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关于肖像描写的作文肖像描写作文5篇
[关于肖像描写的作文]肖像描写作文5篇
一：
[肖像描写作文]人物肖像描写
她的头发烫的又卷又长，脸有点白，长了几颗痘痘，嘴角旁有一颗美人痣，眼睛给人一种严厉的感觉，每次回家都看见身上和手上都有很多粉笔末，手腕上一个纯白的手链。
个子有一点矮，一副眼镜静静地架在鼻子上，手里总会拿着一本书和本子，显得非常文雅。
早上总会看到她坐在在化妆柜前化妆，而柜子里有很多的化妆品。
别人都说我妈妈每次穿的衣服很好看，衣柜里大部分都是颜色很鲜艳的衣服，她特别爱说话，对人很热情又很大方，所以她的人缘很好。
其实在学校很多人都很怕她，因为听说在班里发脾气的时候，在一楼都听得见，而在家里她立马变成了淑女，穿着围裙在厨房里里做饭。
我觉得她是一个“刀子嘴豆腐心”的人，每次狠狠的批评了我，过了一会儿她又会过来安慰我给我讲道理。
她就是我的妈妈，独一无二的好妈妈。
二：
[肖像描写作文]常见100种作文写作方法（5）:
写人方法
78、人物特写法
特写是电影艺术的一种表现方法，是用极近的距离拍摄人或物的某一部分，使其特别放大。
人物特写法就是围绕人物的最显著的特点进行细致的描写。
采用人物特写法描写人物的肖像，要先抓住人物的最突出的特点。
然后根据这个特点，把有关部分写具体。
这样可以给读者留下极其深刻的印象。
79、动态速写法
速写是绘画的一种方法，即一边观察，一边用简单的线条把人物的主要特点迅速勾画出来。
动态速写法就是把人物动作过程中神态和表情的最主要的特点写下来。
采用动态速写法描写人物肖像，要求抓住人物动作过程中最能反映人物特点的一个镜头进行描述，好像是作者用照相机拍下的一张彩色照片。
采用动态速写法描写人物肖像时，既要用简笔勾勒出人物神态和表情的特点，还要适当地对人物的外貌进行描写。
80、动静结合法
采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌，又要写出人物动态时的神情、姿态和气态。
采用动静结合法描写人物时要注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态，做到静态特点和动态特点的统一。
描写人物动态时，要在平时观察的基础上，找出最能反映人物性格特点的动作来写。
描写人物静态，可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点的地方来写。
81、展开想象法
采用展开想象法描写人物肖像，可以根据人物外貌的特点，想象他的过去，进一步说明人物具有这些外貌、衣着、打扮的原因；也可以根据人物外貌的特点，想象他未来，进一步塑造人物的形象。
采用展开想象法描写人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依据。
这样，读者看了以后就会信服。
82、比较描写法
有比较才能有鉴别。
所以比较是反映人物特点的一种好方法。
采用比较描写法，可以写出人物外貌与众不同的地方，这样读者看了以后就会留下深刻的印象；也可以写出人物的神情、态度与别人不同的地方，这样可以充分反映人物的性格特点。
要注意客观地进行比较，不要故意贬其他人。
83、人物漫画法
漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活时事的图画。
一般运用变形、比拟、象征的方法来达到尖锐的讽刺效果。
在描写人物肖像时，有时对人物的某一特点进行夸第描写，以充分反映人物的性格特点，往往能取到意想不到的效果。
采用人物漫画法时，要注意夸攻得适当、合理，这样读者看了有真实感。
人物漫画一般用于对人物的贬斥或讽刺。
84、自我介绍法
要描写自己，首先要正确地认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的不足。
这样自我介绍时，就能做到实事求是描写自己，做到既不吹牛，也不自卑。
要正确认识自己，还要知道别人怎样看自己，因此在平时要经常留心老师、父母、同学对自己的评价和议论。
其次，描写自己要抓住自己的最主要特点写。
要对自己的过去进行回忆，找出自己的优点和缺点，然后抓住最主要的写。
85、结合时代法
时代不同，人物的外貌特点不同。
例如清朝的男子，脑后都有一根长辫子；现代的男子一般是理西发或小平头。
时代不同，人们的衣着打扮也不一样，旧社会的人穿着长袍、马褂；现代人穿中山装、甲克衫等等。
描写人物的肖像，要反映时代特色。
人们生活的地域不同，生活习惯不一样，外貌、衣着、打扮也不一样。
少数民族的打扮与汉族的打扮就大不一样。
所以描写人物的肖像还要注意地域性。
采用结合时代法描写人物肖像时，要把人物最具有时代特征和地域特点的外貌、衣着、打扮、形态描写出来。
86、步步深入法
步步深入法是肖像描写中的一种动态描写，也就是要写出人物外貌的发展、变化。
因此采用步步深入法描写人物肖像要注意前后联系，做到前后描写，同中有异。
这样，文章才能前后连贯。
步步深入法是在记叙人物活动时对人物的肖像进行描写，因此描写时要自然、恰当，不能使读者看了不协调的感觉。
步步深入法是分成几次描写人物肖像的，而且每一次的描写均有变化，因此在描写外貌前，要对变化的原因作必要地说明。
87、连续动作法
连续动作法一般用于描写一个人的动作过程，如跳高、跳远、游泳、切菜、烧饭、钓鱼、挑水等。
描写连续动作时，要按动作的顺序依次进行描写，这样文章才能通顺、连贯。
其次描写连续动作，要注意准确地使用动词。
88、交替叙述法
运用交替叙述法描写动作，主要有两种情况。
一种是人与人之间的一对一比赛，如乒乓球比赛、下棋、摔跤、打羽毛球等。
另一种是描写人和动物的争斗，如打虎、捉蟋蟀、钓鱼等。
采用交替叙述法描写双方的动作，首先要注意动作合拍，即防守一方的动作与进攻一方的动作对应。
其次，要注意各自动作的连贯性，即每一方的动作都是连续的。
89、概括描写法
连续动作法和交替叙述法一般是把人物的每一个动作过程都描写出来，而概括描写法则并不把每一个动作过程都描写出来，而是抓住动作的特点进行概括描写。
采用概括描写法描写动作，要先对动作的全过程进行仔细观察，然后通过分析，总结出动作的特点，再进行描述。
采用概括描写法描写比赛过程中的双方动作，要注意有总有分，有详有略。
90、天女散花法
天女散花法是场面描写的一种方法。
采用天女散花法描写人物活动场面中的动作，首先要注意围绕一个中心来写，即每一个人的动作都要与确定的中心有关。
其次所选择的动作要有代表性。
这样，全篇文章才能有整体感。
采用天女散花法描写人物的动作，一般采用先总后分法。
先介绍动作的起因，再分述不同人物的动作。
91、动作分解法
人物的一连串动作往往是一瞬间完成的。
电影中，经常出现人物的慢动作，就是把人物的快动作慢慢地放映出来，使观众清晰地看到这种慢动作的方法。
采用慢动作法来描写人物的动作，首先要仔细观察人物动作的全过程，然后对动作的过程进行分解，看看人物的动作是怎样完成的。
最后一步一步写下来。
采用动作分解法描写人物动作时，要注意对人物的细小动作进行描写。
92、独白法
通常人们在激动、兴奋、得意、悲伤等心理状态下，虽然面前没有听话对象，有时也会说出话来。
这些自言自语的话，有些是询问自己，有些是发议论等。
总之，这些独白均表现出人物特定情势下的心态。
采用独白法描写人物心理，要做到自我解剖，直叙心曲，展示内心世界和感情的变化。
运用独白描写，首先要符合人物的性格特征，什么人说什么话。
其次，要选准人物独白的时机，符合人物当时所处的环境。
93、对话法
语言能反映人物的思想感情和性格特征。
描写对话时首先要联系各人的思想感情、愿望，把说话人的心情、性格反映出来。
其次要注意说话的内容要紧密联系，不能所答非所问。
此外要灵活运用提示语放在句首、句中、句尾以及省略提示语等四种描写语言的不同方式，使文章灵活多变。
94、直接描写法
直接描写法一般采用第一人称来描写人物的心理。
采用直接描写法描写人物心理时，要把
想什么、怎样想，为什么这样想写出来，这样才能直接刻画人物的心理活动过程。
其次，要把人物心理的发展变化过程写出来，这样读者看了以后，才有真实感。
95、回忆想象法
人们在痛苦的时候，往往会回忆美好的过去，盼望美好的日子重新回来。
人们在困难的时候，也会回忆过去的苦难，激励自己奋勇前进。
回忆想象法就是人物触景生情，激起对过去的回忆。
采用回忆想象法描写心理活动时，首先要把人物是在什么情况下想起过去交代清楚，这样文章的心理描写，就显得合情合理。
其次，回忆过去时，要把生活中的具体情节描述出来，使文章前后呼应。
96、梦境幻觉法
俗话说：
“日有所思，夜有所梦。
”梦境和幻觉往往是现实的反映。
我们在描写梦境和幻觉有现实的基础。
文章中对梦境和幻觉的描写往往用来表现人物的理想或幻觉，因此描写梦境和幻觉时要写出人物的愿望和要求。
梦境和幻觉往往有一定声面，所以描写梦境和幻觉时，要把场面具体地写出来。
97、一事写人法
一事写人示是写人最基本的方法。
采用一事写人法写人时首先要把事情的时间、地点、开始、经过、结果交代得清楚、明白。
其次，要把事件的过程写得具体、完整。
此外，在叙事的过程中，要着重刻画人物的语言、行动和心理活动。
这样，人物的思想品质就能得到充分表现。
人物形象也就鲜明、突出，给读者留下的印象也就很深刻。
98、几事写人法
通过几件事写人，作者所选择的几个事例，可以是一件事表现人物某一方面的思想品质，全文连起来，表现一个人物几个方面的精神和品质；也可以几个事例紧紧围绕一个中心，表现人物某一方面的特点。
采用几事写人法写人时，首先要注意几件事的内容不能互相矛盾，人物的性格、特点在几件事中是和谐统一的。
其次要注意尽量用不同的事情反映人物的性格的不同侧面，类似的事情应避免重复出现。
此外，文章的开头和结尾要交代与这几件事的有关内容，或对人物作概括介绍。
第四写几件事时，可以按时间顺序；可以以某一事物为线索；也可以详写一件，略写几件；还可以按事情的分类排序。
99、对比写人法
任何事物，只有通过对比才能显出高低、大小、好坏、多少。
写人也是如此，通过对比可以反映出先进和落后、高尚与卑贱，优秀和不良。
对比写人法有两种。
一种是同一个人前后相比，说明这个人的变化。
另一种是一个人和另一个比，歌颂其中一个人或使另一个人受到教育。
采用对比法写人时，要注意突出主要人的和主要问题，做到主次分明，切不可喧宾夺主。
其次，对比时要合情合理，不能采取故意拔高或贬低的方法，把好的捧上天，把差的贬入地，使人不可信。
此外要注意前后照应。
100、细节表现法
没有细节就不可能有艺术作品，作品的题材无论多有意义，主题思想多正确，如果没有真实感人的细节，就无法给人以强烈的艺术感受。
运用细节表现法刻画人物，首先要找到真实的细节。
细节不真实，人物就不真，作品就必然失败。
其次还要注意细节的选择，要选择那些最具有特征的。
最能表现作品主题的细节。
否则，就应该毫不吝惜地舍弃。
三：
[肖像描写作文]给爸爸画像
爸爸的眼睛
我的爸爸是个老师，他中等个，有点胖，鼻梁上架着一副黑框眼镜。
他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国，看到了全世界；他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的事实。
爸爸的眼镜可真是个望远镜呀！
我在给爸爸画像时就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了很多圈圈，这样就没法画爸爸的眼睛了。
爸爸的鼻子
别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”，可是却不怎么灵。
那回他在家里炖肉，把锅放在火炉上就趴在桌子上备起课来，肉糊了他闻不到，还是我从外边跑进来告诉他的。
是不是爸爸的鼻孔小呢？
爸爸的嘴
爸爸的嘴角向上翘着，像是带着微笑。
他还会编相声，能把同学们做的好事，以及马虎啦、不专心听讲的事啦，都编成相声，让同学们在笑声中受到教育。
爸爸的手
爸爸的手可不像当教师的手，粗粗拉拉的。
妈妈上班离家太远，家里的许多活都要爸爸干，像生火、做饭、洗衣等，他的手怎么能不粗粗拉拉的呢？
我就在爸爸的手上多画了几条道道。
爸爸的脚
爸爸的脚比较难画，因为他老是闲不住，等他坐在桌前时，我又该睡觉了，只好给爸爸画个半身像了。
爸爸的耳朵
对了，还没画爸爸的耳朵呢。
他的耳朵跟鼻子差不多，也不灵。
他看书的时候，我跟他说什么，他也听不见，非得我大声地说二三遍才行。
大概爸爸的耳孔也小吧！
像画完了。
我把画完的像拿给爸爸看，他“哈哈”地笑起来，我也会心地笑了。
《给爸爸画像》这篇作文的别具一格的表现手法，幽默朴素的叙述语言刻画了一位能干、勤奋，认真又有几分“书呆气”的爸爸形象，从局部到整体，以点连线，使人物形象丰满，有血有肉。
语言自然流畅，叙述生动，使文章有一定的感染力。
四：
[肖像描写作文]描写人物的作文四篇我的奶奶
描写人物的作文四篇我的奶奶
我的奶奶
我的奶奶今年已经六十七岁了，她的两鬃染上了斑斑白霜，脸上的皱纹也渐渐地变深了，但她的精神还是那么好，她还是那么慈爱，人们都叫她谭奶奶。
我的奶奶是一个勤劳而又节俭的人。
爸爸、妈妈每次给她买了新衣服，她总是把衣服放在家里的柜子里，舍不得穿，一定要先穿旧衣服。
有时走亲戚，她才会穿上一身新衣服，这时的奶奶显得特别有精神。
虽然家里有洗衣机，她也不怎么用。
如果衣服搞脏了，她就用手洗，把衣服洗得干干净净的，像新衣服一样。
因为这样，爸爸、妈妈经常打电话回家，让奶奶别为了节省几个钱累坏了身体，可奶奶总是说洗衣机洗得不干净，还是手洗的好。
每天，奶奶都会把地板擦得干干净净，把东西收拾得整整齐齐，以免妹妹走路的时候被东西拌倒。
每次看到奶奶整理过的家，我都会由衷地赞叹：
好棒啊！
奶奶做的饭菜也特别香，我最喜欢吃的是奶奶做的“黄瓜炒肉”，黄瓜脆脆的，肉丝香香的。
每当我吃这道菜的时候，奶奶总是会问我：
“段晨，好吃吧？
”我如果说好吃，奶奶就会满意地笑一笑。
有时，我食欲不好，奶奶就会变变花样，让我觉得很好吃。
看到我又开始美滋滋地吃起来，奶奶的心里比喝了蜜还要甜。
我的奶奶还是一个乐于助人的人。
堂叔和嫂嫂由于工作太忙没有办法照顾堂妹，于是就想把堂妹交给奶奶照顾。
奶奶本来要照顾我，年纪又这么大了，但是，她看到堂叔家的困难，还是毫不犹豫地答应了。
堂妹交给奶奶的时候还只有10个月，刚刚隔奶，她不会说话，不会走路。
自从接手这个孩子后，奶奶就没有闲过。
堂妹饿了，奶奶就会冲点牛奶给她喝，堂妹闷的话，奶奶又会把她抱到楼下去玩。
你知道奶奶有多辛苦吗？
我家住在五楼，爬上爬下很困难。
有时，奶奶给她刚穿好衣服，她却撒尿了，奶奶就会马上爬上楼给堂妹把裤子换掉，再给她把脏裤子洗干净。
夜里，堂妹有时哭闹，让人根本无法入睡。
这时，奶奶就想尽法子哄堂妹入睡。
现在，堂妹已经有一岁多了，既会说话又会走路了，长得越来越可爱，这都是奶奶精心照顾的结果。
我的奶奶就是这样的一个人，她为别人想得多，为自己想得少。
我爱我的奶奶！
我的奶奶
饮马河畔有一座美丽的小城。
在小城和平路旁，靠近街面有四间红砖瓦房，这就是我奶奶家。
在这里，有我和奶奶之间无穷无尽的快乐时光。
奶奶身高一米五八，身体硬朗。
今年虽然已经68岁了，但看上去却比实际年龄年轻得多，好像五十多岁的样子。
花白的头发下是一双黑宝石似的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副散光镜，看上去很有学问的样子。
奶奶虽然个子不高，还稍微胖了一点儿，可干起活来却毫不含糊，做家务、清理杂草、给果树喷药。
干什么都是有模有样。
奶奶生平没有什么爱好，唯独对花情有独钟，每天早上起来的第一件事，就是看看那些花是否需要浇水、施肥。
从奶奶手中养出来的花，盆盆都惹人喜爱，每当有客人来时，临走前都会对奶奶的花赞不绝口。
奶奶养的君子兰犹为出众，每到夏天，君子兰花都竟相开放。
每当有行人路过时，都会问一问这花是真是假，如果有人向奶奶询问养花的技巧，奶奶还会毫无保留地给他们讲解，得意的神色情不自禁地流露出来。
奶奶非常疼爱我，有什么好吃的都先给我吃，吃什么好吃的都要分给我一份，我虽然小，但也知道奶奶对我好。
和奶奶是寸步不离：
奶奶种菜，我也种菜；奶奶除草，我也除草；就连奶奶上厕所时，我也要在门口等候。
有一次，我在院子里追这鸡跑，奶奶叫我停下，我哪里听得进去？
结果鸡一下飞出墙外，我和奶奶便追了出去，只见鸡跑进了一个胡同，奶奶绕道而行，到前面把鸡堵住，鸡便往回跑，又见我在胡同这边，断了它的“后路”，便只好束手就擒，我提着它就往家跑，生怕谁夺了我的“战利品”。
奶奶乐得合不拢嘴。
最有趣的是奶奶喂我吃饭。
我不爱吃饭，每顿只让奶奶盛一丁点饭，奶奶知道长身体时，这点饭是不够的，当饭快吃完时，奶奶便会说：
“老孙子，看看是不是爷爷回来了？
”我一回头，奶奶便往我碗里加了点饭，饭又快吃完了，奶奶便会说：
“老孙子，快看，这回爷爷好像真回来了！
”我一回头，奶奶又往碗里加了点饭。
就这样，我和奶奶在欢乐中度过了我美好的童年。
这就是我的奶奶，一个和蔼、疼爱我的奶奶，一个我永远的好朋友——奶奶。
我的奶奶
我的奶奶已经是72岁高龄的人了。
她虽然不认识一个字，但是对我的学习却十分关心。
在奶奶的眼睛里面好象只有写字读书才是学习。
有一次，她拿着姐姐的作业本给我看，同时说：
“你看看，你姐姐的字写得多么好，你再看看你的字写得那么差。
你要多向你姐姐学习，认真书写！
”我听了觉得有点厌烦，所以，根本没有把奶奶的话给听进耳朵里面去。
岁月无情，奶奶的脸上已经爬满了皱纹，头上的白发格外醒目。
虽然奶奶老了，但是她还是十分有精神。
只要我一回到家里做作业，她就会坐在我的对面，看着我。
直到我做完了作业，收拾好书包，她才走开。
当看到我写的字不端正的时候，奶奶就用那张厉害的嘴巴说个不停，对我启发最大的一句话就是“你姐姐没有考上大学，现在我把希望寄托在你的身上，希望你能够做一个真正的大学生。
”听了这话，我眼眶里面已经充满了泪水，差点儿流了出来。
我心里默默在说：
“奶奶，我一定不会辜负你对我的希望，以后一定会考上大学，做一个大学生。
”
每当她看到我做作业不认真的时候，又会唠叨不停。
她会指着书上的字说：
“你看看，你看看，书上的字横平竖直，每一个字都是那么端正，那一些字排得那么整齐，而且大小也一样；再看看你写的字，做的作业，乱七八糟的。
”我听得烦了就大声说：
“那有什么了不起，只要时间多，我也会写得比书上的还要好。
”奶奶更生气了说：
“你。
你。
”她猛地一拍桌子，用眼睛瞪着我。
我害怕了，就一声不响地把写得不好的字擦去重新写过。
奶奶的脸上才露出了笑容。
每当我在学习上需要买什么东西时，她总是支持我的。
有时，爸爸不给我钱买一些学习用品，奶奶就要帮我讨，甚至还会把她自己的零用钱给我买与学习有关的东西。
奶奶就是这样，在她的眼睛里面学习是第一位的，而且只有认真读书写字才是学习，其他免谈。
我的奶奶
在我的大家庭中，有一位给我留下印象深刻的亲人，她那乐观，要强的性格感染了我们一大家人。
奶奶是我们这个大家庭的主心骨。
奶奶是一位坚强的农村妇女，我只有寒假、暑假才能见到她。
记得小时我和奶奶一同坐在炕上逗乐的情形，我不仅感叹时间过得太快了。
一说到奶奶，脸上挂着慈祥的笑，盘腿坐在床上，手里拿着针线的奶奶机会浮现在我脑际。
时间不留情地在奶奶脸上刻画，剧烈的颈椎病折磨着奶奶，但她仍那样乐观。
每次问奶奶：
“您身体怎样？
”她总是大声说：
“没事，非常好！
”奶奶乐观地对待这每一天，和她在一起就仿佛同阳光在一起。
奶奶爱笑，一笑就令人非常舒服，有时她还热心地帮助左邻右舍干这干哪，今年我又回到奶奶家，年后我的早早离开。
走的那一天奶奶虽然心里十分舍不得，但是嘴里喃喃地说着：
“早点回去好好学习，奶奶啥时候都能见，咱娃要有出息咧！
”我被奶奶的话感动了，心里不是滋味，说：
“奶奶我好好学习，等我小学毕业，就回来陪您过暑假！
”奶奶笑了，笑得那么甜，使我忍住了将要流出来的泪，是奶奶的乐观感染了我。
回去后的几个星期，奶奶住院了，甲状腺里长了一个瘤，需要手术。
爸爸急忙到烟台去看奶奶，我的心被揪了起来，满脑子都是想着饱经风霜的奶奶。
一个电话，爸爸告诉我们：
“手术成功。
”我悬着的心采访下。
第二天，爸爸从烟台回来告诉我，奶奶很坚强，因为颈椎不好，作手术时，得忍着颈椎的强烈剧痛。
做完手术，不能喝水，奶奶忍着口渴，实在不行，就用棉花沾水，涂在嘴唇上。
我感动极了，奶奶在病痛的折磨下，仍那么坚强。
奶奶的音容笑貌又浮现在我眼前。
做一个人，就要面对人生的困难、快乐。
如果一个人面对困难就丧气退缩，那他绝不是一个成功的人。
如果一个人，她坚强乐观，那他的生活就会充满色彩，因为他不是被生活所奴役，而是去驾驭生活。
奶奶就是这样一个人，她从不怨天尤人，因此奶奶是一个成功的人。
她是这个家庭中影响我一生的人，她告诉我要做一个乐观坚强的人。
五：
[肖像描写作文]夸夸我的同学作文700字团结友善的美德少年
夸夸我的同学作文700字团结友善的美德少年
李昕颖是北京市朝阳区团结湖小学五年级五班的学生，现任中队长四年级曾获得区级三好生称号，她德智体均衡发展，尤其在德育方面，在学校和老师的引导下，建立了正确和良好的道德观，培养了积极向上的优良品质，她的所作所为，既为班集体带来了很多正能量，是同学当中的一面旗帜。
李昕颖除了在学习成绩方面一贯保持优秀的状态，在日常中，更是一名团结友善、乐于为他人着想的好少年！
班级里的事，她从来都是冲在最前头，无论脏活、累活；只要看见了，她从来都是争抢着干，从不偷懒，常常是完成了扫地、拖地，再去擦玻璃、摆桌椅；等这一切都干完了，她还会抢着去倒垃圾，虽然干的汗如雨下，但她总是一副斗志昂扬的劲头，这种干劲感染了周围的同学，现在，只要做卫生扫除，大家就都在比，比谁干得多、干得快、干得好。
李昕颖爱帮助他人是出了名的，事例更是多得举不胜举，有同学忘记了带文具，她会及时的递过去，以解他人的燃眉之急，班上有同学身体不舒服，她会利用学到的医护知识为其缓解病痛，有同学生病不能上课，她会在课下一一将所讲的课程通过电话传给缺勤的同学，同学病一天，她就这样做一天，同学病三天，她就这样做三天，从没有过怨言。
她就是这样，无论谁有困难，她就会出手相助，从没退却过！
班级的板报体现了一个班级的风貌，我们班板报栏目以及主要内容大多出自李昕颖的笔下——象“美丽的三月”、“丰富多彩的生活”等，无不显示出了她的才智与热情洋溢。
正是学校与老师的教育感染了她，她也正将自己融入了班级。
李昕颖还注重在社会实践活动和各项公益活动中，增长才干和磨练意志；像“童心环保箱进社区”、“文明礼仪我先行”等活动，都看见她活跃的身影。
李昕颖，她默默奉献，积极肯干，团结友善，带头树立良好风尚，是同学们的好伙伴！
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