最新福建省漳州市中考化学模拟试题及答案详解Word文档下载推荐.docx
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A．MgB．NC．HeD．2N2
7．硫元素的化合价为+4价的物质是（ ）
A．H2SB．SC．SO2D．H2SO4
8．“法老之蛇”是网络上非常流行的化学兴趣实验，其实验原理如下：
4Hg（SCN）2═4HgS+2CS2+3（CN）2↑+N2↑，该反应属于（ ）
A．化合反应B．分解反应C．置换反应D．复分解反应
9．下列有关二氧化碳的说法正确的是（ ）
A．二氧化碳是引发酸雨的“罪魁”
B．二氧化碳固体可用于人工降雨
C．二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝
D．二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料
10．某同学要测量一块不规则食盐晶体的体积，下列方法合理的是（ ）
①将食盐晶体磨成粉末，放人空量筒中，读数
②将食盐晶体放入盛有饱和食盐水的量筒中，读取液面刻度的变化值
③将食盐晶体放入盛满水的集气瓶中，收集溢出的水倒入空量筒中，读数．
A．仅②B．仅③C．仅①②D．仅①③
11．纯净物X在氧气中完全燃烧的化学方程式为X+2O2
CO2+2H2O．下列说法错误的是（ ）
A．X是天然气的主要成分
B．X的化学式为CH4
C．该反应的生成物都是氧化物
D．该反应前后原子的种类发生改变
12．据探测卫星发回的数据分析，火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，还找到了有液态水存在的证据．根据以上信息，某同学作出如下推断：
①火星大气是混合物
②火星大气与地球大气成分相似
③火星上钢铁不容易生锈
④火星环境适宜人类生存
⑤火星上温室效应显著．
你认为正确的是（ ）
A．①③⑤B．②③⑤C．②③④D．①④⑤
13．如图为某化学反应的微观示意图，“
”和“
”分别代表不同元素的原子，该反应可能是（ ）
A．2Mg+O2
2MgOB．2H2+O2
2H2O
C．CH4+2O2
2H2O+CO2D．2CO+O2
2CO2
14．有四种物质的溶液：
①Ba（OH）2②Na2SO4③HNO3④FeCl3不用其它试剂就可将它们逐一鉴别出来，其鉴别顺序是（ ）
A．④③②①B．①④②③C．①③④②D．④①②③
15．除去下列物质中的少量杂质．所选用的试剂及操作方法均正确的是（ ）
选项
物质（括号内为杂质）
试剂
操作方法
A
铁粉（焦炭）
稀硫酸
过滤
B
CO2气体（水蒸气）
生石灰
干燥
C
NaOH固体（CaCO3）
足量的水
溶解、过滤、蒸干
D
KCl固体（Na2CO3）
过量稀盐酸
蒸干
A．AB．BC．CD．D
二、解答题（共9小题，满分70分）
16．请用化学知识解释下列问题：
（1）妈妈在厨房里炒菜，我在窗外就闻到了香味． ．
（2）从细口瓶倒液体标签要朝着手心的原因是 ．
（3）蛋黄派充氮气包装，其原因是 ．
（4）真金不怕火炼，其原理是 ．
17．（8分）现有以下六种物质：
①硝酸铵、②小苏打、③铝、④石墨、⑤氢氧化钙、⑥稀有气体．根据下列要求用序号填空：
（1）可用于制各种电光源的是 ．
（2）发酵粉的主要成分之一是 ．
（3）可作干电池电极的是 ．
（4）溶解于水时温度会降低的是 ．
（5）地壳中含量最高的金属元素是 ．
（6）工业上用于处理硫酸厂排放的废水的是 ，写出该反应的化学方程式 ．
18．（15分）化学与生活息息相关，作为中学生我们不仅要学习文化知识，也要关注生活常识和社会问题．
（1）人们通过食物获取各种营养．
①为了防止儿童患佝偻病，必须摄入适量的 元素．
②如图1所示食物中，富含蛋白质的是 （填字母序号）．
③下列有关食品报道的说法错误的是
A．合理使用食品添加剂，对人体不会造成危害
B．出售海产品时，为了延长保鲜时间可以用甲醛水溶液浸泡
C．霉变的大米，可经过处理后出售食用
④日常生活中薯片、饼干的包装中常有一包生石灰，起到 作用．
（2）如图2是家用豆浆机，请根据图回答下列问题：
①制作材料中属于金属或合金的是 （选填一种物质编号），
②属于单质的是（选填一种物质编号）
③属于有机合成材料的是 （选填一种物质编号）；
④传统的生豆浆是用石磨来打磨的，打磨的过程是 变化；
⑤用操作将黄豆渣分离的方法类似于我们实验中的操作 ．
（3）活性炭可用来吸收装修材料释放出来的一些有毒气体，这是利用活性炭的 ．
铁制容器不能盛放硫酸铜溶液，其原因是 （用化学方程式表示）．
（4）每年4月22日为“世界地球日”，随着全球能源使用量得增长，煤、 、天然气等不可再生能源将日趋枯竭，这迫切要求人们开发新能源，新型锂离子电池在新能源的开发中占有重要地位，已知锂原子
（Li）的结构示意图为
，则锂离子的符号为 ．
下列说法中与“世界地球日”有关的是 （填字母序号）．
A．燃料脱硫以减少酸雨的产生
B．开发利用太阳能、水能等无污染能源
C．提倡生产和使用可降解塑料．
19．漳州市初中化学实验操作考查内容之一为“溶液酸碱性的检验”．请根据实验回答下列问题．
（1）测得碳酸饮料的pH 7（填“＜”或“=”或“＞”）．
（2）下列使用pH试纸的方法中，错误的是 （填序号）．
A．将pH试纸剪成几段使用
B．将pH试纸直接插入待测液中
C．将pH试纸放在表面皿上，用干净的玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上
D．将pH试纸湿润后放在表面皿上，用干净的玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上
E．读数时，在30秒内将pH试纸呈现的颜色与标准比色卡对照
（3）本次实验中滴管使用出现了如图A～图D所示的四种常见错误操作．请你从这四幅图中任意选择一幅 （请写明所选图的序号），具体说明改正错误的方法 ．
（4）使用白色点滴板完成实验有显色明显、便于对比、 （填一项）等优点．
20．构建模型和构建知识网络是化学学习中重要的学习方法，小芳同学利用左手构建酸的化学性质知识网络，如图所示，请结合图示回答下列问题：
（1）图中①的现象是：
．
（2）图中⑤的一种实际应用是：
（3）写出一个符合图中③的化学方程式 ．
（4）写出一个符合图中④的化学方程式 ．
21．（8分）如图中的甲、乙、丙表示初中化学常见的物质，且甲、乙、丙为不同类别的化合物，乙属于氧化物．胃液中含有适量的甲，可帮助消化，图中“﹣”表示两端的物质间能发生化学反应；
“→”表示物质间存在转化关系；
部分反应物，生成物略去．
（1）写出甲的化学式 ．
（2）①若乙在常温下为液体，丙可用来改良酸性土壤，则乙的化学式为 ，丙的化学式为 ．
②若乙在常温下为气体，且可由甲与大理石反应得到，则乙的化学式为 ，丙能与①中丙发生复分解反应，其化学方程式为 （写出一个即可）．
③写出①中的乙和②中的乙发生化合反应的化学方程式 ．
22．（8分）某合作学习小组的同学们，欲测定一定量的某种锌粒样品中锌的质量，进行了如图实验：
（1）配制溶质质量分数为7.3%的稀盐酸．
①配制100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，需图中甲所示盐酸的质量为 g．
②量取盐酸与水时，视线要与量筒内液体凹液面的 保持水平，再读出液体的体积；
将两种液体都倒入 （填仪器名称）中，用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀．
（2）将溶质质量分数为7.3%的稀盐酸加入盛有某种锌粒样品的烧杯中，产生气体的质量与加入的稀盐酸的质量关系如图乙所示（样品中杂质不与盐酸反应），反应方程式为：
2HCl+Zn=ZnCl2+H2↑．
计算：
锌粒样品中锌的质量？
23．（9分）化学兴趣小组的同学用如图所示实验装置探究气体制取，请回答下列问题：
（1）用高锰酸钾制氧气，选用的发生装置A还需要改进地方是 ．
（2）用块状石灰石固体和稀盐酸溶液常温下制取二氧化碳气体时，用C装置（多孔隔板上方用来放块状固体）代替B装置的优点是 ．观察图C装置，气体制取处于 （填“发生”或“停止”）中，该反应的化学方程式为 ．若用D装置来收集生成的二氧化碳，气体应从 （填“g”或“h”）通入．
（3）实验室里用过氧化氢溶液和二氧化锰反应制氧气，该反应的化学方程式为 ，该实验 （填“能”或“不能”）选用C装置来控制反应．
24．（7分）做完氢氧化钠与稀硫酸中和反应的实验后，兴趣小组的同学对反应后溶液中的溶质成分产生了兴趣，请你与他们一起进行以下探究．
【提出问题】溶液中的溶质是什么物质？
【作出猜想】
（1）甲同学认为溶液中的溶质只有Na2SO4一种物质．
（2）乙同学认为溶液中的溶质是Na2SO4和 两种物质．
（3）丙同学认为溶液中的溶质是Na2SO4和NaOH两种物质．
【查阅资料】①Na2SO4溶液显中性．
②Al能与NaOH溶液反应生成偏铝酸钠（NaAlO2）和氢气．
【实验验证】
实验操作
实验现象
实验结论
乙同学
实验
取中和反应后的溶液少许于试管中，将表面反复打磨后的铝片放入试管的溶液中
铝片逐渐溶解，并有大量气泡冒出，收集气体点燃，火焰呈淡蓝色
猜想
（2）成立
丙同学
取中和反应后的溶液少许于试管中，向试管中滴加几滴无色酚酞试液
溶液变色
猜想（3）成立
【总结反思】丁同学根据乙、丙两位同学的实验现象，首先肯定猜想
（1）不成立．经过进一步分析，丁同学认为猜想
（2）也不成立，他的理由是 ．兴趣小组的同学经过充分讨论，一致认为猜想（3）成立．
【知识拓展】
（1）生活中能否用铝制品来盛放强碱性溶液？
（填“能”或“不能”）
（2）乙同学的实验中铝片与溶液发生了反应，请写出铝与该溶液发生反应的化学方程式 ．
参考答案与试题解析
【考点】化学变化和物理变化的判别．
【分析】本题考查物理变化和化学变化的差别．物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成．如果有新物质生成，则属于化学变化；
反之，则是物理变化．
【解答】解：
A、火药爆炸是物质与氧气发生的剧烈的氧化反应，属于化学变化；
B、湿衣服晾干是水分蒸发过程，没有新物质生成，属于物理变化；
C、木柴燃烧生成二氧化碳，属于化学变化；
D、菜变馊了有菌类物质生成，属于化学变化．
故选B．
【点评】正确区别物理变化和化学变化关键是判断是否有新物质的生成，方法是比较变化前后物质的差别：
是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化．
【考点】常用仪器的名称和选用．
【分析】根据常见的化学仪器的名称进行分析判断即可．
A、图中仪器名称是集气瓶，仪器图示与名称不吻合，故选项错误．
B、图中仪器名称是酒精喷灯，仪器图示与名称吻合，故选项正确．
C、图中仪器名称是分液漏斗，仪器图示与名称不吻合，故选项错误．
D、图中仪器名称是燃烧匙，仪器图示与名称不吻合，故选项错误．
故选：
B．
【点评】本题难度不大，熟知常见化学仪器的名称是正确解答本题的关键．
【考点】灭火的原理和方法．
【分析】根据灭火原理：
①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合灭火方法进行分析判断．
A、用灯帽盖灭酒精灯的火焰，是利用了隔绝氧气的灭火原理，故选项正确．
B、用灯帽盖灭酒精灯的火焰，是利用了隔绝氧气的灭火原理，而不是清除可燃物，故选项错误．
C、用灯帽盖灭酒精灯的火焰，是利用了隔绝氧气的灭火原理，可燃物的着火点一般是不变的，不能降低可燃物的着火点，故选项错误．
D、用灯帽盖灭酒精灯的火焰，是利用了隔绝氧气的灭火原理，而不是降低可燃物的温度，故选项错误．
【点评】本题难度不大，掌握灭火的原理（①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下）并能灵活运用是正确解答本题的关键．
【考点】氧气的化学性质；
氧气的物理性质．
【分析】根据氧气的性质分析判断．通常状况下，氧气是一种无色无味的气体，不易溶于水，在低温高压时能变成淡蓝色液体或固体，具有氧化性．
A、通常状况下，氧气是一种无色无味的气体．故A描述正确；
B、氧气的溶解性是不易溶于水．故B述正确；
C、氧气在低温高压时能变成淡蓝色液体或固体，故C述正确；
D、氧气的化学性质：
具有助燃性，不具有可燃性．故D描述错误．
故选D．
【点评】本题较为简单，了解氧气的性质即可分析解答．
【分析】A、根据液体顺着玻璃棒流下，不易溅出进行分析；
B、根据测溶液pH时用玻璃棒蘸取少量溶液进行分析；
C、根据玻璃棒比较细，比较容易折断进行分析；
D、根据玻璃棒的搅拌，加速了液体的流动，使固体在液体中的溶解更快进行分析．
A、过滤时玻璃棒的作用是引流，防止了液体溅出，故描述正确；
B、测溶液pH时用它蘸取少量溶液，滴到PH试纸上，将试纸呈现的颜色与标准比色卡对照即可得出数值，故描述正确；
C、玻璃棒属于易损坏的玻璃仪器，不能用于捣碎，这样会将玻璃棒折断，故描述错误；
D、玻璃棒的搅拌，加速了液体的流动，使固体在液体中的溶解更快，故描述正确；
故选C．
【点评】根据玻璃棒的作用来考虑：
溶解固体时搅拌是加速溶解的，过滤时是引流作用，测溶液的pH值用玻璃棒蘸取待测液，蒸发时搅拌防止局部温度过高使液滴飞溅．
【考点】化学符号及其周围数字的意义．
【分析】根据在化学符号前面添加数字，此时的化学符号只有微观含义，不能再表示其宏观含义，据此进行分析解答．
A、Mg宏观上表示镁、镁元素等，微观上表示1个镁原子等，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误．
B、N宏观上表示氮元素等，微观上表示1个氮原子等，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误．
C、He宏观上表示氦气、氦元素等，微观上表示1个氦原子等，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误．
D、2N2微观上表示2个氮分子，不具有宏观意义，只具有微观意义，故选项正确．
D．
【点评】化学式、元素符号等都具有两方面的意义，即可表示宏观意义，又可表示微观意义，而在符号的前面加相应的数字（不是1）只表示微观意义．
【考点】有关元素化合价的计算．
【分析】根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零，结合各选项中的化学式进行解答本题．
A、氢元素显+1价，设H2S中硫元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：
（+1）×
2+x=0，则x=﹣2价．
B、根据单质中元素的化合价为0，S属于单质，故硫元素的化合价为0．
C、氧元素显﹣2价，设SO2中硫元素的化合价是y，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：
y+（﹣2）×
2=0，则y=+4价．
D、氢元素显+1价，氧元素显﹣2价，设H2SO4中硫元素的化合价是z，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：
2+z+（﹣2）×
4=0，则z=+6价．
C．
【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题．
【考点】反应类型的判定．
【分析】由题意，反应的化学方程式为4Hg（SCN）2═4HgS+2CS2+3（CN）2↑+N2↑，该反应的反应物为一种，生成物是四种，据此进行分析判断．
反应的化学方程式为4Hg（SCN）2═4HgS+2CS2+3（CN）2↑+N2↑，该反应的反应物为一种，生成物是四种，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．
【点评】本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键．
【考点】二氧化碳对环境的影响；
二氧化碳的化学性质；
二氧化碳的用途．
【分析】A、根据二氧化硫是引发酸雨的“罪魁”进行解答；
B、根据干冰升华吸收热量进行解答；
C、根据二氧化碳和水反应生成碳酸进行解答；
D、根据二氧化碳无毒且和水反应生成碳酸进行解答．
A、二氧化硫是引发酸雨的“罪魁”，而不是二氧化碳，故A错误；
B、干冰升华吸收热量，所以二氧化碳固体可用于人工降雨，故B正确；
C、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸可使紫色石蕊试液变红，故C错误；
D、二氧化碳无毒且和水反应生成碳酸，所以二氧化碳能制作碳酸饮料，故D错误．
【点评】本题主要考查了二氧化碳的性质用途等方面的内容，是结合教材考查基础知识的题目．
【考点】测量容器-量筒．
【分析】根据量筒只能用于测量液体的体积以及食盐溶于水进行解答．
①量筒只能用于测量液体的体积，所以不能将食盐晶体磨成粉末，放人空量筒中读数，故错误；
②将食盐晶体放入盛有饱和食盐水的量筒中，食盐不会溶解，所以读取液面刻度的变化值可知食盐晶体的体积，故正确；
③食盐溶于水，所以不能将食盐晶体放入盛满水的集气瓶中，收集溢出的水倒入空量筒中读数，故错误．
【点评】此题考查了量筒的使用、读数和不规则形状固体密度的测量，重点是量筒的应用，都属于基础知识，难度不大．
【考点】质量守恒定律及其应用；
从组成上识别氧化物．
【分析】化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变．
由X+2O2
CO2+2H2O可知，X中含有1个碳原子和4个氢原子，是甲烷，化学式是CH4．
A、X的化学式为CH4，该选项说法正确；
B、甲烷的天然气的主要成分，该选项说法正确；
C、该反应的生成物二氧化碳和水都是氧化物，该选项说法正确；
D、该反应前后原子的种类不发生改变，该选项说法不正确．
【点评】化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、进行相关方面计算的基础．
【考点】空气的成分及各成分的体积分数；
二氧化碳对环境的影响；
金属锈蚀的条件及其防护；
纯净物和混合物的判别．
【分析】①根据火星大气的成分判断．
②根据火星大气的成分和空气的组成间区别判断．
③根据铁生锈的实质判断．
④根据氧气能供给呼吸判断．
⑤根据主要的温室气体是二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂回答．
①火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，是由多种物质组成的，是混合物，所以正确；
②火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，而空气的组成按体积计算，大约是：
氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%，所以错误；
③铁生锈是铁与空气中的氧气和水反应生成铁锈，火星大气中无氧气，铁不会生锈，所以正确；
④人生存就必须呼吸，氧气能供给呼吸，火星大气中无氧气，所以错误；
⑤主要的温室气体是二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂，火星大气中95%是二氧化碳，温室效应强于地球，所以正确．
故选A．
【点评】本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．思维跨度大，强调了学生信息提炼和运用的能力．
【考点】微粒观点及模型图的应用．
【分析】根据反应的图示可知反应前后存在相同的分子，所以该图示可以转化为
据此对相关的反应进行分析解答即可．
根据反应的图示可知反应前后存在相同的分子，所以该图示可以转化为
，所以该反应的特点是两个化合物的分子（不同原子的个数比是1：
1）和一个单质的分子化合成2个化合物的分子（原子的个数比是2：
1）；
A、2Mg+O2
2MgO，是两种单质的反应，故错误；
B、2H2+O2
2H2O是两种单质的分子发生的反应，故错误；
C、CH4+2O2
CO2+2H2O
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