中考记叙文阅读知识点总结与训练Word文档下载推荐.docx
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形象生动地刻画了......的形象表现了人物......的性格
b环境描写：
写出了......情景，烘托......的气氛，衬托了人物......的性格
。
议论：
记叙文中的议论是由文章中某件事去发表议论，做出评价，其目的都是为了直接点明所写事物的意义。
2、本文的线索是？
（1）线索的特点：
A、连贯性：
贯穿全文，不脱节，不跳跃；
B、始终性：
线头在开端、线尾在末段，线索在开头结尾都要有体现。
（2）判断：
线索往往是标题或文中反复出现的词语。
（3）线索的作用：
1、使文章结构严谨
2、线索上凝聚着某种感情（亲情、友情...）
3、请用简洁的语言概括文章的内容
首先明确文章的时间、地点、人物、事件
然后依据：
（何时何地）谁+干什么+结果怎样或者什么+怎么样
原则：
准确、清楚、简洁
4、中心思想概括：
如:
“本文通过某人做某事，表达了作者对__赞美与敬佩之情等,赞美了他（人物性格、精神品质）
主旨句的作用：
结构上贯穿全文，内容上点明中心。
5、提取文中的某句话，然后问为什么、原因是什么？
把题干带入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中有关句子回答，也可提取关键词加工。
6、人称
第一人称优点：
便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。
缺点：
不能超出“我”耳闻目睹的范围。
第三人称优点：
不受时间和空间的限制；
不如第一人称那样容易使读者感到亲切和真实。
7、记叙的顺序：
1、顺叙：
按先后的顺序进行顺序叙述。
作用：
使文章脉络清楚，自然流畅。
2、倒叙：
倒叙的作用：
造成悬念，吸引读者。
3、插叙：
插叙的作用：
对内容补充交待，帮助展开情节。
8、自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;
2、推动情节发展;
3、渲染气氛;
4、烘托人物形象（或人物心情、感情）;
5、突出、深化主题。
9、、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。
方法有：
①正面描写：
语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：
其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。
⑤用词的感情倾向.褒贬色彩
作用是：
揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌
非主人公在文中的作用:
对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.
二、记叙文中考题：
【孩子和书】
（2006）
小镇只有一家书店。
这书店只有她一个卖书的。
②她卖了多少书？
怎样忙过来的？
没有人说得清。
人们只知道，书架上的书越来越丰富，进出书店的人换了一拨又一拨，她的额头和眼角也已渐渐刻上细细的皱纹。
可她那一双眸子却依然如秋日潭水般清明。
几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。
正因为这样，那些赶集的老婆婆们不买书也会走进店来，歇乏，拉家常，向她讨水喝。
有时，她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果，强留在柜面上。
③一天，小书店里来了一位年轻人。
④“您要买书？
”“不，看看，先看看……”年轻人礼貌地说，“请您取一下那本书。
”他指向那本装帧精荚、雅致的诗集——《孩子和书》。
⑤“您看过这本书吗？
”他抚摸着手中的诗集，问。
⑥她赧然了：
“没有……”真的，她卖过的书很多，但读过的书太少。
实在是因为太忙了。
她常常只能翻一翻新进的书：
看看封面、内容提要、插图、定价。
这是为了向客人介绍、推荐。
让顾客买了不合适的书，她觉得对不起人家，尤其是那些农家孩子。
她深知，那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠来的。
⑦“您，认识我吗？
”年轻人突然问道。
⑧她愣住了，仔细地观察他，希望能记起来。
可是，回忆里只是一片空白。
他笑了。
“您真好，”说着，他放下手中的诗集，从包里取出一本书，递到她面前，“这是我送给您的。
”她茫然，甚至有点不知所措——为什么送我书？
⑨见她不接，他就把那书放在柜面上，凝视着她，“您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗？
”他顿了一下，似乎为了唤起她的记忆，“他偷了您的书……您没有骂他……还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖……”
⑩年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。
十五六年前，正值“文化大革命”时期，她店里许多捆书被贴上了封条，放在了角落里。
有一天，她听到一阵“窸窸窣窣”的响声，走过去，啊!
一个孩子，蓬头垢面，一脸汗珠，正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。
她咳嗽了一声。
于是看到一双慌张中带着倔强的眼睛……她没有训他，送了那本书给他，好像是《牛虻》。
孩子被感动了，哭着告诉说，父母都死了，他无依无靠，可是爱读书……她听了，爱怜地为他擦去汗珠，又挑了几本书送给他，还给了他一点钱和食物……为了这件事，她后来也吃了点苦头……十几年过去了，她已渐渐淡忘。
难道眼前的他就是当年的那个孩子？
当她回过神来，那年轻人不知什么时候走了，柜面上只有他留下的那本书。
她惊讶地发现，那是同样的一本诗集：
《孩子和书》。
扉页上，有几行秀气的字：
阿姨：
这本书赠给您——我写的——一个关于您，我、书的故事。
我，是一个诗人了。
但，没有您，就只是一个偷书的孩子。
也许您早已忘记我了，那正是您的崇高。
偷书，爱书，写书的人
×
年×
月
天哪，他是诗人！
这诗人＿＿＿＿就是当年的孩子！
“我要买书。
”稚嫩的声音从柜面下传来，惊醒了她。
她探出身子，看到一只胖胖的小手攥着硬币，另一只手指着一本小人书。
“噢，又一个孩子。
”她急忙招呼这位小客人，心想，兴许这个孩子将来也会成为诗人的，至少能成为有文化、有学识的人。
门外传来一阵孩子的喧闹——放学了，她又要忙起来了，可是她心里很高兴，也很欣慰……
1．从下列词语中选择恰当的一项，填人文中的横线。
（）（2分）
A俨然
B依然
C竟然
D当然
2．第②段中说，“几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。
”用简洁的语言概括她的“善良、真诚”在全文中的表现：
（1）热情招呼不买书的顾客；
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿；
（3）＿＿＿＿＿＿＿＿；
（4）＿＿＿＿＿＿＿＿（9分）
3．如果将第⑨段画线内容改为“他偷了您的书，您不仅没有骂他，还给了他点心和水”，两者相比，表达效果有什么不同？
请说说理由。
（5分）
4．联系全文，第⑩段中“她心里很高兴，也很欣慰”的原因是（6分）
5．十五年后，年轻人重返书店。
请就他这一感恩之举谈谈你的看法。
（80字左右）（8分）
【盖房】阎连科
①为了盖房，父亲每年过节都很少添新衣；
为了盖房，父亲把房前屋后能栽树的地方全都栽上了泡桐、杨树。
②到了冬天，父亲还在那树苗身上涂上白灰、围上稻草，以使它过个暖冬。
春天来时，他把这些稻草取掉，和让孩子们脱掉过热的棉衣一样，再在小树周围扎下一圈枣刺棵儿，以防孩子们的热手去那树上摸碰。
父亲就这样如疼他的孩子那样养护着那些小树。
③那些小树在几年或多年之后，长到中年、老年，就成了我家房上的檩梁。
④到我家那七间房子全都成了瓦房以后，父亲虽然不是第一个盖筑瓦屋的村人，却是第一个让家里没有草房——包括鸡窝、猪圈——的房主。
而且，在我们家的院落里，父亲在他哮喘病已经明显加重的时候，还带着避寒的暖纱口罩，拉着板车，领着我们兄弟姐妹，蹬过已经封冻结冰的几十米宽的酷冷伊河，到几十里外的一条白涧沟里寻找二三指厚的红色薄片石头，拉回来铺满院子、铺满通往厕所和猪圈的风道小路，使那二分半的宅院，没有见土的地方。
⑤每到雨天，街上和别户各家，到处都泥泞不堪，只有我们家里洁洁净净。
那样的天气里，我们家院里总是站满了村人邻居，他们在那不见泥沙的院里，打牌说笑、讲述故事、议论命运和生老病死，把我们家那所宅院和那宅院中围困着的乡村人的人生，当成村落建筑和日子的榜样与楷模。
⑥事实上，那所宅院和宅院中的日子，的确在那片村落和方圆多少里的村落中，都有着被夸大的影响和声誉，对许多农民的日子起着一种引导的督促。
可是，只有为数不多的有着血yuá
n关系的亲人们，方才知道父亲为了这些，付出了他的健康，也付出了他许多的生寿。
⑦记得最后盖我家东边那两间厢房时，父亲领着我们，破冰过河去山沟里拉做地基的石头，因为车子装得太满，返回时车子陷在伊河当中，我们姐弟全都高卷起裤腿，站在冰河中用力猛推，不仅没能把车子推动半步，反而每个人的手脸都冻得乌青，腿和脚在冰水中哆嗦得不能自已。
这时候，父亲回过身子，从车辕间出来，把我们姐弟从水中扶到岸上，用棉衣包着我们各自的腿脚，他自己又返回水中，同哥哥一道，从车上卸着一二百斤重的石头，用肩膀一块块扛到岸边，直到车子上的石头还剩一半之多，才又独自从冰河中把车子拉上岸来。
⑧父亲从水中出来的时候，我们才发现，父亲浑身挂着水和冰凌……哥哥也抱着一块水淋淋的石头最后从冰河里出来。
他把那石头放在车上，望着父亲的脸色说：
“不一定非要盖这两间房子，不能为了房子不要命啊!
”
⑨父亲没有马上说话，他瞟了一眼哥哥，又望望我们，最后把目光投向荒凉空无的远处，好像想了一会儿，悟透并拿定了什么主意，才扭回头来对着他的子女们说：
⑩“得趁我这哮喘不算太重，还能干动活儿就把房子盖起来。
要不，过几年我病重了，干不动了，没把房子给你们盖起来，没有在我活着时看着你们一个个成家立业，那我死了就对不起你们，也有愧了我这一世人生。
1．根据拼音写汉字：
（2分）
血yuá
n关系
2．第②段中的加点词“这样”指的是：
（4分）
（1）；
（2）。
3．第②段画线句“父亲就这样如疼他的孩子那样养护着那些小树”这句话运用了的修辞方法，其表达效果是。
（4分）
4．第⑥段画线句“只有为数不多的有着血yuá
n关系的亲人们，方才知道父亲为了这些，付出了他的健康，也付出了许多的生寿。
”这在第⑦、⑧段中具体表现为：
（6分）
（1）
（2）
（3）
5．对文末一段父亲的话的意思理解最恰当的一项是（）（3分）
A．父亲想抓紧时间把房子盖起来，否则就干不动了。
B．父亲想抓紧时间把房子盖起来，否则就愧对家人，愧对人生。
C．父亲想在有生之年把房子盖好，否则就愧对家人，愧对人生。
D．父亲想趁哮喘病还不太重，抓紧盖好房子，否则就愧对家人，愧对人生。
6．第⑧段，父亲从冰水中出来，他的忍着病痛搬运石头的形象让“我们”深深感动，请联系上下文，在第⑧段的省略号处，补充描写父亲此时的形象。
（80字左右）（8分）
【年轻的国旗】
（2008）
是由陈九[注]先生讲述的一个真实的故事。
②小镇只有一所大学，不大，但哪个国家的学生都有。
中国来的一共五名，巧了，全是女生，名付其实五朵金花。
珍妮是她们的头儿。
五朵金花同吃住同进出，像一家子出来的。
其实本来就是一家子。
③学校每年春天搞一次隆重的国际街坊节。
在小镇主要街道、广场上，让各国来的师生穿上自己的民族服装载歌载舞，当街展示自己国家的食品和工艺品。
到那天，各界名流与方圆多少里的男女老幼都会来凑热闹，在此欢歌笑语，尽情玩乐。
④五朵金花耐不住好奇，头天就跑上街看街坊节的准备情况。
她们要挑选有利地形，来个穿旗袍炸春卷，外加毛笔字，够中国的吧?
几个姑娘这儿走走那儿看看，嘻嘻哈哈，踌躇满志。
突然，一个姑娘说，好像，我好像没看到中国国旗。
广场上空飘满各色国旗，赤橙黄绿青蓝紫，她们一面面数过，就没中国的，咋回事？
⑤姑娘们一下懵了，她们此刻感到国旗对自己竟如此重要。
珍妮的脸涨得通红，跟国旗那么红。
现在只有一个办法，找校长当面问清楚。
找校长？
对。
珍妮拔腿要走，等等，咱们一块儿去。
姑娘们捆成一捆儿，碧草蓝天，斜阳映着她们匆匆的背影。
⑥白发苍苍的校长先生面对为何别国的国旗都有，却偏没中国国旗的提问，很显窘迫。
是吗？
让我了解一下，保证尽快答复你们。
好，珍妮说，明天是街坊节，我们就在这儿等。
五朵金花走出办公室，在门前的草坪上坐下来。
天角渐渐泛红。
春日黄昏那么短暂，像脸盆里的水，洒洒就没了。
当校长走出办公室，夕阳已在天边闪烁。
校长对姑娘们说，校董们大都同意悬挂中国国旗，并为这个疏忽向中国同学道歉。
明天一早，你们会在广场上看到中国国旗的。
真的吗？
真的。
⑧那本该是个安详的夜晚，人在心愿满足后睡得最甜。
万万没想到，珍妮她们突然接到校长秘书的电话。
秘书说，找来找去，就是找不到一面中国国旗——我只是说，我找不到中国国旗。
如果我借你一面你会挂吗？
珍妮问。
你有？
对，我有。
当然，当然挂。
好，一言为定，明天一早广场上等我。
⑨你有国旗？
姑娘们把珍妮围起来。
咋不早说？
害我们紧张半天，死多少细胞！
珍妮红着脸低下头，憋了好一会儿才说，对不起，我没有。
可我不信就找不到一面国旗！
姑娘们立刻打电话到北京，到纽约，到所有可能有国旗的地方，最后终于联系上位于波士顿郊外的哈佛大学中国同学会。
怎么给你们？
电话里的人问珍妮。
麻烦你把国旗放在你家门前的信箱里，我这就去取。
珍妮，你疯了？
珍妮笑笑，开车单程五小时，争取九小时赶回来。
你们明儿一早直接在广场上等我，别忘帮我带好旗袍和化妆盒儿，咱广场见。
⑩不知那一夜姑娘们是如何度过的。
特别是珍妮，迷过路吗，吃没吃罚单，饿不饿，打盹儿了没有？
可以确定的是，太阳升起时，广场上的中国姑娘是五名，一个也不少。
珍妮把鲜红的中国国旗交到校长手里。
就在校长秘书升旗的瞬间，姑娘们一字排开，请校长为她们在国旗下合影。
一、二，校长喊着。
等等！
珍妮挽起身旁两位姑娘的手臂，接着，她们每个人都相互挽起手臂。
现在可以了，校长先生。
清晨很美，像一支奏鸣曲，随风飘荡。
[注]陈九：
华裔作家，现为纽约市政府资深雇员。
1．第②段加点词“名付其实”中的错别字是，正确的写法是。
（2分）
2．请具体说明第③段在文中的作用。
3．第⑦段的画线句运用了的修辞方法，表达效果是
。
（3分）
4．珍妮两次“脸红”的原因各不相同：
第⑤段中“珍妮的脸涨得通红”，原因是；
第⑨段中“珍妮红着脸低下头”，原因是。
5．从全文看，对标题“年轻的国旗”理解最贴切的一项是（）（3分）
A．年轻的姑娘们让国旗在异国的小镇上第一次升起
B．年轻姑娘们的行动表明她们就像那面飘扬的国旗
C．国旗在小镇的清晨升起，为小镇增添了勃勃生机
D．国旗是祖国的象征，寓示着伟大祖国的勃勃生机
6．姑娘们为国旗所付出的努力，哪一点最令你感动？
说说它对你的成长有什么启示。
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