七年级人教部编版语文下册导学案2 说和做.docx
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七年级人教部编版语文下册导学案2说和做
2说和做
——记闻一多先生言行片段
学习目标：
1.通读课文，理清文章的思路，理解文章内容。
2.抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神
资料链接：
臧克家（1905～2004），现代著名诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。
1932年开始写新诗，以一篇《》成名，1933年出版了第一部诗集《》，这是他最具影响的作品。
此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《生命的零度》等十多部.
闻一多，本名家骅（huá）著名诗人、学者、爱国民主战士。
1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。
五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动，曾代表学校出席全国学联会议。
1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。
1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。
1923年出版第一部诗集《》，闪烁着反帝爱国的火花，1928年出版第二部诗集《》，表现出深沉的爱国主义激情。
在这以后致力于古典文学的研究。
1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。
抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。
1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是奋然而起，积极参加反对独裁，争取民主的斗争。
1945年为中国民主同盟会委员兼云南省负责人、昆明《民主周刊》社社长。
“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵生命。
遗著由朱自清编成《闻一多全集》四卷
自主学习
衰微（）赫然（）迭起（）卓越（）
锲而不舍（）小楷（）沥尽心血（）慷慨淋漓（）
迥乎不同（）目不窥园（）
望闻问切:
兀兀穷年：
整体感知
1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？
2.由此来看，文章可分为几个部分？
每个部分是怎样衔接起来的？
3.作为学者的闻一多，在“说和做”上的主要特点是什么？
为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？
4.闻一多先生不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日潜心研究学术，目的是什么？
（原文答）
5.说说闻一多先生的前后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化？
又有什么共同的地方？
合作探究
1.文章开头引用闻一多的两句话有什么作用？
2、作者选取作为学者研究学问上的三件事，选材的角度是什么？
详略安排有什么不同？
3、“作为争取民主的战士”的闻一多先生“说”的内容与目的是什么？
语句赏析
1.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
2.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
体验反思
这篇文章的原标题为“说和做——记闻一多先生言行片段”，经作者同意，改成现在这个标题，哪个标题更好些？
谈谈你的看法。
七年级下学期语文配套试卷
第I卷（选择题）
评卷人
得分
一、选择题
1．下列词语加点字的注音完全正确的一项是（）
A．挚痛（chì） 阻抑（yì）亘古（gèng）回环曲折（qǔ）
B．嗥鸣（háo）污秽（huì）默契（qì）气冲斗牛（dǒu）
C．祈祷（qǐ）迭起（dié）仰慕（mù）鲜为人知（xiǎn）
D．校补（jiào） 哺育（fǔ） 锋芒毕露（lù） 兀兀穷年（wù）
2．下列词语书写完全正确的一项是（）
A．慷概淋漓哺育狂澜屏障山巅
B．目不窥园深霄元勋懊悔震悚
C．沥尽心血机杼斑澜怪诞田垄
D．锲而不舍蚱蜢愧作阻抑祈祷
3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）
A．不法分子倒卖国家文物的手段真可谓扑朔迷离。
B．林书豪引领纽约尼克斯队豪取7连胜，并打破多项联盟记录，这让此前鲜为人知的他成为全球关注的焦点。
C．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了邓稼先的一生。
D．几年没见，调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子，再也不是当年的吴下阿蒙了。
4．下列句子没有语病的一句是（）
A．良好的心态是神舟七号航天员能否取得成功的重要因素。
B．通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。
C．那烟雨中的半亩荷塘，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。
D．为了防止禽流感不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。
5．在下面语段的空白处依次填入恰当的语句，正确的一项是（）
作为语文教师，我们不会笑话学生的__________,而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。
巴金的平和是在人生历练过后的____________,冰心的童真和大爱是她的人格力量的______________。
人生如茶，有时__________也是一种成全。
A．浅显大功告成表露折磨B．浅薄大彻大悟流露煎熬
C．浅易渐入佳境吐露磨难D．肤浅大梦初醒透露痛苦
6．下列作家、作品搭配错误的一项是（）
A．《回忆鲁迅先生》——臧克家——现代作家
B．《土地的誓言》——端木蕻良——现代作家
C．《孙权劝学》——司马光——北宋
D．《卖油翁》——欧阳修——北宋
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、句子默写
7．填空
（1）____________________，何人不起故园情。
（2）马上相逢无纸笔，______________________。
（3）独坐幽篁里，_______________。
（4）_______________，寒光照铁衣。
（5）杨花榆荚无才思，_______________。
（6）《木兰诗》中描写战争激烈，旷日持久的句子是：
____________，_____________。
评卷人
得分
三、现代文阅读
（一）
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：
“啊呀，老王，你好些了吗？
”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑着说：
“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？
”
他只说：
“我不吃。
”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：
“我不是要钱。
”
我也赶忙解释：
“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。
我问：
“老王怎么了？
好些没有？
”
“早埋了。
”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？
就是到您那儿的第二天。
”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋？
因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？
都不是。
几年过去了，我渐渐明白：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
8．“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？
9．找出文中描写老王肖像的语句，说说这样描写的作用。
10．为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋呢？
11．为什么作者想起老王就“总觉得心上不安”？
（二）
祖母的启蒙
①祖母是个普通的家庭妇女，虽然一生贫困，却教导后代仁慈待人。
我刚懂事，祖母便找来一些纸板，剪成各种动物，以类似放幻灯的方式，讲许多匡扶弱小、抵御外侮的童话和民间故事；还买来仅巴掌大的连在一起的“小人书”，一页页耐心地讲《司马光砸缸救人》《孔融让梨》《岳母刺字》等故事。
上幼儿园前，祖母挪动着小脚，几乎每天下午带我去少年儿童图书馆，她牵着我的小手，轻轻地走到那些专心看书的小学生背后，慈祥地望着他们。
然后，祖母抱我坐在草坪上，亲切地说：
“细伢子呵，你长大了要努力读书，书会告诉你许多许多做人的道理，其中最重要的是对人要宽，要帮助比自己穷困的人。
”
②我上幼儿园时正值三年困难之际，不少小朋友都因缺乏营养而面黄肌瘦。
吃午饭时四个人一桌，中间放一碗没有油的咸菜豆瓣汤，每人轮流舀一汤匙，轮到我时都谦让了；下午发点心时，每个人仅得一只乒乓球般的淡馒头，每次我都留给上小班的弟弟吃。
当祖母来幼儿园接我，知道这些事后，不禁潸然泪下，抖抖地捧出一包盐炒黄豆，哽咽着说：
“我的乖伢子，你做得对呵，你一定饿坏了吧，快吃，快吃！
”
③“文革”期间，我家遭难，有一阵断了经济来源。
一天，姑妈从安徽寄来一包虾皮，祖母手捧着虾皮闻了又闻，却毅然吩咐我送给了被“造反派”打得遍体鳞伤，又将发配崇明劳改的前抗日志士李伯伯。
不久，北京的大叔托人辗转捎来两包豆腐粉，祖母也让我送一包给被诬陷为“历史反革命”的老共产党员刘爷爷。
……
④冬至之夜，我久久地伫立于阳台上，祖母正是18年前的冬至去世的。
遥望苍天群星，其中那颗极其平凡的微微闪光的一定是祖母了。
12．文中共写了四件事，请依次概括出来。
13．试品析第②段中的加点词语。
14．如何理解画线句子中“极其平凡”和“闪光”。
15．你认为文中的祖母是一个怎样的人？
评卷人
得分
四、文言文阅读
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
16．17．下列加点词语完全相同的是（）
A．见往事耳 大兄何见事之晚乎！
B．自以为大有所益 蒙辞以军中多务
C．见往事耳 往事不堪回首D．结友而别委而去之
18．19．翻译下列句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳。
（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
20．21．说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。
评卷人
得分
五、命题作文
22．作文。
在日常生活中，人与人之间的交往常使我们悟出一些做人的道理。
你一定会有这样的经历和见闻，对这些道理也会有自己的认识。
请以“做人要_____________”为题。
写一篇记叙文。
作文要求：
要有真情实感，字数不得少于600字。
参考答案
1．B
【解析】试题分析：
已经报错。
答案应修正为B项。
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
A挚痛（zhì），亘古（gèn），回环曲折（qū）。
C祈祷（qí）。
D哺育（bǔ）。
2．C
【解析】试题分析：
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。
A慷慨淋漓。
B深宵。
D愧怍。
3．A
【解析】试题分析：
扑朔迷离，指难辨兔的雌雄。
形容事情错综复杂，难以辨别清楚。
此处为运用语境错误。
点睛：
运用成语应注意的几个问题：
1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。
4．D
【解析】试题分析：
本题考查学生辨析病句的能力。
首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。
A句前后不一致，删去“否”，B句缺少主语，删去“通过”或“使”，D句滥用否定词，删去“不再”。
考点：
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
视频
5．B
【解析】
本题考查运用词语的能力。
根据语境来选择相应的词语即可。
6．A
【解析】试题分析：
考查文学常识。
A项作家、作品搭配错误。
应改为“《回忆鲁迅先生》——萧红——现代作家”。
萧红著名作品有《生死场》《呼兰河传》。
7．
（1）此夜曲中闻折柳
（2）凭君传语报平安（3）弹琴复长啸（4）朔气传金柝（5）惟解漫天作雪飞（6）将军百战死壮士十年归。
【解析】试题分析：
古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
此题要注意“柳”“琴”“柝”“惟”等字。
8．不能。
这里是夸张的写法，强调了老王的步履维艰、身体僵直的形态。
9．“他面如死灰……打上一棍就会散成一堆白骨。
”突出了老王当时病情严重，样子怕人；也暗示出老王的不幸，关心他的太少了。
10．老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老王在病危之际，亲自来谢谢好心人。
（也许他已经预感到自己不久将告别于人世了。
）
11．作者认为自己有责任关心老王，帮助他改善生活。
回想起来，作者总觉得对老王这样的不幸者关爱太少。
【解析】
8．试题分析：
考查重要词语的表现力。
“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
而改动后的语言缺少这样丰富的表现力。
答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物外表和精神状态。
9．试题分析：
考查肖像描写的内容及其作用。
“他面如死灰……打上一棍就会散成一堆白骨。
”肖像描写，暗示老王的生计越来越难，身体处在即将崩溃的边缘。
形象地表现了老王生命最后的日子里悲惨的处境，凄惨的形象。
重病中的老王还想着来感谢“我”，烘托了老王忠厚、善良的品格。
流露出作者的同情和悲伤。
点睛：
肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。
肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。
描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
10．试题分析：
考查对文章重要情节的理解。
因为“我”真心关心老王，平等地待他。
坐他的车，照顾他的生意，老王再客气，也付给他应得的报酬；送他大瓶鱼肝油，关切地询问他是否能维持生活。
老王心地善良，总觉得欠了一笔人情，所以在生命最后的日子，也要拿出自己仅有的好东西送给困境中的“我”。
11．试题分析：
考查对文章内容的理解。
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以“总觉得心上不安”。
12．四件事依次为：
A启发“我”从小爱读书；B鼓励待人谦让，热情帮助；C将虾皮送给李伯伯；D把豆腐粉送给刘爷爷。
13．运用比喻（夸张），表现当时生活条件的艰苦。
14．祖母是一个平凡的普通人，但她对“我”进行启蒙教育和平时待人中所表现出的非凡的品德是闪光的，值得“我”终生铭记和学习的。
15．普通的家庭妇女。
宽厚待人，乐于助人。
【解析】
12．试题分析：
情节概括题。
通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
1段写启发“我”从小爱读书；2段写鼓励待人谦让，热情帮助；3段写将虾皮送给李伯伯和把豆腐粉送给刘爷爷。
其中前两件事详写，其依据在于上文的中心是祖母对“我”的启蒙，而后两件事虽对“我”有所启示，但并非祖母有意识地对“我”进行教育。
13．试题分析：
考查欣赏文句。
“每个人仅得一只乒乓球般的淡馒头”中把“馒头”的大小比喻为“乒乓球”，明显是运用了比喻手法，也是一种夸张的手法，生动形象地表现出当时生活条件的艰苦。
14．试题分析：
考查对文章重要语句的理解。
“遥望苍天群星，其中那颗极其平凡的微微闪光的一定是祖母了”，其中“极其平凡”和“闪光”是对祖母的敬佩和赞美。
“极其平凡”是说祖母是一个平凡的普通人。
“闪光”是说“我”进行启蒙教育和平时待人中所表现出的非凡的品德。
要通读文本，整体把握内容后再作答。
15．试题分析：
这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从“鼓励我待人谦让、让我把豆腐粉送给刘爷爷”等情节中概括出其“宽厚待人、乐于助人”的性格特征。
也可抓住选文的第一句“祖母是个普通的家庭妇女”作为答案之一。
16．17．D
18．19．
（1）我难道想要让你研究儒家经典成为博士吗？
只不过应当广泛的阅读，了解历史罢了。
（2）长兄为什么认清事物这么晚啊！
20．21．孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。
首先指出学习的必要性，再指出学习的目的和方法，而且现身说法，并用自己的体会强调学习的作用。
最终，吕蒙无可推脱，“乃始就学”。
【解析】
16．17．试题分析：
考查一词多义。
D项加点词语完全相同，两个“而”都是承接关系。
A前者“了解”，后者“领悟”。
B前者“认为”，后者“用”。
C前者“历史”，后者“过去的事”。
点睛：
一词多义。
文言文词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。
有些词所包含的意义不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。
把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
18．19．试题分析：
考查学生对文言句子的翻译。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“治”“涉猎”“往事”“即”“更”“见”等字词的翻译。
20．21．试题分析：
考查文言文内容的理解。
要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。
一问，孙权劝吕蒙学习的原因是“见往事耳”，因为吕蒙学识不高，又“当涂掌事”。
二问，说服吕蒙的方法。
首先“卿今当涂掌事，不可不学！
”指出了学习的必要性；然后说“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益”。
孙权以自身为例，将自己的情况与吕蒙做对比，以此说服吕蒙，使之明白学习的的作用。
译文：
当初，孙权对吕蒙说：
“你现在当权管事，不可以不学习！
”吕蒙用军中事务繁多来推托。
孙权说：
“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？
我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？
我经常读书，自己觉得获益很多。
”吕蒙于是开始学习。
当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：
“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！
”吕蒙说：
“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？
”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
22．做人要诚信
诚信是一面锃亮的明镜，照应着你我的内心；诚信是一股清澈的泉水，洗去肮脏流淌洁净；诚信是一块不朽的基石，让我们踏它前行……以诚待人，以信律己是我们一直以来必须实行的宗旨。
可以说：
诚信是我们做人的根本。
记得很小的时候就常常受妈妈的教育：
小孩子要诚实，不可以骗人，答应别人的事要说到做到。
但因为年纪小，有时还是会打点小谎，说话不算数，说些有的没的给妈妈听，以为这都是一些无关痛痒的小事，即使妈妈看破了，也不会把我怎样。
记得有一次，我把七十多分的试卷藏起来，不想给妈妈知道，并假报成绩，骗取了外出游玩的机会。
可终究被发现，被妈妈狠揍了一顿。
事后，我知道：
妈妈不是气在我的分数，而是我没把考卷给她看、把真实的分数告诉她，而且我还骗取她对我学习的信任，让她非常难过。
在我一再保证和爸爸的劝慰下，妈妈才原谅了我，也就是从这件事后，我再没犯过此类错误，“诚信”二字也在我心里有了更深层的理解。
孔子曾道：
民无信不立。
因此，他也经常教育他手下的三千学子须诚信。
曾子就为孔子的三千学子之一。
有一次，曾子的妻子为了安抚哭泣的孩子而许诺回来给孩子杀猪吃，回来后见曾子捉猪便杀忙上前阻止，曾子却说：
“孩子不懂事，凡是由着父母。
现你哄骗他，不是教他骗人吗？
”于是就立即杀了猪。
我记的刚刚听完确实没什么感触，但细细琢磨，心中突然油然而生了一种难以言表的敬佩：
诚实守信，说话算话是基本准则，曾子若失言不杀猪，那么家中的猪定能保住，可在一个纯洁孩子的幼小心灵上却留下了不可磨灭的阴影。
现在的我们正在一天天走向社会，同时，诚信的观念更应当一天天加强。
我们应当经常用诚信的尺子来丈量自己，坚持以诚信的言行对待他人，毕竟只有自己的“以诚待人”，才能收获别人的“以诚相报”。
……
让我们一同身穿诚信这件最华丽的衣服，手捧心灵这最炫灿的花束，心念“诚信为本”的人生宗旨，做一个既不怕光明，也不惧黑暗的真人吧！
【解析】试题分析：
作文指导“做人要____”。
我们每天都在做人，到底做一个什么样的人？
正直、诚实、虚伪、阴险……对于此标题，大家应该有话可说。
做人是一个很大的话题，做人的涵义也非常微妙广泛，但笼统而言就是计划处理自己生活的战略和战术，既有主观上的设想又有行动的实践。
大到爱党爱国爱人民，爱我们的社会；小到一个人的一言一行、一举一动。
这就要化大为小，找到一个开口较小的、较为具体且最适合自己的切人点。
可用议论的形式表达对“做人”的看法和见解。
也可用记叙的形式来表达对“做人”的理解。
写作时可以综合运用多种表达手法，还可以运用联想、想象，通过故事、童话、寓言等叙事形式来表达主旨。
横线上可填“有内涵”“讲诚信”“懂规矩”“诚实”“善良”“乐观”“谦虚”“勇敢”“勤奋”“宽容”等。
点睛：
半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。
由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。
对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。
想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。
在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。
此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。
七年级下学期语文配套试卷
第I卷（选择题）
评卷人
得分
一、选择题
1．下列词语注音完全正确的一项是（）
A．潜心关注（qián）迭起（dié） 彭湃（bài） 校注（xiào）
B．迥乎不同（jiǒng）彷徨（páng） 可汗（kèhán）深邃（suì）
C．锋芒毕露（lù）谰（nán）语徘徊（huái）镶嵌（qiàn）
D．义愤
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