书香校园班级活动总结三篇Word文档下载推荐.docx

书香校园班级活动总结三篇Word文档下载推荐.docx

《书香校园班级活动总结三篇Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《书香校园班级活动总结三篇Word文档下载推荐.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

　　（3）保证阅读时间。

实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。

“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。

“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。

各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

　　2、加强读书沟通。

（1）低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，老师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行沟通。

各班支配课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面熬炼了学生的口才。

（2）.学校对学

　　生的读书作详细的支配，读书活动以学生自主管理、自主熬炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校内真正成为学生的精神乐园。

为了培育学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书沟通会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

　　（3）学校在本学期进行了以下读书活动：

举办了古诗词积累考级竞赛；

师生同读活动；

读书皆活动。

　　3、广泛开展“走近经典”诵读活动。

　　二、加强保障

　　学校在本期之初投入肯定资金，购买肯定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，主动为广阔师生阅读供应良好的平台。

　　本期学校切实加强对“书香校内”活动的领导，仔细组织开展形式多样的阅读活动；

为读书活动供应导读、评价等服务；

促进班级读书群体之间的沟通和联谊；

广泛开展主题读书活动。

　　加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。

购买了师生举荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。

让学生自由选择宠爱的图书。

　　进一步完善考评机制。

仔细做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校内”活动的开展。

切实做好“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。

　　不读书，无以知窗外的精彩;

不读书，无以知世界的宽广;

不读书，

　　无以知学问的力气。

“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。

”提高每个公民的民族素养和文化底蕴，是现代社会的呼喊，是祖国腾飞的须要。

校内是学习的“伊甸园”,我们在书香校内里读书、思索，丰富思想;

我们在心灵沟通中对话、感悟，品尝生活;

我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。

读书，使我们的生活更丰富、更华蜜;

读书，使我们的思想更成熟、更健康。

“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们榆关小学全体师生坚决的信念和永恒的追求。

　　篇二：

　　读书让我们一生欢乐！

这个理念随着学校组织的营造书香校内读书活动工程的推动越来越深化每一位同学的心，也慢慢地成为我班的一种氛围。

自从创建班级图书角以来，有组织的读书活动始终在悄然无声中进行着，持续到今日，在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了肯定的收获，现在做简要如下总结：

　　一、制定制度、有序发展。

　　班级读书角的建立，给学生供应了大量的图书，怎样才能利用好班级图书角，怎样才能保证读书活动的有序发展，俗话说，无规则不成方圆，我简洁制定了制度：

　　1.图书管理员两名，负责整理图书、监督学生。

　　2.图书借阅员两名，每人一个本子，借书、还书必需到借阅员处登记，确保图书不流失。

　　3.借书时必需按秩序排队选择，违反纪律者，一周内不准借书。

　　4.每人每次限借一本，还书后才可以借下一本，手中不能同时存在两本图书。

　　5．爱惜图书，丢失赔偿，损坏图书者，一周内禁止借阅。

　　6.主动向图书角捐书的学生，赐予表扬，并且在读书评价上赐予加分。

　　以上制度是为了维护借阅制度，保障同学们读书活动有序发展而制定，尚不完善，虽然是简洁的几条秩序，却保障了班级读书秩序，同学们借书排队，图书拿到手后，主动去借阅员处登记，读完一本书，再去借阅员处消退记录，专心爱护，不损坏图书。

　　二、人人参加，蓬勃发展。

　　全班同学人人参加，热忱高涨，我班读书活动形式可概括渐渐放手读，后来各人自己读；

读书内容从起先的背诵古诗词等发展到读名人名著,科普宣扬；

读书展示也从起先不会到不敢到后来很情愿把自己的学习成果与大

　　家共享。

为了让班级学生有书读，我建议每个学生主动参与捐书活动，全班每人捐出两本好书，放到班级的图书角，由图书管理员统一管理，图书的确便利了学生闲暇时间的阅读。

为了保证学生读书时间，我支配学生每天利用课余时间来读书，还要求学生沟通读书心得，以激发他们进一步阅读的热忱。

当我在网上发觉有好的文章时，我也会把文章下载下来，和同学们一起共享。

现在，班里乐意读书、乐于表现自己的同学与日俱增。

　　班级图书角建立以来，同学们踊跃借书，主动读书，一下课，常常看到同学们争先恐后的到图书角选择自己喜爱的书，常常看到上课时间到了，有些同学恋恋不舍的收起手中的图书。

班级图书角每时每刻吸引着每一个同学，人人都参加到了班级读书活动中来，班级读书活动蓬勃发展，作为班主任，我感到很欣慰。

　　三、成果展示、硕果累累。

　　同学们读书的热忱越来越高涨。

好多学生在日记里流露出喜爱看书，都说这一年的读书给他们的生活带来了簇新的空气，也表达了对学校的举措特别满足。

我班有的同学在读书笔记里写道：

每次从图书角获得一本好书真是一种享受。

有的同学说：

我们每周读一本书，只要这样一本一本坚持去看，信任我的学问肯定会越聚越多。

　　读书活动的开展带动了一系列活动，例如画画、读后感。

有一次，望见班里孙云浩同学在读水浒传，里面有许多人物的插图，这个同学边读边画里面的人物，竟然画的活灵活现，看得我称赞不已，我激励他一句说，好好画，画出来后给你贴到教室展板上，现在他的作品就已经在我们班展板上了，另外还有学生们的读后感，这些优秀的`读书成果，都张贴在班级“书林闲逛”展板中，看到自己的读书成果，同学们更喜爱读书了，更喜爱在读书的过程中进行创作了！

　　四、读书让我们一生欢乐！

　　读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；

读书，使孩子们成了生活的主子，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；

读书，使孩子们成了善沟通、会合作的人，他们的团队精神、责随意识在逐步形成；

读书，使孩子们成了有思想，有特性的人；

读书，更使孩子们懂得了很多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。

　　的确，读书的孩子越来越聪慧，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显宁静了很多，书香和全班读书的静谧渐渐赶走了打闹的喧嚣.。

　　篇三：

　　以诗意打造特色，以诗意追求卓越，是我校师生一个美妙的志向追求。

本学期我们以“营造诗意校内”“在校内里掀起了一次又一次的读书热潮。

一个学期过去了，为了下一步更好地开展工作，下面我就这一学期开展诗意校内的工作做一个总结。

　　一、明确目标

　　1、打造一个充溢浓郁文化气息的“诗意校内”，积累文化底蕴，塑造内涵丰富、特色显明的校内文化，让阅读与写作促进师生共同成长，使学校真正成为老师和学生享受成长欢乐的志向乐园。

　　2、激发学生阅读爱好，引导学生读大量的书，读各方面的书，用老师教给的方法及自己的方法进行读书，养成良好的读书习惯，使学生喜爱读书，有效读书。

通过阅读使学生开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生综合素养。

　　二、实行措施，落实活动

　　1、以创诗意班级为重点，全面推动诗意校内建设。

在实践与探究中，我们深深体会到，要营造真正的诗意校内，关键在老师，基础在班级。

因此，我校在注意老师学习与反思的基础上更加注意诗意班级的创建与评比，广开书源、保证时间、适当指导、激发爱好、品评引领，保证了读书、写作活动的深化开展。

制定了班级读书活动详细要求，依据学生不同年龄及其接受理解实力，围绕促进学生素养提高这个中心，列出必背书目、必读书目和选读书目。

开展星级阅读，有安排的推动诗意校内的建设。

　　2、注意学习与反思，促进老师专业成长。

老师要提高自己的专业水平，成为探讨型老师，必需从扎扎实实的读书学习、认仔细真的反思感悟做起。

为了推动老师的读书活动，我们主要实行了三条措施：

⑴利用原有校图书室书本资源，加上新购买的老师阅读用书，采纳借阅的方式，由全校老师自由选择自己所喜好的书本。

⑵切实执行“好书每天读”活动，老师坚持每天挤出时间读书，或是读经典、文学、教化专著等。

⑶老师在读书的基础上，结合自身教化生活实际，老师制定个人读书安排。

⑷作好相关的读书摘录、体会，并上传校内网或自己的博客。

　　3、本学期，诗意校内的创建工作重点围绕其次届“读书节”绽开。

在9月30日的“诗意校内”读书活动启动仪式上郑主编给同学们提出了明确的读书方向：

读名著、读经典、读科普、读时文、读绘本（小学生）。

读书活动期间午后开展了创建“诗意班级”主题班会活动为读书活动的开展供应了簇新血液。

　　三、成果与不足

　　通过这一阶段的活动，不仅使学生拓宽了学问面、提升了水平，而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素养，促进了学生的德行教化。

部分学生无家庭读书现象，让大好时间白白奢侈。

详细体现在：

①读书不深化，反思不深刻，存在应付现象。

一些学生摘抄的多，自己的相识写的少，反思更少，没有写出自己的真情实感。

②学问不全面，名著读的多，科普读的少。

③学校图书室中优秀图书所占比例偏低，且构成不尽合理，时文、科普类太少。

　　四、今后的努力方向

　　1、加强课题组管理，接着提高校本课程的探讨与开发重视程度，进一步完善校本课程机构，主动开展校本课程的研讨，提高实施水平。

定期召开课题组会议，通报一段时间内的工作状况，对存在的问题提出改进措施，修正下一步的工作内容。

通过集中学习，提高课题组成员的理论水平和课题管理实力。

通过开展评比诗意班级、办公室进一步浓郁读书氛围，营造诗意氛围深厚的校内。

　　2、接着健全读书写作评价体系，进一步深化“诗意班级”创建活动。

从读书数量与质量

　　两方面确定评价指标：

⑴读书数量分低、中、高三个年级阶段，严格根据新课标中关于“课外阅读量”的规定而定。

⑵读书质量以读书笔记、读书类别以及优秀习作发表为评估指标。

避开简洁化，力求既富有情趣又具有教化意义。

　　一学期的工作即将结束，虽然我们在新教化的探讨与实践上取得了一些成果，但我们的工作中还存在一些不足的问题，还有很多工作须要进一步扎实下去。

“只要行动，就有收获”；

“只有行动，才会收获”，只有仔细总结过去，才能在下一步的工作走的更踏实。

社会在发展，课程在改革，我们将再接再厉，虚心学习，边学习边实践，在实践中不断学习、不断反思，不断总结，在反思、总结的基础上再进一步学习，进一步实践，我们的校内必将诗意四溢。