不畏浮云遮望跟，只缘身在最高层。

@#@@#@《江城子·@#@密州出猎》@#@宋·@#@苏轼@#@老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

@#@为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

@#@@#@酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？

@#@持节云中，何日遗冯唐。

@#@会雕弓如满月，西北望，射天狼。

@#@@#@《水调歌头·@#@丙辰中秋》（节选）@#@宋·@#@苏轼@#@人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

@#@但愿人长久，千里共婵娟。

@#@@#@《渔家傲》@#@宋·@#@李清照@#@天接云涛连晓雾，星河欲转千朝舞。

@#@仿佛梦魂归帝所。

@#@闻天语，殷勤问我归何处。

@#@@#@我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。

@#@九万里风鹏正举。

@#@风休住，蓬舟吹取三山去！

@#@@#@《破阵子》@#@宋·@#@辛弃疾@#@醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

@#@八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

@#@沙场秋点兵。

@#@@#@马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

@#@了却君王天下事，赢得生前身后名。

@#@可怜白发生！

@#@@#@《游山西村》@#@宋·@#@陆游@#@莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

@#@@#@山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

@#@@#@萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

@#@@#@从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

@#@@#@《南乡子》@#@宋·@#@辛弃疾@#@何处望神州？

@#@满眼风光北固楼。

@#@千古兴亡多少事？

@#@悠悠。

@#@@#@不尽长江滚滚流。

@#@天下英雄谁敌手？

@#@曹刘。

@#@生子当如孙仲谋。

@#@@#@《过零丁洋》@#@宋·@#@文天样@#@辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

@#@@#@山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

@#@@#@惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

@#@@#@人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

@#@@#@《天净沙·@#@秋思》@#@元·@#@马致远@#@枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

@#@夕阳西下，断肠人在天涯。

@#@@#@《山坡羊·@#@潼关怀古》@#@元·@#@张养浩@#@峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

@#@望西都，意踌躇。

@#@@#@伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

@#@兴，百姓苦；@#@亡，百姓苦。

@#@@#@《己亥杂诗（其五）》@#@清·@#@龚自珍@#@浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

@#@@#@落红不是无情物，化作春泥更护花。

@#@@#@《满江红》@#@清·@#@秋瑾@#@小住京华，早又是，中秋佳节。

@#@为篱下，黄花开遍，秋容如拭。

@#@四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。

@#@@#@苦将侬，强派作娥眉，殊未屑！

@#@身不得，男儿列。

@#@心却比，男儿烈！

@#@算平生肝胆，因人常热。

@#@俗子胸襟谁识我？

@#@@#@ @#@@#@《论语》十二章（节选）@#@子曰：

@#@“学而时习之，不亦说乎？

@#@有朋自远方来，不亦乐乎?

@#@人不知而不愠，不亦君子乎？

@#@”——《学而》@#@曾子日：

@#@“吾日三省吾身：

@#@为人谋而不忠乎？

@#@与朋友交而不信乎？

@#@传不习乎？

@#@”——《学而》@#@子曰：

@#@“学而不思则罔，思而不学则殆。

@#@”——《为政》@#@《曹刿论战》（节选）@#@先秦·@#@左丘明@#@既克，公问其故。

@#@对曰：

@#@“夫战，勇气也。

@#@一鼓作气，再而衰，三而竭。

@#@彼竭我盈。

@#@故克之。

@#@夫大国，难测也，惧有伏焉。

@#@吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

@#@”@#@《孟子》三则（节选）@#@鱼，我所欲也；@#@熊掌；@#@亦我所欲也；@#@二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

@#@生，亦我所欲也；@#@义，亦我所欲也。

@#@二者不可得兼，舍生而取义者也。

@#@——《孟子·@#@告子上》@#@故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空伐其身，行弗乱其所为，动心忍性，曾益其所不能。

@#@——《孟子·@#@告子下》@#@富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

@#@——《孟子·@#@滕文公下》@#@《庄子》一则（节选）@#@北冥有鱼，其名为鲲。

@#@鲲之大，不知其几千里也。

@#@化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也；@#@怒而飞，其翼若垂天之云。

@#@——《逍遥游》@#@《礼记》一则@#@虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

@#@虽有至道，弗学，不知其善也。

@#@是故学然后知不足，教然后知困。

@#@知不足，然后能自反也；@#@知困，然后能自强也。

@#@故曰：

@#@教学相长也。

@#@@#@《列子》一则（节选）@#@伯牙善鼓琴，钟子期善听。

@#@伯牙鼓琴，志在高山。

@#@钟子期曰:

@#@“善哉？

@#@峨峨兮若泰山！

@#@”志在流水，钟子期曰：

@#@“善哉，洋洋兮若江河。

@#@”@#@《邹忌讽齐王纳谏》（节选）@#@两汉·@#@刘向@#@臣诚知不如徐公美。

@#@臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

@#@今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之巨莫不畏王，四境之内不有求于王：

@#@由此观之，王之蔽甚矣。

@#@@#@《出师表》（节选）@#@两汉·@#@诸葛亮@#@先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

@#@然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖先帝之殊遇，欲报之于下也。

@#@诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志土之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

@#@@#@《桃花源记》（节选）@#@东晋·@#@淘渊明@#@土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

@#@阡陌交通，鸡犬相闻。

@#@其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

@#@黄发垂髫，并怡然自乐。

@#@@#@《答谢中书书》@#@南朝·@#@陶弘景@#@山川之美，古来共谈。

@#@高峰入云，神流见底。

@#@两岸石壁，五色交辉。

@#@青林翠竹,四时俱备。

@#@晓雾将歇,微猿鸟乱鸣；@#@夕日欲颓，沉麟竞跃。

@#@实是欲界之仙都。

@#@自康乐以来，未复有能与其奇者。

@#@@#@《三峡》（节选）@#@南北朝·@#@郦道元@#@自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

@#@重岩叠嶂，隐天蔽日。

@#@自非亭午夜分，不见曦月。

@#@@#@每至晴出霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

@#@故渔者歌曰:

@#@“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

@#@”@#@《杂说》（四）（节选）@#@唐·@#@唐愈@#@世有伯乐，然后有千里马。

@#@千里马常有，而伯乐不常有。

@#@故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以干里称也。

@#@@#@策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

@#@“天下无马!

@#@”呜呼！

@#@其真无马邪？

@#@其真不知马也！

@#@@#@《陋室铭》@#@唐·@#@刘禹锡@#@山不在高，有仙则名。

@#@水不在深，有龙则灵。

@#@斯是陋室，惟吾德馨。

@#@苔痕上阶绿，草色入帘青。

@#@谈笑有鸿儒，往来无白丁。

@#@可以调素琴，阅金经。

@#@无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

@#@南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

@#@孔子云：

@#@何陋之有？

@#@@#@《小石潭记》（节选）@#@唐·@#@柳宗元@#@从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

@#@伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

@#@@#@全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

@#@青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

@#@@#@《岳阳楼记》（节选）@#@宋·@#@范仲淹@#@嗟夫！

@#@予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

@#@不以物喜，不以己悲；@#@居庙堂之高则忧其民；@#@处江湖之远则忧其君。

@#@是进亦忧，退亦忧。

@#@然则何时而乐耶？

@#@其必曰：

@#@“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

@#@噫！

@#@微斯人，吾谁与归？

@#@@#@《醉翁亭记》（节选）@#@宋·@#@欧阳修@#@环滁皆山也。

@#@其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

@#@山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

@#@@#@峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

@#@醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

@#@山水之乐，得之心而寓之酒也。

@#@@#@《爱莲说》（节选）@#@宋·@#@周敦顾@#@予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

@#@@#@《记承天寺夜游》@#@宋·@#@苏轼@#@元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

@#@念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

@#@怀民亦未寝，相与步于中庭。

@#@@#@庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

@#@何夜无月？

@#@何处无竹柏？

@#@但少闲人如吾两人者耳。

@#@@#@《送东阳马生序》（节选）@#@明·@#@宋濂@#@同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；@#@余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

@#@以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

@#@盖余之勤且艰若此。

@#@@#@《湖心亭看雪》@#@明·@#@张岱@#@崇祯五年十二月，余住西湖。

@#@大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

@#@是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

@#@@#@雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

@#@湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

@#@@#@《河中石兽》（节选）@#@清·@#@纪昀@#@“凡河中失石，当求之于上流。

@#@盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

@#@如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。

@#@@#@求之下流，固颠；@#@求之地中，不更颠乎？

@#@”如其言，果得于数里外。

@#@然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

@#@@#@";i:

32;s:

12054:

"新人教版八年级上期末物理试题I卷检测@#@新人教版2020年八年级（上）期末物理试题（I）卷@#@姓名:

@#@________班级:

@#@________成绩:

@#@________@#@一、单选题@#@1.如图所示，某同学将凸透镜正对着太阳，将一张白纸在透镜的另一侧从透镜处逐渐远离透镜，看到的现象是（）@#@A．白纸上有缩小的光斑，且光斑的大小不变@#@B．白纸上有光斑，且一直变大@#@C．白纸上有光斑，且先变大再变小@#@D．白纸上有光斑，且先变小再变大@#@2.某研究性学习小组做“水的体积随温度变化”的研究，得到如图所示的图象．从图中可知，水温度从2℃升到8℃的过程中，其密度@#@A．先变大后变小@#@B．先变小后变大@#@C．一直变大@#@D．保持不变@#@3.量取溶液，仰视量筒内液体的凹液面最低处，读数为10毫升：

@#@倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为6毫升，则实际倒出的溶液体积@#@A．小于4毫升@#@B．大于4毫升@#@C．4毫升@#@D．无法确定范围@#@4.下列关于物态变化的说法正确的是@#@A．@#@露珠形成，汽化、吸热@#@B．@#@冰棱消融，熔化、放热@#@C．@#@干冰变小，升华、吸热@#@D．@#@霜的出现，凝固、放热@#@5.原子是由原子核和核外电子组成的，下列有关原子核和核外电子的说法中正确的是@#@A．原子核带负电 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B．电子带正电@#@C．原子核的质量比电子的质量大得多 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D．电子的质量比原子核的质量大得多@#@6.关于声音，下列说法正确的是（）@#@A．声源的振动幅度越大，发出声音的音调会越高@#@B．利用超声波的反射可以探测海底深度@#@C．不同乐器的音色一般相同@#@D．声音在真空中传播的速度是340m/s@#@7.图中的现象是由于光的反射而形成的是（）@#@A．勺子的柄好像在水面处折断@#@B．榕树下的树荫@#@C．荷花在水中形成倒影@#@D．放大的文字@#@8.下面是小婷为教材插图配的解说词，描述正确的是（）@#@A．@#@放大镜离物体越近，像越大@#@B．@#@遥控器发出的红外线遇到光滑的墙壁发生色散现象@#@C．@#@岸边的树在水中的倒影是光的反射现象@#@D．@#@近视眼成像与视网膜后@#@9.下列现象中，属于液化的是@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@10.在站台上并列的两列火车上，甲车上的乘客看到乙车向东运动，乙车的乘客看到窗外的树木也向东运动，如果以站台为参照物,则（）@#@A．甲车向西运动,乙车向东运动@#@B．甲车向东运动,乙车向西运动@#@C．甲乙两车都向西运动,但甲车比乙车运动快@#@D．甲乙两车都向西运动,但甲车比乙车运动慢.@#@二、填空题@#@11.振动发声的情况是多种多样的。

@#@例如，人说话、唱歌的声音是靠声带的振动；@#@鸟叫声是靠鸟的气管和支气管交界处_____的振动；@#@蟋蟀叫声则是靠_____ @#@的振动。

@#@@#@12.如图所示，是八年

（2）班物理活动小组成员在探究声音能否在固体、液体、气体、真空中传播时的一些情境．@#@

（1）甲图中贴在桌面上的耳朵听到声音，说明声音在_______中能传播；@#@@#@

（2）乙图中耳朵（未贴在玻璃缸上）听到的声音是通过_______和_________传到耳朵里去的；@#@@#@（3）丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“嘀嘀声”在逐渐地减弱，说明声音在_______中不能传播．@#@13.为了测量凸透镜焦距，他让一束平行光正对射向该透镜，须调节光屏位置直到在屏上得一个__________的光斑，如图是调节完成的状态，该透镜焦距f=__________cm，这个实验也证明凸透镜对光线具有__________作用．@#@14.如图所示：

@#@@#@

（1）在测物体长度时，以上两种使用方式中正确的是________图，铅笔的长度应为________cm．@#@

（2）用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是________，若用毫米刻度尺测量四次读数分别为25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm，该物理课本的长度应为________cm．@#@15.根据如表所提供的数据（1标准大气压下）可知：

@#@ @#@@#@ @#@@#@熔点/℃@#@沸点/℃@#@酒精@#@﹣117@#@78@#@水银@#@﹣39@#@357@#@

（1）80℃的酒精是________态；@#@@#@

（2）在北方寒冷的季节里，最低气温可达﹣50℃，此时应选用________选填“酒精”或“水银”）做温度计的测温液体．这是因为________．@#@16.3月23日是世界气象日，走进气象台，可以看到如图所示的百叶箱，是为了避免太阳光中的_____（选填“红外线”或“紫外线”）对箱内温度的影响；@#@百叶箱的表面涂成白色，是为了更好的_____（选填“反射”或“吸收”）太阳光．测量当日最高气温的温度计的结构应与_____（选填“体温计”或“实验室温度计”）相似．@#@17.同学们乘坐旅游大巴去黄山旅游．导游用温柔的话语给游客讲解沿路的风景时提示：

@#@6米车厢是我们旅游时的一个温馨的家,请您爱护车内环境卫生．若此车通过某一路标的时间约为0.5s．则大巴车的平均速度约________m/s=________km/h,以路旁的树木为参照物,导游是________的．@#@18.宇宙是一个有层次的天体结构系统，科学家观察发现，星系在远离我们而去，这个事实提供了宇宙 @#@________的证据；@#@天体之间相距遥远，天文学中用“光年”做 @#@________（“长度”或“时间”）的单位．@#@19.如图所示为光从空气射向玻璃时发生折射的光路图，由图可知，入射光线是______，折射光线是______，入射角是______度．界面的______（选填“上”“下”、“左”、“右”）侧是空气．@#@三、实验题@#@20.小红同学在进行“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直放在水平台上，再取两段外形相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示，在此实验中：

@#@@#@

（1）用玻璃板代替平面镜的目的是便于_____．@#@

（2）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择_____mm厚的玻璃板进行实验；@#@@#@（3）选取两段完全相同的蜡烛的目的是便于_____．@#@（4）如果在蜡烛A的像的位置上放一张白纸板做屏幕，则白纸板上将____（填“有”或“没有”）蜡烛A的像．@#@21.实验桌上有如下器材：

@#@天平和配套的砝码（砝码质量已知）若干、质量不同的铁块若干个、烧杯一个、水足够、量程足够大的量筒、细线．要求利用上述实验器材设计一个实验，证明“同种物质，质量与体积成正比”．@#@

（1）写出实验步骤___；@#@@#@

（2）设计出实验数据记录表______．@#@22.在探究碎冰块的熔化实验中，小明设计了如图甲所示的装置，并严格按要求进行实验．@#@

（1）在进行图示装置的装配中，合理的装配顺序为__________（用图中所给字母回答）．@#@

（2）在图示的装置中，试管中温度计的读数为__________@#@．@#@（3）为了完成实验，除图示器材外还要用到的测量仪器是__________．@#@（4）小明设计了如下的实验数据表格，为了更好更全面地记录整个过程中的现象，你认为在表格中再增加一个__________栏目就更好了．@#@时间@#@温度@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（5）小明根据实验数据画出了如图乙所示的图象，则@#@段物质处于__________（选填“固态”或“液态”或“固液共存”）状态．@#@23.在探究“固体的熔化特点”实验中，@#@

（1）如图甲所示，是小明根据实验数据作出某物体加热时温度随时间变化的图像.分析图像可知，该物体的熔点是_________℃，这种物质可能是___________，其熔化过程的特点是____________.在第6min该物质处于__________（选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”）.@#@

（2）0℃时物质的状态_______（选填“固态”、“液态”、“固液共存状态”或“三者都有可能”）@#@（3）另一个小组为了使物质更快受热，设置实验装置如图乙所示，你认为该装置存在的不足是____.@#@24.在“测量盐水密度”的实验中：

@#@ @#@@#@

（1）将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端的“0”刻度线处，，若发现指针静止时指在分度盘中央的左侧，则应将平衡螺母向___（左/右）调节，使横梁平衡；@#@@#@

（2）在烧杯中倒人盐水，称出烧杯与盐水的总质量为75g；@#@@#@（3）将烧杯中一部分盐水倒人量筒中（如图甲所示），则量筒内盐水的体积是___cm3．再称量烧杯和剩下的盐水总质量时，发现加减砝码总不能使天平平衡，这时移动游码使天平平衡；@#@@#@（4）若天平再次平衡时所用的砝码、游码位置如图乙所示，则通过计算可知盐水的密度为____kg／m3．@#@25.

（1）图中：

@#@天平测出物体的质量是________ @#@g；@#@量筒中液体的体积是________ @#@mL；@#@弹簧测力计的示数是________ @#@N；@#@温度计的示数是________ @#@℃。

@#@@#@

（2）木块从下图斜面所示位置静止释放，直到撞上金属片，测此过程木块的平均速度。

@#@@#@用粗糙程度相同，质量不同的木块做实验所得的数据如下表。

@#@根据公式________ @#@，算出第一次实验木块的平均速度_________请归纳本实验木块的平均速度与质量是否有关？

@#@________ @#@@#@四、计算题@#@26.质量为0.5kg的空瓶，装满水后的总质量为2.0kg，装满某种液体后的总质量为1.7kg，@#@求

（1）求玻璃瓶的容积是多少？

@#@@#@

（2）液体密度为多少kg/m3？

@#@（ρ水=1.0×@#@103kg/m3）。

@#@@#@（3）如果用这个瓶子装满硫酸，则最多能装多少质量硫酸？

@#@@#@五、作图题@#@27.如图所示，太阳光与水平地面成60度角，小聪想用一个平面镜把太阳光竖直反射到井底，请在图中帮小聪画出平面镜，并在图中标出入射角i和反射角r的度数。

@#@@#@（______）@#@28.牙科医生常用一个带杆的小圆镜给病人检查，如图甲所示。

@#@图乙为该过程的简化图，请在图乙中画出A点人眼通过平面镜看到病人口腔B点的光路图。

@#@@#@（________）@#@29.你能解释P点的青蛙为什么“坐井观天，所见甚小”吗？

@#@请在图中作出青蛙看到的天空的范围。

@#@@#@（_______）@#@六、简答题@#@30.请将物质的形成过程与物态变化名称用直线连接起来@#@熔化__________水沸腾@#@汽化_________ @#@冰花@#@液化_______ @#@冰雪融化@#@凝华________ @#@雾@#@参考答案@#@一、单选题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@8、@#@9、@#@10、@#@二、填空题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@8、@#@9、@#@三、实验题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@四、计算题@#@1、@#@五、作图题@#@1、@#@2、@#@3、@#@六、简答题@#@1、@#@";i:

33;s:

44:

"新小学数学精美思维导图共12张@#@";i:

34;s:

24236:

"信息安全试题及答案@#@第一部分基础知识中国石化2014年信息技术安全竞赛基础知识试卷（D卷）@#@一、基础部分单选题（每题0.5分，共10题，合计5分）@#@1、信息化建设和信息安全建设的关系应当是：

@#@@#@A.信息化建设的结束就是信息安全建设的开始@#@B.信息化建设和信息安全建设应同步规划、同步实施@#@C.信息化建设和信息安全建设是交替进行的，无法区分谁先谁后@#@D.以上说法都正确@#@2、国有企业越来越重视信息安全，最根本的原因是：

@#@@#@A.国家越来越重视信息安全，出台了一系列政策法规@#@B.信息化投入加大，信息系统软硬件的成本的价值越来越高@#@C.业务目标实现越来越依赖于信息系统的正常运行@#@D.社会舆论的压力@#@3、计算机病毒的预防措施包括：

@#@@#@A.管理、技术、硬件B.软件、安全意识、技术@#@C.管理、技术、安全意识D.硬件、技术@#@4、物联网三要素是：

@#@@#@A.感知传输智能应用B.感知互联交换@#@C.识别传感应用D.互联传输交换@#@5、信息安全最大的威胁是：

@#@@#@A.人，特别是内部人员B.四处肆虐的计算机病毒@#@C.防不胜防的计算机漏洞D.日趋复杂的信息网络@#@核实@#@6、中国石化网络准入控制系统在进行户身份认证时是根据@#@A.OA服务器B.数据库服务器C.radius服务器D.活动目录服务器@#@7、云安全基础服务属于云基础软件服务层，为各类应用提供信息安全服务，是支撑云应用满足用户安全的重要手段，以下哪项不属于云安全基础服务：

@#@@#@A.云用户身份管理服务B.云访问控制服务C.云审计服务D.云应用程序服务@#@&@#@个人申请数字证书需填写《中国石化个人数字证书申请表》，经所在部门、人@#@事部门、信息管理部门审核，交由数字证书注册受理机构所属单位信息管理部门审批，审批通过后交■、理。

@#@@#@A.PKIB.CAC.LRAD.RA@#@9、中国石化PKI/CA系统签发的数字证书包括个人数字证书、设备/服务器数字证书，有效期为。

@#@@#@A.1B.3C.5D.8@#@10、下面说法错误的是：

@#@@#@A.我国密码算法的审批和商用密码产品许可证的管理由国家密码管理局负责@#@B.对计算机网络上危害国家安全的事件进行侦查由国家安全部负责@#@C.公共信息网络安全监察和信息安全产品的测评与认证由公安部负责@#@D.全国保守国家秘密的工作由国家保密局负责@#@二、基础部分不定项选择题（每题1.5分，共8题，合计12分；@#@少选得0.5分，多选不得分）@#@11、可以用来签发证书的介质，以下所列错误的是：

@#@@#@A.智能卡B.USB-KEYC.微软的CSP容器D.U盘@#@12、中国石化数字证书管理系统（PKI/CA）所能提供的服务有：

@#@@#@A.数字签名B.安全邮件S/MIMEC.监控审计D.数据加解密E.身份认证@#@13、以下可以有效提升企业在使用云计算时的安全性的有：

@#@@#@A.基于角色的用户访问B.高风险数据防护@#@C.允许所有设备接入D.满足用户的所有需求@#@14、在单位的局域网中为什么要规范个人终端计算机名称？

@#@@#@A.提升管理效率B.出现问题后及时定位@#@C.提升网络运行效率D.降低病毒感染风险@#@15、信息系统安全问题层出不穷的根源在于：

@#@@#@A.病毒总是出现新的变种B.风险评估总是不能发现全部的问题@#@C.信息系统的复杂性和变化性D.威胁来源的多样性和变化性@#@16、哪些事情是作为一个信息系统普通用户应当负有的责任：

@#@@#@A.对内网进行漏洞扫描，确认自己是否处于安全的网络环境@#@B.尽量广泛地访问黑客网站，掌握最新的信息安全攻防知识@#@C.设置足够复杂的口令并及时更换@#@D.在发现单位信息系统可能遭受入侵时，进行及时的监控和反击@#@17、以下关于大数据的叙述中恰当的是：

@#@@#@A.大数据是仅靠现有数据库管理工具或传统数据处理系统很难处理的大型而复杂的数据@#@B.大数据具有数据体量巨大、数据类型繁多等特性@#@C.大数据的战略意义是实现数据的增值@#@D.大数据研究中，数据之间的因果关系比关联关系更重要@#@18、保障账号及口令安全，通常应当：

@#@@#@A.使用尽量复杂的账号B.使用尽量复杂的口令@#@C.修改默认的管理帐号名称D.设置定期修改口令及错误尝试次数@#@三、基础部分判断题（每题0.5分，共6题，合计3分）@#@19、中国石化准入控制系统可以手动指定要检查的补丁级别。

@#@@#@A.对B.错@#@20、中国石化PKI/CA系统包括根CA、运营CA系统（简称CA系统）、密钥管理系统（简称KMC系统）、托管RA系统和数字证书受理点（简称LRA）@#@A.对B.错@#@21、涉密信息系统按照所处理信息的最高密级，由低到高分为秘密、机密、绝密三个等级。

@#@@#@A.对B.错@#@22、SSF33SM2都是非对称加密算法@#@A.对B.错@#@23、刑法规定：

@#@违反国家规定，侵入国家事务、国防建设、尖端科学技术领域的计算机信息系统的，处三年以下有期徒刑或者拘役。

@#@@#@A.对B.错@#@24、2014年2月中央网络安全和信息化领导小组正式成立，李克强任组长。

@#@@#@A.对B.错@#@四、网络安全单选题（每题0.5分，共10题，合计5分）@#@25、基于网络低层协议、利用协议或操作系统实现的漏洞来达到攻击目的，这种攻击方式称为：

@#@A.服务攻击B.拒绝服务攻击C.被动攻击D.非服务攻击@#@26、无线局域网中的WEP是：

@#@@#@A.服务集标识符，一种无线数据加密方式@#@B.服务集标识符，一种接入地址过滤机制@#@C.有线等效保密，一种无线数据加密方式@#@D.有线等效保密，一种接入地址过滤机制@#@27、属于被动攻击的恶意网络行为是：

@#@@#@A.缓冲区溢出B.网络监听C.端口扫描D.IP欺骗@#@28、一个IP报文在路由器中经过一番处理之后，TTL字段值变为0,这时：

@#@@#@A.路由器向IP报文的源地址发送一个ICMP错误信息，并继续转发该报文@#@B.路由器向IP报文的源地址发送一个ICMP错误信息，并停止转发该报文@#@C.路由器继续转发报文，不发送错误信息@#@D.路由器直接丢弃该IP报文，既不转发，也不发送错误信息@#@E.以上四种说法都不完全正确，要视具体情况而定@#@29、以下路由协议中，属于IGP的是：

@#@@#@A.OSPFEGPRIPB.IS-ISRIP-2EIGRPOSPF@#@C.BGPIGRPRIPD.PPPRIPOSPFIGRP@#@30、在Wi-Fi安全协议中，WPA与WEP相比，采用了：

@#@@#@A.较短的初始化向量B.更强的加密算法@#@C.共享密钥认证方案D.临时密钥以减少安全风险@#@31、ARP协议工作过程中，当一台主机A向另一台主机B发送ARP查询请求时,以太网帧封装的目的MAC地址是：

@#@@#@A.源主机A的MAC地址B.目标主机B的MAC地址@#@C.任意地址：

@#@000000000000D.广播地址FFFFFFFFFFFF@#@32、防火墙是在网络环境中的应用。

@#@@#@A.字符串匹配B.防病毒技术C.入侵检测技术D.访问控制技术@#@33、你想发现到达目标网络需要经过哪些路由器，你应该使用什么命令：

@#@@#@A.pingB.nslookupC.tracertD.ipconfig@#@34、当目的地址不在交换机的MAC地址列表中时，交换机将如何处理帧？

@#@@#@A.它丢弃该帧B.它广播该帧到所有端口，除了接收该帧的端口之外@#@C.它转发该帧到所有端口，直到它接收到目的地址的网络设备的确认信息@#@D.它缓存该帧，直到目的地址学习了该路径@#@五、网络安全不定项选择题（每题1.5分，共20题，合计30分；@#@少选得0.5分，多选不得分）@#@35、在通信过程中，只采用数字签名可以解决等问题。

@#@@#@A.数据完整性B.数据的抗抵赖性C.数据的篡改D.数据的保密性@#@36、路由器作为企业网络最外围的安全屏障，其安全性是不言而喻的，作为一名网管需要在路由器上采取—安全管理措施才能保证路由器基本的安全。

@#@@#@A.设置访问控制列表B.升级IOS进行安全补漏@#@C.加装硬件模块使之外部完全隔离D.把路由器锁起来@#@37、以下关于SNMPv1和SNMPv2的安全性问题说法错误的是：

@#@@#@A.SNMPv1不能阻止未授权方伪装管理器执行Get和Set操作@#@B.SNMPv1能提供有效的方法阻止第三者观察管理器和代理程序之间的消息交换@#@C.SNMPv2解决不了篡改消息内容的安全性问题@#@D.SNMPv2解决不了伪装的安全性问题@#@38、包过滤防火墙对通过防火墙的数据包进行检查，只有满足条件的数据包才能@#@通过，对数据包的检查内容一般包括：

@#@@#@A.源地址B.目的地址C.协议D.有效载荷@#@39、为了对网络边界或关键节点实现网络攻击的实时监控，可部署设备。

@#@@#@A.入侵检测B.入侵防御C.防病毒网关D.数据库审计@#@40、IPSecVPN中的IKE协议的主要作用是：

@#@@#@A.安全关联的集中化管理，减少连接时间B.密钥的生成和管理@#@C.用户证书管理D.用户策略管理@#@41、以下对于对称密钥加密说法正确的是：

@#@@#@A.对称加密算法的密钥易于交换B.加解密双方使用同样的密钥@#@C.DES算法属于对称加密算法D.相对于非对称加密算法？

@#@加解密处理速度比较快@#@42、无线城域网WMAN主要的技术标准包括哪些：

@#@@#@A.WiFiB.WiMAXC.WiMeshD.HiperLAN@#@43、准入设备对无线及内网接入控制有哪几种部署模式：

@#@@#@A.策略路由模式B.嵌入式模式C.旁路模式D.MVG模式@#@44、根据中国石化网络管理办法，以下说法正确的是：

@#@@#@A.企业根据自身网络结构特点，可以开设多个Internet出口，以便企业员工能方便地访问互联网，获取有用信息@#@B.根据业务需要接入企业网络的中国石化其他企业和机构，信息管理部门应给予网络@#@的保障与支持，并将其纳入企业网络维护体系@#@C.由于部分主干网络设备放置在企业，为了方便管理，提高效率，企业信息管理人员可以对主干网设备进行调配，或必要的配置和修改，以确保主干网络正常运行@#@D.中国石化网络IP地址、域名实行统一规划和管理企业根据中国石化网络IP地址分@#@配的情况，统一编制本企业的IP地址分配方案@#@45、下面选项中哪些是数据链路层的主要功能：

@#@@#@A.提供对物理层的控制B.差错控制C.流量控制D.决定传输报文的最佳路由@#@46、在点对多点的网络传输中，既可以采用单播技术，也可以采用组播技术，相比之下组播具有哪些优势？

@#@@#@A.组播技术使用IP地址资源更少B.组播技术可以降低对服务器的性能需求@#@C.组播技术可以降低网络流量，节省网络带宽D.组播技术传输报文更可靠@#@47、VLAN可以基于以下哪些方式划分？

@#@@#@A.基于IP地址划分B.基于网络层次划分@#@C.基于MAC地址划分D.基于端口划分@#@48、BGP协议中以下哪些属性为公认强制属性？

@#@@#@A.ASpathB.起源属性C.下一跳属性D.MED@#@49、在IP报文头的字段中，以下哪些内容和IP报文分片有直接的关系？

@#@@#@A.源IP地址B.目的IP地址C.标识字段（Identification）@#@D.标志字段（MF、DF字段）E.片偏移@#@50、下列关于ospf协议的说法正确的是：

@#@@#@A.ospf支持基于接口的报文验证@#@B.ospf支持到同一目的地址的多条等值路由@#@C.ospf是一个基于链路状态算法的边界网关路由协议@#@D.ospf发现的路由可以根据不同的类型而有不同的优先级@#@51、以下哪些项不属于IEEE802.1c协议的作用？

@#@@#@A.生成树协议B.以太网流量控制C.生成VLAN标记D.基于端口的认证@#@52、IPSec支持的加密算法有：

@#@@#@A.DESB.3DESC.IDEAD.SET@#@53、在网络地址的转换过程中，防火墙如何实现将接收到相同外部IP的数据转发给不同的内部主机：

@#@@#@A.防火墙纪录的包的目的端口B.防火墙使用广播的方式发送@#@C.防火墙根据每个包的时间顺序D.防火墙根据每个包的TCP序列号@#@54、如何应对网络中突如其来的故障与攻击:

@#@@#@A.学习黑客技术B.做好应急演练C.做好应急预案D.做好安全备份@#@六、网络安全简答题（每题5分，共3题，合计15分）@#@55、为什么要把网络设备的日志存放到统一的审计系统？

@#@@#@56、常见的网络攻击和网络防御技术分别包括哪些？

@#@@#@57、RFC1918规定的私有IP地址有哪些？

@#@请简述使用私有地址的优点。

@#@@#@七、系统安全单选题（每题0.5分，共10题，合计5分）@#@58、假设有10个员工SALARY己录，除了一条记录的SALARY字段是空值外，每条@#@记录包含的SALARY值为100，那么执行下列语句：

@#@SELECTSUM（SALARY）FROM@#@EMPLOYEE返回的值是：

@#@@#@A.NULLB.900.0C.1000.0D.以上都不对@#@59、下列Unix没有提供的安全机制是：

@#@@#@A.身份认证B.文件加密C.访问控制D.日志与审计@#@60、下列关于WebLogic口令长度配置说法不正确的是：

@#@@#@A.任意选择一个安全领域，进行口令验证提供程序配置即可@#@B.口令验证提供程序仅对其所属的安全领域有效@#@C.口令长度配置应在目标安全领域的口令验证提供程序中配置口令长度策略@#@D.口令长度至少为8位@#@61、通过修改Linux系统账户中参数，可以实现系统的自动注销功能。

@#@@#@A.TMINB.TMAUTOC.TMOVERD.TMOUT@#@62、Windows默认帐户应如何管理：

@#@@#@A.禁用Administrator帐户，重命名Guest帐户@#@B.禁用Administrator及Guest帐户@#@C.重命名Administrator帐户，禁用Guest帐户@#@D.重命名Administrator及Guest帐户@#@63、以下哪个是Windows下，权限最高的真实帐户：

@#@@#@A.systemB.PowerUserC.AdministratorD.Users@#@64、以下哪种行为不是防御恶意代码有效办法：

@#@@#@A.安装防病毒软件B.使用普通权限用户作为日常使用@#@C.使用管理员用户登录系统作为日常使用D.开启网络防火墙@#@65、下列选项中安全性级别最高的RAID级别为：

@#@@#@A.RAID0B.RAID1C.RAID3D.RAID5@#@66、在windowsserver2008系统中，要有效防止“穷举法”破解用户密码，应采取@#@A.安全选项策略B.账户锁定策略C.审核对象访问策略D.用户权利指派策略@#@67、所有网络服务器都运行WindowsServer2008,每周一都执行一次网络完全备份，周二，周三，周四和周五执行增量备份。

@#@备份工作总是在凌晨1点进行。

@#@星期五@#@下午，一位用户不小心删除了一个文件，需要恢复此文件，下面应该怎么做？

@#@@#@A.打开从周一开始的一周备份日志；@#@在每个日志中，搜索文件备份；@#@恢复你找到的第一个备份@#@B.打开从周五开始的一周备份日志；@#@在每个日志中，搜索文件备份；@#@恢复你找到的第一个备份@#@C.打开周一备份日志；@#@如果你找到备份，就恢复备份文件；@#@如果你没有找到备份，打开周五的日志并搜索，如果找到了，就恢复备份文件，如果没有找到，继续打开备份日志，从周五开始到一周；@#@恢复你找到的第一个备份@#@D.打开从周二开始的一周备份日志；@#@在每个日志中，搜索文件备份；@#@恢复你找到的第一个备份@#@八、系统安全不定项选择题（每题1.5分，共20题，合计30分；@#@少选得0.5分，多选不得分）@#@68、DNS服务在解析一个DNS请求时，默认使用协议■端口。

@#@@#@A.TCPB.UDPC.53D.25@#@69、计算机病毒的特点有：

@#@@#@A.传染性B.可移植性C.破坏性D.可触发性@#@70、应根据实际需求为各个帐户设置最小权限，以下哪几个帐户不应分配为@#@administrators权限或system权限？

@#@@#@A.OracleB.IIS_USERC.SQLDebugD.非远程桌面登录帐户@#@71、关于远程桌面的描述，正确的是：

@#@@#@A.远程桌面是微软服务器版本操作系统特有的服务B.远程桌面的默认端口是3389@#@C.远程桌面的端口会经常被网络扫描工具扫描D.可以修改默认端口值来增加系统安全性@#@72、数据安全应从哪几个方面进行防护：

@#@@#@A.可用性B.完整性C.通用性D.机密性E.可还原性@#@73、下列关于IIS站点路径说法正确的有：

@#@@#@A.站点路径可以配置在任何分区内B.应将站点路径配置为非系统分区@#@C.IIS站点路径配置路径为：

@#@进入“开始->@#@管理工具->@#@Internet信息服务（IIS）管理器”，@#@分别选择每个站点，在最右侧“操作”选项卡中点击“高级设置”，修改“常规”中的@#@“物理路径”为非系统分区的目标路径@#@D.站点路径内可以存放各类日常运维文件@#@74、在LINUX系统的/var/log目录下，保存的系统日志文件包括@#@A.btmpB.lastlogC.spoolerD.secure@#@75、AIX系统的安装方式有哪几种？

@#@@#@A.保留安装B.完全覆盖安装C.迁移安装D.以上都不对@#@76、在下列RAID级别中，可以提供数据保护的有：

@#@@#@A.RAID0B.RAID1C.RAID5D.RAIDO+1@#@77、某业务数据库由于大量数据的增删改造成日志文件增长过快，从而占用了大量磁盘空间，以下可以解决这个问题的选项有：

@#@@#@A.全库备份后收缩日志文件B.备份数据库日志后收缩日志文件@#@C.备份数据库文件D.重启数据库实例@#@78、某企业业务数据库有用户反馈报表执行缓慢，管理员经过调查后发现一些查询并选择使用最优的执行计划。

@#@同时也注意到一些优化器统计数据并没有被使用并且另一些也过期了。

@#@现在需要去改正这个问题使其报表执行更快，那么会使用下列哪些SQL语句来改善该问题？

@#@@#@A.@#@DBCCUPDATEUSAGE@#@ALTERINDEXREORGANIZEB.UPDATESTATISTICS@#@C.CREATESTATISTICSDBCCSHOW_STATISTI@#@79、在Oracle系统中使用角色的优点@#@A.减少权限管理的工作量B.实现权限的动态管理@#@C.不能实现权限的动态管理D.角色可以灵活的授予其它角色或用户@#@80、一台WindowsServer2008的计算机上有三块硬盘，管理员转换为动态磁盘并@#@希望创建的动态卷可以容错，那么可以创建的动态卷类型为：

@#@@#@A.RAID-5B.带区卷C.跨区卷D.镜像卷@#@81、SQLServer的身份验证模式包括？

@#@@#@A.文件方式验证B.SQLSERVER证C.Windows身份验证模式D.以上都正确@#@82、对于SQLServe数据库下面说法正确的有：

@#@@#@A.默认情况下，SQLServe使用1434端口监听@#@B.为了安全起见，通常将数据库文件和日志文件放在一起存储@#@C.设置SA账户的密码时，最好使用字母、数字、字符组合以增强用户口令的强壮性@#@D.系统的存储过程可能被人利用来提升权限或进行破坏@#@83、数据库访问控制的粒度可能有：

@#@@#@A.数据库级B.表级C.记录级（行级）D.字符级@#@84、关于自动播放功能的关闭与开启的作用，正确的有：

@#@@#@A.关闭自动播放后，手动运行带有病毒的程序，电脑也不会被感染@#@B.关闭自动播放后，可防止自动播放设备自动运行@#@C.关闭自动播放功能后，可以放心的运行任何来历不明的程序@#@D.自动播放功能启用时，如果自动播放设备有病毒，病毒可能会自动运行@#@E.@#@它可@#@自动播放功能启用时，女口：

@#@当Windows在CD-ROM驱动器上检测到乐曲时,以自动地播放乐曲@#@85、属于用户账户密码安全规则的是：

@#@@#@A.密码应定期修改B.密码应使用数字、字母、特殊符号的组合@#@C.密码长度应在8位以上D.使用密码管理工具@#@86、Windows系统安全防护应考虑哪些方面：

@#@@#@A.帐号与口令的安全管理B.关闭不必要的网络服务和端口@#@C.定期更新补丁D.安装防病毒等第三方防护软件@#@87、计算机病毒的主要传播途径有：

@#@@#@A.存储介质B.文件交换C.网络D.电子邮件@#@九、系统安全简答题（每题5分，共3题，合计15分）@#@88、在Linux下，对远程登录操作应如何管理？

@#@@#@89、如何理解WebLogic安全领域？

@#@@#@90、某公司的文件服务器的数据每天都会进行备份，采用的备份策略：

@#@每周日凌晨@#@4点进行全备份；@#@每个工作日早晨8点进行增量备份；@#@假设在周三下午14:

@#@30由于服务器磁盘的物理损坏导致服务器上所有的文件内容丢失。

@#@现在需要还原磁盘上的文件，请简述从文件丢失到还原的过程中，系统管理员需要做的操作，并说明丢失文件的可还原程度。

@#@@#@十、应用安全单选题（每题0.5分，共10题，合计5分）@#@91、以下关于垃圾邮件泛滥原因的描述中，哪些是错误的？

@#@@#@A.早期的SMTP协议没有发件人认证的功能@#@B.网络上存在大量开放式的邮件中转服务器，导致垃圾邮件的来源难于追查@#@C.SMTP没有对邮件加密的功能是导致垃圾邮件泛滥的主要原因@#@D.Internet分布式管理的性质，导致很难控制和管理@#@92、在ERP系统中，以下哪类人员应对录入的数据的真实性负责：

@#@@#@A.数据使用人员B.数据录入人员C.数据审批人员D.数据录入人员和数据审批人员@#@93、一台需要与互联网通信的HTTP服务器放在以下的哪个位置最安全？

@#@@#@A.在DMZ区的内部@#@B.在内网中@#@C.和防火墙在同一台计算机上@#@D.在互联网防火墙之外@#@94、以下关于公文系统日常维护描述正确的是：

@#@@#@A.可依据用户需要，可直接删除系统中不需要的业务模块及数据@#@B.任何用户提出业务配置调整需求，均可按需求执行调整维护@#@C.对系统业务配置、流程配置等系统配置调整，需遵循规范的运维章程，填写运维申请单，经办公室（综合处）审核通过后送信息管理部门执行@#@D.可在工作时间内进行业务系统新增模块的部署@#@95、关于SSL下列哪种说法不正确：

@#@@#@A.SSI在网络层进行加密@#@B.SSL是SecureSocketLayer的简称@#@C.SSL起源于Netscape公司@#@D.设计SSL是为了利用TCP提供可靠的端对端的安全传输@#@96、Jim一直使用OWA方式来使用邮箱，由于失误将昨天收到的一封重要邮件删除了，今天早晨又清空了已删除邮件，以下说法正确的是？

@#@@#@A.这封邮件已经无法找到@#@B.这封邮件可以通过“选项”中的“已删除邮件”中找到并恢复@#@C.这封邮件可以通过“草稿箱”中找到并恢复@#@D.以上说法均不正确@#@97、软件产品的供货商常常是在受到很大压力的情况下才发布安全补丁，而这些补丁可能不能解决安全问题还带来一些负作用，由于费用或资源限制在不能对补丁进行准确测试时，信息安全管理者应当：

@#@@#@A.补丁有问题是厂商的责任，不打补丁是我的责任@#@B.如果本单位没有对补丁进行准确测试的能力，就坚决不打补丁@#@C.暂时推迟，看其它同类系统打补丁的效果，来决定是否打补丁@#@D.利用可信的内外部资源进行风险评估，根据评估结果决定采取的措施@#@98、当电子付款指令导出后，受理响应状态灯为红灯时，应做以下哪种处理：

@#@@#@A.进行重复释放导出或冲销付款凭证B.通知银行修改@#@C.先导出再通知付款单位修改D.暂时搁置@#@99、属于无线局域网的被动攻击有哪些？

@#@@#@A.加密B.网络窃听C.身份假冒D.中间人攻击@#@100、在2013版内控手册ERP系统权限控制标准";i:

35;s:

338:

"兄弟1218无线安装教程@#@主题：

@#@日期:

@#@2014-1-5ID:

@#@CHN-FP0138-2@#@如何安装无线网络打印机驱动@#@说明：

@#@@#@建议使用驱动光盘安装MFL-ProSuite全套驱动程序，或者到兄弟公司官网下载全套驱动程序和软件包安装。

@#@@#@安装步骤：

@#@@#@适用机型：

@#@@#@HL-1218W@#@";}