感人的教育故事演讲稿9篇docWord文档下载推荐.docx
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去年六一前夕，我学生布置了一特殊的六一作。
三个一"
，即：
算一笔感恩，写一封感恩信，唱一首感恩歌。
假期束后收上来的作，他的作深深地打了我。
尊敬的老：
您好！
在里我十分想感你。
您，我最心的班主任。
花奉献春天，彩虹奉献空，我常自己，我拿什么奉献您--我的老。
每当我看到您那切的笑，就像到了似的，一点儿也不陌生。
您的心和我的心在一起，您那切的教，我永也忘不了。
一直以来，我都在非常努力的学着如何去当好一个班
主任，如何学生真正能在我的"
下健康快的成起来，从未想会有一个学生我如此感恩，从未想，他会用稚嫩的句写出我的感恩。
多么懂事的孩子，他我在情低
落又找回了勇敢面工作甚至面生活的勇气，因我知道，有那一群懂事的孩子在默默的关注着我，有那一群可的精灵在感恩之心微笑着祝福着我，人生如此，有什么好苛求的呢？
幸福是色的生活，幸福是离的土，幸福是置身事外的安⋯⋯而今，当我站在神圣的台，当着最小的主任，面那些天真活的孩子，我的幸福就是每天批改那成堆的作，我的幸福就是每天去正他成中的，我的幸福就是有他的陪伴，陪伴我哭，笑，心酸，感的所有感。
而些感，源自那些每天与我朝夕相伴的孩子。
最后，我想用一首小来束我的演，也把首送在座的老：
有一种度叫享受，有一种感叫幸福。
享受着教育幸福，你就多了一双的眼睛；
享受着教育幸福，你就多了一份快的心情；
享受着教育幸福；
你就多了一股造的激情，享受着教育幸福；
你就多了一种生活的意，你能从平凡中品味出大，从失中咀嚼出失的成就，你会惊奇的，幸福从此熙熙攘攘。
高基：
不孩子，孩子就不他，只有孩
子的人，才能教育孩子"
在同人中，我没有的外表和
尚的服，但我是学生眼里最美最美的老;
我不想白空
洞的我教育事做了些什么，但我敢我15年来是一
份真的真的无私的深沉的，我教的孩子能快成，
我的教生涯也充阳光和快。
再多的辛苦累在孩子
真的笑容之下烟消云散，无影无踪!
我喜一首小：
有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/
我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望......"
当初,我把它工工整
整地抄在我日记本扉页上的时候，"
用爱撒播希望，用真诚对待学生"
便成了我无言的承诺。
一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗回答
是肯定的。
因为它包含着浓浓的师爱。
马尔克姆?
戴尔凯夫是一位职业作家。
小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没
有朋友。
但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。
在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了――"
写得很好!
这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向!
从此，他开始了自己成功而又充
实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。
在我读到这四个字之前，我一直不知道我自己是谁，也不知道将来
我能做什么，"
戴尔凯夫说，"
直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信心。
那天回到家后，我又写了一则小故事，这是我
一直梦想着去做却不相信自己能做到的事情。
之后，在读书的业余时间，他又写了许多小故事，每一次他都把自己的作品
带到学校，交给布劳斯太太。
而布劳斯老师对这些稚嫩的作品
则给予了鼓舞人心的、严肃而又真诚的评价。
她所做的一切恰恰是当时的我所需要的。
戴尔凯夫说。
精神的力量是无穷的!
虽然没有人能左右我们的命运，但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。
优秀的教师
就是一团火，一座丰碑。
能给人以示范，给人以热情，给人以动力!
我自己也遇到过很多鼓励我的老师和朋友。
小时候，我转学到一个陌生的学校，特别自卑，但是班主任刘老师给了我热情的帮助和真诚的关心，经常鼓励我，说我是个听话的好学生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生。
就是在我中考
之前没有信心的时候也鼓励我：
哀兵必胜!
你会成功的!
结果
我不负众望，考了全校第一的优异成绩!
还有很多家长朋友，都给我很多的鼓励和很高的评价!
你是个优秀的老师!
你有
一颗真诚的爱心!
我的孩子放在你的班里很放心!
我听了真的非常欣慰和自豪!
记得有人曾说过：
我曾想做一个伟人，但没有成功;
后来我又想做伟人的妻子，业已失败;
现在我想通了，我要做伟人的老师。
看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。
所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望!
表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头!
我曾经讲过丽娜的故事，丽娜是个一生下来就裂唇的可怜的孩子!
她肯定：
除了家里人，没有人会爱她。
二年级时，丽娜进了老师伦纳德夫人的班级。
老师长得很美，每一个孩子都喜欢她、尊敬她。
但丽娜觉得没有一个人比她更爱伦纳德夫人。
因为这里有个不一般的缘故――低年级同学每年都有一次耳语测试：
孩子们依次走到教室门边，用
右手捂着右耳，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述一遍。
可丽娜的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。
她不愿把这事说出来，以免被人嘲笑。
早在幼儿园时，丽娜就发现没人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重复的话对不对，所以，每次测验时，丽娜都假装用手捂住了耳朵。
这次同往常一样，丽娜又是最后一个。
她心想：
老师会说
什么呢以前，老师一般会说"
天是蓝色的"
或者"
你有没有一双新鞋"
等。
终于轮到丽娜了。
她把左耳对着伦纳德老师，同时，用右手紧紧捂住了右耳，然后，悄悄抬起一点，这样就足以听清老师的话了。
她静静地等待着，然后，伦纳德老师说了一句
话，这句话仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田，抚慰了她那
颗受伤的心，这句话改变了她对人生的看法。
这位美丽而亲切
的老师轻轻地说：
我希望你是我女儿!
这短短的一句话，给
了一个常受嘲弄的残疾儿童以震撼内心的巨大的欢乐和生活的
勇气，丽娜从此不再孤独，不再自卑;
因为她知道自己最爱的
老师也爱自己!
乌申斯基说：
教师是人的范例，对于学生的心
灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。
对每一个孩子我们都应该耐心、细心。
对于每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。
人生因为事业才显示生命价值。
我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人生平凡路。
套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语――一个好老师的生命是应当这
渡的：
当他回首往事，不因碌碌无而悔恨，也不因人子弟而羞愧。
，在死的候，他就能傲地：
我把整个的生命和全部的精力献了孩子。
大家!
在充朝气的季里，在美迷人的校园，老及在坐的各位我一个展示的机会。
我很平凡，没有美的文采，没有魅力的演，但我的宗旨是在参与。
我演的目是《造奇迹》。
站在演台上，我的内心充了羞愧，八年的教学生涯，留存在我深的不是煌的成就，而是数不数的缺憾。
一次失控的情，一失的教，一堂低效的，都能在我心里落下阴影。
在教育教学上一路走来，拾起点点滴滴的收，才教育成功的秘密不是和教，而是真地去每一个孩子。
今天我想跟大家我班上学期来的一个孩子，他叫吴，男孩儿，十，没有他的父和母，父再娶，母再嫁把年幼的他扔了年的奶奶。
他不自卑、胆大，存在很多不良的学，比如：
上，无精打采，要么搞小作，要么影响人学，提不起一点学的趣；
下追逐打，喜手脚；
作不做，即使做了，也未做完，写相当潦草，有一定的破坏性，得他来我班做日，着三天弄坏了我三把新拖布⋯⋯
每天不是科任老就是学生向我告状。
开始，我是反复批教，打叫家，可是一点效果都没有。
心想真是“不可雕的朽木也”我决定放弃。
一次偶然的机会，我聆听了
一位专家的讲座，在我心里引起了很大的震撼！
“假如我是孩子，假如是我的孩子”“如果你放弃一个学生，就全班而言是几十分之一，就全校而言更是几千分之一，但是对于一个家庭而言，你放弃的却是百分之百啊！
”是的，我不该放弃，也不能放弃。
身为班主任，不能因为一点困难就退缩，我内心一横：
不转化你，誓不罢休。
第二天，他依旧没有完成作业，这回我没有当场批评他，而是把他请到办公室后，轻声地问他：
“为什么没有完成作业？
”他低着头，半天不吭声。
我又关切地问他：
“是不会做呢，还是没有时间？
”他也不回答。
我知道这样问下去不是办法，正当我思考如何打开他的话匣子时，忽然看到他手中的本子皮上端端正正地写着我的名字旁边还画了一只两眼突出，满嘴冒火的小燕子，我想这一定是我，我叫王晓艳，小燕――这不是丑化老师吗？
我刚要大发雷霆，但转念一想，这也许这就是孩子的闪光点。
于是我问他：
“吴铭，老师的名字是你写的吗？
”这时他的头的更低了，我接过本子用赞扬的语气说“写得真漂亮，又整洁又大方，简直跟老师写的一样。
”他听了抬起头来，黑黑的大眼睛没有了往日挨批的那种暗淡，亮亮闪闪的看着我。
这闪亮的眼睛可是智慧的曙光呀！
我赶紧抓住这一契机对他说：
“其实，老师特别喜欢批改你的作业，因为你做得非常工整，令人赏心悦目！
我多么希望能天天批改到你的作业。
你说行吗？
”他沉默地点点头，第一次把作业认认真真地补完。
第二节数学课，我提了一个难题，他竞然举手了，令我惊讶的是他答对了。
是啊，一直以来，我只关注他的缺点，不知他竞会有这样敏锐的思维，我当时没有用太多的语言表扬他，但我惊喜的眼神无凝是他最好的奖励。
后来，他无论是在纪律
上，还是在学习上，都有了明显的进步。
当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。
使他处处感到老师在关心他。
他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
本次月考他考试还得了87分，我在他的试卷了画了一只微笑的小燕子，我能想像出他看到时发自内心的微笑。
现在，这孩子的情况虽然反反复复，但我一定会继续赏识他，我相信每个孩子身上都有闪光点，只要我们懂得去赏识，它就会越来越亮，甚至光芒四射。
同行们，让我们给学生多一些关心，多一些耐心，鼓励他们扬起自信的风帆，克服自己的缺点，奋力前行，相信他们会在爱的阳光的照耀下茁壮成长。
孩子是一本当代信息的好书，我们要多读、读懂、读透，融会贯通；
孩子是一首散文诗，我们要读出诗中的韵律，赏识诗中蕴含的意境；
孩子是一幅水墨画，我们要善于点染，使这幅画更加多姿多彩。
尊敬的领导、老师们：
大家好！
关爱一切学生，关爱学生一切，是教育理念，更是教育艺术。
爱自己的孩子是普通人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。
对于我们这些特教教师来说，我们接触的要么就是被家长过分溺爱，要么就是家长像甩包袱一样把孩子甩给学校和老师，孩子只要放到学校就不闻不问，甚至放假都不愿接回家的孩子。
20xx年我担任一年级聋生班主任的时候我班的小涛同学就是被家长像甩包袱一样甩出来的学生，记得那年秋天天气凉的特别早，别的学生放假回来都早早地穿上了毛衣毛裤，只
有小涛同学穿着薄的秋衣秋，脚上依然是光脚穿着放假走那个已破了洞的小鞋，小手得的裂了很多小口子，坐在教室里瑟瑟抖。
看了人可怜，我一用水孩子裂了的手一家打送衣服来，打了几次后，我于到了自称是小涛居人他送来了衣服，可是等我打开包袱看感到非常无奈，送来的居然是棉衣棉，然是以前穿的因衣袖和腿都短了一大截。
不能穿，靠家是不可能了，又不能他着，我就回家把自己孩子的衣服拿来他穿。
的学生家都孩子留下一定数量的零花，或是一些零食放到老里，以在校期孩子解。
可小涛同学的家我一直没，更不上留什么零花孩子零食了，我知道小孩子都喜吃，就一些火腿、棒棒糖、苹果等零食放到厨子里，一旦他想家或是有步就拿出来以示励。
由于他的家他不不，所以照他生活的任就落到了我的肩上，有病了他到医院看病，看到他了就他到附近的理店里理，定期他洗衣服，剪指甲⋯⋯每次月末假他都是干干，精精神神地回家。
半年下来大概是老的关起了作用，也是孩子越来越懂事了，我小涛的学有了步，上也手回答了，尤其是上那傻的表情少了很多，取而代之的是常着笑容。
家大概是从孩子身上看到了希望，开始定期接送学生了，更重要的是主和老系，关心孩子了。
我班有一个特殊的学生就是荣荣同学，具她母介在她小的候有一只眼睛得了白内障，医生建做手行治。
另外建她把两只眼睛都做了，以免将来那只好眼睛也得相同的病。
果手以失告，不但得病的眼睛没有治
好，还把好眼睛也做坏了，孩子从此成了弱视儿。
她母亲觉得自己亏欠孩子的，所以对孩子特别溺爱，吃不得一点苦，受不得一点屈。
到了上学的年龄后分别在我校和承德聋校上过几年学，可是没学到多少东西。
她希望我能个别带她的孩子，我给她讲她的孩子是视力存在问题我只要上课时单独给她讲所学内容就可以了，没必要单独带，另外让孩子过一下集体生活，学会一些生活自理能力也能对她将来的生活有帮助。
于是我和数学老师就每天给其他同学讲完课后再单独给荣荣讲一遍，虽然累点，但却有很大的收获，荣荣同学在年末考试得了全班第二名的好成绩。
另外我发现荣荣同学每次放假都把自己的脏衣服带回家让她妈妈洗，在和她聊天时我还了解到她在家里从来不做家务。
我就告诉她，你已经大了，不能什么事都依赖妈妈，妈妈也有自己工作，她每天的工作很累，你应该学会体谅妈妈，多帮助妈妈做一些力所能及的事。
从现在开始，要自己的事情自己做。
除了这些之外，我还在班里开展我帮妈妈做家务活动，每次月末假返校后让他们以日记的形式写下自己在放假期间都做了什么，进行评比，及时和家长联系，接受反馈信息。
在反馈信息里荣荣的妈妈高兴的告诉我说她的女儿一放假回家她就轻松多了，不但把家打扫得干干净净，还为他们做了可口的饭菜，更让人感动的事每天晚上她干完活回家，荣荣就端来热乎乎的洗脚水为她洗脚。
家长的满意就是教师最大的愿望。
教师，是个凝聚着爱的职业！
让我们每一位教师都来倾注爱，像母亲对孩子，像瀑布对小溪。
人们常说：
一分耕耘，一分收获。
但我一直认为：
即使没有收获，我也不惋惜千百次播种，因为我有坚定的信念，那就是‘没有比脚再长的路，没
有比人再高的山峰’。
我相信，只要有爱，就会春风化雨；
只要有爱，就能撑起这片蓝天！
今天，我演讲的题目是《尊重和善待每一位学生》。
我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。
更幸运的是，我担任了班主任工作。
在多年的班主任生涯中，有诸多说不完的故事。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。
当了五年的班主任，我遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。
其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。
这事发生在我刚参加工作时，心里总有这样的感觉：
他们怕我这个新老师吗？
常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。
当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”，他学习成绩差，经常欺负同学，全班同学都怕他。
暗地里还给他起了个了不起的绰号：
大捣蛋。
一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他进行了一顿狠狠的批评。
没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，我忍无可忍打了他一个大耳光。
谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。
当时我被气急，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。
这件事之后，我对他冷若冰霜。
而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱。
下课后，他更加变本加厉地欺负同学。
当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。
可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。
那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：
“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光”。
课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味。
一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。
我决定找这位同学好好的谈一谈。
那天放学，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话。
我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他，更不该动手打他。
对着我改变的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那蛮横的样子，向我承认了自己的错误。
说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是对我不满，想对我报复。
他很真诚地表示以后不会这样了。
还十分诚恳地对我说：
“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。
”最后还问到：
“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗？
”我当时毫不犹豫地回答：
“我会，我会把你看成我最好的朋友”。
这件事已过去多年了，但他一直珍藏在我心底。
这张给了我教育的纸条我也一直珍藏着，它时刻提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。
作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用
亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。
因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。
我深切地感受到：
作为一名教师，要尊重和善
待我们身边的每一位学生。
只有充满爱的教育，才是真正的教育！
这就是我的教育故事，我愿播种下平凡的点滴，收获孩子不平凡的人生！
谢谢大家！
各位领导、同事：
大家晚上好！
很荣幸我能在这里展现我的风采。
首先感谢学校领导和
同事对我的肯定和支持。
感谢八年级各位班主任、6班科任老师的大力支持、帮助和指导。
特别感谢玩烨老前辈的指导和点
播，给了我很大的信心和前进的方向。
还要感谢迎春大哥、灌蓝兄弟经常给我很大的帮助，使我茅塞顿开。
从中我学到了很多，感觉一年多的时间里成长了许多，管理班级更加得心应手。
一个班级相当于一个家。
要把班级当成自己的家，一个温暖的大家庭。
从初一开始我就给学生灌输这种思想。
班级是我们的家，我们是班级的主人，我们要为班级争光，要热爱班级。
我围绕着这一点给他们定了一个三年总目标：
创建最辉煌的六班，让六班在永中历史上留下光辉的一页。
我给他们分析了目标的可行性：
入学成绩不错，各科班主任都是很优秀的，
很有经验的，都是学校的精英，而同学们都很聪明，体育很好，其他方面，人才很多，这样的班级不出成绩都难。
结果学生的反映很强烈，信心十足。
此时，趁机引导他们：
要取得成功必须靠同学和老师的拼搏，希望你们以后做六班的主人，努力拼搏，为班级争光。
在以后的班级管理中，我尽量让每位同学都参与到班级的管理中，班长、副班长、小组长、科代表等职位众多，而且尽量不让学生身兼数职。
在班干部培训中给他们明确自己的工作职责，让他们互相管理，互相监督，互相促进。
同时教育他们：
良好的人际关系是管理班级的基础。
经过一年多的认真指导培养，他们现在基本上可以自主管理班级，充当班级主人，班级的运转正常，取得了一些不错的成绩：
校运会两连冠，每次考试成绩优秀，月考评名列年段前三等。
这些充分体现了他们的拼搏和主人翁的精神，相信他们在以后的日子里会更加出色，取得更好的成绩。
以上是我在班级管理中的一些小小经验，在实际的管理中仍有很多的不足之处，还要多请领导和同事帮忙指导，力争上游，谢谢大家！
XXX是我们班级中一个学习成绩优秀，很少让老师操心
的孩子，很多时候，她都是被小朋友当做学习榜样的。
但是这
个学期的下半学期，她犯了一个比较严重的`错误（我和她承诺过，为她保密，错误既然已经过去，就不提了），很少有被老师批评经验的她在办公室哭了很久，在她出办公室的时候，我要求她完成一件事情：
要自己和父母讲清楚事情的起因经过，并且承认自己的错误，要比老师先说。
我当的想法是：
她是一个比懂事的学生，因此在道德品上，我要她提出相比高的要求。
我本来可以打直接告她父母，但是，那就是“告状”，是我不太喜的教育方法，我希望她能自己勇敢承。
第二天一大早，我就找她，可是果我很失望，她并没有坦自己的，反而用另外一个言来掩。
因要上了，我没有与她。
到了午休息的候，我与她开始了第二次的：
“你已知道犯了一个了，什么没有和爸爸承呢？
”⋯⋯她不，眼睛都不敢看着我。
“我知道你一直很秀，自己要求也很高，但是，人都有犯的候，老有的候也会呢。
有只要改正，就是一个
步！
”“老，我会改正的！
我保！
”她截地到。
“我相信你一定能改！
那么，回家和
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