麻醉学课程知识点整理文档格式.docx

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"江苏省英语高考词汇表精品@#@江苏省英语高考词汇表　精品@#@说明：

@#@@#@本词汇表以教育部颁发的普通高中英语课程标准（实验）词汇表和话题项目表为依据，对2009年江苏省英语考试说明词汇表进行了适当的调整，旨在使其更好地适应我省考生英语学习的实际需要。

@#@本词汇表删去了原表中非常用词169个，均为朗文当代高级英语辞典及其他常用词典词频表中3000常用词以外的词汇。

@#@新增单词169个，均为以上词频表中3000以内常用词，新增词汇均以“*”标出。

@#@经调整后本词表共收录3500词。

@#@@#@*本词汇表不列词组和短语。

@#@@#@*本词汇表不列语法术语。

@#@@#@*部分可根据构词法推导出的副词、名词等不单列。

@#@@#@%国家名称及相关信息单独列出。

@#@@#@*数字（含基数词、序数词）、星期、月份等词单独列出。

@#@@#@A@#@a（an）art.一（个、件……）@#@abandonv.放弃,遗弃@#@abilityn.能力；@#@才能@#@ablea.能够；@#@有能力的@#@abnormala.反常的，不正常的@#@aboardprep./adv.搭乘@#@abolishv.废除，废止@#@aboutad.大约；@#@到处；@#@四处@#@prep.关于；@#@在各处；@#@四处@#@aboveprep.在……上面@#@a.上面的@#@ad.在……之上@#@abroadad.到（在）国外@#@abrupta.突然的，意外的，粗鲁的@#@absencen.不在，缺席@#@absenta.缺席，不在@#@absolutea.纯粹的，绝对的@#@absorbv.吸收，吸取@#@abstracta.&@#@n.抽象的/精粹，摘要@#@absurda.不合理的，荒谬的@#@abundanta.丰富的，充足的@#@abusev.滥用，辱骂@#@academica.&@#@n.学术上的/大学生，教师@#@acceleratev.增速，加速@#@accentn.口音，音调@#@acceptvt.接受@#@*acceptablea.值得接受的,可接受的@#@accessn.&@#@v.接近，进入，通道/存取@#@accessiblea.易到手的，易接近的@#@accidentn.事故，意外的事@#@accommodationn.住宿设备，便利@#@accompanyv.伴随，伴奏@#@accomplishv.完成，实现，达到@#@*accordingad.按照，依据@#@accountn.账目；@#@描述@#@accountantn.会计师，会计人员@#@accuracyn.正确，精确@#@accuratea.正确的，精确的@#@accusev.控告，告发@#@accustomeda.习惯的，惯常的@#@achevi.&@#@n.痛，疼痛@#@achievevt.达到，取得@#@achievementn.完成，成就@#@acida.酸的，刻薄的@#@acknowledgev.承认，认为@#@acquirev.学得，获得@#@acquisitionn.获得，取得@#@acren.英亩@#@acrossprep.横过，穿过@#@actn.法令，条例@#@v.（戏）表演，扮演（角色），@#@演出（戏）；@#@行动，做事@#@actionn.行动@#@activea.积极的，主动的@#@activityn.活动@#@actorn.男演员@#@actressn.女演员@#@actuala.实际的；@#@现实的@#@ADn.公元@#@ad（缩）=advertisementn.广告@#@adaptv.使适应，使适合/改编@#@addvt.添加，增加@#@additionn.增加；@#@（算数用语）加@#@addressn.地址@#@adequatea.充分的，足够的@#@adjustv.调整，调节/顺应@#@adjustmentn.调整，调节@#@administrationn.管理，经营@#@admirablea.极好的，值得称赞的@#@admirev.钦佩；@#@羡慕@#@admissionn.准入,接纳@#@admitvt.承认，准许（入场，入学，入会）@#@adolescentn.青少年@#@adoptv.采用，采纳@#@adultn.成年人@#@advancev./n.推进，促进；@#@前进@#@advantagen.优点；@#@好处@#@adventuren.冒险；@#@奇遇@#@advertisevt.为……做广告@#@advertisementn.广告@#@advicen.忠告，劝告，建议@#@advisevt.忠告，劝告，建议@#@advocatev.拥护，主张@#@affairn.事，事情@#@affectvt.影响@#@affectionn.情爱，爱情@#@affordvt.负担得起（……的费用）@#@抽得出（时间）；@#@提供@#@afraida.害怕的；@#@担心@#@African.非洲@#@Africana.非洲的，非洲人的n.非洲人@#@afterad.在后；@#@后来@#@prep.在……之后；@#@在……后面@#@conj.在……以后@#@afternoonn.下午，午后@#@afterwardsad.后来@#@againad.再一次；@#@再，又@#@againstprep.对着，反对@#@agen.年龄；@#@时代@#@agencyn.代办处/局@#@agendan.会议议程@#@agentn.代理人，代办人，中间商@#@aggressivea.侵略的；@#@咄咄逼人的@#@agoad.以前@#@agreev.同意；@#@应允@#@agreementn.同意，一致；@#@协定，协议@#@agriculturala.农业的@#@agriculturen.农业，农学@#@aheadad.在前，向前@#@aidn.援助；@#@救护；@#@辅助器具@#@AIDSn.艾滋病@#@aimn.目的；@#@目标v.计划，打算；@#@瞄准；@#@针对@#@airn.空气；@#@大气@#@aircraftn.飞机（单复数同）@#@airlinen.航空公司；@#@航空系统@#@airmailn.航空邮件@#@airplanen.（美）飞机@#@airportn.航空站，飞机场@#@airspacen.领空；@#@空域@#@alarmn警钟,警报器,闹钟v警告@#@albumn.相册@#@alcoholn.酒精@#@alikead.同样地@#@alivea.活着的，存在的@#@allad.全部地@#@a.全（部）；@#@所有的；@#@总；@#@整@#@pron.全部；@#@全体人员@#@alleyn.胡同，小道@#@allocatev.分配，分派@#@allowvt.允许，准许@#@allowancen.津贴，补贴@#@*allrighta&@#@ad正确的,方便的,适宜的,良好的,好,行@#@almostad.几乎，差不多@#@alonea.单独的，孤独的@#@alongad.向前；@#@和……一起；@#@一同@#@prep.沿着；@#@顺着@#@alongsidead靠着边,沿着边prep.（表示位置）在…旁边;@#@沿着…的边;@#@与…并排靠拢着@#@aloudad.大声地@#@alphabetn.全套字母@#@alreadyad.已经@#@alsoad.也@#@alternativea.（两者或以上）选其一的@#@althoughconj.虽然，尽管@#@altituden.海拔，高度@#@altogetherad.总共@#@alwaysad.总是；@#@一直；@#@永远@#@amv.be的人称形式之一@#@ａ.m./am，A.M./AMn.午前，上午@#@amateurn.爱好者a.业余的@#@amazev.惊奇，惊叹；@#@震惊@#@amazinga.惊人的，令人惊奇的@#@ambassadorn.大使@#@ambassadressn.女大使，大使夫人@#@ambiguousn.歧义的，意思含糊不清的@#@ambitionn.雄心，抱负@#@ambulancen.救护车@#@amongprep.在……中间；@#@在（三个以上）之间@#@amountn.总额，数量v.总计，等于@#@amplea.充分的，足够的@#@amusevt.（使人）快乐，逗乐@#@amusementn.娱乐@#@analysev.分析@#@analysisn.分析@#@ancestorn.祖宗；@#@祖先@#@ancienta.古代的，古老的@#@andconj.和；@#@又；@#@而@#@angern.怒，愤怒@#@anglen.角，角度@#@angrya.生气的，愤怒的@#@animaln.动物@#@anklen.足踝@#@anniversaryn.纪念日，纪念活动@#@announcevt.宣布，宣告@#@annoyvt.（使）烦恼@#@annualaadj.每年的,年度的,一年一次的n.一年生植物；@#@年刊,年报,年鉴@#@anothera.再一；@#@另一；@#@别的；@#@不同的@#@pron.另一个@#@answern.回答，答复；@#@回信；@#@答案@#@v.回答，答复；@#@回信；@#@（作出）答案@#@antn.蚂蚁@#@antiquen.古董@#@anxietyn.忧虑，焦急@#@anxiousa.忧虑的，焦急的@#@anypron.（无论）哪一个；@#@哪些任何的@#@（用于疑问句、否定句）一些；@#@什么@#@anybodypron.任何人，无论谁@#@anyhowad.不管怎样@#@anyonepron.任何人，无论谁@#@anythingpron.什么事（物）；@#@任何事（物）@#@anywayad.不管怎样@#@anywheread.任何地方@#@apartad.分开地@#@apartmentn.（美）楼中单元房，一套房间；@#@房间@#@apologizevi.道歉，谢罪@#@apologyn.道歉；@#@歉意@#@apparenta.外表的，明显的@#@appealv.&@#@n.要求，诉诸/恳求@#@appearvi.出现@#@appearancen.出现，露面；@#@容貌@#@appendixn.附属物，附录@#@appetiten.食欲，渴望@#@applaudv.&@#@n.拍手喝彩，赞扬@#@applen.苹果@#@applicantn.申请者，志愿者@#@applyv.申请@#@appointv.任命，指定@#@appointmentn.约会@#@appreciatev.欣赏；@#@感激@#@approachn.&@#@v.接近/走近@#@appropriatea.适当的，合适的@#@approvaln.批准，认可，赞成@#@approvev.赞成，称许@#@approximatelyad.大概地，大约@#@archn.拱形门@#@architectn.建筑师，设计师@#@architecturen.建筑学@#@arean.面积；@#@地域，地方，区域；@#@范围，领域@#@arguevi.争辩，争论@#@argumentn.争论，辩论@#@arise（arose,arisen）vi.起来，升起；@#@出现@#@arm1n.臂,支架@#@arm2v.以……装备，武装起来@#@n.（美）武器，武力@#@armchairn.扶手椅@#@armyn.军队@#@aroundad.在周围；@#@在附近@#@prep.在……周围；@#@大约@#@arrangev.安排，布置@#@arrangementn.安排，布置@#@arrestv.逮捕@#@arrivaln.到来，到达@#@arrivevi.到达；@#@达到@#@arrown.箭；@#@箭头@#@artn.艺术，美术；@#@技艺@#@articlen.文章；@#@东西，物品；@#@冠词@#@artificiala.adj.人造的,人工的,假的@#@artistn.艺术家@#@asad.&@#@conj.像……一样；@#@如同；@#@因为@#@prep.作为，当做@#@ashn.灰；@#@灰末@#@ashameda.惭愧；@#@害臊@#@Asian.亚洲@#@Asiana.亚洲的，亚洲人的n.亚洲人@#@asidead.在旁边@#@askv.问，询问；@#@请求，要求；@#@邀请@#@asleepa.睡着的，熟睡@#@aspectn.方面@#@assignmentn.任务，任命，作业@#@assistv.帮助，帮忙@#@assistancen.帮助，援助@#@assistantn.助手，助理@#@associatev.联想，交往@#@associationn.联合，联想@#@assumev.假定；@#@承担@#@assumptionn.假定；@#@承担@#@astonishvt.使惊讶@#@atprep.在（几点钟）；@#@在（某处）@#@athleten.运动员@#@Atlantica.大西洋的@#@atmospheren.大气；@#@气氛@#@atomn.原子，微粒@#@attachn.贴上，附加@#@attackvt./n.攻击，袭击@#@attainv.达成，完成，获得@#@attemptvt.试图，尝试@#@attendv.看护，照料，服侍；@#@出席，参加@#@attentionn.注意，关心@#@attituden.态度，看法@#@attractv.吸引，引起@#@attractionn.吸引，引起@#@attractivea.迷人的，有吸引力的@#@audiencen.观众，听众@#@auntn.伯母；@#@舅母；@#@婶；@#@姑；@#@姨@#@authenticn.可靠的，可信的@#@authorn.作者，作家@#@authorityn.权威，权力@#@automatica.自动的@#@autumnn.秋天，秋季@#@availablea.可利用的，可得到的@#@avenuen.大道@#@averagea.平均的；@#@普通的n.平均数@#@avoidv.避免，躲开，逃避@#@awake（awoke,awoken）v.唤醒醒着的@#@awardn.奖品，奖励@#@awarea.意识到的,知道的@#@awayad.离开；@#@远离@#@awfula.可怕的，吓人的@#@awkwarda.笨拙的，不熟练的@#@B@#@babyn.婴儿@#@bachelorn.单身汉，学士@#@backad.回（原处）；@#@向后@#@a.后面的n.背后，后部；@#@背@#@backgroundn.背景@#@backward（s）ad.向后@#@baconn.咸猪肉；@#@熏猪肉@#@bad（worse,worst）a.坏的；@#@有害的，不利的；@#@严重的@#@bagn.书包；@#@提包；@#@袋子@#@baggagen.行李@#@bakev.烤；@#@烘（面包）@#@bakeryn.面包店@#@balancen.平衡@#@balconyn.阳台；@#@楼座@#@balln.球@#@balln.舞会@#@balletn.芭蕾舞@#@balloonn.气球@#@bamboon.竹@#@bann.禁令v.禁止；@#@取缔@#@bananan.香蕉@#@bandn.带，一伙，乐队，波段@#@bandagen.绷带@#@bankn.（河、海、湖的）岸，堤@#@bankn.银行@#@barn.条；@#@（长方）块，棒，横木@#@barn.（酒店的）买酒柜台；@#@酒吧；@#@（卖东西的）柜台@#@barbecuen.烤肉野餐@#@barbern.（为男人理发的）理发师@#@barea.赤裸的，露骨的@#@bargainn.（经讨价还价之后）成交的商品；@#@廉价货@#@v.讨价还价@#@barkv.狗叫n.狗叫声@#@barriern.障碍物@#@basen.根据地，基地；@#@（棒球）垒@#@baseballn.棒球@#@basementn.地下室@#@basica.基本的@#@basinn.盆,碗；@#@流域@#@basisn.基础，根据@#@basketn.篮子@#@basketballn.篮球@#@batn.（棒球、板球的）球棒@#@batn.蝙蝠@#@bathn.洗澡；@#@浴室；@#@澡盆@#@bathevi.洗澡；@#@游泳@#@bathroomn.浴室，盥洗室@#@bathtubn.澡盆@#@batteryn.电池@#@battlen.战斗；@#@战役@#@bayn.湾；@#@海湾@#@BCn.公元前@#@bev.是（原形），其人称和时态形式有@#@am,is,are,was,were,being,been@#@beachn.海滨，海滩@#@beann.豆，豆科植物@#@bear1v.承受，负担，承担；@#@忍受；@#@容忍@#@bear2n.熊@#@beardn.（下巴上的）胡须@#@beastn.野兽；@#@牲畜@#@beat（beat,beaten）v.敲打；@#@跳动；@#@打赢n.（音乐）节拍@#@beautifula.美的，美丽的，美观的@#@beautyn.美丽，美人@#@becauseconj.因为@#@become（became,become）v.变得；@#@成为@#@bedn.床@#@beddingsn.卧具；@#@寝具，铺盖；@#@（给动物栖息的）垫草@#@bedroomn.寝室，卧室@#@been.蜜蜂@#@beefn.牛肉@#@beern.啤酒@#@beforeprep.在……以前；@#@在……前面@#@ad.以前conj.在……之前@#@begv.请求，乞求，乞讨@#@begin（began,begun）v.开始，着手@#@*beginningn开始，起点，根源@#@behalfn.方面；@#@利益；@#@赞同@#@behavev.守规矩，行为@#@behaviourn.行为，举止@#@behindprep.（表示位置）在……后面@#@ad.在后面；@#@向后@#@beingn.物；@#@生物；@#@人@#@beliefn.信条，信念@#@believev.相信，认为@#@belln.钟，铃；@#@钟（铃）声；@#@钟形物@#@bellyn.肚子@#@belongvi.属，附属@#@belowprep.在……下面@#@beltn.（皮）带@#@benchn.长凳；@#@工作台@#@bend（bent,bent）vt.使弯曲@#@beneathprep.在……下方（面）@#@beneficiala.有意的，有利的@#@benefitn.&@#@v.利益/对……有意@#@besideprep.在……旁边；@#@靠近@#@besidesprep.除……以外（还有）@#@ad.还有，此外@#@betrayv.背叛@#@betweenprep.在（两者）之间；@#@在……中间@#@beyondprep.（表示位置）在……的那边@#@bicyclen.自行车@#@bidv.&@#@n.出价，喊价/投标@#@biga.大的@#@bike=bicyclen.自行车@#@billn.账单；@#@法案，议案；@#@（美）钞票，纸币@#@biologyn.生物（学）@#@birdn.鸟@#@birthn.出生；@#@诞生@#@birthdayn.生日@#@birthplacen.出生地；@#@故乡@#@biscuitn.饼干@#@bitn.一点，一些，少量的@#@bite（bit,bitten）v.咬；@#@叮@#@bittera.有苦味的；@#@痛苦的，难过的；@#@严酷的@#@blackn.黑色a.黑色的@#@blockboardn.黑板@#@blamen.&@#@v.责备；@#@责怪@#@blankn.&@#@a.空格，空白（处）；@#@空的；@#@茫然无表情的@#@blanketn.毛毯，毯子@#@bleedvi.出血，流血@#@blessvt.保佑，降福@#@blinda.瞎的@#@blockn.大块；@#@（木、石等）块；@#@街区；@#@路障@#@vt.阻塞；@#@阻挡@#@*blonden.白肤金发碧眼女人@#@bloodn.血，血液@#@blousen.宽罩衫；@#@（妇女、儿童穿的）短上衣@#@blown.击；@#@打击@#@blow（blew,blown）v.吹；@#@刮风；@#@吹气@#@blue1n.蓝色a.蓝色的@#@blue2a.悲伤的；@#@沮丧的@#@boardn.木板；@#@布告牌；@#@委员会；@#@（政府的）部@#@v.上（船、火车、飞机）@#@boatn.小船，小舟@#@bodyn.身体@#@boilv.沸腾；@#@烧开；@#@煮……@#@bombn.炸弹&@#@v.轰炸，投弹于；@#@失败，不及格；@#@快速前进@#@bondn.&@#@v.束缚/使接合@#@bonen.骨头，骨质（复数bones骨骼；@#@骨骸）@#@bonusn.奖金，津贴@#@bookn.书；@#@本子v.预定，定（房间、车票等）@#@bookletn.小册子@#@boomn.&@#@v.隆隆声/隆隆作响@#@bootn.长统靴；@#@靴@#@bordern.边缘；@#@边境，国界@#@boreda.乏味的，无聊的@#@boringa.令人乏味的，无聊的@#@borna.出生@#@borrowv.（向别人）借用；@#@借@#@bossn.领班；@#@老板@#@botha.两；@#@双pron.两者；@#@双方@#@bothervt.&@#@vi.打扰,烦扰,搅扰,使恼怒;@#@迷惑,把…弄糊涂;@#@（使）不安,（使）紧张@#@n.麻烦,不便,忧虑;@#@令人烦恼的人或事物;@#@引起麻烦的人或事物@#@bottlen.瓶子@#@bottomn.底部；@#@底@#@bouncev.弹起@#@boundaryn.边界，分界线@#@bowv.&@#@n.鞠躬，弯腰行礼@#@bowln.碗@#@bowlingn.保龄球运动@#@boxn.盒子，箱子@#@boxingn.拳击（运动）@#@boyn.男孩@#@boycottv.联合抵制@#@brainn.脑（子）@#@braken.闸vi.刹车@#@branchn.树枝；@#@分枝；@#@分公司，分店；@#@支部@#@bravea.勇敢的@#@braveryn.勇气@#@breadn.面包@#@breakn.间隙@#@break（broke,broken）v.打破（断，碎）；@#@损坏，撕开@#@breakfastn.早餐@#@breakthroughn.突破，跃进@#@breastn.胸部@#@breathn.气息；@#@呼吸@#@breathevi.呼吸@#@breathlessa.喘不过气来的@#@brickn.砖；@#@砖块@#@briden.新娘@#@bridegroomn.新郎@#@bridgen.桥@#@briefa.简洁的@#@brighta.明亮的；@#@聪明的@#@brillianta.艳丽的，优秀的@#@bring（brought,brought）vt.拿来，带来，取来@#@broada.宽的，宽大的@#@broadcastn.广播节目@#@broadcast（broadcast,broadcast或ed,ed）vt.广播@#@brokena.弄坏了的@#@broomn.扫帚@#@brothern.兄；@#@弟@#@brownn.褐色，棕色a.褐色的，棕色的@#@brushv.刷；@#@擦n.刷子@#@bud";i:

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22642:

"今非昔比的成语接龙大全@#@今非昔比的成语接龙大全@#@　　篇一：

@#@成语接龙大全@#@　　成语接龙

（一）@#@　　七步成诗诗情画意意味深长长驱直入入木三分膏腴之地知人论世厉兵秣马言而有信雨淋日炙表里相济唱对台戏呆若木鸡坐井观天怡然自得故作高深@#@　　分毫不取地狭人稠世疏事异马壮人坚信口开河炙手可热济济之才戏蝶游蜂鸡飞蛋打天真烂漫得心应手深入浅出取之于民稠人广众异口同声坚毅果敢河鱼腹疾热情洋溢才疏学浅蜂拥而上打抱不平漫不经心手舞足蹈出生入死民脂民膏众所周知声色俱厉敢怒敢言疾风暴雨溢于言表浅斟低唱上窜下呆平起平坐心旷神怡蹈常袭故死里逃生@#@　　1@#@　　生生不息息交绝游游手好闲闲花野草

（二）@#@　　瞒天过海海底捞月月黑风高高枕无忧忧愤成疾肉食者鄙雨丝风片口诛笔伐地下修文皮里春秋心神不宁天灾人祸裂石穿云变本加励壁垒森严力排众议@#@　　疾风迅雷鄙俚浅陋片瓦不存伐功矜能文从字顺秋毫无犯宁缺毋滥祸从天降云游四海励精图治严辞拒绝议论纷纷雷厉风行陋巷箪瓢存心不良能征惯战顺手牵羊犯上作乱滥竽充数降志辱身海外奇谈治国齐家绝无仅有纷至沓来行尸走肉瓢泼大雨良药苦口战天斗地羊质虎皮乱箭攒心数九寒天身败名裂谈虎色变家徒四壁有心无力来去分明@#@　　2@#@　　明察秋毫毫不在意意在言外外强中干干净利落落落大方方领矩步步履维艰（三）@#@　　安危于共近在咫尺成败荣枯粉饰太平化做春风文思敏捷（四）@#@　　六神无主先礼后兵贫病交迫咎由自取绝处逢生@#@　　共从共荣尺璧寸阴枯木逢春平易近人风度翩翩捷足先登主敬存存兵多将广迫不及待取长补短生杀子夺荣华富贵阴魂不老春风拂面人才辈出翩翩起舞登峰造极诚心实意广阔天地待时而动短绠汲深夺眶而出贵远贱近老大无成面若敷粉出神入化舞笔弄文极目远眺意在笔先地瘠民贫动辄得咎深恶痛绝出没无常@#@　　3@#@　　常胜将军军令如山山穷水尽尽力而为为人陷害害群之马马革裹尸尸鸠之平平白无奇奇谈怪论论功行赏赏罚分明明目张胆落花流水青红皂白食无饥饱（五）@#@　　好事多磨合纵连横游刃有余（六）@#@　　九霄云外见多识广立杆见影@#@　　胆小如鼠水到渠成白头偕老饱以终日摩拳擦掌横冲直撞余音绕梁外圆内方广开言路影不离灯鼠目寸光成千上万老态龙钟日积月累掌上明珠撞钟伐鼓梁孟相敬方便之门路不拾遗灯红酒绿光明磊落万古长青钟鸣鼎食累世穷年珠连壁合鼓腹含游敬业乐群门户之见遗世独立绿水青山@#@　　4@#@　　山摇地动动人心弦弦外之音音容笑貌貌合神离离经叛道道殣相望顺藤摸瓜瓜熟蒂落落花流走走马观花花前月下下气怡声胆大心细里勾外连从容就义安若磐石扬长而去争先恐后依然如故（七）@#@　　十全十美乐极生悲明哲保身@#@　　声嘶力竭细水长流连类比物义无返顾石沉大海去伪存真后顾之忧故剑情深美意延年悲天悯人倚官仗势竭至栉比流星岁月物竞天择顾全大局海内鼎沸真凭实据忧患余生深入简出年幼无知人心向背势不可当披肝沥胆月明千里择善而从局促不安狒狒扬扬拒理力争生死相依出将入相知足常乐背暗投明当局者迷@#@　　5@#@　　篇二：

@#@小学生成语接龙大全@#@　　篇一：

@#@小学生成语接龙大全@#@　　小学成语接龙大全@#@　　看这些成语联结成龙，多有趣，多读几遍，看你能记住几个。

@#@@#@　　成语接龙

（一）@#@　　待人接物物极必反反客为主@#@　　七手八脚脚踏实地地大物博博学多才才疏学浅浅尝辄止只争朝夕息事宁人人才辈出出口成章@#@　　八面威风风云人物物尽其用用兵如神神通广大大声疾呼呼之欲出历历在目目不转睛精益求精精雕细刻刻舟求剑@#@　　一心一意一清二白三心二意三从四德四分五裂五颜六色六六大顺@#@　　七零八落乱七八糟七上八下@#@　　成语接龙

（二）@#@　　七步成诗诗情画意意味深长长驱直入入木三分分毫不取取之于民@#@　　民脂民膏膏腴之地地狭人稠稠人广众众所周知知人论世世疏事异@#@　　异口同声声色俱厉厉兵秣马马壮人坚坚毅果敢敢怒敢言言而有信@#@　　信口开河河鱼腹疾疾风暴雨雨淋日炙炙手可热热情洋溢溢于言表@#@　　表里相济济济之才才疏学浅浅斟低唱唱对台戏戏蝶游蜂蜂拥而上@#@　　上窜下呆呆若木鸡鸡飞蛋打打抱不平平起平坐坐井观天天真烂漫@#@　　漫不经心心旷神怡怡然自得得心应手手舞足蹈蹈常袭故故作高深@#@　　深入浅出出生入死死里逃生生生不息息交绝游游手好闲闲花野草@#@　　成语接龙（三）@#@　　瞒天过海海底捞月月黑风高高枕无忧@#@　　呆若木鸡鸡飞蛋打打抱不平平起平坐@#@　　坐井观天天真烂漫漫不经心心旷神怡@#@　　怡然自得得心应手手舞足蹈蹈常袭故@#@　　常胜将军军令如山山穷水尽尽力而为@#@　　好事多磨摩拳擦掌掌上明珠珠连壁合@#@　　【成语接龙7@#@　　七步成诗诗情画意意味深长长驱直入@#@　　入木三分分毫不取取之于民民脂民膏@#@　　膏腴之地地狭人稠稠人广众众所周知@#@　　知人论世世疏事异异口同声声色俱厉@#@　　厉兵秣马马壮人坚坚毅果敢敢怒敢言@#@　　言而有信信口开河河鱼腹疾疾风暴雨@#@　　雨淋日炙炙手可热热情洋溢溢于言表济济之才才疏学浅浅斟低唱@#@　　唱对台戏戏蝶游蜂蜂拥而上上窜下呆@#@　　呆若木鸡鸡飞蛋打打抱不平平起平坐@#@　　坐井观天天真烂漫漫不经心心旷神怡@#@　　怡然自得得心应手手舞足蹈蹈常袭故@#@　　故作高深深入浅出出生入死死里逃生@#@　　生生不息息交绝游游手好闲闲花野草@#@　　成语接龙8@#@　　瞒天过海海底捞月月黑风高高枕无忧@#@　　忧愤成疾疾风迅雷雷厉风行行尸走肉@#@　　肉食者鄙鄙俚浅陋陋巷箪瓢瓢泼大雨@#@　　雨丝风片片瓦不存存心不良良药苦口@#@　　口诛笔伐伐功矜能能征惯战战天斗地@#@　　地下修文文从字顺顺手牵羊羊质虎皮@#@　　皮里春秋秋毫无犯犯上作乱乱箭攒心@#@　　心神不宁宁缺毋滥滥竽充数数九寒天@#@　　天灾人祸祸从天降降志辱身身败名裂@#@　　裂石穿云云游四海海外奇谈谈虎色变@#@　　变本加励励精图治治国齐家家徒四壁@#@　　壁垒森严严辞拒绝绝无仅有有心无力@#@　　力排众议议论纷纷纷至沓来来去分明@#@　　明察秋毫毫不在意意在言外外强中干@#@　　干净利落落落大方方领矩步步履维艰@#@　　安危于共共从共荣荣华富贵贵远贱近@#@　　近在咫尺尺璧寸阴阴魂不老老大无成@#@　　成败荣枯枯木逢春春风拂面面若敷粉@#@　　粉饰太平平易近人人才辈出出神入化@#@　　化做春风风度翩翩翩翩起舞舞笔弄文@#@　　文思敏捷捷足先登登峰造极极目远眺@#@　　六神无主主敬存存诚心实意意在笔先@#@　　先礼后兵兵多将广广阔天地地瘠民贫@#@　　贫病交迫迫不及待待时而动动辄得咎取长补短短绠汲深深恶痛绝@#@　　绝处逢生生杀子夺夺眶而出出没无常@#@　　常胜将军军令如山山穷水尽尽力而为@#@　　为人陷害害群之马马革裹尸尸鸠之平@#@　　平白无奇奇谈怪论论功行赏赏罚分明@#@　　明目张胆胆小如鼠鼠目寸光光明磊落@#@　　落花流水水到渠成成千上万万古长青@#@　　青红皂白白头偕老老态龙钟钟鸣鼎食@#@　　食无饥饱饱以终日日积月累累世穷年@#@　　好事多磨摩拳擦掌掌上明珠珠连壁合@#@　　合纵连横横冲直撞撞钟伐鼓鼓腹含游@#@　　游刃有余余音绕梁梁孟相敬敬业乐群@#@　　成语接龙9@#@　　九霄云外外圆内方方便之门门户之见@#@　　见多识广广开言路路不拾遗遗世独立@#@　　立杆见影影不离灯灯红酒绿绿水青山@#@　　山摇地动动人心弦弦外之音音容笑貌@#@　　貌合神离离经叛道道殣相望顺藤摸瓜@#@　　瓜熟蒂落落花流走走马观花花前月下@#@　　下气怡声声嘶力竭竭至（）（）披肝沥胆@#@　　胆大心细细水长流流星岁月月明千里@#@　　里勾外连连类比物物竞天择择善而从@#@　　从容就义义无返顾顾全大局局促不安@#@　　安若磐石石沉大海海内鼎沸狒狒扬扬@#@　　扬长而去去伪存真真凭实据拒理力争@#@　　争先恐后后顾之忧忧患余生生死相依@#@　　依然如故故剑情深深入简出出将入相@#@　　成语接龙10.@#@　　十全十美美意延年年幼无知知足常乐悲天悯人人心向背背暗投明@#@　　明哲保身倚官仗势势不可当当局者迷@#@　　迷途知返返本还原原封不动动心忍性@#@　　性烈如火火气乱冒冒名顶替替天行道@#@　　道合志同同甘共苦苦心经营营私舞弊@#@　　弊绝风清清心寡欲欲速不达达官显宦@#@　　小学生成语接龙11@#@　　一诺千金今非昔比比比皆是事半功倍背道而驰持之以恒横冲直撞壮志凌云芸芸众生生龙活虎虎虎生威威风八面面墙思过过河拆桥二三其德德高望重众望所归归心似箭见异思迁千方百计记忆犹新心中有数束手无策侧目而视视而不见@#@　　三思而行行之有效笑逐颜开开卷有益意在笔先先睹为快快马加鞭鞭长莫及急中生智智勇双全全力以赴赴汤蹈火@#@　　四海为家家喻户晓小题大作坐失良机积少成多多多益善善始善终终身大事视而不见见多识广@#@　　五彩缤纷纷至沓来来之不易易如反掌掌上明珠珠联璧合何乐不为为所欲为惟妙惟肖销声匿迹@#@　　六神无主煮豆燃萁奇珍异宝饱经风霜双管齐下下笔成章张冠李戴待人接物物极必反反客为主@#@　　七手八脚脚踏实地地大物博博学多才才疏学浅浅尝辄止只争朝夕息事宁人人才辈出出口成章@#@　　八面威风风云人物物尽其用用兵如神神通广大大声疾呼呼之欲出出类拔萃脆而不坚坚持不懈@#@　　九霄云外外强中干肝胆相照照猫画虎虎头虎尾委曲求全全力以赴付之一炬拒理力争争分夺秒@#@　　十年寒窗窗明几净敬而远之知难而进尽心尽力历历在目目不转睛精益求精精雕细刻刻舟求剑@#@　　一心一意一清二白三心二意三从四德四分五裂五颜六色六六大顺七零八落乱七八糟七上八下篇三：

@#@小学生成语接龙大全@#@　　小学生成语接龙大全@#@　　鲜为人知→知不诈愚→愚不可及→及宾有鱼→鱼帛狐篝→篝灯呵冻→冻解冰释→释车下走→走伏无地→地北天南→南北东西→西除东荡→荡产倾家→家败人亡→亡不待夕→夕寐宵兴→兴不由己→己饥己溺→溺爱不明→明白了当→当场出彩→彩笔生花→花闭月羞→羞惭满面→面壁九年→年登花甲→甲坚兵利→利傍倚刀→刀笔贾竖→竖起脊梁→梁孟相敬→敬布腹心→心安神定→定国安邦→邦家之光→光被四表→表里不一→一鞍一马→马不解鞍→鞍马劳顿→顿兵坚城→城北徐公→公不离婆→婆娑起舞→舞笔弄文→文笔流畅→畅叫扬疾→疾病相扶→扶颠持危→危邦不入→入邦问俗→俗不堪耐→耐人咀嚼→嚼舌头根→根椽片瓦→瓦查尿溺→溺心灭质→质而不野→野草闲花→花边人物→物美价廉→廉而不刿→刿目怵心→心安神泰→泰山盘石→石沉大海→海北@#@　　天南→南船北车→车尘马足→足兵足食→食案方丈→丈尺权衡→衡短论长→长安道上→上兵伐谋→谋财害命→命薄相穷→穷本极源→源清流洁→洁己爱人→人百其身→身败名隳→隳胆抽肠→肠肥脑满→满不在意→意出望外→外方内圆→圆顶方趾→趾高气扬→扬镳分路→路不拾遗→遗编断简→简傲绝俗→俗不可耐→耐人玩味→味如嚼醋→醋海翻波→波波碌碌→碌碌寡合→合不拢嘴→嘴多舌长→长安棋局→局促不安→安安分分→分内之事→事败垂成→成败得失→失晨之鸡→鸡不及凤→凤表龙姿→姿意妄为→为德不终→终成泡影→影从云集→集矢之的→的的确确→确固不拔→拔本塞原→原本穷末→末大必折→折本买卖→卖刀买犊→犊牧采薪→薪储之费→费财劳民→民安国泰→泰阿倒持→持螯把酒→酒病花愁→愁长殢酒→酒池肉林→林寒洞肃→肃然起敬→敬陈管见→见鞍思马→马不停蹄→蹄间三寻→寻弊索瑕→瑕不掩瑜→瑜百瑕一→一把死拿→拿班作势→势不并立→立爱惟亲→亲不敌贵→贵不可言→言必有据→据鞍读书→书不尽言→言必有物→物薄情厚→厚此薄彼→彼倡此和→和蔼近人→人不聊生→生搬硬套→套头裹脑→脑瓜不灵→灵丹妙药→药到病除→除暴安良→良辰吉日→日薄桑榆→榆次之辱→辱国丧师→师不宿饱→饱谙经史→史不绝书→书不尽意→意出象外→外感内伤→伤财劳众→众川赴海→海波不惊→惊才风逸→逸尘断鞅→鞅鞅不乐→乐不极盘→盘根错节→节哀顺变→变本加厉→厉兵秣马→马尘不及→及第成名→名标青史→史策丹心→心谤腹非→非誉交争→争长黄池→池鱼林木→木本水源→源清流净→净几明窗→窗间过马→马迟枚疾→疾不可为→为德不卒→卒极之事→事半功百→百态横生→生别死离→离本徼末→末大不掉→掉臂不顾→顾彼忌此→此唱彼和→和蔼可亲→亲不隔疏→疏不间亲→亲操井臼→臼杵之交→交臂历指→指不胜屈→屈鄙行鲜→鲜有其比→比比划划→划地为牢→牢不可拔→拔本塞源→源清流清→清跸传道→道傍苦李→李白桃红→红白喜事→事半功倍→倍称之息→息兵罢战→战不旋踵→踵迹相接→接耳交头→头白齿豁→豁达大度→度量宏大→大败而逃→逃避现实→实报实销→销毁骨立→立场不稳→稳步前进→进本退末→末节细行→行家里手→手不辍卷→卷帙浩繁→繁称博引→引车卖浆→浆酒霍肉→肉薄骨并→并存不悖→悖逆不轨→轨物范世→世代书香→香草美人→人不自安→安安合适→适材适所→所当无敌→敌变我变→变动不居→居安虑危→危辞耸听→听谗惑乱→乱蝶狂蜂→蜂虿有毒→毒赋剩敛→敛锷韬光→光采夺目→目别汇分→分浅缘薄→薄唇轻言→言必有中→中风狂走→走骨行尸→尸骨未寒→寒蝉僵鸟→鸟钞求饱→饱谙世故→故步不离→离本趣末→末路穷途→途穷日暮→暮楚朝秦→秦关百二→二八佳人→人才辈出→出榜安民→民胞物与→与人无争→争长竞短→短兵接战→战火纷飞→飞必冲天→天宝当年→年方弱冠→冠屦倒施→施不望报→报本反始→始料所及→及锋而试→试才录用→用兵如神→神安气定→定乱扶衰→衰草寒烟→烟波钓徒→徒陈空文→文炳雕龙→龙标夺归→归根到底→底里深情→情不可却→却病延年→年丰时稔→稔恶藏奸→奸臣当道→道傍之筑→筑舍道傍→傍观必审→审几度势→势不得已→已陈刍狗→狗傍人势→势不俱栖→栖冲业简→简单明了→了不长进→进谗害贤→贤才君子→子不语怪→怪诞不经→经纶济世→世代相传→传柄移藉→藉草枕块→块儿八毛→毛宝放龟→龟鹤遐寿→寿比南山→山包海容→容当后议→议不反顾→顾彼失此→此动彼应→应变将略→略不世出→出尘不染→染苍染黄→黄尘清水→水碧山青→青出于蓝→蓝田出玉→玉惨花愁→愁肠百结→结不解缘→缘波讨源→源深流长→长安少年→年复一年→年富力强→强嘴拗舌@#@　　→舌敝唇焦→焦熬投石→石沉海底→底死谩生→生不逢时→时变是守→守常不变→变风改俗→俗不可医→医时救弊→弊车羸马→马齿加长→长才短驭→驭凤骖鹤→鹤背扬州→州官放火→火传穷薪→薪传有自→自拔来归→归华别业→业精于勤→勤兵黩武→武不善作→作壁上观→观变沉机→机变如神→神安气集→集思广议→议论纷错→错彩镂金→金榜挂名→名不常存→存而不论→论辩风生→生不如死→死败涂地→地崩山摧→摧锋陷坚→坚壁不战→战胜攻取→取长补短→短兵相接→接二连三→三百瓮齑→齑身粉骨→骨颤肉惊→惊才绝绝→绝壁悬崖→崖岸卓绝→绝不护短→短吃少穿→穿壁引光→光彩夺目→目不别视→视白成黑→黑白不分→分所应为→为而不恃→恃才傲物→物腐虫生→生不遇时→时变之应→应变随机→机不可失→失旦之鸡→鸡肠狗肚→肚里蛔虫→虫臂拒辙→辙环天下→下阪走丸→丸泥封关→关怀备至→至诚高节→节变岁移→移编绝简→简断编残→残暴不仁→仁浆义粟→粟陈贯朽→朽戈钝甲→甲乙丙丁→丁丁当当→当场出丑→丑类恶物→物阜民安→安安静静→静不露机→机不容发→发短心长→长才广度→度日如年→年高德韶→韶光淑气→气傲心高→高岸深谷→谷父蚕母→母慈子孝→孝悌力田→田夫野老→老八辈子→子承父业→业峻鸿绩→绩学之士→士饱马腾→腾达飞黄→黄道吉日→日薄西山→山奔海立→立吃地陷→陷坚挫锐→锐不可当→当场献丑→丑声四溢→溢美溢恶→恶叉白赖→赖骨顽皮→皮肤之见→见财起意→意出言外→外刚内柔→柔肠百结→结草衔环→环堵萧然→然荻读书→书不释手→手不释卷→卷甲倍道→道傍筑室→室迩人遐→遐尔闻名→名不符实→实逼处此→此发彼应→应变无方→方便之门→门不停宾→宾饯日月→月白风清→清茶淡饭→饭坑酒囊→囊空如洗→洗兵不用→用非其人→人才出众→众多非一→一百五日→日薄虞渊→渊谋远略→略地攻城→城府深沉→沉洝浓郁→郁垒神荼→荼毒生灵→灵丹圣药→药店飞龙→龙伯钓鳌→鳌愤龙愁→愁肠寸断→断鳌立极→极本穷源→源殊派异→异宝奇珍→珍藏密敛→敛骨吹魂→魂不负体→体察民情→情不自禁→禁暴静乱→乱臣逆子→子继父业→业绍箕裘→裘敝金尽→尽诚竭节→节俭躬行→行间字里→里丑捧心→心比天高→高岸为谷→谷马砺兵→兵败将亡→@#@　　篇三：

@#@以十个数字为开头的成语接龙@#@　　以十个数字为开头的成语接龙@#@　　一诺千金今非昔比比比皆是事半功倍背道而驰持之以恒横冲直撞壮志凌云芸芸众生生龙活虎虎虎生威威风八面面墙思过过河拆桥@#@　　二三其德德高望重众望所归归心似箭见异思迁千方百计记忆犹新心中有数束手无策侧目而视视而不见@#@　　三思而行行之有效笑逐颜开开卷有益意在笔先先睹为快快马加鞭鞭长莫及急中生智智勇双全全力以赴赴汤蹈火四海为家家喻户晓小题大作坐失良机积少成多多多益善善始善终终身大事视而不见见多识广@#@　　五彩缤纷纷至沓来来之不易易如反掌掌上明珠珠联璧合何乐不为为所欲为惟妙惟肖销声匿迹@#@　　六神无主煮豆燃萁奇珍异宝饱经风霜双管齐下下笔成章张冠李戴待人接物物极必反反客为主@#@　　七手八脚脚踏实地地大物博博学多才才疏学浅浅尝辄止只争朝夕息事宁人人才辈出出口成章@#@　　八面威风风云人物物尽其用用兵如神神通广大大声疾呼呼之欲出出类拔萃脆而不坚坚持不懈@#@　　九霄云外外强中干肝胆相照照猫画虎虎头虎尾委曲求全全力以赴付之一炬拒理力争争分夺秒@#@　　十年寒窗窗明几净敬而远之知难而进尽心尽力历历在目目不转睛精益求精精雕细刻刻舟求剑@#@";i:

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21357:

"借款纠纷中否认合同签名@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@借款纠纷中否认合同签名@#@　　篇一：

@#@民间借贷纠纷民事上诉状@#@　　民事上诉状@#@　　上诉人（原审被告）：

@#@***，男，1963年1月24日出生，汉族，辽宁省庄河市人，现住辽宁省***小长山乡英杰村。

@#@@#@　　被上诉人（原审原告）：

@#@***，男，1949年1月31日出生，汉族，辽宁省***人，住辽宁省***广鹿乡沙尖村。

@#@@#@　　上诉人因与被上诉人民间借贷纠纷一案，不服辽宁省***人民法院作出的（20XX）长民初字第***号民事判决，现依法提起上诉。

@#@@#@　　诉讼请求：

@#@@#@　　1、请求撤销辽宁省***人民法院作出的（20XX）长民初字第***号民事判决，并依法改判；@#@@#@　　2、一、二审诉讼费用由被上诉人承担。

@#@@#@　　事实与理由：

@#@@#@　　一、原审判决严重违反法定程序。

@#@@#@　　1、原告的儿子***原为***人民法院执行局局长，现为大连市中级人民法院部门领导，也是本案的实际控制人（20XX年6月8日的借条也是***亲笔书写），与原审法官原为同事关系，从而影响了本案的公正审理。

@#@原审法官依法应当回避，却在被告申请的情况下依然没有回避，并作出了错误判决。

@#@根据《民事诉讼法》第170条第4项、《民事诉讼法司法解释》第325条第2项之规定。

@#@原审判决属于严重违反法定程序。

@#@现上诉人再次申请大连市中级人民法院回避本上诉案件，将该案移送大连市以外的中级人民法院审理或移交辽宁省高级人民法院审理。

@#@@#@　　2、该案事实不清，权利义务关系不明确，甚至主体关系都不明确，@#@　　争议也较大，不应适用独任审判，根据《独任审判员工作细则》规定，该案件不适用独任审判制度。

@#@@#@　　因此，原审判决严重违反法定程序，使上诉人的程序权利与实体权利均受到不公正侵害。

@#@@#@　　二、原审判决中所认定的基本事实错误。

@#@@#@　　1、原审判决认定的“20XX年6月8日，被告***因资金周转需要与原告***达成借款协议，被告为原告出具借条一份”错误，上诉人***并不是因资金周转需要资金，而是因为20XX年2月9日，上诉人与被上诉人的儿子***（借款协议上为***签名）有借款行为，此后，***向上诉人索要欠款，在上诉人暂时无力偿还的情况下，***手书借条一份，逼迫上诉人签字。

@#@因此，20XX年6月8日的借条，并不是上诉人与被上诉人签订，也不是因资金周转需要，更不是由上诉人出具。

@#@@#@　　2、“此后，被告通过银行转账的方式分4次向原告偿还了借款140万元”错误，上诉人共分五次向***偿还借款150万元。

@#@@#@　　3、原判决遗漏案件重要事实，即上诉人实际仅收到借款180万元，在没有任何证据证实被上诉人向上诉人有资金交付行为的情况下，原审法院径行认定上诉人向被上诉人借款270万元，明显违反证据规则及最高人民法院关于民间借贷的司法解释的规定。

@#@@#@　　因此，原审判决查明的基本事实错误，其认定内容错误。

@#@@#@　　三、原审判决适用法律错误@#@　　1、根据《合同法》第2条合同相对性原则，本案的主体系发生在上诉人与案外人***之间，与被上诉人***没有法律关系，原审法院却错误认定上诉人与被上诉人之间具有借贷关系，于法无据。

@#@@#@　　2、根据《合同法》第210条至规定：

@#@自然人之间的借款合同，自贷款人提供借款时生效。

@#@另根据《合同法》第200条规定。

@#@参考《最高人民法院关于审理民间借贷案件适用法律若干问题的规定》第27条。

@#@本金的认定应以借款人实际收到的款项计算，本案中，上诉人实际只收到借款180万元。

@#@@#@　　3、根据《民事证据规则》第5条以及最高人民法院在20XX年召开的全国民事审判工作会议上，提出了对民间借贷纠纷案件证据认定的要求，对形式有瑕疵的“借条”，出借人应对款项给借款人承担举证责任。

@#@另参考《最高人民法院关于审理民间借贷案件适用法律若干问题的规定》@#@　　第16条之规定。

@#@在没有任何证据证明被上诉人向上诉人有款项支付行为的情况下，让上诉人向被上诉人承担270万借款责任，明显违反法律规定。

@#@@#@　　综上，原审判决认定基本事实错误，原判决程序违法，且原判决适用法律错误，因此，原判决严重侵犯了上诉人的合法权益。

@#@请二审法院全面查明事实，　　@#@依法主持正义，支持上诉人的上诉请求。

@#@@#@　　此致@#@　　***中级人民法院@#@　　上诉人：

@#@@#@　　年月日@#@　　篇二：

@#@民间借贷起纠纷协议约定需明确z@#@　　民间借贷起纷争视听资料还真像@#@　　案情回顾：

@#@@#@　　原告王某诉称：

@#@被告张某、张小（张某之子）共同向原告王某借款700000元，双方约定借期1年（有借据一张，上有张某及张小的签名），但到期后两被告以种种理由不予偿还，虽经原告多次催要均没有结果。

@#@另该借款发生时被告陈某（张某前妻）与被告张某系夫妻关系，故依法应为其夫妻共同债务。

@#@被告周某（张小之妻）与张小系夫妻关系，故该借款依法亦属于夫妻共同债务。

@#@原告王某诉至法院，请求判令四被告共同偿还原告借款700000元及利息，为此查封了张某之子张小的几处房产。

@#@@#@　　律师接受张小的委托后，经调查取证答辩如下：

@#@被告张小虽然是张某的儿子，但张小从未参与到原告与其父亲的合伙经营中，也未向原告借过现金，原告所持有的由张某书写的借条上张小的签字是张小在20XX年初陪父亲到原告处借款时应原告的要求以证明人的身份在上面签字，以证实其父亲还款行为的真实性，并不代表李小对该笔债务的承接或确认。

@#@被告陈某作为张某的妻子，从未参与到张某与原告的合伙经营中，对张某对外的债权债务从不知情，且张某与陈某于20XX年办理了离婚登记。

@#@被告周某作为张小的妻子，对张小以证明人的身份签字的事实不知情，他们夫妻从未参与到李某的合伙经营中，也没有向原告借过现金。

@#@请求驳回对被告张小、陈某、周某的诉讼请求。

@#@@#@　　由于原告持有的证据上有张小的签名，双方在庭审中就张小@#@　　的签名是以共同借款人的身份、还是以证明人的身份所签展开了激烈的辩论。

@#@为证明主张，律师向法庭提供了一份张小与原告王某的通话录音录像视听资料一份，用以证明当时张小与王某谈话时就张某与王某发生借款的来龙去脉以及张小在借据上签字的背景。

@#@法院判决：

@#@@#@　　法院认为从被告张小提供的视听资料来看，原告与被告张某确曾共同经营钢材，被告张某向王某出具的借条，可以认定原告王某与被告张某之间存在民间借贷关系。

@#@被告张某未及时偿还欠款，是形成本次纠纷的原因，应承担还款责任。

@#@@#@　　被告张小提供的视听资料里有相关陈述，证明被告张小系此借款纠纷中的证明人，而非原告所主张的共同借款人，故不用承担连带还款责任。

@#@张小的妻子周某承担连带还款责任没有事实依据，依法不予支持。

@#@法院还认为，案中借款行为系被告个人行为，原被告双方均未提供证据证明被告陈某与张某有共同举债的合意或者举债用于两被告夫妻共同生活，因此无法认定该债务为被告张某与陈某的夫妻共同债务。

@#@@#@　　综上，法院判决被告张某偿还原告王某欠款700000元及利息，驳回原告蔡某的其他诉讼请求。

@#@@#@　　律师点评：

@#@@#@　　本案不同于普通的民间借贷纠纷，有以下几点值得关注：

@#@@#@　　1、本案焦点之一为欠款与借款的区别，欠款一般会有买卖@#@　　合同关系或其他交易往来作为前提，而借款一般只是现金作为标的物的合同关系。

@#@本案之所以最终认定为借款纠纷，是因为原被告虽然曾共同经营钢材，但后来经双方协商由被告张某从原告王某处借款由张某独立经营，而被告张某支付借款本金及利息，故此认定。

@#@@#@　　2、在诉讼过程中，视听资料对案件的审理结果有时会起至关重要的作用。

@#@本案中被告张小出具了与原告王某的录音录像证据，还原了借条的本来面目，即张小作为借款的证明人而非共同借款人不必承担连带还款责任，再者，借条中张小的名字签在了借款日期的下方也是不合常理的。

@#@故最终认定张小为证明人。

@#@@#@　　律师建议：

@#@在现实生活中，人们之间的经济交往日益频繁，借款纠纷也越来越多，一份规范的借款合同显得非常必要，建议大家在借款合同中相关条款约定明确，以防后期有纠纷出现，造成不必要的损失。

@#@为维护最大程度维护当事人利益，借款人出具借条时格式一定要规范，共同借款人或担保人在借条中要有明确的标注，以避免或减少风险。

@#@@#@　　篇三：

@#@最高人民法院关于审理借款合同纠纷案件若干问题的规定@#@　　最高人民法院关于审理借款合同纠纷案件若干问题的规定@#@　　作者：

@#@高炜时间：

@#@20XX-01-12@#@　　最高人民法院关于审理借款合同纠纷案件若干问题的规定（征求意见稿）@#@　　为正确审理借款合同纠纷案件，保护贷款人、借款人及第三人的合法权益，保障和促进社会主义市场经济的健康发展，根据《中华人民共和国合同法》（以下简称合同法）第十二章借款合同、《中华人民共和国商业银行法》及其他法律的有关规定，结合人民法院审判实践，制定本规定。

@#@@#@　　一、适用范围@#@　　第一条（调整借款合同类型）@#@　　本规定适用于金融机构作为贷款人自主承担贷款风险的自营贷款合同和委托贷款合同。

@#@其中自营贷款合同包括以非金融机构为借款人的自营贷款合同（含信托贷款合同）和以金融机构为借款人的同业拆借合同。

@#@@#@　　非金融机构企业法人、非法人组织之间发生的借贷关系，亦按本规定处理。

@#@@#@　　第二条（非法金融活动债务处理）@#@　　非法金融机构和非法金融业务活动所形成的债权债务关系按国家有关规定处理。

@#@@#@　　当事人就前款债权债务直接向人民法院提起民事诉讼的，人民法院告知其应向有关部门请求处理;@#@发现涉嫌犯罪的，应当及时移送公安机关立案侦查。

@#@@#@　　第三条（金融资产管理公司受让银行贷款债权再转让及纠纷处理有关规定）@#@　　金融资产管理公司对外转让其已从原债权银行承接的借款合同项下的债权，其受让人可以是中国境内法人、其他组织、自然人，也可以为外国法人、其他组织、自然人。

@#@@#@　　金融不良债权受让人自债权转让协议签署生效后，享有对借款人依照原借款合同约定收取利息的权利。

@#@@#@　　贷款债权由金融资产管理公司转让至其他受让人后，金融资产管理公司或受让人既可以采取已有相应规定的方式履行通知义务，对受让人直接将债务人提起诉讼的，可以视为已履行通知义务。

@#@涉及担保人的，参照上述规定办理。

@#@@#@　　金融资产管理公司受让国有商业银行债权时或者再次转让债权的没有随同主债权一同转移担保权利或者对担保物权单独作出处分的，新债权人不得向从债务人主张权利。

@#@@#@　　贷款银行虚假剥离如隐瞒剥离前的抵债、诉讼、破产资料、或在债权转移确认通知书中私刻债务人、担保人公章等的，金融资产管理公司或其他受让人有权解除合同。

@#@@#@　　国有商业银行贷款债权的主债务已经超过诉讼时效，保证债务也超过保证责任期间，金融资产管理公司受让债权后向债务人发出债权转移通知书，债务人在相应回执上签章的，构成主债务的重新确认，具有效力;@#@金融资产管理公司向原保证人发出具有要求继续履行保证责任的担保权利转移通知书，原保证人在回执上签章的，视为对保证债务的重新确认。

@#@@#@　　二、当事人与管辖@#@　　第四条（借款合同履行地确定）@#@　　借款合同纠纷案件除当事人依法约定管辖外，由借款合同履行地或被告住所地的法院管辖。

@#@@#@　　借款合同履行地为合同所载明贷款人的住所地。

@#@@#@　　委托贷款合同和信托贷款合同的履行地为受托人住所地。

@#@@#@　　对于第二、三款，当事人另有约定的，从其约定。

@#@@#@　　第五条（委托贷款合同诉讼主体）@#@　　委托贷款合同借款人未按约定偿还借款，委托人可以委托受托人起诉借款人，也可以直接起诉借款人。

@#@@#@　　第六条（借款合同纠纷案件当事人应向法庭提供的基本证据材料）@#@　　借款合同诉讼时，当事人应如实向法庭提供企业法人营业执照或营业执照、法定代表人身份证明、委托代理人授权委托书、借款合同、担保合同、借款借据、公司章程、董事会或股东会决议以及其它能够证明案件事实的证据材料。

@#@@#@　　三、借款合同的成立@#@　　第七条（借款合同订立形式）@#@　　借款合同应当采用书面形式订立。

@#@未订立书面借款合同，但签订有要素齐全的借款借据的，视为采用了书面形式。

@#@没有书面借款合同，也无借款借据，但当事人各方对合同主要权利义务内容无异议的，合同亦成立。

@#@@#@　　第八条（签名盖章）@#@　　借款合同当事人约定以签名并盖章为合同成立的，而实际签订只有签名或者盖章的，合同不成立。

@#@但合同一方当事人已经履行主要义务，对方接受的，应认为合同已经成立;@#@当事人约定合同签字就成立，各方又都实际加盖公章或合同章的，以最后一方签字的时间为合同成立的时间。

@#@合同约定签字即成立，但只加盖个人私章，应认定与签字有同等效力。

@#@@#@　　对于签名即成立的借款合同，签名主体应限于当事人的法定代表人、主要负责人或经当事人加盖公章书面授权的其他人员。

@#@@#@　　借款合同当事人没有约定以加盖财务专用章等代替公章或合同章签订合同的，但在签订合同时当事人加盖了财务专用章并为合同对方接受的，合同成立。

@#@@#@　　第九条（借款合同成立时间确定）@#@　　合同签约一方或各方未在合同上签署签约时间的，应以借款借据上记载的日期为合同签订时间或者以贷款人依借款合同发放第一笔贷款时间为合同成立的时间。

@#@如果一方已在合同上签署签约日期的，一方所签署的日期为合同生效日期。

@#@@#@　　第十条（贷款人审查义务）@#@　　借款人或担保人，其公司章程对借款或对外提供担保是否需要由董事会或股东会作出决议规定不明确的，贷款人签订借款合同和担保合同之前，可以责令借款人和担保人提供董事会或股东会的决议。

@#@@#@　　第十一条（借款金额确定）@#@　　发放贷款后，借款合同与借款借据记载的金额不一致的，以借款借据所记载的金额为确认依据;@#@借款借据记载金额与实际发放金额不一致的，以实际发放金额为准。

@#@@#@　　四、借款合同的效力@#@　　第十二条（未经行政批准的效力）@#@　　境内机构未履行法定的批准手续借用境外贷款或者向境外贷款而签订的借款合同，人民法院应当认定为无效。

@#@@#@　　第十三条（企业借贷效力）@#@　　企业之间借贷合同应当认定无效。

@#@但下列情形除外：

@#@@#@　　

（一）企业以自有的预算外资金，税后留利资金或企业财务报表中“所有者权益”项下的资金为其他企业解决资金困难或生产急需，约定利息不超过国家法定同期银行贷款利率上限所订立的借款合同;@#@@#@　　

（二）银行信誉好的企业接受银行信誉差的企业的委托，从银行贷款进行转贷，中间无加息牟利而签订企业间借贷合同。

@#@@#@　　（另一种观点主张，企业之间相互借贷原则上认定有效，除外部分无效。

@#@除外部分列举无效的情形。

@#@）@#@　　第十四条（提供虚假情况的效力）@#@　　借款人违反《中华人民共和国合同法》第一百九十九条规定提供与借款有关业务活动和财务状况的虚假情况，从而使贷款人违背真实意志签订借款合同，贷款人可以申请人民法院撤销或变更借款合同。

@#@@#@　　第十五条（迫于强令签订的借款合同的效力）@#@　　任何单位、个人违反《中华人民共和国商业银行法》第四十一条规定强令商业银行发放贷款构成侵权的，商业银行可以申请人民法院撤销或变更借款合同。

@#@@#@　　第十六条（约定利率的限制）@#@　　借款合同当事人约定的利率超出了中国人民银行公布的法定利率的浮动上下限，超出部分无效。

@#@@#@　　第十七条（复利）@#@　　在金融信贷合同、资金拆借合同、委托贷款合同、信托贷款合同中，除根据行政规章可以计收复利的外，复利不予计算。

@#@@#@　　借款到期后，借款人没有归还应付本金和利息，对逾期本金部分按同期贷款的罚息标准计算违约金;@#@对逾期利息不再计算复利。

@#@@#@　　借款到期后当事人签订展期协议或重新签订借款合同，约定将所欠的利息计入本金重新计算利息，予以认可。

@#@@#@　　五、借款合同的履行@#@　　第十八条（贷款人知道借款人未按约使用借款的责任）@#@　　贷款人事先知道或应当知道借款人将不按合同约定的贷款用途使用贷款，仍将贷款发放的，贷款人解除借款合同，不予支持。

@#@@#@　　贷款人发放贷款后知道借款人未按约定用途使用贷款，可以解除借款合同。

@#@@#@　　贷款人发放贷款后知道或应当知道借款人未按约定用途使用贷款，但仍继续@#@　　发放贷款的，贷款人解除借款合同，不予支持。

@#@@#@　　上述条款，当事人另有约定的除外。

@#@@#@　　第十九条（根本违约实施救济的条件）@#@　　借款人未按约定归还本金和支付利息的金额达到借款本金的三分之一的，贷款人有权停止发放贷款、提前收回贷款或者解除合同。

@#@@#@　　第二十条（提前还款）@#@　　借款人提前偿还借款的，贷款人应当接受。

@#@除当事人另有约定外，贷款人要求借款人支付还款日至借款合同约定期限终止之日利息的，不予支持。

@#@@#@　　第二十一条（拒受借款的责任）@#@　　借款人在借款合同生效后拒绝接受借款的，贷款人应当解除借款合同。

@#@贷款人要求借款人赔偿其由此产生的利息损失的，借款人赔偿金额不超过履行借款合同贷款人应获利息的三分之一。

@#@@#@　　第二十二条（拒放贷款的责任）@#@　　贷款人在借款合同生效后拒绝发放借款的，借款人可以解除借款合同，并可要求贷款人赔偿损失。

@#@@#@　　有担保的借款合同可以适用前款规定。

@#@但借款人要求贷款人按照约定实际履行借款合同的，人民法院可以判决贷款人按约提供借款，并视情况由贷款人赔偿因不按时发放贷款给借款人造成的损失。

@#@@#@　　第二十三条（逾期利率）@#@　　借款合同可以约定逾期利率。

@#@@#@　　借款合同没有约定逾期利率的，执行国家法定逾期利率。

@#@@#@　　借款合同约定的逾期利率，超出法定逾期利率的部分，人民法院不予保护。

@#@@#@　　第二十四条（多笔贷款归还认定）@#@　　借款人对同一贷款人有多笔借款，借款人偿还的款项属于归还哪笔贷款，按借款人与贷款人约定。

@#@没有约定或约定不明的，按贷款到期的先后顺序进行推定。

@#@在数宗债务均已届满清偿期或均未届满情况下，债务担保是相同的，以债务人因清偿获益最多者优先抵充;@#@债务担保并不相同的，以无债务担保或者债务担保最少者优先抵充。

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"江西省萍乡市芦溪县届九年级二模模考试英语试题扫描版@#@2018年中考英语模拟卷参考答案@#@一、听力测试@#@1-10CAACCCBCAB11-20ACBCBABBCC21-22AC@#@23.checked24.dangerousthings25.passengers26.noise27.offeryourseat@#@二、单项填空@#@28.C29.B30.C31.D32.D33.C34.B35.B@#@三、完形填空@#@A）36-40BACCD41-45CBCBA46-50DBADC@#@B）51.prefer52.time53.to54.toanswer55.fascinating@#@56.importance57.helpful58.and59.still60.sides@#@四、阅读理解@#@61-63BBC64-67CAAA68-71BBDC72-75DBCD@#@76-80　FEAGB@#@五、补全对话81-85.AFGDE@#@六、书面表达@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Refuse @#@to @#@be @#@phubbers@#@ @#@ @#@ @#@ @#@WiththedevelopmentoftheInternet,smart-phonesarewidelyusedamongpeople．Phubberscanbeseenhereandthere．Whenwearehavingmealswithfriendsandparents，weoftenplaysmart-phones．Wechatonline,readnewsorplaygames．Weconcentrateonphonesinsteadoffriendsandparents．Ithaseffectsontherelationshipofourfriendsandparents．Wewilllosethechancestocommunicatewiththem．@#@Ifweplaysmart-phoneswhenwewalkorrideabike，itwillcausetrafficaccidents．Whenwesleepinthebed，wealsowanttoplaygamesforawhile．Itisbadforourhealthandstudies．@#@Ithinkweshouldmakegooduseofsmart-phones．Wecanusethemtocallfriendsandparentswhenweneedhelpormissthem．Face-to-faceconversationisbetterthanchattingonline．@#@";i:

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@#@@#@同（异）整（零）美（丑） @#@@#@凉爽（闷热）欢乐（痛苦）理解（误解）强烈（微弱） @#@整体（部分）@#@茁壮（瘦弱）奉献（索取）赞美（嘲笑）燃烧（熄灭）透明（浑浊）@#@天堂（地狱）秀美（粗陋） @#@吸引（排斥）纯净（污浊） @#@迷惑（清醒）@#@可爱（可憎）得意（失意） @#@憨厚（狡诈）神秘（普通）保存（销毁）@#@机灵（迟钝） @#@失败（成功）信心（灰心）招集（解散）抵抗（投降）@#@聚集（分散）舒服（难受）分析（综合） @#@俊俏（丑陋）免除（任命） @#@@#@热闹（冷清） @#@维修（损坏）担心（放心）苍白（红润）勉强（自愿）@#@愿意（勉强）犹豫（果断）忧郁（开朗）结束（开始）困境（顺境）@#@轮流（固定）培育（摧残）松软（坚硬）附近（遥远）抱怨（感激）@#@喜欢（讨厌）生气（愉快） @#@@#@精彩（低劣、粗糙）屈辱（荣誉、荣耀）异常（正常、平常）@#@格外（一般、普通）出现（消失、隐没）光彩（羞耻、耻辱）@#@告别（欢聚、团聚）活泼（严肃、呆板）成熟（幼稚、稚嫩）@#@奇怪（正常、平常）得意（失意、不满）巨大（渺小、细小）@#@镇定（慌张、惊慌）恳切（虚伪、虚假）忍受（冲动、反抗）@#@平静（激动、喧闹）热烈（冷清、冷淡）珍惜（糟蹋、浪费）@#@失望（有望、期望）扫兴（尽兴、高兴）梦想（现实、实际）@#@欢聚（分离、失散）思念（忘却、忘记） @#@空闲（紧张、繁忙）@#@废除（缔结、恢复）残害（保护、保卫）痛苦（愉快、幸福）@#@举世闻名（默默无闻）生机勃勃（死气沉沉） @#@兴高采烈（无精打采）@#@聚精会神（心不在焉） @#@甜津津（苦巴巴）释放（拘捕、回收、捉拿） @#@@#@常用反义词 @#@@#@大──小 @#@ @#@多──少 @#@ @#@上──下 @#@ @#@左──右 @#@ @#@前──后 @#@ @#@冷──热@#@高──低 @#@ @#@进──退 @#@ @#@黑──白 @#@ @#@天──地 @#@ @#@男──女 @#@ @#@里──外@#@死──活 @#@ @#@公──私 @#@快──慢 @#@ @#@矛──盾 @#@ @#@宽──窄 @#@ @#@强──弱@#@轻──重 @#@ @#@缓──急 @#@ @#@松──紧 @#@ @#@好──坏 @#@ @#@美──丑 @#@ @#@善──恶@#@是──非 @#@ @#@闲──忙 @#@ @#@来──去 @#@ @#@分──合 @#@ @#@存──亡 @#@ @#@动──静@#@浓──淡 @#@ @#@偏──正 @#@ @#@饥──饱 @#@ @#@爱──恨 @#@ @#@升──降 @#@ @#@开──关@#@始──终 @#@ @#@胖──瘦 @#@迎──送 @#@ @#@盈──亏 @#@真──假 @#@ @#@虚──实@#@有──无 @#@ @#@雅──俗 @#@ @#@是──否 @#@ @#@稀──密 @#@ @#@粗──细 @#@ @#@东──西@#@巧──拙 @#@ @#@恩──怨 @#@ @#@新──旧 @#@ @#@正──邪 @#@ @#@通──堵 @#@ @#@止──行@#@古──今 @#@ @#@张──弛 @#@ @#@曲──直 @#@ @#@亮──暗 @#@ @#@亲──疏 @#@ @#@收──放@#@输──赢 @#@ @#@逆──顺 @#@ @#@苦──甜 @#@ @#@忠──奸 @#@ @#@纵──横 @#@ @#@得──失@#@南──北 @#@ @#@薄──厚 @#@哭──笑 @#@文──武 @#@ @#@推──拉 @#@ @#@问──答@#@主──仆 @#@ @#@买──卖 @#@ @#@深──浅 @#@ @#@聚──散 @#@ @#@干──湿 @#@ @#@彼──此@#@生──熟 @#@ @#@单──双 @#@首──末 @#@ @#@你──我 @#@ @#@敌──有 @#@ @#@警──匪@#@阴──阳 @#@ @#@顺──逆 @#@反──正 @#@ @#@祸──福 @#@ @#@信──疑 @#@ @#@错──对@#@藏──露 @#@ @#@老──少 @#@盛──衰 @#@胜──败 @#@ @#@加──减 @#@ @#@软──硬@#@断──续 @#@ @#@钝──锐 @#@ @#@浓──淡 @#@ @#@雌──雄醒──睡 @#@ @#@止──行@#@咸──淡 @#@ @#@正──歪@#@正常──异常非凡──平凡特别──一般扫兴──高兴轻蔑──敬重@#@开心──苦闷寻常──异常违背──遵循怀疑──相信强盛──衰败@#@尊重──侮辱激烈──平静嘈杂──寂静美丽──丑陋信奉──背弃@#@失信──守信率领──追随退化──进化凝结──溶解伟大──渺小@#@聚拢──分散增添──减少活泼──呆板鲜艳──暗淡严寒──酷暑@#@安谧──嘈杂温暖──凉爽柔和──严厉拒绝──同意清醒──糊涂@#@荒芜──耕种清晰──浑浊坚强──软弱微云──浓云纯熟──生疏@#@陌生──熟悉平坦──崎岖光滑──粗糙慎重──随便喜欢──厌恶@#@痛快──难受幽静──喧闹崎岖──平坦刚强──软弱慌忙──镇定@#@熟识──生疏伶俐──笨拙怕羞──大方镇定──慌张团结──分裂@#@羞涩──大方严寒──炎热洒脱──拘谨明朗──阴沉沉重──轻盈@#@迂回──径直清澈──浑浊脆弱──坚强饱满──干瘪衰弱──强健@#@犹豫──坚定丰收──歉收复杂──简单淡妆──浓抹相宜──不宜@#@自在──拘束平常──奇特勤劳──懒惰喜欢──讨厌密集──稀疏@#@胜利──失败挺进──撤退宽敞──狭窄倾斜──竖直闻名──无名@#@认识──陌生有趣──乏味舒畅──苦闷可爱──可恶紧张──轻松@#@仔细──粗心附近──远方赞许──反对淡水──咸水高兴──难过@#@飞快──缓慢精彩──平淡笨重──轻便紧张──松弛有趣──乏味@#@听从──违抗诚实──虚伪承认──否认高兴──伤心起劲──没劲@#@简单──复杂容易──困难熟练──生疏准确──错误温和──严厉@#@暴躁──温和近处──远处气愤──欢喜粗心──细心美丽──丑陋@#@洁白──乌黑高兴──痛苦宽阔──狭窄新款──陈旧兴旺──衰败@#@团结──分裂敏捷──迟钝危险──安全常常──偶尔幼稚──老练@#@含糊──清楚严重──轻微茂密──稀疏光明──黑暗微弱──强大@#@杰出──平庸恶劣──良好灿烂──暗淡特殊──普通异常──平常@#@简陋──豪华诚意──假意理屈──理直拒绝──接受惩罚──奖励@#@迟延──提前示弱──逞强好心──恶意破碎──完整酥软──坚硬@#@结束──开始紧张──轻松整齐──纷乱安全──危险撒谎──诚实@#@慈祥──凶恶炎热──寒冷诚实──撒谎仔细──马虎聪明──愚笨@#@空虚──充实伶俐──笨拙狭窄──宽阔晦暗──明亮勇敢──懦弱@#@宽容──严格表扬──批评一向──偶尔善良──凶恶寂静──热闹@#@聪明──愚笨穷苦──富裕精致──粗糙健康──虚弱忧虑──放心@#@糟糕──精彩潮湿──干燥喜欢──讨厌危险──安全寂寞──喧闹@#@奴隶──主人紧张──松弛统一──分裂繁荣──衰败精致──粗糙@#@权利──义务@#@名副其实──名不副实 @#@ @#@雪中送炭──雪上加霜 @#@ @#@歪歪斜斜──端端正正@#@风平浪静──狂风恶浪 @#@ @#@迷迷糊糊──清清楚楚 @#@ @#@全神贯注──心不在焉@#@断断续续──连续不断 @#@ @#@赏心悦目──触目惊心 @#@ @#@一丝不苟──粗心大意@#@力倦神疲──精力充沛 @#@ @#@万马奔腾──无声无息 @#@暖暖和和──冷冷清清@#@吞吞吐吐──干干脆脆 @#@ @#@毫不犹豫──犹豫不决 @#@ @#@别具一格──普普通通@#@熙熙攘攘──冷冷清清 @#@ @#@心惊肉跳──镇定自如 @#@ @#@理直气壮──理屈词穷@#@一朝一夕──日久天长 @#@ @#@悔过自新──执迷不悟 @#@ @#@群策群力──孤掌难鸣@#@废寝忘食──饱食终日沸沸扬扬──鸦雀无声翻来覆去──简单明了@#@吵吵嚷嚷──冷冷清清唇枪舌剑──心平气和粗制滥造──精雕细刻@#@安居乐业──颠沛流离@#@常用同义词（近义词） @#@@#@观──看 @#@ @#@寒──冷 @#@ @#@舟──船 @#@ @#@暖──热 @#@鸣──叫 @#@ @#@入──进@#@归──回 @#@ @#@遥──远 @#@ @#@瞅──看 @#@ @#@藏──躲 @#@ @#@绝──尽 @#@ @#@叫──喊、@#@望──看 @#@ @#@看──瞧 @#@ @#@铺──展 @#@去──往 @#@ @#@@#@来回──往返 @#@ @#@立刻──马上 @#@赶快──赶紧 @#@突然──忽然 @#@寒冷──严寒@#@坚决──果断 @#@ @#@恐惊──恐惧 @#@ @#@暗香──幽香 @#@ @#@荒芜──荒凉 @#@得意──自得@#@听见──闻声 @#@ @#@农夫──农民 @#@ @#@慈祥──慈爱 @#@ @#@飞翔──翱翔 @#@详细──具体@#@每天──天天 @#@ @#@赛过──胜过 @#@ @#@好像──似乎 @#@ @#@闻名──著名 @#@满意──满足@#@新居──新房 @#@ @#@捕获──捕捉 @#@ @#@海疆──海域 @#@ @#@天涯──天边 @#@结实──坚固@#@遇到──碰到 @#@ @#@轻巧──轻便 @#@ @#@整齐──整洁 @#@ @#@证明──证实 @#@评比──评选@#@注意──注重 @#@ @#@供应──供给 @#@ @#@辛苦──辛劳 @#@ @#@认识──熟悉 @#@预报──预告@#@舒畅──愉快 @#@ @#@立刻──连忙 @#@ @#@突然──忽然 @#@ @#@四周──四面 @#@精彩──出色@#@笨重──粗笨 @#@ @#@直立──竖立 @#@ @#@听从──服从 @#@ @#@绝技──特技 @#@附近──四周@#@惊叹──赞叹 @#@ @#@柔美──优美 @#@ @#@洒脱──潇洒 @#@ @#@疾驰──奔驰 @#@奇丽──秀丽@#@淘气──调皮 @#@ @#@著名──闻名 @#@ @#@震惊──震动 @#@ @#@预测──猜测 @#@特殊──特别@#@小扣──轻敲 @#@ @#@相宜──适宜 @#@毕竟──究竟 @#@ @#@陶醉──沉醉 @#@苏醒──清醒@#@恬静──舒适 @#@ @#@寄居──借居 @#@ @#@恐惧──惧怕 @#@ @#@轻微──稍微 @#@仍旧──仍然@#@清晰──清楚 @#@ @#@哀求──请求 @#@ @#@贵重──珍贵 @#@ @#@挺秀──挺拔 @#@抚摸──抚摩@#@特别──特殊 @#@ @#@依赖──依靠 @#@纯熟──熟练 @#@ @#@幽静──清幽 @#@陌生──生疏@#@安顿──安置 @#@ @#@挽救──拯救 @#@ @#@天涯──天际 @#@ @#@颤动──颤抖 @#@自在──安闲@#@管理──治理 @#@ @#@判断──判定 @#@ @#@捕获──捕捉 @#@ @#@温和──暖和 @#@惊奇──惊异@#@简朴──简单 @#@ @#@增援──支援 @#@ @#@关键──要害 @#@ @#@疲劳──疲惫 @#@惊疑──惊奇@#@审视──审阅 @#@ @#@愣住──停住 @#@ @#@眺望──远望 @#@ @#@防备──防御 @#@抵挡──抵抗@#@挖苦──讥讽 @#@ @#@疑惑──迷惑 @#@ @#@夸耀──炫耀 @#@ @#@轻蔑──轻视 @#@强盛──强大@#@侮辱──欺侮 @#@ @#@严肃──严厉 @#@ @#@清澈──清亮 @#@ @#@打扰──打搅 @#@形状──外形@#@悄悄──静静 @#@ @#@温和──温顺 @#@ @#@暴躁──急躁 @#@ @#@灌溉──浇灌 @#@淹没──沉没@#@冲毁──冲垮 @#@ @#@灾害──灾难 @#@ @#@胜负──胜败 @#@ @#@气愤──生气 @#@告别──离别@#@如果──假如 @#@ @#@准备──预备 @#@ @#@耀眼──刺眼 @#@ @#@光芒──光线美丽──漂亮@#@洁白──雪白 @#@ @#@惊奇──惊异 @#@ @#@中央──中心 @#@ @#@宽阔──宽广 @#@矗立──耸立@#@优美──美丽 @#@ @#@新颖──新奇 @#@ @#@庄严──庄重 @#@ @#@挣脱──摆脱 @#@常常──经常@#@敏捷──灵敏 @#@ @#@摇晃──摇摆 @#@ @#@立刻──立即 @#@ @#@抵抗──反抗 @#@周围──四周@#@舒服──舒适 @#@ @#@笑容──笑脸 @#@ @#@茂盛──繁茂 @#@ @#@长处──优点 @#@诚实──老实@#@注意──留意 @#@ @#@高兴──兴奋 @#@ @#@打碎──打坏 @#@ @#@用心──专心 @#@著名──有名@#@准确──正确 @#@ @#@训练──练习 @#@ @#@严肃──严厉 @#@ @#@容易──轻易 @#@智慧──聪明@#@气魄──气势 @#@ @#@雄伟──宏伟 @#@ @#@凝结──凝聚 @#@ @#@偶尔──偶然 @#@舒展──伸展@#@生机──生气 @#@ @#@掠过──擦过 @#@ @#@奇特──奇异 @#@ @#@安谧──静谧 @#@温暖──暖和@#@战役──战争 @#@情谊──友谊 @#@ @#@刚强──坚强 @#@ @#@侦探──侦察 @#@看守──看管@#@焦急──焦虑 @#@ @#@崎岖──坎坷 @#@ @#@温和──温顺 @#@ @#@劫难──灾难 @#@防备──预防@#@无端──无故 @#@ @#@祭祀──祭奠 @#@ @#@允许──答应希奇──希罕 @#@家景──家境@#@严峻──严重 @#@思索──思考 @#@ @#@镇定──镇静 @#@ @#@严峻──严肃 @#@糟蹋──糟践@#@奇怪──希奇 @#@ @#@掌握──把握 @#@ @#@犹如──如同 @#@ @#@徐徐──渐渐 @#@凝视──注视@#@环游──周游 @#@ @#@模仿──模拟 @#@ @#@吓唬──恐吓 @#@ @#@疲倦──倦怠 @#@惬意──舒服@#@兴趣──爱好 @#@痛快──愉快 @#@ @#@继承──继续 @#@ @#@赏给──赐给 @#@挚友──好友@#@感触──感慨 @#@ @#@寻常──平常 @#@ @#@信奉──信仰 @#@ @#@宣布──公布 @#@相称──相当@#@违背──违反 @#@ @#@惊讶──惊奇 @#@ @#@赠送──赠予 @#@ @#@充满──布满 @#@特殊──非凡@#@海内──国内@#@垂头丧气──没精打采 @#@ @#@全神贯注──聚精会神 @#@纤尘不染──一尘不染@#@无边无涯──无边无际 @#@ @#@迷迷糊糊──模模糊糊 @#@ @#@情不自禁──不由自主@#@赏心悦目──心旷神怡 @#@ @#@斗志昂扬──意气风发 @#@@#@表示看的成语 @#@ @#@@#@左顾右盼东张西望望眼欲穿极目远望望洋兴叹刮目相看另眼相看@#@走马观花瞠目而视高步阔视虎视眈眈目不斜视目不忍视察颜观色@#@冷眼旁观束手旁观坐井观天@#@表示高兴的成语@#@兴高采烈喜出望外喜形于色喜上眉梢喜不自胜喜不自禁喜眉笑眼@#@喜气洋洋喜笑颜开笑逐颜开心旷神怡心满意足心情舒畅心醉神迷@#@心花怒放乐乐陶陶其乐融融乐以忘忧乐不可支欣喜若狂 @#@@#@描写表情的成语 @#@@#@愁眉苦脸喜笑颜开 @#@兴高采烈 @#@没精打采 @#@忍俊不禁 @#@哑然失笑 @#@幸灾乐祸@#@和颜悦色 @#@勃然大怒 @#@神采飞扬 @#@神采奕奕 @#@神思恍惚 @#@屏息凝神 @#@眉飞色舞@#@眉开眼笑 @#@怒不可遏 @#@怒气冲天 @#@怒火中烧 @#@怒发冲冠 @#@怒形于色 @#@破涕为笑@#@热泪盈眶 @#@笑逐颜开 @#@唉声叹气 @#@哭天抹泪 @#@哭笑不得 @#@笑容可掬 @#@疾言厉色@#@描写外貌的成语 @#@@#@眉清目秀 @#@容光焕发 @#@美如冠玉 @#@出水芙蓉 @#@冰肌玉骨 @#@冰清玉洁 @#@明眸皓齿@#@靡颜腻理 @#@闭月羞花 @#@沉鱼落雁 @#@道貌岸然 @#@秀色可餐 @#@国色天香 @#@粉白黛黑@#@傅粉施朱 @#@婀娜多姿 @#@衣冠楚楚 @#@亭亭玉立 @#@雾鬓风鬟 @#@鹤发童颜 @#@鹤发鸡皮@#@短小精悍 @#@面黄肌瘦 @#@面如土色 @#@面红耳赤 @#@面有菜色 @#@蓬头垢面 @#@蓬头历齿@#@鸠形鹄面 @#@铜筋铁骨 @#@肠肥脑满 @#@瘦骨如柴 @#@大腹便便 @#@仪表堂堂 @#@玉树临风@#@鹤发童颜 @#@闭月羞花 @#@冰肌玉骨 @#@才子佳人 @#@沉鱼落雁 @#@城北徐公 @#@齿白唇红@#@愁眉啼妆 @#@出水芙蓉 @#@绰约多姿 @#@淡妆浓抹 @#@二八佳人 @#@傅粉何郎 @#@姑射神人@#@国色天香 @#@国色天姿 @#@花容月貌 @#@环肥燕瘦 @#@娇小玲珑 @#@绝代佳人 @#@梨花带雨@#@林下风气 @#@眉目如画 @#@眉清目秀 @#@美如冠玉 @#@靡颜腻理 @#@明眸皓齿 @#@千娇百媚@#@倾城倾国 @#@螓首蛾眉 @#@如花似玉 @#@双瞳剪水 @#@亭亭玉立 @#@我见犹怜 @#@仙姿佚貌@#@小家碧玉 @#@秀外惠中 @#@夭桃秾李 @#@一表非凡 @#@一表人才 @#@一笑千金 @#@仪态万方@#@月里嫦娥 @#@稚齿婑媠 @#@掷果潘安 @#@朱唇皓齿 @#@肠肥脑满 @#@丑态百出 @#@怪模怪样@#@尖嘴猴腮 @#@面目可憎 @#@蓬头历齿 @#@漆身吞炭 @#@其貌不扬 @#@穷形尽相 @#@三分像人@#@七分像鬼 @#@头童齿豁 @#@獐头鼠目 @#@鸱目虎吻 @#@蜂目豺声 @#@凶相毕露 @#@张牙舞爪@#@描写心理的成语 @#@ @#@@#@忐忑不安心惊肉跳心神不定心慌意乱心急如焚七上八下心烦意乱@#@心粗胆大心乱如麻心如刀割 @#@横眉冷对 @#@憨态可掬 @#@面红耳赤 @#@喜上眉梢@#@落落大方 @#@斗志昂扬 @#@意气风发 @#@威风凛凛 @#@容光焕发 @#@神采奕奕 @#@悠然自得@#@眉飞色舞 @#@喜笑颜开 @#@欣喜若狂 @#@呆若木鸡 @#@喜出望外 @#@垂头丧气 @#@勃然大怒@#@开怀大笑 @#@哄堂大笑 @#@捧腹大笑 @#@前仰后合 @#@大发雷霆 @#@火冒三丈 @#@怒火中烧@#@怒气冲天 @#@心如刀绞 @#@泪如雨下 @#@胆战心惊 @#@魂飞魄散 @#@惊心动魄 @#@迫不及待@#@心急如焚 @#@燃眉之急 @#@垂头丧气 @#@气宇轩昂 @#@欣喜若狂 @#@左顾右盼 @#@神采奕奕@#@精神抖擞 @#@容光焕发 @#@神采飞扬 @#@满面红光 @#@精神焕发 @#@横眉冷对@#@描写山的成语@#@重峦叠嶂崇山峻岭悬崖峭壁连绵起伏峰峦雄伟危峰兀立@#@描写水的成语@#@滔滔不绝一泻千里波澜壮阔惊涛骇浪浊浪排空波峰浪谷@#@描写山水的成语@#@湖光山色山清水秀山明水秀青山绿水山水相依山水一色@#@描写花草的成语@#@百花齐放百花争艳遍地开花笔下生花闭月羞花风花雪月@#@花容月貌月夕花朝白草黄云拨草寻蛇拨草瞻风八公山上@#@草木皆兵兵马不动粮草先行兵马未动@#@描写品质的成语@#@一视同仁一清二白大义灭亲大公无私义无反顾正气凛然正直无私@#@执法如山刚正不阿冰清玉洁克己奉公严于律己两袖清风忍辱负重@#@奉公守法表里如一斩钉截铁忠心耿耿忠贞不渝贫贱不移高风亮节@#@涓滴归公虚怀若谷堂堂正正深明大义童叟无欺谦虚谨慎廉洁奉公@#@毅然决然豁达大度鞠躬尽瘁死而后已襟怀坦白舍己为人舍生忘死@#@舍生取义@#@描写天气的成语@#@秋色宜人天朗气清一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人@#@秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵一丛金黄一丛火红秋意深浓秋兰飘香@#@成语构词@#@比喻构词@#@一败如水胆小如鼠引狼入室风驰电掣刀山火海一贫如洗料事如神@#@视死如归对答如流挥金如土铁证如山度日如年心急如焚巧舌如簧@#@如雷贯耳如履薄冰如日中天势如破竹稳如泰山骨瘦如柴爱财如命@#@暴跳如雷红叶似火心如乱麻高手如林健步如飞守口如瓶栩栩如生@#@骄阳似火冷若冰霜门庭若市思重如山从善如流观者如云浩如烟海@#@夸张构词怒发冲冠一目十行一日千里一字千金一泻千里一触即发@#@百发百中一日三秋不毛之地不计其数胆大包天寸步难行一步登天@#@千钧一发@#@反义构词@#@弃暗投明取长朴短厚今薄古苦尽甘来七上八下九死一生三长两短@#@大同小异大材小用大智若愚小题大做上行下效上窜下跳无中生有@#@天翻地覆化险为夷凶多吉少古为今用古往今来旧仇新恨出生人死@#@生离死别有名无实有各无患有眼无珠寻死觅活异口同声异曲同工@#@阳奉阴违此起彼伏吐故纳新同甘共苦因小失大优胜劣败自生自灭@#@评头论足远交近攻求同存异声东击西克己奉公扶弱抑强改邪归正@#@里应外合删繁就简彻头彻尾空前绝后顶天立地拨乱反正居安思危@#@承上启下承前启后虎头蛇尾明争暗斗明枪暗箭明察暗访知彼知己@#@供不应求舍本求末舍生忘死舍近求远举足轻重前因后果将信将疑@#@南腔北调南辕北辙挑肥拣瘦柳暗花明厚此薄彼除旧更新畏首畏尾@#@绝无仅有谄上欺下起死回生顾此失彼能屈能伸深入浅出推陈出新@#@假公济私量人为出惩前毖后街头巷尾摇头摆尾僧多粥少颠倒是非@#@颠倒转折避实就虚避重就轻藏头露尾瞻前顾后@#@近义构词@#@胡言乱语仁人志士调兵遣将手舞足蹈魂飞魄散狐群狗党人山人海@#@丢盔弃甲呼风唤雨龙腾虎跃胡思乱想日久天长金枝玉叶长吁短叹@#@争名夺利虎背熊腰日新月异甜言蜜语长年累月高瞻远瞩自由自在@#@争分夺秒花言巧语引经据典流言蜚语自轻自贱崇山峻岭含辛茹苦@#@风起云涌假仁假义自暴自弃想方设法穷凶极恶雷厉风行@#@ABCC@#@波光粼粼生气勃勃忧心忡忡气势汹汹得意洋洋忠心耿耿神采奕奕@#@小心翼翼死气沉沉喜气洋洋风尘仆仆大名鼎鼎大腹便便虎视眈眈@#@AABC@#@欣欣向荣夸夸其谈蒸蒸日上人人皆知井井有条斤斤计较历历可数@#@滔滔不绝 @#@人人自危 @#@心心相印 @#@历历在目 @#@比比皆是 @#@循循善诱 @#@蠢蠢欲动@#@步步为营 @#@娓娓动听 @#@振振有词 @#@奄奄一息 @#@洋洋得意 @#@格格不入 @#@默默无闻@#@津津有味 @#@摇摇欲坠 @#@耿耿于怀@#@ABAC @#@@#@不闻不问 @#@无边无际 @#@无忧无虑 @#@自由自在 @#@自言自语 @#@自作自受 @#@不折不扣@#@无影无踪 @#@半信半疑 @#@如痴如醉 @#@人山人海 @#@毛手毛脚 @#@碍手碍脚 @#@缩手缩脚@#@全心全意 @#@不三不四 @#@不知不觉 @#@一模一样 @#@大手大脚@#@AABB @#@@#@山山水水 @#@兢兢业业 @#@高高兴兴 @#@战战兢兢 @#@三三两两 @#@鬼鬼祟祟 @#@熙熙攘攘@#@吞吞吐吐 @#@口口声声 @#@形形色色 @#@大大咧咧 @#@慌慌张张 @#@原原本本 @#@清清楚楚@#@成语用法归类@#@【描写人物神态的词】 @#@ @#@ @#@@#@神采奕奕 @#@眉飞色舞 @#@昂首挺胸 @#@惊慌失措 @#@漫不经心 @#@垂头丧气 @#@没精打采@#@炯炯有神 @#@愁眉苦脸 @#@大惊失色@#@【描写人物品质的词】@#@奋不顾身 @#@舍己为人 @#@坚强不屈 @#@赤胆忠心 @#@不屈不挠 @#@忠贞不渝 @#@誓死不二@#@肝胆相照 @#@克己奉公 @#@一尘不染 @#@两袖清风 @#@见利忘义 @#@豁达大度 @#@兢兢业业@#@卖国求荣 @#@恬不知耻 @#@贪生怕死 @#@威武不屈 @#@舍生忘死 @#@永垂不朽 @#@顶天立地@#@厚颜无耻@#@【描写学习的词】@#@学无止境 @#@学而不厌 @#@废寝忘食 @#@争分夺秒 @#@不甘示弱 @#@全力以赴 @#@真才实学@#@孜孜不倦 @#@力争上游 @#@好学不倦 @#@笨鸟先飞 @#@披荆斩棘 @#@不学无术 @#@闻鸡起舞@#@勤学好问 @#@自强不息 @#@发愤图强 @#@只争朝夕@#@【描写谦虚的词】@#@不骄不躁 @#@大智若愚 @#@谨言慎行 @#@功成不居 @#@戒骄戒躁 @#@洗耳恭听 @#@虚怀若谷@#@自知之明@#@【描写骄傲的词】@#@班门弄斧 @#@孤芳自赏 @#@居功自傲 @#@目空一切 @#@目中无人 @#@恃才傲物 @#@妄自尊大@#@自鸣得意 @#@自我陶醉 @#@自命不凡 @#@忘乎所以 @#@唯我独尊 @#@自高自大@#@【描写人物心理活动的词】@#@忐忑不安 @#@心惊肉跳 @#@心神不安 @#@心猿意马 @#@心慌意乱 @#@七上八下 @#@心急如焚@#@【描写人的语言的词】@#@口若悬河 @#@对答如流 @#@滔滔不绝 @#@谈笑风生 @#@高谈阔论 @#@豪言壮语 @#@夸夸其谈@#@花言巧语@#@【描写人物容貌体态的词】@#@闭月羞花 @#@沉鱼落雁 @#@出水芙蓉 @#@明眸皓齿 @#@心慈面善 @#@老态龙钟 @#@面黄肌瘦@#@美如冠玉 @#@张牙舞爪 @#@虎背熊腰 @#@绰约多姿 @#@倾国倾城 @#@愁眉苦脸 @#@如花似玉@#@其貌不扬 @#@国色天香 @#@冰清玉洁 @#@容光焕发 @#@蓬头垢面 @#@鹤发童颜 @#@眉清目秀@#@和蔼可亲 @#@雍容华贵 @#@文质彬彬 @#@威风凛凛 @#@落落大方 @#@弱不禁风 @#@大腹便便@#@瘦骨嶙峋@#@【描写说的词】@#@直言不讳 @#@无所顾忌 @#@拐弯抹角 @#@真心诚意 @#@喋喋不休 @#@娓娓动听 @#@故弄玄虚@#@慢条斯理 @#@绘声绘色 @#@侃侃而谈 @#@含糊其辞 @#@对答如流 @#@滔滔不绝 @#@唠唠叨叨@#@自圆其说 @#@虚情假意 @#@推心置腹 @#@旁敲侧击 @#@振振有词 @#@肆无忌惮 @#@大言不惭@#@闲言碎语@#@【描写高兴的词】@#@眉开眼笑 @#@捧腹大笑 @#@眉飞色舞 @#@手舞足蹈 @#@喜上眉梢 @#@如获至宝喜笑颜开@#@相视而笑 @#@喜从天降 @#@谈笑风生 @#@笑容可掬 @#@兴高采烈@#@【描写友情的词】@#@亲密无间 @#@推心置腹 @#@肝胆相照 @#@情同手足 @#@促膝谈心 @#@志同道合情深似海@#@风雨同舟 @#@拔刀相助 @#@荣辱与共 @#@海誓山盟 @#@同甘共苦 @#@关怀备至盛情款待@#@心心相印@#@【描写花的词】 @#@@#@万紫千红 @#@春暖花开 @#@鸟语花香 @#@姹紫嫣红 @#@春花秋月 @#@花红柳绿百花争艳@#@遍地开花 @#@过时黄花 @#@花团锦簇 @#@化枝招展 @#@锦上添花 @#@火树银花明日黄花@#@奇花异草@#@【含有云的词】@#@云雾迷";i:

5;s:

19133:

"金融企业会计分录@#@1.计提应付利息得处理@#@借：

@#@利息支出-—定期存款利息支出户@#@贷:

@#@应付利息——×@#@×@#@单位定期利息户@#@1）计算单位利息时：

@#@@#@借:

@#@应付利息—-定期存款利息支出户（已提）@#@利息支出——定期存款利息支出户（未提）@#@贷：

@#@吸收存款-—×@#@×@#@单位定期利息户@#@支付本金时:

@#@@#@借:

@#@吸收存款——×@#@×@#@单位定期存款户@#@贷：

@#@吸收存款——×@#@×@#@单位活期存款户@#@2）个人@#@储户若要求取出全部存款且无意保留账号时，应予销户。

@#@储户应根据存折上得最后余额填写取款凭条，除按一般支取手续办理外,经办人员还应计算出利息与按规定代扣得储蓄利息所得税.通过“其她应付款——代扣利息税”科目。

@#@会计分录为：

@#@@#@计算利息时:

@#@@#@借：

@#@应付利息—-活期利息（已提）@#@利息支出——活期利息（未提）@#@贷:

@#@其她应付款-—代扣利息税（与单位存款得区别）@#@吸收存款-—×@#@×@#@活期储蓄存款户（税后利息）@#@支付本息时：

@#@@#@借:

@#@吸收存款-—×@#@×@#@活期储蓄存款户@#@贷：

@#@库存现金（本利与）@#@借:

@#@应收利息（合同利率）@#@贷:

@#@利息收入（实际利率）@#@借记或贷:

@#@贷款—利息调整@#@2.银行为客户办理贴现@#@1）借：

@#@贴现资产——贴现——面值@#@贷:

@#@吸收存款-—贴现申请人户（实际支付金额）@#@（或存放中央银行款项）@#@贴现资产——贴现-—利息调整（差额）@#@2）银行为其她金融机构办理转贴现@#@借:

@#@贴现资产—-转贴现-—面值（票面金额）@#@贷:

@#@存放中央银行款项（实际支付金额）（资产）@#@贴现资产-—转贴现——利息调整（差额）@#@资产负债表日,应按照实际利率计算确定得贴现利息收入计账：

@#@　@#@借：

@#@贴现资产@#@——贴现——利息调整@#@——转贴现——利息调整@#@贷：

@#@利息收入@#@如果实际利率与合同约定得利率差异很小得,也可以采用合同约定得名义利率计算确定利息收入@#@3.贴现负债@#@本科目核算企业（银行）办理商业票据得转贴现等业务所融入得资金.@#@本科目可按贴现类别与贴现金融机构,分别“面值”、“利息调整"@#@进行明细核算。

@#@@#@贴现负债得主要账务处理.@#@

（一）企业持贴现票据向其她金融机构转贴现,应按实际收到得金额，借记“存放中央银行款项”等科目,按贴现票据得票面金额,贷记本科目（面值），按其差额,借记本科目（利息调整）。

@#@@#@　

（二）资产负债表日，按计算确定得利息费用,借记“利息支出”科目，贷记本科目（利息调整）。

@#@ﻫ　（三）贴现票据到期，应按贴现票据得票面金额，借记本科目（面值），按实际支付得金额,贷记“存放中央银行款项”等科目，按其差额，借记“利息支出”科目。

@#@存在利息调整得,也应同时结转。

@#@@#@本科目期末贷方余额，反映企业办理得转贴现等业务融入得资金.@#@转贴现得核算@#@银行持贴现票据向其她金融机构转贴现:

@#@@#@借:

@#@存放中央银行款项（资产类）@#@贴现负债—-转贴现——利息调整（差额）@#@贷:

@#@贴现负债—-转贴现——面值@#@贴现负债利息得核算@#@资产负债表日，根据实际利率计算贴现利息费用：

@#@@#@借:

@#@利息支出@#@贷:

@#@贴现负债—-转贴现—-利息调整@#@贴现票据到期,归还转贴现款项得核算@#@借:

@#@贴现负债——转贴现——面值@#@利息支出（差额）@#@贷:

@#@存放中央银行款项@#@贴现负债——转贴现-—利息调整@#@例题：

@#@@#@8月18日,本行向同城建行申请转贴现，汇票面值３０0万元，实际收到金额296万元.@#@银行持贴现票据向其她金融机构转贴现:

@#@@#@借:

@#@存放中央银行款项　　　　　　　　　　2960　０00@#@贴现负债—转贴现—利息调整（差额）40000@#@贷：

@#@贴现负债—转贴现—面值　　　　　　　　3０00000@#@到期收回贴现款@#@贴现票据为商业承兑汇票款收回得处理@#@承兑人开户行与贴现银行分别处理：

@#@@#@承兑人开户行划转给贴现银行@#@借:

@#@吸收存款——×@#@×@#@单位活期存款户@#@贷:

@#@清算资金往来或存放同业（资产类）@#@贴现银行划回款时：

@#@@#@借：

@#@清算资金往来或存放同业@#@贷:

@#@贴现资产——商业承兑汇票户@#@贴现银行收到拒付理由书，从贴现申请人户扣款@#@借:

@#@吸收存款——×@#@×@#@贴现申请人户@#@贷:

@#@贴现资产—-商业承兑汇票贴现@#@贴现申请人户不足额,不足部分转作逾期贷款。

@#@@#@借：

@#@吸收存款--×@#@×@#@单位活期存款户@#@贷款——贴现资金逾期户@#@贷：

@#@贴现资产-—商业承兑汇票贴现@#@贴现票据为银行承兑汇票款收回得处理@#@承兑人开户行与贴现银行分别处理：

@#@@#@承兑人开户行划转给贴现银行@#@借:

@#@其她应付款——银行承兑汇票款@#@贷：

@#@清算资金往来或存放同业@#@贴现银行划回款时（同商业承兑汇票）@#@借：

@#@清算资金往来或存放同业@#@贷：

@#@贴现资产—-银行承兑汇票贴现@#@例题@#@２0×@#@×@#@年5月７日开户单位世纪联华商场（账号:

@#@2０1０004）向本行申请流动资金贷款２０00０0元，期限６个月，利率4、35‰　,２0×@#@×@#@年１1月７日归还，经审核同意，予以办理。

@#@@#@借：

@#@贷款—世纪联华商场贷款户　２00　000@#@贷:

@#@吸收存款—世纪联华商场户　2０000０@#@归还贷款得核算@#@借:

@#@吸收存款—世纪联华商场户20522０@#@贷：

@#@贷款—世纪联华商场贷款户　２0０000@#@利息收入-信用贷款利息收入　5　２2０@#@13０1贷款@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、本科目核算企业（银行）按规定发放得各种客户贷款,包括质押贷款、抵押贷款、保证贷款、信用贷款等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@企业（银行）按规定发放得银团贷款、贸易融资、协议透支、信用卡透支、转贷款以及垫款等,在本科目核算，也可以单独设置”银团贷款”、”贸易融资＂、”协议透支＂、"@#@信用卡透支"@#@、”转贷款＂、＂垫款"@#@等科目核算。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@企业（保险）得保户质押贷款，在本科目核算,也可以单独设置”保户质押贷款＂科目核算。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@企业（典当公司）得质押贷款、抵押贷款,在本科目核算,也可以单独设置”质押贷款＂、＂抵押贷款"@#@科目核算。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@企业委托银行或其她金融机构向其她单位贷出得款项，可以比照本科目核算，单独设置”130３委托贷款”科目核算。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、本科目应当按照贷款类别、客户分别＂本金”、＂利息调整”、”已减值＂等进行明细核算.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、贷款得主要账务处理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）发放贷款得处理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@企业发放贷款时,应按贷款得合同本金，借记本科目（本金），按实际支付得金额，贷记＂吸收存款"@#@科目，按其差额,借记或贷记本科目（利息调整）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@发放银团贷款时，牵头行、参与行应按在银团贷款中所占得比例确定各自得贷款本金。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）未减值贷款得处理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、企业应于资产负债表日按贷款得合同本金与合同约定得名义利率计算确定得应收未收利息，借记＂应收利息”科目，按贷款得摊余成本与实际利率计算确定得利息收入,贷记＂利息收入”科目,按其差额,借记或贷记本科目（利息调整）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、收回未减值贷款时，应按客户归还得金额,借记"@#@吸收存款”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@等科目,按应归还得应收利息金额，贷记"@#@应收利息”科目,按归还得贷款本金,贷记本科目（本金），按本科目（利息调整）得余额,借记或贷记本科目（利息调整）,按其差额,贷记"@#@利息收入”科目.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）减值贷款得处理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、贷款发生减值得，应将本科目（本金、利息调整）余额转入本科目（已减值）,借记本科目（已减值）,贷记本科目（本金、利息调整）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、企业应于资产负债表日按贷款得摊余成本与实际利率计算确定得利息收入，借记＂贷款损失准备"@#@科目,贷记"@#@利息收入”科目。

@#@同时，将按合同本金与合同约定得名义利率计算确定得应收利息金额进行表外登记。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、收回减值贷款时，应按照"@#@本金、表外应收利息”得顺序收回贷款本金及贷款产生得应收利息。

@#@实际收到得金额，借记"@#@吸收存款"@#@等科目，按应转销相关贷款损失准备余额，借记”贷款损失准备"@#@科目，按应转销已减值贷款余额，贷记本科目（已减值）,按已收回得表外应收利息余额，贷记＂利息收入”科目,如仍有余额，借记或贷记”资产减值损失＂科目。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（四）计提减值准备得处理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@资产负债表日，企业根据金融工具确认与计量准则确定贷款发生减值得,按应减记得金额,借记”资产减值损失"@#@科目,贷记＂贷款损失准备"@#@科目。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据金融工具确认与计量准则确定已发生减值损失得贷款应收利息发生减值得，按应减记得金额，借记＂资产减值损失"@#@科目，贷记”坏账准备”科目.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@对于确实无法收回得贷款本金,按管理权限报经批准后作为呆账损失，转销贷款本金,借记"@#@贷款损失准备”科目，贷记本科目（已减值）。

@#@按管理权限报经批准后作为坏账损失,转销表内应收利息,借记”坏账准备＂科目，贷记"@#@应收利息＂科目。

@#@按管理权限报经批准后转销表外应收未收利息，减少表外"@#@应收未收利息”科目金额。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（五）收回已转销贷款与应收利息得处理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@企业应按照”本金、表内应收利息、表外应收利息”得顺序收回贷款本金及贷款产生得应收利息。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@已确认并转销得贷款以后又收回得，应按收回得贷款本金，借记本科目（已减值）,贷记”贷款损失准备＂科目；@#@按收回得表内应收利息,借记"@#@应收利息＂科目,贷记"@#@坏账准备＂科目；@#@按收回得表外应收未收利息,增加表外＂应收未收利息”科目金额.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@按实际收回得金额,借记”吸收存款"@#@等科目,贷记本科目（本金）、”应收利息＂等科目。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、本科目期末借方余额,反映企业按规定发放得贷款余额。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1302贷款损失准备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、本科目核算企业（银行）得贷款发生减值时计提得减值准备.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@计提贷款损失准备得资产包括客户贷款、拆出资金、贴现资产、银团贷款、贸易融资、协议透支、信用卡透支、转贷款与垫款等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@企业（保险）得保户质押贷款计提得减值准备，也在本科目核算.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@企业（典当公司）得质押贷款、抵押贷款计提得减值准备,也在本科目核算.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、本科目应当按照计提贷款损失准备得资产类别进行明细核算。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、贷款损失准备得主要账务处理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）资产负债表日，企业根据金融工具确认与计量准则确定发生减值得，按应减记得金额，借记＂资产减值损失＂科目，贷记本科目。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本期应计提得贷款损失准备大于其账面余额得,应按其差额计提；@#@应计提得金额小于其账面余额得差额做相反得会计分录。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）对于确实无法收回得各项贷款，按管理权限报经批准后转销各项贷款，借记本科目，贷记"@#@贷款"@#@等科目。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）已计提贷款损失准备得贷款价值以后又得以恢复,应在原已计提得贷款损失准备金额内，按恢复增加得金额,借记本科目，贷记＂资产减值损失"@#@科目。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（四）企业收回贷款时,应结转该项贷款计提得贷款损失准备。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、本科目期末贷方余额，反映企业已计提但尚未转销得贷款损失准备.@#@支票@#@转帐支票一般由付款人签发，收款人收到支票后到银行办理结算.@#@１．付款人（出票人）受理支票得处理　@#@（１）出票人以支票向付款银行提示付款时，填写进账单，连同支票交其开户行。

@#@@#@银行收到支票后，办理转账。

@#@会计分录为:

@#@@#@借:

@#@吸收存款——出票人户@#@　贷：

@#@存放中央银行款项@#@转账后，按票据交换得规定向收款人开户行提出交换。

@#@@#@

（2）收款人开户行收到交换来进账单，经审核无误后,办理转账。

@#@@#@会计分录为:

@#@@#@借：

@#@存放中央银行款项　@#@　　贷：

@#@吸收存款——收款人户@#@　收账后,第三联进账单加盖转讫章作为收账通知交给收款人。

@#@@#@2.收款人开户行受理支票得处理@#@1）收款人开户行得处理@#@（１）银行在收到持票人交来得支票与两联进账单后,经审查无误后，编制特种转账传票进行账务处理。

@#@转账支票通过票据交换系统转付款人。

@#@@#@会计分录为：

@#@@#@　　　　　借：

@#@存放中央银行款项@#@　　　贷:

@#@其她应付款—-持票人得支票款@#@2．收款人开户行受理支票得处理@#@１）收款人开户行得处理@#@

（1）银行在收到持票人交来得支票与两联进账单后,经审查无误后，编制特种转账传票进行账务处理.转账支票通过票据交换系统转付款人。

@#@@#@　　会计分录为：

@#@@#@　　借：

@#@存放中央银行款项@#@　　　贷：

@#@其她应付款——持票人得支票款@#@2．收款人开户行受理支票得处理@#@

（2）持票人开户行对提出交换得支票，如果超过票据抵用得时间（一般为提出票据得2个小时）,没有收到出票人开户行退票得通知,持票人开户行便以第二联进账单作为贷方凭证入账.@#@会计分录为：

@#@@#@　　借：

@#@其她应付款-—持票人得支票款@#@　　　贷:

@#@吸收存款——持票人户@#@2.收款人开户行受理支票得处理@#@２）付款人得处理@#@　付款人收到通过交换转来得支票，经审查无误后，办理转账。

@#@@#@　　会计分录为：

@#@@#@借：

@#@吸收存款——出票人户@#@　　　　　　贷:

@#@存放中央银行款项@#@一、银行本票得概念与基本规定@#@１。

@#@银行本票得概念@#@银行本票就是银行签发得，承诺银行自己在见到本票时无条件支付确定得金额给收款人或持票人得票据。

@#@与支票相比，本票不易发生空头。

@#@按照规定，单位申请签发本票时,必须将本票款缴存出票行，银行才能为其签发本票.@#@适用于单位与个人在同一票据交换区域需要支付得各种款项。

@#@同城@#@1、银行汇票得概念@#@银行汇票就是出票行签发得，由其在见票时按照实际结算金额无条件支付给收款人或者持票人得票据。

@#@单位与个人各种款项结算,均可使用银行汇票。

@#@异地可以@#@二、银行本票业务得核算@#@2。

@#@本票出票得处理　@#@申请人申请签发银行本票时，应向银行填交一式三联得“银行本票申请书”（第一联为存根,第二联作为借方凭证,第三联作为贷方凭证）。

@#@@#@会计分录为：

@#@@#@　　　借:

@#@吸收存款—-申请人户@#@　　　贷:

@#@存入保证金-—×@#@×@#@本票户（负债类）@#@３．本票付款得处理@#@　本票付款得处理分为交易双方在同一银行开户与不在同一银行开户.@#@　1）持票人与申请人在同一银行开户@#@　出票行受理本行签发得本票时，本票得付款与结清就是同时完成得。

@#@@#@会计分录为:

@#@@#@　　　　借：

@#@存入保证金-—×@#@×@#@本票户@#@　　　贷:

@#@库存现金@#@　2）持票人与申请人不在同一银行开户@#@

（1）代理付款行付款得处理　@#@　　　持票人向代理付款行提示付款时,根据本票金额填写一式两联得进账单连同本票交银行.持票人收到后,审查无误后.@#@　　　　借：

@#@存放中央银行款项@#@　　　　贷：

@#@吸收存款——持票人户@#@

（2）出票行结清本票得处理。

@#@出票行在收到代理付款行通过交换过来得本票后，将本@#@　票与留存得本票卡片或存根进行核对。

@#@经审核无误后,@#@　借:

@#@存入保证金@#@　　贷：

@#@存放中央银行款项　@#@现金运送得核算@#@　即各行、处之间进行现金调剂。

@#@@#@1、运出行得核算@#@　会计分录为：

@#@@#@　借:

@#@清算资金往来@#@　　贷:

@#@库存现金@#@经押运员签章后，出纳登记“现金付出日记簿”,将送款单得第一、第二联随同联行得报单交送款员办理出库，送交收款银行。

@#@　@#@２、运入行得核算@#@会计分录为：

@#@@#@　借：

@#@库存现金@#@　　　　贷:

@#@其她应付款@#@　　借:

@#@其她应付款@#@　　贷：

@#@清算资金往来@#@ @#@@#@";i:

6;s:

13596:

"教科版小学语文四年级下册第5单元教案@#@ @#@@#@ @#@@#@第五单元@#@本单元的主题是“同情弱者”。

@#@编有主体课文《卖火柴的小女孩》《古代诗歌三首》，“快乐读书屋”中编有《我想对他们说声“谢谢”》和《父母心》。

@#@通过对这几篇课文的学习，让学生体会诗文中蕴含的强烈的同情弱者的人文精神。

@#@在“能说会写”的板块中口语交际和习作“安慰”，“和奶奶在一起的时候”。

@#@“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累、古诗句欣赏、文化知识和填写读书卡活动。

@#@@#@进行教学时，引导学生自主感悟、体验中学习语言。

@#@@#@ @#@@#@教科版（四年级下册）小学语文@#@五大连池市第二小学校电子教案执教者：

@#@肖会芬@#@课题@#@9、卖火火柴的小女孩@#@课时@#@第一课时@#@主备教师@#@肖会芬@#@教学目标@#@1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@2、联系上下文理解重点词句的含义，体会作者的思想感情。

@#@@#@教学重点与难点@#@体会小女孩儿一次次擦火柴所看到的种种幻象与她悲惨生活联系。

@#@@#@教学准备及手段@#@多媒体课件@#@教学流程@#@动态修改部分@#@一、学习目标：

@#@@#@1.正确、流利、有感情的朗读课文。

@#@@#@2.知道小女孩五次擦然火柴，从亮光中看到的种种幻象，体会资本主@#@义社会的罪恶。

@#@@#@二、自学指导：

@#@@#@1.自由读课文，读准字音，读通句子。

@#@@#@2．快速再读课文，画出小女孩五次擦然火柴，从亮光中看到的种种@#@幻象的句子。

@#@@#@（10分钟后，聪明的你一定会有精彩的表现）@#@三、学生自学教师巡视：

@#@@#@四、检查学生自学效果：

@#@@#@五、点拨更正：

@#@@#@六、当堂训练：

@#@@#@1.必做题2.选做题3.思考题@#@反思：

@#@本课教学时，通过多种形式读课文，学生能准确地画出小女孩五次擦然火柴，从亮光中看到的种种幻象的句子。

@#@在反复读句子，学生体会到了资本主义社会的罪恶。

@#@@#@ @#@@#@教科版（四年级下册）小学语文@#@五大连池市第二小学校电子教案执教者：

@#@肖会芬@#@课题@#@9、卖火火柴的小女孩@#@课时@#@第二课时@#@主备教师@#@肖会芬@#@教学目标@#@1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@2、会写本课的11个生字，认识8个生字。

@#@@#@教学重点与难点@#@掌握字词，有感情地朗读课文。

@#@@#@教学准备及手段@#@多媒体课件@#@教学流程@#@动态修改部分@#@一、学习目标：

@#@@#@1．有感情的朗读课文@#@2、学会本课的生字新词，能用生字组成的新词造句，理解@#@词语@#@二、自学指导：

@#@@#@1、有感情的朗读课文@#@2.利用工具书自学生字词。

@#@@#@3.同桌之间交流学习情况。

@#@@#@（10分钟后，聪明的你一定会有精彩的表现）@#@三、学生自学教师巡视：

@#@@#@四、检查学生自学效果：

@#@@#@五、点拨更正：

@#@@#@六、当堂训练：

@#@@#@1.必做题2.选做题3.思考题@#@反思：

@#@学生能有感情的朗读课文。

@#@学习生字新词时，是通过同桌互学，组内学习，互相检查完成的，效果最佳。

@#@@#@教科版（四年级下册）小学语文@#@五大连池市第二小学校电子教案执教者：

@#@肖会芬@#@课题@#@10、古诗三首@#@课时@#@第一课时@#@主备教师@#@肖会芬@#@教学目标@#@2、会认4个生字，会写12个生字。

@#@@#@2.有感情、有韵律的朗读课文。

@#@@#@教学重点与难点@#@有感情的朗读古诗，体会诗人所表达的情感。

@#@@#@教学准备及手段@#@多媒体课件@#@教学流程@#@动态修改部分@#@一、学习目标：

@#@@#@1．认识4个生字，会写12个生字。

@#@@#@2．正确、流利、有感情地朗读古诗。

@#@@#@二、自学指导：

@#@@#@1．自由练读67页—69页的三首古诗，读准字音，读通@#@诗句，交流认识的生字和多音字。

@#@@#@2．同桌互读古诗，思考：

@#@三首古诗的主要内容是什么？

@#@@#@（15分钟后，聪明的你一定会有精彩的表现）@#@三、学生自学教师巡视：

@#@@#@四、检查学生自学效果：

@#@@#@五、点拨更正：

@#@@#@六、当堂训练：

@#@@#@1.必做题2.选做题3.思考题@#@反思：

@#@@#@通过范读、引读、自由读、赏读体会了诗人所表达的情感。

@#@学会了生字新词。

@#@@#@教科版（四年级下册）小学语文@#@五大连池市第二小学校电子教案执教者：

@#@肖会芬@#@课题@#@10、古诗三首@#@课时@#@第二课时@#@主备教师@#@肖会芬@#@教学目标@#@ @#@ @#@1、通过阅读，体会作者所表达的情感。

@#@@#@ @#@ @#@2、结合注释后查字典、辞典，了解诗句意思，并能背诵。

@#@@#@教学重点与难点@#@有感情的朗读古诗，体会诗人所表达的情感。

@#@@#@教学准备及手段@#@多媒体课件@#@教学流程@#@动态修改部分@#@一、学习目标：

@#@@#@了解古诗内容，体会诗人所表达的情感@#@二、自学指导：

@#@@#@1．自由诵读三首诗歌，用笔画出你最喜欢的诗句@#@2．同桌互说每首诗歌的意思。

@#@@#@3．背诵三首诗歌。

@#@@#@（15分钟后，聪明的你一定会有精彩的表现）@#@三、学生自学教师巡视：

@#@@#@四、检查学生自学效果：

@#@@#@五、点拨更正：

@#@@#@六、当堂训练：

@#@@#@

（一）、必做题：

@#@@#@补充诗句@#@1．（），心忧炭贱愿天寒。

@#@@#@2．已分忍饥度残岁，（）@#@

（二）、选做题：

@#@阅读@#@野草@#@反思@#@ @#@通过阅读，学生进一步体会了作者所表达的情感。

@#@@#@ @#@ @#@能结合注释，了解诗句意思，并能有感情地背诵。

@#@@#@教科版（四年级下册）小学语文@#@五大连池市第二小学校电子教案执教者：

@#@肖会芬@#@课题@#@ @#@我想对他们说声“谢谢”@#@课时@#@一课时@#@主备教师@#@肖会芬@#@教学目标@#@1、通过阅读课文，使学生意识到同情弱者是一种高尚的情感。

@#@在帮助有困难的人的时候，自己也会受到陶冶。

@#@@#@2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解作者所要表达的思想感情。

@#@@#@3、认识11个生字。

@#@@#@教学重点与难点@#@1 @#@理解文章最后一自然段的深刻含义。

@#@@#@2、有感情的朗读课文，体会作者的情感。

@#@@#@教学准备及手段@#@多媒体课件@#@教学流程@#@动态修改部分@#@一、学习目标：

@#@@#@1、认识11个生字。

@#@@#@2、正确、流利、有感情的朗读课文，意识到同情弱者是一种高尚的情感@#@二、自学指导：

@#@@#@1．自由读课文，读准字音，读通句子，把你认为好的词@#@语圈出来多读几遍，并画出不理解的词语，请工具书、@#@同桌或老师帮助。

@#@@#@2．再读课文，同桌讨论：

@#@@#@作者捐了钱，还想对募捐者说声“谢谢”，这是为什@#@么呢？

@#@@#@四、检查学生自学效果：

@#@@#@五、点拨更正：

@#@@#@六、当堂训练：

@#@@#@1.必做题2.选做题3.思考题@#@反思：

@#@通过阅读课文，学生意识到了同情弱者是一种高尚的情感。

@#@@#@在帮助有困难的人的时候，自己也会受到陶冶。

@#@理解了作者所要表达的思想感情。

@#@@#@认识了本课11个生字。

@#@@#@ @#@@#@教科版（四年级下册）小学语文@#@五大连池市第二小学校电子教案执教者：

@#@肖会芬@#@课题@#@快乐读书屋五《父母心》@#@课时@#@一课时@#@主备教师@#@肖会芬@#@教学目标@#@1、体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”；@#@　　@#@2、正确、流利、有感情朗读课文；@#@　　@#@3、认识4个生字。

@#@　@#@教学重点与难点@#@体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”@#@教学准备及手段@#@多媒体课件@#@教学流程@#@动态修改部分@#@一、学习目标：

@#@@#@1．认识4个生字。

@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中父母对孩子的感情@#@二、自学指导：

@#@@#@1．自由读课文，读准字音，读通句子@#@2．再读课文@#@思考：

@#@一面是金钱的诱惑，一面是天真可爱@#@的孩子，穷夫妻和贵妇人最后是怎样选择的呢？

@#@他们为@#@什么会这么做？

@#@@#@（15分钟后，聪明的你一定会有精彩的表现）@#@三、学生自学教师巡视：

@#@@#@四、检查学生自学效果：

@#@@#@五、点拨更正：

@#@@#@六、当堂训练：

@#@@#@1.必做题2.选做题3.思考题@#@反思：

@#@　　@#@通过多种方式的阅读，学生认识4个生字。

@#@　体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”；@#@读后谈出了自己的感想。

@#@　@#@教科版（四年级下册）小学语文@#@五大连池市第二小学校电子教案执教者：

@#@肖会芬@#@课题@#@能说会写《安慰》@#@课时@#@一课时@#@主备教师@#@肖会芬@#@教学目标@#@1．通过本次口语交际使学生懂得怎样安慰别人，使其学会关心、帮助需要支持的人。

@#@@#@2、培养学生口语交际能力。

@#@提高学生的语言能力和语文素养。

@#@@#@3、指导学生善于评价。

@#@@#@教学重点与难点@#@1、学会关心、帮助有困难的人，能够从精神上支持他们。

@#@@#@2、培养口语表达能力。

@#@@#@教学准备及手段@#@多媒体课件@#@教学流程@#@动态修改部分@#@一、学习目标：

@#@@#@1.学会关心、帮助有困难的人，能够从精神上支持他们。

@#@@#@2.敢于发表自己的意见，在倾听他人说话时要认真、耐心@#@二、自学指导：

@#@@#@1．阅读教材第76页，明确交际的内容与要求。

@#@@#@（同桌交流）什么样的安慰才能打动你的心？

@#@@#@（看书上内容，讨论归纳。

@#@）@#@2.安慰别人。

@#@@#@你们已经学会了怎样安慰别人，现在就请你们用今天学习@#@的方法，再安慰一下×@#@×@#@同学，好吗？

@#@看谁说得更能打动@#@她（他）的心。

@#@@#@（15分钟后，聪明的你一定会有精彩的表现）@#@三、学生自学教师巡视：

@#@@#@四、检查学生自学效果：

@#@@#@五、点拨更正：

@#@@#@六、当堂训练：

@#@@#@1.必做题2.选做题3.思考题@#@反思：

@#@通过本次口语交际的教学，学生懂得了怎样安慰别人，如何关心、帮助需要支持的人。

@#@在培养学生口语交际能力的同时提高学生的语言能力和语文素养。

@#@@#@教科版（四年级下册）小学语文@#@五大连池市第二小学校电子教案执教者：

@#@肖会芬@#@课题@#@能说会写《和奶奶在一起的时候》@#@课时@#@一课时@#@主备教师@#@肖会芬@#@教学目标@#@1、展开联想，写出小女孩生前和奶奶在一起的情形，要合@#@情合理，培养联想能力；@#@　　@#@2、要把故事写完整、具体。

@#@　@#@教学重点与难点@#@1、根据课文内容展开合情合理的想像；@#@　　@#@2、把文章写完整、具体。

@#@@#@教学准备及手段@#@多媒体课件@#@教学流程@#@动态修改部分@#@一、学习目标：

@#@@#@1．写一写卖火柴的小女孩生前和奶奶在一起的情形。

@#@@#@2．想象合情合理，写出自己的真情实感。

@#@@#@二、自学指导：

@#@@#@1．阅读教材77页，明确本次习作的内容和要求。

@#@@#@2．独立思考，同桌说说习作的基本思路，@#@3．提出疑惑问题，师生共同解决。

@#@@#@4．独立习作@#@（15分钟后，聪明的你一定会有精彩的表现）@#@三、学生自学教师巡视：

@#@@#@四、检查学生自学效果：

@#@@#@五、点拨更正：

@#@@#@六、当堂训练：

@#@@#@1.在小组内交流习作@#@2.再次对自己习作加以修改完善。

@#@@#@3.修改后展示自己的习作。

@#@@#@反思：

@#@学生展开了丰富的联想，写出了小女孩生前和奶奶在一起的情形，但是，有的同学想象不合合乎理，没有写出自己的真情实感。

@#@@#@教科版（四年级下册）小学语文@#@五大连池市第二小学校电子教案执教者：

@#@肖会芬@#@课题@#@语文七色光五@#@课时@#@一课时@#@主备教师@#@肖会芬@#@教学目标@#@1、能写出词语的近义词、反义词。

@#@@#@2、培养学生背诵、积累成语、名言警句的好习惯。

@#@@#@教学重点与难点@#@1、积累成语、名言警句。

@#@@#@2、近义词、反义词。

@#@@#@教学准备及手段@#@多媒体课件@#@教学流程@#@动态修改部分@#@一、学习目标：

@#@@#@　1.能写出词语的近义词、反义词。

@#@@#@2.背诵并积累成语、名言警句和学习养成填写读书卡的好@#@习惯。

@#@@#@二、自学指导：

@#@@#@　1．填词比赛。

@#@以小组为单位，小组比赛，选词说话，@#@2．读下面词语。

@#@@#@与人为善无微不至助人为乐雪中送炭乐善好施@#@　　麻不不仁无动于衷盛气凌人恃强凌弱横行霸道@#@3．读名言警句。

@#@@#@4．读诗句，体会韵律美，@#@（15分钟后，聪明的你一定会有精彩的表现）@#@三、学生自学教师巡视：

@#@@#@四、检查学生自学效果：

@#@@#@五、点拨更正：

@#@@#@六、当堂训练：

@#@@#@1.必做题2.选做题@#@反思：

@#@大多数学生对本单元的知识掌握很好，但记忆不扎实，还要再写的方面下功夫。

@#@@#@";i:

7;s:

26254:

"论社区志愿组织与志愿服务的完善@#@论社区志愿组织与志愿服务的完善@#@——以福建三个社区为例@#@高和荣@#@2012-12-3014:

@#@23:

@#@09　　来源：

@#@《福建论坛：

@#@人文社会科学版》（福州）2011年4期第150～154页@#@　　【内容提要】通过对福建三个不同类型的社区志愿组织及其志愿服务的研究发现，行政主导型社区志愿组织缺乏必要的制度、组织以及经费保障，志愿组织开展形式化的志愿服务，志愿者及居民缺乏有效参与，无法实现助人自助目标；@#@社会主导型社区志愿组织能够招募到具有志愿精神的志愿者，调动志愿者的积极性，提高志愿服务技能，为社区居民提供志愿服务，但它无法与社区工作有机结合起来；@#@混合型志愿组织容易形成稳定的志愿队伍招募机制，志愿活动所需经费有保障，但存在着志愿者人数难以扩展、志愿队伍年龄与学历结构不太合理等问题。

@#@这就需要发展和壮大各种志愿组织，规范志愿组织自身的运作与管理，拓展志愿服务内涵，提升志愿服务质量。

@#@@#@　　【关键词】社区志愿组织/志愿能力/志愿服务体系@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@【英文标题】TheImprovementofCommunityVolunteerOrganizationsandVoluntaryService:

@#@@#@　　TakingThreeCommunitiesinFujianasExamples@#@　　【作者简介】高和荣，男，1969年生，厦门大学公共事务学院教授，博士，博士生导师。

@#@主要研究方向：

@#@社会保障、社会建设。

@#@福建厦门361005@#@　　中图分类号：

@#@C916.2文献标识码：

@#@A文章编号：

@#@1671－8402（2011）04－0150－05@#@　　改革开放以来，适应从高度集中的计划经济体制向日益开放的市场经济体制转变，中国大陆原来那种“单位制”管理体制逐渐向“社会制”管理体制转变，“小政府、大社会”管理方式越来越得到社会各界的认同。

@#@从现实情况来看，中国大陆社区志愿组织及其志愿服务仍处较低发展水平，很多社区志愿组织不是自我选择的结果而是政府主导下建成的，他们的志愿服务内容有限、服务领域不广、公共性不强。

@#@同时，社区志愿组织及其服务体系不够完善，大多数社区志愿服务组织带有临时性、随意性。

@#@这就内在地要求我们壮大社区志愿组织，完善社会志愿服务体系，发挥志愿服务在社会建设中的作用。

@#@@#@　　一、问题的提出@#@　　中国大陆社会管理体制的变迁不仅意味着政府要变革现有的社会控制方式，也意味着作为NGO的社会志愿组织要尽快介入到政府所让渡出来的领域当中去，防止社会管理的“失位”与“缺位”。

@#@这就内在地要求我们健全NGO组织，尤其是各种志愿组织，更好地服务于社区建设。

@#@@#@　　从应然性角度看，作为一种NGO的志愿组织对于社区建设与社区发展具有重要的意义：

@#@首先，社区志愿组织是社区居民因为“共同的社会目标”与“共享的价值观”而形成的自愿组织，这有利于居民更好地参与社区建设；@#@其次，社区志愿组织能够整合社区资源，弥补政府部门在社区服务供给方面的不足，更好地满足社区居民个性化、多元化需求；@#@最后，社区志愿组织的完善能够形成良好的社会资本，有助于社区居民的沟通，有利于社会信任的重建，促进社区建设与社区发展。

@#@@#@　　应当看到，目前中国大陆社区志愿组织数量不多，志愿服务同质化、形式化较为严重，有些社区志愿队伍自组织程度不高，表面上是“自组织”，但实际运作过程还是“被组织”，这就大大限制了这个组织功能的发挥。

@#@因此，有必要研究当前大陆社区志愿组织及其服务体系建设情况。

@#@@#@　　

（一）研究对象的选择@#@　　本研究选取了福建省厦门、泉州、漳州等城市的三个不同类型的社区志愿组织作为研究对象，运用自组织理论和组织能力建设理论，探讨社区志愿组织建设问题。

@#@具体的研究内容为：

@#@@#@　　1、运用面向实践的过程论视角，描述当前这三个不同类型的社区志愿组织以及志愿服务体系生长、发展过程①，展示这些社区志愿队伍以及志愿服务体系现实状况、特征。

@#@@#@　　2、揭示这三类社区志愿组织及其服务体系的形成条件、动力机制以及运作逻辑。

@#@@#@　　3、分析这三类社区志愿组织以及志愿服务体系存在问题，从组织建设理论提出壮大社区志愿组织、完善社区志愿服务体系对策与建议②。

@#@@#@　　

（二）基本概念的界定@#@　　本文在研究过程中主要涉及社区志愿组织、志愿能力以及志愿服务体系等三个基本概念。

@#@@#@　　1、社区志愿组织@#@　　社区志愿组织是本文最基本的研究单位。

@#@为此，我们将它界定为具有志愿精神的社区居民自愿贡献自己的时间、精力、技能等，为社区居民提供各种公益性、非营利性服务，增进社区居民福利、推动社区发展而成立的自组织。

@#@学术界把社区志愿组织划分为“政府组织建立”，“政府倡导、社区居民创建”以及“社区居民自身创建”等三种类型。

@#@从发展趋势看，用行政命令来推动、管理志愿服务，只能导致形式主义蔓延，使得基层组织混淆志愿服务本来的目的和价值，缺乏长久的生命力③。

@#@为了便于比较分析，我们在调研的基础上将社区志愿组织分为行政主导型，如漳州某社区；@#@自组织型，如泉州某社区；@#@混合型，如厦门某社区等三类。

@#@在具体的研究过程中，本文着力揭示这三种类型的社区志愿组织及其志愿服务建设情况。

@#@@#@　　2、志愿能力@#@　　志愿能力是志愿组织进行志愿活动的前提与根本，它同样是一种社会资本，主要包括“要素能力、协调能力、获致能力、影响能力”等④。

@#@志愿能力能够拓展社区志愿组织服务范围与服务领域，减少社区志愿服务障碍，增强组织内外部成员之间的信任，最大限度地整合各种资源促进社区志愿组织功能的实现。

@#@@#@　　3、志愿服务@#@　　社区志愿服务强调的是一种自愿的、利他的、没有直接物质报酬的组织化活动。

@#@这种志愿服务包括三层意思⑤：

@#@一方面，志愿服务是志愿者出于增进社会福祉的一种活动⑥；@#@另一方面，志愿服务提供了能够使志愿者把自己的时间、知识、能力等资源贡献出来，用来改善服务对象，这样的志愿服务是一种有价值的活动。

@#@同时，志愿服务通过志愿理念、志愿宣传、志愿活动等被人们所认识，以便引导社会大众一起关注志愿事业，促进社会发展。

@#@@#@　　（三）研究方法的确定@#@　　本文拟采用质性研究方法，质性研究与“定性研究”有一定的区别⑦，它吸收常人方法论传统，强调应当从老百姓角度与被研究者展开互动，对被研究者的行为与意义获得解释性理解，因而注重研究的过程性、情境性与具体性。

@#@质性研究方法所主张的过程论视角及其路径选择符合本文特质，故采用此方法。

@#@@#@　　由于本文不是对中国大陆社区志愿组织及其服务体系总体规模、发展状况、发展能力等的描述，而是应用过程论视角，揭示典型社区志愿组织及其志愿服务的生长、发展过程，探讨社区志愿组织及其服务体系能力建设问题。

@#@所以，在具体的研究过程中可以采取以下三种研究方法：

@#@@#@　　一是文献研究法。

@#@通过图书馆、社区志愿网站等收集有关社区志愿组织及其志愿服务的相关文献，整理成本文的理论基础，同时到这三个社区了解志愿组织发展以及志愿服务的开展情况。

@#@@#@　　二是半结构式访谈和深度访谈法。

@#@选取社区届委会成员、社区志愿组织的会长、小分队队长以及若干志愿者及社区居民为访谈对象。

@#@对这三个社区的书记、主任、部分社区志愿者、志愿分队队长等进行深度访谈。

@#@@#@　　三是参与式观察法。

@#@在研究调研过程中，到社区志愿组织中参与他们的活动与日常管理，进行参与式研究。

@#@因而，有助于对社区志愿组织以及志愿服务深入理解。

@#@@#@　　二、不同类型的社区志愿服务比较@#@　　一般的，我们可以把志愿服务分为“行政主导型”、“社会主导型”以及“混合型”等三种类型，这些不同类型的志愿服务体系可以按照“志愿服务输入、志愿服务筛选以及志愿服务输出”等组织化过程，把整个志愿服务体系分为“志愿组织组成方式、志愿服务经费来源、志愿服务开展、社会支持网络、志愿服务项目以及志愿服务价值实现”等六个方面⑧。

@#@以此为依据，我们对三种类型的社区志愿服务进行比较分析。

@#@@#@　　

（一）行政主导型的社区志愿服务@#@　　漳州某社区的志愿服务队伍属于行政主导型志愿组织。

@#@一方面，志愿组织主要采取自上而下、按照行政体系建立起来，志愿组织的领导者通过社区干部的指派，社区志愿者主要依靠政府有关单位的安排以及社区的动员进行招募，而个人自愿参加的仅有13人⑨。

@#@社区没有成立“志愿服务协会”、“志愿服务站”等组织，志愿服务围绕着政府下达的“各项任务”进行。

@#@另一方面，社区居民志愿参与意识及参与程度比较低，往往依赖于居委会的反复动员，志愿服务活动的持续性比较差。

@#@例如，该社区除了社区工作以及治安巡逻等两个小分队能够较为正常地开展志愿服务活动以外，其他志愿服务小分队都是临时搭建的，开展一些形式化的活动。

@#@这种行政主导型志愿组织存在着以下三个方面的问题。

@#@@#@　　首先，社区志愿服务缺乏必要的组织保障。

@#@行政主导型社区志愿组织由于存在着信息不对称等因素，很容易遮蔽了那些既有志愿精神、又有组织领导能力、愿意为居民提供服务的人，而把那些缺乏志愿服务精神及志愿服务能力的人“指派”到志愿组织中担任组织工作，而这些人由于缺乏志愿精神，他们不太关注志愿服务工作，他们很难有效地将志愿者组织起来开展社区志愿服务活动。

@#@@#@　　其次，社区志愿服务缺乏必要的制度保障。

@#@在行政主导型志愿组织里，志愿者的招募、培训、使用与考核等制度比较缺乏，调查显示，该社区没有“志愿者章程”以及“志愿协会章程”或者“志愿服务站章程”，整个社区的志愿组织以及志愿服务活动比较松散，志愿者缺乏必要的培训，社区志愿服务很难有效地组织起来。

@#@@#@　　再次，社区志愿服务活动缺乏必要的经费保障。

@#@行政主导型社区志愿组织的经费主要依赖于政府的拨款，很难从社会、企业乃至个人那里募集到志愿活动经费。

@#@如果政府拨款少，社区居委会就无力发展志愿服务事业。

@#@实际上，即使社区对发展志愿服务事业充满热情，但由于经费来源渠道的单一以及经费投入不足，社区在完成上级指派的各项任务甚至一些与社区无关、社区也无力承担的任务之外⑩，社区已经不可能有足够的时间、精力以及经费投入到社区志愿服务事业中去。

@#@@#@　　

（二）社会主导型的社区志愿服务@#@　　调查表明，泉州某社区的志愿服务组织及其志愿服务属于社会主导型，已经形成了一定的规模。

@#@@#@　　首先，该社区志愿组织既有个人志愿者又有单位志愿者，既有本社区居民志愿者又有外来员工志愿者，志愿服务活动吸引着社区居民主动加入到志愿组织。

@#@尤其通过搭建“共驻共建理事会”这个志愿服务平台，实现了辖区单位与社区的共建，使得社区志愿服务站、驻社区单位、社团组织、社区居民之间形成了四位一体的志愿组织机制，最大限度地壮大了社区志愿者队伍。

@#@例如，到2008年6月底为止，该社区拥有120多名社区志愿者，其中有专业技能的志愿者达到63人（11）。

@#@@#@　　其次，该社区志愿服务属于一种自组织服务，社区成立志愿服务站，由社区志愿服务站制定志愿服务计划（12），集中管理各个社区志愿小分队的志愿服务活动。

@#@在志愿服务需求方面，志愿服务站负责掌握社区居民的志愿服务需求，确立志愿服务项目；@#@在志愿服务供给方面，志愿服务站整合社区各种志愿服务资源，最大限度地调动社区内各个单位、居民以及外来人员的志愿服务积极性以及志愿服务技能，组织、指导志愿者对服务对象提供志愿服务；@#@在志愿服务管理方面，社区志愿服务站对志愿服务时间、次数以及人数等进行分类统计，总结社区志愿服务工作，开展本辖区志愿服务单位和志愿者评比等事项。

@#@@#@　　再次，志愿服务站围绕社区求助、社区优扶、社区助残、社区就业、社区敬老、社区生活等方面开展志愿服务，做到尽力而为与量力而行的统一，志愿服务活动得到了社区居民的广泛支持（13）。

@#@在此基础上他们还凝聚成“有时间做社区服务志愿者，有困难找社区服务志愿者”、“人人为我，我为人人”的社区志愿服务口号，采取了“力所能及、志在奉献、讲求实效、重在参与”的志愿服务原则，形成了“奉献、友爱、互助、进步”的社区志愿服务精神。

@#@@#@　　但是，调查发现该社区志愿服务在实施过程中存在四个问题。

@#@@#@　　第一，社区志愿服务站开展志愿服务活动经费不足。

@#@社区志愿服务站主要依托社区居委会的经费支持，而居委会除了在编工作人员的工资以外，包括办公经费等都要依靠社区自身的经营与创收。

@#@“我现在坐在这里，我还得考虑下个月员工的工资怎么发”，这是社区书记跟我们座谈时反复说的一句话。

@#@经费的紧张制约着社区志愿服务组织的壮大以及志愿服务活动的开展。

@#@@#@　　第二，事务性工作过于繁杂，社区无力指导志愿服务活动。

@#@社区作为一个基层自治组织，凡是与居民日常生活有关的事情都要落脚到社区。

@#@在中国大陆，社区的生存与发展在很大程度上都依赖于政府的拨款和支持，社区实际上仍然是政府部门的支撑点，政府考核社区往往实行一票否决制，社区只要在综治、计生等方面出现问题就会失去年度评奖评优资格，而这又直接关系到社区经费的获得，所以，很多社区对各个部门下派的工作无可奈何。

@#@调查发现，就连电业局的电费收缴、税务局的税务收缴也要社区做，诸多日常性事务弱化了社区志愿服务站的功能发挥，弱化了社区志愿服务的开展。

@#@@#@　　第三，无法更好地动员相关人员加入到志愿组织当中来，从而更好地为社区居民提供志愿服务。

@#@一方面，该社区虽然有120多名志愿者，占社区常住人口的2.1％左右（14），但是，在开展志愿服务活动中一些居民的积极性仍然不够高，他们只希望别人为自己提供服务，这也是社会主导型志愿服务动员方式的局限。

@#@另一方面，该社区外来人口比例高达45％以上，而外来人员担当志愿者的比例极为稀少（15）。

@#@在外来务工人员没有完全融入城市生活情况下，动员他们参与志愿服务难度较大。

@#@@#@　　第四，无法建立起完备的志愿服务运行机制。

@#@调查发现，该社区志愿服务站所开展的志愿服务活动大多数是通过“学习”或“移植”获得，嵌入于本社区的志愿活动仍然比较薄弱，原因就在于缺乏完备的志愿服务运行机制，特别缺乏一整套志愿者招募、培训、使用、考核、退出机制，缺乏对志愿组织以及志愿服务体系的规划，这就使得志愿服务缺乏长效机制，有应急之疑。

@#@@#@　　（三）混合型的志愿服务@#@　　厦门某社区志愿组织及其志愿服务采取行政与社会动员相结合的混合型方式。

@#@这种动员方式既能够招募到具有志愿精神的真正志愿者，也能够找到某种需要的志愿者。

@#@同时，社区通过观察与摸底调查相结合，从志愿者在居民中的威信、解决家庭或邻里矛盾的能力、自身志愿服务时间、身体素质等几个方面出发，拟提出志愿小分队队长候选人，交给各志愿小分队成员“自我决定”，即实行“社区定，成员认可”的方法确定志愿小分队负责人。

@#@@#@　　首先，社区利用社会关系网招募志愿者，发挥居民小组长以及各个楼长的作用，由他们深入到各个家庭户当中进行动员，并且把驻地单位领导当成社区志愿工作网络中的一部分，让他们去挖掘本单位的志愿者。

@#@@#@　　其次，社区采取物质激励与精神激励相结合的方法开展志愿服务工作，对于普通社区居民的志愿行为，社区一般发放毛巾、肥皂、牙膏、牙刷、洗衣粉之类的纪念品，单位志愿者则由单位提供物质激励物品；@#@而对于一些以志愿服务为己任、具有良好志愿精神的人则坚持以精神激励为主。

@#@这样可以动员更多的人参与志愿服务活动。

@#@@#@　　再次，志愿者规模相对比较稳定，志愿活动所需经费有保障。

@#@一些资深志愿者和骨干志愿者工作踏实，他们把志愿服务当成锻炼自己、服务大家、奉献社会、实现价值的体现。

@#@另外，混合型志愿组织模式能够多种渠道获取志愿服务经费。

@#@例如，开展环保志愿服务活动可以向环保局申请活动经费，开展义务导游志愿服务时则可以向旅游局、旅行社以及轮渡公司申请活动经费补助，而帮助社区贫困户等志愿服务则采取与驻地单位共建的方式获得支持。

@#@@#@　　当然，这种社区志愿服务仍然存在着两个方面的问题：

@#@一方面，志愿服务的主题难以确定，很难确定当前社区志愿服务的内在需求是什么，社区志愿服务存在着同质化、形式化倾向，志愿服务往往走外延式服务之路。

@#@另一方面，志愿者人数难以扩张，无法动员更多的社区居民参与到社区志愿服务工作当中来，志愿者队伍年龄、学历等结构不太合理，主要以本地55岁以上、中专学历以下的离退休老人志愿者为主，高学历、高技能以及外来人口志愿者人数极少，他们很难为社区居民提供多样化、便利化以及时代化的志愿服务。

@#@@#@　　三、壮大社区志愿组织，完善志愿服务体系@#@　　通过上面的分析，我们认为转型时期要想壮大社区志愿组织，不断完善志愿服务体系必须加快行政主导型志愿组织的转型，坚持发展混合型志愿者组织，吸收社会主导型志愿组织的优点，切实采取如下几点建议：

@#@@#@　　第一，健全社区志愿队伍登记注册制度，为壮大社区志愿组织提供身份认同。

@#@实行社区志愿者登记注册制度，规范社区志愿者登记注册内容、程序，明确注册志愿者的权利和义务，制定志愿服务的法律法规及相关政策，促进社区志愿服务管理工作走向规范化、制度化、法制化。

@#@同时要求每一个志愿者都应该进行注册申请，同时，颁发城市社区志愿者证，使整个城市形成对志愿者志愿活动的认同。

@#@@#@　　第二，大力发展社区志愿组织，规范自身管理与运作。

@#@不仅要继续鼓励老年人参加志愿组织，而且要动员有专业技能的年轻人参加社区志愿服务。

@#@为此，就要建立志愿者培训机制，对新招募的志愿者进行志愿活动发展、志愿服务宗旨、志愿服务制度、志愿服务道德法规等方面的培训；@#@对老年志愿者进行文化知识、人际交往能力、专业服务技能等方面的专业培训，提高他们的服务技能。

@#@也要健全社区志愿考核评估机制，形成志愿激励机制和奖励机制。

@#@采取建立“时间银行”、“爱心储蓄所”、“文明储蓄所”、“好人好事储蓄所”等系列制度，对志愿服务的时间、数量等予以储存，把提供志愿服务与优先享受志愿服务结合起来，使志愿服务成为“付出、积累、回报”的爱心储蓄，实现“助人自助”。

@#@@#@　　第三，拓展志愿服务内涵，提升志愿服务质量。

@#@既要努力拓展新的志愿项目，开展对特定群体的志愿服务，完善社区志愿服务内容，扩大服务的覆盖面与受益面。

@#@又要不断超越社区原有的志愿服务项目与服务内容，拓展社会救助、慈善公益、优抚助残、敬老扶幼、治安巡逻、环境保护、社区矫正、科普咨询以及法律援助等志愿服务项目内涵，努力提升志愿服务水平和志愿服务质量，使志愿服务的价值得到认同，志愿服务精神得到推广。

@#@@#@　　第四，加强对社区志愿组织的指导，为社区志愿组织的发展提供支持。

@#@政府既要将发展社区志愿服务事业纳入工作日程中去，经常深入社区调查了解社区志愿服务工作开展的情况，也要加大经费投入力度，实行稳定的志愿经费增长机制，采取制度化财政支持与临时性经费补助相结合的办法确保社区志愿服务组织的开展有一个良好的经费支持。

@#@还要加强对社区志愿者队伍建设的氛围建设，利用大众传媒和社区文化宣传设施，广泛宣传社区志愿服务技能以及在实践中涌现出来的先进经验与典型人物，使志愿服务的价值得到认同，志愿服务精神得到推广。

@#@@#@　　注释：

@#@@#@　　①“面向实践的过程论是社会学研究方法”是孙立平提出的。

@#@参见孙立平：

@#@《实践社会学与市场转型过程》，中国社会科学2002年第5期。

@#@@#@　　②有学者认为，自我实现、社会互助以及社会和谐是志愿服务的理论基础。

@#@但是我认为应当以组织能力建设为核心统领这三个方面。

@#@见田军：

@#@《志愿服务理论与实践》，北京，立信会计出版社，2007，第43—58页。

@#@@#@　　③杨团：

@#@《志愿精神能够用行政方式推动吗》，志愿服务论坛2004年第1期。

@#@@#@　　④王思斌：

@#@《社区的管理与能力建设》，北京，中国社会出版社，2003，第87页。

@#@@#@　　⑤美国学者米切尔·@#@夏瑞德、圣·@#@路易斯、乔治·@#@沃伦·@#@布朗认为，“服务”这个概念有六层意思并与“志愿服务”概念有所不同。

@#@见米切尔·@#@夏瑞德等：

@#@《公民服务：

@#@问题、展望和制度建设》，志愿服务论坛2003年第1期。

@#@@#@　　⑥丁元竹等：

@#@《中国志愿服务研究》，北京，北京大学出版社，2007，第9页。

@#@@#@　　⑦虽然定性研究和质性研究方法具有许多相同之处，但也有所不同。

@#@如定性研究遵循实证主义传统，目的是为了寻找是普遍本质，而质性研究则遵循批评主义、建构主义原则，对真理的唯一性和客观性进行质疑；@#@定性研究大都没有原始资料的作为基础，运用形而上学思维方式，所以比较偏重抽象性和概括性。

@#@参见陈向明：

@#@《在行动中学作质的研究》，北京，教育科学出版社，2003，第23页。

@#@（美）马克斯·@#@威尔：

@#@《质的研究设计》，重庆，重庆大学出版社，2007，第37页。

@#@@#@　　⑧谭建光、朱莉玲认为，社会志愿体系包括“精神文化、组织机制、行为规范、社会支持等多种因素”，尤其需要“志愿精神、志愿人员、志愿行为、志愿组织、志愿资源”等。

@#@本文对志愿服务体系的界定与他们有所不同。

@#@参见丁元竹、江汛清、谭建光主编：

@#@《中国志愿服务研究》，北京，北京大学出版社，2007，第150—163页。

@#@@#@　　⑨即使这13位志愿者组成的社区工作志愿小分队他们也主要根据社区居委会的安排进行的。

@#@@#@　　⑩例如，环保局把全国环境保护数据调查任务也下派到社区来，让社区去做，而这样的调查只有专业人员才能完成。

@#@@#@　　（11）此数据不含各驻社区单位提供的志愿服务人员名单。

@#@@#@　　（12）调查显示，该社区志愿服务站每年都制定“志愿者服务队伍工作计划”，内容包括“壮大志愿者队伍、组织志愿者学习、经常性志愿服务项目、志愿服务重点”等四个方面内容。

@#@资料来源：

@#@2008年8月对该社区的调研。

@#@@#@　　（13）例如，2006年该社区志愿服务站举办的“劳动法、工会法”知识竞答比赛吸引了2000多社区居民参加，占社区居民总数的40％，具有较强的广泛性。

@#@@#@　　（14）其中拥有专业技术职称的志愿者有63人。

@#@@#@　　（15）我们在调查过程中发现该社区只有一个外来员工志愿者。

@#@@#@";i:

8;s:

28264:

"精编主题餐厅全年促销活动策划整合方案@#@ @#@@#@2017主题餐厅全年促销活动策划整合方案@#@ @#@@#@一、各类主题之夜​@#@二、文化活动链接@#@三、折扣优惠办法@#@四、趣味活动奖励@#@五、名人嘉宾效应@#@六、赠送纪念礼品@#@七、结语@#@ @#@@#@一、各类主题之夜@#@第1项:

@#@节日活动（全球的、传统的与非传统的）餐馆可利用全球性的节日，包括传统节日与非传统节日举行活动，吸引顾客来餐馆参与节日庆祝活动。

@#@例如：

@#@中国传统的（春节、元宵节、端午节、中秋节以及国庆节、劳动节、教师节、儿童节等），非中国传统的（母亲节、父亲节、情人节、圣诞节、复活节、鬼节等）。

@#@@#@第2项:

@#@特别日餐馆要列出全年的特别日子，然后再分月列出活动的内容，制订组织活动的计划。

@#@例如：

@#@在中国有国定节日，有西方的各种节日，或可以创造出各种特别的日子，包括餐馆本身的特别日子，都可以成为活动的内容。

@#@@#@第3项:

@#@母亲节西方人在母亲节那天是不让母亲下厨房的，因为母亲常年主持家务，下厨做饭。

@#@母亲节那天，子女们都要请母亲到餐馆用餐，以示庆祝，表达子女对母亲感激之情。

@#@餐馆要相应设计一些庆祝母亲节的活动和小礼品。

@#@@#@第4项:

@#@父亲节每年6月的第三个星期日是西方人的父亲节，子女们在那一天要在餐馆用餐，为父亲过节。

@#@餐馆可以相应组织些活动和准备些纪念礼品。

@#@@#@第5项:

@#@答谢主题日/或周日可以把一个月分成一周一周来计划。

@#@比如：

@#@这周定为秘书周，下周定为老板周，再下周是朋友周，接着是教师周。

@#@然后，设法联系不同类型的客户，告之那一周来用餐，可以获得什么特殊优惠。

@#@@#@第6项:

@#@参议员之夜餐馆与某些组织合作，邀请参议员来餐馆用餐，吸引想与参议员见面的顾客来餐馆与参议员见面。

@#@中国可以请人民代表来餐馆与顾客见面，听取顾客的意见和要求。

@#@@#@第7项:

@#@退休在„„之夜餐馆为退休人员举办的活动，内容可以根据不同情况选定。

@#@例如：

@#@举行老年健康演讲之夜，举行老年棋艺比赛之夜。

@#@退休人员一面用餐，一面参与或欣赏某些活动，愉快地渡过一个夜晚。

@#@@#@第8项:

@#@高龄市民之夜餐馆邀请城市中的高龄老人来餐馆用餐，费用由餐馆提供或由相关老龄协会及其它生产与老人相关产品的企业（例：

@#@保健品类产品等）赞助。

@#@中国一般在敬老日组织这一类活动。

@#@@#@第9项:

@#@退休者青春玩笑之夜退休者均为老年人，但也都有青春年代。

@#@餐馆举行退休者青春玩笑之夜活动，唱青年时代的歌曲、跳青年时代的舞蹈，举行玩笑活动。

@#@@#@第10项:

@#@现场看护婴儿的“安详晚餐”之夜餐馆为带婴儿来的年青夫妇用餐时，能获得安静的晚餐，专设看护婴儿的服务。

@#@对于平日由奶奶带孙子，周末自己带婴儿的年青夫妇到餐馆用餐，特别需要这种服务。

@#@@#@第11项:

@#@女士之夜餐馆在一些特别的日子里，与一些妇女组织合作，专门邀请女士来餐馆用餐，那顿晚餐不接待男士。

@#@为了营造气氛，在邀请函上可以对着装提出要求。

@#@例如在中国可以要求女士着旗袍入场等。

@#@@#@第12项:

@#@政府部门之夜餐馆举行的政府部门公职人员的晚餐会，这类活动一般是与公职人员的协会共同组织。

@#@@#@第13项:

@#@家庭之夜餐馆举办的家庭聚会为主题的晚餐会，家庭中如有带孩子来的，可以赠送一点小玩具，也可组织家庭为单位的小比赛。

@#@@#@第14项:

@#@儿童游戏之夜餐馆为吸引顾客带儿童来就餐，特别设立儿童游戏区域，有服务员带领孩子做游戏，孩子喜欢这家餐馆，家长就会经常带孩子来用餐。

@#@@#@第15项:

@#@总经理之夜餐馆与企业家协会或总经理俱乐部等组织合作，在某一晚上在本餐馆举行总经理之夜的活动。

@#@餐馆可以给予部分赞助。

@#@餐馆经理利用这个机会结识许多总经理。

@#@@#@第16项:

@#@餐饮业经理之夜/厨师之夜餐馆与当地的餐饮业行业协会或厨师协会合作，利用餐馆举行经理之夜或厨师之夜的活动。

@#@一面用餐，一面联络感情，交流心得。

@#@@#@第17项:

@#@餐馆经理之夜餐馆可以通过与有关协会合作，邀请餐馆管理专家为餐馆经理作演讲，餐馆经理也可上台发言，交流心得。

@#@@#@第18项:

@#@选择你的主题夜晚餐馆征询顾客的意见，要求顾客选择自己喜爱的主题之夜。

@#@然后当餐馆组织某种主题之夜的活动时，主动邀请感兴趣的顾客来参加。

@#@@#@第19项:

@#@大使馆/旅游部门/顾问餐馆要组织各项活动，需要请大使馆和旅游部门担任顾问。

@#@活动内容、环境气氛希望他们提供支援，并组织应邀出席的人士来参加。

@#@@#@第20项:

@#@每年至少一次周年庆活动餐馆每年至少举行一次周年庆活动，邀请老顾客参与，给予特别优惠。

@#@@#@ @#@@#@二、文化活动链接@#@第1项演讲比赛之夜餐馆组织顾客自愿报名参加演讲比赛，由全体顾客推选前几名优胜者，发给优惠奖券或其他奖品。

@#@@#@第2项:

@#@免费学习语言之夜顾客在用餐过程中，可以不付钱而学一门语言（包括：

@#@学习普通话）。

@#@学习的方法要有趣味，可以用比赛优胜的方法来学习。

@#@@#@第3项:

@#@学习-------之夜（厨艺、语言等）让厨师到餐馆来，表演他的烹饪技术，边做边教，使对烹调有兴趣的顾客（女士较多）学到一点。

@#@做出的作品，例如一种很特别的饮料，第一杯免费请顾客品尝，第二杯就要花钱买了。

@#@@#@第4项:

@#@主题活动（意大利浪漫曲）餐馆举办一系列主题活动，例如：

@#@意大利浪漫曲为主题的活动。

@#@@#@第5项:

@#@爱好者娱乐之夜餐馆可以在某一天晚上举行喜爱某种娱乐的爱好者，来餐馆一面用餐一面参与娱乐活动。

@#@第27项:

@#@与体育活动链接餐馆与体育场馆合作，将就餐和观看或参与体育活动链接起来。

@#@或者餐馆内一角设置体育活动设备，供顾客活动。

@#@如：

@#@飞镖、健身器、落袋等。

@#@@#@第6项:

@#@为电影或电视节目举办的主题餐会餐馆与电影或电视发行公司、电视台等机构合作为某电影的首映或电视剧的首映，或为正在上映的电影、电视片举办研讨会等活动举办聚餐会。

@#@@#@第7项:

@#@文化俱乐部/教堂餐馆和文化俱乐部/教堂合作在餐馆开始活动。

@#@争取在餐馆举行各种文化俱乐部的活动。

@#@西方人结婚要在教堂举行仪式，大型酒店就在内部设一个举行结婚仪式的地方，请教堂主婚人到酒店来主持婚礼仪式。

@#@@#@第8项:

@#@世界邮票之夜这是餐馆为集邮爱好者举办的活动，可以开展邮品展示，集邮爱好者交流经验，专家讲评，甚至邮票拍卖。

@#@这项活动可与集邮公司合办。

@#@@#@第9项:

@#@睡衣聚会之夜餐馆为适应消费者追求新奇的要求，举办睡衣聚会之夜活动，参加的顾客自带睡衣来餐馆用餐，上台展示，顾客评选，优胜者奖励。

@#@中国有不少大型浴场休闲中心，可以举行这类活动。

@#@@#@第10项:

@#@拳击短裤（男式平脚泳裤）之夜餐馆举行年青人参加的拳击短裤之夜的活动，要求顾客都要穿着拳击短裤来参加。

@#@@#@第11项:

@#@喜剧之声餐馆举办喜剧小品的主题活动，为餐馆用餐的顾客助兴。

@#@@#@第12项:

@#@博采之夜餐馆为提高顾客的兴趣，特设立幸运之星等抽奖活动，使顾客获得博采的兴趣。

@#@我国餐馆举办的春节、圣诞节活动，都设有抽奖项目，奖品也很有份量，对顾客的吸引力很强。

@#@@#@第13项:

@#@戏剧之夜以戏剧为主题，举行晚餐会，欢迎戏迷与演员见面。

@#@@#@第14项:

@#@铜锣表演之夜餐馆组织一种艺术表演来为顾客的晚餐助兴。

@#@便如：

@#@铜锣乐队表演。

@#@第15项:

@#@中世纪之夜与举办其它文化之夜相类似。

@#@餐馆举行中世纪之夜活动。

@#@用展示图片、播放录音及录像、介绍书籍，服务员着中世纪服装„„等方式，制造中世纪环境和气氛。

@#@这项活动可以与某些相关的文化团体共同策划。

@#@@#@第16项:

@#@拉丁之夜餐馆与拉丁文化的组织合作，在餐馆举办拉丁文化之夜的用餐活动。

@#@内容包括：

@#@展示拉丁艺术画作品，播放拉丁音乐，表演拉丁舞蹈，品尝拉丁民族菜肴。

@#@这类活动也可请拉丁国家的使馆支持。

@#@@#@第17项:

@#@葡萄酒研讨会餐馆与葡萄酒销售代理公司合作，在餐馆举行葡萄品尝研讨会，由专家介绍葡萄酒的知识，回答顾客的提问。

@#@@#@第18项:

@#@活动链接（戏剧、文艺、音乐演出等）在剧场内或附近的餐馆可以将用餐和观看演出链接起来。

@#@例如：

@#@凭观看演出的门票来餐馆用餐可获得优惠等。

@#@@#@第19项:

@#@与时装表演链接（巴黎时装、意大利时装等）大型餐馆可以与品牌时装公司合作，在餐馆举办时装表演，吸引顾客来餐馆用餐，并观看时装表演。

@#@@#@第20项:

@#@国标舞蹈课程餐馆请专业的国标舞蹈教师来餐馆教授舞蹈课程，顾客可以报名学习，除付餐费外（规定一定标准）不付学费，学习成绩优秀者还给予奖励。

@#@@#@三、折扣优惠办法@#@第1项:

@#@抽签当你将账单交给客人的时候，你可以递上放满小纸条的帽子说：

@#@“请你抽一张，看看你抽到什么”。

@#@也许顾客抽到的一张是：

@#@“今天的饮料是免费的。

@#@”那他今天所有的饮料全免。

@#@其他纸条可能是“下次带一个客人来只收一份钱”，“你今天的甜点免费”等等优惠。

@#@@#@第2项:

@#@二个人用餐，只付一份的钱（生日、结婚周年纪念日等）如果有人要和亲人过结婚纪念日或生日，餐馆可以请他们二人来，二人用餐，只付一人的钱。

@#@对于曾在这家餐馆举办过结婚庆典的新婚夫妇来说，如果在结婚纪念日前接到餐馆的邀请和获得优惠，会很高兴，并成为这家餐馆的老顾客。

@#@@#@第3项:

@#@针对投诉的食品优惠券餐馆对向餐馆投诉的顾客发给的食品优惠券。

@#@做法可以将顾客的投诉内容和姓名、联络方法记录下来，然后对投诉内容进行调查和整改，有了改进之后回信给投诉的顾客，感谢他帮助餐馆发现问题，随信送上优惠券，欢迎该顾客再来餐馆用餐，检查是否已经改进。

@#@@#@第4项:

@#@反市场折扣与餐饮市场上通常采用的折扣方法不同的特别的折扣方法。

@#@例如：

@#@一家新开业的餐馆，不打折扣，但老板会随意的选择一个日子，这个日子里前若干位的顾客在享受了美食及优良服务之后结账时，突然受到了全免费的待遇，获得惊奇的体验。

@#@吸引更多顾客来试试运气。

@#@结束第一个月免掉的金额只占总营业收入的3.38%，比95%折扣还少。

@#@@#@第5项:

@#@折扣卡这是拉住回头客的一种方法。

@#@顾客持有餐馆发给的折扣卡。

@#@下一次来餐馆就餐，可以获得10%折扣。

@#@第二次可以获得20%的折扣。

@#@然后依次获得30%、40%折扣，一直下去，这位顾客可以获得一次全免费的就餐待遇。

@#@当然这是西餐方式，一人一份，如果是多人用餐的中餐，如何累积打折，要按此精神另外考虑。

@#@@#@第6项:

@#@特别给予（例如：

@#@带满4位顾客，第五位餐饮免费）这是美国餐馆对老顾客带新顾客来用餐，最常用的优惠办法之一。

@#@@#@第7项:

@#@六顿午餐免一顿这都是餐馆给老顾客的累计消费奖励。

@#@当然要有优惠卡能记录累积消费的情况，否则无法确定。

@#@@#@第8项:

@#@经常的使用者俱乐部这也是餐馆培养老顾客的一种方法，对于经常来餐馆的顾客组织成为俱乐部的会员，便于经常组织有关活动。

@#@@#@第9项:

@#@经常性宴会折扣商务宴请客人层次高，消费标准高，是餐馆要争取的主要顾客。

@#@餐馆对于经常来餐馆主办宴请的客户给予特别折扣。

@#@类似：

@#@累积消费奖励的办法，而且是以奖励经办人为主。

@#@@#@第10项:

@#@早餐二免一这也是餐馆对老顾客（持优惠卡）的优惠措施之一。

@#@@#@第11项:

@#@生日/二人份免费生日周年纪念餐餐馆为了培养老顾客，欢迎老顾客来店举行生日周年纪念餐，给二人份免费。

@#@@#@第12项:

@#@给某些食物以特别折扣餐馆为了推广新品种，可以给某些新品种以特别的折扣。

@#@@#@第13项:

@#@给挑选出来的项目10%折扣餐馆每天挑选出一些菜肴向顾客展示，并告之顾客这些菜肴今天给予10%的折扣。

@#@当然挑选出的菜肴是优质的，顾客喜爱的，这样给10%折扣才有意义。

@#@@#@第14项:

@#@折扣俱乐部餐馆设立会员制顾客，成为会员的顾客可以是：

@#@支付年度会费成为会员，餐馆特邀的知名人士会员。

@#@会员一律可以享受由本人付费的10%折扣（特殊消费例外，如高档洋酒等。

@#@）@#@第15项:

@#@周末夜晚包间用餐优惠券这是专门为周末在餐馆包间用晚餐发的优惠券，不适用其他。

@#@这是因为在美国一般顾客不愿意进包间，喜爱在大厅里尤其喜欢在室外用餐。

@#@周末客人多，大厅满而专间有空，因此为鼓励顾客进包间而设立的特别优惠。

@#@@#@四、趣味活动奖励@#@第1项:

@#@令人吃惊的信封当顾客在你的餐馆就餐完毕正准备结账离去的时候，餐馆会拿出一个封好的信封给顾客。

@#@信封的内容可以不一样，也许是今天的那份菜价免费，也许是下次再来光顾，凭此信可享受优惠，例如：

@#@饮料免费、甜点心免费等。

@#@主要是给顾客一个好的感觉。

@#@@#@第2项:

@#@先抵者优惠顾客来餐馆用餐，晚餐从6：

@#@00P.M开始。

@#@但客人预订后提前到达，在4：

@#@00~6：

@#@00P.M，餐馆会安排先抵者休息处，并提供免费饮料等优惠。

@#@@#@第3项:

@#@顾客演讲之夜（竞赛理念）在顾客就餐时，餐馆可以告诉客人：

@#@“谁愿意上台来，用30秒或40秒种作一个短暂演讲”。

@#@获得大家鼓掌最热烈者，今天的餐费免单。

@#@@#@第4项:

@#@猜重量/免单或其他奖励属于游戏类活动，让顾客猜服务员的重量，服务员身上都有一块小牌子，上面有这个服务员的重量。

@#@如果这个顾客猜对了。

@#@那么，可以享受免单或给予特别折扣的优惠。

@#@也可以几档顾客一起猜，谁猜的最接近正确重量有优惠。

@#@目的是增加点气氛。

@#@@#@第5项:

@#@比赛餐馆可以针对自己的不同顾客群，选择他们有兴趣的小型比赛项目，吸引顾客。

@#@例如：

@#@抓糖果（一次抓接近规定标准重量有奖）、估重量（给几根黄瓜，估计其重量最接近者有奖），用筷子拣黄豆（固定时间看谁拣得多）等。

@#@@#@第6项:

@#@宾果（一种）游戏把餐馆设置西方人喜欢的宾果游戏吧。

@#@上海一些啤酒吧里也设立飞镖游戏或其他幸运奖游戏都是为了制造活跃愉快的气氛。

@#@@#@第7项:

@#@顾客演讲之夜餐馆就某一专题，邀请主讲人上台演讲，顾客也可自由上台就这一专题发表演讲。

@#@实质上就是在餐馆里举办论坛活动。

@#@@#@第8项:

@#@食谱俱乐部请顾客把认为最好的食谱带到餐馆来，并让餐馆的厨师来做那道菜。

@#@厨师把客人带来的食谱集中起来，选了一种最好的。

@#@15天以后通知入选食谱的顾客，告诉他可以邀请多少人来餐馆免费品尝这道菜。

@#@@#@第9项:

@#@食谱（供给他们一份礼物/优惠）餐馆欢迎老顾客给餐馆推荐新的食谱或新的菜式，选用后给推荐者礼物或优惠。

@#@第77项:

@#@丑陋领带及围巾评选让顾客评选，哪位男士的领带最丑、最糟糕。

@#@哪位女士的围巾最丑、最糟糕。

@#@被评选出来的顾客，可以得到一份免费的餐券。

@#@客人们觉得很好玩，也很喜欢。

@#@@#@第10项:

@#@厨师月餐馆为了吸引顾客，由餐馆内或在餐馆外（外地的）著名厨师挂牌推出系列特色菜单，进行相关的宣传活动，包括厨师与顾客见面，在餐桌边表演某些技艺，与顾客共同照相，向顾客介绍某个菜的烹饪方法等。

@#@@#@第11项:

@#@年轻人俱乐部用餐年轻人是上有特色的、价位较低的餐厅用餐的主要消费群体。

@#@餐馆如何去适应年轻人的消费需要至关重要。

@#@餐馆可以与年轻人活动的俱乐部合作，送餐服务，或者吸引年轻人来本餐馆用餐，将自己的餐馆办成为年轻人俱乐部。

@#@@#@第12项:

@#@感谢顾客日餐馆为了感谢老顾客，特在某一日安排新开发菜肴，邀请老客户来店用餐，以示感谢。

@#@邀请函中可写明：

@#@“品尝新菜免费”。

@#@@#@第13项:

@#@对奖销售午餐餐馆选择一天的午餐，向顾客发放对奖券，午餐结束后开奖。

@#@开奖前离开的顾客要留下通信联络方法，以便中奖后与顾客联络。

@#@实际上这种联络方法的建立就是拉住老顾客的方法之一。

@#@@#@第14项:

@#@宾果（一种游戏）午餐宾果游戏是西方人喜爱的幸运游戏。

@#@在中国可以采取中国人喜爱的幸运游戏方式，包括：

@#@转盘、抛球入洞计分，猜灯谜等。

@#@顾客就餐时发给一张游戏赠券，游戏的胜者可获优惠用餐奖励或小礼品。

@#@@#@第15项:

@#@完全假日美食或“我们烹制火鸡！

@#@”餐馆在假日推出假日美食菜单，或者推出特色菜肴—例如：

@#@烹制火鸡。

@#@@#@五、名人、嘉宾效应@#@第1项:

@#@邀请可以采用邀请卡的形式，由餐馆中很漂亮、很吸引人的小姐将请帖送到那些重要人的物的办公室去，免费请他们吃一顿饭。

@#@请帖一定得有餐馆总经理的亲笔签字。

@#@在美国，人们非常看重签字，图章几乎看不见。

@#@只有政府才用图章。

@#@@#@第2项:

@#@重要人物用餐之桌请重要人物来餐馆用餐，然后发布消息，如果想在重要人物用过餐的餐桌，可以提前预订。

@#@上海绿波廊酒楼利用美国前总统克林顿及其家人用过餐的桌子接受预订，桌子旁的墙上挂有克林顿夫妇就餐时的照像，客人纷纷拍照留念。

@#@@#@第3项:

@#@评论家/作家之桌与VIPTABLE是一样的作用。

@#@请评论家或作家来餐馆用餐，然后将他们用过的餐桌进行宣传接受顾客预订。

@#@@#@第4项:

@#@顾客之桌（诗人、艺术家、厨师等）这项方法与VIPTABLE（重要顾客之桌）促销是一类的方法。

@#@第92项:

@#@与作家用餐餐馆请受到读者喜爱的书籍的作者来餐馆用餐，并欢迎读者来餐馆与作者一起用餐，进行沟通。

@#@这项活动可以与书籍销售公司合作举办。

@#@@#@第5项:

@#@传真订餐餐馆设立传真机，将传真号码告之顾客，顾客可利用传真预订。

@#@@#@第6项:

@#@邮寄菜单餐馆有什么创新菜或时令特色菜，将菜单邮寄给老顾客，顾客凭收到的菜单来品尝，可以获得优惠。

@#@@#@第7项:

@#@电视新闻报导餐馆在开展一系列活动时，邀请电视新闻报导记者来采访，在报导这项活动新闻的同时，也利用电视宣传了餐馆。

@#@当然活动必须是重要的，值得电视报导的社会热点新闻。

@#@例如：

@#@在酒店举行慈善活动，象棋、落袋等体育比赛等。

@#@@#@第8项:

@#@与电台链接餐馆与电台合作开展促销活动。

@#@餐馆要分析本餐馆的主要顾客群是谁？

@#@然后寻找这些顾客群最喜爱收听的电台专题节目是什么？

@#@最喜爱的主持人是谁？

@#@餐馆的这类节目及其主持人合作，能够取得双赢的效果。

@#@@#@第9项:

@#@每周新闻报导餐馆要多利用媒体对餐馆的餐饮及服务进行新闻报导，不能做到每周，也要做到经常有报导。

@#@@#@第10项:

@#@与旅游风味餐合伙旅行社安排旅行团的用餐有风味餐和普通餐，餐馆可以与旅行社合伙提供风味餐。

@#@@#@第11项:

@#@一个完美的项目---声誉建设餐馆为了提高自己的品牌形象，必须重视企业声誉建设，并为这个项目制订完美的计划，努力实施。

@#@@#@第12项:

@#@电梯内的广告这是一般有电梯的宾馆餐厅和大楼餐厅常用的方法，就是在电梯内挂有餐厅的照片和有关说明。

@#@乘电梯的顾客一般在电梯内的时间只有一、二十秒钟，因此广告内容要形象突出，一目了然。

@#@@#@第13项:

@#@本月顾客餐馆按月评选某某等顾客为本餐馆本月顾客，并给予奖励。

@#@本月顾客产生的依据，可以是：

@#@向餐馆投诉提出合理改进意见的顾客；@#@社会知名人士的顾客；@#@本月来本餐馆用餐次数最多的顾客等。

@#@@#@第14项:

@#@本周公司或团体（感谢活动）餐馆为老客户公司或团体举办感谢活动。

@#@包括：

@#@优惠用餐、宣传该公司或团体（挂宣传画、放宣传品、放宣传录象、介绍该公司或团体。

@#@）@#@第15项:

@#@为你的生日餐馆为老顾客举行生日活动，并在顾客档案中记录在本餐馆举行过生日活动的顾客姓名和生日日期。

@#@每逢顾客生日发一封祝贺信，并邀请来餐馆举行生日庆祝，告之餐馆将给予什么优惠。

@#@@#@第16项:

@#@当前邀请顾客名录（提供食品服务，宴会等）餐馆经营要十分重视拉住老顾客，因此餐馆要列出邀请顾客名录，并且不断调整补充名单，不单是一个名单，还要对顾客的情况尽可能了解（如：

@#@生日日期、爱好等），以便主动联系，提供服务。

@#@@#@第17项:

@#@重要客人卡或号码餐馆对重要客人发给VIP卡或者给予特别的号码。

@#@如：

@#@在VIP卡的前100位号码是最重要的客人，有特别的服务和优惠。

@#@@#@第18项:

@#@你的卡对„„有好处餐馆给顾客的优惠卡有些什么好处，给顾客明示。

@#@第107项:

@#@建立商务卡名录飞机座舱分为商务舱和经济舱，硬件和服务都有区别。

@#@餐馆在自己的老顾客中选择重要客人发给商务卡，建立商务卡名录及联系方法。

@#@凭此名录可组织很多活动。

@#@@#@第19项:

@#@护照餐馆为吸引顾客，给第一次来的顾客发一本“护照”，这个小本子上记下第一次来店消费的日期，以后希望顾客带着“护照”来用餐，可以凭此给予优惠。

@#@上海曾经开设过的热带雨林餐厅就发给顾客“护照”本本。

@#@@#@第20项:

@#@网上订餐餐馆设E-mail网址，接受顾客利用互联网发E-mail订餐。

@#@@#@第21项:

@#@驾车人外卖窗口有的餐馆专门设置可供自己驾车的顾客不下车就可以购买食品的窗口，顾客事先用电话定餐，顾客外卖的品种、数量和取货时间。

@#@届时顾客自己驾车在外卖窗口付款取食品。

@#@@#@第22项:

@#@会议服务餐馆接受举办会议的单位预订在餐馆举行会议并用餐，大型餐馆一般都设一个多功能厅，可以举行会议。

@#@也可以为在其他会议地点举行的会议送餐。

@#@@#@第23项:

@#@送餐（为办公机关服务）这是不少餐馆常用的方法，尤其是在办公大楼附近的餐馆，将食品及服务送到办公机关，使办公机关在自己办公地点就可以举行酒会、招待会。

@#@@#@第24项:

@#@外卖业务餐馆可以将一些适合顾客外卖的食品进行包装，方便顾客购买携带。

@#@@#@第25项:

@#@早午餐是指迟吃的早餐。

@#@有些顾客前一晚活动太晚，第二天早餐未吃，中午餐要提早，要求餐馆开早午餐。

@#@但有些餐馆只供应午餐，不能满足顾客要求。

@#@不过中国不少餐馆从早餐到午餐连续供应，有利于顾客随时用餐。

@#@@#@ @#@@#@六、赠送纪念礼品@#@第1项:

@#@带回家的甜点心顾客用餐后，餐馆送给顾客带回家的甜点心，包装很精美、漂亮。

@#@对餐馆也是很好的宣传。

@#@对于参预公务宴会多而顾不了家庭、孩子的男士，带回家的漂亮甜点心还有特殊的作用。

@#@@#@第2项:

@#@给小孩的玩具餐馆对带小孩子来就餐的顾客准备好给小孩子的小玩具。

@#@肯德基餐厅吸引小孩的常用方法就是不断推出有KFC标记的小玩具，孩子们为了获得小玩具吵着要大人带他们到KFC餐厅。

@#@@#@第3项:

@#@免费的甜品吧餐馆为吸引顾客，特设一个免费的甜品吧，陈列一些精致的小甜品，供顾客免费选用。

@#@@#@第4项:

@#@免费的周五指状食物餐馆在周五为顾客提供一些免费的小食品，让顾客选用或带回家赠送给家人。

@#@小食品的形状要特别些，这里说的是像手指一样形状的小食品等。

@#@@#@第5项:

@#@在自助午餐中提供免费软性冰淇淋这里说的自助午餐是指顾客自选食品然后按所选食品逐项计价结账付费的形式。

@#@其中一道软性冰淇淋是赠送的，结账时不计价的。

@#@如果餐馆的自助餐是每人固定标准收费，不管食品的数量，那这种免费就没有意义了。

@#@@#@第6项:

@#@为生日或其它纪念日提供免费香槟与蛋糕这是餐馆常用的优惠顾客的办法。

@#@@#@第7项:

@#@减价烤肉之夜，永远不知是哪种烤肉这也是一种活动，那天的晚餐上供应减价的烤肉，使顾客得到实惠，但不告诉顾客是哪种烤肉。

@#@@#@第8项:

@#@婚礼接待中免费的冰雕餐馆在接待婚礼时，根据婚宴的规格、规模赠送冰雕，以提高婚宴的档次。

@#@@#@第9项:

@#@假日礼品券餐馆为鼓励顾客在休假日来餐馆用餐，设计了一种假日礼品券，赠送给顾客，内容一般是再次来餐馆消费时的优惠券，或是小纪念品。

@#@@#@第10项:

@#@带来新顾客----得到免费礼品这是餐馆鼓励老顾客带新顾客来的促销方法。

@#@当然餐馆对谁是老顾客要有依据，常用的方法是给顾客发优惠卡或会员卡，结账时将卡号输入电脑中的顾客资料栏目，一查就知道老顾客曾经来消费的次数和金额。

@#@@#@企业的存在的目的只有一个——最终取得赢利。

@#@小编认为营销的核心也就是把你的产品通过与别人交换，以取得你所需的价值的一种社会活动的过程。

@#@在现今的社会中生存就更佳的具有了挑战的意义了，成王败寇绝不是空话。

@#@尊敬的小平同志都说过一句话：

@#@不管你是白猫也好还是黑猫，只要能抓住老鼠的就是好猫。

@#@我们也是一样淡季有胆机的营销方法和策略，生意不好时不能够怪时间、季节的，他们是没有错的，只能是自己犯了错误没有好的营销方案带领着大家走出黑暗的冬季。

@#@@#@其实在我们所为的淡季，同时也有很多的商机的,只看我们怎么去抓住它而也，比如没有多大的效果的话同时我们可以借此机会休练我们自已的内功,同时也为我们所为的旺季作好机础,也便以后的工作开展的更加的顺利,把所有的可能发生的问题排除掉,同时为以后的工作带来好处，2016看餐饮人如何玩转营销？

@#@@#@【本文具有使用参考价值，下载后可以编辑修改，只限XX文库原作者分享，下载后请不要重复上传在XX文库或者其他文档分享网站里。

@#@谢谢配合。

@#@】@#@";i:

9;s:

14203:

"教师招聘考试中学教育理论综合知识第6套@#@教师招聘考试中学教育理论综合知识（第6套）@#@一、单项选择题@#@1.现代信息技术用于教学后，最有可能出现的学习方式是（　）。

@#@@#@A.自主学习@#@B.接受学习@#@C.现场学习@#@D.被动学习@#@2.教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（　）。

@#@@#@A.问题@#@B.计划@#@C.行动@#@D.反思@#@3.（　）是内部动机最为核心的部分，它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。

@#@@#@A.生理和安全需要@#@B.力求成功与回避失败@#@C.自我实现的需要@#@D.求知欲和好奇心@#@4.根据科尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（　）。

@#@@#@A.好孩子的道德定向阶段@#@B.服从或惩罚的道德定向阶段@#@C.普遍原则的道德定向阶段@#@D.维护权威或秩序的道德定向阶段@#@5.在全体人口中，智力呈何种状态分布?

@#@（　）@#@A.正态分布@#@B.偏态分布@#@C.正偏态分布@#@D.负偏态分布@#@6.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（　）。

@#@@#@A.创造性@#@B.长期性@#@C.连续性@#@D.主体性@#@7.（　）是“素质教育”和“应试教育”的本质区别。

@#@@#@A.全面提高@#@B.主动发展@#@C.面向全体@#@D.创新发展@#@8.教师课堂语言礼仪的特点不包括（　）。

@#@@#@A.准确性@#@B.形象性@#@C.直接性@#@D.感染性@#@9.在教师的人格中，有两种重要特征对教学效果有显著影响：

@#@一是教师富于激励和想象的倾向性；@#@二是教师（　）。

@#@@#@A.重义气讲交情@#@B.敬业精神@#@C.热心和同情心@#@D.说到做到@#@10.我国《中小学教师专业标准（试行）》制定的依据是（　）。

@#@@#@A.《义务教育法》@#@B.《教师法》@#@C.《教师法》和《义务教育法》@#@D.《未成年人保护法》@#@11.学者们一般认为，（　）既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，如美国的科学、数学和外语，英国的科学、数学和英语，中国的语文、数学和外语；@#@也指对学生有直接意义的学习内容。

@#@@#@A.综合课程@#@B.核心课程@#@C.国家课程@#@D.显性课程@#@12.中国是学习理论的发源地，早在公元前500年前，（　）就提出“学而时习之”的学习理论。

@#@@#@A.孔子@#@B.孟子@#@C.荀子@#@D.朱熹@#@13.外铄论者一般强调人的发展主要依靠环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校教育等外在的力量，其典型代表之一是美国的行为主义心理学家（　）。

@#@@#@A.杜威@#@B.马斯洛@#@C.斯滕伯格@#@D.华生@#@14.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（　）的重要性。

@#@@#@A.环境@#@B.遗传@#@C.教育@#@D.遗传和教育@#@15.《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备（　）。

@#@@#@A.幼儿师范学校毕业及其以上学历@#@B.中等师范学校毕业及其以上学历@#@C.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历@#@D.高等师范院校本科毕业及其以上学历@#@16.在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（　）。

@#@@#@A.知识@#@B.领会@#@C.综合@#@D.评价@#@17讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但不足在于（　）。

@#@@#@A.不利于教师有目的有计划地进行@#@B.不利于在短时间获得大量系统的知识@#@C.不利于教师面向全体学生@#@D.不利于学生主动自觉地学习@#@18.数学老师在教应用题时，一再强调学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是指导学生（　）。

@#@@#@A.牢记题目内容@#@B.很好地完成对问题表征的认识@#@C.有效地监控解题过程@#@D.熟练地使用计算技巧@#@19.随着旁观人数的增多，利他行为有减少的趋势。

@#@这种效应称为（　）。

@#@@#@A.社会抑制@#@B.责任分散效应@#@C.皮格马利翁效应@#@D.霍桑效应@#@20.重视“学会关心”的德育模式是（　）。

@#@@#@A.认知模式@#@B.社会模仿模式@#@C.体谅模式@#@D.价值澄清模式@#@21.教师职业最基本、最主要的道德责任是（　）。

@#@@#@A.团结协作@#@B.终身学习@#@C.教书育人@#@D.关爱学生@#@22.下列参考文献标注不规范的是（　）。

@#@@#@A.[1]马鹏．湖北省社区教育现状调查报告[D]．http：

@#@／／zcjy．e21．．@#@B.[2]黄中杰．教育研究方法[M]．北京：

@#@人民教育出版社，2006：

@#@3．@#@C.[3]曹专．小学生高消费的心理分析及对策[J]．中小学心理健康教育，2002（4）：

@#@134．@#@D.[4]刘玉良．未来人力资源管理的十大趋势[N]．中国企业报，2003，12．26（8）@#@23.中学生因上课专心听讲受到教师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（　）。

@#@@#@A.经典条件反射@#@B.操作条件反射@#@C.联结反应@#@D.习惯成自然@#@24.班级活动的评估要做到（　）。

@#@@#@A.随意性、客观性、全面性@#@B.全面性、客观性、发展性@#@C.随意性、全面性、发展性@#@D.发展性、随意性、客观性@#@25.主张把“教授法”改为“教学法”的教育家是（　）。

@#@@#@A.陶行知@#@B.胡适@#@C.蔡元培@#@D.梁启超@#@26.我国最早的学校教育活动始于（　），当时的学校称作“校”。

@#@@#@A.夏代@#@B.商代@#@C.东周@#@D.西周@#@27.关键期是奥地利生态学家劳伦兹提出的概念，说明教育者抓住关键期的有利时机，及时对受教育者进行适当的教育，能收到事半功倍的效果，例如：

@#@两岁是（　）发展的关键期。

@#@@#@A.书面语言@#@B.形状知觉@#@C.肢体语言@#@D.口头语言@#@28.经典性条件反射学习理论的创始人是（　）。

@#@@#@A.巴甫洛夫@#@B.桑代克@#@C.斯金纳@#@D.布鲁纳@#@29.下列哪项属于校内课程资源?

@#@（　）@#@A.网络资源@#@B.乡土资源@#@C.家庭资源@#@D.教师的生活经验@#@30.新课程的核心理念是（　）。

@#@@#@A.促进教师专业化成长@#@B.转变旧的学习方式@#@C.倡导建构的学习@#@D.一切为了每一位学生的发展@#@二、填空题@#@31.记忆的生理机制是一个异常复杂的问题，巴甫洛夫用__________来解释记忆。

@#@ @#@@#@32.教学过程是教师教学生认识世界的过程，教学过程包括__________与学生的学这两个既相互区别又相互依存的有机统一的活动。

@#@ @#@@#@33.规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是__________。

@#@ @#@@#@34.记忆过程的中心环节是__________，它的反面是__________。

@#@@#@35.学生认识的主要任务是学习__________经验，它的学习以__________经验为基础。

@#@ @#@@#@36.作为权利主体，学生所享有的权利主要有人身权和__________。

@#@ @#@@#@37.学生不良行为的矫正要经历醒悟阶段、__________和自新阶段三个过程。

@#@ @#@@#@38.归因理论是从__________来阐述行为动机的。

@#@ @#@@#@39.美育的实施途径主要有：

@#@通过__________和课外文艺活动实施美育；@#@通过大自然实施美育；@#@通过社会日常生活实施美育。

@#@ @#@@#@40.教学环境包括物质环境和__________两个方面，前者涉及课堂自然条件（如温度和照明）、教学设施（如桌椅、黑板和投影机等），后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。

@#@ @#@@#@41.__________的遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，有先快后慢、先多后少的特点。

@#@ @#@@#@42.遗传只提供个体心理发展以可能性，而__________和教育则规定个体心理发展的现实性。

@#@ @#@@#@43.在17世纪，首先对班级授课制这种教学组织形式进行研究，确定了班级授课制的基本轮廓的是著名教育家__________。

@#@ @#@@#@44.口头言语包括__________、__________。

@#@ @#@@#@45.结构主义教学论的代表人物是美国心理学者__________。

@#@ @#@@#@46.__________在世界教育史上被认为是“科学教育学的奠基人”或“现代教育学之父”。

@#@ @#@@#@47.《大学》《中庸》《论语》《孟子》简称__________。

@#@ @#@@#@48.在1995年国家教委颁发了__________，是中学生品德评定依据之一。

@#@ @#@@#@49.__________是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。

@#@ @#@@#@50.__________是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径。

@#@@#@三、判断题@#@51.教育法律权利通常有三种表现形式，即不作为、积极作为、接受国家强制。

@#@（　） @#@@#@52.创新教育是素质教育的载体。

@#@（　） @#@@#@53.从发展速度上看，童年期是一个相对平稳的时期。

@#@（　） @#@@#@54.所谓他律，就是指外部凭借奖惩以及各种制度规范等手段对教师行为进行的调节和控制。

@#@（　） @#@@#@55.期望是人们客观上的成功概率，是人们对自己或他人行为结果的某种预期性认知。

@#@（　） @#@@#@56.教育法规和教育道德两者相互分离，且不能转化。

@#@（　） @#@@#@57.在自我意识的三个层次中，自我认识是基础，自我体验是核心，自我调控是关键。

@#@（　） @#@@#@58.男女的智力结构总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大。

@#@（　） @#@@#@59.英国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”。

@#@（　） @#@@#@60.教学过程中的中心环节是领会知识。

@#@（　） @#@@#@61.学习动机是决定学习效果的唯一条件。

@#@（　） @#@@#@62.中学生的道德意志水平比小学阶段有所提高，已经比较完善。

@#@（　） @#@@#@63.教师高雅的生活情趣由物质条件所决定。

@#@（　） @#@@#@64.校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。

@#@（　） @#@@#@65.过去的教学评价用统一标准，单纯以量化结果进行教学评比，违背了教学发展规律。

@#@（　） @#@@#@66.教育法规仅适用于公布以后社会生活在发生的事实，对于法规公布以前发生的事实不能适用。

@#@（　） @#@@#@67.19世纪法国学者勒图尔诺认为，人类的教育起源于动物界的生存本能活动。

@#@（　） @#@@#@68.从广义上说，凡是增进人的知识和技能，发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动，都可以称为教育。

@#@（　） @#@@#@69.发现学习策略是指让学生通过自身的体验、运用、探究的方法去发现学科的基本原理。

@#@（　） @#@@#@70.通过让教师或实习生进行教学决策的训练可以提高教师的教学能力。

@#@（　） @#@@#@四、名词解释@#@71.课程标准 @#@@#@72.模象直观 @#@@#@73.再造想象 @#@@#@74.幻想 @#@@#@75.动作思维 @#@@#@五、简答题@#@76.简述教学的作用。

@#@ @#@@#@77.杜威实用主义教学理论的主要内容是什么?

@#@ @#@@#@78.简述人的身心发展特点。

@#@ @#@@#@79.简述教育的本质属性。

@#@ @#@@#@80.简析课程目标和教育目的、培养目标的关系。

@#@ @#@@#@六、论述题@#@81.如何培养学生的品德?

@#@ @#@@#@82.与学习的联结理论和认知理论相比，人本主义学习理论有什么独特之处?

@#@这一理论对于我国当前的教育教学改革有什么启示?

@#@ @#@@#@七、材料分析题@#@83.扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊日：

@#@“君有疾在腠理，不治将恐深。

@#@”桓侯日：

@#@“寡人无疾。

@#@”扁鹊出，桓侯曰：

@#@“医之好治不病以为功!

@#@”居十日，扁鹊复见，日：

@#@“君之病在肌肤，不治将益深。

@#@”桓侯不应。

@#@扁鹊出，桓侯又不悦。

@#@居十日，扁鹊复见，日：

@#@“君之病在肠胃，不治将益深。

@#@”桓侯又不应。

@#@扁鹊出，桓侯又不悦。

@#@居十日，扁鹊望桓侯而还走。

@#@桓侯故使人问之，扁鹊日：

@#@“疾在腠理，汤熨之所及也；@#@在肌肤，针石之所及也；@#@在肠胃，火齐之所及也；@#@在骨髓，司命之所属，无奈何也。

@#@今在骨髓，臣是以无请也。

@#@”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。

@#@桓侯遂死。

@#@ @#@@#@这则材料对班主任进行班级管理的启示有哪些?

@#@ @#@@#@84.动物学校招生，泥鳅、松鼠和老鹰有幸成为首期学员。

@#@学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。

@#@在游泳课上，松鼠、老鹰迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑；@#@而泥鳅却得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。

@#@但其他课程却让松鼠和老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题；@#@唯有泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行是他的弱项。

@#@为了提高成绩，泥鳅把主要精力放在这两个项目上。

@#@一个学期后的期末成绩汇报课上，泥鳅的跳跃和跑步在刻苦训练下虽有所长进，但只得了“C”，最终没学会飞行，原本的优势项目——游泳却因长期没有训练，技术大不如前，由“A”降到了“B”。

@#@老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”，但跳跃与跑步只得了“B”，游泳不及格。

@#@松鼠的飞行得了“B”，跑步得了“C”，游泳没通过，在跳跃项目上破了动物界的最高纪录，但只得了个“B”，因为它是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳。

@#@ @#@@#@请就该校的教学评价作评析。

@#@@#@";i:

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"旅游规划内容体系概况@#@@#@";i:

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10660:

"近代物理讲座@#@近代物理讲座@#@光学存储——全息存储原理与应用@#@一、引言@#@信息技术的高速发展，要求存储技术提供速度更快，容量更大，功耗更低，体积更小，寿命更长，可靠性更高的存储器。

@#@传统的半导体工艺技术以及群存储的容量已达到极限。

@#@@#@利用光信息存储则有更大的发展空间。

@#@@#@1．光学存储方式：

@#@@#@1）光盘存储@#@2）光学全息存储@#@3）双光子光学存储@#@4）光学烧孔存储@#@2．光盘存储二维存储@#@1）紧凑，大容量存储@#@2）通入激光来写入@#@3）通过激光来偏转读取@#@4）容易损伤@#@存储密度：

@#@@#@@#@波长@#@3．光学全息存储@#@全息术概念使用于1947年，首先用于电子显微镜。

@#@@#@二、光学全息存储原理@#@1．普通照相@#@光波复振幅：

@#@@#@@#@光强：

@#@@#@@#@2．全息照相@#@物光波：

@#@@#@@#@参考光波：

@#@@#@@#@相干叠加后的光强分布：

@#@@#@@#@普通照相的光强只有幅值大小，而无相位，因此是平面的，而全息照相则不仅有幅值，而且有相位，保持下来的是一个明暗变化的条纹。

@#@@#@参考光波：

@#@R（X，Y）@#@作为再现光@#@透过全息图后的光波复振幅@#@光学全息存储+三维体存储@#@1/@#@→1/@#@,存储密度@#@——10-6@#@>@#@1Tbytes/cm3T——10-12@#@特点：

@#@1、利用图像而非信息位存储数据。

@#@2、图像存储于材料内部。

@#@@#@全息存储直到二十世纪末期才真正达到应用状态。

@#@@#@三、光折变体全息存储@#@1、光折变效应@#@2、光折变二元存耦合@#@3、体全息光栅与全息数据存储@#@二维存储@#@三维存储@#@布拉格效应：

@#@@#@@#@——周期@#@——入射角@#@——波长@#@只能在特定的角度入射，才能得到相干光强，也因此改变角度，可以得到不同的图像。

@#@1㎜的面上可记录1000个不同的图像。

@#@@#@特点（三维全息存储）：

@#@@#@1）三维负面式关联存储（部分损坏，仍可用）@#@2）并行内容寻址@#@3）复用技术（角度，波长，空间，相应编码）@#@4）高冗余度@#@5）可重复读写@#@潜力：

@#@@#@1）存储密度~~@#@2）传输速率~~@#@全息存储的优势@#@4、光折变体全息存储材料@#@材料问题是目前限制光息存储技术的最大问题！

@#@@#@散射、灵敏度，挥发问题也是一个问题。

@#@@#@双色存储目前也是一种尝试方法（双色记录材料）@#@有机全息记录材料是：

@#@另一种有前途的材料。

@#@@#@5、光学全息存储系统@#@1991年1立方厘米500幅@#@1994年1立方厘米10，000幅@#@6、全息光学相关@#@指纹识别，参考光+物光到记录，用参考光也可以复忆物光，反之用物光也可以复现参考光。

@#@@#@分数傅立叶变换以及光学图像加密技术@#@一、分娄傅立叶变换是通常傅立叶变换的推广，即是@#@的分数傅立叶变换：

@#@@#@@#@即@#@可以是任意参数，若@#@=0，就是通常的傅立叶变换，@#@=1，就是傅立叶变换@#@二、简单的发展历史@#@对分数傅立叶变换的研究始于80年代，但中国有一段时间进展甚微，这主要是因为大家并没有认识到分数傅立叶变换在其它分支及其学科的应用，90年代两个物理学家提出分数傅立叶变换在物理上的理解，从此分数傅立叶变换的研究开始活跃起来，至90年代到现在已发表200多篇文章。

@#@@#@三、数字定义@#@1、一个阶为@#@的分数F（X）傅立叶变换可以定义为：

@#@@#@@#@这个变换的核是：

@#@@#@@#@2、分数傅立叶变换的性质@#@1）周期性：

@#@@#@@#@2）线性型：

@#@@#@@#@分数傅立叶变换相当于把像空间旋转一个角度，与原来的傅立叶变换的连接可以通过一个旋转变换。

@#@多重分数傅立叶变换可以通过更多函数的叠加得到，因此其周期可以是4的整数倍。

@#@这样的一个叠加当周期为4的进修可以化到实的。

@#@当周期无穷大时，又退化到原始的傅立叶变换，之所以联想到在物理上的解释，重要因素是在某种情况下千载一时上的变化的函数为一个高斯函数。

@#@另外，光连演变射的过程也可以通过一个分数傅立叶变换来描述（当接收器为球面的时候，接收的结果就是傅立叶变换）@#@四、光学分数Fourier变换的应用@#@1、信号分析，综合@#@2、图像加密，用光学的方法及量子论加密解密，通过全傅立叶变换来研究模板及信息通过随机对象可以把傅立叶变换应用到随机外像偏码。

@#@@#@3、直接通过多重分数傅立叶变换进行加密，解密。

@#@@#@激光光谱学在医疗和环境中应用@#@对于原子，分子，光子的观察，我们可以了解微观世界。

@#@@#@一、1．激光的出现在改变了光谱，使光谱学发生了巨大变化，以前光谱分辨依赖于仪器时间长。

@#@@#@2．激光发散角小，可获单射能量很高。

@#@97、99分别为激光光谱年有关，天文地理有关应用。

@#@@#@3．医疗应用，恶性肿瘤@#@二、1．光谱学分类@#@光谱学：

@#@常规@#@激光：

@#@线性@#@非线性@#@2．主要的光谱仪学测量方式：

@#@P——光强@#@空间——有组织有关不同位置一脉冲激光。

@#@@#@固定位置按时，P对T一调制：

@#@正强波、频@#@光波@#@率分辨测量@#@3医学中的激光诊断及治疗@#@1）激光诱导组加热——激光手术刀，血管，内窥镜X光@#@2）特点：

@#@A、避免出血，凝血。

@#@B、消毒，高温（细菌、组织）C、不必接触，不感染，D、有选择的治疗。

@#@@#@3）诊断特点：

@#@A、不接触B、无辐射能C、实时D、分子测量@#@4、光学生物诊断技术，X射线、超声、函电子诊断摄影术、目前出现激光诱导荧光、是动力学诊断。

@#@@#@5、光与组织相互作用@#@共振，非共振——不影响能级跃迁：

@#@弹性散射和Romen散射@#@任何物体（分子，原子）激光使物体从单一能级跃迁到另一能级（激光分子吸收诱导组织加热诱导荧光诱导光化学）@#@6、组织分子的吸收对光传播的影响@#@激光——入射——透射——吸收散射@#@7、吸收特点@#@1）系数随入变化，穿透组织的能力@#@2）吸收强，穿透组织深度越小，1000-1300纳米人体里透明度，人体吸收红光最小。

@#@@#@8、温度与组织的关系与作用@#@吸收热，温度高则某酶电活性破坏27-40多，60度蛋白质变性，100度细胞破裂，200度碳化反应，止血应用于手术。

@#@@#@9、激光诱导组织加热——激光外解@#@10、激光器——CO2准分子，二极管，Ar离子，血红素（视网膜、胎痣血管漂白）@#@11、激光器的比较@#@CO2和准分子对组织损害较小，穿透深度小，准分子有紫外光有伤害（角膜一般用CO20.1㎜）用于激光手术刀（吸收水分子爆炸，接连开刀）但CO2转自偏转不易。

@#@@#@12、外科治疗病症：

@#@近视，远视，血管肉瘤，唔子，息肉，痔疮，痣。

@#@@#@13、激光诱导光及光谱特点：

@#@单一波长，动脉冠状硬化。

@#@@#@三光诱导光化学@#@1、分子变激发态，衰变：

@#@发生诱导化学反应、是动力学诊疗、胃癌直肠癌、膀胱、牛皮癣@#@2、ALA特药吸血红素@#@四、光谱性质@#@理念：

@#@实验——按浓度数据，检验传染促进治疗基理@#@五、我国现状@#@以到：

@#@1、CO2传输现代化2、光动力学、301医院双光子吸收3、长波激发，深处治疗。

@#@@#@光通信进展@#@一、光通信的发展@#@信息技术——现代工业的先导@#@20世纪信息技术——微电子技术（电子计算机、电子通信）电子互联网@#@21世纪信息——光电子学（高速计算机、光纤通信）光纤互连@#@2000年诺贝尔物理学奖：

@#@发明半导体异味质结构。

@#@@#@国际光纤通信发燕尾服的里程碑：

@#@@#@1955年英国发明玻璃光导纤维。

@#@1960年华人高锟等人首次提出用纸吸收光纤做光通信。

@#@1970年柯林公司研制出损耗20分贝/公里的石英光纤。

@#@1970年贝尔实验室研制出室稳连续运转半导体激光器。

@#@1977年美国在芝加哥开通第一条光纤通信线路。

@#@1979、1.55微半波长光纤损耗率低达0.2分贝/公里斫英国南安普敦大学发明掺铒光纤放大器。

@#@1989年美国首次进行波分复用光纤通信实验。

@#@1998年美国实验密集波分复用沟通信。

@#@@#@中国光通信简史@#@80年代上海建成1.8公里数字光通信线路。

@#@@#@80年代投资武汉邮电科学研究院研制光纤怀光通信器件。

@#@@#@1995-1998年上海交大“95”项目、四节点全光城域试验网。

@#@@#@90年代全国各地普遍铺设和使用单路光纤通信线路。

@#@@#@2000年，中国网通公司建成3400KM波分复用光纤通信网。

@#@@#@2000年完成863项目，中国高速示范网。

@#@@#@华为、中兴、大唐、武邮等公司批量生产光通信系统。

@#@@#@光通信系统的发展@#@1．时分复用（TDM）@#@1）同步数字系列（PDH）一次群（2mb/s）——二次群（8mb/s）@#@3）同步数字系列（SDH）155mb/s——2.5Gb/s——10Gb/s@#@2．波分复用（WDM）单计多通道，4、8、16、32……每通道送TDM信号@#@全光化，光纤传输——光纤放大——全光交换@#@全光网：

@#@三网合——电信+计算机+有线电视@#@光纤通信简介：

@#@@#@分类：

@#@阶跃折射光纤、渐变折射光纤@#@模式：

@#@单模光纤、多模光纤@#@用途：

@#@保偏光纤、色散补偿光纤、零色散光纤，色散位移光纤，色散平坦光纤。

@#@@#@光纤的色散：

@#@光纤中不同频率和不同模式的光波的传播速度不相同，使脉冲信号增宽，限制着通信密量和传输距离。

@#@@#@色散分类：

@#@波长色散，模式色散，材料色散+波导色散。

@#@@#@光纤通信系统@#@波分复用：

@#@光纤中同时传输多个波长的载波信号。

@#@@#@DWDM光纤通信系统的优越性@#@1．充分利用光纤带宽资源@#@2．灵活用于各种网络形式@#@3．节约光纤与器件的投资@#@结论：

@#@实现信息高速公司途径——波分复用，光纤网络技术。

@#@@#@光纤通信的发展趋势：

@#@从O—E—O向O—O—O发展。

@#@@#@光纤通信的发展方向：

@#@三网合一的全光网络。

@#@@#@全光网的内容：

@#@光传输和交换两个部分。

@#@@#@";i:

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28395:

"精品完整版花园式多功能高层住宅楼工程施工组织设计@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@ @#@@#@花园式多功能高层住宅楼施工组织设计@#@ @#@@#@编制日期：

@#@@#@编制单位：

@#@@#@ @#@@#@第一卷花园式多功能高层住宅楼施工组织设计@#@第一章前言@#@我公司对被邀请参加XX市地方税务局XX花园工程的投标，表示十分感谢。

@#@在认真阅读招标文件和对本工程现场实地勘察的基础上，组织了本次工程的投标工作。

@#@@#@本施工组织设计是某局某公司对XX市地方税务局XX花园工程的投标文件之一，它体现了我公司对本工程施工的总体构思和部署。

@#@若我们有幸中标，我们将遵循国家的技术管理标准的有关规定，以及我公司的质量体系文件，在图纸会审后，按照施工组织设计所确定的原则，编制详细的施工方案，用以指导工程的施工管理，以确保优质、高速、安全、文明地完成建设任务。

@#@@#@第二章指导思想及实施目标@#@第一节指导思想@#@我公司针对本工程的指导思想是：

@#@质量第一，服务周到，业主满意，以质量为中心，按照GB/T19002-ISO9002《质量管理和质量保证》系列标准，建立工程质量保证体系，选配高素质的项目经理，积极推广应用新技术、新工艺、新设备、新材料，精心组织科学管理，优质高速地完成本工程的施工任务，创出湖北省以至全国第一流水平的工程。

@#@@#@第二节实施目标@#@一、工期目标@#@根据业主要求及我公司实力确保277天完成整个施工任务。

@#@@#@二、质量目标@#@严格执行《建筑安装工程质量检验与评定统一标准》GBJ300-88，确保一次交验达到XX市优良工程。

@#@争创XX市优良样板工程。

@#@@#@三、安全目标@#@加强进场人员的安全思想教育，提高施工人员的安全意识，同时加大安全费用投入，杜绝死亡及重伤事故，月轻伤频率控制在1.5‰以下。

@#@@#@四、文明施工目标@#@严格按XX市文明施工的各项规定执行，场内各种建筑材料堆码成行成垛，实行禁烟、无垃圾管理，保持场容、市容环境卫生，确保XX市优良达标现场。

@#@@#@五、环境保护目标@#@在确保工程质量和工期的前提下，树立全员环保意识，采取有效措施，减少施工噪音和环境污染，自觉保护市政设施，最大限度减少对环境的污染。

@#@@#@第三章工程概况及编制依据@#@第一节工程概况@#@XX花园位于XX市汉口香港路，由XX市地方税务局投资兴建，小区总用地面积11658平方米，建筑物按三栋九个单元十二层（不含底层架空层）布置，总建筑面积约为38988平方米，其中：

@#@一号楼为13260平方米，二号楼为9535平方米，三号楼为16193平方米。

@#@本次投标范围为1号楼土建工程、安装工程。

@#@@#@一、建筑概况@#@本工程平面尺寸为66.4m×@#@19.7m，其中住宅部分十二层，底层架空，层高3m，主要用于停放自行车、摩托车及堆放部分设备，上部为标准层，层高3m。

@#@办公楼部分十三层，底层架空，层高5.1m，一至四层用作办公楼，层高3.2m，五层至十二层为住宅，层高3.0m。

@#@屋顶设置内花园（层高4.0m）及宝顶，建筑总高度58.85m（至宝顶顶部）。

@#@@#@住宅楼部分每层四套住宅，每单元各有一部电梯；@#@办公楼部分一个单元，每层有两套住宅，拥有两部电梯。

@#@@#@主体建筑公共部分楼地面为面砖或花岗岩，墙面和顶棚为乳胶漆，窗采用铝合金门窗，门分为防盗门、木门等。

@#@住宅室内按初装修施工，即墙面抹灰罩白，地面找平，不收光。

@#@@#@屋面采用水泥膨胀珍珠岩保温，改性沥青卷材防水。

@#@@#@本工程±@#@0.000相当于黄海高程24.190。

@#@@#@二、结构概况@#@本工程采用静压预制桩，桩端持力层为粉砂层，桩截面为450mm×@#@450mm，混凝土强度等级C35，桩长为30m，桩帽采用乙型钢帽，单桩极限承载力标准值为3600kN。

@#@基础采用独立桩承台，最大尺寸为8100mm×@#@10825mm×@#@1300mm,基础梁截面尺寸有400mm×@#@600mm、250mm×@#@500mm两种。

@#@@#@本建筑物为框架剪力墙结构，剪力墙厚度为250mm（2.420m以下为300mm）。

@#@矩形柱截面尺寸最大为1250mm×@#@250mm，圆柱的直径为600mm。

@#@混凝土等级分类：

@#@基础为C30、C40，板为C25、C30，梁为C25-C40，墙、柱为C25-C50。

@#@@#@框架填充墙采用加气粉煤灰砌块，分户墙及外墙厚250，户内隔墙厚150。

@#@强度等级为Mu3.0，砌筑砂浆地上部分为混合砂浆，地下部分为水泥砂浆，砂浆强度等级均为M5。

@#@@#@本建筑物属丙类建筑，抗震等级为二级，抗震设防7度。

@#@@#@三、安装工程概况@#@本工程安装部分包括室内、外给排水及管道安装工程；@#@电气系统安装工程。

@#@@#@1、电气系统工程包括低压配电、照明、防雷及接地；@#@@#@2、给排水工程包括给水系统、排水系统、雨水废水系统。

@#@@#@四、现场概况@#@施工场地拆迁及场地平整已基本完，施工用水、用电、场内外道路已基本通畅，工程桩已施工完，由于一、二、三号楼由不同单位同时施工，故施工现场非常狭窄。

@#@@#@第二节编制依据@#@----XX面花园建安工程的招标文件、施工图纸及答疑记录@#@----建设部颁发的《建设工程施工现场管理规定》@#@----XX市颁布的《XX市建设工程施工现场综合考评标准》@#@----某局及本公司的企业标准@#@----某局某公司颁发的《质量保证手册》、《程序文件》和《项目管理文件》@#@----中华人民共和国颁布的现行建筑结构和建筑施工的有关规程、规范及验评标准@#@土建部分：

@#@@#@GB50026-93《工程测量规范》@#@YSJ402-89《地基与基础工程施工操作规程》@#@JGJ18-96《钢筋焊接及验收规范》@#@GB50204-92《混凝土结构工程施工及验收规范》@#@JGJ/T10-95《砼泵送施工技术规程》@#@GB50164-92《混凝土质量控制标准》@#@GBJ203-98《砌体工程施工及验收规范》@#@JGJ73-91《建筑装饰工程施工及验收规范》@#@GB50209-95《建筑地面工程施工及验收规范》@#@GB50207-94《屋面工程技术规范》@#@JGJ59-99《建筑施工安全检查标准》@#@JGJ46-88《施工现场临时用电安全技术》@#@JGJ33-86《建筑机械使用安全技术规程》@#@JGJ80-91《建筑工程施工现场供电用电安全规范》@#@GBJ300-88《建筑安装工程质量检验评定统一标准》@#@GBJ301-88《建筑工程质量检验评定统一标准》@#@安装部分：

@#@@#@GB50268-97《给排水管道工程施工及验收规范》@#@GB50235-97《工业金属管道工程施工及验收规范》@#@GB50184-93《工业金属管道检验评定标准》@#@GB50259-96《电器装置安装工程电器照明装置施工及验收规范》@#@GB50258-96《电器装置安装工程1KV及以下配线工程施工及验收规范》@#@GBJ149-90《电器装置安装工程母线装置施工及验收规范》@#@GB50254-96《电器装置安装工程低压电器施工及验收规范》@#@GB50150-91《电器装置安装工程电器设备交接实验标准》@#@GB50171-92《电气装置安装工程盘、柜及二次回路接线施工及验收规范》@#@GBJ303-88《建筑电器安装工程质量检验评定统一标准》@#@GBJ303-88《电气装置安装工程质量检验评定标准》@#@第四章施工组织机构说明@#@第一节项目组织机构的设置@#@为确保优质、高速、安全、文明地完成青山广场B座建设工程的建设任务，本工程中标后，将由我公司成立青山广场B座建设工程项目经理部承担该工程的施工，按照项目法施工管理，我公司决定对本项目进行两级管理，一是公司组成由公司副经理张绪海任领导小组组长，公司生产科、质量安全科、材料科、动力科、劳资科、财务科等科室负责人组成的工程指挥组，以确保该工程施工所需的各种资源的及时到位和全面履行合同中我公司的各项承诺的实现；@#@二是配备我公司有丰富施工经验的项目经理张杰同志担任项目经理，对工程施工进行组织、指挥、管理、协调和控制。

@#@项目经理部本着科学管理、精干高效、结构合理的原则，设项目经理一名、项目总工程师一名、项目副经理一名组成项目领导层。

@#@下设“五部一室”，即工程技术部、质量安全部、经营财务部、器材物资部、安装部、综合办公室，组成项目管理层。

@#@由中建三局一公司统一组织劳务作业层施工承包范围内的整个工程。

@#@@#@项目组织机构图见附图-1。

@#@@#@项目经理部主要施工管理人员见附表-1。

@#@项目经理简历见附表-2。

@#@@#@第二节施工机构职能@#@1）贯彻执行国家和XX市政府的有关法律、法规和政策，执行企业的各项管理制度。

@#@@#@2）项目经理要向项目人员解释和说明本工程项目合同、项目设计、项目进度计划及配套计划、协调程序等文件。

@#@@#@3）做好施工准备，落实具体计划，形成切实可行的实施计划系统。

@#@@#@4）协调好各方面的关系，预见问题，处理矛盾。

@#@@#@5）建立高效率的通讯指挥系统。

@#@@#@6）对工程的进度、质量、安全、成本和场容等进行监督管理、考核验收、全面负责。

@#@@#@7）注意在工作中开发人才、培养下属管理人员的工作能力。

@#@@#@8）组织好项目生产调度会、项目经济活动会等关键性会议。

@#@@#@9）组织制定项目经理部各类管理人员的职责权限和各项规章制度，搞好与公司各职能部门的业务联系和经济往来，每月向公司经理报告工作。

@#@@#@10）严格财经制度，加强财务、预算管理，推行项目内部承包责任制。

@#@@#@11）按照企业法人代表与业主签定的工程承包合同，严格履行全部合同条款。

@#@@#@第三节项目各部门职责@#@工程技术部：

@#@对施工范围内的工程质量、技术措施、进度等进行管理，解决图纸及设计上的问题，编制单项施工方案或施工技术交底工艺卡,编制与调整周、旬、月施工进度计划。

@#@对工程管理人员和劳务人员进行调配指导施工，并保证进入施工现场的管理人员和劳务人员有相应的技术素质。

@#@并对施工档案资料进行收集、整理。

@#@@#@质量安全部：

@#@对施工过程中的生产安全、文明施工进行综合管理。

@#@对施工范围内的工程质量进行监督控制、评定，对工程施工进行测量放线及按规范要求进行试验检验、计量管理。

@#@@#@器材物资部：

@#@对施工机械设备、临时用水、用电进行管理协调。

@#@负责工程材料及施工用材的采购、验收、保管、发放等管理工作。

@#@@#@经营财务部：

@#@对工程用款有计划、有测算，并进行成本控制，对施工范围内的工程预决算、报量进行审查，参与谈判及对工程合约进行综合管理。

@#@@#@安装部：

@#@对施工范围内的安装工程进行检查、监督，并及时穿插。

@#@@#@综合办公室：

@#@负责公关、接待、后勤保障及消防保卫工作。

@#@@#@第五章施工准备@#@第一节施工技术准备@#@一、做好调查工作@#@1）气象、地形和水文地质的调查@#@掌握气象资料，以便综合组织全过程的均衡施工，制定冬季、雨季、大风天气的施工措施，根据水文地质及气象情况，相应地采取有效的防排水措施。

@#@@#@2）各种物质资源和技术条件的调查@#@由于施工工期短，故应对各种物质资源的生产和供应情况、价格、品种等进行详细调查，以便及早进行供需联系，落实供需要求。

@#@@#@由于施工用水、用电量均对施工影响较大，用电的起动电流大，负荷变化多，移动式、手动式用电机具多，因此，对水源、电源等的供应情况应做具体落实，包括给水的水源、水量、压力、接管地点；@#@供电的能力、线路距离等。

@#@@#@二、做好与设计的结合工作@#@由公司技术部门组织项目部相关人员认真学习图纸，并进行自审、会审工作，以便正确无误地施工。

@#@@#@通过学习，熟悉图纸内容，了解设计要求施工达到的技术标准，明确工艺流程。

@#@@#@进行自审，组织各工种的施工管理人员对本工种的有关图纸进行审查，熟悉和掌握图纸中细节。

@#@@#@组织各专业施工队伍共同学习施工图纸，商定施工配合事宜。

@#@@#@组织图纸会审，由设计方进行交底，理解设计意图及施工质量标准，准确掌握设计图纸中的细节。

@#@@#@三、认真编制施工组织设计@#@由技术部门认真编制该工程的施工组织设计，作为工程施工生产的指导性文件。

@#@@#@四、编制施工图预算和施工预算@#@由预算部门根据施工图、预算定额、施工组织设计、施工定额等文件，编制施工图预算和施工预算，以便为施工作业计划的编制、施工任务单和限额领料单的签发提供依据。

@#@@#@第二节物资条件准备@#@一、建筑材料的准备@#@1）根据施工组织设计中的施工进度计划和施工预算中的工料分析，编制工程所需的材料用量计划，做为备料、供料工作和确定仓库、堆场面积及组织运输的依据。

@#@主要材料计划见附表-3。

@#@拟分包情况见附表-7。

@#@@#@2）根据材料需用量计划，做好材料的申请、订货和采购工作，使计划得到落实。

@#@@#@3）组织材料按计划进场，并做好保管工作。

@#@@#@二、构配件及半成品的加工订货准备@#@根据施工进度计划及施工预算所提供的各种构配件及半成品数量，编制相应的需用量计划。

@#@积极联系厂家、货源。

@#@@#@第三节施工机械选型与准备@#@我司在综合考虑工程特点、施工条件、工期、质量等因素的基础上，对施工机械设备计划如下：

@#@@#@1）塔吊选取@#@本工程计划选取一台F0/23B型塔吊作为结构施工垂直运输的主要设备，经计算可满足本工程吊运量的要求，具体平面布置见附图-2。

@#@@#@塔吊安装前将编制详细的塔吊基础及塔吊安装施工方案。

@#@@#@2）电梯选型@#@本工程拟定在装修及围护阶段设置一部施工电梯，型号为SCD200/200，主要解决施工人员上下、砌筑及装饰材料的垂直运输。

@#@@#@3）其它设备@#@其它设备的选择参照施工主要设备机具一览表（附表-4）。

@#@@#@施工机具就位后应进行试运转，并做好维护、保养工作。

@#@@#@第四节劳动力准备@#@根据确定的现场管理机构建立项目施工管理层，选择高素质的施工作业队伍进行该工程的施工。

@#@@#@1、根据本工程的实际情况、工程特点和施工进度计划要求，确定各施工阶段的劳动力需用量计划，我公司将派出本公司最优秀的成建制的劳务队伍进驻现场，进场前进行入场教育，特殊工种持证上岗，入场后迅速进入工作状态，我们将保证劳动力的质量和数量不受季节的影响。

@#@具体劳动力计划见劳动力需用量计划表（见附表-5）。

@#@@#@2、对工人进行必要的技术、安全、思想和法制教育，教育工人树立“质量第一、安全第一”的正确思想；@#@遵守有关施工和安全的技术法规；@#@遵守地方治安法规。

@#@@#@3、生活后勤保障工作：

@#@在大批施工人员进场前，做好后勤工作的安排，为职工的衣、食、住、行、医等予以全面考虑，认真落实，以充分调动职工的生产的积极性。

@#@@#@第五节现场准备@#@现场准备工作包括以下内容：

@#@@#@1、根据业主提供的坐标点设置工程测量控制网。

@#@@#@2、塔吊基础施工及安装。

@#@@#@3、按总平面图设置将水、电引至各施工点。

@#@@#@4、施工区域临时围墙及大门的设置。

@#@@#@5、现场临时设施搭设及施工区域内部分道路的硬化。

@#@@#@第六章施工部署及协调@#@第一节施工总体部署@#@本工程工期紧，任务重，施工部署按照“先上后下、先土建后安装，先结构后装饰”的原则，实行平面分区，立体分层，流水施工的施工方法，按照系统工程原理，精心组织各工种、各工序的作业，对工程的施工过程、进度、资源、质量、安全、成本实行全面管理和动态控制。

@#@确保该工程的工期、质量、安全文明施工等均满足业主要求。

@#@@#@一、施工阶段划分及衔接关系@#@在施工中，为突出重点，明确目标，将整个施工分为五大阶段。

@#@@#@第一阶段：

@#@施工准备阶段。

@#@重点做好场地交接，调集人、材、物等施工力量，进行施工平面布置、塔吊基础的施工及塔吊的安装，图纸会审，办理开工有关手续，做好技术、质量交底工作，目标是充分做好开工前的各项准备工作，争取早日开工。

@#@@#@第二阶段：

@#@地下基础结构施工阶段。

@#@由于工程刚开工，此阶段主要是组织、协调，使施工尽快趋于正常，抢晴天战酷暑，做好现场的排水工作。

@#@@#@第三阶段：

@#@主体结构施工阶段。

@#@此阶段为工程施工的高峰期，标准层施工要达到六天一层楼，目标是2000年11月25日封顶。

@#@@#@第四阶段：

@#@砌体、装饰施工阶段。

@#@主体封顶后，即进入大面积砌体、装修施工，同时水电安装也进入高峰期，此阶段为工程竣工的关键阶段，是文明施工和安全生产较难控制的阶段，重点要做好各方的协调工作。

@#@@#@第五阶段：

@#@室外工程施工阶段。

@#@此阶段为工程全面收尾阶段，重点是车道的施工。

@#@@#@目标控制在2001年5月8日竣工。

@#@@#@二、工程施工总体部署@#@

（一）本工程以土方→基础→主体→砌筑→内装修为施工主线，施工总体部署见下图：

@#@@#@

（二）标准层结构施工阶段，施工流程图如下。

@#@@#@（四）砌筑、装修阶段，主楼以三层为一施工段组织流水施工，内容包括砌筑、门窗安装、内粉刷、地坪、罩白。

@#@@#@第二节施工协调@#@一、内部协调@#@内部配合主要是土建与安装的配合与协调。

@#@@#@1、监督、检查计划和工程合同的执行情况，负责人力物力的综合平衡，促进生产活动正常进行。

@#@@#@2、定期召开有业主、上级职能部门、设计单位、监理单位的协调会，解决施工疑问和难点。

@#@@#@3、定期组织召开各专业管理人员会议，分析整个工程的进度、成本、计划、质量、安全、文明施工执行情况，调度会延伸到作业班组长，使项目领导的精神贯彻到现场每个施工员的行动中去。

@#@@#@4、指派专人负责，协调各专业工长的工作，组织好各分部分项工程的施工衔接，协调穿叉作业，保证施工的条理化、程序化。

@#@@#@5、定期召开由项目经理和财务、预算及现场管理人员参加的成本分析会，优化人力、物力、财力的使用，使成本得到有效的控制。

@#@@#@6、施工组织协调建立在计划和目标管理基础之上，根据施工组织设计与工程有关的经济技术文件进行，指挥调度必须准确、及时、果断。

@#@@#@7、安装工程的施工进展必须服从于土建工程的施工部署。

@#@@#@8、结构阶段的各种预留洞、预埋管、预埋铁件随土建施工同步完成。

@#@安装工程预留预埋在该层板底钢筋绑扎完毕开始插入施工，安装工程施工必须在规定时间内予以完成。

@#@@#@9、室内卫生间内上、下水管、暗线管、内配线，各类开关箱和插座的安装随粗装修同步完成，各种水、电管线、插座盒、开关盒须埋设在砌体中必须于砌体施工前布设完毕。

@#@@#@10、施工安装时，由于业主设计师变更，需重新敲、凿及拆搭脚手架，安装完成后需做地坪或封洞修补工作。

@#@@#@11、由于土建与安装之间的交叉较多，土建与安装之间应加强相互之间成品保护工作。

@#@@#@12、水电预留、预埋管件应做好标记，牢固地固定于是附着物上，木工、钢筋工应注意对其进行保护。

@#@@#@13、砼浇捣过程中，振动棒不能接触预埋件，避免其产生移位；@#@穿线管、线盒保护预埋。

@#@@#@14、安装接地及预埋采用焊接不得烧伤钢筋。

@#@@#@15、不得在砼成品面随意开槽打洞，应在砼浇筑前做好预埋预留。

@#@@#@16、水、电管线、插座盒、开关盒须于砌体施工前布设完毕，不得随意开槽打洞。

@#@@#@17、土建与安装单位应遵守统一的安全施工管理制度，对于有关施工作业，安全设施的拆除，施工机具的使用等土建与安装应相互配合，相互提醒，相互警戒。

@#@确保“不伤害他人，不被他人伤害”。

@#@@#@二、与其它单位的协调工作@#@为了保证施工的秩序，解决现场存在的矛盾，逐级传达和执行决策人的意图，建立以项目经理为核心的对外协调调度体系。

@#@对外协调将本着从大局出发、友好互利的原则。

@#@@#@1、与电梯专业施工队的配合@#@首先与电梯施工队做好电梯井筒的移交工作，内容包括轴线、垂直度、几何尺寸、预留孔、预埋件等。

@#@@#@电梯安装期间，人员、材料的进出场、上下楼应统一管理，挂牌施工，用水用电按照业主的要求统一协调。

@#@根据电梯安装的进度，及时插入电梯门套、脚踏板的处理，开关盒的封堵以及电梯机房的装修工作。

@#@@#@2、与沉降观测单位的配合@#@沉降观测单位进行观测时，我施工单位应积极热情地提供必要的工作条件。

@#@@#@第七章主要分部分项工程施工方法@#@第一节施工测量@#@根据其外形特点，拟定建筑施工控制网为方格网，采用直角座标法放线。

@#@@#@以建设单位提供的平面和高程控制点为依据，根据设计对本工程平面座标和高程的要求，准确地将建筑物的轴线与标高反映在施工过程中，严格按工程测量规范要求，进行控制点的加密和放样工作。

@#@@#@一、主要测量人员及器具@#@选用J2激光经纬仪一台、精密水准仪一台、50m钢卷尺一把，配两名经验丰富的测量员来完成工程施工全过程的测量放线工作。

@#@@#@二、建立施工平面控制网@#@根据甲方提供的坐标控制点为测量放线依据，结合施工图进行施工测量定位放线，确定出如下图所示的测量控制主轴线。

@#@控制点的设置考虑在场内不易破坏和通视条件较好的位置，并设置永久标识。

@#@其测量控制点如图7-1所示@#@三、主轴线的定位与放线@#@1）垫层施工时主要轴线的定位与放线@#@垫层施工时,依据就近原则将方格网中的控制轴线用经纬仪投至基坑底的施工区域内，基坑的轴线即从附近的控制轴线通过钢尺丈量。

@#@控制轴线的标定在施工前期采用50×@#@100×@#@1000ｍｍ木桩钉设，当一部分垫层施工完后可直接在垫层上弹墨线及标红三角。

@#@木桩钉设的控制轴线，每次使用前必须拉麻线校核木桩有无移动。

@#@@#@垫层施工完后地面上的方格控制网必须全部引测到基坑内以便检查底板边线和基坑的轴线位置。

@#@@#@2）地上结构施工时轴线的定位与放线@#@在架空层部分浇筑到±@#@0m层时，在±@#@0m楼层面上根据平面控制网测定主要控制点，各控制点与控制轴线偏移500mm，组成一矩形内控制网，并在以上各楼层楼板上与该控制点相对应的位置留出100×@#@100ｍｍ的预留孔，作为主要轴线点向上垂直传递的通光孔，传递到各楼层的控制点用经纬仪和钢尺进行校核，检查其相对位置是否正确，经检查无误后方可作为该楼层各轴线平面定位的依据。

@#@轴线控制网如图7-2所示：

@#@@#@四、高程控制@#@1）建立首级水准控制网@#@土方开挖时先根据业主移交的水准点在施工场区周围建立首级水准控制网。

@#@本工程首级水准控制网至少由六个以上的水准控制点组成。

@#@水准控制点标记在场区四周稳固的构筑物上以方便使用。

@#@因土方工程中降水会引起基坑四周地面沉降，故应另行在场区外侧建筑物上设置两个永久性的水准点，以作为首级控制网的监测点。

@#@@#@2）高程控制@#@基础施工阶段先根据首级水准控制网在基础四周的围墙上建立二级水准控制网，施工时依据就近原则，从施工区域附近的二级水准控制点引测施工控制标高并与相邻的二级水准点进行对照闭合。

@#@二级水准控制网用水准仪结合吊钢尺的方法测设。

@#@一层结构施工完后，即将业主给定的建筑物±@#@0m层标高通过电梯井引测至该结构层，然后用S3级自动调平水准仪抄平，弹出该楼层500mm处水平线。

@#@@#@五、沉降观测@#@根据《城市测量规范》、《水准测量规范》及设计要求，为及时了解沉降变形情况，应在建筑物四周设沉降观测点。

@#@在建筑物周围布设五个水准点作为工作基点。

@#@沉降观测将由有资质的专业施工队伍完成。

@#@@#@第二节土方工程@#@土方采用机械大开挖，汽车运土至指定地点。

@#@@#@土方回填前清除坑内的积水和杂物。

@#@回填时分层进行，层层采用环刀法取样检验密实度，每层虚铺土厚度不大于300mm，每层须仔细用蛙式打夯机夯实，回填前初步平整，打夯时一夯压半夯依次夯打，直至回填土密实。

@#@@#@第三节钢筋工程@#@一、钢筋供应@#@所供钢材必须是国家定点厂家的产品，钢筋必须批量进货，每批钢材质保书齐全，钢筋捆上的标牌、出厂检验报告及出厂单必须相符。

@#@在此基础上再按规范要求取样，合格的材料方可用于施工现场。

@#@@#@二、钢筋翻样@#@钢筋在翻样时要综合考虑钢筋的弯曲延伸量、对焊预留量、电弧焊的焊缝有效长度、锚固长度、搭接长度，综合考虑到现场实际情况，钢筋相互穿插、避让关系，解决首要矛盾，做到在准确理解设计意图、执行规范的前提下进行施工作业。

@#@@#@三、钢筋的加工制作及领料@#@钢筋在按设计成型之前，必须经过除锈、调直、切断、弯曲成型等加工过程。

@#@@#@所有钢筋的半成品加工均在场外统一进行。

@#@按设计及规范要求，本工程结构直径≥22的水平主筋接长采用闪光对焊和单面搭接焊连接，柱、墙竖向主筋接长采用电渣压力焊。

@#@其余小直径钢筋采用搭接接长。

@#@@#@制作时先按料单放样，试制合格后才能成批生产，生产时严格按照钢筋配料单的尺寸、形式、数量进行。

@#@制作后，分门别类挂好标识牌，整齐堆放。

@#@@#@现场钢筋工长领用半成品时，钢筋加工车间负责人要做好详细的记录，并办好发放交接手续，控制好领料数量，避免重复领料，造成钢材浪费。

@#@@#@四、钢筋绑扎@#@1、基础钢筋绑扎@#@钢筋绑扎之前，必须将轴线和梁位置定位，复线无误后，再绑扎钢筋，其绑扎顺序如下所示：

@#@@#@钢筋绑扎措施：

@#@@#@1）为保证底板上下层钢筋的相对位置，采用Φ22钢筋焊成支撑架支承顶面钢筋，支撑架的纵横间距控制在1.0m左右。

@#@支撑架应确保牢固和稳定，以防止顶面钢筋下沉和变位。

@#@如下图所示：

@#@@#@2）为保证墙";i:

13;s:

12082:

"节水型社会达标建设工作总结精编版@#@节水型社会达标建设工作总结@#@北票市委市政府高度重视节水型社会建设工作，全面贯彻落实最严格水资源管理制度和各项节水方针政策，在逐步巩固节水型社会成果基础上，进一步提高水资源利用效率和效益，水生态环境得到明显改善，节水型社会建设蔚然成风，现将具体工作情况做出总结。

@#@@#@一、随着节水型社会建设的深入开展，北票市水资源利用效率和效益显著提高。

@#@@#@

（一）用水总量得到有效控制@#@在生产、生活、生态需水量大幅增的情况下，2016年用水总量0.58亿立方米，控制在省下达用水指标0.81亿立方米之内，比省下达目标值减少了0.23亿立方米，使用水总量得到了有效的控制。

@#@@#@

（二）用水效率得到提高@#@农业用水方面，发展高效节水农业，实施千万亩节水増粮工程，通过推广高效节水灌溉技术，提高了灌溉水有效利用率，取得了节水增产的效益，到2016年底，高效节水灌溉率达到93.73%;@#@进行灌区蓄配套建设和节水改造工程，解决了老旧工程渗漏损失严重的问题，提高了渠系水利用效率。

@#@通过优化种植结构、推广先进实用的农田节水技术，全面提高了农业节水水平，2016年农田灌溉水有效利用系数达到0.66。

@#@@#@工业用水方面，积极推广先进适用的节水技术、工艺、产品和设备，贯彻执行国家制定的高耗水工艺和装备淘汰目录。

@#@鼓励引导工业企业特别是火电、钢铁、食品等重点用水行业节水技术改造，提高水的重复利用率水平，规模以上企业重复利用率达到88%以上。

@#@积极开展节水型企业创建活动，树立行业示范典型。

@#@加强工业企业节水管理，把节水工作贯穿于企业管理、生产全过程，制定企业节水目标、节水计划，通过强化管理、加强技术改造、开展水平衡测试等措施，挖掘节水潜力，提高用水效率。

@#@@#@生活用水方面，加强城市公共供水管网更新改造，逐年降低供水管网漏损率，使公共管网漏损率降为15%;@#@全面推广节水器具，开展节水器具市场检查，禁止生产落后的用水器具，从源头促进节水器具升级。

@#@在新建公共建筑、住宅和商场等要全面普及节水器具，禁止使用不符合节水标准的用水器具。

@#@城镇节水器具普及率达到98%。

@#@@#@二、节水型社会建设制度得到深入完善。

@#@@#@节水型社会的制度建设在贯彻最严格水资源管理制度的行动中，得到了更快更完善的发展，法规体系进一步健全，各项制度更加有针对性。

@#@一是水资源管理制度体系逐步完善。

@#@多年来，北票市委市政府高度重视水资源管理工作，2012年，我市认真贯彻落实中共中央国务院《关于加快水利改革发展的决定》（中发【2011】1号），出台了《北票市人民政府关于进一步加强水资源管理工作的决定》，明确了“三条红线”和“四项制度”，针对农业用水管理出台了《北票市农田水利工程建设管理暂行办法》，明确了全市农田水利工程实行“一龙管水”，必须由水利主管部门审批方可实施。

@#@2016年，出台了《北票市人民政府关于印发北票市实行最严格水资源管理制度“十三五”工作方案》，确保了最严格水资源管理制度建设目标实现。

@#@相关文件的出台实施，使水资源管理制度体系得到进一步完善。

@#@二是出台《北票市节水型社会建设“十三五”工作方案》，指导今后一个时期的节水型社会建设工作。

@#@《方案》在总结“十二五”节水型社会建设成果经验基础上，提出十三五时期节水型社会建设的目标方向，明确了重点任务和保障措施。

@#@三是严格水资源论证，强化项目审批。

@#@结合行政审批制度改革，我市成立了独立的行政审批局，由审批局负责水资源论证和取水许可，水务局负责日常监管，进一步加强了水资源事前、事中、事后管理。

@#@我市坚持以“三条红线”为目标，以落实“四项制度”为手段，规范取水许可行为、水资源论证行为、行政收费行为，切实加强用水计量管理、水功能区监督监测管理，非法取水管理，使最严格水资源管理制度得到了进一步加强。

@#@@#@三、水资源优化配置加强，水源瓶颈制约得到缓解@#@一是建设水资源优化配置工程。

@#@建设完成“引白入北”一期供水工程、“引白入园”供水工程和中水回用工程，有效的保障了城市生活用水、工业、景观用水安全，水资源配置得到进一步优化。

@#@二是积极开发非常规水源。

@#@在科学合理开发利用地表水、地下水的同时，开发利用再生水等非常规水源，将非常规水源纳入水资源配置体系，增加可供水量，缓解了水源瓶颈制约情况。

@#@2013年建成中水回用工程，将生活污水处理后的中水纳入全市水资源统一配置，与引白入园供水工程公用一条供水管路，日供水能力4万吨，用于园区工业用水、城市景观用水和城区周边蔬菜保护地灌溉用水，2016年利用率达到36%，呈逐年提高态势。

@#@@#@四、认真做好基础工作，为节水型社会建设提供保障@#@

（一）严格各行业用水定额管理，强化定额使用。

@#@在水资源论证、取水许可审批、节水载体建设工作中严格执行行业用水定额，将用水定额作为水资源论证、取水许可、计划用水管理的重要依据。

@#@@#@

（二）加强计划用水管理。

@#@对纳入取水许可管理的城镇非居民用水单位下发计划用水文件，按季度严格实施考核。

@#@实际纳入计划用水管理的城镇非居民用水单位数量占应纳入计划用水管理的城镇非居民用水单位数量的比例达到100%。

@#@@#@（三）强化用水计量管理。

@#@对农业取水逐步安装计量设施，截止2017年6月底全市已安装计量设施168套，涉及灌溉面积2.8万亩。

@#@农业用水计量率为5%，比例较低，急待提高;@#@对工业用水户全部安装计量设施，工业用水计量率达到100%。

@#@另逐年对用水大户安装远程计量设施，到2016年已完成91个取水单位120套取水设施的安装，对取水户的取水情况实时监控，有效考核和监管计划取水指标的落实情况，加大水资源费的征收力度，增强取水户依法取水意识，提高了节约用水的积极性和自觉性。

@#@@#@（四）实行节水“三同时”管理。

@#@新（改、扩）建建设项目全部执行节水“三同时”管理制度，即节水设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投产。

@#@@#@（五）建立健全水价机制。

@#@一是规范水资源费征收，执行水资源费征收的各项规章制度，加大征收力度，做到应收尽收，近两年未发现未足额征缴水资源费的情况。

@#@二是推进农业水价综合改革，建立健全农业水价形成机制，推进农业水权制度建设，建立农业用水精准补贴和节水奖励机制。

@#@我市于2017年6月列入农业水价改革试点县，计划实施面积1.95万亩，目前工程正在进行前期实施方案的编制工作，预计9月底进行招标，计划年底前完成工程总量的80%。

@#@三是实行居民阶梯水价制度和非居民用水超计划超定额累进加价制度。

@#@@#@（六）积极推进节水载体建设。

@#@积极推进开展节水型企业、公共机构节水型单位、节水型社区等节水载体建设。

@#@加快火电、钢铁、食品等重点用水行业节水技术改造，推广先进的节水技术，提高水的重复利用率水平，规模以上企业重复利用率达到88%以上，使节水型企业建成率达到50%以上，其中凌钢保国铁矿、宏发食品有限公司、富贵鸟矿业有限公司3家企业获得省级节水型企业称号。

@#@2015-2016年开展水型单位建设和节水型社区建设，通过严格用水管理、强化节水型器具使用、开展水平衡测试等工作的实施，公共机构节水型单位建成率达到50%，其中，北票市中心医院获得省级节水单位称号;@#@节水型小区建成率达到20%，其中毓水蓬莱小区获得省级节水小区称号。

@#@@#@（七）加强节水宣传教育，全民节水知识得到普及，基本形成了良好的节水社会氛围。

@#@为提高全民节水意识，我市经常开展节水公益宣传活动，利用广播、电视、报纸、网络等媒体，借助“世界水日”、“中国水周”、“城市节水宣传日”等重要宣传日，广泛开展形式多样的水情、节水、水法规等主题宣传活动。

@#@2011年至今共印发水资源方面的宣传材料万余份，悬挂宣传条幅（宣传板）60余条，制作水情、节水宣传片利用电视台和市发电厂LED屏幕播放。

@#@通过节水进社区、进学校、进机关等活动，向市民、学生和机关干部普及水情知识和节水知识，提高了全民节水意识，营造了全社会关心、爱护、节约水资源的浓厚氛围。

@#@@#@五、自评分情况@#@按照节水型社会建设评分标准，对工作完成情况进行自查自检，对照目标值计算，我市2016年度11项指标总评分87分（满分100分）。

@#@评分情况详见附表《节水型社会评价赋分表》和《逐相说明材料》@#@六、存在问题@#@实施节水型社会建设工作是一项长期而艰巨的任务，虽然我们取得了一些成绩，但还有很多问题和不足:

@#@@#@

（一）政策法规体系的贯彻执行需要加大力度@#@近年，北票市相继出台了一些节水政策、行政规范性文件，节水规范化体系逐步建立，但是法规建立后的贯彻执行力度仍需进一步加大，使之成为节水型社会建设不可动摇的基石。

@#@@#@

（二）水资源利用效率和效益仍需进一步提高@#@水资源开发利用难度越来越大，只有通过节水来解决社会经济发展对水资源的需求。

@#@各行业水资源利用效率和效益世界发达国家和国内先进地区相比，还有一定差距。

@#@@#@（三）公共水资源节约与保护意识需进一步提高@#@公众的节水意识有了很大程度的提高，但是水忧患意识不强，用水户自觉节水、保护水生态的动力和行动仍然不足，浪费水、污染水的现象依然存在，应把水资源的节约与保护工作看作是政府行为，对水资源水生态的保护意识也待加强，需要全社会广泛参与。

@#@@#@（四）资金投入力度不足、资金投入方式单一@#@节水型社会的建设需要大量的投入，完全依赖中央或地方财政的投资难以将节水型社会建设全面推行到位，节水投入不足是节水技术进步缓慢、节水规划及节水项目难以实施的重要原因，如何拓宽资金渠道、鼓励民间资本的参与是迫切需要解决的问题。

@#@@#@（五）节水激励机制不够完善@#@长期以来，节水措施主要以工程措施为主，缺乏系统性和综合措施，全社会节水的积极性和主动性还没有充分调动起来。

@#@@#@七、今后工作方向@#@今后要按照《北票市节水型社会建设“十三五”工作方案》的要求，继续推进节水型社会建设，到2020年，使全市水资源利用率和效益进一步提高，用水结构进一步优化，用水方式得到转变，进一步强化最严格水资源管理制度建设，积极促进供水管理向需水管理转变，粗放用水方式向高效用水方式转变，过度开发水资源向主动节约保护水资源转变，提升社会节水意识，使节水型社会建设取得更大成效。

@#@@#@";i:

14;s:

22452:

"精编小学二年级数学下册口算应用题卡234@#@400＋50＝18÷@#@1＝90×@#@1＝2×@#@（2＋5）＝@#@300＋300＝20×@#@7＝4×@#@（53－50）＝42÷@#@2÷@#@3＝@#@600＋70＝14÷@#@7＝40×@#@9＝6×@#@（3＋4）＝@#@1300＋500＝60×@#@9＝8×@#@（55－46）＝12÷@#@2÷@#@3＝@#@400＋900＝5600＋700＝4000－300＝5×@#@3＋24＝@#@300＋10＝15÷@#@1＝40×@#@6＝7×@#@（2＋3）＝@#@500＋700＝7900＋400＝1000－200＝3×@#@3＋21＝@#@300＋300＝10×@#@2＝9×@#@（54－45）＝6÷@#@2÷@#@3＝@#@600－70＝160－20＝7×@#@7＝11＋6×@#@7＝@#@300＋600＝60×@#@5＝8×@#@（54－46）＝24÷@#@2÷@#@3＝@#@700＋40＝36÷@#@9＝20×@#@5＝4×@#@（4＋1）＝@#@有两袋水果糖，大袋里有49块，小袋里有35块。

@#@每次从大袋里拿出7块，拿几次后，两袋水果糖同样多？

@#@@#@530－500＝5×@#@2＝18÷@#@9＝16＋4÷@#@4＝@#@有两袋水果糖，大袋里有63块，小袋里有7块。

@#@每次从大袋里拿出7块，拿几次后，两袋水果糖同样多？

@#@@#@1100＋400＝50×@#@2＝2×@#@（51－48）＝24÷@#@2÷@#@3＝@#@590－400＝16×@#@3＝4÷@#@1＝21＋40÷@#@8＝@#@100＋20＝16÷@#@4＝80×@#@7＝2×@#@（2＋2）＝@#@原来有300包水泥，第一次运走96包，第二次运走130包，还剩多少包？

@#@@#@300－50＝120－20＝5×@#@1＝27＋1×@#@3＝@#@800－90＝140－70＝6×@#@2＝17＋7×@#@2＝@#@妈妈买来5袋苹果，每袋7个。

@#@吃去19个，还剩多少个？

@#@@#@100＋900＝3600＋800＝9000－400＝6×@#@2＋20＝@#@1400＋800＝90×@#@7＝4×@#@（55－46）＝60÷@#@2÷@#@3＝@#@600－60＝130－30＝8×@#@6＝34＋5×@#@3＝@#@400＋900＝30×@#@1＝3×@#@（51－48）＝36÷@#@2÷@#@3＝@#@700－20＝140－60＝7×@#@7＝24＋6×@#@4＝@#@300－80＝170－10＝5×@#@3＝34＋3×@#@7＝@#@同学们春季种树，一班种了115棵，二班种了155棵，一班和二班的总数比三班的多18棵，三班种树多少棵？

@#@@#@500＋10＝36÷@#@9＝40×@#@7＝5×@#@（5＋4）＝@#@510－200＝2×@#@3＝14÷@#@2＝64＋42÷@#@6＝@#@新华校办厂生产玩具，张师傅做了170个，李师傅比张师傅多做40个，王师傅比李师傅少做20个，王师傅做玩具多少个？

@#@@#@200＋30＝12÷@#@2＝10×@#@7＝4×@#@（2＋4）＝@#@200＋10＝18÷@#@1＝20×@#@1＝7×@#@（3＋1）＝@#@同学们春季种树，一班种了102棵，二班种了143棵，一班和二班的总数比三班的多11棵，三班种树多少棵？

@#@@#@700＋800＝9000＋200＝4000－800＝7×@#@2＋15＝@#@700＋100＝40×@#@8＝2×@#@（55－46）＝42÷@#@2÷@#@3＝@#@水果店要运120箱桔子，运了7次，每次运6箱，还有多少箱没有运?

@#@@#@1200＋800＝90×@#@5＝3×@#@（53－47）＝6÷@#@2÷@#@3＝@#@200＋90＝45÷@#@5＝10×@#@3＝8×@#@（4＋1）＝@#@510－300＝31×@#@1＝20÷@#@4＝58＋40÷@#@5＝@#@900＋300＝2100＋100＝4000－400＝7×@#@6＋21＝@#@900－90＝180－50＝7×@#@6＝24＋7×@#@2＝@#@200＋100＝2600＋800＝6000－900＝5×@#@1＋13＝@#@学校原有42个乒乓球，又买回7盒，每盒7个，学校现有多少个乒乓球？

@#@@#@570－400＝10×@#@1＝10÷@#@1＝63＋60÷@#@6＝@#@540－400＝28×@#@2＝1÷@#@1＝49＋1÷@#@1＝@#@700－70＝190－40＝8×@#@6＝19＋7×@#@7＝@#@300＋800＝50×@#@9＝4×@#@（54－46）＝48÷@#@2÷@#@3＝@#@900－30＝180－40＝3×@#@3＝28＋1×@#@2＝@#@530－100＝27×@#@3＝6÷@#@1＝51＋81÷@#@9＝@#@530－100＝37×@#@2＝42÷@#@6＝71＋32÷@#@8＝@#@300－90＝150－60＝4×@#@5＝43＋7×@#@6＝@#@一套桌椅有4把椅子和一张方桌，学校食堂想买这样的桌椅4套，共有几把椅子？

@#@如果一辆车最多能装1张桌子，5把椅子，那么应该去几辆车才能一次运回来？

@#@@#@520－300＝1×@#@2＝35÷@#@5＝19＋64÷@#@8＝@#@一本故事书60页，小红已经看了32页，剩下的4天看完，平均每天看几页？

@#@@#@500－80＝120－70＝4×@#@8＝25＋2×@#@5＝@#@530－400＝14×@#@2＝15÷@#@5＝79＋5÷@#@5＝@#@500－10＝120－40＝6×@#@9＝37＋1×@#@2＝@#@900－70＝180－50＝4×@#@3＝29＋6×@#@4＝@#@400＋70＝3÷@#@1＝60×@#@2＝6×@#@（4＋2）＝@#@600＋200＝2000＋200＝8000－100＝2×@#@8＋12＝@#@1100＋700＝10×@#@7＝4×@#@（52－49）＝30÷@#@2÷@#@3＝@#@570－400＝28×@#@3＝6÷@#@2＝16＋18÷@#@6＝@#@500－50＝190－80＝2×@#@8＝13＋5×@#@6＝@#@300＋30＝6÷@#@6＝40×@#@1＝7×@#@（2＋1）＝@#@有38个同学参加卫生大扫除，每6个人编一组，一共有几组，还剩几人？

@#@@#@一根绳子长56米，剪下8米做一根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳，可以做多少根短跳绳？

@#@@#@900＋900＝9000＋600＝8000－800＝4×@#@6＋13＝@#@570－300＝4×@#@2＝81÷@#@9＝77＋14÷@#@2＝@#@1000＋300＝10×@#@1＝9×@#@（55－48）＝60÷@#@2÷@#@3＝@#@700＋10＝24÷@#@8＝90×@#@7＝2×@#@（5＋2）＝@#@同学们春季种树，一班种了105棵，二班种了141棵，一班和二班的总数比三班的多20棵，三班种树多少棵？

@#@@#@600＋900＝3900＋300＝5000－400＝8×@#@5＋17＝@#@700＋900＝90×@#@1＝4×@#@（52－49）＝54÷@#@2÷@#@3＝@#@520－400＝20×@#@1＝6÷@#@2＝73＋49÷@#@7＝@#@400－10＝150－10＝2×@#@6＝31＋2×@#@6＝@#@100＋100＝6400＋100＝7000－800＝9×@#@6＋22＝@#@700＋800＝60×@#@9＝3×@#@（54－45）＝54÷@#@2÷@#@3＝@#@学校有20盆黄菊花，20盆白菊花，把这些放到教室里平均每个教室放5盆，可以放几个教室？

@#@@#@700－70＝160－60＝2×@#@4＝28＋5×@#@6＝@#@2000＋700＝80×@#@5＝2×@#@（52－45）＝60÷@#@2÷@#@3＝@#@200＋50＝8÷@#@8＝10×@#@1＝4×@#@（4＋1）＝@#@580－200＝16×@#@3＝10÷@#@5＝54＋5÷@#@5＝@#@500＋50＝9÷@#@1＝10×@#@6＝8×@#@（3＋3）＝@#@一套桌椅有4把椅子和一张方桌，学校食堂想买这样的桌椅5套，共有几把椅子？

@#@如果一辆车最多能装1张桌子，5把椅子，那么应该去几辆车才能一次运回来？

@#@@#@580－300＝36×@#@1＝14÷@#@7＝86＋63÷@#@7＝@#@400＋800＝9100＋700＝6000－700＝7×@#@4＋27＝@#@580－200＝11×@#@1＝56÷@#@7＝23＋8÷@#@2＝@#@400＋400＝8600＋100＝4000－700＝3×@#@4＋26＝@#@530－400＝8×@#@2＝4÷@#@1＝13＋80÷@#@8＝@#@200＋400＝8500＋800＝4000－300＝8×@#@4＋13＝@#@100－40＝110－50＝5×@#@3＝40＋3×@#@3＝@#@520－100＝33×@#@1＝2÷@#@2＝15＋18÷@#@2＝@#@580－500＝5×@#@1＝64÷@#@8＝65＋21÷@#@7＝@#@700－30＝170－20＝4×@#@5＝20＋3×@#@2＝@#@700＋400＝1800＋300＝8000－300＝1×@#@3＋26＝@#@900－50＝140－70＝2×@#@2＝39＋1×@#@4＝@#@700－30＝130－60＝5×@#@2＝11＋1×@#@3＝@#@一本故事书40页，小红已经看了32页，剩下的4天看完，平均每天看几页？

@#@@#@500＋500＝1400＋300＝2000－700＝9×@#@5＋13＝@#@400＋50＝32÷@#@4＝20×@#@5＝4×@#@（5＋2）＝@#@300－20＝140－80＝6×@#@7＝44＋7×@#@2＝@#@700＋10＝32÷@#@8＝50×@#@5＝2×@#@（1＋3）＝@#@500－50＝160－20＝4×@#@9＝18＋1×@#@4＝@#@560－500＝33×@#@3＝20÷@#@5＝54＋42÷@#@6＝@#@200－80＝120－90＝9×@#@3＝44＋2×@#@3＝@#@800－60＝120－30＝4×@#@5＝45＋7×@#@5＝@#@同学们分4组修补图书，一共修补46本。

@#@前3组都修补9本，第四组修补多少本？

@#@@#@400－80＝180－40＝6×@#@3＝29＋5×@#@3＝@#@700＋400＝6900＋900＝6000－500＝4×@#@5＋25＝@#@550－100＝25×@#@3＝8÷@#@8＝88＋80÷@#@8＝@#@800＋600＝5100＋700＝9000－500＝6×@#@2＋20＝@#@有47个桃子平均分给9只小猴,每只猴子分得几个桃子还剩几个桃子?

@#@@#@900－80＝110－50＝9×@#@2＝49＋6×@#@6＝@#@570－500＝3×@#@2＝15÷@#@1＝23＋18÷@#@9＝@#@700－40＝180－60＝8×@#@2＝47＋2×@#@2＝@#@600＋300＝8700＋100＝5000－200＝8×@#@3＋26＝@#@800＋900＝5500＋700＝4000－200＝9×@#@4＋15＝@#@1700＋300＝40×@#@4＝7×@#@（51－45）＝48÷@#@2÷@#@3＝@#@400＋400＝3400＋800＝7000－600＝8×@#@6＋11＝@#@海印电器商场有彩电513台，又运来229台，卖了一些后还剩239台，卖了多少台？

@#@@#@200－10＝120－90＝8×@#@9＝30＋1×@#@4＝@#@800－60＝110－20＝8×@#@8＝33＋4×@#@4＝@#@600－80＝130－60＝6×@#@4＝37＋4×@#@2＝@#@300＋300＝7300＋500＝5000－500＝8×@#@3＋18＝@#@800－30＝130－30＝1×@#@8＝12＋2×@#@2＝@#@800－20＝130－80＝3×@#@4＝35＋4×@#@7＝@#@520－400＝6×@#@3＝56÷@#@7＝82＋32÷@#@4＝@#@海印电器商场有彩电455台，又运来101台，卖了一些后还剩294台，卖了多少台？

@#@@#@600＋100＝8700＋700＝8000－100＝2×@#@7＋27＝@#@一套桌椅有7把椅子和一张方桌，学校食堂想买这样的桌椅4套，共有几把椅子？

@#@如果一辆车最多能装1张桌子，5把椅子，那么应该去几辆车才能一次运回来？

@#@@#@540－100＝6×@#@1＝15÷@#@5＝50＋16÷@#@8＝@#@800－70＝110－40＝1×@#@3＝41＋7×@#@3＝@#@妈妈买来8袋苹果，每袋9个。

@#@吃去13个，还剩多少个？

@#@@#@100＋50＝36÷@#@9＝10×@#@4＝3×@#@（5＋5）＝@#@560－300＝36×@#@1＝40÷@#@4＝23＋20÷@#@2＝@#@900－80＝110－80＝6×@#@6＝17＋1×@#@2＝@#@590－500＝38×@#@1＝81÷@#@9＝41＋9÷@#@1＝@#@600＋10＝63÷@#@7＝20×@#@9＝5×@#@（4＋5）＝@#@100＋80＝20÷@#@2＝50×@#@2＝6×@#@（2＋1）＝@#@妈妈买来5袋苹果，每袋8个。

@#@吃去16个，还剩多少个？

@#@@#@1000＋500＝70×@#@3＝3×@#@（55－50）＝60÷@#@2÷@#@3＝@#@食堂买来61千克洋白菜，吃去32千克，还剩多少千克？

@#@@#@500＋90＝7÷@#@7＝70×@#@5＝8×@#@（5＋3）＝@#@200＋300＝2800＋300＝6000－100＝2×@#@2＋21＝@#@800＋500＝20×@#@4＝9×@#@（54－47）＝30÷@#@2÷@#@3＝@#@900＋30＝35÷@#@7＝40×@#@2＝5×@#@（4＋5）＝@#@300＋20＝25÷@#@5＝80×@#@9＝2×@#@（1＋5）＝@#@从北京经过兰州到拉萨有3975千米，从兰州到拉萨有2040千米，那么，从北京到兰州有多远？

@#@@#@300＋700＝4100＋400＝4000－600＝6×@#@6＋27＝@#@100＋900＝7600＋300＝3000－300＝6×@#@6＋16＝@#@560－500＝36×@#@2＝6÷@#@6＝46＋21÷@#@1＝@#@1900＋400＝20×@#@4＝3×@#@（52－47）＝36÷@#@2÷@#@3＝@#@550－200＝16×@#@3＝45÷@#@9＝32＋18÷@#@2＝@#@1400＋800＝50×@#@6＝8×@#@（55－45）＝24÷@#@2÷@#@3＝@#@600＋500＝70×@#@6＝9×@#@（52－48）＝30÷@#@2÷@#@3＝@#@100－10＝110－70＝3×@#@6＝48＋3×@#@6＝@#@同学们春季种树，一班种了106棵，二班种了146棵，一班和二班的总数比三班的多14棵，三班种树多少棵？

@#@@#@400＋70＝2÷@#@2＝70×@#@6＝9×@#@（2＋3）＝@#@700＋40＝16÷@#@4＝70×@#@2＝8×@#@（4＋2）＝@#@200＋600＝5900＋600＝8000－100＝6×@#@1＋27＝@#@800＋900＝8100＋300＝8000－200＝1×@#@5＋12＝@#@700－40＝150－60＝6×@#@2＝22＋5×@#@5＝@#@530－200＝22×@#@1＝35÷@#@5＝75＋28÷@#@4＝@#@100＋500＝9300＋800＝6000－200＝9×@#@1＋25＝@#@700－70＝180－10＝3×@#@9＝36＋1×@#@5＝@#@510－100＝16×@#@1＝4÷@#@4＝28＋70÷@#@7＝@#@700＋300＝9600＋900＝2000－500＝7×@#@2＋20＝@#@800＋90＝12÷@#@2＝30×@#@3＝6×@#@（5＋4）＝@#@200＋800＝30×@#@7＝6×@#@（52－47）＝6÷@#@2÷@#@3＝@#@600＋30＝63÷@#@9＝90×@#@2＝5×@#@（3＋1）＝@#@570－400＝8×@#@3＝40÷@#@5＝91＋8÷@#@2＝@#@新华校办厂生产玩具，张师傅做了116个，李师傅比张师傅多做31个，王师傅比李师傅少做12个，王师傅做玩具多少个？

@#@@#@300－80＝160－20＝2×@#@2＝50＋7×@#@3＝@#@800－30＝150－30＝4×@#@6＝35＋4×@#@6＝@#@600－20＝130－90＝5×@#@5＝16＋7×@#@7＝@#@200＋300＝7700＋400＝1000－200＝1×@#@7＋14＝@#@200－40＝170－60＝8×@#@2＝22＋7×@#@3＝@#@100＋20＝64÷@#@8＝20×@#@2＝9×@#@（5＋3）＝@#@500－40＝160－50＝7×@#@4＝14＋7×@#@2＝@#@望海小学二

（1）班有男生17人，比女生少2人，二

（1）班有多少人？

@#@@#@400－40＝140－90＝5×@#@8＝35＋1×@#@6＝@#@560－400＝33×@#@1＝10÷@#@5＝60＋6÷@#@2＝@#@800＋600＝9200＋200＝4000－800＝2×@#@3＋23＝@#@1800＋200＝20×@#@8＝9×@#@（54－46）＝18÷@#@2÷@#@3＝@#@100－60＝170－40＝2×@#@8＝44＋4×@#@6＝@#@590－500＝39×@#@1＝60÷@#@6＝31＋63÷@#@7＝@#@100＋10＝8÷@#@2＝90×@#@3＝2×@#@（1＋5）＝@#@同学们分4组修补图书，一共修补41本。

@#@前3组都修补7本，第四组修补多少本？

@#@@#@560－100＝4×@#@1＝12÷@#@2＝57＋80÷@#@8＝@#@500＋500＝2300＋200＝5000－900＝7×@#@2＋17＝@#@水果店要运94箱桔子，运了6次，每次运6箱，还有多少箱没有运？

@#@@#@700＋30＝72÷@#@8＝10×@#@8＝7×@#@（1＋5）＝@#@100－90＝120－30＝6×@#@9＝12＋4×@#@7＝@#@200＋700＝9700＋700＝7000－100＝4×@#@1＋21＝@#@600＋800＝1600＋900＝7000－200＝7×@#@3＋26＝@#@900＋300＝8500＋200＝7000－300＝3×@#@4＋27＝@#@500＋20＝3÷@#@1＝90×@#@5＝4×@#@（1＋3）＝@#@800＋800＝20×@#@5＝4×@#@（51－46）＝48÷@#@2÷@#@3＝@#@500＋50＝28÷@#@4＝30×@#@1＝5×@#@（5＋5）＝@#@570－200＝29×@#@1＝24÷@#@6＝57＋80÷@#@8＝@#@400＋600＝6400＋900＝6000－300＝9×@#@8＋20＝@#@600－20＝110－30＝6×@#@9＝26＋1×@#@6＝@#@400＋200＝5400＋400＝9000－200＝5×@#@2＋26＝@#@300－40＝160－20＝5×@#@5＝39＋2×@#@5＝@#@800＋80＝6÷@#@1＝80×@#@9＝9×@#@（1＋3）＝@#@560－300＝30×@#@2＝5÷@#@5＝25＋4÷@#@1＝@#@1300＋600＝80×@#@7＝4×@#@（54－50）＝30÷@#@2÷@#@3＝@#@1200＋500＝50×@#@2＝5×@#@（52－49）＝54÷@#@2÷@#@3＝@#@200－20＝130－70＝9×@#@5＝49＋6×@#@6＝@#@700＋10＝28÷@#@7＝30×@#@2＝6×@#@（2＋3）＝@#@550－400＝5×@#@1＝48÷@#@6＝87＋9÷@#@1＝@#@800－30＝120－20＝7×@#@1＝46＋5×@#@7＝@#@550－100＝34×@#@2＝63÷@#@7＝88＋16÷@#@4＝@#@100＋900＝80×@#@2＝7×@#@（51－48）＝24÷@#@2÷@#@3＝@#@500＋200＝4300＋100＝2000－300＝2×@#@8＋16＝@#@700－40＝150－20＝8×@#@5＝29＋4×@#@4＝@#@1500＋300＝60×@#@8＝6×@#@（53－46）＝42÷@#@2÷@#@3＝@#@400＋90＝12÷@#@2＝90×@#@3＝5×@#@（3＋5）＝@#@1100＋600＝50×@#@8＝8×@#@（54－50）＝6÷@#@2÷@#@3＝@#@一辆汽车限坐10人，49个同学要坐车，至少需要几辆这样的小车？

@#@@#@600＋500＝30×@#@5＝8×@#@（51－49）＝36÷@#@2÷@#@3＝@#@100－70＝180－60＝7×@#@4＝39＋1×@#@4＝@#@560－200＝3×@#@3＝15÷@#@1＝90＋36÷@#@9＝@#@原来有800包水泥，第一次运走89包，第二次运走138包，还剩多少包？

@#@@#@590－500＝12×@#@1＝16÷@#@4＝90＋28÷@#@7＝@#@500－80＝190－80＝4×@#@1＝41＋6×@#@2＝@#@600＋200＝5100＋600＝8000－900＝9×@#@7＋16＝@#@600＋500＝20×@#@7＝6×@#@（51－48）＝18÷@#@2÷@#@3＝@#@700＋20＝25÷@#@5＝10×@#@6＝4×@#@（4＋3）＝@#@1800＋700＝10×@#@2＝3×@#@（55－45）＝12÷@#@2÷@#@3＝@#@300－60＝110－80＝3×@#@9＝33＋1×@#@7＝@#@一张电影票8元钱，70元钱可以买几张？

@#@还剩几元？

@#@@#@700－70＝160－90＝4×@#@8＝18＋5×@#@3＝@#@400＋700＝40×@#@1＝7×@#@（54－45）＝54÷@#@2÷@#@3＝@#@510－300＝15×@#@2＝6÷@#@1＝43＋36÷@#@6＝@#@600＋100＝70×@#@7＝6×@#@（53－45）＝6÷@#@2÷@#@3＝@#@1200＋800＝40×@#@7＝5×@#@（55－50）＝42÷@#@2÷@#@3＝@#@从北京经过兰州到拉萨有3964千米，从兰州到拉萨有2048千米，那么，从北京到兰州有多远？

@#@@#@100＋900＝10×@#@2＝6×@#@（52－50）＝12÷@#@2÷@#@3＝@#@100＋500＝3200＋600＝8000－600＝3×@#@6＋22＝@#@300＋300＝9700＋100＝6000－900＝8×@#@6＋25＝@#@同学们分4组修补图书，一共修补40本。

@#@前3组都修补7本，第四组修补多少本？

@#@@#@500＋900＝50×@#@1＝8×@#@（52－46）＝6÷@#@2÷@#@3＝@#@560－400＝18×@#@3＝54÷@#@9＝20＋36÷@#@4＝@#@一辆汽车限坐7人，48个同学要坐车，至少需要几辆这样的小车？

@#@@#@菜园里有大白菜860棵，上午运走219棵，下午运走297棵，菜园里还有大白菜多少棵？

@#@@#@有两袋水果糖，大袋里有63块，小袋里有28块。

@#@每次从大袋里拿出7块，拿几次后，两袋水果糖同样多？

@#@@#@1400＋300＝50×@#@1＝3×@#@（51－47）＝24÷@#@2÷@#@3＝@#@900－60＝120－80＝8×@#@6＝29＋2×@#@6＝@#@一套桌椅有4把椅子和一张方桌，学校食堂想买这样的桌椅5套，共有几把椅子？

@#@如果一辆车最多能装1张桌子，5把椅子，那么应该去几辆车才能一次运回来？

@#@@#@560－500＝14×@#@2＝21÷@#@7＝81＋48÷@#@8＝@#@590－200＝34×@#@3＝2÷@#@1＝37＋10÷@#@2＝@#@510－200＝20×@#@1＝63÷@#@7＝22＋9÷@#@1＝@#@2000＋200＝60×@#@8＝7×@#@（55－46）＝60÷@#@2÷@#@3＝@#@阳光小学一年级有311人，二年级有252人，如果两个年级每人发一本《字典》，600本够吗？

@#@@#@1200＋200＝90×@#@1＝7×@#@（52－45）＝18÷@#@2÷@#@3＝@#@阳光小学一年级有302人，二年级有296人，如果两个年级每人发一本《字典》，600本够吗？

@#@@#@530－100＝36×@#@3＝60÷@#@6＝13＋8÷@#@8＝@#@有两袋水果糖，大袋里有56块，小袋里有28块。

@#@每次从大袋里拿出7块，拿几次后，两袋水果糖同样多？

@#@@#@100＋400＝50×@#@9＝9×@#@（53－50）＝36÷@#@2÷@#@3＝@#@100＋800＝8800＋500＝8000－100＝1×@#@3＋28＝@#@900＋800＝7900＋800＝5000－500＝8×@#@2＋20＝@#@560－300＝21×@#@3＝48÷@#@6＝29＋20÷@#@4＝@#@1000＋500＝50×@#@2＝6×@#@（54－46）＝54÷@#@2÷@#@3＝@#@520－100＝3×@#@3＝54÷@#@6＝18＋8÷@#@1＝@#@550－400＝26×@#@2＝6÷@#@6＝63＋56÷@#@8＝@#@540－500＝13×@#@1＝42÷@#@6＝84＋6÷@#@6＝@#@400＋100＝90×@#@8＝4×@#@（52－48）＝42÷@#@2÷@#@3＝@#@600＋500＝6600＋700＝7000－800＝9×@#@8＋15＝@#@100＋40＝32÷@#@4＝30×@#@1＝5×@#@（3＋2）＝@#@300＋500＝80×@#@4＝2×@#@（54－48）＝24÷@#@2÷@#@3＝@#@700＋900＝9100＋400＝3000－400＝2×@#@1＋14＝@#@300＋800＝70×@#@1＝8×@#@（54－46）＝24÷@#@2÷@#@3＝@#@900－40＝120－10＝6×@#@7＝31＋1×@#@2＝@#@900＋70＝54÷@#@6＝90×@#@4＝2×@#@（2＋1）＝@#@500＋400＝4500＋700＝3000－200＝2×@#@2＋25＝@#@200－10＝150－50＝1×@#@8＝35＋5×@#@5＝@#@900－20＝140－20＝7×@#@3＝26＋5×@#@3＝@#@100－40＝190－10＝4×@#@3＝44＋6×@#@3＝@#@一根绳子长57米，剪下10米做一根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳，可以做多少根短跳绳？

@#@@#@200＋40＝90÷@#@9＝20×@#@7＝2×@#@（2＋4）＝@#@540－500＝35×@#@2＝4÷@#@4＝64＋7÷@#@1＝@#@1700＋200＝50×@#@3＝5×@#@（51－45）＝36÷@#@2÷@#@3＝@#@从北京经过兰州到拉萨有3905千米，从兰州到拉萨有2040千米，那么，从北京到兰州有多远？

@#@@#@900＋40＝6÷@#@1＝20×@#@3＝6×@#@（5＋2）＝@#@200－30＝160－40＝3×@#@7＝18＋7×@#@4＝@#@200＋50＝5÷@#@1＝20×@#@4＝5×@#@（5＋5）＝@#@水果店要运122箱桔子，运了8次，每次运5箱，还有多少箱没有运？

@#@@#@100＋400＝30×@#@9＝2×@#@（55－48）＝18÷@#@2÷@#@3＝@#@800＋300＝7500＋70";i:

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