八年级语文上册 第六单元 校本作业 新人教版.docx
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八年级语文上册第六单元校本作业新人教版
2019-2020年八年级语文上册第六单元校本作业新人教版
课题：
第26课三峡
班级：
座号：
姓名：
（完成本作业用时：
30分钟）
一、解释下列加点字的意思：
1.沿溯阻绝：
7.空谷传响：
2.不以
疾也：
8.飞漱其间：
3.素湍绿潭：
9.重岩叠嶂：
4.每至晴初霜旦：
10.虽乘奔御风：
5.哀转久绝：
11.略无阙处：
6.自三峡七百里中：
12
.猿鸣三声：
二、常识填空：
1.作者：
，北魏著名家、家。
《三峡》一文出自,这是记叙我国古代水道的一部地理书。
2.作者是从三峡的山、、、等方面来描写三峡的自然景观的。
3.重点句翻译：
①自非亭午夜分，不见曦月。
译：
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
译：
③虽乘奔御风不以疾也。
译：
④素湍绿潭，回清倒影。
译：
⑤常有高猿长啸，属引凄异。
译：
⑥林寒涧肃。
译：
三、改写课文：
从
课文四段中任选一段来改写为写景抒情的散文。
要求：
至少使用上两种修辞手法将三峡不同季节的山水特征极致地表现出来。
注意：
不仅仅是翻译哦！
示例：
每至晴初霜旦，林寒涧肃。
改写后：
每每到了秋天初晴下霜的早晨时，树林萧瑟清凉，山涧寂静无比。
在太阳光的照耀下，这片山林仿佛披上了一层薄薄的衣纱。
我挑选是课文的第段，改写为：
四、类文阅读
原文：
江水有东，径黄牛，山下有滩，名曰“黄牛滩”。
南岸重岭叠起，最外高崖间有石如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。
既人迹所绝，莫得究焉。
此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿，犹望见此物。
故行者歌曰：
“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。
”（节选自《水
经注·江水》）
附注：
径：
同“经”，经过。
究：
勘察，探究。
成就分明：
意谓人黑色，牛黄色，这是人所画成功的，因而形状、色彩都分别清楚。
信宿：
留宿两夜。
1.解释下列加点的词。
江湍（）故行者歌曰（）黄牛如故（）虽途径（）
2.翻译下面的句子：
①最外高崖间有石如人负刀牵牛，人黑牛黄。
②虽途径信宿，犹望见此物。
3.黄牛滩的景物有哪些特点？
4.文末引用民谣的目的是什么？
语文学科校本作业
学习小组长评价和签字
完成
订
正
签字
课题：
第27课短文两篇
班级：
座号：
姓名：
（完成本作业用时：
30分钟）
一、解释加点的字词。
①五色交辉（）
②晓雾将歇（）
③夕日欲颓（） ④沉鳞竞跃（）
⑤念无与为乐者（） ⑥未复有能与其奇者（）
⑦相与步于中庭（） ⑧庭下如积水空明（）
⑨夕日欲颓（） ⑩遂至承天寺（）
⑾但少闲人（） ⑿如吾两人者耳（）
二、填空。
①《答谢中书书》作者是南北朝时南朝的____________。
②《记承天寺夜游》是______代诗人_________所写，他与其父、其弟合称为“____________”。
三、阅读下面的文章，回答问题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步行中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
１.“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句运用了___________的修辞手法。
２．翻译下列句子。
（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也.
（3）但少闲人如吾两人耳。
四、翻译《答谢中书书》的相关句子：
1.夕日欲颓，沉鳞竞跃。
2.实是欲界之仙都。
3.未复有能与其奇者。
五、类文阅读
游白水书付过苏轼
绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。
洛于汤池，热甚，其源殆（差不多，大概）可熟物。
循山而东，少北，有悬水百仞。
山八九折，折处辄为潭，深者缒（zhuì，用绳子拴住人或东西从上往下送）石五丈不得其所止。
雪溅雷怒，可喜可畏。
山悬有巨人迹数十，所谓佛迹也。
暮归倒行，观山烧，火甚。
俯仰度数谷，至江，山月出，击汰（水波）中流，掬弄珠璧
。
到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘（也叫油柑，食用）煮菜。
顾影颓然，不复甚寐。
书以付过。
东坡翁。
注：
作者于绍圣元年六月接到惠州安置之命，遣家还阳羡（今江苏宜兴），独与幼子苏过同行。
十月到惠州。
本文是与幼子过游览白水后，写给他的一篇游记小品。
文中记述了温泉、瀑布、佛迹及百姓烧山的景观，文末流露出孤独颓唐的情绪。
[1]绍圣元年：
即1094年。
绍圣，北宋哲宗的年号。
[2]幼子过：
苏轼的第三子苏过。
[3]白水：
山名，在今广东博罗县东北
[4]汤池：
即汤泉。
[5]殆：
（daì）大概，差不多。
1．解释下列加点词语。
（1）其源殆可熟物：
（）
（2）循山而东：
（）
（3）折处辄为潭：
（）（4）顾影颓然：
（）
（5）不复甚寐：
（）（6）书以付过：
（）
2．翻译句子：
山悬巨人迹数十，所谓佛迹也。
3．请写出作者与其幼子苏过出游的时间和地点以及到家的时间。
时间：
地点：
4．文中哪些语句描写了潭中水？
语文学科校本作业
学习小组长评价和签字
完成
订正
签字
课题：
第28课观潮
班级：
座号：
姓名：
（完成本作业用时：
20分钟）
一、给下列字词注音。
艨艟（）（）履（）倏（）僦（）
二、解释句中加点词语
1．自既望以至十八日为最盛：
2．方其远出海门：
3．溯迎而上：
4．吴儿善泅者数百，皆披发文身：
5.既而：
6.珠翠罗绮溢目：
三、解释下列句中相同的词语
1.仅如银线：
仅有“地船”为火所焚：
2.浙江之潮，天下之伟观也：
可远观而不可亵玩焉：
3.势极雄豪：
既而尽奔腾分合五阵之势：
4.而旗尾略不沾湿，以此夸能未复有能与其奇者：
四、翻译下列句子
1．既而渐近，则玉城雪岭际天而来。
2．僦赁看幕，虽席地不容闲。
五、阅读后回答问题
（一）每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。
倏尔黄烟四起，人物各不相睹，水爆轰震，声如崩山。
烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
1．写参演船舰之多的句子是：
________________________，
2．写阵势变化多端的句子是：
________________________
3．写水兵在船上演练技艺之高的句子是：
___________，_____
4．写双方习战之激烈的句子是：
_______________________，_
5．写声势之大的句子是：
________________________，
（二）最后一美元
①这是一位著名流行音乐节目主持人讲的故事。
②20年前那个雨雪霏霏、北风凛冽的季节，刚刚中学毕业的我，带着对音乐的狂热，只身来到纳什维尔，希望成为流行音乐节目主持人。
③然而，我却四处碰壁。
一个月下来，口袋里差不多已空空如也。
幸亏一位在超级市场工作的朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济我，我才勉强度日。
最后，我只剩下一美元，却怎么也不舍得把它花掉，因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。
④一天早晨，我在停车场留意到一名男子坐在一辆破旧不堪的汽车里。
一连两天，汽车都在原地。
而那名男子每次看到我都温和地向我挥挥手。
我心里纳闷，这么大的风雪，他待在那儿干吗？
⑤第三天早晨，当我走近那辆汽车时，那名男子把车窗玻璃摇下来。
我停住脚步，和他攀谈起来。
交谈中，我了解到，他是到这里来应聘的，但因早到了三天，所以无法立即工作。
口袋里又没钱，只好待在车里不吃不喝。
⑥他忸怩片刻，然后红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃的，日后再还我。
然而，我也是自身难保。
我向他解释了我的困境，不忍看到他失望的表情而转身离去。
⑦刹那间，我想起口袋里的那一美元。
犹豫了片刻，我终于下定决心。
我走到了车前，把钱递给他。
他的两眼顿时亮了起来。
“有人在上面写满了字。
”他说。
他没有留意那全是亲笔签名。
⑧那一天，我尽量不去想这珍贵的一美元。
然而时来运转，就在当天早晨，一家电台通知我去录节目，薪金500美元。
从那以后，我一炮打响，成为正式节目主持人，再不用为吃穿用而发愁。
⑨我再没有见过那辆汽车和那名男子。
有时候，我在想他到底是乞丐，还是上天派来的使者。
但有一点是清楚的，这是我人生碰到的一次至关重要的考试——我通过了。
1．第⑥段中加粗的“困境”具体指①_______；②________；③________
2．在文中找出能表现“我”珍爱这“最后一美元”的语句（两处），用波浪线在原文中标出。
3．文章具体描写了“我”的“困境”和“我”对“最后一美元”的珍爱，这对表现文章的中心有何作用？
_______________________________________________________
4．第⑨段中加粗的“考试”的含义是________
5．你认为文中的“那名男子”的身份可能是：
①一个乞丐②一家电台老板③一个骗子④一位应聘者。
请你选择一种可能，然后展开合理想象，描写“我”在若干年后与“那名男子”相遇的情景。
________________________________________________________
_______________________________________________________
_____________________________________________________
28课【参考答案】
一、méngchōngshūjiù
二、1．农历十六日2．当……时3．逆流4．画文彩
三、1．几乎，将近；仅仅2．景象；看3．气势；阵势4．本领；能够
5.过了一会儿6.满眼
四、1．不久（潮水）越来越近，就像玉城雪岭一般的潮水连天涌来。
2．租用看棚的人（非常多），即使是一席之地也不会空闲。
五、
（一）1．艨艟数百，分列两岸2．尽奔腾分合五阵之势3．如履平地4．黄烟四起，人物略不相睹5．水爆轰震，声如崩山
（二）1．①找工作却四处碰壁②口袋里只剩下“最后一美元”③靠过期的食品勉强度日
2．最后，我只剩下一美元，却怎么也舍不得把它花掉，犹豫了片刻，我终于下定了决心
3．这样写突出了“最后一美元”对“我”具有非同寻
常的意义，为下文写“我”借出“最后一美元”蓄势，更能体现出“我”的爱心
4．考验一个人是否真正具有关心他人、帮助他人的品质。
5.略
语文学科校本作业
学习小组长评价和签字
完成
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课题：
第29课湖心亭看雪
班级：
座号：
姓名：
（完成本作业用
时：
20分钟）
1.解释加点的词。
（1）湖中人鸟声俱绝________
（2）是日，更定矣________
（3）惟长堤一痕________
（4）舟中人两三粒而已________
（5）是金陵人，客此________（6）及下船________
（7）湖中焉得更有此人______________
2.翻译下列句子。
（1）湖中焉得更有此人！
（2）莫说相公痴，更有痴似相公者！
3.解释加点的多义词的意义和用法。
一：
上下一白________长堤一痕________
更：
是日更定________更有痴似相公者________
是：
是日更定________问其姓氏，是金陵人________
绝：
湖中人鸟声俱绝________与妻子邑人来此绝境________
二、
（一）阅读下文，完成4~8题
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定,余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：
“湖中焉得更有此人！
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：
“莫说相公痴，更有痴似相公者！
”
4.填空：
张岱，字_______，号_______，_______（朝代），_______（籍贯）人。
有著作《_______》和《________》等。
5.分析“绝”字的妙处：
6.
（1）概括画线部分的内容：
。
这
一部分采用了
和相结合的表现手法。
（2）作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？
_________________________________________
（3）量词“痕、点、芥、粒”的作用是。
7.作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？
为什么？
_________________________________________
8.作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？
_________________________________________
（二）阅读下文，完成9~12题。
西湖最盛，为春,为月。
一日之盛，为朝烟，为夕岚。
今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒。
与杏桃相次开发，尤为奇观。
石篑数为余言：
“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。
”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。
由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。
歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
然杭人游湖，止午、未、申三时。
其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，未
下夕舂，始极其浓媚。
月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
注：
①为春为月：
是春天，是月下②夕岚：
傍晚的山光③勒：
抑制④相次开发：
一个接一个地开放⑤石篑：
一个人的号⑥傅金吾：
任金吾官的傅某⑦张功甫：
人名⑧恋：
迷住⑨绿烟红雾：
指绿柳红桃，叶茂花盛，颜色浓艳⑩湖光染翠：
湖水成为绿色⑾设色：
用颜色描绘⑿夕舂（chōng）：
夕阳⒀极其浓媚：
把它的浓媚姿态发挥到极点极，特别，十分。
⒁受用：
享受。
9.选出加点字意思相同的一组（）
A为春为寒所勒B艳冶极矣始极其浓媚C尤为奇观尤不可言
10.翻译句子。
（1）余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。
______________________________________
___
（2）绿烟红雾，弥漫二十余里。
_________________________________________
（3）月景尤不可言。
_________________________________________
11本文最后一句话中的“此乐”指什么？
_________________________________________
12.具体描写“一日之盛。
为朝烟，为夕岚”的句子是
29课【参考答案】
一、1.
（1）全
（2）这，在此意为“那”（3）只有（4）罢了（5）名词作动词，客居，作客（6）等到（7）哪还
2.
（1）湖里哪能还有这样的人！
（2）不要说相公痴情，还有跟相公一样痴情的人！
3．一：
全；数量词。
更：
初更；还有。
是：
这；判断动词。
绝：
消失；隔绝。
4.略
5.一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。
6.
（1）具体写看雪的时间、地点、装备和雪景正面描写侧面烘托
（2）侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。
（3）写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟
7.不多余。
这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。
属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。
8.画龙点睛，深化意境。
对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。
二、9.C
10.
（1）我当时被桃花之美迷恋，竟然不忍心离开湖上。
（2）绿柳如烟，桃花似雾，一片浓艳，长达二十多里。
（3）月光下的美景尤其不能用言语形容。
11.“此乐”指游湖赏景的乐趣。
12.其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂（chōnɡ）末下，始极其浓媚
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