初中九年级各个学科复习计划Word文件下载.docx
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第三，可做一些近年来的中考试题，以便熟悉题型及答题技巧。
（三）现代文阅读
在训练时，首先要弄清楚记叙文、说明文和议论文三种文体的基本特点，其次要让学生认真完成《新视野》、《语文知识能力要点》上所提供的练习，再适当分文体做一些中考试题，总结规律及答题技巧。
可用1周时间。
（四）古诗文阅读
古诗文阅读是中考语文的重头戏之一，在复习时要讲求古诗文复习的方法和效率。
在1周的复习时间中可采取以下步骤：
1、再一次强化背诵默写。
文言文及古诗要求背诵默写的篇目较多，力求做到不漏、不添、不改、不错字和不颠倒语序，还要对一些名句、重点句进行理解性记忆。
可在早读和课余复习时采用大声诵读法、出声背诵法、书写练习法、总结名言警句法（包含揭示、中心的关键性语句等）来复习。
2、梳理文言实词。
首先，整理一些特殊的实词，包括通假字、典型的古今异义词以及词类活用和一词多义现象。
其次，整理一些在现代汉语中仍有生命力，仍在使用的实词。
第三，在整理实词解释时，要依据课下注释，力求准确无误，不可似是而非。
3、强化文言语句的翻译。
重点整理一些文言语句，如：
课文当中的名言警句，体现中心或主题的关键句子，带有特殊句式的语句，句中含有一词多义或词类活用的句子以及固定句式等。
4、课内语段阅读的把握。
可以挑出有代表性的篇目进行归纳性复习，也可做文言文专项阅读练习，巩固记忆，举一反三。
5、课外语段阅读的把握。
在复习时教师可指导学生阅读、积累一些文言语段，如寓言故事、成语故事等。
另外，最好挑选10篇未读过的精品文言短文，进行强化训练。
（五）作文
写作强化建议用1周时间。
教师可用3课时从审题、立意、选材、构思、结尾、铺陈、过渡、照应、书写等方面进行讲解指导，要注意写文章时“化大为小，以小见大”，“独辟蹊径，表现个性”等技巧，尤其要养成良好的书写习惯。
另外，让学生分清记叙文与议论文、命题作文和半命题作文、材料作文与话题作文的区别。
学生针对自己的实际，用3-4节课写出3篇以上的模拟作文，将写好的作文修改并储备起来，以便中考时灵活化用。
在进行完各个专项强化训练后，然后2-3套精选的模拟试题，找出存在的问题，逐一分析原因，再进行单独强化。
这样循环训练，狠抓难点和疑点，中考成绩一定会提高。
复习的三个轮次：
第一轮复习（3.20——四月调考）
第二轮复习（4.22——五月调考）
第三轮复习（五月调考——中考）
第一轮复习策略：
明确考点（边引导学生明确考点范围，边进行板块复习，避免无效劳动）
夯实基础（立足课本，扎实掌握课本文言文知识）
巩固根本（紧抓阅读和写作不放松）
归纳方法（对文言文释义和翻译、泛读和精读以及不同的作文形式边训练边梳理方法）
强调规范（强调审题、思考分析和表达的规范，避免无谓失分）
点面结合（以专题训练为主，套题模拟作辅助，专题吃准考点，套题反馈诊断）
具体安排：
四个周次
第六周
《左传》两篇及比较拓展训练（周1-2）
精读考点训练（周3—6）
材料作文训练
第七周
《送东阳马生序》及比较拓展训练（周1）
泛读考点训练（周2—5）
半命题
作文
第八周：
《邹忌讽齐王纳谏》及比较拓展训练（周1）
积累运用板块训练（周2—5）
话题作文
第九周
《李将军列传》及比较拓展训练（周1）
模拟检测、查漏补缺（周2—3）
命题作文
利用朝读时间夯实文言文，读读重要课文，积累写作素材，利用晚自习时间进行练习、模拟检测的反馈。
在第六、七周中，用一个晚自习时间复习回顾上册文言文及诗词名句默写。
预期目标：
1、综合学习板块：
对标语、主题词、口号、宣传语和选题角度等能够准确把握，能够准确把握综合探究型题目，口语交际能把握文明礼貌用语，要点回答完整，能够灵活应对；
2、基础小题：
适当训练，掌握一定解题规律；
3、文言文：
夯实常用文言实词，注意归纳一词多义，有价值的通假字，有实在意义的常用虚词；
准确翻译课文中的有代表性的语句，留心归纳特殊句式的翻译。
准确把握文章内容主旨。
4、泛读：
学生明确考点及命题方式，准确筛选和整合信息，摸索行之有效的阅读做题方法。
5、精读：
学生明确考点及命题方式，准确把握命题意图，适当重视科技说明文的适应性训练。
6、作文：
对不同的作文命题方式进行再认识，准确把握命题意图，避免跑题。
力求切题，文体规范，内容充实。
注重拟写提纲，当堂训练，保证一个小时内完篇。
关于第二轮复习（五月调考）和第三轮复习（中考之前）：
师生学习三次调考试卷、考试说明以及样题。
小专题结合套题训练，套题作模拟诊断反馈，小专题对症下药
作文的专题训练和升格训练
基础题的抓分训练
心理调适和考试技能的指导归纳
九年级数学复习备考计划
（一）.目的和要求：
本轮复习为四月调考前的复习，也是中考前的第一轮复习，复习时间约为40天。
本次复习的根本目的是要通过复习让学生全面掌握初中数学知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统、形成知识网络，达到归纳、提高的目的。
本轮复习，要求统一认识、统一进度、统一使用复习资料，做到分工合作、资源共享，为达到中考取得优异成绩而共同努力。
（二）.重点与方法：
复习中依托课本，分块复习，按初中数学知识的内容，将复习内容分为七大块。
（1）.数与式；
（2）方程与不等式；
（3）函数；
（4）基本图形；
（5）图形与变换；
（6）统计与概率；
（7）综合探究。
针对每一模块的复习方式是：
知识要点归纳→典型例题分析→学生巩固练习→检查测试→查漏补缺。
第一轮复习将以课本为主，深钻教材，注重课本，典型例题的研究，要求学生对课本知识形成网络，对课本中的例题、重点习题及单元测试题弄懂会做，同时在复习过程中，注重对学生进行数学方法和思想的培养及应用。
（三）资料的使用：
数学复习资料，以自编资料为主，（自编题主要来自于课本），同时辅用市、区提供的复习资料。
（四）复习时间及安排：
时间
内容
负责人
3月10日
实数
3月11日
整式与分式
3月12日
二次根式
3月13日
方程与方程组
3月14日
不等式（组）
3月15日（周六）
应用题
（一）
3月17日
应用题
（二）
3月18日
测试
（一）
3月19日
一次函数与反比例函数
3月20日
二次函数的基础知识
3月21日
二次函数的应用
3月22日（周六）
测试
（二）
3月24日
三角形及多边形的性质
3月25日
全等三角形
3月26日
相似三角形
（一）
3月27日
相似三角形
（二）
3月28日
四边形
3月29日（周六）
测试（三）
3月31日
圆的基本性质
4月1日
直线与圆
4月2日
多边形与圆
4月3日
圆的有关计算
4月4日
4月5日（周六）
测试（四）
4月7日
图形变换（平移、对称、旋转、位似）
4月8日
投影与视图
4月9日
统计
4月10日
概率
4月11日
测试（五）
4月12日（周六）
专题
（1）图形与坐标
4月14日
专题
（2）图形与证明
4月15日
专题（3）探究综合
4月16日
专题（4）探究综合
4月17日
模拟测试
（1）
4月18日
试卷讲评
4月19日（周六）
答疑
一、基本情况
1、第一轮复习时间从第三周开始，截至4月20日的四月调考，总复习时间共7周，在校时间共30天，时间较紧，而且任务很繁重。
2、第一轮复习内容分为四大板块：
数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用，共有六本教材，复习内容以《数学知识与能力要点》为主进行指导训练。
二、指导思想
按照九年义务教育数学新课程标准来指导复习，本着面向全体紧盯普高上线目标，为中考打基础的指导方针来制定计划，实施教学，系统复习，使每个学生在第一轮复习中夯实基础，帮助学生建立初中数学知识的基本框架，基本能够融数学技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识，使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心。
三、工作措施
1、今年中考是实施新课程改革后好几年了，我们还是应该强调三种意识——学习意识、研究意识、成果意识。
要求教师不断地在实践中学习新的教育理论，切实转换角色，更新观念，提高专业素质，为复习备考的组织工作奠定正确的思想和理论基础
2、充分发挥备课组的集体智慧和集体力量，实现资源共享，集思广益，以达到共同提高。
坚持每周不少于一次的集体备课制度，认真搞好第一轮复习和研究工作，提前布置任务，每人一个专题，拿出教案，复习训练题和测试题，事先得到讨论和修改，并付之实施。
3、针对学生实际，突出以人为本的思想，面向全体紧盯临界生，各班坚持分层教学，实行弹性作业，重视教材的基础作用和示范作用，很多中考题来源于教材的例题或变式，因此复习最好的参考书是教材，老师手中也应有最新的中考复习参考书。
复习参考资料要认真拜读。
千万不要在复习中眼高手低，一味钻难题，怪题。
复习中应杜绝效率低，重点不准，详略不当，难度偏高，对大纲把握不准等不好现象。
4、搞好复习中的练习与测评，反思与总结等工作，一定量的训练与题海战术不能划等号。
数学没有一定量的训练作业作保证，提高教学成绩那是一句空谈。
继续发挥我校的弹性作业的教研成果，让基础好的同学得到提高，让基础差的同学也能得到发展，以达到双赢效果。
要善于反思总结，从知识结构、解题方法、重要步骤、问题条件、结论互换等角度，全方位反思、不断总结。
梳理归纳，以利于后一段复习；
测试后及时评价和反馈，以达到事半功倍的效果。
四、具体复习时间与进度：
具体时间
复习内容
专题负责人
3月3日
1、科学记数法2、有理数的计算3、分式、二次根式中所含字母的取值范围
3月4日
1、整式运算2、分式的化简求值
3月5日
1、方程（不等式）与解的概念2、根的判别式
3月6日
应用题
（1）调运方案的优化问题
3月7日
应用题
（2）面积问题、传播问题、增长率问题
3月8日周六
应用题（3）销售的优化问题
一次函数的图像和性质
反比例函数
反比例函数与一次函数的综合应用
（1）
反比例函数与一次函数的综合应用
（2）
二次函数的解析式求法
3月15日周六
《数与式》综合模拟考试
统计图
数据的代表
频率与概率
（1）
频率与概率
（2）
统计与概率
3月22日周六
《统计与概率》综合模拟考试
1、相交线与平行线2、角
相似三角形
（1）
相似三角形
（2）
三角函数
3月29日周六
解直角三角形
平行四边形
梯形、四边形综合
圆的有关概念
与圆有关的位置关系
弧长、扇形面积、圆锥的侧面积、全面积的计算
4月5日周六
《图形的认识》综合模拟考试
视图与投影
图形的轴对称、平移变换
图形的旋转变换
（1）
图形的旋转变换
（2）、位似变换
图形变换的综合运用
4月12日周六
仿真模拟考试
（1）
综合题
（1）
综合题
（2）
综合题（3）
仿真模拟考试
（2）
答疑与讲解考试方法与技巧
五、注意事项及整改建议：
在第一轮复习中，往往存在以下问题：
1、复习无计划，无教案，效率低，体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对大纲和教材的上下限把握不准。
2、复习不扎实，漏洞多，体现在：
（1）高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。
（2）复习速度过快，学生心中无底。
（3）要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改；
无作业。
3、解题不少，能力不高，表现在：
（1）以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。
（2）题目无序，没有循序渐进。
（3）题目重复过多，造成时间精力浪费。
第一轮复习中的几点建议：
教师必须明确方向，突出重点，对中考“考什么”、“怎样考”应了若指掌，总复习能否取得较佳的效果，这就是要看教师对《大纲》、《考试说明》、《历届考题》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，要求教师们研究大纲，吃透新大纲的精神，对于删去的内容就不要再花时间复习了，对于调整的内容按调整后的要求进行复习；
然后就是课堂容量问题，提倡增大课堂复习容量，不是追求面面俱到，而是重点内容得用时间，非重点内容敢于取舍，集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量，少做无用功，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展；
课堂上是发挥学生主体地位问题，让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拔要害；
教师一定要认真看练习检测与中考是否对路，要不拔高，不降低，难度适宜，效果良好；
重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。
最后是不能让学生过早地做综合练习题及中考模拟题，而应以课本的编排体系为主线进行系统复习。
这样抓纲靠本，分散难点，各个击破．一个项目一个项目地打歼灭战，一个步骤一个步骤地循序渐进地打好基础，使学生自然形成系统化、条理化的知识框架。
另外，代数部分的一元二次分程，函数及其图象是初中代数的主要内容。
几何部分的相似形、解直角三角形、圆是初中几何的主要内容，要求按大纲进行复习，适当提高，讲深讲透，讲练到位。
九年级英语复习备考计划
2016年6月的中考越来越近了,学生们的初三生活以越来越紧张了,为了帮助学生在繁忙的学习生活中有计划有步骤地复习好英语,进而在中考英语考试中取得各自理想的成绩,我们初三英语教研组的全体老师认真学习和仔细地分析,今年英语中考试卷的难度系数加大,基础题减少,增加了学生的阅读量,加强了篇章的考查,更加注重对学生综合运用语言能力的考查.
所以我们复习既要对书本知识进行归纳,提炼,又要强化训练学生的综合运用能力及运用技巧.因此,完形,阅读及阅读填词既是学生的难点,也是我们复习的重点.基于以上分析,我们制订了第一轮复习计划.
3月23日------4月5日回归课本,利用“知识能力要点”组织学生把词汇,语法等贯穿复习一遍.
4月7日----22日借用市里的“课堂作业”后面的综合练习让学生进行综合习题训练,从而熟悉中考题型模式,以便适应四月调考,为初战告捷做准备.
一整合所学课文的知识,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引学生的注意力,使其保持复习的积极性.
我们打算按单元顺序复习,采取“先密后疏”进行教材内容的复习（初一内容用几节课“速战速决”;
初二内容,初三内容按照“能力要点”上语法知识合并复习）.因为各个单元有不同的教学目标,要求及重点,在复习课中,我们要将平时数节课,数个单元或不同阶段的知识前后联系,“前拉后扯”地整合在一起,整合的内容包括:
语音,词汇,语法,功能和话题5个方面.
复习的目的是“温故”,“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容,深化记忆,强化理解,强化运用的过程.我们要根据平时教学获取的反馈信息,适时适度地妥善安排相关内容的复习时间.如果复习时间过长,拖泥带水,容易使学生感到“老生常谈”,导致他们的注意力分散,思想不集中.我们要加大每节课的容量和密度,不到变化活动方式,以吸引学生的注意力,使学生在教师设计的一环扣一环的语言实践过程中,复习巩固所学知识,语言技能更加熟练.
二词类复习中注意激发学生的复习兴趣,使学生乐于参与复习活动,引导学生自己举例,分析,归纳,总结规律.
举例:
动词复习的构思
首先,应让学生再次复习动词的基础知识,包括动词的基本形式,基本时态,语态,以及非谓语动词在某些固定搭配的情况,在某些基础知识上,基本先检查学生动词基本形式（规则与不规则）的书写,八种时态的基本构成和在任何情形中使用等.
其次按照上述分类,给予学生适当的操练,在最初的操练中,先放慢速度,要求学生在给出答案的同时,还要给出形成答案的原因,在这一过程中,题目数量不要多,只要体现出各种知识体系就行了.
最后根据以往统考试卷以及学校综合模拟试卷中的动词填空部分,告诉学生这一部分的命题特点.将这些题目再整合起来,形成几份综合模拟题,再进行检查训练.
三语法复习要对症下药,重点突破学生学习中薄弱环节,使学生通过复习查漏补缺,体验进步,增强自信心,更加认真复习.
我们要对学生平时理解不深,练习不够,运用不当的语法项目进行重点复习.我们都有同样的感受,平时教学新的语言项目时,学生“一听就懂,一练就会”,当堂教学效果令人满意,可是一检测却不尽人意,造成的原因:
1外语学习中的普遍问题---遗忘.外语学习需要一个逐步理解,消化和吸收的过程;
2死记语法,学生往往对语法条规背得滚瓜烂熟,但理解不深,不会运用.3练习内容单一,在学新语言点时,内容单一,而复习时内容多,所以容易产生混淆.
语言实践对学生完成知识的内化有重要作用,我们要一改“以讲代练”或“讲多练少”重记忆的复习方法,通过练习答题解疑,使他们获得成就感,学生就会积极与我们合作,争取更大的进步.
四听,说,读,写交替进行,减轻学生疲劳感,精选练习套题,减少练习题数量,减轻学生学业负担,提高复习实效.
复习课中,我们要使学生在听和读的练习中提高理解能力,在说和写的练习中提高表达能力.要尽量通过听,说,读,写练习使学生加深理解和掌握已学语言形式,意义和用法,调动学习的积极性,减轻复习疲劳感,提高综合语言运用的能力.
要复习备考,教师必不可少地要组织学生进行一些专项练习和综合练习题.我们将从手中掌握的复习资料,精选出题型新,练习得当的习题.通过“拼盘”式重新组编或自编补充一些内容进行强化训练.这样既可以将学生从题海中解放出来,也可以达到复习的最佳效果.
以上我们备课组不成熟的复习计划,有些是否会行之有效,有待于实施过程中改进调整,恳求各位同行给予指导帮助.
2016年6月的中考越来越近了，学生们的初三学习生活也越来越紧张了。
为帮助学生在繁忙的学习生活中有计划、有步骤地复习好英语，进而在中考的英语考试中取得各自理想的成绩，语言知识点的考察集中在单选题中，可分数仅占总分的1/6；
书面表达也着重考察学生的基本技能、基本语言知识，所以，我们复习既要对书本知识点进行归纳、提炼，又要重点强化训练学生的语言综合运用能力及运用技巧，这也是提高学生档次的必要。
因为完型填空、阅读理解以及阅读理解填词既是学生的难点也是我们组织复习的重点。
基于以上分析，我们具体制定复习计划如下：
1.第一阶段：
目前——四月调考
在这一阶段，我们将组织学生复习新教材词汇（1500-1600words&
200-300phrasesandexpressions）；
组织学生把词汇、语法等贯穿复习一遍；
借用猎豹图书《聚焦中考》里面的讲本及练本为综合练习及其其他中考复习资料对学生进行综合习题训练，熟悉中考题型模式，以便适应四月调考，为初战告捷做准备。
2．第二阶段：
四月调考——五月月考
利用四月调考中发现的问题有针对性地开展复习，进一步巩固词汇，进行词性、词组、固定搭配的专项训练，进行常规听力训练并消化教研室的4套听力训练题；
同时进行拓展阅读训练以及完型及填词题的强化训练。
3．第三阶段：
五月月考——六月中考
继续进行前阶段的复习，利用五月月考发现问题，并有针对性地解决问题；
强化中考题型模拟训练，把学生的临考状态调整至最佳。
第一轮复习具体安排
教学目的与要求：
熟练的掌握教材重点词汇、词组、句型、语言功能等。
通过纵向串联构建完整的语法体系，同时进行听力、单选、阅读、短文填词的专项练习。
共27课时。
课时
3月21日－3月31日
练习
1
名词单复数变化规则、所有格。
2
代词P65-P72
3、4
动词（动词的种类、8种时态、情态动词）
5
介词（语法总复习。
）
6
阅读。
训练阅读技巧。
晚自习
听力训练2套
周六
阅读
4月2日－4月7日
10
形容词、副词（比较级、最高级）
11
部分动词的非谓语动词总复习
12
被动语态，了解虚拟语气、条件状语从句
13
宾语从句
14
书面表达能力概要，课堂作业
15
归纳近义词的区别
扩充词义（合成法
升级会员 