五年级下册科学试题单元测试复习 教科版有答案.docx
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五年级下册科学试题单元测试复习教科版有答案
新教科版五年级《科学》下册期末重点复习题
第一单元沉和浮
1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。
2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。
3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。
4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体易沉。
5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。
6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。
9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的里，这个力我们称它为（水的浮力）。
11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。
15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。
（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
16、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。
死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。
17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。
19、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）。
第二单元热
1、有多种方法可以（产生热）。
我们可以通过运动、多穿衣服、吃热的食物、靠近热源等方法来保暖。
2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。
3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。
4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。
5、（许多液体）受热以后体积会变大，受冷后体积会缩小。
6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。
7、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。
8、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。
物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。
9、（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质，（气体）也有热胀冷缩的性质。
10、有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。
11、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。
12、热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现。
13、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。
14、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。
像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料、木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）。
热的不良导体，导热（慢），散热（慢），可以（减慢）物体热量的散失。
热的良导体，导热（快），散热（快）。
铁是热的（良导体），空气是一种热的（不良导体）。
第三单元时间
1、（“时间”）有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时间间隔）（即时长）。
2、钟表以（时、分、秒）计量时间，钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了（1秒钟），秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1分钟）。
在一分钟的时间里大约可写（）个字、看（）行字，跑（）米路等。
3、在不同的情况下，我们对（相同时间）（时长）的主观感受会不一样，但时间是以（不变的速度）在延伸的。
4、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以（估计时间），如每天新闻联播开播的时间是晚七点。
5、时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量，一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间。
6、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。
日出而作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）单位——（天）。
我们古时把一天（一昼夜）分成（十二）个时辰，每一个时辰为现在（两小时），古埃及根据一年内（36个）星座在天空的横穿情况将一天划分为（24）个小时，白天（12）个，晚上（12）个，由于白天和晚上的时长随着季节的变化而变化，所以古埃及的每小时的时长也是变化的。
7、阳光下物体（影子的方向、长短）会慢慢地发生变化。
（“日晷”）就是根据这种原理制成的（计时器）。
8、在一定的装置里，水能保持以（稳定的速度）往下流，人类根据这一特点制作（水钟）用来计时。
9、通过一定的装置，流水能够用来（计时），因为（滴漏）能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。
10、在滴漏实验时，如果水是以水流的状态往下流时，水的流速是（不固定）的，随着水量的减少速度变（慢）。
容器中水越少，则水下流的速度就（越慢）。
我们可以控制（滴漏的速度），从而使水钟计时更加准确。
11、滴水计时有两种方法：
一种记录水漏完的时间（泄水型）；另一种是记录用多少时间把水接满（受水型）。
古代的水钟有（受水型）和（泄水型）两种类型。
影响水钟计时准确的因素和（盛水容器的形状是否规则）、（滴水的速度是否均匀）有关。
12、长期以来，人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的（计时工具）越来越精确。
13、计时工具准确性的提高要靠（设计、材料）等的改进。
14、虽然像（日晷）、（水钟）以及（燃油钟）、（沙漏）等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟。
（摆钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）。
15、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。
根据（单摆的等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小。
16、摆的摆动快慢与（摆绳的长度）有关。
同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
17、摆的摆动快慢与（摆长）有关，与（摆锤）和（摆幅）无关。
18、同一个摆，摆长越长，摆动越慢，（摆长越短），摆动越（快）。
19、注意摆绳的长度不等于摆的长度，（摆长）是指支从架到（摆锤重心）的距离。
20、（机械摆钟）是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的。
第四单元地球的运动
1、（昼夜交替现象）有多种可能的解释。
2、（昼夜交替现象）与（地球自转）有关。
3、人类认识地球及其运动的历史：
观点和学说，地心说：
古希腊天文学家托勒密提出、地球是球体、地球处于宇宙中心静止不动、太阳围着地球转。
日心说：
波兰天文学家哥白尼、著作《天体运行论》、地球是球形、地球是运动的，每24小时自转一周、在太阳是不动的，地球围着太阳转。
（“日心说”）和（“地心说”）中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替现象）。
4、摆具有（保持摆动方向不变）的特点。
5、（“傅科摆”）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明（地球在自转）。
6、（傅科摆）是历史上证明地球自转的关键性证据。
7、（天体的东升西落）是因（地球自转）而发生的现象。
8、地球自转的方向与天体的东升西落（相反），即（逆时针）或（自西向东）。
9、（地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（东边早）西边晚。
10、人们以（地球经线）为标准，将地球分为（24个时区）。
将通过（英国伦敦格林尼治天文台）的经线，定为（0度经线）。
从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。
经线每隔（15度）为（一个时区），相邻两个时区的时间就相差（1小时）。
11、不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）。
12、天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转，北极星相对“不动”，是（地球自转）产生的现象。
13、从（北极星）在天空中的位置可推测出（地轴是倾斜的）。
14、在围绕某一物体（公转）时，在（公转轨道的不同位置）会观察到远近不同的物体存在（视觉位置差异）─这种现象就是（恒星的周年视差），它证明地球确实在围绕太阳（公转）。
公转的周期是365天（一年）。
15、（四季的形成）与（地球的公转）、（地轴的倾斜）有关。
四季形成的原因是阳光在地球上直射点位置的变化而形成的。
阳光的直射和斜射造成了地球上不同地区（气温）的不同，北半球夏天时阳光的直射点在（北半球），南半球是斜射的，阳光要弱，所以北半球是夏天南半球是冬天。
北半球是冬季时阳光的直射点在（南半球），北半球阳光是斜射的，阳光要弱，所以南半球是夏天，南北两半球的季节正好相反。
16、（极昼和极夜现象）与（地球公转）、（自转）和（地轴倾斜）有关。
17、（地轴倾斜角度的大小）可以影响（极昼极夜）发生的地区范围。
18、地球确实在（自转和公转），证据不仅有来自（人造地球卫星）的观测，还有来自（观察或实验）的多种现象。
19、地球自转的方向是逆时针（自西向东），周期为（24小时），地球围绕（地轴）自转，地轴是（倾斜）的。
20、与地球自转相关联的现象有:
（昼夜现象）（不同地区迎来黎明的时间不同），看上去（北极星不动）等。
21、（恒星周年视差）是历史上证明地球公转的关键性证据。
公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了（四季）和（极昼极夜现象）。
极昼极夜现象的解释：
在地球的南北两极，半年时间是白天半年时间是晚上，而且南北两极正好相反。
主要的原因是地球是倾斜的，太阳能照亮地球的一半，地球在公转过程中倾斜于太阳的一端在地球自转时一直能被太阳光照亮。
小学科学五年级下册第一单元测验
一、选择与填空
1.原来浮起来的马铃薯，可以用什么方法让它沉下去。
（ ）A、加糖水 B、加盐水 C、加清水
2.有些玻璃瓶的瓶盖很难打开，用下面的（ ）的方法比较容易打开.A、在水里面浸一会儿 B、在瓶盖周围涂上油 C、将瓶先放在冰箱里冻
3.下列哪一种物体在水中浮。
（ ）
A、八分之一的橡皮 B、橡皮泥 C、蜡烛
4.把一组大小相同的球按轻重顺序排列在桌上（如图）那一个球在水中易浮（ ）
A、①号 B、③号 C、⑤号
5.下列物体易沉的是（ ）
A、１号 B、３号 C、５号
６．下面那种情况物体排开的水量大（ ）
A、 B、 C、
７、当泡沫塑料块静止浮在水面上时，它受到的浮力（ ）它的重力，且方向相反。
A、等于 B、大于 C、小于
８、大小不同的同一种石块，完全浸入水中，那块石块受到的浮力大（ ）
A、大石块 B、中石块 C、小石块
９．一个１牛顿Ｎ的钩码，挂在弹簧测力计上，当钩码浸入在水中的弹簧测力计的示数是０．８７牛顿，这个钩码受到的浮力是多少牛？
（ ）
A、１牛 B、０．８７牛 C、０．１３牛
１０．下面的方法中，（ ）的方法会使冰块溶化得更快A、用扇子扇 B、用棉花包住冰块 C、用塑料袋包住冰块
二、分析与判断（你认为正确的打“√”，错的打“╳”）
１．物体在水中受到的浮力的大小等于它排开的水量。
２．马铃薯在清水中沉，在糖水中浮。
３．塑料块会沉入水中，浮在食用油上。
４．铜砝码会漂浮在水银上。
５．下沉的石块没有受到水的浮力。
６．正在上浮的泡沫塑料块在水中受到的浮力大于重力。
７．水槽中有三个大小相同的乒乓球，浮在水面上的乒乓球受到的浮力大于沉在水底的乒乓球。
８．让沉在水底的环形针浮起来的方法可以在水中加盐。
９．泡沫塑料块在上浮的过程中浮力逐渐减小，直到浮力等于重力。
１０．一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力大小不变，它受到的浮力不变。
三、问答及思考
１．如果将下面这个处于平衡状态的天平的两端同时放入清水和盐水中，天平会发生怎样的变化？
2．一块长方体泡沫很难竖立在水中。
你有什么办法让泡沫块能够向下图这样竖立在水中？
四、实践与操作
下沉的物体受到了浮力吗？
请设计一个实验证明。
研究的问题：
我的猜想：
实验材料：
实验方法：
第二单元《热》单元练习
小学科学五年级下册第二单元测验
一、填空：
1.水受热后，（）会增大，（）不变。
2.水受热时体积（），受冷时体积（），我们把水的体积的这种变化叫做（）。
３.钢铁造的桥在温度变化时会（）。
因此，铁桥都架在（）上。
４.通过直接接触，将热从（）传递给（），或者从（）传递到（ ）的传热方法叫（）。
５.像金属这样导热性能好的物体称为热的（），像塑料、木头这样导热性能差的物体称为（ ）。
６.装冷水的小塑料袋放入热水中会（）；装热水的小塑料袋放入冷水中会（），这说明热水比冷水（）。
水在变热过程中，如果水温发生了变化，它的沉浮也可能发生变化。
7.水、空气、铜和钢都有热胀冷缩的性质，所以我们可以得出（）的结论。
8.热总会从温度较（）的一端传递到温度较（）的一端。
从温度
（）的物体向温度（ ）的物体传递，直到两者温度（）。
9.在做实验时，我们发现试管口的气球皮（）了，
我对这个现象的解释是（）。
二、判断：
对的请在括号里打“√”，错的请在括号里打“×”。
（）1.物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生体积的变化，这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到。
（）2.多穿衣服会使人感到暖和，这是因为衣服能给我们增加热量。
（）3.把一小袋加热了的水放在冷水里，它会浮起来。
（）4.所有的固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。
（）5.不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。
（）6.空气是一种热的良导体。
（）７.两手相互摩擦不能产生热。
（）８.锅用铁制成，锅柄用塑料或木头制成，因为铁、塑料、木头都是热的良导体。
三、选择
1.热的不良导体，可以（）物体热量的散失。
①加快 ②减慢③不改变
2.下面物体是热的良导体的是（）
①塑料勺②木勺③钢勺
3.下面物体有热缩冷胀性质的是（）
①空气 ②铁 ③锑
4.把压瘪了的乒乓球，浸人开水里烫一下，让乒乓球重新鼓起来的原理是（）
①液体的热胀冷缩②气体的热胀冷缩③固体的热胀冷缩
5.密封的小塑料袋中装一些冷水，密封水袋会慢慢地从热水底部浮到水面，是因为（）
①小塑料袋中的冷水受热体积膨胀增大了浮力②小塑料袋中的冷水受热后重量变轻了③热水受冷体积缩小增大了浮力
6.铜、铁、铝等都是金属，都是热的良导体，它们的导热性能（）
①都相同②存在差异③没法确定
7.热的良导体吸热快散热（）
①快②慢③一般
四、看图填空
请用以下材料设计实验证明“空气具有热胀冷缩的性质”，列出实验计划。
热水足量、常温水足量、冰水足量、1只小锥形瓶、3只烧杯、1个气球。
五、简答
1.为什铁路上的每根钢轨之间都留有一定间隙？
2.在不锈钢杯和塑料杯中倒入同样多的相同温度的热水，哪个杯子中的热水会凉得快？
这是什么原因？
小学科学五年级下册第三单元测试题
班级 姓名
一、我的判断
1、“时间”有时是指某一刻，有时则表示一个时间间隔。
（ ）
2、时间流逝的速度是有快慢的。
（ ）
3、在远古时代，人类用水钟、日晷、沙漏、机械钟等来计时。
（ ）
4、随着科学和技术的发展，人们制作的计时工具越来越精确。
（ ）
5、圭表是古代人们制作的利用太阳光影子长短变化来记录时间的（ ）
6、时钟都是用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。
（ ）
7、我们在对摆的研究中发现摆绳的长度就是摆的长度。
（ ）
8、摆长与摆幅不变，使摆锤的重量增加,不影响摆的次数。
（ ）
9、同一个摆，摆长越长，摆动越快。
（ ）
10、水钟在我国古代又叫做“刻漏”，是根据滴水的等时性原理来计时的。
（ ）
二、我的选择
1、钟面上秒针转动一圈，表示时间流逝了（ ）
A、1秒钟 B、1分钟 C、1小时
2、计时精确度最高的计时工具是 。
A、原子钟 B、日晷 C、机械钟 D、石英钟
3、下列（ ）不是利用太阳光影子的变化来计量时间的仪器。
A、圭表 B、浑天仪 C、日晷
4、古埃及人利用（ ）来计时。
A星座 B、水钟 C、机械钟
5摆的快慢与（ ）有关。
A摆锤的重量 B摆绳的长度 C摆动的幅度
6、树木以（ ）来记录它的成长过程
A、年轮 B、大小 C、高矮
7、人类计时器的发展一定的顺序，从简单到精细的一组是（ ）
A、日晷→水钟→摆钟 B、摆钟→日晷→水钟 C、水钟→摆钟→日晷
8、下列（ ）不是影响水钟计时准确的因素。
A、盛水容器的 B、滴水的速度 C、当时的气温
9、摆的发现是意大利的科学家（ ）
A、牛顿 B、伽利略 C、哥白尼
10、下列说法不正确是的（ ）
A、单摆的摆动具有等时性 B、摆的摆动快慢与摆绳的长度无关
C、摆钟的发明大大提高了时钟的精确度
三、我的制作：
设计一个记时器
要求：
1、给计时器取个名字
2、写出制作该计时器所需材料。
3、画出计时器的草图。
四、我的研究：
实验：
摆每分钟摆动的次数与什么因素有关的研究计划
（1）我的推测：
影响摆每分钟摆动次数的因素可能有
。
（2）我选择研究的问题是：
摆每分钟摆动的次数是否与 有关。
（3）研究需要的材料：
（4）研究的方法和步骤：
（4）我的研究结果：
五、我的思考：
1、、我们在哪能找到“时间的痕迹”？
从这些时间的痕迹中你想到了什么？
2、摆钟是怎样来计时的？
3、时间有快慢吗？
为什么我们觉得有的时间过的很快，有的时间过的很慢？
参考答案
一、填空
1.体积、重量
2.膨胀、缩小、热胀冷缩
3.热胀冷缩、滚轴
4.一个物体、另一个物体、物体的一部分、另一部分、热传递
5.良导体、不良导体
6.沉、浮、轻
7.许多物体都有热胀冷缩的性质
8.高、低、高、低、相同
9.变鼓起来、试管中的液体受热时体积膨胀，所以试管口的气球皮变鼓起来
二、判断√×√×√×××
三、选择 ②③ ③ ② ① ②①
四、看图填空：
略
五、简答
1.钢轨有热胀冷缩的性质。
2.不锈钢杯中的热水凉的快，因为不锈钢是良导体。
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