小学美术教案合集6篇Word文档格式.docx

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小组同学互相启发谈话。

了解冰棒棍组合后的活动规律。

培养学生自主学习能力。

培养学生的想象能力。

课后拓展提问：

说说制作冰棒棍的体会。

学生发表自己的看法。

培养学生可持续发展的思想。

小学美术教案篇2

教学目标：

1、了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。

2、激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。

重点难点：

1、能根据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。

2、学生评价时描述的多角度。

课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、到入新课

1、教师手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飞”一圈。

在大自然里，只要你留意观察，你就会发现许许多多美丽的小虫。

他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛中悠闲的散步；

有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光?

?

下面老师就带领同学们走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。

2、教师播放课件，学生观看有关昆虫的影片。

教师扳书课题。

二、讲授新课

你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？

为什么喜欢呢？

1、学生分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。

2、教师归纳板书：

形状、颜色、习性。

让学生明白了解的要点。

老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。

请你们互相说一说这种昆虫，讨论完后每组选一名同学来介绍它。

3、教师发给每组学生昆虫的图片，学生分组讨论——如何来介绍这种昆虫？

选一位同学来介绍。

4、学生介绍完那一种昆虫，教师就在实物投影仪上就出现这一种昆虫形象（绘画作品）。

请学生看是怎样表现昆虫的特征的。

5、出示作品，看看画家们是怎样表现的。

三、表现

1、教师演示画出昆虫。

一边画一边讲故事情节。

2、学生分小组进行绘画，教师巡视指导。

第二课时

一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。

二、小组活动，互相说说自己所画昆虫的特征

三、学生活动，把画画完整

四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己想象，体会乐趣。

五、评价：

同学们做出了这么多漂亮的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。

去欣赏一下，他们是谁？

美在哪里？

1、将学生的作品剪出，贴在展台上，学生分组欣赏参观。

2、教师随意拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。

作者自己说一说学会了什么？

这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？

是送给好朋友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？

3、引导学生将作品保管好。

小学美术教案篇3

一、说教材

xx县是剪纸艺术之乡，为发扬这一民间传统艺术，结合小学美术课程标准，在二年级《彩蝶飞飞》这一课的基础上，结合四年级设计应用单元《剪纸贴花》，自主开发《剪蝴蝶》这一题材，存在激发学生对剪纸艺术的热爱，培养学生的创新意识及技能。

引导学生对美的追求和无限的幻想，激发学生对生活的热爱。

二、说教学目标

一堂课的教学目标是通过教学内容的研究和把握。

依据学生的实际情况所确定的总的教学思路。

教学定位的'

反映和教学效果的体现，包括对结果的预测和对教学环节的限制，以及在达成过程中的体现。

因此，我确立了本课的教学目标。

1、知识目标：

通过图片欣赏和课件，使学生了解各种各样的蝴蝶，知道它们的外部形态特征。

2、能力目标：

通过美术欣赏，引导学生用传统剪纸形式塑造自己喜欢的蝴蝶形象，并在动手制作过程中发展其形态对称的原理，能创造性地剪出形态各异的蝴蝶，且应用于生活、美化生活。

3、情感目标：

让学生欣赏美、体验美，在审美活动中充分拓展他们的思维和想象力。

三、说教学重点、难点：

1、教学重点：

通过欣赏和动手剪蝴蝶、引导学生了解蝴蝶的特点，引导学生感受美和表达美，同时培养学生的艺术实践能力。

2、教学难点：

根据蝴蝶外形的差异，运用夸张变形的原理，设计不同形态的蝴蝶形象。

四、说教法，学法。

1、创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。

美术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感官，通过美好的旋律，具有视觉冲击力的图片和视频欣赏，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。

因此，本课教学的设计主要采用了情境教学以及"

自主、合作、探究"

的模式进行教学。

2、在指导学生学习方法上，运用教师为主导，学生为主体的教育思想，以学生参与各种活动为主要形式，运用实践法，发现法，观察法等方法，通过学习让学生动脑、动手、动眼、动口去听、想、看、画，让学生直接参与各种实践活动的过程中，去感受、体验、想象和创造。

五、说教学准备

严谨、充分的教学准备是落实教学设计，（）达成教学目标的前提，我在这一节课开始之前做了如下的教学准备。

1、制作精美的课件。

包括蝴蝶定真图片，蝴蝶剪纸作品，让学生了解蝴蝶，感受剪纸作品的美。

2、选用优美的《蝴蝶泉边》、《江南丝竹》等音乐来调整学生的情绪。

进行适当的情境渲染和铺垫。

3、教师示范用的彩纸、剪刀等手工制作材料。

4、自制的"

小蝴蝶"

用于评价学生的表现。

六、说教学过程

（一）、情境导入

利用课件展示蝴蝶写真视频。

各种各样的蝴蝶在花丛中和鲜花相遇成趣，再伴上美妙的音乐《蝴蝶泉边》，把学生带入一个美的情境，一下子就吸引了学生的注意力。

使学生对蝴蝶产生浓厚的兴趣。

然后揭示课题《剪蝴蝶》。

（二）、自主探索

教师通过课件展示大自然中蝴蝶的图片，思考蝴蝶的共同点和不同点，经过仔细观察和小组讨论并发表自己的观点，教师和学生一起对蝴蝶特征进行分析，归纳蝴蝶的共同点和不同点。

并利用共同点。

（对称，两对大翅膀，两根触角，身体瘦长）记住蝴蝶的基本形态。

利用不同点。

（翅膀及花纹等的不同）设计出形态各异的蝴蝶形象，为突破难点、重点讲解如何设计蝴蝶翅膀及花纹的形态。

利用多媒体课件，展示在量的图片。

极大丰富了学生的视觉形象，在这一过程中，通过让学生来分组讨论并交流。

培养学生的合作精神和主人翁意识。

学生纷纷畅所欲言，说出自己观察到的特征，充分体现了学生的主体地位。

（三）、动手操作

教师引导示范蝴蝶的剪法，并同时欣赏一些蝴蝶剪纸作品，让学生感受剪纸的神奇魅力，激发学生的创作欲望。

并引导利用剪好的蝴蝶的小组合作的方式拼贴图画，培养学生自主创新的能力。

教师巡视指导，及时发现问题并提出相关的建议，播放背景音乐《江南丝竹》。

轻松美好的背景音乐有效营造了创作氛围，学生在浓浓的艺术氛围中进行创作、表现、无拘无束。

教师的巡视指导可以及时发现并解决学生的问题，并进行过程性评价。

（四）、展示评价

各小组将自己贴好的作品上台展示。

学生相互欣赏交流，比一比哪只蝴蝶最美丽，最有创意，最有特色。

哪一幅蝴蝶贴画作品效果最好，教师及时对学生的艺术作品给予表扬和鼓励。

让学生体验成功，学会欣赏别人，正确评价自我，同时通过作品欣赏进一步提高学生的审美能力。

（五）、拓展应用

蝴蝶剪纸真有趣，剪好的蝴蝶多美呀！

除了可以贴画之外，还可以派上什么大用场呢？

学生各抒己见，教师及时给予肯定，让艺术来源于生活，应用于生活，整堂课充分体现了新的教育理念，注重了学生创新精神和实践能力的培养，让他们自然的开放学习，在玩中学，在乐中学，在实践中学。

在这里，根据学生的掌握情况和基础水平，一是，如果学生基础较差，就一步一步的讲，边讲边画，二是如果学生水平较高，可以先讲步骤，再播放演示过程，让他们能自主的观察对象，表现对象。

讲评学生完成的作业，同时根据作业情况复习巩固讲的知识点。

小学美术教案篇4

（一）指导思想

1、《无笔画》一课是预备年级第二学期中的一课内容，《无笔画》教学设计。

在美术创作中，无笔画是一种特有的绘画表现形式，也就是不采用画笔直接绘制，通过一定的技法来表现画面。

2、无笔画有其偶然性即随意性的一面，又有其可控性的一面。

我认为加强其可控性而削弱其随意性，这正是形成无笔画作品的个性特征而防止雷同化的关键。

没有随意性不行，因为这正是无笔画的形式所在；

没有可控性也不行，因为这正是感情渗透的一个根本环节。

许多人想了解无笔画的秘密，其实作品的背后躲着画家自己。

我主张无笔画"

始欲人意，终于天趣"

。

3、课题《无笔画》设计的意图是让学生在兴趣的带领下积极主动参与教学，并通过操作练习，使学生在体验和感悟的过程中，掌握特殊的色彩技法，体会不同色彩技法产生的不同画面效果。

让学生在轻松的课堂氛围中开阔视野，提高审美能力，体会创作过程带来的乐趣与美感。

（二）教学内容与目标

（1）知识与技能：

让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。

（2）过程与方法：

在制作图案中，发现肌理，认识肌理，创造肌理，从而获得无笔画的经验。

（3）情感态度与价值观：

激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感，激发对美的追求欲望。

（三）教学重点和难点

各种图案制作技法的掌握。

颜色搭配与色彩浓度的掌握。

二、教学设计：

（一）演示导入（给学生演示一个小魔术）

教学意图：

利用生动而有趣的排水法来抓住学生的心理，使学生对无笔画产生浓厚的兴趣，从而进入我们的技法介绍，教案《《无笔画》教学设计》。

师：

先拿出一张白纸，用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后，白色的纸上就会出现一张漂亮的图案。

（在白色的纸上，老师事先用白色的蜡笔或白色的油画棒画上了漂亮的图案）。

（二）复习前面一节课学习过的图案技法

回想学过的图案技法，加深学生对线描法、平涂法的制作中必须用到笔的印象。

从而与后面的无笔画形成对比。

学过的图案制作技法有：

线描法、平涂法。

（三）讲授新课

通过大量的演示与讲解，让学生在轻松的课堂氛围中带着兴趣积极主动地参与教学活动，从而掌握各种无笔画的制作技法。

除了上述两种制作技法外，还有许多不用画笔来制作的技法，今天，我们就与同学们一起来学习这些技法。

出示课题：

《无笔画》

（一）师：

现在，我们就一起来看看有那些不用画笔制作图案的技法。

1.排水法：

利用水与蜡不相溶的原理，用蜡笔画纹样，再用颜料涂在纸上。

（教师演示）

2.对印法：

用颜料在对折的纸上印、拖、拉，产生出各种机理。

3.粘贴法：

用胶水画出纹样，并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料

4.喷刷法：

用喷枪或刷子蘸上颜色后喷刷与画面上。

5.化水法：

用颜色点在湿润的深色画面，造成柔和或渐变的渗化效果。

6、吹法：

颜料滴于纸上，吹出各种图案。

7、刮画：

在自制的蜡纸上，用工具在纸上进行刮蜡创作。

8、拓印法：

用准备好的模具在画纸上进行创作.

由学生总结：

制作中，不用画笔，应用不同的工具材料也可以产生出许多不同的艺术效果。

（二）堂练习：

要求：

不用画笔，参考以上图案的制作方法，或根据自己的工具材料，创作一张漂亮的图案。

（三）学生练习、教师巡回辅导

（四）作业展评、评比

通过评比，讲解学生的作业，加深学生对本课教学目的的理解，提高学生的鉴赏水平。

1、谈谈你的设计意图。

2、你对自己的作品满意吗?

3、你认为最好的作品是哪幅?

为什么?

4、组织学生进行自评、互评。

5、挖掘每幅作品的闪光点，树立学生的学习信心。

小学美术教案篇5

通过欣赏青花盘和青花瓷作品，了解祖国传统文化的艺术特色。

尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。

培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。

教学重点难点：

学会在圆盘内设计画面。

画面的安排要适合圆形，画面要简洁、生动、线条流畅。

教学准备：

教师准备：

青花瓷，纸盘、颜料等

学生准备：

收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料，纸盘和颜料。

感知与体验

1、画圆比赛

＊教师徒手在黑板上画个又大又圆的圆，然后请学生在自己的作业纸上试试；

＊通过对比讨论，选择比较好的一种方法再来画个圆。

2、点题

＊教师出示用布盖住的瓷盘，请学生猜：

“老师这有个圆东西，你能摸一摸，猜出它是什么吗？

＊你们家中有这样的盘子吗？

说说它们的用处。

＊，这种质地的盘子我们称它为瓷盘，盘中绘有青色图案的瓷盘我们又称它为青花盘，板书——青花盘。

学习与创作

1、简介青花瓷：

青花瓷是我国陶瓷艺术中的珍品，洁白的瓷和深沉的青蓝色，对比鲜明而又色调单纯，显得朴素雅致、清新自然。

瓷器的英文与的英文同为：

‘CHINA’，可见，瓷器是一种代表的艺术，外国友人认识从认识瓷器开始。

2、初次尝试：

*用蓝笔在刚才画的圆上进行添加，根据自己的喜好进行装饰；

*将画好的圆盘沿边剪下

*同座位互相欣赏，介绍自己的青花盘

3、选择两种不同的学生作业进行比较

4、你知道盘子还有哪些形状？

5、学生练习：

以单一蓝色设计一任意款式的青花盘

展示与：

1．开个青花盘的展览，选出你最喜欢的青花盘

板书设计：

小学美术教案篇6

1、尝试使用中国画的工具，材料。

2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。

3、培养学生热爱民族传统艺术。

教学重难点：

1、认识、掌握工具材料的使用。

2、焦、浓、重、淡、清的画法。

3、工具的使用。

4、用笔、用墨的训练。

教学课时：

1课时

课前准备：

毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。

一、组织教学：

检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、导入：

教师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。

2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。

3、新授：

教师边实践边介绍中国画的工具材料。

（1）毛笔：

羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：

一得阁、中华;

墨块：

收藏、欣赏。

（3）纸：

生宣纸：

吸水性强、画写意画用;

熟宣纸：

吸水性差、画工笔画用。

（4）砚台：

收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。

4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。

三、学生作业，教师辅导：

1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。

教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。

四、小结：

表扬优秀作业

五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。

教学反思：

通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让学生在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。

这种创造的过程将会使学生体会成功。

每个学生的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起学生美好的情感，建立起健全的人格。

让学生从低年级开始尝试各种美术表现方法，对学生的美术能力的发掘具有重要的意义。

水墨画长期被儿童美术教育所忽略，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。

其实，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。

让学生们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。

小学美术教案合集6篇】