山东省枣庄市届高三数学模拟考试试题理扫描版Word文档下载推荐.docx

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"山东省平度市届高三理综毕业班模拟考试试题五剖析@#@平度市高考模拟试题理科综合能力测试@#@可能用到的相对原子质量：

@#@C12O16Na23S32Cl35.5Mn55@#@第I卷（选择题共126分）@#@本卷共21小题，每小题6分，共126分。

@#@@#@一、选择题：

@#@本题共13小题，每小题6分。

@#@在每小题给出的四个选项中。

@#@只有一项是符合题目要求的。

@#@@#@1.1965年，我国在世界上首先人工合成了结晶牛胰岛素，它是一种有生命活力的蛋白质。

@#@下面关于蛋白质分子结构与功能的叙述错误的是@#@A.不同蛋白质含有的氨基酸的排列顺序是由细胞中贮存的遗传信息决定的@#@B.组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合@#@C.一个由20种、500个氨基酸组成的蛋白质，其氨基酸排列顺序就可能是20500种@#@D.蛋白质功能多种多样，可以说，一切生命活动都离不开蛋白质@#@2.下列与生物呼吸作用有关的叙述，错误的是@#@A.马铃薯块茎、苹果果实还有动物骨骼肌肌细胞除了能够有氧呼吸，也能进行无氧呼吸@#@B.人和其他某些动物能保持体温的相对稳定，体温的维持有时也需要ATP水解功能@#@C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中@#@D.无氧呼吸都只在第一阶段释放少量的能量，其中少量储存在ATP中，大部分能量以热能的形式散失了@#@3.内环境的稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，下列说法错误的是@#@A.神经细胞受到刺激时会产生兴奋，Na+与神经细胞膜上兴奋传导有关@#@B.人体血浆中K+的浓度比红细胞中的高，某些水生植物细胞液中K+的浓度也比水中高@#@C.兴奋传递过程中，突触前膜释放的神经递质，也能使肌肉收缩和某些腺体分泌@#@D.无机盐和蛋白质是形成哺乳动物血浆渗透压的主要物质，在各种无机盐中，Na+与Cl-在含量上占明显优势@#@4.关于植物激素的叙述，错误的是@#@A.生长素在植物体各器官都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部位@#@B.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长@#@C.植物体内具有生长素效应的物质只有生长素@#@D.脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽@#@5.1910年5月，在摩尔根实验室中诞生了一只白眼雄果蝇，经过大量杂交实验，摩尔根发现了伴性遗传现象。

@#@对摩尔根等人提出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”这一结论没有影响的是@#@A.摩尔根的精巧实验设计@#@B.孟德尔利用假说演绎法提出的遗传定律@#@C.萨顿利用类比推理法提出的遗传的染色体假说@#@D.克里克提出的中心法则@#@6.小路废弃后会出现“远芳侵古道，晴翠接荒城”的景象，即使是路边的小草也有其存在的价值，下列说法错误的是@#@A.小草属于该地区生态系统中的生产者，可以固定太阳能，也可以为某种害虫的天敌提供栖息地，所以小草对于生态系统中其他种群的生存有利无害@#@B.在小草的覆盖下，可以为各种昆虫和小动物的进入提供条件，也可为灌木的形成提供适宜的土壤条件@#@C.小草可能含有对人类有重要价值的基因@#@D.小草可通过呼吸作用和光合作用参与该地区生态系统的物质循环和能量流动@#@7．下列叙述中正确的是@#@A.K3C60在熔融状态下能够导电，所以K3C60是电解质@#@B.Mg、Fe等金属在一定条件下与水反应都生成H2和对应的氢氧化物@#@C.胶体和溶液的本质区别在于能否发生丁达尔现象@#@D.变化过程中化学键被破坏，则一定发生化学变化@#@8．短周期元素甲、乙、丙、丁、戊、己、庚在周期表中的相对位置如图（甲不一定在丁、庚的连线上）,戊、己分别是空气、地壳中含量最多的元素.下列判断正确的是@#@A. @#@甲与己形成的化合物一定是离子化合物@#@B. @#@简@#@单气态氢化物的稳定性:

@#@庚〉己〉戊@#@C. @#@乙、丙、丁的最高价氧化物水化物可以相互反应@#@D. @#@庚的最高价氧化物水化物酸性最强@#@9．下列操作不能实现实验目的的是@#@A.目的：

@#@浓度对化学反应速率的影响@#@B.目的：

@#@配制银氨溶液@#@C.目的：

@#@比较Al、Fe、Cu活动性@#@D.目的：

@#@实验室制取氨气@#@10．胡妥油（D）用作香料的原料，它可由A合成得到：

@#@@#@下列说法不正确的是@#@A.若有机物A是由异戊二烯（C5H8）和丙烯酸（C3H4O2）加热得到的，则该反应的反应类型属于加成反应@#@B.有机物B既能跟Na反应放出H2，又能跟NaHCO3溶液反应放出CO2气体@#@C.有机物C的所有同分异构体中不可能有芳香族化合物存在@#@D.有机物D能发生加成、取代、氧化、还原等反应@#@11．下列有关工业生产的叙述正确的是@#@A．合成氨生产中将NH3液化分离，虽可提高N2、H2的转化率但减小了反应速率@#@B．硫酸工业中，在接触室安装热交换器是为了利用SO3转化为H2SO4时放出的热量@#@C．电解饱和食盐水制烧碱采用离子交换膜法，可防止阴极室产生的C12进入阳极室@#@D．侯氏制碱法是将氨气和二氧化碳先后通入饱和氯化钠溶液中，制得碳酸氢钠固体，再在高温下灼烧，转化为碳酸钠固体@#@12．在一定温度条件下，甲、乙两个容积相等的恒容密闭容器中均发生如下反应：

@#@@#@3A（g）+B（g）@#@xC（g）+D（s），向甲中通入6molA和2molB，向乙中通入1.5molA、0.5molB和3molC和2molD，反应一段时间后都达到平衡，此时测得甲、乙两容器中C的体积分数都为0.2，下列叙述中正确的是@#@A.平衡时，甲、乙两容器中A、B的物质的量之比不相等@#@B.若平衡时，甲、乙两容器中A的物质的量相等，则x=2@#@C.平衡时甲中A的体积分@#@数为40%@#@D.若平衡时两容器中的压强不相等，则两容器中压强之比为5：

@#@8@#@13．已知草酸为二元弱酸@#@：

@#@H2C2O4@#@HC2O4—＋H＋　Ka1，HC2O @#@4—@#@C2O42—＋H＋　Ka2。

@#@@#@常温下，向某浓度的草酸溶液中逐滴加入一定量的KOH溶液，所得溶液中H2C2O4、HC2O4—、C2O42—三种微粒的物质的量分数（δ）与溶液pH的关系如下图所示，则下列说法中不正确的是@#@A．pH＝1.2溶液中：

@#@c（K＋）＋c（H＋）＝c（OH－）＋c（H2C2O4）@#@B．pH＝2.7溶液中：

@#@c2（HC2O4—）/[c（H2C2O4）×@#@c（C2O42—）]＝1000@#@C．将相同物质的量KHC2O4和K2C2O4固体完全溶于水可配得pH为4.2的混合液@#@D．向pH＝1.2的溶液中加KOH溶液，将pH增大至4.2的过程中水的电离度一直增大@#@二、选择题：

@#@本题共8小题。

@#@每小题6分。

@#@在每小题给出的四个选项中，第14～18题只有一项符合题目要求。

@#@第19~21题有多项符合题目要求。

@#@全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。

@#@@#@14.如图所示，是一名登山运动员的攀登陡峭雪壁的情形，如果认为峭壁的平面是竖直的平面，冰面是光滑的，腿与峭壁面是垂直的，轻绳与壁面的夹角为30°@#@，运动员重为80kg。

@#@则细绳给人的张力大小T。

@#@@#@A．T=@#@B.T=800NC.T=@#@D.T=1600N@#@15．两个不规则带电导体间的电场线分布如图所示，已知导体附近的电场线均与导体表面垂直，a、b、c、d为电场中几个点，并且a、d为紧靠导体表面的两点，选无穷远为电势零点，则@#@A．场强大小关系有Eb＞Ec@#@B．电势大小关系有φb<@#@φd@#@C．将一负电荷放在d点时其电势能为负值@#@D．将一正电荷由a点移到d点的过程中电场力做正功@#@16．如图甲所示，足够长的木板B静置于光滑水平面上，其@#@上放置小滑块A．木板B受到随时间t变化的水平拉力F作用时，用传感器测出木板B的加速度a，得到如图乙所示的a-F图象，g取10m/s2，则@#@A．滑块A的质量为4kg@#@B．木板B的质量为1kg@#@C．当F=6N时木板B加速度为0@#@D．滑块A与木板B间动摩擦因数为0.1@#@17．如图所示，曲面PC和斜面PD固定在水平@#@面MN上，C、D处平滑连接，O点位于斜面顶点P的正下方。

@#@某物体（可视为质点）从顶端P@#@由静止开始分别沿曲面和斜面滑下，经过C、D两点后继续运动，最后停在水平面上的A、B两处。

@#@各处材质相同，忽略空气阻力，则@#@A．此物体在曲面PC和斜面PD上克服摩擦力做功一定相等@#@B．此物体沿PCA和沿PDB运动克服摩擦力做功一定不相等@#@C．距离OA一定等于OB@#@D．距离OA一定小于OB@#@18．月球自转周期T与它绕地球匀速圆周运动的公转周期相同，假如“嫦娥四号”卫星在近月轨道（轨道半径近似为月球半径）做匀速圆周运动的周期为T0，如图所示，PQ为月球直径，某时刻Q点离地心O最近，且P、Q、O共线，@#@月球表面的重力加速度为g0，万有引力常量为G，则@#@A．月球质量@#@B．月球的第一宇宙速度@#@C．再经@#@时，P点离地心O最近@#@D．要使“嫦娥四号”卫星在月球的背面P点着陆，需提前加速@#@19．如图所示边长为L的正方形abcd内有垂直于纸面向里、磁感应强度为B的匀强磁场，一束速率不同的带正电粒子从左边界ad中点P垂直射入磁场，速度方向与ad边夹角θ=30°@#@，已知粒子质量为m、电荷量为q，粒子间的相互作用和粒子重力不计．则@#@A．粒子在磁场中运动的最长时间为@#@B．粒子在磁场中运动的最短时间为@#@C．上边界ab上有粒子到达的区域长为@#@D．下边界cd上有粒子到达的位置离@#@c点的最短距离为@#@20．如图所示为赛车场的一个水平U形弯道，转弯处为圆心在O点的半圆，内外半径分别为r和2r。

@#@一辆质量为m的赛车通过AB线经弯道到达@#@线，有图中所示的①②③三条路线，其中路线③是以@#@为圆心的半圆，@#@。

@#@赛车沿圆弧路线行驶时，路面对轮胎的最大径向静摩擦力为Fmax。

@#@选择路线，赛车以不打滑的最大速率通过弯道（所选路线内赛车速率不变，发动机功率足够大），则（）@#@A．选择路线①，赛车经过的路程最短@#@B．选择路线②，赛车的速率最小@#@C．选择路线③，赛车所用的时间最短@#@D．①②③三条路线的圆弧上，赛车的向心加速度大小@#@相等@#@21．海洋中蕴藏着巨大的能量，利用海洋的波浪可以发电，在我国南海上有一浮筒式波浪发电灯塔，其原理示意图如图甲所示，浮桶内的磁体通过支柱固定在暗礁上，浮桶内置线圈随波浪相对磁体沿竖直方向运动，且始终处于磁场中，该线圈与阻值R=15Ω的灯泡相连．浮桶下部由内、外两密封圆筒构成，（图乙中斜线阴影部分），如图乙所示，其内为产生磁场的磁体，与浮桶内侧面的缝隙忽略不计；@#@匝数N=200的线圈所在处辐向磁场的磁感应强度B=0.2T，线圈直径D=0.4m，电阻r=1Ω．取g=10m/s2，π2≈10，若浮筒随波浪上下运动的速度可表示为v=0.4πsin（πt）m/s，则下列说法正确的是@#@A．波浪发电产生电动势e的瞬时表达式为e=16sin（πt）V@#@B．灯泡中电流i的瞬时表达式为i=4sin（πt）A@#@C．灯泡的电功率为1200W@#@D．灯泡两端电压的有效值为@#@V@#@第II卷（非选择题共174分）@#@三、非选择题：

@#@包括必考题和选考题两部分。

@#@第22题~第32题为必考题，每个试题考生都必须做答。

@#@第33题～第40题为选考题。

@#@考生根据需求做答。

@#@@#@

（一）必考题（共129分）@#@22．

（1）在“验证力的平行四边形定则”实验中，某同学用图钉把白纸固定在水平放置的木板将橡皮条的一端固定在板上一点，两个细绳套系在橡皮条的另一端。

@#@用两个弹簧测力计分别拉住两个细绳套，互成角度地施加拉力，使橡皮条伸长，结点到达纸面上某一位置，如图所示。

@#@请将以下的实验操作和处理补充完整：

@#@@#@①用铅笔描下结点位置，记为O；@#@@#@②记录两个弹簧测力计的示数F1和F2，沿每条细绳（套）的方向用铅笔分别描出几个点，用刻度尺把相应的点连成@#@线@#@③只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点，记录测力计的示数F3，；@#@并沿细绳套的方向描出几个点，用刻度尺把相应的点连成线。

@#@@#@④按照，作出拉力F1、F2、F3；@#@@#@⑤根据力的平行四边形定则作出F1和F2的合力F；@#@@#@⑥比较的一致程度，若有较大差异，对其原因进行分析，并作出相应的改进后再次进行实验。

@#@@#@23．某同学要测量一节干电池的电动势和内电阻。

@#@@#@①实验室除提供开关S和导线外，有以下器材可供选择：

@#@@#@电压表：

@#@V（量程3V，内阻Rv约为10kΩ）@#@电流表：

@#@G（量程3mA，内阻Rg=100Ω）@#@电流表：

@#@A（量程3A，内阻约为0.5Ω）@#@滑动变阻器：

@#@R（阻值范围0〜10Ω，额定电流2A）@#@定值电阻：

@#@R0=0.5Ω@#@该同学依据器材画出了如图甲所示的原理图，他没有选用电流表A的原因是。

@#@@#@②该同学将电流表G与定值电阻R0并联，实际上是进行了电表的改装，则他改装后的电流表对应的量程是A。

@#@@#@③该同学利用上述实验原理图测得数据，以电流表G读数为横坐标，以电压表V读数为纵坐标绘出了如图乙所示的图线，根据图线可求出电源的电动势E=_______V（结果保留三位有效数字），电源的内阻r=_______Ω（结果保留两位有效数字）。

@#@@#@④由于电压表内阻电阻对电路造成影响，本实验电路测量结果电动势E，内阻r（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）@#@24．（12）如图甲所示，空间存在方向竖直向下的匀强磁场，MN、PQ是水平放置的平行长直导轨，其间距L=0.2m，连在导轨一端的电阻R=0.4Ω，ab是跨接在导轨上质量m=0.1kg的导体棒。

@#@从零时刻开始，对ab施加一个大小为F=0.45N，方向水平向左的恒定拉力，使其从静止开始沿导轨滑动，滑动过程中棒始终保持与导轨垂直且良好接触，图乙是棒的v-t图像，其中AO是图像在O点的切线，AB是图像的渐近线。

@#@除R以外，其余部分的电阻均不计。

@#@设滑动摩擦力等于最大静摩擦力。

@#@已知当棒的位移为10m时，其速度达到了最大速度10m/s。

@#@求：

@#@@#@

（1）在棒运动10m过程中电阻R上产生的焦耳热；@#@@#@

（2）磁感强度B的大小。

@#@@#@25.（２０分）如图所示，倾角θ=37°@#@的光滑且足够@#@长的斜面固定在水平面上，在斜面顶端固定一个轮半径和质量不计的光滑定滑轮D，质量均为m=1kg的物体A和B用一劲度系数k=240N/m的轻弹簧连接，物体B被位于斜面底端且垂直于斜面的挡板P挡住。

@#@用一不可伸长的轻绳使物体A跨过定滑轮与质量为M的小环C连接，小环C穿过竖直固定的光滑均匀细杆@#@，当整个系统静止时，环C位于Q处，绳与细杆的夹角α=53°@#@，且物体B对挡板P的压力恰好为零。

@#@图中SD水平且长度为d=0.2m，位置R与位置Q关于位置S对称，轻弹簧和定滑轮右侧的绳均与斜面平行。

@#@现让环C从位置R由静止释放，sin37°@#@=0.6，cos37°@#@=0.8，g取10m/s2。

@#@@#@求：

@#@⑴小环C的质量M；@#@@#@⑵小环C通过位置S时的动能Ek及环从位置R运动到位置S的过程中轻绳对环做的功WT；@#@@#@⑶小环C运动到位置Q的速率v.@#@26．（15分）S2Cl2是工业上常用的硫化剂，实验室制备S2Cl2的反应原理有两种：

@#@@#@①CS2＋3Cl2@#@CCl4＋S2Cl2；@#@②2S＋Cl2@#@S2Cl2。

@#@@#@已知：

@#@S2Cl2易与水反应；@#@S2Cl2＋Cl2@#@2SCl2。

@#@@#@下列是几种物质的熔沸点和反应装置图：

@#@　@#@

（1）利用上图装置（部分夹持仪器已略去）来制备S2Cl2，反应原理是________（填写以上两种反应原理的数字序号）。

@#@@#@

（2）若装置C更换成干燥管，则装置C中可选用的固体试剂是________。

@#@@#@（3）D装置中冷凝管的作用是________________；@#@反应结束后，将D装置锥形瓶内的混合物中分离出产物的方法是________。

@#@@#@（4）S2Cl2与足量水反应有黄色沉淀生成，产生的无色气体能使品红溶液褪色，则该反应的化学方程式为____________________。

@#@@#@（5）为了提高制得的产品S2Cl2的纯度，关键的操作是控制好温度和________。

@#@@#@（6）上图尾部装置不够完善，改进措施是____________。

@#@@#@（7）若A中消耗了26.1gMnO2，得到10.8g产品，本实验的产率是。

@#@@#@27．（14分）利用硫酸渣（主要含Fe2O3、SiO2、Al2O3、MgO等杂质）制备氧化铁的工艺流程如下：

@#@@#@

（1）“酸浸”中硫酸要适当过量，目的是。

@#@@#@

（2）“还原”是将Fe3+转化为Fe2+，同时FeS2被氧化为SO42-，该反应的离子方程式为。

@#@@#@（3）为测定“酸浸”步骤后溶液中Fe3+的量以控制加入FeS2的量。

@#@实验步骤为：

@#@准确量取一定体积的酸浸后的溶液于锥形瓶中，加入HCl、稍过量SnCl2，再加HgCl2除去过量的SnCl2，以二苯胺磺酸钠为@#@指示剂，用K2Cr2O7标准溶液滴定。

@#@有关反应的化学方程式如下：

@#@@#@2Fe3++Sn2++6Cl—＝2Fe2++SnCl62—；@#@Sn2++4Cl—+2HgCl2＝SnCl62-+Hg2Cl2↓@#@6Fe2++Cr2O72—+14H+＝6Fe3++2Cr3++7H2O@#@滴定时，K2Cr2O7标准溶液应盛放在滴定管中（填“酸式”、“碱式”）；@#@若不加HgCl2，则测定的Fe3+量（填“偏高”、“偏低”或“不变”）。

@#@@#@（4）①可选用（填试剂）检验滤液中含有Fe3+。

@#@产生Fe3+的原因是@#@（用离子方程式表示）。

@#@@#@②已知部分阳离子以氢氧化物形式沉淀时溶液的pH见下表：

@#@@#@沉淀物@#@Fe（OH）3@#@Al（OH）3@#@Fe（OH）2@#@Mg（OH）2@#@Mn（OH）2@#@开始沉淀@#@2.7@#@3.8@#@7.5@#@9.4@#@8.3@#@完全沉淀@#@3.2@#@5.2@#@9.7@#@12.4@#@9.8@#@实验可选用的试剂有：

@#@稀硝酸、Ba（NO3）2溶液、酸性KMnO4溶液、NaOH溶液，要求制备过程中不产生有毒气体。

@#@请完成由“过滤”后的溶液模拟制备氧化铁的实验步骤：

@#@@#@a．氧化：

@#@。

@#@@#@b．沉淀：

@#@。

@#@@#@c．分离，洗涤。

@#@d．烘干，研磨。

@#@@#@28．（14分）钢铁生产中的尾气易造成环境污染，清洁生产工艺可消减污染源并充分利用。

@#@已知：

@#@①Fe2O3（s）＋3CO（g）@#@Fe（s）＋3CO2（g）；@#@ΔH＝－25kJ/mol@#@②3Fe2O3（s）＋CO（g）@#@2Fe3O4（s）＋CO2（g）；@#@ΔH＝－47kJ/mol@#@③Fe3O4（s）＋CO（g）@#@3FeO（s）＋CO2（g）；@#@ΔH＝＋17kJ/mol@#@

（1）试计算反应：

@#@FeO（s）＋CO（g）@#@Fe（s）＋CO2（g）的ΔH＝________。

@#@@#@

（2）已知1092℃时

（1）中反应的平衡常数为0.35，在1L的密闭容器中，投入7.2gFeO和0.1molCO加热到1092℃并保持该温度，反应在t1时达平衡。

@#@@#@①t1时反应达平衡后，CO气体的体积分数为________。

@#@@#@②反应

（1）在一定条件下达到平衡，则下列叙述表明该反应已经达到平衡状态的是________（填字母）。

@#@@#@a.混合气体的密度不变　　　　b.CO的浓度不再改变@#@c.v（CO）正＝v（CO2）逆　d.容器内总压强不变@#@（3）含铁元素的高铁酸钾（K2FeO4）是一种优良的水处理剂。

@#@@#@①K2FeO4溶于水是一个可逆的过程，放出一种无色无味气体。

@#@其杀菌消毒、净化吸附水中的悬浮杂质的原理可用离子方程式表示为__________________。

@#@@#@②FeO@#@在水溶液中的存在形态如右图所示，纵坐标表示分数分布。

@#@则下列说法不正确的是________（填字母）。

@#@@#@A.不论溶液酸碱性如何变化，铁元素都有4种存在形态@#@B.向pH＝10的这种溶液中加硫酸至pH＝2，HFeO@#@的分布分数逐渐增大@#@C.向pH＝6的这种溶液中加KOH溶液，发生反应的离子方程式为HFeO@#@＋OH－===FeO@#@＋H2O@#@③高铁酸钾还可制作充电电池，原理为：

@#@@#@3Zn＋2K2FeO4＋8H2O@#@3Zn（OH）2＋2Fe（OH）3＋4KOH，该电池充电时阳极电极反应式为___。

@#@@#@④将适量K2FeO4溶解于pH＝4.74的溶液中，配制成c（FeO@#@）＝1.0mmol/L的试样，将试样分别置于20℃、30℃、40℃和60℃的恒温水浴中，测定c（FeO@#@）的变化，结果见右图。

@#@该操作的目的是__________________。

@#@@#@29.（10分）下图表示某种绿色植物叶肉细胞中存在的部分化学反应过程，请回答相关问题。

@#@@#@

（1）光合作用受到温度、二氧化碳和光照强度的影响。

@#@其中，光照强度直接影响光合作用的过程；@#@二氧化碳浓度直接影响光合作用的过程。

@#@@#@

（2）卡尔文循环不需要光直接参与，但在黑暗条件下卡尔文循环不能持续进行，其原因是。

@#@@#@（3）用14C标记的CO2注入容器进行培养，最先出现放射性的物质是，请用文字和箭头表示CO2转化为葡萄糖的途径：

@#@。

@#@@#@（4）假如白天突然中断了CO2的供应，首先积累起来的物质是，ADP和NADP+的生成速率会。

@#@@#@30.（12分）牵张反射是指骨骼肌受到外力牵拉时引起受牵拉的同一肌肉收缩的反射活动。

@#@下图表示牵张反射的过程，请分析并回答以下问题：

@#@@#@

（1）对运动神经的某一点进行有效刺激，会造成（离子）内流，神经元细胞膜外局部电流的方向和兴奋传导方向（填“相同”或“相反”）。

@#@@#@

（2）ɑ传出神经末梢与肌肉的接头部位类似于突触，兴奋在此部位只能单向传递的原因是。

@#@同时兴奋也经过传出神经引起肌梭上的感受器再兴奋，从而使肌肉收缩更有力，这种调节属于调节。

@#@@#@（3）研究者发现，突触前膜先出现钙离子内流，然后引发突触小泡的定向移动并以方式释放神经递质，神经递质经扩散通过突触间隙，使下一个神经元。

@#@如果某种药物能迅速结合钙离子，现将该药物注入突触小体并刺激肌梭，若突触前膜神经元和神经递质释放量，则说明钙离子不影响突触前神经元产生神经冲动，但对于神经元之间的传递是必须的。

@#@@#@（4）牵张反射发生后，人体能感觉到身体的某种变化，这种感觉是在（部位）产生的。

@#@@#@31.（8分）菠菜是一种雌雄异株的植物，其性别决定为XY型。

@#@菠菜也有耐寒和不耐寒两种类型（A、a分别表示显性和隐性基因）。

@#@菠菜个体大都为圆叶，偶尔出现几只尖叶个体，并且雌雄都有尖叶个体（B、b分别表示显性和隐性基因）。

@#@让不耐寒圆叶雌雄各一株杂交，所得子代F1表现型及比例如下表（单位：

@#@株）。

@#@@#@不耐寒圆叶@#@不耐寒尖叶@#@耐寒圆叶@#@耐寒尖叶@#@雌株@#@102@#@0@#@39@#@0@#@雄株@#@62@#@58@#@19@#@21@#@

（1）据图可推断：

@#@@#@控制耐寒和不耐寒这对相对性状的基因位于染色体上，且　　　　为显性。

@#@@#@控制圆叶和尖叶这对相对性状的基因位于　染色体上，且　　　　为显性。

@#@@#@

（2）实验结果与理论分析不吻合的原因是存在致死现象，导致有些个体不能存活，则致死个体的基因型可能为　　　　　　　　　　　。

@#@@#@（3）某兴趣小组经过杂交实验确定致死原因为显性纯合致死，让上述图表F1中的不耐寒圆叶雌株与耐寒尖叶雄株杂@#@交，F2雌性个体中杂合子所占的比例为。

@#@@#@32.（10分）回答与草原生态系统相关的问题；@#@@#@

（1）调查该地某双子植物的种群密度可采用法，调查野兔的种群密度可采用法。

@#@用样方法调查某种子双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影响，要做到。

@#@草原上野兔的天敌从野兔获得的能量最终来自于______固定的能量。

@#@@#@

（2）草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的、_______、年龄组成和性别比例等因素的影响。

@#@@#@（3）由荒漠到草原过程中群落演替的类型为演替。

@#@草原遭到破坏后又得以恢复的原因，除了植物的种子或者繁殖体可得到保留外，还可能是原有的条件也得到基本保留。

@#@@#@（4）草原生物群落的空间结构包括______和_______。

@#@@#@

（二）选考题：

@#@";i:

1;s:

17965:

"《夏山学校》的读书笔记@#@《夏山学校》的读书笔记@#@　　夏山的成功，绝不是一场独角戏。

@#@开明的督学来校督察，报告是那样公平、诚实与包容;@#@教育部从不与夏山为难，并能友善接待学校的所有询问和访问。

@#@下面是小编为大家整理的《夏山学校》读书笔记，希望大家喜欢!

@#@@#@　　《夏山学校》读书笔记篇一　　一直以为，小林校长创办的巴学园是世界上最自由、最开放的学校;@#@也一直以为，这样的教育“乌托邦”只会存在黑柳彻子笔下的巴学园里。

@#@@#@　　今夜，一口气读完英国尼尔先生的《夏山学校》一书，才知道原来巴学园并非梦想，它就存在于我们的现实生活中，尼尔先生创办的、被报刊称为“放任学校”的夏山学校就是这样一所梦中的巴学园。

@#@@#@　　那么，夏山学校到底是一所怎样的学校呢?

@#@尼尔先生是这样描述的：

@#@@#@　　我们决定办一所可以让孩子自由发展的学校。

@#@在那里，上课完全自由，孩子可以上课，可以不上课，只要他们喜欢，他们可以一年到头不上课;@#@在那里，爬树和搭个小窝的重要性绝不亚于分数;@#@在那里，如果想的话，你可以冲着老师大喊大叫;@#@在那里，规范日常生活的各项规定是由大家一起民主协定的;@#@在那里，如果孩子想的话，他们可以整天玩耍……@#@　　读到这里，相信每一位教育工作者与家长朋友都会和我一样难以接受，学校如此没有规矩，如此没有约束，如此不成体统，培育出来的肯定都是一些没有教养、不懂规则、不会爱人、缺乏责任心的放任子弟。

@#@@#@　　然而，创办于1921年的夏山学校，这所规模不大的私立寄宿制基础教育学校，这所允许孩子们按照自己意愿生活的放任学校，却令每一个来到夏山的孩子——那些老师和家长眼中厌学的、自卑的、叛逆的“问题儿童”发生了翻天覆地的变化——自发自觉地学习，独立自主地生活，阳光自信地成长，更懂得了爱己爱人，每个孩子的身心都得到充分自由的发展。

@#@多年后，他们中有的成为了杰出的艺术家、音乐家，有的成为了优秀的设计师、演员，更有的成为了卓越的科学家和数学家!

@#@夏山学校因此成为进步主义民主教育的实践典范，被称为“世界上最古老的儿童民主校”。

@#@1999年12月31日，英国《泰晤士报》评选校长尼尔为20世纪最具影响力的12位教育家之一。

@#@@#@　　是什么造就了夏山的传奇，是什么成就了孩子们的幸福人生?

@#@我以为，“给孩子充分的自由、给孩子最大的宽容，给孩子无穷的关爱”是尼尔先生和他的教师团队成功的关键密码。

@#@@#@　　充分的自由——孩子们不用为了学业的优异而放弃自己的游戏时间，也不用为了完成讨厌的作业而放弃与同伴交往的时间，更不用为了坐在课堂上听老师无聊的讲授而放弃了解大自然、走上社会乃至无所事事发呆的时间。

@#@让孩子做他自己，不逼孩子做任何事，成就了夏山。

@#@@#@　　最大的宽容——所有地方不上锁，允许孩子们损坏工具;@#@天热的时候，允许孩子们吃饭时打赤膊，允许孩子们随处脱衣服、扔裤子，允许孩子玩喧闹的游戏;@#@嘉奖少年犯的偷窃行为;@#@不把自己的想法强加给孩子，不干预孩子成长，不给孩子们压力，不审查孩子的读物;@#@把不重要的事就当成不重要的事，决不斤斤计较。

@#@消除权威，不训导孩子，成就了夏山。

@#@@#@　　无穷的关爱——永远让所有孩子（包括最小的孩子）全权选择他们每日的饮食;@#@让每个孩子在星期天早上补足他们的睡眠，有时连午饭也不吃;@#@真诚信任那些少年，有礼貌地对待他们;@#@在学校里，我从来没有特别宠爱的人。

@#@对孩子一视同仁，一样的看待和重视，平等的爱成就了夏山。

@#@@#@　　夏山的成功，绝不是一场独角戏。

@#@开明的督学来校督察，报告是那样公平、诚实与包容;@#@教育部从不与夏山为难，并能友善接待学校的所有询问和访问。

@#@教育部对夏山的容忍，是尼尔对孩子容忍的坚强后盾。

@#@是他们共同的宽容与容忍，让夏山的孩子们能依他们自然的兴趣生活，让夏山的孩子们能有机会在自由中长大!

@#@@#@　　敢于突破传统的尼尔是幸运的，夏山的孩子们更是幸福的。

@#@诚然，体制的不同，国情的不同，我们无法复制尼尔的做法，但我们可以借鉴尼尔的教育理念，在现行体制下尽最大可能给孩子们营造一方自由成长的天空。

@#@@#@　　夏山学校，我梦中的巴学园。

@#@我愿用心朝向你!

@#@@#@　　与老师们共享书中一些经典的教育名言。

@#@@#@　　1、改变孩子，先改变自己。

@#@@#@　　2、让学校适应学生，而不是让学生适应学校。

@#@@#@　　3、奖品从来不是目的，而做一件事本身才是目的。

@#@@#@　　4、对问题学生，教师要做的不是治疗，而是预防。

@#@@#@　　5、在夏山，是爱在治疗一切，是认同和自由在治疗一切。

@#@@#@　　6、一所好学校，应该把学生生活安排得像游戏一样。

@#@@#@　　7、老师的工作很简单，发现孩子的兴趣所在，然后满足那个兴趣。

@#@@#@　　8、自由并不是否定一切常识，我们对孩子采取一切可能的安全措施。

@#@@#@　　9、即兴表演是学校演出中极富创造力的一面，也是最有活力的一面。

@#@@#@　　《夏山学校》读书笔记篇二　　初读《夏山学校》，我并没有对本书及其作者进行简单的知识梳理，这直接导致我理解上的错误：

@#@我始终认为夏山无外乎是一个理想主义者主观臆想出的学校。

@#@然而，当我着手准备读书笔记时，查阅了一些资料后的我才发现夏山学校是一个实实在在存在的学校，其作者尼尔正是这所真实存在的学校的校长，与其说《夏山学校》是一本教育学名著，我更愿意简称其为一本成功教育家的教育实践报告。

@#@之后我又再想，为什么一部反映实际生活的书在我看来是一本充满理想主义内容的名著?

@#@其实答案很简单，我们这一代及我们所看到、所能感受到的几代人，其受教方式与夏山相差甚远，我不得不承认这的的确确是一个悲剧：

@#@一些早在上世纪二、三十年代就已为教育者采用、并且被证实为比较成功的教育方法，在我，一个将要从事教育研究工作的教育学学生看来，竟是那么得不切实际。

@#@于是，我又再次思忖，夏山的教育目标与我们相差无几，是什么原因导致教学方法的迥异?

@#@综观全书，尼尔教育思想中给我留有深刻印象的主要包含以下两点：

@#@@#@　　一、运动=游戏@#@　　夏山学校是提倡游戏至上的学校。

@#@尼尔并不是不重视读书，但是他主张读书应该放在游戏之后。

@#@同时，夏山也是一个时刻关注孩子健康成长的学校，尼尔鼓励学生从兴趣出发自发地锻炼身体。

@#@@#@　　而在我们的经历过的中学时代，所谓的体育锻炼已经失去了其应有的意义。

@#@具体表现在以下几点：

@#@@#@　　1、学生上体育课以中考、会考取得优异成绩作为目的。

@#@尤以中考为代表，随着体育成绩占中考总分的比重的不断加大，学校及家长越来越重视学生体育考试项目的成绩，值得一提的是，他们之中的大部分所重视的并不是孩子的身体素质，而单单是写在反馈单上的几分几秒的用时、投掷实心球的距离。

@#@这无形中加重了学生的负担，渐渐地，在本该是孩子自由玩耍、亲近自然的体育课上，学生疲于应付教师布置的一圈又一圈的计时跑，他们所失去的不仅仅是属于他们的自由，更是一份人与生俱来的对运动的激情。

@#@@#@　　2、同样是在中考、会考对学生体质不断要求的刺激下，许多中小学体育课只开设与考察内容相关的课程。

@#@然而，不同的体育运动针对的是人不同的体育素质，而不同的学生又具有不同的优势。

@#@因此，长跑成绩较差的学生只能够代表其耐力较弱，却不能够说明他的体育成绩很差，因为他很有可能在篮球、健美操等技术性的体育运动中有出色的表现。

@#@但是，学校一味地开设考察科目课程就使得本可能在其他项目上有所作为的孩子失去了一个重要的兴趣，而这项与运动相关的兴趣对他日后的发展，甚至对他今后健康发展的情况起到举足轻重的作用。

@#@@#@　　3、家长作为孩子校外的监护人、教育者，也有必要对孩子的体质训练进行监督与辅导。

@#@然而，更多的家长宁愿花高昂的补习费把孩子送进培训学校进行学习，也不愿意抽出“宝贵”的时间和孩子一起“浪费”在体育锻炼上。

@#@尽管他们也明确体育锻炼的重要性，但是在实际生活中很难做到让孩子舍弃半天的补习课程而去做他们喜欢的运动。

@#@我们也经常在学校门口看到接学生的亲属，他们你一言、我一语谈论着孩子周末在哪补习英语。

@#@这些家长中一定会有未给孩子报班听闻后为孩子联系学校的急切家长，事后他们还会自责，没有早些为孩子报班以致使他落在了同龄人之后。

@#@当然，这并不代表着我对课外培训的反感，我本人也经常参加课外辅导并感觉效果不错，但是我对大多数家长重视孩子文化知识胜于身体素质的行为感到遗憾。

@#@当父母带着已经深度近视的儿子又一次进入写着同仁验光配镜的房间时，他们是否想过孩子的今天是他们不引导孩子做体育运动造成的?

@#@他们是否还在埋怨孩子将少的可怜的消遣时间花在了打游戏、看电视上?

@#@当然，对于现阶段中考、会考对体育的要求，我认为总体要求比较合理，考察项目都是可以通过坚持训练得以提高的，既考查学生的耐力，又重视学生的运动技术。

@#@同时，自选项目也为孩子提供更多选择的空间。

@#@对学生运动技术的考察不仅培养了学生的协调能力，更对他们心理素质的提高具有重要意义。

@#@但我认为，学生、学校及家长对待体育考试的态度有待调整。

@#@教育部门对体育成绩的重视旨在提高学生的身体素质，以考试作为督促学生锻炼的工具。

@#@学生、学校应不为所累，积极应对挑战，秉着强健体魄的目标，使学生自然而然地达到应有的标准。

@#@@#@　　最近几年，体育界委员连续以提案、小组发言等方式，呼吁加强校园体育。

@#@在今年的全国“两会”上，全国人大代表、国家体育总局原副局长崔大林带来了“加强学校体育工作，提高青少年身体素质，培养全面人才”的提案，他同样认为，和日韩青少年的体质相比，我们很多指标都落后，“这是一个很大的问题，因为青少年涉及国家的未来以及民族的未来，我们的青少年应该全面发展，不能只是教育，唯分数论。

@#@我认为要注重青少年的全面培养，尤其是身体素质。

@#@健康是做任何事情的基础。

@#@”@#@　　此外，体育离不开竞技。

@#@虽然尼尔主张学生积极参与到无需技巧、有很少竞争，也用不着合作的游戏中去，但是，我认为在现代教学过程中以体育、游戏作为一种教学手段鼓励孩子自由竞争、坚持不懈、为集体而战不失为是一种巧妙而有效的方法。

@#@学生在活动中尽显好胜、不服输、合作的本性，而教师此时恰到好处的说教则将潜藏在他们内心深处的优良品质尽情地展现出来。

@#@@#@　　二、自由≠放纵@#@　　夏山学校是一个给予孩子充分自由的天堂，但这并不表明孩子可以在学校里为所欲为。

@#@在尼尔看来：

@#@年轻的妈妈认为他三岁的小孩用墨水涂大门是在自由发展是荒谬的;@#@三岁的小孩要在饭桌上行走也是要制止的。

@#@自由是要建立在不给他人带来麻烦的基础上的，超越了这个尺度，给予孩子的自由就会成为危害他人利益的工具，父母、教师对孩子的爱也是畸形的溺爱。

@#@在现实教学实践中，无外存在两种极端的教育方式：

@#@一是孩子受到束缚，缺乏应有的自由，缺失属于自己的空间;@#@另一种是所谓西化了的“开放”家长或是老年人，任凭孩子恣意妄为。

@#@@#@　　1、第一种情况普遍出现在学校当中。

@#@这里我所重点针对的并不是严格的校规校纪，而是教师出于维护自身利益在课堂上施加给学生的压力。

@#@并且，从我个人经历出发，我深刻地感受到，教授年龄、学历越低的学生，教师越会在学生面前展示自己的“威严”。

@#@这种威严往往体现在拒绝接受学生提出的质疑、不懈与学生探讨问题，动辄以标准答案来应付孩子的提问，甚至表现在对不断发问的孩子表示反感上。

@#@教师遏制的不仅仅是孩子言论的自由，更是他们在学术上的自由追求。

@#@而教师付出如此大的代价，只是为了获得在学生心目中的对自我神圣的、学识渊博的美好印象。

@#@此外，学生在家里也会受到来自于父母亲的各种约束。

@#@试问有多少假日上钢琴课的孩子在经历几年训练后还是出于对音乐的热爱而学习钢琴的?

@#@又有多少在周末坐在牢笼般的教室里、心早已飞到球场的不羁少年?

@#@这种束缚带给他们的只能是对自由的更加向往，对强迫所为的事的深度厌烦，甚至会使小小年纪的他们感到生活的无奈。

@#@@#@　　2、第二种情况往往出现在家庭当中。

@#@父母、祖父母的无限放纵使得孩子缺乏最基本的做人原则，让在温室里恣意生长的花朵无法在离开温室后正常存活。

@#@这些孩子拥有绝对的自由，却对别人应有的自由构成了威胁。

@#@无疑，当他们走向社会后，远超出常人本性中自私的情感会将他们与外部社会完全隔离。

@#@他们只能活在自己构建的完全自由的社会中，因为现实社会的自由程度是有限的，并且它要保证每个公民都有自由的空间。

@#@@#@　　如何把握自由、放纵的尺度始终是尼尔时代的难题。

@#@就我的个人经验，我认为现阶段最大的难题是如何给予学生应有的自由，如何最大空间地让他们发挥自我。

@#@随着升学压力的不断加大，父母、教师对孩子学习的干预也随之增加，就连受害者学生自己也明白苦尽甘来的道理，他们甚至也会为获得“光明”的未来而自愿牺牲自由的权利。

@#@在这种形势下，家长会不惜一切代价安排孩子的课余学习，教师则不顾及学生的个别要求，用满堂灌式的教学方法试图为他们取得高分提供保障。

@#@学生的成长缺乏应有的自由，从浅层次将，他们走向社会后的维权的意识令人堪忧。

@#@从深层次说，他们会缺乏一定的创新能力与社会变革力。

@#@因为，总是被压抑的孩子久而久之就会变得顺从、对生活中的不满采取忍耐的态度，他们会逐渐失去改变不好现状的欲望，而社会的进步又恰恰是由于人们不甘现状、企图改变现状而引起的。

@#@当然，还有另外一种可能，那就是被压抑的孩子走向反面的极端，长大之后极具破坏力，用放纵的行为证明自己还是个“自由人”。

@#@@#@　　在现阶段班级授课制的教育模式下，让所有的孩子自由发展，在课堂上畅所欲言是不现实的。

@#@毕竟，孩子的背负着升学的压力，学校肩负着培养能够顺利升入精英学校的学生的重大责任。

@#@在在这种大背景下，夏山学校那种自由的教育方式就只能成为我们观摩并尽量汲取有益元素的样本，而不能够直接拿来予以实践。

@#@但是，名著至少给了我们一定的启发：

@#@在为学生布置作业的时候，教师不妨结合学生掌握的情况，布置针对不同考察内容的习题，让孩子们自己选择作业完成;@#@进行小规模的考试时，教师亦可以实行无人监考制度，让孩子们在感受到自由的同时与教师增加彼此间的信任感;@#@在课余，教师就应该摒除威严，让孩子们做指挥家，任他们自由发挥……@#@　　通过读书笔记的完成，我认为读书伊始认为该书的情节为虚构也是可以理解的。

@#@在夏山，孩子即使离开了学校成为一名技术型工人是为大众尊敬的，在尼尔眼中也是优秀学生的代表。

@#@因而，学生只要能就起兴趣自由发展，掌握了一技之长，在日后成为一名对社会有用的人就是成功的。

@#@而当下，有哪个校长会因学校培养了工人而感到骄傲?

@#@在这个人人为进入精英大学而挤破头颅的时代，有谁会以牺牲前途为代价任凭自己兴趣、天性发展?

@#@时代不同，地域不同，大部分人的价值观不同，则各自的教育实践也有明显的区别。

@#@但是，通过《夏山学校》的阅读，我们多少可以借鉴一些教育思想用于当下的教育实践。

@#@名著的魅力不在于改变现实，而在于能够使读者通过对作品的阅读反思现实。

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