内蒙古自治区申请认定教师资格人员体检标准及办法Word格式文档下载.docx
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在体检时，要做好协调、指导、督促检查工作，并负责解决体检中的疑难问题。
2、承担体检任务的医院要安排好一名业务副院长负责，并选调政治思想好、工作责任心强、作风正派、业务水平高的各科医师、护士和工作人员组成。
人员安排要注意新老搭配，检查队伍要相对稳定，便于体检工作的顺利进行。
3、体检前应组织全体体检人员认真学习国家的有关规定和本办法，对负责体检的人员进行必要的培训，制定相应的措施和奖惩制度。
4、体检过程中，体检表、检验单应指定专人传递和集中保管，不准让申请人员自带。
进行X光胸透时，要指定专人组织，排好顺序逐个对照检查，以防漏检或作弊。
5、参加体检的各科医生对本科所检的项目负责。
不要漏填或错填。
发现阳性体征，一律如实记入体检表内，不得随意涂改。
如确需更正的，应在更改的结果上面横腰划一条横杠，使原来更改的字迹能清晰可见，然后在右边写上更改后论断或数据，主检医生在更改后要签名，并加盖体检医院公章，以示负责。
疾病名称、化验结果及体检结论，均应用中文填写。
6、体检中若发现有疑难问题，应采取集体会诊或进一步检查后再下结论。
若因设备条件限制或会诊仍难判断者，到教师资格管理机构指定的上级医院复查。
复查时，只限单科复查，并用原体检表。
复查时要指派专人陪同，上级医院对体检站的诊断结论否定时，要在诊断证明书上详注复查结果。
资格认定申请人员自行取得的任何检查材料，均不得作为资格认定健康状况的依据。
7、体检工作人员要准备好检查所需器材、药液和试剂。
器械应及时消毒，仪表要每日校正，试剂要保证其浓度，确保检查结果的准确。
8、主检医师及时综合各科检查结果，全面检查无误后作出“合格”或“不合格”的结论，填写在结论栏内。
医院根据体检综合情况，对资格认定健康状况下定“合格”或“不合格”的结论，加盖公章，并通知申请人员取体检表。
9、对申请人员进行健康检查是一项严肃的工作，体检时各个环节都要把好关，要实事求是，不得弄虚作假，如发现弄虚作假者，除取消本人认定资格外，对责任人要严肃处理。
体检医院出现严重问题者，教师资格管理机构要及时取消其体检资格。
10、负责体检的医院要紧密配合，提高效率，体检时间一般不超过7个工作日，情况特殊者要及时告知申请人员。
附件2：
内蒙古自治区申请认定教师资格
人员教育学、心理学培训考试方案
为做好全区申请教师资格人员的教育学、心理学培训工作，为顺利开展全区教师资格认定工作奠定基础，特制定本方案。
一、指导思想以素质教育为主线，以培训提高参训人员的教育教学理论水平为重点，通过组织学习《教育学》、《心理学》知识，帮助教师资格申请人员树立正确的教育思想，提高教育教学理论水平和业务素质。
二、培训考试对象
申请认定教师资格的非师范教育类专业毕业的人员。
上述人员中，已参加全区高校教师岗前培训及中小学非师范院校毕业生专业培训修完教育学、心理学课程并取得合格证者；
已参加教师专业合格证书考试并取得相应证书者，可免修教育学、心理学课程，以上培训证书，均应有自治区教育行政部门或自学考试部门验印章（公章）方为有效。
今后，非师范教育类专业毕业生必须取得自治区统一组织的教育学、心理学考试合格证书，方可申报教师资格。
需要参加考试的人员既可参加指定培训院校组织的教育学、心理学培训，也可通过自修学习，直接参加全区统一组织的教育学、心理学考试。
三、培训内容及课时
1、高等学校为高等教育学和高等教育心理学，集中授课时间不少于50学时；
2、中小学及中等职业学校为教育学、心理学基本原理，集中授课不少于50学
时；
3、幼儿园为幼儿教育学心理学卫生学，集中授课不少于42学时。
四、培训管理自治区教育厅负责全区申请教师资格人员教育学、心理学培训的总体规划、组织协调、指导及质量监督，确定培训教材；
各盟市教育行政部门结合本地实际，落实培训计划，做好当地申请认定教师资格人员教育学、心理学培训的具体安排。
培训工作实行分级管理、就近施训的原则。
各级各类师范院校（含进修学校）均可承担培训任务。
申请高等学校教师资格人员的培训，原则上由自治区高等学校师资培训中心、师范大学、民族大学、包头师范学院等院校承担，其他申请认定教师资格人员的培训，由盟市自定。
五、考试、考务管理与证书发放
教育学、心理学考试、考务工作，自治区教育厅委托自治区招生考试中心组织。
考试每年组织2次，时间定于每年1月份和8月份。
考试内容为教育学、心理学两张试卷。
考试合格的人员，委托自治区招考中心发放自治区教育厅统一印制的“内蒙古自治区申请教师资格人员教育学、心理学考试合格证书”。
六、经费报名、培训、考试、考务工作的收费标准按自治区有关文件执行。
七、保障措施
（一）统一思想，加强领导全区申请教师资格人员的培训工作时间紧、任务重，各有关单位要提高认识，把培训工作当作一件大事来抓。
选送培训对象的单位要积极支持，及时通知参训人员参加培训。
承担培训任务的单位要指定专人和专门的教学管理机构全程负责。
出现问题，责任自负。
（二）认真推荐授课教师授课教师要精心选聘。
选聘教师的条件为：
1、坚持正确的政治方向；
2、师德良好，责任心强；
3、长期从事《教育学》或《心理学》教学工作；
4、业务水平较高，具有中级以上专业技术职务。
5、身体健康。
（三）建立健全培训工作的管理制度
1、加强培训计划管理和教学管理。
要认真做好各培训班办班计划，保证培训班生源到位，并结合本校的实际，制定《教学工作守则》、《课堂守则》等项制度，规范授课教师的教学和学员的学习行为。
要加强培训管理，提高培训教学质量。
2、加强学籍管理。
各培训单位要结合学校实际，制定《学籍管理办法》等制度，规范培训班的学籍管理。
附件3：
内蒙古自治区申请认定教师资格人员
教育教学基本素质和能力测试标准及办法
为做好全区申请认定教师资格人员的教育教学基本素质和能力测试工作，根据《教师资格条例》及其实施办法，结合我区实际，特制定本办法。
一、申请认定教师资格人员应测试者的范围非师范教育类专业毕业人员，包括在职教师、各类非师范教育类应届毕业生和社会人员。
二、参加教育教学基本素质和能力测试申请人应具备的条件
1、思想品德鉴定合格；
2、符合国家规定的学历要求；
3、普通话水平测试达到自治区规定的标准；
4、身体检查合格；
5、教育学、心理学考试合格。
三、申请认定教师资格人员教育教学基本素质和能力测试的原则
1、公平、公正、公开、实事求是；
2、定性与定量评价相结合；
3、整体性评价与发展性评价相结合。
四、申请认定教师资格人员教育教学基本素质和能力测试的总体要求
1、对国家的教育方针和教师职业道德有正确的认识；
2、掌握和理解本专业的基本理论，能够运用现代教育理论；
3、能够正确执行教学大纲（课程标准），教案编写规范，教授内容正确，教学方法得当，注重教书育人，教学效果良好；
4、能够正确运用直观教具及投影、幻灯、计算机多媒体等现代教育技术手段组织教学活动；
5、能够正确使用实验仪器组织实验活动（申请专业课教师资格者还须对本专业所涉及的实践项目具有实际操作能力）；
6、具有一定的学科教学研究或教育科学研究能力。
五、申请认定教师资格人员教育教学基本素质和能力测试的项目及分值申请认定教师资格人员面试分值为40分，主要从职业道德、语言表达与思维、写字、仪态仪表等四个方面进行评价。
试讲（说课）分值为60分。
试讲主要从教学目的、教材处理、教学结构、教学方法、教学基本功、教学态度、教学效果等七个方面进行测评；
说课主要从教学目标、教学重点和难点、教学过程等三个方面进行测评。
面试、试讲、说课测试内容及评分标准见表一、表二、表三。
六、申请认定教师资格人员教育教学基本素质和能力测试的方法
1、教育教学基本素质和能力的测试采用专家组测评法，由各专业专家组对申请认定教师资格的人
员进行现场评价，报专家审查委员会批准；
2、各专家组在面试提问、认真听取申请人员课堂教学或说课的基础上，按照以下内容的评分标准给出恰当的评分，并汇总出测试结果；
七、申请认定教师资格人员教育教学基本素质和能力测试的程序和要求
1、教师资格认定机构根据工作进程确定测试时间，通知申请人；
2、在专家审查委员会的指导下，各专业组规定试讲题目；
3、申请人员在规定时间内到指定地点试讲，试讲时间不超过一节课（45分钟）；
4、各专业组汇总测试结果，专业组长签署评价意见并由专家成员签名；
5
内蒙古自治区教师资格申请人员面试内容及评分标准
、专家审查委员会对各专家组报送的测试结果进行审查。
审查结果报教师资格认定管理机构。
内
容
类别
评价内容
得分
职业道德（12分）
1．具有良好思想品德，热爱党、热爱祖国、热爱教育事业、热爱学生（4分）
2．胸襟坦荡、诚实、公正、平等待人（4分）
表
3．具有合作、共享、进取、创新的精神（4分）
语言表达与思维（10分）
1．语言表达流畅，生动形象（3分）2．概念表述清楚，讲解深入浅出（3分）3．思维富于逻辑性和严密性（2分）4．反应敏捷，适应性强（2分）
写字（10分）
1．用字规范，符合国家要求（5分）
2．字迹端正、清晰、美观（5分）
仪表仪态（8分）
1．衣着得体，修饰得当（3分）
2．举止文明，待人礼貌（5分）
合计得分
表二:
内蒙古自治区教师资格申请人员试讲
内容及评分标准
类
别
教学目标（6分）
1．教学目标完整（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值等方面）符合大纲要求（3分）
2．教学目标符合教学实际（3分）
教材处理（6分）
1．依据学生实际、灵活处理教材（2分）2．教材重、难点突出，详略得当（2分）3．深广度适宜（2分）
教学结构（6分）
1．结构展开符合学生认识规律（2分）2．结构完整，重视过程（2分）3．程序合理，过渡顺当（2分）
教学方法（14分）
1．是师生交往、合作，共同发展的互动过程（3分）
2．能激发学生的学习兴趣，让学生在愉快中学习（2分）
3．能培养学生的独立性、自主性，引导学生质疑、探究、实践（3分）
4．能尊重学生的人格，关心学生的个体差异，满足不同程度学生的需要（2
分）
5．能创设有利于学生主动参与相互合作探究的教学环境（2分）
6．恰当运用现代化技术手段（2分）
教学基本功（10分）
1．语言准确、生动（2.5分）
2．板书简明、规范（2.5分）3．实验操作熟练、准确（2.5分）4．教学组织得法（2.5分）
教学态度（6分）
1．仪表端庄（1分）2．教态亲切、自然（1分）
3．相互尊重（2分）
4．真情互动（2分）
教学效果（12分）
1．学生主动参与（4分）
2．师生交流充分（4分）
3．教学目标落实（4分）
表三：
内蒙古自治区教师资格申请人员说课内容及评分标准
一、教学目标的确定
（10分）
1．能依据大纲（课程标准）要求、教学内容和学生的实际来确定（5分）
2．全面具体（一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观等方面），难易适度，便于检测（5分）
二、教学重点和难点的确定（10分）
1．能依据教学的目标要求、教学内容和学生实际确定教学重点和难点（5分）
2．重点明确，难点恰当（5分）
三、教学过程的设计
（40分）
1．教学步骤合理、有序，符合学生的认知规律（10分）
2．教学活动的设计符合实际，能发挥学生的主体作用（10分）
3．能依据教学的需要和学生的实际，对教材进行再创造，能合理地选择、运
用教学方法和教学手段（10分）
4．整个教学过程的实施能够较好地突出重点，突破难点，并实现由知识向能
力的迁移，真正使教学目标落在实处，使学生学有所得（10分）
说明：
一、“说课”是对已制定或正在制定的教学方案所作的说明，应阐明教学方案
的主要问题，如教学目的要求、教学重难点确定、教学方法选择、教学步骤安排、教学活动设计等的依据和作用。
“说课”不面对学生进行，也不是课堂教学。
二、教学方案一般包括以下几方面内容：
（一）课题
（二）教学目标（教学的目的要求）
（三）教学重点和难点
（四）教学时间（即需要课时数）
（五）教学准备（包括教具、学具、实物、挂图、模型、多媒体软件等准备）
（六）教学过程（即表述出教学的全过程，一般是按教学环节的时间顺序分段表述，每个教学环节的主要教学步骤，教学活动和教学方法）
（七）板书设计
附件4：
内蒙古自治区教师资格专家审查委员会组织办法
一、为保证全区教师资格认定工作的顺利进行，根据《〈教师资格条例〉实施办法》精神，结合我区实际，制定本办法。
二、教师资格专家审查委员会的主要职责是：
按照法定的审查权限和教育行政部门规定的测试办法和标准，对相应的教师资格申请人的教育教学基本素质和能力进行考察，提出审查意见。
三、教师资格专家审查委员会，由旗县级以上教育行政部门或受委托的高等院校按照法定权限分别组建，报上一级教育行政部门（高等学校报自治区级教育行政部门）批准。
四、教师资格专家审查委员会成员一般不少于9人。
教师资格认定专家审查委员会设主任委员1名、副主任委员1至2名。
由教育行政部门的领导或有较高水平的专家担任。
五、教师资格专家审查委员会可根据审查工作的需要下设若干专业评议组，评议组一般应有3至5人组成。
评议组主要通过申请人的面试、试讲，对申请人的教育教学能力直接进行考察。
评议组在评议时必须有全体人员的半数以上投票表决同意后，方可提交专家审查委员会进行审查。
专业评议组由各级教师资格认定机构负责组建并指导其工作。
六、教师资格专家审查委员会成员必须坚持四项基本原则，拥护党的路线方针政策，具有较高的教育教学水平，熟悉教师资格实施工作的有关政策，廉洁奉公，作风正派，办事公道，群众公认，具有副高级以上教师职务。
其中，中青年高级教师应不少于三分之一。
高等学校教师资格专家审查委员会成员中应有1至2名高等
教育学、高等教育心理学方面的专家，其余专家审查委员会成员中应有1至2名教育学、教育心理学方面的教师，本地或本校没有的应到外地或外校聘请。
七、教师资格专家审查委员会实行任期制，每届任期为一年。
任期届满调整人员，每次调整人数为三分之一左右。
专家审查委员会成员名单在任期内对外不公布。
八、教师资格专家审查委员会的审查工作必须坚持民主程序、走群众路线，提高审查工作的透明度和公开性。
召开审查会时，出席的委员人数不得低于总人数的五分之四，专家审查委员会成员连续两次不参加审查会议，视为自行脱离审查委员会工作。
审查会在听取评议组意见的基础上进行审查，采取无记名投票的方式表决，经出席会议委员三分之二以上通过方为有效。
未出席审查会的委员不得委托投票或补充投票。
九、教师资格专家审查委员会成员应严格遵守审查纪律，内部审查情况不得向外泄露；
教师资格专家审查委员会成员的亲属、子女为审查对象时实行回避制度；
专家审查委员会应坚决执行国家和自治区制定的有关教师资格实施的政策，不得随意降低标准或扩大审查范围。
对不能保证审查质量的教师资格专家审查委员会，各级教师资格管理部门视情况可停止其工作，或宣布审查结果无效。
如发现专家审查委员会成员有弄虚作假、营私舞弊、收受贿赂、泄露审查情况者，应给予批评教育或取消其委员资格。
对情节严重的应给予相应的纪律处分。
十、有下列情况之一者，教师资格专家审查委员会有权拒绝审查：
1、申报材料有弄虚作假者；
2、所需原始证件不全者；
3、不符合申报程序者。
附件5：
内蒙古自治区高等学校教师资格认定权委托办法
为了顺利实施高等学校教师资格认定工作，根据《教师资格条例》及《〈教师资格条例〉实施办法》，特制定本办法。
一、高等学校教师资格认定权的委托范围
全区普通全日制本科院校。
二、委托原则
自愿申报，教育厅批准。
三、申报条件：
1、学校领导班子能正确执行党的路线、方针、政策，办学指导思想端正。
2、有一支能够适应教师资格能力测试需要的、教育教学水平较高、结构合理的综合评价队伍。
3、学校的教育教学管理制度、师资管理制度健全，在教师资格认定工作中能严格执行国家政策，坚持标准，保证质量。
四、委托程序及办法：
1、高等学校按照我区关于教师资格制度实施的有关规定向自治区教师资格管理机构（教育厅教师资格认定工作领导小组办公室）提出申请。
2、自治区教师资格管理机构对申请学校进行资格审查，必要时，可组织有关专家对学校进行现场评估。
3、自治区教师资格管理机构根据审查情况提出意见，报自治区教育行政部门审批。
4、自治区教育行政部门正式行文批复。
五、报送材料：
1、学校申请报告一式2份；
2．学校教师资格认定工作领导小组成员名单1份；
3、专家审查委员会及专业组成员名单1份；
4、学校教育教学、师资管理方面的规章制度1份；
5、本校教师资格认定工作情况。
六、有关要求：
1、在组建专家审查委员会和专业组时，要主动接受自治区教师资格管理机构的指导，按规定办理审批手续。
2、教师资格认定结果要及时报自治区教师资格管理机构核准。
3、教师资格证书报自治区教育行政部门加盖公章和钢印。
七、复核制度：
每三年复核一次。
八、受委托的高等学校有下列情况之一者，自治区教育行政部门可以取消其教师资格认定权：
1、复核结果不合格者；
2、在教师资格认定工作中有弄虚作假者；
3、不按照规定的范围、程序和办法认定者；
4、其它违反《内蒙古自治区关于贯彻教育部〈教师资格条例实施办法〉的意见》需要取消者。
附件6：
内蒙古自治区教师资格证书管理办法
教师资格证书是教师资格的主要体现形式，为了加强教师资格证书的管理，维护教师资格证书的严肃性，根据国家有关法律、法规的规定和教育部《教师资格证书管理规定》，结合我区实际情况，制定本办法。
一、教师资格证书是中国公民通过法定程序达到国家规定的教师资格的法定凭证。
各级教育行政部门应当加强教师资格证书的管理。
二、教师资格证书由教育部统一印制，教师资格认定申请表由教育部统一格式，自治区教育厅统一印制。
三、为了简化程序，减少运输过程中的污染、损坏、丢失，教师资格证书统一由自治区教育厅向教育部购买。
各地、各单位要严格按照自治区规定标准收取证书和表格费用。
四、教师资格证书和教师资格认定申请表由教师资格认定机构按照认定权限发放，并统一编号。
五、教师资格证书和教师资格认定申请表的编号一致，共17位，格式和含义为：
□□□□
□□
□□□
□
□□□□□□
年度
省级
认定机构
类型
性别
序
号
其中：
（一）年度代码：
指认定教师资格年度编号。
如2002年，年度代码为“2002”
（二）省级代码：
指教师资格认定机构所在省、自治区、直辖市编号。
内蒙古自治区的代码为“15”。
（三）认定机构代码：
指自治区内具有教师资格认定权的单位（包括自治区级、盟市级、旗县级教育行政部门）的编号，由自治区教育厅统一规定（县级教育行政部门在教师资格过渡时期未按下列规定编号的，要按下列规定的号码编号），具体如下：
1、自治区教育厅001
2、呼和浩特市002
3、新城区003
39、呼伦贝尔市039
40、海拉尔市040
41、满洲里市041
77、正镶白旗077
78、西乌旗078
79、东乌旗079
4、
回民区
004
42、牙克石市
042
80、正兰旗
080
5、
玉泉区
005
43、扎兰屯市
043
81、镶黄旗
081
6、
赛罕区
006
44、根河市
044
82、乌兰察布盟
082
7、
土默特左旗
007
45、额尔古纳市
045
83、集宁市
083
8、
托克托县
008
46、陈巴尔虎旗
046
84、丰镇市
084
9、
武川县
009
47、鄂温克旗
047
85、察右前旗
085
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