why的用法小结.docx
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why的用法小结
why的用法小结
今天给大家带来了why用法,我们一起来学习学习吧，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
关系副词why用法说明
关系副词why主要用于修饰表示原因的名词（主要是thereason），同时它在定语从句中用作原因状语。
如：
Wedon’tknowthereasonwhyhedidn’tshowup.我们不知道他为什么没有来。
Shedidn’ttellmethereasonwhysherefusedtheoffer.她没跟我讲她拒绝这项工作的原因。
与关系副词when和where不同，why可以换成that或省略。
如：
That’soneofthereasons（why,that）Iaskedyoutocome.这就是我请你来的原因之一。
另外，与关系副词when和where可以引导非限制性定语从句不一样，why只能引导限制性定语从句，不能引导非限制性定语从句。
如：
他失去工作的主要原因是他喝酒。
误：
Themainreason,whyhelosthisjob,wasthathedrank.
正：
Themainreasonwhyhelosthisjobwasthathedrank.
5WHY法（5个为什么）的使用方法和技巧
15WHY的由来
5WHY法最初是由丰田佐吉提出的;后来，丰田汽车公司在发展完善其制造方法学的过程之中也采用了这一方法。
作为丰田生产系统（ToyotaProductionSystem）的入门课程的组成部分，这种方法成为其中问题求解培训的一项关键内容。
丰田生产系统的设计师大野耐一曾经将五问法描述为“……丰田科学方法的基础……重复五次，问题的本质及其解决办法随即显而易见”。
目前，该方法在丰田之外已经得到了广泛采用，并且现在持续改善法（Kaizen）,精益生产法（leanmanufacturing）以及六西格玛法之中也得到了采用。
25WHY的含义
所谓5WHY分析法，又称“5问法”，也就是对一个问题点连续以5个“为什么”来自问，以追究其根本原因。
虽为5个为什么，但使用时不限定只做“5次为什么的探讨”，主要是必须找到根本原因为止，有时可能只要3次，有时也许要10次，如老人所言：
打破砂锅问到底。
5WHY法的关键所在：
鼓励解决问题的人要努力避开主观或自负的假设和逻辑陷阱，从结果着手，沿着因果关系链条，顺藤摸瓜，直至找出原有问题的根本原因。
35WHY的两个经典案例3.1停机的真正原因
丰田汽车公司前副社长大野耐一曾举了一个例子来找出停机的真正原因：
问题一：
为什么机器停了?
答案一：
因为机器超载，保险丝烧断了。
问题二：
为什么机器会超载?
答案二：
因为轴承的润滑不足。
问题三：
为什么轴承会润滑不足?
答案三：
因为润滑泵失灵了。
问题四：
为什么润滑泵会失灵?
答案四：
因为它的轮轴耗损了。
问题五：
为什么润滑泵的轮轴会耗损?
答案五：
因为杂质跑到里面去了。
案例解读：
经过连续五次不停地问“为什么”，才找到问题的真正原因和解决的方法：
在润滑泵上加装滤网。
如果员工没有以这种追根究底的精神来发掘问题，他们很可能只是换根保险丝草草了事，真正的问题还是没有解决。
3.2国会大厦的故事
据说美国华盛顿广场有名的杰弗逊纪念大厦，因年深日久，墙面出现裂纹。
为能保护好这幢大厦，有关专家进行了专门研讨。
最初大家认为损害建筑物表面的元凶是侵蚀的酸雨，专家们进一步研究，却发现对墙体侵蚀最直接的原因，是每天冲洗墙壁所含的清洁剂对建筑物有酸蚀作用。
问题一：
而每天为什么要冲洗墙壁呢?
答案一:
是因为墙壁上每天都有大量的鸟粪。
问题二：
为什么会有那么多鸟粪呢?
答案二:
因为大厦周围有很多燕子在住着。
问题三：
为什么会有那么多燕子呢?
答案三:
因为墙上有很多燕子爱吃的蜘蛛。
问题四：
为什么会有那么多蜘蛛呢?
答案四:
因为大厦四周有蜘蛛喜欢吃的飞虫。
问题五：
为什么有这么多飞虫?
答案五:
因为飞虫在这里繁殖特别快。
问题六：
为什么飞虫在这里繁殖特别快?
答案六:
是这里的尘埃最适宜飞虫繁殖。
问题七:
为什么这里最适宜飞虫繁殖?
答案七:
因为开着的窗阳光充足，大量飞虫聚集在此，超常繁殖……
案例解读：
由此发现，解决的办法其实很简单，只要关上整幢大厦的窗帘。
此前专家们设计的一套套复杂而又详尽的维护方案也就成了一纸空文。
我们处理问题，若能透过重重迷雾，系统思考，追本溯源，总揽整体，抓住事物的根源，往往能够收到四两拨千斤的功效。
45WHY解决问题的基本步骤
第一部分：
把握问题
步骤1：
识别问题
在方法的第一步中，你开始了解一个可能大、模糊或复杂的问题。
你掌握一些信息，但一定没有掌握详细事实。
步骤2：
澄清问题
方法中接下来的步骤是澄清问题。
为得到更清楚的理解。
问：
实际发生了什么?
应该发生什么?
步骤3：
分解问题
如果必要，需要向相关人员调查，将问题分解为小的、独立的元素。
问：
关于这个问题我还知道什么?
还有其他子问题吗?
步骤4：
查找原因要点
焦点要集中在查找问题原因的实际要点上。
在查找原因的过程中，要追溯了解第一手的原因要点。
问：
我需要去哪里?
我需要看什么?
谁可能掌握有关问题的信息?
步骤5：
把握问题的倾向
要把握问题的倾向，问：
谁?
哪个?
什么时间?
多少频次?
多大量?
在问为什么之前，问这些问题是很重要的。
第二部分：
调查原因把握问题
步骤6：
识别并确认异常现象的直接原因。
如果原因是可见的，验证它。
如果原因是不可见的，考虑潜在原因并核实最可能的原因。
依据事实确认直接原因。
问：
这个问题为什么发生?
我能看见问题的直接原因吗?
如果不能，我怀疑什么是潜在原因呢?
我怎么核实最可能的潜在原因呢?
我怎么确认直接原因?
步骤7：
使用“5个为什么”调查方法来建立一个通向根本原因的原因/效果关系链。
问：
处理直接原因会防止再发生吗?
如果不能，我能发现下一级原因吗?
如果不能，我怀疑什么是下一级原因呢?
我怎么才能核实和确认下一级有原因呢?
处理这一级原因会防止再发生吗?
如果不能，继续问“为什么”直到找到根本原因。
在必须处理以防止再发生的原因处停止，问：
我已经找到问题的根本原因了吗?
我能通过处理这个原因来防止再发生吗?
这个原因能通过以事实为依据的原因/效果关系链与问题联系起来吗?
这个链通过了“因此”检验了吗?
如果我再问“为什么”会进入另一个问题吗?
确认你已经使用“5个为什么”调查方法来回答这些问题。
为什么我们有了这个问题?
为什么问题会到达顾客处?
为什么我们的系统允许问题发生?
步骤8：
采取明确的措施来处理问题。
使用临时措施来去处异常现象直到根本原因能够被处理掉。
问：
临时措施会遏止问题直到永久解决措施能被实施吗?
实施纠正措施来处理根本原因以防止再发生。
问：
纠正措施会防止问题发生吗?
跟踪并核实结果。
问：
解决方案有效吗?
我如何确认?
图示：
55WHY法指导原则
7个注意事项
注意事项1：
不要用类似借口的内容回答所提出的为什么。
注意事项2：
对原因的追寻不要牵涉人的心理。
注意事项3：
围绕问题本身，防止回答者推卸责任。
注意事项4：
每个为什么的追问与答案之间要有必然联系，不要脱离开层间相关性，为问而问。
注意事项5：
基于事实追问，不要推论。
注意事项6：
对分析的结果要进行三现主义（现场、现实、现物）确认。
注意事项7：
分析要充分，要根据所找出的原因做出处置，通常只能对应（异常处置），而非对策（防止再发生）。
4个指导原则
原则1：
问问题天真一些
尽量找出所有可能原因
原则2：
问题要绝对的客观
找的是原因，不是借口和理由
原则3：
根据数据、事实问问题，而非猜测和假设
做到三现，在现场通过现物掌握现实
原则4：
不要认为答案是显而易见的
只有鍥而不舍，追根究底，才能找到真正的答案。
Why与Whynot的用法
记得某年我教仁爱版英语九年级上册某单元某一Section时（因疫情在家，没找到相关课本，具体哪个Section遗忘），我发现了一个Why在使用中的用法错误，于是给课本编辑打电话说明。
第二天编辑打回电话，认为我的观点正确，并于再版时做了改正。
然而，今年我教仁爱版英语八年级上册Unit3，Topic3中的SectionB时，又发现了同样的问题。
由此可见，Why与Whynot的用法受汉语的影响是多么严重!
现引述课本句子如下：
...
Jane:
Isawitlastweek.It’swonderful!
Michael:
Idon’tagree.
Jane:
Why?
Isn’titinteresting?
...
（仁爱版八年级上册第三单元Topic3中SectionBP73）
1.Why,asaquestionword,isusedtoaskaboutreasonsandexplanations:
Whydidheleavehomewhenhewas16?
Whydidn’tyoutellTomaboutit?
--TheyvedecidedtomovetoDevon.他们已经决定搬到德文了。
--Why?
为什么?
Note:
a.Whenweaskforreasonsinspeaking,wecanusethephrasewhyisthat?
Ininformalconversationsweoftensaywhy’sthat?
:
--She’snotgoingtocollegethisyear.
--Why’sthat?
--Shesaysshewantstotravelforawhile.
b.Ininformalcontextswesometimesusewhatfor?
withthesamemeaningofaskingforareason:
--Ann’sgoingtobereallyupsetwithme.
--Whatfor?
--Iforgottocallherbacklastnight.
c.Whenwereplytoanegativestatement,weusuallysaywhynot?
:
--Idon’tlikeithere.这里我不喜欢它。
--Whynot?
为什么?
--Heisn’tgoingtoseeheroffatthestation.他不准备去车站送她。
--Whynot?
为什么?
2.Whyisusedinindirectquestions:
HeaskedmewhyIwantedtoleavethejob.
Iwonderwhyhetoldnobodyhewasgettingmarried.
3.Whyisusedonitsownasaresponse:
--I’mgoinghomenow.
--Why?
4.WhyeverorWhyonearthisusedtoaddemphasisandtoshowshockorsurprise:
--Bethhasdecidedtogoonholidaybyherselfthisyear.
--Whyeverwouldanyonewanttogoonholidayalone?
WhyonearthhasJulieboughtmethisexpensivepresent?
5.That’swhy…isusedtogiveareason:
--FrankandEllenhavethreechildrennow.
--That’swhytheymovedhouse.Theyneededmorespace.
--Ian’snotbeenfeelingwellrecently,hashe?
--No.That’swhyhe’stakensometimeoff.
6.Whyshould…isusedwhenweareannoyedaboutsomething:
Whyshouldoldpeoplehavetoworryabouthealthinsurance?
Note:
WhyshouldI?
asaresponseisverydirectandrude.
AisamotherandBisachildwhoisopeningandclosingthecarwindow
A:
Stopdoingthat.
B:
WhyshouldI?
7.“Whynot...?
”isusedtomakeasuggestion:
Ifyou’resounhappy,whynotleave?
8.“Whynot...?
”isusedtoexpressagreement:
--MayIgowithyou?
我可以和你一起去吗?
--Whynot?
可以呀。
--LetsgooutforanItaliantonight.
--Yes,whynot?
9.usedtoinsistonhisownopinionsorideas:
--Areyoureallygoingtosuethem?
你真的要控告他们吗?
--Yes,whynot?
是的，为什么不呢?
Note：
Wemustusetheinfinitivewithout“to”inthequestionsbeginningwith“whynot”or“why”.ButWhynotisusedtomakeasuggestionandwhyisusedtoindicatethatanactionisunnecessaryandmeaningless.
--Mygirl-friendisinabadmood.我女朋友心情不好。
--Whynot（Whydon’tyou）givehersomeflowers?
为什么不送给她一些花呢?
Whyarguewithhim?
Hewillneverchangehismind.为什么跟他争论?
他永远不会改变看法的。
根据上述why以及whynot的用法，我们有理由可判断*开头中所提仁爱版八上第三单第三话题中的SectionBP73中的Why，应该是Whynot。
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