人教部编版七年级下册第16课《短文两篇陋室铭》导学案答案不全.docx
《人教部编版七年级下册第16课《短文两篇陋室铭》导学案答案不全.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版七年级下册第16课《短文两篇陋室铭》导学案答案不全.docx(46页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
![人教部编版七年级下册第16课《短文两篇陋室铭》导学案答案不全.docx](https://file1.bingdoc.com/fileroot1/2023-5/11/ad37be76-475e-4b61-858a-ff422fb564ca/ad37be76-475e-4b61-858a-ff422fb564ca1.gif)
人教部编版七年级下册第16课《短文两篇陋室铭》导学案答案不全
人教部编版七年级下册第16课《短文两篇—陋室铭》导学案(答案不全)
《陋室铭》导学案
学习目标
1.知识与能力目标:
识记生字、实词和虚词词义,识记文学常识;能翻译全文,并熟读成诵。
2.过程与方法目标:
能利用注释和工具书自主完成文言词汇积累,体会托物言志写法。
3.情感态度与价值观目标:
体会并学习刘禹锡淡泊的心境、高洁傲岸的节操、安贫乐道的情趣。
课前预学
一.识记文学常识。
1.①本文作者 (772-842)字梦得, 代著名诗人。
其诗风格豪健、俊朗,后人称之为“ ”。
他与白居易齐名,合称 。
人们非常熟悉的诗句有《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句 , 。
2.铭,是古代刻在 上用来 或 的文字,后来演变成一种文体。
这种文体一般是 的,属于古代的 。
3.写作背景。
刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵,被贬至安徽和州县当一名小小的通判。
按规定,通判应在县衙里住三间三厢的房子。
可和州县看人下菜碟,见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子,就故意刁难。
先安排他在城南面江而居,刘禹锡不但无怨言,反而很高兴,还随意写下两句话,贴在门上:
“面对大江观白帆,身在和州思争辩。
”和州知县知道后很生气,吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门,面积由原来的三间减少到一间半。
新居位于德胜河边,附近垂柳依依,环境也还可心,刘禹锡仍不计较,并见景生情,又在门上写了两句话:
“垂柳青青江水边,人在历阳心在京。
” 那位知县见其仍然悠闲自乐,满不在乎,又再次派人把他调到县城中部,而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。
半年时间,知县强迫刘禹锡搬了三次家,面积一次比一次小,最后仅是斗室。
想想这位势利眼的狗官,实在欺人太甚,遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》,并请人刻上石碑,立在门前。
二.给下列加横线字注音
陋室铭( )德馨( )鸿儒 ( )案牍( ) 苔痕( ) 西蜀( )
三.识记文言词义。
山不在高,有仙则名( )。
水不在深,有龙则灵( )。
斯( )是陋( )室,惟( )吾德馨( )。
苔痕上( )阶绿,草色入( )帘青。
谈笑有鸿( )儒,往来无白丁( )。
可以( )调( )素琴( ),阅金经( )。
无丝竹( )之( )乱( )耳,无案牍( )之劳( )形( )。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
“何陋之有?
”
四.请父母或同学帮忙,完成文言词义的听写。
第一课时课堂研讨活动
一.学习朗读。
1.认识骈体文。
《陋室铭》属于骈体文,也叫四六文。
大家数一数每句的字数,大多几个字?
用得最多的修辞手法是什么?
再轻声读一读,每个句子的末字的读音有什么特征?
2.朗读指导。
①找出文章的韵脚,韵脚要读得清晰、响亮,有延长音。
②前四句读后稍作停顿,再缓缓读出“斯是”二句,以突出文意。
③“苔痕”二句写环境,要读得有点美感,以下六句写室中生活图景,虚写的文句(“往来无白丁”“无丝竹之乱耳”)应读得轻一点,才有韵味。
④“南阳”二句读后,要作一顿,然后用肯定的语调读最后两句。
按上述要求齐读全文。
3.找出文中的对偶句。
二.学习古汉语现象。
1.古今异义词。
①谈笑有鸿儒 古义:
今义:
鸿雁
②可以调素琴 古义:
今义:
表示许可、可能等。
2.掌握活用词。
①有仙则名 名词活用作动词 释义:
②有龙则灵 形容词活用作动词 释义:
③苔痕上阶绿 方位名词活用作动词 释义:
④无丝竹之乱耳 形容词活用作使动词 释义:
⑤无安牍之劳形 形容词活用作使动词 释义:
3.掌握特殊句式翻译。
①苔痕上阶绿,草色入帘青。
属于 句,应该这么译
②何陋之有?
属于 句,应该这么译
4.译好重点句。
①斯是陋室,惟吾德馨。
译:
②无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
译:
三.理清文章内容。
再次齐读全文,边读边思考:
(1)表现陋室环境之雅的句子是:
, 。
(2)表现陋室主人交往之雅的句子是:
, 。
(3)描写室主人生活情趣之雅的句子是:
, 。
(4)具有画龙点睛作用的句子是:
?
(5)点明文章主旨的句子是:
, 。
(6)表明陋室主人以古代名贤自况的句子是:
, 。
(7)从反面虚写陋室中生活并表现淡泊心境的句子是:
, 。
(8)与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是:
, 。
, 。
四.理清文章思路、体会文中修辞的作用。
1.文章开头运用了什么写法,有什么作用?
2.本文在对“陋室”进行描写时,从 、 、 三个方面极力形容“陋室不陋”,表达了一种 的节操和 的情趣。
3.作者是怎样写“陋室不陋”的?
4.结合全文思考,文章写“诸葛庐、子云亭”运用了什么手法?
有什么作用?
5.刘禹锡自比诸葛亮和扬雄,他们之间的共同点是什么?
6.联系上下文,说说对于陋室的描写,在文中起到了怎样的作用?
7.文章以孔子的话结尾,用意何在?
8.“苔痕上阶绿,草色入帘青”用了怎样的修辞方法?
“上”和“入”用在这里有何好处?
这句写出了环境怎样的特点?
五.根据上述讨论,你能归纳刘禹锡是怎样的一个人吗?
第二课时课堂研讨活动
一.探究文章写法。
1.题目叫“陋室铭”,文章也写了陋室的景、客和事。
作者仅仅是要铭记这陋室吗?
那么百般赞美陋室又为了什么呢?
2.从哪些句子可以看出作者的“德馨”呢?
3.“可以调素琴”与“无丝竹之乱耳”矛盾吗?
4.借陋室来抒发情怀志向的写法,就叫做托物言志。
什么叫托物言志呢?
5.如果你要表达对自由的追求,你打算托什么物呢?
二.深入体味,培养情操。
1.同学们,刘禹锡在陋室里调素琴时,那个知县老儿不请自来了,于是就有了一番对话,让我们就当一次刘禹锡,跟那个知县老儿对话一番。
请模仿示例,把下面的空白处和省略号补足。
(可以利用小组力量和智慧共同完成)
【示例】
知县:
你这房子都长青苔,长青草了,你还说不漏?
我(平静地笑道):
苔痕浓淡上阶梯,草色青葱入帘里,这是多么幽雅,怎么能说陋呢?
知县:
看你这穷酸样,估计不会有人与你为友吧?
我(______地笑道):
……
知县:
你既没有丝竹,又没有案牍,你,你还有什么好乐的呢?
我(________地笑道):
……
2.请各小组选派代表来表演。
3.刘禹锡是否要在陋室中弹着素琴悠闲自在地过一辈子呢?
文章表达的是不是仅仅就是安贫乐道的高洁志趣呢?
让我们了解一下刘禹锡的经历,也许大家就会有个一新的发现。
请看大屏幕。
刘禹锡被贬经历:
贞元二十一年(805年,刘禹锡34岁)正月,唐德宗卒,顺宗即位。
原太子侍读王叔文、王伾素有改革弊政之志,这时受到顺宗信任进入中枢。
刘禹锡与王叔文相善,其才华志向尤受叔文器重,遂被任为屯田员外郎、判度支盐铁案,参与对国家财政的管理。
这段时间刘禹锡政治热情极为高涨,和柳宗元一道成为革新集团的核心人物。
“二王刘柳”集团在短短的执政期间采取了不少具有进步意义的措施,但由于改革触犯了藩镇、宦官和大官僚们的利益,在保守势力的联合反扑下,很快宣告失败。
顺宗被迫让位于太子李纯,王叔文赐死,王丕被贬后病亡,刘禹锡与柳宗元等八人先被贬为远州刺史,随即加贬为远州司马。
这就是历史上著名的“八司马事件”。
刘禹锡行至江陵,再贬连州(今广东连州市)刺史。
直至元和九年十二月(815年2月),刘禹锡与柳宗元等人一起奉召回京。
元和十一年三月(817年2月),刘禹锡写了《元和十一年,自朗州召至京,戏赠看花诸君子》诗,得罪执政,又被外放为连州刺史。
刘禹锡在连州近五年。
宝历二年(826年)奉调回洛阳,任职于东都尚书省。
从初次被贬到这时,前后共历二十三年。
但他还是不改桀骜不驯的脾气,他又写下了这样的诗句:
再游玄都观
百亩庭中半是苔,桃花净尽菜花开。
种桃道士归何处,前度刘郎今又来
序:
因再题二十八字,以俟后游。
4.请大家沉下心轻轻诵读下面三句话,看看有没有骨子里的豪气在?
“山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
”
5.再读后面一句,有没有豪气?
“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”
6.知县老爷把他安排在另一个地方的时候,他写过这样的诗句:
“杨柳青青江水边,人在历阳心在京。
”
说明他心在哪里?
他要去干什么?
三.现在能理解作者为何在结尾引用孔子的话了吗?
这句话属于什么句?
该怎么读?
四.学生齐读:
生活可以贫困,精神不可潦倒!
课前预学参考答案:
一.
1.答案:
刘禹锡, 唐, 诗豪, 刘白, 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
2.答案:
器物, 警诫自己, 称述功德, 用韵, 骈体文(四六体)
3.略
二.答案:
míng, xīn, rú, dú, tái, shǔ
三.答案:
出名,有名 灵验 这 简陋 只 品德高尚。
馨,香气。
爬上,长上 映入 大 平民 可以用来 调弄,弹奏 不加装饰的琴 佛经 代指世俗的乐曲 取独 使……受到扰乱 官府的公文 使……劳累 形体,身体
四.略
第一课时课堂研讨活动参考答案:
一.1.答案:
骈体文的特点:
每句以四个字或六个字为主,间有五个字或三个字的;用的最多的修辞手法是对仗;每个句子末字的读音很接近--这叫押韵,韵脚有“名”“灵”“馨”“青”“丁”“经”、“形”“亭”等,所以读起来和谐悦耳,有很强的音乐美。
2.略
3.答案:
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
二.
1.答案:
①大, ②可以用来。
2.答案:
①出名,有名。
②灵验。
③爬上,长上。
④使……受到扰乱。
⑤使……受到劳累。
3.答案:
①定语后置句。
译:
绿色的苔痕长上了台阶,青葱的草色映入了帘内。
②宾主前置句。
译:
有什么简陋呢?
4.答案:
①这是简陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
②没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。
三.答案:
(1)苔痕上阶绿,草色入帘青
⑵谈笑有鸿儒,往来无白丁
⑶可以调素琴,阅金经
⑷何陋之有
(5)斯是陋室,惟吾德馨
(6)南阳诸葛庐,西蜀子云亭
(7)无丝竹之乱,无案牍之劳形
(8)山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
四.
1.答案:
以比喻起兴,以虚衬实,类比的写法;引出“斯是陋室”而立意于“惟吾德馨”。
表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。
2.答案:
居室环境、交往人物、生活情趣 高洁傲岸 安贫乐道。
3.答案:
居室环境—清幽雅致 交往人物—高雅脱俗 日常生活—清雅安适 。
4.答案:
作者采用类比的手法,以历史上两个知名人物的名室和自己的陋室作比,说明陋室不陋的原因是主人品德高尚,表明自己也有古名贤的志趣和抱负。
5.答案:
都具有安贫乐道、淡泊名利的君子之风,高雅脱俗而才华横溢。
6.答案:
对陋室的描写紧扣“惟吾德馨”一句来写,既为全文主旨“惟吾德馨”作证,又为本文结语“何陋之有”张本。
7.答案:
这是全文的画龙点睛之笔,再次有力的点明主题,同时表明:
作者的志趣与圣人之道相符合。
8.答案:
对偶;“上”“入”二字生动传神,化静为动,使景物有生气,而且流露了作者对这景色的喜爱之情; 环境特点:
恬静,雅致。
五.答案:
淡泊的心境,高洁傲岸的节操,安贫乐道的情趣
第二课时课堂研讨活动参考答案
一.1.答案:
陋室仅仅是作者寄托思想感情的物罢了,作者极力赞美陋室是为了突出因住在这陋室中的人“德馨”,所以陋室才不陋。
2.答案:
“有仙则名”“有龙则灵”“调素琴”“阅金经”,这是高洁的表现;
“谈笑有鸿儒,往来无白丁”,这是傲岸的情操;
“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”,这是淡泊的心境;
“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”“孔子云:
‘何陋之有?
’”这是安贫乐道志趣。
3.答案:
不矛盾。
丝竹指世俗音乐,在古代也叫下里巴人,是宫廷、大官府中饮宴助兴之乐;素琴指高雅音乐,古人叫阳春白雪,且用了陶渊明隐居与客人宴饮时喜欢操“素琴”的典故。
表现作者追求高雅隐逸的情趣。
4.答案:
所谓托物言志,就是通对事物的描写和叙述,表现自己的志向和意愿的一种写法。
托物言志,即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。
于是,这个“物”便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。
如“松、竹、梅”岁寒三友,常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
5.答案:
在一碧长空中翱翔的雄鹰,
在湛蓝天空下任意飘荡的白云,
……
二.
1.略
2.略
3.答案:
他曾经因桃花而被贬,他就不怕再次被贬吗?
他在序里这样写道“因再题二十八字,以俟后游”。
俟就是等待。
也就是说他已经做好了再次被贬的准备。
这就是刘禹锡,这就是他的铮铮铁骨,多么豪气啊!
所以他的好朋友白居易对他的评价非常高--“彭城刘梦得,诗豪也!
”
4.答案:
重读“仙”“龙”。
用以自比。
5.答案:
思诸葛,比子云,也想名扬天下,豪气!
6.答案:
他想着要像诸葛亮一样报效国家,如果没有明君,也没有关系。
这样一个大诗豪住在这个陋室中,这个陋室自然不陋了。
三.答案:
一个胸怀伟大抱负的大诗豪住在这间小屋中,它与颜回住的陋巷一样,怎么会简陋呢?
所以引用了孔子的反问句,加强肯定语气。
反问句应该读出响亮的升调。
作文:
以“在中成长”,写一篇记叙文。
要求:
(1)填上横线上的词语。
(2)运用细节描写和场面描写。
(3)字数不少于800字。
【答案】在挫折中成长
孩提时,蹒跚学步;烂漫天真时,也会有“急走追黄蝶”的惋惜。
这些都是挫折,正是这些挫折,使我们渐渐长大。
故成长离不开挫折。
挫折是铸剑的火,“宝剑锋从磨砺出”经历了火的磨砺,宝剑方能锋利无比,正因为我经历了火的冶炼,在它粗犷的烧灼下,我将伤口化为痂,感受它精心的实验,考验我是否坚强。
正因它,我提高了我的认事水平,一个个痂提醒吾汲取昔日教训,无形中鞭策着我前进,像剑一样,披荆斩棘,杀出一片我的天地
挫折是彩虹前的风雨,没有风雨,我亦如何杀出我的天地,绽放属于我的彩虹,“生命不息,奋斗不止”风雨兼程,我以信念作舟,勤奋作桨,将“张海迪,贝多芬”的故事化作风帆,在人生激流之中涌进。
当我有所突破后,我细细回味,风雨中苦涩蕴含彩虹的光芒,我是何等欣慰,昔日的挫折迎来了象征希望的彩虹,鸟儿为我高歌,花儿为我绽放,阳光照亮人生那条坎坷之路……我坚信,越挫越勇,风雨不大,彩虹不美。
挫折是成功的必经路,彩虹是桥,抵达彼岸之桥。
学习生涯,英雄多不胜数,有谁不知“头悬梁锥刺股”之苦,但有气节可将苦倦作甘霖雨露滋养身心,虽处苦境却梦萦着成功的甘甜,竭力汲取书中营养,为达成功,不顾食寝,众人亦云挫折苦,可谁知挫折过后使人斗志焕发;品味苦难,令人精神抖擞、步伐坚定,是向着成功演奏的天籁
我坚信,在挫折之火的锻炼下,我能如宝剑般锋刃无比;我坚信,在挫折风雨抽打之下,我能架起七色之桥;我坚信,我可以演绎出成功的天籁;我坚信,黎明破晓,在第一缕阳光照耀下,我可以在挫折中奋起,长成参天大树
【解析】试题分析:
“在_______中成长”是一篇半命题作文。
也可以说是与“成长”话题有关的作文。
文题“走在成长的路上”可以写成长路上,这是让我们写成长过程所遇之事。
因此,我们可以通过叙述成长过程中所遇到的某件事或某几件事及感受,来展现成长路上要经受挫折、磨难或苦难,才能成长的主题。
这表明写作有很大的空间和灵活性。
首先,在选材方面,以围绕着自己的经历写出真情实感。
可以写成长的路上收获的快乐,也可以写失落的烦恼,但无论那种材料,都应当写出与众不同的感悟,这就使自己的立意独具匠心,别具一格。
点睛:
面对纷繁复杂的大千世界,面对林林总总的成长经历,立意的高低关键在于如何能从平凡小事看到大道理,如何能由司空见惯的生活揭示出与社会现实密切相关的大主题,怎样才能看得深,怎样才能看到事物的本质。
这道文题的立意就应该是积极向上的,虽然成长路上会有不如意,但我们也不能因此而悲观失望,我们要对未来充满信心,要做好与困难作斗争的准备。
李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是积极面对困难的立意;杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”是积极对待“成长路上”困难”的气度;辛弃疾“众里寻他前XX,那人却在灯火阑珊处”是克服成长路上众多苦难后的欣喜……只要我们选准一个角度,就能写出高远的立意。
如果我们再有凝练的语言和飞扬的文采,获得高分是不困难的。
阅读下面提示,按要求作文。
在本学期的“走进他(她),发现他(她)”的访谈写作活动过程中,我们探寻到了长辈的很多经历和故事,我们学会了从中去体味他人的悲欢、感受他人的情感和情趣、理解他人的思绪和思想,甚至走进他人的性情和灵魂……
请以你熟悉的一位长辈作为写作对象,选取一个事件或几段经历,以“那时,他(她)正年轻”为题,写一篇文章,体裁不限,700字以上。
【答案】那时,她正年轻
时光的年轮不疾不徐的一路前行,转眼间,我已迈过了多姿多彩的青春期,成人的世界在向我挥手致意了。
蓦然回首,采撷一朵朵岁月的浪花,也便生发出对许多人许多事的些许感喟。
是啊,那时,她正年轻。
儿时的记忆满满的都是她。
她用一个个引人入胜的睡前故事陪伴我进入梦乡,她让一件件大小合宜的应时衣服带给我温暖人间,她也以一顿顿美味可口的家常伙食供给我定格能量,她更把一句句入心入耳的出门叮嘱让我记牢心间。
我在她的目光里一天天长高长大,她在我的世界里最高最大。
是啊,那时,她正年轻。
她并不美丽,没有多高的文化,工作也很普通。
看上去很朴素也很和蔼的她对我却分外严厉严格,我从她的字典里不知道“温和”两个字怎么写。
我清楚地记得,每次郊游,她总给我灌好一大杯温开水,告诉我白开水对人体健康最好了,从来没去想过我很想和同学一样买一瓶爽口好喝的饮料!
衣服和鞋我从没穿过名牌,还振振有词的说什么“小孩子要从小养成好习惯,小孩子长身体快买好的浪费”,好长一段时间里,看到同学高高兴兴穿着阿迪耐克我都感觉到脸红心虚,眼馋眼红,哎,说起来都是泪啊!
更要命的是在零花钱问题上,合情合理合规才可以给,可气的是回家要汇报详细的花费清单,这是根本不给我贪污腐败的机会啊!
最要命的是对待学习成绩的态度,一方面美其名曰“培养自主能力独立意识”,实行宏观调控,基本不闻不问;另一方面却又和我大谈“干一行爱一行,学习就要学好”,实行目标考核,每次都给我任务指标。
就在这种“既要马儿吃得少,又要马儿好好跑”的白色恐怖下,我的学习可谓度日如年,每次看到她的严厉的眼神,我就暗自提醒自己,坚持就是胜利,我是真怕啊!
就这样,我在紧张充实而又自由的状态下遨游学海,勇攀书山,成绩一天天好起来,后来一直名列前茅。
说真的,有时候我真的怀疑我是不是亲妈生的,可是看到她里里外外为家庭付出的辛劳,我也知道我的怀疑也只能当个笑话说说!
日子一日一日的流淌,我一日一日的长高长壮,她却在一天一天的变老变弱。
是啊,那时,她正年轻。
今年九月,我以优异的成绩考入市重点高中,她帮我安排好东西要回去,我送她出门的时候,突然发现她的眼角竟然有了一圈细细的鱼尾纹。
震惊之余,回望十几年的日子,我真切的感受到她已不再年轻!
今天在考场上,我写下这些幼稚粗糙的文字,不是为了感恩,因为她的恩情我今生今世永远报答不完;也不是为了炫耀,因为我知道每个人都有一个疼他爱他的她;只是在心底我觉得需要纪念一下,陪伴养育我长大的母亲。
我永远爱您,敬您,母亲!
【解析】
【详解】
此题考核根据要求写作的能力,以命题作文的方式呈现。
命题作文,一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。
它包含事件,人物,场面等要素。
命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向:
或贴近考生生活关注个体成长,或启迪考生思考人生哲理,或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题,给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。
本题以“提示语+命题”的形式出现,通过导语或提示语,为考生在审题和选材上作出了一定的引导,同样有较大的开放性和自由度。
材料提供的背景是以访谈活动中的感悟为切入点,启发诱导学生展开丰富的想象联想,并且暗示学生要从中去体味他人的悲欢、感受他人的情感和情趣、理解他人的思绪和思想,甚至走进他人的性情和灵魂。
题目是“那时,他(她)正年轻”要求以熟悉的一位长辈作为写作对象,选取一个事件或几段经历叙述。
题目要求非常简单明确,没有跑题偏题的风险,考生只要考虑选择的事件和表现的主题即可。
结合材料及题目,本题目意在学生感悟成长,思考人生,懂得感恩。
可能立意:
感恩长辈
感谢陪伴
感激亲人
写作思路要求的非常明确,就是继续一件或者几件事情来表现人物形象,寄托作者的感情,抒发作者的情感。
建议写作时精心选择典型事件,最好以小见大,池水微澜;情节上写出波澜,欲扬先抑或者伏笔照应;语言方式尽量平实朴素,如话家常。
具体写法见仁见智一,因人而异了。
至于写作素材,这个只能建议考生挖掘自己的生活体验,寻找那些能打动自己的材料,尽力去打动阅卷老师为好。
以“________之美”为题目写一篇作文。
要求:
①自选一个地名、人名、建筑名或者雕塑、音乐、绘画等艺术品名,补充到横线处,使之成为完整的题目;②文体自选(诗歌除外);③不少于800字。
【答案】艺术之美
大厅里,是谁在欢唱?
轻轻吹开不愉快的阴霾,聆听那优美的旋律。
此时,我和班里的同学们,站在后台,满怀激动,期待演出的那一刻。
此刻,我们站在舞台上。
第一首歌是《保卫黄河》。
我唱着,唱着,慢慢进入了歌中的世界。
我看见了奔腾的黄河,心里顿时热血沸腾。
黄河波涛汹涌,一条垂下来的金色瀑布,如同猛兽在怒吼,溅起了几丈的浪花初中生作文艺术的美初中生作文艺术的美。
此时,我们仿佛变成了一个个战士,“保卫黄河,保卫家乡,保卫全中国!
”
一曲终了,我心里却还没有平静。
但很快,《相信自己》的音乐传入耳畔。
这首歌,唤起我坚定不移的信念。
无论遇到什么困难,都应该相信自己,给自己信心,给自己勇气。
我仿佛看见了一群困难中相信自己的人们,冒着飞蛾扑火的危险,最终登上了顶峰!
在热烈的掌声下,我们满怀激动走下台。
时间过得飞快,转眼间到了石板唱的《最好的未来》。
“每个梦想,都值得灌溉……”熟悉的旋律再次响起。
我偷偷望了一