中考语文二轮专题复习现代文阅读专题第2课时文学类文本阅读含答案.docx
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中考语文二轮专题复习现代文阅读专题第2课时文学类文本阅读含答案
第二章 文学类文本阅读
训练一 模拟演练
（一）世上最心酸的秘密
楼下的简易房里住着父子俩，房子是临时建筑，门窗不严，屋子极破，没有床，只有两个铺盖卷。
我每次回家，都要经过这间简易房，促使我多看两眼的原因是父子俩，白天他们去捡破烂儿，晚上回来就住在这儿，父亲四十岁的样子，儿子十多岁吧。
更让人心酸的是，他们都有残疾，走路一拐一拐的。
父亲驼背，五官像挤在一起；儿子脸相却很好看，和父亲一点也不相像，只是腿脚也不好。
他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。
也收破烂儿，有一辆破三轮车。
搬家的时候，我把不要的东西给了他们——旧书旧报旧家具，还有一张小床。
我说：
“不要钱，是我送给你们的。
”他们很感动。
就这样，我们认识了。
男人姓白，是从安徽过来的，因为穷，媳妇嫁过来不到两个月就跟人走了。
他一个人带着孩子来北方，靠捡破烂儿生活。
男人舍不得花一分钱，常年穿着那身破衣服，只有在过年的时候给孩子买身新的。
他们在简易房里过年，有人给他们送饺子，我送了单位里发的腊肉，他感激地说：
“城里人真好。
”
那天，有件事使我大吃一惊。
下班回来，邻居突然对我说，老白好像有对象了。
我说：
“真的啊，谁能看上他啊？
”可后来，我还真看到了。
是一个也拉扯着一个孩子的女人，家在本地，有房子，打算和他一起过。
老白却不愿意。
我有点纳闷儿，去问老白，老白抽着烟，一袋一袋地抽着。
他说：
“我不敢结婚，一是怕耽误人家，二是我得攒钱。
儿子的腿要做手术，得十多万。
大夫说越早做越好。
我不能让他一辈子一拐一拐地走路。
我不能结婚，一结婚，负担就更重了。
”
后来，我很多天没有看到老白，我总怀疑他去了外地，因为简易房拆掉了。
只是可怜天下父母心，十几万，什么时候可以攒够啊？
！
再后来，我听说了一件事，眼泪当时就掉下来。
是我朋友那里出了事。
朋友是做建筑的，招了一个男人，没做几天，就从楼上掉下来了，公司要给他治病，他说：
“别治我了，我都四十多岁了，赔我点钱，给我儿子做手术吧。
”
公司的人不理解，也不愿意给这笔钱。
男人哭着说：
“求求你们，给他做手术吧，我……我是故意的……出了意外就会赔钱，我想让你们给我儿子做手术，这孩子跟着我不容易；我还想告诉你们，儿子……儿子是我捡来的，我根本就不能生育……”
所有人惊呆了。
那个朋友哭了，他告诉公司的人，给他儿子做手术，也要救他！
孩子做了手术，手术后再也不一拐一拐地走路了，可男人仍然是一拐一拐的，父子俩依旧捡破烂儿为生。
过年过节，父子俩就给我的朋友送点玉米山芋过去，他们知道感恩。
我的朋友仍然穿梭于生意场上，可是，他忘不了那个秘密。
老白曾说：
“这个秘密我不想让儿子知道，因为儿子说我是世界上最好的爹。
”老白倾尽所有爱着这个孩子，这个孩子却不知道，老白不是他的生父。
我和我的朋友都相约着要把这个秘密藏在心底，那应该是世界上最令人心酸的秘密了。
也许真正的爱就是这样：
我爱你，不图一丝回报；我爱你，用我的所有，包括生命——只要我有。
（选自《读者》2009年第9期，作者程青衣。
原文有改动）
1．文章主要写了老白哪两件事？
请简要概括。
答：
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2．文题中“世上最心酸的秘密”指的是什么？
“心酸”一词表达了“我”怎样的情感？
答：
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3．文中的“父亲”最能感动“我”的品质是什么？
答：
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4．为什么“我和我的朋友都相约着要把这个秘密藏在心底”？
请简要谈谈你对此的理解。
答：
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5．请分别说明下面两个句子在文章中的主要作用。
（1）房子是临时建筑，门窗不严，屋子极破，没有床，只有两个铺盖卷。
答：
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（2）他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。
答：
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6．文章后半部分点出儿子并不是老白亲生的，请在文章前半部分找出两处对此有暗示作用的句子。
答：
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（二）光明行
杨轻抒
母亲不知出去干什么了，我一个人独自扶墙出了家门，门外正在下着雨，雨打在芭蕉叶上，嘀嘀嗒嗒地响。
我已经没有心思听雨打芭蕉的美妙音乐了，因为我再也看不见那丛我亲手种植的芭蕉了。
以前我从没有想过什么叫做黑暗，没有！
我抱怨过城市是那样的拥挤，天空有好多的灰尘，抱怨过房间是那样的窄小，人群中有那么多丑陋的面孔，然而当我终于看不见这一切的时候，我才突然发觉这一切是多么的珍贵！
我从没想过我会在黑暗中度过我的大半生，从来就没有！
而今，我无论如何不能接受这一切，我独自走进了雨中。
我不想提到那个叫死字的汉字，但我绝不认为这样活着有任何意义。
如果这时有一辆车向我撞来，如果身边的建筑物突然倒下，如果我一脚踏进了深渊，我会坦然接受的，我会！
但这一切都没有发生。
我只听到了汽车紧急的刹车声和司机的惊呼声，听到前面迅速移动重物的声音，听到人群匆匆走过的声音——我竟然畅通无阻地在城市的雨中行走，雨中的城市第一次变得这样宽广。
然后，我听到了一声狗叫，一种友善的，我能想象出的一种乖乖巧巧的狗的叫声。
头顶的雨突然停了。
“走开！
”我咆哮，“我不需要同情，我不需要可怜！
”
我使劲挥动手臂，要甩开身边的一切，但我无论怎样努力，始终甩不掉那把罩在我头顶上的雨伞。
我终于失声痛哭起来。
“能陪我走一程吗？
”一个声音说。
是一个女孩子的声音，软软的，柔柔的。
我不作声。
女孩把手伸过来，拉住我的手。
“阿明——”女孩叫一声，我听见小狗汪汪地叫着跑过来，围着我转圈，然后伸出舌头舔我的脚。
我们在雨中走，雨声在伞外淅淅沥沥地响。
女孩的手热乎乎的，天地间很静，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。
不知走了多久，我的心渐渐平静下来。
女孩问：
“你的眼睛是谁治的？
”我说出了医生的名字。
“原来你就是我叔叔的那个病人！
”女孩有些惊喜地说，“你的眼睛能治好，他还说，治好你的眼睛将是他一生中最得意的手术之一。
”
“真的？
”我还是有些怀疑，因为母亲说过，我的眼睛治愈率只有百分之二十五，也就是说，失败率高达百分之七十五。
“真的，不骗你！
”女孩说，语气是那么肯定。
“你喜欢音乐吗？
我拉二胡给你听吧。
”一阵窸窸窣窣的声音，我听见女孩试了一下弓，顿一下，一种激越的欢快的音符突然跳跃而出，是刘天华的著名二胡曲《光明行》！
女孩拉得真好！
我曾经多次听过二胡曲《光明行》，但我从来没像今天这样感到过有一大片的光明水一样猛然落满我的头上、肩上，沐浴着我的全部身心。
“看到阳光了吗？
”女孩轻声说，“你一定会看到光明的！
到那时你采栀子花送给我吧，我最喜欢栀子花了。
小时候院子里有好多的栀子花，洁白的，像阳光一样的灿烂光明。
”
手术非常的成功，百分之二十五的奇迹实现了！
医生感慨地说：
“这样坚强自信的病人不多见啊！
”我没有时间去理会医生的感慨，拆线那天，我跑到城外的农家院里，折了一大捧栀子花，我要去找那个喜欢栀子花的女孩！
然而，当我认定我已经走到了我曾经和女孩待过的地方时，我才发现在我面前的，哪有什么房子，有的只是一片满是砖头瓦块长了青草的废墟。
我想是不是我走错了地方，于是我重新回到起点，闭了眼，凭着感觉，走到了，睁眼，仍是那片废墟！
我见人就问：
“这儿有个会拉二胡、带条叫阿明的小狗的女孩吗？
”
有人想了半天说：
“你是问那个卖艺的瞎女孩吗？
她早走了，不知上哪儿了。
是牵条小狗背把二胡——她曾经在这里搭了一个临时的棚。
”
我说：
“她叔叔是眼科医生呢！
”
那人说：
“哪有这事！
她只是一个卖艺的女孩，胸前常戴朵栀子花。
”
是这样！
我发疯似的跑遍了城市的每一个角落，见人就问，看见一个胸前戴栀子花会拉二胡的女孩了吗？
所有的人都冲我摇头。
我跑遍了城市的大街小巷，那么多的人呢，那么多的人中却找不到那个长头发的牵着一条叫阿明的小狗的女孩，有的只是大块大块的阳光在那个清晨猛然倾泻下来，厚厚的阳光把一座城市，把所有的人都淹没了。
我把手中的栀子花抛起来，城市的天空中顿时飘满了洁白的栀子花，那一瓣瓣洁白的花像一个个梦，像一瓣瓣梦一样的阳光，像一瓣瓣阳光一样的音符随风飘荡……
阳光，真香！
所有的人抬起头，他们在寻找那些很香很香的光明呢！
我泪流满面。
（选自《中国当代微型小说名篇赏析》，有改动）
1．在“我”与女孩的偶遇中，她为“我”做了哪些事？
答：
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2．选文末段表达了“我”怎样的情感？
答：
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3．选文的标题有什么含义？
答：
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4．阅读选文，请简要概括女孩的性格特点。
答：
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5．体会下面句子中加点词语的表达效果。
始终甩不掉那把罩在我头顶上的雨伞。
答：
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6．请赏析下面的句子。
小时候院子里有好多的栀子花，洁白的，像阳光一样的灿烂光明。
答：
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7．选文第10段画线句有什么作用？
天地间很静，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。
答：
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（三）古 藤
①翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦得不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。
②这该是多少藤的纠缠啊！
洋洋洒洒不知多少轮回。
可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。
怎么能是一棵藤呢？
但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。
③好美的名字，有色有形，诗意盎然。
这棵藤距离何仙姑家庙不远，说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。
④我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。
它一定受过无尽的苦痛：
风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它。
它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。
那伤感的声音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。
现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。
藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。
花颜月貌，要么死亡，要么活着。
⑤无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。
藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。
1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。
⑥藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点。
⑦突然想起，曾有一位90岁高龄的书法家出席一个宴会，有人上前搀扶，说：
“您老气色不错啊。
”老人说：
“色没有了，气还有。
”而看这藤，乃真气色。
据悉，藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。
那该是多么迷人的意境啊！
⑧人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。
要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。
要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。
⑨见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。
我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。
进了产房，你几乎忽略了她是一个女人，可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。
这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。
她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。
⑩我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。
很多的人绕来绕去，终不得结论。
它没有根吗？
没有头吗？
也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。
很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。
有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。
但藤承受住了，为了我们的某种满足。
⑪我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。
当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。
（作者：
王剑冰，选自《时文选粹》第2辑，有改动）
1．通读全文，请你用简洁的语言概括古藤的特点。
答：
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2．请品析第⑥段画线的句子。
藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点。
答：
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3．请你谈谈第⑧段在文中的作用。
答：
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（四）偷 父
刘心武
我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮灯，到卫生间一仰头，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透气窗被撬开了！
这时，忽然听见卧室床下有动静。
我左手从衣兜掏出手机，准备拨110报警，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：
“出来！
放下手里的东西！
只要你不伤人，咱们好商量！
”
一个瘦小的少年从床底下爬出来了，剃着光头，穿一件黑底子的T恤。
我用窗帘叉指着他：
“你偷了些什么？
把东西掏出来！
”
（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：
“啥也没拿啊！
”
他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。
我命令他跟我来到门厅里，开始询问。
他今年14岁，家在离我们这个城市很远的地方。
他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。
我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：
“饿吧？
”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。
我为他泡了一碗方便面，端到他面前。
我决心放他去，对他说：
“我的话你未必肯听，但是我还是要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。
”他点头。
我给他开门时，他居然说：
“我还不想走。
”
我大吃一惊：
“为什么？
”
他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：
“我爸在床底下呢……”
天哪！
原来还有个大活人在卧室床底下。
我慌忙将窗帘叉抢到手里，准备拨110。
这工夫，那少年却已经转身进了卧室，麻利地爬进了床底下。
我惊魂未定，他却又爬了出来，回到了门厅。
我这才看清，他手里捧着一幅油画。
我正想嚷，他对我说：
（2）“我要……我要我爸……求您了。
”
那幅油画，是我临摹梵·高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉碴的。
少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他爸，总想偷走它。
今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了……
我细问他：
“你爸现在在哪儿呢？
你妈妈呢？
”
他执拗地告诉我，他没有妈。
他妈在他还不记事的时候，嫌他爸穷，跟别人跑了。
他记得他爸，那扎人的胡子茬儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……不记得是哪一天，忽然说他们那村外地底下有黑金子，大家就挖了起来，他爸爸也去挖。
去年一天半夜里，村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋……简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了……
少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。
我听这孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像时，我的眼泪忍不住溢出了眼角。
我把画送给了他。
他也不懂得道谢。
我把门打开，他闪了出去。
关上门以后，我若有所失，又出门一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地冲出楼门，四面张望。
只有树影在月光下朦胧地闪动，一派寂静笼罩着我。
——我是想追上去叮嘱他：
“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！
”
1．简要分析“偷父”少年的人物形象。
答：
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2．从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。
（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：
“啥也没拿啊！
”
（2）“我要……我要我爸……求您了。
”
答：
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3．文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。
请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。
答：
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4．文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：
‘孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！
’”请结合全文分析，这表露出“我”的什么情感愿望？
答：
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（五）旧餐桌上的美好时光
[美]凯瑟琳·比恩
一天下午，我正在厨房做饭，16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警
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