最新闽教版小学英语四年级下册全套教案下学期全册教学设计.docx
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最新闽教版小学英语四年级下册全套教案下学期全册教学设计
闽教版小学英语四年级下册英语教案
Unit1DaysoftheWeek
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词:
often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting和短语everyweek，raiseournationalflag，haveaclassmeeting。
2.学习句子:
Whatdoyouoftendoeveryweek?
We....
3.学习字母m在单词中的发音。
4.欣赏歌曲：
ThereAreSevenDays.
5.功能：
介绍日常活动内容。
◆语言技能目标
1.能够认读和正确书写单词Monday，Tuesday，Wednesday和初步运用often，raiseournationalflag，haveaclassmeeting，everyweek等。
2.能够用句型Whatdoyouoftendoeveryweek?
We....表达一周中每天的活动。
◆情感态度
珍惜时间，养成良好生活习惯。
教具准备
1.本课所需的单词和词组卡片。
2.部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。
3.一本挂历，一面国旗。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：
T:
Goodmorning.
Nicetoseeyou!
Howareyou?
Whatdoyoudoonholiday?
Step2Review
1.复习有关动作的单词和词组。
（1）教师说单词或词组，学生做动作，如：
教师说“sing”，学生做唱歌的动作。
教师说“dance”，学生做跳舞的动作。
……
以此类推，复习draw，flyakite，playtheviolin，playfootball等。
（2）出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。
（3）请个别学生带读，其余学生做动作。
2.欣赏歌曲：
ThereAreSevenDays.
教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历的每一天，帮助学生理解歌词大意。
3.导入并揭示课题。
（1）教师说：
“Thissongisabout....”请学生说一说，可以用中文说。
（2）由歌曲导入课题，揭示课题并板书Unit2DaysoftheWeekPartA
（3）由课题引出单词week和everyweek的教学。
Step3Presentation
（一）教授单词often及句子Whatdoyouoftendoeveryweek?
1.教师边问边在黑板上出示句子：
Whatdoyouoftendoeveryweek?
2.教师出示单词卡片often，帮助学生了解该单词含义，然后进行教学。
3.教师将该句子按意群分为两个部分——Whatdoyouoftendo和everyweek，教师先示范，再领读，然后请个别学生读。
4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。
（二）教授单词Monday，Tuesday，Wednesday和词组onMonday，onTuesday，onWednesday
1.教师说：
“WhatdoLilyandherclassmatesoftendoeveryweek?
Pleasewatchthevideo.”
2.教师播放课文录音或教学光盘，同时出示下列：
onMonday，onTuesday，onWednesday词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片，随着录音的内容，将卡片和图片随机贴在黑板上。
3.请学生翻开课本第2页，自读课文，然后请个别学生上台，将黑板上的卡片按课文内容排列如下：
onMonday
onTuesday
onWednesday
4.教学Monday和onMonday。
（1）教师出示Monday的单词卡片，教学该单词的音和形。
（2）教师板书单词Monday，在书写时，用红色粉笔书写字母M，告诉学生，表示星期的单词的首字母必须大写。
（3）教师请学生说一说，还有什么时候，单词的首字母必须大写。
（4）教师出示挂历，请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法：
Mon.，让学生知道Monday可以缩写为“Mon.”。
（5）教师指着黑板上onMonday的卡片，引导学生朗读并记忆。
5.采用同样的方法教学Tuesday，onTuesday，Wednesday和onWednesday。
（三）教授句子
OnMondayweraiseournationalflag.
WehaveaclassmeetingonTuesday.
WedanceintheplaygroundonWednesday.
1.教师说：
“WhatdoLilyandherclassmatesoftendoonMonday?
Pleaselistencarefully.”
2.教师播放课文第一幅图的录音数遍，然后出示一面国旗，对学生说：
“Thisisournationalflag.”教学flag，national和ournationalflag。
3.教师做升旗的动作，教学raiseournationalflag和OnMondaywe....
4.教师采用同样的方法教学另外两个句子，告诉学生OnMonday既可以放在句首，也可以放在句子的末尾。
（四）课文巩固运用
1.请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音，学生模仿跟读，注意语音、语调和语气的模仿。
2.游戏——快速反应。
游戏规则：
PPT上分别出示单词Monday，Tuesday和Wednesday，学生根据课文内容，快速说出与之对应的句子。
3.完成课本第3页的Askandanswer.部分。
（五）语音教学
1.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生模仿跟读单词milk，monkey，mouth和swim，教会学生认读含有字母m的单词。
2.请学生观察字母m，听单词的发音，经过辨认后，得出字母m在单词中发/m/音的结论。
3.呈现几个有相同发音规律的单词，如：
mom，money，team等，让学生尝试读一读。
4.全班说韵律诗：
A，A，A,//，//，//.A，//，apple.
B，B，B,/b/，/b/，/b/.B，/b/，bird.
...
M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，monkey.
Step4Extension
（一）综合活动：
找朋友
1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习：
I_______________onMonday.
I_______________onTuesday.
I_______________onWednesday.
2.请一位学生上台，由全班学生问他/她：
“WhatdoyouoftendoonMonday?
”该学生根据自己所写的内容回答问题。
3.教师请写有相同内容的所有学生起立，齐声说：
“WeonMonday.Wearefriends.”
（二）再次欣赏歌曲：
ThereAreSevenDays.
Step5Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
（温馨提示：
本册教参后所附的教学光盘中有《活动手册》听力题的听力录音哦。
）
3.学唱歌曲：
ThereAreSevenDays.从歌曲中自学一周七天的英文表达法。
PartB
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词:
Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。
2.巩固句型：
Whatdoyouoftendoon...?
We....
3.学说韵律诗：
TheWeekSong.
4.功能：
描述一周七天中每天的活动内容。
◆语言技能目标
1.能够认读和正确书写单词Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。
2.能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。
◆情感态度
学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。
教具准备
1.一周七天的单词卡片。
2.有关活动的词组图片和卡片。
3.一本挂历，一个转盘。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.全班学生齐唱歌曲：
ThereAreSevenDays.
3.教师揭示并板书课题：
Unit1DaysoftheWeekPartB
Step2Review
1.复习单词Monday，Tuesday和Wednesday。
（1）教师出示卡片，学生认读单词，并按照顺序背熟Monday,Tuesday,Wednesday三个单词。
（2）游戏——看谁反应快。
游戏规则:
教师出示三张字母卡片：
M，T，W，然后随机抽出一张，如：
T，学生要马上说出Tuesday，看看谁反应最快。
反应最快的学生所在的小组获得加分。
2.复习句型：
Whatdoyouoftendoon...?
We....
（1）教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片，请学生看图说词组并做动作。
（2）教师出示相应的词组卡片，操练词组。
（3）游戏——演双簧。
游戏规则：
请两位学生上台，一前一后站好，全班学生问：
“Whatdoyouoftendoon...?
”站在前面的那个学生用“I....”来回答，站在后面的那个学生要根据前面学生的回答做出相应的动作。
Step3Presentation
（一）学习单词Thursday至Sunday
1.教师播放课本第7页的韵律诗：
TheWeekSong.全班学生跟录音模仿说。
2.教师一边出示挂历，一边说：
“Therearesevendaysinaweek.Theyare....”然后告诉学生，Sunday是一周的第一天。
3.教师出示单词卡片，教学Thursday至Sunday，然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点，得出以下结论：
（1）每个单词的首字母必须大写。
（2）都是以day结尾的。
4.游戏——接力赛。
游戏规则：
教师请七位学生上台，面向全班学生并排站好。
教师手拿七张有关星期的单词卡片站在这七位学生的后面，然后随机抽取一张卡片，全班学生要读出这张卡片上的单词，如：
Saturday，台上第一个学生就要说Saturday，第二位学生接着说Sunday，第三位学生接着说Monday，以此类推。
如果教师出示的卡片是Wednesday，那么台上的第一位学生就要说Wednesday，第二位学生就要接着说Thursday，第三位学生则接着说Friday，以此类推，展开接力赛。
（二）学习词组havesports和cleanourclassroom
巩固句型Whatdoyouoftendoon...?
We....
1.教师出示Lily和她的同班同学的图片，然后提出问题：
“WhatdotheyoftendoonMonday/Tuesday/Wednesday?
”待学生问答后，教师再接着问：
“WhatdotheyoftendoonThursday?
”
2.教师播放课文录音或教学光盘，引出havesports和cleanourclassroom的教学。
（1）教学词组havesports，出示单词卡片sports，引出SportsDay和sportsshoes的学习和巩固。
（2）教学词组cleanourclassroom，出示单词卡片clean，告诉学生ea发/i:
/音，然后请学生自主拼读出单词clean。
掌握clean和cleanourclassroom后，引导学生进行发散思维，用clean造句，如：
Icleanthedesk.Icleanthechair.Let’scleantheblackboard.等。
（三）课文巩固运用
1.请学生翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘。
2.教师在黑板上出示下列单词和句子，请学生上台连线并读一读。
Wehavesportsintheplayground.Sunday
Iplaytheviolin.Friday
Wecleanourclassroom.Saturday
Iplayfootball.Thursday
3.完成课本第5页的Askandanswer.部分。
4.完成课本第6页的Learntowrite.部分。
5.完成课本第7页的Listenandconnect.部分。
听力材料：
①OnMondayweraiseournationalflag.
②OnTuesdaywehaveaclassmeeting.
③OnWednesdaywereadinthelibrary.
④OnThursdaywehavesportsintheplayground.
⑤OnFridaywecleanourclassroom.
（四）语音教学
1.教师出示字母卡片m及单词卡片monkey，milk和Monday，全班学生一起说韵律诗：
M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，monkey.
M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，milk.
M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，Monday.
2.教师出示字母卡片n，教学N，N，N，/n/，/n/，/n/.
3.教师出示单词pen，run，noodles和nice，让学生读一读，仔细体会字母n在单词中的发音。
4.教师播放课本第5页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生模仿跟读。
5.教师再次出示单词hen，green，dance等，让学生读一读，再编成类似的韵律诗一起说一说。
Step4Extension
综合活动：
小记者采访活动。
将学生分为4人或6人一小组，推荐一位学生扮演小记者，采访组员周末通常干什么，并完成下列表格：
WhatdoyouoftendoonSaturday?
WhatdoyouoftendoonSunday?
活动
姓名
Saturday
Sunday
Step5Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.当小记者，采访一下自己的父母一周的日常活动。
4.完成课本第8页的自我评价。
Unit2CleaningDay
文化和语言注释
1.Let’scleanourclassroom.（让我们一起打扫教室吧。
）
（1）clean作动词时意为“使……清洁”、“使……干净”，如：
cleanthedesks（擦桌子），cleantheblackboard（擦黑板），cleanthewindow（擦窗户），cleanthedoor（擦门）。
（2）clean作形容词时意为“清洁的”、“干净的”，如：
Ourclassroomiscleanandbright.（我们的教室干净又明亮。
）
2.YangMingisstandingonachair.（杨明站在椅子上。
）
Heiscleaningtheblackboard.（他正在擦黑板。
）
本课主要学习现在进行时，描述班级大扫除的场面，陈述人物正在做某事。
在本套教材的三年级下册第8单元的PartB部分曾经出现过现在进行时的句子，如：
Whatarethekidsdoing?
Sallyisflyingakite.Benisplayingfootball.教师可以先复习学过的内容，再导入新课的内容。
（1）现在进行时表示现在正在发生的事情。
如：
Lilyiscleaningthedesks.（李丽正在擦桌子。
）
Juliaiscleaningthechairs.（朱莉娅正在擦椅子。
）
（2）现在进行时句子的基本结构是：
be（am/is/are）+现在分词（动词原形+ing）。
具体的动词加-ing的规则如下：
a）一般在动词后直接加-ing。
如:
paly→playing;clean→cleaning。
b）以e结尾的动词，先去掉e，然后加-ing，如：
dance→dancing；have→having；ride→riding。
c）以重读闭音节结尾的单词，双写最后的辅音字母后加ing，如：
run→running;swim→swimming;get→getting;sit→sitting。
（3）以下用具体的例子把上述的规则用到句子中。
a）Theyareflyingakiteinthepark.（他们正在公园放风筝。
）
b）Thegirlsaredancingintheplayground.（女孩子们正在操场上跳舞。
）
c）Sallyishavingbreakfast.（Sally正在吃早饭。
）
d）Kateisridingabike.（Kate正在骑自行车。
）
e）Theyarerunningintheplayground.（他们正在操场上跑步。
）
f）WangTaoisswimming.（王涛正在游泳。
）
3.Welldone.意为“做得很好”。
表示称赞别人，也可说“Goodjob.”
4.Ourclassroomiscleanandbrightnow.（现在我们的教室干净又明亮。
）
（1）bright意为“明亮的”，如：
Thesunisverybright.（太阳非常亮。
）
（2）bright还有“聪明”的意思，如：
abrightboy（一个非常聪明的男孩）。
5.Pleaseclosethewindows.（请关上窗户。
）
close意为“关（门、窗等）”，其反义词是open。
6.Pleaseturnoffthelightsandfans.（请关上电灯和电风扇。
）
turnoff意为“关（收音机、电灯、电视、水龙头等）”，其反义词组是turnon。
注意提醒学生close和turnoff，open和turnon在用法上的差别。
7.Allright.（好的。
）
（1）这是口语化的表达，意为“明白了”、“好（OK）”，如：
—Let’sgotoschool.（咱们上学去吧。
）
—Allright，I’mcoming.（好的，我马上就来。
）
（2）allright还可以当形容词用，意为“没问题的”，如:
Everythingisallright.（一切顺利。
）
8.字母h在单词中读为/h/，发/h/时口张开,气流从声门轻微摩擦而出。
9.字母j在单词中读为/d/，发/d/时舌身抬高，舌端抵上齿龈后部，渐渐放开，气流缓缓从缝隙中冲出。
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词：
stand，blackboard。
2.学习句子：
YangMingisstandingonachair.
Heiscleaningtheblackboard.
Sheiscleaningthedesk.
3.学习字母h在单词中的读音。
4.学说韵律诗：
CleaningDay.
5.功能：
根据大扫除的情景描述正在做的事情。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写单词stand，clean，desk，chair，blackboard，window和door。
2.通过学习，能用XXXiscleaning....来描述大扫除的过程。
◆情感态度
培养学生从小热爱班集体、热爱劳动的好习惯。
教具准备
1.单词卡片：
stand，clean，blackboard和door等。
2.书中人物的头像。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：
Howareyou?
What’syourEnglishname?
Howistheweather?
Whatdoyouoftendoatschool?
Whendoyoucleanyourclassroom?
等。
3.听了学生的回答，教师说：
“On...wecleanourclassroom....isourCleaningDay.TodaywearegoingtotalkaboutCleaningDay.”教师揭示并板书课题：
Unit2CleaningDayPartA
Step2Review
复习单词chair，desk，window，blackboard，classroom等，并教学单词door。
1.教师用简笔画在黑板上画出chair，与学生做下列对话活动：
T:
What’sthis?
S:
It’sachair.
T:
Howdoyouspell“chair”?
请一学生上台，在“椅子”的简笔画旁写出单词chair，并复习巩固。
2.教师采用同样方法复习desk，blackboard和window。
3.教师在适当的位置上画一个门，引出door的教学。
4.教师将所有的画合成为一间教室简图，如下图，教师说：
“Thisisa....”由此复习单词classroom。
5.游戏——看谁反应快。
游戏规则：
教师出示单词卡片：
classroom，desk，chair，blackboard，door等，随机抽取卡片，学生快速说单词。
Step3Presentation
（一）句型教学
1.教师呈现课本第9页的图1的多媒体画面，或请同学们看课本第9页的第一幅图。
教师说：
“It’sFriday.ThepupilsofClassOne，GradeFourareintheclassroom.WhatdotheyoftendoonFriday?
Yes，theyoftencleantheirclassroomonFriday.NowLet’swatchthevideo.”
2.教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文。
3.教师请学生根据课本内容回答下列问题：
Whoarethey?
（TheyareMissGao，Lily，Julia，SallyandWangTao.）
Whendotheycleantheirclassroom?
（OnFriday.）
4.请个别学生回答后，教师说：
“It’sFriday.It’sa
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