《苏武传》学案三课时Word格式.docx
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汉武帝为了答谢匈奴方面的好意，也采用相同的行动，派苏武护送以往扣留在汉朝的匈奴使臣回国。
2、基础积累
1.疏通字音
（1）稍迁至栘（yí
）中厩（jiù
）监（jià
n）
（2）数（shuò
）通使相窥（kuī）观
（3）汉天子，我丈人行（há
ng）也
（4）天汉元年，且鞮（jūdī）侯单于初立
（5）既至匈奴，置币遗（wè
i）单（chá
n）于
（6）缑（gōu）王者，昆（hú
n）邪（yé
）王姊（zǐ）子也
（7）后随浞（zhuó
）野侯没（mò
）胡中
（8）阴相与谋，劫单于母阏氏（yānzhī）归汉
（9）佐伊秩訾（zǐ）曰
（10）置煴（yūn）火，覆武其上
（11）拥众数万，马畜（chù
）弥山
（12）天雨（yù
）雪，武卧啮（niè
）雪，与旃（zhān）毛并咽之
（13）乃徙武北海上无人处，使牧羝（dī）
（14）单于弟於靬（wūjiān）王弋射海上
（15）武能网纺缴（zhuó
），檠（qí
ng）弓弩
（16）从至雍棫（yù
）阳宫，扶辇（niǎn）下除
（17）虽蒙斧钺（yuè
）汤镬（huò
），诚甘乐之
（18）毕今日之驩（huān）
2..成语积累
斧钺汤镬：
古代军中刑戮。
汤：
滚开的水。
镬：
古代的大锅。
汤镬：
古代一种酷刑，把犯人投入滚水中煮死。
指各种酷刑。
啮（niè
）雪吞毡：
指为坚持气节而过艰苦的生活。
平心持正：
平心：
用心公平，态度公正。
持正：
持守公正、操守正派。
比喻主持公正，无所偏倚。
屈节辱命：
丧失了节气，辱没了使命。
指向敌人屈服投降。
人生如朝露：
朝露：
早晨的露水。
比喻存在的时间短、人生短暂。
雁足传书：
雁：
大雁；
书：
书信。
大雁能传递书信。
白发丹心：
形容年迈苍老，仍然怀有一颗赤诚之心。
三、相关链接
1.苏武赞诗：
苏武
李白苏武在匈奴，十年持汉节。
白雁上林飞，空传一书札。
牧羊边地苦，落日归心绝。
渴饮月窟冰，饥餐天上雪。
东还沙塞远，北怆河梁别。
泣把李陵衣，相看泪成血。
苏武庙
温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。
茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
2.素材积累
《论语》中说：
“出使四方，不辱君命。
”我国古代就有很多外交使节以自己的智慧和勇敢出色的完成了自己肩负的使命，最大限度的维护了国家的利益和尊严。
（1）晏子
晏子是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。
晏婴头脑机敏，能言善辩。
出使不受辱，能态度决然，随机应变，不辱使命。
晏子使楚，以狗国才有狗洞、不肖者使使不肖国、楚之水土使民善盗，捍卫了齐国的国格和国威，也维护了个人尊严。
司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲，褒奖备至，用“不辱使命，雄辩四方”八个字来形容他的外交活动。
（2）蔺相如
历史名人蔺相如，是战国时期的赵国上卿，是我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。
他以大无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国热情，智斗强秦，以和氏璧有一小毛病、斋戒五天，完璧归赵；
以博大的胸怀，实现了将相和睦。
（3）张骞
张骞汉武帝时期探险家，是中国历史上第一位有影响的对外友好使者。
公元前139年，汉武帝派张骞前往大月氏国（现今中亚阿姆河流域）。
他的使命是帮助该地区人民起来抵抗侵略者。
后张骞被匈奴族捉去囚禁了11年，但他获释后再度前往中国以西的地方探险。
他不畏艰险，旅行路线经过阿富汉，直达现在的乌兹别克斯坦共和国境内的撒马尔罕。
当时尚无人到过中国以西这么远的地方，成为了“中国走向世界的第一人”。
张骞沟通了亚洲内陆交通要道，与西欧诸国正式开始了友好往来，促进了东西经济文化的广泛交流。
后来是中国商人带着丝绸和玉石，沿张骞所经过的路线，翻山越岭来到中国西北并穿过了戈壁沙漠。
这条路线后来被称为“丝绸之路”。
（4）甘罗
战国时楚国下蔡（今安徽凤台）人，从小聪明过人，是著名的少年政治家。
甘罗小小年纪，就投奔到秦国丞相吕不韦的门下，做他的才客。
当时秦国企图联燕攻赵，打算派大臣张唐出使燕国，张唐却借故推辞。
吕不韦无计可施，甘罗自告奋勇，愿去劝说张唐赴任。
吕不韦开始不大相信他，甘罗理直气壮地说：
“从前项橐7岁就做了孔子的老师，我现在已经12岁了，你就不能让我试一试吗？
”吕不韦只好答应了他的要求。
甘罗驱车去见张唐，说：
“当年武安君白起就因为不服从应侯范雎的命令去攻打赵国，被应侯撵出咸阳，死在杜邮。
现在文信侯的权力比应侯大得多，你违抗他的命令，看来你的死期不远了！
”一席话吓得张唐乖乖答应出使燕国。
甘罗又征得吕不韦的同意，按照秦国扩大河间郡的意图到赵国去进行游说，他针对赵王担心秦燕联盟对赵国不利的心理状态，大加攻心，说：
“秦燕联盟，无非是想占赵国的河间之地，您如果把河间五城割让给秦国，我可以回去劝秦王取消张唐的使命，断绝和燕国的联盟。
到那时你们攻打燕国，秦国决不干涉，赵国所得又岂止五城！
”赵王大喜，忙把河间五城的地图、户籍交给甘罗。
甘罗满载而归，秦国不费一兵一卒而得河间之地，秦王就封十二岁的甘罗为上卿。
由于当时丞相和上卿的官阶差不多，民间因此演绎出甘罗十二岁为丞相的说法。
3.歌词欣赏
苏武牧羊
苏武留胡节不辱！
雪地又冰天，苦忍十九年。
渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。
心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。
夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。
转眼北风吹，雁群汉关飞。
白发娘，盼儿归，红妆守空帏。
三更同入梦，两地谁梦谁；
任海枯石烂，大节定不亏。
终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。
二十世纪初，中学教师蒋荫堂先生看到国家风雨飘摇、山河破碎的惨状，满怀激愤，写下了这首脍炙人口、感人肺腑的歌，呼吁中华儿女坚守民族气节，精诚团结，共赴国难。
《苏武牧羊》一经传出，短短几年间就唱遍了大江南北。
它曾经是“察绥抗日同盟军”早晚必唱的军歌。
在日本鬼子入侵我华夏神州时，吉鸿昌将军响应中国共产党的号召，坚决反对内战，率部转战长城内外，重创侵华日军，极大地振奋了民族精神。
作为这支部队的前敌总指挥，他非常喜爱这首歌，大敌当前，他用苏武的气节激励将士们奋勇杀敌，保家卫国。
4.满分作文
永远的苏武
四川考生
挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；
弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。
一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：
站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。
擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；
扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹草；
他要用挺直的脊梁，架起横亘天山，沟通中原的飞虹。
哀叹，当汉使谋反事败；
正气，当苏武拒绝折节叛敌；
惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；
执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。
朔风凛冽，他与冷月作伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。
胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。
地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念———铭记祖国，精忠报国。
冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱———贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能忘。
好一个永远的苏武；
他用睿智，铭记下对大汗汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌。
他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。
历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节；
铭记祖国，造就伟大。
我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执著与信念作出了最美好的答案：
富贵，只不过过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿；
忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。
壮哉，那永远的苏武！
伟哉，那震撼人心的忘记！
奇哉，那惊天动地的铭记！
雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！
永远的苏武。
点评：
这是一篇颇有历史知识和文化知识积淀，颇有才气和灵气的考场佳作。
作者深刻领悟话题的精髓，用辩证的方法，把目光投向历史的苍穹，精心选取民族英雄苏武为挥洒情思的素材，热情讴歌了他为了“汉匈和睦”，为了民族团结，“选择了忘却富贵，选择了铭记忠心”的伟大精神和民族气节。
历史的苏武啊，永远的苏武！
他“给人性涂上了最浓重的一笔”，他为历史唱响了“一段忘记与铭记的千载颂歌”。
作者满含崇敬，饱蘸激情，用一句“永远的苏武”做文题，亮人眼眸，概括凝练、准确中肯。
不但高度概括了苏武的精神品质，而且突出了其在历史上的崇高地位。
文章通篇采用对比手法，始终把苏武放在历史的天平上进行衡量，弘扬了人间正气，彰显了英雄的高风亮节，生动深刻地阐释了话题。
由于大量地使用了对偶、比喻、排比、引用、反复等修辞手法，骈散句结合，长短句参差，使得文章气韵流畅，音韵铿锵，读后，不但使人豪气在胸，而且满口留香。
《苏武传》探究案一
【探究目标】
1.积累文言常见的字词和句式；
2.初读课文，整体把握文章结构。
【探究过程】
1、通假字
1.不顾恩义，畔主背亲畔：
2.与旃毛并咽之旃：
3.掘野鼠去草实而食之去：
4.空自苦亡人之地亡：
5.信义安所见乎见：
6.毕今日之驩驩：
7.因泣下霑衿，与武决去霑：
衿：
决：
2、一词多义
1.使
（1）数通使相窥观
（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者
（3）单于使使晓武
2.语
（1）以状语武
（2）如惠语以让匈奴
3.引
（1）虞常果引张胜
（2）引佩刀自刺
4.食
（1）绝不饮食
（2）掘野鼠去草实而食之
（3）廪食不至
（4）给其衣食
5.发
（1）方欲发使送武等
（2）虞常等七十余人欲发
（3）恐前语发
6.乃
（1）见犯乃死，重负国
（2）恐汉袭之，乃曰
三、古今异义
1.汉亦留之以相当古义：
今义：
2.皆为陛下所成就古义：
3.我丈人行也古义：
4.欲因此时降武古义：
5.独有女弟二人古义：
6.且陛下春秋高古义：
7.武等实在古义：
8.稍迁至栘中厩监古义：
9.既至匈奴，置币遗单于古义：
10.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。
古义：
11.此必及我古义：
12.会论虞常古义：
13.以货物与常古义：
14.卧起操持古义：
四、词类活用
1.意动用法
（1）单于壮其节壮：
（2）诚甘乐之乐：
2.使动用法
（1）欲因此时降武降：
（2）空以身膏草野膏：
（3）反欲斗两主斗：
（4）何久自苦如此苦：
（5）尽归汉使路充国等归：
（8）屈节辱命屈：
（9）别其官署常惠等别：
3.名词活用
（1）天雨雪雨：
（2）羝乳乃得归乳：
（3）杖汉节牧羊杖：
（4）武能网纺缴，檠弓弩网、檠：
名
（5）惠等哭，舆归营舆：
（6）陵与卫律之罪，上通于天上：
（7）绝不饮食饮食：
五、根据横线下的句子的特点，在横线上写出它所属的特殊句式。
1.
（1）送匈奴使留在汉者（）
（2）为降虏于蛮夷（）
（3）何以汝为见（）
（4）子卿尚复谁为乎（）
（5）何以复加（）
（6）募士、斥候百余人俱。
（）
2.
（1）缑王者，昆邪王姊子也。
（2）非汉所望也。
（3）汉天子，我丈人行也。
3.
（2）大臣亡罪夷灭者数十家
（3）皆为陛下所成就
（4）缑王等皆死，虞常
6、整体感知
1.本文故事情节跌宕起伏、扣人心弦，请给文章的情节发展添加小标题，以此把握文章的脉络中。
（要求：
小标题要准确概括情节变化，并尽量展现人物性格特点，同时注意语言的通顺凝练。
）
2.划分课文层次。
《苏武传》训练案一
1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是：
（1）这正是经验丰富的主教练在战术安排上的之处：
下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。
（2）经过几天的，又和病人家属做了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。
（3）早在上个世纪末，当地决策者就，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。
A．老谋深算深谋远虑深思熟虑B.深思熟虑老谋深算深谋远虑
C．老谋深算深思熟虑深谋远虑D.深谋远虑深思熟虑老谋深算
2.下列各句中，没有语病的一句是（）
A．为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布承办31场精心策划的演出。
B.根据国宝统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大的涨幅，但仍低于相关机构的预测。
C．这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起常常的思索。
D.为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过5年的《食品安全法》作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。
3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）
随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注，有测试表明，一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，。
有鉴于此，我国将加快促进成品油质量升级国家专项行动。
A.即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10%
B.汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必须的
C.再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上
D.不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%
4.在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每句不超过15个字。
电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，。
对于工作忙碌的上班族而言，，还易于达到货比三家，快乐购物的目的，在信息多元化的21世纪，，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。
5．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他鉴定的表示：
“，。
”
（2）王维《使至塞上》中“，”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。
（3）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“，”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
《苏武传》探究案二
分析课文内容，感知人物形象。
1.苏武一共自杀了几次？
为什么自杀？
从中可以看出苏武怎样的品质？
2.单于对苏武的自杀有何态度？
3.匈奴对苏武共有三次招降，匈奴第一次劝降，派出了卫律。
卫律的劝降有什么特点呢？
4.第6段写的是匈奴对苏武第二次招降，但是策略不同。
面对着匈奴第二次招降，苏武是怎样面对的？
表现出怎样的人物形象？
5第7、8两段写的是匈奴对苏武第三次招降。
可以说匈奴为了劝降苏武，招数用尽。
这一次又有何高招呢？
体现出李陵怎样的内心世界？
6.最后一部分介绍了苏武被放回国的经过。
课文最后一句“留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白”，看似平实记述，细细品味却包含着作者诸多感情。
你怎样理解？
《苏武传》训练案二
1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）
①他是一个心地善良的人，但性格懦弱、谨小慎微，做起事来总是_______,从来不敢越雷池一步。
②当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果_______，就会落后甚至被时代潮流所淘汰。
③想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状，_______，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道。
A．故步自封墨守成规抱残守缺
B．墨守成规故步自封抱残守缺
C．抱残守缺故步自封墨守成规
D．墨守成规抱残守缺故步自封
2．下列各句中．没有语病的一句是（）
A．“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后，依旧热情不减。
B．“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进全球的和平与发展。
C．在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准
D．父亲住院期间，梅兰每天晚上都陪伴在他身旁，听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福，她就算再忙再累．也不例外。
3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）
辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，____________，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。
A．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来
B．内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来
C．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽
D．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连赏，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？
答案是否定的。
，记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。
批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。
能通过阅读提出有价值的质疑，，通过分析根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
《苏武传》探究案三
1.学习本文塑造人物形象的技巧和方法。
2.理解主题，感悟苏武积极对待苦难的人生态度和不屈不挠的精神。
1.文章对卫律和李陵劝降的部分描写得特别详细，为什么作者要这样处理，用意是什么？
2.卫律和李陵对苏武的劝降是文章的重头戏，这部分主要是人物语言描写。
这些语言都表现了人物怎样的个性和心理？
3.总结苏武的人物形象。
4.本文在塑造苏武这个可歌可泣的人物时，主要运用了哪些方法？
5.讨论：
有人说苏武的忠诚是愚忠，你是否同意？
《苏武传》训练案三
一、阅读文章1-5自然段，完成后面各题。
1．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：
阴谋
B．虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰候：
拜见
C．而收系张胜。
收：
逮捕
D．又非亲属，何谓相坐坐：
定罪，治罪
2．对下列两组句子中加点的词的意思和用法的解说，正确的一项是（）
①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中②单于使使晓武，会论虞常
③缑王等皆死，虞常生得④虽生，何面目以归汉
A．①与②相同，③与④不同B．①与②不同，③与④相同
C．①与②相同，③与④相同D．①与②不同，③与④不同
3.下列句中的“于”字已按其作用作了分类，分类正确的一项是（）
①赵氏求救于齐。
②而不及今令有功于国。
③而谋动干戈于邦内。
④望长安于日下。
⑤夫庸知其年之后生于吾乎。
⑥而耻学于师。
⑦于其身也，则耻师焉。
⑧师不必贤于弟子。
A．①⑦/②⑥/③④/⑤⑧B．①⑥/②⑦/③⑤/④⑧
C．①⑥/②④/③⑦/⑤⑧D．①⑥/②⑦/③④/⑤
3．下列各句中加点的词与例句中的“膏”用法相同的一项是（）
例句：
空以身膏野草
A．欲因此时降武B．单于壮其节
C．使人止晋鄙，留军壁邺D．其一人夜亡告之
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