矫正儿童行为的技巧.docx
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矫正儿童行为的技巧
矫正儿童行为的技巧
把《SUPERNANNY（超级保姆，又名BB保你大）》中矫正儿童行为的技巧总结了一下，和大家分享。
超级保姆JoFrost光顾的家庭都有着令人头疼的小恶霸掌握家里的大局，使得父母似乎无法挽回当家做主的地位。
这些小恶霸，在我看到的案例中，最小的一两岁，最大的约十岁。
Jo的训练为期三周，前两天自然观察家里的情况，不做干涉；观察以后与父母谈话，并制订时间表和规则表；Jo会亲自指导父母一段时间，纠正孩子的不良行为，养成良好的生活和行为习惯；之后Jo会离开几日，通过录像监控家中情况；最后，Jo返回家中再进行一周的指导，指出监控时所发现的问题。
Jo的宗旨是惩恶扬善。
惩罚不良行为，赞扬好的行为。
惩罚的时候，声调要低沉，使用有威严的语调。
而赞扬的时候，声调要提高，可以拍掌，“乖孩子！
”“做得好！
”
思过室技巧（Naughtyzonetechnique）：
思过室是一个单独用来惩罚孩子不良行为的房间，房间内布置简单，没有电器和玩具。
也可以使用房间的一个角落、一块垫子、家中的楼梯，因此类似的技巧还有“顽皮墙角”（Naughtycorner）、“顽皮垫子”（Naughtymat）、“顽皮楼梯”（Naughtystep）。
步骤如下：
1、之前要预先给孩子警告。
2、如果孩子知道警告还是表现出不良行为，就把他/她带到思过室（或者顽皮墙角等）。
3、蹲下来到孩子的高度，有目光接触，用有威严的声调，解释带他/她到这里是因为他/她的哪些坏的行为。
4、惩罚的分钟数等于孩子的年龄数。
如2岁惩罚2分钟，4岁惩罚4分钟。
期间忽略孩子试图引起父母注意的行为。
5、时间到时，再次解释孩子的行为，要求孩子道歉。
不道歉就继续惩罚。
道歉则拥抱，并且要赞扬。
这很重要。
没收玩具技巧（Toyconfiscationtechnique）：
惩罚坏的行为，鼓励好的行为，同时教孩子学会珍惜。
1、告诉孩子只能留下十个玩具，装在自己的小箱子里。
2、设置一个大箱子用于存放没收的玩具。
每表现出一次坏的行为，就没收一个玩具。
3、每表现出一次好的行为，就归还一个玩具。
以上两个是Jo的惩罚技巧。
这两个技巧实际上是要在家庭中建立规则，教会家长掌握家中的大局，也使孩子明白，不好的行为是不被允许的，做错事情不会再得到纵容，这已是无法挽回的事实。
睡觉分离技巧（Sleepseparationtechnique）：
用于矫正那些无法与父母分睡的孩子的问题。
1、亲亲孩子，说晚安，把孩子送到床上就寝
2、坐在床边，但不能有目光接触，不能说话
3、如果孩子哭闹，跑下床，把孩子放回床上，但不能有目光接触，不能讲话
4、一直重复，等到孩子入睡
当孩子发现哭闹或者是任何行为都无法改变自己要单独睡觉这个事实的时候，就一定会乖乖入睡的。
参与技巧（Involvementtechnique）：
Jo还使用了一种让孩子乖乖陪父母逛超市的技巧。
以免宝宝到处乱跑，乱拿乱丢东西。
1、给孩子布置一些任务，使孩子变的忙碌起来。
比如让孩子帮忙去找一些要买的东西。
2、孩子完成了任务要赞扬，给予一定的奖励。
比如给宝宝一支棒棒糖！
团队合作技巧（Teamworktechnique）：
这是使孩子们共同和谐玩耍的技巧，培养孩子的团队合作精神，以免孩子们在一起就是互相打闹和攻击。
1、想一个游戏或任务让孩子们共同参与。
2、使他们感觉好像是一个团队一样。
3、游戏中鼓励和赞扬孩子。
4、鼓励团队合作共同完成任务。
5、最后对于孩子们共同完成了团队任务给予鼓励。
Jo想出了一个在家中藏了各种纸片的“寻宝游戏”，每个纸片上都有一个问题，问题的答案是家中有的一些生活用品，孩子们要共同努力想出问题的答案，并找到这些东西。
在父母和JoJo的鼓励下，最后孩子们很努力而且成功地完成了任务。
孩子们得到了外出就餐的奖励，非常开心。
去粘贴技巧（Off-the-hiptechnique）：
有的孩子老是粘着母亲，哭闹着不肯松开，又不说自己想要什么。
对于这些孩子，Jo使用了“去粘贴技巧”。
1、不要抱起孩子
2、蹲下来至孩子的高度，告诉孩子安静下来，问他/她想要什么。
3、如果孩子依然粘着哭闹，离开，忽略。
4、重复直到孩子安静下来。
然后给孩子拥抱。
当孩子安静下来，说出了自己想要什么，并得到了想要的东西，这种行为就会得到强化，以后再有需要的时候就会直接表达自己的需求。
如果孩子只是单纯想粘着母亲，当他/她认识到母亲不会再纵容自己这个事实，最终会安静下来。
“再见奶瓶”技巧（Bye-byebottletechnique）：
有一个案例中，Jo看到一个男孩三岁了还在使用奶瓶，就使用了这个技巧让他和奶瓶说byebye。
1、首先找到一个用来替代奶瓶的带吸管的瓶瓶。
还是个漂亮瓶瓶呢！
2、向孩子解释他/她已经是个大孩子了，大孩子已经不能再用奶瓶了。
3、当孩子发脾气时不要屈服。
4、扔掉奶瓶。
记得一定要真的扔掉。
很多技巧都是上面这些技巧的变式，如果有遗漏我会再补充。
切记这些都是对于已经发生了不能接受的行为的孩子实施的技巧。
看过SUPERNANNY的朋友会知道不良行为一旦形成，矫正是个很十分艰难的过程，需要付出很大的努力。
最重要是防患于未然。
与其日后下大力气费大心思去纠正不好的行为，不如一开始就教孩子养成良好的生活和行为习惯。
给宝宝自由发展的空间，也不能忽略纪律和规则的重要。
（转帖）
我喜欢5巧嘴宝宝是如何培养出来的
语言智能是美国哈佛大学心理学教授加德纳博士提出的八大智能之一。
语言智能，就是对语言文字的掌握能力，对词义和词序的敏感性，以及良好的理解和运用语言的能力。
一个具有很高语言智能的人能用语言精确地表达自己的意思，与人交流非常清楚，相信每个父母都希望自己有个能说会道的巧嘴宝宝。
让宝宝能说会道的秘技
从胎教开始培养巧嘴宝宝
宝宝还在妈妈肚子里5个月的时候就开始有了听觉，开始能听见外界的声音，所以胎教中的一个重要内容就是给宝宝听各种各样的声音，音乐、儿歌、故事以及说话的声音都可以为培养巧嘴宝宝奠定良好的基础。
准妈妈和准爸爸一定要记得肚子里的宝宝其实是能听见的，有好听的故事、好听的音乐、好玩的话题别忘了和宝宝一起分享。
营造能激发宝宝表达欲望的环境
宝宝一来到这个世界上，就在尽自己的最大努力感知和探索这个世界，身处能激发表达欲望的环境能让宝宝的语言智能得到迅速发展。
1.没有语声的环境不可能激发良好的表达欲望
婴幼儿的语言环境是成人与婴幼儿共同构成的相互交流的情境，成人对婴幼儿语言智能发展的关注和婴幼儿自身言语活动的自发倾向创造了一个动态的、婴幼儿自己也参与其中的环境。
婴儿期是口语发展的关键时期，婴儿对成年人的话音刺激非常敏感，从宝宝出生第一天起，成人就可以将语言融入日常的生活照料中，多和宝宝说话，让他有可以模仿的榜样。
2.玩具是激发宝宝表达欲望的有效武器
宝宝天生喜欢玩具，当宝宝开始呀呀学语时，我们尽量多在宝宝的视线范围内摆放宝宝感兴趣的玩具、物品和材料，就可以从玩具和物品的名称、颜色、形状等特征开始激发宝宝表达的欲望。
3.用语言的魅力激发宝宝的表达欲望
婴幼儿对有节奏、押韵的语言特别敏感，美好的语言既可以提高宝宝的语言鉴赏能力，也可以激发宝宝的表达欲望。
爸爸妈妈可以多陪宝宝看电视、看书等，创造亲子共读的语言环境，宝宝在欣赏文学语言魅力的同时，也能产生强烈模仿和表达的欲望。
4.开阔的眼界增强宝宝的表达欲望
表达是需要素材的，多带宝宝走出家门，到动物园、公园等地方，宝宝的眼界会越来越开阔，感知到的经验会越来越丰富，表达的欲望就会越来越强烈。
为宝宝创造表达的机会
从听到说，宝宝需要实践的机会。
当宝宝开始咿呀学语时，我们就要尽量鼓励宝宝用语言来表达自己的需要。
从单字到词语，从单词句到双词句，再到简单句及语法的掌握这个语言发展过程，一刻也离不开成人的引导。
如果宝宝做个手势，我们就将水递到他的手上，那么以后他渴了的时候就会做这个手势，而不是用语言来表达他的需求，这样他学会说“我要喝水”这句简单的话语可能就要付出比别人多得多的时间，只是因为我们在无意中剥夺了宝宝表达的机会，扼杀了他表达的欲望。
保护宝宝语言表达的积极性
每个宝宝在刚开始学说话的时候，都会有很积极的想要表达的愿望，这时候，父母给予宝宝积极正面的鼓励，保护宝宝语言表达的积极性，就能帮助他在语言发展方面上更进一步。
1.耐心
宝宝的表达能力毕竟有限，因此在宝宝说话的时候，我们一定要有倾听的耐心，等待他把意思表达完整。
不要在宝宝还没说完的时候，就打断孩子的话语，这会严重挫伤孩子语言表达的积极性。
在宝宝表达出现障碍的时候，我们不仅不能打断，更不能代替宝宝说出他的意思，而是应该鼓励他：
“不着急，你慢慢讲，我在听呢。
”宝宝感受到我们对他的尊重和关注，就会对自己的表达充满自信。
当然我们也可以适当地引导、对话甚至和宝宝辩论，让宝宝最终能用语言流畅地表达自己的意思。
2.鼓励
安全、轻松的氛围，适当、及时的鼓励能塑造宝宝的自信，这是语言智能发展的重要前提。
当宝宝说出一个完整的词语、或者一句完整的句子时，每当宝宝有进步的时候，我们一定要及时地给予表扬和鼓励，哪怕只是一个拥抱，也能大大提高宝宝的自信，促进宝宝语言表达的积极性。
3.引导
宝宝在语言发展的过程中，不可避免地会出现一些错误的表达方式，这时我们一定要及时地给予正面的引导，不能充耳不闻，因为这会让宝宝继续错下去，但是我们也不能直接告诉宝宝“你这样说不对”，因为这会挫伤宝宝语言表达的积极性。
我们可以向宝宝示范正确的说法，并注意观察宝宝以后的表达方式，如果还是没有纠正，我们再继续示范、强化，这样不仅可以不露痕迹地纠正宝宝错误的表达方式，还能保护宝宝语言表达的积极性。
Tips：
给宝宝做规范的语言示范
在和宝宝交流时，成人应该尽量给宝宝做规范的语言示范，不要以为宝宝听不懂，就去模仿宝宝的语气说儿语，比如将“吃饭”说成“吃饭饭”，“汽车”说成“嘀嘀”，这种低水平的语言交流不利于宝宝的语言发展。
儿语是因为宝宝语言能力低才出现的，如果成人也用儿语和宝宝交流，宝宝就会习惯用儿语来说话，以后要摆脱就比较困难。
只有在成人的正确示范下，随着宝宝语言能力的增强，儿语现象才会很快成为过去。
五种游戏不适合宝宝玩
生活中有的一些游戏不适合宝宝玩，这些游戏会对宝宝造成较大的伤害，例如：
捏鼻子、坐飞机、拔萝卜、转圈子、找“小鸡鸡”等等。
下面我们具体来看看宝宝不适合玩的五种游戏。
宝宝不适合玩的五种游戏：
宝宝不适合玩的五种游戏：
捏鼻子
有些人见宝宝鼻子长得扁些，或想逗宝宝笑，常用手捏宝宝鼻子。
危害性：
这么做不利于宝宝健康，因为宝宝的鼻腔黏膜娇嫩，血管丰富，外力作用会引起损伤或出血，甚至并发感染。
宝宝的耳咽管较粗、短、直，位置又比成人低，乱捏鼻子会使鼻腔中的分泌物通过耳咽管进入中耳，引发中耳炎。
如果成人手上粘有感冒病毒，这样捏鼻子最容易使宝宝染上病毒性感冒。
宝宝不适合玩的五种游戏：
坐飞机
坐飞机是指大人一手抓住宝宝的脖颈，一手抓住宝宝的脚腕，用力往上一抛，飞快地转圈圈。
也有人用手托住宝宝的屁股，往上高抛。
宝宝往往因为新鲜、刺激，被这样的游戏逗得哈哈大笑。
危害性：
这两种逗乐方式不仅容易使宝宝跌伤，而且还会造成“摇晃综合征”，导致脑瘫的危险。
因为宝宝的脑组织及脑血管比成人脆弱娇嫩，把宝宝向上抛和自由落下，两者均可产生速度差，它类似飞机起降或坐过山车时产生的加速度。
加速度会使宝宝的颅骨与脆弱的脑组织相互发生碰撞，导致脑震荡，脑挫裂伤，重者发生生命危险。
宝宝不适合玩的五种游戏：
拔萝卜
大人双手托住宝宝的下巴往上提，逗得宝宝哈哈大笑，所谓“拔萝卜”。
危害性：
这种玩法最容易扭伤宝宝的脖颈，损伤脊椎骨。
轻者疼痛不止，重者会导致瘫痪。
电视剧《大宅门》里就出现过这样逗嬉宝宝而发生的悲剧。
宝宝不适合玩的五种游戏：
转圈子
大人双手抓住宝宝的两只手腕，飞快地转圈。
转得宝宝头晕眼花，甚至放在地上都站立不稳。
危害性：
这种玩法最容易拉伤宝宝的关节，造成肘关节及肩关节脱位或半脱位。
宝宝不适合玩的五种游戏：
找“小鸡鸡”
有些大人喜欢逗宝宝找自己的“小鸡鸡”，或者用手捏摸宝宝的“小鸡鸡”。
危害性：
宝宝的生殖器和尿道黏膜比较娇嫩，容易损伤。
这种逗乐还会助长宝宝成人以后出现手淫的坏习惯。
此外，大人手上沾染的病菌也会乘机侵入，势必造成感染，报纸上就曾有因逗弄宝宝生殖器，造成宝宝患性病的报道。
上面五种都是非常不利于宝宝健康成长的游戏，希望看到的朋友以后在玩游戏的过程中一定不要玩上面说的五种游戏了。
“音乐浴”让宝宝更聪明
人们知道婴幼儿必须进行三浴——日光浴、水浴和空气浴，这对孩子的健康成长至关重要。
但新的教育理念却提出“四浴”，即增加一个“音乐浴”，科学实践证明，音乐在早期教育中对婴幼儿智力的开发有着特殊的作用，是儿童大脑极好的精神营养品。
据专家介绍：
音乐能调节大脑功能，提高孩子们的思维能力和想像能力，常听音乐不仅能帮助孩子增强和恢复记忆力，还可陶冶其美好心灵，培养高尚情操，给人以鼓舞和力量。
日本幼儿开发协会的母亲们曾做做试验：
当她们的孩子出生时，其容貌和神态与普通婴儿无异，然而在他们听了四个月的莫扎特小夜曲之后，其表情和动作比别的孩子显得活泼些，眼睛特别亮，很有神，因而显得容貌也漂亮些。
专家认为，经常进行音乐熏陶的婴幼儿会有以下特点：
总是笑眯眯，不怕生人，提早说话，脸蛋秀丽可爱，眼神聪慧明亮，左右脑综合发展，长大以后IQ（智商）高、EQ（情商）好，CQ（创造性）强。
日本幼儿教育协会的追踪调查也表明，从婴儿起开始接受并喜欢音乐的孩子，长大了在品行上很少有劣迹，他们会变得更善良，道德上更纯洁。
对婴幼儿进行音乐训练，应贯穿在日常生活中，如唤醒小儿，可以选用较为轻快、活泼的音乐，播放时音量从小慢慢放大，待小儿醒来后，音乐可继续一段时间再停止播放；给婴儿乳哺时，可辅之以悠扬的音乐，这样能激起小儿的食欲；引导小儿入睡，可选用徐缓的《摇篮曲》，音量要逐渐放小，待小儿入睡后，再徐徐消失。
上述音乐的选用和编排，应当相对固定，以便让宝宝形成有规律的条件反射，倘若婴儿在无病痛啼哭时，不妨试着用音乐安慰他，此时可按音乐的旋律和节奏摇晃。
值得注意的是，对孩子进行“音乐浴”时，一定不可用爵士乐、流行的摇滚乐，而应该选用欧美名曲及古典音乐，并且整个音量应小于成年人适宜的音量。
多给宝宝点“颜色”看看
第一阶段：
4个月前多看黑白
0－4个月是视觉发育的黑白期。
在这段时间，宝宝看到的只是黑白两色，而且视物距离只有20－30厘米。
所以，即便家长们拿出各种色彩的小玩意放在他面前，也只是徒劳，不如换一种更有针对性的方式来得实用。
由于宝宝出生后最先看到的是妈妈的乳房，所以对靶心图像比较敏感。
专家建议家长，拿一些类似靶心的黑白玩具，在宝宝眼前来回晃动，以增强他们对黑白色调的敏感度。
当然，为了给孩子日后的视觉发育铺路，家长也可以买些红、黄、蓝色的玩具时不时给他们展示一下。
因为虽然宝宝刚开始看不到这些色彩，可时间长了，却能起到刺激视觉的作用，为宝宝进入视觉色彩期奠定基础。
另外，宝宝所穿的衣服，也应该色彩多一点，灰暗色调的、明亮色调的服装都要有，否则很可能因为长期看同一色系，导致视觉迟钝。
宝宝的床沿及床头，同样要装饰一些彩色饰品，比如气球、挂饰、彩色瓷盘，这样宝宝一睁开眼睛，便能有一个彩色环境的熏陶。
"但切记不要让宝宝长时间盯着一件东西，否则可能导致他们目光呆滞，甚至形成斗鸡眼。
一边晃动玩具，一边温柔地跟孩子说话效果会更好。
"杨健提醒说。
第二阶段：
半岁后接触橙绿紫
4－12个月，宝宝会迎来视觉的色彩期。
这个时期，宝宝的视觉神经对彩色的东西非常敏感，视觉范围也扩大到了1－2米。
虽说这时孩子对彩色的东西都很敏感，但用什么样的色彩，效果会更好也是有区别的。
三原色红、黄、蓝，纯度高，易于辨认，属于首选色彩；此外，家长还可尝试提前让宝宝接触一些橙、绿、紫。
比如，买些带铃的彩色玩具，在宝宝眼前晃动，这样，有声又有色，孩子看了会觉得兴奋，对视觉和大脑发育起到很好的刺激作用。
家长还可以拿着玩具和孩子玩"躲猫猫"。
一边在宝宝眼前摇着彩色玩具，一边将玩具藏到身后。
在宝宝疑惑时，再猛地将玩具在孩子眼前亮出来。
"当玩具瞬间出现在宝宝眼前，他会一下子变得高兴。
而这个过程对视觉刺激效果是非常好的。
"
如何帮助宝宝学说话
宝宝到了牙牙学语的阶段，爸爸妈妈也开始卖力地对宝宝进行语言攻势。
但并非所有的话都是宝宝可以照单全收的，在教宝宝学说话的过程中，还是有禁区的哦。
禁区一：
过分满足造成宝宝语言滞后
父母类型：
“热心帮忙”型
犯禁表现：
“宝宝，是要喝水吗?
妈妈给你拿。
”不少父母过分满足宝宝的要求，若宝宝指着水瓶，家人立马“领会”宝宝这是想喝水了，于是把水瓶递给他。
犯禁的害处：
爸爸妈妈过度满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，家人就能迅速明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。
破禁办法：
当爸爸妈妈从宝宝的行为举止中发觉宝宝想喝水时，你可以给他一个空水杯，他拿着空水杯，想要得到水时，会非常努力去说“水”。
你可以做此尝试，当宝宝把自己喝水的想法落实到语言上，变成“水”字时，仅仅这一个字，就会让他欢欣鼓舞。
禁区二：
过多使用叠词限制宝宝语言发展
父母类型：
过分迁就型
犯禁表现：
“宝宝，饭饭了!
”“宝宝看，那是狗狗，那是花花……”用叠词和儿话说话是宝宝语言特定阶段的表现，一些爸爸妈妈却随着宝宝一起说起了儿话。
犯禁害处：
宝宝用儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思，有些家长却以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣，也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。
破禁办法：
宝宝语言发展一般都是经历单词句（用一个词表达多种意思）、多词句（两个以上词表达意思）、说出完整句子这几个阶段，爸爸妈妈应通过正确的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。
当宝宝伸出双手说，“妈妈抱抱。
”妈妈就应该给宝宝一个热情的拥抱，并说，“妈妈来抱宝宝了。
”用正常的交流方式，尽量缩短宝宝叠词或者儿话使用的时间。
禁区三：
模仿宝宝的可笑发音造成错误暗示
父母类型：
将错就错型
犯禁表现：
宝宝在刚学说话的阶段，常常会有一些可笑的不准确的发音，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，“苹果”说成“苹朵”等等。
有些爸爸妈妈觉得好玩，于是重复宝宝的错误语音，以博一笑。
犯禁害处：
宝宝存在着发音不准的现象，是因为宝宝的发音器官发育不够完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱，还不能完全正确掌握某些音的发音方法。
如果父母将错就错学习宝宝的可笑发音，那么宝宝就会得到错误暗示，认为自己的发音是对的，这种错误的发音可能会因此很长时间难以改变。
破禁办法：
爸爸妈妈不要学宝宝的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，宝宝的发音自然会逐渐正确。
帮助孩子发展语言的方法
针对宝宝学说话的特点，父母在对宝宝进行语言训练时，可采取如下方法：
①耐心重复说话内容，注意观察宝宝的反应;
②和宝宝说话时，注视宝宝的眼睛;
③说话声音清晰，注意音调的柔和度;
④使用标准的普通话，语调缓慢、温柔;
⑤提一些宝宝感兴趣的问题，引导宝宝说出正确的答案;
⑥带宝宝多接触外界事物，引导宝宝说出事物的名称。
我喜欢1教你轻松给宝宝做早教
作为中国首家专注0-6岁中高端早教玩具书品牌的“龙博士”,以其韩国原创的科学设计、专业的早教专家研发团队和安全环保的印刷工艺等专业引领儿童早教领域,在产品面世不久,就引起了国内早教行业和广大消费者的普遍关注。
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业内人士分析,“龙博士早教书”品牌的推出,不仅打破了传统早教书无主观、无引导、无规划不系统的现象,同时也专门研制开发符合各年龄段和认知程度的系列早教教材,针对性的培养和引导,这标志着中国儿童早教书进入了一个健康、专业、国际化的发展方向,进一步为更多的中国父母及孩子提供系统的家庭早教帮助。
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除了提供良好的早教范畴,“龙博士”更注重孩子的健康阅读环境,其产品纸张和制作过程均符合严格的环保标准,均由韩国GBMTIME统一监制,完善的CE认证体系保证了健康的阅读。
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“十年树木,百年树人”,教育不是一朝一夕就可以完成的,而是靠长期积累,全社会参与才能前行的,我们相信,在不久的将来,“龙博士早教书”将会进入更多的中国家庭,陪伴给更多中国孩子聪明健康快乐的成长!
为什么有的孩子说话特别晚孩子之所以不开腔说话，
一、成人没有正确的方法。
孩子9个月前我们告诉家长用“十一字方针”（做到哪，说到哪；看见啥，说啥）为宝宝大脑积累语素。
可很多时候，家长在孩子九个月后仍然在用这个方法。
要知道在单字表达关键期的时候，家长还继续见到什么都说的话，是不利于孩子模仿的，就如同我们炒菜一样，做鱼要多放葱，做汤可以适量撒点葱花，做青菜则可以不放。
“方法”就像那香葱，合适的时候用就能收到好的效果，不适宜的时候不但得不到好的效果，还有可能“武功全废”。
这就是为什么有那么多的孩子说话晚，不愿意开口说话，有的甚至言语智能严重落后的原因。
因此，在孩子需要模仿的时候就需要运用对应的方法，来引导和为孩子创造说话的机会。
二、成人太聪明。
孩子一指家长就知道他想要什么、想干什么！
孩子当然不愿意再去表达。
所以说，孩子的问题永远都是家长的问题。
知道了问题在哪，就来解决它。
支招首先要了解婴幼儿言语能力发育的一般水平：
10个月，能够模仿成人发1-2个字音，如喵、嘎、打、拿等象声词和动词；到11个月时，则能自己有意识地发一个字音，如拿起电话说：
喂；12个月就会看着妈妈叫“妈妈”，看着爸爸叫“爸爸”了。
15个月时，会指眼、耳、鼻、口、手，会说3-5个字；18个月时，懂得三个投向，除“爸”“妈”外说10个字；21个月时，回答简单问题，说3-5个字句子；24个月时，说两句以上儿歌，问“这是什么”；到33个月时，他不但能说出自己的性别，还可以连续完成三个指令性的事情；36个月懂得“冷了、累了、饿了”要怎么办；42个月的时候，已经会说反义词了；48个月的时候，可以复述四位和五位的数字，能
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