黑白装饰画3Word文档格式.docx

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设计意图

一、导入

学生向教师问好，并把学具放在课桌右上角等候教师检查。

教师向学生问好，教师检查学生学具准备情况。

教师课件出示若干毕加索的《格尔尼卡》，请学生观察回答此画表现了什

培养学生良好习惯。

学生回答预测：

战争中人们的痛苦、悲哀、哭泣、呐喊......

聆听师语，产生对生命的尊重和对杀戮的痛恨，并产生创作的愿望。

抽象画

变形画

图案画

么？

教师引导：

生命对于每个人只有一次,是人最基本的权利，但如今在世界上还充斥着战争和杀戮，剥夺着人的生命，作为任何一名有基本道德的人都应该尊重生命，希望今天你们就能运用这节课的表现方法表现着这个主题。

请问这幅名作属于什么创作创作风格？

装饰画

教师出示毕加索的另一幅黑白装饰画作品说出它的颜色组成引出本课课题。

板书课题：

黑白装饰画

提问：

黑白装饰画的概念？

教师引导归纳并指出装饰画偏重于表现形式的装饰性，和一般写实绘画不同。

教师出示一组特点不同的黑白装饰画，请学生前后讨论分析黑白装饰画的特点。

教师请学生观察探讨黑白装饰画的表现方法：

使学生直观感受装饰画的魅力。

尊重生命教育，揭示本科创作主题。

二、新课教学

黑白装饰画是以黑白两色为主的非写实绘画。

特点是简洁、明快、强烈、变形、夸张、自由

1表现明亮光线下逆光物象的黑白效果。

2将物象明暗五大调子减少至黑灰白三个调子或黑白两个调子。

画面中的黑白灰如何表现呢？

教师质疑，并引导归纳。

灰色用点、线、面表现。

师语：

下面我综合几种画法演示一下装饰画的画法。

摆放一组静物，关节人、陶罐、水果等。

1构图，确定形体位置。

2画出形体轮廓，进行变形和透叠或添加纹饰处理。

3确定哪为黑，哪为白，哪为灰，灰用什么表现。

4精细刻画。

5调整。

解惑答疑。

布置作业：

发挥你生命中的创造力，完成一幅黑白装饰画。

本节课完成黑白装饰画的设计稿。

创作主题和作业梯度：

1尊重生命，心系和平（创作）

2人与自然（创作）

3景物（临摹或临摹基础上的改动）

提示：

不可画成写实素描。

教师巡回指导，帮助学生跨越障碍，解决难点。

展示评价学生作业。

使学生了解黑白装饰画的概念。

使学生明确黑白装饰画的特点。

通过学生观察分析得出黑白装饰画的多种表现方法。

3将物象重叠的地方透明化处理。

4将物象夸张变形处理。

黑即涂黑，白则空白，灰色利用黑白两色调和。

总结本课的重点及难点，学生的学习表现情况。

使学生理解

通过教师演示让学生直观学习装饰画的画法。

三、设计制作

作业：

完成一幅黑白装饰画。

学生努力发挥生命中的创造力表现主题，绘制黑白装饰画的设计稿。

自评、互评、聆听师评。

检测

激发学生生命中的

创造力

在实践中解决难点。

巩固提升

四、

课堂小

结

板书设计:

一、 黑白装饰画的概念：

黑白画+装饰画

二、 黑白装饰画的特点：

简洁、明快、强烈、变形、夸张、自由

三、 黑白装饰画的表现方法：

1逆光物象的黑白效果。

2减少物象的明暗调子为三个或两个。

四、 黑白灰的表现：

黑即涂黑，白则空白，灰色用点、线、面表现。

五、 黑白装饰画的方法步骤：

1构图2画出轮廓装饰画面3表现黑白灰4刻画5调整

六、 作业：

发挥你生命中的创造力，完成一幅黑白装饰画。

七、 教学效果评价

1. 学生学习效果评价：

（1） 能否感受感受黑白画的美感？

能较能不能

（2） 能否感受感受装饰画的特点？

（3） 能否运用一种或几种装饰画创作方法进行表现？

能较能不能

（4） 对自己本课的学习态度是否满意？

满意较满意不满意

2. 教师教学效果评价：

（1） 本课教学学生的学习态度如何？

好一般不好

（2） 多少学生运用装饰画创作方法进行表现？

大部分半数少部分

（3） 多少学生表现出了主题？

（4） 多少学生还有继续设计的愿望？

大部分有少部分有没有

教学目的：

1、 通过本课对绘画中的黑白的教学，学习整体观察方法，并指导学生感受概括黑白节奏的美感。

2、 学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法。

3、 提高学生的概括表现能力。

教学重点：

学习黑白画的知识，并感受概廓、节奏美感。

教学难点：

黑白画的练习。

教学准备：

教具：

教材范画示范用具

国画用具

教学课时：

1课时

教学过程：

一、 组织教学：

按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、 复习、导入：

生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。

1、 欣赏作业。

2、 欣赏作品。

3、 简介黑白画。

三、 新课：

（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法）

1、 分析黑白画的特点：

黑白画表现的内容？

看黑白画的感受？

绘画中的黑白个表现了什么？

小结：

感觉黑白鲜明、概括、简洁、黑白相间给人一种装饰性的节奏美感。

绘画中的'

'

白”一般表现“光”、“亮”的色调，还可以表现白色、浅色的物象。

“白”在画面中能起到醒目、明亮、衬托对比黑色物象的作用。

是黑色更沉重。

绘画中的“黑”一般表现黑色和沉重的物象，还可以表下暗部或阴影。

“黑”色的使用使画面沉重、稳健、有力，与“白”构成了强烈的对比形式感。

2、 分析黑白色调的运用。

设问：

在绘画中怎样确定和使用黑、白色？

黑白画表现过程中，要有省略、比较和夸张，使画面产生概括、简洁的效果。

3、 结构。

分析黑白画的关系的处理：

面对五颜六色的写生物象，怎样处理成黑白关系？

形象上要简洁，色彩要有比较、夸张。

4、 分析作业步骤：

（1） 构图。

（完成）

（2） 画结构。

（3） 表现黑白关系。

背景：

社取消变化，使背景成黑色。

主体物黑白关系处理妥当。

绘画中，黑与白处理比较带有主观性，来、之于作者主观对客观物象的感受。

四、 学生作业，教师辅导。

表现黑白关系。

小结：

概括出本节课知识的要点，作业讲评。

欣赏学生作品，看看哪位同学处理的好黑白关系。

黑白装饰画》教案

从江县刚边中学:

陆秀维

一.课题：

《黑白装饰画》二.教学目标

1.能力目标：

通过本课的学习，启发学生的审美意识，提高观察与感受能力，使之有一双发现装饰美的“慧眼”。

2、 知识目标：

通过课堂实践练习，学习装饰图案的视觉语言与形式法则，进一步培养学生的创造能力，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。

3、 情感态度与价值观目标：

学生搜索黑白装饰画的新方法，通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。

三. 教学重点.难点

1. 重点：

使学生通过搜集和感受黑白装饰画，了解黑白装饰画，了解黑白装饰画的风格形式、艺术特色，提高学生的审美素养。

2. 难点：

如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。

如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。

四. 教学教法

本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学，用1课时完成本节内容。

五. 教学过程

1. 复习上堂课学习的内容，对作业内容做简单的评价和表扬部分同学，导入新课题内容…-《黑白装饰画》

2. 创设情境：

屏幕展示几幅黑白装饰画，让学生进行欣赏、分析、比较。

提问这些图片被称为什么画？

为什么叫黑白装饰画？

（展示几幅美术作品，让学生欣赏）

3. 学生活动：

学生观察、分析、感受这些画面的构图、黑白对比以及整体效果的美。

并回答教师的问题。

4. 设置意图：

引入新课激发学生学习兴趣

5. 创作黑白装饰画利用哪种形式表达：

点、线、面;

利用点、线、面的疏蜜关系表示黑、白、灰、的关系。

5. 引入实践：

同学们既然知道是黑白装饰画，那这些黑白装饰画怎样在实际生活中运用呢？

老师这有个陶瓶，需要同学们运用所学的知识和以往的绘画技能进行黑白画的创作装饰。

老师引导学生进行陶瓶的创作.6.构图：

同学们根据自己的构思先确定构图，三角形构图、圆形构图或多边形构图。

确立构图后，画面上的物体之间要有主次之分，主体物要放在画面的主体位置上，并且重点描绘，但有一点同学们得明白，主体物不分大小，这要根据画面的需要而定。

物体形与形之间的联系和前后关系，一定要交代清楚，形与形之间可以遮挡。

几何形之间的黑白关系要明确。

所画物体的构图和形确立后，再根据画面需要进行黑、白、灰的着色。

着色时根据画面需要可以加上自己的主观色调，注意形与形之间的黑白搭配与变化。

6. 学生活动:

学生进行黑白画的陶瓶装饰。

7. 练习及画面处理:

注意点、线、面的表现形式。

对比观察线、面的比例关系、疏密等；

观察分清黑、白、灰色相，大胆用色；

注意装饰图案的表现，组织画面8.老师在辅导学生过程中,可以展示个别优秀学生作品，鼓励其他学生的学习积极性.

六. 板书设计略

黑白装饰画手法简单，表现力强。

我们可以把彩色的风景画改为黑白装饰画，把色彩静物画改为黑白装饰画，生活中具有色彩事物都可以用黑白灰进行表现，黑白装饰画具有独特的高度概括和朴实的艺术特色，单纯的语言、概括的外形、平衡的秩序及和谐的平面，给人以艺术美的享受。

完成一幅有创意性的黑白装饰画作品

教学目标：

知识与技能：

认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。

艺术的再现客观物体。

尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。

提高学生绘画表现力。

过程与方法：

通过老师的引导、学生的自主参与，实现对黑白装饰画的初步认识。

在欣赏与实践中，体会黑白装饰画的美感，培养学生对黑白装饰画的兴趣。

从艺术来源于生活，又高于生活的内在联系入手，通过收集、展示、感受、绘制等学习方式，提高学生的学习兴趣,培养学生积极主动地学习和勇敢尝试的精神。

教学重点、难点：

认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。

运用点、线、面，创作黑白装饰画。

如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思路，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。

一、 导入

二、 讲授新课

1提出问题：

什么是黑白装饰画？

什么是装饰画？

2、 哪里见过黑白装饰画

3、 怎么能画好黑白装饰画？

4、 有哪些表现形式？

黑白装饰画的表现形式：

线条、转换、明度、变形等。

黑白装饰画的基本要素：

点、线、面。

色彩：

黑、灰、白

分析黑白装饰画的基本要素。

学生欣赏，讨论、分析。

学生讨论，并欣赏图片。

锻炼、培养学生的自主性，提高语言组织能力。

了解黑白装饰画在生活中的应用，开拓学生视野。

通过欣赏，引发学生对黑白装饰画的兴趣。

使学生了解黑白装饰画有多种表现形式。

启发学生的创作欲望，进行发散思维训练。