校长考察报告.docx
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校长考察报告
校长考察报告
篇一：
xxx同志提拔副校长考察材料
xxx同志提拔副校长考察材料
注重党性锻炼，政治觉悟高。
xxx同志能够贯彻执行党的路线、
方针、政策，热爱教育事业,热爱本职工作。
政治思想素质好，关心国家大事，并运用学到的理论指导自己的工作。
她遵纪守法，廉洁奉公，作风严谨，有良好的师德修养。
勤于钻研业务，教学基本功扎实。
xxx同志平时注重学习，勤
于钻研教材教法，因材施教，教法灵活多样，充分调动和发挥学生学习的积极性及挖掘其潜能。
一直以来，该同志默默地耕耘，默默地奉献，再加上勇于实践不断创新，她得到了领导的赏识和老师的好评。
因此，她在教育教学工作中，获得了很多荣誉。
20XX年参加镇小学青年教师教学基本功竞赛荣获二等奖；20XX年和20XX年、20XX年所撰写的论文《谈谈语文课堂中创造性思维的培养》、《浅谈如何转变英语学习方式》、《谈谈小学生英语教学的情感教育》分别获得廉江市一等奖、二等奖；20XX年参加镇语文科课堂教学竞赛获得二等奖；20XX年、20XX年、20XX年被评为教书育人先进工作者；20XX年被评为城区小学少先队优秀辅导员。
工作积极肯干，组织协调能力较强。
xxx同志工作勤恳，任劳
任怨，有强烈的工作责任感和事业心。
在工作中，该同志服从学校领导分工，敬业爱岗，勇挑重担。
按时按质按量完成学校交给的各项任务，积极参加上级组织的各项培训，不断更新教学理念，了解课改新动向，与时俱进。
善于团结协作，廉洁自律。
杨xxx同志为人正直，作风正派，
尊敬领导，善于团结同事开展工作,有正确的是非观，为人诚实，待人谦和，深受领导老师的好评。
主要不足：
教育管理经验尚浅，今后在工作中要不断加强学习，
努力把工作做得更好。
民主推荐和民主测评情况：
20XX年1月16日，在廉江市第十三小学进行民主推荐，教职
工共20人参加推荐廉江市第十三小学副校长，xxx同志得票19张，排名第一，占应到会人数20人的95%。
20XX年1月16日，在廉江
市第十三小学进行谈话推荐，中层以上干部及教职工代表共11人参加推荐廉江市第十三小学副校长，xxx同志得票11张，占应谈话人数11人的100%。
20XX年1月16日，在廉江市第十三小学进行民主测评，教职工共20人参加，xxx同志得优秀票张，称职票张，基本称职票0张，不称职票0张；同意提拔票20张，不同意提拔票0张。
考察意见
根据xxx同志的德才表现和考察情况，我们建议提拔使用。
考察组成员：
20年月日
篇二：
初中校长教育考察报告
第24期初中校长任职资格培训班赴安徽广德、浙江淳安
教育考察报告
来安县兴隆九年一贯制学校何作诗
随着新课程改革的不断推进，学校如何实现学校科学地发展？
如何面对日新月异的教育形势？
自主发展和特色发展，尤其是如何以自主发展理念为指导，打造科学高效的课堂，向课堂要质量，实现课程改革的常态化，走内涵化特色办学之路，成为摆在我们面前的突出任务。
根据市教育局的工作安排，滁州市第24期初中校长培训班学员从20XX年5月16日至5月22日，在滁州学院继续教育学院魏雪光主任，市教育局刘科长的带领下，第24期初中校长共29人，赴安徽广德、浙江淳安进行了教育考察，主要是学习这些教育发达地区如何运用自主发展理念推进课程改革，实现特色办学，提高教育质量，促进区域教育均衡发展的经验。
在考察期间，考察组亲临了安徽广德桃李园学校、浙江淳安中学等学校进行考察，分别听取了所考察学校的领导介绍、进行参观，与考察学校的教师访谈等形式，进行了深入细致的倾听、观察与思考。
先将本次考察收获报告如下：
学习经验
一、扎扎实实推进课程改革
在广德桃李园学校考察期间，我们倾听学校领导讲话，访谈了学校的任课教师，翻阅备课资料，走进班级进行听课，深刻感觉到桃李园学校的课程改革扎实稳步推进，并且成效非常显著。
主要有以下方面。
①彻底改变传统备课方式，重新整合教育资源，实现教育资源的共享，促进教师专业化共同成长。
这所学校都是实行集体备课，全程教研，确保编制的导学案科学详实实用。
②改变传统的授课方式，把课堂真正还给学生。
桃李园学校把“以学论教，多学少教、以学评教、不教而教”作为教学的基本理念。
为了提高课堂的学力，激发课堂活力，增强教学的魅力，把课堂彻底还给学生，设计并推行导学魅力课堂，教师由知识的传授者变成了“引导者”，课堂是学生的舞台，学生是课堂的主人。
③改变传统的学习方式，培养学生终身学习的能力和习惯。
所参观考察的学校非常注重学生自主地学习，小组合作交流的学习，学习成果展示，教师适时点拨，大量地减少学生的课业负担，学生的学习成绩效果明显突出。
二、实施科学评价促进教育公平
面对学生厌学、辍学，家长择校的压力，广德的教育工作者们不断探索有效的评价办法。
①实行系统化的综合素质评定工作。
对学生实行综合素质评定，把学生参与课堂、作业情况等日常表现纳入评价，并且实行综合素质评定与中考硬挂钩。
这些举措促进了学生全面发展，培养学生可持续发展力。
②实行教育质量发展性增量评价。
教育质量发展性增量评价就是“看基础、看发展、看变化”，科学、客观地评价学校、班级、学科的进步。
三、以人为本实施精细管理
我们所考察的桃李园学校高度重视德育工作，他们提出要“从事有道德的教育，打造有魅力的课堂，追求有良知的高效”。
一是注重校园文
化建设，实现文化育人。
所考察的学校都有校徽、校训、校歌。
尤其是班级文化，语言凝练，辞采飞扬，大大增加了学校的内涵和品位。
学校本着“为未来育人，育未来有用之人”的教育思想。
学校把百年发展大事记精心设计成很有品位的校史陈列馆。
着力营造一个高雅宜人的育人环境。
让全体师生感受美的陶冶，形成美的品质。
二是学校成立学生自主管理委员会，管理由学习延伸到其它方面，实现班级自治，培养学生自主自律意识。
四、注重学生素质的全面培养
在推进课程改革的过程中，推行素质教育是教育的主题和追求，我们所考察的学校做得实实在在。
一是结合学校的实际，学校成立了各类兴趣小组，组组有人负责，周周按计划实施，学生们可以打破班级的界限，根据自己的喜好选择参加自己喜欢的项目，极大地培养了学生的兴趣。
同时每个学校还开展30分钟的大课间活动。
通过这些活动培养了学生的素质，深化了新课程改革。
比较差距
通过对桃李园学校和淳安中学等学校进行的考察，结合我们的学校实际，我们的差距突出，我们有很多要向他们学习的，如：
1.我们的观念需要彻底改变；2.课程改革的力度不够；
3.课堂教学有效性有待提高；
4.教师“穿新鞋走老路”的现象严重；5.我们的课程改革推进还缺乏长期的有计划地推进；6.对教师的评价和对学生的学习评价单一；7.学生的个性特长的培养单调；8.教师的职业倦怠现象严重。
今后打算
一、扎实抓好课堂教学改革，
新课程改革为每个学校教育质量的提高提供了新的空间和动力。
随着课改东风的到来，课堂教学出现了新的气象：
部分教师能自觉转变教学行为，逐步向课改。
但是同时我们也应该看到，仍有一些不适应形势要求的现象：
一是教师“穿新鞋走老路”；二是教师面对外来先进经验，无所适从；三是课堂上学生热热闹闹，但无实效；四是把新课改与考试盲目对立起来，认为课改就不需要再考试。
因此，我们必须理性地回归，思考我们课堂教学的有效性。
提高教学有效性可以从以下几方面抓起：
1、改变教师的教育教学观念；2.有效教学设计；
3.有效情境创设。
4.有效课堂讲授；5.有效合作学习；6.有效课堂点评；7.有效课堂练习；
8.坚持常抓不懈。
如果我们抓住了课堂教学的细节，那么我们的课堂一定会高效而精彩。
二、切实增强自主意识，
趁新课程改革的不断推进的东风，着力营造自主发展的氛围，增强自主发展的意识。
一是加强培训；二是加强师德建设；三是做好价值的引领；四是要增强教师的职业幸福感。
充分尊重教师、信任教师、依靠教师、发展教师，把教师的需求作为学校决策的依据和落脚点，切实让教师快乐地工作。
三、改革评价办法，促进师生发展
目前在坚持多元化评价的基础上，对教师的评价着重探索整体性捆绑评价和发展性增量评价。
以此来形成学习共同体，整体推动教师研究教学深化课改。
对学生的评价坚持实行综合素质评定，促进学生全面发展。
同时要坚持“进步就是成功”的理念，由学习延伸到思想、生活、纪律、卫生等方面，完善学生成长记录袋，记录学生点滴进步，促进学
生不断发展。
四、夯实学生整体素质，促进持续发展
我校学生素质的培养提高着重抓好以下四个方面：
一是要注重体育活动给学生一个健康的体魄。
坚持开展大课间活动和课外活动；二是注重情商培养给学生一个健全的心理；三是注重养成教育给学生一个良好的习惯；四是注重责任教育给学生一种担当的精神。
为学生明天持续健康发展打下坚实的基础。
这次考察，给我提供了学习的平台，使我能够近距离、全方位、多角度地了解了这些地区成功作法与经验，其中强烈的自主发展意识，扎扎实实的课程改革，科学有效的评价机制，大气磅礴的校园文化，鲜明显著的办学特色，使我收获很大，感受很深，终身受益。
20XX年6月5日篇二：
初中校长芜湖之行教育考察报告
初中校长芜湖之行教育考察报告
初中校长芜湖之行教育考察报告
20XX年4月11日一4月21日，第四期全国初中校长高级研修班45名学员在华东师大教育部中学校长培训中心吴志綋书记、林文君老师及班主任李伟胜老师的带领下赴安徽省合肥市、芜湖市、马鞍山市进行考查学习。
现将他们赴第二组芜湖市考察学习的总结体会摘发如下）：
20XX年4月15日
一16日，我们考察了芜湖市一中、安师大附属中学、安师大附属外国语学校和芜湖市第二中学。
芜湖市教育局在芜湖市田家炳实验学校召开了教育研讨会。
会上芜湖市二十五中刘桂林校长、田家炳实验学校许湘校长分别作了“现代校长”的素养、开展校本教研为主题的报告。
陈旭东局长也做了主题为“素质教育的‘推进器——芜湖市实施基础教育课题改革实验的实践与反思”报告。
陈局长的报告从理论到实践，从宏观到微观，无不充满着一种朝气，令人敬佩。
让我们看到一个崭新的教育创举，将在这里展现。
他结合芜湖市的实际，确定了教育的宗旨：
一是为地方经济建设提供合格人才，二是为高一级学校提供合格的新生。
他从几个层面谈了如何实施新课程改革、怎样去实践，并反思了我们可以借鉴的宝贵经验。
首先，明确课程改革的意义、目的、任务、方法和途径。
其次，就是起到示范辐射功能，产生社会影响。
第三，经过探索总结出很多值得反思的宝贵经验。
（1）学生变了——学习的热情更高了，参与意识明显增加、创新意识和实践能力逐步增强。
（2）教师变了——专业水平进一步提高、观念更新了，教学行为初步转变了，科研意识和能力显著提高。
（3）学校变了——学马的风气更加浓郁、研究的氛围逐步形成，合作意识逐步强化，文化品位不断提升。
（4）完善组织和规章制度作为保障。
（5）强化队伍建设作为依托。
（6）立足于课堂教学改革作为突破口。
（7）坚持科研带动作为支
撑。
（8）构建科学的评价机制作为动力。
（9）构建以校为本的教研制度。
有效的措施，良好的行政部门操作，保障了芜湖市教育改革的顺利进行，并收到良好的效果。
如芜湖市二中的“健美操”和“管乐团”，安师大附属外国语学校的家校教育模式。
最后，他总结出实施新课程改革决策在政府，支持
在家长，关键在校长，实施在教师，受益在学生。
聆听了四位校长的办学思路，办学特色的情况介绍，从中得到以下几点感悟：
一、芜湖市四校都有办学自主权。
我们考察的芜湖市一中、安师大附中、安师大附属外国语学校、芜湖市二中都是完全中学，初中部“四独立”。
管理制度都是非常健全和科学的，他们都体现了机制管理，并建立了健康、高质的运行机制：
聘任机制、评价机制、激励机制等。
这些管理机制都为学校的工作正常运行和教育教学工作的良好发展奠定了基础，而这些机制的正常运行都建立在学校的办学自主权上，特别是人事改革上的自主，才能保证师资的质量，从而保证了教育教学质量的提高。
二、校长有先进的办学思想体系和对教育执着的追求。
从四位校长的报告中我们体会到了他们对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结，他们把自己对教育工作的理解和独立的办学理念转化为教育实践，创出自己的办学特色。
如芜湖市二中的健美操，管乐团，安徽师大附属外国语学校的双语教学。
这需要多么大的魄力，这是来源于对教育事业的执着追求。
报告中，四（转载于:
初中校长教育考察报告）位校长从不同角度阐述了自己的办学思想，我们理解他们的办学思想几乎都是一致的。
如安师大附中的办学思想是以人为本，素质教育出人才、芜湖二中是以人为本，全面推进素质教育。
他们的教育目标，就是对孩子的一生负责，培养高尚品德、极具爱心，有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。
所以我们觉得作为校长，就应该站在如何培养人、培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。
几位校长部讲到教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任。
实践证明，全面育人的学校，它的升学率也是不会低的，如安师大附中03年高考二位学生分别获得安徽省文、理科状元，芜湖市二中数名学生考上中央音乐学院，这充分说明了学校本身和它所培养出来的学生一定是可持续发展的。
在推行素质教育中，各校
都把“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”做为切入口。
培养教师应把所有聪明才智都用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培养学生“敢于质疑，敢于提问”，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，这是“人本思想的体现”，是“人本规律的核心”。
三、加强环境建设，锻造出高素质的教师队伍。
在校园中营造出健康的、篇三：
初中校长芜湖之行教育考察报告
初中校长芜湖之行教育考察报告
初中校长芜湖之行教育考察报告
20XX年4月11日一4月21日，第四期全国初中校长高级研修班45名学员在华东师大教育部中学校长培训中心吴志綋书记、林文君老师及班主任李伟胜老师的带领下赴安徽省合肥市、芜湖市、马鞍山市进行考查学习。
现将他们赴第二组芜湖市考察学习的总结体会摘发如下）：
20XX年4月15日
一16日，我们考察了芜湖市一中、安师大附属中学、安师大附属外国语学校和芜湖市第二中学。
芜湖市教育局在芜湖市田家炳实验学校召开了教育研讨会。
会上芜湖市二十五中刘桂林校长、田家炳实验学校许湘校长分别作了“现代校长”的素养、开展校本教研为主题的报告。
陈旭东局长也做了主题为“素质教育的‘推进器——芜湖市实施基础教育课题改革实验的实践与反思”报告。
陈局长的报告从理论到实践，从宏观到微观，无不充满着一种朝气，令人敬佩。
让我们看到一个崭新的教育创举，将在这里展现。
他结合芜湖市的实际，确定了教育的宗旨：
一是为地方经济建设提供合格人才，二是为高一级学校提供合格的新生。
他从几个层面谈了如何实施新课程改革、怎样去实践，并反思了我们可以借鉴的宝贵经验。
首先，明确课程改革的意义、目的、任务、方法和途径。
其次，就是起到示范辐射功能，产生社会影响。
第三，经过探索总结出很多值得反思的宝贵经验。
（1）学生变了——学习的热情更高了，参与意识明显增加、创新意识和实践能力逐步增强。
（2）教师变了——专业水平进一步提高、观念更新了，教学行为初步转变了，科研意识和能力显著提高。
（3）学校变了——学马的风气更
加浓郁、研究的氛围逐步形成，合作意识逐步强化，文化品位不断提
升。
（4）完善组织和规章制度作为保障。
（5）强化队伍建设作为依
托。
（6）立足于课堂教学改革作为突破口。
（7）坚持科研带动作为支
撑。
（8）构建科学的评价机制作为动力。
（9）构建以校为本的教研制度。
有效的措施，良好的行政部门操作，保障了芜湖市教育改革的顺利进行，并收到良好的效果。
如芜湖市二中的“健美操”和“管乐团”，安师大附属外国语学校的家校教育模式。
最后，他总结出实施新课程改革决策在政府，支持在家长，关键在校长，实施在教师，受益在学生。
聆听了四位校长的办学思路，办学特色的情况介绍，从中得到以下几点感悟：
一、芜湖市四校都有办学自主权。
我们考察的芜湖市一中、安师大附中、安师大附属外国语学校、芜湖市二中都是完全中学，初中部“四独立”。
管理制度都是非常健全和科学的，他们都体现了机制管理，并建立了健康、高质的运行机制：
聘任机制、评价机制、激励机制等。
这些管理机制都为学校的工作正常运行和教育教学工作的良好发展奠定了基础，而这些机制的正常运行都建立在学校的办学自主权上，特别是人事改革上的自主，才能保证师资的质量，从而保证了教育教学质量的提高。
二、校长有先进的办学思想体系和对教育执着的追求。
从四位校长的报告中我们体会到了他们对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结，他们把自己对教育工作的理解和独立的办学理念转化为教育实践，创出自己的办学特色。
如芜湖市二中的健美操，管乐团，安徽师大附属外国语学校的双语教学。
这需要多么大的魄力，这是来源于对教育事业的执着追求。
篇三：
校长外出教育考察汇报材料
更新观念转变模式兴教改之风
——外出教育考察学习心得汇报材料
周湾镇中心小学齐志忠
各位领导、同仁们：
20XX年5月初，在主管教育马县长、教育局齐局长的带领下，我县中小学校长及教研室部分同志组成的教育考察团一行，怀着传说中的?
奇闻?
，分别来到了河北衡水二中、杜郎口中学和淮坊一中等5所学校考察学习，我有幸参加了本次考察学习活动，深入了解了名校成功办学经验，耳目一新，感触非凡。
从理念上，模式上，人文化，精细化的管理上，使我受益匪浅，下面就这次考察学习心得与领导、同仁们交流如下：
一、考察学校基本情况
尽管时间短暂，但整个考察过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了见识，不同的学校有各自不同的风格。
衡水二中，军事化的管理，磨炼了学生的意志，争取所有可利时间，从早到晚，学生?
两耳不闻窗外事，一心读好圣经书?
，学习态度，校园文化建设每一处渗透着激励机制促人奋发的内容，特别是早操的?
蝴蝶效应?
跑出了学生的好习惯，好效果，大精神，大气魄。
淮坊一中，创造适合的教育，打造幸福学校，百年容雅老校，有?
海纳百川，有容乃大?
的胸襟；有?
天下难事，必作于易；天下大事，必作于细?
的风格；有?
敦兮其若朴，旷兮其若谷?
的气度。
校园之大，建筑独特，古朴典雅，园林葱郁，小桥流水，学生在这种环境下享受学习、生活的带给他们的快乐。
观看学生每处自主活动的地方，都有教师精心的指点，学生全身心投入在活动当中，如：
音乐室、美术室、舞蹈室、手工室、体育活动室等，培养学生动手动脑能力，有利于学生个性发展，让学生大大减少了在校学习生活的单调及枯燥，该校档案管理资料及科研成果，真正地体现了?
双自主、双发展?
的办学特色。
昌乐二中，?
2-7-1?
高效课堂构建，是素质教育的突破，学校教育使命，心系中华，兴教强国，真正把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩故事的育人目标，教师引导，帮助，欣赏孩子的学习。
深刻的教育来自深刻的体验，?
65公里?
的野营拉练活动及体育美食节，增强了学生的集体荣誉感；听取班主任李惠卿老师的?
三力建设?
报告生动感人；教育就是一群不完美的人引领另一群不完美的人走向完美的过程，学生自主管理力的打造，发挥值日、值周班长的职能作用；班级系列活动开展?
煮鸡蛋给班主任、科任老师、学生过生日?
，体现了有爱才有家，?
爱人者，仁者爱之?
的精神，使班级有了家庭温馨之感，班主任有了老妈的幸福。
杜郎口中学，是我们在延安听了报告后所向往的地方，?
‘三三六’自主学习模式?
和?
‘10+35’的课堂教学模式?
，是杜郎口中学最显著的特色，也是全国同行为之兴奋的教改亮点。
导学案并举，没有作业，重点落实在课前预习、课堂展示、反馈评价。
教室里，极少听到教师的讲解；走廊上，随时都可以看到一排排面墙而立认真书写的学生，真正达到了事半功倍的效果；课余活动大多数由学生自行组织完成，如：
周一升旗、早操后总结会、表彰会、中午精彩30分、教师的反馈、展示会，全部脱稿演讲，提高了学生的活动组织能力，语言表达能力，彰显学校、学生个性发展。
麟游县西街小学，虽然该校所处县城经济不发达，但教研教改先行一步，且出成果。
校园文化建设、课堂教学、学生自主流程、自主管理、教师专业成长的五个阶段，翻阅了?
高效课堂?
教改实验有关资料，深入班级观看了四、五年级语文、数学课堂教学，听取副校长付小娟老师三年多的课改实验情况报告，一路艰辛，一路花，分别从课堂教学评价，导学案研发、校本研修等方面进行了交流。
二、个人考察学习收获与启示
感悟名校的成功之道，反思我们的教育实践；借鉴名校的成功经验，再理教育新思路。
下面我结合本次考察，谈谈我的几点收获与启示：
（一）、校长要有先进的办学思想。
教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任。
考察期间，了解到了杜郎口中学和麟游县西街小学等学校领导人对教育工作执著追求的深深情结。
从模式上都形成有各自特色的办学思想，也代表着一个学校的文化，所以说先进的办学思想是知名学校成功不可缺少的部分。
因此，要做一个有追求、有品味的好校长责任不是管理学校而是发展学校。
（二）、学校要有先进的办学理念。
所参观的这些名校共同之处都有先进的不同办学理念，然而正是这些不同的理念，造就着特色不同的名校，不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得我借鉴和学习。
从深入参观他们的学校，聆听几所学校校长的讲话，能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想，有明确的?
规范化--特色化--品牌化?
办学目标；在推行素质教育中，他们都有以?
学生?
为核心发展理念，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，把课堂还给学生，尊重教育是?
人本?
思想的体现，成为今天教师工作的出发点。
（三）、要有持之以恒，全力以赴的进取精神。
几处名校之所以成功，是由于校长和老师们都有可贵的进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了?
有思路就有出路，有作为就有地位?
的美好愿望。
这是值得我们学习和借鉴的。
要明白这样一个道理，坚持不一定成功，但放弃注定要失败。
（四）、特色?
文化校园?
是学校内涵发展的归宿。
参观每所学校，从校园文化建设到文化校
园创建，这个过程关联着学校的教育理念和目标志向，它必将推进学校内涵发展。
走进校园被特有的校园文化氛围所包围：
?
会说话?
的墙壁，?
有灵性?
的小草，以及楼道里独具匠心设计出的书吧，教室内读书角里琳琅满目的图书，仿佛闻到了弥漫在空气里浓浓的书香；浏览学校几年来丰硕的教育教学成果，深深感觉到，这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台，这几所名校都有现代化的设施、深刻的人文内涵和优美舒适的环境。
可以这样说，每一座学校都是一座设计精美的园林，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。
在追求教育均衡发展、和谐发展的今天，学校的办学特色倍受社会的关注，特色就要有特色的校园文化的支撑。
如何才能构建?
适合自己的?
校园文化？
值得我们做深刻的检讨和反思。
（五）、教育科研强校、兴校之本。
以课改促进课题研究，以课题研究凝聚人心，及时积累、总结、反思、推广，增强教科研意识；教育科研是引导校长教师用科学的态度和先进的理念来看待学校的发展和工作中的问题，这几所学校的成功经验再次印证了这一点。
（六）、教育要走出去，请进来。
总体而言，我县许多学校并不比杜郎口、西街小学，尤其是在校本教研、校园文化构建、课程模式创新、学生特长培养等方面甚至有过之而无不及，我们的学校不能固步自封，要向名校学习，充分利用骨干教师，和名校、名人、名家联合，把他们请到我们的学校或带着教师去他们那里学习，走联合之路，学校才会发展。
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