品德与生活二年级上册教案.docx
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品德与生活二年级上册教案
教学内容坐立走有精神
教学目标：
通过活动培养学生热爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。
教学重点：
教学中用形象直观的方法，帮助学生理解“坐如钟，站如松，行如风”三个比喻的意思，能在老师的帮助下，通过认真训练、总结，提升获得坐、立、走方面的经验和信息。
在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。
教学难点：
通过认真训练、总结，提升获得坐、立、走方面的经验和信息。
在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。
教学准备多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，谈话导入。
1、上课，起立。
这个小朋友站得多好呀，抬头挺胸可有精神了。
（相互问候,鼓励学生站好姿势）
2、出示图片（机器猫）
师：
小朋友们，刚才听到的歌曲熟悉吗？
（学生回答）今天老师还将多来爱梦带到了我们的课堂上，你们看，多来爱梦正跟小朋友们打招呼呢，你们也跟它问好吧！
看到小朋友们这么热情，多来爱梦还给大家带来一首歌，想听吗？
（播放MTV《中国功夫》）.交流：
好听吗？
你听懂这首歌里唱了些什么吗？
3、师小结：
中国功夫，名扬四海。
要练得一身好功夫得先要从“坐、立、走”开始，今天，我们就来一起练习坐立走。
（板书：
坐、立、走）
二、情景练习坐、立、走。
活动一：
练习坐。
1、请大家捧起书本读书，我看谁坐得最端正。
2、请坐得最端正的同学上台，让大家说说他是怎么坐的。
及时小结“坐如钟，腰板挺”。
出示座钟图片，解释“坐如钟”，帮助学生理解。
3、我们读书写字的时候都要“坐如钟，腰板挺”。
（出示插图，儿歌）。
学生自由读儿歌，在集体读。
现在全班都坐正了，多精神呀。
4、背诵儿歌。
活动二：
练习立。
1、（出示照片，升旗队伍）图上的小朋友正在进行升旗仪式，从哪儿看得出来他们站得有精神？
指名回答。
2、是呀，他们站得就像一棵棵小松树。
（出示儿歌：
站如松）
3、讨论：
小朋友们知道，什么时候要这样站立呢？
4、现在我们就来排排队，看哪一组站得最好。
知道排队要做到哪三个字吗？
5、 在课堂上练习排队。
小朋友们站得多好呀，多有精神呀。
站得时候要做到……（背诵儿歌）
活动三：
练习走
1、现在请按顺序走到位置上，看谁走得最有精神。
好，开始。
2、请一个学生上台示范“走”，集体评价。
3、他走得真好。
但是，解放军叔叔走得更好呢，你们看。
（播放阅兵式，仪仗队，军队训练录像）
4、我们要向解放军叔叔学习什么呢？
讨论。
5、解放军叔叔走的是正步，我们小朋友平时不需要这样，我们只要走成（出示插图，儿歌）集体读。
6、老师示范走。
7、谁愿意跟老师比赛走路，看谁走得好。
（师生比赛走）
活动小结：
刚才，我们一同练习了坐、立、走，知道了……（引导背诵儿歌），做到了这些，坐、立、走就有精神了。
（出示课题：
坐立走 有精神）
三、了解不正确的坐、立、走的姿势的危害。
1、（出示脊椎图）一个弯曲驼背，一个正常笔直，你愿意成为哪一个小朋友？
2、第一个小朋友为什么弯腰驼背呢？
我们打开课本，到课本里去找答案！
（集体讨论交流）
3、集体纠错：
出示图片，让小朋友们说说他们做得对不对，帮助他们纠正姿势。
指名纠错并示范。
师小结：
小朋友们真像一个个小医生，老师相信，这些同学听了你们的建议，一定会改掉坏毛病的。
老师在这里代表他们谢谢你们了。
（师鞠躬表示感谢）
4、小结：
是呀，长期不正确的坐立走姿势会给我们的身体带来危害，我们从小要做到“坐立走，有精神，讲文明，利健康”。
大家跟我一起读。
四、小组竞赛。
1、 学到这儿，小朋友们都知道正确的坐、立、走姿势了，想不想表现给大家看一下？
我们来一次坐、立、走姿势比赛好不好？
比赛项目：
（1）听老师讲故事，看谁坐得最端正。
（2）举手发言，看谁站得姿势最好。
（3）走上讲台，再回位置，看谁走得最有精神。
2、 对比赛过程中表现突出的学生，给予小红花奖励。
请表现好的小朋友到老师跟前来领取小红花。
（创设领取情境，看学生怎么走到跟前来的）相机出示：
你们这样上台领奖对吗？
从而引导学生纠正自己的姿势，走上台前，立正领取小红花，再走上位置。
五、课堂总结
今天，我们在课堂上练习了坐、立、走，还进行了比赛，在这个过程中，我们知道了坐……立……走……，希望每个小朋友从小就做到“坐立走，有精神，讲文明，利健康”。
（教学随笔）：
板书设计：
坐立走有精神
坐 如 钟
立（站） 如 松 有精神
走（行） 如 风
教学反思：
教学内容爱清洁，讲卫生
教学目标：
1、知道个人卫生的基本要求。
2、知道爱清洁讲卫生是文明习惯，有利于健康，从小养成讲卫生的好习惯。
3、了解简单的卫生保健设施。
教学重点：
知道怎样做才是爱清洁的表现，明确爱清洁的重要性。
教学难点：
知道爱清洁讲卫生是文明行为。
教学准备多媒体课件
教学过程：
一、比一比
师：
同学们，让咱们来看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？
同学们互比。
师：
请做得好的同学说一说，这样做有什么好处？
指名发言。
师：
这些同学真是爱清洁讲卫生的好孩子。
（板书：
爱清洁，讲卫生）
师：
怎样才能成为爱清洁讲卫生的好孩子呢？
让下面这些同学告诉你。
二、学一学
（目的在于使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些卫生习惯。
）
1、课件出示：
小红每天早上穿好衣服、马上刷牙洗脸。
2、小组交流：
她做得对吗？
为什么要这样做呢？
3、小结：
每天早晚要刷牙洗脸，这样不仅有利于自身的健康，而且是一种礼貌和对别人的尊重。
尤其是如果不刷牙，那与别人说话时会喷出一股难闻的气味，会让别人不想接近你。
4、课件出示：
小明饭前洗手。
5、同桌讨论：
他为什么要洗手？
除了吃饭前要洗手，还有哪些时候要洗手？
在和别人交往时手脏会造成什么后果？
6、小结：
手经常摸东西，有很多细菌。
手的卫生很重要，所以饭前便后一定要洗手。
如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。
7、读儿歌：
8、学生检查自己的手，如果非常脏，马上去洗手。
9、课件出示：
小华每天睡觉前，总是用温开水泡泡脚，然后再把脚洗干净。
10、说一说：
这是什么时候，她在做什么？
泡脚有什么好处？
11、小结：
每天睡前洗脚，又讲卫生，又能促进血液循环，对身体健康有好处。
12、课件出示：
小明每周都洗两次头发，隔一、两个月就把头发剪剪，这样又干净又精神；指甲长了，小红总不忘剪一剪，每次洗手时还注意指甲里的卫生；夏天，小明每天都洗一个澡，然后换上干净的衣服；冬天天气冷，小明就一个星期洗一次澡，3、4天换一次衣服，保持卫生。
13、讨论：
这些同学在干什么？
这样做的好处是什么？
不这样做的危害是什么？
14、小结：
讲卫生要常洗头、梳头，这样对大脑健康也有益；讲卫生要常剪指甲，因为指甲长了容易长脏东西，脏东西里有很多细菌，不剪指甲容易把细菌带到嘴里，使人生病；讲卫生还要常洗澡，
小学品德与生活二年级上册
（教学计划及教案）
作者：
佚名 文章来源：
本站原创 点击数：
更新时间：
2007-4-25
常换洗衣服，这样才能保持清洁，增进身体健康。
15、读儿歌：
三、帮一帮
（通过分析，提高学生辨别是非的能力。
）
1.课件出示：
学生咬铅笔、玩球后不洗手，用手揉眼睛、睡前吃东西、生吃瓜果。
2.学生四人一组说一说：
他们哪些地方做得不对，你能帮帮他们吗？
3.小结：
做作业时，不能用嘴咬铅笔，否则会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，很不卫生；玩完球后应该马上洗手，因为玩完球后，手很脏，用手揉眼睛会得眼病。
睡觉前不能吃东西，否则对牙齿不好，对身体也没有好处；生吃蔬菜水果一定要洗干净，因为很多蔬菜水果在生长过程中都要施肥，打农药，不洗干净就吃，很容易得病。
这些不讲卫生的坏习惯一定要改正。
四、议一议
1.师：
有个同学叫小红，她每天早上上学之前，都会对着镜子照照，你知道这是为什么吗？
2.提问：
你想向她学什么？
3.小结：
每天早晨上学之前，都应该照照镜子，检查一下自己的个人卫生做得怎么样。
看看自己的手脸洗干净没有；牙齿刷得白不白；头发梳理得整齐不整齐；衣服整洁不整洁。
都做好了，再去上学。
师：
希望同学们向她学习，每天坚持自查个人卫生。
每天认真填写表格，每周一进行评比。
师总结：
爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明、有礼貌的表现。
相信大家都能做这样的好孩子。
五、探究活动
（一）比比谁最干净
1．小组交流：
讲卫生应该怎样做？
这样做的好处是什么？
2．全班交流。
3．在小组中表演：
我是这样讲卫生的。
4．以小组为单位在全班表演。
5．夸夸班中讲卫生的好孩子。
现场采访：
你是怎样做到讲卫生的？
6．制定爱清洁讲卫生的小措施，定期评比。
（二）参观卫生室
1．学生参观并做记录。
2．学生介绍自己了解的卫生保健设施并演示使用方法。
（教学随笔）：
板书设计：
爱清洁，讲卫生
教学反思：
教学内容伸伸腿，弯弯腰
教学目标：
学习掌握一些运动卫生保健知识。
教学重点：
制定健身计划，坚持锻炼，养成良好的锻炼习惯。
教学难点：
制定健身计划，坚持锻炼，养成良好的锻炼习惯。
教学准备
1、搜集一些运动卫生保健知识。
2、、准备制定健身计划的彩纸。
教学过程：
一、导入新课
师：
同学们，今天老师来上课之前看到这样几幅画面：
小军跑步摔跤了；
小红游泳抽经了；
小蓝跳绳摔倒了；
小青锻炼时满头大汗，后来却感冒了。
为什么这些小朋友会这样呢？
（因为他们没有注意运动卫生。
）
二、运动卫生知多少
1.大家收集到哪些运动卫生知识？
2.怎样运用卫生知识帮助刚才那四位小朋友？
引导学生先阅读教材第32面的内容，结合自己收集的知识填写好表格，看谁填得又快又准确：
运动项目
注意事项
跑步（得穿运动鞋，先做准备活动，让关节活动开。
）
游泳（一定要做准备运动，最好在家长带领下游泳，特别要注意安全。
）
跳绳（不能穿又厚又硬的鞋子跳绳，容易扭脚。
）
其它注意事项
1．运动中大量出汗，会消耗体内的水分，从而影响心脏的输出能力。
所以在运动前1-2小时和运动中都要喝些水，但在运动中饮水不要过多，运动后不要立刻饮水，但要有计划地饮用些液体，不要等到口渴才想起补充。
2．运动卫生应注意做好准备活动，放松活动，防止运动损伤的发生。
运动时应遵循生理规律，循序渐进。
3．运动前要注意对关节的保护，避免关节过度屈伸；膝、踝关节要有缓冲等。
运动后应注意身体的保温，有些人运动后马上洗冷水澡、吹电扇、冬天运动后到室外吹风去凉快等；这些都会对关节造成伤害。
师小结：
运动中需要注意的地方有很多，只有讲究运动卫生，才能避免在运动时发生危险，才能有效锻炼身体。
三、运动卫生抢答赛
1.每个小组分别出5－6道运动卫生知识抢答题。
2.每组派3名选手参加抢答赛，每个组分别设计一句运动广告话语，作为口号。
3.抢答正确加10分，错误扣10分。
4.评选“运动卫生”抢答竞赛优胜组和“运动卫生”优胜口号。
四、我的健身计划
师：
选择一项你喜欢的体育运动一直坚持做下去，同时，制作一张表格记录锻炼的情况，看看一段时间后会有什么收获？
请记住，要练成强健的体魄，并非一朝一夕之功，非吃苦耐劳不可。
一个月后，我们再来评评，看看谁是真正的“运动小健将”！
（教学随笔）：
板书设计：
伸伸腿，弯弯腰
教学反思：
教学内容出门看天气
教学目标：
了解生活中常见的各种各样的天气，了解各种天气变化前的征兆。
教学重点：
关心天气变化，关注天气预报。
学会照顾自己。
教学难点：
关心天气变化，关注天气预报。
学会照顾自己。
教学准备
1，布置学生观察近期的天气特征。
通过询问父母、查找资料等，搜集有关天气和天气变化对生活影响方面的常识。
2、制作游戏所需要的各种天气图案及相对应的天气名称卡片。
教学过程：
一、导入
1、今天是什么天气？
昨天呢？
2、谁知道明天会是什么天气？
3、入题：
这节课，我们就来了解一下各种各样的天气。
（板书课题：
各种各样的天气）
二、找朋友
1、你生活中遇到过什么天气呢？
（生可能回答：
下雪、下雨、晴天、阴天、刮风等）
2、我们一起来玩个找朋友的游戏吧。
（教师将画有表示各种天气的图案和写有各种天气名称的卡片分别发给学生。
）
3、举着“下雨”卡片的学生问：
“我的朋友在哪里？
”拿着画有下雨图案的学生答：
“你的朋友在这里。
”
（照此例子，让学生认识表示各种天气的图案，同时也就了解了生活中常见的各种天气。
）
三、小小观察员
1、明天是什么天气，你知道吗？
2、你是怎么知道的？
3、电视、收音机里的天气预报可以告诉我们未来的天气。
我们还可以怎样去知道未来的天气呢？
（生可能回答：
121天气声讯台、上网、观察自然界中的特殊现象等。
）
4、我们可以从很多途径了解未来的天气情况，其中最特别的、最有趣的就是从自然界的一些现象中获得未来的天气信息。
你有这方面的经验吗？
（先组织学生分组讨论交流，再进行全班汇报。
）
（学生可能说出各种各样的自然现象，如：
燕子低飞、蚂蚁搬家、天上的云层、鱼儿上游等等。
在学生回答的基础上，教师要追问学生这些知识的来源。
学生可能是听大人说的，也可能是从书上了解到的，还可能是自己看到过验证过的。
不管是怎样的途径获得的这些知识，教师都要给予肯定，不妨送他个“小小观察员”的称号。
）
5、提前知道了天气情况对我们的生活有什么好处呢？
四、小结
天气无时不刻地影响着人们的生活。
提前知道了天气的变化、掌握了天气变化的规律，我们就能更好地安排好我们的生活，照顾好自己
（教学随笔）：
板书设计：
出门看天气
教学反思：
教学内容红绿灯，在站岗
教学目标：
熟悉常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思。
教学重点
：
明确遵守交通法规的重要性，树立自觉遵守交通规则的意识。
教学难点：
明确遵守交通法规的重要性，树立自觉遵守交通规则的意识。
教学准备
1、让学生收集常见的交通标志，观察生活中违反或遵守交通规则的事例。
、
2教师准备教学课件、交通标志图等。
3，安全故事录像。
教学过程：
一、导入
今天的这堂课上，老师给大家带来了一个故事，请大家一起来看。
1、播放安全故事录像。
真是车祸猛于虎，交通安全的确令人担忧。
听了这个故事，你想说些什么？
2、生自由发言。
3、师小结：
就让我们一起去了解更多的交通知识吧。
二、大家来交流
1、出示课文插图1（教材第40页）
小明和小强到公园游玩，来到一个十字路口，他们是怎么过马路的呢？
2、出示课文插图2
来到一条铁路边上，他们为什么又停住了？
3、出示课文插图3
公园就在马路对面，路面上没有斑马线，这时他们又是怎么过去的呢？
4、出示课文插图4（教材第41页）
这两辆汽车分别亮了不同的灯，是什么意思呢？
除了这些，你还知道哪些交通规则？
咱们的同学真了不起，知道这么多的交通常识。
三、我们都是小交警
1、有这样一些人，不管是烈日炎炎，还是三久严寒，他们总是坚守在自己的岗位上，用自己的汗水换来他人的平安，他们是谁呀？
（交警）你佩服他们吗？
让我们用热烈的掌声欢迎他！
2、交警叔叔表演交通手势。
交警叔叔的指挥手势很帅、很神气，我们请叔叔示范一下好吗？
想想叔叔的手势都是什么意思？
同学们真聪明，不放弃每一个学习的机会，这么短的时间就学会了好几种手势，不简单！
现在就请交警叔叔指挥我们过马路吧。
（这里可以请交警叔叔，也可以请手势做得比较好的同学扮演交警叔叔，然后分配好角色，玩“过马路”的游戏。
）
四、交通知识大比拼
1、细心的同学会发现，道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警察”。
它们是谁呢？
（出示交通标志）
2、学生交流自己收集的交通标志。
3、想和这些“交通警察”交朋友吗？
那就快快行动吧！
（小组合作认知交流）
4、小“交通警察”的自述。
（扮演交通标志，介绍交通标志的位置、作用。
）
5、交通知识大比拼：
有了这些默默无闻的“交通警察”，我们的行动真是既方便又安全了。
这么多的交通知识你都学会了吗？
那让我们进行一次交通知识的比赛吧！
我们将奖给交通知识掌握最多的小组“小交警”的光荣称号！
（教师出题；小组出题：
必答、抢答；评奖）
五、总结巩固
通过学习，我们认识了许多常用的交通标志，学会了行人交通法规。
老师希望同学们今后将交通规则牢牢记住，让“交通注重一分安全，生活增添一份安宁”，真正做到“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。
让危险从我们身边走开！
（教学随笔）：
板书设计：
红绿灯，在站岗
教学反思：
教学内容遇到危险怎么办
教学目标：
认识生活中的危险在哪里，认识安全标志。
教学重点
让学生知道遇到危险应该怎么处理。
教学难点：
让学生知道遇到危险应该怎么处理
教学准备课件教学过程：
一、激趣引入课题
1、（出示课件）引入：
有一天，星星不小心让身上着火了，小朋友，如果你是他，你会想什么办法保护自己不被烧伤了？
2、指名学生说说办法。
（扑打、脱掉、打开水龙头、滚地……）
3、小朋友的办法真不错，我们生活中有时候会遇到危险，那我们怎么办呢？
今天来学习《遇到危险怎么办》这一课。
（板课题）
二、学习课文
（一）认识生活中的危险在哪里
1、小朋友，请你看画面想一想：
这三个小朋友有危险吗？
危险在哪里呢？
课件演示画面1：
三个小朋友点燃花炮，其中一个男孩靠近燃着的花炮问：
“怎么不响呢？
”
2、请大家再看这一幅图（建筑工地上，前面有标牌：
前方施工请绕行。
一个男孩指着一条工地的近路说：
“从这里穿过去近多了。
”）他的危险在哪里呢？
（教学随笔）：
板书设计：
遇到危险怎么办
教学反思：
教学内容我的家，在这里
教学目标：
了解家的来源。
教学重点
知道家的重要。
教学难点：
知道家的重要。
教学准备多媒体课件
教学过程：
一、观看纸张主要来源的照片或录像
提出问题：
我们在哪些地方、哪些时候要用纸？
二、小调查
我们每年要消耗多少纸？
以一个学期为时间段，以小组为单位，从自己开始进行一项简单的调查（参照书上的统计表）。
1．我们大约要使用多少本书？
2．我们大约要使用多少联系本？
3．其他纸张的使用情况又怎样？
4．如果把一个学期使用的纸叠起来，大约有多高？
5．根据自己的使用情况，统计全班纸张的使用情况，最后统计这些纸要消耗多少树木？
三、制定节约用纸公约
想一想，节约用纸，我们能做些什么？
我们来订一个节约用纸公约吧！
1．节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白处，用过一面的纸可以翻过来做草稿纸、便条或自制成笔记本使用，每一张纸都要尽量用到不能再写字为止。
2．过期的挂历可以用来包书皮。
3．我们把每天的废纸都叠得整整齐齐放到“废纸箱”里。
4．检查以前道德废本是不是用了部分就抛弃，如果是这样，赶紧把没用得部分做上题。
5．不在新年期间大量送贺卡，因为制造精美的贺卡要砍伐树木，4000贺卡就要牺牲一棵大树，会破坏环境。
6．积极宣传使用再生纸及再生纸制品。
还可以选用废纸自制贺年卡，这样既别致，又有意义。
7．用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾纸及卫生纸。
8．建议学校建立课本回收制度。
一套课本可以连续让几届学生使用。
9．每家每户、所有学校的班级都添置一个废纸篓，将废纸集中起来卖给造纸厂或废品收购站。
活动延伸
制作再生纸，用再生纸制作贺卡或明信片，写上祝福寄给你的亲人、朋友。
（教学随笔）：
板书设计：
我的家，在这里
教学反思：
教学内容童年的乐园
教学目标：
让学生了解自己周围的环境和设施，并体验它们给自己带来的快乐。
教学重点
培养学生关心社会、参与社会生活的意识，激励学生争当“社区好公民”。
教学难点：
在活动中培养学生初步的社会调查能力及搜集、整理资料的能力。
教学准备
教师：
CIA课件、到学生生活的社区进行一定的调查了解，收集相关资料
学生：
按照社区划分小组，进行调查，并将有关资料进行整合。
教学过程：
（一）活动导入
不管生活在哪里，家乡总能带给我们欢乐，因为那儿有我们成长的足迹，那儿有我们童年的乐园！
小朋友们，你们愿意带小伙伴们去看看你们童年的乐园，一起分享自己的快乐吗？
（二）“快活林”中说快乐
1．每个小朋友都有自己的朋友，都有一个常去玩耍的开心地，那是我们的快活林。
瞧，这几个小朋友的开心地在哪儿呢……
（课件演示。
）
2．在你生活的地方，你喜欢哪儿？
带我们一起去看一看，分享你的快乐吧！
（指名说，分组说。
）
3．一片绿草地，一个小山坡，一块操场，一个池塘……也许它并不美丽，却留给我们许多美好的回忆。
真是一片“快活林”呀，老师已经感受到你们的快乐了！
（三）小主人提好建议
1．社区虽然给大家提供了许多方便，可是生活并不是完美的，社区的建设暂时还不够完善，你有没有发现你生活的社区还有哪些方面不够方便呢？
身为社区的小主人，你有什么好建议吗？
把你们的建议写下来，分组完成。
2．大家提的建议真棒，老师都被你们那一片真诚的热情感动了，我一定会把你们的建议带到社区居委会的，我想居委会的叔叔阿姨看到了也为感谢你们的。
（四）爱护社区靠大家
1、雨花区的小学生们都在争做“新三好学生”——在学样做个好学生，在家里做个好孩子，还要在社区做个好公民。
从刚才大家提的建议里，老师看到了小朋友们想做个好公民的决心，你们也一定会用行动来表示的。
你为你们的社区做过些什么呢？
2、老师真为你们的行为感到骄傲，爱护社区的街道，爱护那里的一草一木，我们生活的地方才会变得更美丽。
（五）活动总结
社区是一个大家庭，这里留下了我们欢乐的笑声，也留下了我们成长的脚印；这里有大人忙碌的身影，也有小朋友的金子般的爱心；这里永远是我们童年的乐园！
（教学随笔）：
板书设计：
童年的乐园
教学反思：
教学内容请到我的家乡来
教学目标：
１．通过活动，让学生能清楚明了地说出自己住在哪儿。
２．让学生学会使用简单地方位词来叙述。
教学重点
培养学生的口语交际能力。
教学难点：
学生也许还不能清楚地说出自己家的方位，可以提示学生按照教材中的汇合来表达。
教学准备让学生准备好纸和笔
教学过程：
（一）活动导入
老师非常喜欢你们，也很去可爱的小朋友家做客，你们欢迎吗？
可是我不认识路呀，你们能说清楚你的家住在哪儿吗？
（二）范例比较
１．别着急，先听听这几个小朋友是怎么介绍的。
２．看书，并指名分别读出书中几个小朋友的对话。
３．你认为谁说得清楚，他们在说的时候，注意说清楚了一些什么？
谁说得还不够清楚，为什么？
（三）分组交流
１．四个人一组，互相说说自己住在什么地方。
可以先想想自己家附近有些什么大型的标志性建筑，象商店、菜市场、饭店等。
说的时候注意讲清楚方向。
２．谁想请朋友去你家作客，告诉大家该怎么走？
３．小朋友们说得都很好，大家都是热情的小主人。
但是也请大家注意，能不能随便把自己家的地址告诉陌生人呢？
平时一定要注意安全。
（四）动手动脑
１．你家周围还有些什么呢？
画一画你生活的地方。
２．展示作品。
３．互相评价。
（五）活动总结
（出示图画）很高兴得到大家的邀请，这是老师的家，也请你们到我家来做客。
我想，你
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