最新版小学五年级生活生命与安全教案.docx
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最新版小学五年级生活生命与安全教案
小学五年级生活生命与安全全套教案
1.化石的故事
教学目标：
1.理解生命经历了漫长的进化过程。
2.感受物种变化和生存环境的密切关系。
3.引导学生关注生命的存在状态。
教学重点：
生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。
教学难点：
物种更迭，但生命依然生生不息。
课时划分；
2课时
教学过程：
1.师：
同学们你们喜欢看科幻片吗？
你们看过《侏罗纪公园》吗？
引导学生讨论。
2.学生分组交流：
我们看的电影里，恐龙为什么会复活？
3.分组议一议：
人们凭借什么直到恐龙的样子，还能够模拟出恐龙的声音？
二．新课
1.学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：
知道了化石的哪些知识？
2.小组合作探究学习“生命探索”部分内容，交流：
骨骼不断增生的怪鱼-----伍氏献文鱼。
3.了解“大山铺恐龙化石群遗址”相关知识。
4.学生阅读教材“生命加油站”的内容，交流科学家关于恐龙灭绝的多种假说，思考恐龙消失带给人类的启示。
5.近些年消失的十大物种。
6.思考与行动。
（1）什么原因导致这些物种消失？
这样的结果是否可以避免？
（2）说说你知道的环境恶化、极端气候、地质灾害，它们有可能是哪些原因造成的？
（3）我们能够做什么？
7.化石故事知多少
（1）考古发现的最早的猿人化石距今大约多少年？
（2）你还想知道哪些关于化石的故事？
（3）如果将来有一天，假设我们掌握了必要的技术，能使那些已经从地球上消失的动物重新出现在我们的地球上，你最希望重新出现的动物是什么？
三．课外延伸
课后分组搜集有关化石的更多资料。
2.人类生命之谜
教学目标：
1.了解人类对生命起源的探索历程，这一历程伴随了整个人类发展史。
2.感受科学进步给人类生存带来的改变，增强对人类未来的信心。
3.激发学生对生命之谜的探究热情，引导学生关注人类自身命运。
教学重点：
在探究、探索活动中激发学生的求知热情，引导学生关注生命。
教学难点：
通过生命探索的主要视角、观点、线索的呈现，体验实事求是的科学方法在研究生命之谜及人类生存方面的重要作用。
课时划分：
2课时
教学过程：
一．活动导入：
“吃人”的谜语。
1.故事：
传说斯芬克斯是埃及远古时代的一头怪兽，生性残忍，喜欢吃人。
它常
用一个谜语考问路人，若答不出来的路人便会被他吃掉。
一天，俄狄浦斯经过此地，斯芬克斯照例用这个谜语考他：
“有一种动物，早上用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路，这是什么动物？
”结果，俄狄浦斯猜对了这个谜语。
2.猜一猜：
谜底是什么？
为什么？
3.小结：
人是最智慧、最神奇的物种。
从古至今，人类对自身的探究、对生命之谜的探索一刻未停。
在阿波罗神庙的门楣上，就刻着“人啊，认识你自己吧”的箴言。
二．新课
1.学生把自己感兴趣的关于生命之谜的话题搜集起来，以小组为单位，用彩色笔写在纸上进行展示交流。
2.教师分享自己搜集的相关资料。
英国《新科学家》周刊列出了生命十大未解之谜：
生命如何起源？
地球上有多少物种？
人类仍在进化吗？
我们为什么睡觉？
智能的出现是必然结果吗？
什么是意识？
性从何而来？
我们能防止衰老吗？
什么是生命？
其他行星上有生命吗？
3.交流感受：
学生用一句话表达自己面对诸多生命之谜的感受。
4.阅读教材，借助“鞋带头”的比喻，理解端粒、端粒酶的作用。
5.“长生不老”大家谈。
教师讲述：
故事---彭祖的传说。
学生分享：
关于长生不老的民间故事、神话传说、科学幻想等，
6.结合教材中的五福图片及对应文字，学生进行小组合作学习，学后根据学生能力和兴趣，开展“读图讲述”等活动，汇报小组学习的成果，在班内进行分享。
三．活动二：
科学探索列车
1．第一站：
生命摇篮。
知识点：
地球形成之初的状态，原始海洋中逐步形成生命。
2.第二站：
进化长河。
知识点：
达尔文的生物进化论。
3.第三站：
太空探索。
知识点：
米勒实验、化学进化论、太空探索－寻找地球以外的生命。
4.第四站：
基因时代
知识点：
人类基因组计划、生命之书、基因技术、转基因农作物。
四．生命加油站
活动一：
生命礼赞
生命是大自然最伟大的创造，人类对生命之谜的探索从未停止。
对此你有何感想？
用一句话表达出来。
活动二：
选择一个感兴趣的话题，通过查阅资料，搜集整理图片，讨论交流等方式进行探究，形成图文并茂的汇报材料或研究小论文，在班上交流。
3.生命的奇迹
教学目标：
1、了解生命上网奇迹现象，感受生命的力量和伟大。
2、认识到人人都拥有巨大的潜能，潜能被激发就会出现奇迹。
3、激励学生超越自我，竭尽全力，激发生命的潜能，创造人生的奇迹。
教学重点：
认识到人人都拥有巨大的生理和心理潜能。
教学难点：
树立克服困难，竭尽全力、自我超越的意识。
课时划分：
1课时
教学过程：
一、引入
1.阅读教材中四幅图，说一说图中的故事，了解四种不同情况下的生命奇迹现象，引导学生思考讨论生命存活的条件、奇迹背后的原因等。
2.学生展示自己课前搜集的其他关于生命奇迹的故事，并说说这些事例给自己带来的感受和启发。
二、新课
1、阅读比尔。
盖茨的故事，思考：
说说自己的启示。
2、学生联系生活实际，分组交流自己因“竭尽全力“而获得成功的故事经历。
3、阅读思考：
人的潜能有多大？
三．完成一个对生命奇迹现象进行调查研究的活动。
4、提醒幸福
教学目标
讨论什么是幸福;
让学生知道自己生活在幸福的坏境中,知道要珍惜现在的生活.
教学重难点
珍惜现在幸福的生活
教学课时
1课时
教学过程
一,新课导入
讲生命故事
二,开展辩论赛
以幸福需要提醒吗这一话题,在班上组织一场辩论会.
三,说说你心中的幸福.
生讨论,发言.
生一,幸福就是洗澡时妈妈手中的毛巾.
生二,幸福就是为迷失的人指路......
四,说一说,关于幸福的名言
五,做一做
提醒自己,幸福就在自己的身边.
5.安全乘车
教学目标：
1、使学生掌握安全乘车的基本常识。
2、培养学生安全乘车的意识和良好的行为习惯。
3、掌握紧急情况下的应对措施和逃生技能。
教学重点：
紧急情况下的应对措施和逃生技能。
教学难点：
紧急情况下的应对措施和逃生技能。
课时划分：
2课时
教学过程：
一、引入：
1.引导学生自己敢看教材中的三幅图，然后让学生说说自己是怎样乘车的，是否
有与图中相似的行为，这些行为是否存在安全隐患？
2.师提出问题：
怎样乘车才能确保安全？
二、新课
1.引导学生自己阅读教材相关资料，然后进行分组交流：
怎样做才是安全的？
2.学生自学“安全小卫士“的内容，掌握紧急情况下的应对措施和逃生技能。
3.让学生分组自主学习安全小提示，并交流学习后的感受。
6.绿色上网
教学目标：
1.让学生掌握绿色上网的要求和方法。
2.帮助学生树立绿色上网的自律意识。
3.培养学生自觉坚持绿色上网的行为习惯。
教学重点：
绿色上网的要求和方法。
教学难点：
绿色上网自律意识与自觉行为的培养。
课时划分：
2课时
教学过程：
一．谈话引入
同学们，你们喜欢上网吗？
你们觉得网络方便吗？
你有过去网吧的经历吗？
让学生分组交流自己的情况。
二．新课
1.引导学生通过对网络功能及其两面性的认识，思考利用网络的正确态度和方法。
2.学生分组学习“安全小博士”的内容，掌握绿色上网的含义、要求和方法。
3.在小组内完成“绿色上网倡议书”，培养学生绿色上网的自律意识和自觉坚持绿色上网的行为习惯。
4.结合自己的实际情况和阅读完相关资料后，讨论，交流：
说说自己做得怎么样，有哪些行为需要改进？
7、防恐防暴有办法
教学目的：
1、让学生认识六灾相关知识以及防备六灾的方法。
2、了解反恐防暴相关知识以及其防备的方法。
3、学会如何报警，会使用准确的报警语言。
4、培养学生“珍惜生命、关爱生命”，提高安全防范意识意识。
教学过程：
一、导入：
今天再来学习有关“六灾”和“反恐防暴“的安全知识。
你们知道什么是六灾和反恐防暴吗？
当我们面临灾难的时候，我们应该怎样去进行自救、去防犯呢？
首先，我们大家一起去认识六灾。
（六灾包括：
火灾、水灾、路灾、人灾、山灾、食灾）
二、引语：
看到这些，大家应该很好了解，哪位同学能够给我们作一下简单的介绍呢？
水灾：
由水引起的危害到人生命和财产的灾难；
火灾：
由火引起的危害人的生命和财产的灾难；
人灾：
由人为引起的，造成人的生命安全的灾难；如杀人、打劫等
路灾：
在马路上发生的，危害到人生命的灾难；如“车祸”等；
食灾：
，由食物引起的，造成人员的伤亡的灾难；如：
食物中毒等；了解了以上灾难后，我们就应该明白如何去防止这些灾难的发生，而当这些灾难在我们身边发生的时候，我们也应该了解如何去自救，爱惜自己的生命？
下面我们就一起走进它们，认识它们：
山灾：
由山脉动引起的，造成人员伤亡的灾难；如山崩、泥石流等
三、灾难预防
（一）：
水灾预防
我们很多男同学特别喜欢游泳，可是你可知道，水，它不知道夺走了多少孩子的生命，一年里，我们有很多孩子都死于溺水身亡，它在诸多的生死原因中占了很大的比例，因此，为了让我们提高安全意识，爱护自己的生命，我们要让学生注意下面的问题：
不要到水深的地方去玩，不能够几个同学私外出游泳，如需外出游泳，必须在成年人陪同下，方可外出游泳。
如有人溺水了，要就近找人帮倒忙，不能够自己跳下去或大声呼救等，让大人来救。
（二）、火灾预防
1、你们知道哪些情况下容易引进火灾吗？
同学们可以各抒已见（电源、爆竹、烟头、煤气、火炉等）
2、防火常识。
（1）家里不要放容易爆炸的东西；小孩子不能够带火机等东西进校园；
（2）放烟花时应该在空旷的地方，避免周围有燃烧的东西；烧废纸、垃圾时要注意灭火；
（3）不要玩或移动校园内的消防器材。
小结：
如果发生了火灾，不能够慌张，要注意下面几点：
a、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：
无论欠费与否）。
b、火灾情况要报详细：
讲清楚详细地址。
（三）、预防人灾
1、严禁带管制刀具进校园。
2、严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。
3、上下楼梯靠右行，不在楼道玩耍，严禁从楼梯扶手上滑下。
4、严禁带易燃易爆物品来校，不做危险游戏
（四）；路灾预防
近年，我们的车祸的发生率非常高，在我们身边时常听到有人死于车祸，那么，引发车祸的原因有什么呢？
我们要注意一下：
1、车速过快，喜欢超过车的人；
2、无证驾车的人、不光明正大、偷着骑的人；
3、疲劳驾车的人；
4、超载的人；
5、酒后驾车的人；
6、不按交通规则行车的人；面对这些情况，我们应该提醒自己的亲戚朋友们，在预防路灾的时候，我们要注意下面几点：
1.放学回家时，要走人行道：
遵守交通规则、不在马路上横冲直撞、遵守红灯停、绿灯行的原则；
2.乘车时，等车停稳先下后上；坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。
3.不要搭乘超载车。
更不要坐农用车，尤其是拉货物的车。
如需乘摩托车，必须乘坐不超员摩托车，并佩戴好安全头盔
4.未满12周岁的儿童严禁骑车。
5、未满18周岁的青少年不能骑摩托车，已满18周岁的青少年应取得相应摩托车驾驶证后才能骑摩托车，必须佩戴安全头盔。
6.在道路上遇到突发事件，要立即就去找大人帮忙。
7.遇到交通事故，拨打当时急救电话，同伴被车撞倒，要记下撞人车辆的车牌号，车身颜色或其它特征。
（五）：
食灾预防
我们同学，有许多都很嘴馋，什么都想吃，而我们现在的食物，大部分都不安全，过期产品、不卫生的食品很多，因此，特别容易与食灾结缘，那么，我们要如何要预防食物中毒现象呢？
请同学们注意以下几点：
1、首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发；
2、保持教室的环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯；
3、做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、少吃零食；
4、再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。
不到无证摊点购买油炸、烟熏食品。
千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
（六）：
山灾预防
1.了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，逐步提高在自然灾害中的自我保护意识。
2.学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。
3，山洪，雷雨遭遇时的安全预防措施：
要沉着冷静，及时撤离危险区域，不在树下与山洞等危险区域避雨，学习气象知识及气象谚语，学习观察天气。
四、反恐防暴：
昆明市3月1日晚发生一起由新疆分裂势力策划组织的严重暴力恐怖事件。
据新华社消息，10余人统一着装，蒙面持刀，在昆明火车站砍杀群众。
截至3月2日6时，已造成29人死亡，130余人受伤。
面对突如其来的恐怖袭击，我们应该怎么办？
恐怖袭击有那些手段，这就是我们这一节课的主要内容。
（一）、常见恐怖袭击手段有哪些？
常规手段：
（1）爆炸。
炸弹爆炸、汽车炸弹爆炸、自杀性人体炸弹爆炸等；
（2）枪击。
手枪射击、制式步枪或冲锋枪射击等；
（3）劫持。
劫持人、劫持车、船、飞机等；
（4）纵火。
非常规手段
:
（1）核与辐射恐怖袭击。
通过核爆炸或放射性物质的散布、造成环境污染或使人员受到辐射照射；
（2）生物恐怖袭击。
利用有害生物或有害生物产品侵害人、农作物、家畜等。
如发生在美国9.11事件以后的炭疽邮件事件；
（3）化学恐怖袭击。
利用有毒、有害化学物质侵害人、城市重要基础设施、食品与饮用水等。
如东京地铁沙林毒气袭击事件；
（4）网络恐怖袭击活动。
利用网络散布恐怖袭击、组织恐怖活动、攻击电脑程序和信息系统等。
如何识别恐怖袭击嫌疑人：
实施恐怖袭击的嫌疑人脸上不会贴有标记，但是会有一些不同寻常的举止行为可以引起我们的警惕，例如；
（1）神情恐慌、言行异常者；
（2）着装、携带物品与其身份明显不符，或与季节不协调者；
（3）冒称熟人、假献殷勤者；
（4）在检查过程中，催促检查或态度蛮横、不愿接受检查者；
（5）频繁进出大型活动场所；
（6）反复在警戒区附近出现；
（7）疑似公安部门通报的嫌疑人员。
（二）、被恐怖分子劫持后怎么办？
（1）保持冷静，不要反抗，相信政府；
（2）不对视，不对话，趴在地上，动作要缓慢；
（3）尽可能保留和隐藏自己的通讯工具，及时把手机改为静音，适时用短信等方式向警方（110）求救，短信主要内容：
自己所在位置，人质人数，恐怖分子人数等；
（4）注意观察恐怖分子人数，头领，便于事后提供证言；
（5）在警方发起突击的瞬间，尽可能趴在地上，在警方掩护下脱离现场。
（三）、遇到枪击时如何选择掩蔽物？
（1）掩蔽物最好处于自己与恐怖分子之间；
（2）选择密度质地不易被穿透的掩蔽物。
如墙体、立柱、大树干，汽车前部发动机及轮胎等；但木门、玻璃门、垃圾桶、灌木丛、花篮、柜台、场馆内座椅、汽车门和尾部等不能够挡住子弹，虽不能作为掩蔽体，但能够提供隐蔽作用，使恐怖分子在第一时间不能够发现你，为下一步逃生提供了时间；
（3）选择能够挡住自己身体的掩蔽物。
有些物体质地密度大，但体积过小，不足以完全挡住自己身体，就起不到掩蔽目的。
如路灯杆、小树干、消防栓等。
（4）选择形状易于隐藏身体，如立柱；不规则物体容易产生跳弹，掩蔽其后容易被跳弹伤及，如假山、观赏石等。
（四）、在公交车上遇到枪击怎么办？
（1）快速掩蔽。
在公交车上遇到枪击时，迅速低头隐蔽于前排座椅后或蹲下、趴下，不要站立；
（2）及时报警。
拨打110报警：
几路车？
哪一站？
受到哪个方向的枪击，来自车外还是来自车内？
是否有人受伤等；
（3）择机下车。
在情况不明时，不要下车；确定枪击方向后，下车沿着枪击相反方向，利用车体做掩护快速撤离；
五、总结：
以上这些，就是我们面临六灾和反恐防暴时我们应该了解的内容，同学们，我们现在的生命正是处于灿烂的时期，我们就像一朵一样，多么美好，因此，我们好好爱惜自己的生命，与这些危险的事情远离，让我们处于一个安全而美好的环境里。
8、身体“红绿灯”
一、谈话引入：
1、师：
（出示课件：
红绿灯）发问：
这是什么？
生述师板书：
红绿灯
2、发问：
他们出现在什么地方？
（生述：
马路上）有什么规定作用？
（生述师板书：
停和行
3、师：
除了马路上有红绿灯，我们身体上也有“红绿灯”。
（板书：
身体）
4、师：
我们身体的“红绿灯”在哪里呢？
想知道吗？
（生述：
想）
二、角色身体接触游戏——听口令
（一）引入热身游戏
师：
全体起立，我们现在来做一个热身游戏。
（二）展开游戏
1、师出示课件述：
我们生活在这个纷繁复杂的世界上，每一天，每一刻都会和各种各样的人有一些身体接触，以此来传递信息，交流感情。
如：
与自己的同学、朋友、亲戚、家人、老师，甚至还有陌生人。
2、抽问游戏规则。
3、展开游戏：
老师发出指令，每组同学要做出相应的动作，如果谁感到别扭或不想做这个动作，可以停下来。
（点头、摇头、礼节性的握手、拍肩、摸腰、拥抱……）
4、师采访：
你为什么会停下来？
能告诉我原因吗？
（三）师小结：
在我们的生活中的不同身体接触，有的确实让我们感觉难以接受，（PPT示书中一幅图）但有些接触却让我们感觉温暖，舒服（PPT示书中另两幅图）。
三、寻找生活中的异性接触和同性接触：
引导回忆生活中的各种接触（头脑风暴）：
1、思考生活中还有哪些情况下会与别人有身体接触？
可以是经历的，也可以是看到的或是想到的。
（师发作业纸）
2、师：
孩子们，把你们在与别人身体接触时，哪些身体接触给你好的感觉？
什么样的接触又让你感到了不舒服，甚至是厌恶的情况简洁明了的分别写在活动单上。
3、全班交流，师相机板画难受和舒服的脸娃娃。
四、认识身体红绿灯：
（一）认识身体红绿灯（想一想，谈一谈）
1、师引导：
看来我们身体的某些部位与人接触时是感觉很正常，而有些部位的接触却让我们反感甚至恶心。
同样是身体接触，为什么感受却不一样呢？
今天就让我们共同来寻找了解我们的身体红绿灯。
2、发问：
你们谁愿意来谈谈对我们身体红绿灯的知识。
（师相机出示PPT）
3、生阅读安全小博士，了解身体红灯区、黄灯区、绿灯区。
（二）生画一画活动：
（想一想，画一画）
1、PPT出示图片。
（出自《生活•生命与安全》五年级下册14页的男女生图片）
2、PPT出示要求：
生按要求用红、黄、绿三种颜色画出你身体的禁区、警戒区、安全区。
（四）生展示部分图片，师相机处理并出示课件。
（想一想，谈一谈）
1、全班交流展示。
2、出示课件：
身体的隐私部位。
（五）师发问：
对于我们的身体隐秘部位，我们应该怎样对待？
如果你身体的禁区被侵犯，你会怎么做？
（生述师出示课件：
每个人的黄灯区、绿灯区可能不相同，我们要尊重别人的标准。
别人的红灯区，一定不要触碰；自己的红灯区一定要严加防护。
如果有人侵犯，不论他是谁，即使是长辈或是老师，都要断然拒绝。
）
五、结束语：
孩子们，非常感谢你们今天和我一起共同成长，学习了解了我们身体的红绿灯，希望下节课能和你们一起学习如何《尊重他人，保护自己》这一课！
板书设计：
身体红绿灯
停行
9.警惕可怕的狂犬病
教学目标：
1、知道狂犬病的危害和症状。
2、了解狂犬病的传播途径和预防方法。
3、在与狗、猫等动物接触时，要有自我保护的意识。
教学重点：
知道狂犬病的危害和症状。
教学难点：
在与狗、猫等动物接触时，要有自我保护的意识。
课时划分：
2课时
教学过程：
一、健康小问号
1、自己阅读教材中的插图，分组讨论：
什么是狂犬病？
2、谈谈你被狗咬了以后是怎么处理的？
被狗咬了必须接种疫苗吗？
二、健康小博士
1、自己独立阅读教材内容，结合自己的生活经历，谈谈有关于狂犬病的一些症状。
2、了解狂犬病的危害以及传播途径。
3、引导学生弄清楚狂犬病的几层含义：
第一，这是一种传染病；第二，是由狂犬
病毒引起的；第三，此病是人畜共患的疾病；第四，患病动物咬人或动物时，唾液中的狂犬病病毒经上口语侵入机体而引发感染。
4、教师补充一些内容：
狂犬病“恐水症状”的独一无二性，
师板书：
“死亡率100％”和“全世界每年死于狂犬病的人数高达5万—7万”
三、健康小贴士
1、由学生独立阅读相关材料，学会预防狂犬病。
2、学生分组讨论：
如何减少流浪猫狗带来的危害？
四、引导学生阅读剩下的内容，并谈谈学习了本课后的读后感。
10.保护我们的听力
教学目标：
1、说出导致听力受损的常见原因。
2、举例说明日常生活中把后听力应注意的事项。
3、养成良好的保护听力的习惯。
教学重点：
举例说明日常生活中把后听力应注意的事项。
教学难点：
养成良好的保护听力的习惯。
教学过程：
一、健康小问号
1、教师先请班上的几名同学来读一段文字，让大家猜猜这是谁的声音；接着请同学
们用手捂住耳朵，继续判断自己听到的内容。
2、请同学说说听力顺畅和受阻时的感受，引出关于听力的话题。
3、学生分组讨论：
听觉对人类有何作用？
你熟悉的人中有听力受损的吗？
你知道他
们听力受损的原因吗？
二、健康小博士
学生独立阅读相关内容，结合自己的见闻，了解导致听力受损的常见原因。
三、健康小贴士
引导学生掌握爱耳护耳、保护听力的科学方法。
四、健康小行动
1、组织学生讨论：
遇到巨大声响时，怎样做才能保护鼓膜不受伤害？
2、向亲人和朋友讲一讲有关护耳的常识。
3、引导学生“健康小链接”的相关知识。
11.护手护脚有方法
教学目标：
1、了解学生常见的脚部问题。
2、学会应对脚部问题的方法。
3、养成良好的护脚习惯。
教学重点：
学会应对脚部问题的方法。
教学难点：
养成良好的护脚习惯。
教学过程：
一、健康小问号
利用“健康小问号”中的问题进行这部分的学习。
二、健康小博士
1、学生自由分组朗读这部分的知识，了解脚癣、嵌甲、甲沟炎等疾病的形成原因、
症状和危害。
2、分组讨论这些疾病形成有哪些共同的原因？
嵌甲和甲沟炎会相互转变吗？
三、健康小贴士
1、教师提出问题引导学生讨论：
（1）你认为“健康小贴士”中哪些内容自己以前做得不够好？
（2）预防脚癣，除了教材中列举的内容，你认为自己还有哪些方面值得注意？
2、学生自学“健康小行动”的内容，促使自己养成良好的护脚习惯，消除危害脚部连康的各种因素。
3、和同桌谈谈自己打算怎样去关心家人的脚部健康。
4、拓展：
了解“美甲可能引起灰指甲”和“鸡眼”。
12.看病用药有学问
教学目标：
1、了解看病用药的一般流程和基本常识。
2、结合亲身经历和各种体验活动，掌握看病用药的基本要求。
3、辨析生活中看病用药的误区，学会反思自己和家人看病用药的不良习惯。
4、学习基本的社会调查方法，逐步形成良好的调查意识和能力。
教学重点：
对看病用药流程的体验。
教学难点：
对看病用药无趣的辨析、反思。
教学过程：
一、健康小问号
教师引导学生观看教材插图，请学生谈谈他们带哦医院看病时是怎样咨询的，或
者是怎样选择科室挂号的？
二、健康小博士
1、让学生阅读相关内容，了解看病用药的基础流程和常识：
（1）针对到过大医院看病就诊的学生，让他们以个体经验来介绍时怎样去看病用药
的？
（2）针对没有到过大医院看病就诊的学生，可以引导学生就教材中的图文，自己阅
读，并提出相应的问题。
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